保护母亲河小学一年级优秀作文

保护母亲河小学一年级优秀作文（推荐8篇）

保护母亲河小学一年级优秀作文 篇1

在以前，我走在沿江风光带的路上，那里的风景美不胜收。桃花开鲜艳，杨柳长得茂盛，小鸟们停在树枝上叽叽喳喳地叫着。像是为自己家在风光带而感到自豪。我也为自己家在这旁边而感到骄傲。然而……

现在，湘江的环境受到严重污染，小草没了以前那嫩绿的颜色，油菜花也变得没那么耀眼，小鸟飞走了;鱼儿病了;地面上沉积着大片垃圾……只有橘子洲头和风光带还拥有残留的绿色。为什么会这样呢?我们该怎么做呢?我进入了深深的沉思。

我查了资料，终于明白了：这一切都是由我们——人类不爱护卫生而造成的。每次去那玩，都会看到一堆堆的白色垃圾，有塑料袋、香蕉皮、烂拖鞋、纸盒，在岸边横七竖八地摆着。招来一片令人呕吐的臭味和腐烂的味道。它让我们叫苦不迭。我也垂头丧气、心灰意冷。

令人兴奋的是，政府开始下决心整治湘江污染问题了。他们加强对市民的宣传教育，强化了市民的环保意识;派出专人查找到好几个污染源，对这些污染源相应采取了措施，进行了整治;设立了污水处理厂，对污水进行净化处理，成功地清除了20%的污水。这些消息实在令人信心倍增。

保护母亲河小学一年级优秀作文 篇2

一、作文与写作

要分析小学一年级进行写作教学的必要性, 首先需要分清“作文”与“写作”这两个概念。“作文”与“写作”是两个不同的概念, 不能混为一谈。

人们常说写作文, 写作文可以拆开成“写”与“作文”。“写”为动词, “作文”为名词, 这样拆开就会发现这里的 “作文”一词与“写作”一词是两个不同的概念。其实“作文”与“写作”两者之间是一个量与质的关系。《现代汉语词典》中对“写作”的解释为“写文章 (有时专指文学创作) ”[1];对“文章”的解释为“ (1) 篇幅不很长的单篇作品; (2) 泛指著作”[2];对“作文”的解释分为两种, 一种“作”为动词:“写文章 (多指学生练习写作) ”[3], 另一种“作文”为名词:“学生作为练习所写的文章”[4]。 根据《现代汉语词典》的解释, 可以发现“作文”是一个练习的过程, 练习是为了达到“写作”的水平, 达到能够完成一篇篇幅不很长的作品或是一本著作的水平。

《义务教育语文课程标准》 (2011版) 作文教学的要求是分学段的, 对小学1—2年级学段提出具体要求:“1.对写话有兴趣, 留心周围事物, 写自己想说的话, 写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要, 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ”[5]显然小学一年级就进行“写作”教学远远超出了课程标准的要求, 实属超纲。

二、写作与写话

《义务教育语文课程标准》 (2011版) 对不同学段的作文教学有不同的名称。 第一学段 (1—2年级) :写话;第二学段 (3—4年级) 和第三学段 (5—6年级) :习作;第四学段 (7—9年级) :写作。 每一个学段的课标要求是不一样的, 那么写作与写话在课标上有哪些不同呢?

上文中已经提到写话阶段的要求, 这里不再重复, 《义务教育语文课程标准》 (2011版) 对第三学段写作的要求:“1.写作要有真情实感, 力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2.多角度观察生活, 发现生活的丰富多彩, 能抓住事物的特征, 有自己的感受和认识, 表达力求有创意。 3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节, 提高独立写作的能力。 4.写作时考虑不同的目的和对象。 根据表达的需要, 围绕表达中心, 选择恰当的表达方式。 合理安排内容的先后和详略, 条理清楚地表达自己的意思。 运用联想和想象, 丰富表达的内容。 正确使用常用的标点符号。 5.写记叙性文章, 表达意图明确, 内容具体充实;写简单的说明性文章, 做到明白清楚;写简单的议论性文章, 做到观点明确, 有理有据;根据生活需要, 写常见应用文。 6.能从文章中提取主要信息, 进行缩写;能根据文章的基本内容和自己的合理想象, 进行扩写;能变换文章的文体或表达方式等, 进行改写。 7.根据表达的需要, 借助语感和语文常识, 修改自己的作文, 做到文从字顺。 能与他人交流写作心得, 互相评改作文, 以分享感受, 沟通见解。 8.作文每学年一般不少于14次, 其他练笔不少于1万字, 45分钟能完成不少于500字的习作。 ”[6]

首先, 从篇幅上, 写作的要求明显增多, 并且要求学生学会修改自己的作文。 其次, 写作要求写出真情实感, 写出思想, 而写话则重在培养兴趣。 再次, 相较于写话, 写作提出了文体的要求并且要求学生学会缩写与扩写。 最后, 写作额外提出了练习的时间、篇幅、次数的要求, 这些都是写话中没有的。 小学一年级学生能够完成这样高要求的学习任务吗?

三、小学一年级进行写作练习的可行性

以上论述仅能够证明在小学一年级进行写作练习是一个超纲的要求, 那么在小学一年级进行写作练习到底是否可行呢? 写作是一个“采集—构思—表述”的过程, 是学生综合能力的体现。 同时, 学生写出的文章好坏也与其知识的储备积累的多少有关。 对于小学一年级学生来说, 写作的一大障碍是该阶段的学生并没有储备足够多的字词, 也存在会说不会写的情况。 这是以往在小学低段作文教学中遇到的一大障碍。 通过学习, 这一问题可以得到解决。 但小学一年级的学生有其自身的特点, 这些特点是否会影响一年级学生进行写作练习呢?

(一) 一年级学生的生理特点与写作练习的可行性

一年级是学生从幼儿园进入小学的一个转折时期, 也是儿童发展的重要转折点。 在生理方面有自控能力较低、注意力易分散、理解能力较低等特点。 由于以上特点, 在这一时期的学生并不能够静下心来观察周围的事物, 对教师的讲解也并不能够完全准确地理解, 因此并不能够完成写作过程中的采集写作素材的部分。 同时因为自控能力较低, 这一阶段的学生并不能够很好地控制自己对每个问题或事物进行良好的长时间的思考与分析, 而注意力易分散更是会导致学生在思考过程中被周边事物吸引, 从而中断思考。 这同样不利于完成写作过程中的构思整篇文章的部分。

由于一年级学生生理方面的特点并不能够很好地完成“采集”与“构思”部分, 因此对一年级的学生进行写作练习的可行性是不大的。

(二) 一年级学生的心理与写作练习的可行性

一年级是学生由“依附父母“的“小霸王”转变为“独立生活”的“小个体”的过渡时期。 学生在心理上需要一个适应期, 这一时期的学生会因为例如被同学欺负或是听不懂课程而产生一定的负面情绪。 对于学生来说, 写作是一个较枯燥的过程, 很多学生会产生畏难情绪。 在小学一年级, 这个可能存在负面情绪的时期, 进行写作训练可能会造成学生更强的抵触心理。 由于小学一年级学生的心理特点, 想要进行写作练习的可能性亦是不大的。

由上述论证, 可以看出, 小学一年级的学生存在一些特定的生理和心理的特点, 在一年级进行写作练习不仅不能够提高学生本身的作文能力, 亦可能在日后的作文教学中产生一定的负面作用。 但这并不代表小学一年级不可以进行作文教学。 那么, 为了提高学生的作文能力, 以便解决学生日后写作难的问题, 在小学一年级应该展开怎样的作文教学活动呢, 下文将进一步进行分析。

四、小学一年级应该如何进行作文教学

作文是一个循序渐进的过程, 培养观察能力, 培养收集材料的能力, 培养构思能力, 培养逻辑思维能力, 以及培养表达能力都是作文教学中必不可少的部分。 但是小学一年级的作文教学活动的对象是小学一年级的学生, 该阶段的学生存在生理和心理方面的特征。 因此, 在作文教学中, 首先需要培养的并不是上述的写作能力, 而是针对该阶段学生的特点, 为后期的作文教学做铺垫性的、准备性的作文教学。

(一) 培养兴趣

由于小学一年级学生生理和心理的特点, 强行提前进行写作训练并不是良好的开端。 虽然 “兴趣是最好的老师” 这句话已经被说过千万遍, 但对于每一个初学者来说, 培养兴趣是一个重要的开端。 《义务教育语文课程标准》 (2011版) 提出:“对写话有兴趣, 留心周围事物, 写自己想说的话, 写想象中的事物。 ”[7]如果学生没有建立起用文字表达自己想法的兴趣, 很有可能在接下来的作文教学中出现语言缺乏色彩, 如同记流水账一般乏味的现象。因此在小学一年级的作文课上, 教师可以不急于让学生提笔练习, 可以通过一些小活动激发学生对上作文课这件事情产生兴趣。 教师可以通过将作文教学与阅读及口语交际相结合的教学模式, 对小学一年级的学生进行铺垫式的作文教学。 例如, 多鼓励学生读一些有趣的小故事, 体会用文字所表达事物的乐趣。 再如, 以讲故事的形式激发学生表达自我感受的兴趣。 小学一年级的作文教学并不应该急于催促学生为了写作而写作。 打好基础, 为后期的提笔练习做好准备工作才是该阶段学生需要的作文教学。

(二) 对学生思维的正确引导

近几年, 一个热门词汇引领着整个语文教育界———语文核心素养, 这其实是重提双基。 但过去的双基更加侧重停留在语言本身的层面上, 现在重提双基则加入了以前忽视的人文性。 教育本身, 一为教书, 二为育人。 因此在作文教学中, 也应该在教书的基础上, 促进学生全面发展, 通过语文课堂, 帮助学生塑造完整的、健康的、积极向上的人格。 尤其是作为小学一年级的学生, 该阶段的学生心智都不成熟, 如同一张白纸。 因此他们所想象的事物很多都是不符合逻辑, 是天马行空的, 该阶段的学生是需要成年人进行引导的。 很多教师在作文教学过程中往往忽视对学生思维的正确引导, 仅仅培养学生的写作能力是不够的。 下图是某小学四年级学生习作中的一段话:

这段看似让人哭笑不得的文字, 却令人感慨颇多。 这段文字不仅逻辑不通, 用词也存在非常大的问题。 现在的社会飞速发展, 经济、文化、政治都在不断进步, 学生在学校、家庭、社会中通过一些事物, 间接地接受一些正确或不正确的信息, 从而导致学生写出与上述段落类似的语句。 如果学生出现这类问题, 在作文教学中, 课上可以通过口语交际教学与作文教学相结合的方法, 鼓励学生将心中所想通过口头语言表达出来。 例如, 每周请2到3名学生讲述一个自己编的小故事, 在帮助学生锻炼逻辑思维能力的同时, 亦可了解学生心中所想, 及时纠正学生思维中的错误;课后可以推荐学生看一些科普读物, 多与大自然接触, 让学生减少与媒体不必要的接触, 同时多与学生进行交流, 帮助学生端正三观, 避免使用一些错误的词汇。

在作文教学中, 教师可以在以上两点基础上对学生进行适当训练。 一年级的学生在幼儿园时期习惯了以游戏为主的生活, 因此在教学过程中, 可以通过一些游戏帮助学生练习。 如造句接龙, 教师给出一个情景, 并让每一位同学设想在这个情景下会发生的事情, 给学生2分钟的时间用简短的句子描述可能发生的事情, 并请学生逐个读出自己的句子, 以此丰富整个情景。 以游戏的方式进行教学既能吸引学生的注意力又能培养学生的思维能力。

五、结语

虽然教育一直在不断改革, 但是教书育人的初衷是不变的, 不能因为目标的提高而不断超前教育, 这样的做法并不一定能够帮助学生提高学习成绩, 有时可能会导致学生产生抵触情绪, 最终适得其反。 作文教学如此, 其他语文教学亦是如此。 揠苗助长的故事众所周知, 但仍然有很多人因为“不能输在起跑线上”选择不顾后果的不适合学生发展情况的超前学习。 我国的教育方式被世界称之为“中式教育”或是“精英教育”, 但是在这样的教育模式下出现了不少被人们称为“死读书”的学生。 这样的学生在走上社会后并不能做出很好的成绩, 反而一些在学校里成绩一般但思维活跃的学生在社会中取得了不错的成绩。 为了“不输在起跑线上”而进行不适合的超前, 真的能够在以后的生活中保持不败的成绩吗? 这是一个值得我们深思和总结的问题。

参考文献

[1]现代汉语词典[M].北京:商务印书馆, 2003.

[2]全日制义务教育语文课程标准[Z].北京:北京师范大学出版社, 2011.

[3]李娜.谈谈小学低段写话兴趣的培养[J].大庆:作文成功之路 (上) , 2014, (12) .

[4]姚晴.小学低段写话教学的问题及对策[D].上海:华东师范大学, 2015.

[5]高敏.小学低年纪写话现状及教学策略研究[D].昆明:云南师范大学, 2014.

如何培养一年级小学生作文意识 篇3

一、结合拼音，写好一句话

“拼音”日记是一种夹拼音、汉字的日记。一年级学生学完汉语拼音，教师就可以指导他们借助汉语拼音写一句话日记，来记录他们最想说的话。刚开始写时，对学生的要求不要太高，一句话中不会写的字用拼音代替，只要能把这句话写通顺完整就行，至于好词佳句，可以放到以后再慢慢提高要求。训练中，我强调日记的内容应该每天都是新鲜的，不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。这样的日记形式，既对学生所学过的汉字和拼音进行了运用和巩固，又学习了书面表达。

二、图文并茂，写好一段话

一年级下学期，学生识字量和词汇都增加了，他们可以写出两、三句话的日记，甚至能写出一段话的日记。这时教师可以针对学生喜欢绘画的特点，让学生利用图画进行创作，为他们的日记配上插图并涂上颜色，这样的写日记形式，学生兴趣浓厚，写出了图文并茂的绘画日记。在日记中，出现了郊游活动，探望老人，手工制作等场面，富有浓厚的生活气息。这样的日记，适合一年级小学生的心理成熟度，难度不高，对小学生有很大的吸引力。

三、结合阅读，学写读后感

阅读对学生习作水平的提高有着极重要的作用，写话教学要与课内外阅读紧密结合起来。因为学生在阅读一些文章之后，他们在写日记的时候就会仿写、运用学会的语言进行写话。在课堂上，教师可以给学生阅读经典童话故事，请学生交流听故事的感想；在课后，教师为家长提供阅读指导，开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面，丰富了学生的人生体验，有的学生就会在当天的日记里写下自己阅读故事的感受。

四、巧用课文留白，拓展学生思维

利用文章叙述中的留白，引导学生进行再造想象，激发学生的发散思维。即教师在教学中抓住叙述中的空白，设计练习，读写结合。如《我为你骄傲》一文，有这样一段话：“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。”这里就隐含了一个情节空白：“我”给老奶奶写了一封道歉信，道歉信的内容是什么？教师可以让学生联系自己的生活实际，结合课文内容来进行想象：道歉信的内容文中没有写出来，你能帮小男孩写出来吗？此处空白，由于学生在这方面的体验较多，思维的火花会一下子点燃。学生们积极思考，大胆想象，很快一篇篇小练笔出炉了，学生们在替小男孩写道歉信的过程中充分体会到了“我”终于承认了错误，承担了该负的责任，所以心里感到一阵轻松。经过合理的想象和拓展，学生会进一步加深对课文的理解，同时自然而然受到了“做人要诚信”的思想教育。通过对文本留白的补充，学生们既进行了语言训练，又超越了文本，可谓一举两得。随着阅读量的增加，学生们还慢慢学会了编故事，续写故事，改写故事。

小学一年级保护青蛙作文 篇4

【保护青蛙作文1】

春姑娘迈着清脆的脚步悄悄地来到了美丽的人间，伴着第一场春雨，各种各样的动物苏醒了。“呱呱”青蛙大哥唱起了动人的歌曲。

又是一个星期六，娟娟来到了小溪边去捉青蛙。娟娟不一会儿就捉到了一只可爱的小青蛙。她高兴的说：“我又有了一个好朋友”。于是，她兴高采烈的往家走。

走到半路，娟娟遇到了她的好朋友红红。红红对娟娟说：你的口袋里装的是什么啊?“是青蛙”娟娟神秘地说。红红连忙说：“青蛙是一种益虫，它一天可以吃掉150多只害虫。”“不要紧的，我只捉了一只青蛙而已，池塘里有那么多的青蛙，捉一只青蛙算不了什么的”。红红见她执迷不悟，又劝道：“青蛙是一种人类庄稼的保护神和捕捉能手，他捕捉害虫只需0。18秒。它主要吃小飞蛾、螟虫、蝼蛄、椿象。青蛙是一种白天睡觉，晚上活动能力特别强的益虫。出色的捕捉能手，青蛙的.舌头又宽又长，就像弹簧一样，人的眼睛几乎来不及看。青蛙捕捉害虫的动作非常好玩儿，先用眼睛瞄准猎物，然后两只前脚一跳，就用舌头把虫子粘住了，就把它的美食给吃了。青蛙的舌头也很粘滑。青蛙小的时候是蝌蚪，长大了才是青蛙，青蛙和啄木鸟都是人类的好朋友。它帮助我们消灭害虫，所以你赶快把他放了吧。

娟娟听了，赶忙把口袋里的青蛙放回池塘里了。红红接着说：“保护青蛙是我们每个人的责任，他保护我们健成长，所以我们更要保护青蛙。

【保护青蛙作文2】

前几天，我和妈妈去菜场买菜。我看见了一个老大伯在卖青蛙。那些青蛙“呱呱”地叫，好像在说：“救救我吧!救救我吧!”好多青蛙都被买走，做成了美味佳肴。我为此感到非常痛心。

青蛙是一个捕虫能手。它专门吃一些害虫，比如小飞蛾、蝗虫、蚊子、苍蝇等。所以它被誉为“庄稼的保护神”。据分析，一只青蛙一年能吃50000多只害虫。这是多么大的功劳呀!青蛙的舌头又细又长，舌尖分岔，并带有黏液。当有飞虫时，舌头立刻翻射出口，粘住小虫，卷入口中。常常是百发百中!青蛙不但是庄稼的保护神，而且是天气播报员。如果大雨将要来到，青蛙就“呱呱”大叫，所以有句谚语说：“青蛙叫，大雨到。”

大家还记得前几年流行的“非典”吗?由于“非典”，有多少人付出了生命呀!那些日子里，到处都人心惶惶，就连放学贪玩的孩子们也不贪玩了，只往家走。据科学家研究，非典病毒就源于人们乱食、误食野生动物所引起的。人们“嘴馋”想吃遍天下美味，所以才造成了严重后果。大家一定要接受这血的教训呀!听到这儿，你还敢吃青蛙吗?

朋友们，我们保护青蛙就是保护我们自己呀!

【保护青蛙作文3】

星期天早晨，我和妈妈去菜市场买菜。刚进门，就看见一位老爷爷在不停地吆喝：“卖青蛙喽，我的青蛙是野生的，味道鲜美，营养丰富，大家快来买吧。”一大群人围了过去，我也挤进去看个究竟。只见地上放着一只大竹蒌，里面装满了青蛙。老爷爷手里还拎着几只青蛙，这些青蛙在不停的挣扎着，痛苦地呱呱直叫，仿佛在说：“求求你们放了我吧!”可是，还有许多人在买青蛙，把它做成了美味佳肴。看到这一幕，我感到很心痛。

青蛙是名副其实的“抓虫专家”。它主要以农业害虫为食物。只要它们一出来活动，青蛙就会立即抓住它们。据统计，一只青蛙一天能吃掉60多只害虫，从春季到秋季的6-7个月中，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫。每只青蛙能吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了，因此，青蛙是当之无愧的“农田卫士”。

青蛙不仅是庄稼的保护神，还是大自然的歌唱家。有动听的蛙声，人们就有了丰收的希望。难怪辛弃疾曾写下“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的著名诗句。也有现代诗人张志真写下一首《悯蛙》：长夏原野青青黄，田间蛙类抓虫忙，祈求田鸡买卖客，莫让青蛙餐桌亡。

保护母亲河小学一年级优秀作文 篇5

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过书信吧，书信是人们用于表情达意的一种交际工具。你写信时总是无从下笔？以下是小编精心整理的给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文，希望能够帮助到大家。

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文1

亲爱的妈妈：

您好！母亲节在即，我衷心祝您节日快乐！

妈妈，您生我育我，把一切艰辛苦闷全抛在脑后，对于我的冥顽不灵，您总以温暖的笑容来融解愤怒，还对我处处关心，一切的一切我一辈子也无法忘怀。尤其是那天下午的“讨奶”事件，更是历历在目。

那是一个太阳当空的下午，因我太调皮，玩溜溜球时回弹砸中了自己的脸。我顿感疼痛难忍，赶紧拿镜子一照——哇！怪物呀！脸肿起了一大块，还有於血。我忙用手捂着脸蹲在房门口。此时正准备出门的您发现我捂脸，便叫我把手放开，并轻轻地摸了摸伤口，关切地问：“疼吗？”接着又自言自语：“这伤口离眼睛太近了，擦药会薰着眼睛，要是有人奶擦就好了。”说完，您便叫我跟您出门，并一边走一边打电话问朋友是否认识有给小孩喂奶的女人，还不停地左顾右盼。我从您的表情上可以看出您希望能如您所愿，发现你要找的女人。而我却开始不耐烦了，大声地抱怨您太婆妈了，太阳这么毒辣，烤得人难受。我还指责您要我跟着您一起受罪。您一言不发，仍继续寻找着目标。到了石羊塘市场，您似乎发现了秘密，猛地转头，并借口我的头发太长把我推进了理发店。

时间随着头发的落下而流逝，离开理发店，我赶紧放眼寻找您。然而映入我眼帘的却是您正在向一背小孩的妇女讨好。我飞快地冲向您，只见那妇女经不住您的好说歹说，与您躲进了一条小胡同。过了一会儿，您笑盈盈地把一小点儿的人奶轻柔地擦在我脸上，凉凉的，很是舒服。你还把用剩的奶水揣在怀里，拿回家放在冰箱晚上继续给我擦脸。妈妈呀！您对我的爱比山高，比海深。我一定听话不惹您生气，并努力学习，用优异的成绩报答您的养育之恩。

我爱您，妈妈！

祝您身体健康！工作顺利！

你的儿子：谭恒超

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文2

亲爱的母亲：

您好：

世界上最爱我的人就是您——我的妈妈，是您给了我生命，让我在您的怀抱中成长，我感受到了您那无私的母爱。作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分作文百分百~12~

在我记忆的长河中，有两件事情一直埋在我的心扉中，不管经过多长时间的流逝，我都不会忘记，那两件事情是那么的平凡又是那么的伟大。

记得我小时候的一件事是；在一天的傍晚，已是黄昏，在这时我浑身难受，没有力气，妈妈您看我有点不舒服，心里忐忑不安，就摸了摸我的额头，这一摸才知道我发烧了，您很着急，就给我披上了一件大衣，带我去了医院，因为那时爸爸不在家，家里又没有机动车，妈妈只好背着我去了医院，这一路走来，您一个脚印一个脚印地走向医院，我就像一块沉甸甸的大石头压在您的肩膀上，您的肩膀就像一个温暖的大枕头。到了医院，我打了退烧针，烧退下去了，也不难受了。我在这时也感受到了您无私的母爱的温暖。您不管自己累不累，还来照顾我，难道这不是伟大的母爱吗？

另外一件事也是那般的伟大，但这一件事却是极为平凡。

一天晚上您下班后回到家里，我问妈妈为什么今天回来的这么晚了？妈妈从手提包里拿出一些我爱吃的一些零食来，然后说：“宝贝，我去超市里买了一些你爱吃的东西。”我听后便狼吞虎咽的吃了起来，吃了一会儿，我发现妈妈没有吃，我问妈妈为什么不吃，您说：“我不饿，再说了我还有。”其实我知道妈妈并没有零食啦，您就是想叫我不担心，才这样说的。

母亲谢谢您这么多年来对我的关心和照顾，您给了我生命，让我在你温暖的怀抱中成长，让我感受到了母爱的伟大。

母亲你让我有勇气和自信心在人生道路上继续走下去，明白了生存的意义。这十多年来你为我受了很多苦，奉献了很多很多······妈妈，您辛苦啦！在我遇到困难和挫折时，你总会鼓励我说：“不要放弃，要相信自己的能力。”这句话给了我自信心，使我战胜了在学习道路上的磕磕绊绊。感受到了无私的母爱。

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文3

亲爱的妈妈：

您好！“谁言寸草心，报得三春晖”，一位好母亲的恩情，可以让他的儿子用一生来报答。是啊，我是您的儿子，我的生命是您孕育的，我在您的爱里茁壮成长！

我不会忘记那一次，那是我读二年级的一个晚上，我正准备做数学作业的时候，却惊讶地发现我的数学书没带回来，我非常害怕，怕你知道后骂我，可是经过再三思考，我还是向您说出了实情，果然您非常生气，大骂了我一顿，我哭了起来，但更另我没想到的是，你居然还让我自己走路去学校拿数学书，要知道天上可是下着大雨，更何况学校离我们家有1000米左右，对我一个二年级的孩子来说，确实太难了，然而您却说，“下雨就撑伞去，没什么好怕的！”我非常无奈，只好撑着伞去了，在路途中我好几次险些摔倒，当时我心里很不好受，凭什么让我一个人去拿书，我没带数学书可以第二天早上补啊，也可以叫爸爸来帮我拿，为什么偏要我一个人去拿？我回来时心中还是有些不平。直到事后我才了解到，那天您特意叫爸爸慢慢的开车在后面跟着我，以防我出现意外。听到这个消息我顿时觉得我错怪您了。其实您还是很担心我的安全的，这次拿书对我来说是一种教训，一种考验，而我就误解成故意惩罚我。这里我也向您道个歉，是我不好当时没有能理解您的用意。

我不会忘记，小时候妈妈每天给我讲故事，给我买许多名著，让我明白了文字的奥秘；我不会忘记，很小的时候妈妈就带我走出家门，让我去领略大千世界的美好；我更不会忘记，妈妈支持我去学各种兴趣爱好，让我的生活丰富多彩……

母亲，在我成长的过程中有多少这样让您操心的事，也许您都忘了，而我却永远忘不了！您额头上的皱纹是您辛勤养育我的见证，我多么希望它不要再增加，因为，我长大了！

小草以它嫩绿的颜色回报大自然，小鸟以她清脆的歌声报答大自然，我就以优秀的学习成绩和良好的生活习惯作为对您的回报吧！

祝您身体健康、万事如意！

永远爱您的儿子：子恒

11月22日

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文4

亲爱的妈妈：

您好！

雨滴哗哗地下着，您给我撑起雨伞；太阳直直地照着，您给我支起臂膀；大风呼呼地吹着，您给我紧紧搂住。您让我生活在爱的海洋。

一天，我没练钢琴。您的脸上没有了笑容，皱纹浓密了起来，顿时充满了浓浓的火药味：“你怎么回事，琴不是给我弹的，那是你自己的事，你要自己想着呀！我也不能替你弹呐！”还没到一分钟，您就笑呵呵的问我：“宝贝为你饿不饿呀？你要吃什么？是吃柿子炒鸡蛋？还是吃茄子炖土豆啊。”心想，这下变化的也忒快了，我还没反应过来呢！但是，看着您为我操心，白头发是一天比一天多呀！所以，我不光让自己快乐，我要让您幸福快乐：我把钢琴当成自己的事，每天弹上一个小时，到时候在钢琴课上给您一个幸福的交代。

母爱深深地感动着我小小的心，它让我想起那件难忘的事。

我那次从梦中惊醒——我吐了，您把我背进医院，呕吐物飞溅在您身上，到了医院，医生说，回家休息就会好。第二天，我的烧退了，也不再吐了，可我没有胃口，您做了我最爱吃的鸡蛋，我摇了摇头……一次，两次，三次我都没吃。而您却又回到灶台边，打开油烟机，放进油，又要做饭，而那时，我看见了爱的桥梁，那是我从小爬过去玩的桥，那是我长大走过的桥，那也是我可以依靠的桥，那里有无限爱的回忆！

您那严厉的语言，我不会觉得那是对我的批评，我觉得和您的每一个动作、眼神，都表示对我无微不至的关怀。

这变化多端的爱，就在我这12年的记忆中，清清楚楚地记下了一点一滴。我长大了，而您却老了，我也要让爱在您的生命中存下一点一滴，完好无损的保留着！

妈妈，我爱您！

祝福您亲爱的妈妈

永远健康、幸福！

您的女儿：

xxx

日期：20xx年xx月xx日

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文5

亲爱的母亲：

您好！

我似乎很少，很少，甚至从未给您写过一封谈心的信，曾经也写过不少感恩的作文，但这份爱很难说出口。总觉得有千言万语，但提笔又诉说不出。借这次征文的机会，我想说出我对您深深的感谢！

叶落纷纷，岁月染白了您的头发，而我也长成了一名中专生！回想这十五年的时光，岁月的艰辛挤在您的眉头，您照顾着，呵护着我，养育我。感谢您给予我生命，让我有追求理想，感受人生的机会。

曾经，我是那般任性，拥有青春期独特的叛逆的我想追求自己的个性，追逐所谓的自由，不认真学习，总和您对着干，不听您的规劝，总是到处惹事，让您跟着我操心！尽管如此，您依然包容我一次又一次的任性，一次又一次的温暖我受挫的心。看到您为了我生活过得好一点，起早贪黑地加班，到处奔波。用您的艰辛换来我幸福而温暖的生活。辛苦了，母亲！谢谢您，妈妈！

母亲，您还记得吗？在我生病时，您用瘦弱的臂膀扶着我去看病，在病床前不眠不休地照顾我，在我上学时嘱咐我要按时吃早饭，下雨时给我送伞，天冷时给我加衣，电话中一句句地叮咛，夜里一次次地给我盖被子……谢谢您，落雨凋零，春风拂柳，岁月从指尖流逝，我也从当初那个跟在您后面的小不点，成长为一名朝气蓬勃的少年，相信在不久的将来，我就能帮您分担起家庭的重担！

再过几天就是您的节日，您辛苦了，感谢您养育了我，让我来到这个美丽的世界。“我们总是把最好的脾气留给别人，却把坏脾气留给最爱你的人”，到现在我才感悟到这句话的含义。母亲，请原谅我从前不经意间对您的.伤害，对不起！母亲，感谢您十五年的养育与呵护，以后换我来护着您！

我爱您，母亲！节日快乐，您辛苦了！

此致

敬礼！

您的儿子：焦宇轩

20xx年3月5日

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文6

妈妈您好！

世界上最伟大最平凡的爱就是母爱，母爱是什么爱都代替不了的！每当提到“妈妈”这两个字，我心里就感到无比的温暖，妈妈对我无微不至的关心，让我今生难忘，在这五月母亲的节日里，我有千言万语要对妈妈说……

今年的母亲节，妈妈不在家，二哥二嫂有了孩子，妈妈去西安给他们看孩子去了！我很思念妈妈，因为我从来没有离开过妈妈，妈妈走的时候放心不下我，悄悄地哭了一晚上，第二天妈妈的眼睛肿得大大的，可她也是万不得已，二哥的孩子没人看不行呀！妈妈走的那天我还没有放学。当我回到家里，妈妈已经走了，我好伤心啊！那天晚上我哭了好久好久……

哭过以后，我静下心来想了许久，孩子总会离开妈妈，我不能因为离开妈妈就乱了方寸，不能泄气！我要把思念妈妈的心情变为学习的动力，振作起来，把情绪调整到最佳状态，发奋努力的学习，让妈妈放心的给二哥看孩子。心情调整好了以后，一下子感觉我大了许多！每天放学我认真完成作业，还要复习不懂的地方，直到弄懂为止。在学校我认真听老师讲课，功夫终于没有白费，()期中考试我取得了全年级第二的好成绩！但是，我不能有一点松懈，还需要继续努力，争取今年的升学考试取得更好的成绩！

妈妈，您的恩情女儿永远不会忘记！女儿决不会辜负您，要用好的成绩来证明给您看，您放心吧！等女儿长大以后一定要回报您对女儿的养育之恩！

妈妈，虽然现在女儿还不算成熟。但是，您不在家中的时候，女儿自己可以照顾自己了，您再不要为女儿操心了！女儿已经长大了！

妈妈，今年的母亲节，女儿虽然没有什么特别的礼物送给您，但女儿想对您说：“妈妈——您辛苦了！妈妈——母亲节快乐！我爱您——妈妈！您是世界上最好最伟大的妈妈！”

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文7

亲爱的妈妈：

您好！

从您孕育我到我呱呱落地直到现在的已成长为小学四年级的我，您为我付出了太多太多，一步一个脚印，您告诉我怎么样才能走得更稳，一字一句叮咛，您告诉我做人的道理，平常也总是想着把最好的东西留给我。而我一直以来，除了给您淘气，从来没有分担过您一次忧。现在，我渐渐长大了，在您的熏陶和老师的教导下，也能懵懵懂懂知道一些为人之道了，而您，却一天比一天消瘦，为了我，为了我们的小家，您付出了您的全部心血，无怨、无悔……

还记得那一次的深夜吗？突然间我发起了高烧，浑身像火一样发烫没有一点力气，脑袋昏昏沉沉的。您急坏了，抱起我直奔医院。医生一量体温，惊了声：“40度了，真险！再来晚一点就有可能把脑子烧坏。”您的眼泪都急出来了，于是，赶紧掏钱办理住院手续，然后铺好被子，摆好枕头，小心翼翼地把我抱上床准备打点滴。当护士拿着针朝我走来，我吓得赶紧闭上了双眼，您紧紧地握住我的手，一遍一遍抚摸着我的额头温言细语抚慰着我，一股暖流流遍全身，于是咬紧牙没让自己哭出声，不知什么时候在您的安抚下我昏昏沉沉睡了过去，朦朦胧胧我听到您在轻声责备自己：“都怪妈妈粗心没有照顾好你，让你小小年纪遭这种罪，唉！”

一晚的点滴流入了我的身体，我的烧慢慢退下来了，而您，就这样一直陪在我的床边，未曾合上一眼，当清晨的阳光照进病房，我看到了您红肿的双眼，于是天真的问您：“ 妈，您不要睡觉吗？”您疲惫地朝我笑笑：“ 妈不困，只要你病好了，妈就高兴。”

这样的关爱又何止千千万万，山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容。妈妈，您的爱，怎是一句“我爱您”所能表达？女儿只用一辈子去感恩您的恩情！

妈妈，您为我付出了太多太多的心血与爱，我为拥有像您这样一位母亲而感到自豪，今天，让我在这个只属于您的节日里向您鞠个躬：妈，您辛苦了，今天，您好好休息一下吧，女儿长大了，能够替您分担家务活了，今天的事情就交由女儿吧，希望您今天能开开心心，一辈子开开心心！

祝妈妈：节日快乐！

宝贝女儿：小可

20xx年5月10日

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文8

亲爱的母亲：

母爱是无穷无尽的！您那深情的爱比山高、比海深，让我感到无比幸福！(总述)记得那天中午，放学铃一响，我高高兴兴地背起书包准备回家。刚到校门口，意想不到的事情发生了：天空下起了蒙蒙细雨。我嘴里嘀咕着：“这雨真调皮！早不下，迟不下，偏偏在放学时下！唉！真气人！”我着急地在学校门口徘徊着，左顾右盼，盼望着妈妈来接我回家。看着同学们陆陆续续被家长接走了，我心急如焚的，就像热锅上的蚂蚁。（段首的总述部分如果采用朴实的语言来表达，也许就很生动了。）

突然，一个熟悉的身影从拥挤的人群里跑了过来，手里拿着雨具，边跑边东张西望，看得出她十分焦急。我定神一看，啊！是您！我再也抑制不住心中的激动，兴奋地叫了起来：“妈妈！”您连忙跟（朝）我招手：“嗨！咏欣！”随后快步跑到我身边，用温暖的双手为我披上雨衣，换上了雨鞋。您轻轻地抚摸着我的额头关心地问：“有没有淋到？”我用力地摇了摇头，您又亲切地说：“快走吧！下雨了！”望着细蒙蒙的雨点和您和蔼可亲的面容，我的眼睛流出了一滴一滴热泪……真想对您说声：“谢谢您！”(妈妈的话不多但总是很到位。语言生动抒情，饱含孩子对母亲的眷恋与感激，一股感恩之泉在母女之间自然地流淌了出来。）

现在，我还想对您说件事：上个星期三，我们班举办了一次“童心闪闪作文会”。老师先让我们挑一些较好的习作，再在班上朗读进行比赛。我觉得选《洋娃娃》去参赛适合些。于是，我便认真地为《洋娃娃》做了一番细致的修改，然后，一遍一遍地默念，做好朗读的准备。当我把(高声朗读完)《洋娃娃》高声朗读完后，班里居然响起了一片经久不息的掌声，老师(给我的这篇作文)打了96分。最后(——)我夺得了冠军。（事例叙述完整但语言可以再生动些。）

听到这个消息，您一定感到十分欣慰吧！但请您放心！我还会继续努力，写出更优美的作文！以优秀的成绩来报答您的恩情！（真是个懂事的孩子啊！下划线部分应该是这封信最能打动妈妈的话。）

最后，祝：节日快乐！

（祝您）

（节日快乐！）

爱您的儿子：梁正勋

年 月 日

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文9

亲爱的妈妈：

三八节来临了，在这样一个神圣的节日里，我要以我跳动的脉搏和奔腾的热血，以我十二年多的感悟与思索，以我对您十二万分的爱意向您表达感激之情。但我也深深知道您的这份情、这份爱，是永远也还不完的啊！

回忆起生活中的点点滴滴，我不禁感动得热泪盈眶。晨曦微露时，厨房里早已响起了做饭的声音，是您在为我准备早饭；灯影幢幢时，总有一个不知疲倦的身影在屋里忙碌，是您在等放学晚归的儿子；秋风乍起时，总是您叮嘱我多添些衣服；在我失落彷徨时，总是您那双鼓励的眼神给了我无穷的希望与斗志。您并不高，可世上的山峰纵有万千，没一座比您伟大的爱崇高；您并不强壮，可您那饱经风霜的双臂永远是我避风的港湾。女人的心永远是最脆弱的，您坚强的外表掩饰不了您那颗脆弱的心，可您不管多累，在儿子面前却丝毫没有表现，总是一脸笑容。我不想让您活得太累，您不需掩饰，您需要释放，而我会一生一世用心保护您，这份情只有您至亲的儿子才能理解啊！

今晚当我提起笔时，我不禁想起了那句您经常教导我的话“男人的胸怀是用冤枉撑大的”，我现在想说的是“天下所有的母亲的胸怀都是用‘冤枉’撑大的”。以前甚至现在有时候当我和您想法不一致时，我总是以顶撞您来解决问题，在这些不经意的瞬间，您的心不知被我刺痛了多少回，而您却默默地承受着“冤枉”，到如今这些“冤枉”都被您纳入心胸。在这里，您的儿子深深地向您道歉：“对不起，妈妈！”我也深深知道我无法用言语抹去您心灵的伤痛，您只是将它们深埋在心底，依然微笑地伴我前行，世界上只有母爱最深隧！

我曾读过一篇文章，目的是让人们认识到在父母有生之年，尽全力报答他们。读后我思绪万千，以前我总是与您要这要那，仿佛这是应该的，然而现在我不经意间却发现您已经有了白发，而那双我最爱握着的手也变得更粗糙了，但您却用消耗的生命孕育出了一个您生命的延续载体。在您有生之年里，我只能一点一滴地用爱尽心地去关心您、保护您，去做好每一件事，不辜负您对我的期望，听妈妈的话，永远不让您失望。

最后祝您身体健康，事事顺心，也祝您度过一个温馨美丽的妇女节！

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文10

亲爱的妈妈：

您好！

谁言寸草心，报得三春晖，一位好母亲的恩情，可以让他的儿子用一生来报答。是啊，我是您的儿子，我的生命是您孕育的，我在您的爱里茁壮成长！

我不会忘记那一次，那是我读二年级的一个晚上，我正准备做数学作业的时候，却惊讶地发现我的数学书没带回来，我非常害怕，怕你知道后骂我，可是经过再三思考，我还是向您说出了实情，果然您非常生气，大骂了我一顿，我哭了起来，但更另我没想到的是，你居然还让我自己走路去学校拿数学书，要知道天上可是下着大雨，更何况学校离我们家有1000米左右，对我一个二年级的孩子来说，确实太难了，然而您却说，下雨就撑伞去，没什么好怕的！我非常无奈，只好撑着伞去了，在路途中我好几次险些摔倒，当时我心里很不好受，凭什么让我一个人去拿书，我没带数学书可以第二天早上补啊，也可以叫爸爸来帮我拿，为什么偏要我一个人去拿？我回来时心中还是有些不平。直到事后我才了解到，那天您特意叫爸爸慢慢的开车在后面跟着我，以防我出现意外。听到这个消息我顿时觉得我错怪您了。其实您还是很担心我的安全的，这次拿书对我来说是一种教训，一种考验，而我就误解成故意惩罚我。这里我也向您道个歉，是我不好当时没有能理解您的用意。

我不会忘记，小时候妈妈每天给我讲故事，给我买许多名著，让我明白了文字的奥秘；我不会忘记，很小的时候妈妈就带我走出家门，让我去领略大千世界的美好；我更不会忘记，妈妈支持我去学各种兴趣爱好，让我的生活丰富多彩

母亲，在我成长的过程中有多少这样让您操心的事，也许您都忘了，而我却永远忘不了！您额头上的皱纹是您辛勤养育我的见证，我多么希望它不要再增加，因为，我长大了！

小草以它嫩绿的颜色回报大自然，小鸟以她清脆的歌声报答大自然，我就以优秀的学习成绩和良好的生活习惯作为对您的回报吧！

祝您身体健康、万事如意！

永远爱您的儿子：xx

20xx年11月22日

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文11

敬爱的母亲：

您好！

我这样称呼您正是表达了我对您的尊敬和热爱。您不知道我有多么热爱您！

敬爱的母亲，您在我眼里一直是一位令我尊敬的贤妻良母。您对父亲温柔、体贴，对我们几个孩子关爱有加，您二十几岁嫁入我们家，在您婚后两三年左右，爷爷、奶奶相继瘫痪，这对我们家无异是一个晴天霹雳的消息。爷爷奶奶相继瘫痪后，您身上的担子如一座大山似的忽然降落在了您身上，压的您喘不过气来。而您始终没有丝毫怨言，二十几年来，一直悉心照料爷爷奶奶。我们从没听见过您说过一声苦，诉过一声累。您总是把苦、怨咽在肚里，烂在心里。有人说您的命苦，而您却总是一笑而过。您不仅要照料我瘫痪的爷爷奶奶，还要料理地里干不完的农活。

两年前，爷爷不幸去世了。这对我们家人来讲是一件悲痛、伤感的事，但从另一个方面来讲，母亲您终于从二十几年的艰辛中走了出来，负担减轻了不少，但仍要照顾瘫痪的奶奶。

望着您头上的丝丝银发和您眼角的些许皱纹，我不禁心酸一阵。人生苦短，我一定要报答您母亲，让您艰辛的后半生得到偿还。

敬爱的母亲您认真教我做人的道理，我记住在心。您说：做人最基本的就是要有一颗善良的心。

去年冬天，因为我们学校里条件不好，没有供给的热水。同学们因为寒冷而冻的手肿流血。我回家后无意间向您提及此事，您当时表面上没说什么，但在我上学离开家时，您从家里拿出一个电开水壶塞进我的书包里，说：“儿子，你的同学们在学校里不少挨冻，又喝不上热水，把这个拿上，让同学们开点水，也算咱尽了一份心意。”我默默地借过水壶，把它带到了学校，同学们及时喝上了开水，同学们和老师都很受感动。

母亲，您一个人为家辛苦操劳，还有一幅好心肠牵挂别人，让我怎能不对您感到敬佩？

母亲节在即，我写下上面的文字来表达我的心情！

母亲，孩儿祝您永远健康如意！

你的xxx

20xx.xx.xx

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文12

亲爱的母亲：

您好！

我还清晰地记得二零一八年十一月的某一天，我早上起床就觉得不舒服，眯着眼去洗手间洗漱，那时候您也不知道我不舒服，就送我去了学校。

直到上午的时候我急匆匆地站好队，不一会儿就被太阳晒得有点头晕。我旁边的同学也发现了我的不一样，就摸了一下我的额头，说我头很烫，这时候我才意识到自己应该是发烧了。到了教室，还没有坐下就飞快地跑出教室，向厕所奔去，刚到厕所门口我就觉得有一些东西要从我的胃中涌出来。然后我从厕所里刚要出来，又觉得想吐，便回去又吐了一次。回到教室，我觉得眼有些花。

在上课的时候我就有些无精打采，放学后，在站队时就觉得浑身上下都有点热，我便喝了一杯凉水，又觉得想吐。我忍着痛苦，跑到了托管。只在里面待了一小会儿就跑到了外面，我在外面吹了一会凉风，又觉得冷。这一会忽冷忽热的感觉都要折腾死我了。

这时我痛苦万分，只好让老师给您打了个电话，您听到我生病了，着急万分，立即放下手中的工作，急匆匆地就骑电瓶车赶了过来，把我接到了医院量了一下体温，发烧40度。

然后您让我坐在椅子上等着，自己就开始忙前忙后，开药方、抓药、付款。回到家以后我对您说我饿了，您又立刻放下东西去给我做饭，我听着厨房里“乒乒乓乓”的声音，觉得心里踏实无比。不一会儿，您就端着一碗热腾腾、香喷喷的饺子出来了。您笑眯眯地催促我说：“乖儿子，快吃吧。”我夹起一个饺子，看着您慈祥的笑脸，不知不觉就被饺子的雾气打湿了双眼。

吃完饭您就带我去打针了，我对您说：“妈妈，我怕疼。”您对我说：“宝贝，别怕，妈妈在这儿呢。”这句话就像一束温暖的阳光照射进我的心田。打完针后我满头大汗。最终，您，我伟大的母亲把我的生命从病魔中多了回来。这一场没有硝烟的战争结束了。

敬祝：

身体健康，永远年轻！

您的儿子：xxx

20xx年3月31日

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文13

妈妈，我一直有很句话想对你说，但是苦于不知怎么开口，所以一直没有对你说。现在我用一封信的形式对你讲述我想对你说的话。妈妈一直以来都是你对我辛勤的照顾，你无怨无悔，我非常感谢你，妈妈。但有时候你那种照顾，似乎超过了一些我自由的范围。我想说，妈妈，谢谢你！同时，希望您能体谅我，多给我一些自由的空间。

妈妈，你还记得吗？有一次周末，我要和我同学出去玩，那个时候我跟你说清楚我要去哪里玩。但是你总是不放心，又要告诉我说不要要去哪些地方玩，或者不应该跟那些其他异性朋友走在一起，又或者是必须在那一时间内回来，还有很多很多。妈妈，你知道吗，这些事，站里你的角度看来是为了我好。但站在我的角度来看，您确确实实是太限制我的自由了。

我想我出去玩，自然很清楚，哪些地方该去，哪些地方不可以去。我也不会大胆到去少儿不宜的地方，只是，妈妈，您不准我去KTV，又不准我去肯德基店，又不让我随意去商店买衣服。我想说真的很限制我的自由，我和朋友们出去玩，这些地方是时常要去的，您不让我去，不仅仅让我在同学面前尴尬，而我又不知道该去哪里玩了。

所以，妈妈请你给我多点自由空间吧。您所定的时间实在太短了，我能保证出去玩，在下午五点回来。但您偏把时间定在下午三点。我娱乐的时间也短了好多，这实在是太束缚我了，也许这是为了我好，但是却让我少了许多的时间和朋友们玩耍。妈妈，你知道吗？你所说的异性朋友，不是我们班的一些男同学罢了，我现在还才四年级，和他们不过是要好的朋友罢了。

您不要想得太复杂，现在我还是小孩子，没有必要这么早谈恋爱。老师说过异性朋友做朋友，可以取长补短。但不代表和异性同学做朋友就代表是交往，因此，妈妈你顾虑的太多了。因为你总是那么担忧和顾虑，所以在很多方面我都没有自由，都要听您说的话。而我的朋友们也经常抱怨，说我观念太狭隘了，我也常常这么想，因此，妈妈，你在管束我的时候，能给我多点自由空间吗？兴许这个样，我就能学到很多的知识。虽然知道妈妈你是在关心我，但是真的不要管得太拘束了。

妈妈，这就是我想对你说的话。感谢您一直以来对我的照顾，我上面所写的，希望您能明白我的苦楚。

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文14

亲爱的妈妈：

您好!我是您的女儿——xx。这几天，您出差在外，不辞辛劳地工作，为了什么?当然是为了我。天天耐心地辅导我做作业，叫我弹钢琴，为了什么?还是为了我……为了我的太多太多，就像天上的星星，无法用数字说明。妈妈，我亲爱的妈妈，如果您是大树，我就是小鸟;如果您是天空，我就是白云;您是大海，我就是小鱼儿;妈妈，我亲爱的妈妈。如果我是白云，您就是画笔，给我的生活添加了几分色彩;如果我是灯泡，您就是灯罩，帮我遮挡灰尘;如果我是小树苗，您就是园丁;如果我是……

妈妈，我亲爱的妈妈，我曾经发过誓要好好学习，天天向上。我曾经和您拉过勾儿，要好好的弹钢琴。我曾经许下诺言，要听妈妈的话……我又一次次反悔，还对您发脾气，可您啥也没说，流下了眼泪。自从那次看到了您流下了眼泪，我就开始照您以前的话去做。那些时间，我早晨坐不安宁，晚上睡觉常常失眠，到我后来一切的表现赢得了您的微笑，我的心才放了下来。不知为什么，从此以后我就一直表现的很好，还常让老师表扬。也许是您的那次微笑，让我感到精神一振，全身有了用不完的力气，总是在推我前进。可却有一件事一直困扰着我。那是秋天的一个日子，我们早放学，我在学校里做完了一大半作业，准备一回家就把余下的几样做了，痛痛快快地玩一下午。可谁知老天爷和我作对，偏偏在我放学的时候下了一场倾盆大雨。我昨天又没听天气预报，没带伞，只能等妈妈来接了。就这样，我等呀等，到了4：30，妈妈才骑着自行车来接我。“怎么那么晚!”我倔强地大叫道。“妈妈有点事，真对不起……”妈一边跟我赔不是，一边把雨伞递给我，抱我上了车，自己在下面推着我走。“能不能快点儿，我还要做作业呢……”“这小孩怎么这样，妈妈急急忙忙地赶来接你，而你却好坏不分!”说完，一巴掌打在了我脸上，痛痛的。我一气之下跳下了自行车，快步走向家去，而妈妈在过马路时跟丢了我……第二天，妈妈因为淋了雨而发烧了，人虚得很，可却还是坚持辅导我做作业。妈妈，您能原谅我吗?能原谅我倔强的毛病吗?

祝亲爱的妈妈身体健康，万事如意!

女儿 xx

日期：

给母亲的一封信_优秀书信作文700字700字_六年级作文_小学作文15

亲爱的妈妈：

您好！感谢您这些年对我的照顾，我在这对您说声：“谢谢！”您的母爱像杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声。”一样，虽然细微但却总是及时，无价的！

在我生病时，细心照料我的是您；在下雨打雷时，不顾一切来接我放学的是您；在我遇到困难，挫折时，是您鼓励我；在我失败的时候，是您心平气和的安慰我；在我……

每当我放学回家时，总能看见阳光射进来，您正在窗户边画彩铅画呢。画的是那样逼真，那样细致。我也忍不住来试一试。我照着您的画画起来，可由于观察不仔细，阴影没了，高亮处不见了，就连渐变色也不知去了哪里。您看了我那丑陋的画，说：“嗯，你第一次画，画成这样以经佷好了。不过要再加加油，努努力才能画像我这样。妈妈小时候可比你差多了，画的这么好，也是一天一天练出来的。”之后，您又细心的给我指点，一点儿一点儿教我…几天后我的画技大有长进，那都是您的工劳啊！就连美术老师也夸我画的好。

还记的一次，在冬天，您正在洗衣服，可那水又冰又冷，把您的手冻得通红，可您没有在意，因为您知道，如果不洗衣服，家里就没干净的衣服穿。我想过来帮忙，可被您拒绝了，您说：“不要来洗，水佷冷，你会感冒的。”“那您呢？”我问道。您说：“我身体好着呢，不会感冒。”我见您执意，也就没来争。

亲爱的妈妈，我在这真诚的说声：“您辛苦了！”

女儿

3月11日

四川省成都市人北实验小学四年级:李思宁

点评：以信件的形式表达自己对母亲的感谢之情，中心明确。注意书信的格式，称呼应顶格写。开头一段虽然恰当地引用了诗句，但是此段需要精炼、斟酌。将母爱以美的语言流畅表达出来，同时又让读者明白你想表达的意思。

文中记叙了妈妈与自己的两件小事，详略得当。但与结尾部分衔接不自然，需要有一个自然的过渡，将自己的感情表达出来。

浅析小学一年级拼音教学 篇6

一、观察图画, 创设情境

小学生大多数都喜欢画画, 课本中有许多情景图画, 我们可以顺势将学生引入课堂, 激发学习兴趣。如人教版小学语文一年级上册第一单元第一课中, 出现的画面为农村一角。整个画面涉及 a o e三个单韵母。在此情境图里, 阿姨的“阿”是提示 a 的音, 公鸡喔喔啼的“喔”是提示o的音, 池塘中游动的“鹅”是提示e的音, 鹅的翅膀提示的是e形。通过课文提供的情境图画, 同学们就能形象直观地掌握a o e。我们在教学中, 应充分利用课文中现有的插图, 抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点, 来掌握所学拼音字母。

二、鼓励动脑, 观察发现

培养学生观察力是开发学生智力的源泉, 也是培养学生发现问题, 进行创造发明的第一步。如:我们在教学单韵母iu ü 一课时, 学习后让学生观察:i在标声调时, 与字母i的写法有什么不一样?学生看着板书:i ī í ǐ ì 很快发现, i标声调时头上的圆点不见了。老师又指着板书 ü 问:ü 的四声为什么不去掉上面的两点?学生明白了, 要去掉两点就不念 ü, 念u了。可见学生自己不仅能发现, 而且还能比较呢!

三、手指做操, 牢记字形

手指操简单易学, 在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o, 松开一点就是c, 再加上右手食指和拇指就成 ɡ, 两个食指交叉就是x, c中加右手食指就是e, 等等。又如两手伸出大拇指, 半握拳, 拇指朝上, 左手是b, 右手是d, 拇指朝下, 则左手是p, 右手是q, 可以同座配合, 一个做手型, 一个发音, 玩得愉快, 练得高兴, 这样做, 同学们既动眼、动口、动脑、动手, 又发展了口语交际的能力。同时也让学生区分了相近声母的形状, 加深了对它们的认识。

四、借助实物, 助力学习

日常生活中有很多物体跟我们的拼音字母相似, 可以用来帮助记忆某些字母的音和形。例如, 学习声母f和t时, f和t的形状像一根带短柄的弯头拐杖, 拐杖拄地可表f, 拐杖竖直举起可表t, 所以记住弯头拐杖, 就记住声母f和t的形。我们坐的小椅子不就是拼音字母h吗?老师指黑板用的教鞭就是l呀。又如, 在区分b p d t的发音是否送气时, 可选用一张薄纸作为学具, 把这张薄纸放在唇边, 有意识地发出b p d t各音, 纸飘动表示送气, 没飘动, 表示不送气。

五、投其所好, 音韵相交

小学生在幼儿园就非常喜欢儿歌, 他们来到一年级, 当然同样喜欢, 所以把读儿歌和学拼音结合起来, 不会让学生觉得枯燥无味而厌烦。例如:正六b b b, 反九p p p, 两个门洞m m m, 一根拐棍f f f。左下半圆d d d, 鱼儿跃起t t t, 一个门洞n n n, 一根小棍l l l。九字加钩 ɡ ɡ ɡ, 机枪向上k k k, 一把椅子h h h, 一只母鸡j j j。一个“9”字q q q, 一把小钗x x x, 像个“2”字z z z, 半个圆圈c c c。半个“8”字s s s, 织毛衣zh zh zh, 吃东西ch ch ch。石狮子sh sh sh, 一棵小苗r r r, 一个树杈y y y, 一只乌鸦w w w。双门m, 单门n, 拐棍f, 伞把t, 一根小棍l l l……

所以老师在教拼音时应该多编些儿歌, 大家认真诵读这些儿歌, 儿歌背熟了, 拼音也掌握了。

六、动手操作, 寓教于乐

(一) 做一做

学生每学完一课汉语拼音, 教师就鼓励学生回家制作卡片。这个动手作业, 学生兴致极高, 找纸板, 量尺寸, 裁剪, 书写, 用皮套打成捆。早晨到校, 看, 桌上整齐地摆放着大小不一、颜色各异的卡片。从孩子们得意的拼读神色, 无不流露着成功、自豪的喜悦。

(二) 摆一摆

课上充分利用学生制作的卡片, 让学生动手摆拼。如:学习 ɡk h一课声母后, 让 ɡ k h与u、ui相拼时, 教师就让学生动手左边摆出 ɡ k h的声母卡, 右边摆上u的卡片, 让声母与韵母的四声分别相拼, 再让同桌一人当老师, 提示声调, 一人依次拼读, 再互换。学生在摆玩中, 既感新奇, 又有趣味。

(三) 画一画

在教学中还可以变换一下, 先出示所学的拼音, 然后让学生为之配图。如学习z时, 老师在黑板上写出z, 告诉学生:“这就是今天要学习的新声母, 你们能为z配上一幅画吗?”学生的作品五花八门。有的画一个马扎, 因为马扎打开后的形状像z, 有的写一个数字2, 把2 展开像z, 还有的画一只呲着牙的大灰狼, 有的画一只游水的小鸭子……通过学生的描述, 这个字母就不知不觉地学会了。

这样变作花样经常让学生动手操作, 既培养了学生动手操作的能力, 又让学生在实践中获得知识。

七、开展游戏, 激发兴趣

根据儿童的心理特点和年龄特点, 教师创设一定的情境, 开展各种活动和游戏, 可以使得学生愉快地学习知识。

(一) 开火车

按照小组或座位快速念出老师出示的字母卡片, 哪个同学不认识了, 火车就断了。这个游戏很适合课堂上操作, 能使全体学生兴奋起来。

(二) 摘果子

所认读的字母在果子的反面。老师点名, 学生上台任意摘, 摘下后认读背面的字母, 读对了, 带着大家读两遍, 并把摘下的果子作为奖品送给他。

通过实践, 我深深感受到:只有让学生在快乐中学习, 在游戏中掌握知识, 他们才会精神百倍, 乐此不疲, 学习兴趣也会与日俱增。而我们老师, 只需要把枯燥无味的学习变成学生乐学的活动。这对我们老师来说这是轻而易举的事情, 我们何乐而不为呢?

摘要：汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的, 它是学生学习语言文字的基本工具, 是一年级学生入学的首要学习内容, 是识字、阅读、学好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥, 对刚刚入学的儿童来说死记硬背效果并不理想, 这就要求教师精心设计教学过程, 使学生在课堂上学得轻松, 学得扎实, 学得灵活。我将多年来教学拼音的点点滴滴道来与大家探讨。

大河西流——（一）敦煌的母亲河 篇7

它与众不同，流淌出一段辉煌如歌的历史；

它就是敦煌的母亲河——疏勒河。

串起绿洲明珠的长藤

疏勒河横跨青海、甘肃、新疆三省区，全长1000多公里，是中国大陆少有的自东向西流淌的一条内陆河。

我们摄制组驱车前往祁连山口，寻找那条向西流淌的孕育出敦煌文化的大河。

从甘肃玉门向南行驶30多公里，就进入祁连山昌马峡谷。拐几个弯后，只见一条大河从群山之间奔腾而出，这就是那条流淌出辉煌历史的疏勒河（图1）。

（1）水是生命之源，西流的大河孕育出这片土地与众不同的生命

疏勒河发源于祁连山脉西段的疏勒南山和托来南山，经上游100多公里的汇聚，从昌马峡谷中奔涌而出，随即掉头向西，穿越安西县到达敦煌，度过玉门关继续向西，最后汇入新疆境内的罗布泊。

疏勒河的支流包括横贯敦煌全境的党河，流进莫高窟的宕泉河，流进榆林窟的榆林河等。

疏勒河流域总体地势东高西低，昌马峡谷海拔2000多米，敦煌西北部和罗布泊最低海拔只有800多米，这是大河西流的原因。

疏勒河两岸形成了大小十几片古代绿洲，从东向西依次有：昌马、渊泉、锁阳城、石包城、瓜州、广至、敦煌、阳关、多坝沟及古玉门关等，其中敦煌是最大的一片。

疏勒河犹如一根绿藤，把沿途的一片片绿洲串连起来，把一条条自由流淌的小河流收编起来，也把丰富多彩的文化整合起来，孕育出了举世文明的敦煌文化（图2）。

（2）敦煌佛教艺术举世闻名

李正宇（敦煌研究院研究员）:疏勒河千百年来孕育了世界著名的敦煌文化，它是历史上十分著名的一条文明河、生命河、文化河。

然而奇怪的是，今天的疏勒河却被冷落一旁，极少有人注意到它的存在。疏勒河唯一被外人所了解的，就是兰新铁路上一座不知名的小站——疏勒河车站。

在漫长的岁月中，疏勒河流域几番改道，几次断流，几度繁荣，几度凋敝。它的每一次改道和断流都让繁华的都市变成废墟，让大片的绿洲变成荒漠，让文明的链条骤然断裂，留下了一个个扑朔迷离的历史之谜。

中外文化交流的运河

农历四月初八，是佛祖释迦牟尼的诞辰日，敦煌市五墩乡新店台村的人们早早就去莫高窟赶庙会。

这一天，莫高窟九层楼前俨然成了一个盛大的集市。几乎全敦煌的老百姓都来给大佛菩萨进香，祈求年景风调雨顺、祛病消灾。

敦煌似乎注定与佛有缘。

佛教产生于公元前5世纪的古代印度，在公元1世纪左右进入西域，在短短200年间迅速流行，并沿着丝绸之路向东传播。佛教东传进入中原的第一站就是敦煌。

据专家介绍：东汉以来，高僧都是从敦煌这个通道绵绵不绝地进入中原，进行佛教的传播以及佛典的翻译。

疏勒河是一条朝圣的河，是中西交流的文化运河。

李并成（西北师大敦煌研究所所长）:闻名于世的莫高窟就建在大泉河边，无论是西出阳关还是东还玉门，无论是僧人还是商旅，都在莫高窟烧香礼佛（图3）。

（3） 黄沙重重包围，也抹不去莫高窟昔日的辉煌

敦煌莫高窟、安西榆林窟等大小十几处石窟群，都在疏勒河及其支流的峡谷峭壁上安家落户。

陈国灿（中国敦煌吐鲁番学会副会长、武汉大学教授）:说起石窟，我们可以画一条线：疏勒河上游的昌马河就有昌马石窟，昌马石窟往西走又有东千佛洞，东千佛洞继续往西又有榆林窟，榆林窟再往西又有莫高窟，莫高窟再往西又有西千佛洞，西千佛洞再往西，到了党河有五个庙洞窟，可以说基本上是一条线。

莫高窟开凿历经10个朝代，连续1000多年，留下宝藏无数。加上榆林窟、东西千佛洞等姊妹窟的丰富遗存，使敦煌成为举世闻名的东方艺术宝库。

中古时代，无数商人和使者、僧侣进出塔克拉玛干、穿行在河西走廊的漫漫路途上，敦煌是他们心中的灯塔，莫高窟是他们精神的驿站。

韦陀（英国伦敦大学教授、敦煌学家）:从公元4世纪到14世纪，就连续地造窟了。从西汉起，敦煌的佛教艺术就和世界文化有关系了。

敦煌吐鲁番学会的会长季羡林教授曾经说过：敦煌是世界四大文明的交汇地。

疏勒河处在古代丝绸之路的咽喉。

丝绸之路上的几条重要通道——阳关道、玉门关道、吐谷浑道、莫贺延碛道，全部沿疏勒河两岸穿行。敦煌是丝绸之路东段的终点，又是中段的起点，玉门关、阳关是“出塞”“入关”的必经之地。

荣新江（北京大学教授、敦煌学家）:古代没有先进的交通工具，向西一定要傍着河流走。这条河流对于东西交通非常重要。

丝绸之路开通1000多年间，疏勒河流域始终处在中国对外开放的最前沿。从西汉开始，敦煌地区始终与中原保持着血肉联系。如今，这一带的饮食习惯、方言土语、民风民俗基本与关中地区无异。

明嘉靖三年（公元1480年），嘉峪关城门正式关闭，敦煌连同整个疏勒河流域都被遗弃在关外，喧嚣了1000多年的阳关古道，终于曲终人散，莫高窟也日渐凋落。

我们来到了疏勒河尾闾，这里就是今天被称为“魔鬼城”的敦煌雅丹国家地质公园（图4）。

（4）记者冒着摄氏40度的高温进行拍摄，感受到了这里气候的恶劣

这里是亚洲最大的风蚀地貌区，长风把大地撕扯得支离破碎、光怪陆离。

李正宇:这个地方虽然开阔，但没有烽火台，不用设防，敌人不会从这里经过，因为这里是鬼门关。

20多年前，著名科学家彭加木就是在疏勒河末端的古河床失踪的。

我们怎么也没有想到，孕育了灿烂文明的疏勒河，竟然以这样的方式结尾（图5）。

（5）当年水丰草茂的疏勒河末端，如今已成为生命的禁区

随着海上丝绸之路的开启以及明王朝推行闭关锁国政策，延续1000多年的陆上丝绸之路中断了。

杨镰（中国社会科学院研究员）:到了明代，朝庭关注的重心偏向了东南部，不太顾及西部。那些政治家和军事家已经失去了汉朝张骞他们那样的进取精神。

20世纪初，敦煌莫高窟终于有外国人光顾，可是，他们不是来采购丝绸，而是来盗宝的。

藏经洞石窟遗书意外发现，让敦煌再一次震动世界。

20世纪中叶，古老的疏勒河开始进入历史的新纪元。

沉寂了数百年的敦煌重新受到全世界的关注，各种肤色的人们踏上丝绸古道，寻找大漠深处的古老文明，为古代中国人的伟大创造而惊叹，为这块土地的沧桑巨变而感慨万端。

窦侠父（中国敦煌吐鲁番学会理事）:一个民族、一个国家，只有把自己处在对外开放的系统中，才能融入世界，走向新的发展。

疏勒河承载着让古老的中国走向世界，让世界走进中国的使命。

如果没有疏勒河引导，没有丝绸之路的畅通，人类四大文明的交汇和撞击可能会推迟；如果古老中国没有从敦煌打开对外开放的大门，世界历史也许会是另外一种格局。

幸好，这只是一种假设（图6）。

（6）今日敦煌新面貌

造就伟大的汉长城

在玉门关外，我们沿着疏勒河南岸西行，途中看到一些断断续续的残墙，它们在沙丘与戈壁中若隐若现，仿佛一条巨龙在起伏游动。

让人难以相信，这一道道貌不惊人的土墙，就是2100年前修筑的汉长城。

西汉时期，雄才大略的汉武帝先后3次征讨匈奴。公元前121年，骠骑将军霍去病在河西之战大获全胜，将匈奴赶出了河西走廊。汉武帝遂将长城从甘肃永登向西延长到玉门。公元前101年，李广利伐大宛取得胜利，汉王朝又把长城修到了盐泽，也就是罗布泊。至此，汉长城从渤海之滨一直延伸到疏勒河下游，全长1万多公里（图7）。

（7）尽管历经沧桑，汉长城依然巍峨挺拔

在汉长城的护卫下，敦煌及河西全境免于匈奴和羌人的侵扰，以汉长城的延长线——玉门关外到罗布泊的烽燧防御系统为依托，西汉王朝完全控制了天山以南、昆仑山以北的塔里木全境。

河西走廊的汉长城有1000多公里，其中疏勒河流域的安西、敦煌境内保存有200多公里。

奇怪的是，汉长城并非人们想象的那样高大。从空中俯瞰，敦煌一带的汉长城甚至像一条普通的地埂子。很难想象，这样的长城怎能抵挡匈奴的金戈铁马？

更让人称奇的是，这里的汉长城竟然是用沙石和芦苇筑成的，连一块砖都没有。

2000多年过去了，挣扎在飞沙走石的大漠戈壁中的汉长城却依然挺立。

李并成:一层沙石加一层芦苇，或者是红柳和柴草，这么层层叠加而起。有的地段则是垫一层胡杨作为墙基，然后在上面填压沙土，这种构筑方法，在世界建筑史上是一个奇观。

这是一道充满了智慧的墙，是中国古代的伟大创举。

它的名字叫“苇墙”。

纤弱的苇草和沙石交替叠压，在当地盐分极高的碱水凝结下，焕发出惊人的力量——柴草变成了钢筋，沙石变成了砖瓦，汉长城变成了铜墙铁壁。从此，“却匈奴七百里，胡人不敢南下而牧马”。

英国探险家斯坦因考察敦煌的汉长城后，曾留下这样的文字:“当我看到我对面的一段墙体，即使再架上一门现代野战炮对它也可能没有多大影响时，我不禁对古代中国工程师修建这段长城的技术深感钦佩，而且也对他们修筑临时堡垒的技术深感钦佩。我非常怀疑那时甚至现在，还有其他什么人能够建造一项在持续不断的外力侵蚀环境下，能够存在2000多年的工程。”

更让人不可思议的是，汉长城的墙体从下往上每隔20厘米就铺一层芦苇，这数量巨大的苇草从哪里取得呢？

陈国灿:汉代长城，基本上是沿疏勒河修筑的。

揭开谜底的还是疏勒河。

汉代的敦煌不像现在遍地黄沙，而是河水充沛，芦苇遍地。奔腾西流的疏勒河在沿岸留下大片湖泊、沼泽，生长着密不透风的红柳、胡杨、罗布麻和芦苇。据说直到清朝道光年间，这一带仍有虎豹熊罴出没。当年修筑汉长城所需的芦苇，就是依靠疏勒河沿岸大片的湖泊和沼泽提供的。从这个意义上说，是疏勒河造就了伟大的汉长城。

作为汉代最重要的军事防御工程，汉长城的防御体系又是如何运作的呢？

长城在汉代又称为“塞”，由距离不等的小城堡相连，小城堡设有发放警报的“烽台”，称为“亭”或“燧”，相隔若干个“燧”有一个较大的城，称为“障”。驻守亭障的士兵一旦发现敌情，立即发出信号，称“烽燧”（图8）。

（8）疏勒河流域现存135座汉代烽燧，是目前保存烽燧最多的地方

在敦煌汉长城的当谷燧附近，我们发现了几堆年代久远的芦苇，至今还整齐地堆放在一起，这就是汉代烽燧用来报警的“积薪”。

李正宇:当时烽火台夜间燃火用的火把，是用芦苇做成的，规格大概是2米长。

积薪，用来在白天煨烟；苣，用来在夜间燃火。同时，还有用白布制作的“蓬”一起配合使用。

这就相当于今天的“密码电报”：白天放烟，晚上点火，燃几柱火就代表有多少敌人。长城烽燧上的报警系统可以称得上是古代的“信息高速公路”。

2000年，在敦煌学术研讨会上，李正宇公布他多年考察结果：在敦煌境内除了汉长城，还存在环护整个绿洲的古代塞城。他由此推断，过去北方各国曾筑有塞城，秦始皇只不过是把各国塞城的北墙连接起来变成了长城。

这个发现可能会改变长城的定义。

下期请看:

保护母亲河小学一年级优秀作文 篇8

今天是母亲节，我决定送给妈妈一件礼物。我左思右想，不知送什么礼物好。后来，我想还是给妈妈说几句心里话吧。

亲爱的妈妈，如果没有您，我的幸福从何说起；如果没有您，我怎么能吃到香甜可口的饭菜呢！如果没有您的爱和教育，我又怎能长大成人呢？

亲爱的妈妈，我永远爱您！您的爱比山还高，比海还深，正像孟郊说的那样“谁言寸草心，报得三春晖”。我一定会好好学习，报答您的养育之恩。祝妈妈节日快乐！

母亲节的早上，妈妈带着外婆来到超市，要给外婆买礼物。外婆说：“不用，不用。我现在就很开心了。”可妈妈不答应。逛着，逛着，我们来到漂亮的鞋柜前，我大声说：“对了，外婆的凉鞋坏了。”妈妈就精心地为外婆挑选了一双舒适的凉鞋，外婆喜欢极了！

到了晚上，该我给妈妈买礼物了。买什么呢？妈妈的头发长长了，买个发夹吧。我把我存了一年的钱全部拿了出来，和爸爸一起去逛商店，打算给妈妈一个惊喜。我看到了一个金光闪闪的发夹，上面还有许多珍珠，可好看啦！回家妈妈戴上后特别美。买礼物的时候，售货员阿姨还送我一把伞，我想：“父亲节快到了，这把雨伞就送给爸爸做礼物吧。”

今天是母亲节，妈妈下班回来后，就开始洗衣服。东东听见外面有哗哗的水声就跑了出来，看着眼前的妈妈，他挠挠后脑勺，心想：妈妈整天要上班，下班回来要做饭，还要洗衣服，多辛苦呀，今天正好是母亲节，我要帮妈妈做件事。”于是，东东从客厅里端来了一杯热气腾腾的茶，递递妈妈的手上说：“妈妈，你辛苦了，休息会喝杯茶吧？”妈妈笑盈盈地接过茶杯，高兴地说：“东东，你长大了，知道心疼妈妈了，真是我的好儿子！”东东听了妈妈的话，心里说不出的高兴，他决定：以后不只母亲节帮妈妈做事，关心妈妈，在平常，也要经常帮妈妈做事！