新人教版初中语文成语（精选6篇）
1．(2012·江西)下列句子加点词语使用错误的一项是()A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．． B．那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。．．．． C．幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥 ．．．． 远。
D．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无 ．．．． 奈。
2．(2012·成都)下列语句中加点的成语使用有误的一项是()A．在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下 ．．．． 脚步来等等自己的灵魂”。
B．为迎接学校首届文化艺术节，建明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反 ．．．． 映校园生活的话剧。
C．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳 ．．．． 的事。
D．从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声荐到大地沉寂，大自然年年如是，周而复 ．．． 始，生生不息。．3．(2012·天津)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()品茶，亦可谓品历史，品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端________ 的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明________开来，细
细地品，那寖泡在盏中的不是茶，而是滚滚红尘中偶尔______的一颗散淡的心。A．缭绕 荡漾 歇息
B．环绕 荡漾 栖息 C．环绕 飘扬 歇息
D．缭绕 飘扬 栖息
4．(2010·乐山)依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是()①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山________起来了，水涨起来了，太
阳的脸红起来了。
②“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟
茴香豆。”便________九文大钱。
③人类发明工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏。然而，谁能 ________那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
④北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处________一片衰草连天的景象。
A．明朗
摸出
预言
出现 B．明朗
排出
断言
呈现 C．朗润
排出
断言
呈现 D．朗润
摸出
预言
出现
5．(2010·宁波)依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是()如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命
运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得________；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得________。
①沃壤千里 ②繁花似锦 ③星光灿烂
A．①③②
B．②③① C．③②①
D．②①③
6．(2010·杭州)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()①毋庸________，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。
②谁来为这些弱势人群________正义？
③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴________ 走过我的身旁。
A．质疑
声张
泰然自若 B．置疑
声张
泰然自若 C．置疑
伸张
悠然自得 D．质疑
伸张
悠然自得
8．(2010·温州)下列选项中，前后意思不对应的一项是()A．愚公移山——世上无难事，只怕有心人 B．醉翁之意不在酒——言在此而意在彼 C．塞翁失马——祸兮福所倚，福兮祸所伏 D．囊萤映雪——临死抱佛脚
9．(2010·福州)下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是()中国2010年上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”、嘴衔
橄榄枝飞翔的和平鸽________。此标志与世博会会徽“世” ________，在呈现中国
文化个性的同时，________了志愿者的用“心”和热“心”。A．凑成异曲同工
表达 B．构成同心协力
表示 C．凑成同心协力
表示 D．构成异曲同工
表达
10．(2010·自贡)下列词语的意思，解释不正确的一项是()A．同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。B．不一而足：不是一种，而是很多。C．比比皆是：比一比到处都是。
D．钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。
11．(2010·安顺)结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项()2
A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。(风流人物：指能建功立业的英雄人物。)．．．． B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫 ．．．． 在眉睫。(白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。)C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(气冲斗牛： ．．．． 形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。)D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。．．．．(不言而喻：不用说就可以明白。)12．(2010·燕山)下列句子中加点俗语运用有误的一项是()A．俗话说，“吃一堑，长一智”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人 ．．．．．．． 生经验。
B．面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“没有过 ．．． 不去的火焰山”的精神出色地完成了比赛。．．．．．． C．只有做到“曲不离口，拳不离手”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自 ．．．．．．．．． 己的能力。
D．因为“尺有所短，寸有所长．．．．．．．．．”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。
13．(2010·贵阳)请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上，正确的一项是()备选词语：①丰硕果实 ②春华秋实 ③源远流长 ④投桃报李 ⑤如果 ⑥并
⑦只有 ⑧所以
吃水的时候，感激挖井的人，________真正懂得饮水思源，我们才会更加珍惜
泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙________的艰难历程，我们才会更
加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾支持________帮助过你的人，心中能永远铭记，这也是一种________。A．⑤②①④
B．⑦②⑧③ C．⑦②⑥④
D．⑥①⑦③
14．(2010·广州)下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是()A．发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素 ．． 质教育。
B．专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐 ．．． 的供应。
C．“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活 ．．．． 新时尚。
D．经过工程队妙笔生花的整饰，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人 ．．．． 赏心悦目。
15．(2010·内江)现代汉语中有不少多词性的多义词，如“打”，既是动词，也可作量词
(如：一打袜子)。请你任选一个多义词，先指出它的两种词性，然后各造一个句子。
所选词：______________________________________________________________ 词性：________________________________________________________________ 造句：________________________________________________________________ 词性：________________________________________________________________ 3
造句：________________________________________________________________ 16．(2010·吉林解释加点词语在句中的意思。(1)来自世界各地的展馆，星罗棋布。．．．． ____________________________________________________________________(2)面对西方世界先进的发明创造，中国人只能瞠目结舌。．．．． _____________________________________________________________________ 17．(2010·泉州)阅读下面文字，按要求作答。
2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是世界瞩目。世博将成为一座交流的桥梁，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们，________ 不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。
讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国
民，完美礼仪，义不容辞。
在新世纪，尤其是在新的教育教学形势下，如何提高教育教学效率和质量，是摆在全体教师面前的一项重要课题。下面，笔者就以历史活动课为切入口，谈一谈对它的认识和思考，旨在与广大初中历史同行共勉，为实施高效的历史教育教学而探索出一些路子。
一、历史活动课的实施要符合新课程标准中的规定
在新人教版初中历史教科书的“说明”中，我们不难发现：一方面，“活动课在新课程标准中不作统一要求”，但另一方面又提倡“各学校应给予足够的重视，根据本校的情况，尽量完成”。然而，我地区的许多历史教师将这一指导思想置于脑后，更有甚者还根本不知道有这一规定！笔者认为，历史活动课的实施要符合新课程标准中的规定。
二、历史活动课的地位
历史活动课是在新一轮基础教育课程改革实验中诞生的一种全新的教学形式，它遵循了“以活动促进发展”的现代教育理念，充分切合了青少年学生的实际，体现了学生主体活动的基本特征，是激发学生学习兴趣，提高学生探究能力，培养学生创新意识和实践能力的有效载体，更是当前新教育教学形势下，历史教师提高教育教学效率和质量的“宝地”。
三、历史活动课的作用
笔者长期担任初中历史课的教学工作，而且较早使用了新人教版历史教科书。在历史教学中，笔者一直坚持尽可能地去实施活动课的教学。经过几年的教学实践，笔者发现历史活动课拥有以下其他教学形式所不具备的独特作用，一是能够改变传统的教与学的方式，二是能够激发学生学习历史的兴趣，三是能够促使学生在活动中获得积极的情感体验，四是能够创建平等、和谐的新型师生关系，五是能够促进学生各方面能力的培养和提高，六是能够提高历史教育教学的效率和质量，七是能够促使教师更加全面、客观地评价学生。总之一句话，上好历史活动课，无论是对教师提高教育教学效率和质量，还是促进青少年学生的成长和发展都是十分有益的。
四、历史活动课的具体形式
新人教版初中历史教科书中设计的活动课的具体形式非常丰富，比如：编写历史小故事、编演历史剧（或历史小品）、开展历史知识竞赛、设计历史图片、模拟时事报道、模拟导游、开展社会调查、开展历史辩论会、撰写历史小论文等等。应该说，历史教科书中安排的每一节活动课不论是对教师的教还是对学生的学都是不错的素材，遗憾的是，有许多教师并未发现它们的重要价值并加以利用。
五、要让历史活动课变成教与学的乐土
实施过历史活动课教学的教师肯定有这样的感受：活动课的设计与实施虽然会花费较多的时间和精力，但从长远来看，它对教师的教特别是对学生的学是大有裨益的，真可谓“磨刀不误砍柴工”！因此，我们广大初中历史教师应当把活动课变成教与学的乐土。首先，历史教师要转变观念：在对历史活动课的认识方面，要由“无用论”、“无足轻重”向“大用论”、“举足轻重”转变；在教学观念方面，要由重教师的“教”向重学生的“学”转变；在信息传输方面，要由单向、单一信息交流向多向、综合信息交流转变；在对学生的态度方面，要由居高临下、唯我独尊向平等民主、和谐融洽转变；在对学生的评价方面，要由单纯地重结果、重分数向重过程、重能力转变。其次，历史教师要及时“充电”，不断学习，丰富自己的业务知识。许多历史教师无法实施活动课的教学，在很大程度上是因为自己的业务知识还达不到开展历史活动课的基本要求。历史教师只有广泛涉猎本学科及其他相关学科的知识，不断提升专业素养，才能在活动课这片乐土中游刃有余，才能让活动课这块宝地长出丰硕的果实。再次，历史教师要善于施教。历史教师在活动课中要成为组织者。对于活动主题、活动任务、活动流程等有关活动事宜，历史教师要做好组织协调工作，从而促进活动课的有序开展。历史教师在活动课中要成为指导者。在活动思路、活动目的、活动方法、学生在活动中遇到的问题等方面，历史教师要及时进行指导，从而保证活动课的顺利进行。历史教师在活动课中要成为参与者。在活动课中，历史教师要以学生的身份，积极主动地参与他们的活动，与学生打成一片，缩小师生之间的距离，形成和谐融洽的氛围，促进彼此间的真心交流，从而促进活动课的民主实施。历史教师在活动课中要成为赏识者。在活动课中，历史教师要鼓励学生从不同角度提出问题、假设和进行陈述，学生可能会提出一些虽不成熟但仍闪烁着创造光芒的见解，历史教师就要毫不吝啬地用鼓励和赞美来激发学生的热情和潜能，而不能排斥、指责学生的失败和错误，这样有利于引导学生从成功中享受喜悦，从失败中迈向成功，从而推动活动课的高效达成。历史教师在活动课中要成为调剂者。在活动课中，历史教师不能只关注少部分学生的活动，而忽略了其他大部分学生的参与，要尽最大可能创设人人都能活动的机会。同时也要关注学生的个体差异和兴趣，特别要注意调动个别性格内向的学生参与到活动中来，从而保证活动课的全员参与。总之，初中历史教师只有做到以上几方面，勤练内功，才能在活动课这片乐土上与学生共享由高效教与学带来的愉悦。
六、历史活动课不应受到限制，而要善于开辟新的活动天地
依据教育部2011版义务教育物理课程标准，新人教版初中物理教材从学生的认知特点出发在书中配备了大量的插图，能够吸引学生的学习兴趣并使物理知识易于被学生理解。然而在插图的使用中，还存在一些尚待改进之处，本文对此提出了一些浅见。
关键词
插图 新人教版教材 示意图 物理学规律
教育部在2011年制定了最新的义务教育物理课程标准，在2012年和2013年，人民教育出版社根据这一课程标准相继出版了八年级和九年级的物理新版教材。在新版教材中，简洁明了的文字配备了丰富多彩的插图，几乎是页页有图，甚至一页多图。插图在教材中的大量出现与2011版课程标准中提到的“此阶段的物理课程应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系”以及“培养学生的社会责任感和正确的世界观”是相符的。
一、新人教版初中物理教材插图的特点
新人教版初中物理教材在选择插图时，充分考虑到了学生的认知特点和社会发展的时代特征，在如下两个方面做得非常成功。
1.在导入新课时采用多种图片来吸引学生兴趣
一来采用人们日常生活中常见的自然现象图片作为引发学生学习兴趣的切入点，如第四章光现象就使用了绚丽的彩虹图片，在第十三章第1节分子热运动使用了花香引来长喙天蛾的图片，在第十六章电压电阻使用了壮观的闪电图片等等，这都能够有效吸引学生的注意力，产生学习如何用物理学知识解释自然现象的兴趣，并且在以后欣赏自然景观时多了一种物理学的视角，更能够领会大自然的奇妙。二来是采用我国在科技发展中取得的新成果图片来引起学生的关注，如第九章压强就采用了2012年我国自主研发的蛟龙号的图片，第十章浮力采用了我国第一艘航空母舰“辽宁号”的图片等等，这不仅能够让学生领会到物理对科技发展的重要性，还能培养学生的民族自豪感和社会责任感。三来是采用日常生活中的人类活动图片来引入新课，如第六章质量与密度采用了上海世博会苗族银饰舞的图片，第七章力就采用了攀岩的图片和体育项目押加的图片，第十一章功和机械能使用了过山车的图片等等，这就把形式各异的人类活动和物理知识联系起来，让学生更能体会到物理学在生活中的无处不在。
2.用丰富的图示来解释物理问题和展示科技成果
比如在采用漫画来解释如何利用惯性紧固锤头（教材图8.1-4）；又如采用示意图解释不同形式能量的相互转化（教材图14.3-1）；再如用真实的图片来展示物理规律产生的现象和利用物理规律实现的成果，如教材图10.1-4给出了人能漂浮在死海上的实例，教材图9.3-6给出了北京奥运会火炬在珠峰的传递。这些不同类型的图片，作为正文文字的有效补充，能够形象解释物理问题，不仅能让学生通过图片顺利地理解物理规律，还能让学生学习到可以使用多种方式来解释物理问题。
二、新人教版初中物理教材插图的问题及优化
在使用新人教版进行教学和研究过程中，可以发现教材中插图的出现并不是都那么正确合理，很多图片的使用还存在不少问题，有一定的改进空间，简单来说有如下四点。
1.插图应更切合正文内容
在教材中，有时候插图并不完全符合正文的表达。例如，在第七章，讲到力的示意图时，提到“线段的起点或终点表示力的作用点”和“同一图中，力越大，线段应该越长”，但是在插图7.1-4中，只给出了起点表示力的作用点的示意图，这样的话学生无法通过插图理解为何线段的终点也可以表示力的作用点，尤其是在书的后文中，如第八章讲二力平衡时，力的示意图里也只有线段起点作为力的作用点的情况。且该图中只有一个拉力的图示，所以不能反映力越大线段越长、两者之间是否成比例关系这一点，也对力越大线段越长没有直观的感受。因此，此处应该补充对应的图例或者改画一个能同时说明三方面内容的图例。
又比如说有时候给出的插图并不符合前后文知识的衔接。例如，在第七章第1节中，提到“物体间力的作用是相互的”，采用了“磁体之间的相互作用”作为图例（图7.1-5甲），在图上，非常明显用字母N和S代表了磁铁的北极和南极，但是这种表示的方法是在九年级教材中才出现的（见九年级教材第120页第二十章电和磁），这个表示法大大的超前了，因此建议改成仍然使用文字南北即可。同样是该节的7.1-2图，用到的物理知识是铁球受到磁铁的吸引力运动状态发生改变，此处和磁铁的南北极的标定并无关系，因此无需标注，标注了反而容易让学生误以为铁球受力和南北极有关。另外，图7.1-5甲是利用小车的运动状态改变来说明磁铁之间存在相互作用力，因为涉及到小车的运动，则此处就还使用到了其他的物理知识，比如小车和磁铁之间存在静摩擦力，而这一知识在甚至在第八章第3节中都没有讲到。另外，在第七章第2节讲到弹力测力计时，给出的各种测力计中有弹簧秤和托盘秤，这里弹簧秤和托盘秤都用到了重力的相关知识，而重力是第3节才讲到的知识。因此这个图的出现也是超前的，建议换成电子测力计之类的图片。
因此，在给出插图时，应该注意到所配的图能否准确诠释正文中所描述的定义或者规律，是否足以表达正文中涉及到的知识，还应该注意到是否涵盖了学生尚未学习到的相关知识。这样，学生才不会迷失在形形色色的图片里，而是能够从插图中形象地领会到规律的物理意义和实际应用。
2.插图的文字说明应该更加准确
新人教版教材中插图很多，且绝大多数的图都有明确的文字说明，但有一些图并没有，当然并不是说所有的图都必须要有文字说明，只是如果有一些图缺少了相应的说明就会导致学生在学习中不能在一看到图时就知道其要说明的问题，而必须要在正文中找到相应的描述；而有些图的文字说明不够准确，因此不足以说明图示所要表达的信息，造成学生在一些知识上的误解。
例如，在第一章第1节讲到时间的测量时，曾经提到古代的计时仪器日晷，而给出的图1.1-5却没有给出图的文字说明，而此处不但应该给出“图1.1-5日晷”，且应该说明这是我国何处的建于何年的日晷。因为日晷的倾斜角是和当地的纬度有关的，虽然这里并不需要学生掌握这一知识，但是如果让学生有这个印象，则不至于误导学生认为只要是日晷都是一样的倾斜角；而知晓该日晷建造的年份，则可以让学生对中国古代科学的发展有所了解。
另外，在第八章第3节摩擦力的想想议议“图8.3-5（见截图）的三幅图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？”而在图示中，甲图给出的是被压紧在车轮上的车闸，而给出的说明是“自行车车闸”，这一说明并不准确，因为自行车的车闸在平时骑行的时候并不接触车轮，并不会有摩擦力，因此也不存在增大或减小摩擦的说法。而只有在捏紧车闸使之与车轮接触时才会产生摩擦力，且捏得越紧，产生的压力越大，导致摩擦力越大。所以此处建议改为“被捏紧的自行车车闸”。图示的丙图是目前冬奥会上的广受关注的项目——冰壶运动，图示是要说明运动员不断用冰刷刷冰来改变冰面的摩擦力，仅仅用“冰壶运动”不足以说明问题，因此建议改为“在冰壶运动中刷冰”。
插图的文字说明是为了让学生更加清楚地理解图片想要传达的内容而存在的，因此文字说明必须简洁明了、准确清晰并切合图片内容。
3.插图应该注重物理学史
在2011年的义务教育物理课程标准中明确讲到“物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等”，因此提出“在义务教育阶段，应注重对学生学习兴趣、探索能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养”。如何在教材中体现人类探索物理学的历程，并从中体现对培养学生科学态度以及科学精神的重视，这就需要物理学史的相关知识的辅助。
例如，在第八章第1节讲到牛顿第一定律的发现时，曾经讲到了伽利略分析过类似小车从高处滑下的实验，但是并没有给出相应的插图，因此显得说服力不够，内容上也感觉枯燥乏味，难以让学生产生兴趣。此处如果配上伽利略斜面实验的绘画作品，并且配上一些简单的文字说明，会让学生对历史上的科学家们是如何利用当时的条件来设计实验验证自己的观点产生深刻的印象。
课程标准强调情感价值观的培养，因此物理学史的教育应该贯彻始终，在九年级教材中对这一点较为重视，例如在有关电和磁的章节中，科学家的肖像图和实验图屡见不鲜，但是在涉及力和热的章节中这部分还有所欠缺，建议做一些这方面的改进。
4.插图应该紧跟时代发展
实事求是地说，新人教版教材在配备插图时已经非常注意与时代发展相结合，例如在第三章第1节讲到温度测量时，在“科学世界”栏目中讲解了温度计的发展，用图片展示了电子测温计、热电偶测温计和测温枪，这都体现了时代的发展。但是仍然有一些地方的图片显得较为老旧，和当前的时代有些脱节。
例如在第六章第1节讲到质量的测量时，用图片展示了在市场买粮买菜遇到的秤（图6.1-1），但是展示的台秤和案秤都是老式的，现在已经很少能在市场看到了，目前常用的台秤和案秤都不需要手动调整秤砣的位置进行称量，而是采用电子显示。所以这部分图片要么进行修改，要么保留原有图片再增加电子秤的图片以展示日常生活中的秤随科技发展的改进。
又例如在第十八章第4节讲到电流的热效应时，给出在通电后产生热量的电器图片（图18.4-1，见截图），图中给出电熨斗、电饭煲和电暖气都是目前市面上常见的比较新的产品，而电热炉却给出的是已经基本上在市面上看不到的老式电热炉，不如换成电热毯、电水壶、电暖手器等常见的家用电器，更能让学生体会到物理学与生活的联系。
科技发展日新月异，极大地改变了我们的生活，例如电视机从显像管到液晶屏，手机从大砖头到小体积、再到大屏幕液晶屏，因此相应地在教材中的插图也应该紧跟时代做出变化，这样才能让学生们直观感受到物理学是如何丰富并改进了我们的日常生活方式。
总之，使用插图作为文字的补充符合学生的认知特点，可以给学生留下直观清晰的印象，有助于学生产生并保持学习兴趣，同时有效的图示能够帮助学生深刻理解物理学的规律，进一步理解物理是一门来源于观察实验、应用于生产实践的学科。因此，教材中对插图的使用也应该更加认真细致，不放过任何细枝末节，这样才能让插图起到更好的作用。文中给出的是一些对新人教版初中物理教材中使用插图的浅见，愿与诸位老师共勉。谨以此文抛砖引玉，希望通过教学工作者和教研工作者的共同努力，能为新教材的进一步优化贡献一点绵薄之力。
参考文献
[1] 教育部.义务教育物理课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.
[2] 人民教育出版社课程教材研究所，物理课程教材研究开发中心编著.物理——八年级上册[M].北京：人民教育出版社，2012.
[3] 人民教育出版社课程教材研究所，物理课程教材研究开发中心编著.物理——八年级下册[M].北京：人民教育出版社，2012.
[4] 人民教育出版社课程教材研究所，物理课程教材研究开发中心编著.物理——九年级全一册[M].北京：人民教育出版社，2013.
七年级上
第一章 地球和地图
1.2.3.4.5.第一节 地球和地球仪
认识地球的形状和大小P2 地球的模型——地球仪P4 纬线和纬度P6 经线和经度P7 利用经纬网定位P9
第二节 地球的运动
1.地球的自转P11 2.地球的公转P13
第三节 地图的阅读
1.学会阅读地图P16 2.选择适用的地图P19
第四节
地形图的判读
1.等高线地形图P24 2.分层设色地形图P26 3.地形剖面图P28
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
1.地球？水球？P30 2.七大洲和四大洋P32
第二节 海陆的变迁
1.沧海桑田P37 2.从世界地图上得到的启示P38 3.板块的运动P41
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
1.天气及其影响P46 2.明天的天气怎么样？P48 3.我们需要洁净的空气P51
第二节 气温的变化与分布
1.气温的变化P53 2.气温的分布P55
第三节 降水的变化与分布
1.降水的变化P58 2.降水的分布P60
第四节 世界的气候
1.2.3.4.气候的地区差异P62 世界气候类型的分布P64 影响气候的主要因素P66 气候与人类活动P67 第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种
1.2.3.4.第二节 世界的语言和宗教
1.世界的语言P77 2.世界三大宗教P79
第三节 人类的聚住地──聚落
1.聚落与环境P81 2.聚落与世界文化遗产P84 世界人口的增长P70 世界人口的分布P72 人口问题P73 不同的人种P74 第五章 发展与合作
1.地域发展差异P88 2.发达国家和发展中国家的分布P90 3.国际经济合作P91
七年级下
第六章 我们生活的大洲──亚洲
第一节 位置和范围
1.雄踞东方的大洲P2 2.世界第一大洲P4
第二节 自然环境
1.地势起伏大，长河众多P6 2.复杂的气候P10
第七章 我们邻近的地区和国家
第一节 日本
1.多火山、地震的岛国P14 2.与世界联系密切的工业P17 3.东西方兼容的文化P19
第二节 东南亚
1.2.3.4.十字路口的位置P22 热带气候与农业生产P23 山河相间与城市分布P26 热带旅游胜地P28
第三节 印度
1.世界第二人口大国P30 2.热带季风气候与粮食生产P33 3.迅速发展的服务外包产业P35
第四节 俄罗斯
1.横跨亚欧大陆北部P37 2.自然资源丰富，重工业发达P39 3.发达的交通P40
第八章 东半球其他的地区和国家
第一节 中东
1.2.3.4.三洲五海之地P44 世界石油宝库P46 匮乏的水资源P48 多元的文化P49
第二节 欧洲西部
1.工业密集，发达国家集中P52 2.现代化的畜牧业P54 3.繁荣的旅游业P57
第三节 撒哈拉以南的非洲
1.黑种人的故乡P60 2.快速发展的经济63 3.人口、粮食与环境P65
第四节 澳大利亚
1.世界活化石博物馆P67 2.“骑在羊背上”的国家P68 3.“坐在矿车上”的国家P70 第九章 西半球的国家
第一节 美国
1.民族大熔炉P74 2.农业地区专业化P76 3.世界最发达的工业国家P79
第二节 巴西
1.大量混血种人的社会P82 2.发展中的工农业P84 3.热带雨林的开发与保护P87
第十章
极地地区
1.独特的自然环境P92 2.科学考察的宝地P96 3.极地地区的环境保护P98
八年级上
第一章 从世界看中国
第一节 疆域
1.优越的地理位置P2 2.海陆兼备的大国P3 3.行政区划P6
第二节 众多的人口
1.世界上人口最多的国家P11 2.人口东多西少P13
第三节 多民族的大家庭
1.中华民族大家庭P15 2.民族分布特点P19
第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
1.地形类型多样,山区面积广大P22 2.地势西高东低，呈阶梯状分布P26
第二节 气候多样 季风显著
1.冬季南北温差大，夏季普遍高温P30 2.东西干湿差异显著P33 3.我国气候的主要特征P38 4.影响我国气候的主要因素P40
第三节 河流和湖泊
1.以外流河为主P42 2.长江的开发与治理p44 3.黄河的治理与开发P49
第四节 自然灾害
1.常见的自然灾害P54 2.我国自然灾害频发P56 3.防灾减灾P58
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源的基本特征
1.可再生资源与非可再生资源P62 2.总量丰富,人均不足P64
第二节 土地资源
1.类型齐全，耕地比重小P67 2.地区分布不均P69 3.合理利用每一寸土地P71
第三节 水资源
1.时空分布不均P75 2.合理利用与保护水资源P77
第四章 中国的经济发展
第一节 交通运输
1.交通运输方式的选择P84 2.我国铁路干线的分布P86
第二节 因地制宜发展农业
1.2.3.4.农业及其重要性P90 我国农业的地区分布P93 发展农业要因地制宜P95 走科技强农之路P98
第三节 工业的分布与发展
1.工业及其重要性P100 2.我国工业的分布P103 3.蓬勃发展高新技术产业P104
八年级下
第五章 中国的地理差异
1.地理差异显著P2 2.四大地理区域P5
第六章 北方地区
第一节 自然特征与农业
1.黑土地 黄土地P8 2.重要的旱作农业区P11
第二节 “白山黑水”——东北三省
1.山环水绕 沃野千里P13 2.从“北大荒”到“北大仓”P17 3.我国最大的重工业基地P19
第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原
1.文明的摇篮P23 2.风吹来的黄土P26 3.严重的水土流失P27 4.水土保持P30
第四节 祖国的首都——北京
1.政治文化中心P32 2.历史悠久的古城P36 3.现代化的大都市P39
第七章 南方地区
第一节 自然特征与农业
1.气候湿热的红土地P44 2.重要的水田农业区P47
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
1.江海交汇之地P49 2.我国最大的城市群P52 3.水乡的文化特色与旅游P56
第三节“东方明珠”——香港和澳门
1.特别行政区P58 2.港澳与祖国内地的密切联系P61
第四节 祖国的神圣领土——台湾省
1.不可分割的神圣领土P65 2.美丽富饶的宝岛P67 3.外向型经济P69
第八章 西北地区
第一节 自然特征与农业
1.草原与荒漠P72 2.牧区和灌溉农业区P74
第二节干旱的宝地——塔里木盆地
1.沙漠和戈壁广布P78 2．油气资源的开发P80
第九章 青藏地区
第一节 自然特征与农业
1.世界屋脊P84 2.高寒牧区和河谷农业P88
第二节 自然特征与农业
1.江河的源地P91 2.三江源地区的保护P94
第十章 中国在世界中
语文试卷
（分值：150分 时间：150分钟）
一、古代诗文阅读（36分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）但我不能放歌，_______________；（《再别康桥》）（2）流言。（《记念刘和珍君》）（3）风萧萧兮易水寒。（《荆轲刺秦王》）（4），百舸争流。（《沁园春 长沙》）
（5）香远益清，亭亭净植。(《爱莲说》)（6），处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
（二）文言文阅读（24分）
阅读下面的文言文，完成2~5题（11分）桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰，鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也，君有加惠于其臣，使．臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国家不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制．礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。”曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。”公曰：“然则为之奈．何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔曰：“君诏使者曰：‘寡人有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。’ 鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，．必杀之。”公曰：“然则夷吾受乎？”鲍叔曰：“不受也，夷吾事君无二心。”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故，君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。”
公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠[同“仇”]也，请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下，今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。”．于是鲁君乃不杀，遂生缚而柙 [xiá,木笼]以予齐。（节选自《管子·小匡》）
[注] 管夷吾，字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。
2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）．．．
A．君有加惠于其臣 加：增加 ．B．治国不失秉 秉：同“柄”，权柄 ．C．君若宥而反之 宥：宽恕 ．D．是君与寡君之贼比也 比：并列 ．3.下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是（）①夫管仲，民之父母也。②将欲治其子，不可弃其父母 ③夷吾受之，则鲁能弱齐矣。④夷吾事君无二心。
⑤君若欲定宗庙，则亟请之。⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ 4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）．．．A.鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁候杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。
C.鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。D.本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！
6.课内文言文阅读：（13分）
（1）下列加点的词解释不正确的一项是（）（3分）A.以其无礼于晋（因为）秦军南（驻扎）．．B.臣乃得有以报太子（就）秦王购之金千斤（收购）．．C.将军战河北（黄河以北）沛公安在（在哪里）．．．．D.微夫人之力不及此（如果没有）秦王还柱而走（跑）．．（2）从句式角度考虑，不同于其它三句的一句是（）（3分）A.燕王拜送于庭 B.私见张良，具告以事 C.大王来何操 D.以其无礼于晋
（3）下列句子中加点字与例句中加点字含义相同的一项是（）（3分）
例：今者出，未辞也 ．A.近者奉辞伐罪 B.何辞为 C.卮酒安足辞 D.动以朝廷为辞 ．．．．（4）翻译：（4分）
①杀人如不能举，刑人如恐不胜。（《鸿门宴》）（2分）
②越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）（2分）
（三）古代诗歌阅读（6分）
7．阅读下面一首宋诗，回答下面的问题。（6分）
题西溪无相院①（张先）
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴②中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
【注释】 ①无相院：即无相寺，在湖州西南黄於山，始建于吴越。②鉴：镜子。（1）张先在当时有一个绰号，叫做“张三影”，这首诗也多处写“影”，有明写有暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（2分）
（2）诗句“浮萍破处见山影，小艇归时闻草声”写景有怎样的特点？请简要分析。（4分）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著《巴黎圣母院》阅读（10分）
8．下列对文学名著故事情节的叙述，不正确的两项是：（5分）（）
A．一天早晨，爱斯梅拉达在屋顶上看到弗比斯十分激动，伽西莫多也很高兴，为爱斯梅拉达去找弗比斯却无功而返，而爱斯梅拉达责怪了他。从那天起，他没有到她的小屋来。一天清晨，他在窗台上放了两瓶花。一个是水晶瓶晶莹剔透，非常耀眼，但有裂缝，里面的花早已枯萎。一个是陶罐非常粗糙，但里面贮满了水，罐里的花娇艳欲滴。可爱斯梅拉达却整天把那枯萎的花抱在怀里。(《巴黎圣母院》)B．在广场上，加西莫多接受鞭刑后，群众又向他扔石子，他惊恐地发现克洛德穿过人群，但那神父并没有留意到正在受刑的加西莫多。加西莫多为没有牵连到神父而感到高兴。(《巴黎圣母院》)C．人群与篝火之间一块宽阔的空地上，年轻的吉卜赛女郎爱斯梅拉达正在一张波斯地毯上跳舞。她美丽的面庞、苗条的身材、婀娜的舞姿、乌亮的眼睛，看起来简直是个尤物。诗人甘果瓦被这个灿烂的景色迷住了。
D．副主教弗罗洛还是一个孩子的时候，他的父亲就把他送去当修道士。他是抱着弥撒书和辞典长大的。他学习勤奋，领悟很快。其父母因瘟疫死去后，他承担起抚养幼弟的责任。出于怜悯还收养了弃婴卡西莫多。可是这个充满慈悲之心的神甫，后来却转变成阴沉可怕、有自虐倾向和禁欲色彩的副主教大人。
E．当爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式之后，卫队长弗比斯把爱斯梅拉达救了出来，藏在巴黎圣母院内。副主教克洛德趁机威胁爱斯梅拉达，遭到拒绝后，把她交给国王的军队，无辜的姑娘被绞死了。9．简答题。（任选—题）（5分）
（1）在圣母院攻守战中，国王出兵镇压，请简要叙述相关情节。
3（2）简述卡西莫多劫法场勇救爱斯梅拉达的故事。答第（）题
（二）文化经典阅读（6分）
10．阅读下列《论语》选段，回答问题（6分）
①子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”《论语·为政》 ②子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”《论语·里仁》 ③子曰：“古者言之不出，耻躬之不逮也。”《论语·里仁》（1）孔子认为如何才能成为君子。（3分）
（2）结合以上文段，从“言”与“行”关系的角度，解说一下孔子为什么会认为“巧言令色，鲜仁矣。”（《论语·学而》）。（3分）
三、现代文阅读
文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
本题为选做题，请从甲乙两类文本中选一类作答，不得再做另一类文本的题目。（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成11~13题。
换季诗
刘心武
⑴夜深人静，在电脑上敲完一段文字，疲倦如同水浸般透过全身，于是去卧室睡觉。这才发现，被子已经换成厚的了。
⑵睡在洁净温暖的被子里，只觉得一丝丝秋野的馨香，氤氲在鼻息中。
⑶这才意识到，老伴又忙活了一天——进行换季的安排。清洗干净、晾晒完毕的薄衣，叠起放入衣柜深处，又将深秋冬季要穿的衣服，一一晒过，再挂在衣柜外层成为一排。还有鞋子的倒换，凉鞋一一擦拭干净，用报纸裹好，放到床底大抽屉里，换出那里面仲春时藏入的厚鞋，先放到阳台上过风。最麻烦的是床上用品的倒换，薄被子的被套要安排清洗、晾晒和保存，厚被子和薄被子的被瓤则都要晾晒一番后，薄收厚用；被子的被套呢，她晾晒最下工夫，她自己最喜欢阳光的气息，因此提前许多天，等秋阳最旺的时候，里外两面倒换着晒得透透的，她说在雪白的被窝里，满是阳光的气息，会有串串美丽的梦境。她知道我最喜欢田野的气息，所以我的被套，她是前些时特意带到乡间书房，在爬满青藤的窗外，在柳树和柿子树之间系上绳子，迎着晚玉米大田的来风，晒出特殊风味来的。
⑷自己总觉得，作为一个退休金领取者，还能写作，还能出书，挺不错的。但往往也就在忙活自己那些事情时，忽略了老伴的创造性劳动。
⑸每年两次，她以多病瘦弱之躯，在我们家里，完成换季的劳作。虽然有保姆小杨的协助，但其中的大量工程，是她不舍得让别人代劳的。我知道，她是把那一系列琐碎的劳务，当作写诗来进行的。而今年的换季诗，还没有写完。
⑹第二天，我有意识暂且搁下自己的写作，问她，我能帮些什么忙？她笑了，表扬了我，命令说:你把那衣柜顶上的箱子搬下来吧！我脸上有些发热。那本应该是不待她说，我自己就该主动去做的。当然，我不去搬，她或许会求得小杨的帮助，但小杨其实已经不小，来时是个少女，现在已经是有丈夫儿子的少妇，发了福，登高取物已经不那么灵便。小杨闻声从厨房里跑出，抢着要搬那箱子，我和老伴都笑说我们自己也该动动，我搬下那箱子，又主动擦拭掉箱盖上的灰尘。
⑺那是装儿子东西的箱子。儿子已经娶媳妇，买房买车另过。当然，我们这边还保留着儿子的床铺。还要给儿子的床铺实行换季安排。也还要略备几件儿子来时可供穿用的衣服。这是老伴最后的一首换季诗。儿子从小就喜欢熊。连小杨都笑说他是属熊的。厚被瓤早给儿子晒蓬松了，老伴找出有许多小熊图案的被套来，让我帮她拿到阳台上去晾晒。儿子在许多方面跟我不同，比如喝茶，我最喜欢喝绿茶，最不喜欢花茶的那股气息，儿子却只喜欢喝香片。我欠起脚协助老伴晾晒儿子的被套，她一再地让我“往南一点”，我开头不明白，后来一眼瞥见南边窗台上的那盆茉莉花，恍然大悟——她是想让那被套多吸收些茉莉的香气。
⑻我在电脑上敲出了一些文字，谈论的是我自以为很重大的事情。老伴的换季诗，在这个有着如许多重大事物的世界里，是否太渺小、太卑微？
⑼有点累。且小休息一下。见老伴在衣柜前，手里捧着儿子的几件衣服，望着里面，发愣呢。轻轻走到她身后，一下子明白了。她望着的那一格，原来是专放儿子衣服的，现在空旷了许多。老伴没有发现我，我却发现她眼角溢出了泪滴。我轻轻走开。
⑽儿子儿媳妇很恩爱，小两口对我们很孝顺。老伴的换季诗里有色彩，有图案，有气息，有音韵，有浓酽的欣慰，却也有微妙的泪水……谁能说这样的诗句，在人类生存的大义之外呢？
（摘自《北京晚报》，有删改）
11．下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是（5分）（）（）．．．A．文章⑴⑵段作者写自己睡前发现被子换成了厚的，在结构上引出了下文关于“换季”的叙述，形象生动的表现出了“换季诗”的诗意。
B．第⑶段作者从侧面在细节上描述了老伴换季时做的种种家务，其中重点写了老伴晒被子，是因为老伴喜欢田野的气息。
C．第⑸段划线部分作者说老伴把琐屑的劳动当做写诗进行是因为作者体会到老伴劳动中的创造性与蕴含在劳动中的深情。
D．文章第⑻段，作者将自己的写作事业与老伴的“换季诗”作对比，突出了老伴在作者心中的伟大，也表达了作者对自己的文学创作的否定。
E．这是一篇饱含真情的散文，作者通过对平凡生活的朴实叙写将人间真情淋漓尽致的赋予其中，表现出作家对生活细致深沉的体会。
12．从结构上看，文章第⑹段，作者为什么要写自己帮老伴一起做换季家务的事。（4分）
13．纵观全文，探究作者笔下的“换季诗”蕴含着怎样的“人类生存的大义”。（6分）
（乙）实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成11～13题。
为什么人人都爱林书豪
⑴当ESPN打出“chink in the armor”(穿上盔甲的中国佬)的标题时，全美哗然了。亚洲人、西班牙人、黑人甚至土生土长的美国人都站了出来，他们将视频上传至Youtube，告诉ESPN，“你们的说法是多么的愚蠢。”一个白皮肤、典型的西方少年在一段视频上说，“你们这么形容林书豪，简直就是可笑的偏见在作祟，我们这个时代，人人平等，为什么还会有这种偏见?”林书豪在事发第二天回应：“我相信他们不是有意中伤，也不会有什么目的，既然他们已经道歉，我也不会再计较。”
⑵翻看林书豪的篮球经历就会了解，偏见于他，是多么见惯不怪的事情。尽管他拿到北加州地区高中联赛的冠军和最有价值球员，却换不来一纸UCLA或者斯坦福大学的录取通知书。
⑶即使到了哈佛大学，他所受到的偏见依然没有减少。篮球世界依然是黑人和白人的天下。“黄种人会打篮球？”这几乎是林书豪每天都会听到的讥讽和嘲笑，“不仅是球迷，连教练都会说——别让那个东方小子得逞。”即使听到这些鄙视的话，林书豪也从不在语言上回击。“起初很生气，回家后不想说话。后来我知道，只有让自己更加强大，才是真正的回击。”
⑷进入NBA，林书豪在选秀时遭遇了无人问津的尴尬，虽然后来加盟勇士、火箭、尼克斯，头一个月他照样被冷落在板凳席的最末端，直到爆发的那天。
⑸林书豪的确震惊了世界，他在用行动回击人们那种黄种人不会打篮球的论调。在一次新闻发布会上，林书豪说：“一直以来，人们都有固有印象，我想做的就是，越打越好去回应这些不对的想法，希望有朝一日，不会再有这样的偏见；希望有朝一日，有更多的亚洲人，或者在美国出生的亚洲人能够打NBA。”
⑹这样一段话，让人们突然想起了另一个人——李小龙。人们甚至开始谈论，为什么林书豪让人想起李小龙。
⑺两人都出生在美国，但生活时代不同，性格区别很大，成长经历也并不相似，可人们似乎总是能从他们身上找到共同点和同样值得尊敬的地方。
⑻当李小龙用腿将“东亚病夫”四字招牌踢断，用出神入化的拳脚捍卫正义时，美国人震惊了。曾经采访过李小龙的老记者皮尔曾经留下这样一段录音，“当他站在你面前时，不用任何动作招式，你就会了解一个中国人的志气和理想。”从那之后，李小龙用更加勤奋的努力和博大的智慧，影响了整个美国和西方。时至今日，无论身在海外的东方人还是本土的西方人，仍然将李小龙视为功夫宗师，美国最大的搏击比赛UFC甚至将他奉为这一赛事的真正创始人。科比·布莱恩特曾经学习过截拳道，还专门参与李小龙纪录片的拍摄。在《我是李小龙》中，科比用意大利语和英语对着镜头诉说对李小龙的敬意：“他是我终身的偶像。”
⑼林书豪所处的时代已经发生很大变化，他不会遭遇太多的不公和歧视。越来越多的东方人在这里取得了成功。社会更加公平和开放，原本高高在上的白种人，也已经开始学习尊重和理解。但篮球领域却是另一回事。一个并不强壮的亚洲小个子对抗只有黑人或者白人的固有世界时，所遭遇的传统理念上的挑战绝对不比身体的挑衅来得少。但林书豪告诉外界，“你越说我不行，我就越要证明给你看。”这就是为什么人们叫他“linsanity”。(Linsanity最早是《华盛顿邮报》给最近神奇的林书豪取的外号，现在已经成为林书豪个人的代名词。)
⑽这也是为什么人们在谈论林书豪的个人意义时，会想到影响了很多代人的华人领袖李小龙。林书豪用自己的“拳脚功夫”证明西方人在篮球领域的偏见是多么愚蠢；他的冷静、谦虚和智慧，也让人们想到了总是能说出深奥哲理的那个华人偶像。他们都让西方人顶礼膜拜，也让东方人扬眉吐气。李小龙曾经说：“人应该活得像水一样，可以适应和接受一切，也要像水一样，拥有极大的能量，去冲击那些固有的障碍。”林书豪显然深谙其中的道理。
⑾一位华裔作家曾经写道：“林书豪已经找到了展现自己的模式：一种强大到可以改变偏见的力量；一种可以将人的正反两面完全揭示的力量；一种可以让梦想如此真实的力量。成就是惟一的尽头。他在无情地冲击篮筐、华丽地完成进攻的过程中找到了这股力量。”
（摘自《南方人物周刊》，有删改）11．下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是（5分）（）（）．．．A．文章采用欲扬先抑的手法，先写林书豪在成长过程中受到的偏见，目的在于对比衬托出他后来在篮球上成绩的辉煌。
B．林书豪在哈佛大学依然受到偏见对待，原因是他是一个中国人，而美国人认为中国人是不可能打好篮球的。
C．第⑤段划线部分作者引用林书豪的原话，表现出林书豪希望通过证明自己来打消别人对亚洲人的偏见的人生追求。
D．人们能从林书豪和李小龙身上找到共同点和同样值得尊敬的地方是因为他们都是生活在美国的华人领袖。
E．作为一篇新闻稿，全文叙议结合，穿插林书豪的成长经历与个人言论，解释了标题“为什么人人都爱林书豪”的原因。
12．请简要阐述作者引用一位华裔作家的文字结尾的作用。（4分）
13．新闻中，作者对写李小龙着墨甚多，这是否喧宾夺主，请阐述你的看法（6分）
四、语言文字运用（13分）
14．春节写春联是我国优秀的文化传统，请你结合家庭生活实际，拟写一幅春联的下联。要求：字数相等、音韵和谐，能反映春节节日特点，蕴含成语故事。（2分）
上联：龙腾虎跃欢盛世 下联：
15.“囧”是什么？原是一个极生辟的汉字，差不多90%的中国人不认识，本作“冏”（粤语与“炯”同音），读音Jiǒng，本义是“光明”的意思。但就是这样一个字，现在只要会上网的90后多半都认识，似乎已经成了90后网友的一种特殊标志，被赋予更多的意义，发展成为一种奇特的网络文化。它里面的小“八”字视为眉眼，小“口”字视为嘴吧。它的内
涵可以这样理解，作为头则表达沉重的思想；作为脸则表达浪漫与激情，也常常表示郁（）．闷的表情。
（1）给文段中加点的字注音：郁：（1分）（2）找出文段中一个错别字并修改：“ ” 应改为 “ ”。（1分）
（3）请你针对这样一种文化现象，结合汉字文化知识作一二句简要点评。（2分）
16.阅读下面材料，回答问题。（7分）
最近，成都人民南路沿线公交站台新增了一些不锈钢的候车椅，十分漂亮，但这些站台座椅呈弧形，“脚踩地就坐得稳，脚一离地就要往下滑”。市建委相关负责人说，椅子的形状是专门设计的，这样的设计是要防止候车椅被流浪人员占用。这些“防流浪汉椅”一出现就引起了广大市民和网友的关注和议论。
请简要阐述你对有关部门设置““防流浪汉椅”这一做法的看法。（150字左右）
五、写作（70分）
17.阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
有一位叫马丁·尼莫拉的德国新教牧师写了一首短诗，这首诗被镌刻在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上：
一开始他们来抓共产党，我没有说话，因为我不是共产党员。
他们来抓工会成员，我没有说话，因为我不是工会成员。
然后他们来抓犹太人，我没有说话，因为我不是犹太人。
然后他们来抓我，已经没有人能留下来为我说话了。
要求：选准角度，自定立意，自拟题目，不套作，不抄袭。
季延中学2012—2013学第一学期期中试卷 高一语文答案
1.（1）悄悄是别离的笙箫。（2）尤使我耳不忍闻（3）壮士一去兮不复还（4）漫江碧透（5）可远观而不可亵玩焉（6）居庙堂之高则忧其民； 2．A 加：施加。3.A
②是将任用管仲的依据，是执政的方法；④不是表现管仲是治国之能臣，而是表现他是国家的忠臣。
4.C
“管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量”在原文中的表述是“夷吾受之，则鲁能弱齐矣”，意思是说“如果管仲接受鲁国的任用，就会是齐国的力量削弱”是假设的情况，而不是“必将”被鲁国任用。
5．如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！（“其” 1分，语句通顺1分）【翻译】
齐桓公从莒回到齐国以后，任命鲍叔牙当宰相。鲍叔辞谢说：“我是您的庸臣。国君要加惠于我，使我不至于挨饿受冻，就算恩赐了。如果一定要治理国家，则非我之所能，那只有管夷吾才可以当此重任。我有五个方面不如管夷吾；宽惠爱民，我不如他；治国不失权柄，我不如他；忠信以交好诸侯，我不如他；制定礼仪可以示范于四方，我不如他；披甲击鼓，立于军门，使百姓勇气倍增，我不如他。管仲，好比人民的父母，将欲治理儿子，就不可不用他们父母。”桓公说：“管夷吾亲自射我，射中了带钩，几乎使我丧命，现在竟要起用他，可以吗？”鲍叔说：“他也是为了自己的君主这样做的。您只要赦罪而让他回国，他将同样为您效力。”桓公说：“那么应该怎么办呢？”鲍叔说：“您可派人到鲁国去要回他。”桓公说：“施伯是鲁国的谋臣。他知道我将起用管仲，一定不肯放回给我。”鲍叔说：“您教使者这样说：‘我君有一个不忠之臣在贵国，需要引渡回来在群臣面前处死。’鲁国的国君必然应允。不过，施伯知道夷吾的才干，一定设法让他在鲁国执政。夷吾如果接受，鲁国就能削弱齐国。夷吾不接受，他估计管仲将要回齐，一定要杀死他。”桓公说：“那么你估计管夷吾会接受么？”鲍叔说：“不会，夷吾事君，是没有二心的。”桓公说：“他对我也能这样么？”回答说：“不是为了您，而是为了先君和国家的原故。您若想安定国家，就赶快去要回他，否则，就来不及了。”
桓公派遣鲍叔去鲁国议和，对鲁国说：“公子纠，是亲人，请您们替我国杀掉。”鲁国便替齐国杀了公子纠。又说：“管仲是我们的仇人，请交我国自己处理才甘心。”鲁君答应了。施伯对鲁侯说：“不要交回。齐国不是要杀他，而是要用他为政。管仲是天下的贤人，是大材。楚国用他则楚国得志于天下，晋国用他则晋国得志于天下，狄国用他则狄国得志于天下。现在齐国要是得到他。将来必为鲁国之患，您何不把他杀掉而还之以尸体呢。”鲁君说；“好。”将要杀管仲，鲍叔进言说：“在齐国杀，是杀齐国的犯人；在鲁国杀，是杀鲁国的犯人。我们国君要得到活的，把他处死在齐国，是为教育群臣而行杀；若是得不到活的，就等于您和我们国君的叛贼站在一起了，这不是我们国君所要求的。使臣我不敢从命。”于是鲁君不杀管仲，把管仲活着捆起来押送回齐。6.（1）B（购：重金悬赏。）（2）C（宾语前置句，其它三句均为介词结构后置句。）（3）B（告辞、告别；A 旨意；C 推辞；D 借口。）（4）①杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑。（举、胜译对1分，“刑” 1分）
②越过别国而把远地当作边邑，您知道这样做是困难的。（“鄙”1分，语句通顺1分）7．（1）①过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。（2）上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清字”。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
8.BE(B他高兴地发现神父，可神父却转身离开，加西莫多几近绝望。E救爱斯梅拉达的应是卡西莫多，此外，克洛德把爱斯梅拉达交给隐修女居第尔看管，然后去叫军警。)9.（1）为了救爱斯梅拉达，乞丐们进攻巴黎圣母院，消息传来，国王以为是巴黎市民起来反对司法宫的大法官，迟迟不肯出兵。后来得知是乞丐们在攻打巴黎圣母院，他立即下令军队击溃暴民，绞死女巫。结果乞丐们死伤无数。
（2）爱斯梅拉达被陷害，屈打成招，被法庭判处绞刑。正要行刑时，卡西莫多冲进法场，打倒行刑刽子手，举起爱斯梅拉达，跳进圣母院。围观的群众爆发出一阵欢呼声。卡西莫多把爱斯梅拉达救进圣母院后，悉心保护照顾她。
10.（1）君子能言行一致，说到做到，说话谨慎，以说出而做不到为耻。（2）一个人如果夸夸其谈、花言巧语，而不去付之于实践（只说不做）（1分），就会违背君子“言行一致”的人格要求，最终就会使自己变成伪善之人，“仁”心丧失。（2分）【参考译文】子贡问怎样才能成为一个君子，孔子说：“对于你要说的话，先实行了，再说出来(这就够说明是一个君子了)。”
孔子说：“君子的修养尽力使自己做到话语谨慎，做事行动敏捷。” 孔子说：“古人不轻易把话说出口，是因为他们以说出来做不到为可耻啊。” 孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。”（甲）文
11.BD（B应该是正面描写，而且喜欢田野气息的是作者。D作者只是在反思自己从未想过老伴琐屑劳作的价值，而并非否定自己的创作成果。）12.承上启下（1分），一方面承接上文，作者说换季诗还没写完，而且自己忽略了老伴的劳动，因此特地提出帮忙。另一方面引出下文，作者和老伴搬的是儿子的箱子，引出老伴对结婚单过的儿子的想念。(2分)13.（1）老伴的换季诗表现出老夫妻的深情。老伴注意到作者对田野气息的喜爱，而特地把作者的被子拿出曝晒；（2）老伴的换季诗表现母亲对儿子的深情，老伴为不在家的儿子晒被子时会特地靠近儿子喜欢的花香，还为儿子换上喜欢的小熊图案被套；③作者对平凡生活中老伴的无私付出的感动。作者关注生活的细节，质朴而翔实的写出老伴换季劳作的生活片段。（三点各2分）（乙）文
11.BD（B原文说哈佛大学的教练与球迷怀疑黄种人打不好篮球，而选项将“黄种人”换成语义范围更小的“中国人”。D原文只是指出二人有共性，李小龙是美国曾经的华人领袖，但林书豪是不是于文无据）
12.（1）在内容上，借华裔作家之笔侧面突出了林书豪所具有的坚持不懈的精神，不断超越的实力与强大的自信；（2分）（2）在结构上，以排比句总结全文，文末点晴，同时也是对标题所提问题的回答（照应）。（2分）13.并不会喧宾夺主，（1）李小龙与林书豪的成功具有共性，都是通过自身努力获得认可，10 借与人们熟知的李小龙，更易说明林书豪当下的价值与意义；（2）林书豪在美国篮坛所遭遇的传统理念上的挑战绝对不比身体的挑衅来得少，这比李小龙所处的时代更加复杂，也就愈加显出了林书豪成功的不易。（3）林书豪的冷静谦虚和智慧与李小龙具有深奥哲理的言辞内蕴相同，表现出林书豪深具东方智慧。（成功相似，困难更甚，智慧同源。三点各2分）14.莺歌燕舞贺新春 15.参考示例：
（1）这种东西如同早些时候QQ聊天时把“88”作“拜拜”，也就是英语的“再见”的音译，都是一种文化改造。
（2）汉字是一种表意符号，象形、指事、会意、形声等最主要的造字方法给这种改造带来了便利。
（3）这种改造受到了汉字传统改革与历史演变的潜移默化的影响。
（4）改造汉字成为网络语言，从一个角度反映了汉语地位在提升，中华传统文化在新的时代焕发出新的生命活力。
（5）网络文化不断革新，而且在这一过程中特别讲求浅近、直观、游戏、搞怪、从众等效果。
（6）90后欢喜泡网，喜欢颠覆传统，富有创新激情，古今中外的东西总被他们糅合起来恰如其分地表情达意。
16.【参考示例】专门设计“防流浪汉椅”，这种做法极不妥当。（1分）固然，该座椅可防止流浪汉独家霸占影响市容，也有利于流动人口有效使用，但其只从概念上保障了多数人的权利，即使对普通民众来说“享受”这种座椅也是一种“酷刑”。况且对流浪汉的排斥，是对少数人特别是弱势群体的权利的漠视，是极不人性化的。任何一项公共设施必须关注民众利益，充满人文关怀。（也可从肯定的角度评论，只要能自圆其说，均可酌情给分，满分7分。）
17.作文写作指导
当纳粹对“我”身边的人进行迫害时，“我”三缄其口，不肯说话，因为“我”认为自己不属于那一分子，他们的生死与“我”无关。而当最终纳粹的黑手向“我”伸来时，周围已经没有人能留下来为“我”说话了。“我”的冷漠不仅害了别人，更害了自己。
而在世界变得越来越冷漠的今天，在享受孤独和学会漠视的今天，这则材料无疑更具有一种发人深省的警示意味，有着极强的现实针对性。它告诫人们，人与人之间的关系何等紧密，我们绝不能断言“我绝不会麻烦别人”“X人X事与我无关”“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”，一个人的生活态度会影响很多人的命运，进而影响着自己的命运。那么，在这个充满了联系的世界中，我们就应该对他人保持谦和诚恳的态度，勇于承担自己的责任，这也是一个现代人应有的世界观。由此，我们可以谈个人对于他人、集体、社会、国家乃至世界的价值与作用，不能因为事不关己就高高挂起，袖手旁观，甚至落井下石，而是应当伸出援助之手，尽自己所能去关心、帮助他人，因为世界上没有一座孤岛。
参考素材：1.《六国论》：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何也？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
2.中国第一个真正让世人接受的并有华尔街称号的古城是山西的平遥，为此平遥还准备“申遗”。而平遥古城中让人最为惊叹的是统治中国金融界达一个世纪之久的山西票号的没落。由于各个票号各自为政，难以联合起来组成具有较强抗风险能力的大金融集团，而且资本量小，所以竞争力就很弱，无法与后起的银行抗衡。这是山西票号衰亡的一个重要原因。3.在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应，人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。第一棵树的砍伐，最后导致了森林的消失；一日的荒废，可能是一生荒废的开始；第一场强权战争的出现，可能是使整个世界文明化为灰烬的力量。
季延中学2012—2013学第一学期期中试卷
高一语文答题卡
—、古代诗文阅读（36分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)（1）____（2）（3）（4）（5）（6）
（二）文言文阅读（24分）
2．(3分)3．(3分)4．(3分)5． 6.（1）(3分)（2）(3分)（3）(3分)（4）① ②
（三）古代诗歌阅读（6分）
7．(1)(2)
二、文学名著、文化经典阅读（16分）8．(5分)9.（5分）选第
题答
10.(1)
(2)(3分)
三、现代文阅读（15分）
文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)选 类题
11.（5分）
12．(4分)13．(6分)
四、语言文字运用（13分）
14．（2分）
15．（1）（1分）（2）“ ” 应改为 “ ”（1分）
人教版
鲁迅
教学目标 ： 知识储备点：
了解鲁迅及本文的主题思想。把握本文总－－分－－总的结构方式。能力培养点：
理解重点词句的语境意义。
学习作者善于解剖自己、勇于自省的可贵精神。情感体验点：
感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。
体验痛苦自责的心理活动过程，明白只有科学思想才能照亮中国人的思想行为。教学重点、难点、疑点：
见到风筝，人之常情是愉快的，而我为什么感到“惊异和悲哀”？ 教学方法：
自主、合作、探究的学习方式。课时安排：
两课时
教具准备：投影仪、风筝挂图或实物风筝。课前准备
学生
①布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。
②预习课后练习二，准备与同学们交流。教师
①教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。②把课后练习融于教学的过程中。③可用多媒体辅助教学。教学设计：
第一课时
教学内容：
整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。教学流程：
一、整体感知
1．导人
亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟 1 弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。板书课题并出示目标。
二、检查预习
教师范读或让学生听配乐录音。
(过渡)要感知理解课文内容，体验作品的情感和美感，就先要听读课文，并在听读中思考问题。
三、质疑探究
大屏幕投影出示问题组：
a．这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。b．听读课文以后，你有哪些感受?(教师可针对学生不同的感受启发提问)为什么“我”不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”?鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨? c．课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。
学生听读课文后，讨论回答，学生间相互评论、补充．教师再带领学生有感情地朗读，帮助学生多角度地理解课文。教师小结
这篇课文的意蕴很丰富。有手足情；游戏对于儿童的意义；“我”的自省精神；小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。抓住“我”情感经历这条主线，为感悟课文思想内容做准备。因初步感知，教师要及时引导，尊重学生独特理解。
四、自主质疑，合作探究
学生四人小组设疑，可小组内互问互答，教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论。教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去。做到面向全体学生，关注个体差别。
(可请学生把问题记在课堂笔记本上)
五、问题探究
①为什么“在我是一种惊异和悲哀”?(联系下文)②画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究)
③为什么说“久经诀别的故乡的久经近去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”? 师生讨论后，教师加以评述。教师小结
作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的惊异和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映 2 衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使文章带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。
六、布置作业
①精读课文，再提问题，继续研讨。②课后“读一读，写一写”。
③阅读《满天的风筝》，说说文章抒发了怎样的感情?
第二课时
教学内容：继上节课的学习基础，进一步探究疑难。
一、导入
上节课我们整体感知了课文中兄弟之间的手足之情，明白了游戏于儿童的意义，感悟到鲁迅严于解剖自己、知错必改的精神，感受了作者由惊异、悲哀到后悔自责及心情沉重的感情经历，初步体会到作者的思想感情。那么，我们从中还能感悟些什么?本节课继续研读课文。
二、精读课文
教师朗读指导(声音、语调、速度、感情)。
指名朗读课文(3—12段)，对课文主体内容再交流探究。朗读时，可分读、齐读或重点读。再次整体感知，同时布置思考问题准备
在预习与思考前提下，小组内交流，选共性和有代表性问题合作探究。小组之间相互派代表问答，教师引导深化，不同意见全班讨论。(教师应引导学生解决好如下问题)
三、合作探究
学生可边读边思考或读完整体思考。
大屏幕投影出示问题组 第一组：
1．从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析一下作者从哪几方面写的?他为我们勾画了一个什么样的儿童形象?对小兄弟流露出什么感情?(结合书中插图体会)2．文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”，具体指什么?请你用自己话概括。说说作者在文中是什么样的形象?对“我”的描写，流露出了怎样的感情?这时的小兄弟是怎样的处境? 3．部分一些动词和形容词用得很贴切传神，找出来，说说为什么用得好。4．通过3、4段的学习，你进一步感悟到了什么? 四人小组讨论交流，教师巡视点拨，全班交流、补充。[教师小结]
这部分为我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”，文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。(第4题可放开让学生说，教师不一定给评价)第二组：
快速默读，学生以自主、合作、探究的学习方式讨论。
大屏幕投影出示问题
1．看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”? 2．从第5段中找出一句有关文章主旨句子，说说反映了什么主题? 3．而我明白了儿童游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么? 4．待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗?”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”? 从中你又感悟到了什么?
教师小结：
作者一接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真，他的精神正是我们学习的榜样。第三组：
(教师要重点指导第三组的问题，可由浅入深引导)大屏幕投影出示问题
1．为什么说“悲哀”是无可把握的? 2．为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
学生四人小组讨论、交流，教师点拨。教师小结：
作者要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨；“我”因无法补过而心情只能一直沉重下去，这是怎样的一种悲哀啊!而这种悲哀既意想不到，“无可把握”，想摆脱也不可能了。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。课文一再强调“我”的沉重和悲哀，不仅表现个人的悔恨，而是对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。即使在今天，我们仍然可以从中得到极大的教育意义。
四、体验拓展
1．请学生根据练习三准备的作业在全班交流。
2．文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧?请你选一个最难忘的说给同学们听听。
(以上练习如课堂时间不够，可放到课后练笔中写)教师小结
《风筝》不仅是表现了人内心美好的感情，而且给人以深沉的思想力量。深刻的主题，无论从哪个角度阅读，都有意在言外的收获。通过学习课文，你感悟最深的是什么呢?反复思索以后并用在今后的学习生活中，让自己的感情更真挚、美好，思想更丰富、深刻。教学小结
由于这篇课文是学生进入初中后第一次接触鲁迅的文章，这篇文章又有一定的难度，所以，在整体感知课文时，不要求学生一下子理解透彻，而是在整体感知的基础上，探究一个个局部性问题，在这个基础上，进一步理解全文。在指导学生探究时，引导多角度有创意 4 的阅读，拓展了学生的思路，激发了学生独特的感受。尽管两节课下来，学生还有些地方不太懂，但学生探究性阅读和创造性阅读的能力有所提高。另外，自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。板书设计：
风筝
精神的虐杀
教学后记：
本课注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境；倡导多角度阅读，有助于拓展学生的思维空间，提高阅读质量，能够充分珍视学生独特的感受、体验和理解。补过的方法
少年的胡涂
全然的忘却
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