二年级上册语文期末卷（共8篇）
一、我是拼写小冠军。（10分）
zhan xian yan jing hai zi bang wan
mei li（）（）（）（）（）cheng shi xin ku
cheng gan ping jiang chuang wai（）（）（）（）（）
二、区分双胞胎。（10分）
那（）桐（）旗（）眼（）季（）哪（）铜（）棋（）很（）李-（）
三、写出下面词语的近义词和反义词。（12分）
近义词：立刻——（）朋友——（）得意——（拉住——（）愿意——（）漂亮——（）反义词：长——（）细——（）容易——（）爱——（）深——（）黑——（）
四、把下面的词语补充完整。（11分）
助（）为（）（）仙过（）（）（）送炭 三（）二（）四（）八（）（）羿射（）（）造（）星 引（）注（）嫦娥奔（）（）花盛（）（）娲补（）
五、对号入座。（12分）漂浮 飘扬
（1）云在空中（），碰到冷风就变成水珠落下来。（2）彩旗迎风（），广场显得更加美丽。赶紧 飞快
（3）船在水面上（）地行驶。
（4）风娃娃看见了，（）过去使劲吹风。后 候
（5）司马光小时（）是个爱动脑筋的孩子。（6）冬冬坐在丁丁的（）面。采 彩
（7）公园里的花不能（）。（8）（）虹是一座神奇的桥。
六、模仿秀。（6分）（1）蜜蜂在花丛中唱着歌。在。
（2）邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。仔细地。
（3）鸟在最快活的时刻，最容易被猎人打中。快活。
七、把下面的词语按顺序排成一句话，并加标点。（9分）
1、儿童 的 幸福 多么 新中国 啊
2、好孩子 不动脑筋 不是 孩子 的）
3、同学们 帮助 互相 困难 要 有了
八、阅读快活林。（20分）
（一）辛勤的园丁
放学了，我路过老师办公室。向里望去，只见我的老师正在
工作。我看见她一会儿拿起笔写写，一会儿又抬头望着窗外，一会儿又站起来来回地走动，一会儿又翻翻桌上的书..........我又看见了她额头深深的皱纹，我心里久久不能平静。老师啊！您像园丁一样培育我们成长。
1、把老师辛勤工作的语句摘抄下来。（2分）
2、写出短文中的比喻句，再照样子写一个。（4分）
3、这篇短文主要写了什么？正确的画“√”。(2分）A、主要写我对老师的感激之情。（）B、主要写老师辛勤工作的情景。（）C、主要写放学了，我和老师都回家。（）
4、请你也写一句赞美老师的话吧！（2分）
（二）秋天到，秋天到，园里果子长的得。枝头结柿子，架子上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红通通的是枣。秋天到，秋天到，地里的蔬菜长得好。冬瓜披白纱，茄子穿紫袍，白菜一片绿油油，又青又红的是辣椒。
1、儿歌写了秋天果园里的种水果，它们是、、、。写了秋天里的种 蔬菜，它们是、、、。（6分）
2、儿歌中和“黄澄澄”相同样子的另外两个词是：、。（2分）
3、照“又青又红”的样子另外写两个词、。（2分）
九、妙笔生花。（10分）
(一)谈话激趣导入
师:小朋友,老师知道有这样一个王国:他们说话都很简练,而且很有道理,你们想去看看吗?
生:(迫不及待)想。
师:请大家看大屏幕,读读屏幕上的这些词语:
四面八方 拔苗助长 东张西望
五颜六色 坐井观天 三心二意
师:读后谁来说说这是什么王国呀?
生:这是成语王国。
师:对,今天我们还要学习一些新的成语。(板书课题)
【设计意图:这样有趣的导入,能激起学生学习的兴趣。】
(二)读中学成语
师:词语和故事能使我们受到启发,课文里的词语和故事说的什么事,告诉我们什么道理,我们能从中受到什么启发,一会儿同学们读这些词语时可得认真哦!
1.听录音朗读
(课件出示文中有趣的成语故事,让学生边欣赏课件边听朗读)
【设计意图:这些有趣的成语课件能让学生从图上初步了解他们的意思,还能为后面的成语故事表演做好准备,同时也能让学生明白读成语也要像读诗歌一样读出韵味来。】
2.对读
我采用了师生对读、男女生对读、同桌对读等形式,如:老师读尺有所短,学生读寸有所长,读后交换,或一个人读一组成语。
【设计意图:学生与老师、学生与学生之间的挑战,能激起学生朗读的兴趣,也能加深他们对成语的理解。】
(三)表演中学习成语
如学习“尺有所短,寸有所长”成语时,我先拿出尺子让学生认识“尺、寸”的大小,接着讲了一个这样故事:今天服装店的老板不在家,尺子和寸在家闲得无聊,听听他们在争论什么?
尺子:喂,寸!你看你这么短,一点用处都没有,连一本本子都量不出来!比起我来,可差远了!
寸:尺子哥哥,你是比我长,可是量一块橡皮你就不如我了;量一块黑板你又不如别人了。
师:听了尺子和寸的表演后,你们有什么想法?
生:尺有尺的长处,寸有寸的长处,就比如大象能用鼻子喷水,而土拨鼠不能,土拨鼠能钻地,而大象不能。
生:听了他们的表演,我想起了骆驼和羊的故事。
生:我们每个人都有自己的优点,也有自己的缺点,只有取长补短,才会取得更大的进步。
……
板书:尺有所短 寸有所长
取长补短 相得益彰
【设计意图:这样的情境表演能让学生明白课文里第一组四个成语的意思,明白其中包含的道理。学生看了别人的表演,也会争着想讲讲其他成语,如坐井观天、拔苗助长的故事,学生的积极性调动起来了。】
(四)认读字词
1. 开火车读
【生字卡片出示本课带拼音的生字,学生读后并说说在刚才的哪个成语中见过。】
2. 摘苹果
(出示一个个带词语的苹果卡片,学生读对了苹果上的词语,教师就把苹果摘下来送给他。)
【设计意图:让学生在轻松、愉快的环境中识字,从而消除枯燥感。】
3. 交流识字方法
师:生字宝宝们玩累了,它们想回家了,想问问你们记住了它没有,是怎么记住它的?
让学生同桌之间交流识字方法,再汇报。
生:“彰、障”可以利用换偏旁的方法记。
生:“寸”可以利用“村”字减木字旁记。
生:“徒”可以利用“走”加双人旁记。
……
【设计意图:让学生在交流中更快地记住这些生字,还利于培养他们的合作意识。】
(五)巩固提升
(利用游戏,巩固成语)
师:同学们通过欣赏课件、对读、表演已经都认识了这些成语,下面我们一起来做做游戏好吗?
生:(异口同声)好。
1. 做动作猜成语
当老师拿着一片树叶挡在眼前,学生马上想到了成语“一叶障目”;接着老师又拿张纸卷成一根管子放在眼睛上,学生齐声回答“管中窥豹”。
师:同学们真聪明,谁也来做动作,你想请谁猜?
(学生争先恐后举手,有的说做动作,有的说来猜……)
【设计意图:通过这个表演,能让学生自然明白成语中动词的意思,如:“障”和“窥”的意思。】
2. 给成语找兄弟
(贴字卡游戏)
投影出示下列带括号的成语:
( )有所长 不见( )山 相得( )( )
( )劳无功 管中窥( ) 水到( )成
一叶( )目
【设计意图:通过这种游戏形式,加深巩固学生对成语的记忆,检查学生对本课字词的掌握理解情况。】
(六)知识拓展
师:老师刚刚接到一个电话,成语王国的国王说还有几个成语宝宝没回家,想请同学们帮忙找一找。
接着投影出示:
“()、()。”因此,我们要多多发现别人的长处(优点),正确认识自己的短处(缺点)。只有(),才能不断进步。(要求学生从文中选择合适的成语填在括号里)
【设计意图:调动学生的学习兴趣,检查学生能否学以致用。】
二、教学反思
1. 乐中学成语
低年级的字词教学既是重点,又是难点,课堂上我充分发挥学生的主观能动性,遵循“以学生为主体,以教师为主导“的原则,让学生在朗读、表演、游戏等活动中轻松、愉快地学习成语。一个成语就是一个有趣的故事,这样学生在学习时就不会觉得枯燥无味了。
2. 读中学成语
这节课采用了师生对读,生生对读的形式,这样的设计拉近了学生与老师、学生与学生之间的距离,学生的心里产生了与同学、与老师挑战的想法,更激起了学生朗读的兴趣,也加深了学生对成语的理解。
3.故事中学成语
总之,低年级的字词教学不应只让学生死记硬背,而应让学生在轻松、愉快的游戏活动中识字,这样机械呆板的字词教学就会变得妙趣横生,学生学习效果也能
低年级学生对讲故事很感兴趣,这节课通过讲成语故事锻炼了学生的口头表达能力,同时也提高了学生说话、写话的能力,为以后的阅读、写作打下了坚实的基础。学生在故事表演中也明白了这样三个道理:人应该取长补短,才能不断进步;看问题要全面;做事应该遵循事物发展的规律,不能急于求成。
二、 读dú 拼pīn 音yīn 写xiě 字zì 词cí。
三、 根ɡēn 据jù 课kè 文wén 内nèi 容rónɡ 完wán 成chénɡ 练liàn 习xí。
四、 按àn 音yīn 序xù 查chá 字zì 法fǎ 查chá 字zì。
五、 读dú 一yi 读dú， 完wán 成chénɡ 练liàn 习xí。
金 鱼
我家的水缸里养着8条小金鱼，有粉红的，银白的，金黄的，乌黑的，还有红白相间的……五光十色，非常美丽。我非常喜爱它们。
1. 短文描写的小动物是 ，共有 句话。
2. 这些小金鱼 ，我非常喜爱它们。
3. 写出短文中描写颜色的词语。
六、 我wǒ 会huì 说shuō， 我wǒ 会huì 写xiě。
星期天，明明在家写作业，想起自己的袜（wà）子脏了。明明对妈妈说了什么？你能写出来吗？
明明：
妈妈：孩子，你是二年级学生了，老师说自己能做的事自己做，你自己试一试，好吗？
明明：
妈妈：那等你写完作业再去洗，怎么样？
明明：
妈妈：明明真是个好孩子，越来越懂事了。
七、 智zhì 慧huì 乐lè 园yuán。
1. 我国有56个民族，我是 族人。我还知道几个少数民族的名称： ﹑ ﹑ 。
2. “秋雨绵绵”“一叶知秋”是描写秋天的词语，我还知道 ﹑ 也是描写秋天的词语。
五、 连lián 一yi 连lián， 读dú 一yi 读dú。
一片种子bì绿的河水
一朵枫叶wān wān的羽毛
一kē轿车qīng chè的莲叶
一liànɡ冰花雪白的月牙
六、 按àn 课kè 文wén 内nèi 容rónɡ 填tián 一yi 填tián。
七、 看kàn 图tú， 把bǎ 句jù 子zi 补bǔ 充chōnɡ 完wán 整zhěnɡ。
八、 看kàn 图tú 填tián 词cí。
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、操作与计算
(共10题；共71分)
1.（1分）用圆规画一个周长50.24厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是_______厘米，画出的这个圆的面积是_______平方厘米。
2.（5分）如图是一张圆形纸片，图中画有一条线段，请你想办法不用任何画图工具，判断这条是否为所在圆的半径，写出你的判断方法。
3.（8分）在下面方框中画出一个与左边形状一样的图形，如果这个大圆的直径是4cm，那么图中阴影部分的面积是多少平方厘米？
4.（5分）计算阴影部分的面积
5.（10分）环形的外圆周长为31.4厘米，环宽3厘米，求环形的面积是多少？
6.（15分）计算下面各圜的周长和面积。
（1）
（2）
7.（5分）以点O为圆心，先画一个直径为4厘米的半圆，再计算出这个半圆的周长和面积．
8.（7分）按要求将序号填在相应的位置
①荷花池
②1幢
③2幢
④3幢
⑤4幢
⑥办公楼
⑦超市
⑧健身中心
A．小区的正中间是荷花池．
B．超市和健身中心分别在荷花池的东北角和西北角．
C．3幢和4幢分别位于荷花池的东南角和西南角．
D．办公楼位于正北方向．2幢位于健身中心和4幢之间．
E．1幢位于超市和3幢之间．
9.（5分）求出下面图形的周长和面积。（单位：厘米）（π=3.14）
10.（10分）用一条长20米的绳子围绕一棵树干绕了6圈，还余下1.16米，这棵树干上的直径大约是多少米？
二、求阴影部分的周长和面积
(共4题；共55分)
11.（30分）求下图中阴影部分的面积。
（1）
R=10cm，r=4cm
（2）
12.（15分）正方形的边长是8分米，这个圆的面积是多少？
13.（5分）如图所示，一块边长为8m的正方形草地，在图中相对的顶点处各拴有一只羊，拴羊的绳长都是8m．两只羊都能吃到草的草地面积（阴影部分）是多少平方米？
14.（5分）李大伯用长度为94.2m的篱笆围成了一个圆形菜地，现在因新农村建设需要，菜地半径减少了
。这块菜地现在的面积是多少？
三、图形面积的比较
(共3题；共15分)
15.（5分）在如图的正方形的边长为2厘米，在图中画一个最大的圆，求出圆的面积．
16.（5分）正方形边长8cm，求阴影部分面积．
17.（5分）一个长方形墙砖长35厘米，宽20厘米，用这种墙砖铺成一个正方形，至少需要多少块?铺成的正方形的面积是多少平方米?
参考答案
一、操作与计算
(共10题；共71分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、二、求阴影部分的周长和面积
(共4题；共55分)
11-1、11-2、12-1、13-1、14-1、三、图形面积的比较
(共3题；共15分)
末
归
类
复
习
班别
姓名
一、看音写词。
shànɡ
xià
tiān
shànɡ
tǔ
mù
tiān
xià
dà
rén
rù
mén
shànɡ
wén
xià
wén
wén
rén
jiǔ
tiān
wú
rén
mén
yá
rén
kǒu
rù
kǒu
rì
wén
zhōnɡ
wén
kǒu
zhōnɡ
mù
ěr
rì
zi
ér
zi
mén
kǒu
kāi
huǒ
kāi
mén
xiǎo
niǎo
mù
mén
rì
yuè
ɡuǎnɡ
dà
shànɡ
shēnɡ
shǒu
zú
shí
zú
chū
zǒu
bàn
tiān
xià
bɑ
kāi
yè
běn
zi
rì
běn
fēnɡ
yī
dà
yī
shànɡ
yī
lái
huí
huí
lái
shànɡ
lái
chū
lái
lái
diàn
nián
tóu
liǎnɡ
tóu
xiǎo
yǔ
dà
mǐ
bái
tiān
diàn
mén
yě
mén
ɡōnɡ
chē
bái
yún
ɡōnɡ
kāi
xià
shān
huǒ
shān
fēi
rén
ɡōnɡ
niú
yuè
yá
mǐ
chǐ
fēi
niǎo
mǎ
shànɡ
kāi
xīn
shǒu
xīn
shǎo
jiàn
fēnɡ
lì
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
二、按顺序把字母表补充完整
声母23个：b
p
（）（）
（）
t
n
l
ɡ
（）
（）
j
（）
x
zh
（）（）
r
z
c
s
（）（）
单韵母6个：
ɑ
o
（）
i
u
（）
复韵母9个：ɑi
（）
（）
ɑo
ou
（）
（）
（）
（）
前鼻韵母5个：（）
en
in
（）（）
后鼻韵母4个：（）
enɡ
inɡ
（）
整体认读音节16个：zhi
（）（）（）
zi
ci
si
yi（）（）
ye
（）（）
yin
（）（）
三、我会数笔画
“山”共（）笔
“毛”共（）笔
“回”共（）笔
“出”共（）笔
“鸟”共（）笔
“足”共（）笔
“走”共（）笔
“片”共（）笔
“皮”共（）笔
“果”共（）笔
“里”共（）笔
“鱼”共（）笔
“雨”共（）笔
“两”共（）笔
“年”共（）笔
“水”共（）笔
“手”共（）笔
“瓜”共（）笔
“来”共（）笔
“左”共（）笔
“右”共（）笔
四、组词
两（）
果（）
本（）
白（）
走（）
雨（）
里（）
木（）
自（）
足（）
目（）
口（）
入（）
口（）
天（）
自（）
中（）
人（）
日（）
无（）
马（）
山（）
左（）
少（）
升（）
鸟（）
出（）
右（）
小（）
开（）
木（）
电（）
手（）
了（）
今（）
禾（）
田（）
毛（）
子（）
个（）
米（）
来（）
半（）
四（）
西（）
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
五、看图选合适的音节
sōnɡ
shǔ
tuó
niǎo
méi
huā
wū
guī
xiǎo
yánɡ
dà
xiànɡ
liǔ
shù
lǎo
niú
xiǎo
qiáo
xióng
māo
dài
shǔ
xiǎo
lù
六、写出指定的笔画
“火”的第2笔是（）
“九”的第1笔是（）
“门”的第2笔是（）
“四”的第4笔是（）
“耳”的第6笔是（）
“头”最后一笔是（）
“长”的第3笔是（）
“山”的第2笔是（）
“出”的第3笔是（）“车”的第3笔是（）
“牙”的第2笔是
（）
“水”的第1笔是（）
“方”的第3笔是（）
“巴”的第2笔是（）
“业”的第4笔是（）
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
六、写出指定的笔画
“东”的第3笔是（）
“片”的第2笔是（）
“皮”的第3笔是（）
“生”的第4笔是（）
“里”的第5笔是（）
“果”的第5笔是（）
“鱼”的第4笔是（）
“白”的第2笔是（）
“今”最后一笔是（）
“瓜”的第3笔是（）
“衣”的第5笔是（）
“年”的第5笔是（）
“七”的第1笔是（）
“五”的第3笔是（）
“风”的第3笔是（）
七、选择合适的字填空（填序号）
①衣
②一
①木
②目
上（）
（）月
耳（）
（）耳
十（）
风（）
（）光
（）马
①生
②升
①今
②巾
③金
上（）
（）日
头（）
（）天
回（）
学（）
（）色
（）年
八、反义词连线
远
去
高
早
南
站
来
近
笑
右
里
北
上
黑
左
哭
坐
热
白
下
晚
低
冷
外
短
关
大
多
白天
出
开
后
少
弯
高
西
前
细
入
出
东
矮
粗
长
直
小
进
黑夜
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
九、连词组句（写序号）
1、①挂着 ②里 ③画 ④一张 ⑤屋子。
2、①送 ②我 ③爸爸 ④小白兔 ⑤一只。
3、①和 ②砍树 ③熊爸爸 ④ 小熊 ⑤舍不得。
4、①给 ②鲜花 ③大家 ④送去 ⑤他们。
5、①想 ②房子 ③砍树 ④熊爸爸 ⑤造。
6、①有 ②小鱼 ③漂亮的 ④河里 ⑤几条。
7、① 天鹅 ②游来游去 ③ 一只 ④水面上 ⑤在。
8、①喜欢 ② 熊猫 ③ 竹子 ④ 吃 ⑤可爱的。
9、①草地上 ②虫子 ③ 捉 ④在 ⑤小鸡。
10、①喂 ②小兔子 ③萝卜 ④ 吃 ⑤小军。
11、① 家园 ② 是 ③ 我们的 ④地球。
12、① 一年级的 ② 同学 ③去 ④植物园 ⑤ 参观。
13.① 高高兴兴 ② 松鼠 ③地 ④ 走进
⑤大森林。
14、①喜欢 ②竹叶 ③大熊猫④ 新鲜的 ⑤吃 最。
15①的 ②雨衣 ③是
④这件 ⑤呀 谁？
16 ①春天 ② 那么 ③ 这里
④ 美丽 ⑤的⑥是！
17①小熊 ② 砍树 ③ 熊爸爸
④ 和
⑤都舍不得。
18①鲜花 ② 给 ③大家
④ 一束束 ⑤送去 他们。
19 ①鹅
② 游来游去
③ 一只
④在水面上
⑤快活地。
20 ①草地上 ② 走来走去 ③ 虫子
④ 捉
⑤在 小鸡。
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
十、选量词（写序号）
1、①座
②块
③片
④棵
⑤只
⑥顶
一（）田
一（）山
一（）树林
一（）船
一（）树
一（）帽子
2、①只
②条
③朵
④个
⑤本
⑥辆（liànɡ）
一（）毛巾
一（）苹果
一（）白云
一（）小狗
一（）小河
一（）汽车
3、①把
②头
③件
④双
⑤顶
⑥颗
一（）尺子
一（）衣
一（）手
一（）牛
一（）星
一（）帽子
4、①颗
②扇
③张
④把
⑤块
⑥台
一（）桌子
一（）椅子
一（）珍珠
一（）黑板
一（）电脑
一（）门
5、①本
②
支
③
部
④
幅
⑤
盒
⑥根
一（）
画
一（）牛奶
一（）毛笔
一（）电话
一（）火腿肠
一（）书
十一、把句子补充句子。
1、从
下来。
2、从。
3、吗？
4、呢？
5、吧？
6、我有。
7、北京是。
8、五星红旗是。
9、我们爱。
10、弯弯的月亮像。
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
11、蓝蓝的天空像。
12、闪闪的星星像。
13、我家门口有。
14、江上有。
15、屋子里有。
16、牛牛。
17、沙沙。
18、我最爱。
19、啊！多么美丽的！
20、是。
十二、按课文内容填空
1、看有色，2、床前明光，近听声。
疑是地霜。
春去花还在，举望明，惊。
低思故乡。
阳光像金（），洒遍（）野、高（）和（）河。（）的（）苗，因为有（）阳光，更绿（）。（）的（）树，因为有（）阳光，更高（）。河面闪着阳光，（）河就像（）的锦缎（）。
早晨，我拉（）窗帘，阳光就跳进（）我的家。
谁（）捉（）住阳光，阳光是（）家的。
阳光像金（），阳光比金（）更宝贵。
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
十三、看图把句子写完整
1、_______在_________
__。
2、水池里有_________________
3、_________在____________。
4、______去
________________。
5、_____和_____在___
________。
6、___
_在_______
_________。
7、水里有_____
_______。
8、__
__
在___
___________。
9、__
__
在_______________。
10、____
___在_______________。
11、_
___在__________________
。12、___
__
去________________。
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
13、猫在_____________。
14、__________在吃桃子。
15、小红_____________
__。
16、小朋友在_________
_____。
17、___________在_____
____。
18、____
_
在______
__________。
19、_______在__________________。
20、草地上有________和_________。
21、________和
在植树。22、太阳
_。
23、下课了，同学们在操场上做游戏。
有的______
__，有的_____
___，还有的_____
___，他们玩得可高兴啦！
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
十四、阅读
冬天来了，小青蛙还在小池塘里游着。它多想找个同伴一起玩呀！
小青蛙问泥鳅：“我们一起玩好吗？”泥鳅说：“天冷了，我要钻到被窝里过冬呢！”说完，钻进软软的河里不见了。
小青蛙又问身边的一条小鲤鱼：“我们一起玩吧！”小鲤鱼摇摇头说：“冬天我们都围在一起睡觉哩！”
小青蛙应该怎样过冬呢？
1.这篇短文一共有（）个自然段。
2.第一自然段共有（）句话。
3.用
画出青蛙的话，用～～～画出泥鳅的话，用===画出鲤鱼的话
小猴做新衣
小猴打算为自己做一件新衣。
他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”
究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教，山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”
小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣来到湖边一照。啊，真合适！
1.短文共有___自然段
2.第四自然段有（）句话。
3.小猴做新衣，先请教，再请教
最后请教。
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
画
画
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1、短文一共有（）
个自然段
2、第二自然段有（）句话
3、用“——”画出文中表示颜色的词语。
4、圈出“我”画的景物
金
鱼
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
鱼池中的鱼颜色也不少。有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。
1.短文有（）个自然段
2.短文第二段有（）句话。
3.文中的金鱼有（）种颜色，分别是。
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
一、选择合适的字填空（填序号）
①八
②巴
①几
②己
下（）
（）月
自（）
（）个
（）十
尾（）
（）天
（）见
①右
②又
①毛
②手
左（）
（）边
羽（）
双（）
（）大（）圆
（）笔
拍（）
①座
②坐
①力
②丽
请（）
（）位
美（）
艳（）
（）下
让（）
（）气
用（）
①家
②加
①到
②道
参（）
（）长
来（）
知（）
（）入
画（）
（）路
回（）
①话
②画
①跳
②桃
说（）
（）家
黄（）
（）远
（）语
（）像
（）高
（）花
二、我会选，画上“√”
（羊
阳）光
（金
今）子
（河
禾）苗
（进
近）门
（常
长）短
经（常
长）
朋（友
有）
故（乡
香）
好（像
象）
土（堆
谁）
一（颗
棵）星
（两
雨）衣
（风
飞）鸟
（走
足）路
（果
里）皮
（那
哪）座房子最漂亮？
树（林
森）
（尘
尖）土
（在再）见
（在再）家
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
一、读一读，连一连。
雪白的弯弯的可爱的青青的青青
绿草地
衣服
月牙儿
小花猫
二、读一读，在（）里填上序号
①又高又大
②闪闪发亮
③很多很多
④漂漂亮亮
⑤大火球
⑥越来越红
1、校园里有一排（）的松树。
2、天上的星星（）。
3、过年了，小家打扮得（）。
4、操场有（）的同学。
5、太阳象个红红的（）。
6、有了阳光，花儿（）。
三、在正确的读音下画“√”。
您（nín
lín）
找（zǎo
zhǎo）
捉（zuō zhuō）
林（lín
nín）
早（zǎo
zhǎo）
作（zuò zhuō）
啦（la
nǎ）
睛（jīn
jīng）
升（shēng
shēn）
哪（la
nǎ）
今（jīn
jīng）
深（shēng
shēn）
四、读一读，拼一拼，填一填。
máo
jīn
shān
yánɡ
长长的（）
雪白的（）
mén
běn
piàn
四（）大炮
五（）作业
六
（）树叶
期
末
归
类
复
习
班别
姓名
五、手拉手，我们是好朋友。
绿色的山峰
读
迷藏
美丽的荷叶
骑
车
圆圆的鲜花
看
书
青青的衣裳
走
路
高高的豆角
捉
画
暖和的树苗
画
报
六、找出下面句子中的反义词划上“
”，抄在（）里。
（1）远看山有色，近听水无声。（）----（）
（）----（）
（2）春去花还在，人来鸟不惊。（）----（）
（3）太阳大，地球小，地球围着太阳跑。（）----（）
（4）早上，太阳从东方升起来，晚上，从西方落下去。（）----（）
七、选择正确的词填在（）里：
只
条
朵 堆 头
个
颗
棵 件 道 座 块 片
群
把
面
台
一（）牛
两（）羊
一（）小河 一（）白云
一（）沙子
一（）人
两（）星星
十（）小树
几（）野花
一（）木船
几（）衣服
三（）苹果
一（）桥
一（）田
一（）树林 一（）大山
一（）红花
一（）彩虹
一（）电视
一（）雨伞
六（）鱼
几（）树叶
一（）红旗
八、我会把句子填完整。
例：天
下
雨
了。
（１）我爱。
（２）平平，你
吗？
（３）屋子里有__________________。（4）
呢？
一年级上册语文
词
语
盘
点
班别
（一）一、积累运用（30分）
1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是()（2分）A.枯涸(hé)蜷曲(quán)酝酿(niàng)拈轻怕重(niān)．．．．B.收敛(liàn)肥硕(shuò)滑稽(qǐ)神采奕奕(yì)．．．．C.憔悴(qiáo)匿笑(ruò)坍塌(tān)头晕目眩(xuán)．．．．D.啜泣(chuò)蹒跚(pán)感慨(kài)踉踉跄跄(niàng)．．．．2.下列词语书写全部正确的一项是()（2分）A.搓捻
缭亮
霹雳
翻来复去 B.烘托
葱茏
询职
人迹罕至 C.优雅
伶仃
劫掠
沉墨寡言 D.宽敞
点缀
倜傥
妄下断语 3.下列句子没有语病的是()（2分）A、生物学家给大家讲了有关许多人类起源的知识。B、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。C、他这个人有不少值得表扬。
D、在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断的涌现。
4.下列句子语序排列正确的一项是()（2分）
①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。
②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。
③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。④同时，个体传播者也需要有正确的态度。
⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。
A．③②①④⑤ B．①②⑤④③ C．①⑤③④② D．③⑤①④②
5.下列关于文学常识的表述有误的一项是()（2分）
A．《春》以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，作者赞美了春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
B．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
C．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集的十篇文章作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
D．《狼》出自《聊斋志异》，作者蒲松龄，世称聊斋先生，明代文学家。6.默写。（6分）
(1)日月之行，；，若出其里。(曹操《观沧海》)（2)夜发清溪向三峡。(李白《峨眉山月歌》)(3)何当共剪西窗烛。(李商隐《夜雨寄北》)(4)请写出与战争相关的两句古诗：。
7.青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是()（2分）
A．在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。
B．唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。C．沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。
D．过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。8.“让爱天天住你家，让爱天天住我家”语文综合性学习活动，请你参加。
(1)温馨回忆：你有忆起妈妈时常挂在嘴边的一句话吗？写出来，并谈谈你对这句话的感受。（3分）
(2)深情诵读：在活动中同学们纷纷登台朗诵自己收集到的表达亲情的诗句，你也不甘示弱，深情诵读了两句(写下来)。（3分）
(3)精心设计：在这次活动中老师要求大家办一期手抄报，现在请你把所要设计的报纸栏目补充完整。（2分）
主题：让爱驻我家
栏目一：我说我家 栏目二：我看我家 栏目三： 栏目四：
(4)情感升华：在《乡愁》的作者余光中先生的心中，祖国是家，大陆是家；那么在你心中，还有哪些可以是家？为什么？（4分）
二、阅读理解（40分）
(一）次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
10.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）
(二)范式守信
范式，字巨卿。少游学于太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔⑦
④
⑤
⑥
①
②
③以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”
⑧母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
(选自《后汉书》，有删改)【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔(zhuàn)：饭食。⑧升堂：登上大厅。
11.解释下列语句中的加点词。（2分）(1)式谓元伯曰（）．(2)至其日（）．12.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）元伯具以白母，请设馔以候之。
13.在张劭眼中，范式是怎样的一个人？(请用原文语句回答)（2分）
14.联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。（3分）
(三)藏起来的右手 祝师基
①站在城北边的山上，不仅能感受满山苍翠，还能鸟瞰全城，这里自然成了摄影发烧友们经常光顾的地方。
②好几次，我在这里练习摄影的时候，都发现一个姓杨的老头特别显眼：他不仅摄影时只用左手，干其他事时也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有点纳闷，就好奇地问他：“摄影是个技术活，你为何只用左手？”
③对我的好奇，老杨只是笑笑。后来，问的人多了，他才回答说：“我要试着用一只手来生活。”我越发感到纳闷：两只手好好的，干嘛只用一只手？
④时间久了，我知道了更多关于老杨的事。他原在一家公司工作，从某天开始，老杨在公司干啥事都只用左手，领导觉得他有损公司形象，一气之下便解雇了他。
⑤后来，老杨开了一家杂货店，仍然只用一只手干活。时间久了，大家都以为他是残疾人。有一次，县残联的人来到店里要给他办残疾证，说有残疾证可以享受到国家的优惠政策。可老杨硬是不让办理，搞得人家莫名其妙，结果悻悻而去。
⑥在打听到老杨的杂货店的位置后，我悄悄过去看了他。果然，他都是用一只手在做所有事，而且做得流利极了，丝毫看不出不方便的意思。
⑦望着老杨那用一只手挥洒自如不停忙碌的身影，我更加纳闷了：到底是什么原因使他只用一只手？
⑧一天，我与老杨在山上摄影拍照。即将结束之际，我提议：“老杨，咱们找个地方去喝几杯，咋样？”老杨一听，显得很是高兴，笑着说：“那还不如去我家，我那老婆子的厨艺不是我吹，绝对让你大饱口福。”
⑨当我们来到老杨家时，一桌丰盛的酒菜已摆了上来，果然，色香味俱佳。不过，很快我发现了异样：老杨儿子的右臂竟是空的！
⑩几杯酒下肚后，老杨给我讲了真相：两年前，儿子因一场事故意外致残，失去了右手。那时，儿子痛苦得要自杀，老杨每次抱着儿子都泪如泉涌。后来，为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定与儿子共勉，从此开始了藏起右手，只用左手生活的日子。
⑪说话间，只见老杨的儿子用左手端上一道菜，放在桌子上，对老杨说：“爸，这是我自己炒的菜，你尝尝。”
⑫望着儿子炒的菜，老杨很吃惊，渐渐地眼里有了泪水。尽管菜切得有些粗糙，可老杨拿起筷子毫不犹豫地大口大口吃起来，仿佛那是天底下最美味的佳肴。
⑬这时，儿子用左手又给父亲倒了一杯酒，并拭去父亲眼角的泪水，说：“爸，我也能用一只手生活了。你能，我也能。”
⑭老杨再也忍不住了，他缓缓伸出藏了两年多的右手，与儿子紧紧相拥，哽咽着说：“孩子，一只手也能好好生活。”
⑮望着抱在一起的父子俩，我的眼窝也湿润了。原来，老杨藏起右手，是为了给儿子活下去的希望啊！
15.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
16.选文的线索是，从记叙顺序来看，第④⑤段属于。（2分）17.下面语句中加点的词语为什么用得好？（3分）可老杨硬是不让办理，搞得人家莫名其妙，结果悻悻而去。．．
18.本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（3分）
(四)勇敢的心
一辆出租车撞在路边护栏上，变形着火了。
兄弟俩出门办事时正好目睹了这一幕，俩人飞跑过去时，火势正从副驾驶座位烧向后排座位，司机被撞得不省人事。
兄弟俩没有片刻犹豫，齐声喊着号子：“
一、二„„”想使劲儿拉开车门，但车门纹丝未动。两个人又想从车窗里把司机拉出来，被卡住的司机却怎么也拉不出来。
正当他们无计可施以为司机已经没救准备离开时，司机却突然开了腔：“哥们儿，谢谢你们„„车子可能马上就会爆炸，你们就别管我了，快走吧！”话刚说完，头就歪向了一边。司机还能说话，兄弟俩怎么可能丢下他不管？
俩人一齐安慰道：“大哥，你忍着点，我们一定把你救出来。”火势越来越大，车身发烫，车里烟雾弥漫，随时都有爆炸的可能，也许2分钟、1分钟，甚至20秒、10秒„„
哥哥感觉情况不妙，要弟弟先走。但弟弟没搭理哥哥，他知道哥哥的脾性：如果司机没救出来，他绝不会半途而废。
弟弟本想叫哥哥离开，但时间又不允许他推让。
于是，弟弟抢先一步爬到了驾驶室。弟弟爬进去的那一刻，哥哥非常自责自己没有抢在弟弟之前钻进车里。
但现在，他只能在车下一边喊住路人不要靠近，一边配合弟弟。
火苗就要接近油箱了„„这时，哥俩感觉身边突然又多了一双手。一个年轻人没有听从哥哥的警告，也加入进来了。绝望的哥俩，心里重又泛起了希望，手上也就更有劲儿了。
1分钟，2分钟„„三个年轻人终于将司机拖出了车厢。
他们把司机架到人行道上，三个人还没来得及喘口气，身后就响起了爆炸声。等三人回头看时，身后已是碎屑四起、浓烟滚滚„„
这时，他们在人行道上还没站够10秒钟！惊心动魄的救人过程只有不到10分钟。而意味深长的是事后人们对他们的追问。
有人问后面加入的年轻人：“哥俩叫路人不要靠近，你为什么这么勇敢？” 年轻人答：“________”
有人问哥哥：“火快烧到油箱了，没想过要跑吗？” 哥哥答：“司机和我弟弟都在车里头，我能跑吗？” 有人问弟弟：“你哥让你走，你为什么不走呢？”
弟弟答：“车上一个大活人，我哥也没走，我能迈得动脚吗？”
有人问的士司机：“你苏醒过来后，说的不是救救我。你知道自己说了什么吗？” 司机说：“知道。感觉到有人在救我时，我很感动，心想着死前一定要向救我的人表达谢意，一定要提醒他们汽车会爆炸，让他们早点远离危险„„”
现在，你应该听懂了这些勇敢的心跳吧？——在他们每一个人的胸膛里，跳动着的都是一颗为他人着想的心。
原来，所谓勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人。19.根据提示填空，把救火的情节补充完整。（3分）
出租车撞护栏着火→→司机叫兄弟俩快走→→→司机被救出车爆炸 20.文中运用了一些表时间的词语，说说这些词语有什么作用。（3分）
21.你能根据上下文补充年轻人要说的话吗？（3分）
22.你能根据例句和自己的体会解释一下“勇敢”的其他含义吗？（4分）例句：勇敢，就是在危难时刻满满地全想着他人
三、作文（50分）
23.从下面两个作文题中任选一题作文。
题目一：走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然„„蓦然回首，山水依然，初心依然。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：《________依然》
题目二：日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景„„风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景„„风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
在这些研究中, 笔者认为, 只有在充分地掌握高考语文的各种题型, 才能做到“胸有成竹”, 才能做好好后续的考前冲刺研究。这所谓的“竹”, 就是一套高考语文试题会包含或应该包含的知识点, 就是试题中涉及到的各类题型及我们的备考策略。
一、高考语文题型解说
1. 客观题型类
本部分为选择题和填空题, 共35分, 其中选择题30分, 填空题5分。在这部分中, 又可以分成四大考点:语文基础知识, 社科文阅读, 文言文阅读, 名句名篇的背诵默写。
●语文基础知识:
(1) 语音 (近年连续考查, 重点)
(2) 文字 (错别字的考查, 由于在作文中已对错别字扣分有明确规定, 所以, 近年以来一直没有在基础知识中出现这种题型)
(3) 成语或词语使用辨识题 (着重考查成语或熟语的使用)
(4) 语病辨识题 (2010年《考纲》规定的六大病句类型)
(5) 语句衔接题 (考查语言的连贯)
●社科文阅读:
(1) 概念理解、重要词语含义理解题型
(2) 筛选整合文中信息类题型
(3) 文意的把握类题型
(4) 根据文章内容进行推断和想象类题型
●文言文阅读:
(1) 重点实词虚词类题型
(2) 信息筛选类题型
(3) 归纳要点、概括中心类题型
(4) 评价思想内容和作者的观点态度类题型
●名句名篇的背诵默写:
(1) 积累类题型
(2) 重点考查名篇
在以上所列举出来的这些题型中, 语文基础知识的 (4) 、 (5) 类题型, 社科文阅读的 (1) 、 (2) 、 (3) 、 (4) 类题型以及文言文类的 (2) 、 (3) 、 (4) 类题型属于能力类题型, 其它题型均为积累类题型。
2. 主观题型类
包括:文言文翻译题 (严格的说, 这种题型应该属于客观题型类) , 诗词鉴赏题, 现代文阅读题, 语言运用题, 写作题。
(1) 文言文翻译题:着重考查文言文的理解能力和翻译能力。
(2) 诗词鉴赏题。
a.鉴赏内容类题型 (写什么, 是什么)
b.鉴赏形象类题型 (是什么)
c.鉴赏手法类题型 (怎么写, 如何写)
d.鉴赏语言类题型 (怎么样)
(3) 现代文阅读题。
(1) “作用”“好处”类 (是什么, 为什么)
a.谋篇布局类 (思路结构类)
b.修辞手法的鉴赏
c.表现手法类类
d.人称变化类
e.写景作用类
f.表达方式类
(2) 作者意图或用意类:作者为什么这样写或这样写有什么意图
(3) 概括文意类 (是什么)
a.特点类
b.文章内容归纳类
c.寻找原因类
(4) 句意理解类 (是什么)
a.结构复杂、意思隐晦甚至前后矛盾的句子;
b.使用辞格、内涵丰富且富有哲理的句子;
c.揭示文章脉络层次的句子;
d.文眼或揭示文章中心、主旨、观点、情感句。
(5) 探究延伸类 (怎么样)
a.主题探究:探究文本的主题
b.写作特色探究 (材料组织、表达方式、语言风格和文章结构:开头结尾、铺垫照应等)
c.观点评价类题型
对以上“是什么、为什么、怎么样”三种题型的简单解说:
“为什么”类:这属于原因类题型, 只要在前后文中寻找问题设置的原因, 然后归纳整合就行。
“是什么”类:这属于内容类题型, 做这类题型需要在原文的相关区域归纳问题设置的内容, 或整合文本信息, 最后分条阐述。
“怎么样”类:这属于手法类的题型, 做题时需要结合文本采用的表现手法、修辞手法和表达左右来阐述该种手法在文中的作用。
(4) 语言运用题。
(1) 扩展语句、压缩语段
(2) 句式变换
(3) 选用仿用句式及选词填空题
(4) 修辞手法的综合运用
(5) 语言表达的准确、鲜明生动
(6) 连贯得体简明
(7) 综合改错类题型
(5) 写作:命题半命题作文、新材料作文、漫画类作文、话题作文。
以上是高考语文的题型, 我们只有对这些题型了然于心, 才能做到有针对性的指导学生的复习备考, 才能让学生复习起来不再盲目。
二、高考语文备考策略
1. 客观题型的备考策略
(1) 认真研究学生两次省统测、一次市统测反映出的典型问题, 集中突破。
(2) 狠抓语音训练, 着重抓常用字字音、特殊字音、多音字字音的训练, 重点归纳习惯性误读字字音。集中训练六大病句类型, 注意成语正误辨识的方法总结。
(3) 注意引导和归纳社科文阅读的方法。
(4) 加强文言实词虚词的记忆和运用。
(5) 加强名句名篇的记忆, 特别注意记忆的准确性。
2. 主观题型的备考策略
(1) 加强文言文翻译训练, 教会学生掌握翻译“得分点”。“得分点”指的是:固定句式、特殊句式、词类活用、重点实词虚词和成分的省略。
(2) 诗词鉴赏, 培养学生全面分析诗词的能力, 尤其要掌握各种手法的运用;着重教会学生从诗歌的“内容”、“手法”和“情感”三方面鉴赏诗歌, 着重规范各种题型的答题步骤。
(3) 现代文阅读题, 指导学生归纳整合题目类型, 细化每种题目类型的答题步骤, 做到答题规范工整。
(4) 语言运用类题型, 回归高考真题, 归纳各种题型的答题技巧。
3. 作文备考策略
之所以把作文的备考独立出来, 是出于我对作文的重视, 就结合学生容易出现的问题谈谈作文备考策略。
(1) 典型错误。
(1) 书写差, 卷面不整洁;
(2) 不会整体把握材料含义, 曲解或误解材料的含义;
(3) 不会深入分析问题, 论点不鲜明, 论据不充分;
(4) 行文中不会紧扣材料, 放任自流;
(5) 只把材料简单的进行扩写或进行幼稚的改编;
(6) 作文没有亮点, 有些作文语言枯燥乏味甚至逻辑不清。
(2) 备考策略。
(1) 加强训练学生对材料的归纳和概括能力, 夯实学生解读材料的能力, 教会学生审题时抓住命题者的意图来进行立意;
(2) 鼓励学生多阅读, 多做读书笔记来积累作文素材, 并要求学生用感动中国人物评语的方式重新构建材料, 从而提高语言表达能力;
(3) 加强学生的书写练习, 特别是标点符号的规范使用;
(4) 进行文章内容建构训练, 突破作文“内容”的得分点;
三年级语文上册期末测试卷（A卷）
一、下列读音全对的一组词语是（）。（2分）
A．蝴蝶（hú dié）化装（huà zhuānɡ）合拢（hé lǒnɡ）B．尾巴（wěi bɑ）观察（ɡuān cá）绒毛（rónɡ máo）C．苍天（cānɡ tiān）仰头（ánɡ tóu）勇敢（yǒnɡ ɡǎn）D．傣族（dǎi zú）德昂族（dé yánɡ zú）景颇族（jǐnɡ pō zú）
二、比一比，再组词。（8分）
瓣 铜 坪 耍
辫 同 评 要 峰 雀 奋 钓 蜂 鹊 备 钩
三、选字组句。（9分）
城 诚 成
1．母亲节那天，我向妈妈送上最（）挚的祝福。2．上海是一座国际化的（）市。3．今天，我的实验终于获得了（）功。
蜂 锋 峰
1．这把小刀很（）利，小心不要伤了手。
2．瀑布从（）顶直落下来，发出震耳欲聋的响声。3．窗外的大树上有一个巨大的马（）窝。
四、给诗句中的红色字选择正确的解释。（5分）
1．萧萧梧叶送寒声。（）
A．风声 B．雨声 C．鸟鸣声 2．知有儿童挑促织。
挑：（）A．捉 B．拍
促织：（）A．青蛙 B．蟋蟀 3．独在异乡为异客。（）
A．奇异，特别 B．不同的 C．别的
4．遥知兄弟登高处。（）A．近B．将近C．远
五、把下面的词语连成通顺的句子，并加上合适的标点符号。（9分）
1．赵州桥 智慧 劳动人民 体现了 才干 和 的 2．宇宙 身体 创造了 盘古 他 用 的
3．大花园 小兴安岭 一座 难道 美丽 不是 的 吗
六、选择合适的关联词填空。（9分）
虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 不但„„而且„„ 只要„„就„„ 或者„„或者„„ 1．（）查理调皮，爱搞恶作剧，（）大家都不喜欢他。2．查理（）调皮，（）说话算数。
3．查理（）没有看不起杰西，（）陪她玩。
4．（）别人的东西再好，查理（）不会拿别人的东西。5．查理（）背诗给杰西听，（）把杰西推到草坪上去玩。6．（）查理愿意，他（）一定能成为一个好汉。
七、我会背，我会填。（14分）
1．知之为知之，是知也。2．，柳暗花明又一村。3．欲把西湖比西子。
4．人之初。，习相远。5．玉不琢。人不学。
八、把下列句子组成一段通顺的话。（6分）
（）傍晚的时候，草地又变绿了。
（）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（）这是为什么呢？
（）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。
2（）中午回家的时候，我看见草地是金色的。
（）一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
九、阅读短文，回答问题。
（一）人类的朋友
鸟对人类有好处，是人类的朋友，我们要保护益鸟。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数种类的鸟是消灭害虫、害鼠的能手，是树木的“医生”，农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处，如人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究空气污染等提供资料。1．在正确的说法后选“√”。（2分）
√
（1）文中的“能手”意思是“好手”；“助手”的意思是“帮手”。（）（2）鸟是树木的“医生”，意思是鸟能消灭树木上的害虫，给树木治病。（）
（3）鸟对人类有好处，因此只有鸟是人类的朋友。（）2．短文是围绕哪句话写的？（2分）
3．在科学研究中，鸟的用处：一是，二是。（2分）4．你还知道鸟对人类有哪些好处吗？请写出两种。（3分）
（二）乌鸦喝水（续）
一个炎热的夏天，乌鸦出门旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它想喝水，歇一歇，可怎么也找不到一（）水。
这时，迎面飞来一（）花喜鹊，乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？” 花喜鹊说：“这儿有一（）井，只是井很深，得想个办法才能喝到水。” 乌鸦说：“这个，我有经验。”它心想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深 的，但丢些小石子，水就涨上来了„„
乌鸦来到井边看看，井果然很深。于是，它衔来小石子，一（）一（）丢进井里，一直忙到太阳下山，井水也没有涨上来。它叹息道：“哎！老办法怎么不管用啦？”
1．在文中括号里填上合适的量词。（5分）2．给字选择正确的读音。（2分）
口干（ɡǎn ɡān）舌燥 得（děi de dé）想个办法 3.乌鸦的老办法怎么不管用了呢？（3分）
4．读了这个故事，你受到了什么启发？（4分）
十、习作。（任选一题作文）（15分）
1．平时你一定见过很多花，你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？要 说清楚花的形状、颜色等，再说一说你为什么喜欢它。
2．美丽的秋天来了。到大自然中去，选取一处景物，认真观察，仔细
聆听，然后写一篇文章。
文题：秋天的
要求：①先把题目补充完整，横线上可以填校园、田野、公园„„
②要写自己看到的和听到的，如果能写上自己的想象就更好了。
参考答案
一、下列读音全对的一组词语是（A）。
二、比一比，再组词。
瓣 花瓣 铜 铜器 坪 草坪 耍 玩耍
辫 辫子 同 同学 评 评价 要 要求 峰 山峰 雀 麻雀 奋 奋斗 钓 钓鱼 蜂 蜜蜂 鹊 喜鹊 备 装备 钩 鱼钩
三、选字组句。
城 诚 成
1．母亲节那天，我向妈妈送上最（诚）挚的祝福。2．上海是一座国际化的（城）市。3．今天，我的实验终于获得了（成）功。
蜂 锋 峰
1．这把小刀很（锋）利，小心不要伤了手。
2．瀑布从（峰）顶直落下来，发出震耳欲聋的响声。3．窗外的大树上有一个巨大的马（蜂）窝。
四、给诗句中的红色字选择正确的解释。
1．萧萧梧叶送寒声。（A）2．知有儿童挑促织。
挑：（A）促织：（B）3．独在异乡为异客。（C）4．遥知兄弟登高处。（C）
五、把下面的词语连成通顺的句子，并加上合适的标点符号。
1．赵州桥 智慧 劳动人民 体现了 才干 和 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。
赵州桥体现了劳动人民的才干和智慧。
2．宇宙 身体 创造了 盘古 他 用 的盘古用他的身体创造了宇宙。
3．大花园 小兴安岭 一座 难道 美丽 不是
吗
的 的 难道小兴安岭不是一座美丽的大花园吗？
小兴安岭难道不是一座美丽的大花园吗？ 一座美丽的大花园难道不是小兴安岭吗？
六、选择合适的关联词填空。
1．（因为）查理调皮，爱搞恶作剧，（所以）大家都不喜欢他。2．查理（虽然）调皮，（但是）说话算数。
3．查理（不但）没有看不起杰西，（而且）陪她玩。4．（即使）别人的东西再好，查理（也）不会拿别人的东西。5．查理（或者）背诗给杰西听，（或者）把杰西推到草坪上去玩。6．（只要）查理愿意，他（就）一定能成为一个好汉。
七、我会背，我会填。
1．知之为知之，不知为不知，是知也。2．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。4．人之初，性本善。性相近，习相远。5．玉不琢，不成器。人不学，不知义。
八、把下列句子组成一段通顺的话。
（3）傍晚的时候，草地又变绿了。
（5）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（4）这是为什么呢？
（6）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合拢。（2）中午回家的时候，我看见草地是金色的。
（1）一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
九、阅读短文，回答问题。
（一）人类的朋友
1．在正确的说法后选“√”。
（1）文中的“能手”意思是“好手”；“助手”的意思是“帮手”。（√）（2）鸟是树木的“医生”，意思是鸟能消灭树木上的害虫，给树木治病。（√）
6（3）鸟对人类有好处，因此只有鸟是人类的朋友。（）2．短文是围绕哪句话写的？
鸟对人类有好处，是人类的朋友，我们要保护益鸟。
3．在科学研究中，鸟的用处：一是人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，二是为研究空气污染等提供资料。
4．你还知道鸟对人类有哪些好处吗？请写出两种。无
（二）乌鸦喝水（续）
1．在文中括号里填上合适的量词。滴 只 口 颗 颗 2．给字选择正确的读音。（2分）
口干（ɡān）舌燥 得（děi）想个办法 3.乌鸦的老办法怎么不管用了呢？
井太深了，丢小石子不能使井水涨起来。4．读了这个故事，你受到了什么启发？
情况变了，处理问题的方法也得跟着变。
十、习作。（任选一题作文）
秋天的田野
秋天的田野景色宜人，就像一幅多姿多彩的美丽画卷。
看！那沉甸甸的稻穗都把稻秆给压弯了腰，一阵秋风吹过，稻田里掀起层层波浪，像一群调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头，农民伯伯看见了，脸上乐开了花。
菜地里也是一派丰收的景象，有绿油油的青菜，有饱满的豆荚，有红彤彤的萝卜，有紫莹莹的茄子，有胖乎乎的冬瓜娃娃，还有我最爱吃的山芋呢，吃起来又甜又香。
弯弯曲曲的田埂上开满了金黄金黄的野菊花，花朵散发出沁人心脾的芳香，小朋友看见了，迫不及待地跑过去采了来编花环，有的戴在头上，有的挂在脖子上，还有的套在手腕上。男孩子把花环戴在头上，像是一个个可爱的天使；女孩把花环戴在头上，像是一个个美丽的花仙子，田野的上空到处都回荡着他们 7 的欢声笑语。
再往前一看，就是一片梨树林，树上的梨子就像是一个个长满了雀斑的小葫芦，十分可爱。一旁还有一片柿子树林呢，树上的柿子结得又圆又大，像是一盏盏红灯笼，真叫人流口水呀！
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