中国地质大学(北京) 研究生学籍管理实施细则（通用9篇）
(2014年6月修订)为了全面贯彻党的教育方针，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，树立勤奋、严谨、求实、创新的学风，不断提高教育和教学质量，保障学生的合法权益，促进学生的全面发展，依据教育部第21号令颁布的《普通高等学校学生管理规定》制定本细则。
入学与注册
第一条
按照国家研究生招生规定，经我校正式录取的研究生新生，应由本人凭中国地质大学（北京）研究生录取通知书，按学校有关要求和规定的期限来校报到，办理入学手续。因故不能按期报到者，必须事先以书面形式向研究生院综合办公室请假。请假时间一般不超过2周。未经请假或请假逾期不报到者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。
第二条
新生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者准予正式注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。
第三条
新生入学必须进行入学体检复查。入学体检复查由中国 1 地质大学（北京）医院（以下简称校医院）根据“普通高等学校招生体检工作指导意见”进行。对患有疾病、经校医院指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的新生，准许保留入学资格1年。
保留入学资格者应尽快回家或回原单位治疗。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校学生待遇。在保留入学资格期内经治疗康复者，须在下一学年新生入学前向研究生招生办公室提交入学申请（附县级以上医院诊断证明），由校医院或校医院指定的医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不申请办理入学手续者，取消入学资格。
第四条
凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，无论何时，一经查实，即取消其学籍。情节恶劣的，将请有关部门查究。
第五条
每学期开学，研究生必须按学校规定时间到校并在所属院部办理注册手续。每学年秋季学期开学，研究生必须在交齐该学年应缴费用（研究生培养费及住宿费）后方能注册。因故不能按期注册者，必须请假。未请假或请假未准逾期2周以上（含2周）者，视为自动放弃学籍，按自动退学处理。
家庭经济困难的研究生，可通过学校提供的渠道申请助学贷款或办理其他形式的资助。
纪律与考勤
第六条 研究生要按时参加培养方案规定和学校统一组织的活动。因故不能参加者，必须请假并获得批准，未请假或请假未经批准擅自缺席的，按旷课处理。对旷课者将进行批评教育，情节严重者，给予纪律处分。旷课2周及2周以上者，按自动退学处理，取消其研究生学籍。
第七条 研究生必须按培养方案的要求，学习规定的课程，参加科学研究、教学实践和专门技术训练。按规定参加所修课程及各个必修环节的考试或考查，严格遵守考核纪律。对严重违反考核纪律或有作弊行为者，该考核成绩记为无效，并由学校根据其违纪情节，给予批评教育和相应的纪律处分。
给予警告、严重警告、记过及留校察看处分的，经教育表现较好的，可以给予补考或重修机会。
第八条 研究生要树立良好的学风和校风（团结、勤奋、求实、创新），尊敬师长，守纪律，爱公物，讲文明，有礼貌，遵守学术道德，遵守课堂和实验室的有关规定。对扰乱纪律、破坏公物者，要追究责任，赔偿损失，并视情节轻重给予批评教育和相应的纪律处分。
第九条 研究生一般不得请事假，如有特殊原因必须请事假者，须提前办理请假手续。请假要填写《中国地质大学（北京）研究生请假表》；病假需附医生诊断证明。请假1周以内由导师或辅导员批准并 3 报所在学院（部）备案；请假1周以上由导师和学院（部）批准并报研究生院备案。事病假不得超过2周。每学期事假累计不得超过1个月；病假累计不得超过2个月，超过者应到研究生院办理休学手续。
第十条 请假期满，研究生须及时向有关部门销假。请假期满仍不能返校时，须提前申请续假，手续与请假手续相同。续假未经批准者应按时返校。请假期满未按时返校或擅自离校的研究生，逾期2周按自动退学处理。凡出示假证明者，一经查出，从严处理。
第十一条 在学期间（寒暑假除外）不受理研究生请假出国探亲和出国旅游等因私出国事宜。因私自费出国留学者须向研究生院提出退学申请并办理有关手续，其他事项按国家有关规定办理。
短期因公出国，如参加学术会议、专业技术培训、学术交流或项目合作等须持邀请函或会议通知复印件和《研究生短期因公出国（出境）请假表》到研究生院办理请假手续。返校后须及时到研究生院销假。短期因公出国时间一般不超过3个月。
国家公派或校际合作出国留学时间在6个月以上者，须办理保留学籍相关手续，并按国家和学校有关规定办理相关事宜。
第十二条 研究生在学期间提倡晚婚，按照国家婚姻法有关规定执行。不提倡研究生在校期间生育，确需在校期间生育的，生育指标及孩子户口等生活问题由研究生本人自行解决。生育期间，根据本人 4 要求，可按有关规定办理休学手续。
学制、学习年限与学分
第十三条
我校硕士研究生的学制为3年，最长学习年限为4年（含休学）；博士研究生的学制为3年，最长学习年限为6年（含休学）；硕博连读研究生正常学习年限为5年，最长学习年限为8年（含休学）。
不能在正常学习年限内完成学业的，可在最长学习年限内申请延期毕业。申请延期毕业的研究生，须在规定的时间内办理延期毕业申请手续。在延长期内，不享受助学金和奖学金，住宿问题由学校学生宿舍管理部门根据情况解决，无法解决时需自行解决。不办理延期毕业申请手续者，无法进行教育部的普通高等学校学生学年电子注册，将视为自动放弃学籍，予以退学处理。
第十四条
按培养方案及有关规定，提前达到毕业要求者，可申请提前毕业和提前申请学位。具体办法按学校相关规定执行。
第十五条
研究生在毕业前必须按培养方案规定完成应修学分。跨专业录取或以同等学力报考的研究生，需补修部分本科或硕士课程，按照学校有关规定执行。
考核与成绩记载
第十六条
每位研究生均应制定个人培养计划。个人培养计划应根据本学科及相邻学科的培养方案，由研究生的指导教师或指导小组 5 会同研究生共同制定。培养计划应对研究方向、课程学习、教学实践、科学研究和学位论文进度等作出规划。培养计划要充分贯彻因材施教的原则，积极发挥研究生的特长和创造精神。
在导师指导下，新生应在入学后1个月内完成培养计划的制定，凡未按规定制订培养计划者，将无法记载所学课程成绩并取得相应学分。
第十七条
研究生必须按培养计划及学校有关规定进行选课，并参加所选课程和实践等教学环节（以下统称课程）的学习和考核。凡未正式办理退课手续又不参加课程学习或考核者，该课程成绩记为零分或不通过。
第十八条
考核分为考试与考查两种。考试以百分制计分；考查按“优、良、中、及格、不及格”或“通过、不通过”记成绩。
第十九条
学生须遵守学习和考核纪律。无故不按规定时间提交作业或读书报告，或缺课学时超过本课程总学时的1/3（在抽查考勤情况下，未达到抽查次数2/3以上的），取消其考核资格，该课程成绩记为零分或不通过。
研究生因病或其他特殊原因不能按时参加课程考核的，应凭有关证明，提前向研究生院培养办公室和任课教师申请并办理缓考手续。未提前申请缓考或申请未准者，须按时参加考核，否则该课程成绩记为零分或不通过。
第二十条
每门课程的考核成绩在学生成绩单中只记载一次。课程考核不合格者，是否可以申请重修或补考，按如下规定执行：
（1）选修课考核不及格者，允许重修或补考一次。
（2）学位课与必修课中，若硕士生一学期出现2门以上、博士生1门以上考核不及格者，取消重修或补考资格。
（3）硕士生一学期有2门学位课或必修课考试不及格、博士生有1门学位课或必修课考试不及格，可视情况同意其申办重修，但每门课程仅限重修一次。
（4）硕士生一学期有1门学位课考核不及格，可以补考一次；若补考仍未合格者，可视情况给予其一次重修机会。
（5）重修或补考课程的学分必须在研究生中期考核或中期筛选之前获得，重修或补考通过者方可取得相应课程的学分。重修或补考通过的课程一律以“60分”记成绩。
第二十一条
学校允许研究生在特殊情况下申请在其他高等院校进行部分课程学习，考核合格者，凭有关学校研究生院（部、处）出据的成绩单取得相应学分。但须经本人书面申请、导师同意、院部审核、研究生院批准后方可实施。
第二十二条
重修和缓考课程不单独安排教学与考核，学生须参加以后学期该课程的学习和考核，按研究生院规定办理有关手续。
第二十三条
研究生在确保其主修专业的课程学习与圆满完成学业的前提下，经导师同意，可以按研究生课程进修生有关规定申请辅修其他专业基础课、专业课和选修课（6-8门），辅修课程不得与主修专业的课程重复。按规定修满课程学分后发给辅修专业证书。
休学与复学
第二十四条
研究生可分阶段完成学业。研究生本人申请休学被批准者，或学校认为由于各种原因需暂停学业应该休学者，可以休学。
第二十五条
研究生有下列情况之一者，应予休学：（1）经校医院诊断，因病须停课时间超过6周的；
（2）一学期请事假累计超过1个月或请病假累计超过2个月的；（3）因其他特殊原因所在院部或学校认为必须休学的。第二十六条
研究生休学要办理休学手续。一般由本人申请（需填写《研究生休学申请表》，因病休学需附县级以上医院证明），经导师和所在院部同意后报研究生院批准并备案。院部或研究生院认为必须休学者，由研究生所在院部发给学生休学通知，研究生在接到通知后到研究生院办理休学手续。除严重疾病或极特殊原因外，研究生休学手续不得由他人代办。
第二十七条
休学时间一般以1学期为单位，累计休学一般不得超过1年。学期中办理休学者，该学期按休学计算。学期开始4周后 8 休学者，该学期已缴费用不退，已考核课程成绩有效。
休学期间学校保留其学籍。
第二十八条
休学的研究生应在规定期限内办理休学手续离校。学生休学期间，不享受在校学习学生的待遇。休学学生的户口不变更，往返路费自理。其医疗费按我校医疗管理规定处理。
第二十九条
研究生应征参加中国人民解放军可保留学籍至退役后1年。
研究生在应征入伍前需办理休学手续，并在研究生院备案。复员后需办理复学手续和注册。应征入伍研究生最长学籍以入伍前后的学籍累加计算。
第三十条
休学者复学，应于学期开学前向所在院部提交书面复学申请，并按下列规定办理：
（1）因病休学申请复学时，须附县级以上医院开具的“可以正常学习”的诊断证明，经校医院复查合格者，经院部审核，报研究生院批准及备案。伪造诊断证明或复查不合格者不得复学。
（2）因其他原因休学者，须提供必要的证明，经所在院部审核，报研究生院批准，方可办理复学手续。
转学与转专业
第三十一条
学校原则上不受理研究生转学、转专业。学校根据 9 社会对人才需求情况变化，经学生同意，可以适当调整学生所学专业。研究生因个人原因要求转专业的，须办理转专业申请手续，获得学校及上级主管部门审准后，方可办理转专业；并遵循以下原则：
（1）转专业须在同一一级学科下的相关专业之间，或相关性密切的不同学科专业之间进行，同时，需要考虑不同学科专业之间研究生入学考试科目以及专业基础要求的关联性；
（2）转专业必须在入学后第1学年结束以前申请，过期将不予受理；且研究生在学期间转专业仅限一次；
（3）转专业申请被批准后，须按转入学科专业培养方案进行培养；需更换导师、学院的，须同时办理转导师、转学院等手续。
退
学
第三十二条 研究生有下列情形之一者，应予退学：
(1)休学期满，逾期2周未提出复学申请或申请复学经复查不合格者。
(2)硕士生一学期有2门以上学位课程或必修课程考试不及格，或2门学位课程或必修课程考试不及格经重修后仍有不及格，或1门学位课程或必修课程考试不及格经补考与重修后仍不及格者；博士生一学期有1门以上学位课程或必修课程考试不及格，或1门学位课程或必修课程考试不及格经重修后仍不及格者。
10(3)硕士生中期筛选或博士生中期考核认为不宜继续培养或学位论文工作中明显表现出科研能力差者；以及硕博连读研究生中期考核未通过且认为不宜作硕士生培养者。
(4)经学校指定医院确诊，患有精神病、癫痫等严重疾病以及意外伤残不能在学校继续学习者。
(5)未请假擅自离校连续2周不参加学校规定的教学活动者；或请假期满未按时返校逾期2周者。
(6)在学校规定的最长学习年限（包括申请并批准的延长期）内未能按规定完成学业者。
(7)超过学校规定期限未注册而又无正当事由的。(8)本人申请退学，经说服教育无效者。
第三十三条 按以上规定做退学处理不是纪律处分。退学处理由研究生学籍管理部门（研究生院）经研究后作出决定。
第三十四条
对做退学处理的学生，由研究生院出具退学决定书并送交本人；若不能及时送达本人的，则在校内发布公告，自发出公告之日起，60天后即视为送达。同时上报上级有关部门备案。
学生如对退学处理有异议，可按学校有关规定及程序提出申诉。第三十五条 退学研究生在退学决定书送达（或公告后视为送达）之日起2周内办理离校手续。退学研究生是否发给肄业证书，按本实 11 施细则第四十八条、第四十九条执行。
退学研究生的退费事宜参照国家及学校有关规定办理。第三十六条 研究生退学后的善后问题按下列办法处理：(1)入学前为在职人员的，退回到原单位。
(2)入学前为应届毕业生，因学业成绩不及格退学的，由学校纳入下分配计划，原则上在其来源省(入本科学习前的户口所在地，后同)安排、推荐就业，报北京市教委审批，办理派遣手续。
研究生退学后就业按入学前的学历安排、推荐。在学校规定时间之内没有接收单位的退回其来源省。
(3)其他情况的研究生，退回其生源所在地。
奖励与处分
第三十七条 对德智体美全面发展或在思想品德、学业成绩、学位论文、文体活动、社会实践、学生工作等方面表现突出的研究生予以奖励和表扬。奖励和表扬采取精神鼓励和物质奖励相结合，以精神鼓励为主的原则。奖励与表扬的形式有：通报表扬，发给奖状、证书、奖章、奖品、奖学金、授予荣誉称号等。
第三十八条
研究生应遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，对触犯国家的法律法规者，提交有关司法部门处理；对违反校规校纪者，视其情节轻重给予批评或纪律处分。纪律处分分五种：(1)警 12 告；(2)严重警告；(3)记过；(4)留校察看；(5)开除学籍。
第三十九条 留校察看以1年为期。对给予留校察看处分的研究生，在察看期满时确已改正错误，可按期解除察看；在留校察看期间有显著进步表现的，可提前解除察看；经教育不改的，开除学籍。
第四十条 研究生的违规违纪处分，参照国家和学校的有关文件以及本实施细则的有关规定执行。
第四十一条
警告、严重警告、记过、留校察看，由研究生管理部门（研究生所在院部、研究生院或学工处）根据违规违纪情节，经研究后作出决定。
开除学籍由研究生管理部门提出，征求导师和院部意见后，报校长会议研究决定，并报北京市教育委员会备案。
第四十二条 研究生对学校退学处理或纪律处分决定若有异议，在接到学校退学决定书或纪律处分决定书之日起5个工作日内，可向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉；学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。
学生如对学校的复查决定有异议，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可向北京市教育委员会提出书面申诉。学生在申诉期 13 内未提出申诉的，学校或北京市教育委员会不再受理提出的申诉。
第四十三条 被开除学籍的研究生，由研究生院发给学习证明。研究生被开除学籍后，入学前是在职人员的回原单位；入学前属非在职人员的，档案、户口退回其家庭户籍所在地。
第四十四条 对研究生的奖励与处分等材料，归入学校相关部门的文书档案。
第四十五条 被取消学籍、退学、开除学籍者，不得申请复学。
毕业与学位
第四十六条 在学校规定的年限内,研究生按培养方案的要求，完成课程学习和必修环节，成绩合格，按规定完成缴费义务，完成毕业论文并通过答辩者，准予毕业并发给毕业证书。
第四十七条 研究生按培养方案的规定，完成课程学习和必修环节，成绩合格，按规定完成缴费义务，但所完成的毕业论文（包括毕业论文答辩）未通过，并在规定时间内进行修改后仍未通过者，准予结业，发给结业证书，不再补行毕业论文答辩，不换发毕业证书。
硕博连读研究生若中期考核不通过，可以改做硕士学位论文，按硕士生有关规定执行；若中期考核不通过且认为不宜作硕士生培养者，作退学处理。
第四十八条 学习期满1年，已按规定办理缴费手续，并按培养 14 计划进行课程学习且取得2/3以上（含2/3）规定学分者；或已按规定完成课程学习并取得规定的学分，但未完成毕业论文（包括未进行毕业论文答辩）者，发给肄业证书。
第四十九条 学习不满1学年者，或学习期满1年但课程学习未取得2/3以上规定学分者，只发给学习证明或学习成绩单。
第五十条 对完成本专业学业同时辅修其他专业，按本实施细则第二十三条执行，发给辅修专业证书。
第五十一条
研究生可以申请提前毕业，经审批已经办理提前毕业的研究生，因故未能提前毕业者，按研究生结业或肄业处理，颁发结业证书或肄业证书。
第五十二条 毕业研究生的学位申请与授予，按《中国地质大学（北京）博士、硕士学位授予工作细则》执行。
第五十三条
对违反国家招生规定入学者、以营私舞弊行为获得学业成绩者、毕业学位论文中存在严重抄袭与剽窃行为者，不发学历证书、学位证书；已经颁发的应予以追回并上报教育行政部门宣布证件无效。
第五十四条
研究生的毕业、结业、肄业、辅修证书与学位证书，若有遗失或损坏，经本人申请并出具有关证明，学校核实后发给相应证明书。证明书与原证书具有同等效力。
附
则
第五十五条
本细则依据教育部第21号令颁布的《普通高等学校学生管理规定》修订。
第五十六条
本细则适用于我校按照国家招生政策、招生规定录取的接受学历教育的所有研究生。港澳台及外国留学生的学籍管理参照本细则执行。
第五十七条
本细则由中国地质大学（北京）研究生院负责解释。第五十八条
本细则自2014年9月1日起执行，同时，废止原2005年修订的《中国地质大学（北京）研究生学籍管理实施细则》。
第五十九条
关键词：选修课程,选课动机,教学改革,教学质量
随着时代的发展和科学技术的进步, 社会对医学人才的要求不断提高, 素质教育、创新教育、人文科学教育等一系列新的哲学教学观念逐渐被人们所接受, 特别是20世纪50年代以后, 传统的生物医学模式逐渐向“生物-心理-社会”的生物医学模式转变。20世纪90年代, 世界医学教育联合会 (WFME) 和国际医学教育学会 (IME) 相继提出了国际医学教育标准 (SIUME) 和全球医学教育最低基本要求 (GMER) , 均对医学人才培养提出了新的要求。《全球医学教育最低基本要求》包括7个宏观的教学结果和能力领域: (1) 职业价值、态度、行为和伦理; (2) 医学科学基础知识; (3) 沟通技能; (4) 临床技能; (5) 群体健康和卫生系统; (6) 信息管理; (7) 批判性思维和研究。此外, 现有医学模式使得医生扮演着五种不同的角色:终身学习者、临床医生、教育通讯者、研究者和管理者。因此, 一名合格的医学生不仅要具有很深厚的医学基本知识、临床医学技能, 还应具备良好的思想道德素质、科学研究素质、人文科学素质、心理素质、身体素质和法律素质。由此可见, 医学教育需要更加注重综合素质和全面发展, 突出社会发展对从事医疗行业职业从业者的普适性要求。
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出:“全面贯彻党的教育方针, 坚持立德树人, 加强社会主义核心价值体系教育, 完善中华优秀传统文化教育, 形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制, 增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。”拉开了中国新一轮教育改革的大幕。那么北京中医药大学以怎样的步调进行教学改革, 来实现学生综合素质的提高及全面发展的教学目标呢?
我们知道, 学校是一个系统。在这个系统中, 教学是核心, 课程体系是教学的载体, 教学目的是通过课程体系来实现的。由此可以看出课程体系的重要性, 课程体系建设问题是教育科学研究的中心课题, 也是教学改革的关键, 它不仅影响到大学的教学质量, 而且关系到人才培育目标的实现。
北京中医药大学是为中医药事业发展培养优秀人才的重要基地, 学校不仅要建立符合时代要求、层次清楚、相互配套、相互衔接、科学系统的必修课程体系, 还要建立与此相配套的能培养学生综合素质的选修课程体系, 并进行科学而有效的管理。选修课程对于拓宽学生知识面、延伸专业深度、培养学生的综合素质方面具有重要的作用。专业选修课与专业必修课之间有着较强的互补性, 可以使学生多方面、多层次地接触、了解和掌握相关专业的新知识、新技能、新信息、新动向、新理念, 进而可以使学生在专业学习上更具有广度和深度。公共选修课对于拓宽学生知识面、激发学生的学习兴趣、发展学生的个性、丰富学生的课余生活、促进文化素质教育、提高学生的综合素质方面具有特殊的地位和作用。选修课程体系是指在一定的教育价值理念指导下, 将选修课程的各个构成要素加以排列组合, 使各个课程要素在动态过程中统一指向选修课程体系目标实现的系统。科学、完善的选修课程体系是实现选修课教学目标的基础, 严谨、科学的管理机制是选修课程取得良好教学效果的保障。
当前北京中医药大学的选修课程体系是科学和完善的, 但尚有进一步完善的地方, 构建和管理符合北京中医药大学各专业学生需要的, 即“以学生为本”的选修课程体系, 是一个急需解决的问题, 也是体现北京中医药大学“人心向学”办学理念的重要举措之一。
2010—2014五年期间, 国内外专家学者对公共选修课的研究较多, 主要研究了高校公共选修课在开设、选课、管理上存在的问题, 并提出了建设性的意见及建议。从研究方法上看, 定性研究多于定量研究, 经验研究多于理论研究;从研究内容上看, 创新较少;从研究对象上看, 基本都是以研究者所在高校为例, 不具有普适性, 但具有借鉴性。
在这五年内, 国内外专家学者对医学院校的选修课问题进行了较多研究, 在CNKI高级搜索的主题词中输入“医学院校”并含“选修课”, 搜索出77篇文章, 在CNKI高级搜索的主题词中输入“选修课程体系”, 搜索出111篇文章, 经过筛选, 有16篇与本研究相关。研究主要涉及医学院校选修课设置的原则、选修课现状调查、选修课存在问题探讨及相应对策建议研究。经他们研究, 得出选修课程体系存在诸多问题, 例如以教师为主开设选修课、随意性大、选修课“多”与“杂”;选修课的课程设置存在极大的不平衡;学生选课出现“实用主义”倾向;学生选课出现“选而不修”的现象;学生对选修课的学习停留在肤浅的层面上, 学习目的较模糊, 学习动机不强。总结起来主要在以下几个方面存在问题:学生及老师重视度低, 学生缺乏参与课程设置决策权, 课程开设缺乏科学论证, 师资队伍、教材建设、监督考核、管理办法不完善。同时, 专家学者也提出了选修课程体系建设的意见建议。纵观以往研究, 大多是定性研究和经验性研究, 定量研究极少, 研究缺乏数据支撑。虽然对于我校选修课程体系的构建和管理具有借鉴学习的作用, 但是不具有针对性。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
本调查以北京中医药大学学生为研究对象, 共发放问卷370份, 回收有效问卷350份, 回收率为94.60%, 符合研究要求。
1.2 研究方法
本调查参考了刘智敏《公共选修课教学状况及其改进综合问卷》 (2005) , 设计了《北京中医药大学选修课课程体系认知及改进调查问卷》, 采用了随机方便抽样的方法, 以自填问卷的形式, 数据结果用Excel进行录入、统计和分析。其中, 在录入时, 问卷未填选项在最终统计时用缺失项表示。
2 学生选课动机的分析
表1为学生上选修课的初衷排序。从表1可以看出, 被调查者选修选修课的初衷排在前三位的分别是认为选修选修课对学习专业课有帮助、仅出于个人兴趣以及为了提高自己的文化修养。这说明被调查者对选修课的作用有较为科学的认识。超过50%的被调查者实际选修的选修课与其初衷还是基本相同的。
3 完善北京中医药大学选修课课程体系的必要性
3.1 更能满足学生多方面发展的需求
大学公共选修课程目标可以设定为:致力于促进知识和价值结构的形成, 学生个性的发展、能力和社会责任感的培养。中医药类高校作为专业特色较强的非综合性大学, 内容丰富的选修课对扩大学生的知识面, 提高其综合素质和实践能力具有不可替代的重要作用。从调查结果来看, 认为北京中医药大学开设选修课没有必要的人数约为2.00%.可见, 学生对开设选修课的重要性评价较高, 这也是学生个性发展的需求。有51.43%的被调查者上选修课的初衷就是出于个人的兴趣, 这正说明了这点。
3.2 是提高教学质量的要求
教学质量直接影响着教学效果的实现。虽然被调查者上选修课的出勤率非常高, 但是不到半数的被调查者在上选修课时是认真听课的。不感兴趣、必修课压力太大、选修课的考试容易通过则是造成当前一些学生不认真对待选修课的主要原因。且总体上看, 只有6.57%的被调查者认为学习选修课的收获非常大, 有37.71%的被调查者认为学习选修课的收获比较大, 还有43.71%的被调查者认为学习选修课的收获一般。另外, 55.43%的被调查者认为授课教师的讲课风格对自身选课的影响比较大, 13.43%的被调查者则认为授课教师的讲课风格对自身选课的影响非常大。可见, 提高教学质量是非常有必要的。
3.3 是教学改革的需求
选修课是课程结构中的必要组成部分, 是对必修课的优化和适时、适宜性补充。它可弥补教学计划中课程内容的不足, 调和、衔接课程内容的顺序性, 有利于扩大学生的知识面, 优化知识结构, 进而实现素质教育的目标。目前, 北京中医药大学选修课的设置并不能达到这个要求。从此次调查的结果来看, 高达37.71%的被调查者认为现有的选修课模块设计存在问题, 8.29%的被调查者认为现有的选修课模块设计比较不合理, 还有1.43%的被调查者认为现有的选修课模块设计不够合理。与此同时, 36.29%的被调查者认为选修课的教学内容应该着重前沿性、边缘性知识, 33.14%的被调查者则认为选修课的教学内容应该着重学科新进展, 25.43%的被调查者则认为应该着重于本校的重点学科。可见, 北京中医药大学要适应教育改革的需求, 与时俱进, 完善现有的选修课课程体系。
4 北京中医药大学选修课课程体系的构建
在新形势下, 选修课程体系的重要作用将越来越凸显。医学院校要根据医学生培养的规律, 摸索出培养复合型人才的一套做法, 科学规划, 合理安排, 才能满足个人发展和社会发展的需要。北京中医药大学建立全校公共选修课平台, 是为了给学生自我发展提供充分的学习空间, 是重视学生个性发展的重要举措, 也是“厚基础、宽口径、高素质、重发展”教学思想的具体体现。北京中医药大学选修课课程体系的构建是基于此次选修课课程需求的调研。在构建北京中医药大学选修课课程体系时, 要完善选修课课程体系的立足点。首先, 要加强选修课程的基础性。基础知识是相对稳定的部分, 而医学基础知识总是在医学领域里起“导论”作用, 是发展的基础。医学生只有具有扎实、宽泛的基础知识, 才能从容地应对实际工作中遇到的各种问题。其次, 要加强选修课程的综合化, 强调医学教育与文理的相互渗透, 特别是“人文”与“医学科学”的相互渗透。在不打破学科结构的前提下, 在现有的课程模块内形成不同内容的整合课程群, 以加强不同学科间的融会贯通。最后, 要加强选修课程的现代化。在选修课的教学内容上增设体现前沿性、边缘性知识和学科新进展的课程。
在实际的构建管理过程中, 首先要严格审批新的选课, 提升学生的学习兴趣。每一门选修课程在开设时就应对其严格审核, 从社会需求以及专业定位和特色的角度来考查课程的设置, 了解并适当增设大部分学生感兴趣的课程, 在一定程度上避免学生因学分而选课的负面动机。一方面要注意与已有必修课和其他选修课内容重复或相近的课程不应再次开设, 另一方面要避免因人设课、因工作量设课, 减轻学生的学习负担。新开的选修课要经过有关专家的论证, 评估其所需的课时数与学分值, 建设出精品选修课。其次, 要不断加强对选修课课程的考核管理, 规范选课制度。依据课程特点采用过程考核、项目调查、专题报告、案例分析、社会实践等多种考核方式, 这样不仅可避免和减少学生因畏难情绪而导致某些课程无人选修的现状, 而且能够更好地体现对学生综合素质的培养。同时, 可以完善有关内容介绍来加强对学生的选报指导, 出台“学生预听选修课, 然后再进行选修课的申请”这种选课模式。
参考文献
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一、目的和意义
一方面,实践经验短缺是毕业生就业时遇到的最大的困难;另一方面,传统的招聘方式(笔试、面试)由于受到时间、考核方法等因素的制约,不能满足用人单位充分了解毕业生、选拔理想员工的要求。“大学生预就业实习生计划”将通过准毕业生到合作企业的预就业实习,满足用人单位和毕业生双方的需求。
二、计划主体
“大学生预就业实习生计划”的主体分为三个:北京科技大学、实习单位、学生。三方主要权利义务如下:
(一)北京科技大学
1.联系和选择合作单位为学生提供就业实习岗位;
2.采用企业实习生招聘宣讲会、网络宣传、实习生招聘手册等方式加强对合作企业及实习生岗位的宣传;
3.协助用人单位选拔实习生;
4.引导学生解决实习过程中遇到的问题;
5.对学生实习情况跟踪调查,针对存在的问题及时沟通;
6.为学生购买短期人身伤害保险。
(二)实习单位
1.具备先进、科学的经营管理方式及用人理念,能够为实习生提供实际岗位(不少于5人);
2.能够有导师指导学生实习,加强学生实践、动手能力;
3.能够为学生提供餐、宿、交通等基本费用;
4.针对学生在实习过程中存在的问题及时与学校沟通;
5.实习期满后为每位实习生出具实习鉴定;
6.在每年的应届毕业生选聘中优先选聘实习表现优秀的毕业生。
(三)学生
1.学生要本着诚信、积极、学习、合作的态度参与实习计划;
2.根据用人单位的要求,保质保量完成工作,并保守合作单位商业秘密;
3.注重将理论联系实际,积累实践技能;
4.积极与负责老师或单位负责人沟通实习中遇到的各种问题;
5.实习结束,要撰写合格的实习报告,及时总结,反馈学校。
三、具体程序
1.参加“北京科技大学预就业实习计划”的学生包括北京科技大学材料、冶金、机械、信息、土木、经管、外语、文法、应用等近40个专业的2万多在校生。
2.学生实习时间安排在大三、研一暑假。用人单位可根据自己的实际情况与学生协商具体实习时间,但应与学生协调好实习时间,避免与学校教学活动冲突。
3.为了方便学生和用人单位选聘与应聘活动,学校可于当年6月30日前随时组织安排实习生招聘专场宣讲会。
具体事项请联系
电话:010-82386573,时伟老师
网址:Http://job.ustb.edu.cn
电子信箱:jyzx@ustb.edu.cn
北京林业大学推进廉政风险防范管理工作的实施方案 按照突出重点、分步实施、扎实推进、务求实效的总体要求，学校廉政风险防范管理工作分两批推进，第一批在基建房产处、后勤总公司、总务产业处、招生就业处、研究生院、财务处、实验室与设备管理处、图书馆八个部处试点推进，其他部处第二批推进（另行安排）。此项工作应与学校学习实践科学发展观活动分析检查阶段和整改落实阶段有关安排紧密结合。
一、工作启动阶段（4 月底前完成）
组织党员干部学习北京市委市政府、市教工委市教委关于推进廉政风险防范管理工作精神。利用报刊、网络等多种媒体，在全校大力开展宣传教育，提高认识，统一思想，营造积极良好的工作氛围。
学校廉政风险防范管理工作领导小组按照工作分工，由党政主要领导负总责、亲自抓，主管领导具体抓，纪委、监察处负责协调推进，相关部门共同参与。各部处负责人为本单位廉政风险防范管理工作第一责任人，负责组织干部认真学习实施意见，落实各项具体工作，按时、按质完成各阶段任务。
二、排查廉政风险阶段（5月至6 月）
确定第一批推进的各部处要认真梳理工作流程，把工作职责落实到具体岗位和每个工作人员，要将各类风险进行细化，防止排查内容笼统空洞，努力做到无重大遗漏。按照岗位职责、分管事项、工作流程及相关管理制度，以部处为单位，以工作流程的排查为重点，以查找制度缺陷为突破口，查找“四类风险”。查找过程中要突出重点，着重查找本部处涉及人财物事等管理事项的廉政风险，对不涉及上述内容的一般工作岗位人员重在教育。、分层排查廉政风险点
（1）查找岗位风险（5月）。按照全员参与的要求，组织党员干部对照履行职责、执行制度情况，通过自己找、领导提、群众帮、集体定等多种方式，认真分析并查找出个人在思想道德、岗位职责和外部环境等方面存在或潜在的风险内容及其表现形式，填写《岗位廉政风险表》，经本部门负责人审核，报领导小组办公室备案；各部处负责人的报表经主管校领导审核，报领导小组备案。党委领导班子成员的岗位风险要经校党委审核后上报市委教育工委市教委廉政风险防范管理工作领导小组备案。
（2）查找职能部处风险（5月）。在查找岗位风险的基础上，针对人、财、物管理等重要岗位，组织职能部处对照职责定位情况，分别查找出业务流程、制度机制和外部环境等方面存在的或可能存在的廉政风险，并认真细化、分析风险的内容和表现形式，填写《部处廉政风险表》，经主管校领导审核后，报学校领导小组审核。
（3）查找学校风险（5月）。在查找职能部门风险的基础上，学校领导小组结合本校实际，重点围绕“三重一大”事项，查找在招生、基建、采购、财务、科研经费、校办企业、后勤等方面容易产生不廉洁行为的风险内容及表现形式，与主管校领导廉政风险相结合，经学校党委审核后，汇总形成学校廉政风险表，报市纪委、市教育工委市教委廉政风险防范管理工作领导小组备案。并按照风险发生的几率或危害损失程度确定本校所有查找的风险点的等级，登记汇总后，在一定范围内公示。2、评定风险等级
各部处按照岗位对应的思想道德风险、制度机制风险和外部环境风险的梳理情况，按“高、中、低、无”四个档次初步判定岗位风险等级，填写《 岗位风险等级初评表》。在规定的时间内将上述表格报领导小组审核，不符合工作要求的，需重新填报，直至达到标准。（6月）
领导小组根据各部处上报的表格，综合评定部处风险岗位和风险级别，在此基础上，综合学校情况对各部处的风险级别进行综合评定，汇总后，在一定范围内公示。对于本部处初评中等级较高的廉政风险岗位和工作环节，应及时制定防范措施，随查随改、重在完善，为下一阶段工作奠定基础。（6月）
三、制定防控措施阶段（6月至10 月）、制定岗位风险防控措施。主要由岗位人员提出防控风险的具体措施和办法，填写《廉政风险防范措施表》，经处（部）长审核，报领导小组办公室备案。党委领导班子成员的防控风险的具体措施和办法经校党委审核后上报市委教育工委市教委廉政风险防范管理工作领导小组备案。（6月）、制定职能部处风险防控措施。由各职能部处围绕业务流程的关键环节，研究制定具体防控措施，完善工作程序，报领导小组审核后，在一定范围内予以公示。
3、制定学校风险防控措施。针对本校风险，由校领导小组研究分析存在的共性问题，结合学校工作实际，进一步健全完善防控的相关规章制度，明确防控风险任务要求和工作标准。
为了便于收集汇总，以上《岗位廉政风险表》、《部处廉政风险表》、《 岗位风险等级初评表》、《廉政风险防范措施表》四个表格统一于6月22—26日报送至领导小组办公室（综合楼107室，电话：8237）。《廉政风险防范措施表》中有关具体措施，各部处在10底前制定完成。
四、考核防范效果阶段（11月至12 月）
各部处对廉政风险防范管理的落实情况进行自查，对比措施实施前后的效果，检查目标是否实现，对没有实现预定目标的，要重新分析查找原因并制定对策，直至达标。
领导小组对各部处完成情况进行抽查、检查和考核。考核工作与领导班子和领导干部考核和党风廉政建设责任制检查等结合开展。
研究生论文开题/中期检查实施办法（修订版）-单证适用
论文开题和中期是研究生学位论文阶段的重要环节，为保证这一工作严谨而有序进行，现进一步明确研究生论文开题和中期检查的工作流程和基本要求。
一.申请论文开题流程 1． 确定论文题目
学生首先与自己企业实习导师和学院指导教师沟通，商讨论文题目及论文工作等相关事宜，撰写文献综述和论文开题报告，提交企业实习导师和学院指导教师审核。
按照北航研究生院的规定，硕士研究生论文的题目不允许超过25个中文字，若语意未尽，可用副标题补充说明。副标题应处于从属地位，一般可在题目的下一行用破折号“——”引出。论文题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。所有学生的论文（涉密论文除外）题目中不得使用“某”字。
2． 提交论文开题申请
凡是论文开题报告和文献综述经过企业实习导师和学院指导教师审核合格的学生，填写《专业学位研究生文献综述与开题报告评审表》（需从研究生综合信息管理系统中直接打印输出）（注：其上必须有学院指导教师的手写签字）以及企业实习导师签字的《企业实习导师意见表》，并在规定时间内提交到各专业负责论文开题/中期检查答辩安排的老师处。
3． 开题资格检查
各专业负责开题答辩安排的老师网上向研究生教学秘书、财务、实习办公室提交本月申请开题学生汇总名单，进行开题资格审查。审查通过者才有资格参加本月的开题答辩。
4． 具体安排答辩时间
各专业方向根据满足论文开题条件的人数，具体安排答辩时间。建议：凡是本月符合开题条件的学生人数少于5名（含5名），可以取消本月的开题/中期答辩安排。
5． 开题报告的审查
开题报告的审查由评审小组来评审，评审小组成员一般由三位学院指导教师组成。学院指导教师须参加开题报告的审查，开题报告的审查以答辩的形式进行。确因故不能参加的指导教师需委托或专业主任指定参加答辩的老师重点关注进行评审，受委托或指定的老师有责任和义务向实际指导教师说明其学生的开题情况以及相应的问题。开题审查分为通过和不通过，评审小组根据学生提交的开题报告，确认其项目真实性，满足软件工程硕士论文项目要求且开题报告撰写规范者即可通过开题。报告撰写格式及内容问题多，或项目不满足学院研究生论文要求者，不能通过。不通过者，可根据实际情况，给予重新开题的机会。下一次开题报告审查的时间必须在一个月以后。
二.申请论文中期检查流程 1． 确定论文撰写提纲
凡是申请论文中期检查的学生，应检查自己大部分（不能低于80%）论文工作已经完成，撰写论文中期报告、论文初稿，提交导师审核。如无论文初稿，则不允许参加中期检查。
2． 提交论文中期检查申请
凡是学院指导教师及企业实习导师审核通过的学生，需填写《专业学位研究生论文中期检查表》（需从研究生综合信息管理系统中直接打印输出）（注：其上必须有学院指导教师的手写签字）以及企业实习导师签字的《企业实习导师意见表》，并在规定时间内提交到各专业负责论文中期检查答辩安排的教务老师处。
3． 具体安排答辩时间
各专业方向根据满足论文中期条件的人数，具体安排开答辩时间。建议：凡是本月符合中期条件的学生人数少于5名（含5名），可以取消本月的中期答辩安排。
4． 论文中期报告的审查
论文中期报告以及论文初稿的审查由各专业组织的评审小组进行。评审小组成员一般由三位学院指导教师组成,指导老师须参加中期检查，确因故不能参加的指导教师需委托或由专业主任指定参加答辩的指导教师重点关注进行评审,受委托的老师或指定负责的老师有责任和义务向实际指导教师说明其学生的中期审查情况以及相应的问题。中期检查时，除了对中期报告进行审查，还需要对论文初稿进行初步的审查，从而判断其项目完成情况，项目基本完成且中期报告撰写规范者，可通过中期检查。对于论文初稿内容缺乏，报告撰写不规范者不能通过中期检查。不通过者可在指定时间内再次申请中期答辩。
三.几点说明
1.每位软件工程硕士研究生在论文开题前，必须至少阅读20篇与本学科、选题相关的技术文献，写出文献综述报告，并作为论文开题报告的部分或附件。
2.开题报告应包括论文选题的背景意义、有关方面的最新成果和发展动态、课题的研究内容、拟采取的实施方案、关键技术及难点、预期达到的目标、论文详细工作进度安排和主要参考文献等。
3.开题条件包括三项：学分是否够、相关费用是否缴纳、是否办理过实习手续。4.凡是未在规定时间内提交开题申请表的学生，本月答辩安排不予考虑。
5.原则上，工程硕士研究生从通过开题答辩到申请学位论文毕业答辩的时间不少于8个月。
6.当论文研究的内容与开题不符时应重新开题。原则上，重新开题通过至申请学位论文毕业答辩的时间以首次开题时间为准！
7.对于项目不变，论文题目修改的情况处理：
（1）须在《开题报告评审表》首次打印10日内，可根据开题评审小组意见对论文题目进行适度修改，无需填写《开题变更表》。
（2）《开题报告评审表》打印后而中期答辩申请前，需要对论文题目进行适度修改者，在填写《中期检查表》时，可直接修改，无需填写《开题变更表》。
（3）《中期检查表》首次打印后10内，可根据中期检查评审小组的意见在系统中对中期论文题目进行适度修改，无需填写《开题变更表》。首次打印10日后论文题目不可改变。
8.对于项目发生变化，论文题目修改的情况处理：
（1）《开题报告评审表》首次打印10日后，中期检查前，申请论文题目变更的学生，变更手续分以下几步：
第一 需填写《开题变更表》（各项签字齐全），由各专业教务老师在研究生综合信息系统中点开“论文题目变更重新开题”，学生再填写新的开题及中期信息。
第二 提交教务老师材料：新的《开题报告评审表》《企业指导教师意见表》、文献综述、开题报告、《开题变更表》、《中期检查表》、中期报告等材料。
第三 在中期答辩时，开题与中期答辩合并进行（开题答辩的时间按第一次开题答辩通过的时间算）
第四 重新开题材料归档要求：A、新的《开题变更表》、《开题报告评审表》、《企业指导教师意见表》、文献综述、开题报告等汇编入开题材料中。B、《中期检查表》、《企业指导教师意见表》、中期报告等汇编入中期材料中。
（2）中期答辩通过后毕业答辩前，论文项目变更者情况同上。四.本办法最终解释权归软件学院。
为进一步贯彻落实党的基层组织工作条例有关精神，规范和加强我校研究生基层党组织建设工作，提高党组织的活动质量和效果，增强基层党组织的凝聚力、影响力和带动效应，营造良好的校园氛围，规范研究生党建基金的管理工作，明确申报流程、资助标准以及经费使用、报销办法等，特制定本办法。
一、使用范围
1.研究生党员教育活动日常经费； 2.研究生党支部优秀项目活动的经费支持； 3.用于党建研究成果的奖励。
二、申报制度
研究生党建基金每年集中受理两次，春季学期为每年3月，秋季学期为每年9、10月。各党支部可结合支部自身实际情况，在其他时间段自由申请活动项目，参考主题内容自主创新，研工处将对创新项目增大支持力度，在党建评优活动中给予充分体现，推动我校研究生党建活动形式的多样化。具体申报过程如下：
（1）部署：研工处召开党支部书记工作例会，总结上学期（学年）工作，分析国内外形势和研究生培养现状，解读本学期党建基金活动方案。
（2）支部讨论：各支部应召开支部大会，认真领会党支部书记例会精神，紧密围绕学期初研工处制定的党建基金方案主题，在民主讨论的基础上拟定申请项目，并规定各项目负责同志。
（3）聘请指导教师：各项目必须邀请院系研工组长、分党委副书记、党建工作负责教师等担任活动指导教师，参与活动申请、开展和总结全程。
（4）填写申请书：支部各项目负责人可在研工处网站下载中心或相应通知中下载项目（活动）申请书，填写具体的活动方案，请注意结合内容调整格式。
（5）院系汇总上交：经由所在院系所党总支（分党委）审阅、修改、批准后，由学院统一填写《院系党建基金活动申请汇总表》后上交研工处。
三、审批公示制度
研究生党建基金活动的评审按照公平、公正、公开的原则，由项目审批专家组进行党建基金活动的评审及管理工作。结合往年本学期党建基金工作方案，按项目分组研讨，分类汇总，本着优中选优、支持创新项目、最大程度保证活动顺利开展的原则，重点支持有一定创新性、活动策划完整翔实、对研究生党员教育、研究生成长成才有较大推进作用的活动项目。具体要求、流程如下：
（1）相对平衡原则：求做到同一主题内各项目经费相对平衡，支部间经费相对平衡，院系间经费相对平衡对于一些跨专业、跨院系、跨学校、跨地区的支部联合活动，适当增加支持力度。
（2）增加支持原则：对于创新性强的党建基金活动，增加经费支持；对于持续开展、已有较大成效的项目，增加经费支持；对于规模较大，预计社会影响力较强的项目，增加经费支持。
（3）分层次支持原则：按照创意水平、活动规模、策划翔实程度，将项目分为三个档次，一般党建项目资助经费为300-500元，占审批总数的60%；优先支持项目资助500元-800元，原则上不超过30%；重点支持项目资助800元-2000元，原则上不超过10%。研工处将对重点支持项目和优先支持项目进行二次评审。
（4）淘汰原则：严格把关,对于确不符合申报要求、策划过于简略、严重偏离主题、研究意义不大户或犯有基本党的常识错误的活动,不提供经费支持。未通过的党建基金活动原则上不超过全部参评总数的30%。
（5）继续开展原则：未通过的党建基金项目可以在指导教师指导下进行修改，重新提交，审批后给予经费支持；或者通过向院系申请等其他形式筹措活动经费，继续开展活动。
研工处将审批通过的项目统一编号后进行公示，公示期为三天。如有异议，在公示期内可向研工处进行申诉，研工处将与院系、党支部协商并给出处理意见；无异议的党支部可结合相关要求在规定时间内开展活动；如有通知以外的创新活动，经院系推荐可即时申请。
四、活动开展
（1）所有研究生党建基金活动均需在本院系党建负责老师、基层党建组织员指导下开展。每学期各党支部须邀请本院系党建负责老师、基层党建组织员参与至少一项党建基金活动，并现场指导。
（2）所有研究生党建活动必须悬挂或展示标准、完整的中国共产党党旗，并有醒目活动标识，活动实际参与党员人数不得少于方案预定参与人数与支部党员总数的2/3，鼓励非党员同学参与活动。凡不遵守要求开展的活动，活动经费视开展情况缩减。
（3）各党支部在开展活动时应提高安全意识，做好相关组织管理，在切实保障人身财产安全的前提下，坚守政治底线，突出思想政治教育主题。大型活动或外出活动应有指导教师参加，并按照学校相关要求及时上报备案。
（4）各党支部在开展活动时要注意保存活动影像资料。活动开展后应及时向研究生工作处提交新闻稿件，系列活动请每项活动单独提交新闻稿。
（5）严禁单项活动重复申报、拆分申报等一切弄虚作假行为，一经查证有违纪违规情况将按有关规定严肃处理，并取消党建评优资格，通报全校批评。
五、总结和经费报销
党建基金项目经费以“先申请、再活动、后报销”为原则，各党支部自行垫付活动经费，活动结束后提交项目总结，审核通过后参考《北京师范大学研究生活动经费报销办法》，到各自院系进行报销。各支部应严格遵照党建基金管理办法要求办理结项事宜，及时提交活动新闻稿（电子版）和项目总结评审表（电子版、纸质版），材料提交不完整、不按规定体例提交总结材料不得办理结项。
总结及报销要求如下：
（1）各党支部要突出活动主题，丰富活动内容，加强活动宣传，并在活动结束三天内将新闻稿、活动照片电子版报送至学院研究生组织员，组织员在每周日晚24时前将本周审核修改后的新闻稿统一提交研究生工作处。研究生工作处在新闻稿上交后会通过官方网站、微信公共号等宣传渠道择优转发新闻报道，并将活动新闻影响力、点击率作为经费实际划拨重要依据。新闻稿文字格式要求：新闻稿应标题为宋体、小三号，正文为宋体、小四号，行距固定值20磅；照片4-6张，单独粘贴附件，并以图片反映内容命名，其中必须包含有党旗标志的照片；如在策划中注明海报宣传，需提交电子版海报小样。
（2）各党支部需在活动开展当月中下旬认真填写《北京师范大学研究生党建基金项目总结评审表》（模板见附件），提交电子版及纸质版总结评审表至院系党建组织员进行初步审议，由组织员填写评审意见并汇总完成后于当月最后三个工作日内统一提交研究生工作处，无组织员参与督导项目无法办理结项。提交材料包括活动的前期策划、图文资料、活动全部成果和经费决算；重点资助项目（800元以上）、优先资助项目（500-800元）需提交相关视频、音频等材料，否则报销时无法得到全额资助。
（3）新闻稿、活动总结电子版邮件标题统一为：“【新闻稿/活动总结】项目编号+活动主题”。活动总结需提交纸质版（照片无须彩打）至研究生工作处办公室（主楼A区206）党建负责老师处（纸质版总结便于审核，同时将直接装订成册，作为工作资料留存）。无项目总结、新闻稿与活动照片的基金项目，未按规定格式提交活动相关材料的项目均无法得到资助。
（4）总结提交后，研究生工作处将根据提交材料质量、活动规模、社会影响等因素，对各支部的活动成果进行验收。验收合格后，研究生工作处将在总结提交后的五个工作日内以院系为单位开具用款申请单，并通知项目负责人，支部可及时到院系咨询相关报销事宜。
（5）党建基金项目实行督导制度，研究生工作处将指定督导员分院系开展党建基金的监督、指导、咨询和服务工作，并定期通过“党支部工作会议”总结和部署相关工作，党建基金负责人应认真配合相关工作。
六、活动宣传
（1）活动提交新闻稿后，我处将通过处网站、处微信公共号（“京师研工”）等渠道进行及时宣传，请大家及时关注；
（2）各支部在开展项目活动时，鼓励现场将活动照片、新闻发送至“京师研工”微信号，并分享至朋友圈，扩大活动影响；
（3）为贯彻中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，不建议制作大型喷绘、海报，本着节约、实效的原则开展宣传。
七、活动延期
本学期党建活动在3—6月开展。因特殊情况，活动在2015年7月以前无法开展的支部，应及时到研究生工作处网站“下载中心”常用表格中下载《党建基金延期申请书》，并向研究生工作处办公室提交“延期申请书”纸质版（无需电子版），研究生工作处将在下学期继续给予经费支持。逾期未开展活动，也未提交延期申请以及违反活动相关通知要求的项目，视为默认放弃。
在每年七一表彰期间，结合具体工作安排，对优秀党建项目进行评优表彰。
八、本办法由北京师范大学研究生工作处解释并组织实施。
高等职业教育的目的是为经济社会培养输送生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才, 以就业为导向。国家职业资格证书制度则是以全面提高劳动者素质, 增强劳动者就业能力和工作能力为目的。学历证书主要反映学生的学习经历, 是文化理论知识水平的体现, 而职业资格证书是检验劳动者是否具备完成某项工种所应掌握的基本技能和专业知识。如何将两证有效的融通, 真正意义上实现“双证制”是我国职业教育自身的特性也是实现培养目标的要求, 更是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略方针的重要举措。
1 中国实行“双证书”教育制度的发展历程
从这几十年我国制定的政策导向来看:高职院校实行“双证书”制度有着深远的意义。据资料记载, 我国从上世纪50年代初就开始探索双证制。1993年, 国务院在《关于〈中国教育改革和发展纲要〉实施意见》中提出“在全社会实行学历教育和职业资格证书并重的制度”。劳动部也在同年制定了《职业技术鉴定规定》, 实现了职业技能鉴定的社会化管理, 促进职业技能开发, 提高劳动者素质。2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中又提出要坚持学历教育与职业培训并重。2006年《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构, 开展职业技能鉴定工作, 推行“双证书”制度, 并把“双证书”获取率与获取质量作为高职院校人才培养工作水平评估的重要考核指标。
2 实行“双证书”制度下学生考证管理中存在的问题
2.1 职业资格证书制度不完善、缺乏统一的认定标准
我国目前的职业资格认证主要有三种途径:第一是国家职业资格技能鉴定中心认证;第二是各地方行政部门认证;第三是企业行业认证。三者是各立门户, 互不联系。
国家职业资格技能鉴定中心发放的证书是通过国家法律、法令和行政条规的形式, 以政府的力量来推行, 由政府机构来实施的, 对劳动者的从业资格进行认定, 在全国通用的国家证书, 比较规范, 社会认可度最高。但是问题一:鉴定工种缺口很大, 国家职业技能鉴定的工种就只有物流师、电子商务师、心理咨询师、理财规划师等。致使学生无法获取符合其专业层次的资格证书。问题二:考证难度大, 通过率低, 每个毕业生都获得是不可能的, 有些证书还要求本科以上学历才可以报考, 高职学生被拒之门外。
行业或者企业发放的证书考试相对容易, 因此证书在组织报名、考试等程序上显得也不够规范、严肃, 导致证书含金量降低, 学生重视度不够, 社会认可度低, 但就目前学生的考证情况看, 很多学生都选择后者, 实质就是为毕业而考证。
2.2 职业资格证书组织考证缺乏统一管理
自我国高职院校实行二级管理体制以来, 学生的职业资格考证主要也是由二级学院负责, 但是许多高职院校都设有培训中心, 主要承担校内、外职业技能鉴定和培训工作。一般情况是相同或类似的证书学院及校培训中心同时在开展, 而两个部门从宣传、考试费用、培训课时、师资情况都不尽相同, 使得学生选择困惑, 对证书的信任度也降低。
2.3 作为双证书融通的工程师——“双师型”教师的缺乏
目前, 高职院校教师主要是从高等院校毕业或者师范学校毕业后直接上岗, 很少老师是在企业工作过再到高校任教, 从而缺少实践工作经历, 即使学校都有教师下企业的要求, 但是基本上都是找熟悉的企业盖个章, 写篇研究报告就完成了, 真正去企业实践的很少。这样难以将学生培养成生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。
3 国外职业资格证书制度的成功经验研究
3.1 英国NVQ和GNVQ制度
英国的职业资格证书有两种:国家职业资格证书 (NVQ) 与普通国家职业资格证书 (GNVQ) , 两者前后承接, 共同构成英国职业资格证书框架体系。最大的特点就是:由国家制定统一的职业资格认证标准, 实行“五级制”的国家职业资格证书标准 (NVQ) 中学生获得三级证书者可直升大学, 获得职业资格证书达到第四级就相当于普通高校的学士学位, 第五级相当于研究生学位。这就在学历教育与职业资格之间建立起了一座桥梁。
3.2 美国职业资格证书制度
美国职业资格证书制度已有百年的历史, 已发展的相当成熟。其特点主要有: (1) 职业资格证书根据社会实际需要设立, 并有法律保障, 使得考证更具人性化和规范化; (2) 职业资格证书的注册、管理、考试都有政府部门宏观调控, 体现权威性、公正性; (3) 注重学历的同时更注重资历。这一切都为职业资格证书的质量提供了有效的保证。
4 我国实施“双证书”制度学生考证管理的对策建议
4.1 完善国家职业资格制度, 统一职业资格证书认证标准
首先, 鉴于我国高职院校的专业与国家资格证书不相匹配, 职业资格证书出现断档的问题, 建议国家通过校企深度合作、工学结合, 逐步增设一些适应社会经济发展需要、并且与高职院校专业和层次相对应的国家资格考试种类。同时, 针对我国目前资格证书证出多门、良莠不齐的问题, 建议整合各部门包括劳动和社会保障部门、人事部门、教育部门、行业协会、大型企业的资格证书, 逐步构建起专业认证体系, 设定统一认证标准, 进行统一管理。
4.2 学校培训中心与二级学院相互配合共同完成学生考证工作
采取学校培训中心宏观管理, 授权二级学院直接管理的模式。改变高职院校以学生的学习、生活管理都在二级学院为由而将学生考证工作基本全权授权给二级学院, 而只是考证伊始向学校备案的局面, 使得各二级学院间、二级学院与培训中心间承担的考证工作互不联系、各自为营。建议由学校牵头, 各考证项目由各学院在制定人才培养方案时向培训中心备案, 考证收费、组织报名、考试过程由校培训中心制定统一标准, 具体实施由二级学院开展, 学院收取适当管理费。具体实施流程如下: (1) 二级学院每学年应做好的考证培训计划, 每学期初初向校培训中心申报考证项目; (2) 审批通过后由校培训中心制定招生简章, 根据国家的收费标准, 确定考证费用; (3) 制定培训计划, 确定培训教师或者二级学院推荐培训教师; (4) 二级学院组织学生报名、收集考证材料、安排培训地点及具体时间; (5) 校培训中心组织考试; (6) 二级学院发放资格证书。
4.3 更多模式培养“双师型”教师团队
4.3.1 发展校企深度合作, 校企合作不是简单将学生安排到合作企业实习, 应发展更多的模式, 比如在企业办学校、在学校办企业。教师通过校企合作平台进行挂职锻炼, 不是形式下的两三个月, 而是教师要真正的融合到企业, 为企业创造价值, 同时发挥自身优势, 和企业合作进行课题研究。
4.3.2 聘请企业一线专业技术人员、大型企业总经理作为兼职教师, 扩充到“双师型”教师团队中来, 共同制定人才培养方案、课程标准、考证培训教材等, 使得专业建设与课程内容紧跟行业发展, 从而推进“双证书”制度科学发展。
摘要：本文从我国“双证书”制度的发展历程出发, 分析了我国实施“双证书”制度过程中出现的问题。借鉴国外“双证书”教育的优秀案例, 提出了相应的对策。
关键词：双证书,管理,对策
参考文献
[1]刘秀艳.“双证书”制度下学生考证现状及管理策略[J].职教论坛, 2010, 23.
[2]高职生盼落实双证书制度好政策尚须完善细节[N].中国教育报, 2009年4月22日第2版.
工程硕士考试方式和考试科目
“GCT”试卷由四部分构成： 工程硕士GCT考试用书
表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外国语运用能力测试（分为英语和日语）。试卷满分400分，每部分各占100分；考试时间为3个小时，每部分为45分钟。考生的“GCT-ME”成绩有效期暂定为二年。
专业课程考试: 专业课考试及综合面试。由各个院校自行出题和考核，着重考核考生从事项目管理工作的潜在素质、岗位经历和业绩。
全日制工程硕士考试方式和考试科目
与全日制学术型考试方式和考试科目基本相同，不同之处是全日制工程硕士更加侧重应用能力
工程硕士相关问题：
1、第一次国家统考未能通过，但又非常希望参加项目管理的课程学习怎么办？
各院校不同。有的院校可以先参加项目管理研究生课程进修班的学习，在学习期间通过国家入学考试就能转入项目管理工程硕士的学习，并且，大部分课程的学分获得承认，具体的政策请咨询相关院校。
2、工程硕士可以跨省就读吗?
可以，由于工程硕士不迁户口和档案，所以在全国哪里就读都可以。但是需要保证能够按时上课
3、学习期间是否转户口、个人档案？
学习期间不转个人档案、不迁户口关系。
4、全日制工程硕士跟GCT工程硕士一样吗？
不一样。全日制工程硕士是作为弥补学术型硕士的不足，取代学术型硕士而产生，有“双证”（毕业证、学位证）待遇，培养方面要求学校有实践培养基地，比原来的学术型硕士培养要“贵”，比GCT工程硕士要求有更多的培养时间且多个重要的研究生学历证书。
一、学位简介
MPM是当今世界上最受关注的学位证书。项目管理也被《时代》杂志评为二十一世纪最具前景的“黄金职业”。项目管理不仅是管理技术和方法，也是项目操作流程标准和团队工作语言，它从根本上改善了管理人员的工作流程和思维方式，达到了节约时间，降低成本，明确责任，合理利用资源，有效控制各类风险的目的。项目管理的思想也逐渐渗透到各行各业，成为政府和企业提高工作效率的利器。目前国内项目管理人才已经成为跨国公司、大型企业和政府争相追逐的对象。据统计，在发达国家，政府和公司80%的工作是以项目制来完成的，提高了工作效率和综合效益。可以预见，21世纪，项目经理将成为年轻人的首选职业。
北京理工大学前身是1940年创办的延安自然科学院，是全国首批建立研究生院的高校，是我国首批颁布重点理工科综合性大学。北京理工大学管理与经济学院拥有国务院参事1名，博士生导师、教授、副教授90余人。项目管理教育基础扎实，师资雄厚，学院早在60年代就已经开始项目管理的教学、企业案例的应用研究，许多老师还承担过军方国家级的大型课题的管理工作，在项目管理领域拥有强大的学科优势和众多专家学者。2004年管理与经济学院成为国家首批正式批准的有权授予项目管理领域工程硕士学位的单位，也是迄今为止国务院学位办先期指定的项目管理硕士学位授予院校之一。2008年，我校与北京大学、大连理工大学、上海复旦大学等14单位一起，成为全国第二批“项目管理领域工程硕士与项目管理专业资质认证（IPMP）认证合作的培养单位”的院校。多年来项目管理专业根植于北京理工大学雄厚的科研沃土和严谨的教风，以高水平的教学与服务质量，培养了众多懂经济，会管理，熟悉项目运作流程的一流项目管理人员和专家。
二、培养目标
本研究生课程班班针对在建筑与土木、信息和软件工程、制造、行政管理和服务、军事、航空航天等等各个经济和社会领域从事管理、技术与培训的人员，旨在培养熟悉市场经济规律，精通项目管理流程与规则，对不同规模的项目能够进行项目生命期内全过程有效管理的项目管理专家。
三、授课师资及教学方法
1、由国际知名教授学者、北京理工大学博士、硕士生导师、中国项目管理委员会（PMRC）高级专家面授全部课程。
2、采用国际先进的教学方法：案例教学、互动式讨论、组织专家讲座，以达到使每位学员的理论与实践相结合，学以致用的目的。并可为学员单位提供项目管理咨询等针对性服务。
四、学习方式及课程设置
1、学员不脱产学习，每个月利用3-4个双休日上课，课程阶段2年。
2、课程设置如下：
学位课：科学技术哲学概论、外语、运筹学、管理学基础、工程经济学、管理信息系统；
必修课：项目管理概论、项目计划与控制、项目管理实务（含项目管理软件）、项目融资与风险管理、项目人力资源管理、项目质量管理；
选修课：经济法与知识产权（限选）、战略管理、组织行为学、管理经济学、项目管理英语、管理沟通、现代工业工程、财务管理、现代物流与供应链管理；
必修环节：项目管理前沿课题讲座、学位论文讲座、论文开题、论文中期检查。
五、证书授予
1、结业证书：学员修完规定的全部课程并且考试成绩合格，可获得北京理工大学“项目管理”专业研究生课程结业证书。
2、IPMP证书: 我院于2008年5月获“项目管理领域工程硕士与国际项目管理专业资质认证合作”资格。凡在我院攻读项目管理领域工程硕士的学生，课程结束后，欲参加C级IPMP资格认证考试，可免理论课考试；参加D级IPMP资格认证可直接申报。
3、硕士学位证书：如欲继续攻读硕士学位者，需通过国家规定的工程硕士入学考试（GCT）并被北京理工大学正式录取的学员，补齐剩余学费，按北京理工大学“项目管理”工程硕士研究生培养方案完成全部课程学习并且考试合格，并通过论文答辩者，颁发北京理工大学工程硕士专业学位。
六、报名条件及材料
1、从事或有志于从事相关工作，希望系统学习并提高相关专业技能的在职人员。
2、欲申请硕士学位者，须通过全国在职人员攻读工程硕士学位考试（GCT）并具备以下三个条件之一：
获得学士学位后具有3年以上工程实践经验；
具有国民教育系列大学本科毕业学历，且具有4年以上工程实践经验； 或预计在今后三年内满足上述两条件之一者。
3、入学后，由北京理工大学管理与经济学院统一编号建立学员档案，纳入学生管理体系。
4、报名所需资料：毕业证、学位证、身份证复印件各两张及一寸免冠照片（蓝底彩色4张）。
七、费用
1、课程班学费24000元/两年.2、报名费300元，书费及资料费1000元。
3欲申请工程硕士学位的学员，在通过国家规定的工程硕士入学考试（GCT）并被正式录取的学员，需补齐剩余学费。
八、报名咨询
联系老师：李老师
一、本科生转出 1.辅导员要向学生讲解学校有关转专业的规定，认真解答学生提出的问题，做好学生的思想工作。2.对于转出学生，本科生导师首先要与学生进行谈话，了解学生的思想，给学生介绍准备转入专业的情况。3.本着自愿的原则，由学生自己决定是否转出和转入何种专业。转出学生根据学生转入专业所在学院的要求进行。
二、本科生转入审批程序 1.申请转专业的本科生需填写“中国石油大学（北京）本科生转专业申请表”（从本通知中下载），请辅导员写出情况介绍签字并加盖学院公章后，我 将转专业申请表以及转专业学生成绩单一并交到我院，院 不接收学生个人提交材料。2.我院转专业工作领导小组具体负责转专业学生的考核和审批工作。3.转专业领导小组将根据学生填写的申请以及成绩单，确定面试名单，转专业学生必须参加面试。转专业领导小组将分专业组织学生面试，面试过程中，每位面试者准备 1 分钟的自我介绍，并接受面试小组成员的现场提问；根据面试表现，工作小组成员进行合议。4.根据初审、面试及合议结果，初步确定转入我院学生名单，并上报学校教
务处，进行公示。
三、转入学生审批办法及要求 1.申请转入我院的学生必须思想积极进步，党员、入党积极分子、奖学金获得者、高级别奖励或竞赛获得者、学生干部等将予以优先考虑。2.申请者必须为我校 2012 级各专业学生，学习态度端正、学习成绩优异，原专业课程成绩排名前 30，必修课优良率达到 50及以上；必修课如有不及格，或选修课不及格门次达到 2 门以上（包括 2 门），将不予以考虑；综合测评在专业前 10，必修课优良率 80以上，大学英语四级成绩 550 分以上者将予以优先考虑。3.申请者具有良好的思想道德素质，社会公德意识强，具有较强的集体荣誉感和社会责任感。4.申请者应遵守学校有关规章制度，服从学校有关部门的管理，在以前的学习中受到过学校各种处分的学生将不予以考虑。5.申请者须诚实守信，生活态度积极端正，欠缴学费的学生将不予以考虑。6.申请者仪表端庄大方，个人卫生习惯良好，具有良好的精神风貌。7.申请者须具备良好的个人素质，在文体方面有特长的学生在同等条件下将予以优先考虑。8.学生转入新专业后，须对进入新专业的学习、生活中面对的各种困 并严格按照转入新专业培养方案的要求补修完所有难有良好的思想准备，的课程，参见附件《石油工程学院要求转专业学生补修课程统计表》。9．人数要求：石油工程专业拟接收约一个自然班。海洋油气工程专业拟接收约 15 名学生。10．录取学生将根据学生学习成绩、综合素质及面试成绩，由转专业小组严格选拔确定。
三、本科生转入时间安排 1．5 月 23 日前，学生进行转专业申请。学生填写“中国石油大学（北京）本科生转专业申请表” 将转
专业申请表、成绩单（由学生个人通过三教大厅成绩单打印系统自行打印）交我院教学秘书，过期不再接受报名。2．5 月 24-31 日期间对要转入的学生材料进行初审，公示面试名单。3．6 月 4 日前，学院转专业领导小组对申请转专业的学生进行遴选、并安排面试（面试拟定于 6 月 1 日、2 日），确定转入学生名单，并进行 拟录取名单公示。4．6 月 3 教学秘书将拟录取学生名单汇总表及报名表原件送教务处 复核、公示。
四、课程安排 1．转专业后严格执行新专业的培养计划，毕业资格审核时，严格按 照转专业后的专业培养计划规定执行。2．转专业后填写“转专业学生课程及教学环节处理说明表”。
五、本办法解释权在石油工程学院转专业工作领导小组 附件 石油工程学院要求转专业学生补修课程统计表院（系）转入专业 转入后需补修课程 毕业标准 石油工程 一年级末转入：大学化学（I）
4.5 学分，大 转入前、后的必修课全部及格、学物理（I）4 学分，大学物理（II）4 学分 普通地质学 3 学分，机械制图 2.5 学分 转入后的选修课达到转入专业 二年级末订单转入： 大学化学 4.5（I）学分，的毕业要求、补修的课程及格 大学物理（I）4 学分，大学物理（II）4 学 分，普通地质学 3 学分，油层物理 3 学分，石油工程 流体力学（双语）4 学分，工程力学（双 语）5 学分 学院 海洋油气工程 一年级末转入：机械制图2.5学分 转入前、后的必修课全部及格、转入后的选修课达到转入专业 的毕业要求、补修的课程及格。备注： 学生转入我院后，学院将只负责统一补修《普通地质学》和《机械制图》课程；课程补修的 具体时间安排，待学院与教务处
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