中学家校交流会发言稿

中学家校交流会发言稿

中学家校交流会发言稿 篇1

在快速变化和不断变革的新时代，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家整理的中学家校交流会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家长们：

大家好！

这学期学习即将划上句号的时候，我们与各位家长又汇聚在这里，召开这次特别的家长会。因为我们的孩子进入特殊时期——6月份要应对中考，现在距离中考12天的时间，我们的这一个寒假占去30约1/4。30天时间的分量不轻，这30天需要我们的孩子科学、合理利用。为此我们组织今天的家长会，就孩子的寒假学习生活安排做交流、探讨。

一、学校对孩子假期的学习要求。

1、要做好思想、心理准备，这一个假期要为中考备战。对于毕业班的孩子们，要想在20xx的中考中取得优异成绩，步入理想高中，这肯定是一个特殊的寒假，首先要学会放弃，即放弃与学习无关的一切活动，如旅游、新春佳节的朋友聚会，放弃电视连续剧、放弃玩游戏。

有人说：放弃本身是一种获得，我们要教育引导孩子放弃与学业无关的事，全力以赴去夯实我们的文化基础知识。同时要学会付出，付出自己艰辛的劳动，付出比别人多一倍的努力，这样，挑战中考就多一份实力。

2、要制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科。

比如：每天学习时间最少保持在7—8小时；学习时间最好固定在：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30；晚上7：30—9：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车；制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。

晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的`是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查漏补缺，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学！

寒假中，要认真、客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多攻“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。

3、是有计划地梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构。

成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

4、收集、整理和反复看做过的错题，选择中考真题及时训练。

寒假期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过做真题可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。同时，还要把做错的题记录在错题集里，或用红笔做上记号，便于下一次复习。比如，英语若是客观题丢分，要认真研究该题失分的原因，数学或其它科目也可以用此方法进行复习，在复习的过程中，遇到无法解决的问题，可以汇总在一起，记在事先准备的小册子上，开学后请教老师，也可电话问老师。

二、家长做好监管工作的几点建议：

1、根据期末考试成绩，家长要和孩子做一次民主、平等、和谐的交流与沟通，再一次明确升学的目标——即考哪所学校，分数档预估是多少。目前自己存在多大差距，让孩子有心理、思想准备，进而以积极的心态来做好假期学习安排。

2、帮助孩子制定切实可行的假期学习生活计划，计划中学习为第一要务，同时计划出体育运动时间，因为越是紧张的学习越需要适量的运动，张弛有序，才能实现孩子的高效学习。做好的计划张贴上墙，成为孩子假期学习生活指南。

3、督促、监管孩子按计划行事，高效率、高质量完成寒假作业及复习任务，做好检查工作，有条件的要批阅试卷，并做好分析、补错工作。孩子走近中考，我们的肩上多了一份压力。现在，监管孩子的接力棒传在您手里，监管的责任落在身上。我们希望各位家长再忙也要腾出时间来，管理好孩子的这一个假期，因为孩子走好中考这一步很重要。

4、建议每天学习时间6—8小时，按上午、下午、晚上三个时段安排，电视要有目标的看，如新闻、体育频道等，远离连续剧。背诵、演练习题、写作因孩子实际情况安排时段，阅读放在睡前一小时进行，内容、量必须明确。家长任务是每天要检查学习任务完成情况，认真负责，态度积极，特别是开头一周的计划要落在实处。

5、监管孩子饮食起居要规律，绝对不得睡懒觉滋养惰性。这对孩子假期学习、生活很重要，对孩子一生的成长很重要。良好的生活习惯决定着良好的学习习惯乃至今后的工作习惯，我们希望孩子将来承担社会责任，承担家庭责任，首先要培养孩子对自己负责任。（着名教育家刘家田教授讲“价值关怀与青少年成长”，谈到“孩子在骨骼发育的时候产生的意识、培养出的习惯是骨子里的”，培养孩子积极的生活态度、良好的生活习惯不单是应对眼下的中考，更在于对孩子终身发展发展。）在孩子应对中考前这一特殊假期，要孩子有紧迫感、使命感，借此契机打造孩子良好的习惯。所以，假期学习要向在学校那样，把时间分成45分或1小时为1节课，静下心来，专注投入，提高学习效率。（我们平时倡导：学——专心致志，玩——痛痛快快，每一时间利用都有价值）。在别人休息的时候我们的孩子在发奋努力，学业有突破，能跨越，6月中考一定会旗开得胜。

中学家校交流会发言稿 篇2

沐浴着改革的春风, 农民日子过得红红火火。许多农民兼农从商、进城务工、开办厂矿等。农民腰包一天天鼓起来, 可是他们忽略了对孩子的管教, 问题孩子越来越多。他们的共同特征是:不好好学习、瞎折腾、上网、打架、劫钱、吸烟、跟父母顶嘴、负气离家出走等。隔代教育、单亲家庭、离异家庭等都成为教育孩子潜在的阻力。其实, 如果把教育比作车子的话, 那么家庭教育和学校教育就是两个轮子, 只有两个轮子同时转动, 车子才会平稳前行;只有家校通力合作, 教育才会和谐。学生的德育工作才会开展得有声有色。我们课题组根据我们农村学校的特点, 经过长时间地不断摸索和大胆尝试, 探究出家校合作的新模式如下。

一、提升家长教育素养

一个优秀孩子的背后有两个优秀的家长, 一个问题孩子的背后, 至少有一位不合格的家长。中国古代, 家庭教育作为教育主体, 影响着一代又一代人的前途和命运。如:孟母三迁的故事、岳母刺字、傅雷家书等, 有了伟大的父母亲才教育出这么出色的儿女。

农村家长大部分文化水平较低, 往往不知如何教育孩子, 由于方法不对, 家长教育孩子如隔靴搔痒, 不起作用。甚至有的孩子越来越逆反, 家长拿孩子没辙。思想是行动的先导, 只有先提升家长的教育思想, 家长跟上学校教育的步伐, 家校沟通才会顺利进行。

1.加强家长教育理论学习, 定期听专家讲座, 家长在遇到事情时, 尝试用正确方法教育。家长处理得不温不火、不急不躁, 孩子就乐意接受, 并愉悦地改正错误。家长在实践中会遇到这样或那样的问题, 可以用小本子记下来, 通过专家点拨热线或请专家莅临现场, 为家长排忧解难, 答疑解惑。家长在教育孩子时, 就不会束手无策, 就能做到有的放矢。

2.让成功孩子的家长组成家长委员会参与学校的教育管理, 并提出合理化的建议, 让学校制度公开化、透明化、精细化, 让家长满意。

3.家长委员会推荐家长组长定期给学生家长传授教子之道, 让好方法成为共享资源。家长之间相互学习、相互提高。

4.请学校有威望、教子有方并取得较好成效的教师定期上课, 为家长边进行理论指导, 边对家长教育孩子过程中出现棘手问题出谋划策。

5.教师、家长轮岗。打破学校界限, 让自己学校优秀教师、家长走出去, 外校教育学生有方的教师家长请进来, 众人拾柴火焰高。只要大家团结起来, 教育达成共识, 每个学生都会成才。

6.指定家长读物《成功教子的方法》《陶行知教育文集》《父母是孩子的第一任教师》等。

二、拓宽家校合作渠

部分学生养成了拖拉偷懒的坏毛病, 写作业要么不写, 要么偷工减料, 家长问起时敷衍一句“作业写完了”或“在学校写了”, 家长也不知情就信了。结果一来二去学生成绩直线下降, 等家长有察觉时, 这个孩子的坏毛病像滚雪球一样越滚越大, 处理起来相当被动。为了防止这种情况发生, 做到防微杜渐, 使家长更好地了解孩子在学校的情况, 我们采取了以下措施。

1.学生每天把家庭作业清楚地记在家校联系本上, 家长逐项检查孩子的作业, 并在家校联系本上签字。

2.孩子在家里表现突出或不足的方面, 请家长在本上留言。教师协助家长进行表扬或教育, 并根据学生在校的情况, 给家长反馈。

3.每天留完作业, 教师 (或同学之间) 检查各项作业是否都正确地记在家校联系本上了。这样做有利于帮助孩学生好地发展, 教师和家长彼此之间得到了更好的交流和沟通。

4.为问题学生量身定做动态记录档案本, 我们把更多的时间放在了问题生上, 有问题的孩子不一定是坏孩子, 如留守儿童、离异单亲孩子, 由于家庭不完整、爱的缺席、定期情绪波动较大, 定期为学生进行心理疏导, 把不同阶段表现的不同状态一一记录下来, 分析一个个个案, 跟进教育措施, 为教育更好地服务。

三、使用家校通和家长沟通, 利用家校通, 班主任可以很轻松地就把学生的情况传到每一位家长

家长可以随时随地全面、及时地了解教育动态、班级动态、近期工作重点、班级文化建设情况等。这样有利于双方面的合作, 对于教育子女形成了合力。

四、电子校园网:家长—学校“一线牵”

信息化时代, 不少学校建起了电子校园网, 学校与家长的沟通更加方便, 家长可以通过网络“家校通”了解自己子女的在校情况。家长申请入网后, 可以进入家长园地, 查询自己子女的所有个人资料, 如子女的课程表、今日功课、考勤情况、日常表现情况、奖惩情况、本学年的测验成绩及历年的考试成绩等。另外, 学校的教师亦可借助留言信箱给家长写信息, 及时进行沟通, 共同教育和培养学生。

1.我们采取家校合作模式。一学, 学教育理论;二摸, 在理论指导下尝试、摸索经验;三整理, 我们把一个个个案打印出来, 用心分析研究, 把采取的有效措施记录下来, 装订成册, 在今后处理问题时, 做到心中有数, 游刃有余。

家校合作取得实效:改变了家长陈旧观念和处理问题的错误思想, 家长主动和学校配合沟通得多了, 跟学校唱反调, 诋毁教师的行为少了。家校合作以后家长纷纷传来喜讯, 有的说孩子主动和他们交流谈心, 顶撞父母的少了, 不乱花零钱, 学会理财, 懂得感恩, 节日时, 给父母买一些小礼物, 表达自己的爱心, 让父母高兴;有的父母哭着说;昨天我生日, 我都忘记了, 孩子打电话说我生日, 让我买好吃的, 不委屈自己。我的孩子突然间长大了懂事了。谢谢学校对孩子的教育栽培。今后我一定配合支持学校的各项工作, 绝不拖后腿。

2.我们学校地处城乡之交, 城乡教育不均衡, 给我们教育带来很多问题, 我们只能在前进中摸索经验, 查找不足, 虽一时不能立竿见影, 但我们绝不放弃。

中学家校交流会发言稿 篇3

关键词：农村小学；家校合作；教育观念

近年来，随着社会的不断发展，孩子的教育和成长几乎成为所有家长关注的问题。教师除了要关注学生在学校接受的教育之外，也不能忽视学生家长对孩子的教育。因为学生不仅生活在学校的环境中，还生活在自己家庭的环境中，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，对于孩子的品德和学习的发展与进步都具有极大的影响。因此要教育好学生，教师就必须积极地与学生家长通力合作，逐步把两股教育力量汇成一股合力，共同促进学生全面、健康地发展。

但是，要做好这个工作，却是相当不容易的。在现实的农村教育过程中，教师（尤其是班主任）跟学生家长各自在对孩子的教育过程中，经常会产生一些矛盾。作为教师，有的时候很苦恼：你教育学生不随手乱丢垃圾，但你无法阻止成人随地吐痰；你教育学生尊老爱幼，但你无法惩罚虐待老人的不孝儿女；你教育学生分清是非，偏偏有家长颠倒黑白。这样，家长的教育与教师的教育背道而驰，甚至互相矛盾。许多教师一提起家长，就摇头叹息，通常以一句带有感情色彩的话来道出自己的无奈：“现在的家长，怎么说呢？素质太低了，唉！”另一方面，作为家长，经常也是同样的充满无奈的一声叹息：“现在的老师啊，不说也罢！”似乎家长也有一肚子不得不诉的委屈。

一、家校合作交流之中存在的冲突

诸如此类的问题，如果仔细分析，我们就会发现：主要的原因就在于教师与家长教育理念之间的冲突。

我在家乡的一所农村小学实习的过程中，几乎天天都能在办公室看到学生的家长，绝大部分都是因为孩子的学习问题而被教师通知来的。家长站在办公室里，一个个都像老鼠见了猫似的，低着头，唯唯诺诺地听着老师的数落，再对老师千拜托，万拜托，请老师好好教育自己的孩子。我觉得，这样的沟通，根本达不到信息交流的预期目的，沟通方式也不科学。仔细分析之后，我发现教师与家长两方都存在着一些不足之处：

1.教师在教育观念上的误区

许多教师在观念上有着这样一个误区：所谓教师与家长合作交流，其目的就是为了让家长配合教师教育好学生，在这个过程中，教师为主，家长为辅，这是天经地义的。这也是传统的学校教育对二者的定位。于是，在这一理念指导之下，合作交流不是双向交流，而是单向告知，即家长只要记住学校或老师的要求并照此执行就可以了。教师不但很少询问家长对教育的看法，而且还有一种不自觉的判断标准：凡是和老师意见不一致的，凡是不照老师要求去做的，都是素质较低的家长。在这里，教师无意中扮演了“真理”代言人的角色。

而事实上，尽管教师是较专业的教育工作者，但并不意味着家长对如何教育孩子的看法一定不如老师高明。家长群体几乎是社会的缩影，相当一部分家长在教育方面还是非常有见识的，但是很多教师并没有意识到这一点。

2.家长在教育观念上的偏差

当前家庭教育中，我们会发现一个很严重的问题：有不少家长以错误的教育观教育子女，重智轻德便是一种常见的情况。如今，农村里的大部分群众的物质生活都达到了一定的水平，家庭教育的环境和条件都有所改善，如不少家长为孩子购买高档的学习用品，或者为孩子请家教等等。只要他们觉得是对孩子有好处，家长都会不惜花费钱财和精力。但是，不少家长却不支持孩子参加公益活动，也从不让孩子干家务，总认为：孩子嘛！得保证他首先吃好、穿好、学好，至于劳动嘛，就由我们家长多做点，不用他操劳了，让他多读点书，多学点知识就行了。

显然，让孩子多学点，学习条件好一点，这本是无可非议的。但是，如果不注意对孩子加强艰苦奋斗，勤俭节约的教育，忽视劳动教育，那么，就会使孩子从小养成一些不良的行为习惯，一个个成了“小皇帝”“小公主”，甚至成了只想别人伺候，而不愿意为人民服务的“寄生虫”，这将是多么危险啊！

3.教师与家长联系与沟通的渠道单一

目前，家长会依然是教师与家长最主要的沟通渠道。家长在家长会上获得的信息通常都是常规的、共性的、表面的，大部分是一些须知或要求，对自己孩子的了解则主要是通过教师的个别，单独交流获得的。但是一个班有几十名学生，如果每个家长都在家长会后一一与教师交流，恐怕不太现实。而且，平时教师和家长各自忙碌，很难抽出时间进行交流深谈，这些都导致了家长与教师沟通困难。

4.教师与家长的交流内容片面

传统的家长与教师之间的交流主要存在这样的问题：一是教师在与家长进行个别交流时，有关孩子的负面信息占了绝大部分，仿佛优点不需要沟通似的。长久下来，就会产生一种“不良反应”，即家长接到老师的电话，最经常的联想就是孩子一定是出了问题。二就是老师在反映问题时，往往只陈述现象，而不分析原因，也很少给予具体的指导或建议。类似这样的语言是常见的：“你的孩子最近学习退步了，上课也不专心听讲”“最近的作业情况不是很好，连续几次都没做”等等。总之，用学生的话来说就是老师都喜欢向家长“告状”。而这样的交流往往会以家长对孩子的责骂或体罚告终。对学生而言，我挨了骂，挨了打，是因为你老师向家长“告状”了，于是怨恨老师，平日课堂里更加与老师作对，纪律涣散，学习就更加不上心了。如此不但问题没有得到解决，反而还雪上加霜，这恐怕不是老师希望看到的。

二、解决家校合作交流矛盾的策略

诸如以上的问题还有很多。这些问题看似简单，解决起来却不是那么容易。教师要联系家长，做好家长工作，就必须要有高度的热情和责任感，还要有坚定的毅力、意志和不畏艰辛的决心。当今，随着家庭结构的变化，面对不同水平、层次、职业的家长，更要有高水平的教育艺术和正确的教育方法。教师应该主动联系家长，当然联系家长不仅仅是做好家长工作，而且还应该向家长主动反映学校情况，并且了解学生在家庭、在社会的表现情况，一方面，便于家长了解子女在校的表现，另一方面，教师也可以更全面地了解学生。

三、家校合作交流的内容

教师与家长进行合作交流的内容，通常包括以下几个方面：

1.向家长宣传学校的教育方针、教育思想、教育措施

教师必须帮助家长了解学校教育活动的大致安排以及具体的要求，了解这些教育行为的有关意义；帮助家长提高对学校整体教育的认识，特别是对素质的认识，如此才能够使家长有规可循、有据可依。家长如果不了解党的教育方针，就不能很好地配合学校教育学生。学校的教育工作千头万绪，难免会出现差错，也很容易会引起家长的困惑，这就更需要教师及时向家长说明和解释，消除他们心中的误会和不满。对学校或教师自身行为的不足之处，教师也要主动向家长承认错误并提出改进的意见和措施，以求得家长的谅解。

2.向家长介绍班级和学生的情况，班级的教育计划

家长通常很想了解自己的孩子在学校的表现情况，及其所在班级的大致情况。所以班主任应该理解这种心情，向家长如实反映学生在校的表现，同时应该注意客观反映孩子的进步，并适时指出他的缺点和问题，有些问题还需要提醒家长注意。更要注重跟家长交流自己调查的原因及分析判断，给出自己的建议，尽可能最大限度地使家长配合班级工作，加强对孩子的教育和指导。

3.向家长了解其子女在家里的表现情况

教师要想真正地、全面地了解学生。仅仅看他们在学校的表现是远远不够的，还要向家长了解学生在家的行为表现。有的学生在学校里尊敬师长，可在家里对父母长辈恶声恶气；有的学生在学校里积极参加劳动，在家却什么事都不干；有的学生放学后不及时回家，常常和社会上的一些“混混”来往，沾染上不少坏习气。教师要有效地教育学生，就一定要了解学生在家里的表现。

4.向家长讲述科学教育子女的方法

在农村小学中，有的家长的文化水平较低，对子女的教育方式往往直接、简单；有的又对子女过严过狠，容易造成子女的逃避、逆反、对抗等心理；有的对孩子娇生惯养，过分溺爱，袒护过错，纵容放任，这些恶劣现象都不利于学生的健康发展。教师有义务与这些学生的家长进行交流与沟通，使他们掌握最起码的教育方法，提高自身的教学素养，科学、合理地教育孩子，发挥家庭教育与学校教育相协调的作用。

四、家校合作交流的方式

在农村小学中，教师最常用的就是家访，接待家长来访、书面联系，以及开家长会四种方式。

1.家访

这是最常见的一种方法，也是最有效的方法。所谓家访，就是教师亲自去学生的家庭走访，也就是我们平常理解的去走走、去看看、去问问、去谈谈。尽管也可以利用现代化的通讯方式，如电话、短信等等和家长联系，但那种直接感受性远远不如亲自走访。家访可以是一般性的，也可以是专门性的，这就以教师的工作需要而定了。通过家访教师可以了解到学生的另一面，也可以了解学生的家庭状况，可以发现学生出现问题的原因，可以了解到学生的处境和困难，可以了解到家长教育子女的方法，以及家长对学校教育的要求和意见。凡是优秀的教师都应该重视具有实际意义的家访。

2.接待家长来访

家长到学校来找教师是很常有的事，这也是教师与家长联系，做好家长工作的良好机会。家长来访，主要是家长发现子女在学习、品德、健康等方面存在某些问题，或对于学校、班级工作有某些意见和建议，需要到校来向教师反映。此外还有一种情况，就是教师特意请家长到校来讨论对其子女的教育问题，这在农村小学尤为常见。教师对待家长来访，除了要热情接待之外，特别要注意两点：一是要认真听取家长的意见。对家长提出的合理意见和建议，教师能解决地应尽快给予解决。二是要及时把学生在校的表现情况向家长说明，如果有些情况需要别的任课教师介绍的，可约请任课教师介绍。

3.书面联系

书面联系也是做好家长工作的重要途径，通过书面联系，可以把学校或班级要开展的重大教育活动通知家长，或把学生在校期间的各种表现以纵向的记录告诉家长，让家长能够从纵向和横向来比较孩子的学习和成长情况，做到心中有数，及时调整自己的教育理念和教育方法。

4.召开学生家长会

家长会是对家长集体进行指导的一种形式，家长会面向全体家长，目的是交流家庭教育的经验，发动家长自己教育自己，同时让家长了解学校和班级的教育要求，向家长汇报班集体发展的主要情况，并且研究解决学生中带有普遍性的问题，讨论改进教育学生的办法和措施，促进家长与教师两者教育的有机结合。

总之，孩子是祖国的未来，孩子的教育不容忽视，因此，只有教师与家长加强合作，适时交流沟通，随时交换自己掌握的信息，让两种教育有机结合，才能形成教育合力，教师的工作也会取得更圆满的效果。在农村小学中，更需要教师与家长掌握高水平的教育艺术和科学的教育方法，改进教育理念，改变教育方法，从而促进小学生健康成长。

参考文献：

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[3]张万祥，席咏梅.破解班主任难题[M].福建：福建教育出版社，2010：225-227.

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[5]张爱华.班主任工作艺术[M].河北：河北教育出版社，2013：284-290.

[6]龚乐进，张贵仁，王忠桥.教师职业道德[M].北京：北京师范学院出版社，2012：139-141.

[7]方天培.班主任工作教程[M].上海：复旦大学出版社，2011：135-140.

[8]戚建庄，王北生，王洪元.班主任工作艺术[M].北京：华夏出版，2011：229-241.

中学家校联系制度 篇4

为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：

1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。

2、教师平时要通过家访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录，假期做到30%学生家访，作为德育考核的一项内容。

3、学校每学期要随机选择不少于70%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。

4、每学期选择半天（月初通知学生、家长）作为不同年级的家长开放日，家长可以到校与学生共同生活，全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。

5、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。

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6、学校利用家校互动平台及时发布通告，并要求所有教师做到通过此平台和家长进行联系和沟通，学校并将家校联系工作纳入《教师工作考核》之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。

家长学校学习制度

一、家长学校成员本着免费自愿原则参加家长学校组织的集中学习。家长委员会成员必须参加家长学校组织的集中学习。

二、学习采用集中学习与分散自学的方式进行。每半年集中学习一次。平时分发学习资料分散自学。学年终召开一次学习交流会，交流学习体会。

三、学习要求

1、遵守学习纪律。凡家长学校成员参加集中学习，均要按时到校登记，遵守作息时间，不做与学习无关的事，保持教室安静。

2、做好学习笔记。集中学习和分散自学都应做好学习笔记，学习后写出心得体会。

3、保证学习时间。家长委员会成员每学期自学和集中学习时间不少于5小时。

家长委员会检查监督制度

为了让全社会都要关心支持教育，充分发挥社会各方面的教育合力，增进家校之间的了解，消除家校之间的误解，特制定本制度。

1、监督检查的内容和范围

1）教师的教育教学状况。家长委员会定期与学校教务处一道对教师的备、教、批、辅、考工作情况进行检查监督，提出整改意见。

2）学校的教育管理状况。家长委员会定期对学校的行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理进行抽查监督，并提出改进意见。

3）学生的收费。家长委员会定期对学校收取的课本费、住宿费进行审查。

4）师德师风检查。

2、检查监督的时间

1）教师教育教学检查监督暂定于家长开放日 2）学校教育管理检查暂定于校长接待日 3）经费审查定于每学期末。

3、监督检查的方式

听课、查资料、座谈、听汇报等。

4、监督检查纪律

遵守校规校纪、尊重教职工人格，不干扰学校正常秩序，公正严明，实事求是。

家校公开制度

为加强家校之间的联系和沟通，消除误解，增进理解，特制定家校公开制度。

一、公开的内容和范围

1、学校公开的内容和范围

1）学校的学期工作要点，部门工作计划、学校的规章制度以及重要的决策决定。2）学生的表彰及处分决定。3）向学生收取的各种费用的标准。4）向学生收取的各种费用的清单

2、家庭公开的内容和范围 1）家庭基本状况。

2）对学生的培养目标和教育要求。3）对学校的意见和建议。

二、公开的形式

1、学校的内容以校务公开或公告布告的形式公开。

中学家校联系的倡议书 篇5

各位家长：

为了进一步构建家校联系的教育网络，让更多的家长了解湾龙中学的管理和学生生活，家长委员会发出倡议：我们准备组建湾龙中学家长义工协会。具体事宜通报如下：

1、家长义工采取自愿报名的方式，由家长自己填写报名表，确定时间，会议结束上交到门口签到处。

2、学校家长委员会根据家长填写的`时间统一安排布置，通知各位家长。

3、家长义工名单确定后，由学校统一颁发工作证。

4、家长义工参与学校管理和体验学生生活的内容、时间主要有：

农业实践基地劳动体验星期二 下午4：05—5：05

餐厅用餐秩序管理和体验 中午11：45—12：20

下午5：00—5：30

学生就寝管理和体验 中午12：30—13：15

晚上10：00—10：30

学校门口周末秩序维护星期五 下午4：05—5：05

5、家长义工来校工作期间统一到家长接待室休息。

6、家长义工来校工作要服从家长委员会的统一安排，不要擅自行动。

小学家校联系制度 篇6

为进一步加强学生管理，发挥家庭、社会、学校三者的教育合力，共同为学生营造良好的教育环境，及时沟通学生状况，促进学生在德、智、体、美、劳各方面全面健康发展，我校将原有的学校、家庭、社会等方面的联系制度融汇起来，构建新的家校联系制度，以便更加方便沟通，提高家校联系工作效率。

一、家校联系制度

（一）家访制度

1、家访次数：班主任定期对学生家庭进行家访，原则上每学期对每位学生家访一次。遇到情况随时沟通。

2、家访内容：学生在校表现通报、学生成绩情况通报、学生近期情况通报和沟通，了解学生在家情况、了解学生社会交往情况，了解学生对学校有关方面政策向家长传达情况，其他重要方面情况的沟通和通报。

3、家访形式：一般采取到家家访形式，或者利用电话形式、以及采取邀请家长来校等方式。家访时间可以在放假期间，也可以在行课期间。

（二）家长会制度

1、家长会次数：每班每期召开一次，如学校有统一安排除外。原则上一年级和七年级、六年级和九年级每期2次，一般家长会安排在期中考试之后。也可以根据班级情况，临时安排家长会。

2、家长会内容：宣传学校教育教学等方面的新举措、新成绩，通报学生成绩表现、文明素质表现、其他重点情况表现，了解学生在家情况、社会交往情况、近期动向，指导家长有关家庭教育方面的方法技巧。

3、家长会形式：一般采取各班召开的方式，副班主任老师和任课老师必须参加，原则上邀请蹲点年级行政领导参加。可以光学生家长参加，也可以采取学生家长、学生共同参加的形式。也可以进行问卷调查，了解家长各方面动向。

4、家长会要求：班主任要做好家长会的会场布置，原则上在本班教室召开。家长会要求做好记录，尤其做好家长关于学校发展、管理等方面的建议和意见的记录和搜集，班主任负责上报学校进行梳理汇总，便于学校工作。家长会记录要求上交存档。

（三）家长访校制度

1、家长访校时间：家长访校一般在课余或者休息时间。原则上上课时间不接待家长访校。

2、家长来访的接待：原则上对应班级班主任或者副班主任接待，也可以由任课老师接待。基本程序是家长先行到门卫室进行登记，由家长或者门卫室联系相关教师，相关教师约定在指定地点进行接待，一般在门卫室或者办公室接待。如有其它问题需要向学校反映，原则上向当周行政值周领导反映并进行接待处理。

3、家长访校内容：了解学校发展、管理等方面的举措，了解班级管理情况，沟通学生在校、在家表现，了解学生成绩，对学校、班级管理提出意见和建议。

（四）重大情况通报制度

1、重大情况通报内容：是指有关学校发展、工作管理方面的重大举措、重要改变、需要家长注意的重点内容、需要家长配合的重大事件、学生重大问题和情况等。如超过2天以上全校放假、大面积疫情爆发、需要特别注意的安全防范、班级的扩充或撤并、作息时间大调整、学生重大违纪、上级有关需要家长传达文件精神等等。

2、重大情况通报形式：根据时间松紧、重要程度、范围大小等方面灵活确定。如发放《告家长书》、电话联系邀请或要求、广播电视通知宣传、广告标语等。

（五）家长委员会制度

1、家长委员会的组建：家长委员会由学生家长和班主任老师共同推荐，选择家长当中威信高、责任心强、乐于负责家庭和学校联系工作的家长同志担任。家长委员会原则上设主任一名，委员8名。（每个年级一名）。家长委员会由全体家长推荐，由学校征求各方面情况，邀请商讨确定。

2、家长委员会的职能

（1）关心和扶持学校教育事业发展，支持学校教育教学工作。（2）积极参与学校管理，为学校发展出谋划策。

（3）组织家长对全体教职工以及学校工作进行监督，反映广大家长要求，并通过健康有效渠道提出合理化建议，让学校及时了解家长的心声。

（4）积极带领广大家长参加学校组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。

（5）做好学校宣传工作，扩大学校影响和知名度。

（6）协助学校办好家长学校，让广大家长学习必要的抚育、培养、教育子女的科学知识。

（7）做好家教工作，在全体家长当中起到表率作用。

3、家长委员会任期：原则上2年一届。如有特殊情况，可以进行补充推选。

4、家长委员会的召开：原则上每期召开一次，学校重大活动邀请列席。

（六）弱势学生帮扶制度

1、弱势学生：是指在生活、学习上有困难或者出现异常现象的学生群体。例如经常违纪学生、家庭生活困难学生、学习特别困难学生、留守儿童中的问题学生等。

2、帮扶原则：一是家校加强联系，保持及时沟通，班主任和家长均应主动联系沟通。二是家校积极配合帮扶，家长应随时到校或者邀请教师到家进行帮扶，对有生活学习困难的学生，教师应主动配合家长搞好教育帮扶。三是发挥多方合力，利用家庭、社会、学校多方力量，共同帮扶弱势学生。

3、帮扶要求：一是建立帮扶制度，完善帮扶措施。二是及时跟踪教育，促进弱势学生的提高和走出困境。三是建立档案，形成帮扶资料。四是必要时开展相关活动，动员多方力量。

（七）家长学校制度

1、家长学校的组成：由学校领导、家长代表8人组成，设校长一名，教导主任一名，教师3-5名。原则上家长学校由分管德育副校长担任，学校教导主任任教导主任，邀请熟悉本地家长情况、具有现代教育管理理念、热心服务家校工作、班务工作经验丰富的老师担任任课教师。

2、家长学校运行

（1）进行家长学校授课，可利用家长会召开或者其他形式，分班或者集中进行家庭教育等方面的授课。

（2）评选表彰“好家长”。在时机成熟的时候，进行评选“好家长”工作。具体评选方法和比例依情况确定。

二、家校联系总体要求

1、学校和教师：在态度上要积极主动、热情周到，坚持解决问题、共同促进学生提高的原则搞好家长接待和家访等工作。严禁推诿、扯皮、敷衍塞责，不负责任。

2、家长和相关机构：公平公正评价学校工作举措、从大局上维护学校发展，善意沟通家长意见，坚持共同促进学生提高原则。积极主动联系，实事求是担当家庭责任。

读《小学家校沟通》有感 篇7

衡阳市祝融小学

肖海燕

从教11年来，一直都是班主任。在这段班主任生涯中，我感受最深的就是付出和收获成正比！假期阅读了王怀玉老师的《小学家校沟通》后，更深切地体会到一名班主任在与家长沟通时有多用心，她在工作开展上就会有多顺利。所以每次召开家长会，我都极其珍惜短暂的几个小时面对面的和家长沟通交流的时间。

“虽然没有天生一样的，但在地球上我们是一样的”，正如曲婉婷的歌词所言，每个人的出生无一例外，都会受到环境、家庭教育的影响。不同的家庭类型对孩子的影响也不尽相同。在孩子的心理发展层面，家庭类型对其产生的作用也有着显而易见的差别。

一个班级中聚集着来自各个不同家庭类型的孩子。不管孩子生活于那种家庭类型，作为教师在一视同仁、平等对待他们的同时，还要做个工作上的有心人，要根据不同家庭类型带给孩子的不同影响，与家长做相应的沟通，坚持把优势面扩大，努力避免可能引起的不良影响，这是我们的职责，也更需要我们的智慧。

一、沟通注意场合

班上有个男学生叫何晖龙，父亲比母亲大十几岁，是二婚，家庭成员关系较复杂，他有一个同父异母的哥哥。孩子受家庭影响，有点早熟。一次放学排路队时，他竟然趴在地上，去亲一个女学生的屁股，女生跑过来告状，我当时很生气，只是凶狠狠地批评了他。事后我给孩子的爸爸打了电话，并请他来学校处理此事。下午，孩子父亲来到

学校找我，刚好下午我没课，于是我就在办公室说出了孩子的表现，只见孩子父亲的脸色大变，显得很不自在，我意识到可能是办公室有其他同事在，家长觉得孩子犯了这种错误，觉得很没面子，在这种场合沟通下去，家长可能会很难为情，于是我马上对他说：“这里吵，我们去外面吧。”我们来到走廊后，他方显自在，并主动和我谈了他的家庭、孩子的成长情况等，说以后在家看电视时要注意，不要让孩子看到这些成人的行为，并且夫妻在家时也应该注意自己的一些言行。

如果当时我没有转移谈话的场合，也许沟通起来会很困难，所以教师在和家长沟通时需要具备足够的教育智慧和沟通艺术！

二、沟通注意时间

陈昭宇是班上比较调皮的孩子，打人、上课不听讲，放学时，别的孩子都在排路队，他经常一个人偷偷溜走，或躲在男厕所。有一次中午，他又老毛病犯了，不排路队，被我逮个正着，我把他留了下来。二十分钟后，他爷爷来了，看到陈昭宇被留校，不好意思地走过来喊我：“肖老师。”估计知道孙子又没排路队，因为这件事我之前和他沟通过很多次，但都不见效。今天我决定让他留校久一点。可天公作对，突然狂风大作，眼看就要下雨了，如果还不让陈昭宇和他爷爷回去，那就回不去了，可我还是坚持让他留校，后果可想而知。他爷爷后来见到我都躲得远远的。

若是我那天注意时间，也不会让这位爷爷对我心存不悦了。虽然我的出发点是好的，但是不分时间地处罚，让孩子和爷爷都不能回家，不能按时吃中饭，这样反而适得其反。所以教师在和家长沟通时应该考虑在合适的时间进行。

三、沟通注意方式

男孩子生性好动，班上经常有男生课间追打而发生磕磕碰碰的事情出现，而有的家长比较宽容，有的家长却会斤斤计较，不依不饶。

有一天上体育课时，老师让孩子们自由活动，曾子嘉和另一个男生在打羽毛球，张之浪突然从后面跑过来，这时曾子嘉不小心用球拍打到了张之浪的鼻子，顿时鲜血直流。体育课代表把张之浪扶到我办公室。我给孩子伤口处理好后，没有打电话给两个孩子的家长，因为两个孩子都没错，刚好也快放学了，我打算在校门口和两位家长当面说说。放学的时候，我看到了曾子嘉妈妈，告诉她事情的经过，她听了后，不但没有安慰受伤的孩子，反而说：“这也不能怪曾子嘉，毕竟他在打球，又不是故意的，我的崽很听话的。”面对这样的家长，我没有说她什么，让她走了。后来又碰到了张之浪爸爸，告诉他孩子今天体育课上受伤了，他问了一下孩子，得知孩子并无大碍后，反过来宽慰起我来：“没事，肖老师，小孩子磕磕碰碰是难免的的，您快去休息吧！”两个家长截然不同的态度，让我心绪波动。我想了很久，怎样和曾子嘉这样的家长沟通呢？最后我想了一计良策。

当天晚上，我在班级QQ群上写了一段这样的话：今天体育课上，曾子嘉不小心用球拍把张之浪的鼻子打出血了，感谢张之浪和张之浪爸爸的宽容，他们都没有责怪曾子嘉小朋友，希望我们班的孩子们能向他们学习，和睦相处！其他家长看到后，纷纷伸出大拇指以示赞扬。

第二天曾子嘉的妈妈提着一件蒙牛奶到我我办公室，对她昨天的态度感到自责，说这件牛奶是送给张之浪的，我笑着送她到了校门口。

适当的时候，我们可以通过这种方式间接和家长沟通。展示一些热心家长的一些无私行为，宣传一些爱心家长和爱心学生在群体中如何为他人着想的真实小事件，在与其他家长和孩子的对比中，有利于家长发现自己的失当和不足。

在教育过程中，教师需要对学生多一份关注，也需要对家长多一份理解，让家长愿意和老师成为朋友，咄咄逼人的态度只会让家校距离愈来愈远，只有真心诚恳才会在家长和老师之间搭建一座心灵的桥梁，孩子们才会更加健康茁长地成长。

为了深入、有效地促进家校沟通交流，我打算本学期每个月让家委会成员安排一名家长走进我们的课堂----家长授课。每位家长的社会职业、生活阅历与自身成长等，都是一笔丰富的教育资源，是每一位学生身边最宝贵的资源。为更好地发挥优秀家长的辐射作用，实现家校共育的目的，教师可设法激起家长参与的热情，让家长走进课堂，走上讲台。这让家长和教师之间多了沟通的话题和机会，更有利于彼此沟通。

大柳家小学家校联系制度 篇8

家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，促进家校合作和教育健康发展，特制定以下制度：

1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高学校与家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。学校欢迎家长进行校访，班主任教师对家长来访应当礼貌接待。

3、认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，促进家庭教育质量提高。

4、组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并保留好有关回执。

5、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动（比赛、排练等），应提早一天发出书面通知或电话通知，如有漏报或不报，所产生事故则由教师本人负责。

6、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。

7、学校成立家长学校，家长学校每学期开办专题讲座，家长委员会每学期至少召集一至二次次会议。

8、各班班主任每学年至少召开两次家长会。学校每学期组织一次家长开放日。开放日中要对学生家长开设公开课或开展讲座或开展家校同乐等活动。做到内容充实，不流于形式。

大柳家小学

小学家校合作活动实施方案 篇9

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以及县局、街道教研室相关活动指导意见，在全校范围内开展以“家校共建和谐发展”为主题的系列活动，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在加强家校之间的联系，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进实验，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展，同时也将显示学校崭新的一面，

三、领导小组

为切实加强实验小学家长学校工作的实施与落实，经校委会研究决定成立专项领导小组，成员如下

组长：z

副组长：z

组员：z

四、具体家校共建措施

1、校讯通，家校联系的一个主要渠道

校讯通是家校联系最方便、最灵活、最实用的渠道。它可以时时将孩子成长的点滴，及时反馈给家长，让家长在第一时间了解孩子在学校的基本情况以及最近的一些变化或进步。让家长在家里的时候也可以对孩子在学校里的.一些好表现给予一定的鼓励和表扬，对一些不好的行为给予建议并及时地纠正和强化。

2、定期召开家长会。

组织家长会，向家长汇报一下班中的主要情况。在家长会上教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。

3、定期家访与家长沟通、交流。

老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解。教师与家长沟通时，作为教师要一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，而家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4、开放校长电子信箱

向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

5、适度开放教育设施

在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室、会议室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

6、共同实施教育

利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。

7、开展实践活动

积极与社区、企事业单位联系，每学期开展一次实践活动，培养学生的社会实践能力。

五、活动步骤

1、宣传阶段

九月 “家校共建”主题活动宣传阶段，号召广大师生和家长一起行动起来，积极参与家校共建活动。

2、具体实施阶段

(1).9-.6 以养成教育为主线，培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯等。

(2)2013.9-.8 以“讲礼貌做文明人”为主题，从生活、学习等细小环节为突破口，对学生进行文明礼貌教育。

西位小学家校共管协议书 篇10

甲方：西位小学 乙方： 家长或监护人

安全工作是天，安全重于泰山，安全是学校工作的重中之重。为创建安全和谐校园,强化学生家长和学校安全意识，增强安全责任感，保障学生身心健康、茁壮成长、和谐发展。根据国家教育部关于《学生伤害事故处理方法》的有关条款，按照职责分明，责任落实的原则，经甲、乙共同协商，签订如下协议：

一、甲方（学校或教师）应承担的责任

在实施教育活动中，甲方有责任提供符合安全标准的教育设施，生活设施，保障学生的人身安全、校舍安全，用电用水安全，严禁体罚和变相体罚学生，学校将依法治教，严格按照上级规定从事教育教学工作，促进学生的身心健康发展，若因学校或教师管理不当造成的安全事故，学校或老师将根据规定承担相应的责任。

二、乙方（家长或学生）应承担的责任

学生应遵守学校制度和纪律，学生父母或其他监护人应依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全和纪律教育，学生或其他监护人有下列情形之一造成学生伤害的，应对孩子的安全承担完全的责任。

1、在学生自行上学放学返校离校途中发生的；在学生自行外出或擅自离校期间发生的；学生请假期间、无故逃课期间所发生意外伤害的；晚上就寝熄灯后翻爬围墙及校门外出的。

2、学生骑自行车、电动车，摩托车上下学时，造成不良后果的。

3、家长在接送孩子上下学时，乘坐三无车、超员车、报废车、三轮车、农用车等问题车辆，造成不良后果的。

4、在放学后、节假日、放假等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的，或其他在学校管理职责范围外发生的。

5、在与他人发生矛盾和纠纷时，未向代课教师或班主任报告，私自用武力解决问题的。

6、学生行为具有危险性，学校教师已经告诫纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的。

7、家长或者监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。

8、未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知但未履行相应监护职责的。

9、学校对寄宿生实行全天24小时封闭式管理，学生未履行请假手续擅自离校的。

甲方：西位小学（学校盖章）

甲方具体责任人： 班主任签字 代课教师签字 乙方：监护人签字 手机号码

中学家校交流会发言稿 篇11

石 城 中 心 小 学

2016年9月

石城中心小学家校共建和谐校园活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动，加强家校之间的联系，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展。

三、活动内容

1、建立一支德艺双馨的教师队伍（讲师团）。

“金杯银杯不如家长的口碑”。家长良好的口碑从何而来？从学校良好的管理、突出的办学特色、一流的教学质量而来。而要达到这一目标的关键就在教师。因此，建立一支德艺双馨的、稳定的教师队伍是实施“家校共建”工程，开展好相关活动的前提和基础。讲师团定期开展讲座，讲座内容根据家长的反馈指定相应的讲座。

2、定期召开家长会。

组织家长会，把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，共同帮助学生，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主

教育的意识。每学期评选优秀家长一次。

3、定期家访与家长沟通、交流。

结合教师联系农户活动，老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解，与家长达成一致意见，使家庭教育与学校教育相得益彰。

4、开放校长电子信箱。

向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

5、举办学校开放日。

每学期确定一次向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。原则上一学期对学校评议一次。

6、适度开放教育设施。

在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共

享，加快家校共建的进程。

7、创建学生成长档案。

建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助孩子收录成长中的痕迹。

8、共同实施教育。

利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。

9、组建学校、班级联系网络。

各班组建班级QQ群和微信群，与移动公司协商实施校讯通，以三种网络联系形成家校联系网。

10、让家长参与学校管理。

根据学校实际，拟在学校家长委员会成员中暂设以下三个小组参与学校管理：

（1）饭堂监督组：（3人）

负责对学校饭堂的卫生、食品安全、饭菜质量、服务态度、就餐秩序等方面的监督，并提出改进意见或建议。

（2）宿舍监督组：（3人）

负责对学生宿舍的卫生、内务、纪律、安全等方面的监督，并提出改进意见或建议。

（3）教学监督组：（3人）

负责对教师的教学情况包括教师上课、作业批改、课后辅导等方面的监督，并提出改进意见或建议。

11、成立家长学校。

学校成立由学校校长、中层领导和部分家长代表参加的家长学校执委会，全面负责对家长学校工作的领导、并负责工作安排和工作指导，由学校校长兼任家长学校的校长。家长学校的主要任务是：

（1）负责对全体家长进行家教理念、家教方法、家教技巧的培训。

（2）负责宣传学校的办学理念、管理理念、教学理念等，并展示学校的办学成果和亮点。

（3）安排家教中的“成功人士”介绍经验。（4）评选“优秀家长”“尊师重教好家长”并

予以表彰。

12、进一步完善家访制度。

家访是教师全面了解学生成长环境，快速传递教育信息，密切家校关系，实现家校积极互动的有效措施。每学期学校教师须对本班每名学生至少进行1次家访，重点关注留守儿童、单亲家庭，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校合作氛围。以上交的家访的文字记录、图片说明为准。学期结束进行检查，每少一次扣班级考评分2分。

13、引导争创“文明、书香、健康”家庭。学校要积极引导家长关注家庭建设，为孩子营造良好的家庭氛围。鼓励家长带头践行社会主义核心价值观，引导孩子养成良好的文明习惯，培养积极向上的品质，争创“文明家庭”；鼓励家长身体力行，引导孩子阅读与其成长阶段相适应的经典作品，养成爱读书的好习惯，争创“书香家庭”；鼓励家长与孩子共同参加体育活动，锻炼身体，磨练意志，争创“健康家庭”。

14、信息反馈

四、活动要求

1、提高认识，加强领导。

举行“家校共建”主题活动启动仪式，号召广大师生和家长一起行动起来，积极参与家校共建活动。结合本校实际，制定实施方案，学校成立活动领导小组，负责实施工作。

2、落实机制，务求实效。

向广大群众积极宣传，形成家校合作的良好氛围。学校积极推进工作，定期检查，定期总结，定期督导，定期通报，做到扎实有效，不走过场。

“家校共建和谐校园活动”领导小组名单

组长：