督导评估方案

督导评估方案（通用10篇）

督导评估方案篇1

领导小组

根据《务川自治县人民政府教育督导室关于创建“县级示范学校”和办学水平督导评估工作的安排意见》，结合县教育局2006工作安排，为了加快学校发展，规范学校管理，全面提高办学水平和教育教学质量，结合学校工作实际，特成立石朝中心完小“办学水平督导评估”工程领导小组，其名单及职责如下：

组长：邹林波（石朝乡党委副书记）负责指导全面工作。副组长：蒋波（石朝乡中心完小校长）负责业务指导工作。

田维强（常务副校长）具体负责学校办学水平督导评

估的全面工作。

成员：王晓燕（副校长）具体负责学校办学水平督导评估的教学业务、教研教改工作。

王强（副校长）具体负责学校校园文化建设、师德

师风、学生思想道德工作。

张仁杰（教导主任）负责教学业务指导工作。杨渊（教务主任）负责教学常规管理方面的全面工

作。

徐成洪（总务主任）负责保障及校园规划等方面的工

作。

－1－李平安（出纳）负责后勤保障及校园设施构置等方面的工作。

夏明（保管）负责后勤保障、财产保管方面的工作。石登武（少先队辅导员）负责学校精神文明建设、学

生思想道德教育以及宣传等工作。

冉旭东（工会主席）负责职工之家、综治、计生以及

督查图书、仪器规范使用等工作。

领导小组下设办公室在学校行政办公室，由王晓燕校长任办公室主任，王强校长、杨渊主任任办公室副主任，负责日常事务工作。

根据评估方案4个A级指标，另设四个工作小组：

1、办学方向工作小组：组长：田维强副组长：王晓燕

成员：王强张仁杰徐成洪杨渊

2、学校管理工作小组：组长：王晓燕

副组长：王强张恒飞

成员：张仁杰杨渊徐成洪李平安石登武夏

明

３、教育质量工作小组：组长：王强

－2－副组长：杨渊

成员：冉旭东石登武李平安各班班主任４、办学条件工作小组：组长：徐成洪副组长：李平安

成员：田维强王强冉旭东彭剑科金淑珍以上各工作小组，组长总把关，各组具体负责该项工作的资料收集与督查管理，凡每项Ａ级指标验收时为“优秀”的，奖该组300元，良好的奖100元，不合格的惩300元。奖惩由该小组组长总负责。

二〇〇六年三月二十四日

－3－关于接受“办学水平督导评估”

工作方案

根据《务川自治县人民政府教育督导室关于创建“县级示范学校”和办学水平督导评估工作的安排意见》，结合县教育局2006工作安排，我校被定为2006年办学水平督导评估单位。为此，为了加快学校发展，规范学校管理，全面提高办学水平和教育教学质量，结合学校工作实际，特制订此工作方案。

一、指导思想及意义

全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以《普通中小学督导评估工作指导纲要》为依据，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，努力培养社会主义事业建设者和接班人，做到“让学生成才、让家长满意、让社会放心”。引导社会、家长关心支持学校工作。

二、学校基本情况

石小位于务川县城东南边陲，距县城40多公里，座落于石朝乡政府所在地，地处高寒边远，校园占地面积12000㎡，建筑面积1478㎡，有教学用房15间，远教室1间，实验室1间，图书阅览室1间，行政用房4间，会议室1间、保管室1间，图书5192册，生均图书12册，校园绿化面积350㎡。全校共有在职教师22人，大专学历8人，中专学历10人，初中学历2人，中级职务9人，初级职务10人，4人新分未评，在校学生417人，9个教学班。

机构设置：校长1人，常务副校长1人，副校长2人，教导主任1人，－4－副教务主任1人，成教专干1人，少先队辅导员1人，教研组3个，兼职后勤组。

三、创建目标

1、坚持党的教育方针，全面实施素质教育，办学理念新，办学目标明确。

2、拟定切合学校发展实际的近期目标和长远发展规划。

3、严格“三制一管理一公开”内部管理体制改革，做到制度系统化，管理规范化；教师严守职业道德、爱岗敬业，学生遵纪守法、文明礼貌，“三风”良好；严防重大安全责任事故和治安案件的发生。教师考核100%合格，学生操行合格率达99%以上。

4、加强教育教学管理，辖区内适龄儿童入学率达100%，学生辍学率控制在规定范围内。

5、注重学生的全面发展，关注特长生，做好差生转化工作，不断提高学校的教育教学质量。

6、全面改善办学条件，校园建设布局合理，绿化、美化设计新颖，绿化面积达标，室内外卫生和环境建设，干净整洁、环境优美、文化氛围浓厚的育人环境。

7、加强学校建后管理，做到责任到班，责任到人，使所有内外设施无损坏、无污染。

8、教育技术设施逐步配套达标，使用情况良好。

9、在教育改革与发展及全面推进素质教育进程中争做模范，形成具有特色的办学风格，并争取得到行业和社会的认可。

－5－

四、创建内容

（一）办学思想和目标

1、认真贯彻党的教育方针，结合学校实际制定发展规划，办学理念清晰，阶段性工作目标明确，工作成效显著。

2、严格实施《义务教育法》及相关教育法律法规，积极做好辖区范围内的“普九”工作。

3、面向全体学生，全面进行德、智、体、美、劳教育，帮扶后进生计划措施落实，成绩突出，无随便处分、开除学生现象。

（二）学校管理

1、班子建设

（1）、实行校长负责制，加强领导班子的内部团结，选配好学校中层干部，使学校领导班子成为政治业务素质高、作风民主、廉洁自律、开拓进取、创新意识强的干部队伍。

（2）健全组织机构，健全教代会制度，严格校务公开，政令畅通，教职工工作积极性高。

2、教师队伍建设

（1）、教师学历合格达标，职务结构基本合理，严格按编制配备教职工；教师遵纪守法，校园内无打牌、赌博、私自收费补课和教师从事非教学行为的现象。

（2）、落实“三制一管理一公开”学校内部管理体制改革，加强内部管理，严格奖惩制度，认真落实教师轮岗支教工作制度和末尾淘汰制度，工作成绩显著。

－6－（3）、健全教师继续教育培训制度，教师100%参加新课程培训，工作成效明显变化，教师专业化水平不断提高。

（4）、建立健全教师政治业务学习制度，按期对教师德、能、勤、绩进行全面考核，要求教师为人师表，师德师风高尚，严禁体罚或变相体罚学生。

（5）、按要求继续健全教师个人档案，提高档案规范管理水平。

3、德育工作

（1）、重视德育工作，健全德育机构，建立一支由校长、党、团、队、班主任、思想政治教师组成的德育工作队伍。

（2）、坚持升降国旗制度，开展好国旗下讲话活动，加强对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统主义、理想前途、心理健康、安全卫生等教育并力争取得显著成效。

（3）、根据学生特点开展德育活动，健全团队、班级组织，工作开展活跃。建立起学校—社会—家庭的德育教育网络体系，加强对学生的遵纪守法教育，促使学生形成良好的文明行为习惯和社会公德，力争做到校风好、学风正，学生勤奋好学，无违法犯罪现象，无乱处分和开除学生现象，学生在各项活动中受表彰的人数占全乡同级学校的前列。

4、教学工作

（1）、严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，无挤占音、体、美、劳动课程现象，坚持“两操一课”，学科活动形式多样，满足学生的广泛兴趣。

（2）、健全教学管理制度，做到教学工作有计划、有过程检查、有总

－7－结，质量标准、教学方法、手段符合新课程标准要求。认真落实教学工作把关责任制，严格教学过程中备、讲、批、辅、考的全程监督检查。

（3）、严格考风考纪，规范各类考试、考查。

（4）、健全学籍管理制度，认真按要求规范休学、复学、转学手续。（5）、教研工作落到实处，教研机构完善，时间保证，研究课题内容明确，不断强化新课改校本培训。

（6）按计划充分利用“远程教育”设施，培训教师、学生，效果良好。

5、行政工作

（1）、健全各项工作制度，做到制度系统化，管理规范化，制度执行严格，竞争激励机制健全，各类人员职责明确，考核奖惩分明，工作运转正常。

（2）、高度重视安全卫生工作，按要求拟定好卫生、安全工作计划，认真排查并及时排除安全隐患，师生安全卫生意识强，卫生状况良好，校园内无严重的师生安全责任事故发生，并对每学期的安全卫生工作认真作出总结。

（3）、档案资料齐全、规范，按学及时做好归档工作，资料收集与统计逐步达到系统化、规范化。

6、后勤工作

（1）、健全财务制度，规范学校财务管理，校产管理严密，做到财产无损失，利用率高，帐务清楚，经费收支合理。

（2）、做好对贫困生的费用减免及帮扶工作。认真落实对义务教育阶段学生的“两免一补”政策，兑现农村独生子女、二女结扎户子女的奖励

－8－扶助政策，在校园内积极开展好教师与贫困学生的结对帮扶活动，认真落实“4321”工程，同时积极争取社会各界人士对学校贫困生的资助。

（三）、教育教学质量

1、学生思想表现进步，尊章守纪，文明礼貌，操行合格率达到99%以上。

2、学生自主学习精神强，兴趣爱好广泛，文化基础知识全面，特长生、优生逐年增加。

3、辖区范围内适龄儿童入学率达98%以上，辍学率控制在指标范围内。

4、小学毕业考试、非毕业班统考成绩逐年呈上升趋势，各科成绩达到规定指标。

5、引导学生加强体育锻炼，学生体质健康，认真做好传染病的防治工作。

6、加强音、体、美等学科的教学，力争95%以上的学生音乐、体育、美术成绩达标，艺术表现力和审美能力加强，并教育学生养成生活简朴、衣着整洁的良好习惯。

（四）办学条件

1、校园设施

（1）、利用好现有校园面积，逐步完善活动场所的配套设施。（2）、完善教学用房、实验室的配套设施，配齐基本设备。

（3）、按需求添置教学仪器、标本、模型，使其基本能满足教学要求，生均图书达到县教育局标准，教学参考资料齐全。

2、校园建设

－9－（1）、做到校园建设有规划，布局合理，基本达到《务川自治县中小学校园建设基本规划》要求，室内外布置新颖得体，校园文化氛围浓，生均绿化面积达到0.5平方米左右，基本具备花园式学校特点。

（2）、体、艺、卫生设施能基本满足教学和学生生活需要。（3）、加强学校后勤管理，确保校园内消防、排水、供电设备完好无损。

3、经费

（1）、合理使用上级划拨经费和计划外收入，经费收支合理，并将60%经费用于改善办学条件。

（2）、积极向上级争取各类资金，努力改善办学条件。

4、示范特色

首先、充分发挥示范带动作用

（1）、严格执行教育法规，全面贯彻教育方针，狠抓素质教育，力争使教育教学质量、学校管理、校风校纪等更上新台阶。

（2）、加大对村辖区内教学点的帮扶工作力度，在教学、师资培训等方面起到带动作用。

其次、凸显办学特色

（1）、努力探索适合学校实际的办学体制、办学模式、管理体制以及对学生的培养模式和教育教学方法，并将好的经验、方法向全乡推广。

（2）、认真按要求推行课程改革，开展好教研教改活动，并力争取得明显成效。

（3）、抓好民族教育工作，开设地方文化课，让地方历史、民间音乐、－10－民间艺术、体育、民族舞蹈等走进课堂，努力为传承民族文化、弘扬民族精神作出积极贡献。

五、加强领导，建立健全评价制度

为使我校顺利通过县人民政府教育督导室对我校“办学水平督导评估”验收合格，学校特成立接受“办学水平督导评估”工作领导小组，其组成人员及具体分工见后表。

根据《务川自治县中小学办学水平督导评估方案》中对评估学校的要求，学校将认真开展自查工作，从而在督导评估中逐步建立健全自我评价制度，做到评价规范化、系统化，最终形成以提高教育教学质量为目标的科学评价学校教育教学管理的运行机制。

二00六年三月二十四日

督导评估方案篇2

海口市教育局民办基础教育办公室负责人介绍说，目前海口市有60多所民办中小学。民办中小学与公办中小学在规范化建设上有所区别，为此海口市专门针对民办中小学出台了该项方案，以提高海口普通中小学的教育质量和整体办学水平。

根据该方案，学校有下列情况之一，不能评为市级规范学校和市级合格学校：学校有年级教学班平均学生人数小学、中学分别超过50人和56人;有违反规定收费行为;设立重点班或变相重点班;有D级危房。

因学校管理原因出现较大安全事故、责任事故;或者有体罚或变相体罚学生的行为，并造成较大影响的学校，两年内不能评为市级规范学校和市级合格学校。

此外，学校办学规模高中达不到6个教学班、初中达不到6个教学班、小学达不到6个教学班的(高中、初中和小学教学班每班均按30人计算)学校，不能被评为市级规范学校。

督导评估方案篇3

2013年11月，我区的龙胜、蒙山、合山三个县（市）通过了国家的检查验收，跻身全国首批义务教育基本均衡县之列，走在了全区的前面。在随后的工作中，我们以更大的责任心和使命感，发挥教育督导的重要作用，督促区内各地认真学习典型经验，加大工作力度，继续扎实推进县域义务教育均衡发展。

《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》提出了推进义务教育均衡发展的基本目标：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。

按照以上目标要求，我区不断完善督导评估制度，加大教育督导力度，对义务教育均衡发展初步形成了试点推动、过程督导、评估验收、跟踪监控的全程督导程序，构建了较为完善的评估指标内容体系、标准体系和基本工作流程。自2006年以来，我区建立了新的中小学校督导评估制度，在全区范围内开展义务教育阶段合格学校督导评估，推动各地加强薄弱学校建设，同时完善县级党政主要领导干部教育工作督导考核制度，将推进县域义务教育均衡发展和义务教育学校标准化建设工作作为对县级主要党政领导干部进行工作考核的重要内容。2012年6月，根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》，我区制定并颁发了《广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》（以下简称《办法》），对实现县域义务教育基本均衡发展的县（市、区）进行督导评估。按照《办法》的要求，目前我区已经对龙胜、蒙山、合山、鹿寨、灵川和凭祥6县（市）进行了督导评估，下一步还将根据我区义务教育均衡发展规划，对其余各县（市、区）推进义务教育均衡发展工作进行督导评估。

2012年5月，教育部印发《教育部关于加强督学责任区建设的意见》，明确了督学责任区设立的原则和职能、责任督学的任务和工作要求；同年9月，国务院颁布《教育督导条例》，明确规定县级人民政府教育督导机构要指派督学对学校教育教学工作实施经常性督导。2013年9月，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》，对责任督学经常性督导工作作出了进一步规定。我区认真按照以上文件要求，建立督学责任区，全面落实中小学校责任督学挂牌督导工作，为促进义务教育均衡发展和质量提高提供了强有力的保障。

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出要“强化国家教育督导”。今年1月21日，我区教育发展大会发布的《关于加快改革创新全面振兴教育的决定》也明确提出“把本决定的实施作为各级政府督查部门和教育督导部门的重要任务”，强调要落实各级党委政府的教育发展责任，建立健全教育改革发展的绩效考评机制。下一步，我们将根据中央文件的精神和自治区党委、政府的要求，继续加强教育督导工作，严格执行《办法》规定的评估标准和方法程序，精心组织，严格把关，不留死角，认真督查每一个县（市、区）、每一所学校，及时发现问题并指导当地采取措施加以解决，进一步将义务教育均衡发展督导评估与县级党政教育工作考核相结合，完善督导问责制，强化督导权威性，督促和保障政府责任落实到位。

加强教育督导工作任重而道远，我们将进一步强化督导责任意识，持续发挥教育督导的重要作用，督促各地推进义务教育均衡发展，推动全区教育事业又好又快发展。

教育督导评估整改方案篇4

2018年9月5日，区教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：

一、成立整改领导小组：

组长：张衍广

成员：蒋相淼张继富薛明策夏明庞圣涛

对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。

二、整改措施

1.根据全员育人导师制发展不均衡，所查小学普遍达不到全员覆盖。材料不齐全。家庭教育未制定实施方案、未纳入师训干训必修内容、未计入教师工作量、四次八课落实不够到位。

我校马上完善了全员育人到时制度，并建立健全机制，完成所缺档案材料。

2.根据学校体育、艺术教育工作有待加强，体育联赛机制和校园艺术节展演机制有待完善。各项活动开展较少。我校召开专业会议，制定了体卫艺学年工作计划，做到每个月都有活动，半年一个大活动，艺术节、运动会每学期都作为一项重要工作来抓。

3.根据根据存在的问题教育教学设施配备不全，使用率不高。实验课等开设率低。教育信息化应用水平不高、多媒体设施维护不及时。在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。

4.根据初中学校餐厅面积小，不能满足正常需要。个别学校厕所蹲位不足，卫生差，无盥洗设施。

我校抓好餐厅卫生和个人卫生，每天早晨校园各个角落打扫干净，每天下午放学扫地后班主任用消毒液对教室桌凳、地面进行消毒，每周要对卫生死角及厕所进行多次消毒，开展卫生晨检、午检活动，学生做到手脸干净、服装整洁。制订了常见病、多发病传染病的预防措施和应急预案，严防各类疾病的流行蔓延。我校正积极争取新建高标准厕所，目前已选址完成，等待开工。

最后，感谢区督导评估组为我校教育管理工作提出的宝贵意见和建议，我们将认真整改，查漏补缺，让以后的工作做得更好。

迎接省督导评估硬化美化方案篇5

迎接省督导评估硬化美化方案

学校绿化美化硬化工作是校园文化建设和校园基础设施建设的重要组成部分，为进一步迎接好省督导评估工作，提高绿化美化硬化水平，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的育人环境，提高教师和学生的文明素养，提高学校管理水平，促进学生的全面发展，提升学校的形象。结合实际，制定本规划。

一、指导思想：

学校是育人的场所，更应是绿化美化硬化的前沿。校园绿化美化硬化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化硬化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。

二、具体做法：

1、校牌：两外门扇写红字，门两边一边校牌，一边提示语。

2、教学楼：办公室需粉刷，教室内粉刷。

3、西墙：（1）、教育方针喷绘

（2）校风教风

学风

校训喷绘

（3）教师情况喷绘

4、楼学楼： 18个字喷绘加框，栏杆油漆。

5、住室按防盗窗，教学楼二楼及三楼按防盗窗、二楼至三楼楼梯焊锁门。

6、所有围墙及厕所粉刷，后操场东西两边写大字，北面墙画体育图案。

7、操场平整，整理出跑道栽砖。

8、后操场垒国旗台，垒一个垃圾池、硬化篮球场、增加乒乓球台。

9、门外墙喷刷写18个大字。

10、增加两个板报栏。

11、教室内、专室内：名人名言、学生作品、激励性标语、科学家画像、小学生守则、行为规范、国旗等。

12、办公室布置。

吉林省学校督导评估工作方案篇6

为促进中小学规范办学、科学发展和全面实施素质教育，根据《中华人民共和国义务教育法》，按照《吉林省中小学校督导评估办法(试行)》的规定，制定本实施方案。

一、督导评估的性质

中小学校督导评估是以素质教育为导向的对中小学校的常规性综合督导评估，是政府对中小学校进行行政监督和教育督导机构“督学”的主要形式，是保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重要措施和有效机制。

二、督导评估的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以推动中小学校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。要通过督导评估，督促地方政府坚持依法行政，认真履行职责，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展;指导中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益;引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。

三、督导评估的范围

县内普通初中及小学。普通初中、小学分别制定督导评估指标体系。

四、督导评估的职责分工

县人民政府教育督导机构：负责本县辖区内义务教育阶段学校督导评估工作规划的制定，组织对辖区内义务教育阶段学校督导评估(村级小学由县级教育督导机构授权和指导，由乡镇中心校督导评估);对辖区内普通高中，加强经常性检查，指导自评和督导评估后的整改工作。

五、督导评估的主要内容

督导评估内容包括三个方面，以一级指标(A 级指标)形式设置，按办学标准、学校管理、自主发展逐级提升，以促进中小学校在实现标准化办学的前提下努力提高教育质量，办出特色。

1.办学标准指标。以二级指标(B 级指标)形式设置，包括学校建设、教育装备、教育经费、师资配备、办学行为、教学质量等 6 个方面的内容。

2.学校管理指标。以二级指标(B 级指标)形式设置，包括办学指导思想、队伍建设、德育工作、教学工作、行政管理、学生基础性发展状况等 6 个方面的内容。这部分指标以管理及其效果为重点，促进学校树立先进的办学理念，探索建立科学的管理机制，明确发展目标，挖掘发展潜力，不断提高教育质量和办学效益。

3.自主发展指标。以二级指标(B 级指标)形式设置，包括改革创新、文化建设、学校与社会、特色创建等 4 个方面内容。这部分指标给学校自主发展的空间，目的是引导与激励学校立足自身发展实际，按照更高的标准和要求推进改革创新，加强学校文化建设，密切与社会的联系，逐步形成办学特色，在更高的层次上自主发展。

六、督导评估结果的处理

1.督导评估结果等级的划分。

按办学标准，学校管理，自主发展三个方面分别评定结果，每一方面都分 A、B、C 三个等级。

办学标准部分 A、B、C 三个等级分别表示为合格、基本合格、不合格;学校管理部分 A、B、C 分别表示为优良、一般、较差;自主发展部分 A、B、C 分别表示为较好、一般、较差。评估等级按 C 级指标规定的等级要求比率确定。

对一所学校督导评估的结果为三个方面评估结果的组合。例如：办学标准为 B，学校管理为 A，学校自主发展为 C，该学校的评估结果则为 BAC，依此类推。

2.督导评估结果等级认定的具体办法。

等级评定按以下标准掌握：

办学标准部分。A 等：C 级指标全部达到 A 等;B 等：C 级指标全部达到B 等或以上等级;C 等：达不到 B 等标准要求。

学校管理部分。A 等：评为 A 等的 C 级指标大于等于 20 个，其他为 B等;B 等：评为 A 等的 C 级指标大于等于 16 个，其他为 C 等;C 等：达不到 B等标准要求。

自主发展部分。A 等：评为 A 等的 C 级指标大于等于 9 个，其他为 B等;B 等：评为 A 等的 C 级指标大于等于 7 个，其他为 C 等;C 等：达不到 B等标准要求。

3.督导评估结果的处理办法。

对学校督导评估的命名和表彰方式由市决定。

对办学标准为 C 等的学校应报告县政府、主管教育行政部门，责令整改，一年后复查，仍达不到合格标准的，由教育行政部门做出处理。政府教育督导室应督促政府有关职能部门及各相关方面，对未达到基本办学标准的学校给予帮助和指导，使其尽快达到国家办学标准。

七、督导评估的具体方法

1.把握定性评价与定量评价相结合的原则，根据各方面的信息，进行定性和定量结合的综合分析，确定评价等级。定性的评估要在通过“听、看、查、访、议”等形式取得客观的数据、事实的基础上进行。定量的评估要认真核查数据的真实性和可靠性，必要时进行实地测查核实。评估时

既要对 C 级指标所包含的要素逐一评价，也要对 C 级指标综合考虑，按照督导评估指标体系中给出的等级评估标准，逐项逐条定等量化。评估指标体系中相关指标，绝大多数系指 90%以上，大多数系指 75—89%。

2.评价时应注重实证性的考察，如现场观察、访谈、问卷、听课、座谈、查阅教案和学生作业、抽样测试、分析学校的原始记录和档案等，广泛收集信息，全面了解情况。对获取的各种信息进行汇总和综合分析，评估认定学校三个方面工作达成度和等级情况，主要的成绩和不足，形成督导评估意见。

3.督导评估结果信息反馈，内容应包括三方面，即主要成绩与经验、存在的主要问题、整改要求，同时附上评价成绩表与评估等级结果，使每所学校找准问题、明确方向、认真整改。

八、督导评估工作的组织实施

1.学校自评。各中小学校要对照中小学校督导评估方案、指标体系认真开展自评，实事求是的肯定成绩、找出主要问题与不足，通过自我定位准确找出学校发展的起点。

2.制定学校发展规划。在教育督导部门的指导下，每一所中小学都要广泛发动群众参与，在自评基础上，根据评估方案和指标体系，制定新一轮学校督导评估周期内(三年)学校发展规划或计划，发展规划或计划应包括“分析发展基础、确定主要指标的预期目标、落实保障措施、构建自评机制”等内容。学校发展规划要在新一轮督导评估规划启动前一年年底前报县政府教育督导室。

3.严格按规划和计划开展督导评估。在对学校督导评估时，除依据督导评估指标体系外，还要认真检查学校发展规划或计划的执行或完成情况，将其作为督导评估和指导学校工作的重要内容。新一轮学校督导评估仍以

三年为一周期。

篇 3：学校督导评估工作方案

为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神，根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。

二、目标任务

认真落实三亚市教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。

三、组织领导

为加强我校迎“省检”准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。

组长：蒲维献

副组长：符文魁蒲进康

成员：学校各中层领导

1、宣传组：

组长：苏海波

2、校园环境组：

组长：蒲进康副组长：黎公明李清新

3、法制安全组：

组长：符文魁副组长：陈运翰

4、教学教研组：

组长：陈明正副组长：杨得伸成员：各科科组长

5、德育活动组：

组长：苏海波副组长：李小玲

6、班级、学生管理组：

组长：符文魁副组长：各班主任

7、档案组：

组长：陈明正副组长：林安荣赵志飞

四、实施步骤

第一阶段：宣传动员，调查摸底(20XX 年 6 月 15 日-6 月 28 日)

1、宣传动员。学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件，制定《妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。

2、调查摸底。对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。其中，教导处负责对学校“四室一网”建设和实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总;政教处负责校园文化建设情况自查;后勤处负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。

第二阶段：集中准备，落实提高(20XX 年 6 月 29 日-8 月 30 日)

1、加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借省督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。一是要加强专用教室建设：

要对照评估标准，增加专用教室数量;二是按照新的配备目录摸清底数，对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充，特别是音体美器材，确保达到省定评估标准。此项工作由教导处、总务处负责。

2、加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，栽种、修剪花草，整治校门口处的文化长廊。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗、学习园地等。三是进一步完善学生社团和活动机制，推进广播站工作，组建篮球队、舞蹈队等新社团。四是网络校园建设，推动教师博客和学校博客圈建设。五是班级文化建设，丰富班级文化内涵。此项工作由政教处负责。

3、推进素质教育，抓好教学教研。一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好“学困生”转化工作。此项工作由教导处负责。

4、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。此项工作由政教处、团支部负责。

5、搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。此项工作由法制安全组负责。

6、做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。此项工作由档案组及相关处室负责。

第三阶段：自查、交流完善(20XX 年 9 月 1 日-10 月 5 日)

1、完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。学校各处室要高标准完成自查报告、学校简介、20XX 年以来的档案整理等工作。

档案组：汇总各处室工作计划、总结等常规管理材料;学校简介等方面资料。

安全组：负责学校各项制度汇总、学校法制教育、安全等方面资料。

教导处：负责学校的工作计划、安排、总结、学校发展规划等;负责汇总素质教育、教学常规管理档案;校本教研、校本课程开发资料;体育卫生档案;艺术教育档案;综合实践档案;学籍档案、档案室建设;各专用教室管理档案、使用记录等。

政教处：负责德育、学生养成教育、班级管理、学生管理、校园卫生、校园活动、校园文化建设等方面档案。

总务处：负责教育经费预算、报表、基建、购置、校务公开、公物维护及校园建设等方面档案。

2、交流提高。组织各处室负责人及相关人员到其它学校参观学习，邀请教育局各相关科室到学校指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。

3、模拟督导评估。迎接教育局的模拟督导评估，根据评估意见，召开各处室主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问题和不足立即整改，切实将工作做细、做实、做好，确保目标任务的顺利完成。

第四阶段：接受评估(20XX 年 10 月 6 日-10 月 19 日)

全面做好“迎检”各项准备工作，迎接省教育工作督导评估验收。

五、工作措施

1、统一思想，高度重视迎省教育工作督导评估工作，全体动员，全力以赴。学校成立迎接省教育督导评估工作领导小组，全面负责学校迎检工作，校长是第一责任人，各处室主任是分管项目的第一责任人。

2、加大宣传工作力度。学校将充分利用黑板报、标语口号、广播站等形式，对教育工作的意义、任务、目标和要求进行广泛的宣传，从而动员和依靠社会的力量来关心和支持我校的发展。

3、切实落实目标责任制，在学校制订的此迎省教育工作督导评估实施方案的要求下，明确目标，强化责任。全体教师要树立全局观念，把“迎检”作为促进教育教学的手段。

4、大力推进学校管理工作。一是加强校园环境的整治，二是进一步改善办学条件，三是切实加强师资队伍建设，四是巩固和提高“四率”指标，五是抓好教学教研工作，六是搞好校园文化，七是认真准备档案资料。

5、开展督导自查，为使迎检工作按时按目标完成，领导小组将进行过程性检查，发现问题，及时整改到位，切实做到以本次评估工作为契机，全面提升我校管理水平。

督导评估方案篇7

发展性督导评价是以帮助、指导学校自主发展为宗旨,依据学校自身发展规律、现有办学水准和学校发展目标,运用督导与评估的理论、技术和方法,对学校发展现状和潜能进行价值分析与判断,指导学校制订科学合理的发展规划,提高学校自我评估、自我调控、自我完善的意识和能力,增强学校可持续发展能力,使学校最终发展成为各具特色的办学主体。

学校发展性督导评估指标,在评估内容上,采用共性规范要求和个性发展需求相结合,既要有学校必须共同遵循的法定规范和基本质量,又要体现各校发展中具有个性发展需求的改革实践,为学校自主发展创设空间。在评估标准上,采用统一标准与学校的自订标准相结合,既要有每所学校履行法定规范的统一标准,又要依据学校自主发展目标到达度的自订标准,以利于更有效地调动学校办学的积极性、主动性与创造性。

二、实施发展性督导评估的意义

发展性督导是以“三个代表”重要思想、科学发展观《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以“学校是发展的主体,督导是发展的保障”为宗旨,坚持规范办学与发展提高并重的原则,以促进学校发展为目的,关注学校发展的目标和潜力,寻求学校发展的关键因素,从而发现和判断教育价值、得到教育增值的过程。发展性督导评估坚持以导向为主线,以发展为前提,强调教育督导要走在改革与发展的前列,要有超前意识、加快发展意识、改革创新意识、质量效益意识和服务意识,积极发挥导向作用和激励功能,通过对学校发展现状和潜能进行分析与判断,指导学校制订科学合理的发展规划,提高学校自我评估、自我调控、自我完善的意识和能力,使学校最终发展成为各具特色的办学主体,使教育实现满足社会发展和个性发展双重需要的目的。

三、构建发展性督导评估应遵循的原则

1. 方向性和针对性相结合的原则。

既要反映具有时代精神的共性要求,又要反映从学校具体条件出发的个性要求。从我们所碰到的情况来看,很多学校都提出在校舍设备、师资队伍、管理、教学质量等领域“创一流”的目标,而往往对“一流”缺乏明确的界定,很多情况下就是赶时髦的口号而已。因此,首先要认真分析学校的历史和现状,明确发展的基础,才能找准发展目标。把握基础做到自我制约、不冒进,把握方向,勇于攀登,善于自我超越。

2. 发扬优势项目与克服薄弱环节相结合的原则。学校发展的优势项目,无疑是发展的重点,坚持不懈才能形成特色,但是忽视甚至无视薄弱环节确实存在。例如,某校的学生行为规范训练很有成效,理应不断推进和提升,但学科教学水平很薄弱,却没有列为重点发展项目,原因是领导为了在评估时目标达成度容易保证。因此,制订发展重点项目的目标,我们十分注重发扬优势项目与克服薄弱环节相结合的原则,帮助学校克服狭隘的功利思想。

3. 开放性与封闭性相结合的原则。

规划目标的制订应该是开放的,要有师生的广泛参与,要体现民主性;但规划目标的实施应该是有始有终的封闭整体,有反馈、有监控、有改进的持续过程。要克服靠“几个脑袋”、“几根笔杆子”定规划,组织实施不落实的“规划,规划,领导划划,墙上挂挂”的现象。

四、建立健全发展性教育督导评估的工作运行制度

1. 科学设计学校自主发展目标,依法自主办学,实现学校新发展。

学校要确立现代教育理念和正确的办学思想,转变办学行为,在符合国家教育政策法规的前提下,自主确定办学目标,自主决定学校发展思路和发展策略,自主进行教育改革,加强学校内涵建设,形成自我设计、自我诊断、自我完善、自我发展的内在机制,提高依法自主办学的能力。

2. 改革评价方法,改进评价技术。

由于学校发展性督导评估的目标体系上,突出了学校发展的自主性、持续性,既关注学校的实际水平,又关注学校的实践水平;既重视学校的发展结果又重视发展过程;既关注学校的当前发展水平和状态,又关注学校的可持续发展能力和未来发展趋势,因此,在评估的方法体系上,采用绝对评价与相对评价有机结合,逐步从绝对评价为主过渡到相对评价为主、重视个体内差异的评价;形成性评价与终结性评价相结合,以形成性评价为主;自评与外部督评相结合,以自评为主。

3. 建立“联系督学”制度,形成督学与学校间的“合作伙伴”关系。

为了对学校实施发展规划提供持续的帮助与指导,建立计划、实施、监控、反馈的科学管理机制,督导部门必须在规划实施过程中强化随访督导的功能。由于每个学校的发展规划都是个别化的,这就要求随访督导要有针对性。为此,建立“联系督学”制度,让每个督学明确自己的随访指导职责,让每一所学校都能有固定的、经常性的联络对象,这更有利于形成督学与学校间的“合作伙伴”关系,也有利于对规划实施方面的信息进行及时的沟通与传递。

摘要：<正>一、学校发展性督导评估的内涵与构建发展性督导评价是以帮助、指导学校自主发展为宗旨,依据学校自身发展规律、现有办学水准和学校发展目标,运用督导与评估的理论、技术和方法,对学校发展现状和潜能进行价值分析与判断,指导学校制订科学合理的发展规划,提高学校自我评估、自我调控、自我完善的意识和能力,增强学校可持续发展能力,使学校最终发展成为各具特色的办学主体。

关于村级小学督导评估调研报告篇8

关键词：督导评估；调研；学校

根据我市基础教育工作和督导室督导评估要求，要重视农村小学的督导工作，提高村小教育教学质量，促进教育均衡发展，因而我校在确保中心校不断提质的同时，加强对村级小学的督导检查工作，将提高教育教学质量纳入了日常工作中。

现把我校对村级小学的督导评估调研情况做如下报告：

一、办学行为基本规范

1.课程计划执行尚好

五所村级小学的课程表，全部按照课程计划编排。有三所学校能够按课程表上课，但也发现少数教师有移用的现象，两所学校实施复式教学，效果还可以。

2.学生在校活动时间基本上符合要求

按照规定，小学生在校学习活动时间为6小时，睡眠时间不少于9小时。在实际操作中基本相符，家庭作业量不多，基本符合规定要求，学生课业负担不重。

3.每个班的学生数不多，但是教师工作量较大

通过调研我们发现了教师们身上那种朴实无华的精神，让我们感动。大多数教师们有较强的敬业精神和责任意识，虽然条件艰苦、生活清贫、路途遥远、福利低下，但是对教学工作还是认真负责，默默无闻地工作着。

4.学校各项管理制度比较健全，但是落实得不是很科学合理

五所学校都有工作计划，校历、值日、值周安排，考勤签到，有备课、改作、业务学习等制度，有会议记录、工作检查记录、资料分类管理。大部分学校能够去认真完成，但也有个别学校，流于形式，没有真正地落到实处。

5.重视以“教学”为中心，提高教学质量

各个村级小学都能够以教学为中心，努力提高教学质量。从五所学校的语、数成绩看，教学效果尚好，基础知识掌握得还可以。在各项抽测及考试中，各个学校对语文数学的教学都很重视，平均成绩都合格，及格率也不错，个别学生还有不及格的现象。

二、存在的问题和困难

1.教学质量不均衡

从五所村小的语文、数学成绩看，教学效果尚好。但成绩不均衡。有的班级较好，平均分达90.8分，最低的平均分只有68分；学科质量也不均衡，除数学语文外，其他专科的成绩不够理想，特别是音乐、体育、美术和英语学科，一是教师、学生和家长都不够重视，二是缺少具有专业知识的教师。

2.师资力量薄弱，教师配备不够合理

从教师的编制看，如果按规定学生数配备教师，教师一定不够用，那么怎么办？教师兼课，一名教师兼多种学科，这样就使得专科教师短缺，有的教师根本不会上英语课，但学校安排不过来，也只好上，有的教师不会微机，还要给学生上微机课，结果可想而知。

3.教科研活动较少

要想提高教育质量，开展教科研活动是条有效的途径。但是这种活动对于村小来说，有一定的难度，首先，从观念上，大多数教师认为搞教研搞科研不是谁都能做好的，把科研看成是高不可攀的，不懂得怎样去做；其次是他们缺少真正能静下心来进行思考和研究的人；再次是参与活动的机会少，了解的内容少，对教科研工作感到无从下手。

4.办学经费紧缺，硬件配置不全，教学设施简陋

三、采取的措施

1.把教师培训纳入督导检查，加强教师培训工作，提高教师业务能力，提高教学质量；

2.对村小进行督导评估检查工作，纳入年终考核；

3.调整步伐，优化教师配置，开展中心校教师送课下乡活动；

4.开展好教科研活动，促进教师专业发展；

5.改善村小的办学条件，实现资源共享；

6.建立健全管理体系，促进村小办学行为更为规范。

四、取得的成绩

1.对村级小学的督导评估有了自己的体系，促进了学校的发展；

2.村小教师能够独立开展教育科研活动，促进了教学业务能力的提高；

3.在教育局及各级督导检查中，受到了上级部门的好评；

4.通过督导评估检查，提高了教育教学质量，控制了学生的外流和辍学现象的发生，保证了学龄儿童都能够按时入学就读；

5.教师能够参与上级部门组织的各项活动，并取得优异的成绩。

五、有待于改进的地方

1.村小班级名额不均衡；

2.村小教师电化教学的能力及信息化办公的水平有待于提高；

3.村小薄弱学科教师的配备需要加强；

4.教师继续学习的积极性有待于提高。

六、发展的方向

村级小学将会在市政府、教育局及其他各级部门的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面实施素质教学，重视学生能力培养，促进学生全面发展，为上一级学校输送更多更好的人才，创建一个和谐、文明、优质、具有自己独特风格的让人民满意的学校！

（作者单位桦甸市桦郊中心校）

闫什镇中督导评估整改方案篇9

2010年11月25日，教育局对我校进行了素质教育督导检查，检查组通过查阅资料，实地查看，召开座谈会等多种形式，对我校开展素质教育工作进行全面综合评估，根据存在问题，特制定如下整改方案。

一、存在问题：

1、功能用房占用。

2、卫生室简陋。

3、缺少国情、国策、国防及爱国主义教案。

4、单项体育、艺术类活动记录。

二、整改措施：

第一、目前我校正在进行教学楼及综合楼的施工，原有功能用房及附属设施已不存在，初一三个班教室被迫转移到原物理实验室、生物实验室和阅览室，直接导致我校功能用房被占用。根据11月25日县综合督导评估反馈意见，我校立即进行了整改，具体措施为：26日联系行政村领导，腾出原闫什镇中心小学闲置教室两个，安装照明设备及其他必要设施，使初一2个教学班整编制移到新教室上课；27日，1 根据要求隔离出物理仪器室和准备室。27日，整理原化学仪器室，隔离出化学药品室和准备室。以上功能用房现已正常使用。

第二、学校卫生室原来面积较小，设备较简陋，接到反馈意见后，学校十分重视，25日连夜召开校长办公会，制定整改意见，26日由专人负责实施整改。整改后的卫生室要求制度上墙、要悬挂必要的相关图片和挂图；补充必需的药品和设备；聘请有资质的专业技术人员担任校卫生室工作人员，签订责任状并颁发聘任书。卫生室制度基本健全，药品和设备基本能满足师生需要。

第三、关于国情、国策、国防及爱国主义教育，班主任平时都做了大量的工作，并适时进行了相关教育，部分老师没有及时做好记录。为此，学校已严格要求相关老师根据平时工作情况及时做好相关记录，坚决杜绝缺少记录的情况再次发生。

第四、关于单项体育、艺术类活动。我校一向非常重视体育和艺术类教学并经常开展此类活动，由于相关教师水平有限而没有及时记录活动过程，导致活动材料缺失或记录不详实。对此，学校已向相关人员下达整改通知，责令今后的工作中改正并根据活动情况补充材料。

闫什镇中学

督导评估方案篇10

实施方案

2014年3月26日

XXX学校迎接省教育督导评估实施方案

按照《河北省人民政府关于加强对县级政府教育工作督导评估的意见》（冀政[ 2013]50号）和《河北省教育厅关于印发﹤河北省基本普及高中阶段教育评估实施办法﹥的通知》（冀教规[2008]1号）要求，根据省政府规划，2014年省政府将对我县的教育工作和基本普及高中阶段教育工作进督导评估。为确保顺利通过此次评估验收，充分展示我乡教育工作蓬勃、健康发展形势和四年来教育工作的新举措、新面貌、新成绩，结合我乡实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《河北省县级政府教育工作督导评估内容和标准》和《河北省基本普及高中阶段教育评估实施办法》为依据，以办人民满意的教育为目标，举全乡之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。

二、目标任务

认真落实教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保全乡教育教学工作顺利通过教育督导工作。

三、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月16日-2014年4月20日）。

1、学习动员。学习教育局有关文件，制定《xxx校关于迎接教育督导评估工作的实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。

2、积极组织人员参加迎教育督导骨干及工作人员培训。

3、加强舆论宣传，利用校园网、广播、板报、等媒体大力宣传迎教育督导的重要性及重要措施，宣传我乡教育工作先进经验、典型事迹，为迎教育督导提供强大的舆论支持。

第二阶段：自查自纠阶段（2014年4月21日-2014年6月10日）。1.调查摸底。对照标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。其中，各小学负责校园文化建设情况自查；各小学负责对学校的实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总以及负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。

2.制定整改措施。学校对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整改措施，上报教育局。

第三阶段：督查整改阶段（2014年6日11日-8月30日）。

1、加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，油漆墙裙和栏杆，栽种花草。二是墙面文化，包括主题走廊文化、墙面文化、宣传橱窗等。三是网络校园建设，推动校园网。四是班级文化建设，丰富班级文化内涵。此项工作由各小学负责。

2、加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借教育督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。一是要加强专用教室建设：要对照评估细则，增加专用教室数量；二是按照新的配备目录摸清底数，对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充，特别是实验室器材，确保达到教育评估标准。

4、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。

5、搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。

6、做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。

7、交流提高。组织相关人员到试点学校参观学习，邀请教育局各相关科室到我乡指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。

8、模拟督导评估。迎接教育局的模拟督导评估，根据评估意见，召开主要负责人工作调度会，按梳理出存在的问题和不足立即整改，切实将工作做细、做实、做好，确保目标任务的顺利完成。

第四阶段：巩固提高阶段（2014年8月31日－10月上旬）。集中精力抓好各项指标的巩固提高工作，整理完善各项迎“省检”档案资料，做好接受教育督导的各项准备工作。

五、工作措施

1、统一思想，高度重视迎教育督导评估工作，全体动员，全力以赴。我校成立迎接教育督导评估工作领导小组，全面负责学校迎检工