篮球比赛通知（共15篇）
一、活动主题： “英才杯”篮球比赛
二、活动目的：
在充满激情与活力的中学校园里，那一道道优美的弧度曲线，那矫健的身姿，那自信的面孔，都是运动展现的风采。通过篮球比赛来丰富大家的业余生活.强生健体.增进感情，提高团队团结协作能力。
三、活动宗旨：
勇于挑战、友谊
八、现场规则：
1.禁止在赛场上打架斗欧。
2.禁止用不文明的言语辱骂裁判及参赛者。
3.裁判必须公正严明，参赛者无条件服从裁判员。
4.安排人员负责统计分数。
九、比赛结束后：
负责人当场宣布比赛结果，并对获胜队给予表扬。
十、经费预算：
饮水6元 一次性杯3元（合计9元）
以上为本次活动的策划书，望协会成员尽最大的努力将其举办成功，打响各班级的旗号，拿出各自的实力，打出各自的风格。突显英才的精神。
1 国际篮联对篮球比赛中暂停的规定
(1)每次要登记的暂停应持续1分钟。
(2)在正规的比赛内,每队可准予5次暂停。
(3)在上半时(第1节和第2节)的任何时间可准予2次暂停;在下半时(第3节和第4节)的任何时间可准予3次暂停。
(4)在每一决胜期的任何时间可准予1次暂停。
(5)未使用过的暂停不得遗留给下一个半时或决胜期。
2 篮球比赛中运用暂停的时机
暂停是教练员在比赛中发现问题、采取措施、向场上队员布置任务、指挥比赛的重要手段。教练员要十分珍惜暂停的机会,除了非叫不可的暂停外,要留到关键时刻再用,以便采取对策,争取比赛的胜利。
(1)比赛开始不久,哪怕是刚开始只有两三分钟的时间,发现本队预先拟定的作战计划不符合实际情况,场上队员不适应对方的战术打法,而且,他们在场上又没有办法扭转被动局面时,为了修改计划,改变战术时,教练员应及时请求暂停。
(2)比赛中,本队打得不顺畅,频频失误,多次进攻不得分,或是屡投不中,又抢不到篮板球,而对方士气高涨,连续抢、断球发动快攻成功,将比分逐渐扩大尚未拉得很开时,教练员应立即请求暂停,中断对方的比赛高潮,分析出现问题的原因,提出解决问题的方法。例如:加强防守;积极拼抢篮板球;提高投篮命中率;减少失误等,然后重新组织力量,改变战术方案,鼓舞士气,增强信心,尽量把比分差距缩小,化被动为主动。
(3)当对方采用了一种新的战术方案,队员在场上认识不清,意识不到,仍然执行原战术打法,势必会造成思想上不统一,行动上不一致,步调上不协调,失去应有的整队攻防能力时,教练员应及时请求暂停,分析情况,采取措施,布置有针对性的战术方案,并使队员情绪稳定下来,以饱满的热情,高昂的斗志,重新投入战斗。
(4)发现了对方的薄弱环节,要抓住战机及时攻击对方弱点时,教练员应果断请求暂停,下达决策。
(5)由于队员调换过于频繁,或因犯规下场的队员较多时,教练员可以通过暂停,重新组织阵容,布置新的作战方案。
(6)场上队员过于疲倦,力不从心,影响攻、防速度,而又不能以换人解决问题时,教练员可以运用暂停,给场上队员一个短暂休息、缓冲的机会,以便养精蓄锐、再度征战。
(7)比赛中,队员对裁判员的错判、漏判过多计较,严重影响比赛情绪时,教练员应及时请求暂停,运用暂停的机会,教导队员对裁判的判罚不要耿耿于怀,使队员情绪稳定下来,鼓励队员打好后面的比赛,发挥出自己应有的水平。
(8)在上半时结束前,可以利用暂停巩固和扩大战果,或挽回不利的局面。当本队比分暂时领先时,教练员要谨慎行事,密切注意对方的战术变化和阵容调配。在对方请求暂停时,应充分估计到可能会出现的新情况,使队员有所准备,力争保持场上的优势,扩大战果。当本队暂时处于劣势时,教练员应根据场上双方情况,通过运用暂停,来改变战略、战术方案或调整场上力量,设法扭转不利局面,争取主动。
(9)比赛中己方比分领先,而队员思想上松懈时。当发生这中情况时教练员应及时请求暂停,提醒队员比赛还没有结束,要认真比赛,提高警觉性。千万不能麻痹大意,给对方创造机会。
(10)比赛的最后阶段,需要以控制球来掌握时间或为了挽回败局,布置最后拼搏时,教练员也可以运用暂停向队员传达任务。
3 巧妙利用对方暂停的机会
通常情况下,篮球比赛中主要有本方暂停和对方暂停两种暂停形式。在比赛中,教练员不仅要科学、合理地使用本队的每一次暂停机会,而且要善于利用对方的暂停机会改变战略、战术,及时地向场上队员布置新的作战方案,争取主动。
(1)在我方领先的情况下,对方请求暂停,教练员应准确分析对方场上出现的主要问题,抓住要害,攻其弱点,并充分估计到对方战术方案的变化,可预先告诉队员,使队员作好充分的思想准备,以便及时调整阵容,改变打法,继续控制场上的主动权,扩大战果,使对方暂停的意图落空。
(2)对方领先时的暂停。对方领先时要求暂停,一般情况下,一是对方领先后场上出现思想放松,二是我方在落后情况下并不气馁,采取有效对策抓住机会连续得分或比分开始接近对方。这两种情况都说明,我方虽然比分暂时还落后,但已开始出现良好的转机。对方暂停,教练应及时抓住机会,一方面要鼓励队员进一步增强信心,一鼓作气,抓住机会,坚持有效对策,并不断扩大战果,迎头赶上,打击对方的士气;另一方面估计到对方会大举反功并可能改变战术,必须随机应变地提出新的对策。
4 暂停时应注意的事项
1.教练员在冷静观察比赛变化的情况下,经分析判断需要暂停时,不要犹豫不决、等待观望而失去最佳时机。暂停时要果断及时,并且手势要清楚明确。
2.请求暂停前,教练员要事先观察分析场上双方情况,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,便于向队员提出解决问题的方法和措施,做到对症下药、有的放矢。
3.当教练员欲去请求暂停时,却无暂停机会,经过两三个回合的攻守转换,队员已基本上自行纠正了比赛中的问题,可暂时不请求暂停。
4. 比赛中,对方教练员先请求暂停时,可巧妙地变换攻守战术方法,使对方部署的攻守方法不起作用和暂停意图落空。本方教练员请求暂停时,不仅要针对场上情况部署对症下药的措施,还要充分估计到对方教练的应变战术方案,做到知己知彼,才能百战不殆。
5. 由于每次暂停时间只有一分钟,所以暂停期间,教练员向队员布置任务时,语言要简明、扼要、一针见血、抓住要害,态度要坚决,重点要突出,布置任务要具体,可利用小型战术板,进行图解分析,队员更容易清楚明了。教练员最好能给队员留下一定沟通思想、交换信息、协调战术行动的时间。
6. 在暂停中,教练员要沉着、冷静,不要因为队员犯有这样或那样的错误,而把责任全部推卸到队员身上,应对场上表现好的队员给予鼓励;对不足之处,给予客观具体的指正,否则,会影响到队员的情绪,不利于继续比赛。
5 结束语
暂停是教练员在比赛中直接向队员讲话,面授机宜,布置新的作战任务,解决临场比赛中出现的关键性问题的重要措施,也是对教练员指导思想、专业知识水平、比赛经验的一次大检验,暂停使用是否得当,决策是否正确,问题解决是否及时,往往是取得比赛胜利的关键。因此,在篮球比赛中,教练员要十分珍惜和科学、合理地运用每一次暂停机会,要把它留在关键时刻使用,力争取得最佳效果。
参考文献
[1]体育学院专修通用教材.篮球[M].北京:人民体育出版社,1992.6.
[2]孙民治.篮球[M].北京:高等教育出版社,1995.5.
[3]叶国雄、陈树华.篮球运动研究必读[M].北京:人民体育出版社,1993.3.
[4]田福海、叶玮玮、吴谋.现代篮球训练艺术[M].上海:上海教育出版社,1993.4.
[5]中国体育教练员岗位培训教材—排球[M].北京:人民体育出版社,2003.8.
我们班男同学每人花了一元,集资卖了一颗乔丹牌篮球,闫老师在体育课上让我们进行了一场篮球比赛,同学们玩得可开心了。
在体育课上,闫老师当裁判,先将我们班的十名男同学分成两组,分别为蓝队和红队,并宣布了比赛规则:不能踢球,不能抱着篮球跑,不能拍别人的手抢球,但可以拍别人手里的球抢球。同队员可以互相传球。张启龙、刘翔、刘旭东、武兴亮和我为蓝队,李辉辉、闫斌、任小东、杜铁军、薛勇为红队。我们用剪子、锤子、布争头,我们红队赢了,由我们队先传球,张启龙将球传给了我,我正准备投篮时,只见闫斌过来抢我的球,他个子比我高,占了一定的优势,我只好来了个“声东击西”之计,将球传给了刘翔,刘翔又传给了我,我趁机投篮,可叹我的力气小,没有投在篮环上,多好的机会给失误了。经过几个轮番的投篮较量,这一局我队输了。第二局刘翔险胜,为我队争了光,激发了我队队员的斗志。第三局两队展开了你争我夺的阵势。你看两队队员盯得很紧,生怕球发生了差错,传错了球。李辉辉吃了上次中途传球失误的亏,这次他在中途得球后谁都没给传,我队以为他又要传给任晓东,他直闯篮板底下将球投向篮环,那球在篮环上转来转去,这时红队都为这颗球难以进去而着急时,突然球进了,同学们说:“进了,进了。”他听说后高兴得跳了起来,队员说:“李辉辉,你真棒。”最终红队以二比一战胜了我队。
这是我班组织的第一次篮球比赛,虽然我队没赢,但大家玩得可开心了,我喜欢篮球比赛,以后我要多学习打篮球技术,争取在以后的比赛中取得好成绩。
山西省方山县峪口镇南村示范小学四年级
为提高直接员工活动参与率，增加公司篮球参赛群体，加强各部门文体活动交流，备战首届中国区篮球赛。2000“力挽狂‘篮’、非你莫属”篮球比赛即将拉开序幕，欢迎各处(部)组队参赛，同时请生产线主管积极组织一线员工参加，详情如下
（此邮件为公告邮箱，请勿直接回复）
一 【比赛时间】
XX月XX日至XX月XXX日（每周一至周四18:00~20:00，遇天气原因无法进行比赛按实际赛程顺延）
二 【比赛地点】
XXXXX篮球场
三 【参与人员】
1、XXX员工
2、XXXXX
四 【比赛方法】
1、比赛采用国际篮球比赛规则(详见附件一)；
2、男子比赛分为两大组进行，分别为：直接部门组、间接部门组。两组名次各取
前六名（若队数不足12队则名次取队数的一半），同时两组的前三名进入总决赛阶段比赛（如若其中有一组别无法开赛，则取消总决赛，同时已报名之队伍不分直接间接组，统一进行比赛）。
3、比赛小组积分时，若出现同积分情况，先计算球队得失分率进行排位，若仍相
同，则按同积分球队相互间比赛取胜情况而定；
4、各组别队数不足6队则取消该组比赛；
5、女子取消竞技比赛，在男子总决赛期间增设趣味性女子项目：运球过障碍赛，以个人自由报名参赛或现场报名参赛，顺利完成比赛者即可获得现金奖100元RMB，数量上限为80份，不可重复参加，纳入薪资发放。
五 【男子组组队方式】
直接部门组：
1、对象：生产线作业员；
2、以生产单位各直接部门为单位，由直接部门,共计20个部门各自组建一队参加
比赛，若有单部门无法组队，允许和另外一个直接部门联合；
3、每支参赛队人数12单位的间接部门员工）；
4、参赛队领队需要有公司邮箱，并负责召集该队队员，并做好当天该队比赛准备
工作、提前通知活动负责人当天比赛赛程是否能顺利进行；
注：为不影响生产，直接员工比赛具体场次的具体时间安排可依生产排程弹性调整
间接部门组：
1单处或部门组队确有困难，可联系其他部门联合组队报名参赛，但联合部门不能超过3个，所联合部门不能有两支球队同时参加比赛，且本部门若有组队参赛，不能参加其他部门球队；
2、每支参赛队人数12并占用其中一个名额；
3、外单位支援人员、非XXX厂员工、比赛中途离职者均不能参赛，若经举报证实则取消该队比赛成绩；
4、参赛队需指定本队领队一名，负责召集该队队员，并做好当天该队比赛准备工作；
5、间接组各队需提报一名记录员及一名裁判员，享有记录员津贴25元/场，裁判员津贴35元/场。
六 【报名方式及时间】
1、填写报名表，发给总务活动负责人/XXXX/电话：XXX/邮箱：XXXXXXX；
2、即日起至7月28日17:00报名截止；
3、7月29日召开领队会议（抽签及赛制规则宣导），会议地点另行通知；
4、诚聘裁判员数名，执法各分组小组赛，裁判员津贴35元/场。
七 【奖项及补助设置】
1、直接部门组：第一名2000元第二名1500元第三名1000元第四名800元第五名600元第六名400元；
2、间接员工组：第一名2000元第二名1500元第三名1000元第四名800元第五名600元第六名400元；
3、直接部门组、间接员工组报名队数需≧6队方可开赛，名次原则为参赛队数的一半，但不超过6名；
4、男子组总决赛：冠军2500元亚军2200季军2000不得重复，如：A队在分组赛中获得第一名2000元，在总决赛中获得亚军2200元，则A队补助为2200元）；
5、男子组总决赛前三名颁发奖杯；
6、取消以往的球服补贴，球服统一由主办方于比赛前发放运动背心。
八 【其他事项】
1、各分组小组赛裁判由公司内部员工担任、享有津贴120元/场（含2名裁判2名记录员）；
2、各分组第二、三轮比赛及总决赛因比赛较为激烈且关乎排名，故外聘XXXX篮协裁判执法比赛；
3、所有各人项目之津贴、名次补助统一纳入次月薪资中发放，其它费用按财务流程请款发放。
关于举行2014年夏季季篮球、羽毛球、乒乓球比赛的通知
为继续推进阳光体育运动，丰富广大教师文体生活，营造校园篮球、羽毛球文化，提高同学们的篮球、羽毛球整体水平，经研究决定举行2014年春季篮球、羽毛球比赛。具体方案如下：
一、参赛班级
篮球队：男生班组织一支男子篮球队（8名队员）
羽毛球队：女生班限报2名队员
乒乓球队：每班限报两名队员，男女均可
二、比赛时间：五月下旬-----六月上旬
三、竞赛办法：
1、采用国际最新《篮球比赛规则》、《羽毛球比赛规则》、《羽毛球比赛规则》
2、胜一场得 5分，负一场得3分，不得无故弃权。弃权扣2分。
3、排名办法：
按比赛得分确定排名，分数高者名次列前；
如遇两队得分相同，则以两队之间胜负场决定名次，胜者名次列前。
四、说明：
为保证比赛的公平、公开、公正，参赛运动员必须是在本
校2013级、2014级在校学生，各班要根据通知要求，认真组织队员，落实好训练、安全工作，组织好拉拉队，确保比赛安全、顺利进行。
学生处
通
知
为全面贯彻落实《中共云南省委云南省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》，广泛开展学生阳光体育运动，增强学生体质，经二街中心小学校务会研究决定举办二街中心小学2016年小学生校园篮球比赛。现将有关事项通知如下：
一、竞赛日期：2016年5月上旬
二、竞赛地点：中心小学篮球场、第二小学篮球场
三、竞赛项目： 小学男子组、女子组
四、参加单位：
二街中心小学四至六年级在校学生以班级为单位报名参加。
五、参加办法：
各单位可报领队、教练各1人，男女运动员各8-10人。
六、运动员资格：
1.各班参赛运动员必须是本班学生，且身体健康。
2.若有冒名顶替比赛的，一经发现，取消该队比赛资格，取消所属代表队的名次评比资格。
七、竞赛办法： 1.比赛采用按年级循环。
2.比赛胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分，按积分多者名次列前；如2队或多于2队比赛后有相同的胜负记录，这2队或这些球队之间的比赛将决定它们的名次排列。如2队或多于2队之间的比赛有相同的胜负记录，将按照下列原则依顺序进行排列：它们之间比赛净胜 分的多少；它们之间比赛得分的多少；所有比赛净胜分的多少；所有比赛得分的多少。如采用这些原则仍无法决定，将用抽签进行名次排列。
3.比赛中如某队弃权一场，取消该队参赛资格及成绩。4.比赛中队员资格弄虚作假，取消该队参赛资格及成绩。5.无故罢赛，取消比赛资格及成绩。
6.各参赛队须备深、浅颜色两套比赛服，根据比赛日程，由主队主动与客队联系，确定比赛服装颜色，比赛服装号码0、00、1—99号。
7.比赛采用国家体育总局最新审定的《篮球竞赛规则》。
八、报名及报到：
1.报名：各班按要求认真填写报名表，于2016年4月15日前将报名表上交二街中心小学教导处。报名截至后，不再更改报名。如遇特殊情况经审查合格后，方可适当更改。
2.各参赛队应于每场比赛开始前15分钟到指定地点参加比赛，迟到10分钟及以上的该场为负。
九、名次录取及奖励：
1、本次比赛分年级分组别进行奖励，其中四、五年级设男子组、女子组第一名各一名，第二名各一名，第三名各一名；六年级设男子组、女子组第一名各一名，第二名各一名，第三名各两名。
2、由于本次比赛只涉及四、五、六年级的学生参加比赛，一、二、三年级的学生不参加。经校务会研究，此次比赛成绩，只奖励参赛班级，不计入班主任或教师的考核分。
十、裁判员：
仲裁、裁判长及裁判员、记分员由二街中心小学指派。
十一、注意事项：
1、高度重视。各校区要高度重视，充分认识开展校园篮球活动的重要性，各学校要制定活动实施方案，加强领导，切实把工作落到实处。
2、认真组织。各班要严格按照竞赛规程要求，组建好球队，安排好训练，抓好每一个工作环节，确保比赛顺利进行。
3、确保安全。各校区要高度重视安全工作，切实加强安全管理，落实安全责任，做好安全防范，在开展校园篮球活动中要充分考虑到学生的年龄特点、身体因素、场地因素、器材安全，确保活动顺利开展；各代表队在训练及参赛过程中要加强学生的安全教育，确保每个参赛队员不发生安全事故，使此次比赛顺利进行。
4、加强宣传。各学校要加强宣传，充分调动学生、教师、家长支持和参与校园足球、篮球活动的积极性，营造浓厚的校园篮球活动舆论氛围。
十二、未尽事宜，另行通知。
(一) 对对方外围持球队员实施错位防守的原则
要求队员在对外围持球队员进行防守时, 采取偏向一侧的防守办法。
1.在防守对方尚未运球队员时, 防守者要把自己的前脚靠近和对准对方的中枢脚, 这样就可以从容的防守对方的三种进攻 (投篮、从远离中枢脚一侧切入、从中枢脚一侧切入) 。在中枢脚的判断上:一般来说, 右手投篮的运动员习惯以左脚做中枢脚, 而左手投篮的运动员习惯以右脚做中枢脚。
2.在防守外围运球队员时, 防守者要偏于运球队员一侧, 只允许其向一个既定的方向移动。允许其向哪个方向移动, 有两个原则:第一, 要根据对方的情况, 迫使其以不擅长的方式, 向对其不利的方向运动。如采取偏于中路的防守, 使对手向底线运动, 利用底线队员的协防造成其失误。第二, 根据本方的特点, 诱使其进入我方“陷阱”。如果我方有强大的内线防守优势, 即可采取偏于边路的防守, 诱使运球队员选择中路突破, 迫使其投篮失准或进攻失误。
(二) 不抢断外围横传球与积极破坏纵传球的原则
要求队员要尽可能的抢断对本方球篮有较大威胁的传球。
1.在7.5米以外不抢断对方的横传球。一般来讲, 在距离篮筐7.5米以外的区域不抢断对方的横传球 (除非有绝对的把握) 。因为在这样的距离, 进攻方将球从一侧传到另一侧, 这种传球本身不具备很大的攻击性。
2.要积极抢断和干扰对方向我方球篮方向的纵传球。在比赛中, 大部分的得分地点都分布在篮筐两侧45度和底线之间的区域内。所以, 必须要干扰和破坏进攻方向我方这个区域的的传球, 特别是在对方场角的进攻队员具有较大威胁时, 就必须要利用具有威胁性、破坏性的防守方式, 将对方的进攻破坏于萌芽状态。
(三) 盯人与联防混用的原则
篮球比赛是一项集体运动, 比赛中每名队员既要负责防守好自己的对手, 又要运用联防补位的方法保持全队防守的整体性。
1.处于强侧 (有球侧) 的防守队员应按照紧逼盯人的防守姿势站立。在防守持球队员时, 应用前脚对准被防守队员的中枢脚;在防守运球队员时, 要双脚平行, 偏于对方运球手一侧;在防守场角有球队员时, 要用“击剑步”的防守姿势, 迫使对方从内侧突破, 以使自己的防守变的更加容易。
2.处于弱侧 (无球侧) 的防守队员要运用眼睛的余光帮助自己防守。具体方法是:将目光放在球与自己防守者之间的某一个地方。这样做的目的, 是使防守队员在防守时保证球和被防守人时刻在自己的视野中, 即人球兼顾。
(四) 防守一个半对手的原则
要求每名防守队员除了要负责防守好自己的对手之外, 还要兼顾到其他对手。
1.要帮助同伴防守已经摆脱防守的对手。当进攻队员摆脱防守后, 就近的防守队员或者有机会进行补防、并能够遏止其进攻的队员时, 应担当起防守这名进攻队员的责任。
2.必要时帮助防守其他有威胁的对手。例如, 在对方球队中有一名进攻能力较强的队员持球时, 就近的防守队员可在其欲运用掩护、变向等方式摆脱防守时, 上前封堵其行进路线或者佯装实施协防, 使其打消摆脱的念头或者迫使其停止进攻, 将球传至威胁较小的队员手中。
(五) 内线防守要“抢前”, 外线防守可“穿过”, 万不得已用“换人”的防守原则
在激烈的比赛场上, 攻方队员常常会利用“掩护”战术来创造进攻机会。破解“掩护”最有效办法就是适时运用“抢前”、“穿过”以及“换人”。
1.当对方在距离篮5米以内得球时, 要用“抢前”的方法防守, 不实施换人。5米以内的范围是攻方最有把握的得分区, 在这个范围内防守队员要坚决利用跨步、转身等方式, 抢在掩护者前面占据有利的防守位置, 以继续对持球者实施有效防守。如果此时实施“换人”防守, 则很容易被对方抓住机会, 通过“挡拆”配合实施进攻。
2.在5米以外可以用穿过的办法对付掩护。在这种方式的利用上要特别慎重, 如果持球者不是一名跳投准确的选手, 那么这种方法是可以使用的;如果持球队员的中远距离投篮准确, 那么, 防守者尽量不要使用“穿过”的防守方法, 因为这样做容易造成对方利用掩护实施跳投。
3.在万不得已的情况下运用“换人”方式防守。“换人”防守是一种消极和被迫的防守行为。“换人”的防守办法, 只限于防守者由于判断上的误差或行动上的迟疑, 确实无法实施“抢前”防守时所使用, 但应该注意的是, 要由防守持球者的队员喊“换人”或“抢前”。
(六) 围抢内线有球队员迫使球外传的原则
1、对方的相关情报和信息资料的掌握
对方信息的控制主要集中在以下几点:对方球队的主力阵容以及主力队员的擅长动作技术(尤其核心队员)?鸦对方球队主教练的性格、文化素质、应变能力、以及擅长的战术行为;对方替补队员的能力以及在以往比赛中的表现;比赛主客场次的安排和比赛场地的环境;裁判员的名单以及他们的专业水平和性格特征。根据整个得到的情报和数据综合评估对方球队的整体实力,包括整体速度、整体命中率、整体战术配合等等情况。
2、针对对方实际,做出相应的情景模拟训练
在得到相关信息和情报之后,应该对资料进行分析整理,根据对方的实际情况在训练过程中做出模拟对应,以便在比赛中得心应手,占据主动权,掌握好比赛进攻节奏,做到“知己知彼,百战不殆”。
二、比赛中的控制与掌握
1、开局阶段进攻节奏的控制
能否在开局中掌握比赛的主动权,在很大程度上取决于能否控制开局阶段的进攻节奏。如果比赛是遭遇战,由于双方彼此情况了解甚少,运动员通常会产生不同程度的紧张和焦虑,这时教练员要做好周密细致的准备,为稳妥起见,可派出主力阵容出场,重视开局的战术配合质量,提高进攻的成功率,把握住进攻节奏,争取比分上的优势,为比赛奠定良好的基础。如果比赛双方都比较了解,这时可派出一支体力好、冲劲足的生力军,用快节奏去试探对方,先发制人,打对手一个措手不及,一旦对手适应了这种打法,教练员要及时调整阵容和改变战术打法。在这个过程中,要尽快地了解对手的习惯配合和攻守特点,寻找对手的薄弱环,以己之长,克彼之短,争取开局的主动。
2.依据比分进程和比赛时间控制比赛的进攻节奏
(1)比分领先时
A、绝对优势领先。双方实力悬殊或一方水平发挥失常,比分以绝对优势领先,此时,无论场上人员是否变动,思想不能松懈?熏应继续扩大战果,保持原有的作风,坚持贯彻当时的进攻节奏,采取有快有慢的节奏。
B、微弱优势领先。两强相遇,实力相当,虽然己方暂时领先几分,但对手也不弱,场上局势不定,随时会出现一些有利或不利局面。这时要根据场上出现的不同情况来调整控制进攻节奏。这里要注意几点:①场上发挥比较好的队员要保持自己战术打法,全队的进攻战术要积极,保持原来的进攻节奏。②在适当的时候注意运用慢节奏,控制好进攻节奏,打成功率,少采取成功率低的进攻方式。③教练员要时刻注意比赛的态势和变化,能够及时地发现弊端并采取相应措施,以防被反超比分。
(2)比分相持阶段的进攻节奏控制
A、开局相持阶段。无论对手强弱,在开局阶段都可能会出现比分相持的局而,打破“僵局”,把握场上的主动权,掌握进攻节奏显得特别重要。根据对方的场上人员结构,及时采取相应的进攻战术行动,有效抑制对方的特长,发挥本队的优势,争取主动权,使比赛随着本队的进攻节奏向有利的方向发展。
B、中间阶段相持。比赛中期(中间阶段)这是篮球比赛时间最长的一个时期,也是比赛双方往往容易形成相持较量,比拼实力的重要阶段。教练员要根据临场情况变化,机动灵活地使用战术,合理调配力量和组织阵容,控制比赛节奏,把握好这一时期不同状态中的关键机会,掌握好比赛主动权。如果想主动打破僵局,就必须改变打法,变化比赛节奏,集中力量重点突破。
C、最后相持阶段。比赛进入最后高潮阶段,双方比分交替上升,暂时领先的不一定就会最后获胜,可能会出现“戏剧性”的场面。这时控制场上节奏显得极为重要,谁充分利用规则,掌握场上节奏,谁就能控制局面,成为最后的胜利者。当比分落后1—3分时,要尽量加快攻守节奏,力争多打几个回合,可采取全场紧逼防守,攻击性防守,带动起进攻节奏,使对手忙中出错。在落后3分的情况下可组织外围投3分球。落后1-2分时,最好打内线可靠点,要成功率,打自己熟悉稳当的战术和打法,这里教练员和核心队员要注意控制好比赛的进攻节奏,不要慌,最好交给本队的核心队员组织进攻。
(3)比分落后时进攻节奏的控制
比赛开始了，队长马上要发球了，我们队员也 各就各位了，队长把球往过一传，太幸运了，球传到了我这儿。我一接到球，立马准备突破大篮，说时迟，那时快，别的学校的同学一下子像一堵墙一样地挡住了我。我忽然一闪像敏捷的猴子一样，便把球传给了队友……又过了五六秒，球又跑回了我的手心里，这次我直接投了一个两分球。太漂亮了，场外的观众席响起了热烈的掌声。
虽然我特长的突击完成得不错，但是我不太擅长的防守要来了。
对方一拿到球，就立刻传球，而我也做好了防守的工作，准备断球，现在我又怕拿不到球，又怕犯规。可怕的一幕发生了，由于我把对方球员防得死了一点，忽然一颗飞过的篮球重重地砸在了我的鼻梁上。顿时，我的鼻子感觉有一股热热的东西流出来，鼻血淌过下巴，流到了球衣上……虽然我流了一点鼻血，但是对手犯规了，球全跑到了我们的手里，就这样，我们以87比68的比分赢得了对手。
不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功!这次篮球比赛的获胜，是我们全体队员在教练的带领下刻苦训练的回报!我们要再接再厉，争取赢得更多场比赛的胜利!
比赛开始前两队队员双手触膝，各就各位。“嘟”。裁判终于吹响了那已经等待了两个星期的声音。我方球员高高跃起，争抢成功!急忙冲上的崔梓瑞左突右冲，一个三步上篮为山东高速首开纪录，“加油!”观众们沸腾起来。
此后由球技无可挑剔的崔梓瑞带领的山东高速队完全将球技稍有逊色的施喻萧带领的雄鹰队压住了。又是那个帅气的身影，只见他一闪而过撕裂了敌对的防线，走到篮筐下一个反射转投-“进了!山东高速!”观众们欢呼起来。“小崔，加油!小崔必胜!”甚至连五年级的大哥哥大姐姐们也成为了崔梓瑞的粉丝。嘟......裁判又一次吹响了哨子，比赛结束了，我方以二十四比四完胜对手。
【关键词】篮球比赛；技术统计
1前言
通过对篮球比赛的技术统计，可以掌握比赛的第一手材料。根据统计数字，结合临场观察，可以较为客观地总结、分析比赛，找出比赛成败的原因，通过篮球比赛统计资料的积累，可以为篮球队及运动员建立比赛技术档案，为研究运动员的成长，检查教学训练的成绩与问题提供数据，为了使比赛更加顺利流畅并和职业化接轨，要不断改进比赛的统计方法，为此，要充分了解比赛的各种统计工作，熟练掌握工作方法。
2研究对象与研究方法
2.1研究对象
篮球比赛的技术统计工作
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过中国期刊全文数据库、中国知网等查阅有关篮球比赛统计工作的文献和资料，为本课题研究提供最佳的思路及理论依据。
2.2.2逻辑分析法
本文运用辩证的观点和科学的态度，对篮球比赛中的统计工作提出合理的建设性意见。
3研究结果与分析
3.1篮球比赛技术统计工作的定义
篮球比赛的统计工作是对篮球比赛中球队及队员的临场数据进行记录的工作，它包括如何对两队的得、失分、投篮数、命中数、全队命中率、犯规、罚球、篮板、抢断、快攻、失误、助攻、盖帽等进行记录，还包含了技术统计相关表格的设计和填写等。
3.2对篮球比赛技术统计工作进行合理的分类
3.2.1常规性的统计工作
篮球比赛的常规统计包括投篮、罚篮、助攻、抢断、篮板、失误、快攻、盖帽等内容，这类的技术统计数据突出了比赛中的技术状况，在篮球比赛中，对这些技术数据进行统计可以使比赛顺利进行。
3.2.2单项技术的统计工作
单项技术统计有投篮技术统计，篮板技术统计，传、接球技术统计及个人防守技术统计等，可为球队、队员建立技术档案，为研究队员的成长，检查训练、检验比赛技战术完成情况提供必要数据。
3.2.3战术运用的统计工作
战术运用的统计有快攻战术统计、阵地进攻战术运用统计、防守战术运用统计等。双方每个来回的进攻和防守阵型都是依据队员自身和临时发挥来订制的，要依据具体的临场情况，详细统计出双方的战术运用情况，为今后的训练、比赛提供依据，对更好的改进战术运用有非常大的作用。
3.3技术统计人员的应该做好的准备工作
3.3.1熟悉每个技术统计指标的内容
技术统计人员要清楚地了解每项统计指标的判定标准，在统一的标准下记录比赛数据，掌握记录比赛数据的办法，是必须在赛前进行培训使之熟练掌握统计办法。例如：投篮与得分技术统计的标准：得分是球员投中2分、3分以及罚球得分之和。总的投篮数是球员所有投篮（包含补篮，但罚球除外）次数，要注意的是，如果投篮的时候对方犯规了，投中球就应该统计为投篮1次，投中1次，如果没投中，就不应该统计在投篮次数中。总的投篮次数、3分球投篮和罚球要分别统计出各项的命中率。这些判定标准和方法，统计人员必须熟悉，并经过专门训练，在比赛中不断实践，才能做好技术统计工作。
3.3.2做好各种技术统计表格的设计
设计技术统计表的目的是为了方便检查、核对临场统计数据的准确性，有利于比赛双方出现争议问题时进行核对。表格的设计要根据统计工作的具体需要，设计相关表格时要考虑科学、简单、方便记录和计算。要设计好统计表格，需要统计人员深入学习各项常规指标的具体内容，科学合理地设计好表格。统计人员要深入研究技术统计这些指标，设计的表格一定要能清晰的记录出这些指标内容，能够直观的反映比赛的概况。例如：在单项技术统计表格的设计中，篮板球是篮球比赛中的一项关键数据，对于这项统计数据表格的设计，技术统计人员一定要清楚地了解篮板球是如何记录的，对前、后场篮板球判断准确，根据每个队总的篮板球数和前、后场的篮板球数来设计表格，表格清晰地反映出两球队和每个队员的篮板球能力。统计人员在赛前要设计出该表格，并在比赛中进行记录。
3.3.3做好比赛电子仪器的准备工作
随着电子仪器广泛应用到各种体育比赛中，电脑统计代替人工统计，已经成为一种趋势，统计人员应该熟练掌握电脑技术。在每次篮球比赛前，技术统计人员应提前到达比赛场地，检查电源，检查调试设备，向电脑输入相关基本资料，填好相应表格的各种信息，以方便比赛中记录。
3.4技术统计人员的分工协作要明确
比赛期间，负责统计工作的组长应保持和记录台工作人员的联系畅通，及时确认双方统计数据的一致性。另外，他还要指导、监督察报员和录入员的工作，核对操作是否正确，如果有错误出现，要及时利用比赛间歇与记录台核对，修正错误。
察报员要集中精力观察场上的情况，将比赛中的情况按统计项目的顺序依次察报。当出现操作失误时，及时将数据记录在统计表上并及时补入电脑。操作员要和察报员配合并及时准确地将统计数据录入电脑。例如：抢、断球对对方来说必然是一次失误，但不是所有失误都会发生抢断，因此，记录的时候要有好的习惯，在有抢断出现时先记录抢断，然后再记录一次失误，这需要相关人员的相互配合。
3.5做好比赛结束后的统计收尾工作
比赛结束以后，统计人员要检查数据的正确性，核对各个表格，并让组长和双方教练确认、签字，把表格复件交给每个队一份；另外要及时地将数据传到网上，建立起数据库，对技术统计数字进行科学分析，以便观众了解比赛的基本情况，便于专业研究的资料搜集，也给球队和队员提供技、战术训练参考。统计人员还要认真总结每次比赛失误的地方，在下边重点练习，力争下次不失误或少失误。
4结论与建议
4.1结论
（1）对篮球比赛技术统计工作进行合理的分类是做好篮球比赛技术统计工作的前提。
（2）做好对技术统计人员的培训工作，技术统计人员应该熟悉每个技术统计指标的内容，赛前做好各种技术统计表格的设计，能够熟练操作电子仪器设备，做好相应的准备工作，这是做好比赛统计工作的关键。
（3）明确技术统计人员的分工配合，及时做好比赛结束后的收尾工作对于技术统计工作也有重要作用。
4.2建议
（1）应不断加强工作人员的培训工作，提高技术统计人员的业务能力，做到理论与实践相结合，对篮球比赛技术统计的指标进一步明确，统一标准。
（2）高度重视计算机技术的应用，不断设计、开发新的技术统计软件，以更好地提高统计工作的准确性，提高工作效率。
参考文献
〔1〕赵书民.浅谈如何做好篮球比赛的记录工作〔J〕.少年体育训练，2005，（03）.
〔2〕蔡庭芳.篮球比赛统计方法的新探讨〔J〕.河北师范大学学报（自然科学版），1992，（02）.
〔3〕单曙光.对篮球比赛技术统计分析系统的构建研究〔J〕.天津体育学院学报，2008，（02）.
〔4〕王鲁宁，陈荣梅，胡卫权，刘立.篮球比赛临场技术统计微机应用系统的研制〔J〕.体育科学，1999，（03）.
在传统意义上讲, 在一场比赛中进攻队员的配合是通过二、三人之间的小配合串联而成形成一套整体战术的。而这些小配合比如传切、突分、挡拆和策应配合只有每一环做的质量都非常之高之后才可以形成一次有效的进攻。而通过肢体语言进行交流对于这些小的配合非常有效。因为它涉及到的人数较少, 出错的概率较低, 成功率较高, 机动性比较强。而这些特点正是篮球比赛中制胜的关键性因素。通过肢体语言交流更提高了其隐蔽性, 可以在对方还未有察觉之时就发动, 达到出其不意、攻其不备之效。
2、肢体语言在篮球比赛中的应用
一场比赛中, 只有利用好全队五个人每个人的技术优势, 再将这些技术优势有机的融合在一起, 才可以增加获胜的概率。在这里, 肢体语言之间的交流就显的非常必要了。我们大家都应该明白一支成熟的球队自身会有多种战术配合, 通过这些战术的叠加形成自身的一套战术体系, 再运用到比赛当中就可以发挥出最好的效果。再这些战术跑动前会通过指挥者 (一般时组织后卫或队中的明星球员) 发出指令, 传统上会作出一、二、三、四、五这些数字指令来实现传达的效果。场上声音杂乱, 场外更是乱作一团, 若还采用口头语言传达则完全起不到传达效果, 并且在空旷的场地中声音的传播速度比起光的传播速度会相对较慢, 所以由此可见会降低此次战术配合的成功率。而通过肢体语言来表达则会事半功倍。
3、比赛中应用肢体语言的效果
随着时代的进步, 篮球比赛中各支球队都已经开始更多的重视肢体语言在比赛中的运用了。传统的肢体语言交流可以更有效、直接地在场上运用, 但同时也会暴露出其很多的技术弱点。比如在进攻队组织者发出的战术指令手势或动作较为简单的时候, 防守队员会有明显的察觉。同一战术做过一次或两次之后对方会摸索出其中的端倪, 并迅速作出相应的反应, 见招拆招。所以, 为了防止这一现象的出现, 肢体语言手势的隐蔽性就显得极为重要了。在现代篮球比赛中, 通过一些小动作发出肢体语言交流的传达会使本队队员先对手一步完成战术跑动, 提高了进攻的效率, 同时这些小动作肢体语言不会轻易地被对方发觉, 因为这些动作是只有本队队员之间才熟识的, 而对方球员不会很轻易的就可以发现其中的破绽, 所以在多次使用之后也不会失去战术的针对性, 很有效地避免了传统意义上肢体语言所带来的缺点。但这些肢体语言在平时的训练中就需要熟练的掌握。全队每名队员都需要熟悉这些动作的意义。
肢体语言在场上可以发挥出很好的效果, 而在场下对于教练与队员的交流则更为直接有效。教练作为一支球队的领导核心, 全队的大脑, 发挥着极其关键的作用, 教练的每一个决定可以说都关系到一支球队的命运走向。而一般来说教练在传达自己的决定时会更多地采用叫暂停的方式, 详细地分配每一名球队去完成自己的任务。而实战中受到规则的限制, 暂停数时有限的, 要在全场合理分配这些暂停, 不到关键时刻不能随意去叫暂停。那就需要教练在场下不叫暂停的情况下指挥全队了。但口头的指挥在指挥全队的同时, 也会极大的暴露出本队的战术企图, 这显然是教练所不愿意看到的情形。那么, 这时如果教练采用肢体语言与队员进行沟通则可以很好地避免这一情况的发生。而在平。时的练习中, 教练常通过必要的肢体语言进行训练。这样在比赛时就可以轻松地运用这些肢体语言来指挥全队了。
4、肢体语言训练中应注意的要点
肢体语言在球场上发挥着不可替代的沟通作用, 那么我们在平时的训练中就一定要重视肢体语言的训练了。我们在平时的训练中应该怎样做才可以提高肢体语言训练的水平呢?
4.1、默契程度
说到默契, 其实就是几名队员之间的熟络程度, 由于平时的长期训练, 大家都非常熟悉彼此的跑位习惯记忆思维意识。在此基础上通过肢体语言的训练之后所达到的效果要远远超过新组建队练习之后的效果。所以我认为要想将肢体语言训练达到一个较高的水平, 首先就需要队员与教练之间达到一个较高的默契程度, 再进行肢体语言训练。
4.2、隐蔽性
之所以我们选择肢体语言训练, 很关键的一点就是为了不让对方队员看出本队进攻的意图, 做到较高的隐蔽性。而不同的肢体语言在场上所起到的效果也是不同的, 越隐蔽的肢体语言越可以达到好的效果。上文中所提到的传统肢体语言与现代肢体语言的差别就在这里。现代肢体语言传承了传统肢体语言的直接性, 快速性等优点之上, 又增加了进攻意图的隐蔽性。
4.3、整体性
篮球比赛是一项团队运动, 需要每一名都融入整个球队当中。而在球场上肢体语言交流更应该是这样的。因为肢体语言本身就带有一定的神秘性, 而这样的神秘不是单个队员的神秘, 而是全队的。所以在平时的训练当中出现一个肢体语言的指示就需要全队的每名队员去完成。
5、结论
肢体语言对于篮球比赛的影响是巨大的, 所以要想成为一支成熟的强大的球队, 平时就一定要加强肢体语言的训练。只有这样, 才能从根本上解决球场上的沟通问题, 增加球队的核心竞争力, 创造更好的竞赛成绩。
参考文献
[1]孙民治.现代篮球高级教程[M].北京:人民体育出版社, 2004.
这一天我们期待了很久，终于到了!7月23日下午，我们怀着激动的心情登上了开往合肥的大巴，前去参加即将在那里举行的.“青少年篮球公开赛”。车程约三个小时，一路上我们有说有笑，好不快乐，不知不觉间就到了合肥。
此次共有42支参赛队伍，加上领队、教练员，人特别多。好在教练已经提前预定了房间，我们各自拿到房卡后便回房间了。大家都要养精蓄锐，以最好的状态迎接接下来的比赛。
第二天，我们早早起床吃过早饭后，教练就带着我们去熟悉场地。等各参赛队伍陆续到齐后，比赛开始了。我们第一场就有比赛，由于是第一次在陌生环境比赛，加之其他因素影响，第一场3：2险胜。后面的比赛，我们就越打越顺了：第二场9：0轻松拿下，第三场也以6：3获胜。
这次比赛规则是：所有球队分成八个组，AB两组各六支参赛队，其他每组各5支参赛队，每组前两名进入16强。我们赢了三场，在A组已经是第一名了。结果第四场，因掉以轻心以5：6输了。好在这并不影响我们进16强。教练奖励我们每人一瓶红牛，这下我们更有冲劲了!
第三天上午的赛程是16进8淘汰赛。比赛开始，对方开球。只见对方球员一个转身，就绕过了我，可是却因走步犯规。接着我发球，队友配合我挡住了对方球员。我直接一个三步篮，没中!好在队友及时补投，进了!比赛继续，对方开球，趁着他拍球的时候，我像闪电一样绕过另一个防守队员把球抢了过来，又一个三步篮，但还是没进。哎，我抢球挺厉害，可是投球就欠缺了点。不过，在这千钧一发的时刻，我的神队友又及时补投，进球!对方球员也毫不示弱，一位球员拿到球后绕过所有防守，直接投了个二分。经过激烈的角逐，最终我们以9：3赢得这场比赛，顺利进入8强。
下午的赛程是1/4决赛，我们和星苗奇迹迎辰之星对战。在这场激烈的比赛中，我们尽了最大的努力，但很可惜的是最后以一分之差输了，止步于8强。虽然没能进四强，但教练鼓励我们不要灰心，继续努力!
盐城师范学院体育学院一年一度举办的篮球技能大赛落下了帷幕。活动总体上还算精彩，得到了广大师生的一致认可，和赞扬。活动的开展也得到了很好的效果，充分活跃了校园的文化建设，营造了一种浓郁的篮球氛围，为我校体育的进一步发展打下了良好的基础。
我们总结出以下经验，以供以后开展的活动借鉴：
1、学生会成员积极参与，学校领导高度重视和活动外围
环境的良好影响促成了本次篮球竞赛的成功。
2、选择同学喜欢的比赛项目能够调动同学们的积极性，因此此次比赛设立三分球，以及障碍投篮比赛，同学
们展示了高超的技能，也显示了他们对篮球的热爱。
3、这次活动得到宣传部等兄弟部门的大力支持，使我们
宣传工作从体育中心到学生宿舍都可以随处可闻，充
分的宣传活动，为活动的顺利开展提供了前提和保证。
4、广大学生的热情被高度地调动了起来，很多学生主动
向所在学院要求参加比赛。而本次篮球比赛的顺利举
办与活动良好的外围环境也是分不开的。
人们一般认为, 篮球比赛赛前准备无非是比赛前把准备活动做开, 充分热身, 练习投篮手感, 教练员布置一下赛前要求。其实不然, 赛前准备应该是从分组抽签完毕就真正开始了。中学生比赛的赛前准备时间一般为一个月左右。它包括, 了解比赛规则办法, 进行技战术准备和思想准备, 比赛的后勤准备等多个方面。
一、比赛前的技战术准备
1. 要详细了解、吃透比赛的规则和比赛办法
充分了解和吃透比赛规则办法就能在比赛中合理地运用好规则, 按规则进行比赛。在分组抽签完毕后, 就可以根据比赛办法, 排出本队的赛程表, 根据各队对手的具体情况, 使用不同的策略。基层中学生比赛一般为一天两赛, 密度、强度大。明确对手情况, 可以根据不同的对手合理安排本队队员的体力和关键场次的战术。其次基层中学生篮球比赛由于受时间、场地和设施的限制, 根据实际情况, 有时会在正常的篮球规则下, 增加一些特殊的规定。如由于场地设备等原因, 在比赛时, 不采用进攻24秒违例制度, 在正式比赛中, 就可能出现比分领先的一方在比赛结束前几分钟, 就开始使用控制球战术, 比分落后的一方很难翻盘。这些规则和特殊规则在比赛时可能会起到关键的作用。赛前一定要了解、弄懂、吃透并能合理运用。
2. 知己知彼, 百战不殆
这句成语告诉我们, 比赛不仅要了解自己, 还要研究透对手。中学生比赛一般都为遭遇战。由于平时学校球队之间交流不多, 就容易出现对对手了解少, 了解不透的情况。教练员在分组抽签后, 要想方设法, 更多地了解对方球队的情况, 越详细越好。如对方队员的身高、主力队员的技术特点、球队的技战术水平和一些常用战术, 根据实际情况, 确立比赛目标。根据对方的技战术特点, 制订有针对性的训练计划。利用抽签完到正式比赛之间的一段时间, 进行强化训练。还应该找一些和对方技战术风格相近的球队进行一些教学比赛和实战模拟比赛, 提高队员在实战中的技战术运用能力。其目的是使本方队员更加了解对方队员的技战术特点, 在正式比赛时可以有的放矢。
3. 熟悉适应场地
由于城乡差别, 一般城里条件较好的学校, 有室内篮球场, 农村中学大部分都没有, 只有室外球场, 平时也只能在室外训练, 但比赛时都集中到城里的体育馆进行。室内场地和室外场地, 运球、突破、投篮的感觉都有着很大的区别。如果不提前适应场地, 在正式比赛中, 队员初次打室内场地就有一个适应的过程, 会出现投篮失准, 技术动作不到位等情况而影响技战术的运用和发挥, 使队伍的实力大打折扣。赛前应有计划地安排几次适应场地的训练, 以熟悉比赛场地和适应比赛环境。
二、比赛前的思想准备
1. 明确比赛目标, 统一比赛动机
篮球队刚组建时, 学生会有原始动机, 有的是出于对篮球的爱好, 有的是为了锻炼身体, 也有的是为了表现自我等。赛前教练员应该想办法使队员端正动机, 明确目的, 加强比赛的责任感, 增强团队意识, 采用各种各样的方式方法, 因人而异地加强动机的教育, 加强思想品德教育, 使队员的动机和集体目标 (为校争光, 展现本校学生的篮球风采) 有机统一, 这样才能使球队齐心协力, 战无不胜。
2. 创设模拟比赛环境、过程, 强化心理素质
克服困难, 不屈不挠的精神是顽强的外在表现。在训练中, 可以制造多种困难复杂的局面, 如比分暂时领先和落后的情况, 比分和局势相持不下的情况, 最后关键分的情况, 裁判员错判、漏判的情况, 增加各种精神压力, 加大各种难度练习, 培养运动员勇敢顽强、战胜困难的品质。如2003年我校女篮在市初中学生女篮决赛时, 双方实力势均力敌, 我队队长朱明霞同学, 身患重感冒, 但她依然坚持比赛, 顽强拼搏的精神鼓舞了全队, 在比分紧咬的第四节她还投中了关键的三分球一举奠定胜局, 夺取了冠军。
三、比赛的后勤准备
俗话说, 兵马未动, 粮草先行。这句话充分体现了后勤保障对于比赛的重要性。中学生篮球比赛, 教练员一般不仅负责训练比赛, 还要管好队伍的后勤保障工作, 要想法设法创造良好的比赛环境和生活环境, 消除运动员比赛的后顾之忧, 让队员以愉悦的心情轻装上阵。如一般中学生比赛可能占用到学生正常上课的时间, 教练员应要求校领导协调好任课老师, 安排好运动员缺课的补习计划, 消除学生, 尤其是家长的疑虑。在比赛期间, 要安排好离赛场就近的用餐地点和休息场所。中学生好动性强, 特别是一场比赛获胜后, 会特别兴奋, 教练员要及时控制, 妥善安排好赛后的休息, 避免过多无为的体力消耗, 影响下一场比赛的发挥。
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