教学经验交流会简报(红太阳)（推荐13篇）
提高教学质量
武功红太阳小学优秀教师教育教学经验交流会活动简报
2018年3月
为了进一步提升教师的业务素质和专业水平，提高学科教师的教育教学质量，给老师们提供一个分享个人经验，借鉴别人特长的平台，武功红太阳小学于3月22日下午组织了一场别开生面的优秀教师教学经验交流会。此次交流会，优秀教师总结出自己工作中成功的经验与大家共享，让更多的教师在获取教学成功道路上积淀着自己，充实着自己。
大会以“打造高效课堂，提高教学质量”为主题，老师们结合自己的教学经验各抒己见，收到了良好的效果。首先由史校长作大会发言。她高度赞扬了全体教职工在过去的一年里辛勤工作、团结一心的奉献精神，并期望全体教师再接再厉，不断反思，开拓创新，推动红太阳教育教学工作再上新台阶。她同时指出，新学期要有新气象，优秀教师是我校宝贵的财富，我们要充分挖掘优秀教师的闪光点，学习优秀教师的不平凡之处，让它在红太阳发扬广大。接着进入第二个议程，由上学期优秀教师作经验介绍。两位优秀教师结合多年教学经验和教学实际，从班级管理，教材钻研，教学方法的选择，教学手段的运用，学生积极性的调动，学生评价，作业设置，课外辅导等方面进行了深入细致的描述，切合实际，操作性强，具有很强的学习、借鉴和指导意义。其次，全体教师进行教学经验交流。其他教师也能够实事求是的剖析自己的课堂教学，坦诚分析自己的不足，结合自己的教学经历和所遇到的各种问题，各抒己见，互换意见，积极学习他人之长，补己之短，勇于向优秀教师看齐，不断提高自己的教育教学水平。最后，王校长作总结讲话，他要求全体教师要以本次学习会为契机，善于向优秀教师学习，虚心请教，积极改进，不断提高自己的课堂教学水平，努力打造高效课堂。
本次经验交流会，让全体教师“学有目标，进有方向”，为红太阳的教育教学工作注入了新的活力，必将进一步推动我校各项工作再上新台阶。
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”细节决定成败。我校将会在上级部门的指导下，从细节上下功夫，以校本培训为载体，不断强化过程监管，注重学习与课堂教学的切入点，及时将学习成果转化为教学能力，使教师的专业素质不断地提高，教师的教育教学水平不断地攀升，努力打造高效课堂，提高教学质量。我们相信，只要我们红太阳人把每一件平凡的事做得不平凡了，那么，我们的事业也就不平凡了——
激光技术是光学专业本科生非常重要的一门专业技术课, 是一门专门讲述激光应用过程中涉及的基本技术的课程, 课堂授课主要内容包括激光调制与偏转技术、调Q技术、超短脉冲技术、激光放大技术、选频与选模技术、稳频技术等, 共计六章36课时, 课程内容具有工程应用性非常强的特点。在课程的讲授过程中, 我们特别注重课程理论知识点与科研实际工作结合讲授, 取得了良好的教学效果。
一、通过实例分析讲清基本概念与原理
对于众多的专业技术课而言, 课程内容的知识覆盖面一般都比较广, 如何在有限的课时内将各章节的基本概念与原理讲清、讲透是教师在备课过程中首先面临的主要问题。对于本科生而言, 由于多数学生毕业以后并不一定会从事本专业的深入研究工作, 因此, 教师在课堂上不一定需要从理论上将专业技术问题分析得过于透彻, 更重要的应该是讲清基本概念与原理, 让学生牢记相关的重要知识点, 并尽可能地拓宽学生的知识面。采用这样的教学方法, 既有利于培养学生的创新思维能力, 同时也可以加深学生对专业知识内容的印象, 让他们在未来的实际工作中一旦遇到需要进一步深究的专业技术问题, 也能够很快找到正确的切入点来查阅相关资料进行深入分析与研究。
在激光技术的“调Q技术”章节中, 我们并没有将教学的重点放在调Q的速率方程理论分析与介绍上, 而是以各种调Q激光器的工作方式为例来重点分析其工作过程中的谐振腔损耗变化和相应的控制方法, 从而加深学生对激光器实现调Q工作的原理与过程的理解, 最后详细分析了调Q激光器的典型应用代表——激光打标机的整机系统结构、光路构成、各分系统的相互关系和控制过程, 通过形象的实例教学方式将相关的基本概念与原理讲透。同样, 在“激光放大技术”章节中, 在简要介绍激光脉冲放大的基本原理与特性的基础上, 我们重点以用于激光惯性约束核聚变控制系统的我国的“神光”装置和美国的国家点火装置为例来分析激光脉冲放大过程的分束行波放大与合光过程, 借此以加深学生对脉冲激光放大器设计要求的理解, 同时也介绍了相关的前沿技术知识。
二、课堂案例密切结合教师的科研经历
案例式教学是专业技术课教学过程中经常采用的一种方法, 如果教师能够密切结合自身的科研经历来精选课堂案例, 就可以结合自己的科研感受将相关的技术与理论问题分析得更加深入, 从而可以在更高的层次上驾驭课程内容。同时, 通过系统介绍科研问题的提出、解决问题的各种方案与彼此间的优劣对比、最优方案选取的依据、最终的研究结果等, 可以让学生在课堂上了解科研工作的基本过程, 深入领会专业技术课的工程应用价值, 而且教师也可以借此机会, 以言传身教的形式来培养学生的科学态度与科学精神。
在“激光振荡谱线选择”章节中, 针对“多层介质膜反射镜选择激光振荡谱线”这一方法, 笔者以自己亲自参与的、获国家科技进步二等奖的“全内腔绿光氦氖激光器”为例, 系统介绍了激光器543nm绿光谱线的振荡条件、膜系设计要求、科研过程与结果。而针对“腔内色散光学元件选择激光振荡谱线”这一方法, 笔者以中国计量科学研究院的“色散腔选频612nm氦氖激光器”和大恒光电集团的“多波长可调谐氦氖激光器”为例来分析激光器的工作原理与系统构成, 并与笔者自行研制的“全内腔微晶玻璃612nm氦氖激光器”进行对比分析。通过这样的教学方式, 一方面提升了学生对激光技术课程的浓厚学习兴趣, 同时也体现了本课程专业技术课的根本特色。
三、关注学科的发展动态和趋势
专业技术课的任课教师积极投身科研工作可以及时掌握本学科的发展动态和趋势, 了解了本专业的发展方向与最新成果, 更准确地理解和把握本学科的特点, 并将最新的科研成果及时地融入课堂, 渗透到专业建设和课程建设之中, 从而达到优化课程体系、充实和修正教学内容的目的, 为提高教学质量奠定坚实的基础。
在“超短脉冲技术”章节中, 我们系统介绍了皮秒、飞秒激光脉冲的相关应用知识和阿秒光脉冲的最新研究前沿内容。在“稳频技术”章节中, 在分类介绍激光器的各种稳频原理与指标的同时, 笔者结合自己与中国计量科学研究院的合作科研项目, 系统介绍了高稳定度微晶玻璃系列稳频激光器的结构与工艺特点, 并在激光器关键性能指标方面与传统结构激光器进行对比分析, 向学生系统传授了目前尚处于研发阶段、所有教科书上还没有收录的微晶玻璃系列稳频氦氖激光器的相关知识。还在这一章节中结合国际计量组织推荐的“米”定义复现方法, 介绍了各种激光波长的标准谱线, 以此进一步突出稳频激光器在计量领域的重要地位, 体现本课程知识在激光应用领域的巨大作用。
四、注重交叉学科知识的有机融合
对大多数综合性大学的学科发展而言, 多学科之间的交叉融合是目前一个主要趋势, 这也是新的学科增长点的培育与优势学科方向发展的重要源泉。在复合型创新人才的培养过程中, 交叉学科知识的融合传授是拓宽学生知识面、提高学生创新科研能力的重要手段。
在“激光调制与偏转技术”一章中, 教材系统介绍了各种电光、声光与磁光调制方法, 但对其应用背景的描述主要局限于教材中的通讯、调Q、锁模等应用。实际上, 激光的调制应用方法在微弱光电检测领域也具有极大的应用价值, 这也是科研工作与工程应用实际中实现弱光信号检测的常用方法。因此, 笔者在授课过程中结合各种激光调制方法阐述了微弱信号检测的基本原理, 强调指出对待测光信号进行主动调制是消除背景光信号影响的重要手段, 并简单介绍了相关检测技术和锁定放大器的基本知识与系统抑噪能力, 还附带讲述了另一种常用的激光调制设备——机械斩波器的基本知识。由于课时安排的限制, 虽然在课堂上无法详细讲授微弱光电检测技术这一专业课程的系统知识, 但实际上已经抓住“抑噪”这一关键的工程应用背景极大地吸引了学生的注意力, 在学生的脑海中留下了很深的印象。
五、课堂教学内容的适度延伸是开拓学生视野的重要手段
为了适应知识经济发展的需要, 目前本科教学的课程覆盖面已经越来越广, 新增了许多必要的交叉学科甚至是跨学科课程, 这对于高质量创新型人才的培养的确大有益处, 但在有限的总课时计划前提下, 部分传统的专业技术课程只能被压缩甚至取消。笔者自己在本科阶段曾系统学习了激光原理、激光技术、激光器件、激光电源四门课程, 在二十多年的科研工作过程中对于这几门课程知识的相关性和重要性有很深的感触, 但目前光学相关专业的本科生普遍只安排了前两门课程, 缺乏系统的知识培训。有鉴于此, 笔者在激光技术课程各章节的授课过程中特别注意课堂教学内容的适度延伸, 穿插讲授了一部分激光器件和激光电源的相关知识, 并结合本科生“第二课堂”活动的专题讲座系统介绍各种常用激光器的基础知识以及激光在工业、医疗、军事等领域的应用。通过这样的教学安排形式, 既可以局部弥补现有课程安排在教学内容上的不足, 同时也开拓了学生的视野, 提高了学生的学习兴趣, 收到了极好的教学效果。
六、教学的锤炼有利于科研的进一步深化
如果简单地看待“教学”这一过程, 似乎只是将教师早已十分熟悉的理论知识经过整理后系统地传授给学生, 教师每年的备课、授课内容虽有更新, 绝大部分仍然具有重复性。但实际上, 教学的锤炼也是一个教师知识的提炼与再发现过程, 可以产生新的思路、新的方法与技巧, 从而促进科研的进步。
2009年, 我系有一位博士生在课题研究中需要一支629nm的氦氖激光器作光源, 但由于该谱线的增益太弱, 整个国际市场上都没有可用的成品激光器出售, 仅仅是部分实验室在腔长超过一米的半外腔氦氖激光器上观察到了该谱线的微弱振荡, 同时还夹杂有高增益633nm谱线的激光振荡。为了解决激光器的有无问题, 开始我们试用了好几种传统的激光谱线选择方法都没有成功, 正是在激光技术的授课过程中, 笔者受到了“选频与选模技术”一章中“腔内法珀腔选择单纵模激光振荡”这一原理的启发, 提出了“腔内法珀腔选择弱谱线激光振荡”的独创构思, 并在此基础上研制成功了基于微晶玻璃腔体结构形式的全内腔629nm单谱线氦氖激光器, 输出功率达到了150微瓦, 而且腔长只有250mm, 这在国际上也是独一无二的。
活动中，柳州九中、梧州市第二中学、贵港市江南中学的科学技术教育创新实践者团队依次与活动代表分享了各自学校通用技术课程实施与教学设计的典型案例，直观、生动地呈现了这门实践性课程的育人价值。随后，桂林市中山中学教师庞四平、梧州二中教师罗卓艳分别执教了一节现场课《怎样创制一个转得最久的回形针陀螺？》《Arduino入门的研究》，引发了代表们的热烈讨论。创新实验项目学校校长、师生以及创新实验专业支持力量代表还在专题发言中分享了各自的创新发展经验和成长故事。代表们在参观近20所创新实验学校学生学习成果展以及柳州九中科学技术教育创新实践基地时，对于各校学生自主研究、制作的各种实验作品纷纷拍手称赞，对柳州九中的实验室建设成果羡慕不已，交流氛围相当热烈。
活动期间，自治区教育厅基教处处长罗索对该学科课程实施取得的阶段性成果予以充分肯定。他认为，该学科在一些学校之所以能成为最吸引学生的课程，最核心的因素在于通过创新实施国家课程，落实了以学生发展为中心的理念，培养了学生的创新思维和科学素养，这样的课程实践，完全可以引领全区高中课改，成为推进高中课改的实施样本。各学科、各学校要认真总结课改经验，将其升华为理论成果向全区450多所高中辐射推广，使其惠及全区80多万在校高中生。他指出，新一轮课改调整正在征求意见，我区虽然是全国最后一个进入课改的省区，但是我们的观念不能落后，必须从为国家和民族未来培养人才的高度，推进课堂教学改革，培养一大批具有综合素质，未来能参与经济、文化、社会各类国际竞争的一流人才。高中课改的课程设置，是经过教育专家、管理专家、科学家一起研究制定的，具有科学性、合理性，我们必须坚定课改的信心，按照课改的要求，积极创设学校之间、教师之间交流、展示的平台，助推学科教师的专业成长，同时创造一切有利条件把课开好，开出质量，开出水平。他表示，将继续加大投入力度，支持学校课程建设及教师培训，进一步推进新课程的创新实施。
据悉，我区自2012年作为全国最后一个省份启动高中新课程改革以来，各地各高中学校按照自治区的统一部署，积极探索各学科课程和教学改革，取得了阶段性成果。为了总结经验，巩固成果，推广典型，促进高中课堂教学质量的提升，自治区高中课改15个学科（语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术及其创新实验、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动）专家指导组在自治区教育厅的统一领导下，自11月中旬至12月中旬，分学科在南宁、柳州、桂林三地分别举办了2014年普通高中课程改革课堂教学暨成果展示活动。为了开展好此次活动，各学科专家指导组在活动之前认真遴选优秀课例（包括高一、高二必修课和选修课、高考复习课），制订活动的详细方案，并组织各市县相关学科教研员、高中课改样本学校相关学科教师以及非样本学校相关学科骨干教师研讨和交流高中课改的先进经验，研究重、难点问题，为进一步推进全区高中课改明确了工作方向。
自治区高中课改办相关负责人表示，高中课改不是可改可不改，但是部分学校还没有“睡醒”。举办此次全区课改成果展示活动，既是对过去三年课改经验的总结，又是深化课改意识的良好契机，希望各地各高中学校能借此活动，借鉴先进经验，反思自身不足，进一步明确下一步课改工作的方向。
路南区刘唐保小学小学召开班主任工作经验交流会
班主任是学校管理机构的重要一环，是班级工作的领导者和组织者，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为了加强对班主任工作的研究，推广先进经验，进一步提高班主任工作能力、学校德育工作的针对性、主动性和实效性，路南区刘唐保小学2015年12月18日上午在多媒体教室准时召开本学年第一期班主任工作经验交流会。
参加会议的有校领导、全体班主任老师及多位年轻教师。本次班主任经验交流会全体班主任老师都做经验交流汇报，大家一起来进行探讨、交流。交流会在轻松的氛围中进行，会上，有11位班主任结合自己的管理经验作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用和影响，同时，就“怎样加强班主任与任课教师的交流”、“怎样增强班干部凝聚力”、“怎样利用好班会”等问题作了精彩发言。交流会上，班主任老师结合自己的工作实际，认真反思总结，每一位与会者都深有感触，收获甚大。各位老师从不同的角度作了经验介绍，大家积极畅谈把一些宝贵的经验以交流的形式互相沟涌，传递学习，彼此受益匪浅。
活动主题：化学化工简报现已更新至第七期，为使化学化工简报
更能符合大学生意向，更能体现我院学子思想意志，现举行化学化工学院院报经验交流会。旨在充分了解我院学生对院报的看法和意见。
活动对象：
10、11级各班宣传委员。活动时间：2011年11月6日下午2：00。活动地点：教学楼405教室。
活动主办单位：化学化工学院网络技术部。
活动内容：
1、请各班宣传委员发表对院报的看法，并提出相关建议；
2、请院报负责人详细讲解院报制作过程以及选材过程；
3、请嘉宾对院报进行专业点评。
简
报
第 期
毕节十七小
2017年3月13日
江北实小—毕节十七小“互助共建”
教学交流活动
为进一步落实中陶会与毕节市人民政府关于提升毕节教育软实力“共建行动”，就“共建行动”相关要求，经两校学校领导协商，江北实验小学于3月9日至3月10日以送课和讲座的形式到毕节十七小。在七星关区教育局教研室赵欣主任的指导下，两校教师就学校管理、教研课改等方面进行了经验交流。
本次活动以“促进均衡、提升质量”为工作主线，本着以实现互动
双赢，促进教育均衡为宗旨，立足学校常规，着眼教师日常教学行为，努力打造“共建、互助、交流”三大结对途径。3月9日，由江北实验小学教师对毕节十七小四年级和五年级班学生进行小组建设并对各组组长进行培训；课后，江北实验小学领导利用专题讲座就我校教育教学、课堂改革等方面存在的问题与差距有针
对性地进行指导，这将促进了我校特色课堂的打造。3月10日由江北实验小学教师带来“四步三查二评价”和美课堂模式示范课。我校教师在观摩与学习的过程中，转变了教育观念与教学行为，专业水平得到了提高，为我校课堂改革创造了新的机遇。
在学科教学课改交流会上，各教师积极发表自己的见解，老师们感受最深的是“和美课堂”真正体现了学生课堂主体地位，学生合作、自主、探究始终贯穿整个课堂。最后，赵欣主任作了总结性讲话，要求我校要以此次活动为契机，启动和美课堂的打造，并提出了七个关注，即关注导学案的精心编制，为课堂教学模式奠定基础，导学案做到针对性强，检测性强，达标性强；关注课前学习的安排，做到先学后教；关注和美课堂“四步三查二评价”结构；关注学生基础知识和基本技能，即听说读写思；关注课堂知识的延伸和拓展；关注激励性评价，激发学生求知欲、积极性；关注安全、德育的教育。
我作为替代能源行业从业者, 细分地说是作为太阳能发电行业的从业者工作30多年了。我见过许多优秀的太阳能系统, 也见过许多我看了难受的系统。吉姆在2011年5月号中描述的这个系统我看了并不难受, 但是这篇文章启发了我写出如下的文字。
我十分尊敬吉姆花费了大量的时间和精力去组建了他的应急电源系统;但我认为他应该再多走几步。从图1中的框图可以看出, 这个系统并不安全。它不能通过电气安全检查。
我很高兴看到吉姆安装了逆变器所需的300A的T类熔断器, 但他做得还不够。事实上, 他还需要在直流电源和逆变器之间安装一个直流断路器。
裸露的蓄电池连接也不安全。并联的蓄电池应当安装在蓄电池组合箱内, 并且所有并联连接应当在组合箱内完成。蓄电池应该安装在电池箱中, 以防止小猫、小孩和小动物接触到裸露的接线柱。“救命熔断器”应当安装在蓄电池箱内。毕竟熔断器保护的不是设备, 而是导线。
安全规范写的很明确, 我想建议吉姆能够抽出时间来看两眼“美国国家电气规范 (NEC) ”。
我在图中没有看到 (在文中也没有看到) 太阳能板如何断开充电控制器的连接。
尽管Xantrex充电器在内部的交流输出侧安装了熔断器, 可吉姆可能还是违反了NEC的规定, 没有在交流输出侧安装熔断器和断路器。
并且他还要安装双电源切换开关, 防止他的逆变器把电力反送回电网。取下配电箱中的保险显然不能算数。
图4中那卷橙色的电缆延长线看起来似乎是直接连接到了逆变器上了, 这就有问题。过载保护安装在哪?
正如文章中作者和编辑都提到, 蓄电池短路时的几秒内电流可以达到几乎无限大, 产生的热量足够熔化钢铁。也许一把钉耙、车库里的杂物、铁锹、小动物拖着走的一块废弃铝饼可能恰好把蓄电池接线柱短路, 结果就是一场大火。小孩也许刚好带着他的玩具在车库里玩, 但蓄电池的接线柱是裸露的, 一场事故就这么发生了。
我没有说它一定会发生, 它也许永远不会发生, 但是发生的可能性是存在的。事情也好, 事故也好, 作为人类, 我们无法预言会改变我们人生的一切。所以, 这也就是为什么我们需要遵守安全规范, 因为只有这样我们才可以保障房屋和家庭成员的安全。交流市电和24V蓄电池毁灭一幢房子的威力不分伯仲。
还有一点, 在逆变器发生故障的时候, 他应该有办法旁路这个系统。吉姆没有考虑逆变器发生故障的时候应当如何处置。
吉姆的系统其实很好。但是如果再多做一些工作的话, 它会更好, 更安全。
Q (加里·梅恩) :吉姆·泰伦斯的文章可能会激起人们在自己家安装应急备用电源系统的想法。希望这些即将出世的系统可以像吉姆的系统那样经过了认真的考虑和安装。
家庭配电系统在电网和自备电源之间的切换方式, 是一个严肃的安全问题。在任何时候, 市电和自备电源都不应该同时接入家庭配电系统 (即它们不能并联运行) 。原因有两个, 如果自备电源和市电同时运行的话, 那么这两个交流电源之间几乎不可避免地存在一个相位差 (相位差可以这样理解, 这两个交流电源的正弦波形不能同时达到最大值) , 相位差会严重损坏你的自备电源系统, 也会导致人身伤害。
其次, 如果你的自备电源系统正常运行, 而电网却停电。这时你的自备电源就会把电力送回电网, 能使你家附近的整个街道的线路测到和平常一样的电压。这就会给电力工作者或者其他居民构成威胁。一个正确设计并安装的系统应该通过切换开关把不同的电源连入配电系统。切换开关在两路电源间切换, 可以把其中之一作为家庭的电力来源, 但不能让两路电源同时接入家庭电路。吉姆的自备电源系统里其实是安装了这个部件的, 只是在他的原理图中并没有明确地表示清楚。
自备电源系统在安装了辅助设备、相应的断路器、并网/解列装置后, 才能把电力反送回电网。
不论你想安装一套像吉姆那样复杂的系统, 还是只是想在停电的时候让3kW发电机维持住电冰箱。安全方面绝对不要妥协。请联系有资格的电工, 让他为你安装符合规范和法律的设备, 确保你的用电安全。
A (吉姆·泰伦斯回复) :很高兴, 我的系统没有让迈克·布赖斯 (Mike Bryce, WB8VGE) 看了以后感到惊愕!他指出了我的系统的一些问题, 尽管这些问题我认为在原文中没必要作出特别说明, 但是我理解其他人出于他们应有的责任感发出的声音。
我的那篇文章引起了大家许多关注, 许多火腿觉得我的系统不错, 但是他们想改进一下才会安装进自己家。我收到最多的关注就是大家担心我的备用电源系统会在电网停电的时候把电力反送回电网而导致危险。
我的系统的核心部件是Xantrex逆变器。这台逆变器本身就内置了安全功能防止电网停电的时候逆变器把电力反送回电网。这是逆变器本身就已经提供的福利。 (图2的原理框图是我的系统的简略描述, 其中略掉了系统中一些实际接线情况。) 这台逆变器会监测电压和电流, 在电网停电的时候会自动将电源由市电切换为蓄电池, 在蓄电池电压过低的时候会自动启动天然气发电机, 还有许多其他功能。在电网突然停电后, 数毫秒内, 逆变器就可以将电源切换到蓄电池上。
为了回答一些问题, 回应一些关注, 我会提供系统的一些其他信息。我的蓄电池和逆变器安置在车库中, 这里没有儿童或者其他人或动物可以接触到。如果我想做的话, 我可以很容易地为他们安装一些外壳等保护措施。
原文中的原理框图从技术的角度看是没有问题的, 它只是没有表示清楚配电箱中的具体接线而已。市电经过了配电箱以后, 只接到了逆变器。我的8台120V设备和一台240V设备在配电箱中没有直接连接市电。市电经过逆变器, 才送到那些设备中。逆变器里的电源自动切换开关可以自动在市电和蓄电池或发电机之间切换。在本文图2中, 你可以看到在原先的原理图中没有表示清楚的接线。
迈克·布赖斯 (Mike Bryce, WB8VGE) 问我, 当逆变器出故障的时候会怎么样。是的, 不管市电停电还是没停, 只要逆变器出了故障, 我的连入备用电源系统的9台用电设备就会停电。在停电的时候备用电源发生故障是一回事, 而在邻居灯火通明的时候我家却黑灯瞎火确实也是挺尴尬的一件事。因为那9台用电设备的电力都是经过了逆变器才送来的, 所以当逆变器故障的时候 (或者定期检修) 的时候, 我的冰箱、冰柜、电台就会停电。尽管Xantrex的质量有口皆碑, 但是我们也知道东西总有坏的一天 (并且总是会在我们最需要的时候坏掉!) 所以我应该有方法能在逆变器故障的时候把它旁路。
迈克把Xantrex设计的旁路开关箱电路图和相应的零部件清单发给了我, 让我的工作大大简化。大体上说, 这个旁路开关箱是一对联锁的断路开关, 它能提供三种工作模式: (1) 正常模式, 即把逆变器正常接入。 (2) 旁路逆变器, 将交流市电与用电设备直通。 (3) 断开交流市电和逆变器与负载的所有连接 (隔离负载, 进行检修) 。图2中间是旁路开关箱的操作说明。最终, 我决定将图2下边这对断路器加入到我的系统中。
我安装的是AWG 6号电缆, 它的弯曲半径不能弯到很小, 这样我很难把它接到接线盒里。连接环形变压器的接线盒的空间有限, 我还要费脑筋把不同尺寸的捆线卡子在标准4英寸×4英寸×1.5英寸接线盒内做好安置。事实上, 我费尽了力气才把这些塑料捆线卡子勉强塞进盒子里。于是我把原来的接线盒拆掉, 换成了同款接线盒中更大一号的4.75英寸×4.75英寸×2英寸接线盒。在以前的接线盒里, 电缆被压得很紧, 打开盖子里面的东西会就乱七八糟地蹦出来。换了大号接线盒后就很宽松了。
联锁开关在同一时刻只允许有一个开关接通 (但允许同时关闭) , 这样就防止了逆变器和市电同时连至负载。如果我的逆变器或者备用电源系统的某些部分出故障了, 我可以通过这个联锁开关把逆变器从系统中旁路出去, 让市电直接接入我的用电设备, 这样, 它们就可以不受影响, 继续运行了。
主 持 稿
仁怀市银水小学 仁怀市银水管区第二届教学经验会主持稿
仁怀市银水管区第二届中青年教师课堂教学技能经验
交流会主持稿
尊敬的各位领导、各位老师,上午好！
根据管区交流安排，由我来主持这次交流会。下面让我们用热烈的掌声欢迎前来指导这次交流会的程天刚校长，掌声欢迎出席这次交流会的陈升培校长、任飞校长、姜甫校长、杨敏主任的到来。老师们新课改理念下的学习离不开交流和讨论，在教学中老师们常常会遇到学生能够解决某种问题和任务，却说不出自己是如何思考，如何解决的，或者是自己虽然能说清楚,可是学生却很难真正理解和领悟这种情况，这是由于我们现在的课堂教学中的讨论和交流只是流于形式，没有做到真正意义上的交流，也就是没有达到有效的交流。怎样才能在课堂上开展有效的交流呢？带着这个问题我们开始今天的交流活动，掌声有请：
1、尧坝小学任飞校长致欢迎词
2、银水小学杨敏主任就本次活动意义做诠释
3、银水小学张良利老师说课
4、杨李小学敖秀娟老师说课
5、尧坝小学李伯莲老师说课
6、杨李小学姜甫校长对科学课进行点评
7、银水小学章飞老师对音乐课进行点评
8、由我为伯莲的老师体育课进行点评
9、银水小学陈升培校长代表银水管区就这次活动讲话
10、高大坪中心校天刚校长作重要指示 仁怀市银水管区第二届教学经验会主持稿
总结：
感谢天刚校长的重要指示，请老师们牢记在以后的课堂上进行有效的交流，同时希望老师们在以后的工作中做到如下几点：
（1）教师要有清晰的教学思路。（2）课堂要有多样化的教学方法。
（3）教师的任务导向要明确，而且必须在学生已有的知识经验基础上构建。
（4）根据学生的特点水平，有针对性的的引导，比同比异。（5）逐步培养学生说的能力。
老师们在新课程改下，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹，课越来越不会上了，越来越不敢上了。但书得一本一本读，知识得一点一点积累，道理得一点一点明白，只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的课会更加精彩，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。仁怀市银水管区中青年教师课堂教学技能经验会圆满结束，谢谢大家的参与，请各位跟随任校长吃顿便餐！仁怀市银水管区第二届教学经验会主持稿
体育课点评：
伯莲老师刚才执教的《螺旋跑及夹球运走》这堂课，从选材上符合了学生的味。通过水平一螺旋跑画图出示讲解，看到了学生的运动负荷基本达到，并且通过此办法提高了学生的积极性和预期的教学效果，另外通过螺旋跑这一游戏使学生在跑的教学中找到了乐趣，这真是两全齐美的有效办法。从水平二选材中看到了李老师的精心组织，更看到了老师给学生如下感受：
感受
（1）学生在学习中找到了愉快。
（2）学生在学习中充满了新奇感、好胜感、主动感。（3）学生在学习中的主动参与和积极回答老师的提问。该堂课的教学效果和教学选材、设计的确很不错，但我也看到了组织中的一些不足：
1、在水平一练习中，可否选择头、手、肩、腿、的辅助练习，特别是膝关节和腿部很重要的练习。
2、水平二练习中，方法及动作要领可否编成顺口溜的形式让生记在心中如：身体弯曲、两脚左右开、膝夹球紧、往前跳、球掉捡回原地走、注意安全、永记心。
3、水平三可否选择音乐放松。
4、还没有真正的大胆放手让孩子们充分的去创造和参与。
5、个人演示的机会较少，可能有教学盲区出现，不能做到差异兼顾。
6、小组交流和表演没有很好的形成，小组活动缺乏竞争意识，生成的东西不多，在交流和组织方法上得下功夫。仁怀市银水管区第二届教学经验会主持稿
金秋送爽，丹桂飘香。为了给毕业班的教育教学工作指明方向，在今年的中招考试中，金明中学再创辉煌。刚刚送完毕业班的上届教师代表…………分别为新一届初三毕业班教师传授他们的成功经验，同时提出自己教学中的疑问并进行交流。
毕业班教师把自己经验的精华部分加以总结，毫无保留地介绍给大家。王璐璐老师在讲解如何开展语文教学工作时提出“团结一心铸必胜信念，科学管理创语文辉煌”，强调语文教学是一个系统工程，要进行科学的规划，讲究策略方法，才能提高教学质量。肖迎春老师在发言中首先从命题结构、难度分布、知识分布三个方面对今年的中考试卷进行了详实的分析，并结合实际指出今后数学教学工作的努力方向和应该发扬的优良传统。徐俊华老师从英语教学方法、提高学生学习兴趣和考试心理辅导三个方面进行了总结，并指出英语教学成功的制胜法宝就是团结协作，发挥集体的智慧。王素萍老师说物理教学能够顺利完成各项工作，得益于老师们能够充分挖掘和有效整合教学资源，激发出学生学习的兴趣和学习方法，充分利用课堂练好学生基本功，加强实验教学培养学生实践能力，因材施教整体提高学生素质。曹慧琴老师谈到政治教学时着重提出科学高效的课堂教学和及时复习的重要性，同时强调了理论联系实际和学法指导的必要性。几位教师感情真挚，语言朴实，方法实用，无不充满了对教育工作的热爱。
交流会由祁放副校长主持，她在讲话中希望新一届毕业班的老师认真吸取这些良好的教学经验，团结协作，争取在新一届的毕业班教学工作中取得优异成绩。
南雄乌迳中学举行毕业班教学工作交流会
作者（来源）：彭贤光发布时间：2010-11-09
日前，乌迳中学在该校九年级办公室举行了毕业班教学工作交流会。该校全体行政领导、教研组长、九年级教师等近50人出席了此次交流会。
会议由年级领导叶勤生副校长主持，他首先从指导思想、基本设想、创新年级管理、充分发挥班主任的主观能动性以及具体的做法等谈了九年级的管理计划。
叶勤生副校长客观地分析了我校初三毕业班工作的现状，并对初三毕业班工作提出了三步走战略：一是整体提高，各班要重视管理，要改变传统的管理方式，创新管理机制，向管理要质量，管理要做到精细化、科学化；二是做好职中招生工作。在工作中要注重“抓两头、带中间”，做好学困生的包保工作；三是全面提升，各班要高度重视控辍工作，要采取切实有效的措施巩固以往取得的成绩，各班在保证教学质量的同时，切实减轻学生的课业负担。
会上，各教师分别介绍了初三总复习阶段的具体做法；交流了教育教学管理方法和经验，通过交流，使各教师了解了其他班级在教学管理、提高成绩、提高质量好的做法，同时也看到了自己在教学管理上存在的不足。
最后，黄国专校长对大家的讲话进行了小结，认为此次教学交流会很成功。他指出，教师一要归源正本，学生是学校教育和教师存在的根源，提醒大家时不时回归到原点。而学校和老师之本质，是传授先人的经验、知识。教师的本质工作是教书育人，作为老师别忘了根源；二要更新观念。万物在变化中，有不少的老师认为现在的学生难管，没有以前的学生听话。这是观念问题，其实，现在的学生越来越聪明所以，因此我们要根据现在的学生特点，多想办法，挑战自我，迎难而上。他总结说，大家要积极参与，做人做事都要明理，排除不良情绪，保持良好心态。
此次会议的召开为毕业班教学管理提供了一个交流、展示的平台，使各班明确了初三下一阶段的工作目标、工作重点、工作责任，同时为学校毕业班工作理清了思路，指明了方向。教务主任孟玲菲在会上还传达了唐善勇校长对本届初三提出的几点希望：精心组织，周密部署，科学备考，再创辉煌。
老虎山校区多媒体大教室内济济一堂，全面交流，相互借鉴，取长补短，促进课堂教学质量和总体教学水平的提高。会议内容主要是交流课堂教学经验。此前，由教务处和督导室共同研究，并请示校领导同意，为会议的召开做了必要的筹备工作。大会由教务处处长许晓宁同志主持，张泰副校长出席了会议。
经验
交流会上，各系（部）共有10位同志上台发言，介绍了教学心得和经验。他（她）们是：宋晓英、林茂、徐继红、许志鸿、高晓蓉、王瑞成、华毅、沐卫萍、刘天禹、杜学诚。被推荐大会发言的教师是在各系（部）报来的26位教师名单中挑选出来的。他（她）们围绕高职高专教育观念、教学思想、教学模式、教学方法、教学手段等方面，在限定的时间内畅谈心得体会。其内容包括“以人为本，知行并重”、坚持“三研究一加强”、实行课堂互动式教学、讨论式教学，及运用现代教学手段，调动艺术教学中学生的创造性思维，重视教书育人和因材施教等。他（她）们的精彩发言博得全体与会人员的阵阵掌声。
张泰副校长对交流会作了热情洋溢的点评和小结。他在指出发言的同志经验各具特色和优秀教师的不同教学风格后，充分肯定经验交流大会的成功，今后要继续举办下去，强调我校属于教学型学校，希望以此为契机，全校各教学管理部门和教师要高度重视教学工作，着意讲究课堂教学艺术，进一步提升我校的教学质量和总体教学水平。
永前中学在已结束的--第一学期期末考试中各年级都取得了较好的成绩，尤其是九年级的成绩比较理想，在这做经验交流谈不上，只是将我们工作中的一些做法谈出来，和各位同仁共同探讨教学中的管理。
一、作好年级组思想政治工作：
加强年级组师德师风建设，认真落实“抓教风，带学风，促校风”的德育工作思路。通过平时的年级组会、班主任会对老师进行思想教育，定期进行学生评议，及时纠正不良风气，促进教风、学风的正面发展，促进和加强年级组教师的师德师风建设。健全年级组管理体制，提高管理水平，树立教师的服务意识。在组会上强调年级组的各项制度，落实班主任的责任，并对各班定期进行评比，以促进年级组的管理;提高了年级组的管理效率。树立以学生为中心的教育教学思想;端正教学思想，提高竞争气氛，加强管理力度，落实责任心建设，紧紧围绕教学工作，促进年级组的工作。
二、教育教学工作：
1、端正思想，加强教学常规管理，提高教学质量。配合教导处加强了教学常规管理，年级组每单周检查教案，教研组每双周检查教案;年级组每月进行一次学生评议，发现问题，及时解决;定期对全组教师的作业批改情况进行抽查，找出存在问题，在组会上提出来;年级组配合教导处每月组织一次月考，并对各科考试成绩认真分析，针对问题，加以讨论，同时提出改进措施。宇航中学的“细节决定一切”四棉中学的“严、细、勤、实”要效益，特别是在实上下功夫，不摆花架子，不说虚话。
2、目的明确，方法得力，努力做好临界生转化工作。为了在初三第二学期最大可能的提高升学率，促进整体成绩的提高，在第一次月考后，年级组对全年级学生进行认真、详细的分类，并继续开展了“手拉手”活动，把全年级学生中的第70到150名的学生分出来，根据每个学生的学科特点，由年级组内每一位老师分别负责其中的5---8名学生，以辅导弱科为主，并从纪律、学习、生活等各方面关心他们，经过一学期的帮助，大部分学生都取得了明显的进步，有些学生进入了前100名。通过“手拉手”活动的深入开展，有力的促进了临界生的转化工作。同时，对成绩较差的学生严格要求，合理要求，以稳定为主，保证教学工作的正常开展。要求各位教师即要学会 “加法”即抓好能够考上高中的学生，为提高升学率打下基础，又要学会“减法”即要照顾学习成绩差的学生，使他们平稳完成九年义务教育阶段，成为合格的中学生。所以我们教师手中有一个学生的综合情况表，包括学生月考情况、期中考试成绩、平时学习中的优缺点、家庭联系电话等。
3、加强对年轻教师的指导和帮助，形成“传、帮、带”的双赢局面。为了提高这些教师的教育教学水平，年级组配合教导处加强了对年轻教师的指导，分别由经验丰富的老师结对子，年级组也利用组会及各种机会对年轻教师进行指导和帮助，并且在“传、帮、带”的过程中，促使全组教师共同进步。同时，也发挥年轻教师上进心强、热情高的优势，带动全组教师形成积极向上，竞争强的工作氛围。
改进教研方式，例如上学期和65中学进行了教学交流，改变一往的形式，而是两个学校在各课都出一个优秀教师在一个班同上一节，课后大家坐下来共同探讨本节的得失，共同进步。
4、发挥备课组的集体力量,采用同课头备课的方式,详细制定复习计划,课前认真备教材,备学生,做到课堂教学目的性强,重点突出,练习要精讲精练，力争在有限的课堂45分钟取得好的效果。要求教师备课时不仅要备教材、备目的、备教法、学法、备练习，更要备学生，要求教师的教案中有对优生的高要求，又要有中等生补差，还要有对差生的低标准。备课组在组长的组织下每周集体备课一次，每次备课做到有计划、有模式，有中心发言人，有讨论记录，同课头教学一致化，从而使备课规范化，为上好课打下良好的基础。
三、年级组管理工作：
1、团结协作，创造积极向上、和谐融洽的工作氛围。在本届初三年级最大的特点，在工作中，年级组全体教师共同创造了积极向上、和谐融洽的工作氛围。年级组有事情，大家都来做;老师有事情，大家都积极帮忙;在工作中以身作则。年级组长张伟老师尽自己最大的能力为大家做好服务工作，长期坚持下来，很多老师也受到了感染，自觉为大家服务。
2、充分调动年级组教师工作的积极性和创造性，提高合作意识，发挥 “比、学、超”的集体观念.我们初三年级组是一个有活力的年级组，老师都是年轻老师，大家在一起充满了快乐,很有活力和激情，再加上每个人都想干出一些成绩，所以，都很敬业，初三毕业班工作非比寻常，每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生负责、对家长负责，更要对学校负责!开学的第二个星期，我们就开始实行早到，每天早上6：55分，所有的班主任都全部到岗，许多任课教师连早饭都来不及吃，就直奔教室;每天中午和下午自习这段时间，老师们都抢着进教室，义务为学生辅导，各位老师，经常牺牲了午休时间，给学生辅导。不但赢得了其他老师的肯定，也得到了学生的赞扬;许多老师都把自己的孩子托付给别人，自己去给学生上课;有的女老师，身体不好，却舍不得耽误上课，仍然坚持在工作的第一线，工作强度大、任务重、压力大，是每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而退缩，相反，有的老师克服个人的种种困难，一如既往地积极工作。在这学期里，我们教师形成了一种“团结、和谐、信任、合作、向上”的良好氛围，做到有事大家做，有问题共商量，有困难共同解决，大家团结一致，同舟共济，互相理解，正确处理了任课老师与班主任之间的关系，充分体现了团队之间协作的精神。
2013年5月12日下午，学校组织召开了全体班主任参加的经验交流会，聆听了几位一线教师的工作经验介绍，受益匪浅。这交流会，使更我深刻地认识到了班级管理及教学的光荣性、艰巨性和重要性，认识到了自己在这些方面的不足，更学得了诸多各位优秀教师的经验：
1、班级管理工作要有责任心。只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。
2、要细心。只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。
3、要耐心。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们教师也要学会打“持久战”。
5、要不断加强班干部管理。班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信；班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。
5、要心态端正。在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此，我想说的一个问题是，不管遇到什么情况，班主任的心态一定端正。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!作为一位科任教师，由于所带班级和课时的原因，和学生接触的时间大多是上课的时候，许多老师都提到亲其师，信其道，我对此也深信不疑。那如何让学生在短时间内喜欢上自己，爱上自己呢?
据研究表明：自然界中，有地球磁场，、重力场。人也有一个自己的场叫心理场，有的人强，有的人弱。你和学生的心理场越近越亲密，他们就会愿意和我们接近，否之则会排斥。我觉得一个英语老师的气场主要是由教师的教育理念，教师的英语专业素质(语音语调，语言知识，口语能力，跨文化知识)，教师的外在因素(风度举止、教学激情、沟通能力)、教师的内在因素(性格倾向、意志品质等)，教师对学生的`关注(学生的学习、心理等)、教师在教学过程中的表现(科学性、趣味性、准确性、逻辑性等)。
首先，是上好第一课。每学期都会有第一课，这节课我不会着急的去教授新课，而是调动和鼓励学生说出已知的知识，恢复自信，并建立课堂常规，为以后的教学奠定基调。其次是尽量对上课的内容做好充分的准备，使用新模式，新理念，如：三步导学的新型课堂教学模式，来培养孩子的兴趣，保持孩子的兴趣。同时，注意关注每一个学生。采用分层教学，尽可能让不同层次的学生均有所获。
说到困惑也有许多，如：如何组织学生进行自主学习?在三步导学模式中，按照“独立接受---独立探究---合作接受---合作探究”的次序进行时，学生可以独立进行，却不会合作，由于缺乏相应的生活经验，一时很难奏效。
希望借鉴其他老师此方面的经验，弥补不足，相互学习。让我们在交流中提高，在交流中奋进，使我们的教育教学水平不断提高。
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