幼儿园亲子户外实践活动总结

幼儿园亲子户外实践活动总结（精选13篇）

幼儿园亲子户外实践活动总结 篇1

其中一点主要是为了考验孩子们之间的团结协作的相关能力，即将幼儿园的孩子全都打乱顺序以后随机对其中两三人进行分组，然后让孩子们进行“三人两足”的游戏来提升他们的团队凝聚力以及和陌生小伙伴交朋友的能力。另外一点则是安排孩子们与家长一起做根据提示猜物品的游戏，这项户外游戏主要是为了提升孩子们与他们的家长之间的默契程度以及让孩子们的思维得到了一定程度的锻炼。这两项活动的出发点都是为了帮助孩子们在活动中得到学习与成长。

二、孩子们在亲子户外活动的表现

尽管说两项亲子户外活动取得的成果都还算得上是不错的，但是孩子们在这些活动中的稚嫩表现还真是让人感到啼笑皆非，特别是在与家长之间进行互动猜物品的时候可以发现孩子与家长思考的方向根本就不在同一点上，孩子们做出一个展翅高飞的动作被家长观察之后得出一个老鹰的二字答案，然而孩子们实际上的出答案却是天使这一美好的生物，而当家长想要想孩子们表现出丘比特的特征的时候却被当做是某个动画片里面的人物。

三、亲子户外活动中的一些不足

“三人两足”这项活动在设计的时候只让我考虑到了它的益智性以及成长性，但是实际上对于幼儿来说这项活动并非是十分地适用，实际上在这项亲子户外活动的初期便出现了一系列的意外事故，首先是身边熟悉的小伙伴变成了其他人导致孩子们有些不听指挥的现象，还有“三人两足”正式开始的时候更是导致比赛的场面出现了一些混乱，部分孩子只顾争第一而不顾他们的同伴是否能够跟上节奏。

幼儿园亲子户外实践活动总结 篇2

1. 家乡自然资源的利用

在我们身边,虽然城市不断的在扩大,但跟城市的孩子相比,我们活动的自然空间是非常富足的,可以带我们远离都市的喧嚣,聆听大自然的声音。在大自然中,幼儿能用原生态的石头来造房子、磊灶头,用真正的稻草来编制小人,用纯正的泥巴堆高山……根据季节的变化,看油菜花开,看稻谷成熟,看大自然中的景色之变。

2. 家乡人文资源的利用

在我们县区就有:干将莫邪的传说、防风寺传说及景点、新市古镇蚕花节的风俗、孟郊故里的传说等,这些都是珍贵的可利用资源。一个个的实践基地一个个的不同的农业基地,都是很好的活动资源。各类家乡风俗文化,如立夏称人野锅饭、端午挂香袋等等是我们可以带着孩子玩起来的好主题。

3. 家庭生活资源的利用

每个孩子都来自不同的家庭,父母有着不同的工作,孩子们居住在不同的地方,还有孩子们的爷爷奶奶还住在不同的老家。如项项妈妈是水厂工作的;萌萌的爷爷是养鱼的;浩浩的爷爷在山里有桃子山等等。这些良好的家庭条件为孩子们提供了极好的资源。

二、组织展开户外假日小组活动

1. 一张“活动表”

家长组织活动一般没有老师那么细致,因此教师设计了一张“活动表”,是帮助家长在组织活动中能够准备充分,尽可能的考虑到活动的细节。第一项:预设活动目标。如果是知识性的活动,家长也可以进行相关知识的准备。第二项:明确分工情况。就一般的活动我们有交通工具的准备、财务的收取分配、活动物质的准备、还有活动摄影、活动记录反馈等分工内容。第三项:考虑活动环节。大致的环节安排,确保活动顺利开展。

2. 随时生成与调整

(1)认知方面的生成。来到了自然中,这时我们经常会惊奇的发现不同的事物。比如在烧立夏饭这次活动中,原本只是打算让孩子自己去采摘豌豆,然后拨豆。可在现场,在豌豆地的旁边,正好有一片蚕豆,这时,萌萌的妈妈就随机有了让孩子观察比较蚕豆的认识。

(2)游戏的生成。利用户外特有的资源或当地资源生成本土的游戏,在户外假日活动中是很多见的。比如在搬运砖头的过程中,孩子们非常踊跃,于是,就进行了搬砖的比赛;又如,在萌萌的家里,我们发现了他爷爷称鱼用的大称,于是,正好结合“立夏称人”这个风俗,由两位爸爸把称,孩子们一个个逐一“称称看”,都长胖了多少。

三、构建户外假日小组活动的指导模式

1. 户外假日小组活动目标

(1)对幼儿:让孩子在活动中了解户外自然、人文资源,在与资源互动中产生丰富的认知。同时在原生态的环境中,进行群体小组活动,体验劳动、合作、生存冒险的乐趣,培养勇于探索,乐于探索的精神。

(2)对家长:是一个教育模式的转变,从家庭走向群体,走向自然,对已有家庭教育观念和已有家庭教育方式的指导。

(3)对教师:也是自身教育观念的变化过程,探索在原生态的户外轻松的自然条件下,如何恰当的观察指导评价幼儿。

2. 户外假日小组活动内容

一个核心:即我们的活动内容以“本土”资源为核心,从本地区出发,从孩子身边出发,找出能和孩子产生互动的活动内容。

二种环境:在围绕一个核心的同时,有效地捕捉环境优势,带孩子到“原生态的户外”环境中去。二是我们倡导营造宽松、自由的活动氛围,创设良好、温馨的“假日”环境。

三个主体:在操作方式上显现出一大亮点———即幼儿、家长、老师三个主体,形成三位一体的独特操作方式。更值得强调的是家长担任主角的“显性”地位,活动主要有家长组织和实施,有效地区分了一般的家园共育活动,教师更多处于配合家长的“隐性”地位。

3. 户外假日小组活动的活动流程

(1)自然参观类熟悉路径———来到活动地点———有重点的带领孩子观察———随机生成观察———进行准备的游戏———户外自主午餐———回家

(2)生存拓展类联系教练,协商计划———来到场地,熟悉准备———教练带领家庭训练、对抗———户外露营野餐———自由游戏活动———回家

(3)人文体验类收集相关资料,知识的准备———来到地点,观察环境———家庭分工体验劳动———享受劳动成果———根据当地特色生成活动———回家

四、结语

幼儿园亲子户外实践活动总结 篇3

关键词：农村幼儿园；户外活动；环境；玩具

农村幼儿园因办园投入资金少，硬件条件不足，幼儿人数过多等客观因素。户外活动开展的不够正常。《纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”为保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿户外活动兴趣，培养幼儿各方面能力。我们做了以下实践，取得良好效果。

一、因地制宜，创设适宜的户外活动环境，让户外活动“活”起来

农村有着得天独厚的自然资源，走出园门就是农村广阔的天地，《纲要》中提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。我们因地制宜，充分挖掘大自然的教育价值，使大自然成为幼儿户外活动的场所。如：每个孩子爱玩水，我们幼儿园没有嘻水池，可幼儿园门前有一条80厘米左右宽的小河，河水清澈见底，常年水流不断，是天然的“嘻水池”。我们常带孩子们穿着自制的防水衣（塑料袋制成）进行各种玩水游戏，让幼儿体验游戏活动的快乐。又例如利用泥巴开展各种游戏活动，让幼儿在玩泥的过程中发展他们的动手能力、思维能力。我们没有像城市幼儿园那样的平衡木，但可以利用田埂进行平衡的锻炼；我们没有塑胶场地，但有长满了草的田畈——天然的草地，可以进行不同方式跑、跳、爬的游戏，发展幼儿手脚动作的协调性。不用任何活动器具，要得只是一个好天气、教师的计划和高度的责任心。农村自然环境为农村幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所，让幼儿在户外活动中“活”起来。

二、就地取材，开发利用山区农村自然资源，让户外活动“动”起来

幼儿户外活动， 少不了要为幼儿提供活动器材。我们幼儿园周围有着丰富的山区农村资源树木、竹子、农作物……这些资源不仅随手可得，而且幼儿对此比较熟悉。根据我园实际，我们就地取材，开发山区农村的自然资源，自制了丰富的户外活动器具，建立 “人尽其能，物尽其用”的朴素资源观和价值观。

如用竹节做成的小高跷，组织幼儿锻炼身体平衡、手脚协调的能力；竹梯可让幼儿练习钻、爬、攀等能力；用竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛，赶小猪等游戏；用稻草编草垫子摆在地上让幼儿前后滚翻；用稻草编成辫子、绳，把它放在地上作跳跃障碍物，拿在手上作马鞭。 同时，在组织幼儿编织过程中，锻炼幼儿手指肌肉、手指协调能力等。

诸如此类的山区农村资源，城市幼儿园是无法相比的，而这些幼儿自己制做出的活动器具，比那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力，使幼儿置身于丰富的活动环境中，激发幼儿开展户外活动的积极性，使幼儿在户外活动中“动”起来。

三、一物多玩，培养幼儿创新意识，让户外活动“新”起来

在组织户外体育活动时，我们教师转变观念，确立幼儿的主体地位，变教师传授为幼儿主动探索。我们以“一物多玩”做为切入口，注重发挥幼儿的创造性，给予幼儿户外活动中的充分自由，让幼儿自由选择器材，自由结伴，自由活动。活动中老师加强观察、鼓励启发幼儿自己去探索活动，生成自己的活动方法，使活动方法“新”起来。

如竹圈可以有多种玩法，“滚圈、钻圈、跳圈、转圈”等多种玩法。又如竹梯也有多种玩法，竖起可以让幼儿轮流爬梯、也可以双手着梯倒退爬行、又可双脚并拢进行间隔跳、单脚行进跳和间隔跳。如用稻草编织成一条条粗绳，让幼儿玩“跳草绳”的游戏，还可让幼儿玩“舞龙的游戏”。在游戏中教师善于发现、引导和帮助幼儿，先让幼儿自由游戏，去发现、探索游戏的多种玩法，最后教师与孩子们一起总结游戏的新玩法，让幼儿在活动中获得成功的经验。让户外活动“新”起来。

四、传承文化，开展民间游戏活动，让户外活动 “亮”起来

农村有许多流传甚广的民间体育游戏，乡土气息浓，趣味性、娱乐性强，深受孩子的喜爱，这些游戏在全面锻炼幼儿身体的同时，还给幼儿带来愉快的情绪。传统体育游戏不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地，可以随时开展，克服了农村幼儿园园内场地小、材料不足的缺点。因而我们在开展户外体育活动中充分发挥传统乡土游戏的锻炼功能，赋予老游戏以新的生命力。我们开展了优秀民间游戏征集活动，发动老师向自己的长辈、幼儿的家长请教，把一些有教育意义，又有体育功能的民间游戏引入到户外活动中。

五、形式多样，丰富户外活动内容，让幼儿“炼”起来

我们每天上午7：55至8：20，午间9：40至10：20， 10：30至11：50，这段时间我们有目的有计划地组织幼儿户外活动，有集体的有分散的。这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在教师根据他们的年龄特点、教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。同时我们根据幼儿的年龄特点，合理安排相应的集体活动和自由活动。如大、中班想象、思维、运动能力较强，组织他们多参加一些活动量大的集体活动，为他们提供一个更能发挥和创造力的自由活动空间，而小班幼儿的想象、思维的能力较弱，注意力不容易集中，活动兴趣很容易转移，就需要教师耐心示范，着重组织小型分散活动，也让其适当自由活动，让幼儿以更自然更放松的状态投入到户外活动中，真正“炼”起来。

在实践中，我们深刻体会到，幼儿户外活动的开展不仅增强幼儿机体新陈代谢能力和皮肤的抵抗力，还促进幼儿动作协调、各方面能力的发展，培养了幼儿的独立性、自主性、创新性。农村幼儿园户外活动的开展，只有因地制宜，就地取材，真正做到用发展的眼光去看待幼儿活动态度、用务实的精神去挖掘一切可利用的本土资源、用“以人为本”的教育理念引导自己的教育行动，只有这样，农村幼儿园户外活动才能真正得到有效的实施，才能发挥它应有的价值。

参考文献

[1] 教育部.《3-6岁幼儿学习与发展指南》.

[2] 教育部.《幼儿园教育指导纲要》.

户外亲子活动总结 篇4

一、活动准备

根据活动计划，活动之前我们需要准备包括场地的选择、人员的动员，活动，购买工具准备和粮食奖等。

在田野的决心，老师和家长会同志想非常彻底，交通安全，交通问题，考虑到儿童活动空间，网站安全和网站机票费用的大小等等。

动员人员，我们早在前一周和父母的孩子提到这事，还充分考虑每个儿童家庭打算确定活动的时间和地点。10月30日之前，一些家长会成员和每个孩子的父母有一个积极的沟通，让家长强烈的支持，这让我们家委会成员的每个类(5)一些非常感动。

工具准备活动，总体的比较准备完成，每个链接需要相对完整的工具准备。在购买食品和奖品的整体情况是相对富裕和有盈余。

第一，活动

(一)自我介绍

在介绍部分，每个孩子自己站在大家面前，在简短的几句话介绍自己的姓名、年龄、妈妈和爸爸。孩子很大胆，很活跃，可以根据订单一个接一个地介绍自己的权力，发挥很好，虽然在这一过程中引入，极个别孩子害羞，但几个孩子在每个人的鼓励，最终完成我介绍自己，这是值得鼓励和赞扬。同时也相信在下次他们会更积极，更自信。

(2)运输篮球(父)

由于活动，我们班的数量更重要的是，我们所有的工作人员分为四个小组，每个小团队领导者，在这个游戏中，主机头四，请整理团队队长，然后孩子们站在一边，父母站在相反的孩子们，10米左右的距离，他们的孩子站在行p1，什么等级的父母站在那里，和孩子先把球把球交给他们的父母，父母再次运球，生第二胎户外亲子活动总结，所以圆的，哪支球队可以花最短的时间赢。

这是第一场比赛的活动，因为一些pta主机不是很好与你沟通游戏规则和很多因素，导致无序，游戏的场景是那么成功，但是每个人都有更多的时间，集团衰落的陌生感，团队开始产生信任。

(3)在气球(父)

这个游戏的目的是通过孩子和家长之间的密切接触，使成员特别是家庭成员之间的亲和力。每个小组选出的4队队长八父母和八个孩子，一个圆的8个成人的脚绑两个气球，其他孩子的践踏，四个孩子与跨一步，时间一分钟，哪个队父母脚上的气球最左侧的胜利。

在这个活动中，游戏更成功。因为游戏，让家长和孩子们都笑了很开心，很快乐!加强了我们的感情。

(4)筷子弹珠

游戏主要锻炼孩子们的大脑也和灵活性，父母不参与此活动，是儿童51比活动规则使用一次性筷子夹弹珠在盆地在另一个碗里，时间一分钟，看谁最他们的胜利(点，一、二、三奖)。

这个游戏是非常成功的，因为孩子们在游戏中，家长和其他孩子旁边欢呼，看着孩子们喜欢严重，其中一个片段，我们觉得孩子们对玩游戏很用心，虽然有些孩子只抓到两个或三个，有些孩子被打，但是他们都非常快乐的比赛结束后，回家后说经常练习游戏。它让我明白一个真理，孩子的态度是不能忽视的。

(5)活动

因为时间关系，我们的活动十二已经结束，我们在年底前排队活动让孩子们拍了一些照片，与此同时，一些家长和孩子们的集体。(5)在我们的类QQ群共享，让每个人都能完成这个活动。

第三，后续工作

因为这是我们的一些pta组织首次大型亲子活动，所以有充足的空间来考虑不到位，不这样做，活动结束时已经十二点的钟，因为开始准备八个项目，但是因为时间原因，我们只完成了一半的比赛，比赛结束后是让孩子们为孩子们排队吃和小礼物和奖品，看孩子们的笑容和欢呼，我们每一个人的失业救济金。感谢父母抽出时间带孩子们参加我们的活动。并告诉孩子们保护环境，在短时间内的垃圾在地上处理后将被允许回家，这个活动让孩子和他们的父母很多的收获。

幼儿园亲子户外实践活动总结 篇5

随后，孩子们见到了他们崇拜已久的消防车；了解到消防车的种类及用途，懂得每一类消防车都承担着独立的任务；他们还亲自上车参观了一番，心里别提有多高兴啦！

紧接着，我们来到了消防车库，见到了各式各样的消防设备。其中消防员叔叔的衣服和帽子引起了孩子们的注意；用孩子们的话说：“消防员叔叔的衣服太重啦！”讲解员告诉我们：“消防员在执行任务时除了穿上这些衣服和帽子以外，身上还要背着好几十斤的救援工具”。哪里有火灾他们就会火速前往事发地点，冲在火场第一线，争分夺秒，挽救无数生命。而且他们不仅承担消灭火灾的工作、同时也参与抗洪救灾等救护工作、安全消防检查工作等；听到这里，孩子和家长为我们的消防员竖起了大拇指！

为了让孩子们更进一步感知消防员工作的艰辛，我们还上演了一场“速度与激情”亲子模拟游戏，孩子们纷纷分享了自己的感受。

活动结束，老师又和孩子们进行了预防火灾安全教育班会，和孩子们交流火灾的自救方法。

幼儿园亲子户外实践活动总结 篇6

一、深入挖掘户外活动材料, 激发幼儿的活动兴趣

幼儿园小班晨间户外活动需要得到幼儿园的大力支持, 这就要求幼儿园能够为幼儿提供大量的户外活动材料, 从而满足幼儿的多样化需求。户外活动材料对于幼儿积极参与晨间活动具有重要作用, 可以吸引幼儿的注意力, 激发幼儿的活动兴趣。由于幼儿的身体素质和个性特点存在差异, 所以幼儿教师在投放活动材料的时候需要考虑到幼儿的差异化和个性化, 让幼儿找到户外活动的乐趣。比如在组织幼儿进行“老鹰捉小鸡”游戏时, 可以给“老鹰”“母鸡”和“小鸡”都带上相应的头饰, 这样可以使户外活动更加生活化和真实化;在玩“丢沙包”的游戏时, 幼儿教师可以改变沙包的样式, 设计成水果形状, 这样就会有更多的小朋友参与到其中;带领小朋友玩“丢手绢”的游戏时, 可以把手绢换成毛绒玩具或者其他玩具, 让幼儿找到游戏的乐趣。同时, 幼儿教师还要考虑到投放材料的多重作用, 通过晨间户外活动不仅要让小班幼儿得到身体的锻炼, 还要开发幼儿的智力和情商, 提高幼儿的综合实力。比如在玩呼啦圈的时候, 小朋友都只知道呼啦圈是用来在腰间转动的, 幼儿教师可以通过重组的方式让呼啦圈有多种玩法:可以把呼啦圈平铺到地上, 让小朋友玩跳圈的游戏;可以把呼啦圈立起来, 让小朋友玩钻山洞的游戏。

二、设计多样化的游戏内容, 鼓励幼儿发挥主动性

传统的幼儿园晨间户外活动呈现出单一、枯燥的现象, 不仅幼儿的主体地位得不到保障, 幼儿所参与的游戏也缺乏灵活性, 得不到幼儿的青睐。所以在幼儿园小班晨间活动时, 幼儿教师必须设计多样化的游戏内容, 将幼儿的健康成长作为重中之重, 让幼儿有施展才华的空间。《幼儿园教育指导纲要》提出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足幼儿多方面的发展需要, 使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的宝贵经验。由于小班幼儿的年龄较小, 所以他们在做游戏时往往以模仿居多, 喜欢表现自己, 幼儿教师应该抓住幼儿的特点, 为幼儿选择合理的户外游戏内容。比如可以给幼儿穿上五颜六色的民族服饰, 让幼儿扮演各种少数民族的小朋友, 然后跟着幼儿教师播放的音乐进行跳舞, 这不仅能够活跃气氛, 还有利于锻炼幼儿的身心;可以让幼儿分组进行跳绳比赛, 并给予优胜的小组奖励, 这样的活动方式不仅改变了传统的幼儿单人跳绳模式, 还让幼儿有更多的合作机会, 提高了幼儿的团队意识;可以创设幼儿晨间户外活动情境, 假设小朋友们都是活泼可爱的小精灵, 幼儿教师给幼儿们演示各种运动动作, 让幼儿来学习, 学的好的小精灵将会获得更高的“能量”。

三、注重教师的指导和拓展, 增强幼儿的情感体验

幼儿教师在幼儿晨间户外活动中有不可替代的作用, 不仅能够有效指导幼儿掌握正确的运动技巧, 还能够为幼儿延伸和拓展知识, 增强幼儿的情感体验, 丰富幼儿的生活经验, 从而真正发挥晨间户外活动的作用。在实际教学中, 有很多小班幼儿不爱进行运动, 每次晨间活动都不积极参与, 只是看着其他小朋友做游戏, 针对这些幼儿, 我耐心地进行引导, 跟他们进行谈心和交流, 给幼儿讲述了参与活动的好处, 并且亲自带领幼儿参与到集体活动中。同时, 对于一些游戏的玩法, 教师还要给予正确的讲述。比如我在教小班幼儿玩“排队走”的游戏时, 我改变了传统的游戏规则, 我让第一个幼儿带上头饰站立, 然后第二个幼儿弯腰, 双手抱住第一个幼儿的腰, 第三个幼儿弯腰, 双手抱住第二个幼儿的腰, 以此类推, 然后让小朋友们向前行走, 注意互相的配合, 不踩到别人, 通过这样的活动形式极大的丰富了小班幼儿的想象力。总而言之。晨间活动的时候不能只让一部分幼儿活跃起来, 而应让每个幼儿都活跃起来, 充分接触自然, 感受太阳的温暖, 亲近阳光和空气。

四、创设轻松的活动氛围, 让幼儿感受参与的乐趣

在组织小班幼儿进行晨间户外活动时, 幼儿教师必须创设轻松、和谐的活动氛围, 调动全体幼儿的参与热情, 让幼儿感受到参与活动的乐趣。同时, 幼儿教师应该遵循幼儿的认知规律, 启发幼儿不断创新, 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法, 发展幼儿的语言表达能力和思维能力, 增强幼儿的自制力和自信心, 确保幼儿养成健全的人格。在活动时, 我会给幼儿播放儿歌或者节奏明快的歌曲, 让幼儿伴着歌曲做游戏或者做运动。比如玩“小布球投篮”游戏时, 我准备了相同大小的黄、绿两种小布球若干个, 桌子2张, 篮筐2个, 先把篮筐用胶带或其他方式简单固定在桌子上, 然后将小班幼儿分成两队进行轮流投篮, 当听到我宣布开始以后, 小朋友就要快速地投篮, 最终投中球数多的队为胜, 反之为败。另外, 幼儿教师还要为小朋友树立正确的健康观念, 在重视幼儿身体健康的同时, 加强对幼儿的心理健康教育, 以促进幼儿的全面发展。在小班幼儿晨间户外活动中发现幼儿存在问题时, 幼儿教师应该给予及时的心理疏导, 可以用鼓励性的话语激发幼儿的游戏欲望, 如“你表现的真棒, 老师和小朋友们都为你感到骄傲”“你真聪明, 能有这么多的好主意”等。

参考文献

[1]万晓梅.幼儿园晨间户外活动游戏化的实践与研究[J].教师博览, 2014 (4) .

幼儿园亲子户外实践活动总结 篇7

关键词：幼儿；户外活动；混龄；实践

G613.7

《指南》健康领域提出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时”。我园根据《指南》精神，对全园开展了户外活动，以“大帮小、小促大、大小合作”的混龄活动方式进行。但是，幼儿园空间小，人力和资源都有一定的限制，该如何布置空间、如何投放材料、如何有效组织活动，都给我们提出了一定的挑战。在长时间的实践中，户外混龄活动在时间、空间和资源上都大大降低了成本，而且活动效益明显。在此梳理我们的一些认识、实践与做法，供大家借鉴。

一、对户外混龄活动的认识和理解

幼儿园户外混龄活动，即指教师在户外划分若干个游戏区域，创设各种游戏内容的环境，将3—6岁不同年龄段幼儿组合在一起，不分班级开展游戏，活动中，幼儿自主地选择游戏内容、游戏材料、玩伴、自发交流，积极主动进行创造性游戏活动的过程。

二、户外混龄活动的组织准备策略

（一）前提保证——合理分布场地

1.科学地划分体育区域活动类型

游园是幼儿很喜欢的活动形式，在户外运动环节，我们尝试融合这一形式，变“统一活动”为“分区活动”。为此，我园教研组结合《指南》进行分区，设置了平衡区、投掷区、钻爬区、跑跨区和综合运动区五大区域。

2.让环境将幼儿带入游戏的世界

《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。游戏是幼儿园最基本的活动，因此，我们在环境布置中尽量增加游戏的色彩。例如，在投掷区，我们将投掷对象“坏蛋”用光头强、灰太狼等动画形象来代替，大大增加了孩子们的投掷兴趣。

（二）活动保证——体育器械

1.融入园本特色“竹”器械

《纲要》中指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀”；我园自2013年8月开办以来就确立“竹文化”为我园的园本特色；因此我园将打破传统的体育器械材料，将“竹器械”的开发使用成为我园的一大特色。

①就地取“竹”，自制器械，激发户外活动积极性。为确保幼儿每天“两小时”的户外游戏更具趣味性，我们在实践过程中，充分利用竹资源，开展富有幼儿园特色的户外游戏。教师们根据幼儿的不同年龄特点，精心创编情趣化、生活化、游戏化的体育器械，如：抬花轿，老师们用竹椅、竹棍加上大红花做成了简易的花轿，可以供小班的孩子坐在里面，让大班的孩子抬。

②亲子共同制作竹器械，如：竹高跷、竹堆车、竹圈、竹扁担等器械材料。开展推小车、钻竹圈、挑挑乐等系列一物多玩的游戏，发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作。

2.接地气——民间游戏

《指南》中强调指出，幼儿园要“利用民间游戏，适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性。”民间传统体育游戏有着悠久的历史，是人们长期的生活和实践中逐步积累的精华，凝聚着广大劳动人民的集体智慧；传统的民间游戏源于生活、取材简便，形式生动，特别适合幼儿的发展，还有着浓郁的趣味性、娱乐性。因此我们在户外活动中融入了民间游戏，如：跳皮筋、跳房子、荷花荷花几月开等；经过一段时间的游戏后，老师们根据幼儿的生理、心理特点，对民间传统的体育游戏进行适当的改变，使之更适合幼儿游戏。如在跳房子游戏中，开始时孩子们只是采用双脚并拢分开跳，后来他们采用了单脚双脚交错跳。逐渐地，他们对原来的房子造型进行了改编，使房子的式样多样化。

（三）适时指导

1.有效地建立区域活动规则

户外混齡活动对幼儿而言，更开放、更自主，在实施初期我们教师就对每个区域的规则进行了细致的制定，我们结合不同年龄段幼儿解决问题的能力，和幼儿共同建立体育游戏规则，主要包括该区域的主要练习动作、投放材料、运动要点和注意事项，每个区还规定了专门负者的教师和幼儿轮流管理员。经过一段实践的试行，从原来由教师统一组织到现在的放手，可以看出孩子们在活动中变得更大胆、更自主了。

2.创造性的使用材料开展活动

在户外体育活动中，幼儿既有上肢动作的发展，也有下肢动作的发展，而且每个区域的动作方式都有很多。在自主活动中，让幼儿在一个自由、宽松的环境中大胆的使用材料，开展创造性的体育活动。

3.注意活动中幼儿的运动卫生

①运动前要做好热身运动，在运动结束后要带领幼儿做好放松运动。

②运动过程中，应根据幼儿面色、汗量、心率、呼吸状态、运动质量、精神状态等方面的状况随时进行运动量的调整。

三、户外混龄活动的活动策略

1.大帮小

我们开展的户外混龄活动是在晨间活动时面向全园班级幼儿开放的，户外的5大区域同时开放，幼儿可以自由选择区域进行锻炼。如在“平衡区”中，提供了梅花桩，此时可以引导大班孩子给小班孩子传授经验。

2.小学大

“模仿是孩子的天性”，孩子的一生，从呱呱坠地到嘤嘤学语，从蹒跚学步到自立成人，学习皆从模仿而起。小班的孩子往往跟在大班孩子的后面，模仿着哥哥姐姐的各种玩法。

3.大小合作

在交往中，儿童往往会表现出亲社会行为——分享、合作、助人、安慰等等，在很多活动中往往要通过合作才能完成。如在民间游戏“跳皮筋”的过程中，中大班的孩子往往热衷于跳，而拉皮筋却成了小班孩子的乐趣。

户外混龄活动的开展给我园的户外活动带来了新的生机，同时也大大提高了幼儿参与体育活动的兴趣。只有让幼儿在活动中能自主、放开的玩，才能使他们真正的体验活动的乐趣，才能真正的得到锻炼。让我们在《指南》的引领下共同努力，给幼儿一个自主、快乐、高质的户外活动。

参考文献：

[1]3—6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京：人民教育出版社.

[2]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[3]幼儿园户外体育活动探索[M].北京：北京师范大学出版社.

[4]佚名. 中、大班幼儿游园式户外体育区域活动探索[J].江苏：东方宝宝保育与教育，2014年第07-08期.

幼儿园亲子实践活动春游报道 篇8

一、活动前各班开展主题教育和安全教育

各班教师结合幼儿年龄特点和活动方案，开展相关主题教育和安全教育，小班模拟春游的形式，让幼儿知道春游要带些什么，注意哪些等；中班让幼儿了解春天，关注自然环境的变化，感受大自然美丽的景象；大班鼓励幼儿以各种方式表达自己的情感与体验。

二、活动开始啦！

贾老师在确认参加幼儿及家长并清点人数后，向大家进行活动介绍。

1、探索实践篇

小班幼儿在教师的指导下认真观察着公园里的花草树木，畅游在大自然的怀抱里，欣赏着公园里美丽的春景，陶醉其中。

中班幼儿在在爸爸妈妈陪伴下，安静地在湖边玩沙，有创造力地搭建他们心中的城堡和各类造型。

大班幼儿在绿色的世界、白色的长廊里，拥抱自然，有序落座，用五彩画笔大胆表现自然的美，感受着春天的魅力气息。

2、快乐游戏篇

美丽的彩虹伞帮助小班幼儿认识了颜色，提高视听协调的能力，锻炼了幼儿的视觉空间感和触觉，孩子和家长们玩得不亦乐乎。

中班幼儿和家长们玩起了传统游戏“老鹰抓小鸡”，游戏之余还让幼儿懂得做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心保护孩子，当小鸡的要听妈妈话，互相帮助，团结一致，否则会被老鹰捉到。

放风筝作为一种操作性和观赏性并存的游戏活动，深受大班幼儿青睐，他们在家长的陪伴下，在和风儿追逐的过程中，快乐奔跑，放飞希望，分享喜悦。

户外亲子活动方案 篇9

活动目的：

1.丰富五(5)班学生的暑期文化生活，增强孩子体质，培养他们良好的环保意识、励志精神、审美情趣以及劳动能力，促进孩子德、智、体、美、劳全面发展。

2结合学校创文活动、孩子暑假作业，开展社会调查实践活动，增强孩子的社会责任感与公民意识。

3融洽亲子关系，增进亲子间的情感交流。五(5)大家庭彼此分享和共度一个富有意义的轻松周末，促进同学爱、师生情和家长谊，为孩子的成长创造一个更宽松和谐的人际氛围。

活动时间与地点：

时间：__年8月19日(星期日)

地点：三水迳口南丹山

活动对象：五(5)班师生及家长

活动流程：

1、7：3——8：0西南中心小学正门集中，收取活动费用，合影。上车后孩子进行分组抽签，分成两队后，车上的热场游戏，亲子互动游戏、越野寻宝游戏，以及活动过程的纪律评比等都将以两队的形式展开竞争，胜出的一队小朋友可以优先挑选礼物。

2.一个半小时后到达南丹山。初定以下活动：(本周末家谊会实地考察后确定游戏项目、顺序与规则)

上午：

(1)爬山，捡拾登山途中垃圾，颁奖。

(2)分组登山比赛(初定比团队成绩)颁奖。

(3)越野寻宝(“宝”初定为伦敦奥运会上中国运动员图片，请大家多关注奥运冠军以及金牌背后的故事)颁奖。

中午：

(1)野炊(请各组长协调本组成员备好以下物品：不同菜式、油盐酱醋等调味料、一次性碗筷。米、柴、锅、菜碟、菜篮等由景区提供)

(2)稍事休整;捡树叶制标本活动;“南丹美”摄影比赛(从博客上传的图片中评选)

下午：

(1)水陆拓展游戏活动。颁奖。

(2)游泳。

3. 16：30小结本次活动，颁发纪念品。结束开心周末亲子活动。

活动报名方式：

下周二前到各组长处报名。

活动费用预算：

景区门票(含中午野炊费用)：孩子每人25元，成人每人30元

旅游巴士：洽谈中

横幅：50元

奖品、纪念品费用：约每个孩子10元

医疗箱：100元(或由家长中的医务工作者负责保管)

综合以上费用，每个孩子：每个成人：(随后发布准确数据，并依据实际情况多退少补，在博客上财务公开)

相关工作及分工安排(报名后再确定)

旅游巴士跟进：

全程保险跟进：

奖品、纪念品跟进：(涉及财务问题务必两人以上)

医护跟进：

拓展游戏：

财务跟进：(此处务必两人以上)

博客宣传：

安全跟进：全体家长，务必落实几位懂水性的男家长跟进游泳环节，另爬山过程的头尾均需落实两位家长跟进

温馨提示：

1、活动全程请注意安全，孩子的安全问题由各家长自行负责，请各家长在照顾好自己孩子的同时，多留意身边孩子的安全。

幼儿户外实践活动心得体会 篇10

而这些之所以能吸引我们，离不开她们平时工作经验的积累，与充分的准备工作。就拿这节课中，首先，李兰老师结合生活实际，选材“头发”，并将头发生长、随风舞动、梳理、烫发、剪发等幼儿掌握的一系列生活小常识进行自由创编小律动。在创编过程中，李兰老师并不局限幼儿动作的规范与一致，而是鼓励幼儿主动自由发挥。其次，幼儿在掌握要领后，教师能运用故事情境，将一系列动作联系起来，进行集体表演。再次，李兰老师选择的音乐停顿、连贯、强弱的变化非常明显。最后李兰老师的个人魅力让我们在场的人员不得不折服。

在这之后，我就一直在反思思考，如何才能将她的教学方式运动到我们的教学生活当中呢?首先，要想上好一节课，那就得先认真设计活动，从准确的定位目标，到活动设计中必须有情境性、活动性、操作性、趣味性的环节，并且各环节应该具有逻辑性和挑战性。而且在活动中应重视幼儿学习方式的设计。其次，在活动准备过程中，我们不应该只关注物质准备，而不关注心理准备以及操作材料要适合。就比如李兰老师只准备了一根头发和音乐。再次，在活动互动过程中，老师的语言要简洁明了，问题不应过多，且不应宽泛和笼统，有时也可以试着让幼儿问问题。最后，一名好的老师在活动之后，在科学的评价下懂得反思。

今天的时光，我们在学习中不知不觉的度过，从观摩学习教育能手的优质课，到教育专家董旭花老师的教学活动演讲，让我在知识的海洋里畅游，并希望能将所学知识运动到自己的教学中。

为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学组织能力，促进教师专业化成长，我园于20XX年12月组织了部分教师的教学活动观摩活动。先后共有8位老师进行了教学展示，我有幸观摩了4位老师的课，在观摩中，受益匪浅。

此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：

一、互动

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，十分吸引人。

二、自由探索

教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，教师放的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版”的老师，我觉得对于像我这样还在成长中的教师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。教师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓励语

教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽老师的语言课《艾玛与风》，无论孩子的回答是怎样的开放，高老师都能从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。高老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。

四、情感的发展

注重幼儿情感的发展，在小班美工活动《给鸡蛋哥哥穿衣服》中，整个活动都是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，精彩的幻灯片演示，如同魔术般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，简单的美工活动活动却蕴含着很深的寓意。

五、教师的教态

教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。想一想我在上课时的一言一行，有时都是控制不好的，尤其是遇到突发情况时就会不知所措，更加紧张。这次观摩观摩中，每位老师的教态都渗透着对孩子的爱。

六、活动的组织

教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。

这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。

亲子户外游戏活动方案 篇11

亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。那么如何制定亲子户外游戏的活动方案呢？

亲子户外游戏活动方案1 班级名字条幅一个

鼓一面

长绳一根

眼罩6—10个

8-12面彩旗

气球100个

(7)小型 扩音设备2套

因在草地上举行活动，请自备铺地的野餐垫方便就坐

文具、不干胶贴纸、玩具、书、日用品

活动主持：钟子轩妈妈 杨杨爸爸

游戏督导：陈思灵妈妈 胡凯宣妈妈 陈凌旭妈妈 高小力妈妈 梅卓钜爸爸

摄影：周心悦妈妈 向可心妈妈

摄像：钟翰诚爸爸 赵裕琦爸爸

报名收费：王昱妈妈

财务记录：胡凯宣妈妈

活动策划：向可心妈妈

物品采购：王昱妈妈 胡凯宣妈妈 1、2：00活动地点集合 2、2：00—2：30 活动准备，现场布置3、2：30—5：00 开展活动 4、5：00以后可自由活动，准备收工

出发时间、等候地点在报名后另行通知

1、暖场

以家庭为单位，做自我介绍。

2、击鼓传花

凡传到的小朋友要起来表演一个小节目，形式不限。

3、两人三足

参赛者为小朋友两人一组，一只脚与对方的一只脚绑在一起。比赛开始，两人从起点向终点跑去，用时少者获胜。

规则：两人一组，组数不限，要保证三只脚踩地面行走。

4、买棒棒糖

所有小朋友围成一圈，一个男生算1元钱，一个女生算2元钱，主持人说出棒棒糖的价格，比如2元、3元、4元、5元，小朋友就根据价格计算后自己组合拥抱，没有组队的和金额计算错误就将被淘汰，共进行四轮，逐轮淘汰。

5、爸妈听我说

视参与人数分组，4-6人为一组，家长用眼罩蒙上双眼，从起点到终点摸索前进。

规则：由孩子做向导，只能用语言描述方向，不能用手

或其他东西触及家长身体，旁观者可发出不同的声音进行干扰，途中遇障碍不能触碰，先到达者为胜。

发表感言：请每组最后到达的家长发表活动感言。

6、活动完有时间，大家可以玩打沙包，或自备户外运动设备玩耍

1、设“最佳参与奖”

2、设“最佳配合奖”

3、设“最快反应奖”

4、设“最默契家庭奖”

5、设“最佳表现奖”

视参与人数可适当增加获奖人数

家长作为孩子的监护人，一定要履行好监护责任，切实保障孩子的安全。活动完后，要清理干净垃圾。希望全体参加人员在活动做到文明团结。

请要参加本次活动的家庭在11月8日之前报名缴费至王昱妈妈处。

亲子户外游戏活动方案2 亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一的教育理念。

1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

2.给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

3.通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。

20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00

1、按年龄组策划游戏

2、扩音器、哨子及游戏材料

3、小礼物人手一份

4、照相

5、少量食物

1、小班亲子游戏：

(1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇

2、中班亲子游戏：

(1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5)

3、大班亲子游戏：

(1)跳长绳(2)拔河(3)运球

(4)金鸡独立(5)

4、分享食物

小班户外亲子活动方案 篇12

小班户外亲子活动方案方案一：小班户外亲子活动方案

做葱油饼(2岁到4岁)

游戏目标：

1，增强触觉灵敏性。2，培养模仿能力和观察能力，丰富生活经验。游戏准备：游戏前品尝过葱油饼，看过葱油饼制作过程。

游戏方法：

1，成人：葱油饼真好吃，现在，宝宝当面粉，妈妈做葱油饼好吗?

2，幼儿躺在床上(地板上，软垫上)，全身放松。

3，成人：我们先来和面粉(用手推幼儿身体，让幼儿滚起来)，加点水(在幼儿身上点一点，假装加水)。

4，成人：再来和一和面粉(帮助幼儿翻一翻身)

5，成人：锅里倒点油，把和好的面粉倒进去喽(成人一人抬幼儿头，一人抬幼儿脚，晃一晃，再扔到床上)

6，成人：一面烤好了，再烤另一面(抬起幼儿再翻一翻身)

7，成人：好了，最后加点葱(用手在幼儿身体上到处摸一摸)

8，成人：葱油饼做好啦(用手握住幼儿的手或其他部位，假装咬一口)

9，成人：真好吃!(用手按摩幼儿身体)

活动建议：

1，可以根据幼儿喜欢的程度重复一些步骤，也可以根据幼儿的生活经验换成做蛋饼之类。

2，游戏可以调换角色，让幼儿来做饼，成人做面粉，提高幼儿的兴趣。

方案二：小班户外亲子游戏活动方案

一、时间

12月1日(星期五)早上9∶00

二、地点 湖南益群体育文化传播有限公司--长沙益德企业管理顾问有限公司

江心公园

三、活动准备

1、一次性台布数个

2、彩虹伞

3、小礼物人手一份

4、彩色皱纸人手一条

5、欢快的音乐和录音机，电池

6、长绳一条

7、照相机

四、游戏安排：

1、亲子游戏：

(1)猪八戒背媳妇：家长背着幼儿跑到对面，让幼儿拿一个礼物(酸奶)。

(2)玩报纸：a、走小路：家长把两张报纸依次铺在地上，让幼儿从报纸上走到对面。

b、玩纸球：把报纸揉成球，随意地踢、投掷。。

(3)彩虹伞：a、炒豆豆：把纸球放在彩虹伞中间，全体幼儿一起拉起彩虹伞，抖动彩虹伞，炒豆豆。

b、钻山洞：两位家长拉起彩虹伞的对角，成一个山洞，幼儿排着队从山洞里钻过。

c、捕鱼：拉着彩虹伞的对角当成鱼网，幼儿当成小鱼。

(4)彩带舞：让幼儿随着音乐自由起舞。(准备：彩色皱纸每人一条，音乐，录音机。)

(5)跳长绳：幼儿全体坐成一个大圆圈，家长们来跳长绳。

2、大家围坐在一起听着欢快的音乐进行野餐。

3、集体统一玩2个游乐项目。

4、大家三五成群，自由活动。

方案三：小班户外亲子活动方案

一、活动准备 湖南益群体育文化传播有限公司--长沙益德企业管理顾问有限公司

1、一次性台布数个

2、彩虹伞

3、小礼物人手一份

4、彩色皱纸人手一条

5、欢快的音乐和录音机，电池

6、长绳一条

7、照相机

二、游戏安排：

1、亲子游戏：

(1)猪八戒背媳妇：家长背着幼儿跑到对面，让幼儿拿一个礼物(酸奶)。

(2)玩报纸：a、走小路：家长把两张报纸依次铺在地上，让幼儿从报纸上走到对面。

b、玩纸球：把报纸揉成球，随意地踢、投掷。。

(3)彩虹伞：a、炒豆豆：把纸球放在彩虹伞中间，全体幼儿一起拉起彩虹伞，抖动彩虹伞，炒豆豆。

b、钻山洞：两位家长拉起彩虹伞的对角，成一个山洞，幼儿排着队从山洞里钻过。

c、捕鱼：拉着彩虹伞的对角当成鱼网，幼儿当成小鱼。

(4)彩带舞：让幼儿随着音乐自由起舞。(准备：彩色皱纸每人一条，音乐，录音机。)

(5)跳长绳：幼儿全体坐成一个大圆圈，家长们来跳长绳。

2、大家围坐在一起听着欢快的音乐进行野餐。

3、集体统一玩2个游乐项目

亲子户外活动方案 篇13

1.通过参加活动，培养孩子活泼大胆、积极进取、勇敢坚强、不怕困难的优良品质。

2、让幼儿乐意参与集体活动，体验游戏的快乐。

3、发展孩子动作的协调性和灵活性，促进身体全面发展。

4、培养孩子与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神，培养孩子参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

5、加强家长与子女之间的情感交流，增加孩子之间、家长之间、老师和幼儿、老师和家长之间的沟通机会。

活动准备

1)自制一个班牌(各班负责准备)

2)各班准备一句运动口号，请幼儿熟记(各班负责)

3)音乐准备：《运动员进行曲》、(陈老师负责)

4)主持稿(主持人准备)

5)家长邀请函

6)各保教商量、制定出运动项目的实施与安全方案(保教组长负责)

7)比赛项目检阅(各班负责)

8)彩排：抽取两日上午户外活动时间全园彩排两次入场(运动员喊口号)

9)播放音乐

10)运动场清理：摆放椅子、布置场地——组织各班完成

流程安排

1、运动员进场：

1)下雨安排：幼儿园多功能厅

2)不下雨安排：幼儿园操场

2、开幕式议程：

1)开幕仪式讲话

2)进场顺序：按照班级顺序进场。

2)各班老师整队

3)小运动员喊活动口号：例“我运动，我健康，我快乐!”(一名老师负责选一名幼儿带领喊口号)

4)升国旗

3、各组运动项目竞赛

1)幼儿比赛项目

2)亲子比赛项目

4、颁奖：大班、中班、小班的家长

最新幼教资讯新鲜送，敬请添加微信号xxx

活动内容

个人项目

大班：穿越封锁线

材料准备：盒子、长皮筋、保护狗

游戏规则：在墙角的盒子里放上橡皮筋，在护墙板上安好保护钩。

幼儿就近取材拉出综合交错的“电网”，用钻、爬、跨等不同的动作使自己顺利穿过封锁线，身体不能触碰到上面的铃铛，还能随时调整“电网”的高度或增加难度。

中班：小马运粮

材料准备:单元筒24个、体能条12根、大龟背8个(起点4个，终点4个)、绒布球24个(都放在终点，每个龟背里6个)。

游戏规则:幼儿扮演小马，分成4组，跨跳过小河(体能条)和跨栏，小马从大龟背里取出绒布球运，再沿原路返回起点，先到达者获胜。

小班：小熊斗怪兽

材料准备：沙包“炸弹”，“怪兽”纸牌，长凳排成弯曲的小桥，奖章。

游戏规则：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽区”进行攻击。

当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被领取完。

托班：过小桥

材料准备：5个长凳

游戏规则：让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。

家长项目：拔河比赛

参赛对象：小班托班x中班大班家长

集体项目

大班：足球接力赛

材料准备:足球4个，长彩带布置S形赛道，赛道障碍物。

游戏规则:将幼儿分成4组，听到哨声，第一名幼儿抱球，S形走跑绕过障碍物到终点处，再S形跑回来，把球传递给下一名幼儿，先完成的小组获胜。

小班：骆驼运粮食

材料准备：长板凳搭成小桥，钻爬网，圆形飞盘30，大龟背2个，音乐

游戏规则：幼儿扮演骆驼，分成两组，每组第一名幼儿手拿‘粮食’(圆形飞盘)穿过‘小桥’(长板凳)，驮着粮食爬过草地(钻爬网)，跑向终点，将粮食放入大龟背里从场地外侧跑回起点，和下一名幼儿击掌出发，直到两组幼儿全部完成游戏。

托班：钻山洞

材料准备，地垫八组、桌子4张，钻爬筒2个、体能棒12根、连接器8个，小椅子4把。

游戏规则:幼儿从起点走到地垫前，手膝着地先后爬过两个“山洞”，绕过终点障碍物，原路返回起点结束。

家长项目自选项目：

1)踩气球：每班6名家长,每个人两个气球吹好气后绑在小腿踝关节处。

游戏方法：将参赛者分成人数相等的两队，分散在规定的区域内。发令后，双方队员在保护好自己的气球不被对方踩破的前提下，千方百计地踩破对方队员的气球。以一方全部队员的气球被踩破为负，另一方为胜。

游戏规则：①只准踩气球，不得故意踩对方的脚或用手推对方。②被踩爆气球者立即退出比赛。③跑出规定区域者不得再加入比赛。④在游戏中，如果气球漏气或是跑掉，一律退出 。

2)跳绳：每班6名家长，分成四组，口哨声起，跳绳到终点，拍5下球，球放回原处，跳绳返回，下一个人接力，哪组最先完成，哪组获胜。

亲子项目

大班：螃蟹夹球

材料准备：幼儿篮球4个 单元筒4个

游戏规则：26名幼儿分成4组，26名家长和幼儿站在一起，家长和幼儿为一组，四组同时进行比赛。将篮球放在两个人的后背之间夹住，横着走扮演螃蟹，将球运到终点后绕过单元筒回到起点，将球传给下一组，哪一队最先完成哪一队获胜。中途球不能掉。

中班：投球中奖

材料准备：粘球衣24件，绒布球24个(每个家长6个)，大龟背4个。

游戏规则:幼儿穿上粘球衣站在起点，家长站在指定的地点往孩子身上投球，粘住最多的胜。

小班、托班：踩气球

材料准备：气球，绑带。

游戏规则：一位家长背着宝宝，并双脚共系六只小气球，在规定的一个大圆圈内，去踩踏另一方家长脚上气球，踩踏破的气球多的家庭为胜。规则：家长躲散时不能出圆圈外，否则算淘汰。