佛山科学技术学院语文（精选10篇）
政治与行政管理学系思想政治教育专业
2006级毕业实习（三结合实习）计划
一、毕业实习的内容：
思想政治教育专业2006级的毕业实习采用教育实习、社会实践和专业考察三结合的实习模式。内容分三部分：
1、教育实习：1）教学实习：初二级政治课。
2）班主任工作：各实习小组为单位，在原班主任指导下实习班
主任工作，开展所在班的班、团活动、文体活动和其他课外活动，做到对班主任工作全面负责。
2、社会实践：在教育实习的同时，利用空余时间在实习学校附近的镇、街社区开展社会实践活动。
3、专业考察：教育实习和社会实践结束后，利用教育实习总结的一周时间集体赴南庄镇进行专业考察。
二、三结合实习的意义和目的：
意义：三结合毕业实习，对落实学校办学理念（宽口径、厚基础、重实践），加强实践教学环节，在实践教学方面推进人才培养模式改革具有重要意义；同时在更好适应时代发展进一步提高毕业生的实践能力方面具有重要意义；也是更全面检查教学质量的迫切要求。
目的：
1、使学生把所学基础知识和基本技能综合地运用于教育实践、培养学生独立从事中学思想政治课和班主任教育工作的能力，增强其从事人民教育事业的光荣感和责任感以及适应能力，为今后从事中学教育、教学工作打下良好的基础
2、培养学生认识社会、服务社会的实践能力，在社会实践中，增长才干。
3、坚定学生对思想政治工作的信念，拓宽毕业生的思想政治教育专业视野。
三、组织领导：
1、成立院系三结合毕业实习领导小组，负责制定实习计划，组织安排实习工作，确定各项具体要求，完成实习鉴定和成绩的评定。该组由戴激波、刘洪文、李细兴、余慧珍、张开泽等组成。
2、教育实习点为佛山市禅城区澜石中学、南海区叠滘中学。建议实习点成立教育实习指导小组，由实习学校领导、级长、科组长、原班主任和原任课老师参加。负责指导实习生的各项活动，研究和解决实习工作中的各项问题。
以实习点为单位，成立实习队（排名不分先后）
叠滘中学实习队：（共13人，其中男2人，女11人）
领队兼指导教师：张开泽
队长：何启亮副队长：徐泳湘
队员：许晓璇、何杭龙、邵梦舒、陈嘉妍、郑文娣、郑丽施、徐泳湘、梁秋莲、梁颜、程秋燕、谢妍婷、赵艳虹、何启亮。
澜石中学实习队：（共22人，其中男2人，女20人）
领队兼指导教师：余慧珍
队长：吴泳姬副队长：李观杏
队员：区欣文、区燕桃、王冬梅、邓少敏、江佩、何家文、余颖芬、吴泳姬、张
翠萍、李文锋、李观杏、李美冰、杨露莎、苏秀贞、周丽萍、幸彦婷、钟婉仪、莫智勤、梁健影、温汶芳、蔡秋琴、严玉玲。
3、社会实践地点在教育实习学校附近，由实习生自行选取学校所在地的社区、街道自选主题进行调研，建议每个实习队分为2——3个小组，自行确定小组负责人
4、专业考察地点为佛山市禅城区南庄镇。按社会实践的分组进行专业考察 5各实习队的领队兼指导老师、队长负责本队的思想工作、生活纪律管理及文体活动，带领本队完成实习任务。
四、时间安排：
1、时间安排：2006级教育实习安排在四年级上学期第五至十一周进行，具体时间为2009年9月27日至11月14日。第五周星期一（9月28日）上午进驻实习学校。第五至六周为见习周，第七至第十周进行教学和班主任工作实习并做好就近的社会实践、调研，第十一周教育实习总结及专业考察。
五、实习各阶段对实习生的要求：
教育实习的要求：
第一阶段：准备阶段：第六学期末至第七学期第四周：分队、分组、备课、试教。
1、班干部根据实习学校的安排和教学工作的需要，把全级学生分队、分组。由系任命各实习队队长。
2、实习生按照所分配的课题成立备课组，在指导老师辅导下认真进行编写教案并在各备课组组长组织下反复进行试讲、评讲、不断完善教案。指导老师根据学生对试教活动的态度、教案质量、表达能力、板书技巧进行评分。试教评分占实习总评成绩的12%。
3、在实习生出发前，实习领导小组做好实习动员，使其明确实习意义，要求和影响。实习生中的党员、学生干部必须以身作则，在完成实习任务中起积极的带头作用。全体实习生必须自觉遵守纪律，为人师表，执行有关规定。
第二阶段：见习。（第五至六周9月27日至10月10日）
1、请实习学校领导介绍实习学校和班级的基本情况、学校规章制度。
2、请政治科组的老师介绍该科教材、教改和教学情况及经验。
3、请原班主任介绍班内学生思想、学习、生活情况，跟原班主任深入班级
了解学生情况，制定班主任工作计划。
4、请有经验的班主任（实习学校安排）介绍班主任工作经验。
5、请有经验的教师（由实习学校安排）上观摩课并随班听课。
6、在有条件的情况下，实习生结合教育实习，在实习点附近开展社会调查。
第三阶段：讲课及开展班主任工作实习（第七周至第十周10月11日至11月7日）
1、讲课要求
1）实习生在认真熟悉教材的基础上，明确教学目的、教学重点、选择教学方法、写好教案。每个实习生原则上按不同教案讲课三节以上。
2）对每堂课的教案必须在讲课前三天送原任老师审批，经同意后方能上台讲课。
3）实习生必须互相听课，取长补短，共同提高。每个实习生每周必须听课6节以上，并作好听课笔记，交领队教师备查。
4）讲课时要根据教学目的要求，突出重点，讲透难点，并注意教态，语言表达和板书，努力体现教改精神，认真讲好课。
5）每节课后，在备课组长主持下进行评议并作记录，必须请原任课老师参加，并虚心听取原任课老师的意见。
2、班主任工作要求
1）每个实习生都要虚心向原班主任学习，在原班主任的具体指导下开展工作，全面了解本班情况，尽快熟悉学生。
2）实习生要满腔热情地关心、爱护学生、对学生进行思想政治教育，组织班、团各项活动以及其他课外活动，做到全面负责。
3）在原班主任指导下，每位实习生深入了解1—2名学生学习、思想和爱好，优缺点和家庭情况，具体细致地做好教育工作，使学生有明显的进步。
4）实习期间，每个实习生都要进行家访或电访两人以上，争取家长的配合，共同做好教育工作。
5）根据实习班的具体情况，各实习组通过细致的思想政治工作，在共同努力下，尽可能有效地解决该班一、二个较为突出的问题并主持一次有意义的班会课。
第四阶段：总结（第十一周11月8日至11月14日）
1、在整个实习过程中，要求每位实习生每周写一份实习周记，小结一周的工作内容，工作体会等。
2、实习生每人写一份实习总结，对教育实习中取得的经验、教训作全面深刻的总结，并且填好各类表格。
3、请实习学校有关领导和老师召开实习总结座谈会，实习生虚心听取领导和教师的意见，针对自己的弱点，回校后有意识地加以改进提高。
4、在总结教育实习的同时，继续完成社会调查工作和专业考察工作，并以社会实践小组为单位分别提交一份社会调查报告和专业考察报告。
社会实践要求：
1、全体实习生都必须参加社会实践
2、实习生持学院开出的介绍信到实习学校附近的镇、街、社区进行深入的社会
调查，通过参观、调查、访问等多种渠道了解当地的经济社会和文化等方面发展情况，以自身的专业基础知识和能力对其进行分析，找出当地在经济社会发展中存在的主要问题，提出解决问题的主要思路，用自己所学的知识进行社会服务。
3、社会实践的时间不单独安排，与教育实习同步进行，由实习生自行抽空或挤时间进行此项实习。
4、社会实践活动应有相应的记录和照片等相关资料，实习完后与调查报告一并交给系里存档。
5、以小组为单位提交一份社会调查报告。（社会调查报告具体要求：主题明确集中；对本组的调查过程应简明扼要地说明；材料真实可靠；提出问题明确得体；分析解决问题思路清晰可行；字数3000——5000字）
专业考察要求：
1、全体实习生都必须参加专业考察
2、实习领导小组在专业考察期间将组织全体实习生到南庄镇进行为时两天的集中考察，邀请南庄镇相关负责人为实习生介绍镇级经济社会发展和思想政治工作的基本情况，参观南庄近年来经济社会发展和思想政治工作的成果
3、如需要，实习生还应以小组为单位另自行安排深入南庄镇进行更深入的考察。
4、专业考察活动应有相应的记录和照片等相关资料，实习完后与调查报告一并交给系里存档。
5、以小组为单位提交一份专业考察报告。专业考察报告具体要求：主题明确集中（通过考察，以实例说明当前经济社会发展对思想政治工作的要求，思想政治工作对经济发展的支持和推动，或者说明新时期佛山经济社会发展对佛山科学技术学院思想政治教育专业提出的新机遇新挑战以及思想政治专业的发展方向等等）；材料真实可靠；提出问题明确得体；分析解决问题思路清晰；字数4000——6000字）
六、毕业实习成绩评定办法：
毕业实习成绩总分为100分，其中教育实习占70分，由实习学校原任课教师、原班主任、及本校带队老师共同评定；社会实践占10分，由带队老师根据社会实践小组提交的社会调查报告给出小组的平均分值，然后再由小组组长将本组总分（小组成员数×小组调查报告所的平均分值）根据小组成员在社会调查以及调查报告撰写过程中的实际情况分配给各位成员；专业考察占20分，评分办法与社会实践同。
七、实习纪律：
关键词：高校,助学贷款,诚信教育
诚实守信是中华民族的传统美德, 是每个公民的基本道德规范, 是个人的立身之本, 是社会运行之规。从国家实行助学政策以来, 夸大困难程度、故意拖欠学费、毕业生不按约偿还贷款问题一直非常突出, 根据大量的调查发现, 缺乏诚信意识是其主要原因之一, 如何有效推行诚信教育成了各个高校亟需解决的问题。
佛山科学技术学院在不断进行理论和实践探索的基础上, 形成了一套行之有效的诚信教育体系, 将诚信教育分为以下两个阶段:
第一阶段是形成诚信策略, 固化诚信行为。当学生发现诚信是获得利益的最好方法时, 当诚信成为其获得利益的必然选择时, 诚信就成为了一种策略。学校开发了家庭经济困难学生征信系统, 为每位助学贷款学生建立了信用档案, 并且规定在家庭经济困难学生资格认定、诚信档案等资料填写、虚拟还款等过程中发现不诚信行为, 将对其进行严厉惩罚, 取消其获得奖助学金的资格, 这些规定的实施使同学们倾向于考虑长远利益, 建立信誉, 选择诚信策略。
第二阶段是养成诚信品质, 内化诚信行为。诚信教育作为一种思想道德教育, 是一种养成教育。真正的道德诚信, 不是停留在社会奖罚机制等外部力量的他律阶段, 而是通过良心、信念等内部力量达到了自我立法和自我要求的主动约束的自律阶段。诚信发挥作用的最终关键不是社会机制, 而是个人的道德心理机制。在第一阶段过程中, 大学生表现出来的仍然是一种亲自我的行为, 而非亲社会的行为。所以第二阶段的意义重在诚信情感的升华和诚信意志的坚定, 使大学生形成稳定的诚信行为习惯, 从而将社会诚信规范内化为个体的诚信心理结构, 从而形成诚信品质。为了使诚信深入人心, 佛山科学技术学院每年举办“守住你的诚信”为主题的系列活动, 主要包括:“诚信杯”辩论赛;演讲比赛;征信、金融知识讲座;我的还款规划;贷款学生家庭状况调查;诚信主题电影、征信教育片;征信、诚信知识考试;爱心传递行动;诚信大讲坛;“遵守考场纪律、拒绝考试作弊”倡议活动、诚信还贷宣誓仪式等。
截至2015年7月, 佛山科学技术学院到期贷款合同本金违约率为0, 到期贷款合同利息违约率约为0, 远低于广东省和全国平均水平, 学校自2010年起连续5年荣获广东省助学贷款管理优秀单位。
关键词 金佛山方竹；母竹分蔸；移栽技术
中图分类号：S795 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2016）06-0-02
金佛山方竹作为渝南黔北高海拔地区分布的独特树种，其竹笋可以用作食材，而其竹材被应用于多种加工产业，所以金佛山方竹有着重要的作用与价值。从其生物特性来看，金佛山方竹属于竹亚科双子叶植物，其竿高达10 m，径宽3～5 cm。由于金佛山方竹有着较高的价值，所以通过对金佛山方竹进行母竹移栽，并且与阔叶树组成复层混合林，对于保持水土、涵养和水源及调节气候都有非常重要的作用。近年来，金佛山方竹母竹移栽量越来越多，移栽地区也越来越广泛。
1 金佛山方竹母竹分蔸移栽技术
1.1 造林地选择
造林地的选择必须适地适竹，金佛山方竹自然分布主要集中在海拔1 300～2 000 m的区域，最适生区域为海拔1 600～1 900 m，海拔下降和增高都会降低竹林的质量，近年人工在海拔1 000～1 200 m区域进行了试验种植，通过人工促进措施，也能有较高产量，所以造林地选择在海拔1 000 m以上、2 000 m以下、土壤深厚肥沃的宜林地。为利于移栽后的缓冲养护，最好选择在每667 m2有10～20株上层乔木的疏林地，以抗击、减少冰雪对金佛山方竹移栽后成活前缓冲阶段的危害和成林后冰雪对金佛山方竹的压轧。
1.2 造林时间
金佛山方竹鞭根一般在每年的5月开始萌动，在每年的11月进入休眠，所以，为保证金佛山方竹移栽的成活率，金佛山母竹移栽时间一般选择在其进入休眠状态为宜，即金佛山方竹造林时间在每年的12月-次年4月，最迟不得超过5月中旬。
1.3 整地挖穴
整地前，需对造林地进行清理，全面清除造林地内的杂草、残刺。然后根据移栽密度进行定植挖穴，整地方式一般为穴状整地，挖穴时将穴内杂草、树根、石砾等清理干净，穴的大小按照挖取的母竹鞭根长度确定，一般规格不低于80 cm×50 cm×40 cm。
1.4 金佛山方竹造林密度
为了保证造林成效，使其快速成林。根据金佛山方竹的生长特性，设置母竹移栽造林株行距为2 m×2 m，即167穴/667 m2。
1.5 金佛山方竹的母竹分蔸
金佛山方竹母竹移栽造林前选用的母竹是原生植被中挖去的竹种，为了确保移栽后的成活率，需要对母竹选、砍、挖和运等环节严格进行。也就是说，方竹的分蔸移栽，先要选好母竹，选择生长健壮、无病害、竹龄2～4 a的竹子。主要原因是1 a的方竹竹鞭根并不发达，而且根须较少，不容易成活，而超过4年的方竹竹鞭根已经老化，同样不易成活或者更新能力较低。所以，选好母竹之后，为了减少水分的蒸发，应从下往上砍掉枝桠，保留2～3轮枝桠，提高方竹成活率。挖取方竹时，要保留来鞭和去鞭各30、40 cm，而且应保留3个以上的完好鞭芽，并带适量本土，最后蔸运保留本土及确保竹茎与竹鞭的连接处不受到损坏。
分蔸移栽需要遵守“穴大、鞭舒、浅栽、紧围”等技术要求，所谓穴大就是定植穴应大于方竹的跟蔸；鞭舒指的是方竹鞭根预分舒展，不卷曲也不外露；浅栽意思是在栽植前应填入表土，植入定植穴的竹茎应与母竹在土壤中所埋的地径位置相当；而紧围则指的是填土应当分层踩紧，使方竹鞭根与土壤充分接触，确保植株的稳定。
2 金佛山方竹移栽后的抚育措施
2.1 松土除草
金佛山方竹分蔸移栽之后，需要确保幼竹的正常生长。由于是清林栽植，因此光照充足的情况下容易滋生杂草，易与金佛山方竹竞争营养和水分，造成金佛山方竹移栽后成活率降低和生长势减弱的问题，所以对新造竹林应进行松土除草。带状地采用扩穴办法，将草根、石块等清除，并将林地内的坑洼之地填平，以促进金佛山方竹鞭根的生长[1]。
2.2 施肥与灌溉
栽植成林后，土壤比较干燥的情况下应当适当地进行浇水、灌水，以保持土壤湿润，为植株提供更好的生长环境。施肥是使移植苗木茁壮成长的重要措施，因此，对金佛山方竹进行施肥主要施有机肥，在每年的夏秋季节进行，目的是给即将的新发笋提供足够的营养成分[2]。
2.3 抚育间伐
新生幼林通常量多而细小，大都呈成丛状分布，而且疏密不均匀，因此对其进行科学的间伐抚育有利于竹林的生长与繁殖。间伐抚育应遵循“按照砍小留大、砍老留嫩、砍密留稀、砍弱留强”的原则进行。间伐主要伐5 a及以上老龄竹，因2、3、4 a竹母是发笋的旺盛期，5 a老竹发笋更新能力减弱，6 a以上基本不发笋，所以要求全部砍出6 a及以上老竹；如1～4 a生的立竹度达到1 000株/667 m2，可全部伐除5 a生老竹，如立竹度低于1 000株，可伐除部分5 a生老竹，但最低立竹度保持在800株/667 m2以上。
2.4 竹林密度调整
在金佛山方竹分蔸移植成林之后，为了提高竹林的产量，应在适当的时候对竹林的密度进行调整。调整结合抚育间伐进行，在立地条件较好的地方，可以将密度控制在800～1 000株/667 m2，立地条件较差地方密度控制在1 500株左右，也就是说将间伐强度控制在20%～40%[3]。
2.5 病虫害防治
竹煤病：这一病害主要是以消灭蚜虫为主，通常适当对竹林进行砍伐可以减少该病害发生的概率。刚竹毒蛾：此病害可以采用80%的敌敌畏乳油喷洒竹竿。竹织叶野螟：在6月下旬发现幼虫苞叶时，可喷射90%敌百虫500倍液或者是乐果1 000倍液毒杀。竹丛枝病：5-8月在竹枝上喷洒波尔多液，能积极预治该病害的发生。竹蚜虫：一方面，可以采用间伐方式降低立竹密度，另一方面在病害发生初期采用40%氧化乐果乳油1 000～1 500倍液，连续喷洒2～3次[4]。
3 结语
本文主要对金佛山方竹分蔸移栽技术进行了分析，要保证金佛山方竹移栽的成活率，不仅需要在移栽过程中采取一系列的清理、抚育等积极措施，而且需要进行科学的间伐，从而提高方竹成活率与产量。本文对于金佛山方竹的母竹移栽成林有非常现实的意义。
参考文献
[1]鄭艳，董文渊，付建生，等.金佛山方竹无性系种群生长规律的研究[J].世界竹藤通讯，2007，1（13）：27-30.
[2]郑翼，吴廷亮.金佛山方竹母竹移栽造林试验[J].林业科技开发，2006，6（24）：88-90.
[3]赵国典.龙须草的分蔸繁殖技术[J].农家之友，1994，10（28）：14.
[4]肖昌华.芦笋分蔸繁殖技术[J].长江蔬菜，1991，4（23）：14.
口腔系学生党支部 2007年6月4日
今晚我们口腔系学生党支部与护理专业学生党支部一起过了一个组织生活，内容是学习许晓珠的先进事迹。这次目的是希望大家通过学习后，能促进我校的评估，促进我们学生党员的党性认识。
这次我们先是听取了许晓珠的报告会，然后再学习许晓珠的先进事迹，最后是各自发表意见，与大家分享一下通过学习后有什么新的看法，并希望大家能被许晓珠有所感染，我们的生活态度有所改观。
我们这次看许晓的报告会是经过很多困难的，因为上面不批准我们在多媒体课看电视，我们也只能在我们的办公室——党员之家，但是另外一个问题也随之而来——没有电开关，所庆幸的是，我们到最后还是克服了重重困难，尽管校果可能会没有那么好，但是也达到了互相学习许晓珠同志的目的，从今晚的总体效果来看也不错，同学们都可以认真听讲，并认真做笔记，更加能积极发言。
你听！许晓珠在做报告呢！
你看！同学们多么认真听讲呀！
经过我们同学的积极发言，得知大家尽管对许晓珠不是很了解，但也能结合了个人观点对学习、工作、社会等发表了一些讲话，也直到了交流学习的效果。
我么别吵！表自己的意见！！
瞧！同学们
认真做记录。
普希金与陈忠实是老一辈以经典滋养我们心灵的杰出代表。隐居乡野的迪金森、泛舟瓦尔登湖的梭罗等也在其列。这些作家在他们的著作中想要传递的是一种永恒的、也可以说是普适的价值，是对爱、对美、对生命本义的思索与呈递，这样的思索必须是在沉静心湖上开出的水仙，否则他们的抒写便失去了支点。
但是我们的时代，是一个节奏更快、时间更破碎、思想更多元异化的时代，用温和的香片茶换咖啡与酒需要一个漫长的过程，所谓普适价值观也越来越难以一统江湖。因此作家中分化出了新的两类人。一类如唐家三少，推出玄幻小说以刺激读者平乏生活中疲软的神经，也迎合了大众猎奇的心理。其实我一直将其视为武侠小说的升级版，不过是英雄佳人、爱恨情仇、奇迹与冒险的又一次形式翻新罢了。我认为过于苛责是没有必要的。何况现在翻译到外国网站上的玄幻小说已成了外国人窥探“最炫中国风”的生动窗口，文化软实力完全可以努力以这种形式输向外界。当代作家中的另外一类则可视为严肃型作者，他们的小说中力图呈现的是现代人生活中无声的困境、广袤多元但也同时逼仄无望的格局与境况，以此为切片，为社会提供了观察现代人的原材料，边缘人也逐渐被推向他们小说的中心，在现代的评判体系和价值维度中引发人们的思考。这也可以视为适应流行，因为这种流行就是我们的生活本身。而现代的我们，可能也正越来越倾向于思考当下，虽然经典中深沉的汪-洋大海依旧孕育我们的心灵与感性生命，但不可否认，我们现在也承认理性生活、关注当下的重要性。
我们村里有个很会画画的小伙子，年龄跟我相仿。其实，我当时的画也不错。当我把自己的画挂在房间时，朋友们却问那是不是我请那个小伙子画的，我说不是。我们班的黑板报上的画，哪时候不是我画的?那时侯我真是多项全能。
初中是个丰富多彩的好时光。极易入门的我在中考前两个月和同学赌博被老师查出，老师给我面子，狠狠批了一通，却没让我叫家长，我非常感激。虽然这样，任课老师都对我不抱什么希望了。我不知道自己是不是出于感激，在考试中没有辜负班主任的希望，竟然侥幸考上了高中，老师们都说我很有潜力，我也暗自高兴：那个伟大的神对我可真不赖。这让我足足地快活了一番。
世事难料。高中生活真是有苦难言，人人都称“黑色六月”。高考意味着什么?我不愿意去想，我开始怀疑神是否已经离开了我，我像个刚出壳的小鸟，漫无目的地扑腾着翅膀，随时都会摔死或撞死。
心情烦躁时，我不像以前那样找人说话，而且，不知从什么时候开始，恋上了孤独。此后几年，我再也没有想起过我的那个神了。突然有一天，我做了个梦，一位老者告诉我，叫我别再信神了。他说：童年时，有人幸运，有人倒霉，你只是在那时走运而已。世上根本没有神，不过人有无形的精神，它主宰一切，你要抓住它，变成你需要的各种功能。我醒来，觉得自己被骗了。
于是，我骑上我的自行车又荡在了过去的田野小路上。我累了，放慢了速度，不知不觉太阳下了山，黑夜踱步而来。我把梦撕了一夜，不知明天该怎么写。
1 地方高校大学生创新创业课程的发展现状
近年来,尽管很多地方高校在创新创业人才培养方面进行了形式多样的探索与创新,开设了大学生创新创业课程,搭建了大学生创新创业实践平台,也取得了一定的成效。但是就总体而言,地方高校的创新创业课程尚处于探索阶段,仍存在课程目标、内容设置、课程质量、师资建设等问题。
1.1 创新创业课程目标忽视思想引领
“就业难”成为全国高校毕业生面临的严峻问题,而地方高校的就业压力相比全国重点本科院校要更大,就业率的高低意味着办学质量的好坏、招生规模的大小,所以地方高校在尝试以创新创业教育缓解就业压力时,不免使创新创业课程带有“功利色彩”。地方高校在开展创新创业课程往往以提高大学生就业能力为出发点,以创新理论的学习与技能的掌握为目标,忽视对大学生创新观念的引领以及创新潜能的挖掘,缺乏对大学生开拓思维、突破僵化的引导。
1.2 创新创业课程设置缺乏规范性与系统性
在课程内容的设置上,地方高校借鉴了许多已有成功经验的重点高校教学模式,理论知识充分,内容设置全面,实例也具有代表性,但是大学生还处于接受创新创业教育的初期,对课程的了解程度和认知程度较低,全面的教学会导致学生无所适从、不知所云。地方高校应当结合学生专业水平、知识掌握程度,有重点、有层次地开展创业课程与专业课程相融合的创新创业课程。在普及创新创业基础课程的同时,还需要对具有强烈创业愿望的学生开展进一步的教育课程,例如开设创新创业方向或创新创业实验班。
1.3 师资队伍建设缺乏专业性和稳定性
目前地方高校的教师专业功底薄弱,缺乏系统的培训。大学生创新创业课程属于新兴课程,地方高校尚未形成固定的师资队伍,辅导员兼任、有经济学背景的教师兼任比比皆,这些既需要兼顾自己的本职工作,也需要完成创新创业课程的教学工作。由于工作任务繁重,教师很难对创新创业教育进行系统、深入的研究,难免在教学中出现“捉襟见肘”的现象,同时人员的不固定性,导致教学团队成员流动性大,严重影响教学效果。
1.4 创新创业课程质量忽视效果评估
创新创业课程作为新兴的课程,质量的好坏将直接影响到创新型人才培养的效果,因此必须对课程质量进行评价。据了解,目前许多地方高校的课程质量评价出现考核体系粗放化、教育目标功利化、教育行为活动化等现象,把学生参加创业实践及获奖的数量作为考核指标,对教育的实施效果没有响应的评价机制,出现了大家都在推进创新创业教育,却没人能够说清创新创业教育究竟开展怎样。
2 地方高校创新创业课程的目标与特色
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》明确了我国教育改革发展战略的重点:面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。鉴于此,大学生创新创业课程应当激发大学生创新意识和创业热情,增强大学生创新创业技能,引导大学生学会关注社会发展,学会在社会中吸取知识和力量,养成独立思考问题、解决问题的习惯,以此来培养出适应经济社会发展需要的创新型人才。创新创业课程近期建设目标是帮助大学生以创业促进就业,长远建设目标是提高我国自主创新能力,建设创新型国家[1]。
同时,地方高校对于创新创业课程的设定将直接决定了课程开展的目标与方向,总体而言,地方高校在创新创业课程体系建设方面应具备以下特色,当然,各高校可以根据实际情况,选择性、阶段性、递进性地实现上述目标与特色。
2.1 实践应用性
创新创业课程强调实践应用,必须将理论知识充分运用到实践当中,注重项目实训、创业实践教学、企业见习、参加创业设计大赛等相关活动,鼓励打学生在这种过程中获得直接的创新创业知识、技能的体验,对于培养大学生创新创业能力具有良好成效。
2.2 形式多样性
创新创业课程不是单一的,而是提倡理论课程与实践课程相结合、课堂教学与项目实训相结合、创业教育与专业教育相结合的模式。
2.3 内容渗透性
创新创业课程需要面向全体大学生开设创新创业基础课程,为其普及创新意识、创业精神、计划书撰写、企业经营管理、产品开发、风险抵御、法律法规等基础知识;而且还要面对有志创业的大学生开设创新创业高端课程,如“战略分析与规划”、“人力资源开发与管理”、“企业融资与风险投资”、“商务合作与谈判”等创新与创业孵化类课程。
3 佛山科学技术学院创新创业课程建设的探索
佛山科学技术学院目前正按照省市统一部署建设广东省高水平理工科大学,学校高度重视学生创新创业教育,并致力于创新型人才培养模式的构建,为此佛山科学技术学院近年来在创新创业课程建设上,注重硬件和软件的探索,形成了较有成效的课程建设体系。
3.1“贯通式”课程体系规范化
“贯通式”创新创业课程体系是一种“立体化建构、全方位覆盖、跨边界协作”的培养体系,秉持“面向全体、融入专业、能力本位、协同培养”的原则,将双创教育融入人才培养的全过程。
3.1.1 普及化双创教育面向全校学生
在各专业人才培养方案中统一设置了88学时的通识模块、实践模块及双创基础课程的课程体系,着眼于双创教育的广泛性和普及性。
3.1.2 双创教育与专业教育充分融合
学校结合不同专业的教学特点将双创教育纳入专业教育的主阵地,各教学单位按照学校总体要求,在教学组织实施及双创教育学分获得途径拓展方面进行自主设计,进一步拓宽双创教育学分获得途径。
3.1.3 个性化双创教育特色明显
面向有强烈创业意愿的学生,学校开设双创(试点班)、主修专业双创方向和工商管理辅修专业(双创方向),目的是进一步训练和提升拟创业学生的双创技能。针对已经开始创业的学生和部分有创业经验的校友及社会人士,开展包括“4+1”MBA班、“3+1+1”MBA班和科技创新管理人才培训等,重点在于总结双创经验,强化双创的实战技能,促进全民、全社会终身创业。
3.2“宽领域”实践课程多样化
实践课程是双创教育实施的重要方式之一,分为集体性质的实践课程以及个体性质的实践课程,都是通过培养大学生创业能力以及创业心理品质,从而形成综合性的知识结构以及能力结构。
3.2.1 广泛开展大学生培训课程及活动
学校不定期邀请行业里手、企业家、高管、技术专才、成功创业的毕业生等来校开展双创讲座,如创业方法、创业过程、创业规律、创业精神等教育,启发大学生的创业思路,开阔大学生的创业视野。学校还不定期邀请用人单位负责人、人力部门主管以及市区人社局为大学生开设就业讲座,帮助其了解行业发展以及企业运行的最新动态。在此基础上形成以专业为依托、以项目为组织方式的创新创业教育培训体系,包括创业研讨、沙盘模拟、学术活动、课外研学等活动。
3.2.2 定期开展大学生双创实践活动
学校积极组织大学生参加暑期社会实践、创新创业大赛、科技创新大赛、素质拓展训练、创新创业训练、学科竞赛、创新设计大赛等内容丰富、形式多样的课外创新创业实践活动。同时对于在国家级、省市级各类别各层次的参赛作品,学校积极创造条件,发挥校内外创业导师的作用,帮助可行项目进行落地孵化,切实扶持了一批大学生实现自主创业。
3.2.3 大力加强创新创业平台建设
学校致力探索以行业企业、产业园区为依托的创新创业教育,与行业企业共同携手共办“BOSS堂广东总堂佛大分堂”、“大学生综合素质训练提升营”、“大学生精英特训营”、“企业储备人才班”、“CEO下午茶”、“大学生创业项目竞投活动”、“创意市集”、“创业项目优化会”等系列活动,为学校创新创业工作的开展注入了动力。此外,学校立足本土特色,利用园区资源,鼓励大学生进行创新创业活动,学校先后与中德工业服务区、瀚天科技城、广东新光源产业基地佛山国家火炬创新创业园、广东省(佛山)软件产业园、欧洲工业园、华南电源创新科技园、广东吉氏产业园、广东元海集团等14个产业园区建立大学生创客空间以及大学生创新创业孵化基地。每年遴选出成熟的创新创业项目到对应的产业园区进行落地孵化,并与产业园区共建“创业导师团”,为入驻园区的创业者提供个性化诊断和专业指导,扎实为大学生创新创业提供优质服务。
3.2.4 不断加强创新创业信息服务水平
学校充分智慧就业创业中心平台、易班工作站、微信公众平台为学生提供创业政策资讯、创业活动报道、创办企业流程、创业心理问诊、创业难题解答等服务,并充分利用学生服务大厅,为大学生提供创业指导、心理辅导、活动预约申请、创业政策咨询等服务,实现创新创业信息服务线上线下的无缝对接。
3.3“复合型”师资队伍合理化
学校构建了一支结构合理的创新创业教育师资队伍,企业家和教授双重身份的师资力量,能更好地解决理论与实践分离,课程教育学社会需求脱节的情况。
3.3.1 出台创新创业师资队伍建设总规划
为更好地呈现教育效果,学校将双创教育师资队伍建设纳入学校师资队伍建设的总体规划,制定相应的配套制度。如:双创教育教师培养计划、建立与健全教师评价指标体系、建立有效的双创教育激励机制等。
3.3.2 全力打造双创教育师资培训体系
首先,通过校内协同育人平台推进知识“结构化”建设,促进教师建立合理、优化的知识体系,使双创教育形成与传统授课不同的思维方式及授课习惯。其次,推进教师“社会化”建设,鼓励教师深入创业企业、创业园实地了解企业运作流程特点从而提升项目开发能力及其技术指导能力。
3.3.3 形成多元化的双创教育师资队伍结构
首先,通过“双师型”方式建设校内双创教育师资;其次,聘请企业家、创业导师、专家学者等符合双创教育需要的外聘兼职教师;最后,通过校级互聘实现优质教师资源共享。
3.4“高质量”课程评估系统化
近年来,学校设立并不断健全创新创业课程考核评估体系,从制度制定、课程设计、教学质量、队伍建设、培训组织、活动开展、实践成效、基地建设等各方面进行全方位考核,并发挥高校、学生、用人单位、社会四维度评价主体作用,通过评估可以及时发现制度保障、课程建设、教师教学、教学效果、学生参与、知识获取、用人单位满意度、社会满意度中所存在的问题,力求使评估公平公正、客观科学,既有利于教师的教和学生的学,也有利于教师教学水平和学生创新创业能力的提高。
4 结语
综上所踪,随着国家经济的发展驱动、生产结构的不断变革、高新技术的广泛应用,社会需要大量的创新型人才、应用型人才。高校作为高新人才的培养阵地,必须改革完善创新创业教育教学方式和方法。大学生创新创业课程体系的建设不是简单地开设几门课程,它涉及的是课程编排、内容设置、实践平台、服务支撑、师资队伍、评估体系等工作的全面融合与跟进,硬件与软件的相互结合,这样才能把创新创业课程教育发挥出最大的优势。同时,创新创业课程的建设亟需要得到高校及二级学院的高度重视,稳打稳扎做好配套工作,才有利于创新创业教育质量的提高。
参考文献
[1]郭聪.关于高校大学生创新创业教育的路径研究[J].课程教育研究,2015(10):36-37.
[2]谈晓辉,张建智,关小舟.大学生创新创业课程建设研究与探索[J].创新与创业教育,2015(6):92-94.
【关键词】编写原则 知识系统 选文系统 助学系统 练习系统
【分类号】H193
“语文教材特别是语文教科书是所有书籍中最有意义最富价值的一种，我们急需的是充满教育吸引力的语文教材特别是语文教科书。”[1]编订一本有利于高职学生身心发展的语文教材，为他们的专业课学习奠定基础，使学生提高学习效率，培养他们正确的价值观和科学的思维方式，提高高职学生对未来的就业和适应社会的能力。
一、《大学语文》教材编写原则的拟定
（一）落实职业教育办学方针
“以服务为宗旨、以就业为导向”是职业教育的办学方针。教材的编写应以高等职业教育培养目标作为语文教学的依据，以实用人才必备的语文素养为标准，对教学目标进行完善，为学生在今后的生活、工作中正确运用语文奠定一定的基础。
（二）坚持职业教育教学改革指导思想
“以全面素质为基础，以能力为本位”是职业教育教学改革的指导思想。要注意对学生的语文能力进行培养，注重口语交际和应用文写作等能力训练，体现高职语文课程“务实、实用”的教学思想。
（四）切合语文教学实际情况和实际需要
教材要体现学生学习的自主性和创造性，在编写原则上要注意：避免和高中学过的知识相重复，要组织新的和学生所学专业相匹配的内容去吸引学生，按照高等职业学校语文课程的性质和目标，全面提高学生的语文应用能力和文化素养。
二、《大学语文》教材知识系统的编写
“学习语文基础知识的根本目的不在“知”，不在了解知识的本身而在掌握这些知识去指导实践，有效地提高听说读写能力。因此，语文教课书中的知识系统，都必须同语文实践密切结合，避免单纯的概念诠释和抽象的逻辑推理，避免把知识讲“死”。[2]
（一）重视知识系统的应用性
认知心理学家把知识分为两类，一类是陈述性知识、一类是程序性知识。在高等语文教材的编排中，还应注重程序性知识的编写。力求内容的科学性也要注意实践的可操作性。
（二）重视知识的多科性
知识不应该只涉及语言类和文学类的知识，还应该包括历史、现实、未来以及和所学专业相关的学科知识，尽可能的充实和完善学生的知识结构。
（三）通过教材编写让学生学会和知识对话
学习者的个体才应该是中心。教材也应该让学生学会和知识对话，并在教材中创设情境，让学生的学习不再停留在记忆和保持，而是积极主动的学会自我建构、自我创造。
三、《大学语文》教材选文系统的编写
在语文课堂教学中，传授语文知识、训练语文能力、培养审美情趣，都以课文为基础。根据语文课程的特点，教材选文坚持文质兼美的原则，也兼顾时代性、适合性、实用性的特点。
（一）注重选文的时代性
具有时代性的范文能及时反映生活，正确回答现实生活中提出的问题，足以使学生在思想上多受益；具有时代性的范文往往运用最新鲜的、活在人们口头上的语言，可以使学生受到生动的、活泼的、切实有用的语言教育。
（二）注重选文的典范性
选文要做到“文质兼美“原则。语文教材有着浓厚的文化气息和浓厚的文化底蕴，因此，不管是传统的民族文化精华，还是当代的民族文化精华，乃至世界各民族的各类优秀文化，我们都应有所选择。
（三）注重选文的适合性
选文要做到难易适中，符合高职学生的认知水平、接受能力和身心特点。在选文中应和学生专业相结合，如选文：《敬畏生命》、《她把护士变成了白衣天使》让我们看到了护理事业的崇高、发展和创立。
（四）注重选文的实用性
选文要结合高职教育的实际情况，要使学生的生活经验、书本知识和现实生活相联系，让选文有一定的实用性。
四、《大学语文》教材助学系统的编写
助学系统能帮助学生有效地进行自学活动，可以说教材如果是学生不出声的老师，那么，助学材料就是老师和学生间的联系枢纽。
（一）学习提示的编写
1.预习提示的编写
（1）激发学生的预习动机
在文学作品中交代学生需了解的知识，例如：作家简介、写作背景、写作意义等等。
（2）确定预习内容
高职学生的知识储备和能力基础都相对比较薄弱，因此在编写助学系统时最好能帮助学生能确定预习内容。
2.自读提示的编写
根据高职学生的实际水平和认知特点来确定学习重点，让学生从学习教读课文掌握的方法应用到自学课文里，把知识转化为能力。
3.作业提示的编写
在编写作业提示就要注意为学生提供知識、指点解题途径。
（二）课文注释的编写
注释是为了辅助教学，在编写时要注意注释要真实、可信、科学。
（三）资料附录的编写
教材中的资料附录为老师的教学和学生的自学提供了有力保障，在编写时应注意：
1.知识要点的索引
教材中的许多语文知识都分布较散，一般都在注释、提示中，为便于学生学习可以把这些知识归类、分层，使之形成一个完整的系统。
2.扩展阅读书目及要求
帮助高职学生提高文学修养和自身的文化素质，结合高职学生的实际情况，高职阶段的课外阅读书目要求：从接受性阅读发展成欣赏性阅读，阅读能力也由理解能力到欣赏能力逐层递进。
3.图像、网络平台、助学光盘的设置。
课文中的插图力求新颖、美观，还要为学生提供优越的网络平台及助学光盘进行学习，让学生更直观、更形象的欣赏文学作品。
五、《大学语文》教材练习系统的编写
（一）注意情景化的设置
针对不同的练习题来设计各种生活情景，让学生在真实的生活环境中进行语文练习实践，按时按量完作业。在练习设置中不要孤立的把听、说、读、写安排成单项的作业，要和生活联系起来，无形中培养了学生的语文综合实践能力。
（二）注意循序渐进的安排练习题
考虑到高职学生的知识和能力相对较薄弱，设置时注意把旧的知识和新的知识联系起来，便于学生巩固、记忆和应用。
（三）注意练习设置的灵活性
高职学生的生源质量普遍较差，设置基础的听说读写练习题，让学生掌握基本的学习要求即可，同时，也应考虑高职院校中也有成绩较好的学生，要尽量满足这部分学生的需要，在练习题中安排难度较高的练习题。
（四）注意练习设置中的合作交流
培养学生的生活、职业技能，练习题的设置就要重视学生间的交流和团队合作精神，让学生懂得一个道理，团队合作是有效解决问题的重要途径。
【参考文献】
[1]朱绍禹.中学语文教材概观[M].北京：人民教育出版社，1997.04.
[2]顾黄初，顾振彪.语文课程与语文教材[M].北京：社会科学文献出版社，2001.108-109.
[3]钟埃莉，牛彦辉.护理文秘.北京：科学出版社，2010.18.
[4]陈新民.教材提示亟需改进[J].甘肃：甘肃教育，1995，10.
[5]戴前伦.中美中学语文教材比较研究[J].黑龙江：教育探索，2005， 2.
语文试题答案及说明
1.D（A“宋代社会开始向平民社会转型”与原文说法“宋代已经完成了由贵族门阀社会到平民社会的转型”不符合；B原文说“生动逼真、引人入胜”不代表“具有很高的艺术价值”；C“是民间绘画的题材”于文无据）2.A（“充分支持”的说法不对，“宋代民间画家大量出现这一观点”是通过论证“社会转型”“经济发展”“生活提高”“精神文化需求增加”来共同支持的）3.D（“绘画包括人物、山水、花鸟”不能推出“画家需对各种事物都有细致的观察”）4.D（“语言朴实自然”错，本文是文化散文，语言典雅优美。）
5.埙是用泥土做的，这种朴实无华的原材料（1分）决定了埙的朴素简略、苦思悲悯、远离喧闹、庄重安稳的内在特质。（每点1分，共5分）
6．内容方面：结尾细腻描绘老人吹埙的细节，表现老人对埙的尊重以及人与土地的亲密关系。（2分）
结构方面：文章以老人吹埙结尾，与标题“双手捧起”形成呼应，同时也照应开头，解释了埙声的由来。（2分）
主旨方面：文章以老人吹埙结尾，表达作者对土地的深情，抒发了作者对土地以及乡村文化的赞美和眷恋，提醒人们重视乡土文化的愿望，升华了主旨。（2分）技巧方面：结尾用了电影的特写镜头（或慢镜头或情景描写），对老人吹埙的动作进行了细节刻画，使文章内容极富感染力，能引发读者的情感共鸣。（2分）（每点2分，任答3点满分）
7.AD（A冒险实现跨越式发展的说法不正确；D量子计算机善于完成特定任务代表了计算机发展趋势，这一推论不正确，原文“这也是这一领域公认的发展趋势”中“这”指超并行计算能力，“这一领域”指“核爆模拟、密码破译等领域”。）8.C（采用的说明方法是举例子。）
9.①超级计算机迅速发展超越了摩尔定律（国家间的超算竞争非常激烈）；
②超级计算机的性能提高既要依靠处理器数量增加，架构改进，又要依靠算法与优化； ③超级计算机的应用面正变得更广，更具通用性； ④超级计算机的发展，也受到新技术的挑战。（每点1分）10.B 11.A（会试在春天举行，又称春闱。）12.B（“以阴补官”意思是“因先世荫庇补任官职”。）13.（1）不久对景淳说：“皇上派使者秘密侦察，如果不是您，我差点受到法律惩罚。”（语、微、诇状、几各1分）
（2）（陆炳）依仗严嵩作为请托，景淳也不答应。用袋子装着黄金来送礼，景淳最终笑着拒绝了他。（介、橐、以、投、谢、“亦”前省主语景淳各1分）
14.A C（A两首诗中的少年游侠都不是作者自己，文学作品里的形象即使带上个人的经历和性格色彩，都不能等同于作者本人。C 没有自我反省和批评规劝。两首诗都没有明显的是非褒贬。）15.侧面烘托（1分），马、酒楼、垂柳烘托少年游侠的抒情主人公形象，使得人物形象更丰满（2分）：“高楼”和首句呼应，烘托了少侠的豪纵气派（1分）。马是侠客不可分的伴侣，写马是烘托少侠的英武豪迈（1分）。垂柳点缀了酒楼风光，使之在华美热闹中显出雅致飘逸，不流于市井的鄙俗，烘托了少侠的风雅潇洒（1分）。
16.（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
（2）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。（3）一食或尽粟一石。
17.D（①取长补短：吸取别人的长处来弥补自己的短处,多用作褒义。②功败垂成：功：功业，事业。垂：接近。成：成功。指事情在将要成功的时候遭到了失败，多用于事，含惋惜之意。不合语境，不能表达演员表演的成败，或者演出质量的高低，都和这鼓点子有关之意。③倾家荡产：倾：倒出。荡：弄光。“倾家荡产”不仅表达“所有的家产都丧失净尽”之意，还表达了这是“最终、最坏结果”的内涵，而本句成语运用的语境是表达一种手段和过程。运用错误。正确例句：一场特大洪水使得他倾家荡产。④大显神通：神通：佛家用语，指无所不能的力量。充分显示出神奇的本领。多用于人，好或不好的方面。用于不好的方面时含讽刺意味。⑤概莫能外：概：一概，全部。莫：不。全都如此，没有例外。概莫能外针对一个集合群体，而“腊八”是个体，不存在“全部”的问题，即与“概”无关。运用错误。改为“腊八也不例外”就通顺了。⑥泥沙俱下：俱：一起。泥和沙子一起冲下来。比喻好坏混在一起。多用于人和事。）18.C（A搭配不当。“非常感动”不能修饰“小说”，应改成“令人非常感动”；B句式杂糅。去掉“说”；D语序错误，把“如今”放到“段昌强”之后。）19.B（A此处“贱体”应改为“身体”，“贱体”虽然是自谦之词，但不能用在自己的父亲身上；C“拨冗”指对方于繁忙中抽出时间，不能用于自己。D“光临”敬辞，用于对方。）20，①相关专业男生多是因为报考的男生多（2分，“因为”1分，“报考”1分）；
②而教育女生要稳妥、不要冒险（2分，“女生”1分，“不要冒险”1分）； ③更愿意接纳男女平等（2分，“更愿意”1分，“平等”1分）。
21，②按照老师推荐与尊重孩子独特个性矛盾（3分，其中“尊重孩子独特个性”概括2分）；
③以智力发育为标准与其他标准存在矛盾（2分）。22.略
【参考译文】：
语文模拟试卷
（二）说明：
1．试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共五大题，8页，满分120分，考试时间
120分钟。
2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分计入总分，但全卷最后得分不能
超过120分。
3．本试卷的选择题和非选择题在试卷上作答。
第Ⅰ卷（选择题 共23分）
一、基础知识（每小题2分，共10分）
1．请选出下列加点字注音完全正确的一项。（）A．慰藉．（jí）旁骛．
（wù）重蹈覆．
辙（chè）B．犷．野（guǎnɡ）晦．
暗（huǐ）强聒．不舍（ɡuō）C．颓．唐（tuí）窥．探（kuī）参差．不齐（cī）D．迷惘．
（wǎng）
妍．
丽（yán）险象迭．
生（dié）2．选出下列句子中没有错别字的一项。（）A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。
B．因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循物竟天择的法则。
C．在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦燥恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处。D．理想被玷污了,不必怨恨,那是妖魔在考验你的坚贞。3．请选出依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项。（）
①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山_____起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。②即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的_______部分，也是生命的一种存在形式。③我这题目,是把《礼记》里头‚敬业乐群‛和《老子》里头‚安其居,乐其业‛那两句____造出来的。
A．湿润组成望文生义B．朗润构成断章取义C．湿润组成望文生义
D．朗润构成断章取义
4．选出下列句子中没有语病的一项。（）
A．无论是教师还是家长，都要积极参与并响应净网行动，保护广大青少年免受网络有毒有害信息的侵害。
B．用手机耳机听音乐，因为耳机接近耳膜，能将声音信号提高大约10分贝左右，时间长了，时间长了会对耳膜造成伤害。
C．截至昨日，佛山多家受访的出境游旅行社已暂停组团前往越南旅游，纷纷为报名出游越南的游客办理转线或退团手续。
D．这场史无前例的雾霾袭击让我们陷入巨大的环境危机当中，同时也让我们对环境保护问题付诸实际行动以及进行深刻反思。
5．结合语境，填入横线处最恰当．．．的一项是。()古往今来，凡是在事业上取得成功，为人类做出巨大贡献的杰出人物，无不___________过孤独，___________过孤独，___________过孤独，最终使自己的生命在孤独中得到升华，获得永恒的价值。
A．体验和认识遭遇与感受把握与拥抱B．把握与拥抱体验和认识遭遇与感受C．遭遇与感受体验和认识把握与拥抱D．遭遇与感受把握与拥抱体验和认识
二、文言文阅读（共13分）
阅读下面的文言文，回答第6至10题。
A文段
文段鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生者，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
B文段
卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。子思曰：‚以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也！‛公丘懿子曰：‚何乃若是？‛子思曰：‚人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类矣！‛ 子思言于卫侯曰：‚君之国事将日非矣！‛公曰：‚何故？‛对曰：‚有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！‛ 6．选出下列句中加点词解释不正确．．．的一项（）（2分）A．何乃若．是（像）B．事是而臧．之（赞扬）C．何故．（缘故）D．矫之则逆．而有祸（违背）7．选出下列句中的“以”与“则凡可以辟患者”的“以”意思相同．．的一项（）（2分）A．以居百姓之上B．属予作文以记之C．屠惧，投以骨
D．不以物喜
8．选出下列句子翻译不正确．．．的一项（）（3分）A．人主自臧，则众谋不进（君王自以为是，那么大家的谋略便不敢提出来）B．若此不已，国无类矣（假如这样的局面不改变，国家就不像国家了）C．具曰予圣，谁知乌之雌雄（具体解释自己是圣贤，乌鸦雌雄谁能辨）
D．君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非（国君你说话自以为是，可卿大夫等官员没有人敢纠正你的错误）
9．选出对“死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”翻译正确．．的一项（）（3分）A．死亡也是我所厌恶的，所做的坏事有超过死亡的，所以担心有些东西不能躲避。B．死亡也是我所厌恶的，所厌恶的有比死亡更可怕，所以担心有些东西不能躲避。C．死亡也是我所厌恶的，所做的坏事有超过死亡的，所以有些祸患也不去躲避。D．死亡也是我所厌恶的，所厌恶的有比死亡更可怕，所以有些祸患也不去躲避。10．选出下列对B文段理解不正确．．．的一项：（）（3分）A．子思是根据卫国现实中存在的弊端指出利害关系，有的放矢、一针见血。
B．身为一国之君的卫侯，他的想法和谋略得到了手下大臣们的一致赞同，也就自以为是起来。C．子思认为国君不能明察是非，就会被属下的阿谀和谄媚所迷惑，并会给歪风邪气推波助澜。D．为言明事理说服君王，子思多以引用、类比的手法来剖析因果，体现出他高超的论辩水平。
第Ⅱ卷（非选择题 共97分）
三、古诗文与名著积累（共15分）
11．默写或按要求填空。（每小题2分，共10分）
（1）长风破浪会有时，_______________________。（李白《行路难》）
（2）_______________________，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（3）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：____________________，_______________________。
（4）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_____________________，_____________________，空乏其身。（《生于忧患，死于安乐》）
（5）在被物质和名利充斥的社会中，我们要学会洁身自好，不和世俗同流合污，正如《爱莲说》所写的：_______________________，_______________________。12．名著积累（5分）
班级举行了“读经典名著，说心中英雄”的综合性活动，有如下活动环节，请你参加。备选书目：《名人传》《格列佛游记》《水浒》
（1）活动一：名著知我来荐。请你选择备选书目中的其中一部，从主要内容或艺术特色的角度来说说推荐理由。（2分）
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
（2）活动二：英雄我来说。请你根据上个活动推荐的名著，概述书中主人公的一个典型情节和相关人物性格，并发表的看法。（3分）
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
四、现代文阅读（共32分）
阅读下面文段，回答第13至23题。
（一）不求答案的叩问[陈益]
①时光漫漫似水。至今回想起来，只读过三年小学的母亲并没有给我留下金钱和尊荣，甚至从没说过一个‚爱‛字，但我始终感受着。这令我明白，做永远比说来得重要。最难忘的情景，是一灯如豆的夜晚，她在缝纫机旁默默劳作，而我们在饭桌上写着作业。忽然发觉空气中有焦臭味，原来是灯火燎到了我的头发。偶尔，母亲也会抱怨，也会唠叨，可是手脚从来也不肯停歇。她始终是温厚而乐观的。到了晚年，右脚的脚弓蜷曲变形，乃至神经性瘫痪，只得躺在床上，与‚尿不湿‛为伴，她不过为再也无法干活而沮丧。或许，这么多年来我以六根清净的心态在寂寞中案牍劳形，正是继承了她的秉性吧？
②我为母亲做过一件事，写了一篇散文《十八双鞋》。自幼，我们兄妹四人就习惯于穿母亲做的布鞋。千针百纳的布鞋，凝聚着少年时代温馨而艰涩的记忆，历久弥新。散文是由此引发的岁月与亲情的写实，没有一点儿虚构。记得20世纪90年代初，日本翻译家中由美子来中国，为了翻译《十八双鞋》，特意从上海去往锦溪古镇访问母亲。分手时，她向母亲讨了一只买菜用的竹篮带回日本。她在信中对我说，你有一个可敬的母亲，这是你的幸福。
③这没有故意夸赞的水分。母亲是平凡的、朴素的，甚而因过度劳累而病残，却让每一个认识她的人敬重。印象中，她右边乳房明显下垂，颇不对称。这是哺育四个孩子的结果。自小我的耳畔总有她脚踩缝纫机，为我们缝纫衣服的声音。然而命运弄人，多年来，我偏偏不能给脚弓畸形的母亲买到一双合适的鞋，令人无法言说的疼痛……
④平心而论，我们并非上一辈人的复制，没必要，也没可能。时代给了我们不同的人生岁月。若干年以后，我也会像母亲一样走完最后一步，消逝得无影无踪。我想得最多的是如何把每一天作为最后一天，珍惜它，不浪费，度过余生。我不再有挥霍的资本。远离那些虚名假誉，似是而非，妄想攫取，烦嚣纷扰，让自己脱离桎梏，真正做到从心所欲不逾矩，也许还能做点事，对社会有用。
⑤过分地强调自我，仿佛是给自己设臵了一具牢笼，人的一生都可能局促在这难以突破的牢笼里。理智扰乱天真无邪的快乐，让人陷入无边的忧虑，最终却告诉我们行为的指归。正是在精神与肉体的冲突间，我们品尝到了忧虑与痛苦的真实内涵。
⑥可惜，往往很晚才懂。
⑦当年，子贡对孔子诉苦说，自己一直在如此艰辛地奋斗，感到太累了，心里实在是畏难和厌倦，很想歇下来干一些不太累的事情。一贯主张安贫乐道和没有远虑必有近忧的孔子耐心地回答道，作为君子要尽一切义务，即使是厌倦了，也要勉而为之。只有当像山峰一样、像大鼎一样的坟墓与自己相伴时，君子才可以享受安息。
⑧这就是‚大哉死乎，君子息焉‛。
⑨死亡，是人生的终点。走向那一站无非两种方式：快快乐乐地踱步，充满忧虑地攀抵。结局也只有两种：有的人活着仿佛死了，有的人死了依然活着。是不是因为谁也不知道何时到达终点，所以我们永远会在两者之间徘徊呢？
⑩我的叩问没有答案。不必求答案。
（选自《散文》2013年第9期，有改动）
13．第②段提到：“日本友人在信中对我说，你有一个可敬的母亲。”阅读本文第①至③段，说说母亲有哪些“可敬”之处？（3分）
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________________________________________________________________________________ 14．请从表达方式的角度分析第①段画线句子在文中的作用。（3分）
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________________________________________________________________________________ 15．第⑨段画线句“所以我们永远会在两者之间徘徊”一句中，“两者”具体指什么？（2分）
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________________________________________________________________________________ 16．从行文思路来看，第⑦段写子贡与孔子的对话跟前面回忆母亲的内容有何联系？请结合文章作简要分析。（3分）
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________________________________________________________________________________ 17．文章结尾说“我的叩问没有答案。不必求答案”，有人认为，其实作者的“答案”隐含文中，请你结合文本探寻作者“叩问”的“答案”，并阐述理由。（3分）
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（二）知足常乐半称心（章中林）
①杭州灵隐寺有这样一副对联：‚人生哪能多如意，万事但求半称心。‛初遇它，心底感到困惑：我们都祈祷着人生如意，万事称心，它却怎么说人生没有多如意，万事但求半称心呢？人生半称心，还能知足常乐？
②看到一则寓言故事才对这个疑问豁然开朗。一个猎人进山狩猎，与一只黑熊相遇。这时，猎人只要举枪就能击毙黑熊。但是，当黑熊说，如果要想获得完美的熊皮，就应该把枪口对着它的嘴巴，他就停住了。熊皮毛油光发亮让他陶醉了。黑熊把自己的嘴巴往枪口上放，猎人也顺其所为。结果，猎枪在黑熊嘴里移位、弯曲直至脱手，猎人在这场游戏中丧失了性命。
③狩猎能打到一头熊就该满足了。如果不满足，还与熊谋皮，那只能是悲剧的结局。这个猎人的下场告诉我们一个道理：凡事有度，切不可恣情纵意，贪得无厌。
④季羡林曾说：‚每个人都争取一个完满的人生。然而自古至今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。‛不称心是人生一种常态，我们怎么能奢求十全十美呢？我们应该坦然面对人情冷暖，淡泊面对荣辱得失。这样，我们经历风雨时才能从容大度，豁达淡定。
⑤白石老人是深谙其中况味的。在很长的时间里，他的画毁誉参半，有人认为他是百年难现的艺术大师；也有人责难他是挂羊头卖狗肉。但是白石老人却一概臵之不理，听之任之。有人问他为什么，他只是以他的座右铭‚人誉之一笑，人骂之一笑‛以对。
⑥人生天地间，必然会遇到不同的眼光。有人称赞，是对自己的肯定，‚一笑‛，笑出的是自信和从容；有人诋毁，是对自己的否定，‚一笑‛，笑出的是豁达和超脱。这‚两笑‛里是怎样的一种心态和智慧啊！荣辱糊涂一点，得失看开一点，胸襟宽广一点，心态平和一点，处在怎样的境地都能做到从容平和，无愧我心。
⑦追求事业的过程中，毁誉是必然的存在，这时做到‚半称心‛不容易；但是事业到达巅峰时，还能‚半称心‛则是对人性的更严峻挑战。
⑧牛顿晚年对青年才俊的打压，海明威的自杀等等现象就是因为他们看不到这一点。而晚清‚第一中兴名臣‛曾国藩就参透了这一点。在平定太平天国过程中，他手握兵权，权倾天下。当有人鼓噪着要他坐天下时，他毅然自裁湘军，功成身退。儿子对此不理解，他只是让儿子想一想自己的书斋为什么取名‚求阙斋‛。‚治生不求富，读书不求官，修德不求报，为文不求传，常求的境界是：花未全开月未圆。‛他就是告诉儿子，凡事只求半称心才是人生的圆满。如果当年曾国藩举兵，就有可能功败垂成；而选择退隐则给自己留足了转身的空间。他不就是这样给自己留下了一世英名吗？
⑨心想事成，万事如意，这只是人们美好的祝福，是不能得到的自我安慰。如果凡事求完美，那么就必然陷入无端的痛苦和无奈之中；但如果凡事只求‚半称心‛，那么即便遭遇失败也能够从中找到幸福与快乐。就像杨绛说的：‚得到了爱情未必拥有金钱，获得了金钱未必能拥有快乐，拥有快乐又未必能享受到健康，即便是拥有健康，也未必一切如愿以偿。‛不贪婪，不强求，不攀比，明白自己的幸福，活出真实的自己，还有什么不能知足常乐呢？
（选自《思维与智慧》，2013年12期，有改动。）
18．请分析第⑨段“心想事成，万事如意，这只是人们美好的祝福”一句中，“只是”一词的妙处。
（2分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．本文围绕“人生没有多如意，万事但求半称心”这一观点进行论述，论证过程严密，请分析全文的论证思路。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．文章题目“知足常乐半称心”意蕴深长，请结合文本内容联系生活实际，谈谈你对文题的理解。
（3分）
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（三）钻石为何如此昂贵
①世界上近200种宝石中，钻石非但因其坚硬和无与伦比的美丽独占鳌头，而且在自然界中也最为稀少，因此被誉为‚宝石之王‛。人类文明虽有几千年的历史，但人们发现和初步认识钻石却
只有几百年，真正揭开钻石内部奥秘的时间则更短。
②钻石是世界上最古老的宝石，它是金刚石经过琢磨后得到的成品，而金刚石是一种天然的物质，也就是钻石的原石。最年轻的金刚石也有3500万年以上。金刚石是世上最坚硬的石头。全世界绝大多数的金刚石形成于地表以下150千米至200千米的区域，这是为什么呢？众所周知，地球内部越深则压力和温度越高。例如深30千米附近的温度是数百摄氏度，压力超过1万个大气压；如果深100千米，则变为温度1000℃，3万个大气压。人们常说百炼成钢，金刚石的形成条件要比其苛刻严酷何止千倍！早在亿万年前，地球诞生之初，距地表150千米至200千米的地幔深处，存在着高达1000℃至1300℃的高温，约4.5万至6万个大气压。在这样的高温、极高气压及缺氧环境下，碳原子才结晶成为珍贵的金刚石。
③金刚石矿床的寻找，并不像传说中的那样，不小心摔一跤就能发现一个金刚石矿床。金刚石矿床的探寻往往要花上几十年，甚至上百年的努力和劳动，耗资巨大。如原苏联西伯利亚原生金刚石矿床的探寻，从1913年开始，历经了18年的艰辛，才得以发现；博茨瓦纳的‚欧拉‛原生矿床，耗资3200万美元，历经12年的奋斗才挖掘出来；近几年，在加拿大西北部发现的金刚石原生矿床，则是经历了几代地质学家的艰苦努力，耗资至少达几亿美元才找到的。
④金刚石矿床的开采，可以说是一件规模巨大，却又细心备至的工作。开采过程中，既需充分开采含有钻石的矿石，又要谨小慎微，以确保矿石中金刚石原石颗粒完好无损。不论是露天开采，还是地下挖掘，都是一项声势和场面浩大的工程，人力物力的投入是难以想象的。
⑤钻石的加工非常复杂，工时量大。对开采出的矿石经精心破碎和分选后，并不像其他金属矿床一样，即可投入大批量的冶炼，而是要对钻石毛坯进行逐粒精心细致的分析，才能确定下切磨方案，以确保其重量、净度和款式。这往往需要对钻石本身物理光学性质有充分了解、经验相当丰富的人员来进行。一般步骤是：设计标线、劈钻、锯钻、车钻、磨钻、清洗分级。而这每一步骤中还包括了许许多多的小程序。每一小步都需要精湛的工艺技术和丰富的经验。就拿世界之最的库利南钻石来说，原石重3106克拉，3个经验丰富、技艺超群的工匠，每天工作14小时，共耗时8个月，才将它分割成4颗大钻和101颗小钻。有些世界著名钻石的加工，往往仅设计都要花费几个月，甚至1年至2年的时间。
⑥根据比利时安特卫普钻石高级委员会所述，要将250吨的岩石、沙和砾石处理之后才可能得到1克拉的钻石胚，1克拉钻石胚经切磨，只能保留40%至50%的重量。1克拉等于0.2克，250吨等于2．5亿克。开采出来的钻石大部分品质不佳，只能用作工业使用的磨料或钻头。能用作宝石的钻石往往不到钻石原矿的七分之一。而真正到达我们消费者手中的钻石，更加稀少。据有人初步．．．．．统计．．，一颗钻石，从它的开采、分选、加工、分级、销售，到最后卖到购买者手中，约涉及200多万人，一枚钻戒是天然造物主和200多万人心血的结晶，钻石的无比珍贵也就在其中。
（选自《百科知识》，2013年第10期，有删改。）21．阅读全文，简要概括“钻石如此昂贵”的原因。（3分）
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22．请从内容和结构两个方面来分析第①段在文中所起的作用。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．有人说，第⑥段加点的“据有人初步统计”一句可以删去，请说说你的看法和理由。（3分）
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五、作文（50分）
24．阅读下面文字，按要求作文。
你想过把“青春”与“色彩”联系起来吗？你想为你的青春描一笔与众不同的色彩吗？拿起笔来，诉说你的经历、你的志趣、你的梦想„„
请以“我青春的色彩”为题，写一篇作文。
要求：①立意自定。②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。③不少于500字，如写诗歌，不少于20行。④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
附加题（共10分）
（一）阅读下面古诗，完成第1、2题。
衰荷 [唐]白居易
白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。
1．这首诗写的是“残荷”，诗人是如何表现“残”这一特点的?请结合前两句作简要分析。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．这首诗表达了怎样的情感？请从表现手法角度加以分析。（3分）
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（二）阅读下面的文字，完成第3题。（4分）
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（4分）
命运总是与人一同存在的。不要惧怕命运的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，①_____________________；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运，因此，人的一生的全部意义就在于：②_________________________。
