中国农业银行考试网（精选8篇）
农业银行校园招聘柜员招聘笔试主要考的是：行测，英语，综合知识，性格测试，考试复习资料可以到“考佳卜资料网”上面找找，资料确实不错，比较有针对性，资料都是上次参加考试的学长们精心整理出来的，建议大家可以去了解一下
农业银行招聘考试笔试题：
1．差别比例税率是指一种税设两个或两个以上的税率，不同纳税人按不同比例计算应纳税额的税、率。累进税率是指随着征税对象的数额由低到高逐级累进，所适用的税率也随之逐级提高的税率。
下列各项中所提到的税率，属于差别比例税率的是：
A．对于某企业来说，需缴纳25%的企业所得税，还需缴纳5%的营业税 B．我国自2009年1月1日起实施成品油税费改革，将成品油价内征收的汽油消费税单位税额每升提高0.8元，即由每升0.2元提高到1元
C．我国个人所得税中对工资薪金所得适用的税率工资薪金所得增多而逐渐增多，从5%到45%共分为九档
D．2009年1月20日至12月31日，我国对1.6升及以下排量的乘用车按5%征收车辆购置税，对1.6升以上排量乘用车按10%征收车辆购置税
2．角色模糊是指个人所体验到的工作角色定位的不确定性，包括工作职责的不确定、工作目标的不确定等，因此常造成工作流程上的混乱和工作效率的低下。
根据上述定义，下列属于角色模糊的是：
A．小陈刚当上小学老师，想跟学生做朋友，尽管她现在跟学生的关系很亲密，可她发现学生们不怕她，不听话，甚至作业也不交
B．小张刚参加工作，满怀热情，一心想在工作岗位上充分发挥自己的专业特长，但却不得不经常做些与其专业无关的工作，他因此觉得心理落差很大
C．张大夫身兼数职，是某医院骨科主任，同时又担任该医院的副院长、该地区医学委员等，工作繁忙使他日渐憔悴
D．苏丽刚升任客服部的副总监，有些事务她不知道是否自己处理，如果处理了是否会超出目前的权限，也不知道去问谁，对于这些事务她通常就不处理
3．美国社会学家默顿将社会功能划分为显功能和潜功能两个层次。显功能是有助于系统的调整和适应的客观后果，这种适应和调整是系统中的参与者所期望达到或能预料、认识到的。潜功能是没有预料也没有被认识的客观后果。
下列选项不包含对潜功能描述的一项是：
A．电视剧《渴望》播放期间，万人空巷，社会治安明显好转
B．来自偏远山区的小刘为了摆脱贫困，让父母过上好日子，从小刻苦学习，做事认真，没几年功夫就成为一家大型企业的负责人，也使自己成为家乡父老教育孩子的榜样
C．张某根据自己的家庭收入状况，贷款30万买了一套房子，由于利率上升，自己的生活变得捉襟见肘
D．为抵御外族入侵，秦始皇修筑了长城，客观上促进了我国民间建筑工艺的发展
4．宜家效应是指劳动会增加人们对劳动成果的感情，当人们自己动手制作东西时，他们都会觉得自己的创作特别有价值。
根据上述定义，下列最能体现宜家效应的是：
A．某公司为方便人们制作蛋糕，推出方便蛋糕粉，使蛋糕的制作非常简单 B．让人们亲手做折纸，然后连同他人做的折纸放在一起竞价，结果大家都愿意为自己做的折纸出更高的价钱
C．学校鼓励学生自己动手制作各种教具，不仅锻炼了学生的动手能力，还节约了教学成本
D．某家具生产商生产的家具需要顾客买回家后，按照产品说明书来完成家具的拼装组合工作
5．生态入侵是指人们有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，使得该生物种群不断扩大，分布区不断稳定地扩展，从而危害当地的生产和生活，改变当地生态环境的过程。
根据上述定义，下列属于生态入侵的是：
A．某地发生大面积放射性核素泄漏，使某种植物发生变异，其繁殖力超强，逐渐取代了该地域内的其他植物
B．某实验室由于管理不当将试验用的致病性结核菌株散播了出去，造成结核病在周围居民中流行
C．产于南美洲的凤眼莲花朵艳丽，曾经作为观赏植物被我国引进，致命云南滇池因为凤眼莲花的疯狂蔓延而鱼虾绝迹
D．美国科学家将从我国引进的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，该品种现已彻底取代了美国传统大豆
6．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
7．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
8．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
9．左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？
10．左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？
中国农业银行简介：
中国农业银行是四大国有独资商业银行之一，是中国金融体系的重要组成部分，总行设在北京。2009年1月15日，中国农业银行完成工商变更登记手续，由国有独资商业银行整体改制为股份有限公司，并更名为“中国农业银行股份有限公司”。
客户服务热线 ：95599 中国农业银行最初成立于1951年，1979年2月再次恢复成立后，成为在农村经济领域占主导地位的国有专业银行。1994年中国农业发展银行分设，1996年农村信用社与农行脱离行政隶属关系，中国农业银行开始向国有独资商业银行转变。2009年1月15日，中国农业银行完成工商变更登记手续，由国有独资商业银行整体改制为股份有限公司，并更名为“中国农业银行股份有限公司”。总部设在北京。是中国金融体系的重要组成部分。在新加坡、香港设有分行，在伦敦、东京、纽约、法兰克福、首尔设有代表处，农行文化
一、使命 面向“三农” 服务城乡 回报股东 成就员工
二、愿景 建设城乡一体化的全能型国际金融企业
三、核心价值观 诚信立业 稳健行远
四、核心价值观指导下的相关理念
经营理念：以市场为导向 以客户为中心 以效益为目标
管理理念：细节决定成败 合规创造价值 责任成就事业
服务理念：客户至上 始终如一
风险理念：违规就是风险 安全就是效益
人才理念：德才兼备 以德为本 尚贤用能 绩效为先 编辑本段农行广告
总有别人不曾走过的路，总有别人不曾看过的风景。总有别人不曾攀登过的高峰，总有别人不曾拥有的收获。
大行德广，伴你成长。
今后的广告语：龙行天下，叱咤瀛寰。
中国农业银行标志的原作者是陈汉民先生。
中国农业银行信用卡管理：分一般持卡人管理（若恶意拖欠追究法律责任）和非持卡人管理（如属诈骗案例，绝对不能向受害者收取任何所谓的利息和滞纳金），以彰显“以人为本”和之宗旨。
考试实战练习题：
1.在金融市场中，既是重要的资金需求者和供给者，又是金融衍生品市场上重要的套期保值主体的是（）。
A.家庭 B.企业 C.中央银行 D.政府 参考答案：B 2.金融工具在金融市场上能够迅速地转化为现金而不致遭受损失的能力是指金融工具的（）。
A.期限性 B.流动性 C.收益性 D.风险性 参考答案：B 3.具有“准货币”特性的金融工具是（）。
科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋代开始实行,到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。
中国古代科举制度最早起源于隋代。隋炀帝大业三年开设进士科,用考试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记·王制》篇,其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策,就是有关当时国家政治生活方面的政治论文,叫试策。这种分科取士,以试策取士的办法,在当时虽是草创时期,并不形成制度,但把读书、应考和作官三者紧密结合起来,揭开中国选举史上新的一页。
唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度,并做了进一步的完善。在唐代,考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
常科考试最初由吏部考功员外郎主持,后改由礼部侍郎主持,称"权知贡举"。进士及第称"登龙门",第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆贺活动,以同榜少年二人在名园探采名花,称探花使。要集体到杏园参加宴会,叫探花宴。宴会以后,同到慈恩寺的雁塔下题名以显其荣耀,所以把又把中进士称为"雁塔题名"。唐孟郊曾作《登科后》诗:"春风得意马蹄疾,一朝看遍长安花。"所以,春风得意又成为进士及第的代称。常科登第后,还要经吏部考试,叫选试。合格者,才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后,以博学宏词,被即刻授予"集贤殿正字"。如果吏部考试落选,只能到节度使那儿去当幕僚,再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后,三次选试都未通过,不得不去担任节度使的幕僚,才踏进官场。
唐代取士,不仅看考试成绩,还要有名人士的推荐。因此,考生纷纷奔走于公卿门下,向他们投献自己的代表作,叫投卷。向礼部投的叫公卷,向达官贵人投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角,如诗人白居易向顾况投诗《赋得原上草》受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假,欺世盗名的也不乏其人。
宋代的科举,大体同唐代一样,但在形式和内容上都进行了重大的改革。首先,宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等:一等称进士及等;二等称进士出身;三等赐同进士出身。由于扩大了录取范围,名额也成倍增加。唐代录取进士,每次不过二、三十人,少则几人、十几人。宋代每次录取多达二、三百人,甚至五、六百人。对于屡考不第的考生,允许他们在遇到皇帝策试时,报名参加附试,叫特奏名。也可奏请皇帝开恩,赏赐出身资格,委派官吏,开后世恩科的先例。
建立防止徇私的新制度,糊名和誉录。糊名,就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来。糊名之后,还可以认识字画。后又将考生的试卷另行誉录。考官评阅试卷时,不仅不知道考生的姓名,连考生的字迹也无从辨认。这种制度,对于防止主考官徇情取舍发生了很大的效力。
宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制,进士以声韵为务,多昧古今;明经只强记博诵,而其义理,学而无用。王安石任参知政事后,对科举考试的内容着手进行改革,取消诗赋、帖经、墨义,专以经义、论、策取士。所谓经义,与论相似,是篇短文,只限于用经书中的语句作题目,并用经书中的意思去发挥。强调通经致用。
明代以前,学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代,进学校却成为了科举的必由之路。只有进入学校,成为生员,才有可能入监学习或成为科举生员。明代的府学、州学、县学、称作郡学或儒学。凡经过本省各级考试进入府、州、县学的,通称生员,俗称秀才。
明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的地方考试。地点在南、北京府、布政使司驻地。每三年一次,逢子、午、卯、酉年举行,又叫乡闱。考试的试场称为贡院。考期在秋季八月,故又称秋闱。凡本省科举生员与监生均可应考。主持乡试的有主考二人,同考四人,提调一人,其它官员若干人。考试分三场,分别于八月九日、十二日和十五日进行。乡试考中的称举人,俗称孝廉,第一名称解元。唐伯虎乡试第一,故称唐解元。乡试中举叫乙榜,又叫乙科。放榜之时,正值桂花飘香,故又称桂榜。放榜后,由巡抚主持鹿鸣宴。席间唱《鹿鸣》诗,跳魁星舞。
会试是由礼部主持的全国考试,又称礼闱。于乡试的第二年即逢辰、戍、未年举行。全国举人在京师会试,考期在春季二月,故称春闱。会试也分三场,分别在二月初九、十二、十五日举行。由于会试是较高一级的考试,同考官的人数比乡试多一倍。主考、同考以及提调等官,都由较高级的官员担任。主考官称总裁,又称座主或座师。考中的称贡士,俗称出贡,别称明经,第一名称会元。
殿试在会师后当年举行,时间最初是三月初一。明宪宗成经八年起,改为三月十五。应试者为贡士。贡士在殿试中均不落榜,只是由皇帝重新安排名次。殿试由皇帝亲自主持,只考时务策一道。殿试毕,次日读卷,又次日放榜。录取分三甲:一甲三名,赐进士及第,第一名称状元、鼎元,二名榜眼,三名探花,合称三鼎甲。二甲赐进士出身,三甲赐同进士出身。二、三甲第一名皆称传胪。一、二、三甲通称进士。进士榜称甲榜,或称甲科。进士榜用黄纸书写,故叫黄甲,也称金榜,中进士称金榜题名。
乡试第一名叫解元,会试第一名叫会元,加上殿试一甲第一名的状元,合称三元。
明代乡试、会试头场考八股文。而能否考中,主要取决于八股文的优劣。所以,一般读书人往往把毕生精力用在八股文上。八股文以四书、五经中的文句做题目,只能依照题义阐述其中的义理。措词要用古人语气,即所谓代圣贤立言。格式也很死。结构有一定程式,字数有一定限制,句法要求对偶。八股文也称制义、制艺、时文、时艺、八比文、四书文。八股文即用八个排偶组成的文章,一般分为六段。以首句破题,两句承题,然后阐述为什么,谓之起源。八股文的主要部分,是起股、中股、后股、束股四个段落,每个段落各有两段。篇末用大结,称复收大结。八股文由宋代的经义演变而成,严重束缚人们的思想,把科举考试制度本身引向绝路。
清代的科举制度与明代基本相同,但它贯彻的是民族歧视政策。满人享有种种特权,做官不必经过科举途径。清代科举在雍正前分满汉两榜取士,旗人在乡试、会试中享有特殊的优特,只考翻译一篇,称翻译科。以后,虽然改为满人、汉人同试,但参加考试的仍以汉人为最多。
中国古代科举制度最早起源于隋代。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。这种分科取士，以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开中国选举史上新的一页。
唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。在唐代，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部侍郎主持，称"权知贡举"。进士及第称"登龙门"，第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺的雁塔下题名以显其荣耀，所以把又把中进士称为"雁塔题名"。唐孟郊曾作《登科后》诗："春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花。"所以，春风得意又成为进士及第的代称。常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格者，才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后，以博学宏词，被即刻授予"集贤殿正字"。如果吏部考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏进官场。
唐代取士，不仅看考试成绩，还要有名人士的推荐。因此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷确实使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗《赋得原上草》受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假，欺世盗名的也不乏其人。
宋代的科举，大体同唐代一样，但在形式和内容上都进行了重大的改革。首先，宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及等；二等称进士出身；三等赐同进士出身。由于扩大了录取范围，名额也成倍增加。唐代录取进士，每次不过二、三十人，少则几人、十几人。宋代每次录取多达二、三百人，甚至五、六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参加附试，叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例。
建立防止徇私的新制度，糊名和誉录。糊名，就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来。糊名之后，还可以认识字画。后又将考生的试卷另行誉录。考官评阅试卷时，不仅不知道考生的姓名，连考生的字迹也无从辨认。这种制度，对于防止主考官徇情取舍发生了很大的效力。
宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。宋代科举基本上沿袭唐制，进士以声韵为务，多昧古今；明经只强记博诵，而其义理，学而无用。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。所谓经义，与论相似，是篇短文，只限于用经书中的语句作题目，并用经书中的意思去发挥。强调通经致用。
明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。只有进入学校，成为生员，才有可能入监学习或成为科举生员。明代的府学、州学、县学、称作郡学或儒学。凡经过本省各级考试进入府、州、县学的，通称生员，俗称秀才。
明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的地方考试。地点在南、北京府、布政使司驻地。每三年一次，逢子、午、卯、酉年举行，又叫乡闱。考试的试场称为贡院。考期在秋季八月，故又称秋闱。凡本省科举生员与监生均可应考。主持乡试的有主考二人，同考四人，提调一人，其它官员若干人。考试分三场，分别于八月九日、十二日和十五日进行。乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元。唐伯虎乡试第一，故称唐解元。乡试中举叫乙榜，又叫乙科。放榜之时，正值桂花飘香，故又称桂榜。放榜后，由巡抚主持鹿鸣宴。席间唱《鹿鸣》诗，跳魁星舞。
会试是由礼部主持的全国考试，又称礼闱。于乡试的第二年即逢辰、戍、未年举行。全国举人在京师会试，考期在春季二月，故称春闱。会试也分三场，分别在二月初九、十二、十五日举行。由于会试是较高一级的考试，同考官的人数比乡试多一倍。主考、同考以及提调等官，都由较高级的官员担任。主考官称总裁，又称座主或座师。考中的称贡士，俗称出贡，别称明经，第一名称会元。
殿试在会师后当年举行，时间最初是三月初一。明宪宗成经八年起，改为三月十五。应试者为贡士。贡士在殿试中均不落榜，只是由皇帝重新安排名次。殿试由皇帝亲自主持，只考时务策一道。殿试毕，次日读卷，又次日放榜。录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合称三鼎甲。二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。二、三甲第一名皆称传胪。一、二、三甲通称进士。进士榜称甲榜，或称甲科。进士榜用黄纸书写，故叫黄甲，也称金榜，中进士称金榜题名。
乡试第一名叫解元，会试第一名叫会元，加上殿试一甲第一名的状元，合称三元。
明代乡试、会试头场考八股文。而能否考中，主要取决于八股文的优劣。所以，一般读书人往往把毕生精力用在八股文上。八股文以四书、五经中的文句做题目，只能依照题义阐述其中的义理。措词要用古人语气，即所谓代圣贤立言。格式也很死。结构有一定程式，字数有一定限制，句法要求对偶。八股文也称制义、制艺、时文、时艺、八比文、四书文。八股文即用八个排偶组成的文章，一般分为六段。以首句破题，两句承题，然后阐述为什么，谓之起源。八股文的主要部分，是起股、中股、后股、束股四个段落，每个段落各有两段。篇末用大结，称复收大结。八股文由宋代的经义演变而成，严重束缚人们的思想，把科举考试制度本身引向绝路。
清代的科举制度与明代基本相同，但它贯彻的是民族歧视政策。满人享有种种特权，做官不必经过科举途径。清代科举在雍正前分满汉两榜取士，旗人在乡试、会试中享有特殊的优特，只考翻译一篇，称翻译科。以后，虽然改为满人、汉人同试，但参加考试的仍以汉人为最多。
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.默认的图表类型是二维的图。A：饼 B：折线 C：条型 D：柱型
E：以上都不正确
2.计算机网络按其所涉及范围的大小和计算机之间互联距离的不同，其类型可分为。A：局域网、广域网和万维网 B：局域网、广域网和国际互联网 C：局域网、城域网和广域网 D：广域网、因特网和万维网 E：以上都不正确
3.计算机在运行程序时，如果内存容量不够，解决方法是。A：把磁盘由单密度换为高密度 B：把磁盘换成光盘 C：把软盘换为硬盘
D：增加一个扩展存储卡 E：以上都不正确
4.当一个应用程序窗口被最小化后，该应用程序将。A：被终止执行 B：被转入后台执行 C：被暂停执行
D：继续在前台执行 E：以上都不正确
5.下列有关数据库的描述，正确的是。A：数据处理是将信息转化为数据的过程
B：数据的物理独立性是指当数据的逻辑结构改变时，数据的存储结构不变 C：关系中的每一列称为元组，一个元组就是一个字段 D：如果一个关系中的属性或属性组并非该关系的关键字，但它是另一个关系的关键字，则称其为本关系的外关键字 E：以上都不正确
6.下列叙述中，错误的是。
A：内存储器RAM中主要存储当前正在运行的程序和数据 B：高速缓冲存储器(Cache)一般采用DRAM构成
C：外部存储器(如硬盘)用来存储必须永久保存的程序和数据 D：存储在RAM中的信息会因断电而全部丢失 E：功率放大器
7.某个单元格中的数值大于0的数，但其显示却是“######”。下列各种操作中。可以正常显示数据而又不影响该单元格的数据内容的是。A：加大该单元格的行高 B：使用复制命令复制数据 C：加大该单元格的列宽 D：重新输入数据 E：以上都不正确
8.5英寸的双面高密度软盘的存储容量为。A：360KB B：720KB C：1．2MB D：1．44MB E：以上都不正确
9.可以同时显示的按钮是。A：最小化、还原和最大化 B：还原、最大化和关闭 C：最小化、还原和关闭 D：还原和最大化 E：以上都不正确
10.在Windows下，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和。A：我的电脑 B：我的文档 C：回收站 D：网上邻居 E：以上都不正确
11.Excel通过功能实现图表的创建。A：数据库应用 B：图表向导 C：函数
D：数据地图 E：以上都不正确
12.下列术语中属于显示器性能指标的是。A：速度 B：可靠性 C：分辨率 D：精度
E：以上都不正确
13.在Windows下，将某应用程序中所选的文本或图形复制到一个文件中可选择的命令首先是。A：剪切 B：粘贴 C：复制
D：选择性粘贴 E：以上都不正确
14.与广域网相比，局域网不具备的特点是。A：较大的地理范围 B：较高的数据传输速率 C：较低的误码率
D：机器间最远距离在几公里内 E：以上都不正确
15.在计算机中，每个存储单元都有一个连续的编号，此编号称为。A：地址 B：住址 C：位置 D：序号
E：以上都不正确
16.在Word中，不能选定矩形区域文本的视图方式是。A：普通视图 B：页面视图 C：大纲视图 D：全屏幕视图 E：以上都不正确
17.十进制数123变换为等值的二进制数是。A：1110101 B：1110110 C：1111011 D：1110011 E：以上都不正确
18.在Windows中，正常状态下，以鼠标右键单击一个对象时，会。A：弹出该对象的快捷菜单 B：打开该对象 C：关闭该对象 D：没有任何反应 E：以上都不正确
19.256色，则显示卡上所需的显存至少是。A：470KB B：320KB C：1MB D：2MB E：以上都不正确
20.下面叙述正确的是。A：二叉树是特殊的树
B：二叉树等价于度为2的树 C：完全二叉树必为满二叉树
D：二叉树的左右子树有次序之分 E：以上都不正确
21.在Word的编辑状态，字号被设定为四号字后。按新设置的字号显示的文字是。A：插入点所在的段落中的文字 B：文档中被选择的文字
C：插入点所在的行中的文字 D：文档的全部文字 E：以上都不正确
22.假设以S和X分别表示进栈和出栈操作，则对输入序列a，b，e，d，e进行一系列栈操作SSXSXSSXXX之后，得到的输出序列为。A：b，C，e，d，a B：b，e，C，a，d C：e，C，b，d，a D：C，e，b，a，d E：以上都不正确
23.如果对网页上的一段图文信息感兴趣，想保存到本地硬盘，最好进行操作。A：全选该段信息，然后鼠标右键选择“目标另存为”命令，保存到本地硬盘。B：文字、图片分开来复制
C：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，保存为Web页格式 D：保存该文件的源代码 E：以上都不正确
24.存储一幅640x480像素的黑白图像。需用的字节数大约是。A：307200 B：76800 C：38400 D：19200 E：以上都不正确
25.在计算机中，每个存储单元都有一个连续的编号，此编号称为。A：地址 B：住址 C：位置 D：序号
E：以上都不正确
26.下列文件类型中可以用“画图”应用程序打开的是。A：文本文件(．txt)B：声音文件(．wav)C：视频文件(．avi)D：位图文件(．bmp)E：以上都不正确
27.输入设备、输出设备和。A：中央处理器 B：运算器 C：控制器 D：主机
E：以上都不正确
28.存储器分为内存储器和外存储器两类。A：它们中的数据均可被CPU直接调用
B：其中只有外存储器中的数据可被CPU直接调用 C：它们中的数据均不能被CPU直接调用
D：其中只有内存储器中的数据可被CPU直接调用 E：以上都不正确
29.十进制数14对应的二进制数是。A：1111 B：1110 C：1100 D：1010 E：以上都不正确
30.SRAM指的是。A：静态随机存储器 B：静态只读存储器 C：动态随机存储器 D：动态只读存储器 E：以上都不正确
31.下列说法中不正确的是。
A：图的遍历过程中每一顶点仅被访问一次
B：遍历图的基本方法有深度优先搜索和广度优先搜索两种 C：图的深度优先搜索的方法不适用于有向图 D：图的深度优先搜索是一个递归过程 E：以上都不正确
32.HTML的标准名称是。A：主页制作语言 B：超文本标识语言 C：Internet编程语言 D：WWW编程语言 E：以上都不正确
33.关系规范化中的插入异常是指。A：不该插入的数据被插入 B：不该删除的数据被删除 C：应该插入的数据不能被插入 D：应该删除的数据未被删除 E：以上都不正确
34.若表R在排序前已按键值递增顺序排列，则比较次数最少的算法是。A：直接插入排序 B：快速排序 C：归并排序 D：选择排序 E：以上都不正确
35.下列设备组中，完全属于输入设备的一组是。A：CD—ROM驱动器、键盘、显示器 B：绘图仪、键盘、鼠标器 C：键盘、鼠标器、扫描仪
D：打印机、硬盘、条码阅读器 E：以上都不正确
36.微型计算机的内存储器是。A：按二进制位编址 B：按字节编址 C：按字长编址
D：根据微处理器型号不同而编址不同 E：以上都不正确
37.目前的计算机与过去的计算工具相比，所具有的特点有。A：具有记忆功能、能够储存大量信息，可供用户随时检索和查询 B：按照程序自动进行运算，完全取代人的脑力劳动 C：具有逻辑判断能力，所以说计算机具有人的全部智能 D：以上都对 E：以上都不正确
38.具有多媒体功能的微机系统，常用CD—ROM作为外存储器，它是。A：只读软盘存储器 B：只读光盘存储器 C：可读写的光盘存储器 D：可读写的硬盘存储器 E：以上都不正确
39.计算机病毒是影响计算机安全的主要因素之一，目前已有数千种病毒，且新病毒层出不穷。下列有关计算机病毒的叙述正确的是。
A：每种计算机病毒都是一个独立的软件(程序)，对应着一个或多个文件
B：计算机病毒不仅能感染应用程序文件，而且能感染数据文件(如Word文档等)C：加密或压缩的文件一般不会感染计算机病毒
D：安装了病毒防火墙的计算机系统不会感染计算机病毒 E：以上都不正确
40.在Windows中，通常在系统安装时就安排在桌面上的图标有。A：“资源管理器” B：“我的电脑” C：“控制面板” D：“收件箱” E：以上都不正确
41.Excel文档的默认文件扩展名为。A：JPg B：txt C：xls D：doe E：以上都不正确
42.十六进制数(AB)16变换为等值的八进制数是。A：253 B：351 C：243 D：101 E：以上都不正确
43.在Windows 2000中，右键单击“开始”按钮，弹出的快捷菜单中有。A：“新建”命令 B：“查找”命令 C：“关闭”命令 D：“替换”命令 E：以上都不正确
44.对于Windows操作系统，下列叙述错误的是。A：可以同时运行多个程序 B：可以支持鼠标和键盘操作 C：可以支持多窗口操作
D：可以运行所有的应用程序 E：以上都不正确
45.一张软磁盘上存储的内容，在该盘，其中数据可能丢失。A：放置在声音嘈杂的环境中若干天后 B：携带通过海关的X射线监视仪后 C：被携带到强磁场附近后 D：与大量磁盘堆放在一起后 E：以上都不正确
46.Windows菜单操作中，如果某个菜单项的颜色暗淡，则表示。A：只要双击，就能选中
B：必须连续单击三次，才能选中
C：被单击选中后，还会显示出一个方框要求操作者进一步输入信息 D：在当前情况下，这项选择是没有意义的，选中它不会有任何反应 E：以上都不正确
47.在Windows下建立的文件中。A：只能包含字符
B：只能包含字符与图片
C：只能包含字符、图片与声音
D：可以包含字符、图片、声音与其他对象 E：以上都不正确
48.单个用户使用的数据视图的描述称为。A：外模式 B：概念模式 C：内模式 D：存储模式 E：以上都不正确
49.在Word中，对段落进行“分散对齐”操作，可以单击“格式”工具栏中的。A：按钮 B：按钮 C：按钮 D：按钮
E：以上都不正确
人民银行笔试题：
第一题:判断正误，20题，每个0.5分。
我的判断是：只有两个对，貌似14和18.其他全错。但是也觉得有点囧，不知道大伙什么情况？
1：微观经济为了解决资源利用，宏观经济是为了解决资源配置。（我认为错误，因为微观也解决资源配置，现在想想又觉得对，没复习就是囧）
2：当香蕉3元的时候，消费者愿意购买500斤，但是生产者愿意供应600斤，所以香蕉的均衡价格是3元。（依稀记得貌似要供求平衡才是均衡价格，所以被我判为错）
第二题：选择（单选35个。35分；多选10个。15分）
1：下面哪个属于金融衍生工具？我记得不排除了证券，还有个什么忘记了。囧，我的记忆力啊，刚开始回忆判断的时候，突然都忘记了。
2：下面属于债券指标的是？我记得我全选了。（名义收益率，实际收益率什么的）
3:考英文单词，本分卷子唯一的英文题目，也是唯一非常确定正确的题。（期货，期权，远期，互换）
4：is-lm曲线。。知道是重点，但是考前还在看电影，接过荒废，而且还考了两三道，后悔啊。。
5：人民币升值的对进出口的影响。。
第三部分：简答和论述（全面20分2题，后面的论述20分）1：消费者需求规律及特例。答案不能超过500字。
哈，这个这个，还好当时西经学的还不错。就是递减，曲线右下倾斜什么的，蛮写了大概200字。特例就是吉芬商品，我举土豆的例子。
2：利率敏锐性缺口对商业银行来说，如何进行有效的资产负债管理。当年上课没听，期末也没考，完全陌生的概念，十分就这样离我远去。3：分析当前我国的经济金融的基本形式以及有效的措施。答案不得少于500字。
总结：笔试从未公布过考试大纲，也不指定参考书及培训机构，考到的内容又很复杂，知识面很广，因此对大家来说，全靠自我备考是件很痛苦且低效的事情，大家最好早做准备，考试复习资料可以到
了解一下，里面资料还是非常不错的
历年考试真题精选：
1.不构成我国政策性金融机构资金来源的是()A.财政拨款 B.金融债券 C.开户企业存款 D.社会公众存款 2.商业银行经营和组织存款的首要原则是()A.存款合理竞争原则 B.存贷挂钩原则C.按时清偿原则D.存款成本最低原则 3.按照保险对象的不同可将保险分为()A.人身保险与财产保险B.自愿保险与强制保险 C.保险与再保险D.信用保险与人身保险
4.可转让支付命令帐户简称为()A.CD帐户B.NOW帐户C.SNOW帐户 D.Q帐户
5.凯恩斯学派认为货币政策传导过程中发挥重要作用的是()A.利率 B.法定存款准备金C.货币供应量 D.基础货币
6.花旗银行放款利率在1970年12月8日高达20%(一年期贷款)，而当时年通货膨胀率为12%，花旗银行放款的实际利率为()A.12.32% B.11.46% C.11.24% D.7.14% 7.1988年以来我国三年以上人民币定期存款曾实行过()A.利率浮动制 B.存款贴补制 C.保值贴补制 D.存贷联动制 8.资本主义银行发展过程中首先产生的是()A.商业银行 B.中央银行 C.投资银行 D.专业银行 9.中国第一家民族资本银行是1897年成立的()A.中国实业银行 B.丽如银行 C.中国通商银行 D.交通银行 10.对有价证券行市的正确理解是()A.证券行市与市场利率负相关 B.证券行市是有价证券的发行价格 C.证券行市是证券面值的资本化 D.证券行市与证券收益率负相关 11.下列金融市场类型中属于长期资金市场的有()A.公债市场 B.同业拆借市场C.本票市场 D.回购协议市场 12.作为金属货币制度基础的构成要素是()A.货币名称 B.货币单位C.货币金属 D.本位币的铸造与流通
13.某一预计商品价格总额为1200万元，赊销商品总价格为200万元，货币流通速度为2.5次，按马克思货币必要量公式计算的货币必要量是()A.480万元 B.400万元C.560万元 D.500万元
14.建立时没有资本金而是根据国家授权执行中央银行职能的是()A.新加坡中央银行B.韩国中央银行 C.土耳其中央银行D.斐济中央银行 15.外国银行在美国发行的可转让定期存单称为()A.牛市定期存单B.熊市定期存单 C.扬基定期存单D.开口帐户定期存单 16.对经济运行影响强烈而不常使用的货币政策工具是()A.信用配额B.公开市场业务 C.再贴现政策D.存款准备金政策 17.属于区域性国际金融机构的是()A.世界银行 B.亚洲开发银行 C.国际金融公司 D.农业发展基金会 18.由国家补贴保险基金的保险称为()A.财产保险B.商业保险 C.政策性保险 D.保证保险
19.商业银行存款货币创造的主要条件是非现金结算的广泛运用和()A.利率市场化 B.充足的备付金C.商业银行机制完善 D.信用制度的发展
参考答案
1.D 2.C 3.A 4.B 5.A 6.D 7.C 8.A 9.C 10.A 11.A 12.C 13.B 14.B 15.C 16.D 17.B 18.C 19.D
人民银行发展规划： 人民银行的工作，是调研为主，为货币政策以及完善金融生态和相关制度建设、维护金融稳定提供决策依据。调研工作如果你能认真细致的去做他，那就是件有意思的事，如果你没兴趣，那就是无聊的事！还是那句话，仁者见仁，智者见智！
事业发展：客观的说，人民银行，总行一级有一大批有能力有水平的司局领导，我在内网上看到过一些领导的讲座，觉得真的是非常有智慧，非常有水平，例如谢平讲国有商业银行改革这一块，讲的非常细致、非常具体，真的做到了理论联系实际，而不像一些所谓的经济学家那样空谈，我以前比较支持郎咸平关于“中国的改革都是决策者拍脑袋拍出来的”的观点，现在完全反对了！基层人民银行的员工大多懒散，中间层级的工作比较积极，但知识功底不深，学术能力有限！现在信息共享非常畅通，不管在哪一级行，只要自己努力，就有发展空间！如果肯动脑思考，在人民银行你还可以很好的学会如何做人，不管是正面的还是反面的样板，比比皆是！
2015陕西银行招聘考试：银行招聘考试会计之固定资产备
考技巧
固定资产之“生”“老”“病”“死”
固定资产是指为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，使用寿命超过一个会计的有形资产。固定资产的初始计量、折旧以及期末计量一直是银行招考中的重要考点，固定资产的考点通俗地说其实就是围绕固定资产的生老病死来设置，生即是固定资产的取得及初始计量;老即是固定资产的折旧;病即是固定资产的更新、改造;死即是固定资产处置。
固定资产的取得计量：
企业外购的固定资产，应按实际支付的购买价款、相关税费、使固定资产达到预定可使用状态前所发生的可归属于该项资产的运输费、装卸费、安装费和专业人员服务费等，作为固定资产的取得成本。
企业自行建造固定资产，应按建造该项资产达到预定可使用状态前所发生的必要支出，作为固定资产的成本。
固定资产的折旧：
折旧是指在固定资产的使用寿命内，按照确定的方法对应计折旧额进行的系统分摊。企业应当对所有固定资产计提折旧，除了以下情况：
第一，已提足折旧仍继续使用的固定资产;第二，单独计价入账的土地;第三，未提足折提前报废的资产。
固定资产的折旧方法分为年限平均法、工作量法、双倍余额递减法、年数总和法。例如：某企业2009年12月31日购入一台设备，入账价值45万元，预计使用年限5年，预计净残值3万元，按双倍余额递减法计提折旧。该设备2010年计提的折旧额为()万元。
A.15 B.10.8 C.11.2 D.18 【正确答案】：D 【答案解析】：该设备应从2010年1月1日起开始计提折旧，2010年计提的折旧额为45×2/5=18(万元)，则答案应该选D。
详细计算过程：该题是采用双倍余额递减法计提折旧 年折旧率=2÷预计的折旧年限×100%=2/5 地址：西安市解放路236号图书大厦5楼（民乐园站）http://sa.jinrongren.net/
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年折旧额=固定资产期初账面净值×年折旧率 则2010年计提的折旧额为45×2/5=18(万元)2011年计提的折旧额=(45-18)×2/5=10.8(万元)2012年计提的折旧额=(45-18-10.8)×2/5=6.48(万元)实行双倍余额递减法计提的固定资产，应当在固定资产折旧年限到期前最后两年内，将固定资产账面净值扣除预计净残值后的余额平均摊销
因此2013、2014年计提的折旧额=(45-18-10.8-6.48-3)/2=3.36(万元)固定资产的更新、改造
固定资产的更新改造等后续支出，满足固定资产确认条件的，应计入固定资产成本;不满足固定资产确认条件的固定资产修理费用等，应计入当期损益。对于固定资产可资本化的后续支出，应将该固定资产原值、已计提的累计折旧及减值准备转销，将其账面价值转入“在建工程”，在完工达到预定可使用状态时，再转入“固定资产”;对于费用化的支出按其部门分别归属至期间费用。
固定资产的处置
固定资产的处置包括固定资产的出售、报废、毁损、对外投资、非货币性资产交换、债务重组等。处置固定资产主要通过“固定资产清理”科目进行核算。清理完后，余额在借方，属于生产经营期间正常的处理损失，计入“营业外支出—处置非流动资产损失”;属于自然灾害等非正常原因造成的损失，计入“营业外支出—非常损失”。余额在贷方，计入“营业外收入”。
例如：某企业转让一台旧设备，取得价款56万元，发生清理费用2万元。该设备原值为60万元，已提折旧10万元。假定不考虑其他因素，出售该设备影响当期损益的金额为()万元。
A.4 B.6 C.54 D.56 【正确答案】：A 【答案解析】：本题考核固定资产处置的核算。出售该设备影响当期损益的金额=56-(60-10)-2=4(万元)，是固定资产清理净收益，应该计入营业外收入科目。
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关键词：农业院校,素质教育,考试现状,改革建议
考试作为检查学校教与学的情况、巩固学生所学知识的一种手段, 在一定程度上反映了学校的教学质量水平。然而, 在应试教育向素质教育转变的今天, 高等农业院校的考试改革步伐显得过于迟缓, 学生将考试当作学习的最终目的, 老师将考试异化为教学的目的, 这种情况远远落后于实行素质教育的需要, 在某种程度上阻碍了素质教育的全面推行。笔者拟就如何改革目前高等农业院校考试制度及考试方法谈一些体会和思考。
1 高等农业院校考试的现状分析
1.1 考试目的
考试目的功利化, 突出表现在过分夸大分数的价值功能, 强调分数的能级表现。尤其是将考试成绩与奖学金、评优评先结合在一起, 比如文化成绩在综合测评中占70%, 进入不了班级前20%之列就没有当班级主要学生干部资格, 有一门补考便退出学生会, 不通过英语四级就不能入党等, 这种制度加剧了学生的功利化取向, 在很大程度上对学生起误导作用。学生学习只是为了应付考试, 或为了得到满意的分数, 满足一下自己的虚荣心。同时, 由于目前农业院校仍未改变注重理论知识传授、忽视实践能力培养的状况, 学生对知识的运用仍旧停留在“纸上谈兵”的状况, 不能真正检验学生运用知识的能力, 一旦走上社会, 学生能力欠缺、素质低下、心理脆弱等弊端一一显露。考试实质上就演变成考核学生对书本知识尤其是老师划的重点知识点的掌握程度, 而教师也习惯于改完试卷分数一填便完成任务, 考试成了课程结束的标志。因此, 就学校而言, 考试的目的成了考核学生记忆知识的数量和归纳推理的能力, 这显然违背了素质教育的目的。
1.2 考试内容
知识是能力的基础, 但知识与能力并非同步, 就农业院校而言, 知识只有在实践中经过不断内化才能转化为能力。但是在现实的考试中, 利于知识而不利于能力考核的现象仍然存在。笔者对某校具代表性的课程考试试卷进行抽样调查发现, 客观题占整个卷面分值1/2以上的试卷占70%以上, 这种客观题题量在当今重视能力考核的情况下比例过大。同时, 在有些实践性较强的专业中, 对生产实践技能的考核较少。如果说考试是学生学习导向的话, 那么目前的考试只能将学生引向歧途, 考试的结果只能使学生重书本知识、轻能力培养, 与创新人才培养的原则要求相差甚远。
1.3 考试方法
考试方法灵活、新颖是启发学生思维的有效途径之一。可是目前高校考试方法比较单一, 具体表现为: (1) 题型单一、僵化。各课程考试大都采用了填空、选择、判断、名词解释、简答、论述等题型。这种题型使得各课程的学科特点在考试中并没有很好地体现出来, 而且这些题型都是学生自上小学以来一直受考的题型, 容易在学生的头脑中形成相应的解题“思维定势”。其结果是:学生不思进取, 上课记笔记、课后补笔记、考前背笔记, 甚至平时不学习, 考前临时“抱佛脚”。 (2) 考试形式单一。高校成绩考试中有笔试、口试、论文写作及实验性操作考试等主要形式, 在这几种形式中, 闭卷考试是采用最多的考试形式, 其他形式一般很少用, 使得学生缺乏主动汲取知识的动力。
1.4 考试时间
考试时间集中固定, 目前高校考试多为一学期1~2次, 即期中和期末考试, 有的甚至只有期末考试1次, 平时很少提问或测验, 所以学生学习多数呈规律性的“松-紧-松-紧”状态, 考试紧、平时松。
2 对高等农业院校考试改革的几点建议
2.1 改革优选原则
考试成绩只是学生素质的一方面体现, 不能代表学生的综合素质, 学生的综合素质应该包括思想道德、专业水平、科研技能、文化素养和身体素质等诸多方面, 有些是无法用考试来衡量和体现的。目前学校在评价学生时过多地强调了考试成绩的权重, 这很容易引导学生把考试作为学习的最终目的和获取荣誉的手段。因此, 应该加强高校考试的教育和评价功能, 弱化其筛选功能, 就目前情况而言应该降低文化成绩在学生综合测评中的权重, 同时应改变所有的评奖评优都和考试成绩挂钩的局面, 只有这样才能帮助学生树立正确的考试观, 以积极健康的心态去应对考试。同时还可以使学生从考试的压力中走出来, 变被动学习为主动的自我教育, 有利于培养学生的创新精神, 从而提高教学的效果和教育的境界。
2.2 实行多样化的考试方式
考试方式可采用闭卷、开卷、口试、小论文、课程设计、文献综述等。闭卷笔试的优点是能够准确地表达各种公式、方程式的演算过程以及需要图解、列表表达的知识和技能, 一些基础课程, 如微积分、化学、物理学、概率论等课程宜于采取这种方法。笔试对全班学生采用同样的考题, 能够准确地检查学生对知识的巩固程度、运用程度、理解记忆程度和书面表达能力, 便于教师较准确地评价和比较学生的学习成绩。开卷考试主要考察学生对所学课程理解程度和对知识灵活运用的程度, 有利于考察学生对课内外知识综合应用的能力, 可以克服学生死记硬背、应付考试的不良倾向;有利于提高考试的质量和培养学生思考和解决问题的能力。口试不受文字限制, 有助于培养学生思维的敏捷性和口头表达能力, 这正是当今大学生必备的能力之一, 经济管理类的课程可以鼓励学生自己选择一个专题, 在课堂上交流, 由老师给其打分。小论文、课程设计、文献综述等可以考核学生运用科学理论进行分析的能力, 老师可以布置学生去了解学科研究前沿知识, 鼓励学生写一些科学前沿的综述性论文。此外, 有些实践性 (操作性) 较强的科目, 可以通过实验操作进行多样化、多方面考核学生的基本技能和理论联系实际的能力。吉林农业大学的黄浦淳教授20世纪80年代在该校果树专业学生中大力推行生产技能考试方法, 取得了非常理想的教学效果, 目前操作考试在高等农业院校实行的规模远远不足, 不能很好地引导学生去掌握生产实际技能。综上所述, 各种考试方式各有特点, 其长处和短处能够互补。各门课程的任课教师应根据学生和课程的实际情况采取灵活的考试方式, 以达到最佳的教学效果。
2.3 改革成绩记载方法
当前的成绩记载以百分制居多, 这种方法的弊端是过于追求精确化, 且形式过于单一, 很难适应大学阶段培养人才知识的多样性和多层次性要求。因此, 不妨在成绩的评定上分为百分制、五级分制、二级制和无级制多种评分标准, 必修课和学位课可采取百分制, 大多选修课可以采取五分制, 而一些拓展知识的辅修课, 如艺术学概论、摄影教程等课程则完全可以采取二级制 (只要记载通过还是不通过) 。有些课程只需通过写读书报告等形式在成绩栏目中注上“已修”字样就够了, 这是无级制。只把考试和考查的部分课程列为获准毕业的“资格课”。这样才能使学生从分数的桎梏中解脱出来, 从而有时间、有精力、有信心去学习更多的素质教育课程或从事双学位、双专业、主辅修等课程的学习, 参加更多的社会实践活动, 培养学生合理个性的发展。这时的素质教育才能变为可操作, 并为学生所接受。
3 结语
随着高校教学改革的不断深入, 必将引起一系列的考试制度改革, 高等农业院校应以学生素质的全面发展为目标构建新形势下的考试制度, 逐步改变旧的考试理念, 合理地利用考试机制, 充分发挥考试的功能, 培养综合素质一流的农科大学生。
参考文献
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[2]黄亚月, 叶晖有.改革考试方法强化素质教育[J].中山大学学报论丛, 2001, 21 (1) :150-152.
[3]刘敏.建立高校素质教育考试模式探讨[J].甘肃高师学报, 2001, 6 (4) :52-54.
[关键词] 外语；考试制度；思考
【中图分类号】 C975 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）02-071-1
有人说，世界上大量知识是用英语表述的，中国要了解世界，与世界接轨，必须要求大家必修英语。但目前世界上还没有哪个国家像中国一样实行将外语和高校入学考试、学位授予、硕士、博士研究生入学考试、职称晋升等绑在一起的外语必修制度。在20多年的学习中，外语是唯一始终必修、必考的课程，甚至是硕士研究生入学考试两门公共必考科目之一，是博士研究生入学考试的惟一公共必考科目；但是，在外语必修制度的要求下，中华民族儿女却会因为不懂别国的语言而被剥夺读中学、大学和硕士、博士研究生等受教育权，被剥夺职称晋升的权利。由此可见，外语考试制度竟然把外语的地位置于中国人的母语之上。
一、外语考试弊大于利
有一项外语调查表明，46%的被调查者把自己一半的学习时间用在了英语学习上，还有21%的学生表示学习英语所用的时间占其学习时间的一半以上，可见外语考试消耗了国民太多的时间、精力。一些大学的硕士研究生导师有着同样的烦恼，希望学生在自己的指导下实现一些专业创新的时候却总有一个犹豫：“自己的学生不过英语六级的话就拿不到硕士学位，我的专业还是给英语让路”。但是学生花费大量的时间、精力学习外语，效果并不明显。社会对人才的需求是多元的，而人才的形成由于受天赋、兴趣、环境、经历等方面的影响，也是多元的。要保护人才生态系统，必须保护人才发展方向的多元性。中国的外语必修制度，抑制了人才的多元化发展，阻碍、扭曲了专业人才发展，破坏了人才生态系统。
二、中国外语考试制度需重新构建
有资料显示，中国是翻译大国但不是翻译强国，因为翻译的总体水平不高，鱼龙混杂、粗制滥造之作很多。造成中国翻译“大而不强”的首要原因是外语专业人才少。所以，中国有必要把更多的资源投放在外语专业人才的培养方面，而不是把资源分散在全民外语普及方面。一个人学不学外语，完全由个人自由选择，让不愿进行外语投资、没有外语学习能力的人解放出来，也让有外语学习能力的人找到自己的天空。在制度设计上，需要将高考和硕士、博士研究生入学考试的公共外语科目以及外语专业第二外语考试科目取消；取消职称外语考试。特别是应依法禁止英语四六级考试与大学学位证挂钩的做法。同时可以在小学、初中阶段开设外语课，但不要纳入升学考试当中去。这种基础化的外语教育，一方面可以充分发挥幼年学语言的优势，为以后在必要时的进一步学习打下基础，一方面学习压力不大，不会浪费大量时间，也不会扭曲专业人才发展。一旦外语教育变成国家战略，升学、就业、职称评定、人才引进等等都有了外语要求，迫使很多本来对外语没有兴趣的人不得不埋头苦学。结果是很多学外语的人具有很高的应试能力，却没有实际的语言运用能力。这种畸形的外语制度值得我们认真反思。
三、中国的外语人才培养制度
我们应该认识到，外语本身不是一个学科，而仅仅是一个专业。虽然在外语学习过程中会涉及到文学、语言学和翻译等学科，但是现有的课程设置并不能给学生提供这些学科方面的系统训练。更为重要的是，现有的课程体系几乎忽略了其他学科，如社会学、政治学、历史学等，难怪我们的学生给别人的印象是知识面狭窄，研究能力差，思想没有深度，并且在本科毕业后继续深造时往往不知道选择哪一个专业。中国应该提倡多元化、多层次的外语专业人才培养模式。基于目前中国进入大众化教育阶段和各地区经济发展不平衡的现实，我认为中国外语专业存在着精英型、混合型和大众型三种主要人才培养模式，它们在培养目标、课程设置、教学内容和评估测试等方面都表现出不同的特点。虽然它们都是培养 “复合型”外语人才，但它们与其他专业的复合度各不相同。高等学校外语专业应该采取分类指导的原则，优化配置。
1.精英型即外语+文学的培养模式；
2.大众型即外语+其他专业的模式；
3.混合型模式即精英教育和大众教育并存。
三种模式既相互联系，又各有侧重，和谐发展，反对片面强调一种培养模式，或者只用一把标尺来衡量各个高校外语专业教学质量的优劣。三种模式要处理好技能、知识和能力之间的关系，贯彻科学发展观，为国家培养出各具特色的外语专业复合型人才。
参考文献：
[1]詹先君，王后雄.中国外语考试的伦理期待与制度变革[J].中国教育学刊，2010，（05）.
[2]张航.对中国现行职称外语考试制度改革的思考现代大学教育[J].湖北职业技术学院学报，2008，（03）.
[3]查德华.高校外语考试制度的反思与民族创新精神的解放[J].现代大学教育，2008，（07）.
[4]黎万里.外语考试期待分析[J].技术与市场，2011，（06）.
[5]齐伟钧.终身教育框架下成人外语教学研究[J].上海外国语大学，2010，（05）.
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