不一样的精彩小学生优秀作文

不一样的精彩小学生优秀作文

不一样的精彩小学生优秀作文 篇1

不一样的寒假，不一样的过法。寒假意味着春节来了，正所谓自古以来，春节是每年人们最欢乐的时候，大家走亲访友，亲戚啊朋友啊大家伙儿都欢聚一堂，真是情意浓浓!可是今年这个时候我在干什么呢?往年我们全家都去乡下过年，可以串串门，人多热闹。今年就有所不同了，我们家今年在县城进新房子，按照农村习俗就在县里过年，县城高楼大厦邻居之间寡淡了许多，冷静的家里不免多了些寂寞。但是，除夕晚上看春节联欢晚会的时候，时不时传来了欢歌笑语声，让这个家又热闹了起来。

不一样的寒假，不一样的做法。春节是燃放鞭炮的高峰期，每天都有鞭炮的隆隆声，不但产生噪音干扰，也会造成空气污染，还会引起鞭炮事故。特别是现在的空气质量越来越让人担忧，汽车尾气、绿化太少、工厂太多等诸多因素让空气的质量越来越差，燃放鞭炮又一次地增加了污染，所以我呼吁大家少放鞭炮，最好是禁止燃放，以便净化空气，爱护坏境。今年春节我家就没放过一串鞭炮，不但减少了空气污染，也节省了家庭开支，何乐而不为呢!

不一样的寒假，不一样的任务。除了寒假作业，爸爸还给我买了英语、数学两本作业，用来温故而知新。同时，爸爸针对这学期自己屡屡失分的罪魁祸首——错别字，让我勤加练字。还有这学期学习任务紧，读的课外书没有往年多，除老师安排阅读和写作外，爸爸每天还保质保量让我学习三个小时，练字、听写和阅读写作交替进行，寒假生活就这样在规律中慢慢消逝。

不一样的寒假，不一样的心情。寒假生活除了写作业、看书、练字、上网、看电视外，我还学会了做家务——扫地、拖地、叠衣服、做饭等。有一天，趁爸妈上班之际，我拿起扫把扫起地来，原以为扫地很简单，就是把垃圾扫出来而已，可事实证明远没我想象那么简单。我先把客厅的垃圾扫出来，接着卧室、厨房、阳台……这些地方都扫完后，我以为就好了，可当我再检查一遍时，那些边角疙瘩却还有好多“漏网之鱼”。我继续打扫，之后拿起拖把开始拖地，比起扫地，拖地可简单多了，只需要把每个地方都拖一遍，脏的地方多拖几遍就可以了。过不了多久，地板就“容光焕发”了。

不一样的寒假，不一样的快乐。除了学习看书，打球、爬山、跑步等快乐的户外运动也不能少，劳逸结合，学习锻炼两不误。今年的春节阴雨绵绵，我们全家抓住大年初一、初二晴好时光，来到二中操场，用篮球和羽毛球拍尽情挥洒着我们新春愉悦的心情。

不一样的寒假，不一样的精彩。这个寒假，虽然任务满满，但是收获多多，让我度过了一个愉快而有意义，充实而有质量的寒假生活。

作者：祁门二中705班 胡谦

不一样的精彩小学生优秀作文 篇2

合作———每个人都可以闪光

新学期伊始, 一种新的学习形式—————小组合作学习在高一、高二各班级中悄然兴起。

素质教育全面推行后, 金岭中学的领导者在思考:如何建设高效课堂?小组合作学习的提法虽然已是多年前的事, 但对金岭中学来讲, 真正实行起来还是第一次。如何做好这“第一次”?学校领导最终决定走出去。于是, 由副校长带队, 全校40多名骨干教师两进昌乐二中实地考察, 求取真经。与此同时, 高一和高二的不少学生找到任课老师和班主任, 提出了自己的意见和设想, 一时间, 实行小组合作学习的呼声在校内自下而上地响起, 这一要求与学校的想法不谋而合!

素质教育要求的是人的全面发展, 培养学生的合作精神、与人交流的能力在个人全面发展中就显得尤为重要。“众人拾柴火焰高”, “小组学习”要求多名同学合作, 一起讨论学习, 组长以其领导能力将组员拧成一股绳, 以保证在相同时间内进行统一学习活动, 共同解决学习中遇到的难题。

“小组讨论”是小组学习的一个重要环节。学生把在学习过程中发现的疑难问题集中起来进行讨论, 正所谓一方有“难”, 八方“知”援。“小组讨论”打破了同学们认为只有“好学生”才能辅导其他学生的思维定势, 让学生在讨论中发挥个人作用, 每一个人都有提出疑难问题的机会, 每一个人也都可以展现解决问题的能力。特别是有的班级在小组学习中引入了竞争机制, 更是激发了各小组同学“不服输”的精神。学生在问卷调查中的回答证明了一切:

“通过组内交谈, 可以尽情地把自己的想法展示出来, 而以前的课堂, 我是没有勇气在全班同学面前说出自己的想法的。”

“如果课前不预习, 参与讨论时就会比较吃力, 学习过程中主动思考便于对知识了解地更透彻, 掌握地更扎实。”

“通过自己的思考, 自己提出的观点跟老师的差不多, 真高兴!”

小组学习真正实现了“生生合作”, 它不仅使学困生提高了自信, 也使学优生避免了傲慢情绪的滋长。当然, 最重要的还是培养了同学们合作、团结、争取共同进步的品质, 更坚定了同学们“团结就是力量”的理念。

交流———每个人都来分享学习的快乐

声情并茂, 妙语连珠, 从容不迫, 侃侃而谈———看到多媒体屏幕上沉着自信的身影, 若不是他们身着统一的校服和略显稚嫩的面庞, 你会以为正在收看电视讲座呢。

作为高二级部学生会组织的学习经验交流活动的重要部分, 由同学们自己录制的经验交流录像在大家的热切期待中终于与同学们见面了。看到屏幕上那些熟悉的身影, 同学们感到既亲切又新奇。平日里自己身边学习成绩优秀的同学, 以这样一种特殊方式倾囊相赠自己的学习方法和心得体会, 敞开心扉与大家交流自己的收获与烦恼, 在同学们中, 这还是第一次。

在观看过程中, 笑容一直洋溢在同学们的脸上, 成为同学们传达内心感受的一种特别的方式:揭开心中的困惑, 爽朗一笑;与自己不谋而合, 点头微笑;诙谐幽默之处, 捧腹大笑。同学们的笑容, 流露出对交流者发自内心的赞许和钦佩。“他们谈的并没有什么高深莫测的内容, 完全是从我们忽略的细节着眼, 我发现自己的问题就在这些细节之中”, 一位女同学兴奋地和笔者交谈, “这种活动应该定期举办, 给更多同学一个展现自己的机会, 如果学生会继续举办这种活动, 我会第一个报名!”

面对当前学生自主学习时间的增多, 很多同学陷入迷茫, 学生会敏锐地发现了这种情况, 适时而动, 组织了这次经验交流活动。这是学生会工作的大胆尝试, 大家投入了百分之百的激情, 做了精心准备。首先, 学习部拿出了一份完整的工作计划, 然后在学生会主席的协调下按部就班地执行。学习部邀请了9名同学进行了经验交流, 他们既是学习上的佼佼者, 又是各班级学习小组的带头人, 他们带着学习过程中同学们的困惑, 就交流内容展开激烈的讨论, 最终确定了各自交流的侧重点。大家认为, 面对全体受众, 能否做到“实用、丰富、新颖”是成败的关键, 用幽默吸引同学, 用方法引导同学, 用信念鼓舞同学, 让不同层次的同学都有所收获, 成为参与者共同努力的目标。在这个过程中, 大家遇见过没有预料到的挫折, 但在级部领导的全力支持下, 各项工作最终圆满完成。

经验交流不仅仅使同学们收获了方法, 更重要的是给同学们创造了一次沟通合作的机会, 让同学们亲身感受到合作的魅力。

信赖———让每个人都成为一道亮丽的风景

周末的校园, 焕发着无比的生机与活力。运动场上加油声、呐喊声不断, 可是教学楼内却安安静静, 井然有序。每个教室中都有学生在认认真真地上着自习课, 但你却找不到一个老师的影子。这是真的吗?在过去, 你也许会不信。但在今天的金岭中学, 却是再也普通不过的事实。这是如何做到的呢?

面对当前自习课增多、课余时间增多、学生纪律曾令人担忧的现状, 金岭中学领导班子大胆决定:推行参与型管理, 放手让学生自主管理。纪律部是学生会的一个重要部门, 校领导就决定由纪律部参与学生的纪律管理。而纪律部的用人方法, 令人心存疑虑:该部成员大多是曾受过处分的“问题学生”, 他们曾经拿违纪为家常便饭, 如今又去管理别人, 学生们会服从吗?质疑并没有动摇校方的决心, 校领导满怀深情地对纪律部的成员们说:“现在我把心交给你们, 只因为我信任你们, 别让我失望!”

简短的一句话, 让纪律部全体成员斗志昂扬, 他们决定先从自己开始, 将从前的“恶习”全部改正, 以全新的形象出现在大家面前。教学楼内喧哗、打闹的事情曾让校方十分头疼, 纪律部成立后, 立即着手解决这件事。他们在大课间等人员流动较频繁的时间段, 委派成员进行监管。八级一班于同学是纪律部部长, 之前, 他曾多次违反校规, 担任部长后, 他时时严格要求自己, 为同学树立榜样, 他说:“我对过去犯的错误感到十分后悔, 这次有机会当上纪律部部长, 我一定负好责任, 不让大家失望。”在笔者与他交谈的过程中, 正有两个同学嬉笑着走进了教学楼, 银铃般的笑声明显影响了教室内学生的自习, 于同学立刻停止了交谈, 快步走上前, 作一个“嘘”的手势, 两位同学马上意识到了错误, 抱之以歉意的一笑。

纪律部的工作很繁琐, 也很累。“别人休息的时候就是我们工作的时候”, 成员夏同学这样说道, 不仅是在课间, 就连学校举行文体活动时, 纪律部都要负责维持场内秩序。在一场篮球赛结束后, 笔者对该部成员于同学说:“你们的工作真的很辛苦。”“累是累点, 但我觉得很有意义”, 这位阳光男孩笑着回答。

信赖, 往往产生美好的境界;信赖, 更能够激发人的无穷潜能。

参与———让校园生活亮丽多彩

本着创建“和谐校园”的宗旨, 学校开展了一系列多姿多彩的文体活动, 让有各种不同爱好的学生参与其中, 不断丰富着他们的精神世界。由学生会组织的主题为“文明伴我行”的演讲比赛, 得到了学校领导和广大师生的大力支持和热烈欢迎。从主持人到参加演讲的同学, 都是经学生会选拔后脱颖而出的, 同学们凭借高昂的情绪, 激扬的音调, 精彩的演说, 向每个人传达了什么叫做文明。一个同学说:“经过这次比赛, 我深刻体会到文明的含义, 真正得到了一次文明的洗礼。”比赛中场下的欢呼声此消彼长, 经久不息, 举办这样一次别开生面的比赛, 让同学们人人能讲文明, 懂礼仪, 全校一派和谐祥和的景象。

不一样的开学 不一样的精彩 篇3

要说开学,首先得说说放假,因为开学就意味着假期的结束。中美两国之间假期的差异还是很大的。印象中,中国两个月不到的暑假和不到一个月的寒假本来就不长,而中学生不仅有做不完的作业,还会有返校等要求,如果碰上逢“三”的年头,很可能会被要求补课。美国的暑假往往有三个半月到四个月之久,寒假也有一个月左右,学生完全自由,没有作业及其他任何负担。美国的学生往往会在假期中找一份工作,赚钱的同时也积累一定的社会经验。有了这样的背景,美国学生面对开学心态会与中国学生不同。

“又没得赚钱咯!”我在美国高中开学的第一天,常常听到这样的感叹。有很多同学其实只是给父母打工,却也成了少不了的帮手。有个同学暑假的时候每天早上都要5点起床,去牛棚干活,按时给几十头奶牛挤奶。结果开学的时候他们家没有找到接替他工作的人,只能请假几天,继续每天挤奶,到了下午才来学校。类似的情况并不少见,因此美国学校开学的第一个星期,校园内常常空空荡荡的,按时报到的学生并不多。

当然,并不是所有的学生都是因为有工作而无法按时回校上课。开学第一周冷冷清清的现象也和美国的选课制度有关。在美国,每个学生都是自由选择适合自己的课程,必选课并不多。这里补充说明一下,美国高中的上课方式也和中国不一样,身边的同学并不是始终不变的,他们没有“班级”这个概念,而所谓的“class”其实指的是年级。每个老师都有一个固定的教室,而学生则每节课都会换教室,去相对应的老师那里上课,而每节课身边坐的自然并不是完全相同的同学。

开学的第一个星期,就是一个“试课”的过程。每个学生会根据自己的选择去不同的教室感受一下教师的授课风格以及这门课的难易程度。在开学的第一节课上,老师也几乎不教实质性的内容,只是整体描述一下这个学期的课程安排以及考核评定等方面的要求。学生们将根据自己的总体印象决定继续留在已经选择的课上,还是放弃原先的选择而去上别的课。因为这种开放的授课模式,开学第一周的课程往往并不重要,学生也爱来不来。这和中国学生那种希望在第一堂课就给授课老师留下良好“第一印象”的想法大相径庭。

高中的老师们也十分可爱,为了吸引学生来学校,同时吸引学生来上自己的课,有的会在开学时准备一些小礼物、小点心分给大家。曾经有好几次上第一节课的时候,老师端着家里烤的糕点来给学生们吃,我们一个个都吃得津津有味。久而久之,某些老师建立起了自己的“名声”,我们都知道哪个老师开学第一节课会给大家带来惊喜,他的课堂自然也就“人丁兴旺”了。

大学阶段的开学和高中略有不同。我的本科在一所私立的文理学院就读,同学家境都十分宽裕,而学校则要求所有的学生必须住校。学校的住宿条件其实非常优越,四个人的套间有两个大卧室、一个起居室、一个厨房、一个自习室、一个书房外带一间大卫生间。于是乎,开学的那天就有学生开着卡车运来整车的家具,父母(或找来的帮手)帮着现场在寝室里拼搭各种用具包括桌椅、沙发、双层床等,其中不乏豪华的家具。于是学校整个宿舍楼区域都是丁丁当当的声音,一片繁忙景象,大家忙得不亦乐乎。对于很多美国学生来说,虽然换了一个生活的环境,但是家的氛围一定得有,他们会把寝室布置得像家一样温馨。

小型文理学院的选课方式和大型公立大学有十分显著的区别。在我们学校,开学之前会有专门的一次“选课活动”。学校所有的教授都集中到体育馆接受咨询,让学生直接来选课。学生们呢,则按照年级的高低依次进入体育馆,比如早上9点体育馆开门,先让大四的同学进入,因为他们还有一年即将毕业,必须保证让他们选到需要选的课;到了10点,大三的学生也被准许进入了,当然有些热门的课程可能已经被大四的同学捷足先登了……以此类推,由于私立学校提倡小班教学,每堂课在人数上都有严格的限定,等到大一新生开始选课的时候,很多课可能都已经被选完。这个时候,和教授面对面选课的方式就发挥出它的作用了。学生可以向教授当面提出想选的课及选课理由,如果教授觉得合理,还是会让学生注册这门课的。有一些学生十分谨慎,他们往往不轻易注册,先去每个教授那里了解清楚课程的具体内容以及考核方式,最后才去注册。所以整个体育馆在选课那天就像华尔街的证券交易现场,有人交谈、有人观望、有人沉思、有人力辩,有的以资格老出手快取胜,有的则以沉着冷静、颇具说服力的言辞来获得自己想要的“绩优股”。

私立学校的运营经费主要来自学生的学费以及毕业校友的募捐,因此开学的第一天,学校会通过各种方式让学生对学校有一个好印象,这样才能让大家安心留在这里学习,并为学校作出贡献。开学的第一天,学校往往会张灯结彩,各个会议室、教室都会摆放一些有关学校介绍的册子以及精美的糕点零食。我们在读的学生也会深切地感受到,学校餐厅的伙食在开学这几天有质的飞跃,就连学校的纪念品商店、书店都会为新生提供打折券等各种优惠,给他们创造良好的消费环境。

我读研究生时,从之前的小城市搬到了大都市——美国的首都华盛顿。这里的开学虽然绝大多数情况与本科是相似的(同样为私立大学),但因为城市大小的不同,也有一些新颖的地方。学校会请来政府的公共部门现场为学生服务,比如交通部门会派专员到校园来办优惠交通卡,这样我们出门坐公交、地铁就十分方便;医疗保险部门也会派专人来给学生办相应的保险手续。就连校园的大草坪上都会搭起充气跳跳床之类的娱乐设施,供学生们在开学这几天使用,减轻他们对未知的大学生活的恐惧感。

美国的课程与教学计划紧密结合,开学第一天教授就会发下课程大纲(Syllabus),里面详细列举了整个学期的每一天要做什么事情,完成哪一本书的阅读。而整个学期就是严格按照这个大纲来上课,几乎没什么改动。这也就是为什么学生可以在第一个星期就根据这个大纲来判断自己是否适合这门课程了,这样我们就不会浪费一个学期的时间去选一门自己并不喜欢或对自己帮助不大的功课,这个方法很值得我们借鉴。

不一样的精彩优秀作文 篇4

我从没有想到这种对他们“理所当然”的鄙夷有一天会改变，直到……

直到，我在电视看到关于“国家减免学杂费，让每个孩子都能上学”系列报道：看到镜头里他们充满渴望的眼神仰着干燥面孔，挥着小手蹦跃着说：“我们也可以上学啦!”心底顿时潮湿一片，第一次对曾经的不屑产生了怀疑。

直到，我遇见那个女孩牵着弟弟的小手，站在我前面等校车，只见她从兜里掏出红布花手帕，轻轻捏着弟弟的鼻子，随着女孩“一、二、三”的口令，弟弟嘴巴向下一咧，两“水柱”从他的鼻孔里赛跑似的涌出来，女孩擦干净弟弟的鼻涕，随手又把手帕揣进衣兜里。我不禁打了个寒颤，攥在手里的餐巾纸被我赶紧仍进垃圾桶。他们嬉笑着，奔跑着，地上的灰尘被他们欢快的脚步溅起，落在衣服上也全然不顾。校车的喇叭声催他们上车后，伴着汽车轰隆隆声，又是一阵灰土的飞扬。

校车在民工子弟学校停下，原来，他们是民工的孩子。看着他们如小天使般从“魔术匣”里“飞”出，排队涌进教室，听着他们激动的声音“上课了!”听着他们饱含感恩，激昂的问候“老师好!”简简单单的六个字，传达于我的是对学习热情，对老师的尊敬，对知识的渴望。我想像他们认真听课，伸着小脑袋模样，笑了。这嘴角的微笑让我自己一愣，他们感染我如此之深，曾经心里坚冰已被铸成祝福火焰。

从此，我只要路过这所学校就会放慢脚步甚至停下来等待“老师你们辛苦了!”这种上课音乐铃声，他们不会忘记一直默默帮助他们的人，不会。他们的言语，行为，还有纯真的微笑和对知识的渴望筑成了一把椅子，供我心灵坐坐，告诫自己：要尊重身边每个人，这样你会拥有意想不到的快乐。不能因为身边的人如尘埃普通甚至卑微，鄙视他们，决不能!

黄昏，天边布满火烧云，像那女孩书包上的补丁。我的身影歪斜斜停留在工棚前。一位妇女哼着庐剧淘着米，不时看着女儿做作业的背影，心满意足的笑着。我疑惑：没有电脑，不能QQ的他们，没有iphone，没有MP5的他们哪来快乐?现在，我明白了，他们不需要iphone，想找小伙伴玩，让妈妈朝对面工棚喊一声即可，他们不需要MP5，听爸妈的工友唱着家乡的民歌是件多么惬意的事，他们不需要电脑，遇到不认识的字，爸妈随时去问工友，他们也跟着过去，还可以捧回下酒菜的花生米。

袅袅炊烟在工棚慢慢盘旋，在树梢上飘荡，在胡同拐角里踱步，最后聚成片片朦胧晚霞，我才恍然，时间不早了，刚转身准备离去，便有稚嫩读书声从工棚传来：“我们的祖国是花园，我们是花园里的花，要好好学习，报答祖国妈妈……”

是的，他们与我们有着不一样的童年，不一样的成长，但我相信，在祖国这个温暖的大家庭中，我们会拥有同样的学习环境，同样精彩的未来!

不一样的精彩作文800字 篇5

我珍藏着一张泛黄的话剧票，它曾带我领略了人世间不一样的精彩。

那一年的夏天，我去了姐姐工作的城市玩，姐姐为了欢迎我的到来，为我准备了一张话剧票。这是我第一次去看正式的舞台话剧，内心充满了期盼与向往。

终于等到了那一天，偏偏姐姐下班晚了，离开演仅剩一小时时，才带着我打了一辆出租车匆匆前往。路上，姐姐不断安慰我，离剧场只有45分钟车程，一定能按时赶到。我心不在焉地听着姐姐的话，透过车窗看到一幢幢高楼大厦飞驰着向后退去，脑海里想象着一会儿精彩绝伦的话剧演出。

这是儿童剧《白雪公主》，是由我最喜欢的童话故事改编的，这该是多么精彩的演出啊!我仿佛已经看到了漂亮的白雪公主，善良的七个小矮人，恶毒的后妈拿着毒苹果走来

我正沉浸在幻想中，突然车停了下来，一声又一声的汽车鸣笛声将我拉回现实。我摇下车窗往外看，才发现原来堵车了，前后都是一眼望不到尽头的车队，司机们不停地按着喇叭催促着。

姐姐看了看时间，有点不耐烦地说：“怎么回事，还堵车了呢?师傅，我们着急赶时间，你看能不能挤出去，走别的`路啊?”司机有些犹豫，不好意思地说：“前面发生了车祸，把路给堵住了，救护车也堵中间了，走不动。”我望了望窗外水泄不通的车流，心中不免多了一丝慌张，不由得握紧了手中的票。

这时，司机下了车，小跑到前面的那辆车前，给司机说了些什么，接着又跑向下一辆车时间一分一秒过去了，我心急如焚，一方面想着期盼已久的精彩演出马上就要开始了，一方面又忍不住担心那辆救护车能不能将病人及时送到医院。

就在这时，眼前出现了一幕令人震撼的场景：一辆车、两辆车、三辆车都在往旁边挪动着位置，中间霎时被留出了一条宽敞的大道，救护车不再被堵着了，以最快的速度，鸣着笛走了。两旁的车辆不约而同地亮起了灯，按响了喇叭，似乎在向救护车致敬。接着，一辆辆车有序地离开，重新汇成一道流动的车流。

时间仿佛冻结了一般，车里的广播依旧放着，我却听不到任何内容，此刻，我的眼睛已被这个精彩而壮观的场面吸引，内心充满了感动和温暖。

不一样的精彩作文700字 篇6

我依稀记起阿婆小镇的那个夏天。小溪在潺潺流动，天空一碧如洗，阳光席卷大地，那高大茂密的桑树浅甜的桑葚子予我整个世界的清凉……

“阿婆，桑树上的桑葚什么时候成熟啊?我好想吃!”我倚着阿婆的臂下，头顶上吱吱作响的风扇传来股股清风，阿婆宽大的碎花上衣偶尔扑打在我的脸上。阿婆没有回答我的话，而是问我：“你热吗?”我点点头。

阿婆随后拉着我的手，拿着两张小木凳，从小木屋出来，去楼下的桑树下。站在桑树的影子下，感觉全身的燥热全被吸干，凉风时不时的吹来，外面的太阳也变得柔和了不少。“阿婆，您唱歌给我听好不好?”阿婆没有回答我的话，手上扇着蒲扇――像是在打着节拍，不一会儿，阿婆温和又带着点朴素的声音响起：“太阳升，东方红，东边出了个毛泽东……”我听着阿婆的歌声，随后也跟着唱起来。我们的歌声飘动，飘动……

阿婆唱得有点累了，停了下来，问我：“想不想要吃桑葚，阿婆给你摘。”我咯咯地笑起来，大叫道：“好呀，好呀!”阿婆慢悠悠地拿来梯子，登上去，腋下还夹着一个白瓷碗，不一会儿，满满一碗的桑葚。我迫不及待地去看那紫红色的桑葚。它由一粒粒的“小点点”组合在一起像极了缩小版的葡萄。“这桑葚要先摘掉绿色的部位，然后把它放进嘴里，不要让它的汁染红你的嘴巴。”阿婆边说边示范着。可我还是看见她的手指染红了。我也拿起桑葚尝了起来。

美好的时光总是希望被定格。

十岁那年被父母接去城里生活，临行前，阿婆特别拿了满满一袋的桑葚给我吃，随后，城市的生活冥冥开始了，车水马龙，炫丽的霓红灯，人潮中的人似乎都在忙碌着。我也不知不觉怀念起阿婆，怀念起那里精彩的一切。

而我现在在空调房里，阿婆的电话时不时响起：“孙女啊，阿婆给你摘了好多好多的桑葚，我要来看你啦。”

闭上眼，依稀看见那么碧蓝的天空，踩着桑树浅短的影子，及那凉爽甜美的桑葚渗满全身。

不一样的精彩小学生优秀作文 篇7

关键词：新教育理念,小学语文,教学实践,探讨

随着教学改革不断深入, 传统教学方法各方面存在的问题日益突显, 已经无法满足新教育理念的客观要求, 需要进一步优化完善。在新教育理念下, 小学语文教学有着全新的课程观、知识观、师生观, 教学目标要符合新时期发展的客观要求, 要以学生为中心, 转变传统教学中的师生角色、师生关系。以此, 在创设良好教学情境, 增加师生互动的基础上, 让每个学生都能演绎不一样的精彩, 都能充分展现自我, 培养自己的语文素养。

一、新教育理念下小学语文教学的转变

(一) 转变教学观念, 尊重学生个性发展

在教学改革浪潮中, 关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教已成为全新的三大教育理念。在新教育理念下, 小学语文教学也被提出全新的要求。教师需要转变已有的教学观念, 需要不断调整自身扮演的角色。在教学过程中, 教师要认真学习相关的理论知识, 优化已有的知识结构体系, 比如, 素质教育理念, 与时俱进, 转变已有的教学观念, 全面而客观地重新认识传统的教育观、人才观等。同时, 教师要不断调整自身扮演的角色, 转变传统教学中师生角色, 充分展现学生在教学中的主体地位, 成为不断促进学生发展的引导者、协助者, 处理好传授知识、培养能力之间的关系, 提高学生各方面的能力, 要尊重学生的个性差异、学生的人格, 使每个学生在学习过程中都能充分展现自身的才能, 都能更好地成长。

(二) 转变教学策略, 合理优化教学结构

在教学过程中, 要优化学生的学习方法, 充分发挥探究式学习的作用。比如, 在小学语文教学中, 要重视学生对课文的感悟, 揣摩语境的能力, 不断培养学生的语感。比如, 重视课内、外知识的积累, 尤其是儿歌、古诗、精彩片段的积累, 使学生把这些理论知识内化为自己的语言, 在掌握语言学习规律的同时, 也能不断丰富他们的内心情感世界。重视情感的培养。就语文学科而言, 语文课文中蕴含着丰富的情感, 教师一定要准确理解课文内容, 把握好课文情感, 积极引导学生, 能够和课文作者产生共鸣, 更好地了解作者想要表达的情感, 正确理解文章内容。合理转变教学结构, 要充分利用各种学习资源, 正确选择教学策略, 要采用多样化的教学结构, 满足不同的教学内容、教学目标等, 要敢于创新, 为培养学生的综合素养埋下伏笔。还要转变师生关系, 师生间平等对话, 营造一种“民主、和谐”的课堂氛围, 不断引导学生自主学习, 成为学生学习中的协作者、合作者。

二、让每个学生都演绎不一样的精彩

在新教育理念下, 更加注重小学语文教学实践, 在实践活动中, 让班级中每个学生都能更好地演绎属于自己的精彩, 都能拥有展现自我的机会, 都能得到不同程度的提高, 帮助学生把所学知识灵活应用到实践中的同时, 促进小学生的全面发展。

(一) 借助计算机网络技术, 打破学科之间的局限性

在新理念教育下, 教师要对学生语文素养的形成、发展, 学生的全面发展引起重视, 不断优化学生的学习方法, 不断打破学习空间, 充分体现合作学习。以《四个太阳》为例, 教师可以充分利用计算机技术创设有利的教学情境, 先让学生借助网络媒体欣赏四季的美景, 设计不同的朗读形式, 学生可以单独朗读, 也可以和其他小伙伴一起朗读, 学生可以自由选择课文朗读的形式。在此基础上, 可以让学生在电脑画板中画出“我心中的太阳”, 需要解说自己的作品, 让学生充分展现自己的才能, 演绎自己的精彩, 有七彩的太阳、紫色的太阳、透明的太阳, 一幅幅色彩斑斓的想象画呈现在眼前。而在解说自己作品的过程中, 能够发现学生金子般的心灵。在学生展示完自己作品之后, 教师可以组织学生唱《种太阳》歌曲。这种视觉、想象、语言等有机融合的教学有利于培养学生的综合素养, 不断拓展了学生的语文世界, 也使班级中每个学生都参与到课堂教学中, 展示自身的才能, 有利于促进学生的全面发展。

(二) 熟练掌握所学的字、词, 培养语文素养

小学是学生认字、识字的关键阶段, 如果字词掌握不到位, 将会严重影响学生的阅读能力, 教师要多注重学生字词掌握程度, 尤其是形近字、多音字。要帮助学生养成预习课文的好习惯, 教师要交给学生一些必要的预习方法, 积极引导学生预习新课文, 由引导向放手转变, 在积累字词的同时, 减少错别字。还要不断强化字体的练习。教师可以根据课程安排, 每天给学生布置一篇书写练习, 在熟悉基本汉字的同时, 也能逐渐培养学生的审美观, 书写美观、大方, 赢得更多的赞赏, 不断增强他们的自信心。在此基础上, 教师可以定期举办一些小型的毛笔字、钢笔字比赛, 字词知识比赛, 让学生在这些比赛中演绎不同的精彩, 把所学的知识灵活应用到实践中, 不断提高自身的语文素养, 培养各方面的能力。

三、结语

总而言之, 在新教育理念下, 注重小学语文教学实践是非常必要的, 它可以让小学生在学习语文知识的同时, 拥有演绎自己精彩的机会, 敢于创新与突破, 不断挑战自己, 不断增强学生的心理素质, 能够从容面对生活、学习中遇到的问题, 能够依靠自己的能力去解决它。同时, 也能帮助小学语文教师更好地了解班级学生具有的个性特征、兴趣爱好、潜在的才能, 优化语文教学方法, 创设有利的教学情境, 提高课堂教学效率与质量。

参考文献

[1]何亮.新课程下小学语文教学浅析[J].文学教育 (中) , 2013 (3) .

[2]柯镇林.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].科教文汇 (中旬刊) , 2013 (8) .

一样的生命 不一样的精彩 篇8

一、完善办学条件，强化队伍建设，规范过程管理，在艺术教育的办学基础上做文章

进一步完善艺术教育硬件设施设备。结合学校办学实际，学校优先投入大量资金，先后修建和配置演出舞台、多功能教室、多媒体教室、校园广播网、心语广播站、学校局域网、班班通、学校网站、视频监控系统、录播教室、合唱排练厅、书画室、舞蹈排练厅、图书室、计算机教室、科技活动室等一整套较为完善的艺术教育设施设备，同时还购置了钢琴、电子琴、古筝、小号、大号、圆号、萨克斯、黑管、长笛、军鼓等一批教学器材。学校艺术教育的办学条件得到不断改善，为扎实推进艺术教育提供了硬件保障。

高度重视艺术教育队伍建设。我校在艺术教育实践中重视四支队伍建设：一是重视艺术教育管理队伍建设，建立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人、业务人员、艺术教师等为成员的工作领导小组，负责统筹组织、管理协调艺术教育的工作。二是重视艺术教育专职教师队伍建设，切实加强以美术、音乐、体育为主体的艺术教育专职教师培养和培训，努力实现艺术学科教育教师专业化和专职化，不断增强其艺术修养和学科教学的执教水平。三是重视艺术教育兼职教师队伍建设，重视对具有一定艺术特长的教师的培养和培训，并聘请校外声乐、美术、舞蹈、乐器等艺术专业人才到校兼职，努力打造一支素质良好的兼职教师队伍。四是重视学生艺术骨干队伍建设，榜样的力量是巨大的，学校通过各种艺术活动的开展，努力发现各类艺术骨干，并通过合唱团、管乐队、选修课等强化对艺术人才的培养，让他们在学生团队中发挥示范、榜样、引领的作用，激发全校学生的艺术热情，为学校艺术教育带了生机与活力。

进一步规范艺术教育的细节和过程管理。学校研究制定《仁怀市实验小学特色学校创建三年规划》，把艺术教育纳入学校特色规划，做到有方向、有目标、有措施，进一步加强常规管理，加强美术、音乐、体育等艺体学科的管理和考核，制定一系列的规章制度来保证教学质量和水平。加强艺术学科教育的校本教研，充分发挥音乐、美术、体育三个学科组的骨干作用，强调艺术教育的规范化、制度化和实效性。加强艺术教育的评价制度研究，用艺术评价来推动艺术教育，增强部门、教师、班级对艺术教育的积极性和主动性，用规范化的管理来扎实提高艺术教育的实施水平。

二、立足课堂教学，加强校本教研，培植校本课程，在艺术教育的课程实施上做文章

从广义上说，艺术教育融合和渗透在各学科教育之中，各学科表现出艺术教育的形式和内容有所不同。在小学阶段，艺术教育是以音乐、美术、舞蹈、体育等学科为主导，但语文、数学、英语、科学、综合实践等学科在加强学生的语言文字、口语写作、空间抽象、科技动画等艺术素养的训练和培养方面也发挥着重要作用。应该说，各学科都是搞好艺术教育重要的根基，他们之间互相支撑、相互补充，是促进“艺术细胞”更加健康生长不可缺少的土壤。

扎实搞好学科教育，提升课堂教学水平。音乐、美术、体育等学科是学校艺术教育的基础学科和主导学科，学校高度重视艺体学科的教育教学工作，改变过去重语数外、轻艺体综合的思想，加强课堂教学质量的监管和考核，定期召开艺体专题工作会，定期进行艺体学科校本教研，通过学科教育质量的提升来推动学校的艺术教育。同时，重视挖掘语文、数学、科学、综合实践等学科中的艺术因子，充分发挥各学科独有的艺术内涵和优势，强化学科教育的主阵地作用，真正提升艺术教育的水平。

开设特色选修课，为艺术尖子提供更好的发展平台。各种特色校本课程的开设，是搞好我校艺术教育的一个重要“法宝”。学校把选修课程纳入学校课程体系，进行规范管理，先后开设了合唱、管乐、鼓乐、乒乓球、花式跳绳、舞蹈、手工制作、剪纸、笛子、电子琴、篮球、科技制作、腰鼓、武术等20等多门选修课程，选聘校内外专兼职教师，制定课程计划，统一课程时间，明确课程目标，落实工作责任，切实加强选修课的过程监管和考核评价。正是长期以强化对选修课程的研究和实施，才为广大学生提供了一个发现、展示、培养艺术才能的坚实舞台，培养了一大批艺术尖子，不但发挥着传、帮、带的重要作用，更为学校艺术教育注入强劲的活力和动力。

着力打造全校性特色课程。选修课只能针对部分艺术特长学生，涉及面不宽，为此，学校一直努力在打造全校性特色校本课程上下功夫。结合“星光灿烂，卓越人生”的办学思想，学校通过认真论证，把“花式跳绳”作为特色校本课程实施。为规范管理，学校把“花式跳绳”纳入体育课程教学，专门研究和制定出台了《仁怀市实验小学花式跳绳特色校本课程实施意见》，明确了总体目标、阶段目标，并重点对课程实施提出了明确的意见，通过编制绳操、编制教材、组建跳绳队、举办跳绳节、进行达标测试、实施过关考级等一系列课程实施，把艺术与体育有机结合起来，让“花式跳绳”成为全校师生必修课程和必备的一门艺体技能。目前学校人手一绳、天天训练、人人训练的浓郁氛围正在形成。下一步，学校将重点在校本教材、特色大课间、跳绳艺术节、课程品牌等方面上下功夫，力争通过两三年的努力，真正把“花式跳绳”校本课程做出成效，做出特色，做出品牌。课程教学是学校艺术教育的主阵地，只有重视课程教学，加强课程研究，突出课程特色，才能实实在在提升艺术教育的工作水平。

三、搞好艺术活动，搭建成长平台，彰显个性特质，在艺术教育的特色载体上做文章

丰富多彩的活动是艺术教育不可缺乏的重要实施途径，因此，能否抓好活动这个重要载体，是艺术教育成败的关键。在艺术教育过程中，我校高度重视各种艺术实践活动的开展，为广大师生搭建良好的成长平台，让他们在艺术实践活动中激发艺术兴趣、提升艺术素养、享受艺术成果、体会艺术魅力、突出艺术个性，努力推动全体学生全面健康发展。

大力实施“五名一语”工程。为营造良好的文化艺术活动氛围，学校着力打造以“名歌、名曲、名诗文、名影视、名人传记、师生星语”为主要内容的“五名一语”工程，制定出台《仁怀市实验小学“五名一语”工程实施方案》，有计划、有步骤地实施艺术教育。每天进行“名歌、名曲”欣赏，了解歌曲作者、时代、写作手法、特色、风格等，提高学生音乐欣赏水平;“名人传记”以古今名人、英雄人物、时代人物为主，帮助学生树立学习典型和榜样;制定“名影视”欣赏安排表，以班级、年级为单位开展“名影视”欣赏活动，让学生在艺术熏陶中培养勇敢、坚强、乐观、善良等优良品质;“师生星语”立足于让广大师生畅谈理想、敞开心扉、发表见解等。

全面实施“品经诵典、书香校园”主题教育活动。学校结合学生年龄特点，分年级编制“品经诵典”教材，将其纳入课程体系，规范系统地开展诵读、赏析活动。在深入开展古今“名诗文”泛读活动的同时，学校把《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等文学经典编制成校本教材，分别作为1～6年级深度朗读的经典诗文，逐字逐句进行解读赏析。为确保活动效果，学校对活动时间、要求、实施与责任、考核和评价等都进行明确要求，坚持每周二全校集中诵读制度和班级课前三分钟诵读制度。通过多年努力，“品经诵典”已经成为广大师生增长知识、陶冶情操、提升文学素养、增强审美和鉴赏能力的一个重要平台，成为我校艺术教育的一张“名片”。

扎实开展“艺术节”“合唱节”等艺术教育活动。我校艺术教育的基本思想是：努力让每个学生都有一个艺术爱好和特长，让每一个学生都能参加一个艺术项目，让每一个学生都有上台表演的机会。为此，学校对每届“艺术节”“合唱节”都高度重视，不管在表现形式，表演内容上都进行精心设计，重点强调学生的参与度，强调学生艺术兴趣的培养。每届？“艺术节”“合唱节”都为期两个多月，广大师生同台，自编自导自演，通过歌曲、舞蹈、小品、相声、课本剧等节目排演和摄影、美术、书法、手抄报、科技制作、动画制作等作品的创作，让广大学生在浓郁的艺术氛围中深受感悟和影响。为让更多学生能参与到艺术表演中，学校每届“艺术节”“合唱节”都通过班级表演、年级组展演、全校汇演等形式层层评选推荐，学校指导思想是不强求学生节目、作品有多好多精，更重视尽可能有更多的学生能站在舞台中央，亲身去感受艺术、展示才能、享受成功。同时，学校还利用“六一”“国庆”“五一”等传统节日开展形式多样的艺术活动，并通过参观、劳动、游览等课外实践活动，让学生通过参观、感受、欣赏大自然的美，来激发学生心中的“艺术种子”。

正是由于高度重视各种艺术活动的开展，才使我校艺术教育获得了一系列突出的成果，学校先后荣获贵州省“贵青杯”艺术大赛最佳团队表演奖、仁怀市“红歌唱响校园暨红色经典诗文朗诵大赛”特别奖、校园集体舞第一名、第二届合唱节第一名、第二届艺术节一等奖、第三届艺术节一等奖等表彰奖励，广大师生在省、遵义市、仁怀市等各种艺术竞赛活动中多次创造佳绩。

四、重视文化建设，营造艺术氛围，陶冶艺术情操，在艺术教育的环境创建上做文章

润物于无声，育人于无形，环境的作用是巨大的。在艺术教育中，学校十分注重浓郁的艺术教育环境的打造，大力实施“用人文的环境吸引人”的治校策略，潜移默化地激发学生艺术的因子。一是充分利用楼梯、走道、橱窗、墙壁、立柱等空间，以“明礼篇”“诚信篇”“求实篇”“创新篇”为主题，用文字、书画、图片、美工等艺术载体深刻表达学校的办学理念和办学内涵。二是打造“主题花园”，重点在艺术性、人文性、主题性上下功夫，把花园建成师生的学园和乐园和艺术教育基地，优雅的“主题花园”是我校一张形象“名片”。三是通过线条、色彩、构图等艺术手法，绘制“文化教育长廊”，以学校围墙为载体，进行“爱国主义”“法制宣传”“感恩万物”“红色文化”“启蒙思想”“健康常识”“科技普及”“礼仪知识”等主题教育，营造强烈而浓郁的文化和艺术教育环境。四是打造特色班级文化，班级文化着眼点要重点放在学生的感悟、成长和激励上，各班充分运用各种艺术手段，结合学生和班级特点来规划和设计班级文化，努力创造班级个性文化和艺术氛围。五是以办公室文化、功能教室文化、厕所文化作为重要补充。办公室文化突出学科特点、工作职能和人性关怀;功能教室文化突出教室的功能和个性;厕所文化强调规范性、知识性和雅致趣味等。

总之，在学校艺术教育过程中，学校千方百计挖掘和探索艺术教育的内容和形式，努力营造浓郁的艺术教育氛围，让校园处处充溢着文化、艺术的灵气，处处彰显着艺术教育的内涵，从而实现潜移默化的教育目标，达到“此处无声胜有声”教育境界。

不一样的精彩小学生优秀作文 篇9

在东方卫视“中国达人秀”的舞台上，一个失去双臂的小伙子，坐在高高的椅子上，用双脚在钢琴上从容地弹奏出一段行云流水般的音乐，音乐打动了评委和所有观众的心。在场的观众全体起立，掌声雷动，向这位小伙子致敬。

当被问及为什么常人用手都很难弹好的钢琴，你却能用脚弹得这么好时，这个小伙子带着淡淡的笑容说：“没有人规定钢琴只能用手弹。在我的人生中只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩地活着。”

可以想象他曾经多少次痛苦地徘徊在生与死的边缘，寻找生命的解脱。但最终他选择了“精彩地活着”，他用双脚向世人展示了生命的顽强和梦想的伟大。坚定的信念和一句“没有人规定钢琴只能用手弹”的铿锵话语，让小小年纪的刘伟扼住了命运的咽喉，发出了振聋发聩的呼喊;一颗不甘平庸的心，足以藐视一切痛苦和困难的阻挠。当潮水般的掌声涌来时，刘伟用淡定的神情，微笑着面对台下无数流泪的人们，仿佛磨难之于他从来就不曾有过。

翻看他的履历，无数的成绩足以证实这淡定已经历岁月的积淀。10岁的刘伟因意外失去双臂，但他在家人的帮助和鼓励下，专心练琴，只用了一年的时间就练到了钢琴十级，用脚趾演奏出了动人的旋律。不仅如此，刘伟还是全国残疾人运动会游泳冠军，残奥会期间，他还在《唱响奥运》节目中与天王刘德华同台演出，随后又应邀为刘德华的新专辑《美丽的回忆》填词。

我们除了疼惜和敬佩，更多的是对生命的敬畏，更多的是对梦想的敬意。

这是一次真正完美的演出，他用的不是手，也不是脚，是不屈的心灵!是的，从刘伟身上，我们不仅看到了生命的坚韧与顽强，更看到了生命的希望。

人生不如意事十之八九，但是伟大的人总能从苦难中爬起，并逐渐变得强大，走向成功。生活的路上，总是布满荆棘，但正因如此，才有别处看不到的风光。生活就是这样，悲也好，喜也好，都要从容坦然乐观积极地面对，等有一天回首时，你会发现那正是你独一无二的人生。陪伴你走过来的不是金钱与容貌，健康与顺境，而是你那颗坚强的`心。

同课异构,不一样的精彩 篇10

同课异构，不一样的精彩

为了提高教师的教学水平，优化课堂结构，变革学生学习方式，切实提高课堂教学的有效性，努力探索有效课堂的教学模式，根据学校“构建有效课堂”教学观摩周活动安排，2011年5月20日，太慈中学政史地教研组开展了“同课异构，构出精彩”的主题活动，学校行政领导及教研组全体教师参加了此次活动。政治备课组和历史备课组分别以《特殊的保护，特殊的爱》、《君主集权的强化》为主题，邀请了七年级五位老师进行同课异构。参加活动的老师针对同一教学内容，精心研究教材，潜心钻研教法和学法，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行了不同的教学设计。在课堂上，老师们的教学各具特色，各显风采，江新根老师的学案运用、胡庆梅老师的小品表演、何文华老师的预习展示、管江华老师的纵横捭阖、汪学根老师的分组辩论，让听课的老师领略了课堂教学不一样的精彩。活动结束后，与会人员进行了评课和议课。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。此次“同课异构”活动为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作、探讨，打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补；同时教师们也由开始的不理解转变为积极的上交流课，积极参与听课、评课，从而促使了教研风气的真正转变，整体提升了教师的教学教研水平，提高了学校的教学质量，也推动了太慈中学“构建有效课堂“探究活动的深入开展。

不一样的精彩 篇11

大运大幕未启，精彩已悄然上演。

我们走进春茧，体验面朝大海的开阔胸襟：骑行绿道，领略流畅、健康的生命底色；服务街头，感受奉献大运的活力与成就：或者干脆，参与社区大运会、趣味大运会等市民自己的“大运会”，招朋引伴锻炼身体……更快、更高、更强的奥林匹克精神，渗透于这座城市的每一个角落，青春大运、开放大运、绿色大运、科技大运、和谐大运的理念，感染着生栖于斯的每一位市民。

生命如花，盛会如花，城市如花。在“办赛事、办城市，新大运、新深圳”的激情催化下，年轻的深圳用不懈的努力诠释着自己对于青春盛会的喜爱、欢迎、理解和追求。4年半光景，这座城市华丽蝶变，灿烂绽放。

这是你我的大运。让我们参与进来，为大运、为城市，也为自己的生命增添不一样的精彩!

青春，多么美丽的字眼，多么华贵的拥有，她张扬炫目，汪洋恣肆，在激情燃烧中流淌着生命的真义。感谢2000多年前的古代雅典人，他们发明了奥林匹克运动，让彼此竞争的人们相聚于这个共同的舞台。正如已故美国著名黑人运动员杰西·欧文斯所说：“在体育运动中，人们学到的不仅仅是比赛，还有尊重他人、生活伦理、如何度过自己的一生，以及如何对待自己的同类。”被称为“小奥运”的大运会，同样在展示着“重在参与”的体育精神——它是一种对话，推动人们学会彼此体谅；是一扇窗口，引导人们学会相互欣赏；更是一种承诺，彼此相约美好未来。年轻的生命相聚相守，为青春催生着友谊与关爱。

我们，1000多万深圳建设者，将以何种方式与来自全世界180多个国家和地区的年轻人对话?展现和分享我们怎样的文明礼仪、精神面貌和规则意识?

一千个读者眼里有一千个哈姆雷特，每一位市民心中的大运会也定然不同。相同的是，我们共同为大运梦想所点染。参与大运，是一种态度，也是一种需要。“天行健，君子以自强不息”。成长无时不在，参与无处不在。

不管参与的形式如何、感受的方式怎样，我们坚信生活从此将有改变：生活方式不再“单向度”，以运动追求身心健康，日益成为城市时尚；出行方式低碳绿色，消费行为简约实用，环保理念深入人心；弃绝“人际孤岛”，善待彼此、相互关爱的人文情怀，成为建设幸福家园的最强音……

这种机会，这个舞台，这份精彩，是改革开放所赐，是地球村所赐，是大运会所赐，更是我们自己真诚付出的结果。这是年轻人的盛会，青春因为参与其中而大放异彩；这是中老年人的盛会，生命因为参与其中而再次焕发青春；这是小朋友们的盛会，在参与中憧憬未来，未来原来可以这么精彩!

20％的市民参加志愿服务；志愿者报名人数远超计划的127万；超过80％的高校学生申请做大运会志愿者，80％的少先队员加入“小手拉大手”家庭志愿计划，90万名家长参与志愿服务……大运会渐行渐近，志愿服务的行动和精神，彰显着这座城市文明的高度和厚度。

一家只有200多人的企业，选派92人担当U站志愿者：由企业参与建设和管理的750个大运U站，亭亭玉立于街头巷尾……联合国志愿人员组织专家在考察后认为，推动法人义工组织承接U站服务，既可以为大运会之后保留站点、持续服务奠定基础，还可以促进义工组织发展，增强其独立性、自主性，提高自身发展能力、服务能力，成为创新社会管理、建设幸福社会的重要力量。

奉献，是志愿精神的核心，更是青春应有的生命质地。“办赛事、办城市，新大运、新深圳”，震撼人心之处不仅在于刷新城市面貌、提升城市功能，更源于点滴奉献汇成的城市文明的海洋。东道主在行动。在“迎大运、讲文明、树新风”的热潮中，捡起一片垃圾，摁灭一个烟头，搀扶老人孩童，这些看似微不足道的小事，日益成为身边常见的风景。

从这里开始，不一样的精彩。美丽的珠江东岸、深圳湾畔，大运会将如约蹁跹而至。让海风吹拂年轻的面庞，让海浪分享我们的欢乐。我们用自己的行动，共同守候那个有关青春的诺言。

2“有朋自远方来，不亦乐乎”

走在深圳街头的人们发现了一组别具特色的《论语》金句公益广告。“与人恭而有礼，四海之内皆兄弟”等耳熟能详的国学经典名句，以中英文两种形式，伴着淡雅的水墨画映入眼帘。这是深圳喜迎大运的“不一样的精彩”——在国内首创推出《论语》金句迎大运，让海内外来宾在3000块论语中“发现中华文化之美”。

年轻的深圳，何以将传统的国学金句与社会时尚相结合，在大运会这一国际大型赛事期间作为公益广告内容大手笔推出呢?市委常委、宣传部长王京生告诉记者，公益广告是城市文化最具象、最直接、最醒目的一种表现形式，旨在传播中华传统文化，展示城市人文形象，引导市民提升素养，让参加大运会的运动员、各国来宾、世界各地的朋友们在深圳感受到中华传统文化的博大精深，也看到深圳这座城市中西交汇、贯通古今的“不一样的精彩”。

“有朋自远方来，不亦乐乎?”以“发现中华文化之美”为主题，包括仁、义、礼、智、信五个系列，国学经典中蕴藏着伟大的精神和朴素的道理，我们所努力的，就是把这种伟大通过朴实传神出来，让人们在欣赏传统文化之美的同时，领略到深圳这座“设计之都”的文化内涵与海滨城市的旅游特色。

从西部太子港邮轮码头的兴建，到东部金沙湾中国杯帆船赛的落户；从万名“旅游微笑大使”的评选，到200名大运导游的组建，眼下，深圳的旅游正因大运演绎着不一样的精彩。

“深圳结缘大运，深圳因大运而变，不仅天更蓝、水更清，城更美、路更畅，深圳的旅游更是给人耳目一新的感受”，这是近日来深参加大运代表团团长会议的英国团团长Graeme Maw在参观完金沙湾帆船基地后说的。当团长们来到这里时，深圳帆板队的队员们正在紧张训练，五颜六色的帆板、大运标识和蔚蓝色的大海交相辉映，美不胜收。

“作为海滨城市，深圳的‘滨海休闲’旅游特色正在日益显现，目前西部的太子港邮轮码头正在兴建中，东部也有国际旅游胜地——南澳、大鹏、葵冲，中国杯帆船赛已永久落户深圳，一年一度的中国杯游艇展也在深举行，3个游艇俱乐部已初具规模，滨海旅游将成为大运旅游的全新亮点”，深圳文体旅游局相关负责人称。

主题公园作为深圳旅游的另一传统特色，也将在大运会期间一展风采，投资超20亿元的大型主题公园欢乐海岸正在加紧兴建，一期工程将在大运前落成迎宾；老派旅游景区最近也是“摩拳擦掌”，记者近日在“锦绣中华民俗村”里看到，为突显大运运动氛围，景区整添了许多特色民族运动项目，如黎族跳竹竿，侗族的抢花炮等，大运前景区还将推出“茶马古道”项目，通过原生态的运动，为大运来宾提供一个了解中国民族文化的绝佳场所。而作为大运会闭幕式的举办地世界之窗也已着手对园区环境氛围进行全方位评估改造，届时，这个把世界微缩进48万平方米的主题公园将成为全世界瞩目的焦点。

一样的城市，不一样的旅游，传统的旅游线路也因大运变得生动起来，在传统的文化线、滨海风情

线、休闲度假线、城市观光线的基础上，我市又将推出各具特色的大运旅游专线，“春茧”、“水晶石”等都将成为深圳代表性的景点，走进来宾们的视野，展现不一样的风貌。

随着大运改变的，不仅仅是旅游景区、酒店的外在面貌。在各大旅游企业，“迎大运、创文明”系列活动正深入人心，全行业学礼仪、学知识、学规范、学外语蔚然成风：美国客人的见面礼有哪些，巴西客人的饮食习俗怎样……甚至细到尼日利亚伊萨人对食指的忌讳、加纳客人如何施握手礼等，一本80页的大运礼仪手册成为旅游窗口人员上岗的必修科目；“要让每位酒店服务人员都可以流利自如的用英语和客人交流，实现大运会期间外语服务无障碍化目标”，这也是深圳27家大运官方饭店不约而同的目标。

一个人的微笑，是一个人的表情；千万人一起微笑，就是一座城市的表情，整个城市都在全情参与。首批授牌导游在活动启动仪式上庄严宣誓，“要以最好的姿态、最佳的水平、最美的微笑迎接大运”。

有人说，没有文化的旅游是没有内涵的；因为大运，人们说，没有体育文化的旅游是没有活力的。借助大运、深圳旅游无疑将以最美的形象展示在世界面前。

3最美的微笑

这个炎炎夏日，我有幸成为一名第26届大运会志愿者，在感到荣幸的同时我也感到了压力，原本只想参与到全运会志愿者团队当中来，可是我刚加入就被这支有优良传统和责任心的团队给感染了，看到他们每一个人都在尽心尽力的做好每一份工作，尽职尽责的站在每一个岗位，用最美的微笑迎接八方来客，我也很快投入到这个队伍中。我们学校一行100多人，组成了这次大运会交通志愿服务小队，我付出、我奉献、我快乐是我们的宗旨!当我决定承担起这个诺言的时候，就已经决定用我真诚的心，灿烂的笑，积极的行动去实现，去担当这个既让我为之兴奋，又觉得沉甸甸的诺言，努力成为一名合格的志愿者。

记得我们刚开始执勤时，安排我们的领导就和我们说：“交通志愿者是对外展示的窗口，我们能否向这八方宾朋提供很好的服务，直接影响着他们的宣传工作，所以我们的工作很重要，也很关键。我们的工作很单一，但是每一次都不能忽视，所以我们事事小心、事事细心，以积极饱满的热情去完成每一份工作。”每一名志愿者忙碌在自己的岗位上，我不禁想起那位负责我们这个站点的交通志愿者的大队长引用的一句话：“每一个岗位上的服务都是充满挑战与劳累的，但是细细回想，却是幸福和快乐的，记忆占据了脑海的大部分空间，志愿者服务的感觉就像加了糖的咖啡，初尝是苦的、涩的，但不久之后，就会感到沁人心脾的醇香。”虽然这仅仅是第一次比赛，可是每当翻开每一张记忆的照片，每一个画面都是那么美好。有人不厌其烦的给行人指路，有人微笑着回答每一个询问的问题，仿佛又听到了那一声声“谢谢”与“不客气”。

其实在体味这种志愿者的精神时，我还感觉到了一种情缘叫友谊。在我们的岗位上，每当吃饭的时候，也是最需要工作的时候，所以原本打算不吃就没有去领饭，只是让他们帮我们留下了一份饭。可后来，我们的队长在他们吃完饭，完成自己份内的工作后，主动到我们的工作区域帮我们，提出我们去吃饭，后来、又有很多人来帮我们，在我们说“谢谢”的时候，换回的是一句“不客气，我们是朋友!”

因为有一个目标让我们奋斗而相聚，有一个梦想让我们拼搏而协作，同微笑、同服务，共吃苦、共幸福，互相帮助、团结协作。原本不相识，也变得熟悉：原本的陌生人，也成了朋友。可以说是有缘相聚，有心珍惜，成了每一个参加的人另一种收获。相信我们再在一起的时候，彼此将不再陌生，无论到哪里我们都将是朋友，那种默契，那种包容，在这种志愿者精神中得到了最好的诠释。

有人说我们志愿者既是奉献者，也是受益者，以前我可能不理解，可现在我理解了，有多少事情是我们之前没有做过的，有多少事情是在考验我们的责任心和纪律性的，在这里的每一个人，每一分钟，都在成长，或许有这么一段志愿服务全运的经历铭刻在我们每一个人心中，对价值观念正在形成的我们，成长期的经历一件国家大事将会影响我们一生。无论悲喜，难易，我们都能从中学到很多，阅历越丰富，我们才会日臻完善，这次大运会志愿者的经历将会是我人生中一笔珍贵的财富。

4办大运与过大年

办大运挺像过大年。

过年，在中国人的生活中是一件大事。无论身在何方，到了年关前，千里奔波，也要一家团圆。除夕守岁，继往开来，一年过去了，新的一年又开始。所谓每逢佳节倍思亲，所谓总把新桃换旧符，年，是我们盘点收获与成就的时候，也是谋划未来，重新起步的时候，是亲人团聚的时候，也是故友新朋交际聚会把酒言欢的时候。我们说“过大年”，一个“大”字，道出了中国人的情，道出了中国人的勤，道出了中国人的欢乐，也道出了中国人对未来的自信与希冀。年，最能体现中国人的凝聚力。

但是，过年很累。

真的很累。游子归乡，旅途劳顿，每年的春运被形容为“打仗”，更别说大包小包，背着扛着——累，真是累。回到家了，也轻松不了，亲朋好友得一一拜访问候吧?各色年货要置备齐全吧?家里家外要打扫干净吧?家具摆设、龙头开关，或旧或损，平时没工夫收拾，趁着过年，得拾掇利落了吧?这些准备工作，全家总动员，琐碎又累人。

办大运也很累。场馆要建设、环境要提升，道路要改造，楼宇要翻新，大到地铁提速，小到路边一花一草的布置，哪一样不要操心?哪一样不要花钱?市民的日常生活也因此受到影响，道路改造要施工吧?楼宇翻新要搭脚手架吧?如此种种，烦恼难免。就像过年，老话说，年关难过啊。

然而大年三十还是来了。年夜饭摆上了桌，一家人围坐在一起，还累吗?不累了。看着整洁温馨的家、看着健康幸福的亲人，回首一年的努力与收获，疲惫与不快，全都烟消云散。来年的好日子，就在这浓浓的年味里，露出了轮廓。

这就是年，中国人生活中重要的节点，是辛勤劳作的终点，更是蓄积力量创造更美好生活的起点。

这么看来，办大运和过大年，真还挺像的。

为了过这个大运“年”，我们集中精力建设自己的家园。地铁二期工程完工了，深圳几乎是一夜之间，真正迈入了地铁时代；许多道路拓宽了改建了，驱车行走在焕然一新的北环大道上，您有没有感觉到舒服畅快?河流水道的环境整治提速了，曾经弥漫臭味的岸边，如今成了市民扶老携幼散步遛弯的生态公园：绿道网络的铺展以不亚于地铁网络的速度生长起来，或骑行或步行，或踏青或探幽，清风拂面鸟语盈耳，这样的惬意有没有让您感觉到生活的美好?城市的面貌在改变，许多上个世纪80年代的老房子，通过外立面的重新设计粉刷，时髦起来了，许多曾经饱受诟病的城中村穿衣戴帽，洋气得很呢。房子漂亮了、街区整齐了、各种生活基础配套设施完备了便利了……“面子”齐整了，“里子”通畅了，这样的生活环境，让城市越发健康活络地运转起来；这样的生活环境，让众多来深建设者越来越有了家的归属感。

如果把办大运比喻为过大年，那么，在这个大运年里，大运会不正是一桌为来自五湖四海的深圳人备办的色香味美情浓的年夜饭?

从北京奥运到广州亚运再到深圳大运，中国崛起的背景越来越清晰。国家强大了，人民富裕了，我们需要节目来娱乐自己，我们需要节点来盘点成就、展望未来，我们需要节日的契机，与世界各国人民交流交往交朋友，地球既然是条“村”，逢年过节，正该街坊四邻多走动走动不是?从北京奥运的“同一个世界，同一个梦想”，到广州亚运的“激情盛会，和谐亚洲”，再到深圳大运的“从这里开始，不一样的精彩”，中国人的雄心一以贯之，中国人的自信一以贯之，中国人的勤勉一以贯之，中国人和而不同的情怀一以贯之，而所有这一切，归根结蒂，具体而微，可以是一座城市的华丽转身，可以是某个个人的生活变迁，是自强自立的展示，更是苍生福祉的终极诉求。

不一样的精彩小学生优秀作文 篇12

2007年版课堂再现

(一) 导入

今年我们学校有一件大喜事——50周年校庆。有一位校友为校庆送来了一份特殊的礼物。 (教师示新校服图片及仓库摆放图片)

(二) 展开

1.自主探索, 尝试解决

(1) 观察提取信息:每箱有200套校服, 每层有5箱, 放了4层。

(2) 学生尝试计算并交流方法。

方法一:5×4×200=4000 (套) , 总箱数×每箱套数=总套数。

方法二:200×5×4=4000 (套) , 每层的套数×层数=总套数。

方法三:200×4×5=4000 (套) , 每列的套数×列数=总套数。

(设计意图:选取校服问题作为研究例题, 主要原因为:第一, 将数学与生活紧密结合在一起, 通过计算校服共有几套, 充分激发学生的学习兴趣。第二, 箱子的摆放图非常直观地再现了每行、每列、每箱之间的关系, 利于学生清晰解释连乘算式每一步的意义。第三, 这个例题的三种解决方法都具有实际意义。)

(3) 小结归纳:4000套校服到底够不够?出示学校总人数为3989人, 3989<4000。 (够)

2.尝试练习

(1) 教材第10页例1:跑道每圈400米, 她一个星期 (7天) 跑了多少米?

(2) 交流方法。

方法一:400×2×7=5600 (米) 。

方法二:2×7×400=5600 (米) 。

方法三:400×7×2=5600 (米) , 如果这个小朋友每天跑400米, 7天跑的就是2800米, 但是她实际每天是跑2圈, 所以再乘2。

(设计意图:选取跑步问题作为练习题, 一方面是因为它源于教材, 是一道基本练习;另一方面也是因为它与学生的生活实际密切相关, 学生容易理解题目表述的意思。)

3.小结并揭题

4.独立练习:教材第102页第4、5题

(三) 拓展提高

1.出示问题, 获取信息

解释规格:12×2板

2.学生解答并交流

(设计意图:类似这样的吃药问题在生活中比较常见, 它充分体现了“连乘在日常生活中的应用”。在本题的解答过程中, 经常会看到两种思路。思路一:12×2=24 (颗) , 6×2×3=36 (颗) , 24<36, 不够。思路二:12×2×2=48 (颗) , 6×2×3=36 (颗) , 48>36, 够。第一种思路中学生没有看清题目条件, 导致出错。看来, 在解决实际问题的过程中, 还需要培养学生根据问题选取信息的能力, 而此题的设计就体现了这一点。)

2007年上完课后, 感觉课堂还是比较顺利的, 但课后几个没有答案的问题也一直纠缠着笔者。如:数量关系到底要不要总结?算法多样化需不需要优化?连乘模式系统建构后要不要适时解构?一个接一个的问题让笔者对这节课重新进行了一次思考。现在再上这节课, 例题的情境也一定得改, 当时结合学校校庆实际设计的校服问题已时过境迁。那么多问题凑在一起, 让笔者不免有点担忧起来, 这课究竟该怎么上啊?

行动——“异构”再现思考

思考之一:关于目标定位——注重问题解决

1.学生认知基础分析

“用连乘两步计算解决问题”是人教版三年级下册第八单元“解决问题”第一课时的内容。本课内容是在学生学习了用乘加 (减) 等两步计算知识解决问题, 两三位数乘一位数, 初步接触连乘计算式题的基础上进行教学的。学生在前面的学习中已经获得了一些解决问题的基本经验, 初步掌握了两步计算式题的计算方法。基于上述分析, 本课的重点定位于运用连乘解决生活实际问题。让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 理解基本的数量关系, 并在解决问题的过程中体会解决策略的多样性, 感知数学的应用价值, 享受成功解决问题的乐趣。

2.学生学习难点分析

对学生而言, 正确计算连乘式题不存在问题, 但根据题意正确分析、理解算式每一步所表示的意义并清晰地表达数量关系, 学会用多种策略解决问题是学生在本课学习中的难点。因此, 教师的教学应帮助学生提炼解决问题的方法:从问题出发、合理选取信息、多角度思考、对算式每一步进行分析、理解数量关系并鼓励学生用多种方法解决问题等, 切实提高学生解决问题的能力。当然作为本课争议点之一的“假设”思想, 笔者认为在三年级出现并不合适, 教师还是应该引导学生结合题意分析算理, 帮助学生建立清晰的数量关系。

思考之二:关于材料组织——体现数形结合

1.人教版例题分析

人教版教材例题的材料是“广播操表演”, 这一问题能较好地体现连乘问题的结构特征、数量关系及思考策略, 但由于“表演人数较多”的原因, 使得用形象的图解法来分析每种解题思路变得有困难, 其实这一问题的解决策略除了用“一个方阵的人数×方阵数”外, 其余两个策略学生很难想到。考虑到以上原因, 笔者将例题的素材进行了改编。

2.改编后的例题分析

改编后的例题素材为“礼品盒的摆放”, 如下图所示。选择这一材料作为例题的主要原因是:第一, 它能较好地体现数形结合的思想, 沟通解决问题、计算教学与空间图形三者的关系, 在培养学生解决问题的能力的同时发展学生的空间观念, 为今后的学习打下基础。第二, 根据学生的认知规律:学习过程应从形象感知逐步过渡到抽象概括, 因此对例题进行研究时, 有必要让学生借助直观图形象地理解数量关系, 然后由易到难逐步提升。第三, “礼品盒的摆放”问题共有三种解决策略, 这三种策略学生都易发现、易理解, 能较好地体现本课解决问题策略多样化的思想。

思考之三:关于策略选取——重在激活思维

1.多角度思考问题

解决问题应倡导学生根据实际情况多角度进行思考, 即从问题出发或从条件出发, 通过提供多种信息让学生筛选, 培养学生分析处理信息的能力。在本课的教学设计中, 笔者试图通过具体形象的例题研究到第二层次书面练习 (如下图所示) , 从问题研究中单一条件到隐藏条件、多余条件的提取, 从学生讨论解决到自己独立尝试等设计, 由浅入深、由表及里, 通过抽象、概括、归纳、演绎、类比等进行推理, 引导学生进行数学思维。

2.多策略解决问题

本课在设计过程中鼓励学生用多种策略解决问题, 如在礼盒摆放问题、跑步问题、游泳问题中都倡导学生用多种方法进行解答, 并通过合作交流, 开拓学生的思路, 培养发散性思维。通过比较分析, 优化解题思路, 进一步提升学生解决实际问题的能力, 为学生今后的数学学习打下扎实的基础。

带着对教学设计的三点新思考, 笔者完成了本节课的过程预设, 课堂实践的效果证明:这样的预设是可行的。

【教学预设】

(一) 导入环节

双休日老师去超市看到一箱礼品, 它里面的小礼盒是这样摆放的, 课件出示。

(二) 新课展开

1.初步尝试用连乘两步解决问题

(1) 根据图提炼数学信息。

有2层小礼盒, 每层有3行, 每行有5个, 一共有几个小礼盒?

(2) 学生尝试解决:列式解答。

方法一:5×3×2=30 (个) 。

每行有5个, 有这样的3行, 用5×3先求出一层的个数, 有这样的2层, 再乘2。

方法二:5×2×3=30 (个) 。

每行有5个, 有2行, 用5×2先算出一面的个数, 因为有这样的3面, 所以再乘3。

方法三:2×3×5=30 (个) 。

有2层, 每层3个, 用2×3求出这样的一面有6个, 共有这样的5个面, 再乘5。

小结变式:如果小礼盒再加一层变为3层呢, 你打算先求什么?那如果变成10层呢?100层呢?你打算先求什么?看——来我们只要先求出一面的个数, 再乘上有这样的几面, 就能顺利地解决问题。

2.实际应用, 尝试练习

(1) 练一练:跑道每圈400米, 她一个星期 (7天) 跑了多少米?

(2) 小结揭题:礼盒问题、跑步问题的相同点——两步计算、方法多样。

3.巩固练习, 融会贯通

(1) 学生独立思考解答:游泳问题、相册整理问题。

(2) 反馈交流重点。

游泳问题——来回的实际意义。相册整理——多余信息的处理。

(3) 小结:做完这两道题后, 你得到什么启示?——解决问题时要提取有用的信息。

(三) 拓展提高

1.例题拓展:每人发一个奖品, 1大箱够不够?

(1) 出示问题:还记得课开始时的小礼盒吗?如果老师想把这些小礼盒中的礼物送给班里的小朋友一人一个。这一大箱够不够?需要考虑什么问题?

(2) 讨论交流, 条件获取:班级人数, 每个小盒子里到底装了几个礼物?

课件出示:每个小立方体里装着1个。

得到结论:需2箱。30×2=60 (个) 。

2.例题拓展:买2大箱礼物200元钱够吗?

(1) 出示问题:

(2) 讨论交流, 出示条件。

条件一:每箱90元。

条件二:每个3元。

(3) 学生尝试解答。

方法一:已知每盒90元, 90×2=180 (元) , 180<200。

方法二:已知每个3元, 30×2×3=180 (元) , 180<200。

(4) 小结:选取的条件不同, 计算方法也不同。

3.例题拓展:如果每个小盒子里有2个喜羊羊礼物, 买2大箱礼物, 200元钱够吗?

(1) 学生尝试解答:30×2×2×3=360 (元) 。

(2) 交流算式每一步的意义。

(3) 小结:连乘解决问题不一定只有三个数相乘, 我们要从问题出发, 选择合理的条件灵活解答。

回顾——“研究”生成智慧

回顾这节课的磨课历程, 从得知课题时的焦虑到初备教案时的困惑, 再到完成任务时的轻松, 感触颇多, 也让笔者对这样一类解决问题的课有了新的认识。

一、解决问题重在“材料设计”

数学学习的过程, 实质上是人脑对外部数学材料接受、分析、选择和整合的过程。教师要想选择有效的“原料”, 既要关注学生的生活实际, 让材料具有广度, 同时也要关注教学的目标体系, 让材料具有深度, 两者兼顾, 才能让教学更加有效。

通过设计一组递进式的学习材料, 引领学生主动参与、自主体验, 从而理解掌握知识、构建新的认知结构是非常重要的。通过上述教学实践, 可以发现, 教师在课堂导入、新课展开、练习拓展等环节精心设计, 尝试“一材多用”, 让学生在“初步感知—探究明晰—掌握提升”的学习过程中, 更加深刻地理解数学知识, 从而解决问题。

二、解决问题重在“方法引领”

解决问题的过程并不仅仅是“列出算式, 算出答案”的过程, 它还应该是一个“习得方法, 形成策略”的过程。基于这样的想法, 在教学中, 教师应鼓励学生多角度思考问题、多策略解决问题, 并通过不断地自我评价, 调控和解题后的提炼、整合, 从中产生解决问题的有效策略, 使解决问题达到最优化。

本课的板书设计 (如下图所示) , 教师就结合具体的解题过程将解决问题的基本方法进行了梳理归纳, 即从问题出发, 合理提取有用的信息, 采用多种策略解决问题。让学生通过一节课的学习, 掌握解决问题的一般方法。

三、解决问题重在“适时解构”

在教学过程中, 教师在让学生基本建立连乘问题数学模型的同时, 也考虑了通过合适的材料进行解构。

首先, 教师对课题进行了调整, 不出现“连乘”两字, 而用“解决问题”代替。让学生学会根据问题的需要去寻找解题策略, 而不是在“课题”的引领下生搬硬套。其次, 在列式的过程中, 教师也特别强调让学生结合题意分析算理, 提炼基本数量关系, 让学生真正理解算式的意义。再次, 本节课的练习题教师也进行了调整, 如在游泳题中安排了隐含信息“来回”, 在整理相册题中安排了多余信息“3小时”, 在最后的礼盒题中安排了一个“四数连乘”的问题。在系统建构的基础上, 适时解构, 提升学生解决问题的能力。

数学建模是一个从实际到数学, 再从数学到实际的过程。从模型得到的结论是否符合实际是模型好坏的重要标志。在教学中教师要将建构与解构巧妙结合, 帮助学生正确建立数学模型。