中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花

中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花（推荐11篇）

中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花 篇1

1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。

2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。

重点

学唱歌曲，掌握附点部分。难点

掌握附点及初步感知跳音。准备

1、图谱，歌曲磁带

2、小蝴蝶若干 过程

一、趣味导入

1、引题

师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！

（师幼边听音乐边进活动室）

二、感知歌词

1、认识花蝴蝶和蝴蝶花

师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。它长得和蝴蝶怎样？

对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。师：它们姐妹俩长得很像。

师：两个朋友在一起，长得就像姐妹俩。（幼儿学念歌词）

2、难点前置

1）出示蝴蝶

师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？ 2）引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！3）师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？（引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀）

4）听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我们一起来！（引导幼儿站在位子前面唱）

5）师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼儿学唱）师：你们的声音真甜！

3、理解歌词

1）师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？（出示“在”字）

花蝴蝶喜欢飞在哪儿？（出示“飞”字）

理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。2）问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时，心情是怎样的？（理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍）

4、说唱歌词

1）师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！（边操作指偶边完整讲述歌词）

2）请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!（鼓励幼儿说唱两次）

三、学唱歌词

1、完整欣赏歌曲

1）师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，请你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？

2）问：你听了心里有什么感觉？

2、学唱歌曲

1）师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！2）师：你们的声音这好听，我还想听！

3）师：刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，现在我想看到更多孩子高兴地唱！

4）师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句你会发现什么？ ①问：你发现了什么？

幼：三角形

② 师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我们唱到这里时你要像拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次！（真棒，再来一次）

5）师：这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱，唱到这里时还要唱出跳跃的感觉！

6）师：唱的真好听，我听了真高兴！7）藏图歌唱

① 师：现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：是哪一幅不见了？谁知道？原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”试一次！

② 师：真不错，现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗？听！

③ 师：你们太厉害了，现在我把全部的图片都藏起来，你们还可以吗？挑战一下！加油!④师：中四班的小朋友太了不起了，我太喜欢你们了！

四、表演游戏

1、师：孩子们，来，请你们找一个合适的位子（没有和别人碰到的位子就是合适的位子，你的位子很合适，我真喜欢）让我们快乐的唱吧，跳吧！（师后退两步）

2、瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好看它就飞到他的身边和它做朋友！（给孩子奖励蝴蝶）

3、师：花蝴蝶看到他的动作很优美，她的声音很好听，它还要找更多的朋友呢！

结束：今天我们玩的真开心，让我们把快乐带给更多的朋友吧！随音乐飞出活动室!

反思：

在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，漂亮的花蝴蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天的感觉里，而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再利用展示图片的方式，让情景再现，提高了孩子们的学习兴趣，并对歌词进一步加深了印象。在这个环节中，幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在阳光下，并不是很熟。而且音也不是很准确。

幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣，能充分地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系，所以在游戏表演时积极性较高。

听完两次完整的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出来有点跑调，所以我利用弹奏钢琴，让幼儿打节拍的方式，让幼儿找到感觉，并准确的找准音，好听地唱出来。

中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花 篇2

一、本土音乐剧《中国蝴蝶》剧本和剧诗创新特点

《中国蝴蝶》虽然取材于民间传说,但在对爱情的描写上,又表现出以下特点。

(一)突出了“一见钟情”,并且强调梁祝爱情深化的历程

“一见钟情,情久弥坚”这是公认的理想爱情境界。在原故事中,梁山伯与祝英台初次相见时,由于祝英台是女扮男装,因此,从梁山伯的角度来说,没能表现出“男女相爱,一见钟情”的情愫。但是,《中国蝴蝶》的编剧居其宏先生却巧妙地利用两段唱词《他是谁》,表面上是男人对男人的赞扬,但字里行间却表现了对异性的赞赏。祝英台是这样唱的:“他是谁?他是谁?眉宇间写满了罕见的朴实,眼睛里敞开了坦荡荡的心扉。他是谁?他是谁?刚直中交织几多温情,真诚里透出别样的智慧。”梁山伯是这样唱的:“他是谁?他是谁?眉宇间闪耀不凡的气息,眼睛里涌动清粼粼的泉水。他是谁?他是谁?娇弱中交织几多大胆,阳刚掩不住动人的妩媚。”紧接着在后面二人的重唱中,剧作者干脆就让他们唱出“啊——他是谁?她是谁?仿佛神交多年的知己,又像曾在哪里相会。”二人各自的内心独白,实际上表现出的是对对方“一见钟情”的“爱恋”。一般来说,由于戏剧有时间、空间的限制,表现男女之间“一见钟情”尚属不易,表现“情久弥坚”就更难。尤其对不知情的梁山伯来说,他的表现无疑更是难上加难,像戏曲《梁山伯与祝英台》,它基本上就没有这方面的描绘。但是《中国蝴蝶》却别出心裁,构思了一段梁山伯向祝英台说梦的情节。

在剧本第二幕《夏之梦》中,祝英台故意问梁山伯:“想必梁兄早有意中人了吧?”梁山伯则出人意料地回答说:“哪里?不过…最近十多天来,夜里经常梦见一窈窕淑女,那身段模样、音容笑貌……竟与九弟一般无二!”接下来,梁山伯唱出一段《梦里佳人》:“望水光月色,朦胧清秋,凭谁问,佳人何处,梦里苦待梳妆楼?”随着二人日久相处,梁山伯对祝英台的爱愈加浓烈、深沉,已经发展到了“长夜苦短,情思难收”的地步。梁山伯尚且如此,更何况知情的祝英台呢?《中国蝴蝶》通过这一典型情节,表现了梁祝二人爱情深化的历程与轨迹。

(二)增添书童爱情,更好烘托梁祝的爱情

在传统的《梁山伯与祝英台》中,并没有表现梁山伯书童四九与祝英台的丫鬟银心之间的爱情。《中国蝴蝶》却用了不少笔墨来描写四九与银心产生爱情的基础和经过。可以很明显地看出,《中国蝴蝶》加入四九与银心的爱情描写,是颇能表现剧作者的匠心的。其一,四九与银心的爱情描写,是对梁祝爱情描写的一个很好烘托,形成具有鲜明对比的主仆两条爱情故事主线,以小人物的欢喜衬托大人物的悲哀,这是该剧的一个亮点。其二,如果就梁祝爱情表现的是一对“门不当户不对”的青年相恋,那么,四九与银心的相爱,就强调了他们俩“门当户对”的爱情。四九与银心在《枯藤与苦瓜》中是这样唱的:“一颗苦豆豆,两块苦疙瘩,苦滩上生根,苦地里发芽,苦水里浇灌,苦风中开花,一根苦藤上,两个苦皮苦肉,苦心苦瓤的小苦瓜。”四九和银心这两个出身贫苦人家的青年从相怜、相亲到相爱,应该说是更顺理成章的。剧本加进了四九和银心的这段爱情,不仅拓宽了作为爱情基础的种类,也使得整个剧情内容更丰富、更有生活情趣。

(三)强化了梁祝在反抗不合理的礼教行为,彰显对爱情的坚贞不移

传统戏曲《梁山伯与祝英台》里,主要是通过“英台抗婚”和“英台投坟”两场戏来表现其反抗不合理的礼教行为的。而表现梁山伯反抗行为的戏则几乎没有。《中国蝴蝶》则在不影响剧情基本结构的前提下,增加了梁山伯对不合理的礼教的反抗。面对祝父的施暴,梁山伯斩钉截铁地说:“山伯出身贫寒,无钱无势,但与九妹相爱至深,此生非九妹不娶。”紧接着,祝英台斩钉截铁地对父母说:“此生非梁兄不嫁。”针对祝父历数他们的“四宗罪”,梁祝二人一一予以批驳,最后一齐高声呼喊出:“这不讲理的天理,这灭人性的人伦!”将反抗的矛头,直指不合理的礼教所标榜的天理、人伦!在祝父祝母高压逼迫下,祝英台在与梁山伯分手时,将一方蝴蝶罗帕和蝶双飞环佩相赠,并坚定地对梁山伯说:“物即我,我即此物,愿伴梁兄左右,永不分离!”梁山伯则回唱到:“蝴蝶罗帕蝴蝶佩,方寸之地是我们整个天空。用殷红的血和晶莹的泪,伴随你我飞遍东西南北中!”他们在反抗不合理的礼教中,同时又都表达了对爱情的坚贞不移!《中国蝴蝶》剧本的这些改动,其一是深化和升华了爱情的主题;其二对现代人的爱情观有了更进一步的启示和借鉴意义。

二、《中国蝴蝶》的剧诗创新特点分析

剧诗,是音乐剧中歌曲唱词的特定称谓,因为与剧中的戏剧情节、人物情感、剧场冲突具有内在的联系,而有别于一般声乐作品中的歌词。它既要承担歌词表情达意的特点,又要符合剧情讲述的内容,甚至要起到推动剧情发展的作用。同时它还要遵循短小、易记、容易上口的特点。剧诗必须与剧情和剧中人物以及所处的环境紧密联系在一起,能够充分表达剧中人物的内心世界和人物情感。正如居其宏在《音乐剧我为你疯狂》一书中说道:“歌词所面对的是词作家自己心灵的真实,而剧诗作家面对的则是剧中人心灵的真实。”①剧诗要符合剧中人物的性格以及其特定环境中情感的真实。剧诗在音乐剧中的作用不外乎三种,即抒情、叙事、说理。音乐剧《中国蝴蝶》中共有22首剧诗,这22首剧诗大都偏重于抒情性和叙事性,最突出的特点是在文字表达上。

(一)宋词的文字样式结合现代诗的文字样式,是梁山伯与祝英台的剧诗特点

笔者认为,剧作者在设计和创作梁山伯和祝英台的剧诗上是颇下了一番功夫的。梁祝二人均为古代有文化的读书人,因此,他们的剧诗首先要考虑“典雅”二字。剧作者利用宋词文字高雅、其长短句便于抒情的特点,为梁山伯和祝英台“量身定制”了几首颇具宋词样式的剧诗。例如,梁山伯唱的《梦里佳人》:“望水光月色,朦胧清秋,凭谁问,佳人何处,梦里苦待梳妆楼?……你可知,梦醒十分,长夜苦短,情思难收……”这里需要指出的是,剧作者虽然是将宋词的文字样式作为梁祝剧诗的基本样式,然而,剧作者在考虑剧诗要符合主人翁性格身份的同时,并没有忘记剧情人物抒情的实际需要。因为作为给当代观众,尤其是年轻观众观看的音乐剧,纯宋词文字样式的剧诗,很难使之产生强烈共鸣,而现代文字样式的剧诗,也定适宜展开表达浓烈的情感。因此,剧作者在创作梁山伯与祝英台的剧诗时,往往根据剧情人物抒情的需要来调换其文字样式。

例如,梁山伯在临去世之前唱的那首《飞翔》就完全用的是现代诗词的样式:“这是你,悄悄张开五彩的翅膀,那是我,紧紧跟随你的身旁,躲过追捕的鹰雀,冲决漫天的罗网,振翼奔向那自由天国,做一回比翼鸟,形影双双,在长空里自由飞翔。”祝英台哭坟时唱的那首《与君共舞》,则是一首典型的先运用宋词的文字样式,随后改用现代诗歌的文字样式的剧诗:“那血写的爱字映红了天空,阴阳两界隔不断的生死恋,地狱之门关不住的绝世情。……哦,梁兄啊,梁兄!……快敞开你的臂膀你的胸膛展翅飞翔,让我与君共舞在百花丛中……”

(二)次要人物完全依据其身份地位来设计剧诗的文字样式

银心是祝英台的丫鬟,四九是梁山伯的书童,二人出身贫苦,因此,他们唱出的剧诗都比较浅白,四九由于在被梁山伯救回家之前还曾讨过饭,因此,他与银心相比较,其文化程度更逊一筹。所以,由他独唱的《两个秘密》,文字就显得更粗俗:“我有一张不是说就是叫,吵吵嚷嚷的大嘴巴,还有一颗左转转右转转,左转转右转转的小脑瓜。”

祝英台的父亲祝公远是一个富绅,作为剧中的反面人物,剧作者为他设计的剧诗,文字偏古却毫无高雅之美感。其中最典型的是他历数梁祝二人“四宗罪”的那段剧诗:“四宗罪第一宗——求学不读孔孟,蝇营狗苟偷情!四宗罪第二宗——欺我女儿年幼,花言巧语骗情!四宗罪第三宗——违抗父母之命,胆敢私订终身!……”仅从他的剧诗,就可以听出他不仅是一名封建礼教的卫道士,且善于编造谎言,罗列罪名加害于人。剧诗中还有一首众秀才在书馆里唱的《读书歌》,虽然歌唱者也都是读书人,但其剧诗却极为浅白,剧作者如此设计,只想把众秀才作为梁祝的陪衬,即使从文采上也将他们与梁祝区分开。

(三)第三人称的剧诗都采用了易于烘托气氛的现代白话诗样式

除了剧中人物的剧诗外,剧作者还运用第三人称的剧诗来描写剧中的场景,叙述故事。这几首剧诗都采用了现代诗的特点,它们或通俗浅显,或优美抒情,或委婉悱恻,均为剧情的发展和人物心境的勾勒起到画龙点睛的作用。

综上所述,音乐剧《中国蝴蝶》诞生以来,经过多次修改和完善,在艺术性、思想性和观赏性上均达到了一定高度,所以被纳入“河南省高雅艺术进校园”活动演出计划。2009年至今,音乐剧《中国蝴蝶》连续多年在河南省内各高校巡回演出。它之所以能获得成功,剧本和剧诗所起到的重要作用是不容忽视的,其既忠实于原著,又根据实际表现需要进行了创新,极大地提升了作品的艺术表现力。所以在今后的音乐剧创作中,应加大对剧本和剧诗创作的重视,使之成为艺术精品。

摘要：剧本和剧诗是构成歌剧、音乐剧的基本要素,对于作品的艺术表现起到决定性作用。作为取材于《梁祝》的原创音乐剧《中国蝴蝶》来说,其在剧本和剧诗方面,既遵循一般的艺术创作规律,同时又表现出了鲜明的创新性,值得进行深入研究和分析。

关键词：本土音乐剧,《中国蝴蝶》,剧本和剧诗,创新特点

参考文献

[1]郑晖.论中国音乐剧的本土化[J].中国音乐学,2006(3).

[2]居其宏.本土化探索的曲折历程——中国原创音乐剧之世纪初盘点与思考[J].人民音乐,2005(8).

中班音乐教案蝴蝶花 篇3

中班音乐教案蝴蝶花 例1

一、活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感;

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

二、活动准备

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

三、活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

(两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)

2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小猫怎样 叫?喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样 叫?呷---呷---呷— la la la la la la la la la la.1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 鱼 游 啊 游，摇 摇 尾 巴 点 点 头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字?”

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然 后 老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 们到 这里 取 乐 器)

5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请 你把 乐 器 轻轻 放下 去)

6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

中班音乐教案蝴蝶花 例2 活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。

2、感受歌曲优美、欢快的情绪。

3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。

重难点：

能够通过表情、动作来表现歌曲内容。

活动准备：

磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。

活动过程：

一、开始部分

1、师：小朋友今天的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧?

2、踵趾小跑步进教室。《郊游》

3、律动：动物园

(师：小朋友，你听，是谁来了?(小鱼、鸭子、青蛙、老鼠))

二、基本部分

(一)故事引出课题，引起幼儿兴趣。

1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情，引出课题。

(师：刚才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗?)

2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。

3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。

(师：小朋友现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小朋友和我们一样在花园里玩，忽然看见一只漂亮的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，一动不动的停在那里，这个小朋友就觉得很奇怪，为什么这只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢～这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花。)

4、出示电脑课件(蝴蝶花和蝴蝶的图片)，请幼儿观察并分辨，给幼儿讲解，为什么人们叫它蝴蝶花。并告知幼儿歌曲的名字。

(师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗?因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。)

5、幼儿听老师弹琴唱一遍。

(二)幼儿学唱、表演歌曲

1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。

2、幼儿分组表演。

(将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小朋友，另一组幼儿扮演蝴蝶花，边做动作边演唱歌曲。)

3、幼儿集体表演一遍。

(师：小朋友我们来找找看公园里有没有蝴蝶花?我们对着美丽的蝴蝶花再表演一遍好吗?)

三、结束部分

1、歌表演《让座》

(师：小朋友，今天我们已经玩累了，坐上我们的大汽车回家吧。咦?小朋友你们看谁上车了?我们应该怎么办呀?)

2、听音乐开汽车出教室。

中班音乐教案蝴蝶花 例3 活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上学习表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。

2、感受歌曲优美、欢快的情绪。

3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。

重难点：

能够通过表情、动作来表现歌曲内容。

活动准备：

磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶奶头饰一个。

活动过程：

一、开始部分

1、师：小朋友今天的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧?

2、踵趾小跑步进教室。《郊游》

3、律动：动物园

(师：小朋友，你听，是谁来了?(小鱼、鸭子、青蛙、老鼠))

二、基本部分

(一)故事引出课题，引起幼儿兴趣。

1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情，引出课题。

(师：刚才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗?)

2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。

3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。

(师：小朋友现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小朋友和我们一样在花园里玩，忽然看见一只漂亮的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，一动不动的停在那里，这个小朋友就觉得很奇怪，为什么这只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢～这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花。)

中班歌唱活动：蝴蝶花 篇4

一、1、2、3、二、1、三、活动目标

倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，并能大胆表现。体验表演歌唱的乐趣。活动准备

物质准备：蝴蝶花图片一张，音乐磁带，录音机。活动过程

（一）、出示图片导入，激发兴趣

师：小朋友看看，这是什么呀？嗯，这是一朵美丽的蝴蝶花，这只蝴蝶花今天要为小朋友带来一首好听的歌曲，一起来听听是什么吧。

（二）、学唱歌曲

1、教师范唱第一遍

师：请小朋友来说说，你听到了什么？歌曲告诉我们有个小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶，轻轻的走过去想要抓住它，正奇怪为什么蝴蝶不害怕，呦，原来是一朵美丽的蝴蝶花。

（2）、跟读歌词一遍：那现在老师要请小朋友跟着老师把歌词完整的跟读一遍，记住这个有趣的故事。

（3）、师：那现在老师再唱一遍，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱，边唱边想你最喜欢哪一句，用好听的声音把它唱出来。

2、教师范唱第二遍

师：你最喜欢哪一句?大声的用好听的声音唱出来给老师听。

3、幼儿完整有表情的演唱两遍

师：现在老师要请小朋友完整的把这首歌唱给老师听，老师来评一评，谁唱的最好听最大声。

（指导幼儿在“呦”处，声音要提高一些，表现出喜悦和惊喜的语气）

（三）、引导幼儿创编动作，并大胆表现出来

师：这么好听的歌曲谁想给它配上好看的动作?请小朋友边唱边表演，看看哪个小朋友最棒,表演的最好。（教师融入幼儿，带领幼儿一起进行表演）

1、全班完整歌表演唱两遍。

（可用分组形式进行比赛表演，鼓励每个幼儿都能大胆进行表演。）

（四）、活动延伸

花蝴蝶和小蜜蜂作文 篇5

嘟嘟听见外面的声音好像是莉莉的，但这声音又太大，只好扑着翅膀飞出来。一看，哎呀，这还是莉莉吗?先不说她的触角，她的身子也怪吓人的!瞧，她的翅膀，她的身子，都是多么的肥大啊!嗯?肥大?难道是……啊!该不会是莉莉她吃了……不对啊，那里不是有重兵把守吗?唉，算了，先回答她再说。

“莉莉，你找我有什么事吗?”

“没事还找你干什么啊!你说，你为什么要对花儿说我的坏话，使得她们都不要我传播花粉?你快说!”

“什么啊，什么坏话?莉莉，你这是怎么了?你为什么会这样?”

“别装蒜了，嘟嘟。刚才你和花儿说的话，我都听见了。说什么‘瞧瞧那个莉莉，整天睡在床上，还是只蝴蝶，还这么骄傲!哼，我们花儿才不要她传播花粉呢!’你什么意思啊你!”

“莉莉，相信我，我真的不知道!那些话是花儿说的，跟我毫无关系呀!你为什么要指责我呢?”

“好，你说没有，那我倒要看看你经不经得住我的法术!”

说着，莉莉触动她那两根魔法棒触角，“呀累吗咪哄!”把嘟嘟变成了一座山。

“放我出来!放我出来!莉莉，你怎么了?难道你……”

这时，“不好啦，不好啦，千年人参被花蝴蝶莉莉偷走啦!快抓小偷!”看来，是看守千年人参的人来了。莉莉慌了，要是被他们捉到了，那可得按照树精老爷爷说的——死罪!怎么办?怎么办?怎么办???……

“放我出去!放我出去!救命啊!我快不行了!”山里，嘟嘟还在呼救着。

“嗯?不行，我不能让他们看出来!”莉莉心想。她再次触动了触角，“呀累吗咪哄!”把嘟嘟的嘴巴给封起来了。

“嗡嗡，嗡嗡，嗡嗡……”看来还是不管用。而这时，看守千年人参的人已经走近了莉莉。

“花蝴蝶莉莉，请你跟我们走一趟!”

“干什么?”

“那还用说吗?当然是受审，然后再死罪喽!”

中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花 篇6

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

重难点：

初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备：

蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：

师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿欣赏。

师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

课后反思：

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》含反思这篇文章共4391字。

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《中班教案《小海军》含反思》：中班教案《小海军》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐，欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点，欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点，快来看看幼儿园中班《小海军》含反思教案吧。

中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花 篇7

游戏目标：

巩固对颜色、形状的认识。

培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

材料准备：

气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

制作方法：

1．将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

2．在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3．把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。

4．用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

游戏玩法：

准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花 篇8

幼儿园中班数学教案：

花儿与蝴蝶

活动设计：

花儿与蝴蝶

设计说明：

在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念。

活动目标：

1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

4、依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！

4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

2、大家玩游戏。

七、结束。

1、放打雷的音乐。

师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。

3、关掉音乐。

师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！

4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。

活动分析：

本节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起，为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境，并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动，有效地促进幼儿的发展。

教学反思：

在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。

花蝴蝶 篇9

等待它的是一个未知的世界。 许久，天下起了雨。淅淅沥沥。落得那么悄然。是吧，它总会有打击的。

次日，初生之光打在它的脸上，它是一株无人问津的小草。没有花香，没有树高，只是不卑不亢地长着吧! 唉，总有讨厌着的，谁会注视一棵草呢?一个人想要拔掉它。

“嘿!干什么呢?”那人的朋友问到，“一起去玩吧吧!”他走了，它孤独地留在那儿。每个晚上，它与星星做伴，尽管星星的光还不算太亮。月，美，可唯独有一，是他们点缀了星空，执着地亮着。

又下起了雨，它依然坚挺地，坚挺地 抬起它那小小的头，望着，望着......

同伴们都嘲笑它，但它自己知道，它不平凡。

总是有稀少的人经过这儿，一眼都没有瞥见它，转身便走了。它曾想过自己的卑微，但每一次有坚持了下去。它总是在迷茫中探索，在寂寞中等待。谁会可怜它呢?可笑。花排斥它，它的同伴草儿们讥讽着说：“别自命不凡了，草就是草，你有什么不可一世的啊!”

一个声音坚定地回答：“我不是草!”

在失落中，它执着的吸收着营养，从未放弃。它也质疑过自己，“你不是草!”它更加坚定了。

在三年之后，它绽放了它的花朵。“啊!蜡兰花!”人们都围着它，“我不是草!”“对!你不是，你是蜡兰花!”它心中充满了喜悦，它知道，它真的不是草!

太阳出来了，天却又下着小雨，这是它的泪吗，在讥讽与困惑中坚强之泪? 奇迹总会伴着另一个奇迹，光雨并存，为何不好?

有一只蝴蝶飞来，落在花上。

花蝴蝶作文 篇10

2、在那一次，妹妹把这堆废纸排山倒海地整理出。在偶然的意外中，废纸间的缝隙夹着一只纸做的花蝴蝶。妹妹欣喜地拿着看，爱不释手，与我刮目相看。在那一瞬间，我看到了那只花蝴蝶，我立刻从她的手中夺来。在意外中，我看到了这几个汉字――此物为郑。我半天才晃过神来原来这是我的同学送给我的呀。那一排汉字描绘在花蝴蝶上。

3、花蝴蝶上纹着精致的花纹，没有一点遐思。绚丽的颜色绘声绘色得绘在上面。搭配的独一无二，看上去栩栩如生。我用纤纤玉手仔细抚摸着，并不是那样粗糙，而是柔细。宛如朋友之间精彩的友谊。

窗台上，一束娇嫩的野花屹立在花瓶中。一阵凉爽的微风吹来，朵朵花瓣随风摇曳，像一个婀娜多姿的少女，与分工无。让人感到心旷神怡，神清气爽。

我仔细端详着这幅景色，一次次在我脑海飘荡。在霎时间，我感觉差了些什么，可有一直想不出。我只好飘然而去，不再理会这个问题。

过了很多摊，我相机了之前那件事情。其次，我想到，那束鲜花上不应该有几只采蜜的蝴蝶和蜜蜂吗?我把那只纸花蝴蝶插在花瓶中间，他仿佛在翩然起舞，看上去勃勃生机。

花瓶之间的那支花蝴蝶显然很“活”。也不会像之间那么孤独，那么死气沉沉，似乎多了一个玩伴。在我的眼神里，不停地跳跃。那样强烈!那样鲜明!

漂亮的花蝴蝶 篇11

小蜻蜓飞到她的身边说：“蝴蝶姐姐，我想跟你一起玩。”

花蝴蝶展开她美丽的翅膀，看也不看小蜻蜓一眼就飞走了。

飞呀飞，花蝴蝶飞到一株小草上。小蜜蜂正在这颗小草的附近采花粉。看到花蝴蝶，小蜜蜂说：“蝴蝶姐姐，我们一起去给向日葵传花粉好吗?”

花蝴蝶摇摇头说：“要去你自己去，又苦又累的活儿，我才不去干呢。”说完花蝴蝶又展开美丽的翅膀落到另一株小草上。

“轰隆隆”一阵雷声滚过，大颗大颗的雨点儿哗啦哗啦地从天上掉下来。

小飞虫们都打开随身带的小包，取出里面的小雨伞，把自己藏在伞下。糟糕，花蝴蝶摸摸自己随身带的小包，里面没有雨伞，因为急着出门，自己竟忘记了带雨伞。花蝴蝶急得东躲西藏。

小蜻蜓说：“蝴蝶姐姐，快到我的伞下来避一避。”

小蜜蜂说：“蝴蝶姐姐，与我合用一把小雨伞吧，小心雨水打湿翅膀。”

花蝴蝶飞到小蜻蜓和小蜜蜂中间，两把美丽的小雨伞，轻轻环绕着她，为她遮挡着风雨，使花蝴蝶感到无比的温暖。花蝴蝶激动地说：“小蜻蜓，谢谢你!小蜜蜂，谢谢你!你们是我最亲爱的朋友。”

有一个小男孩叫葡萄小子，他最喜欢吃葡萄了，每吃完一粒葡萄，他就把葡萄皮吐了出去。葡萄小子吐出的葡萄皮，都可以铺成一条小路了。

葡萄小子自豪地说：“哈，好美的葡萄皮路啊!”可是，他从不在葡萄皮路上行走。

胖小猪在葡萄皮路上不小心滑倒了，一只红皮鞋掉进了沟里。

小猫咪在葡萄皮路上摔了一跤，一根鱼竿被折成了两段。

小花狗在葡萄皮路上走过，一只狗牙被磕掉了，还流了好多血呢。

小白兔在葡萄皮路上走过，结果把白裙子给弄脏了。

谁在葡萄皮路走过，谁就会摔跟头。

葡萄小子看见有人跌倒了，就哈哈大笑：“哈哈，又一个傻瓜，好玩好玩。”

一天傍晚，好多小伙伴在一起商量，他们决定把葡萄皮挪一挪，教训一下葡萄小子。

门开了，葡萄小子从家里走出来，去学校上晚自习课。天黑黑的，葡萄小子刚走出不远，就摔了一跤，他爬起来，走了几步，又摔了一跤……一路上，他摔了好多跤。

后来，葡萄小子哭了，这时，前面忽然出现了一支支火把，葡萄小子一看，全是被他害过的朋友。

小花狗说：“走，我们送你去学校。”

火把照亮了小路，他们绕过葡萄皮小路，快快乐乐地送葡萄小子来到学校。