2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷（精选7篇）

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷 篇1

心理学试题

课程代码：32

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.心理学作为一门独立的科学诞生于（A)年。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798 2.机能心理学的创始人是(B)

A.冯特

B.詹姆斯

C.华生

D.魏太默

3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（A.调查法

B.观察法

C.实验法

D.测验法 4.我们在听课做笔记时，写字处于(B)意识状态。

A.可控制的 B.自动化的 C.白日梦状态

D.不自觉的 5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于(C)失眠。

A.假性

B.情景性

C.失律性

D.功能性 6.看电影时，人们的知觉活动主要是(C)

A.视知觉

B.听知觉

C.视、听知觉

D.视、感知觉 7.绝对感觉阈限是指（C)

A.人的一般感觉能力

B.最大可觉察的刺激量 C.最小可觉察的刺激量

D.差异觉察能力 8.人眼的可见光，其波长约为(D)毫微米。

A.500—600

B.0—1000

C.380—1280

D.400—750 9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（B)

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性 10.信息在短时记忆中一般保持(B)秒钟。

A.5

B.20—30

C.60

D.120 11.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(D)

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

12.某学生智商为100表示(B)

A.较低智力

B.中等智力

C.较高智力

D.非凡智力

13.有机体活动的动力是(A)

A.动机

B.诱因

C.需要

D.目标 14.从众行为的原因之一是(A)

A.行为参照

B.省力

C.服从

D.强迫 15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于(A)气质。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质 16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的（D)特征。

A.理智

B.情绪

C.意志

D.态度 17.美感属于（B)

A.情绪

B.情感

C.心境

D.都不是

18.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于(D)特征。

A.态度

B.意志

C.情绪

D.理智

32#心理学试题

B)19.狼孩现象主要是由（B)因素造成的。

A.先天

B.后天

C.遗传

D.狼奶 20.青少年期一般指(B)岁。

A．6—12

B.12—18

C.6—18

D.10—20

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的特点主要有（AB)

A.指向性

B.集中性

C.有意性

D.无意性

E.稳定性

2.人在睡眠状态下的心理特征是（CD)

A.静止

B.紊乱

C.感觉麻痹

D.解除抑制

E.轻松

3.皮肤觉通常包括（BCD)

A.感觉

B.触觉

C.痛觉

D.温度觉

E.痒觉

4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（AB

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.社会刻板效应

E.远近效应

5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（AB)

A.感觉

B.知觉

C.注意

D.思维

E.意识

6.想像的基本特征有（AE)

A.新颖性

B.离奇性

C.生动性

D.现实性

E.形象性

7.下面哪些是属于一般能力（ABC)

A.记忆力

B.注意力

C.观察力

D.色彩鉴别力

E.节奏感知力

8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（BCD)

A.成就

B.包容

C.情感

D.支配

E.生存

9.影响压力的因素有（BCDE)

A.心情

B.经验

C.准备状态

D.认知

E.家庭

10.儿童动作发展遵循的原则是（ABE)

A.由上到下

B.由内到外

C.由轻到重

D.由脚到头

E.由简单到复杂

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.实验法 2.注意 3.记忆 4.知觉 5.心理健康

四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述社会认知过程。

32#心理学试题)2.简述遗忘的原因。

3.学校教育对智力有何影响? 4.简述青少年时期个性的发展。

五、论述题(每小题13分，共26分)1.如何训练学生的创造性思维? 2.结合实际谈谈情绪情感的功能。

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷 篇2

一、选择题

1．儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？（）A．瑞士皮亚杰

B．奥地利劳伦兹

C．美国桑代克

D．苏联维果斯基

2．青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）。

A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．自我意识

3．智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。A．智力能力/实际年龄x 100％

B．智力能力/实际年龄x 100 C．实际年龄/智力能力x 100％

D．实际年龄/智力能力x 100 4．在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。这类学习称之为（）。A．人类的学习

B．广义的学习

C．学生的学习

D．成人的学习

5．主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。A．加涅

B．桑代克

C．苛勒

D．我国心理学家

9．两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做（）。

A．正迁移

B．负迁移

C．水平迁移

D．垂直迁移 10．学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系的学习叫做（）。A．概念的学习

B．符号学习

C．命题学习

D．并列结合学习

11．遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（）。

A．痕迹衰退说

B．同化说

C．干扰说

D．动机说

15．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫做（）。

A．心理教育

B．心理评估

C．心理测验

D．心理辅导 16．遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。

A．先快后慢

B．前后一样快

C．先慢后快

D．没有规律

17．学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略叫做（）。A．发现教学

B．合作学习

C．情境教学

D．个别教学

18．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

A．课堂气氛

B．群体规范

C．人际关系

D．群体凝聚力

19．从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）。

A．正式评价与非正式评价

B．配置性评价与诊断性评价

C．形成性评价与总结性评价

D．常模参照评价与标准参照评价 20．一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于（）。

A．关注情境阶段

B．关注生存阶段

C．关注学生阶段

D．关注教学阶段

二、填空题

1．教育心理学是一门研究______中学与教的基本心理规律的科学。2．______过程是教育心理学研究的核心内容。

3．心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______。4．尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和

5．当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作______。

6．布鲁纳的认知一结构学习论认为学习的实质是______。

7．奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“______”的教学策略。

14．操作技能的培训要求包含以下四个步骤：①准确地示范与讲解②必要而适当的练习③______④建立稳定清晰的动觉。

15．问题解决的过程分为发现问题、理解问题、______和检验假设四个阶段。16．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和______三个成分。17．教学目标是预期学生通过教学活动获得的______。18．______提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

三、简答题

1．教学中如何激发学生的学习动机？ 2．如何才能促进迁移的有效教学？ 3．学习策略的训练方法主要有哪几种？ 4．怎样利用记忆规律，促进知识的保持？ 5．影响态度与品德形成的基本条件是什么？ 6．教学中如何根据学生的认知差异进行教学？

四、论述题

结合实例分析培养学生创造性的有效措施。

2002年云南省教师资格证考试中学教育心理学试卷参考答案

一、选择题

1．A

2．A

3．B

4．C

5．D

6．B

7．C

8．B

9．B

10．C 11．B

12．B

13．C

14．D

1．5．B 16．A

17．A

18．A

19．B

20．B

二、填空题

(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因；促使学生继续努力。2．(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；

(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。3．(1)指导教学模式；(2)程序化训练模式；

(3)完形训练模式；(4)交互式教学模式；(5)合作学习模式。4．(1)深度加工材料；(2)有效运用记忆术；

(3)进行组块化编码；(4)适当过度学习；(5)合理进行复习。5．(1)外部条件。包括家庭教养方式；社会风气；同伴群体。(2)内部条件。包括认知失调；态度定势；道德认知。6．(1)应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；

(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；(3)运用适应认知差异的教学手段。

四、论述题

1．创设有利于创造性产生的适宜环境。(1)创设宽松的心理环境；(2)给学生留有充分选择的余地；(3)改革考试制度与考试内容。

2．注重创造性个性的塑造。(1)保护好奇心；

(2)解除个体对答错问题的恐惧心理；(3)鼓励独立性和创新精神；(4)重视非逻辑思维能力；(5)给学生提供具有创造性的榜样。3．开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷 篇3

教育学(中学)试题

课程代码：31

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。A.赫尔巴特

B.皮亚杰 C.杜威

D.瓦·根舍因

2.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A.洛克

B.裴斯泰洛齐 C.卢梭

D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A.美德是否可教 B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、31# 教育学（中学）试题 缓解紧张的方法属于（）。

A.早期干预

B.缺陷矫正 C.发展指导

D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于（）。

A.教师职业的出现

B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定

D.国民教育制度的确立

6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A.神话起源说

B.心理起源说 C.生物起源说

D.劳动起源说

7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（）的特征。A.公共性

B.生产性 C.科学性

D.未来性 8.学校的基本功能是（）。A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才

9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性

B.不平衡性 C.个别差异性

D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教师资格认定程序之列的是（）。A.提出申请

B.受理 C.参加资格考试

D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由（）规定。

A.国务院

B.国家教育部 C.省教育行政机关

D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过（）体现出来。

A.课程目标

B.教育目的 C.教育目标

D.培养目标

31# 教育学（中学）试题 14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。

A.身体协调能力

B.智慧能力 C.元认知技能

D.自主能力

16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A.社会性

B.个体性 C.教育性

D.享用性 17.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A.杜威

B.泰勒 C.布卢姆

D.布鲁纳 18.下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

A.五段教学法

B.设计教学法

C.范例教学法

D.结构化教材和发现学习模式 19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段 C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）。

A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A.动机作用

B.方向作用 C.习惯和方法上的支持

D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高

31# 教育学（中学）试题 2.实用主义教育学的主要观点是（）。A.以儿童为中心

B.重视学生自己在教学过程中的独立发现 C.学校即社会

D.以经验为中心组织课程

E.教育即学生经验的继续不断的增长

3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。A.教育领导权为人民所有 B.社会主义教育与宗权分离 C.教育内容共享

D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才 E.教育与生产劳动相结合

4.学校与企业的区别表现在（）。A.设置目的上的不同，育人与盈利之别 B.手段不同 C.与政府关系不同 D.产出不同

E.“生产”过程及内容不同

5.中国教师的资格条件须包括以下要件（）。A.必须是中国公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标

6.教师专业化应符合的条件有（）。A.具备专门的知识技能

B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 7.中小学体育的主要任务有（）。A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才

31# 教育学（中学）试题 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念

8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）。

A.课程的价值

B.课程的根本目的 C.课程的主要任务

D.可运用的课程资源 E.课程的基本结构

9.如何建立良好的学生集体?其策略有（）。A.善于向学生提出教育要求 B.树立明确的共同目标 C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论 E.开展各种形式的活动

10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（）A.学生发展评定

B.管理水平评价 C.学生活动效果评价

D.教师授课质量评价 E.课程和教材评价

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.发现学习2.学校事故 3.德育 4.教育评价 5.学校咨询与辅导

四、简答题(每小题5分，共25分)1.课程实施中的基本问题有哪些? 2.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 3.教育劳动起源说的主要观点。4.国家如何实施对中小学的管理和监督? 5.你是如何理解当代儿童发展观的?

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷 篇4

心理学(中学)试题

课程代码：32

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）A．知觉 C.想象

B.思维 D.遗觉像

2．根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）A．后习俗水平C.可逆水平

B.习俗水平D.前习俗水平

3．在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,称为（）A．观察法 C.调查法

4．主题统觉测验属于（）A．自陈测验 C.投射测验

B.纸笔测验 D.特质测验 B.实验室实验法 D.自然实验法

5．认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。这一派别称为（）A．行为主义 C.机能主义

B.格式塔心理学 D.人本主义

6．睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。（）A．β波 C.δ波

7．人类的智力分布基本上呈（）A．倒U型曲线 C.U型曲线

B.偏态分布形式 D.正态分布形式

32# 心理学(中学)试题第 1 页（共 3 页）

B.α波 D.θ波 8．当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。（）A．视觉适应力 C.视觉感受性

B.视觉差别感受性 D.视知觉

9．通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的，这是（）A．近因效应 C.晕轮效应

B.第一印象 D.刻板效应

10．将电话号码8585582编成“拨我拨我我帮尔”，以帮助记忆，这种复述称为（）A．语义复述 C.保持性复述

B.精细复述 D.情景性复述

11．音高指声音的高低，由______决定。（）A．声波的频率 C.声音的组成形式

B.声音振动的大小 D.声波的起伏

12．有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的（）A．文饰 C.投射

B.否认 D.反向

13．把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（）A．知觉的理解性 C.颜色恒常性

B.知觉的选择性 D.知觉的组织性

14．已学旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（）A．相似干扰 C.接近干扰

B.后摄干扰 D.前摄干扰

15．英国心理学家______在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出了智力的二因素说。

（）

A．瑟斯顿 C.斯腾伯格

B.斯皮尔曼 D.高尔顿

16．依据语义网络，当想到一个单词时，很容易地会想起与之有联系的其他各词，这个过程在理论上叫做（）A．相似联想

B.激活

32# 心理学(中学)试题第 2 页（共 3 页）C.接近联想 D.扩散激活

17．______指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。（）A．晶体智力 C.流体智力

B.言语智力 D.内省智力

18．在奥尔波特的人格特质理论中，______是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。（）A．中心特质 B.次要特质 C.首要特质

D.主要特质

19．用以测量潜在才能的测验，称为（）A．教育测验 B.性向测验 C.成就测验

D.智力测验

20．______的学生在信息加工上多采用整体加工方式。（）A．系列型 B.沉思型 C.冲动型

D.场独立型

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1．意识 2．爬山法 3．挫折

4．陈述性记忆和程序性记忆

三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)1．简要说明克服焦虑的三个原则。2．简述影响问题解决的因素。3．简述智力的个体差异。

四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)1．结合实例，说明人际吸引的主要条件。

2．根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷 篇5

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语言学概论试题

课程代码：00541

第一部分

选择题

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.关于口语和书面语的关系，下列说明不正确的一项是()

A.任何一种语言总是先有口语，后有书面语

B.书面语是第一性的，口语是第二性的

C.在一个只有口语而没有书面语的社会中，社会交际存在着较大的局限

D.书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式 2.区分“语言”和“言语”的主要目的是()

A.明确语言学的研究对象

B.更好地研究书面语

C.强调在社会环境中研究语言

D.强调研究言语的个人特色

3.二十世纪语言学在索绪尔语言理论的影响下，集中主要精力研究的是()

A.语言的历史演变

B.语言和民族的关系

C.语言和社会的关系

D.语言系统本身的内在规律 4.对人类语言而言，声音四要素中作用最重要的一个是()

A.音高

B.音强

C.音长

D.音质 5.下列各组中，都是前元音的一组是（）6.下列各组辅音中，发音部位相同的一组是()

A.[p,k]

B.[n,b]

C.[ts,s]

D.[d,f] 7.语音不同于一般声音的本质属性是()

A.物理属性

B.社会属性

C.生理属性

D.心理属性

8.常用语汇和非常用语汇主要是从下列哪个角度区分出来的()

A.词的使用场合B.词的专业特色

C.词的使用频率

D.词的历史来源

9.汉语经常用四字格表示而且使用最多的熟语形式是()

A.成语

B.谚语

C.惯用语

D.歇后语

10.“最小的有意义的能独立使用的语言单位”是()

A.语素

B.词

C.词组

D.字 11.英语动词“唱”的原形是sing，过去时形式是sang，这在语法手段的词形变化中叫作(1)

http:// 专门收集历年试卷

A.附加

B.屈折

C.异根

D.零形式

12.英语句子“我看电视”有时写作I watch TV，有时写作I watched TV。其中动词“watch(看)”的词形变化反映了语法上哪一种谓词属性范畴()

A.时

B.体

C.态

D.人称

13.以下对“想起来了”这个歧义词组的分析不正确的一项是()

A.动补词组

B.动宾词组

C.偏正词组

D.向心词组 14.下列各组中，不属于同义词的一组是()

A.改正—纠正

B.防守—防护

C.枪—枪支

D.汽车—卡车

15.在下列各组反义词中，属于相对反义词的一组是()

A.死—活

B.男—女

C.冷—热

D.动—静

16.下列关于文字的说法不正确的一项是()

A.文字的特点和语言的特点没有任何联系

B.文字不能等同于语言

C.文字是语言的书写符号系统

D.同一语言可以采用不同的书写符号系统

17.根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准，世界上的文字可以分为()

A.意音文字和音位文字

B.意音文字和音节文字

C.意音文字和表音文字

D.词语文字和音位文字 18.在“他会说上海话”这个表述中，“话”指的是()

A.地域方言

B.亲属语言

C.社会方言

D.共同语 19.语言谱系分类的层级体系从上到下是()

A.语系

语族

语支

语群

B.语系

语族

语群

语支

C.语族

语群

语系

语支

D.语族

语系

语支

语群 20.关于“双语现象”，下列说法不正确的一项是()

A.某一言语社团的全体或部分成员双语并用

B.某一言语社团的全体或部分成员使用多种语言

C.某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习和使用一种或多种其他民族的语言

D.某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习一种或多种其他民族的语言 21.一个国家内各民族所共同使用的语言称作()

A.民族共同语

B.民族标准语

C.国语

D.通用语 22.提出“语言相关论”的学者是()

A.瑞士语言学家索绪尔(F.de Saussure)

B.苏联语言学家马尔(N.Marr)

C.美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)

D.美国人类学家萨丕尔(E.Sapir)和美国语言学家沃尔夫(B.L.Whorf)

http:// 专门收集历年试卷

23.“布洛卡失语症”的发现直接影响到的是()

A.大脑单侧化现象研究

B.大脑左半球的分区研究

C.大脑语言遗传机制的研究

D.大脑语言功能的临界期研究 24.在儿童语言获得过程中，出现“电报句语言”的阶段是()

A.单词阶段

B.双词阶段

C.简单句阶段

D.复杂句阶段

25.关于儿童获得语言的原因和条件的理论主要有两大类：一类偏重于外部条件的解释，一类偏重于内部条件的解释。以下都属于偏重于外部条件解释的一组理论是()

A.模仿说、天赋说

B.强化说、认知说

C.天赋说、认知说

D.模仿说、强化说 26.关于第二语言学习和母语的关系，正确的表述是()

A.需要依赖母语的基础，母语不会对第二语言的学习产生干扰

B.需要依赖母语的基础，也需要排除母语的干扰

C.不需要依赖母语的基础，母语不会对第二语言的学习产生干扰

D.不需要依赖母语的基础，要尽量排除母语的干扰

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

27.在下列对元音特点的表述中，正确的有()

A.发元音时，呼出的气流不受阻碍

B.元音都是由舌面起作用发出的音

C.发元音时，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的 D.发元音时，气流比发辅音时要强 E.发元音时，声带振动

28.现代汉语“赔”和“陪”是()

A.同形词

B.两个单音节词

C.同音词

D.反义词

E.两个单纯词

29.世界上已知的较完整的三种最古老的文字是()

A.古埃及文字

B.拉丁文字

C.苏美尔文字

D.中国的甲骨文

E.希腊文字 30.语言混合的形式有()

A.民族共同语

B.洋泾浜语

C.克里奥耳语

D.通用语

E.双语

31.关于掌握第一语言和掌握第二语言的途径，正确的表述有()

A.第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习”

B.第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”

C.二者都主要靠“获得”

D.二者都主要靠“学习” E.二者都既要靠“获得”，也要靠“学习”

第二部分

非选择题

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

每一名词解释都须举例。32.语流音变

http:// 专门收集历年试卷

33.语法范畴 34.蕴含 35.他源文字

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)36.在汉语和英语中可以发现：(1)作为初始符号，“猫”这个意思，汉语用“猫”(māo)来表示，而英语用cat来表示；“书”这个意思，汉语用“书”(shū)来表示，而英语用book来表示。(2)汉语的复合符号“新书”不同于初始符号“书”；英语的复合符号new book不同于初始符号book。请用语言符号性质的理论对上述现象作出简要说明。

37.为什么在汉语普通话中，同是不同的元音，[pi51](壁)中的[i]和[pu51](布)中的[u]应该分属于不同的音位，而

(边)中的和

(帮)中的[ɑ]却应该归入同一个音位?请根据音位的性质和归纳音位的原则对以上问题作出说明。

38.从句子语义结构上看，A组的两个句子之间有何不同?B组的两个句子之间又有何差异? A

1他正在找工作。A

2他来北京找工作。

B1

那几盘菜他毫不客气地全吃光了。B2

那几盘菜他一点不剩地全吃光了。

五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)39.请把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入下面A、B、C、D四项之中：

伟大

第五

老兄

巧克力糖

器皿

盼头

甜丝丝

A.成词语素：___________

B.不成词语素：_________

C.实义语素：___________

D.虚义语素：___________ 40.下面两组例子都是：“形容词+数量词”的结构，请指出它们分别是什么词组，表示什么意义(注意其中A组有歧义)，试具体说明造成这种区别的原因。A1长2米

B1长了2米 A2高30毫米

B2高了30毫米 A3重5公斤

B3重了5公斤 注：“长”音cháng

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷 篇6

法律文书写作试题

课程代码：00262

C.司法行政机关D.公安机关

10．仲裁申请书当事人的称谓写作（）

A.申请人与被申请人B.申诉人与被申诉人

C.原告人与被告人D.上诉人与被上诉人

11．人民法院依照审判监督程序进行再审、提审的民事案件，在判决书的主文之后，不写

（）

A.诉讼费用的负担B.书记员姓名

C.日期D.合议庭成员姓名

12．公安机关需要逮捕犯罪嫌疑人时，应当制作（）

A.拘留证B.逮捕决定书

C.批准逮捕决定书D.提请批准逮捕书

13．在人民法院依法开庭审理各类诉讼案件时，由书记员当庭记载全部法庭审理活动的文字

材料是（）

A.询问笔录B.法庭审理笔录

C.调查笔录D.评议笔录

14．仲裁调解书的效力相同于（）

A.仲裁协议书B.仲裁申请书

C.仲裁裁决书D.仲裁答辩书

15．代理词的主要论证方法有：据实论证，据法论证和（）

A.依据证据论证B.依据政策论证

C.据情说理D.依据诉讼请求论证

致使其死亡。事后，郑×龙逃离现场。2000年×月×日，××市公安局对郑×龙予以刑事拘留；2000年×月×日郑×龙被××市公安局依法逮捕。

上述事实，有现场勘查笔录，现场照片，郑×龙遗留在现场的脚印和右手拇指的指纹，××市公安局尸体检验报告，××省公安厅刑事技术鉴定书为证。郑×龙被逮捕后，交代犯罪事实避重就轻，尽力开脱罪责，拒不认罪。

××市人民检察院以涉嫌故意杀人罪和交通肇事罪对郑×龙提起公诉。

附：《中华人民共和国刑法》

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷 篇7

课程代码：00882

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.幼儿学习按学习方式可分为（A)4-114/115

A.发现学习和接受学习、言语学习和操作学习、关系中的学习B.发现学习和接受学习、言语学习和操作学习C.发现学习和接受学习、关系中的学习D.言语学习和操作学习、关系中的学习

2.目前，我们一般把学习理论分为以下几个流派（D)3-74

A.条件作用学习理论、行为主义学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论 B.条件作用学习理论、认知结构学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论 C.条件作用学习理论、认知发展学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论 D.条件作用学习理论、认知学习理论、折中主义学习理论和人本主义学习理论 3.幼儿教育活动的组织形式主要有（C)10-338 A.小组活动组织形式和个别活动组织形式 B.师生合作组织形式和个别活动组织形式

C.集体活动组织形式、小组活动组织形式和个别活动组织形式 D.集体活动组织形式和个别活动组织形式

4.皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段(B)8-279 A.前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段 B.前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段

C.惩罚和服从的取向阶段、工具性的相对主义取向阶段、好男孩－好女孩的取向阶段、法律和秩序取向阶段、社会契约的取向阶段和普遍的道德原则取向阶段 D.他律阶段、好孩子阶段和自律阶段

5.以下哪一种评价方式不是属于个人评价方式？（C)12-405 A.发展状况鉴别 B.儿童参加评价的协约

C.“沃斯克－戴开放型与传统型学习环境及儿童课堂行为测定量表” D.活动记录

6.幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段(B)1-11/14

A.幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建 B.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实践研究、幼儿教育心理学的构建 第 1 页

C.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理理论研究、幼儿教育心理的实验研究 D.幼儿教育心理思想研究、幼儿教育心理的实验研究、幼儿教育心理学的构建 7.游戏的基本心理成分为（D)5-147 A.动机（需要）C.自我调控

B.情感体验 D.想象

8.安德森提出的对应于信息加工类教育活动的指导策略为（A)11-366 A.先行组织者、概念获得、概念发展和记忆 B.小组调查、法理探究、角色扮演 C.非指导性咨询、导学、模拟和综合

D.呈现材料、小组调查、角色扮演

9.表征在幼儿心理发展中的主要作用为（C)6-226 A.表现作用和内化作用 C.内化作用和过渡作用

10.班杜拉认为，强化可以分为（B)3-92 A.外部强化、内部强化和自我强化 C.外部强化和内部强化

B.外部强化、替代强化和自我强化 D.积极强化和消极强化 B.记忆作用和过渡作用 D.表现作用和记忆作用

11.白佐俊宪的研究发现，支配型的亲子互动风格易使子女形成以下的人格特点(B)14-456 A.服从、攻击、适应困难、不安全感、神经质、内向、固执、不守规则 B.依存、内向、盲从、认真、自我中心、紧张、喜欢争吵、冷淡、不协作和胆大 C.服从、孩子气、嫉妒、神经质、攻击、不安

D.缺乏适应力、攻击、反抗、嫉妒、神经质、问题行为 12.幼儿创造性测量的一般原则为（D)9-318 A.适应性原则和活动性原则 C.适用性原则和准确性原则

B.准确性原则和适应性原则 D.适用性原则和活动性原则

13.彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同，把学习分为（A)2-57 A.反射学习和认知学习C.反射学习和知识学习

B.技能学习和知识学习D.技能学习和认知学习

14.典型的一般适应综合症可分为以下几个阶段（D)13-434/435 A.警觉阶段、反应阶段和衰竭阶段 C.反应阶段、警觉阶段、抵抗阶段

B.反应阶段、抵抗阶段和衰竭阶段 D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段

15.如果教育活动设计对儿童没有什么个人意义的话，学习在儿童身上就很难发生。这是哪种学习理论提出的幼儿园教育活动的设计思路？（B)10-353 A.条件作用学习理论 C.折中主义学习理论

B.人本主义学习理论 D.认知学习理论

16.游戏的指导策略一般可以分为以下几类（D)5-191/192 A.平行游戏法、合作游戏法、个别指导法和“真实发言人” B.平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和个别指导法 C.个别指导法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人” 第 2 页

D.平行游戏法、合作游戏法、指导游戏法和“真实发言人”

17.具体地说，教师在幼儿园教育活动情境中的作用表现在以下几个方面（A)11-388/389 A.建构教育活动情境、监控教育活动情境和调节教育活动情境 B.确定教育活动目标、监控教育活动情境和调节教育活动情境 C.确定教育活动目标、建构教育活动情境和调节教育活动情境 D.确定教育活动目标、建构教育活动情境和监控教育活动情境

18.概念的掌握应是一个积极的、主动的建构概念的过程。这是哪一种关于概念学习理论的基本观点？（D)7-239 A.联结理论 C.折中主义理论

B.人本主义理论 D.假设理论

19.儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期叫（B)2-63 A.学习敏感期 C.发展关键期

B.发展敏感期 D.学习关键期

20.王国维先生的创造性过程的“三境界说”认为，创造性过程经历了以下三个境界（D)9-304 A.“准备”阶段、“酝酿”阶段和“验证”阶段 B.“悬想”阶段、“酝酿”阶段和“顿悟”阶段 C.“准备”阶段、“苦索”阶段和“顿悟”阶段 D.“悬想”阶段、“苦索”阶段和“顿悟”阶段

二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.互动13-413

答：

人与人之间无时无刻不在进行着社会交往，无时无刻不在行为和情感的交互作用，即互动 22.创造性学习9-314

答：

创造性学习是指旨在保护和培养个体创造性的学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。23.概念7-232

答：

在逻辑学中，概念是反映事物本质属性的一种思维形式，是思维的最基本的单位。24.教学事件11-372 答：

加涅根据学习的内部过程提出了与之相对应并对学习过程起促进作用的外部条件即教学事件

三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)25.简述学生学习的特殊性。2-44/45

答：

第 3 页

（1）学生的学习是一种特殊的认知活动（2）学生的学习是在教师的指导下进行的

（3）学生的学习是为参与未来的生活实践作准备的 26.简述良性的家庭互动一般所具有的特征。14-453/454

答：

（1）稳定性（2）凝聚性（3）适应性（4）支持性（5）滋润性

（6）除此之外，还有一些特性，如开放性、完整性等也是良性互动家庭所应具有的特征 27.简述加里培林智力技能形成阶段论。6-220/221 答：

智力动作是通过实践动作的“内化”而实现的，“内化”即外部动作向内部转化，也就是内部的动作映像形成的过程。加里培林认为，实践动作的内化需要经历一系列阶段。智力技能的形成一般要经历下述五个阶段：（1）活动的定向阶段

（2）物质活动或物质化活动阶段（3）出声的外部言语阶段（4）无声的外部言语阶段（5）内部言语阶段

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)28.试述幼儿发展性评价的基本方法。12-395/397

答：

幼儿发展性评价可采取相对评价、绝对评价和个人内评价三种基本方法：

（1）相对评价，相对评价是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法，也称常模参照评价。

对于幼儿园教育活动评价来说，就是教师将幼儿在教育活动中所表现出来的成绩与同一幼儿团体的平均水平或常模进行比较来解释幼儿学习与发展水平的方法。这种评价重视幼儿在团体中的相对位置。例如：幼儿智力测验、创造力测验等。

（2）绝对评价，相对评价的参照标准是在对测量结果作出统计处理之后确定的。

绝对评价就是以幼儿在教育活动中所表现的现状与既定的教育活动目标所作的比较。达标标准的问题是绝对评价的重要问题，因此，教师在制定教育活动的标准时，不应定得太高，也不要太低。对于某一具体的单元主题教育的标准可以定得高一些，如90%或更高，对于某一主题领域教育活动的标准就应低一点，但至少也要70%以上。（3）个人内评价，个人内评价是比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。个 第 4 页

人内评价是比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。它不同于相对评价和绝对评价具有某种共同的标准，而是依据个人的标准进行的。在教育活动中，实行个人内评价有利于教师深入了解幼儿的个别差异，也是进行因材施教和个别化教学指导的重要依据。29.试举例说明学习动机与学习的关系。4-130 答：

学习动机作为一种学习结果，强化学习行为本身，促进学习——动机——学习的良性循环。成功学习的结果一方面是知识、技能的获得与掌握；另一方面是求知欲、自信心等心理品质的发展和提高。这些都可以促使人这些都可以大大满足人的各种社会需要，如求知、自尊、获得他人赞扬等，把通过进一步的学习以获得更高程度的满足，从而产生强烈的学习动机。因此可以说，动机并非绝对是学习的先决条件，它与学习之间存在着显而易见的互为因果关系。

例如，有的学生为了证明自己，获得父母和老师的关注而努力学习获得“三好学生”的荣誉，得到这个荣誉之后，为了维护自己的这个荣誉、维护这个荣誉带来的自尊心可能就成为了该生日后学习动力的一部分。

五、案例题（本大题10分）

30.请根据幼儿道德认识的特点，设计一份简要的道德教育方案。8-283 答：

【书上知识点】

幼儿道德认知的发展特点8-283 幼儿道德认识的发展水平较低，他们不仅道德知识不多，同时道德认识也很肤浅，概括力差。

幼儿道德是非观念处于不稳定状态，缺乏道德认识的一致性，在某种条件下，道德观念的正确率高，但在不同情况、不同条件下，错误的观念较多。

幼儿道德评价活动带有很大的情绪性和受暗示性。

幼儿道德认识的发生、发展是个长期教育的过程，是逐渐积累、由量变到质变的过程，道德认识形成的重要标志是初步道德概念的掌握和道德判断能力的发展 【道德教育方案】

一、目标

开展“国学进校园，美德成行动”传统道德专题教育活动，使广大青少年学生养成高尚的情操，立志成才，报效祖国。

二、教学对象 ****学校四年级学生

三、教学内容

传统道德教育的主要内容为仁、义、礼、信教育。“仁”的教育的核心是“仁者爱人”，首先让学生成为“仁人”，宽厚、大度、仁慈、豁达，然后让学生成为“爱人”，爱家长、爱师长、爱同学。“义”既是指公正合宜的道德、道理，也指符合公正合宜的道德、道理的事。就是要学生做符合国家、社会和家庭需要的事，要对国家和家庭有一种责任心，要努力尽自己的各种义务，“义”的教育就是责任的教育。“礼”的教育主要是礼仪、礼貌教育。“信”的教育指的是广泛开展多种形式的讲诚信活动。

四、教学活动

（一）“仁”的教育：

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组建义工组织，定期开展去附近敬老院帮忙；帮助学生建立“一对一”帮扶工作。

（二）“义”的教育：

“回报他人，奉献社会”我为家乡建设做实事，比如清扫街道

（三）“礼”的教育：

学校设立礼仪示范周、示范日。评选文明礼仪标兵。

（四）“信”的教育：

设立无监考试场，学生自行申报，同学评议，学校批准。