做手工教案（共14篇）
教学目标：
1、能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。
2、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。
3、做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学重点：
1、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。
2、做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学时间： 1课时 教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们上课之前，我们先来看一段视频。播放视频《巧巧手》。你知道这是什么节目的开头吗？红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么？
《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。
导入新课：做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们心灵手巧。你喜欢做手工吗？都做过什么？今天让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧。
二、佳作欣赏
出示手工作品图片，说说这些作品。
它是什么作品？用什么制作的？制作的步骤是什么？
三、作品展示
1、请你给大家展示作品。提示：要认真想好了再讲！出示展示要求：
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，你的作品是什么？用什么材料做的？你为什么要设计这样一个作品？
（2）要注意讲解手工作品完成的步骤，富有条理。
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（3）注意听别的同学讲解，中间不能插话。
2、小组自由交流。评选优秀选手。
四、班级交流
1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有创意的作品。提出要求：
（1）声音洪亮，讲解明白。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）回答提问细致有礼貌。（4）步骤清晰，富有条理。
2、做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
（3）记住关键步骤，自己喜欢的作品，可以去做一做试试。
3、最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦！给予小红花或者其他奖励。老师在班级圈内提出表扬。
五、课堂总结
会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光彩。这是多么美好的事情啊！我们的同学通过自己的讲解把自己制作的过程讲述了出来，也获得了劳动的快乐，分享了自己的精彩，真是一举两得啊！
一、手工课的定义及特点
手工课, 主要是指运用一定的物质材料和手段, 围绕一定的目的和用途, 进行设计与制作, 传递交流信息、美化生活及环境、培养设计意识和实践能力的学习领域, 主要目的是培养学生形成设计意识, 提高动手动脑能力。它的选题主要来源于日常生活, 学生易于理解, 然后通过动脑、动手等实践活动, 做出各种小制作成果。因此, 它是一种激发学生学习兴趣, 培养其创造意识、设计思维、动手动脑制作能力的教育活动。手工课, 如果教学得法, 更能使学生产生浓厚的兴趣, 在学习的过程中起到激发学生丰富的想象力、敏锐的观察力、高效的记忆力, 引发学生的创新意识, 从而培养和提高其创造能力。让学生从小就有意识地为美化生活及生存环境动手动脑, 从而对其今后的生活、工作产生积极的作用。
二、手工课教学创意
(一) 教师在学生的自主探究中起引导作用
教师的作用是培养学生勇于探索, 敢于创新的学习品质和个性。而学生在探究时, 教师并不是放手让学生随意地、没有目的地探索, 笔者在教学中分了三步走:首先, 让学生带着问题进行初次探索。例如:在教学《美丽的树》时, 我首先抛出了一个问题:“这是一张纸, 谁能让这张纸站起来。”学生顿时来了兴趣, 一个一个动手试起来……一会儿, 学生纷纷举起手来, 老师我知道:有的说将纸折一下, 有的说将纸卷一下, 有的说在纸的背后做个小支撑, 有的说…… (办法真多啊!) 我把握机会, 让同学展示自己的办法, 既讲评了作业, 又让学生自己简单地展示了制作的方法, 我重点介绍了一种最难的纸筒的做法, 让学生带着问题去思考, 既有趣味性, 又锻炼了学生的思维。其次, 利用各种方式。如直观的演示、简洁的谜语、儿歌、再次引领学生观察, 既帮助学生了解、回忆, 又便于学生在制作时抓住特点, 为创作积累素材, 同时也训练了学生的观察能力和创新能力。再如《美丽的树》这课, 紧接着, 我提出了第二个问题:“你能用站起来的“纸”, 做一棵树吗?”这下, 几个小脑袋又凑在一起……一会作品出来了, 虽然制作得比较“拙”, 但是抓住了树的特征, (不错、不错, 我及时地鼓励了大家) 。随后, 我说:“为了表杨大家, 老师准备了一样礼物, 每组都有, 你们想看看吗!” (揭开幕布, 露出我做好的许许多多的纸树) 精美的作品一下子就吸引了学生, “哇~~”学生们不由自主地发出了赞叹, 我让每组的小组长拿一棵自己组员喜欢的树, 和自己的组员一起去欣赏, (因为我没有将作品粘贴死, 所以学生们可以自由地拆看、组装) 了解其中的秘密。再进行大组交流, 看谁发现的秘密多。在学生发现秘密后, 我着重介绍了树杆的变化方法、树枝的变化、树叶的变化方法 (着重介绍学生没有想到的和操作有难度的地方) 。作业要求以小组的形式, 集体做个小树林, 并添加合适的小道具, 如折纸的小动物、画的小昆虫、小鸟等) 最后, 利用生动的课件等形式, 刺激学生的感官, 激发学生的创作欲望和创作热情。总之, 教师的引领在自主探究的学习中太重要了。
(二) 学生小组合作学习在自主探究学习中起促进作用
“合作探究”是一种很有效的教学方法。每个学生各方面的能力都有差异, 比如有的想象力丰富一些, 有的设计能力强一些, 有的绘画水平好一些, 有的制作技能巧一些等等。根据我对学生各自能力的了解, 我把不同特长的学生安排在一个组, 组成“合作探究”小组, 让小组同学对手工材料如何搜集, 手工作品如何创新进行探究。
在小组合作学习时, 我采用了“拆———做———玩———赏”的教学方式, 让学生带着问题去思考, 既有趣味性, 又锻炼了学生的思维, 尤其是让学生在小组中, 拆装老师的作品, 这样学生既观察掌握了制作的基本技能, 同时也学会了一种寻求知识的方法。时间相对缩短, 作业的质量也提高了, 学生的技能也增长了。在《美丽的树》这课作业设计时, 我让学生以小组合作的方式, 制作沙盘———美丽的小树林, 促使学生去交流、商讨……所以, 作业以小组合作的方式完成, 既促进学生之间情感的交流, 同时还让每个学生都认识到同伴的重要性, 体会到集体智慧的力量, 从而无形中培养了学生团结互助的好品德。
(三) 多媒体课件对学生自主探究学习的激发作用
多媒体课件的运用起到画龙点睛的作用。在手工课中, 教师必须要有大量的范例来启发学生创作, 那么, 这些范例一一出示, 花费的时间太久, 在课堂教学中运用肯定不行;不把这些范例展示给学生看, 又有所遗憾, 毕竟每样范例都藏有制作的小窍门, 有些作品, 学生通过观察就能明白制作的方法。所以就可以将这些范例, 做360度旋转拍摄, 并制作成课件, 滚动播放, 让学生在制作中, 遇到困难可以受到启发。所以, 在手工课教学时, 多媒体课件对学生的自主探究学习起到激发作用。
在印刷制品充斥的这个年代，手工制品给人一种更纯粹与珍贵的感觉，其实从原始人的“结绳记事”开始，就有了“手工书”这一种十分古老的文化产物，而当代手工书常被人融入艺术的灵魂，并不一定用作阅读。
精湛的纸艺勾勒出自然之水停止循环的画面，生动的表达大自然对人们的重要性，所以爱护大自然是我们全人类的一份责任。
一般的书籍封皮都是采用纸板或塑料，而有的人就在封皮上做文章，用核桃壳替换了传统的形式，书页则成了极富营养的仁肉，寓意非常。
方方正正的书籍显得比较平凡，当代手工书需要你用更多的新意去表达一种再创造的概念，剪出一辆小车的外形，再做成钥匙链，手工小笔记与你如影随行。
你的手工缝纫能力不仅仅可以体现在针织品上，手工书的制作同样可以运用这样的手法，几粒纽扣的点缀将让这一本花布小书散发灵动的味道，小巧独特。
手工书的制作十分锻炼人的创意与手工能力，同学们，也可试着自己动手在家里做一本有趣的手工书。简易线装书制作流程如下：
延伸：
水擦洗是用高速擦地机、地毯清洁剂的水溶液，充分对地毯渗透，将污垢乳化、分散，然后利用擦地机的机械摩擦，将污垢与地毯分离。接着用工业吸水吸尘器将污水带离。最后用清水过清，利用自然干燥或烘干机烘干，达到清洁目的。
干泡清洗，是用电子打泡箱，将地毯清洁剂打成泡末，利用擦地机摩擦，将地毯污垢带走。
蒸汽清洗，是地毯“桑拿洗员，用专用蒸汽桑拿地毯清洗机，将水变成华氏200℃的高温，用高温高压，将污垢分离，并对地毯高温消毒。
我拿起剪刀和双面胶就粘了起来。粘了很久，好累啊!我就找姐姐说：“姐姐，你总得帮我一把吧。”姐姐说：“怎么帮啊?”我说;“你就不会看说明后再帮我啊!”姐姐说;“那我看一下啊。”过了好久，还不见姐姐来，我说;“姐姐，你看好了没，你已经看了两个小时了!”姐姐说：“别吵，我在睡觉。”原来姐姐是在睡觉啊，我只好自己去做了，过了几十分钟，做好了。
虽然我做的不太像，但我还是很高兴。咦，一回生二回熟，不如我再做一只坦克。这只坦克叫“梅卡瓦”，叫起来好像很威风啊!我赶紧又做起来，又剪啊、贴啊，弄了半个小时，终于粘好了。这次做的比上次那坦克好看多了!
做手工
“六一”儿童节学校要举行“手工比一比”所以每个同学都要自己动手做。
今天妈妈要准备把手中易拉罐扔了，明明连忙赶上去跟妈妈说：“妈妈您就把手上的易拉罐给我吧”。妈妈说：“好”。明明从妈妈手上接过之后就回家去了。
明明回到家马上请他的朋友到他家来一起合作做手工，明明说：“我们想想这一些易拉罐可以做什么？”红红说：“可以做花瓶”。冬冬说：“也可以做花篮......”明明说：“这个主意不错，那我们就动手做起来吧”。
他（她）们有的忙这剪、有的.忙着做，大家都忙得热火朝天。一会儿就做好了一些精精致致的手工，有花瓶、有花篮......妈妈回来看见我们做的手工，大拇指马上就树起来，夸奖我们动脑筋，大家齐心协力做出得这么漂亮的手工来。
做手工作文300字
宅有宅的快乐，除了众人皆知的琴棋书画，陈道明宅在家里修炼了一门不为人知的手艺——做手工活。不管是做木工、画糖人，还是捏面人、当裁缝，他全都拿得起，放得下。
从演员陈到糖人陈
恋上做手工，很大程度上是因为女儿陈格。
陈道明的性格比较孤傲，跟女儿的关系一直很紧张。一次，女儿正在玩游戏，陈道明顺手拿起一本书指着里面的某个字问她怎么念。格格玩得正开心，哪顾得上回答。陈道明发火了：“靠墙角站着去！” 格格从小就对爸爸有强烈的抵触情绪。
那天，杜宪值早班，临走前把熟睡的小格格抱到陈道明的被窝里，结果格格醒来后，睁眼发现自己睡在爸爸身边，立刻嚎啕大哭。
杜宪不在家的时候，格格就像一只小老鼠，整天不肯说一句话，出房间时先打开一条门缝探头探脑寻看，生怕遇上陈道明。一旦遇见爸爸，格格刚刚还挂满笑容的表情瞬间凝固，然后飞快地躲开。
女儿疏远自己的行为让陈道明心里堵得慌，他决定主动出击，改变父女间的冷战局面，但又不知该从何下手。
陈道明花高价从国外买来最新款的芭比娃娃和各种女孩子喜爱的礼物，但格格并没有表现出多少惊喜。陈道明经过观察发现，女儿只是对他送的礼物没兴趣，而妻子买的礼物，哪怕是个很一般的小饰品，女儿都非常开心。看来，不是礼物不对孩子的心思，而是送礼的人让孩子心堵。
那年春节，陈道明和杜宪带着格格去逛庙会。在一个卖麦芽糖的小摊前，格格看得出神，站定不走了。要是以前，陈道明会瞪女儿一眼，说：“走，这东西不卫生。”那天，陈道明觉得这是个“献殷勤”的好机会，他要让女儿好好体验一下童年时代的快乐。
格格没有买到自己喜欢的糖人图案，只能遗憾地离开。陈道明计上心头，他让母女俩继续往前逛，自己回到小摊前，买下了摊主精心制作的招牌：麦芽糖花篮。当这个精致的花篮出现在格格面前时，格格高兴得一蹦三尺高，对陈道明的态度也温和了许多。
陈道明灵机一动，随后联系了保定一家麦芽糖作坊，置办了一整套包括小煤炉、大理石板、转盘、锡勺在内的家什。趁格格不在家时，他把平时空置的储藏室拾掇一新，一个麦芽糖工作室诞生了。
块状的白色麦芽糖在小炉上溶成黑红色的糖稀，散发出的甜香味一下子就把格格引来了，看着爸爸俨然成为转糖摊主，她露出了不可思议的表情。
格格挑选图案，第一个选择了仙鹤。陈道明有绘画的功底，但用糖稀作画，他还是头一遭。一只仙鹤画了七八次，总算完工。格格接过这只严重走形的仙鹤，小脸上露出了笑容，在陈道明脸上亲了一口。
陈道明算了一笔细账：全套的制作道具和麦芽糖成本不过200块钱，甚至比不上一个芭比娃娃的价格，却起到了缓和父女关系的奇效。
从面人陈到木匠陈
除了糖人，格格还喜欢面人，陈道明遇到了新的难题——捏面人使用的是什么面？他试着用面粉，捏成型不难，可不久就会裂开；再试米粉，缺乏黏合性，根本捏不拢。
功夫不负有心人，陈道明在一本《东京梦华录》的古籍中找到了线索——“以油面糖蜜造如花笑靥儿”。多次尝试后，陈道明琢磨出了捏面人的配方：面粉与糯米粉各占一半，用香油揉筋道后蒸熟，加入颜料增强视觉效果，再用蜂蜜增加黏合度，最后用石蜡起到防腐的效果。他还了解到：捏面人讲究一印二捏三镶四滚，文的胸、武的肚、老人的背脊、美女的腰等细节表现……
半个月之后，“面人陈”出师了。孙悟空、猪八戒、八仙……捏出大致轮廓后，用小竹刀细细雕刻出五官和线条，栩栩如生。这些面人被格格视为心头肉，她舍不得送人，把它们都摆在自己的书柜里。
陈道明对女儿越“纵容”，格格越懂事。硬手段没有起到的教育效果，采取迂回战略却得偿所愿了，陈道明有点歪打正着的成就感。
格格13岁那年，陈道明和杜宪决定把她送到英国读书。出发前两个月，陈道明就开始忙碌了，他要给格格打造一个手工行李箱。
对这个行李箱，他下足了功夫：箱体使用的是带天然香味、不潮不蛀的花梨木；锁扣是方钢切割而成，结实厚重；包边用的是硝制过的牛皮；最独特的是在箱子里面的四角，有4个不同材质的小吊坠——一角是蜜蜡，这是佛教的东西，据说能趋吉避凶；一角是龙涎香，据说百虫不侵；一角是檀香木，带有独特香味，可让箱子里的衣物香气袭人；一角是玉如意，他希望女儿在国外能万事如意。
格格拖着这个别致的行李箱来到学校，马上成了焦点。校方还把箱子搬进了图书馆，让所有的学生参观，领略这件独具东方人情味特色的生活用品。
格格不在家的时候，陈道明也没把手艺搁下，他一有了灵感就做，做好了就给格格寄去。几乎每个月，格格都能收到爸爸的最新作品。
虽然生活在英国，但格格一直坚持使用筷子用餐。那双筷子，是陈道明用沉香木做的，细细打磨后，用小雕刻刀雕出一龙一凤的图案。格格每次拿出筷子，都能引起别人的赞叹。
格格从不烫发，头发一直是琯的。琯头发的簪子，也是陈道明的杰作——用的是酸枝杨木，质轻结实，还有醒脑养发的功效。
格格喝水的杯子就更稀有了——货真价实的乌木，不仅气味甘香，还有解毒止泻止吐的奇效。陈道明别出心裁地借鉴了古代酒斗的外型，将杯子做成上宽下窄的方形，摆在桌上俨然是一件精致的文物。
从裁缝陈到鞋匠陈
在英国的日子里，格格开始出现了追求名牌的苗头。虽然她没有要求购买，但那种急切拥有的心态愈发明显。陈道明觉得这样的苗头不对，于是他开辟了新的阵地——化身裁缝。
在法国参加电影节的时候，陈道明在LV店里购买了一匹皮革，黑色，没有醒目的LOGO。回国后，他仿造最抢手的樱桃包造型，自己切割、缝制、滚边、捻带，花10天的时间做成了一个手提包。
格格放假回国时，陈道明把这个包送给女儿。格格打量了一眼，把包顺手搁在了一边，兴趣不大。3天后，陈道明问格格为什么喜欢LV产品，格格如数家珍：材质、纯手工、外形设计……陈道明这才告诉她，被她冷落的那个包，用的是纯正的LV专用皮革，百分百纯手工制造，外形也是时下最流行的款式，而就因为皮面上看不到LV的LOGO，格格就没兴趣。由此可见，她喜欢的不是LV的包，而是LV的LOGO。
开学后，格格拎着这个手工版的“LV”去了学校，从此不再追捧名牌。
除了做包包，陈道明还会做衣服，他对复古风格的衣裙特别擅长。格格参加学校舞会时穿的那套黑天鹅绒旗袍，就是出自陈道明之手。陈道明对传统风格的旗袍做了改良，将高领改为V形领，将裙摆的大开口改为小开口，将背部由密不透风变为略微敞开，旗袍胸前印着一朵牡丹花，叶子沿着右边的肩膀蔓延到背后。这身旗袍，让格格成为学校众人瞩目的舞会皇后。
动手成了习惯后，陈道明越来越不爱出门，他觉得呆在家里有太多事情可做：给杜宪做个装首饰的百宝箱，或者用摩克丽材质的布料做几双洗澡后可以不擦脚直接穿的拖鞋……
几年前，陈道明搬进了碧海方舟的别墅，他专门辟出了一个很大的房間，里面排放着糖人、面人、木工、裁缝所用的工具。冯小刚笑说，陈道明是“奇技淫巧以悦妇孺”。陈道明淡淡一笑：“不做无为之事，何以遣有涯之生。”
将时间、精力花在可以取悦家人、讨好家人的事情上，而女儿以懂事为回礼，太太以满意为回报，到底是有为还是无为，只有陈道明心里最清楚。
手工活动包括好多种，不管进行哪个活动我都会前准备好一切材料，运用恰当的方法让学生动手，由简到难，循序渐进，层层递进的开展活动，是学生在玩中学，做中学，每次活动孩子们都超兴奋。
一、 在对材料的观察、思考、选择、裁剪中发展思维，启迪智慧。
手工活动的内容丰富多彩，有泥工、纸工、布贴、编织、刺绣、自然剪贴、自制玩具等。其中纸工又有撕纸、剪纸、折纸等、而自制玩具的内容更是不计其数，许许多多的废旧物都可以成为自制玩具的材料。在每种材料的性质和作品之间，都存在着一定的联系和规律，引导幼儿去发现，去运用这些联系和规律正是发挥幼儿思维能力，开启孩子智慧之门的钥匙。
在进行手工教学时，我并不急于给幼儿讲解制作的方法步骤，而是先让幼儿观察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使这个材料成为作品;先做什么，后做什么等。通过这样的共同探讨，幼儿就顺利掌握了操作的要领。
二、 教给制作的基本方法，把创造的余地留给幼儿。
幼儿掌握了一定的技能，积累了一定的感性经验，经过老师的启发和指点，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。我常常确定一个主题，教给制作的方法，而让幼儿自己去设计内容，创造画面。在设计小纸偶活动，用硬纸板、毛线等材料制作最初的提线纸偶，但纸偶的胳膊和腿不能动，为了解决这个问题，孩子们进行了多次探索和尝试，最后总结出不用钉子之类的材料，用软一些的毛线系住，用正、反两头打结的方法，果然纸偶的关节轻松动了起来。
三、 用丰富多彩的范例使孩子充分感受美进而表现美。
传统的手工教学总是出示一个范例，再根据范例逐步示范讲解。这有助于孩子对该作品技能的掌握。但就培养创造性而言，丰富多彩的范例更可以使孩子充分感觉美。积累感性经验，并从中受到启发。此外，难易程度各不相同的多种范例也有助于孩子根据自己的能力，和兴趣进行选择，制作。使孩子完成的作品各具特色，玩起来也特别开心。
四、 提供动手的机会，重在参与。
对于手工活动的效果来说，如果教师给幼儿做好了一切准备，只要让孩子照样折折、画画、贴贴，孩子的作品可能会更整齐、更漂亮。但幼儿手工活动的最终目的不只是完成作品，还要发展幼儿的能力，培养其创造性。所以，手工活动最重要的是动手的过程而不是结果。俗话说，熟能生巧，只要幼儿愿意尝试，喜欢尝试，他就能在动手的过程中，发现纸可以贴成平面画，也可以做成立体教具。只要认真做的孩子，有创造性的作品，我都给予表扬，而不论作品好坏。
五、 推陈出新，新生共同努力不断创造。
大家好，今天我要教大家做一个手工，它就是“会跳的小兔子。”
第一步：先拿出一张正方形的纸。第二步：拿着两个对称的角对折过来。第三步：打开折叠后的三角形。第四步：提着一个边折过去。第五步：像第四步一样，把相邻的一条边提着并折过去。第六步：把最下面的三角形沿着上面最短的一条边折过去。第七步：把刚刚折过去的三角形向下翻折一半。第八步：两个三角形沿着最中间的那一条线对折。第九步：用剪刀沿着最中间的一条线剪掉一半。第十步：把剪掉的一半折过去。第十一步：像第十步一样，把另一半也折过去。第十二步：再用一只黑色的水彩笔像画龙点睛一样给小兔子点上两只可爱的眼睛。
这样，会跳的小兔子就做好了。
金丝沙画手工制作而成，做工精致，画面生动，既高贵精美，又古朴典雅，具有天然的审美价值。画材选用镀金金丝、天然彩沙为原料，以天然彩色沙石的色彩为画的颜色，用镀金金丝定出图案的轮廓。画片厚度在几厘米，金属丝、彩沙合成一体，画面平整光滑，图案清晰逼真，颜色五彩缤纷，画面栩栩如生，永不褪色。
大雪无情 人间有情
湖南郴州李玉权是《创富指南》的忠实读者，一直想找一个在家里也能赚钱的好项目。他有两个孩子都在读书，妻子又体弱多病，家里经济条件很困难，但是他又不能外出打工赚钱。自07年起，李玉权一直关注着金丝沙画这个项目，08年元月中旬他终于打通了李继文老师的电话，询问了一下做画的难度、合作方式、产品回收等问题，李老师都一一详细的告诉了他，并对他说：“欢迎你来雨轩金丝沙画工作室参观，这样你会更放心，这样我们才能达到共识，我才能让你以最快的速度学会做画。”李玉权这下心里有了点底，但是为了谨慎他还是拨通了《创富指南》读者服务部的电话，询问天津雨轩金丝沙画工作室的诚信度，刊登这长时间的广告有无投诉，当读者服务部的人告诉他，李继文老师跟我们合作两年来无一投诉时，李玉权这下心里更有底了，第二天他就买了去天津的火车票。到了雨轩金丝沙画工作室，看到那一幅幅高档的金丝沙画让他目瞪口呆，许久才开口问李老师：“这高档的画我能学会吗？”李老师告诉他：“其实做画必不难，只要你用心学，我会手把手地让你学会。”
李老师只用了个把小时就教会他踏图、涮胶粘丝、上沙制做沙画的全部过程，李玉权用最短的时间学会独立做好一幅画后，高兴地打了个电话告诉妻子说，本打算学习两天的沙画当天就学会了，回家做沙画我一定能挣到很多钱。这时他又听到了一个坏消息，家里今年雪下个不停，路上结冰。李老师知道这个情况后劝他，为了安全，等天气好一点再回家吧，你就在这里吃住，安安心心地做画。李玉权就在李老师的陪同下做起了画，一个星期的时间就做好了两幅标准的金丝沙画，李老师立马付给他460元加工费。李玉权说什么也不要，“这可是你帮助我一起完成的，我怎么能要这个加工费呢？”李老师说：“我知道你家里条件也不好，这个你就拿着给家里过年买点年货！”李老师每天都忙着放活收活，教前来学画的新学员，还一直抽出时间关心着李玉权，让他安心做画。当湖南的路终于通了时，李老师拿出了一张火车票与李玉权在后来做画的加工费，这时的李玉权激动对李老师说：“你对我们大好了，大雪无情，人间有情，我一定会好好做画的，等经济条件好转一定要好好报答你。”回家后李玉权十天就做好4幅合格的画寄给李老师，这样一来他家里每个月收入又多了2000多元，日子也好起来了。
这样的事在李继文这里发生的太多太多，他都会用这样的一句话说，“你们把画做好，就是给我最好的报答。”他希望他的金丝沙画能够带动一些有上进心、肯干的人，让他们富裕起来。
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所以我就去向哥哥请教。哥哥说：“你可以折一些千纸鹤，再拿出几根线，把千纸鹤穿在线上。最后，把线穿在一根长长的木棍上，就行了。”我就按照哥哥说做。整整做了两天才做好。
我到妈妈生日那天把礼物送给妈妈。妈妈说我手真巧。
我想：“我可真要感谢哥哥呀!”
第2篇
首先我选了一张红色的彩纸。然后开始剪小圆，剪完小圆。接着是在中间剪一个球，最后把纸放在桌子上铺平，用双手打开。一朵朵漂亮的小花就绽放在你面前。
同学们：剪纸结束了。这才是我最喜欢的手工剪纸小红花重叠形状，大小不一。无论你怎样剪，你都会剪出各种不同的样品和好看的图形。
小时候的折纸小船晃晃悠悠，载着我这颗喜欢自己动手制作的兴趣之心，已到了更广阔的双手创造的美的意境的天空，我知道，它已在我心里留下了不可磨灭的痕迹，我知道，在双手去创造美之时，我心已找到属于它的天空，可以美美的遨游其中的天空。
现在清晰的回映着那些竞选入手工协会同学的演讲场面，只记得，每当听到他人口中说出“手工艺品”时，我的心里很矛盾，一方面为别人很优秀而胆怯，另一方面更为众人对手工的热爱而心生欣慰。最终，对手工制作异常喜爱之情战胜那种忧虑，我为自己顶喜欢的手工勇敢的走上讲台。激动，是进入手工后最贴切的心情描述，我知道，进入手工艺品协会意味着什么，我可以放飞自己从小而来的爱好，可以陶醉在这个过程和结果都很令人享受的手工中，可以完成自己以前没有充分享受手工之快的缺憾，也可以创造能让众人赏心悦目的艺品同时，让自己可以释放。
进入手工艺品协会，我内心澎湃，看着从自己手里“诞生”的“心”和“小兔子”，美滋滋的感觉油然而生，不仅这个结果另我悦目，能制作它们的过程也令我赏心。能通过双手去创造美是我一直以来的梦想，手工艺品协会，为我圆梦搭建了平台。
全院同学积极参加，我们一共收上来40多份手工制作作品。这些作品构思独特，手法各异，制作巧妙。每一个小制作都体现了同学们独特的创意和细腻的心思，我们从这次小制作的过程中收获的不仅是动手的快乐，更是一些技能的积累。
这些小作品有的小巧精妙，有的可爱独特，有的手法精湛，有的大气端庄。每个形态各异的小制作都体现了我院同学的心灵手巧。我们从收集上来的这些作品中选出了一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名，并给予了相应的奖励，以激励同学们更积极的参加这样有意义的活动。同时在全校母亲节展览作品比赛中，我院的作品“母亲”、“农家小院”、“小凳子”以及精美剪纸等作品获得了校级不同奖项，取得了较好的成绩。
这次活动让我们深刻地了解了感恩的内涵，同时也锻炼了同学们的制作能力，让我们锻炼了技巧也积累了知识，也给我们带来了一种感受，一份感动。这次活动的成功举办感谢系领导的支持和同学们的积极参加，以后我们会继续努力，将女生部接下来的活动办的更好。
