我是小小木工活动方案（精选11篇）
龚家湾学校1—6年级第二届讲故事比赛活动方案
活动目的: 为了丰富校园文化生活，激发学生读书兴趣，展示我校学生语言表达水平，提高学生口语交际和语言积累运用能力，促进学生合作交流的良好氛围的形成.参赛对象：一至六年级学生。
比赛时间：2013年3月29日 下午1:00 活动地点：小学教学楼前的操场 比赛主题：我讲我快乐 比赛内容：不限。比赛规则及要求：
1、一至六年级每班选出2个选手参加比赛。
2、本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次。
3、本次比赛的评分，采用10分制。最高分为10分，最低分不低于8.0分。现场公布成绩统计到小数点后面两位，再后的分值四舍五入。
4、本次比赛每位选手的最后得分为所有评委评分的平均分。
5、本次比赛讲故事选手的比赛时间不得超过5分钟，每超过10秒扣0.05分，不足10秒按超10秒对待。每位选手的比赛计时从选手自报“我讲的故事题目是×××”开始到选手自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。
评分标准：
1、故事内容健康丰富，观点正确，主题鲜明、集中；（2分）
2、选材典型，材料能说明观点；（1.5分）
3、语言生动流畅，无语病；（1.5分）
4、普通话标准，声音宏亮；（1分）
5、吐字清晰，语速适当，语调抑扬顿挫；（1分）
6、神态自然大方，精神饱满，运作自然；（1分）
7、内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强；（1.5分）
8、参赛选手的着装应当符合学生的身份和年龄。（0.5分）评奖说明：
依据评委的打分，按分数高低分年级设置一等奖1名，二等奖2名，鼓励奖若干名；
1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作,发展身体的平衡能力、协调能力。
2.学习助跑跨跳,能掌握动作的要领,敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3.在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
活动重点:学习助跑跨跳的基本动作。
活动难点:掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
活动准备
1.场地布置:本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2.两头不一样宽的长布一条,固定在地上,高度不一的纸箱三组。
3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
活动过程
一、准备部分
1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2.本领展示:走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
二、基本部分
1.新授助跑跨跳。
(1)师:今天我们消防员要学习一个新本领:跨过一条宽宽的沟涧,请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习,两头各设置一条起跑线。)
(2)讲解动作要领,第二次练习。
师:请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范,并给予表扬,教师示范,讲解动作要点。)
幼儿第二次练习,教师及时指导幼儿动作,鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳,幼儿展示。
请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳),鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对,争取下次展示。
2.有障碍的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墙(纸箱),讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领:先快跑几步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要迈大。幼儿分两队逐一练习,教师指导点评。
(2)第二次跨跳,幼儿自由练习,提醒幼儿可选择不同的高度来练习,从起跑线处开始。
(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3.消防训练演习,情景中巩固练习动作。
(1)训练演习。幼儿分成两路纵队,走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳,到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。
(2)情境演习。接到火警电话,动物园里发生了火情,很多小朋友被困,我们要赶去救助他们,路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙,救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发,游戏一次后结束。
三、结束部分
1.师:今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中,大家凭借智慧和勇气,安全地救出了小动物、小朋友,并扑灭了火灾,出色完成了任务。
2.师:让我们安慰一下小朋友和小动物吧,和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》,把他们送回家。
活动点评(镇江市京口区教研室李莉)
教师在活动设计上颇具匠心,具体表现在:
1.体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地,在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环,幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景,这样的场景貌似独立的练习区,其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合,孩子们在这样的环境中游戏,乐在其中。
2.在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度,教师设置一条宽窄不一的沟涧,不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度,教师设置一堵高低不一的矮墙,鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳,让每个孩子在不断尝试中找到自信,体验成功。
活动目的： 贯彻全国语委关于第九届“推普周”的精神，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，开展各种形式多样的推普活动，在校内师生间营造“说一口标准的普通话，写一手规范的汉字”氛围，让学生们行动起来为推广普通话尽到自己的责任，促进全校师生进一步牢固树立语言文字规范意识，推动学校语言文字工作进一步发展。活动时间：九月份 活动对象:： 高年级学生
活动任务：
(1)讲普通话，从我开始，从现在开始，从我家开始。
(2)深入社会调查社会用字用语规范情况。
成果呈现方式：
1、活动小手册。
2、调查报告。
①调查内容。可以专门围绕商店、图书、报纸、网络等方面开展用字不规范调查，也可以围绕电视、电影、广播以及日常交流当中不规范的语言调查，也可以两者结合。
②调查手抄报围绕推普主题，符合活动内容即可。尽量活泼个性，如“挑三拣四”、“咬文嚼字”等等亦可，副标题统一为“啄木鸟在行动”。③以“我是小小推普员”为内容，设计一份“推普图标”，穿插在版面中 ④图文并茂，字迹美观、最好用钢笔誊写，注意不写错别字。可以是16开大小，如需要张贴相片等原始资料的学生可以做成8开大小。可以独立完成也可两人合作。
⑤每份手抄报需写明调查主题、调查时间、调查地点、调查人员、调查对象、自拟普通话宣传标语、调查内容记录（作为重点）、调查感受以及“推普”相关资料介绍 注意事项：
1、向学生征集推广普通话宣传标语，好的广告语将入选刊登在我校推普宣传单上。
今年是纪念向雷锋同志学习题词50周年，利用这一契机，我校团委组织了各班志愿者积极开展义务公益活动，并取得了很好的效果，现将活动总结如下：
一、营造学习气氛，加深宣传力度 活动初，号召未成年学生积极投入到学雷锋活动中去，同时发出了“向雷锋同志学习从身边点滴做起”主题活动的倡议，特做出以下要求：
1、每个人至少做一件好事；
2、每月组织一次学雷锋活动，并做好详细记录，要有照片资料，交一份活动总结，届时进行评比.3、通过活动向同学们宣传文明守则。
4、以“在新时期我们应该怎样学习和发展雷锋精神”和“畅谈学雷锋活动的心得与建议”为题开展多种形式的主题班会。
在这一周活动中，严格按照要求，创新性地去开展学雷锋活动，内容不断丰富、范围不断扩大、形式不断创新，从绿化美化校园到清洁绿化社区活动，从帮助同学、作好本职到帮助孤寡老人，从简单的做一件好事到成为传播精神文明、宏扬先进文化的有效形式。
二、开展丰富多彩的学雷锋活动
（1）开展了“畅谈学雷锋活动的心得与建议”的主题 讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神，学生充分了解了雷锋精神的含义，学习了雷锋爱憎分明的政治立场，引导学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民
族的优秀传统和革命传统，加强孝敬父母、尊敬长辈以及爱身边的人的教育.（2）丰富多彩的团支部活动，等，收到了良好的教育效果。掀起了学雷锋的高潮各种形式的学雷锋活动有声有色涌现出了许多的小雷锋在活动日中.三、学雷锋活动持续进行中
活动目标：
1、通过我是小小消防员的活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
活动准备：
1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2、有关灭火的相关录象。
3、人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。
活动过程：
1、游戏：灭蜡烛。
教师出示蜡烛，点燃。
“请幼儿动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢？”
幼儿想出办法以后，教师提供备有的材料，请幼儿到面前试一下，教师小结。
2、讨论：“出现了火情，该怎么办？”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢？”
引导幼儿说出各种灭火的方法。
教师小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用火泼灭火，用湿布扑灭火，用沙子灭火，用灭火器灭火••••••但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3、请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法个我们想出的办法一样不一样？”
看完录像，提问：“他们想到了哪些办法？”“哪些办法是我们没想到的？”（开窗，捂着嘴，鼻跑出烟火区）。
教师小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水，沙子，湿棉被，灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴，鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的坐下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上√号”。
讨论：用扇子扇，是不是最好的办法？
“小朋友想一想，爷爷，奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火地时候，我们可以想别的办法。
5、怎样避免火灾？
“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎么做才能避免火灾呢？”
幼儿讨论回答。
教师小结：小朋友说的很好，但是光我们知道还不行，还要让别人也都知道。
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户外游戏“勇敢的消防队员”
目的：训练幼儿在垫上滚动，爬行和往返跑的能力。准备：体操垫，红布
玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。
观看消防专题宣传片
组织幼儿观看《火灾警示录》等消防专题宣传片，通过观看让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道了玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观看宣传片后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么办法可以保护自己等。
消防员叔叔进校园
请消防队的消防员叔叔走进幼儿园，为幼儿介绍消防知识。通过讲解，使幼儿知道了容易引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、认识了常见的安全警示标志、“119”火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。
参观消防队
为了让孩子们亲身感受消防，我们组织幼儿前往消防队参观，让幼儿在了解消防知识的同时也了解消防员叔叔的生活，红色的消防车、各种各样的消防器材、消防员叔叔神气的衣着，这些很快就吸引了小朋友的注意，他们坐上了消防车尝试当消防员的感觉。看到消防员叔叔叠得整整齐齐，和鞋子套在一起的消防服，小朋友都惊叹不已，有的孩子也尝试着穿上了消防服。
消防演习
在前几个活动的基础上，幼儿已经积累了一些有关安全防火的知识。为了巩固孩子们的消防知识，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成伤害，同时也教育幼儿懂得保护自己。11月7日，一阵铃声后，幼儿立即拿出手帕和毛巾，捂住口鼻，有序的从两边的楼梯逃出教学大楼，冲出校门。
“消防小卫士“画展
在此基础上，老师们还组织孩子们创编大量有趣的消防儿歌，举行“消防小卫士”画展，认识各种安全标志、模拟拨打了119报警电话等，还设计了消防车，并在主题活动中随时渗透有价值的教学活动。
难忘的一次活动作文开头：
星期六，妈妈带我去参加魔尔英语培训班组织的小小卖报童活动。
我们来到魔尔培训班的门前，我们排着整齐的队伍，坐在门前的凳子上。魔尔的老师们给我们讲解了一些卖报的秘诀，就是要做一个懂礼貌，能主动和别人交流。要是顾客买我们的报纸，我们就说谢谢，要是顾客不买我们的`报纸，我们一样要说谢谢。
然后，我们的卖报活动就开始了。我们来到了指定的卖报地址。开始卖报了，我问了好几个人，人家都说不需要卖报纸，拒绝了我。后来，我来到了一位老奶奶的跟前，主动上前问老奶奶：“老奶奶，您要买一份报纸吗?”老奶奶说：“我不需要报纸，我不买。”我说：“谢谢您。”我刚要走，老奶奶就又把我叫住了，说：“因为你是一个懂礼貌的孩子，所以我要买你一份报纸。”于是，我就卖出了第一份报纸。接着，我又卖给一个卖水果的叔叔、一位过路的叔叔和一位卖奶茶的阿姨各一份报纸。
为贯彻落实党的十九大和历次全会精神，深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，根据《湖南省教育厅转发教育部关于2017年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》结合我校实际，特制定本实施方案。一、活动主题： 少年传承中华传统美德
二、活动时间： 2017年10月至12月
三、参加对象： 全校所有班级学生。
四、活动内容 ：
“少年传承中华美德”活动主要内容是“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”、“小小传承人”。
（一）“小小百家讲坛”
围绕中华优秀传统文化，结合课程内容，阅读经典读物，通过课堂学习和晨会、班会、升旗、读报、综合实践等活动，开展诵读，聚焦社会主义核心价值观开展主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
（二）“墨香书法展示”
全面贯彻《中小学书法教育指导纲要》，积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，珍视传承中华优秀传统和民族精粹，增强文化自信和爱国情感。
（三）“寻访红色足迹”
通过社会实践、研学旅行、红色旅游、等活动，组织青少年阅读革命传统故事，观看红色电影，走访革命后代，到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观，引导学生学习了解我军的历史和使命，了解革命近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，广泛开展爱国主义和革命传统教育，进一步加深对革命精神的感悟。
（四）“小小传承人”。
组织学生在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品，争做非遗的小传承者。通过各种形式，将家乡的非遗文化广泛传播。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。
五、活动要求：
1、我校主要以“小小传承人”为主题。
2、各班根据本班实际情况开展活动。（形式可以多样）
3、开展的活动，请及时把资料和图片传到班主任群或学校群里。
4、德育处将根据各班开展活动的具体情况、上传的图片及相关资料给予评价。
一、活动目的：
给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握一定的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了大力宣传普通话，加大推普力度。
二、活动主题：诵读美文，争做博学少年。
三、比赛要求：
1、所选内容可脱稿朗诵，限时三分钟以内。
2、学生参赛的内容是学生在课外阅读活动过程中积累的或感兴趣的。从内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
四、参赛对象：全校学生。
五、比赛时间
:
2011
年10
月5
日
六、比赛地点
:
各班教室。
七、比赛内容：在课外阅读过程中积累的好文章。
八、比赛评委：班主任及各任课教师。
九、评分方法：满分为
分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。
十、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖
名；二等奖
名；三等奖
名。
附：评分细则
一、评委评分标准：
1、语音：普通话发音规范，字正腔圆；
3分
2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；
分
3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；
分
4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声。
2分
二、评分办法：
活动目标：
1、通过开展庆祝“六一”系列娱乐游戏活动，使幼儿在积极参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、快乐、开心而难忘的“六一”儿童节。
2、让幼儿通过游戏，学会与同伴合作、分享彼此间的乐趣。
3、使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣，让幼儿乐在其中。
4、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。
活动时间：XX年5月27日下午4:00----4:45分
活动对象：小小班级全体幼儿、教师、家长
活动主持：xx老师（小小a班老师）
音响准备：xx老师
活动地点：幼儿园天台
活动准备：每人气球2个、尾巴每人1条。
活动过程：
一、进场部分：小小班级全体老师、幼儿、家长准时集中天台。小朋友在老师带领下随着优美的音乐，踏着优雅的舞步排成四列纵队进入会场。
二、节目表演：
1、歌表演《笑一个》
2、体操表演《世界真美好》
3、诵读《三字经》：人之初----天地人
4、古诗联唱：《静夜思》《悯农》《春晓》
5、英语歌曲表演：《hopfly》《onetwotreefour》
三、亲子表演：
歌曲《春雨沙沙》《小动物模仿操》《咚咚咚》《围个圆圈走走》
四、放松部分：《我爱我家》
五、亲子游戏：踩气球、揪尾巴
大一班“小小辩论会”活动方案
一、活动主题：白天好还是晚上好
二、活动目标：
1.积极参与讨论、交流、辩论，养成专心倾听别人讲述的良好习惯，懂得遵守一定的规则。
2.通过辩论，让幼儿不仅在听、说、前阅读等语言技能方面有进一步的提升。
3.能从多角度考虑思考问题，想出与别人不同的论据，发展思维的求异性、创造性、敏捷性。
三、活动准备
1.幼儿已有讨论的经验
2.教师对幼儿的已有经验有初步的了解
3.与幼儿一起收集有关资料
四、活动过程：
1.出示挂图，引入话题。
请幼儿说说：“他们分别是在什么时候？”
2.教师提问：引导幼儿探讨白天和晚上的特点？
3.引入话题，分组讨论
将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由
4.讲解规则，展开辩论
（1）两组幼儿轮流发言
（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一枚奖牌
（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得一枚奖牌
（幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚幼儿的观点和理由，语言表达要完整、流畅）
5.交流小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手”
五、结束语
作为正反双方的小朋友说的都很有道理，都能积极发言，不管是认为白天好还是晚上好的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都非常好。通过此次辩论会，让孩子们也明白了很多道理，培养了孩子们的质疑精神，因此这样的辩论因在幼儿园多多举办。
综合竞赛活动
一、活动背景和目的为迎接2011年8月的大运会，鼓励少先队员以主人翁的态度和精神支持大运，做好东道主，激发全校同学对大运的兴趣和关注，创造良好的迎大运语言环境、文化环境。同时普及深圳大运知识，展现福永中心小学学生的良好形象，加强团队凝聚力，学会合作，学会竞争，我校少队部决定开展 “小小东道主，快乐迎大运” 少先队综合竞赛活动。此竞赛活动包含现场知识问答竞赛、制作比赛、迎大运口号创作比赛。
二、活动主题：“小小东道主，快乐迎大运”
三、活动内容：综合竞赛包括：迎大运知识竞赛、现场宣传画报制作、迎大运口号创作比赛、拉拉队表演赛
四、赛程规模：分六组参加，每组竞赛选手为3人，拉拉队员为5至8名，均来自五年级的学生，按各班名称分队，负责人为六个班的班主任。
五、竞赛时间和地点：
竞赛时间：3月26日以前
竞赛地点：电教室
六、具体要求：
综合竞赛的四个主要环节的先后顺序：
1、知识竞赛。
2、迎大运口号创作比赛。
3、现场宣传画报制作（创作的口号要突出在宣传画报中）。
4、拉拉队表演赛。
1、知识竞赛以迎大运相关知识为主，必答题是20道题，抢答题为10道题。分必答题与抢答题两个环节，必答题每答对一题加十分，答错不扣分。抢答题答对一题加二十分，答错扣十分。（题型以深圳大运会知识和深圳历史文化知识为主）
2、现场宣传画报制作以迎大运为主题，自由发挥，每组成员共同出谋划策，共同制作，时间为15分钟。组委会将规定纸张大小，画报形式、内容自定。最后由现场的评委代表做出判断，评出分数。
3、创作的口号以迎大运为主题，以简洁明了、寓意深刻、具有创造性的口号由评委评出分数。时间为10分钟。
六、活动准备：
第一、教师方面：
1、组好队伍，为学生做好指引，准备阶段给学生做好竞赛前心理辅导、场上竞赛预演。
2、组织家长前来参加，组成一个拉拉队，学生家长均可。
3、加强团队意识。
4、选出3名参赛选手后再定5至8名拉拉队员（以舞蹈队为主）
第二、学生方面：
1、自主认真阅读大运知识和深圳历史文化知识。
2、上网查看相关的知识竞赛视频，了解此类活动的基本规则。
3、宣传画报方面要准备相关的材料，笔、尺、资料等。
第三、各班举行初步的知识竞赛，班级选拔出人才，参加全校综合决赛。
七、工作人员安排
1、活动前动员安排：陈玉霞
2、活动具体组织：黄志雁
3、场地安排、座位安排：温伟旋
4、赛中操作：黄志雁、周威
5、主持人培训：黄志雁
6、评委方面安排、准备工作、评委事宜、统计分数：陈玉霞、陈剑冰
7、学生赛前培训：五年级各班班主任
8、影像、音响、抢答器：刘恩怀、杨柏平
9、家长联系：陈剑冰
10、幻灯片制作：潘文杰
八、评委安排：语文、数学、英语、美术科组各2人，行政代表2人，家长代表2人
九、奖项设置：评出冠、亚、季军各一组
福永中心小学
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