2019年政治高考考纲

2019年政治高考考纲（精选7篇）

2019年政治高考考纲 篇1

综观近几年的高考题，尤其2017年高考经济生活试题，题型、试题结构和难度近几年保持一致，既体现了高考选拔性的特点，又兼顾了考生生活学习实际。其中，选择题回避高难度试题，增加了中低难度试题；非选择题侧重考查学科主干知识，试题情境、问题设置和答案贴近生活，符合考生的认知水平。2017年新课标全国卷I和新课标全国卷1I政治试题仍然遵循“稳中有进，变中求新”的命题思路，每一则材料的选择、每一个问题的提出、每—个题肢的设计，都会让考生感觉“似曾相识，又从未谋面”，想得高分比较难。

(1)选择题方面，2017年新课标全国卷I 12道题中有11道以两两组合的方式呈现，新课标全国卷Ⅱ12道题中有9道以两两组合的方式呈现，而山东卷12道题中两两组合型的题目仅有4道。

(2)非选择题方面，新课标全国卷的答案大都高于教材表述，将教材知识与试题材料有机融合在一起，语言呈现出“非教材化”的特点，突显能力立意；而山东卷的答案大都源于教材，答案要点均来自教材“原话”。

具体来说，2017年高考经济生活试题呈现如下特征：

1．多角度关注时政热点

2017年新课标全国卷I和新课标全国卷II经济生活试题的背景材料，总体上体现了“热点”和“典型’’的结合，引入经济发展新常态、互联网金融等社会热点事件，充满时代气息。事实上，时政热点在各自主命题省份的经济生活试题中都有体现，如对外贸易中使用人民币结算、“双十一购物狂欢节”、中国制造业加速转型升级、财政预算的编制和管理、存款保险制度、创业就业问题、“互联网+”、下调金融机构人民币存款准备金率、开放国内快递市场、机器人的使用、“一带一路”建设、福建自贸区建设、海外并购等都是2017年高考经济生活试题的背景材料。

可见，关注时政热点，是备考经济生活的铁律。

2．重视考生参与未来经济生活

2017年高考经济生活试题更加注重发挥经济生活知识的“方法论”功能，更加重视考生运用经济生活知识提高自身参与社会经济生活的能力；命题设计更多关注与考生现实生活及未来经济生活密切相关的知识与素材。

近些年经济生活高考试题，不论是选择题还是非选择题，都有一个共同特点，就是要求考生首先进行角色定位，再依靠自己的知识积累，运用自己对该角色的认知来分析和解决具体问题。2018年备考指南

一、回归教材，夯实基础

高考无论怎么考，都是考教材。因此，在平时的复习中，一定要注意理解教材、吃透教材，做到对教材知识心中有数。要真正做到这一点，需要正确处理以下几对关系：

第一，正确处理教材与复习资料的关系，使复习资料更好地为理解教材服务，要避免．“以复习资料为本，抛弃教材另搞一套”的做法。

第二，正确处理《考试大纲》与教材的关系，坚持把《考试大纲》的精神细化到教材中去。在落实《考试大纲》的过程中，坚持以教材统领《考试大纲》，尽量保证教材知识的完整性，不能因《考试大纲》中的“考点”而分散教材知识。

第三，处理好试题训练与回归教材的关系，发挥训练试题的诊断功能与查漏补缺作用。对试题训练中发现的知识盲区、理解误区，应当在教材中着重标出，并反复研习，力求做到做一套题，发现一些问题，再通过回归教材来深化对这些问题的认识，真 正达到扶弱助强的目的。

第四，正确认识教材标题与知识的关系。单元标题具有统领本单元各课知识的作用，每一课的标题又有统领本课各框节知识的作用。考生在熟练掌握各框节知识的前提下，牢记每一单元、每一课的标题，就能根据答题的需要快速、准确调用每一框节的具体知识。因此，在经济生活的复习中，同学们应熟记四个单元的名称、熟记每一个单元所涵盖的全部课的标题以及每一课所包括的框节知识。

二、把握导向，与时俱进

与之前单一地考查考生用经济生活知识分析与把握国家发展经济的思路与政策不同，引导考生关注身边的经济现象，用知识指导生活、改变人生，提升考生参与经济生活的能力已成为现在高考命题的一个基本价值取向。为适应这种变化，考生应相应地在学习过程中调整备考策略：

第一，由单一关注目家经济发展动向向关注“两个热点”转变

既要关注体现国家意志的重大经济热点，又要关注公民个体的经济参与。特别要留心身边人与身边事，有意识地用经济生活知识来解读人们参与各种经济活动的依据，为解决人们问题提出具体的建议，力求在用知识为他人的经济活动服务的过程中提升自己的思维能力，深化对知识的认识。

第二，由硬背“答题套路”向掌握“答题思路”转变

过去，考生只要能熟记固定的答题套路，就可以在高考中取得比较理想的分数。现在，经济生活试题，特别是经济生活非选择题的设置越来越灵活，开放性越来越强，对考生调动与运用知识的能力、探究与解决问题的能力的要求越来越高。为适应这种新的变化，考生在平时的训练过程中要善于反思与归纳，学会综合运用材料与设问提供的信息确定答题思路。

【典例】(2017．新课标全国卷I)2014年我国GDP增速为7-7％，2015年为7．4％。2016年我国GDP增长目标调低为7％。面对经济下行的压力，2017年政府工作报告对积极的财政政策做了加力增效的部署，其中，2017年财政预算拟安排财政赤字1．62万亿元，比去年增加2 700 4L．,-L，赤字率从去年的2·1％提高到2·3％。财政赤字率指财政赤字与GDP之比。国际上财政赤字率安全警戒线为3％。)

结合材料和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金。

【试题分析】对财政政策的常规考查方式是命题者提供具体的数据与事实，让考生判断适用什么样的财政政策。本题中的第一小问打破了这个常规，反过来考查实施积极财政政策所必须具备的客观经济条件。第二小问具有很强的开放性，而教材中根本没有与此直接相关的表述。这类问题，固定的答题套路显然已经无法应对，唯有依靠科学的答题思路来寻找突破口和切入点。

第三，由“背知识”向“整理知识”转变

近些年高考试题常设置一个具体的经济问题，要求考生聚合相关的经济生活知识进行分析与解决。高考对具体问题的考查具有随机性、不可预见性，这就要求考生养成整理知识的习惯，以不变应万变。

整理知识的方法很多，如考生可以围绕经济生活的核心概念整理知识，也可以围绕经济活动的四个环节、参与圭体整理知识，还可以围绕某一个具体的主题(如对外开放)整理知识，等等。在具体操作中，应根据不同复习阶段的特点与知识的实际情况确定方法。一般而言，一轮复习，应围绕单元、课整理知识；二轮复习，可围绕核心概念或某一主题跨单元、跨课整理知识。

三、科学选题。逐步提高训练难度、提高规范答题的能力

所谓科学选题，就是根据高考复习各阶段的特点进行有针对性的训练。一轮复习侧重基础训练，不适合做综合性较强的试题；二轮复习侧重整合与提升，可适度做一些中等难度及中等难度以上的试题；三轮复习侧重查漏补缺与实战演练，可选择做一些最新模拟试题、近几年的高考题。

四、坚持“全面开花“与“重点突破”相结合

全面开花，即对经济生活教材所涉及的具体知识力求做到全面掌握，不能根据个人喜好进行取舍。重点突破属于临考策略，它的主要任务有两个：一是把自己曾经做错过的试题仔细研究一遍，对暴露出的知识与能力的缺陷进行再巩固、再提升；二是综合各种高考信息，有重点地复习教材相关内容。

总之，面对高考试题考查方式越来越灵活这一趋势，只有夯实基础、转变观念、提升能力，才能自如应对。专题三 收入与分配

近几年高考主要侧重对效率与公平、财政的作用、影响财政的因素、税收的种类、依法纳税的考察，其中效率与公平、财政的作用、税收的种类与作用属于高频考点，纳税人与负税人考查较少。试变化与调整，国家围绕实现“四个全面”目标的具体作为为素材，以漫画、表格、文字材料等形式进行微观考查。

从总体上看，本专题涉及的概念较多，选材多涉及国家宏观经济政策的调整，难度相对较大。

应对2018年高考，考生平时要多看一些诸如央企薪酬制度改革、社会保障制度的改革与完善、财税体制改革、进出口关税的调整等方面的热点分析文章，了解这些重大事件的来龙去脉，同时，强化以这些热点为载体的试题的训练，化“生疏”为“熟悉”。专题四

经济全球化与对外开放

2019年政治高考考纲 篇2

传统的高三思想政治复习课的课堂结构以灌输知识为目的, 以教师讲授为手段, 教学程式刻板, 极大地制约了学生主体性的发挥, 导致教师教得辛苦、学生学得痛苦、教学效率低下的不良后果。为了改变上述状况, 在高三复习阶段, 教师应首先从转变教学观念、充分发挥学生的主体作用入手。

1. 在归纳整理时, 教师应先做示范, 可以重点分析一个单元的知识点为学生作典型引路, 并要注重知识之间的内在联系, 加强知识板块的贯通, 引导学生自觉主动地建构自己的学科知识体系, 做到框框有归纳, 课课有提炼, 单元有总结, 进入能准确地识别和选择知识、准确地调动和表述知识的良好状态。

2. 在联系实际时, 教师应引导学生运用所学的各个模块的知识分析历史和现实, 得出合理的结论, 形成正确的情感、态度和价值观取向, 实现生活性、应用性与综合性的统一, 在答题中力求做到观点明确、表述清晰、逻辑严谨。

3. 在布置作业时, 教师应针对学生的实际大胆取舍, 如布置一些口头作业或整理相关的内容, 提高作业的有效性。要培养学生养成独立完成作业的习惯, 不过分依赖教师、资料, 特别是不要机械地照抄照搬参考答案。

4. 在讲评作业 (试卷) 时, 教师的讲解不必按部就班, 而应对批改中发现的共性问题作重点讲解, 并且留出一定的时间供学生思考、分析, 因为“教师讲清楚不一定等于学生听明白”。同时, 可以让学生对试题及答案进行评价, 指出其中的优点和不足之处;也可以将优秀、一般及较差的答卷通过计算机扫描进行展示, 促使学生对照自己的答题情况, 发现问题, 总结经验, 从而不断提升自己的解题水平。

二、研读《考试说明》, 及时调整复习内容

《考试说明》是依据教育部新课程考试大纲、浙江省高中新课程相关学科教学指导意见和浙江省实际编制的, 对2010年高考相关科目的考试内容、要求、形式等作了具体解释, 细化了教育部新课程考试大纲对考试的知识内容和能力的要求, 并提供参考卷, 它既是我省高考自主命题的依据, 也是我们复习的依据。因此, 我们要十分重视《考试说明》, 认真地研读和对照《考试说明》, 以求得事半功倍的效果。

1. 教师和学生要共同研读《考试说明》中关于考试性质、考试方式、考试时间、试题结构与题型、分值比例、考核目标、要求和范围等相关信息, 找准知识的薄弱点和复习的主攻方向, 及时地在平时的复习、作业、改卷、反馈等环节中调整复习的重点、方法和策略。

2.2010年《考试说明》 (文综政治部分) 中规定的考试范围与2009年相比, 基本稳定, 但也有一些考点发生了变化, 应引起我们的重视。

(1) 《经济生活》中的知识点变化。

(1) 删去了“ (货币的) 结算方式”。 (2) “树立正确的消费观”改为“正确的消费观”。 (3) “现代企业的组织形式”改为“现代企业典型的组织形式”;“公司的法定形式”改为“我国公司的法定形式”;“树立正确的择业观念”改为“树立正确的就业观”;“维护劳动者权益”改为“依法维护劳动者权益”;“利息、利率与本金”改为“存款利息及其计算”。 (4) “效率与公平”改为“实现收入分配公平”。“收入分配方式对效率、公平的影响”改为“收入分配公平的制度保证和重要举措”;“既要提高效率又要促进公平”改为“处理好效率与公平的关系”;“财政收支平衡”改为“财政收入和支出关系的三种情况”;“违反税法的现象”改为“违反税法的行为”。 (5) “市场秩序与市场规则”改为“市场秩序”;“全面建设小康社会的经济目标”改为“全面小康社会的经济目标”;“科学发展观的内涵”改为“贯彻落实科学发展观”;“促进经济又好又快发展的主要举措”改为“促进国民经济又好又快发展”。

(2) 《政治生活》中的知识点变化。

(1) “我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容”改为“我国公民参与政治生活的基本原则”。 (2) “政府依法行政的意义和要求”改为“政府依法行政的意义”;“提高政府依法行政水平”改为“提高政府依法行政水平的基本要求”;“我国政府权威的来源和树立”改为“我国政府权威的树立”。 (3) “建设社会主义政治文明”改为“发展社会主义民主政治”。 (4) “世界政治经济发展的基本趋势”改为“维护世界和平, 促进共同发展的有效途径”;“世界多极化在曲折中发展”改为“世界多极化不可逆转”;“我国外交政策的基本立场”改为“我国外交政策的基本目标和基本立场”。

(3) 《文化生活》中的知识点变化。

(1) 增加了“建设社会主义核心价值体系”, “树立社会主义荣辱观”。 (2) 删去了“中华文化源远流长、博大精深”。 (3) “优秀文化能丰富精神世界、增强精神力量、促进全面发展”改为“文化塑造人生”。 (4) “世界文化与民族文化的关系”改为“文化是民族的又是世界的”。 (5) “灿烂的中华文化”改为“中华文化”。 (6) “建设中国特色社会主义文化”改为“推动社会主义文化大发展大繁荣”;“发展先进文化”改为“发展先进文化的基本内涵”;“社会主义精神文明建设的根本任务”改为“社会主义精神文明建设的根本目标”;“中国特色社会主义文化建设的中心环节”改为“文化发展的中心环节”;“思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位”改为“思想道德建设在发展文化中的地位”。

(4) 《生活与哲学》中的知识点变化只有一处:

删去了“唯物主义和唯心主义的分歧及其根本观点”。

(5) 《国家和国际组织常识》中的知识点变化。

(1) 增加了“国际组织的形成和发展”。 (2) 删去了“世界贸易组织”“欧盟的主要机构”。

3.2010年文科综合参考试卷 (政治部分) 与2009年文科综合高考试卷 (政治部分) 相比较, 主要有以下变化。

(1) 第Ⅰ卷:《经济生活》由5题变为3题;《政治生活》与《文化生活》仍各为1题;《生活与哲学》仍是4题;《国家和国际组织常识》由1题变为3题。

(2) 第Ⅱ卷:2009年的参考卷共5小题, 每个模块1小题;2010年的参考卷中取消了《国家和国际组织常识》的题目, 《经济生活》由1题改为2题。

(3) 2010年的参考卷中的题型出现了新的变化, 首次出现了评论 (辨析) 题和答案开放型试题。

三、整合所学内容, 实现知识体系化

教材内容是学生复习的主要依据, 也是提升学生能力的前提和基础, 如何将学生所学内容与学生能力的提升有机地结合起来, 笔者认为, 对所学知识的整合是提升学生能力的一个重要途径。

知识整合就是要求我们打破教科书中框、课、单元的条块分割, 实现知识的纵向与横向联合, 努力构建起以主干知识为中心, 辐射四周, 联系实际的知识与能力体系。知识整合的方法很多, 对一个主干知识若从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度进行具体的分析, 并联系时政热点、社会现实, 达到获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等四个高考文综考试中所要求的主要目标, 不失为是一种有效的复习方法。

例如, “社会主义市场经济”这一考点可以作如下整合。

(1) 是什么 (社会主义市场经济的基本内涵和基本特征) 。

(1) 社会主义市场经济是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用, 与社会主义基本制度结合在一起的经济。 (2) 社会主义市场经济以坚持公有制的主体地位为基本标志, 以共同富裕为根本目标, 能够实行强有力的宏观调控。

(2) 为什么 (发展社会主义市场经济的原因) 。

(1) 生产力决定生产关系, 生产关系一定要适应生产力的发展, 这是人类社会发展的普遍规律。我国生产力的发展水平低、多层次和不平衡性等特点, 决定了在我国社会主义初级阶段只能坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 (2) 改革是社会主义制度的自我完善和自我发展, 我国经济体制改革的目标是建立与完善社会主义市场经济, 改革我国经济体制, 从高度集中的计划经济到社会主义市场经济的转变有利于解放发展生产力。 (3) 在任何社会中, 都存在着生产资源的相对稀缺, 因此如何合理有效地分配各种有限的资源, 是国民经济的核心问题。社会主义市场经济主要依靠市场机制来实现资源的配置, 辅以一定的宏观调控, 有利于实现资源的优化配置, 促进经济社会的可持续发展。 (4) 实行社会主义市场经济是由我国的国家性质决定, 也是社会主义公有制及共同富裕的基本要求。 (5) 当今世界是开放的世界, 经济全球化是大势所趋, 我国要积极参与国际经济竞争与合作, 必须坚持对外开放, 大力发展社会主义市场经济。

(3) 怎么办 (怎样发展社会主义市场经济) 。

(1) 必须充分发挥市场在资源配置中的基础性作用, 遵循价值规律, 按价值规律办事。明确市场调节是通过价格、供求、竞争等要素实现的, 懂得价值规律的基本内容和表现形式, 了解市场调节的优点与弊端、市场规则等。 (2) 必须加强和改善国家的宏观调控。明确宏观调控的必要性、主要目标、主要手段和主要内容。现阶段我国积极的财政、税收政策和适度宽松的货币政策等。当然, 国家的宏观调控必须以市场调节为基础。 (3) 促进国民经济又好又快发展 (现表述为:促进国民经济平稳较快发展) , 主要是要提高自主创新能力, 建设创新型国家。加快经济发展方式转变, 推动产业结构升级。统筹城乡发展, 推进社会主义新农村建设。推动区域协调发展, 缩小区域发展差距。加强能源资源节约和生态环境保护, 增强可持续发展能力。坚持扩大内需。坚持独立自主、自力更生、对外开放, 积极参与经济全球化, 提高应对各种风险的能力。

四、归纳解题方法, 力求答案系统化

掌握正确的解题方法和技巧, 对于提高解题能力和答题的正确率, 有着重要的作用。当然, 正确的解题方法和技巧是有一定的规律可循的, 需要我们在平时的教学过程中不断地加以积累。

分析说明题常见的设问类型及答题方法主要有以下几种。

1.“是什么”型。

这种题型以“揭示了……信息”“反映了……现象”“说明了……问题”“蕴涵了……道理”为设问要求, 要求运用教材中的相关知识点去分析材料中的相关信息。所以, 要求我们首先要引导学生读懂材料呈现给我们的信息。其次, 要牢固地掌握教材中的相关基础知识点, 并能随时地调动和运用知识。第三, 要坚持透过现象看问题的方法, 将现象与本质、材料与观点有机地结合起来, 进行全面的分析。另外, 当教材的表述与当前党和国家的路线方针政策的表述不一致时, 应以当前的表述为准。

例【2010年·浙江文综参考卷第41 (2) 题】国际金融危机爆发后, 浙江省纺织行业出口曾严重受阻, 经营困境日益凸显。面对严峻考验, 该行业众多中小企业积极应对, 逆势而上, A企业就是其中的一家。阅读以下材料, 回答问题。

材料一: (略)

材料二:A企业2008、2009年第四季度生产经营状况比较

分析材料二, 指出A企业的变化所蕴涵的《经济生活》的道理。

解答上述问题时, 首先, 要坚持透过现象看问题的方法, 分析比较A企业2008、2009年第四季度生产经营状况的每一项数据的变化及其影响。其次, 要调动和运用《经济生活》中“公司的经营与发展”这一知识点, 将材料中数据的变化与上述知识点有机地结合起来, 得出相应的结论。

【参考答案】 (1) 面对出口受阻, A企业适时作出相应调整并取得明显成效, 说明制定正确的经营战略对企业发展至关重要。 (2) A企业增加科技投入, 变贴牌生产为主为自主品牌生产为主, 使利润显著提高, 说明企业只有依靠科技进步, 增强自主创新能力, 才能形成竞争优势。 (3) A企业增加产品种类, 开拓国外新市场, 提高内销比重, 使企业产值不减反增, 说明调整产品结构, 生产适销对路的产品, 企业才能获得更多的商机。

2.“为什么”型。

这种题型以“为什么说……”“为什么要……”“……理由”“……必要性”“……依据”“……原因”等为设问要求。在解答时, 首先, 要看清楚答题的角度, 找准主体。《经济生活》的主体主要有:企业 (公司) 、消费者、劳动者、投资者、国家 (政府) 、国际组织、地区等。《政治生活》的主体主要有:公民 (人民) 、我国政府、人大、政党、政协、民族区域自治地方、主权国家、国际组织等。《文化生活》的主体主要有:社会、人、中国、世界等。《生活与哲学》主要可以从原理的内容和方法论的角度去考虑。《国家和国际组织常识》的主体主要有:国家 (应主要掌握中国、英国、法国、美国等) 、国际组织 (应主要掌握联合国、亚太经合组织、欧盟等) 。第二, 甄选出与上述主体相关的知识点。第三, 将有用的知识点与材料、当前党和国家的路线方针政策有机地结合起来, 组织并运用到解答问题中去。

例【2009年·浙江高考文综卷第41 (1) 题】材料一:改革开放以来, 我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比, 农村发展仍然滞后, 尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万, 就业压力大, 而大多数人不愿去农村。江苏、海南等地曾在20世纪末先后制订了“村官”行动计划。2008年以来, 党和政府把“村官”工作提到战略高度, 要求进一步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策, 以使大学生村官“下得去, 待得住, 干得好, 流得动”。

材料二:到目前为止, 全国已有7.8万名“村官”, 小杨就是其中的一位。大学一毕业, 小杨打破传统观念, 只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间, 在村党支部和村委会的领导下, 她走访农户, 宣传党和政府的有关方针和政策, 传授农业科技知识, 协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识, 与该村艺人共同努力, 使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩, 并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年, 该村的社会风气明显好转, 村民的钱包鼓了起来。因此, “村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。

结合材料一、二, 运用《政治生活》的有关知识, 分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。

解答上述问题时, 首先, 要看清楚答题的角度, 一是《政治生活》模块, 二是找准党和政府两个主体, 并写出“与党和政府有关的”知识点。第二, 分析党和政府高度重视“村官”工作的原因, 如有利于践行科学发展观, 解决“三农”、就业等问题等, 这样就比较完整了。

【参考答案】 (1) 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务, 我国政府是人民的政府。 (2) 面对我国农村发展相对落后和人才短缺、大学生就业难的现状, 执政党和人民政府有义务和责任, 践行科学发展观, 积极推动大学生“村官”行动计划。 (3) 这一行动计划既可以为农村输送更多的人才, 促进社会主义新农村建设, 又有利于大学毕业生的就业和成长, 也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。

3.“怎么办”型。

这种题型一般以“如何 (怎样) 体现……道理”“……给我们怎样的启示 (发) ”“提出……对策 (办法、措施) ”等字眼来设问, 所以解答此类题目时, 首先, 要归纳出材料给出的几层意思, 有时也可以看一下标点符号。第二, 根据材料各层次的中心, 找出相关的道 (哲) 理。第三, 调用所学知识, 结合时政, 对某个问题发表自己的看法或意见, 提出解决问题的建议或办法, 但必须言之有理, 理在教材或当前党和国家的路线方针政策之中。

例【2009年·浙江高考文综卷第41 (3) 题】运用“实现人生的价值”的有关知识, 说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。

解答上述问题时, 首先, 要归纳出材料给出的三层意思, 乡村的变化, 小杨与村党支部、村委会和村民的关系, 小杨自身的努力。其次, 将上述三层意思与教材的知识点有机地结合起来, 这是答好该题的关键之所在。

【参考答案】 (1) 小杨在做“村官”的实践中, 不仅使该村的社会风气好起来、村民的钱包鼓起来, 自己也得到了好评, 表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。 (2) 小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导, 也离不开村民的共同努力, 表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。 (3) 小杨打破传统观念做“村官”, 运用自己的聪明才智, 为乡村建设作出了贡献, 说明实现人生价值需要有正确价值观的指引, 需要充分发挥主观能动性, 需要全面提高个人素质。

4.“评论 (辨析) ”型。

这种题型以我们生活中的某一现象、做法、措施等为背景, 要求考生如何认识、如何看待之为设问要求, 重在考查学生对知识和知识之间关系的理解, 以及解读信息、运用知识、探究和综合分析问题的能力的掌握。答题时要坚持以辩证的观点 (联系观、发展观、矛盾观) 为指导, 遵循“现象→本质或问题→对策”的原则。答题的基本步骤是:第一步, 判断、描述事物, 若把握不大, 先不要下结论;第二步, 阐述事物, 通过思维过程去把握事物的本质, 要从点到线、从线到面、以小见大;第三步, 提出相应的对策或得出相关的结论。

例【2009年·江苏高考政治卷第37 (1) 题】今年 (2009年) 是新中国成立60周年, 也是五四运动爆发90周年。某校高三 (2) 班同学通过主题班会、课外学习等活动, 进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就, 特别是回顾不平凡的2008年, 更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬民族精神, 共建精神家园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。

在资料收集过程中, 有同学把收集到的以下三幅图片挂到班级网页上, 引起了同学们的关注。大家纷纷把自己收集到的相关图片也挂到网上。这些图片大多反映了中国革命、建设和改革各个时期的重大事件, 集中展示了中华民族精神。同学们被深深感染, 并跟帖展开讨论。

有同学跟帖认为, “只有参与重大社会实践活动, 才能成为中华民族精神的弘扬者”。请你运用《文化生活》的相关知识对这一观点加以评析。

这是一道以弘扬中华民族精神为主题的辨析题, 要求考生运用《文化生活》的相关知识, 结合实际对之进行评价。答题时只要我们运用辩证的观点对之作一全面的分析, 得出结论应该是不难的。

【参考答案】 (1) 中华民族精神在中华民族的共同生活和社会实践中形成、发展, 是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动中华民族社会实践的精神动力。 (2) 它不仅集中体现在重大社会实践活动中, 也体现在人们日常的工作、学习和生活之中。因此, 并非只有参与重大社会实践活动, 才能成为中华民族精神的弘扬者。 (3) 我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

5.“答案开放”型。

2010年浙江省高考文综参考试卷中首次出现了“答案开放”型试题, 这是一个题型改革的信号, 我们要引起足够的重视, 在备考复习中要积极引导学生熟悉各种题型。

“答案开放”型的试题要求考生针对所给问题或观点提出相应的方法、对策、措施等, 既要有理论依据, 又要有现实的可能性, 将理论和现实有机地结合起来。

例【2010年·浙江文综参考卷第41 (3) 题】鉴于A企业成功摆脱困境的事实, 有人说“中小企业的生存与发展就在于自身的良好经营”。运用社会主义市场经济的有关知识指出这一观点的偏颇所在, 并举两例加以说明。

解答此题时, 首先, 要对“中小企业的生存与发展就在于自身的良好经营”这一观点进行评析, 这一观点的不足之处在于它没有看到影响中小企业的生存与发展的其他因素, 如国家。其次, 是在此基础上调用社会主义市场经济的有关知识———国家的宏观调控, 进行具体的举例说明。例子必须是有助于中小企业的生存与发展, 且符合国家的宏观调控要求的, 当然不能出现具体的人和企业等。

2019年政治高考考纲 篇3

一、“古代诗文默写篇目（课内）”新增3篇，削减3篇。

2013年江苏卷语文科《考试说明》在附录Ⅰ“古代诗文默写篇目（课内）”的“义务教育课程标准推荐背诵篇目”部分，新增了郦道元的《三峡》、杜甫的《春望》、苏轼的《江城子》（老夫聊发少年狂）3篇诗文，同时削减了《诗经》中的《蒹葭》、杜甫的《望岳》、苏轼的《水调歌头》（明月几时有）3篇诗文。

［解读］自江苏自主命题以来，附录Ⅰ中的当年考查篇目就一直没有调整。考虑到考查的覆盖面，本次修订进行了微调，但调整坚持了“不增加考生负担”的原则。为此，在新增3篇的同时，也削减了3篇。考虑到“文”的默写难度要大于“诗词”，置换时坚持了对等原则，以文换文，以诗换诗，以词换词，有两首甚至是同一作者的诗词。

［支招］

1. 重温。由于新增的3篇诗文均为初中所学，加之高考已有多年未列入考试范围，所以广大考生都有不同程度的淡忘。为此，需要借助课本注释对这3篇诗文的背景知识、思想内容进行一次重温，只有理解透彻，才能背默得准确。

2. 背诵。将这3篇诗文单独印发，让学生利用早读时间逐篇逐句背诵，化整为零，各个击破。

3. 圈点。广大考生在背诵时应将这3篇诗文中易写成错别字的字和易颠倒词序的句子，用红笔一一圈画出来，激起有意注意，强化记忆。

4. 检测。在课堂上，老师可以通过板演检查学生早读背诵的效果；在阶段性考试中，老师可以加大对这3篇诗文的考查权重，测试学生阶段性识记的效果。

二、 “名著目录（加考）”新增1部，削减1部。

2013年江苏卷语文科《考试说明》在附录Ⅱ“名著目录（加考）”部分，新增了老舍的《茶馆》，同时削减了曹禺的《雷雨》。

［解读］这一修订主要是考虑到考查的覆盖面。由于受到备考时间的限制，此次修订只置换了1部名著，老舍的《茶馆》和曹禺的《雷雨》，无论是长度、难度，还是在文学史上的地位、影响，都是基本对等的，应该不会增加考生的负担。

［支招］

1. 通读。《茶馆》是一出三幕话剧，剧本约3万字，按照一般人每分钟300字到500字的阅读速度，静下心来2小时是完全可以读完的。近年来，江苏卷对名著阅读的考查呈现出“精细化”的趋势，仅做题目而不读原著是无法应对的。为此，我们广大考生应该通过通读原著来确保完胜，而不应该通过做题目来碰运气。

2. 观看。《茶馆》是北京人民艺术剧院的经典剧目，影响力最大的于是之版《茶馆》片长约2小时，广大考生完全可以利用星期假日观看全剧，以此来感知、感受和感悟人物、剧情、思想、意义等。从某种意义上讲，对戏剧而言，观看演出才是真正意义上的“阅读”。

3. 讲解。由于《茶馆》是“半个世纪以来，中国话剧舞台上出现的第一流的作品”（戏剧家刘厚生），它交织着错综复杂的人物关系、千头万绪的历史事件、巨大的社会容量与高度的艺术概括力，所以高三老师有必要留出两三节课时间，对《茶馆》的时代背景、思想性和艺术性等进行详尽地讲解，帮助广大考生读懂、读透原著。

4. 检测。各校的高三老师可以分工协作，依据江苏卷近年来对名著阅读考查的命题特点和趋势，编制一套关于《茶馆》的选择题和简答题，对考生进行专项训练，并在阶段性考试中加大考查的频度。

三、 “典型题示例”新增了2道新材料作文题目，削减了2道命题作文题目。

在“典型题示例”部分，新增了2012年高考全国大纲卷“挑秧苗”和全国新课标卷“船主与漆工”等2道新材料作文题目，同时削减了江苏卷2006年“人与路”和2007年“怀想天空”等2道命题作文题目。

［解读］2013年江苏卷语文科《考试说明》中的典型题示例共有106道，其中104道取自历年江苏卷试题，只有这2道取自国家教育部考试中心命制的全国卷试题。它向我们传递出一个十分重要的信息——江苏高考命题组已经萌生把作文命题的触须从“命题作文”向“新材料作文”试探的念头。这主要有两个原因：一是内因。作文命题的形式是“百花齐放”的，但江苏卷却“一枝独秀”，已经连续考了7年命题作文，也应该“换换胃口”了。二是外因。由于新材料作文具有公平性、选拔性和安全性的突出特点，近年来它在高考中已成燎原之势，尤其是2012年高考，17道作文题中有16道是新材料作文，诚可谓“祖国山河一片‘新’，命题作文成‘孤岛’”，江苏卷也到了“与‘势’俱‘新’”的时候了。

［支招］

1. 指导。鉴于广大考生高中三年来做的基本都是命题作文，高三老师应强化对新材料作文的写作指导。在指导中应抓住两个关键点：一是“不要脱离材料内容及含意的范围”。新材料作文的题旨固然具有多元性、开放性，但它也是“画地为牢”，这个“牢”就是“材料内容及含意”。二是在“高下”上见功力。新材料作文有利于考生“自由地表达，有个性地表达，有创意地表达”，那么它判卷的分水岭设置在哪里呢？不在“对”与“错”，而在“高”与“下”，尤其是在立意、境界、情怀等的“高”与“下”上。

2. 借鉴。高三老师可以把近年来高考中全国卷和各省、市、区卷中的新材料作文题目，连同“题意解读”“高考佳作”一起印发给学生，让他们自主研读、揣摩和感悟。只有这样，他们才能对新材料作文有一个真切的感受，从而加以借鉴，内化为自己的能力。

3. 训练。对新材料作文的训练最事半功倍的办法是专项训练，而专项训练的着力点应该锁定在立意训练上，具体运作可以分三步来进行：

第一步：各位同学可将自己根据材料内容和含意能想到的立意一一列举出来，然后从中选出一个最佳立意。

第二步：各位老师可将本班每位同学的最佳立意收集起来，整合以后印发（或投影）给学生，让全班同学在比较中遴选出一个最佳立意。

第三步：高三备课组可将全年级每个班级的最佳立意收集起来，整合以后印发（或投影）给学生，让全年级同学在比较中遴选出一个最佳立意。

循序渐进地走这三步，其根本的出发点就是把广大考生对题旨的把握逐步引向精准、深邃、高远。

4. 检测。高三平时的习作和阶段性考试可以轮换使用“命题作文”和“新材料作文”这两种题型，既强化“新材料作文”，又不弱化“命题作文”，确保处“变”不惊，“不变”亦从容。

“解读”旨在把握高考脉搏，“支招”旨在指点应对策略。我们坚信，广大考生只要将考纲变化揣摩透彻，将运作方案实施到位，就一定能够以变制变，亮剑2013年高考！

［对路训练］

1. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（2） 左牵黄，。，千骑卷平岗。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（3） ，隐天蔽日，自非亭午夜分，。（郦道元《三峡》）

2.下列有关名著的说明，不正确的两项是（）

A. 《茶馆》是一幅长卷式地展现社会生活的戏剧作品，它刻画了清朝末年戊戌变法失败、民国初年和抗战胜利以后三个时代的历史现实。

B. 《茶馆》对王利发、常四爷、秦仲义、松二爷等主要人物采用了自壮到老、贯穿全剧的安排方法，从而达到了以人物带动故事的目的。

C. 《茶馆》中，小唐铁嘴、小刘麻子、小吴祥子等子承父业，一代比一代更荒唐，一幕比一幕更衰败，从而揭示出社会衰亡的内在原因。

D. 《茶馆》中，面对流氓头子黄胖子的耍横，常四爷大声呛了一句“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害”，表现了他一辈子不服软的性格。

E. 《茶馆》中，马五爷因为有洋人之势可依，所以一句话就制服了二德子，但他却还要以文明人自居，教训二德子“有什么事好好地说”。

3.《茶馆》中“卖产业开工厂”这一情节，表现了秦仲义什么样的主张和性格特征？

4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一旅行社组织一次三日游，车刚启动，导游便在一张张小纸条上写上每个人每天不同的位置。不一会儿，他将纸条分发给每一位游客，并宣布每一位顾客每天的座位将会有变化。三天的游程中，坐在前排的游客每天向后移动五排，每位游客在前中后的位置上各坐了一天。由于游客来自世界各地，导游介绍各地景点时，都要用英语、粤语和普通话各介绍一次。但他一会儿先讲英语，一会儿先讲粤语，一会儿又先讲普通话。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

答案见官方博客

（http：//blog.sina.com.cn/u/2098316424）

高考考纲 2018年英语附解读 篇4

总 纲

普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。

《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。

本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。

考核目标与要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5)，要求词汇量为3500左右。

二、语言运用

1.听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

(1)理解主旨要义;(2)获取具体的、事实性信息;(3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。

2.阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

(1)理解主旨要义;

(2)理解文中具体信息;

(3)根据上下文推断单词和短语的含义;

(4)做出判断和推理;

(5)理解文章的基本结构;

(6)理解作者的意图、观点和态度。

3.写作

要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思;(2)有效运用所学语言知识。

4.口语

要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：

(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法;(2)做到语音、语调自然;(3)做到语言运用得体;(4)使用有效的交际策略。

附录1 语音项目表

1.基本读音

(1)26个字母的读音

(2)元音字母在重读音节中的读音

(3)元音字母在轻读音节中的读音

(4)元音字母组合在重读音节中的读音

(5)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音

(6)辅音字母组合的读音

(7)辅音连缀的读音

(8)成节音的读音

2.重音

(1)单词重音

(2)句子重音

3.读音的变化

(1)连读

(2)失去爆破

(3)弱读

(4)同化

4.语调与节奏

(1)意群与停顿

(2)语调

(3)节奏

5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用

6.朗诵和演讲中的语音技巧

7.主要英语国家的英语语音差异

附录2 语法项目表

1.名词

(1)可数名词及其单复数

(2)不可数名词

(3)专有名词

(4)名词所有格

2.代词

(1)人称代词

(2)物主代词

(3)反身代词

(4)指示代词

(5)不定代词

(6)疑问代词

3.数词

(1)基数词

(2)序数词

4.介词和介词短语

5.连词

6.形容词(比较级和最高级)7.副词(比较级和最高级)8.冠词

9.动词

(1)动词的基本形式

(2)系动词

(3)及物动词和不及物动词

(4)助动词

(5)情态动词

10.时态

(1)一般现在时

(2)一般过去时

(3)一般将来时

(4)现在进行时

(5)过去进行时

(6)过去将来时

(7)将来进行时

(8)现在完成时

(9)过去完成时

(10)现在完成进行时

11.被动语态

12.非谓语动词

(1)动词不定式

(2)动词的-ing形式

(3)动词的-ed形式

13.构词法

(1)合成法

(2)派生法

(3)转化法

(4)缩写和简写

14.句子种类

(1)陈述句

(2)疑问句

(3)祈使句

(4)感叹句

15.句子成分

(1)主语

(2)谓语

(3)表语

(4)宾语

(5)定语

(6)状语

(7)补语

16.简单句的基本句型

17.主谓一致

18.并列复合句

19.主从复合句

(1)宾语从句

(2)状语从句

(3)定语从句

(4)主语从句

(5)表语从句

20.间接引语

21.省略

22.倒装

23.强调

24.虚拟语气

附录3 功能意念项目表

1.社会交往(Social Communications)(1)问候(Greetings)(2)介绍(Introduction)

(3)告别(Farewells)

(4)感谢(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀请(Invitation)(7)请求允许(Asking for permission)(8)祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)(9)提供帮助(Offering help)(10)接受和拒绝(Acceptance and refusal)(11)约会(Making appointments)(12)打电话(Making telephone calls)

(13)就餐(Having meals)

(14)就医(Seeing the doctor)

(15)购物(Shopping)

(16)问路(Asking the way)

(17)谈论天气(Talking about weather)

(18)语言交际困难(Language difficulties in communication)

(19)提醒注意(Reminding)

(20)警告和禁止(Warning and prohibition)

(21)劝告(Advice)(22)建议(Suggestions)2.态度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)

(24)喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)

(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能够和不能够(Ability and inability)(28)偏爱和优先选择(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表扬和鼓励(Praise and encouragement)(32)责备和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)

(34)判断与评价(Judgement and evaluation)

3.情感(Emotions)

(35)高兴(Happiness)

(36)惊奇(Surprise)

(37)忧虑(Worries)

(38)安慰(Reassurance)

(39)满意(Satisfaction)

(40)遗憾(Regret)

(41)同情(Sympathy)(42)恐惧(Fear)(43)愤怒(Anger)4.时间(Time)

(44)时刻(Point of time)

(45)时段(Duration)(46)频度(Frequency)(47)时序(Sequence)5.空间(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距离(Distance)6.存在(Existence)(51)存在与不存在(Existence and Non-existence)

7.特征(Features)

(52)形状(Shape)

(53)颜色(Colour)

(54)材料(Material)

(55)价格(Price)

(56)规格(Size)

(57)年龄(Age)

8.计量(Measurement)

(58)长度(Length)(59)宽度(Width)(60)高度(Height)(61)数量(Number)

9.比较(Comparison)

(62)同级比较(Equal comparison)(63)差别比较(Comparative and superlative)(64)相似和差别(Similarity and difference)10.逻辑关系(Logical relations)(65)原因和结果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)11.职业(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)单位(Employer)

附录4 话题项目表

1.个人情况(Personal information)

2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)

3.周围的环境(Personal environments)

4.日常活动(Daily routines)

5.学校生活(School life)

6.兴趣与爱好(Interests and hobbies)

7.个人感情(Emotions)

8.人际关系(Interpersonal relationships)9.计划与愿望(Plans and intentions)10.节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11.购物(Shopping)

12.饮食(Food and drink)

13.健康(Health)14.天气(Weather)15.文娱与体育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.语言学习(Language learning)18.自然(Nature)19.世界与环境(The world and the environment)20.科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)21.热点话题(Topical issues)

22.历史与地理(History and geography)

23.社会(Society)

24.文学与艺术(Literature and art)

附录5 词汇表(略)

12月15日，山东省教育招生考试院公布《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)。按照以往经验，《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。那即将参加2018年高考的山东考生该如何规划接下来的复习与冲刺呢?下面，听听山东省实验中学名师对《考试大纲》的权威解读。

英语：找准方向，抓落实;科学训练，提能力

解读人：山东省实验中学高三英语备课组长 朱崇军

一、瞄准方向，不跑偏

1、牢牢抓住 “稳中有变，重在稳” 的特点

纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。选材难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不倚，不奇不怪，考查英语核心基础知识和基本技能，平时一些模棱两可或较难的语言现象不要纠结，坚决抛弃，如behavior是可数还是不可数名词;是in a condition还是in condition等。一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的训练路子。

2、把 “宝” 牢牢押在核心话题和核心素养上

关注中国优秀传统文化、讲好中国故事的话题;关注人类命运共同体的话题;了解科学知识，养成科学精神和人怀关怀的话题都是英语全国卷考查的核心话题。

所选阅读和写作话题将基于英语学科的“载体功能”进行命题，体现英语的能力载体功能、思维载体功能、文化载体功能、视野载体功能，以构建社会主义核心价值观，弘扬社会正能量为命题总立意，立体浸透英语学科核心素养(语言能力、文化品格、思维品质和学习能力)。

二、打牢基础，抓落实

语法和词汇是英语学科核心基础知识，但决不是孤立的，所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固，不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。

1、词汇分级，以篇章为载体，“多轮回” 复现

(1)核心词汇，全方位掌握

在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为1000个左右，大都是大家熟悉甚至在初中就学过的词汇，对于这些词汇要求听说读写译都得会，掌握其搭配、结构、习惯表达，如对于admit这个词汇，可以通过下几个句子训练的形式全面掌握：(1)Jenny admitted__________(hurt)Philip，but she meant no harm。(2)Only ticket-holders will_________(admit)into the stadium。(3)Drake was admitted into Cambridge University in his teens。(4)The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

(2)阅读词汇，“多轮回” 复现

常考1000词汇以外的2000多词汇可视作阅读词汇，做到在语境中认识即可，大可不必会写，可以通过“多轮回”方式巩固，即每次记忆量要大，比如每天100个，结合联想、顺口溜、图片等智慧方法，强化记忆，然后几天后再轮回复习，以增加复现次数，强化记忆效果。

(3)阅读篇章，提高语境识别词汇的能力

平时在训练的过程中，会读到很多阅读理解、完形填空的篇章，在这些文章中对自己不熟悉的词汇有意识地进行归纳、梳理和总结，甚至用小本子记录下来，最后标明出处，带上完整的句子，时常查看，提高语境识别词汇的能力。

2、核心语法，构建网络，不纠缠“偏难怪”

词法、句法、章法是语法的灵魂，对于这三个要素要形成体系，不要支离破碎地学习，尽量掌握核心内容，不要把重心放在“偏难怪”且有争议的语法现象上。可以制作一个语法知识本，以梳理核心语法知识，形成自己的知识网络，进而提升借助语法进行阅读和写作的能力。

如牢记常见的不可数名词，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢记核心的词形变化，如warm—warmth，argue—argument，strong—strength，just—justice，unjust—injustice，explain—explanation等。

三、科学训练，提能力

1、模拟训练

每次训练，无论专项还是综合模拟训练，都要 “真练”(限时、投入、核对、总结)，坚决杜绝 “假练”(不限时，做后只对答案不总结)。训练后要认真核对答案，并认真梳理总结自己的做题情况，每考一次试之后要进行全面总结，包括经验和教训总结，也要对篇章中出现的重难点词汇、句式、话题等进行详细梳理，三分测试，七分总结，提高快慢关键在于总结是否充分。

2、用好真题

真题是模拟题无法比拟的，在命题思维、命题方式和选材具有极强的规律性，做好近几年高考全国卷真题，总结做题规律和方法，寻找命题思维，有利于更好地把握考试方向，少走弯路。高考前至少要做3-5遍高考真题，要对每一套真题的内容熟谙于心，有的篇目甚至要背下来，反复琢磨，找到高考“味道”。

3、动耳动口

很多高三的孩子只动眼和手，只顾做题，而缺少了动耳动口，所谓动耳就是要多听，多听英语材料，时间不允许的话，多听、会听高考真题听力，对于应试听力能力的提高是很有帮助的。

另外，动口朗读也非常关键。做过的模拟试题或高考真题中的语篇做完后，要大声朗读出来，并仔细体味其语篇内涵。完形填空做完题后，要将正确的答案复原后进行大声朗读，这对完形填空的语篇构建能力很有帮助。听力做完后，要大声朗读听力原文，甚至要模仿录音。听和说的训练在高考备考中切不可小视其潜在的巨大“威力”。

4、规范书写

书写是面子，一定要留好面子。整份试卷中的书写主要集中在语篇填空、短文改错和写作上，书写一定要清晰，不要勾、涂、抹、划，当然，写的字要尽量美观、大方。英语的书写30分钟就能见成效，2天就能成习惯，凡写字“不雅”的同学，可以让老师或写字好的同学帮助训练，相信会为你的试卷“锦上添花”的。

英语（湖南老师）

增加“传统文化”的考核分量

解读老师 湖南师大附中英语高级教师蒋立耘

纵览近2年的全国卷英语试题，可以发现整套试卷都是基于英语学科必备知识与能力、学科素养及核心价值，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。2018年英语高考考纲与去年保持基本一致。从去年开始，高考英语有显著变化——增加了“传统文化”考核的分量。

【建议】

●熟记考纲3500词汇，全方位掌握核心词汇——在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为1000个左右，另外2000多词汇可视作阅读词汇，做到在语境中认识即可，大可不必会写。可以通过“多轮回”方式巩固，即每次记忆量要大，比如每天100个，结合联想、顺口溜、图片等智慧方法，强化记忆。

●利用思维导图，构建核心语法的网络——词法、句法、章法是语法的“灵魂”，对于这三个要素要形成体系，尽量掌握核心内容。

2019年政治高考考纲 篇5

本专业技能考试说明以山东省教育厅制定的中等职业学校《机电技术应用专业教学 指导方案》和教育部《机电设备安装与维修专业教学标准》、国家相关职业技能鉴定规范等 为依据，本考试说明包含机电一体化类专业中6个技能考试项目，主要测试考生运用有关基 础知识和基本方法解决实际问题的能力，以及能够恰当使用设备和工具练完成操作任 务的专业基本技能、安全生产、职业规范、节能环保的意识和职业道德行为。

项目一机械零件测绘

1.技术要求

(1)掌握常用测绘工具的使用方法，能根据零件尺寸的精确程度选用相应的量具。(2)能确定常用机械零件的视图表达方案，并正确绘制零件草图。(3)能够正确使用绘图工具绘制零件图。(4)能够正确使用计算机绘图软件绘制零件图。(5)能正确标注尺寸。

(6)根据说明按照国家最新标准正确标注尺寸公差、几何公差、表面结构要求及零件 性能要求等。

(7)会正确填写标题栏。2.设备及原材料

(1)设备:常用机械零件、计算机(安装有AutoCAD、CAXA电子图版等绘图软件）。(2)测量工具:钢直尺、内外卡钳、游标卡尺、千分尺、万能角度尺、螺纹规等。(3)绘图工具:绘图板、丁字尺等。(4)标准资料:《机械设计手册》等。

(5)考生自带:三角板、圆规、铅笔、橡皮等绘图工具。(6)原材料:图纸。3.工具量具的使用(1)正确使用各种测量工具。

(2)正确使用各种绘图工具。

4.操作规范要求

(1)服从监考老师安排，维护考场秩序。

(2)操作时穿好工作服、正确执行安全技术规范，避免发生安全事故。•(3)正确使用测量工具测量工件。

(4)保持工作场地整洁，工具、量具摆放整齐。

(5)测绘完毕要把所用的物品和工量具按规定放回原处。

项目二钳工操作

1.技术要求

(1)读懂零件图，明确零件技术要求。

(2)掌握划线、锯削、锉削、钻孔工艺及操作规范。

(3)掌握常用测量工具的使用。(4)了解钳工加工技术规范要求。

(5)掌握单个零件加工和零件锉配加工，能够使用量具采用合理方法测量平面度、平行度、垂直度、配合间隙等。(6)会用间接尺寸控制法控制零件对称度。

(7)锉削面平整，平行度、垂直度、对称度公差值不高于0.05mm，配合表面尺寸公差不大于0.05mm，转位换面配合间隙不大于0•05mm，其余加工表面尺寸公差不大于0.5mm，角度尺寸偏差不大于±5’,锉削表面粗糖度不大于3.2µm。2.设备及原材料

(1)设备:台式钻床、钳工工作台、台式虎钳。(2)原材料:Q235钢板，厚度5~8mm。3.工具量具的使用

(1)量具:刀口尺、直角尺、划线高度尺、游标卡尺、千分尺、万能角度尺、百分表、塞尺。(2)工具:划线平台、铁刷子、清洁用棉纱、划针、手锤、样冲、手锯、锉刀、钻头等。4.操作规范要求

(1)服从监考老师安排，维护考场秩序。

(2)操作时穿好工作服，袖口需扎紧，戴工作帽，正确执行安全技术规范，避免发生安 全事故。(3)加工工序设计合理、加工工具选择要正确。(4)工件装夹牢固，加工要规范。

(5)使用钻床钻孔时操作要规范，钻孔完毕断开电源。(6)正确使用量具测量工件。(7)工具、量具摆放整齐。

(8)加工结束后应将所有用过的物品擦拭干净，按规定给量具涂油防锈。(9)将台虎钳钳口调整到开口最小位置。

项目三电子电路的组装、焊接与调试

1.技术要求

(1)掌握电阻、电容、电感、二极管、三极管、晶闸管、继电器、集成运放、门电路、触发器、555定时器等常用电子元器件的特性及应用。

(2)掌握常用电子元器件的识别与检测方法，能利用万用表进行检测并填写相关参数表。

(3)根椐电子电路要求，从提供的电子元器件中正确的选择、应用。

(4)能读懂常用元器件构成的典型电子电路的电路原理图，能够分析工作原理，理解其工作过程。

(5)熟悉电子元器件在PCB板上的安装和焊接工艺，元器件安装规范，焊点适中、光滑，无漏焊、假烀、虚焊、连焊现象。

(6)会用适合的仪器仪表（如万用表、直流稳压电源、示波器、信号发生器等)完成指定位置的参数检测并记录测试结果。

(7)能够根据要求，完成产品的调试和故障排除。2.仪器、仪表及材料

(1)仪器、仪表:万用表、直流稳压电源、函数信号发生器、双踪示波器（具有存储功能）。

(2)材料：典型电子电路装配套件、与套件对应的PCB板、连接导线、焊锡、松香、烙铁架等

3.工具的使用

测电笔、螺丝刀、斜嘴钳、尖沒绀、电工刀、剥线钳、压线钳、电烙铁、镊子、剪刀、细砂纸等。4.操作规范要求

(1)正确执行电子安全技术规范，遵守电子安全操作规程。(2)进行电子设备的安全检查。

(3)安仝规范操作，防止出现电子元器件损坏。

(4)做到工作场地整洁，工件、工具、仪器、仪表摆放整齐。(5)服从监考人员安排，保持考场秩序。

(6)穿着工作服，正确执行安全技术规范，避免发生安全事故。

项目四机电一体化设备组装与调试

1.技术要求

(1)能正确使用安装、调试工具和仪表。

(2)能组装、调试典型机电一体化设备,并能排除常见故障。

(3)熟练掌握PLC的编程方法和技巧。(4)理解气动回路的工作原理。(5)掌握变频器的参数设置。

(6)掌握机电设备机械部件、气动及电气系统组装的工艺、方法及步骤。2.设备及原材料

(1)设备:计算机、机电一体化实训台及各种单元模块。(2)原材料:端子板、气管、各型导线、压线端子等。3.工具量具的使用(1)量具:钢直尺、万用表。

(2)工具:螺丝刀、斜嘴钳、尖嘴钳、电工刀、剥线钳、剪刀等。4.操作规范要求

(1)穿着工作服和电工胶鞋，正确执行电工安全技术规范，遵守电工安全操作规程。(2)进行机电一体化设备的安全检查。

(3)根据电气接线图和气路连接图要求，进行正确的连接电路和气路及PLC编写程。(4)根据PLC控制线路，按电气工艺路线进行安装与调试，防止出现电气元器件 损坏。(5)做到工作场地整洁，工件、工具、量具摆放整齐。(6)服从监考人员安排，保持考场秩序。

项目五电动机控制线路的安装与调试.1.技术要求

(1)掌握常用低压电器的分类及用途，能正确选择与电动机匹配的低压电器。(2)熟练使用万用表对常用低压电器进行检测。

(3)了解三相异步电动机的工作原理,会判断三相异步电动机定子绕组的首末端，会用兆欧表检测电动机绝缘电阻。

(4)能读懂和绘制电动机控制线路原理图和安装接线图。

(5)掌握电气控制线路布线和接线的规范，根据电路图,按照工艺要求进行电动机控

(6)制线路的安装、接线。

(7)会用合适的仪器仪表完成规定项目的调试和故障排除。

2.设备及原材料

(1)设备:配网孔板的电工实训台、三相异步电动机(4kW及以下）。

(2)原材料:低压断路器、熔断器、交流接触器、按钮、热继电器、接线端子板、导轨、行线槽、套管式冷压接线头、号码管、铜芯软线。

3.工具量具的使用

(1)量具:万用表、钳形电流表、兆欧表等常用电工电子仪表。

(2)工具:测电笔、螺丝刀、钢丝钳、斜口钳、尖嘴钳、电工刀、剥线钳、电烙铢、镊子、剪刀等。

4.搡作规范要求(1)正确执行电工安全技术规范，遵守电工安全操作规程。(2)进行电气设备的安全检查。

(3)注意操作安全，防止出现设备及元器件的损坏。(4)工作场地整洁，工件、工具、量具摆放整齐。

(5)自检线路确认无误，请监考教师检查后，方能通电试车。(6)服从监考人员安排，保持考场秩序。(7)穿工作服、绝缘鞋，戴工作帽。

项目六液压系统的安装与调试

1.技术要求

(1)掌捤液吒传动系统的基本概念、组成及传动特点。

(2)掌握常用液压元件的作用、图形符号及选用原则。

(3)能识读一般的液压传动系统图。

(4)能利用液压元件构建液压传动基本回路（如调压、调速、换向等基本回路）。(5)能利用电气元件构建液压系统控制电路。2.设备及原材料

(1)设备:液压传动装置、液压元件等。

(2)原材料:按钮、接线端子、电位器、铜芯软线等。3.工具置具的使用(1)量具:万用表。

(2)工具:测电笔、螺丝刀、钢丝谢、斜口钳、尖嘴钳、电工刀、剥线钳、电烙铁、镊子、剪刀等。

4.搡作规范要求

(1)服从监夸老师安排，维护考场秩序。

(2)操作时穿好工作服、正确执行安全技术规范,避免发生安全事故。(3)保持工作场地整洁，工具、量具摆放整齐。

(4)注意操作安全，防止出现设备及元器件的损坏。

2019年高考作文好素材 篇6

信仰使青春辉煌

90年前，我的祖父李大钊从容地走上刑场慷慨就义。他的牺牲引发了巨大的震动和长久的反响，成为多少政治、历史、思想、文学、艺术的题材。90年后的今天，我坐在北京大学百年大讲堂里观看北大的原创音乐剧《大钊先生》，从一个崭新的角度看到了先烈高大的形象，也感受到了在座青年学子们内心的震颤。

一个多世纪以前，中华大地民不聊生，危机重重。无数仁人志士苦苦求索，变法、革命之后是窃取、出卖和血腥镇压。中国人的出路在哪里？无边迷茫中，高举民主和科学的旗帜，李大钊在中国第一个系统地介绍马克思主义，成为中国共产主义运动的先驱者。先生与他的战友、学生唤醒知识界、唤醒劳工、唤醒社会，向旧世界挑战。他预言：“人道的警钟响了！自由的曙光现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界！”本质上，先生与黑暗势力是水火不能相容的死敌，他的牺牲是一种必然。对于反动军阀的凶恶残暴，他不抱幻想，而是高高举起极其弱小的星星之火。就这样，在中国社会发展的历史上，在中国共产党的历史上，在中华民族复兴的历史上，诞生了一位伟大的启蒙者和殉道者。

大钊先生讲：“人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。……绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”面对生死的考验，为了追求真理，追求民族的独立和劳工大众的解放，先生大义凛然，首先登上绞刑架。

音乐剧中最令人难忘的正是走上绞刑架的那一幕——巨大的绞索赫然在目，令人心 惊，剧情一步一步地催促着死亡降临！越来越沉重的黑暗里，大钊先生的形象越来越丰 满，越来越鲜亮。在最终的爆发中，先烈泰然走向绞索，气贯长虹，全剧戛然而止，但是战斗的歌声、生命的歌声久久震荡回响。大钊先生生性沉稳厚重，内心却充满忠贞质朴的爱。音乐剧的编导在河北乐亭的先生家乡探访，受到故居窗前丁香花的触动，于是有了剧中最优美的一段歌曲——与夫人赵纫兰合唱的《紫丁香》。我的祖母赵纫兰不仅是贤妻良母，更是勇敢坚定的革命者，病逝于安葬丈夫后的“五七”忌日。1936年6月，她被追认为中国共产党党员。歌声中，满台鲜花霎时盛开，爱情的美好令人遐想、回味。

先生爱妻子爱孩子、爱同志爱朋友、爱乡亲爱同胞、爱劳工爱大众，他尤其爱学生、爱青年、爱生活。他号召年轻人“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”——这是多么豪迈的热血青春！满怀人道和博爱，大钊先生忠诚于共产主义的崇高信仰，以改造中国为理想，创建生机勃发的青春之宇宙。他的一生昭示了青春的无限价值。

青春之所以令人向往，是因为生命力之蓬勃，而在人的一生中这段最美好的时期，心怀伟大的信仰，对真理孜孜以求，更是令青春辉煌、灿烂！1918年，当北京大学一位年轻学者发表自己的信仰时，谁能预料中国甚至世界都会因此而改变，而这一段38岁的青春也光耀青史。

《大钊先生》是一部年轻人的戏，青春激扬，充满了对中国革命伟大先驱的敬意，弘扬了为真理而牺牲的崇高品德，这是一首信仰和青春的颂歌。今天，当我置身于美丽宁静的燕园，坐在充满朝气的青年人中间观看这部关于祖父的音乐剧，不禁感慨万千。90年过去了，中国已发生了翻天覆地的变化，然而我们应不忘初心，将先烈的精神一代一代传播下去，使 青春在新时代里更加辉煌！

等待也是一种守护

【人物】公交司机张翰 【故事】张翰是大连529路区间车的专职司机，一向守时尽责的他，最近在三八广场站，会比原定发车时间多等两分钟。原来，他了解到，高中生小刘和小杨每晚下课后，要在此站换乘区间车回家，如果错过了这一班，只能再等半小时。考虑到分秒时间对高中生太珍贵，夜晚等车也存在安全隐患，张师傅向领导汇报沟通后，决定延迟发车两分钟，将等待化作暖心守护。这一举动，也得到了其他乘客的理解和支持，“给公交司机一个大大的赞”。

【点评】

天气凉了，有人愿为你驻足吗？暗夜路长，有人愿为你守候吗？公交车司机张翰用尽责的职业心、敏锐的观察力，给出了回答：让公交车“晚”开两分钟，等候两个高中生，守护她们的回家路。夜虽寒，人心暖。如此，黑暗的夜晚，也有一路明灯；刺骨的风，也会被暖流温柔。

两分钟很短，短到听不完一首歌；两分钟也很长，长到学生小刘和小杨一旦错过就要“再等半个小时”，与之而来的是他们父母更久的揪心和牵挂。被张翰和乘客们“延”出来的两分钟，彰显了一种价值，对张翰来说是人性化服务与职业精神的折射，对学生来说是他人助你为乐、接续将爱传递的现实教育，对广大乘客来说是在互谅互帮中逐渐凝聚成一个文明道德的共同体。可以说，两分钟的等候，无数人的支持，不仅让回家路更温暖更安全，也照见我们社会和谐运转的价值基石。

等待两分钟，只是一件很小的事，但却能给人更多启示。抽象的道德，转化为鲜活的实践，才更能浸润人心。一个社会要成为价值共同体、道德共同体，也需要落实到每个人的行动中。人与人之间的交往，从来就不是一次性的、单向度的。每个人都把自己的友善撒播出去，把心灵的火种点亮起来，才能让更多人一起携手前行。公交司机的等待，若能带领更多人以体己之心体人，守候友善、守护文明，那么它的意义就远不止是两分钟、远不止是一段路，而是让整个社会风清气朗，让更多人心向好向上。

你在前行，总有人在背后默默守护，总有人在站台默默等候。所以，有时候，让我们也成为那个守护者、那个等候者。

追梦的路一步步来

第一份工作固然重要，但绝不是对一个人的全面总结，更不是再不能变，而是一个重新的开始

一颗心“扑通扑通”的狂跳多了，才能最终练就一颗“大心脏”，只要心中的梦想之火不灭，追梦的路，一步步地走过来，才最踏实

假期回家探亲，家人中间又有了刚开始读小学的孩子，问他长大了做什么，他声音稚嫩，但气魄很大：“长大我要当宇航员！”一如多少年前自己的小伙伴。

年少时谈梦想，也是这么豪迈，好像话说出口就能成真。仗着年岁长、辈分大，忍不住多啰唆了几句：想当宇航员，眼睛先保护好，手机游戏、电视动画就先戒了吧；小学数学、中学物理都得认真钻研，不然到了太空啥也不懂要抓瞎；另外，身体从小就得锻炼起来，饮食要控制糖分、控制脂肪，发福的话体测一定不达标……话还没说完，小朋友已经跑得没影 了。

是啊，在孩子心里，梦想哪有这么复杂，刚迈进校园，先学习玩乐，梦想什么的，很多年以后再说，可少年时光溜走得快，一眨眼，曾经刚刚迈进校园的那批人，现在已经有了新的身份：应届生，踩在了社会的门槛上，年少时的梦，似乎到了该兑现的时候。

自我介绍的提纲拟了十几遍，仍觉不能体现自己的优秀；面试单位的概况看了又看，还是理不清他们发展的脉络；衣柜里的几件衣服来回换，就是不知道穿哪条裤子好……面试的每个细节都已经规划清楚，但看到微信上“明天就要面试，今晚还能做些什么？”“做到了这十条，面试一定得高分”这样的标题，还是会忍不住点开……

读书近二十载，心中满是对未来的想象，即将从校园踏入职场，宇航员大概是没多少人能做了，还有的是想要一份好的薪水，或是一个喜爱的岗位，或是一股

商场弄潮的豪情，或是满腔在家国历史中建功立业的热血，总之，每一个在招聘会上来回奔走的身影，都还是期待着能快点实现自己那个或大或小或遥远或具体的梦。

可追梦的路，艰辛常伴。我国高校毕业生人数近10年来一直保持增长，巨大的数字背后，是无数封投出去没有回音的简历，是无数场参与完没有结果的面试，当然，还有无数个不能立刻实现的梦想。行业、职位、地域、薪资……为什么拿到的offer总是有不如意的地方？为什么我喜欢的工作总是看不上我？每年求职季，各大社交媒体平台上，都会有青年学生们的困惑与苦恼。

其实，第一份工作固然重要，但绝不是对一个人的全面总结，更不是再不能变，而是一个重新的开始。拿到的工作机会，可能和自己所学的专业没什么关系，也可能和自己的预期差距很大，但这都不是问题，至少，还有考勤、绩效、差旅、社保……这些工作当中最基本的知识值得学习，在每件小事、每个细节处落脚，增长经验和能力，锻炼视野和眼光，等到有一天，当成为“宇航员”的机会出现在面前时，才不会因为“体力不支”而错过。

求职季，必然会有投不完的申请、改不尽的简历，城市间来回地奔走，深夜里难以入眠的忐忑，但不用怕，这些也是大多数人成长的必经之路，一颗心“扑通扑通”的狂跳多了，才能最终练就一颗“大心脏”，只要心中的梦想之火不灭，追梦的路，一步步地走过来，才最踏实。

大道至简，实干为要

大千世界，纷繁复杂；文化经典，灿若星河。然而，那些最深沉、最恒久的道理，也往往最简单、最朴素。

“大道至简，实干为要”，便是这样一条质朴哲理。事无论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。生活中，一些人埋头苦干深挖一眼泉，最终收获了实至名归的成功；一些人左顾右盼寻找捷径，反而兜兜转转、屡尝败绩。“见之不若知之，知之不若行之”。做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。实干则可说是连通“知”与“行”的桥梁，一“实”当先可以胜过百“巧”。实干如同园丁的锄头，砸向大地就能花香袭人；实干也似农人的犁铧，深入泥土就有春华秋实。

今天，我们为什么反复强调实干精神？因为深化改革的航船行进至此，“比认识更重要的是决心”。历经时间长河的淘洗，我们已经沉淀了丰富的改革认识论、方法论。虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。当此之时，无论是继续涉险滩、啃硬骨头，还是推动改革举措进一步走深走实，关键都在于激发上下同心、狠抓落实的精气神。改革关头勇 者胜。认准了的事情，就要坚定不移、善作善成。涵养实干的态度，葆有实干的姿态，笃定逢山开路、遇水架桥的决心，砥砺滚石上山、爬坡过坎的意志，我们终将战胜一切艰难险阻。

今天，我们为什么一再呼唤实干行动？因为解决发展不平衡不充分的问题，“比方法更关键的是担当”。实干与担当，犹如一对孪生兄弟。离开实干，再漂亮的口号也是空中楼阁，再有分量的担当也难以落地生根；没有担当，遇到问题绕着走、碰到矛盾躲着走，也当然不可能有真正意义上的实干。为官避事平生耻，要实干就要担当，敢于接“烫手山芋”，敢于钻“矛盾窝”。庸碌无为、得过且过，乃是实干的天敌；打通梗阻、破解难题，贵在勇于担当、积极作为。人在事上练，刀在石上磨。那些崇尚奋斗、苦干实干者，也必将练就担当的宽肩膀，不断提升个人的视野、能力与境界。

从某种意义上说，一个时代的气质与风貌，是由实干定义的。回溯改革开放40年波澜壮阔的不凡征程，我们之所以能摆脱被开除“球籍”的危险、跻身世界第二大经济体，依靠的是实干；我们之所以能创造农村贫困人口减少7.4亿、农村贫困发生率下降94.4个百分点的减贫奇迹，除了实干别无他途。“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”奋进新时代，实干就是硬道理。现在，决胜全面小康重任在肩，打赢脱贫攻坚战时不我待，民族复兴的梦想渐行渐近。越到紧要关头，越要坚定必胜的信念，越要有一鼓作气攻城拔寨的决心，将实干进行到底。

2019年政治高考考纲 篇7

记者从宁夏教育厅了解到,宁夏将从2019年秋季入学的高一年级新生开始,启动实施高考综合改革工作,2022年将按新高考方案首次开考。

宁夏将改革考试科目设置,增强高考与高中学习的关联度,构建基于普通高等学校招生统一入学考试成绩、普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价“两依据一参考”的招生录取机制。统一高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理科,分值不变,语数外3门合计450分,其他选择的3门考试共计300分,高考总分750分。高考外语考试每年举行两次,一次安排在全国统一高考时间,另一次考试时间根据教育部确定的时间安排。新的高考方案赋予学生考试科目的选择权,学生可以根据报考高校的要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主任意选择3门参加高考。