竞赛活动策划书

竞赛活动策划书（精选13篇）

竞赛活动策划书 篇1

策划书

首届环保知识竞赛活动主题弘扬环境文化建设绿色校园2016 年五月下旬策划书主办衡阳师范学院社团联合会湖南工学院学生社团联合会承办环保青年志愿者协会绿色行动筹策划环保青年志愿者理事会

1、活动背景为了深入贯彻落实十七大报告中提出的“建设生态文明”这一理念加强对节能减排的宣传进一步营造绿色和谐的校园环境衡阳师范学院环保青年志愿者协会将举行主题为“弘扬环境文化建设绿色校园”的环保知识竞赛。作为大学生的我们将通过这一大型活动为环

保事业贡献自己的一份力量站在环保宣传的前列。衡阳师院环保志愿者协会以传播环境文化普及环保理念为己任。在院团委社联的领导下为提高全院师生的环保意识保护美化校园环境以及为学院创办绿色大学做出了应有的贡献。2.活动主题弘扬环境文化建设绿色校园 3.活动目的1.在全院范围内传播环境文化普及环境科学知识、环境法规知识以及环境伦理知识 2.提高全院师生环境素质创优秀绿色大学 4.活动实施 1.人员安排总调度高灿助理罗焱伙 出题负责高灿罗焱伙 宣传负责宣传部负责摆台招募选手出海报宣传单等 现场布置负责活动部负责预决赛赛场秩序安排以及通知选手及时比赛等 财务负责外联部负责报名费收缴和拉赞助资料打印礼品证书购买等即负责整个活动的财务收支

2、预赛笔试环保知识大比拼 时间本周六晚上七点半监考人员活动部提前五分钟

分发试卷并严格执行考场规则考试时间 50 分钟。

地点文综楼 暂定注意事项监考人员活动部提前五分钟分发试卷并严格执行考场

规则考试时间 50 分钟。将试卷密封交给志服部统一阅卷根据成绩录取前百分之二十的同学进入决赛在下周二前将成绩统计好交给会长和宣传部宣传部于周二将进入决赛的名单公示并通知其于周三来抽签组队具体时间由部长安排每对三人同时向其介绍决赛比赛规则

3、决赛环保知识大抢答 时间下周六晚七点 地点模拟法庭 注意事项各队要制作介绍本参赛队风貌的 ppt 一张并附有合照。并为本队起好名称和参赛口号2.准备亲友团啦啦队并根据人数加不同等次的分数初赛后再定同时啦啦队需划块入座并写明是支持哪队 3.参赛队伍必须提前 15 分钟进行签到如果在规定时间后15 分钟内不到场则视为弃权。环保知

识竞赛策划书 4.按事先规定顺序入座如有变动则视为违规。环保知识竞赛策划书

5.参赛队员在答题过程中不得使用不文明语言不得四处游走。

6.如在规定时间内未回答完毕 则按已回答内容进行评分。

7.如比赛结束出现两支或两支以上队伍比分相同则使用备用题目进行加赛。

8.主持人将当场宣布决赛结果。9.参赛队员不得将资料带入比赛场地。

4、决赛环节介绍 第一环节小试牛刀 本环节为必答环节共五道题。参赛学校需要根据主持人口令同时举牌亮出所选项目或答案 故意延迟举牌者视为犯规此次答题无效。答题时间为 15 秒答对一题 20 分答错不给分也不扣分。第二环节冲出重围本环节为必答环节采用“挖地雷”的游戏形式进行。各参赛队派一名队员作答其余队员可以从旁协助答题。各队在所给出 5 道不同分值的题 其中两道 10 分题两道 20 分题一个地雷中

选题作答答对加分答错不加分选中地雷则失去此次答题机会。每题答题时间不得超过 15 秒超过时间答题无效。第三环节激流勇进 本环节采用抢答形式共 10 题主持人读完题并宣读抢答开始后方可进行抢答提前抢答扣除 10 分。抢答对加 20 分答错扣 10 分。主持人宣布再次抢答后场上其他队伍方可继续抢答此题答题队伍必须在 10 秒内作答超时无效。第四环节观众游戏“真真假假” 本环节由嘉宾现场抽出若干名观众参加游戏主持人快速提

问后参加游戏的观众迅速站到主持人在台上指定的“真”和“假”两块区域做出自己的答案。

本游戏进行两次每次5 道题。主持人公布正确答案后答错者淘汰出局最终赢得游戏的观众可获得小礼品一份。第五环节本环节参赛队由三名参赛者单脚同站在一张报纸上回答是非题。答错问题将报纸折半继续答题答对问题直接进行下一题。每一道题视

为一关答对与答错均视为过关。直至无法站立即游戏结束。回答问题时脚下不能点地否则视为不符合规则并直接退出比赛。每通过一关加 10 分直至退出比赛最后给各队加上相应的分数。第六环节本环节在主持人描述中抢答出所描述的事件。抢答方式依靠举牌根据答对时给出描述的数目可获得 60、40、20 分不等。每两条描述时的时间由主持人决定大约 15 秒抢答可延迟至 20 秒每次抢答的时间为 10 秒。每个词条给出后最多允许两支队伍抢答。若描述完后场上的选手不能给出正确的答案则抽取一名仅限一名观众回答答对有奖品一份。第七环节本环节需要两名选手以两人三足的形式搬运代表不同类型垃圾的气球要求每次搬运一个把气球按其代表的垃圾是否可以回收分别装入带有不同标语的箱子。每正确搬运一个的10 分。

5、经费预算试卷打印份元气球元礼品和证书元宣传

单和海报元总计元本活动最终解释权归衡阳师院社团联合会环保青年志愿者协会所有

竞赛活动策划书 篇2

一、选择竞赛, 尊重学生的主体地位

1. 竞赛活动, 符合初中生身心发展的特点

初中学生大都争强好胜, 思维活跃, 渴求被认同, 富有表现的欲望。因此, 在课堂教学中适当地运用竞赛形式组织教学, 既能够满足他们急于表达、渴求认同的心理, 同时也能激发他们的学习兴趣, 活跃课堂气氛, 还能锻炼他们的语言组织能力和表达能力, 有利于提高课堂教学效果。新课程在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态, 通过探索与尝试, 我发现学生非常喜欢开放、生动、多样、平等的授课方式, 尤其是对把课堂变成一个大舞台, 能让他们充分展现自我的做法, 学生非常喜欢。精心设计与组织的课堂竞赛活动, 符合初中生身心发展的特点, 是激发学生参与意识, 充分发挥学生主体作用的有效措施。

2. 竞赛活动, 符合课堂教学有效性的要求

“轻负高效”的时代强调课堂教学的有效性。通俗地说, 是指通过课堂教学活动, 学生在学业上有收获, 有提高, 学生是真的愿意学并且主动学, 这样的课堂教学才是有效的。然而, 真正要做好一件事情, 需要有浓厚的兴趣和愉悦的心情, 进而才会有敏锐的观察和深入的思考。学生的学习也是一样, 要让他们在课堂上提高学习效率, 就要提高他们在枯燥和单调的书本中求索知识的兴趣。开展课堂竞赛活动, 极大地激发了课堂的活力, 有利于学生发挥其自身才智所长, 充分调动学生学习的积极主动性, 使其情绪高涨、思维活跃、注意力集中、记忆深刻, 真正成为课堂的主体。

二、精心组织, 发挥教师的主导作用

1. 竞赛活动应事先做好精心的准备, 且适当采用

竞赛活动是以学生解决问题为基础的教学过程, 教师的教学设计对学生的思维发展起着导向作用, 是课堂教学目标能否实现的关键。教师在设计竞赛活动时切不可流于形式, 要切实体现学生的主体地位, 因此事先一定要做好精心的准备。首先要落实基础知识, 其次需树立“以学生的发展为本”的教学目的观, 再次, 合理设计探究和开放性、课外延伸的内容, 培养学生的创新能力和实践能力。从竞赛活动的效果上看, 学生各方面的能力可以得到一定的提高。

2. 教师应简明扼要地讲清规则, 并控制好时间

竞赛活动的进展顺利与否与规则的制订和呈现有很大关系。过于繁杂的活动规则会浪费很多时间去理解, 操作时也易出现失误。如此一来, 竞赛活动的重点和目的都会发生偏移。如何将活动规则制定的简洁且易操作, 这需要教师在备课时仔细拿捏。同时, 教师需在活动开展前, 将规则清楚地表达或通过多媒体清晰地呈现, 必要时可以请学生协助做一下示范。

3. 竞赛活动要面向全体, 鼓励竞争

成功的竞赛活动应有一定的参与面, 要尽可能鼓励所有的学生都获得表现自己的机会。如果所开展的竞赛活动经常只有部分人参加, 必然会使多数人感到失落, 不利于培养学生的学习兴趣, 更别说提高课堂效率了。所以, 教师必须注意竞赛活动的参与面, 尽量面向全体, 鼓励竞争。其实, 每个孩子都很精彩。只要给他们展现自己的舞台, 教师适当的鼓励与引导, 他们的表现一定会让你感到惊喜。

4. 教师要及时引导并适当点评学生的表现

竞赛型教学活动中的竞争是激烈的, 但同时也注重竞争过程中的合作。通过竞争与合作, 能使学生较好地发现自己尚未显示出来的潜力和局限性, 有助于自觉地克服某些不良人格特征, 增强团体的凝聚力。所以在竞赛活动过程中, 教师要及时引导学生学会合作, 促使各成员之间通过相互交流, 达到最大广度与深度的参与。同时, 教师要及时对学生的表现适当点评, 对学生答题情况进行分析, 这对学生学习的积极性培养、对于整堂课教学方向的把握非常关键。

5. 教师要重视课后的延伸及反思

竞赛式的教学活动要想取得预期效果, 课前准备必不可少, 课后的延伸也是很有必要的。一般来说, 大部分学生都会在课前积极准备, 但是当竞赛结束时, 学生往往只关注竞赛的胜负, 而把学习活动终止下来, 这种现象不利于学生知识与能力的完善和发展。因此, 教师一方面要反思和补救学生中普遍存在的问题, 要求学生对其自身不是很明确的内容及时补缺补差;另一方面要引导竞赛向课后延伸。由于课时有限, 竞赛中生成的一些兴奋点往往不能展开, 或者就一些问题未能做更深层次的探讨。因而在竞赛活动结束后, 教师不妨让学生带着问题走出课堂继续去探究, 而不要局限于课堂上。

机关王竞赛活动 篇3

“Maker”中文称作“创客”，是当代潮流趋势中最被热烈讨论的一环，同时也被视为是启动未来创新的重要角色。从过去单向“想”的学习模式，欠缺“实作”的学校课程，到今日创意创新成为竞争主体的时代来到，翻转了传统观念。从“想”到“做”的展现则成为影响未来竞争力的关键。“World Bond RobotContest”（世界夯机器人大赛，也就是机关王竞赛）活动的目的正是为了培育中小学生对于科学与创造的态度与认识，在与智高实业产学合作下，致力推广能将创意思考融入并体现的“创意积木”，让学生尽情地发挥巧思及创意，并激发学生在机关构造设计的思维，同时激发学生沟通、合作与解决问题的能力。

本活动自2006年创办以来，即将举办第11届竞赛。一路走来，从最初以绿色能源应用为主轴的“GreenMech机关王”，到2015年加入了机器人闯关的Robot for Mission（R4M）即刻救援竞赛，现如今发展成了今天的WBR世界夯机器人大赛。

机关王竞赛的意义及创客精神

机关王竞赛是培养学生创客精神的竞赛，从以往的多项实验或是观察中皆可证明：年幼时敢于尝试使用工具、动手进行实作者，长大后也都敢于使用工具，也较有处理问题的能力。基于此，本活动采用了当天团体制作、当天评分的办法来进行。

整个活动流程包含作品的关卡设计、机构设计、材料选择、制作等，皆由团队小组规划制作，参赛队伍必须在规定时间内完成作品，如此学生可以运用在学校所学相关知识（含机构、材料等知识），发挥分析与想象能力，并培养凡事“三思而后行”的规划能力及团队合作的习惯。

STEAM、E平方和C立方教育

本竞赛除了运用奥巴马提倡的STEM（Science，Technology，Engineering and Mathematics，即科学、技术、工程和数学）人才培育国家整合教育计划，还加入了A（Art，艺术），培养学生在科学、技术、工程、艺术和数学5个方面的学习和发展：科学方面，借由实际拼装的过程，应用所学科学原理，帮助学生理解科学知识；技术方面，不仅能让学生了解能源科技和运输科技，更可以实际运用信息科技，操作软件让信息互通，落实科技实践的目的；工程方面，学生在操作的过程中，必须让机关结构更为稳定，以使物体运作更为流畅；艺术方面，学生借由建构机关的过程，训练其艺术与创造力的展现，并培养美感和鉴赏力；数学方面，学生必须运用公式，了解比例和对称方式，掌控对象彼此力道的平行，并能充分应用数学概念。

知识竞赛活动策划书 篇4

活动策划

一、活动背景：

在下半年生产季度开始之际，为加强公司员工管理，提升大家的工作效率，让大家熟悉掌握邦泽的企业文化及相关规章制度。

二、活动目的：

为了让员工们加深对公司的了解，熟悉岗位工作，认识自己在工作中的行为规范，提高工作积极主动性，打造一流工作团队。

三、活动意义：

通过本次知识竞赛的开展，能够加深邦泽的员工对于邦泽的企业文化及各项规章制度的掌握，在今后的工作中，能够按规定办事、按流程办事，同时在公司范围内，创造了良好的学习气氛，促进公司发展。

四、活动时间：待定

五、活动主办方：人事部

六、活动协办：公司其他相关部门

七、活动地点：待定

八、活动要求：

1．各部门负责人组织本部门员工认真学习公司企业文化及各项规章，以身作则、加深理解，进一步宣传本次活动，提高员工参加这次竞赛的积极性；

2．各部门参赛选手由人事部工作人员抽签决定。

九、活动过程与内容：

（一）活动总设计：

1.知识竞赛题型分为必答题、抢答题、风险题三部分；

2.知识竞赛的试题范围：邦泽公司的《员工手册》全部内容及公司其他规章制度。

（二）活动过程与内容规划：

1.知识竞赛参赛选手的筛选：

a．各部门的经理为必参赛选手，能更好地起到模范带头作用。

b．由人事部工作人员对各部门参赛选手进行抽签决定，每部门抽选三名员工代表团队参赛。

c．未被列为参赛选手的员工均为部门的啦啦队，为参赛选手纳威助喊。

d．人事部同事不得参加本次比赛，做好本次活动的策划和组织，并做好试题的保密工作，做好活动的全面解释工作。

e.比赛过程中，根据选手的表现情况，团队可申请换人机会，全程仅限每个部门两人。

2、知识竞赛的全过程：

a．各部门员工需提前15分钟到场，由人事部工作人员对大家宣读比赛规则； b．各部门参赛选手必须服从比赛规则，如有违反，将按照规定处理； c．详细规则（待议）

d．比赛由四部分组成：第一部分必答部分，第二部分是抢答部分，第三部分是风险题部分；

e．比赛结果将在比赛结束后公布，由领导为获奖集体颁发证书和奖金。

十、活动注意事项：

（待议）

十一、活动对象：公司全体员工

十二、活动经费预算：

奖品费用：4000

十三、奖项设置：

冠军：一名，（奖状，奖金800元）；亚军：一名（奖状，奖金600元）；季军：一名（奖状，奖金300）；参与奖：三名（奖状各1，奖金各100元）；热心观众奖：20名（精美礼品）

为提高自己岗位工作能力，加强实际岗位工作规范，望全体员工积极参与！

人事部

英语竞赛活动策划书 篇5

春暖花开，万物复苏，新学期如期而至。目前，大学生注重生活的丰富性，当今社会对大学生的综合素质要求很高。为了跟上社会环境，培养学生学习英语的兴趣，提高英语口语水平，他们可以准备本科生的大学英语四、六级考试和专科生的B级考试。丰富学生春天的校园文化生活，并专门计划举办这次活动。

二.活动介绍

1.活动名称:第三届英语演讲比赛

2.主办单位:工商管理学院学生会

主办单位:工商管理学院学生会学习部

协办单位:工商管理学院学生会综合信息部

3.活动时间:20xx年、月、日——20xx年x月x日

4.地点:7#教学楼3号阶梯教室

5.活动形式和环节:活动主要以演讲的形式进行，分为初赛、复赛和决赛三个环节

6.活动目标:工商管理学院20xx学生

7.工作人员:工商管理学院学生会学习部全体成员

三.活动的一般程序:

英语演讲比赛分为两个阶段，一是赛前准备阶段，二是比赛实施阶段。

(1)赛前准备阶段这一阶段要开展的主要工作包括发布通知、明确发言范围、明确参赛条件、制定比赛规则等。

(2)比赛实施阶段的主要工作如下:赛前辅导;组成陪审团;安排球场;颁奖工作演练;组织球员参观球场;熟悉环境;竞争，奖项。

1.赛前咨询。通常在比赛开始前两到三天进行。辅导的内容一般包括知识和心理两个方面。知识辅导主要是对比赛进行原则性提示，提供演讲的大致范围和活动。心理咨询主要是让选手减少思想压力，尽快进入比赛状态，尽量减少心理素质差对成绩的影响。

2.组成评审团，评审团主要由英语专业的学长学姐、英语专业的老师和外教组成。首先，他们根据参赛者的表现选择获胜者;其次，他们为参赛者回答问题，并根据他们的表现提出相应的意见和建议，以确保活动的有效和顺利进行。

3.安排比赛场地。演讲比赛现场应包括:主持人台、选手台、板报版面、摄影器材、电视等。

4、竞赛和颁奖，演讲比赛竞争非常激烈，因此，主持人要进行调整

四.赛前氛围负主要责任。

比赛开始后，要严格按照规则执行。如有问题，应由评委会迅速解决，确保比赛不间断。比赛结束后，应组织颁奖。四.活动要求:

1.初赛:根据参赛人数，将参赛选手分成3~4组，在不同教室进行海选淘汰赛。参赛选手可以根据自己的喜好冒充话题，但必须是正面的，不涉及人身攻击。时间控制在三分钟左右。

2.进入半决赛的选手会根据给定的.范围找到自己的发言。提倡原稿展示。时间要控制在三分钟以内，超过规定时间要扣分适量。

3.决赛选手的比赛将分为四个部分:命题演讲、即兴演讲、英语才艺展示和评委提问。命题发言时间以三分钟为限，即兴发言为两分钟。

五.具体评分标准

1.初赛评分标准:初赛时，评委根据选手的发言进行选择，选手的语音、语调、着装、台风选择较好的进入决赛

2.半决赛的评分标准:对于进入半决赛的选手，评委将根据选手的发言对现场发言的表现进行评分。其中包括:

A.选手的发言内容是30分。b .语音语调20分

C.gfd，台风表演20分d .评委提问10分

备注:复赛总分80分。评委当场打分。根据选手的得分情况，选出总分前十的选手进入决赛。

3.最终评分标准:决赛选手将抽签选择出场顺序。根据决赛赛制的要求，决赛选手将依次进入头盔比赛。总分100分，其中:

A.选手的发言内容是30分。

b .语音语调20分

C.gfd台风表演20分英语才艺表演15分评委提问15分

六.注意事项

(1)着装:

1.初赛不要求穿礼服，但要求穿得体的衣服。

2.进入复赛和决赛的选手都要求穿着正装参加比赛，体现了英语演讲比赛的正式严肃性。

(2)为了更好的展现选手的个人风格，烘托比赛气氛，决赛选手需要做一个个人PPT。每次比赛前，参赛者的发言副本将提交给学习部。

(3)注意材料的选择和演讲的安排，注意材料的选择和个人语速语调的把握。

七、主持人及活动人员安排(见附表)

1.我们学院所有20xx年级的学生都可以报名。预赛和复赛由中国人主持。期末考试要求英语主持人，每个班的学生都可以报名。

2.比赛前，一名部长和一名副部长将带领三名官员到每个班进行赛前宣传。

3.我们部门的官员将进行纪律维护、计时和经济评分。

4.决赛的所有礼仪活动都将由我们部门的礼仪团队进行。

5.本次活动的展板将由我部宣传部进行宣传。

该奖项设一等奖、二等奖、三等奖、最佳英语口语奖

一个最佳风格奖(根据玩家的个人表现)

最佳组织奖(基于每个班级的申请人数、组织和参赛者的表现)

八.活动所需预算(详见附表)

1.小册子的制作和印刷，以及参赛者对评委的发言的复印。

2.参赛者的奖品和证书。

心理“知识竞赛”活动策划书 篇6

在矿大一百年校庆来临之际，为了引导同学们了解时事动态、解读大政方针、熟悉矿大校情校史、增强心理素质，培养同学们的合作意识，丰富我校大学生的课余文化生活，并增加同学们的心理知识储备，提高其整体心理健康知识水平，全面提高大学生的综合素质，机电学院大学生心理自助中心特别筹划了此次知识竞赛活动。

一、主办单位：机电学院大学生心理自助中心

二、活动地点：机电学院报告厅

三、活动时间：五月中旬

四、活动对象：中国矿业大学全体在校学生

五、人员安排：一名主持人，10名评委，20名助手。

六、活动安排：

（1）预备阶段

1）申请机电学院报告厅。

2）准备好竞赛相关材料，并将其整理分发到网站上，参加竞赛的团队可以到网站上下载，作好赛前的准备工作。

3）在校网站上发出通知后，欲参加竞赛的各团队应派出一支8人代表队，将其名单上交到机电学院心理自助中心办公室，并派出亲友团。

（2）比赛阶段

竞赛题目分为三部分：

1）必答题：每个团队的必答题的题目内容相同，主要为填空题和选择题（包括时事政治、校情校史、心理健康知识），各代表队将得到一张答题卡（含10道题目）并须在10分钟之内完成。由评委对各代表队评分，并做下记录。

2）共答题：每个代表队需要随机抽取一套题（共10道，包括时事政治、校情校史、心理健康知识），各代表队须在10分钟之内完成，并由评委进行评分、作好记录。

3）抢答题：本阶段包括选择题和判断题，共计30道（包括时事政治、校情校史、心理健康知识）。各参赛代表队在此部分答题阶段需要从团队中再选出一名代表参加抢答。各个代表须认真听题，并听到“开始”时方可按抢答器（在此过程之前，各团队代表需要将主持人的手机号输入到手机中，听到抢答命令后可以拨出此号码，主持人最先接到哪个队的电话，那个队可以答题）抢答，最后由评委总结分数。备注：共答题部分完成时，公布必答题得分情况。

（3）观众互动阶段

每位观众将得到一张号码片，由主持人随意抽取5个号码，被抽到的观众需要回答主持人的一个心理健康知识问题，答对者将得到一份丰厚的大礼包作为奖励。

（4）总结阶段

1）评委们总结此次竞赛，并将各团队得分记录存档。

2）针对此次活动写出总结报告，上交学生工作处存档。

3）由编宣部负责写新闻，并发到校网站上。

注：奖项设置包括：

集体奖项：一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

附：竞赛规则：

一、基本规则：

1、我院将请到知识渊博、熟知竞赛规则的心理老师组成仲裁组。评委无法评判时由仲裁组评判，评委评判有误时，仲裁组可予以更正。

2、各代表队在比赛开始前10分钟通过抽签确定队次，比赛选手一经坐定顺序不得更改。

3、各代表队基准分为100分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次。

4、选手答题须起立作答，答题完毕后须回复“答题完毕”，在规定时间之外回答的内容无效。

二、小组答题规则：

1、小组答题分三轮，第一轮10题，每题10分，答对加10分，答错不扣分。第二轮也为10题，每题10分，答对加10分，答错不扣分。第三轮的抢答题包括30道，每题10分，答对加10分，答错扣10分。

2、每轮答题时选手可以相互讨论（轻声），由一名队员起立作答。

3、每题答题时间不超过30秒。

三、抢答题规则：

1、主持人念完题说开始后，各代表队方可抢答，否则视为犯规，扣代表队10分，答错扣10分；或者代表队在主持人念题过程中抢答，但必须先补充完题目，再正确作答，回答方可视为正确有效。

3、抢答题答题时间不得超过30秒，违者视作答错，扣代表队10分。

4、由于此次比赛没有真正的抢答器，故中心想到一个充当抢答器的方法，即：在主持人念题之前，各团队代表需要将主持人的手机号输入到手机中，听到抢答命令后可以拨出此号码，主持人最先接到哪个队的电话，那个队方可以答题。

四、附加赛规则：

1、抢答题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛。

2、附加赛题型为抢答题，规则同前。

“安康杯”竞赛活动的实践与思考 篇7

一、建立了完善的组织机构和全方位、多层次的安全生产宣传教育培训机制

安全出效益, 安全生产是涉及职工生命安全的大事, 也关系到企业的生存发展和稳定。因此, 作为基层的工会组织, 我们及时开展了以规范企业安全生产行为, 加强职工安全生产教育为目的的“安康杯”竞赛活动, 成立了竞赛组织机构, 明确了责任分工和具体职责, 制定了活动方案, 从而为深入推进安全工作奠定了组织基础。同时, 把加强职工安全意识, 提高职工安全操作技能作为工会劳动保护的一项重要内容来抓。根据不同时期生产形势的要求, 适时开展职工安全教育和培训, 通过宣讲安全操作规程、学习事故案例等, 使职工始终绷紧安全这根弦。针对新上岗职工, 及时通过岗前教育, 将车间危险因素、易发事故等告知他们, 使他们在思想上有个直观认识, 并坚决做到不经过培训、考试不合格不许上岗。根据季节不同, 组织煤气组、上升管等重点岗位开展佩戴呼吸器、高炉煤气泄漏和停电等应急预案演练, 切实提高职工应对突发事故的能力。在宣传教育活动中, 利用班前班后、橱窗、板报等阵地, 采取各种行之有效的方法, 如张贴标语、出墙报、组织人员参加知识竞赛、安全知识答题等形式, 对职工进行安全生产、劳动保护工作的宣传和教育, 丰富了宣传教育的内容和形式, 极大地提高了广大职工对安全生产、劳动保护工作重要性的认识。车间工会更是利用一年一度的安全活动周和安全活动月等有利时机, 集中性地把这项宣传教育活动推向了高潮, 从而全力营造了一种“人人事事讲安全、事事处处抓安全”的良好社会氛围。

与此同时, 在每个班组设立了一名劳动保护监督员, 以工长为班组第一负责人, 以全面促进安全工作的有效展开, 增强安全工作的针对性和实效性。定期组织参与厂部、公司安全培训, 不断提高安全知识水平。定期组织安全检查, 对影响生产及职工生产生活安全的问题, 及时进行整改, 从而始终为职工营造一个安全的工作、生活环境。通过各级制度的建立, 在源头、关口上对职工的安全健康进行了有效的把关, 使企业安全生产形势有了明显好转, 杜绝或减少了重大事故和伤亡事故的发生, 保障了企业的安全生产和职工的安全健康。

二、形成了党、政、工、团齐抓共管的安全生产检查、督查机制

工会劳动保护监督检查是工会组织依法维权的灵魂, 因此我们本着“预防为主、群防群治、群专结合、依法监督”的共管机制, 开展安全生产大检查, 全面推进了工会劳动保护工作。

一直以来, 我们牢固树立安全工作重点、劳动保护工作重点在一线的理念, 将工作重心放在生产一线。从车间到班组, 从班组到员工, 建立健全工会劳动保护组织的二级网络, 不断根据人员变动情况及时调整岗位联保互保网络。同时, 发动职工群众参与安全生产监督和管理, 及时查找影响安全生产的因素和隐患, 提出整改意见和建议, 促使企业加大安全投入和技术改造, 完善安全生产责任制, 达到坚持安全生产, 逐步改善劳动条件的目的。整改结果实行由岗位人员进行验收制度, 从而实现了对劳动者劳动、安全、卫生合法权益的有效维护。

工会组织作为各级安全生产委员会成员单位, 一直把工会劳动保护监督检查作为工作中的重中之重。在长期的安全生产工作中, 党政工团紧密配合, 除每天专人对安全工作进行督导检查外, 定期组织开展联合大检查、季节性大检查、专项检查, 始终做到了群防群治, 营造了浓厚的安全文化氛围。在处理职工工伤事故和职业危害时, 积极维护职工的合法权益。对生产工艺落后、设备简陋陈旧、严重威胁职工生命安全健康的企业, 及时建议厂部予以整改, 畅通了安全管理通道。

三、构筑了源头参与和多方协调的维权机制

工会组织建立健全维权机制, 必须加强源头上的参与, 必须围绕劳动关系的建立、运行、监督和调处等环节展开。

加强源头参与一直是工会组织依法维护职工劳动安全卫生的一项重要工作。一直以来, 我们从以人为本的理念出发, 围绕改善职工工作条件和工作环境提出合理化建议, 使不少突出问题得到了解决。比如, 在3#、4#交换机为职工安装了排气扇, 促进了室内空气流通, 改善了职工的工作环境;考虑职工带饭人员较多的情况, 积极向厂工会建言献策, 为焦炉上职工配备了冰箱和微波炉, 解决了职工带饭没地放、吃饭没地热的难题等等, 使基层工会在劳动保护的源头参与上也得到充分体现。

在日常的工作中, 车间领导始终把维护职工合法权益、为职工排忧解难作为一项民心工程来做。每天利用到一线走到管理的有利时机, 及时了解和掌握职工生产及思想状况, 对职工反映的问题, 能够答复的及时给以答复, 能够解决的, 责令有关人员限期解决, 对确实不能解决的问题, 及时通过厂民主对话会的形式予以反映, 力求尽快得到解决, 始终保持了职工诉求渠道畅通, 稳定了职工思想, 为安全生产奠定了基础。

知识竞赛策划书 篇8

一、活动目的21世纪的新青年是推动科学发展的主要力量。弘扬国学传统、呼唤人文精神、加强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。通过本次活动，意在促进传统文化和现代科学发展的有机结合，使五千年的华夏文明内化为学生的人格、情操、气质、修养和职业道德，从而成为促进科学发展的重要因素，推动建设校园文化“人文观”。

二、活动主题：

传承国学，创新未来

三、活动时间：

2011年11月15日——2011年11月23日

四、组织机构

主办单位：外包管理学院科学发展观学习小组

承办单位：外包管理学院学生会办公室

五、活动对象：外包管理学院09级各班

六、参赛规则：（分网络部分和现场部分）

（一）网络部分：（预赛）

1、比赛形式：由办公室负责选取试题，制作电子试卷，最终发布到科学发展观学习小组博客上，09级各班级在规定的时间内通过网络把答案传送到指定邮箱。

2、比赛时间：2011年11月18日17：00――18：00。

3、比赛结果：最终选取4——5个班级晋级决赛，每班选派3个学生，代表班级参加现场竞赛。

（二）现场部分：（决赛）

1、活动时间：2011年11月23日18：30？

2、活动地点：多媒体e311（待定）

3、活动形式：

（1）参加此次决赛的各班级5支代表队，每代表队于11月19日前将人员的名单上报到办公室。

（2）竞赛的题型分为必答题、转答题、风险题三种。

（3）必答题每队必须回答3题，每题为10分，答对加10分，答错不得分，由参赛人员依座位次轮流作答，队员不得提示，答题时间为30秒；

（4）转答题每队为3题，由各队轮流坐庄，指定其他参赛队员答题，队员可以互相补充答案。每题为20分，答对加20分，答错减20分，答题时限为60秒；

（5）风险题每队为1题，在所有风险题中选择一题回答，题目分值为30分、40分、50分，选择时只报题号即可，答对得相应分值，答错扣相应分值，每题答题时间为60秒；

（6）为了以示公正，各参赛队伍在比赛现场以抽签的形式决定座次，答题的顺序按抽签的结果进行。各类题目用信封装好并封口，待抽签后，主持人宣布比赛正式开始时才可以拆开；

4、比赛纪律:

1、回答必答题及冒险题时，只有在主持人宣布“请回答”或“开始”时才可以站起回答，否则视无效。

2、选手回答问题必须站立，答题完应说“答题完毕”，不可再作补充。

3、各参赛队伍必须服从评委及主持的一切评判和指挥，严禁在现场发生争执以及出现影响比赛正常进行的行为，否则将对违纪参赛队伍进行考核并取消比赛资格和成绩。

4、比赛时，除参赛队队员之间可以代替队员回答和给予提示外，其他人员不准作任何提示，一经发现将取消该题的回答成绩，并对相关观众予以警告，勒令离场。

5、如出现比分一样的情况，则采取加赛的形式，决出优胜者。准备加赛题10题，在最终比分相同时供排名使用，加赛题每题20分，答对加20分，答错给对方加20分；

七、奖项评选：

1、活动评选，本次比赛共评选冠军，亚军，季军各一名，并颁发荣誉证书及相关奖品。

2、获奖班级及相关信息，将在《声音》杂志和《博客》上刊登发表。

党课竞赛策划书 篇9

主办：信息工程学院学生党支部

2013年4月3日

第二届党课知识竞赛

比赛须知

一、请参赛各班参赛成员仔细阅读本策划书，熟悉本次赛会的日程安

排及比赛规则。

二、各参赛成员遵守赛会各项时间安排，如遇特殊问题，请及时与比

赛主办方联系，以便协调安排，保证比赛顺利进行。

三、参赛各成员应于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于主

办方对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

四、参赛各成员须严格遵守比赛的各项纪律以及规则规定，并请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥出自己的最好水平。

五、比赛期间，各参赛成员请不要与无关人员或参赛其他成员接触，如想表达对赛事的意见，请与主办方联系。

六、各参赛成员可以专门组织同学观看本次比赛，并且可以准备适当的加油口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不要在现场大喊口号或大喝倒彩，也不得在未经主持人的允许下与参赛成员商议赛题，所有影响比赛正常进行的行为，主办方都有权利组织并要求其离开比赛现场。

一．活动目的及宗旨：

“知党史，学党情”，为了深入学习党的十八大精神，激发我院广大学生的爱党爱国热情，营造浓郁校园学习氛围，丰富我院学生的校园文化生活，促进学生综合素质全面发展，加强学校的学风建设、知识文明建设和精神文明建设。在2013年全国两会隆重召开之际，信息工程学院党支部将组织全院人员积极参与“迎两会之春风 续十八大之号角”党课知识竞赛活动。

二．参赛成员：

信息工程学院全体学生。

三．比赛规则：

预赛：预赛将以试卷答题的方式选拔，赛后将按成绩排名的先后，决出前十名晋级决赛。根据主办方的通知，选手抽取自己决赛时的号码牌。

决赛：决赛分为四轮，第一轮淘汰四人，获得优秀奖；第二、三、四轮之后，通过比赛得分，按成绩高低，评出三个三等奖，两个二等奖，一个一等奖。（决赛每位选手需带至少三人的亲友团）四，比赛细则：

预赛：参赛选手提前20分钟进入比赛场地，按赛前规定入座，单人单座，试卷总分一百，答题时间100分钟。

赛前3分钟，工作人员发放试卷，选手开始答题，答题期间禁止交头接耳或使用其他与考试无关的设备，一经发现，取消考试资格。时间一到，立即停止答卷，离开赛场。赛后，请各参赛人员及时关注

宣传栏的通知，以便准备决赛。

决赛：

1.赛前二十分钟选手到场签到，并按自己的号码入座。

2.第一轮：“ABCD我选谁 ”

本轮共有20道单选题，主持人读完题后，5秒钟准备时间，5秒后，选手将自己的答案同时举起，主持人宣布正确答案。本轮答对一题加10分，答错不扣分。

本轮结束，分数最低的四位选手淘汰。

3.第二轮：“时间，等等我！”

此轮为判断题，在主持人问出问题后迅速判断它的正确，用“是”或“不是”来回答，限时一分钟，答对一题加10分，答错不扣分。

4．第三轮：“运气帮帮我！”

本轮共有25道单选题，难易程度不等，选手按照号码依次选自己所希望答题的题号，每位选手一次只能选一题，共有三次选题机会，其中每位选手还可以有一次向自己的亲友团求助的机会。答对一题加10分，答错不扣分。

5.第四轮：“你敢选我吗？”

本轮是难度选题，分别有10分、20分、30分三种难易程度不一的题型，选手按编号依次选题，每位选手一次只能选一题，共有两次选题机会，答对加分，答错扣分。

五、得奖安排:

1.初赛前二十名得主都可参与党支部积极分子培训。

2.决赛第一轮淘汰者都可获得优秀奖。

3.决赛三个三等奖、两个二等奖、一个一等奖。

六．奖品安排：

优秀奖：荣誉证书

三等奖：荣誉证书

二等奖：荣誉证书

竞赛活动策划书 篇10

1 建立学科竞赛与培养方案的有机联系, 在顶层设计中体现学科竞赛的作用

从各高校的实践中看, 各类学科竞赛是培养和提高大学生的实践能力与创新能力的重要途径之一。近年来各类国家级的品牌赛事如:全国大学生数学建模大赛、电子设计大赛、机械设计大赛、挑战杯等, 不但为大学生提供了高水平的竞赛交流平台, 也推动了相应课程教学内容、教学手段的改革。

“黑工程”为了使学科竞赛发挥学生应用能力的培养作用, 加强了学科竞赛与培养方案的有机联系, 在培养方案的顶层设计中, 突出了学科竞赛的地位和作用。

1.1 在毕业生培养规格中体现了学科竞赛

“黑工程”毕业生培养规格有三大模块, 这三大模块是:知识结构模块、能力结构模块、素质结构模块。其中能力结构模块中, 对学生提出了应用能力和创新能力的要求, 这一要求使学科竞赛, 在学校培养方案的顶层设计中获得了平台。即学校各个系部可以通过学科竞赛使学生提高专业应用能力和技术创新能力。

1.2 在培养方案课程体系中体现了学科竞赛

“黑工程”培养方案课程体系有三大模块, 即通识教育、专业教育、综合教育。在综合教育模块中体现了学科竞赛, 也规定了其相应的学分, 这体现学科竞赛在课程体系中的地位, 同时使学科竞赛在培养过程中具有了进一步的可操作性。

1.3 在实践教学体系中突出学科竞赛

在培养方案中, 要实现学科竞赛的培养作用, 就特别要注意在实践教学体系中, 设置学科竞赛的内容, 突出学科竞赛的作用。“黑工程”在实践教学体系中设置了“两个结合, 三个层次, 四年不断线”实践教学体系。“两个结合”指的是校内实践教学资源与校外实践教学基地相结合, 教学与科研生产相结合;“三个层次”是指通识教育实践、专业教育实践和综合教育实践三个层次;“四年不断线”是指从大一开始到大四, 每年都组织学生进行有关的实践。这其中, “四年不断线”的实践, 就要把学科竞赛作为重要内容。“黑工程”的实践教学体系把学科竞赛列入了重要的实践内容, 建立了学科竞赛与培养方案的有机联系, 在顶层设计中体现学科竞赛的作用, 这样使学科竞赛落到了实处, 不至于流于形式。通过培养方案的平台去操作学科竞赛, 可以使学科竞赛有效地实现其对大学生的培养作用。

2 完善学科竞赛的管理机制, 使学科竞赛稳定运行和发展

由于每所高校环境、地域、学生结构等存在很大差异, 因此各校构建学科竞赛管理机制可以不同, 但应遵循以下基本原则:

2.1 目标性原则

学科竞赛要实现的目标必须要明确, 比如“黑工程”他们在学生培养方案和课程体系中明确了学科竞赛的地位和要求, 通过学科竞赛要增强学生专业应用能力, 在这一目标前提下所构建的学科竞赛管理机制就不会偏离。

2.2 组织性原则

学科竞赛要达到预期的目标, 必须有较完善的组织机构作保证, 这是学科竞赛操作的必要条件。学科竞赛的组织可以分层设置。比如可分为三个层次:一是上级, 主要指学校组织参加的省、市、国家级的学科竞赛活动。二是校级, 指学校统一组织的适合学校特点的多学科学科竞赛活动。三是院 (系、部) 级, 指学校所属院 (系、部) 组织的某一专业方向的单学科学科竞赛活动。

依据这个原则, “黑工程”学科竞赛的基本组织是这样设置的:学科竞赛采取“学院组织, 系 (部) 承办, 项目管理”的方式进行。学院成立大学生学科竞赛领导小组, 组长由主管教学院长担任, 相关职能部门负责人和各系 (部) 主任为成员, 办公室设在教务处。领导小组主要负责大学生学科竞赛政策制定、项目审定及重大事项决策。教务处、团委、学工部等职能部门负责学科竞赛的协调与申报工作。根据上级组织单位的部门归属, 具体负责各类学科竞赛的信息、材料和经费管理, 组织学科竞赛项目申报、审核, 以及获奖项目的表彰与奖励工作。系 (部) 是大学生学科竞赛工作的具体承办单位。竞赛所在系 (部) 负责落实竞赛项目负责人, 聘请培训和指导教师, 确定参赛学生名单 (包括报名、选拔、培训、参赛等) , 提供赛前训练和参赛所需的必要设备、仪器、材料和场地。其他系 (部) 负责配合竞赛所在系 (部) 完成组织工作。

学院对所有学科竞赛均实行项目管理制度。项目负责人在竞赛开始前向职能部门提交竞赛项目立项申请表 (其中对具体实施方案、目标成果、拟获奖项及经费预算及赛后奖励等要有明确描述) ;经职能部门对申请材料 (含专项经费申请) 初审后, 报大学生学科竞赛领导小组进行立项审批;项目批准后由职能部门下达专项经费, 由系 (部) 在全院范围内选拔种子选手并负责组织开展竞赛;竞赛项目完成后, 系 (部) 向职能部门提交项目总结报告。

3 广泛展开学科竞赛活动, 提高学生的专业应用能力

有针对性的学科竞赛活动, 对于提高大学生的专业应用能力有非常重要的意义, 也可以说学科竞赛是提高大学生应用能力的快捷通道。“黑工程”他们近两年开展了多样化的专业学科竞赛活动, 收到了可喜的成效。

“黑工程”充分利用学校资源, 开展了大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、大学生智能汽车竞赛、ACM国际编程大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生英语竞赛、“CCTV”英语演讲大赛、大学生创业计划竞赛、大学生机械创新设计大赛、大学生结构设计竞赛、周培源力学竞赛、大学生广告艺术大赛等多学科类竞赛项目。

“黑工程”在上述这些学科竞赛中, 共有400多名学生参加竞赛活动, 其中30%的学生在省级及以上的学科竞赛中获了奖。并初步形成了参与全国大学生智能车竞赛、大学生电子竞赛、ACM程序设计竞赛、数学建模竞赛、大学生英语竞赛、冰雕艺术设计大赛等优势竞赛项目的团队。同时通过学科竞赛形成了一个促进课程建设、培养学生兴趣、综合应用能力得到提高的循环系统 (见下图) 。

结语

知识竞赛策划书 篇11

莘莘学子步入大学的殿堂,在这瑰丽神圣的宫殿之中,我们不能满意地看到书本上的知识。如何正确地拓展,如何能在各方面共同努力之中营造出一个浓厚的文化艺术氛围,知识竞赛为我们提供了契机,开辟了向大学文化淡漠挑战的道路。

一、活动宗旨：开拓创新思维，团结协作沟通，展现全方面自我

二、举办单位

主办：福建工程学院工程管理学院 承办：管理学院团委学生会学习部

三、报名方式：大一新生可以班级为单位，每班选派3名选手代表本班参赛。其他年级视报名情况报名参赛。

四、比赛时间:待定

活动准备：(1)赛前进行比赛题目的筛选，确定比赛章程。然后进行宣传，制作海报在学校各处张贴。（2）向各个班级发放通知，鼓励班级人员积极参加。（3）以及确定各项准备工作的负责人要求各个负责人做好报名表的制作。同时联系并确定评委。

？月？日：组织各队进行抽签，决定比赛的出场顺序。？月？日晚上：比赛正式进行，根据比赛情况，现场公布获奖情况。各队成员须提前15分钟到场

五、比赛地点：待定

六、比赛流程：

1、第一轮 必答题

2、第二轮 抢答题

3、第三轮 风险题（答错扣分）

七、比赛题目

由出题组撰写题目，并制作成比赛时使用的PPT。

八、比赛奖项

个人奖：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

九、评分细则：由命题组确定

十、费用预算：

1、海报，以及打印费用120元

2、比赛用水以及笔纸用品30元 奖品 总费用：150元

知识竞赛策划书 篇12

为了营造良好的学习氛围，增强同学之间的竞争意识，拥有轻松活跃的课余时间；同时也为了促进班级之间的交流，增进同学之间的友谊，丰富学院文化活动，激励同学的全面发展，电气学院特组织本次知识竞赛活动。

一、活动目的

知识储备未来，友谊地久天长

二、组织单位

主办单位：电气学院团委

承办单位：电气学院学生会

三、活动时间 2015年11月27日

四、活动对象

电气工程与自动化学院15级全体

五、活动地点

六、活动简介

本次竞赛共分三轮进行：

第一轮有五道必答题，并且本轮不淘汰队伍

第二轮进行抢答（抢凳子，所有队伍分组进行）

第三轮是“让你答”环节（指定对手答题）

本次竞赛的题目范围有七类，分别是：历史类，安全类，文化类，艺术类，生活类，体育类

竞赛题目都是由大屏幕给出，由选手选择题目类型，随机给出题目

七、活动流程

1、主持人宣布开场，介绍活动主要内容

2、进行开场节目表演

3、进行比赛

第一轮五道必答题

比赛规则：由13支队伍分别回答，答对得1分，答错不得分，得分低的3个代表队淘汰

第二轮抢答竞猜

比赛规则：将首轮的10支队伍进行分组（5、5），每队派一名代表（比赛途中不得更换），进行抢凳子争夺答题资格，每轮只有两队有资格答题，答对加2分，答错减1分，可以选择弃权不答，不扣分。每组进行五轮，三组轮流进行，得分低的6队淘汰

第三轮“让你答”

比赛规则：晋级的4个队伍，同时登台竞赛，得分最高的一组有优先权，优先选择题目类型及题目任意选择对手队进行答题（对手队答对题目，答题队加5分，指定队减3分），依次进行（共两轮）

4、赛后队员休息，计分人员进行分数统计并排出名次

5、主持人宣布比赛结果，礼仪人员颁奖

6、主持人宣布活动结束

7、比赛人员和观众退场，工作人员整理打扫

八、奖项设置

一等奖一名

奖品：

二等奖一名

奖品：

三等奖两名

奖品：

优胜奖三名

奖品：

电气工程与自动化学院

竞赛活动策划书 篇13

近日, 哈尔滨市档案局围绕加强档案服务能力建设的工作主线, 在全市档案系统深入开展“档案服务新战略新跨越、服务民生”星级竞赛 (四星级) 活动 (以下简称“星级竞赛”) 。

2011年9月, 哈尔滨市档案局在全市档案系统组织开展“星级竞赛”活动, 各单位以参赛争优为动力, 通过“以评促改”的有效机制, 开展“送档下乡”、“送档进社区”、“送档进一线”等活动, 实现档案与利用者零距离接触;开展“让微笑成为习惯”, 提升了档案服务质量;研究开发“可视库房”管理信息系统软件, 创新档案服务方式, 全市有34个部门和单位分别被授予二星级档案室和三星级档案室。哈尔滨市委领导认为, “星级竞赛”活动非常必要, 非常及时。哈尔滨电视台新闻、专访等节目多次进行了报道。

2013年哈尔滨市档案局长馆长工作会议明确提出, 将继续开展“星级竞赛”活动, 将竞赛星级提升为四星级, 将参赛窗口服务单位扩大到二级单位和企业, 提高考核标准要求, 增大创新附加分值, 为全市档案工作持续发展注入生机和活力。