三年级英语上期中考试试卷分析

三年级英语上期中考试试卷分析（精选4篇）

三年级英语上期中考试试卷分析 篇1

天鸿小学

费金香

伴随着紧张而忙碌的两个月的教学生活，我和孩子们迎来了他们小学生活中第一次英语考试，考试的结果还是比较令人欣喜的，毕竟这是他们第一次考英语，总要有适应的过程，相信我的孩子们会有更大的提升空间。通过考试我会和孩子们从本次考试中查找不足和失分原因，调整学习方法和学习时间，为将来的学习打下扎实的基础。

本次期中考试试卷题目、类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，同时也注重了学生能力的拓展。试卷难度较适中。

一、考试情况统计

本次考试两个班当中最高分为100分，最低分为25分。两个班级中90分以上有29人、80-89分有16人、60-79分有19人、60分以下有10人，大部分学生上课积极活跃，与老师配合好，课下主动学习，学习效果较明显。少部分学生由于理解能力不强，对试题内容较陌生，读题审题不够认真，平时习惯、态度不佳等导致没有考好。

二、试题具体情况分析

前两个大题为字母考查，主要是前7个字母，考查学生对字母的记忆情况，相对难度比较低，但还有个别学生出错。第三、七大题是根据图片找相应的单词。大部分学生都能正

确识别，但个别学生由于对单词毫无印象，不知道是什么，所以还是会出现选错的情况。第四大题主要考查学生对常见词的词形及词义的记忆和理解的程度，其中brown/name失分最多，平时要求还不够，今后会进一步加强。第五大题是考查学生对课文中的重点句型极其汉语意思是否掌握到位，仍然有少部分学生记忆不扎实，不知道汉语是什么，出现乱连、错连等情况，今后要加强学生对课文内容的理解和记忆。第六答题是选择题，也是做的最不理想的一个题型，原因是学生目前还停留在机械记忆的阶段，对全英语的内容有些不知所措，同时还不能完全理解词义、掌握词形，以后在关注学生听、说的同时，也要适当的加入写的内容。第八、九大题是根据情景，选择句子。本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。

三、改进措施

1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力，培养良好的学习英语习惯。

2、加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真读题、认真检查的习惯。

3、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。注重培养学生语言实践能力。

三年级语文上期期中试卷分析 篇2

一、试卷特点 :

本次期中试题难度适中，知识面比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种能力都进行了充分的考查。本次期中考试，我班考试学生37名，具体分析如下:

二、存在的问题及原因分析:

1、基础知识掌握得不够扎实。表现在:个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“.状”的“状”填颠倒。这也看出老师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。选正确读音，放假(jiǎ jià)和兴奋(xīng xìng)，这两个字出错较多，平时也训练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。

2、学生灵活运用知识的能力不强。本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。这给我们教学提了个醒:平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。

3、大多数学生阅读能力不高。在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。这在阅读短文中表现的最为突出出现这种情况的原因是: ⑴学生日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂;⑵识字量少，导致错别字较多。⑶学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。对文章内容需要学生通过对文本的阅读后，在理解和感悟基础上，用不同的语言形式表达出来，很多学生无话可说，这说明学生基本的阅读能力还不具备。

4、答题习惯有待于加强。审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象，如不细心读题的要求，看到问题大致差不多，就答题，写出来的词语不符合题意。其次，在答题过程中，同学们的随意性比较大，尤其表现在阅读分析中，很多同学只是粗略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。同时，答题的完整性和规范性有待于加强。

三、改进措施

1、加强对学习习惯和方法的培养。从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思索，只有通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研等良好的学习习惯。

2、要加强语文积累。

语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。

3、紧抓课内外阅读不放松。

切实抓好课文的阅读和理解，为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达;要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。

4、加强学困生的个别辅导。

九上期中考试作文：路口 篇3

九上期中考试作文：路口

那天傍晚，下着蒙蒙细雨，我刚放学，走在回家的路上。

路过一个十字路口时，我看到一对父子俩，他们在雨中静静地依偎着。父亲看起来很苍老，年纪不大却有着满头白发，一条腿似乎残疾了。儿子大约五六岁的模样，靠在父亲身上。他们面前摆着一个铁碗，里面装着零零星星的纸币和硬币。我看他们可怜，从口袋中掏出刚刚坐车找下的几块钱，小心翼翼放入他们碗中。父子俩连忙道谢，我急忙加快脚步走了。

刚走出没几步，隐隐约约听见那父亲对儿子说：“今天收成不错，比那些坐在办公室中的领导们赚得还多呢！哈哈，趁着这雨天，咱卷铺回家吧。”我震惊了，难不成他们是骗钱的？为了探明究竟，我钻入灌木丛中悄悄注视着他们。儿子许久没有说话，终于弱弱地问了一句：“爸爸，我们这样真的好吗......”只见那父亲边放下假肢，抖出完整的腿，扯下头上的假发，露出乌黑的头发，边怒吼道：“小孩子多管什么闲事？我这不是为了赚钱？你以后再也不要说出这种话了，我担保让你有吃有穿，明年再供你上小学就行了。再说小心我揍你，听到没有？”儿子似乎还想说点什么，但看了看父亲乌紫色的脸，终究只回答了一声：“哦......”这一声，不知怎么，把我的心深深刺痛了。这一声中包含了多少无助啊，他有着纯洁无瑕的心灵，却慢慢被吞噬着。他想要一个同朋友们一样的爸爸，他想要一个完美的家庭，而不是邻里的鄙视，朋友的讥笑。

看着这对父子离去的背影，我陷入了深思，我在心中默默地为这个小男孩祝福。

八年级上期中英语试卷分析 篇4

此次考试出题按照7：2：1原则，本着学什么考什么，不出偏题、难题，既要考查所学知识的全面性，重点突出，又要学生答题感到舒心。题目设计降低难度，使学生感到读题顺当易理解。控制满分，减少差生。

如听力部分(20分)，看图题都有一个关键词与图片中的物体有关;回答问题题是回答每单元的课题;对话理解题来源于每个单元的重点对话;填表格题尊重原文直接填入所缺的词，词汇难度降低，都是耳闻能详的词Shanghai，photos，doctor，5，train。

基础知识部分(40分)(首字母填空，用所给次的适当形式填空，单项选择，句型转换)均出自平时教学中的周周清和单元测试中的原题;阅读中的选词填空10分(12选10)出自教材中的原文，平时我们对此进行过背诵比赛的内容。阅读理解题对问题的设计，遵循细读原文可直接发现答案原则。

此次的交际运用与书面表达内容中设计了略拉分题，即为：2：1的内容。

尽管出题意图明确，反复推销，认真思量。但成绩下来还是令人难以思量。

考试结束后，全体教师坐下来对试卷作了认真的分析，从学生答题各试题的得分丢分情况入手，分析原因。并结合前一段的教学加以联系，总结教学工作情况。通过反思我们感到：

此次考试就试题而言，从老师到学生都说并不难。而及格率没达标究其原因，每位教师对自己的班级进行分析感到：

1.学生本身因素。目前学习状态不佳，课堂听点回去不看不巩固，很多学生厌学，明显开始分化。凡是课堂能够跟住老师学习的同学都能及格，在80分以上。即使过去较差的同学本学期努力了也都在60分以上。目前班级形成两股势力，就是学与不学，学了就有成绩。

2.教师本身的因素。课堂管理不到位，对厌学的学生缺乏耐心;对易错点的反馈强化的不够，方法不利;课堂效率不高，课后又不能及时跟进。查缺补漏做的不到位。

下一步工作打算。

1.重基础，抓后进生。各班针对本班的差生实际制定学习目标，促进他们的学习积极性。

2.加强学法指导，充分发挥错题本的用途，强化易错点考练。

3.进一步改善小组互助的作用，提升生生管理的有效性。

4.重课堂的管理，提高课堂效率。