高一化学练习题（通用8篇）
一、选择题
1、设NA代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是( )
A 2.3g金属钠全部变成钠离子时失去的电子数目为0.2NA B 2g氢气所含原子数目为NA
C 17gNH3 所含的电子数为10NA D NA个氧分子和NA个氢分子的质量比等于16 ：1
2、设一个12C原子的质量为ag，一个R原子的质量为bg，阿伏加德罗常数为NA，则R的相对原子质量可以表示为( )
3、判断下列叙述正确的是 ( )
A.标准状况下，1mol任何物质的体积都约为22.4L
B.1mol任何气体所含分子数都相同，体积也都约为22.4L
C.在常温常压下金属从盐酸中置换出1molH2转移电子数为1.204×1024
D.在同温同压下，相同体积的任何气体单质所含原子数目相同
4、两个体积相同的密闭容器一个盛有氯化氢，另一个盛有H2和Cl2的混合气体，在同温同压下，两个容器内的气体一定具有相同的 ( )
A.质量 B.密度 C.分子总数 D.原子总数
5、如果ag某气体中含有的分子数为b，则cg该气体在标准状况下的体积是 ( )
二、判断下列说法是否正确，说明理由。
6、1molO2的质量是32g/mol
7、H2的摩尔质量是2g
8、1molH+的质量是1g
9、对原子而言，摩尔质量就是原子量
10、每摩任何物质都含有6.02×1023个微粒
三、填空(28)
11、1个水分子的`质量 。
12、100mL ρ=1.84g/cm3，质量分数为98%的浓硫酸中含H2SO4的物质的量是 mol ,含H2O的物质的量是 mol 。
13、4.9g磷酸中含有 个H原子， 个O原子和 个P原子，与 克P2O5中所含P原子相等。
四、计算(22)
14、加热分解49g KClO3，反应完全后，可以得到多少摩尔的氧气，其在标准状况下的体积将是多少升?
15、在标准状况时，含有2.408×1024个CO2分子的气体，所占有的体积是多少升?其质量为多少克?
16、实验室用锌跟足量的稀硫酸反应制取氢气.若要制得2.5L(标准状况)氢气，需要多少摩尔锌?同时要消耗20%的硫酸(ρ=1.14g/cm3)多少mL?
17、20ml AB2气体与10mL B2气体，充分反应后生成了20mL X气体，以上气体均在相同条件下测定，则x的分子式可表示为什么?
参考答案：
一、1、C D 2、B C 3、C. 4、 C.D 5、D
二、6、错误 7、错误 8、正确 9、错误 10、错误
三、11、由于1mol水分子的质量为18g，1mol水分子数为6.02×1023，
所以1个水分子的质量约=
=2.99×10-23g
12、 1.84mol 0.204mol
13、3mol H原子，1mol P原子，4mol O原子， 3.55(g)。
14、 0.6mol 13.44(L)
15、 89.6 L 176 g
16、 0.112mol 48.2 cm3 即48.2ml
17、解：在相同条件下相同体积的任何气体含有的分子数相同，因而AB2和B2反应的方程式可表示为：2AB2+B2=2x
一、我们的认识
练习需要有效评析,评什么?怎样评?这也能够反映出一个教师教学理念的优劣,教学技能的高低。在练习设计和评析前,教师要思考:
1. 如何选择有效的练习题?
有效应体现在是否符合学科课程标准,是否符合学科教学基本要求,是否符合学生的认知水平和学习实际。
2. 如何编排设计练习?
设计的练习要体现新课程的三维目标,不能仅仅停留在“知识与技能”目标上。练习的编排应由浅入深、由易到难、循序渐进,要符合学生的认知规律。
3. 如何开展有效的评析辅导?
教师要想办法了解学生在学习中存在的问题或困惑,帮助学生修正自身的知识缺陷,培养学生自我监控能力,发展学生的思维能力。
这些问题集中反映了教师对学科知识本质的理解和对学生的了解,只有正确回答并解决好了上述三个问题,作业设计及评析辅导才可能有效。
二、我们的做法
我们将“有效的设计作业和评析辅导”作为区域高一化学研修的核心主题。依据学生的学习实际和新课程要求,精心地设计学生作业,教学中一方面对学生作业的优秀表现和典型失误作仔细分析,及时总结学生对具体内容的学习规律;另一方面对教师的“教”作归因分析,对教学过程进行反思,形成“练习检测——分析反馈——改进辅导”的基本策略。
我们对学生作业练习分析解读的主要方法是比较。比较是分析的核心,也是行动改进的基础,比较的结果是得出若干结论。对于学校层面出现的典型问题,通过校本研修,分析研究形成矫正辅导的措施。发现区域性的倾向性问题,在区域教研中集中展开专题研讨,形成专题的教学辅导的策略。因此,充分发挥作业设计与评析辅导的功能,可以进一步提高化学教与学的有效性和针对性。具体做法如下:
1. 确定作业设计的方向性
我们研读《中学化学课程标准》和《化学学科教学基本要求》,根据知识点列出本节内容的多向细目表,结合细目表以及平时课堂教学中对学生可能存在的问题观察,设计一套单元课堂练习。
2. 凸显作业反馈的及时性
练习结束即发放参考答案,让学生自己查阅并开展自我分析,强化学生的自我监控,及时修正化学知识结构上的缺陷,在学习过程中养成自我检查、自我反思的习惯。
3. 提高作业再设计的针对性
教师运用网络现代技术批阅学生练习,对批阅结果做精细分析,如分析各班各小题得失分情况。通过分析,及时发现学生存在的主要问题,根据学生实际,再次设计相应的变式分层练习,最终形成教学辅导的学案。
4. 寻求教学行为的反思性
备课组教师充分利用网络信息技术的优势,依据采集的数据对全年级各班学生做精细分析,对班级之间的得失分情况进行对比分析。通过分析,寻找并交流教师教学方面的经验与不足,为教师改进自身的教学能力以及改善教师的教学行为提供依据。
5. 提高作业评析的实效性
1. The fire spread through the hotel very quickly， but everyone ____ get out.
A. had toB. wouldC. couldD. was able to
2. It took years of planning and saving， but their sea-going vacation ____ at last.
A. was come true B. has come true
C. came trueD. has been come true
3. We went to the ball early ____ get a good rest.
A. so as that B. so that C. in order to D. in order that
4. Paul doesn’t have to be made ____. He always works hard.
A. learnB. to learnC. learnedD. learning
5. There are wild geese ____ near the lake.
A. livingB. aliveC. liveD. to live
6. E-mail， as well as telephones， ____ an important part in daily communication.
A. play B. have playedC. is playingD. are playing
7. The little boy ____ on the ground， shaking with cold.
A. lieB. layC. laidD. lying
8. ____ the explanation of the book， we can finally understand the meaning of the passage.
A. With the help ofB. Under the help by
C. After the help ofD. By the help with
9. After the war， a new school building was put up ____ had once been a theatre.
A. thatB. whereC. where itD. where there
10. A great number of tall buildings ____ in the past twenty years.
A. have been builtB. has been built
C. were builtD. was built
11. ——Will you attend the meeting this afternoon?
——But I ____ anything about that.
A. hadn’t told B. haven’t been told
C. wasn’t toldD. won’t tell
12. When you read the book， you’d better make a mark ____ you have any questions.
A. with whichB. at where
C. the place whereD. where
13. The book is written in such easy English ____ I can read it.
A. asB. thatC. whichD. what
14. The managers discussed the plan that they would like to see ____ the next year.
A. carry outB. carrying outC. carried outD. to carry out
15. It is generally believed that teaching is ____ it is a science.
A. an art much as B. much an art as
C. as an art much asD. as much an art as
Ⅱ.完形填空
My husband and I were talking about possible colors because it was time for painting the kitchen again. The children， sat nearby and suddenly __1__， “Not the measuring stick!”
“No，” I __2__ them in my mother-has-everything-under-control __3__， “Not the measuring stick.”
The measuring stick isn’t a(an) __4__ stick， but the kitchen side of the door between our kitchen and dining room. Along the edge we’ve __5__ each child’s growth by making a mark __6__ his or her height on every birthday. Over the ten years so many colored pens， pencils and markers were __7__ that the door came to be __8__ like an abstract-expressionist painting.
Names and dates show different hand-writing， and I can __9__ by the script(手迹) who measured whom. An eight-year-old brother measured his three-year-old sister， a grandchild measured her grandmother， my husband measured me. At parties， when this door __10__ back and forth frequently， friends stop to __11__ the names and dates. When we ask __12__ they would like to be immortalized(永生)， they usually __13__ sheepishly(羞涩地) and back right up into __14__.
Many of those listed on the door are still __15__ while some have stopped. Some __16__ with us only in memory. When my mother came to see our eldest daughter graduated from university， we __17__ her， too. It was her last visit to our home.
We haven’t decided on the new kitchen __18__ scheme yet， but one thing is __19__: whether we paint the trim curry gold， Chowning’s tavern red or federal blue， the back of the kitchen door will always remain __20__ with lots of names and dates in various colors.
1. A. said B. expressedC. shouted D. begged
2. A. comfortedB. pattedC. toldD. promised
3. A. wayB. voiceC. attitudeD. feeling
4. A. commonB. specialC. exactD. actual
5. A. recordedB. encouragedC. celebratedD. congratulated
6. A. showing B. keepingC. cuttingD. giving
7. A. madeB. takenC. usedD. sharpened
8. A. veryB. unclearlyC. muchD. clearly
9. A. tellB. understandC. knowD. think
10. A. movesB. shakesC. closesD. swings
11. A. observeB. noticeC. readD. recognize
12. A. whyB. ifC. howD. what
13. A. noddedB. admittedC. smiledD. left
14. A. seatB. placeC. tableD. room
15. A. changingB. addingC. puttingD. growing
16. A. stayB. remainC. liveD. work
17. A. lovedB. welcomedC. measuredD. saw
18. A. colorB. formC. design D. size
19. A. known B. popularC. certainD. curious
20. A. redB. blueC. gold D. white
Ⅲ.阅读理解
(A)
Perhaps the most wonderful building put up in the 19th century was the Crystal Palace(水晶宫) which was built in Hyde Park for the Great Exhibition of 1851. The Crystal Palace was different from all the other buildings in the world， for it was one of the biggest buildings of all the time and a lot of people from many countries came to see it. Plenty of goods were sent to the exhibition from all parts ofthe world. There was also a great deal of machinery on show. Though in those days， traveling was not as easy as it is today， steamboats carried thousands of visitors across the Channel from Europe. On arriving in England， they were taken to the Crystal Palace by train. There were six million visitors in all， and the money from the exhibition was used to build museums and colleges. Later， the Crystal Palace was moved to the South London. It remained one of the most famous buildings in the world until it was burnt down in 1936.
1. The Crystal Palace was built up ____.
A. in the 1950sB. in the 1900s
C. shortly before 1851D. before 1951
2. People from many countries came to the Crystal Palace mainly to ____.
A. buy goodsB. visit an exhibition
C. travelD. enjoy the Crystal Palace itself
3. What happened to the Crystal Palace in 1936?____.
A. It caught a terrible fire
B. It disappeared suddenly
C. It was moved away to the south of London
D. It was rebuilt
4. The Crystal Palace was famous to all because ____.
A. it is the biggest building in the world then
B. so many visitors had been there
C. it was made of iron and glass
D. it was burnt down at last
5. The writer ____.
A. thought the Crystal Palace very useful
B. sang high praise for the Crystal Palace
C. wanted the Crystal Palace to be rebuilt
D. was one of the visitors who had visited the Crystal Palace
(B)
7th Annual North Texas Jazz Festival
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of the nation’s premier students jazz groups performing.
March 31， 10:30am-2:30pm
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Friday March 23rd. Sunday April 1st， 2007.
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ECKET (NR) (11:15， 2:10， 5:10) 8:15
NOTES ON A SCANDAL(12:00， 2:20， 4:30) 7:00， 9:15
COLOR ME KUBRICK(NR)(12:30， 2:30， 5:00) 7:15， 9:30
THE USUAL SUSPECTS 2:00 Midnight
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WORLD’S LARGEST
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MARCH
30…………JASON BOLAND
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6…………WANE BOLAND
7…………JOHN CONLEE
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Tues.-Thurs. 8:00 pm
Live Country Music 9:00 pm
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The Bill Autry Band
Happy hour Tues.-Fri.5:00-7:00pm
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6. What category should the ads in the text belong to?____.
A. Recreation B. MusicC. Sports D. Entertainment
7. The word “Magnolia” in the second ad most probably refers to ____.
A. the name of a movie
B. a theatre showing movies
C. a music band
D. the director of a movie
8. If you want to know more information about Bill Autry Band， you’d better visit ____.
A. www. Afidallas.comB. www.ntjazzfest.unt.edu
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9. Those who like movies with Academy Awards are likely to see ____.
A. The Lives Of OthersB. The United Suspects
C. Notes On A ScandalD. Color Me Kubrick
10. Which of the following may you enjoy on April 24?____.
A. 7th Annual North Texas Jazz Festival
B. Pan’s Labyrinth
C. Country Western Cooper
D. Concert held by Johnny Cooper
(C)
To be sure， only children experience some things differently from those with siblings(兄弟姐妹). Many feel more pressure to succeed. In the absence of brothers and sisters， only children are also likely to look more exclusively(独有地) to their parents as role models.
In India， 19-year-old Saviraj Sankpal founded a support group for the tiny number of only children. Among other things， the group does volunteer work to be against the myth(神话) that they’re irresponsible(不负责任的). “People think we’re pampered(娇惯) and spoiled，” says Sankpal， a computer-engineering student. “But I’d like to remind them how lonely it can get.”
Most only children， however， say they wish for brothers and sisters only when it comes to caring for aged， unhealthy parents.
Britain’s David Emerson， author of the book The only child， says that such a person bears terrible burden in having to make all the decisions alone. Emerson knows from experience: after his father died， he chose to move his elderly mother from their family home， where she was vulnerable(易受攻击的) to house breakers， to a new one with more safety. “The move was quite hard on her， and she might feel that I pushed her into it，” he says. “Finally， I am left with that responsibility.”
In the future， more and more only children will likely face similar choices. With working mothers increasing， many families are finding they simply don’t have the time， money or energy to have more than one child. As only children become common， perhaps the world will realize that the accusation(指责) made against them is unfair.
11. It can be inferred from the passage that only children’s parents should ____.
A. found a support group for their only children
B. do volunteer work to help their only children
C. let their only children make all the decisions alone
D. set good examples for their only children
12. Emerson decided to move his elderly mother to a new house because he ____.
A. is the only one who cares about her
B. is worried about her safety
C. wants to share the responsibility with her
D. doesn’t want to leave her alone
13. It is quite usual now for a working mother to ____.
A. spend all her time and money on her only child
B. be responsible for bringing up her only child
C. have and bring up only one child
D. put all her energies on her job
14. The main idea of the passage is that ____.
A. only children are spoiled and irresponsible
B. only children have to face many difficulties
C. most only children want to have brothers and sisters
D. most only children share their responsibilities with their parents
(D)
Most of us are used to four seasons. Each year， spring follows winter， which follows autumn， which follows summer， which follows spring. And winter is colder than summer. But the earth goes through temperature cycles over much longer periods than those that we experience. Between 65，000 and 35，000 years， the planet was much colder than it is now. During that time the temperature also changed a lot， with periods of warming and cooling. Ice melted during the warm periods， which made sea levels rise. Water froze again during the cold periods.
A new study from Switzerland， sheds light on(使某事清楚明白地显示出来) where ice sheets(冰川) melted during the ice age. It now seems that the ice melted at both ends of the earth， rather than just in either northern or southern regions(区域).
This surprised the researchers from the University of Bern(波恩大学). Scientists have long assumed(假设) that most of the ice that melted was in the Northern Hemisphere(半球) during the 30，000-year-long ice age. That belief was held because the North Pole is surrounded by land， while the South Pole is surrounded by the Antarctic Ocean. It is easier for ice sheets to grow on land. If surrounded by sea the ice can easily just slip into the ocean instead of building up.
The researchers used a computer model to look at ways the ice could melt and how it might affect sea levels. They compared these results to evidence(证据) of how temperatures and currents actually changed during that time. The model showed that if it was only in the Northern Hemisphere that ice melted， there would have been a bigger impact(影响) on ocean currents(洋流) and sea temperatures than what actually happened. Studies suggest that melting just in the Southern Hemisphere would have been impossible， too. The only reasonable conclusion， the scientists could make， was that ice melted equally in the North and the South.
It is still a mystery(神秘的事物) as to what caused the temperature changes that caused the ice to melt.
15. The North Pole is surrounded by land， while the South Pole is surrounded by the Antarctic Ocean. So scientists thought that ____.
A. most of the ice melted in the Northern Hemisphere
B. most of the ice melted in the Southern Hemisphere
C. the North Pole is colder than South Pole
D. the South Pole is colder than North Pole
16. We can infer from the passage ____.
A. the ice can easily just slip into the ocean
B. volcanoes caused the ice to melt
C. melting just in the Northern Hemisphere would have beenimpossible
D. researchers often use the computer models to help their researchwork
17. The scientists are not sure ____.
A. how long the ice age lasted
B. where ice sheets(冰川) melted during the ice age
C. what caused the temperature changes
D. what the earth is made up of
18. Which of the following is the best title?____.
A. A Computer Model
B. Studies Show Ice Melted Equally in the North and the South
During the Ice Age
C. Most of the Ice Melted in the Northern Hemisphere(半球) Duringthe 30，000-year-long Ice Age
D. A Survey Result
Ⅳ.阅读表达
黄石国家公园天气变化快，昼夜温差大，让我们走进下文感受这一点。Yellowstone Weather
Yellowstone National Park is at high altitude(海拔). Most of the park is above 7，500 feet (2，275 meters).
Yellowstone’s weather is unpredictable. In summer， it may be warm and sunny with temperatures in the high 70s. At night in any given month， the temperature may drop close to freezing. So it is best to come prepared for cold evenings and mornings， especially if you are camping or hiking. When you leave your campsite， please leave it prepared for possible thundershowers and wind.
A sunny warm day may become fiercely stormy with wind， rain， sleet and sometimes snow. Without enough clothing， an easy day hike or boat trip can turn into a battle for survival.
1. What kind of weather does Yellowstone have?
2. What decides Yellowstone’s weather?
3. If you are planning to spend your holidays in Yellowstone National Park in summer， what should you take with you?(不超过8个词)
4. What does the underlined word “readings” refer to?
5. What can be put in the blank with “?” (不超过5个词)
6. Here are some questions on how to ask about the weather elements of a place. Read these questions and fill in a word in each blank according to its first letter.
(1) What is the a____ temperature in your hometown?
(2) How o____ does it rain in your hometown?
(3) What is the d____ season in your hometown?
(4) Is your hometown often s____ by flood?
(5) What are the h____ months in your hometown?
Ⅴ.书面表达
假设你叫李明，是一名中学生，每天上学看到学校四周有许多小商贩(sellers)在卖菜，卖鱼，卖肉等，有的甚至在露天里炒菜。他们都高声叫卖以吸引行人注意。你们在教室里可以听到这些噪音，无法集中精力上课。而且他们把街道的环境弄得很脏､很臭､拥挤不堪。请你写封信给《中国日报》，反映以上情况并希望目前的情况得以改善。
注意:1.词数100左右。2.信的开头已给出(不计入单词总数)。
Dear editor，
_________________________________________________________
_________________________________________________________
1.下列叙述中，不正确的是( )
A.金刚石和石墨互为同素异形体
B.盐酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物
C.蓝矾(CuSO4•5H2O)和干冰属于化合物，铁矿石属于混合物
D.通过化学反应，可由Ba(OH)2一步转化生成NaOH
解析：选B。B中纯碱属于盐类;C中蓝矾是含结晶水的化合物，干冰是固态CO2，二者都属于化合物;D中，Ba(OH)2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaOH，对溶液过滤可得NaOH溶液。
2.(高考广东卷)某合作学习小组讨论辨析以下说法：①粗盐和酸雨都是混合物;②沼气和水煤气都是可再生能源;③冰和干冰既是纯净物又是化合物;④不锈钢和目前流通的硬币都是合金;⑤盐酸和食醋既是化合物又是酸;⑥纯碱和熟石灰都是碱;⑦豆浆和雾都是胶体。上述说法正确的是( )
A.①②③④ B.①②⑤⑥
C.③⑤⑥⑦D.①③④⑦
解析：选D。②中水煤气为不可再生资源;⑤中盐酸和食醋均为混合物;⑥中纯碱为盐。
3.下列关于胶体和溶液的区别的叙述，正确的是( )
A.胶体带电荷，溶液不带电荷
B.溶液中通过一束光线时没有明显现象，胶体中通过一束光线时出现明显的光路
C.胶体微粒带电荷，溶液中溶质微粒不带电荷
D.在胶体中通电时，分散质微粒向某一极移动，在溶液中通电时，溶质微粒分别向两极移动
解析：选B。在A中，同种微粒因吸附相同离子而带相同电荷，但是整个胶体不带电荷，故A错误。在C中，胶体微粒不一定带电荷，分子胶体微粒大都不带电荷，如淀粉胶体微粒不带电荷，而溶液中溶质可能带电荷，也可能不带电荷，故C错误。当溶液中的分散质属于非电解质时，通电时溶质微粒不会向两极移动，故D错误。
4.将某溶液逐滴加入Fe(OH)3溶胶内，开始产生沉淀，继续滴加时沉淀又溶解，该溶液是( )
A.2mol•L-1NaOH溶液
B.2mol•L-1H2SO4溶液
C.2mol•L-1MgSO4溶液
D.FeCl3溶液
解析：选B。当向Fe(OH)3溶胶中加入H2SO4后，因H2SO4属于电解质，会使Fe(OH)3胶体聚沉;继续滴加稀H2SO4，Fe(OH)3沉淀又被溶解生成Fe2(SO4)3。
5.向胶体中加入电解质能使胶体聚沉。使一定量的胶体在一定时间内开始凝聚所需电解质的浓度(cmol/L)称作“聚沉值”。电解质的“聚沉值”越小，则表示其凝聚能力越大。实验证明，凝聚能力主要取决于与胶粒带相反电荷的离子所带的电荷数，电荷数越大，凝聚能力越大，则向Fe(OH)3胶体中加入下列电解质时，其“聚沉值”最小的为( )
A.NaClB.FeCl3
C.K2SO4D.Na3PO4
解析：选D。题目中的关键信息是“电解质的聚沉值越小，则表示其凝聚能力越大”和“凝聚能力主要取决于与胶粒带相反电荷的离子所带的电荷数，电荷数越大，凝聚能力越大”。分析以上关键信息，因为Fe(OH)3胶体粒子带正电荷，起聚沉作用的应是选项中的阴离子，所带电荷数最多的阴离子是PO43-，带3个单位负电荷，所以选D。
6.(1)实验室中，制取Fe(OH)3胶体的操作方法是______________
____________________，反应方程式是__________________________，证明胶体已经制成的方法是__________________________________
________________________________________________________________________。
(2)已知Fe(OH)3胶粒带正电荷，Al(OH)3胶粒也带正电荷，而H2SiO3胶粒带负电荷，则下列实验的现象分别是：
①Fe(OH)3胶粒和Al(OH)3胶粒混合：_______________________;
②Fe(OH)3胶粒和H2SiO3胶粒混合：_______________________。
(3)已知Al(OH)3胶粒能够净水，则Fe(OH)3胶粒____________________(填“能”或“不能”)净水。
解析：(1)胶体的制备方法与生成沉淀是截然不同的。
(2)Fe(OH)3与Al(OH)3两种胶粒所带电荷的电性相同，故不聚成沉淀，也无颜色改变。
(3)Al(OH)3胶粒能净水主要因为其带正电荷，而与水体中带负电荷的泥沙胶粒共同凝聚生成沉淀。故Fe(OH)3胶体也可。
答案：(1)将少量饱和FeCl3溶液滴入沸水中 FeCl3+3H2O=====△Fe(OH)3(胶体)+3HCl 使一束光线通过所得液体混合物，有丁达尔效应，证明形成了胶体
(2)①无明显现象 ②液体变浑浊，并形成了红褐色沉淀
一、选择题
1．化学与人类的生产、生活密切相关，下列有关叙述错误的是
A．食用花生油中的油脂属于高分子化合物
B．麦芽糖可以发生银镜反应和水解反应
C．抗击新冠病毒用的“84”消毒液的主要成分是NaClO
D．奋斗者潜水器主体采用的钛合金材料具有耐低温、耐高压和抗腐蚀性好的特性
2．下列叙述I和叙述II均正确并有因果关系的是
选项
陈述I
陈述II
A
明矾可用于净水
明矾投入水中能形成胶体
B
用于刻蚀玻璃
是强酸，能与玻璃中的反应
C
高温还原制备金属
比更活泼，金属性更强
D
蛋白质和淀粉都是高分子化合物
蛋白质和淀粉水解最终产物均是葡萄糖
A．A
B．B
C．C
D．D
3．下列说法正确的是
A．棉、麻、羊毛、蚕丝主要成分都是蛋白质
B．在鸡蛋清溶液中，加入硫酸钠溶液，蛋白质因发生变性而凝聚
C．油脂、糖类和蛋白质均可发生水解反应
D．将2mL
mo1·L-1CuSO4溶液与1
mL
0.5
mo1·L-1NaOH溶液混合后，再加入1mL10％的葡萄糖溶液，煮沸后未出现红色沉淀。实验失败的主要原因是氢氧化钠用量不足
4．下列关于有机物的叙述正确的是
A．只能从动植物等有机体中取得的化合物称为有机物
B．氨基酸不能与盐酸反应
C．有机物和无机物之间不能相互转化
D．麦芽糖与蔗糖的水解产物都有葡萄糖
5．下列说法不正确的是
A．植物秸秆可用于制造酒精
B．CO2可用作镁燃烧的灭火剂
C．工业上用氯气与石灰乳制漂白粉
D．氢氧化铁胶体可用作净水剂
6．下列说法不正确的是
A．用新制的Cu(OH)2悬浊液可以鉴别乙酸，乙醇，葡萄糖
B．生物质可以通过热化学转化变成可燃性气体
C．淀粉溶液中加入稀硫酸水解，取样后可以直接加碘水检检淀粉是否水解完全
D．油脂在碱性条件下水解的产物中加入热的饱和食盐水，因盐析而在下层析出固体
7．关于下列诗句或谚语隐含的化学知识，说法错误的是
A．“爆竹声中一岁除”，爆竹中的火药含有硫黄
B．“木棉花落絮飞初”，“絮”的主要成分是纤维素
C．“谷雨种甘蔗”，甘蔗中的蔗糖是多糖
D．“雷雨发庄稼”，该过程有硝酸生成8．下列说法正确的是
A．纤维素、蔗糖、葡萄糖和脂肪在一定条件下都可发生水解反应
B．油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色
C．糖类和蛋白质的组成元素相同
D．提纯鸡蛋白中的蛋白质时，可向鸡蛋清溶液中加入浓硫酸铵溶液，然后将所得沉淀滤出，经洗涤即得到较纯净的蛋白质
9．据《自然》杂志报道，在300～400
℃的高温下，将砂糖(主要成分为蔗糖)等碳水化合物用加热的方法使其形成焦糖与碳之间的“半成品碳”状态，再放进硫酸溶液中高温加热，能生成一种叫“焦糖烯”的物质，其分子式为C36H50O25。下列有关说法正确的是
A．焦糖烯能使溴水褪色
B．“半成品碳”是碳元素的一种新单质
C．蔗糖溶液与新制的氢氧化铜混合加热有砖红色沉淀生成D．焦糖烯是一种新型烯烃
10．下列说法正确的是
A．淀粉和纤维素属于糖类，且互为同分异构体
B．油脂的皂化反应得到高级脂肪酸和甘油
C．糖类、油脂和蛋白质均是天然高分子，都可发生水解反应
D．氨基酸是组成蛋白质的基本结构单元，分子中同时含有羧基和氨基
11．短周期全族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加，X、Y、Z位于同一周期，且Z最外层电子数是其电子层数的3倍，由这四种元素形成的一种分子的球棍模型如图所示(图中的“棍”可能是单键，也可能是双键)。下列说法正确的是
A．四种元素原子半径最大的是Z
B．四种元素非金属性最强的是W
C．W和Z形成的化合物一定不含非极性共价键
D．该模型表示的有机物能发生缩聚反应生成高分子化合物
12．核酸检测为确认病毒感染提供了关键的支持性证据。某核糖核酸（RNA）的结构片断示意图如下，它在酶的催化作用下能完全水解生成戊糖、碱基和某酸。下列说法不正确的是
A．核酸也可能通过人工合成的方法得到
B．酶是有机化合物，催化活性与温度有关
C．该核酸水解生成的碱基中含有氮元素
D．该核酸完全水解生成的酸是H3PO3
13．关于氨基酸的叙述错误的是
A．氨基酸的结构中都含有氨基和羧基
B．人体内氨基酸代谢的最终产物是二氧化碳和尿素
C．人体内所有氨基酸都可以相互转化
D．两个氨基酸通过脱水缩合形成二肽
14．下列说法不正确的是
A．联二苯（）的二氯取代物有15种
B．非必需氨基酸可以在人体中利用氮元素合成C．的同分异构体中，属于芳香烃的有机物能发生加聚反应
D．甘氨酸溶于过量盐酸中生成的离子在电场作用下向阴极移动
15．化学与生活密切相关。下列说法正确的是
A．硒是人体必需的微量元素，摄入越多越有宜
B．生活用品中羊绒衫主要由合成纤维制造
C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性
D．碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查
二、实验题
16．某学生设计了三个实验方案，用以检验淀粉的水解情况。
方案甲：淀粉液水解液中和液溶液变蓝。
结论：淀粉完全没有水解。
方案乙：淀粉液水解液无银镜现象。
结论：淀粉完全没有水解。
方案丙：淀粉液水解液中和液有银镜现象。
结论：淀粉已经水解。
(1)淀粉的水解产物是_______(填名称)。利用它的_______(填“还原性”或“氧化性”)可进行检验。
(2)方案甲结论不正确，正确结论应为淀粉可能完全没有水解或_______。
(3)方案乙结论也不正确，淀粉也可能部分或完全水解，因为_______。
(4)方案丙的结论是正确的，其中最后一步的银氨溶液也可换成新制氢氧化铜悬浊液，则加热反应现象为_______。
(5)若想进一步检验方案丙中淀粉是否完全水解，应取少量中和液，加_______，若现象为溶液变蓝，则证明淀粉_______。
17．为检验淀粉水解的情况，进行如图所示的实验，试管甲和丙均用的水浴加热，试管乙不加热。待试管甲中的溶液冷却后再进行后续实验。
实验1：取少量甲中溶液，加入新制氢氧化铜悬浊液，加热，没有砖红色沉淀出现。
实验2：取少量乙中溶液，滴加几滴碘水，溶液变为蓝色，但取少量甲中溶液做此实验时，溶液不变蓝色。
实验3：取少量丙中溶液加入溶液调节至碱性，再滴加碘水，溶液颜色无明显变化。
(1)写出淀粉水解的化学方程式：___________。
(2)设计甲和乙是为了探究___________对淀粉水解的影响，设计甲和丙是为了探究___________对淀粉水解的影响。
(3)实验1失败的原因是___________。
(4)实验3中溶液的颜色无明显变化的原因是___________。
(5)下列结论合理的是___________(填序号)。
a．淀粉水解需要在催化剂和一定温度下进行
b．欲检验淀粉是否完全水解，最好在冷却后的水解液中直接加碘
c．欲检验淀粉的水解产物具有还原性，应先在水解液中加入氢氧化钠中和硫酸至溶液呈碱性，再加入新制氢氧化铜悬浊液并加热
d．若用唾液代替稀硫酸，则实验1可能出现预期的现象
三、有机推断题
18．某同学设计淀粉利用方案如下图所示：
其中A能催熟水果，B是高分子化合物，D是有水果香味的物质。
请回答以下问题：
(1)“C6H12O6”的名称是________；C中含有的官能团名称是____________。
(2)A→B的反应类型为______；C→D的反应类型为______。
(3)写出下列转化的化学方程式：
①A→B：___________________；
②C→D：______________________；
③CH3CH2OH→CH3CHO：__________________。
参考答案
1．A
【详解】
A．油脂不属于高分子化合物，选项A错误；
B．麦芽糖分子含有醛基，能发生银镜反应，它又能水解生成葡萄糖，选项B正确；
C．
“84”消毒液的主要成分是NaClO，具有强氧化性，选项C正确；
D．钛合金材料具有强度大，韧性好，耐低温、耐高压和抗腐蚀性好的特点，选项D正确。
答案选A。
2．A
【详解】
A．明矾可用于净水因为明矾溶于水后电离出的铝离子水解生成的氢氧化铝胶体有吸附性，可吸附水中的悬浮杂质，故A符合题意；
B．用于刻蚀玻璃是因为HF与玻璃中的二氧化硅反应，与HF酸性强弱无关，且HF是弱酸，故B不符合题意；
C．高温还原制备金属，是因为K的熔点低，易挥发出钾蒸汽，事实K比Na更活泼，故C不符合题意；
D．蛋白质水解最终产物是氨基酸，淀粉水解最终产物是葡萄糖，故D不符合题意；
故答案为：A
3．D
【详解】
A．蚕丝、羊毛的成分是蛋白质，棉花、麻的成分是纤维素，选项A错误；
B．在鸡蛋清溶液中，加入硫酸钠溶液，蛋白质发生盐析而不变性，选项B错误；
C．油脂、蛋白质能发生水解，多糖、二糖能够发生水解，单糖不能发生水解，选项C错误；
D．将2mL
mo1·L-1CuSO4溶液与1
mL
0.5
mo1·L-1NaOH溶液混合后，氢氧化钠全部反应，溶液不呈碱性，不能检验醛基的存在，应该加入氢氧化钠溶液过量，再加入1mL10％的葡萄糖溶液，煮沸后出现红色沉淀，说明葡萄糖中含有醛基，选项D正确；
答案选D。
4．D
【详解】
A．有机物不一定是从动植物有机体中取得，可用人工合成方法制得，A项错误；
B．氨基酸能与盐酸反应，B项错误；
C．甲烷燃烧生成无机物，氰化铵能合成尿素，C项错误；
D．麦芽糖与蔗糖的水解产物都有葡萄糖，D项正确；
答案选D。
5．B
【详解】
A．植物秸秆水解生成葡萄糖，在酒化酶作用下发生分解，可制得酒精，A正确；
B．燃烧的镁条在CO2气体中能继续燃烧，所以CO2不可用作镁燃烧的灭火剂，B不正确；
C．工业上制漂白粉时，以氯气和石灰乳为原料，让二者发生反应，生成氯化钙、次氯酸钙，从而获得漂白粉，C正确；
D．氢氧化铁胶体具有较大的表面积，具有很强的吸附能力，能吸附水中的悬浮颗粒物并使之沉降，从而用作净水剂，D正确；
故选B。
6．D
【详解】
A．乙酸和新制的氢氧化铜悬浊液可以发生中和反应得到蓝色溶液，乙醇与新制氢氧化铜悬浊液不反应，葡萄糖与新制氢氧化铜悬浊液共热会产生砖红色沉淀，三者现象不同，可以鉴别，A正确；
B．生物质热化学转换技术是指在加热条件下，用化学手段将生物质转换成燃料物质的技术，包括燃烧、气化、热解及直接液化，B正确；
C．检验淀粉是否完全水解则需检验是否有淀粉剩余，加入碘水若变蓝则有淀粉剩余，说明没有水解完全，若不变蓝说明水解完全，C正确；
D．油脂在碱性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸盐，充分反应后加入热的饱和食盐水，甘油易溶于水，高级脂肪酸盐的密度较小，应该在上层析出，D错误；
综上所述答案为D。
7．C
【详解】
A．爆竹中的火药含有硫黄，A项正确；
B．柳絮含有植物纤维，其主要成分为纤维素，B项正确；
C．蔗糖是双糖，不是多糖，C项错误；
D．“雷雨发庄稼”，在雷雨天，氮气与氧气反应生成一氧化氮，一氧化氮和氧气生成二氧化氮，二氧化氮与水生成硝酸，在土壤中形成硝酸盐，该过程有硝酸生成，D项正确；
答案选C。
8．D
【详解】
A．葡萄糖是单糖，不能发生水解反应，故A项错误；
B．油脂是油和脂肪的统称，液态的油中含有不饱和的碳碳双键，能使溴的四氯化碳溶液褪色，故B项错误；
C．糖类的组成元素为碳、氢、氧，而蛋白质的组成元素为碳、氢、氧、氮等元素，二者组成元素不相同，故C项错误；
D．提纯鸡蛋白中的蛋白质时，可向鸡蛋清溶液中加入浓硫酸铵溶液，然后将所得沉淀滤出，经洗涤即得到较纯净的蛋白质，故D项正确。
9．A
【详解】
A．“焦糖烯”分子式为C36H50O25，说明含有碳碳不饱和键，因此焦糖烯能使溴水褪色，故A正确；
B．由蔗糖生成的“半成品碳”中含有C、H、O，不是单质，是化合物，故B错误；
C．蔗糖不含有醛基，不能和新制Cu(OH)2反应，故C错误；
D．烃是只含碳、氢两种元素的有机物，“焦糖烯”中含有O元素，不属于烃，故D错误。
综上所述，答案为A。
10．D
【详解】
A．分子式相同、结构不同的化合物互称为同分异构体。纤维素和淀粉的表达式都是，而两者的n值却相差很大，因而两者不能称为互为同分异构体，故A错误；
B．油脂的皂化反应是油脂在碱性条件下，例如与氢氧化钠(或氢氧化钾)混合，得到高级脂肪酸的钠盐(或钾盐)和甘油的反应，故B错误；
C．多糖和蛋白质是高分子化合物，而油脂不是高分子化合物，且油脂和蛋白质都能发生水解反应，而单糖可以发生水解反应，故C错误；
D．氨基酸是组成蛋白质的基本单位，且每个氨基酸分子一定同时含有羧基和氨基，故D正确。
故选D。
11．D
【分析】
短周期全族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加，且Z最外层电子数是其电子层数的3倍，为氧元素，X、Y、Z位于同一周期，即在第二周期，则W为第一周期，为氢元素。从球棍模型分析，其中有原子形成四个共价键，为碳元素，有原子形成两个共价键，为氧元素，还有形成三个共价键，为氮元素，所以四种元素分别为氢、碳、氮、氧。据此分析。
【详解】
A．四种元素中原子半径最大的为X，即碳原子，A错误；
B．非金属性最强为氧元素，B错误；
C．氢和氧形成水或过氧化氢，过氧化氢中含有非极性共价键，C错误；
D．该分子为丙氨酸，能发生缩聚反应形成多肽，高分子化合物，D正确；
故选D。
12．D
【详解】
A．采用有机合成反应或酶促合成反应可进行核酸大分子的合成，A正确；
B．酶的本质是有机物，绝大多数是蛋白质，极少数是RNA，RNA也是有机物，酶催化活性与温度有关，B正确；
C．碱基是形成核苷的含氮化合物，所以该核酸水解生成的碱基中含有氮元素，C正确；
D．从图中可分析，该核酸完全水解生成的酸是H3PO4，D错误；
答案选D。
13．C
【解析】
【详解】
A．氨基酸分子结构中含有羧基和氨基，故A正确；
B．蛋白质水解的最终产物是氨基酸，氨基酸氧化分解的最终产物是二氧化碳、水和尿素，故B正确；
C．在人体内能够通过转氨基作用形成的只是12种非必需氨基酸，由于人体无法产生某些中间产物，所以有8种氨基酸必需从食物中获得，故称之为必需氨基酸，故C错误；
D．两个氨基酸通过脱水缩合形成的化合物叫做二肽，故D正确；
故选C。
14．A
【详解】
A．联二苯（）的二氯取代物有，合计12种，A不正确；
B．非必需氨基酸可以在人体中利用氮元素合成，不需要由食物供给，B说法正确；
C．的分子式为C8H8，其同分异构体中，属于芳香烃的有机物为苯乙烯，含有碳碳双键，能发生加聚反应，C说法正确；
D．甘氨酸溶于过量盐酸生成HOOCCH2N，在电场作用下该阳离子向阴极移动，D说法正确；
答案为A。
15．C
【详解】
A．Se虽然是身体不可缺少的成分，但并不是越多越好，过多或过少对身体有害，A错误；
B．羊绒衫的主要成分是蛋白质，不属于合成纤维，B错误；
C．高温能使蛋白质发生变性，所以加热能杀死流感病毒，C正确。
D．硫酸钡不溶于水和酸，可用于胃肠X射线造影检查，但碳酸钡能与盐酸反应生成有剧毒的氯化钡溶液，则碳酸钡不能用于胃肠X射线造影检查，D错误；
故选：C。
16．葡萄糖
还原性
部分水解(或不完全水)
在酸性条件下，生成的葡萄糖不能与银氨溶液发生银镜反应(或没有中和剩余的酸，应将溶液调至碱性)
生成砖红色沉淀
碘水
部分水解(或不完全水解)
【详解】
(1)淀粉是多糖，水解产物是葡萄糖，葡萄糖含有醛基，利用它的还原性可进行检验；
(2)甲方案中溶液变蓝是因为仍存在未水解的淀粉，说明淀粉完全没有水解或没有水解完全，因此方案甲结论不正确；
(3)乙方案中没有加入碱中和掉溶液中的酸，加入的银氨溶液与酸反应了，无法检验是否生成了葡萄糖，不能检验淀粉是否已经水解，因此方案乙结论也不正确；
(4)葡萄糖（含有醛基）属于还原性糖，与新制氢氧化铜悬浊液加热反应生成氧化亚铜、葡萄糖酸（或盐），所以看到的现象为生成砖红色沉淀；
(5)根据以上分析可知若想进一步检验方案丙中淀粉是否完全水解，应取少量中和液，加碘水，若现象为溶液变蓝，则证明淀粉部分水解或不完全水解。
17．(淀粉)(葡萄糖)
温度
催化剂
没有加入碱中和作为催化剂的稀硫酸
氢氧化钠与碘反应
abcd
【详解】
(1)淀粉在酸性条件下最终水解生成葡萄糖，化学方程式是(淀粉)(葡萄糖)，故填(淀粉)(葡萄糖)；
(2)甲与乙的反应物均相同，但甲加热，乙未加热，所以甲、乙实验是探究温度对淀粉水解的影响；甲中有稀硫酸，而丙中无稀硫酸，其他条件相同，所以甲、丙实验是探究催化剂对淀粉水解的影响，故填温度、催化剂；
(3)淀粉在酸性条件下水解生成葡萄糖，而检验葡萄糖时应在碱性条件下，所以应先加入碱中和酸，再加入新制氢氧化铜悬浊液，所以实验1失败，故填没有加入碱中和作为催化剂的稀硫酸；
(4)加入的碘与氢氧化钠反应，导致碘无法与淀粉反应，所以实验3中溶液颜色无明显变化，故填氢氧化钠与碘反应；
(5)a．根据实验可知淀粉水解需要在催化剂和一定温度下进行，故a正确；
b．因为碘与淀粉在室温下反应会显特殊的蓝色、且碘可与反应，所以冷却后直接加入碘，可判断淀粉是否完全水解，故b正确；
c．欲检验淀粉的水解产物具有还原性，应先在水解液中加入氢氧化钠中和硫酸至溶液呈碱性，再加入新制氢氧化铜悬浊液并加热，根据产生砖红色沉淀检验产物的还原性，故c正确；
d．唾液中含有淀粉酶，且接近中性，淀粉在淀粉酶的作用下水解为葡萄糖，所以用唾液代替稀硫酸进行实验1，可出现预期的现象，故d正确；故填abcd。
18．葡萄糖
羧基
加聚反应
取代(酯化)反应
nCH2=CH2
【分析】
淀粉在催化剂作用下水解变为葡萄糖，葡萄糖就酒化酶作用下反应产生乙醇，乙醇与浓硫酸共热，发生消去反应产生A是乙烯，结构简式是CH2=CH2；乙烯在一定条件下发生加聚反应产生B是聚乙烯，结构简式是：；乙醇催化氧化产生CH3CHO，CH3CHO催化氧化产生C是乙酸：CH3COOH；乙酸与乙醇在浓硫酸存在条件下加热，发生酯化反应产生D是乙酸乙酯，结构简式是：CH3COOCH2CH3。
【详解】
(1)淀粉水解生成C6H12O6的物质是葡萄糖，所以分子式为C6H12O6的物质名称为葡萄糖；C是乙酸，结构简式是：CH3COOH，其中所含官能团是-COOH，名称为羧基；
(2)A是CH2=CH2，分子中含有碳碳双键，在一定条件下发生加聚反应产生聚乙烯，反应类型是加聚反应；反应方程式为：nCH2=CH2；
C是CH3COOH，与乙醇在浓硫酸存在的条件下发生酯化反应，产生乙酸乙酯和水，因此反应类型为酯化反应(或取代反应)；
(3)①A→B是乙烯发生加聚反应产生聚乙烯，反应方程式为：nCH2=CH2；
②C→D是乙酸与乙醇在浓硫酸作催化剂条件下，加热发生酯化反应产生乙酸乙酯和水，反应方程式为：；
1．Four______ of students took part in the sports meeting.
A .hundred B .hurdreds C .score D .scores
2．He made the suggestion ________ the form of a question.
A .with B .by C .on D .in
3．——Your English is very good.——__________
A .Thank you. Im glad you think so. B .No, my English is very poor.
C .Is that true? D .Dont you think so?
4．Our home is always _______ love and understanding.
A .rich for B .rich in C .high with D .high by
5．I hope youll forget all the unhappiness I have _____you.
A .caused B .given C .offered D .handed
6．——Why dont we go and play football? ——___________.
A .Yes, I think so B.I can play football
C .Its a good game D .Thats a good idea
7．What is the matter_______ the tape－recorder?
A .about B .for C .from D .with
8．You_____ better________the thing to be done.
A .had; not to cause B .had; not cause
C .hadnt; cause D .hadnt; causing
9．The doctor advises that the patient_______more exercise.
A .take B .takes C .will take D .to take
10．Do about nine children_____ ten like eating sweets?
A .from B .in C .among D .between
11．She was too excited to fall______last night.
A .sleep B .asleep C .sleepy D .sleeping
12．——Im not feeling well. ——Im not_____. I advise you_______.
A .surprising; to lose weight B .surprised; will lose weight
C .surprised; to lose weight D .surprising; losing weight
13．In winter we see water fall______of snow.
A .instead B .in the form C .in front D .in drops
14．He was lucky enough not to be hurt______ in the accident.
A .a bit B .a little C .any D .very
15．The reason_____he is absent from school is _____ he was badly hurt while riding.
A .that; why B .why; that C .why; because D .which; as
参考答案 1.C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.D 7.D 8.B
一、化学方程式的常规写法
1.初三教科书中化学方程式的书写方法
课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著的义务教育课程标准实验教科书《化学》 (九年级) 中提出书写化学方程式要遵守以客观事实为基础和遵守质量守恒定律这两个原则。 书写的具体步骤为:
(1) 写出反应物的化学式, 一条短线, 生成物的化学式;
(2) 配平并检查化学方程式;
(3) 标明化学反应发生的条件, 并把短线改成等号。
2.改进的书写方法
在多年的教学过程中, 笔者发现学生按照以上方法书写的化学方程式经常有瑕疵, 不是反应条件漏写了, 就是“↓”号或“↑”号忘记书写了, 导致一个化学方程式无法书写完整。 因此引导学生对以上书写步骤进行了适当的调整与改进, 结果学生书写化学方程式的完整性提高了很多。 具体改进步骤为:
(1) 写出反应物的化学式, 一条短线及反应条件, 生成物的化学式及相关的“↓”号和“↑”号;
(2) 配平化学方程式;
(3) 检查, 最后把短线改成等号。
案例1.写出浓硝酸在加热条件下与碳单质反应的化学方程式
第一步:HNO3 (浓) +C—CO2↑+NO2↑+H2O
第二步:4HNO3 (浓) +C—CO2↑+4NO2↑+2H2O
第三步:4HNO3 (浓) +C=△CO2↑+4NO2↑+2H2O
学生已经养成了自己书写遗漏的习惯, 怎么办呢? 习惯这一旦养成一时难以改变。 但是不良习惯给我们带来的损失是不可估量的, “千里之堤, 溃于蚁穴”。 我们应该用科学的方法加以引导和改进, 通过针对性练习使学生在潜移默化中提高化学方程式书写的完整性, 养成良好的书写习惯。 正如英国著名哲学家培根所说:“人自幼就应该通过完美的教育, 去建立一种好的习惯。 ”
二、根据离子方程式书写化学方程式
有些化学方程式如果直接进行书写, 则可能难度较大, 一时无法写出来, 若引导学生先书写反应的离子方程式, 再根据离子方程式书写化学方程式, 问题就迎刃而解了。
1.定性的离子反应
案例2.写出SO2通入酸性KMnO4溶液中反应的化学方程式
先:写出反应的离子方程式
后:根据离子方程式书写反应的化学方程式
2.定量的离子反应
原则:“少定多变”原则
案例3.把少量Na HCO3加入足量的Ca (OH) 2溶液中反应的化学方程式
先:写出反应的离子方程式
后:根据离子方程式书写反应的化学方程式Na HCO3+Ca (OH) 2=Ca CO3↓+H2O+Na OH
离子方程式书写方法引导:先定少量, 根据少量定多量, 少量的取1摩尔。
三、氧化还原反应中化学方程式的书写
1. 基本原则: 氧化还原反应中, 反应前后元素的化合价“有升必有降”。
书写的具体步骤引导:
(1) 写出反应物 (氧化剂、还原剂) 、生成物 (氧化产物、还原产物) 的化学式或离子符号, 并注明条件;
(2) 标变价, 等升降;
(3) 根据守恒进行配平和检查:电荷守恒, 质量守恒;
(4) 把离子方程式改写成化学方程式。
案例4.写出把SO2通入新制的氯水中反应的化学方程式
2.优先原则:在氧化还原反应中, 当有几种氧化剂或还原剂同时参与反应时, 遵循氧化性或还原性较强的物质优先参与反应。
案例5.把少量Cl2通入Fe Br2溶液中
方法引导: (1) 先判断还原性:Fe2+>Br-得出结论:少量Cl2先与Fe2+发生反应
(2) 接着书写反应的离子方程式Cl2+2Fe2+=2Fe3++2Cl-
( 3 ) 最后书写反应的化学方程式3Cl2+ 6Fe Br2= 2Fe Cl3+4Fe Br3
案例6.把Cl2通入等物质的量的Fe Br2溶液中
先写离子方程式
后写化学方程式6Cl2+6Fe Br2=4Fe Cl3+2Fe Br3+3Br2
案例7.把足量Cl2通入Fe Br2溶液中
方法引导:灵活处理→直接写出反应的化学方程式
有关氧化还原反应中化学方程式的书写, 不仅要考虑氧化剂、还原剂量的多少, 价态的变化, 反应的先后规律, 而且要关注氧化还原反应中电子得失守恒、电荷守恒、质量守恒, 反应介质的酸碱环境等。
四、电化学反应中化学方程式的书写
电化学反应的实质是氧化还原反应, 可归纳为“负 (阳) 失氧化, 正 (阴) 得还原”。 电化学反应中化学方程式的书写要“三看”:一看“池”, 分清是原电池还是电解池。二看“电极”, 特别是原电池的负极和电解池的阳极, 看它是活性电极还是惰性电极及电极现象。三看“电解质溶液”, 看它的酸碱介质环境, 阴阳离子的放电顺序等。 综合以上信息, 结合守恒等方法进行书写。
1.根据题给信息直接进行书写
案例8.写出电解饱和食盐水的化学方程式
方法引导:先判断, 后书写
先判断: (1) 溶液中离子的放电顺序H+>Na+Cl->OH-
(2) 反应物:Na Cl、H2O生成物:Na OH、H2、Cl2反应条件:通电后书写:
2.根据电极反应式进行书写
案例9.铅蓄电池放电时的电池反应
方法引导:先书写电极反应式, 再根据电极反应式书写电池反应。
负极:
正极:
电池反应:Pb+Pb O2+2H2SO4=2Pb SO4+2H2O
五、陌生化学方程式的书写
近几年高考中有关化学方程式书写的试题陌生度较大, 灵活性和应用性也较强。 这类试题不仅呈现的情境陌生, 常出现在化学反应原理综合题、实验探究题和化工流程题中, 而且蕴含的信息较多, 涉及的过程较繁杂。 例如图表中的相关信息, 框图中的文字说明、箭头的方向等都不容忽视, 都要认真进行分析、提取、综合。 像这些从来没有写过的陌生化学方程式应该怎样进行书写呢?
方法引导:1.从题给信息中, 准确提取有效信息;
2.结合已有的知识经验, 整合重组信息;
3.灵活应用恰当的方法解开来。
案例10. (2015年新课标全国卷I第27题, 题目略)
(1) 写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式。
第一步:从框图中读取信息可知, B元素生成H3BO3, 反应前后B元素的化合价不变。
第二步:结合已有的知识经验, 推断Mg元素生成Mg SO4, 反应前后Mg元素的化合价也不变。
第三步:直接书写化学方程式
化学方程式的书写应该遵循高一学生的认知规律, 从高一学生的“最近发展区”出发, 结合教材编排的层次, 把握好方程式书写的深度、广度和规范度。 由易到难, 由简入繁, 循序渐进, 实现学生的认知从感性到理性、从具体到抽象的发展。 高一学生化学方程式的书写应该把重点放在“写”, 从题目中准确地分析、提取、整合与反应相关的信息, 结合已有知识经验, 运用恰当的方法, 就能规范地书写出正确的化学方程式并提高方程式书写的能力。 至于化学方程式进一步的推写, 可以在高三化学专题复习课上进行重点突破。
摘要：本文针对高一学生书写化学方程式时存在的主要问题和困惑, 从书写方法上由常规到特类、由简单到复杂、由熟悉到陌生进行引导。通过具体案例的分析和归纳, 不同的要求采用不同的方法灵活地进行书写, 提高学生分析问题和解决问题的能力。
关键词：高一学生,化学方程式,书写方法
参考文献
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【关键词】新生；信心；兴趣；学习方法
在初中同学们已经初步了解了化学的概貌，认识到人类的衣、食、住、行离不开化学，而现在社会的热点问题：能源、环境资源、材料等问题的解决，化学也起着非常重要的作用。化学—人类进步的关键，它将成为21世纪支柱产业，本世纪将是化学大展宏图的时代，化学来源于生活，服务生活。因此我们现在就要学好化学，为将来打下坚实的基础。而高中化学相对初中来讲学习任务更重了，难度更大了。但只要你学习方法得当，有足够信心，学好高中化学并不难。下面和同学们谈谈如何学好高中化学，供你们在学习上参考。
1.培养自己的学习兴趣，增强信心。心理学家夸美纽斯说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是探求知识的原动力，是学习的“催化剂”也是发明创造的精神源泉。在学习过程中同学们有这样的体会：喜欢的学科，学的轻松，成绩也理想。不感兴趣的学科，越学越费劲，陷入恶性循环中。可见提高自己学习兴趣，可增强学习信心，把学习变成一种有意思的活动，不是为了应付高考，也不是为老师，为家长而学，而是为自己学。对高中化学来讲，如何培养对学习的兴趣呢？那就是把化学课堂上学到的知识与日常生活联系起来，譬如：学习碱金属元素这一章时，学到Na2CO3、NaHCO3、Na2O2，通过学习知道：Na2CO3俗名苏打、纯碱，可用来制玻璃、肥皂；NaHCO3俗名小苏打，可用来治疗胃酸过多，用作包子、馒头发酵剂；Na2O2可用作漂白剂等等，把这些知识告诉你身边的人，从别人的赞扬声中体会到自我价值的实现。能得到别人的承认和赞赏这一点，难道还有比能激发自己学习兴趣的事情吗？
2.学会如何预习，提高自学能力。预习主要对知识的准备，在老师讲课之前，有计划进行自学新课内容，预习时除把内容细看一遍，划出重点、要点、关键词外，还要在不懂地方作记号，并试着做课本的练习。最好能列出预习提纲，根据提纲内容进行预习，久而久之养成预习的习惯，也逐步学会预习的方法。课前预习过的同学有备而来，课前对所学的内容有一个整体了解，对这节课要讲什么，重点是什么，哪里不太明白等心中有数。而课前没有预习过的同学，就会处于一种被动状态，一节课下来也许只听懂一点点，如遇到知识障碍就可能一点点都听不懂了，长此下去形成恶性循环没有信心学下去。
3.学会如何听课，提高学习效率。课堂听课，是同学获取知识的主要来源，因为在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统讲解化学要领和规律，指导学生或演示实验，组织讨论，探索新知识，解答疑难问题，点拨思路纠正错误，并在科学方法上、运用上作出规范。因此在课堂上一定要高度集中注意力，专心听讲，做到眼、耳、手、脑并用，对所学知识深入理解，同时还要学习老师分析问题，解决问题的逻辑思维方法，这样可以在学习过程中少走弯路，才能提高学习效率。但听课时以理解为主，边听边记，有的同学只记笔记，不认真听课，有的同学认真听了，但没有记下任何东西，这都是不科学的方法。
4.及时复习，是提高成绩的有力保证。学习随时间推移，知识健忘也就越来越多，及时进行复习是不可少的。每天晚上都抽一些时间复习当天所学内容，做好知识的整理和归纳，使知识融会贯通，避免越学越乱现象，一定有利于学习成绩的提高。课后复习最有效方法是采取“过电影法”，即把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，进行哪些实验，讲题时方法等，也可边想边在草稿本上写一写，尽量想得完整些，然后打开笔记本和书本，对照一下还有哪些没记清，把它补充上来，这样就使得当天上课内容巩固下来，同时还要考虑新旧知识相互联系并进行重整，形成新的知识体系。
5.学会归纳总结，探求规律。同学们普遍感到“课上易懂，课下易忘”。高中化学中概念多、反应多、实验多，如果没有抓住它们之间的内在联系和变化规律，就会感到知识散、乱、杂、多、难于掌握。因此，归纳各类物质间相互转化关系和变化规律，将所学知识结构，系统化网络化，就能促使体系的形成，对学好高中化学大有帮助，同时不要忘了阶段性总结。
6.学会解题，掌握技巧。解题训练是学习中的重要一环，它可全面考察学生的理解分析、综合能力、促进学生从定性、定量的角度深刻理解物质及其变化规律，没有一定的习题练习就不会有对概念理论的深刻理解。当然，我们要摒弃题海战术，要善于在题海中精选、精挑，对教师布置的作业要能够举一反三，触类旁通，掌握解题方法和解题技巧，注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果，起到事半功倍效果。
7.学会巧记，克服死记硬背。化学由于要记的知识点比较多 ，靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。心理学告诉我们：正确有效的记忆方法，能使人激发记忆的兴趣，加快记忆的速度，增加记忆的数量，延长记忆的时间，提高记忆效率。
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在学习过程中只要我们善于发现，善于总结归纳，就会发现在化学上有许多记忆方法。如：①把容易混淆、互相干扰的知识点通过比较法记。如：同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念。②把须记忆的概念规律、理论编成顺口溜便于记忆。如：元素周期表结构：七个周期分长短，三短三长一不全，十八纵横十六族，七主七副八和零。③将相关概念列成关联图进行记忆—图式记忆。④还有一些在理解基础上进行记忆等等。
8.学会重视实验，培养能力。化学是一门以实验为基础的科学，概念原理的建立，物质性质的研究，实验都是研究手段，希望同学们认真研究每个实验目的、原理、学习具体操作步骤，准确记录实验现象，分析得出实验结论。在实验中既为基础知识的建立形成良好的基础，也培养同学们动手、观察、分析、综合等多种能力和科学思维方法。特别在课堂教学中，实验以其真实性、直观性给同学们第一手感性材料，任何说明比喻、描述都必须基于实验基础上，帮助理解教材内容。
9.突破方程式关。记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。其实化学方程式是每次考试的“重中之重”。你可分析你所经历的考试，你会发现在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的，特别是化学计算。而现在的考试对化学方程式的书写很严格，配平不对书写不完整都不得分。高一教材《卤素》、《碱金属》、《氧族元素》等元素化合物知识重点章节多，反应方程式多，所以对化学方程式必须强化记忆，并且在练习中加以巩固。只有突破化学方程式关，才能在化学学习中感到得心应手。因此每位同学准备一个写化学方程式的本了，每天记5个方程式，每周复习一遍，坚持下去必有极大的收获。
10.每人准备一本“备忘本”和一本“纠错本”。准备一本备忘本和一本纠错本是十分必要的。在备忘本记下你认为重要和你认为容易忘记的知识，还有规律性的知识和一些物质的特殊性质。如：常见的氧化剂、还原剂、一些特殊离子的颜色、离子方程式书写的原则等。在纠错本把平时练习，考试易错的题记下来，记录时应有详细的分析出错的原因和正确的解题思路。这不仅对巩固知识，提高学习效率有很大的作用，而且为以后高考复习阶段提供第一手资料。正确的态度，足够的信心，科学的学习方法，只要大家努力从点点滴滴做起，踏踏实实坚持下去，一定能够充满乐趣地学好化学并使之成为自己擅长的一门学科。
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