悉尼科技大学设计专业

悉尼科技大学设计专业（精选6篇）

悉尼科技大学设计专业 篇1

目前全球开设动漫硕士课程的院校不多，澳洲也只有悉尼科技大学，皇家墨尔本理工大学和墨尔本大学这三所开设与动漫相关的硕士课程，因此，悉尼科技大学的毕业生具有一定的就业竞争力。而且，悉尼科技大学在游戏研发、数码娱乐、动画设计与制作专业方面具有很强的教学实力，许多好莱坞、迪士尼的大型科技制作电影，悉尼科技大型都深入参与，包括美国大片《黑客帝国》、《指环王》的电脑制作都是由该校学生参与完成的。此次，悉尼科技大学推出的动漫硕士课程，更是集中了信息技术学院、设计与建筑学院和人文社科学院三方的师资力量，精心编制教学计划和教材，培养高层次动漫人才。

据立思辰留学360获悉，动漫硕士课程包括数码设计、动漫制作和编程、计算机动画、电影制作概况、动漫剧本写作、传统2D电影动画、动漫计划等内容。在教学上，除了教授动漫制作理论和知识，更侧重于对动漫制作技法、创作思路的培养。对中国学生来说，通过动漫硕士课程的“锻造”，不仅能掌握先进的动漫制作技术，更能有效提升动漫原创能力，能从事影视和互联网2D及3D动画制作、动画电影制作、3D网站和电子游戏设计等工作，甚至还可向动画电影制作人、动漫影视导演方向发展。

目前，在中国，尤其是北京、上海这样的大城市，游戏研发、数码娱乐、动画设计与制作的人才是目前乃至未来市场需求很大的紧缺人才之一。而澳洲这一领域的发展已经走在世界前列。不管是学成之后在澳洲就业，还是归国，都是不错的选择。

悉尼科技大学Animation 动漫

就业方向：

动漫行业，包括网络动漫、建筑、人物设计、计算机游戏软件设计、实验性动漫、故事片、影视图片、特效以及情节串联图板设计（storyboard）

学习内容：

硕士：由授课、研究和项目三部分组成。授课部分包括传统电影动画、2D 和3D 数码动画、视觉图形和面向对象程序设计；研究部分在动画短片最后完成后来进行；最后一学期会提供给学生在其感兴趣的特定领域里完成其的动漫制品，可独立也可小组完成。

课程设置：

Master of Animation（Major: Animation design, animation studies, animation production, animation project。Sub-major: Animation design, 2D and 3D digital animation, Programming, Animation production）

学制：

1.5年

入学要求：

1、国内4年本科完成（需相关专业背景：animation, design, media studies or production, information technology or visual arts

格式）-全部刻CD或DVD）

3、雅思6.5总分，写作不低于6分

悉尼科技大学设计专业 篇2

关键词：艺术设计,教学,校企合作,实践基地

桂林电子科技大学信息科技学院是一所独立学院, 它是新形势下运用新机制办学的一种形式, 其培养目标是“培育高素质服务应用型本科人才”, 培养目标的设定决定了该专业必须重视实践课程教学, 把培养学生的实践动手能力及创新思维放在了显要的地位。因此, 加强校外实践性教学基地的建设, 是学校整个实践教学体系中的重要组成部分, 而充分利用校外实践基地进行实践教学, 它既可以吸收新的办学思想及理念, 使学校的人才培养模式和方案进一步完善;又可以让学生了解设计流程, 提高学生的动手能力;经过几年的探索, 目前我们运用校外教学实习基地, 实行的是“三结合”的实践教学方式, 即大一的实践教学安排到的写生基地训练、大二的实践教学到本市区的校企教学基地进行、大三结束时安排一次到一线发达城市 (北京、上海、深圳) 进行专业考察, 事实证明这一做法, 对学习教学与社会接轨, 以及培养高素质、动手能力强的应用型专门人才, 起到了积极有效的作用。

1 大一的风景写生课程与课外教学实习基地相结合进行教学

由于电子科技大学信息科技学院培养目标定位在培养“服务应用型”人才, 因此作为培养未来设计师设计系, 在教学课程体系上必须紧密围绕这一目标, 科学的进行课程设置及安排, 尤其是要注意实践性课程在人才培养计划中的比例, 厚基础、宽口径、重实践是我们的对大一学生的要求, 在大一阶段学校侧重培养学生的专业基础, 它包括造型基础、理论基础、创意基础及软件基础。在开设近一年规定的基础课程训练后, 会在大一课程结束时安排两周的校外造型基础实践性教学课程———风景写生, 到与我系建立校企合作的写生基地进行为期2周的风景写生, 一般分三个步骤进行。

第一, 充分利用桂林得天独厚的有利条件, 建立实践教学写生基地。

桂林以其“山水甲天下”誉满世界, 作为地处桂林东郊的桂林电子科技大学信息科技学院设计系, 有着得天独厚的风景写生资源, 不论是堪称风景甲桂林的阳朔兴坪, 还是充满大自然奇观的龙胜龙脊梯田;不论是具有人文气息的雁山园, 还是蕴含历史积淀的大圩古镇, 都是中外艺术家心所向往、取之不尽和用之不竭的艺术源泉, 我们抓住这一极为有利的条件, 先后与阳朔兴坪的时代文化有限公司及龙胜龙脊景区签订了校企合作协议, 建立起我系的风景写生课程基地, 几年来一直保持着良好的合作关系, 为完成风景课程实践教学创造了有利的条件。

第二, 充分利用写生基地的有利条件, 拓宽学生艺术视野。

在我的写生基地 (如阳朔时代文化有限公司酒店) , 有其他旅店所不可替代的优越性, 例如它是集全国多数院校、国内外知名画家前来写生的大本营, 基地内拥有浓郁的艺术氛围, 在写生住所的墙上随处可见名家的墨宝及学生的优秀作品, 这是在校园内无法看到的, 对提高学生眼界、艺术修养起到潜移默化的作用。又如, 在兴坪的写生点丰富多样, 学生们既可对如诗如画的兴坪山水进行描绘, 也可走进充满生活气息的古镇老街进行表现, 还可与无数艺术大师驻足挥毫表现过的胜景进行对话;此外, 基地具有的多媒体室有助于辅助教学, 而充满趣味的高低床等设施又都给学生们亲切之感, 让他们在快乐中学习, 尽情的描绘和表达。

第三, 我们还在写生课程结束后, 与校企基地进行合作, 举办写生汇报展览及评奖, 将学生们的优秀作品推荐参加各类比赛, 同时带队老师的作品也发表在各类刊物或入编有关教材, 成果显著, 大大促进了教与学的互动。

通过写生基地所创造的有利的条件, 对全面锻炼学生的观察自然、体验审美及写生技巧起到直接、有效的推动作用。

2 大二的实践性课程采用与校外实习基地相结合的方式进行教学

作为校内的实践教学, 实验实训室承担了主要任务, 但由于学校远离市中心区, 一些信息及设计交流难免受到一定的影响, 因此如何使学校的教育与社会实践相接合, 一直是我们思考及探求的重要课题, 而校外实践教学基地的建立, 有效的弥补了这一不足, 它使实践教学的“校内”与“校外”有机结合, 从社会、市场及设计行业对学校和学生的要求出发, 从而促进了实践教学的全面发展。

首先, 设计系建立了激励机制, 鼓励老师发挥自身优势, 本着校企双方互惠双赢的原则, 建立了一批校企实践教学合作基地。前几年由于企业的一些变化, 加上学校经费的紧张等原因, 到省外的实践教学基地遇到一定的困难, 使我们的校企合作一度陷入低谷, 近年来, 设计系制定了校外实践教学基地建设实施方案, 在系年终考核条例中规定了各教研室所必须完成的任务, 并出台了建立校外实践教学基地奖励办法, 调动了大家的积极性。教师们广泛利用自己的社会关系及人脉资源, 在不到一年的时间, 先后与梅高广告有限责任公司、华顿国际广告有限公司、桂林工业设计院、网丫设计公司、桂林大宇客车有限公司等省内的十几家企业建立了校企合作关系, 为实践课程教学任务的完成创造了有利的条件。

其次, 采用“请进来”与“走出去”相结合的方式, 在有效的利用好校外实践基地的资源, 切实有效的开展实践教学。

1) 合理、科学的安排校外实践课程。定期邀请设计行业的有关专家、老总和设计总监到学校做学术报告及讲座, 用“请进来”的方法, 参加校企合作会议, 一起研究、制定实践性课程的教学计划、教学大纲等, 结合企业及设计行业对所需人才的要求, 将实践性教学课程从设置、结构、课时量上进行调整, 同时还请他们兼任一些短期课程, 把市场对设计的需求、新的设计理念带到学校, 弥补了学校教学与社会需求的差距。

2) 在一些实践性强的课程, 我们采用“走出去”的方式, 将学生带到校企合作基地, 到设计一线去参观, 让学生了解设计的流程, 并请资深设计师进行有针对性的讲课, 产生了较好的教学效果。例如, 视觉传达专业的《包装设计》课程, 任课老师在课堂讲述基本理论知识的同时, 会带学生带到华顿、梅高等广告公司进行实践教学, 让学生看到公司对设计制作的实际流程;又如, 环艺专业的《建筑装饰材料及施工工艺》、《工程预算与施工管理》等课程, 也会由老师带领学生到桂林工业设计研究院、桂林卓筑空间设计有限公司等校外教学基地的工地看现场及材料。经过第二学年的校内与校外实践基地实践教学的学习, 特别是教师有组织的带领学生到校外实践基地通过参听设计师介绍、实地查看设计 (生产) 流程, 了解了企业对设计人才的规格要求, 学生对大二结束时的专业选择明确, 并初步确定自己将来的发展方向, 同时也认识到了在学校学习的不足部分和自己急需补充的方面, 学习的主动性大大加强, 充分显示了校外教学基地所产生的直接作用。

另外, 我们与校企合作的单位一道, 注意将实践课程教学与企业项目相结合及行业竞赛相结合, 在学期初制定课程教学计划时, 就注意校外一些知名企业所主办的赛事, 看准业内竞赛的要求及时间, 尽可能使它们相吻合, 充分锻炼了学生的创新创意和实践能力, 每当课程学习结束时, 学生完成的结课作业用来参加比赛, 近年来在这一方面经过探索, 取得了不菲的成绩。例如, 平面设计专业《广告设计》课程在作教学计划安排时, 就考虑到与大广赛相结合, 教师一面讲授基本理论, 同时结合校企合作的公司, 将公司课题及广告大赛的选题融合在一起, 产生了一批具有一定水准的结课作业 (同时也是参赛作品) , 近年来我系平面设计专业学生获得了全国大学生广告大赛获铜奖、全国大学生艺术展演获二等奖、全国包装设计大赛三等奖等多项奖项。

3 大三的专业考察与省外的课外实践基地相结合

设计系艺术设计专业课程, 在进入大三学年基本上开设的是本专业的核心课程, 如视觉传达专业会在第5、6学期开设《广告设计》、《企业策划》等主干课程, 环艺专业会开设《室内设计 (酒店设计) 》、《室内设计 (办公设计》、《园林设计》等主干课程。在实践教学中我们从两个方面着手:一方面是将课程的实践性部分, 采用以校内实验室为主、就近参加实践, 特别是提倡到市内的实习基地的 (如市内的梅高华顿工业设计院等) 进行;另一方面是在学年课程结束时, 我们会安排一次专业考察, 选择到设计发展较前沿的城市, 如被称为设计之都的上海和深圳去进企业 (或公司) 进行专业考察。由专业老师带领学生到校企合作单位, 进行专业考察, 采取紧密型与松散型并重的原则, 首先, 已经与我们建立起正式的校企合作单位, 如深圳华之洋设计公司、意谷设计公司, 多年来一直是我们设计系的合作单位, 我们的专业考察课多次由老师带领学生进公司参观, 公司方派设计师从技术上、流程上给予学生讲解, 收到良好的考察效果。其次, 通过一些关系, 与一些企业和公司进行松散型友好合作关系, 由于桂林有着独特的风景资源, 很多知名设计家都来我校进行过讲学, 我们利用这一关系, 与其进行洽谈, 定位考察参观点, 如林家阳工作室 (上海) 、梅高 (上海) 广告设计有限公司等, 它使我们的师生在考察中能充分地了解设计前沿及最新的观念, 教学均有所获。另外, 我们会利用校友的资源, 建立校企友好关系, 我系的一些校友, 经过多年的打拼, 已成为公司的设计总监或主管, 通过平时与校友的联系, 我们也获得了一些教学的实践点, 到时机成熟我们就将他们发展成校企合作单位, 我们这几年带学生无论是到上海、北京, 还是到深圳、江浙地区, 都得到了校友们的大力支持, 为学生接触社会、了解企业、考察设计流程提供各种支持, 协助我们设计专业较好的完成了专业考察任务。

综上所述, 近年来桂林电子科技大学信息科技学院设计系, 通过对校外实践教学基地的建设, 让校内实验室、实训基地与校外实践教学基地相互结合、形成互补, 促进学校实践教学的全面开展, 使学生走出课堂, 了解社会, 掌握设计 (生产) 流程及资讯, 锻炼了动手能力及创新能力。另一方面, 提高了教师的科研及实践能力, 积累了设计行业实践案例, 为他们将来成为“双师型”教师打下了基础。同时, 使教学管理者们了解了市场对设计人才规格的要求, 在教学计划、人才培养目标的制定、完善上都有着直接的收益, 对今后学校进一步加强产学研结合, 使教学更好的服务于为社会及地方经济, 无疑是一种有益的索和积极的尝试。S

参考文献

[1]李俊, 李旭峰, 沈春华, 等.实习与就业相统一的校外教学基地建设研究[J].科技创业月刊, 2007 (10) .

悉尼科技大学设计专业 篇3

所在位置：澳洲，Sydney

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1988年

学历：本科 专科 研究生 语言 网络课程 预科

学校性质：公立

学生人数：32027人

院校地址：University of Technology, Sydney, PO Box 123, Broadway, New South Wales, AUSTRALIA

学校中文网址：/school/5546

《澳大利亚留学悉尼科技大学入学申请条件》由澳洲 12月27日报道。悉尼科技大学是一所充满活力的大学，它坐落在同样充满活力的`城市-悉尼。交通十分便利。UTS是澳大利亚最大和最有声望的大学之一，也是澳大利亚官方推荐的院校之一，UTS在校学生达到38000人，其中5400名海外学生来自世界70多个国家。UTS在课程设置与评估方面不断追求工业、商业与专业课程的相互结合，与管理和技术的发展保持同步，具有很高的声望，被认为是现代高等教育的楷模。UTS拥有现代化的设施，它是一个真正的国际学生交友及不同文化背景的学生交往的中心。

悉尼科技大学基本入学条件

本科：在国内完成大学一年级。

研究生：商科：学士学位+工作经验

例外：MBA需4年工作经验

MBA(LWE)和MBA(ProfessionalAccounting)不需工作经验

信息技术：学士学位+至少3年工作经验

其他请登陆澳大利亚详查各专业不同要求。

英语入学要求

大部分课程：IELTS：总分6.5，写作6.0

悉尼科技大学设计专业 篇4

专业课程设计

设计题目：夹轨器支架

院 系：材料科学与工程学院

专业班级：材控0908

姓 名：XXX

组员：XX XXX XXX XX

指导老师：XXX

目录

一、前期工作：......................................................2

1.讨论图纸......................................................3 2.工作任务的分配................................................3

二、车架前端焊接夹具的三维图（简化）................................4

三、生产工艺设计和焊接设计..........................................5

1．1号和20号直角连接板.........................................5

1.1 生产工艺设计.............................................5 1.2 焊接工艺设计.............................................7 1.3 焊接夹具设计.............................................8 2．14号和22号L型支架.........................................10 1.1 生产加工工艺设计........................................10 1.2 焊接工艺设计............................................11 3．12号和25号支架.............................................13 1.1 生产加工工艺设计........................................13 1.2 焊接工艺设计............................................14 4．16号轴与法兰连接总成........................................15 1.1 生产加工工艺设计........................................15 1.2 焊接工艺设计............................................15 1.3 焊接装备设计............................................17

四、总结...........................................................18

五、参考文献.......................................................19

小组成员: XX，XXX，XXX，XXX，XXX 组长：XXX

一、前期工作

1.讨论图纸

小组成员共同读图，讨论车架前端焊接夹具的工作原理，并把需要焊接成型工艺的部分单独列出来进行设计。

具体工作原理是:车架前端焊接夹具通过上面六个气缸对车架前端进行端面夹紧,下面两个气缸对车间前端进行横向夹紧，并通过轴与法兰实现固定和翻转。由于车架前端焊接夹具结构较为复杂，且大部分零件之间的连接都是采用螺纹连接，因此我们选择几个重要零件的焊接进行生产工艺分析和焊接工艺分析。其中分析的主要内容有：1号和20号直角连接板、14号和22号L型支架、16号轴与法兰连接总成、12号和25号支架。2.工作任务的分配

XXX：完成生产技术文件，即完成车架前端焊接夹具的三维立体图。XX、XXX、XXX：责完成焊接件的生产工艺说明书、生产工艺卡、焊接工艺说明书、焊接工艺卡。其中XXX主要负责1号和20号直角连接板生产工艺和焊接工艺的设计，XX和XXX主要负责14号和22号L型支架、12号和25号支架的生产工艺设计和焊接设计以及16号轴与法兰连接总成的焊接设计。

XX：责完成工艺装备的设计和工艺装备的说明书，即完成焊接工装夹具的设计，并说明采用此夹具的原因。组长完成材料的整理和工作总结。

二、车架前端焊接夹具的三维图（简化）

三、生产工艺设计和焊接设计

1．1号和20号直角连接板 1.1 生产工艺设计

直角连接板在本装置中其连接、支撑的作用，由角钢和肋板构成。结构简单，加工方便。其中主要的工艺为角钢和肋板的焊接。具体的加工过程如下： 加工成形：（1）材料的储备 Q235,厚度为10mm（2）材料的复验 检验化学成分与力学性能（3）材料的除锈

用喷丸法除锈，并上底漆（4）材料的矫正

钢板校平机校正，型材校正机校正（5）放样、划线和号料

通过划线，定位板材加工尺寸和位置（6）下料

机械切割、火焰切割，将材料加工至符合图纸尺寸。（长250mm，宽200mm）

在指定位置进行攻螺纹，以便于之后的固定。（7）坡口及边缘加工（本焊接工艺不开坡口，无）（8）弯曲及成形

应用折弯机将材料折弯90°，使之成直角（角钢）（9）其他工艺

肋板的加工：根据图示肋板的形状制作相应冲头，使用厚度为10mm的薄板作为底料进行冲裁即可获得所需肋板。其中1号直角连接板共需两块肋板，20号直角连接板共需三块肋板。焊接肋板：

（10）将制作好的肋板通过夹具固定于直角连接版待焊位置处，采用手工电弧焊工艺将其焊牢。安装（11）将焊好肋板的连接板用螺栓连接主体之上，直角连接板的加工和装配即告完成。

具体生产工艺卡键后面附表 1.2 焊接工艺设计

说明：该部件的焊接工艺为角钢与肋板的焊接，属于薄板结构焊接，焊缝类型为T型接头，角焊缝。焊接准备：

所需的焊接为直角形支架（角钢）与肋板之间的焊接。（1）焊前清理

仔细清理加工碎屑、残余氧化皮等（2）焊接材料的储存

焊材采用J422（E4303）电焊条，焊条于使用前进行350°C烘干1-2h后放在保温筒内随用随取。

（3）焊接结构的装配（采用夹具将肋板固定于角钢上即可）

注：焊前在焊缝两端做好相应标记，记录数据。以用于检查焊接收缩量，控制焊接应力变形。焊接工艺：（4）焊接工艺方法

焊缝属于T型焊缝，即角焊缝。采用手工电弧焊焊，焊缝对称布置于肋板两侧。作为薄板结构，可采取一层焊缝即可焊透。（5）焊接参数选择

焊材为Q235钢，焊接性良好。选择与Q235相适应的J422（E4303）牌号焊条，φ=4mm。查焊接手册，可选用整流器ZXG-300R作为焊接电源。板厚在9-12mm时，焊角尺寸的最小值为5，这里选择6。并根据焊条直径确定焊接电流在160-200A，焊速适中，在5-8之间选择。（6）焊接顺序

为尽量减少焊接残余应力，保证构件受力均匀，应采取对称的焊接顺序。先焊位于角钢一侧左边的焊缝，再焊角钢另一侧右边的焊缝。具体焊接顺序参见焊接工艺卡。（7）焊前预热和焊后热处理

在100°C~150°C之间进行焊前预热，焊后不做热处理，直接空冷即可。（8）检验与修整（9）涂漆

具体焊接工艺卡见附表 1.3 焊接夹具设计（1）夹具设计任务

将梯形板两腰焊接在直角角钢上（2）零件说明

支架，专用挡铁（2），肋板定位器，螺钉

（3）方案设定

见下图，用夹紧器固定肋板xz方向移动，y方向转动，用两块专用档铁固定肋板xy方向转动达到固定效果

（4）焊后缺陷以及防止

角钢肋板焊接极容易造成角变形，角钢会小于90度，因此焊接时采用刚性固定法。2．14号和22号L型支架 1.1 生产加工工艺设计（1）材料的储备

Q235,厚度为20mm及14mm（2）材料的复验

检验化学成分与力学性能（3）材料的除锈

用喷丸法除锈，并上底漆（4）材料的矫正

钢板校平机校正，型材校正机校正（5）放样、划线和号料（6）下料

机械切割、火焰切割，将材料加工至符合图纸尺寸。（长240mm，宽194mm；长262mm宽140mm；）

在指定位置进行攻螺纹，以便于之后的固定。（7）坡口及边缘加工（无）（8）弯曲及成形

应用折弯机在给定位置将材料折弯90°，使之成L型支架（9）其他工艺

肋板的加工：根据图示肋板的形状制作相应冲头，使用厚度为14mm,10mm的薄板作为底料进行冲裁即可获得所需肋板。分别需一块和两块肋板。

生产加工工艺卡见附表 1.2 焊接工艺设计 焊接准备：

所需的焊接为L型支架与肋板之间的焊接。（1）焊前清理

仔细清理加工碎屑、残余氧化皮等（2）焊接材料的储存

焊材采用J422（E4303）电焊条，焊条于使用前进行350°C烘干1-2h后放在保温筒内随用随取。

（3）焊接结构的装配（采用夹具将肋板固定于L型支架上即可）焊接工艺：（4）焊接工艺方法

采用手工电弧焊焊，焊缝对称布置于肋板两侧。作为薄板结构，可采取一层焊缝即可焊透。（5）焊接参数的选择

焊材为Q235钢，焊接性良好。选择与Q235相适应的J422（E4303）牌号焊条，φ=4mm。查焊接手册，可选用整流器ZXG-300R作为焊接电源。板厚分别在16-23mm和12-16mm时，焊角尺寸分别选择8,6.并根据焊条直径确定焊接电流在160-200A，焊速适中，在5-8之间选择。

（6）焊接顺序

为尽量减少焊接残余应力，保证构件受力均匀，应采取对称的焊接顺序。先焊位于L型支架一侧左边的焊缝，再焊另一侧右边的焊缝。具体焊接顺序参见焊接工艺卡。(7)焊前预热和焊后热处理

在100°C~150°C之间进行焊前预热，焊后不做热处理，直接空冷即可。（8）检验与修整（9）涂漆 安装：

（10）将焊好肋板的L型支架用螺栓连接主体之上，L型支架的加工和装配即告完成。

焊接工艺卡见附表 3．12号和25号支架 1.1 生产加工工艺设计

支架（2）（3）均是由两块焊接好的钢板，两端在焊接两块底板构成，在本装置中是将气缸在空间指定位置与主体连接起来。其中主要的工艺是两块连接板之间的焊接，及其与两端底板的焊接，其具体加工过程如下：（1）材料的储备

Q235,厚度为10mm及18mm（2）材料的复验

检验化学成分与力学性能（3）材料的除锈

用喷丸法除锈，并上底漆（4）材料的矫正

钢板校平机校正，型材校正机校正（5）放样、划线和号料（6）下料

机械切割、火焰切割，将材料加工至符合图纸尺寸，即可得到两 块底板和连接板

在两块底板指定位置进行攻螺纹，以便于之后的固定。（7）坡口及边缘加工（无）

生产工艺卡见附表 1.2 焊接工艺设计 焊接准备：

所需的支架焊接为底板与两连接板之间的焊接。（1）焊前清理

仔细清理加工碎屑、残余氧化皮等（2）焊接材料的储存

焊材采用J422（E4303）电焊条，焊条于使用前进行350°C烘干1-2h后放在保温筒内随用随取。焊接工艺：（3）焊接工艺方法

采用手工电弧焊焊，连接板采用角焊接头，12号和25号连接板之间外角连接处开V形坡口，两侧焊接一层即可。已焊连接板与底板用T型接头，均需在连接板上开K形坡口，焊接一层即可。（4）焊接参数选择

焊材为Q235钢，焊接性良好。选择与Q235相适应的J422（E4303）牌号焊条，φ=4mm。查焊接手册，可选用整流器ZXG-300R作为焊接电源。连接板板厚在9-12mm时，焊角尺寸的选择6。（5）焊接顺序 为尽量减少焊接残余应力，保证构件受力均匀，应采取对称的焊接顺序。先将两块连接板焊好，在分别将其与两块底板焊接。（6）焊前预热和焊后热处理

在100°C~150°C之间进行焊前预热，焊后不做热处理，直接空冷即可。（7）检验与修整（8）涂漆

焊接工艺卡见附表 4．16号轴与法兰连接总成 1.1 生产加工工艺设计

轴与法兰均为购买的产品，不需要设计生产加工工艺。1.2 焊接工艺设计（1）材料选用：

轴与法兰均采用45号钢，需在调质或正火为最终状态下作为母材进行焊接。（2）法兰坡口制备：

（3）焊接工艺： 1.焊前预热

焊前在焊接法兰端进行预热350℃。2.焊接 采用手工电弧焊

A 焊条选用，J507，焊条直径Φ4.0和Φ5.0。

B焊条烘干，焊条在焊前须经350℃烘干1h，做到随烘随取用。C焊接电流： Φ4.0 I=170~230A Φ5.0 I=190~300A D 焊接电流极性：采用直流反接。

E焊接顺序：如图所示，靠近轴身一面先焊2~3层后，用加工工清工，并保持层间温度后，翻转焊接，以后每面焊2~3层后，均要进行翻转焊接。

第一层：用Φ4.0焊条打底，电流I=170~230A。

第二层及以后各层，均用Φ5.0焊条填充。电流I=190~300A。

在焊接过程中，尽可能选用小电流进行焊接，并在焊接时保持层间温度300~400℃。(4)焊后热处理： 焊后应立即进行消除应力，回火，其温度在600`~650℃，保持时间约4h，随炉温缓冷至室温取出。焊接工艺卡见附表 1.3 焊接装备设计（1）夹具设计任务

法兰和轴的焊接为两条环形焊缝（2）零件说明

直角定位件（2），支撑钉（2），定位板（2），压夹器（5）

（3）方案设定

见下图，用直角定位器和定位板定位法兰，夹紧器和支撑钉固定轴。

四、总结

作为机械类的学科，课程设计是必不可少的一环，它通过学生自己的实践将课本中的知识深化，锻炼实际能力。这次的课程设计，我们小组通过齐心协力，分工合作，完成了车架前段焊接夹具的一整套开发和设计加工过程。在一开始我们拿到图纸的时候，对巨大的工作量和复杂的部件感到茫然和不知所措。但在查阅了诸多资料，并进行了多次小组讨论之后，渐渐的对我们所要做的工作有所认识。而在实际动手的过程中，我们也遇到了不少难题。这些，我们都靠自己的力量探索、解决。最终我们完成了这项任务。不仅对相关专业知识的巩 固和提升有很大的帮助，也加强了我们的团队协作能力，为我们今后的发展打下了良好的基础。

五、参考文献

1、《焊接结构生产及装备》 周浩森，机械工业出版社，1992年

2、《焊接工装夹具及变位机械图册》 王政，刘萍，机械工业出版社，2006年

3、《焊接工装设计》 陈焕明，航空工业出版社，2006年

4、《焊接工装夹具及变位机械－性能、设计、选用》 王政，中国标准出版社，2001年

悉尼科技大学设计专业 篇5

毕业设计（论文）指导书

西安科技大学继续教育学院

2009.9

一、概述

毕业设计(论文)是本科教学计划中安排的一次系统、全面的综合性实践教学环节。它既是对学生所学基础知识、基本理论、基本技能的复习、巩固和深化、提高，也是理论联系实际，培养学生创新意识和综合运用知识能力、综合分析和解决实际问题能力的重要环节；既是对学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验，也是实现专业基本训练和人才培养目标、全面提高人才素质的重要过程。通过毕业设计(论文)使学生在实际工程中，充分利用所学的专业知识,理论联系实际，独立开展工作，从而使学生具备从事电力系统工作的实际能力。

二、毕业设计(论文)的目的与任务

1、培养学生综合运用所学知识和技能；

2、培养学生调查研究与信息收集,整理的能力；

3、培养和提高学生的自学能力和计算机实际应用能力；

4、培养和提高学生的文献检索及中外文资料的收集，阅读能力与外文资料的翻译能力；

5、培养和提高学生的科技论文写作能力；

6、培养学生的创新意识，严谨的治学态度和求实的科学作风以及刻苦钻研的精神；

毕业设计（论文）也是学生毕业的重要依据；是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。

三、毕业设计（论文）的组织管理

根据学校的政策规定和工作需要，应成立毕业设计（论文）领导小组和毕业设计（论文）指导委员会。

1、毕业设计（论文）领导小组职责

毕业设计（论文）领导小组的主要职责是确定毕业设计（论文）的题目和指导教师名单、安排毕业设计（论文）工作的进度和设计（论文）写作的检查、落实毕业设计（论文）的答辩日程、组织制订评分标准、确定毕业答辩小组成员，审查学生答辩资格、核定毕业设计成绩、进行毕业设计总结等等。

2、毕业设计（论文）指导委员会职责

毕业设计（论文）指导委员会主要对论文的选题、指导、实施与成绩评定等过程进行审查和督促检查。

3、毕业设计（论文）指导教师职责

（1）为确保毕业设计（论文）质量，圆满完成毕业设计（论文）任务，毕业设计（论文）领导小组应选派讲师以上职称教师担任，助教或在读研究生可协助指导。（2）每位教师指导的学生人数要严格控制，应符合学校规定的要求。指导教师要有高度的责任感，充分发挥团结协作精神，互相学习，取长补短，不断总结、改进、提高。

（3）指导教师在与学生进行充分交流、沟通的基础上，拟定题目，提出毕业设计（论文）的写作目的，完成任务和内容要求，指定学生毕业设计（论文）的写作 期间应阅读的参考文献等。

（4）指导教师要注意因材施教，加强对学生的面对面指导，定期检查进度与质量，督促学生按期完成各阶段的任务，教书育人，全面关心学生的成长，促进学生德、智、体全面发展。

（5）对学习不努力、不认真、敷衍了事、回避指导、未完成各阶段任务或无故缺勤、严重违反学习纪律的学生，指导老师有权不推荐其参加毕业设计（论文）的答辩。

（6）要求学生要提高对毕业设计（论文）工作重要性的认识，严格要求自己，自觉遵守学习纪律和有关规章制度，保证把主要精力和时间投入到设计（论文）的研究和分析当中。在指导老师的指导下，保质保量独立的完成各阶段的进度任务。学生要尊重老师，虚心接受指导，平时要与老师保持联系，及时汇报进展情况，对毕业设计（论文）中的主要方案、技术关键和重要问题，要主动征求老师意见，尽量减少大的失误，同学之间，尤其是做同一类题目或相近题目的同学之间要团结协作，互帮互学，共同提高。

四、毕业设计（论文）的选题

（一）指导思想

毕业设计（论文）题目必须体现专业培养目标、符合专业培养方向。为了提高学生毕业设计（论文）的质量，针对学生就业单位的不同情况、知识基础的差异和兴趣的不同，毕业设计（论文）题目的选择应体现“针对性”，是指根据学生就业单位情况，进行选题，使之尽可能在走向工作岗位时就能发挥作用。

本次毕业的学生大部分在供电局或变电所工作，因此本毕业设计（论文）的选题是针对变电所配电系统设计。下面就此说明毕业设计（论文）的内容、方法和步骤。

（二）总降压变电所及配电所系统设计的基本内容

总降压变电所（或总配电所）及配电所系统设计，是根据各个车间的负荷数量和性质，生产工艺对用电设备的要求，以及负荷布局，结合国家电网供电情况，解决对全厂各部门安全、可靠、经济的分配电能问题。其基本内容有以下几个方面。

1、负荷计算

总降压变电所负荷计算，是在车间负荷计算基础上进行的。考虑车间变电所变压器功率损耗，线路功率损耗（供电范围不大时，线路损耗可略不计），总降压变电所主变压器功率损耗，从而求出总降压变电所高压测计算负荷及总功率因数。列出负荷计算表，表达就算成果。

2、总降压变电所位置和主变压器台数和容量选择

参考电源进线方向，综合考虑设置总降压变电所的有关因素，结合全厂计算负荷以及扩建和备用的需要，确定主变压器台数和容量。

3、总降压变电所主接线设计

根据变电所配电回路数，负荷要求可靠性级别和计算负荷值，结合主变压器台数，确定变电所高，低侧接线方式。对它的基本要求，即要安全可靠又要灵活经济，安装容量维修方便。

4、高压配电系统设计

根据负荷情况，从技术经济合理性确定配电电压。参考负荷布局及总降压变电所位置，比较几种可行的高压配电网布置方案，计算出导线截面及电压损失，又不同方案的可靠性，电压损失，基建投资，年运行费用，有色金属消耗量等综合技术经济条件列表比较，择优选用。按选定配电系统作线路结构于敷设方式设计。用供电区域高压线路平面布置图，敷设要求和架空线路杆位明细表以及工程预算书表达设计成果。

5、供、配电系统短路电流计算

用电设备，通常位国家电网的末端负荷，其容量远小于电网容量，皆可按无限容量系统供电进行短路电流计算。由系统不同运行方式下的短路参数，求出不同运行方式下各点的三相及两相短路电流。

6、改善功率因数装置设计

按负荷计算求出总降压变电所的功率因数，通过查表或计算求出达到供电部门要求数值所需补偿的无功功率。由手册或 产品样本选出所需电容器的规格和数量，并选用合适的电容器和放电装置。

7、变电所高，低压侧设备选择

参照短路电流计算数据和各回路计算负荷以及对应的额定值，选择变电所高，低压电器设备，如隔离开关，断路器，母线，电缆，绝缘子，避雷器，互感器，电抗器，开关柜等设备。并根据需要进行热稳定和动稳定校验。用总降压变电所主接线图，设备材料表和投资概算表达设计成果。

8、继电保护及二次接线设计

为了监视，控制和保证安全可靠运行。变压器，高压配电线路，电容器，高压电动机，母线分段断路器及联络线断路器，皆需设置相应的控制，信号，检测和继电保护装置。并对保护装置作出整定计算和校验其灵敏系数。

设计包括继电保护装置，监视及测量仪表，控制和信号装置，操作电源和控制电缆组成的变电所二次接线系统，用二次回路原理接线图或二次回路展开图以及元件材料表表达设计成果。

9、变电所防雷装置设计

参考本地区气象地址资料，设计防雷装置。进行防直击雷的避雷针（线）保护范围计算，避免产生反击现象的空间距离计算，按避雷器的基本参数选择防雷电冲击波的避雷器规格型号，并确定其接线部位。进行避雷器灭弧电压，工频放电电压和最大允许安装距离校验以及冲击接地电阻计算。

10、专题设计

除前述常规设计内容，尚须考虑某些自动化或节能专题，例如：（1）（2）（3）

补偿电压偏移的有载自动调压装置；

负荷剧烈变化时，电压波动的估算及减少电压波动的措施； 自动调节功率因数装置；（4）（5）（6）（7）备用装置或电源的自动投入； 自动重合闸装置； 遥测遥控装置； 微型计算机控制装置。

11、总降压变，配电装置总体布置设计

综合前述设计计算结果，参照国家有关规程规定，进行室内、外变，配电装置的总体布置和施工设计。需提出下述设计成果：

（1）室内、外高，低压设备布置的平、剖面图；

（2）建筑物及电缆沟工艺要求图；（3）防雷装置及电器设备安装图；（4）按国家预算定额，编制工程预算书；

（5）对土建，机械，暖通，供排水等专业的工艺要求，以便进行配合设计；（6）设备订货计算及外委加工的技术资料。

对于某变电所的一次系统设计来说，1～7、9是必做的，针对11来说，可供选择；对某变电所的二次系统设计来说，8是必做的；对于变电所的其它设计来说，10中内容可任选。

（三）总降压变电所及配电系统设计需要的基础资料

根据你所选择的题目，搜集所需的基础资料。

1、用电部门总平面图；

2、各变电所的位置，设备容量或计算负荷及进线部位；

3、用电部门全年计划产量；

4、用电部门负荷性质，对供电电源的要求；

5、用电部门特殊用电设备数量及容量；

6、要求备用电源的容量；

7、当地的气象，地质资料；

8、用电部门的发展规划；

9、与当地电业部门商榷的技术条件：

（1）可以供电的电源电压，供电方式（专线或非专线，架空线或电缆），距离，路径及进入用电区的线路走向；

（2）电力系统最大或最小运行方式时，供电端的短路参数；（3）电业部门对功率因数的要求；

（4）对电能计量方式的要求及收费办法；（5）外电源供电线路的设计施工方案；

（6）总降压变电所（或配电所）继电保护装置方式及要求；

（7）电业部门其它特殊要求（如转供电能，自动减负荷，对冲击负荷的限制等）。

（四）总降压变电所及配电系统设计的方法和步骤

设计的指导思想应该是在保证安全可靠供电的前提下，以经济而简便的方式分 配和使用电能，并要遵守国家的政策、法令和电业部门的有关规定。通常设计方法和步骤可参照下述顺序进行。

1、搜集设计需要的基础资料，作全厂负荷计算，并向电业部门提出用电申请，就有关供用电细节问题与电业部门鉴定协议，以此协议作设计依据。

2、参照生产工艺要求和计算负荷数量以及国家规定的功率因数，确定主变压器台数和容量，并进行补偿无功功率计算，草拟主接线图。

3、就几处可建总降压变电所位置，列出几种不同的厂区配电布置方案，通过技术经济比较，确定最佳厂区高压配电线路布置方案并选定配电电压。

4、作短路电流计算，用以选择变电所高、低压设备，并完成总降压变电所主接线设计，配电线路结构设计，接地和防雷装置设计。

5、如有大容量电动机或电弧炉等大型设备，需作电压波动估算并作补偿措施设计。

6、工厂如需较大容量直流系统，需作变流站设计并校验整流设备对电源电压波形的影响。

7、如有需要可作某些自动化或节能专题设计等等。

五、毕业论文撰写的内容与要求

毕业设计论文是毕业设计工作的总结和提高，和做科研开发工作一样，要有严谨求实的科学态度。毕业设计论文应有一定的学术价值和实用价值，能反映出作者所具有的专业基础知识和分析解决问题的能力。

在毕业设计期间，尽可能多的阅读文献资料是很重要的，一方面是为毕业设计做技术准备，另一方面是学习论文的写作方法。一篇优秀的论文对启发我们的思维，掌握论文的写作规范很有帮助。

一篇完整的毕业论文通常由题名（标题）、摘要、目次页（目录）、引言（前言）、正文、结论、致谢（谢辞）、参考文献和附录等几部分构成。

1、毕业论文撰写内容

（1）标题

论文标题应既能概括整个论文的中心内容，又能引人注目。论文题目不能超过35个汉字。标题应该简短、明确，要有概括性。让人看后能大致了解文章的确切内容、专业的特点和学科的范畴。例如，①某变电所一次系统的设计；

②基于ＶＢ的操作票管理系统设计 ③变电所综合自动化方案设计等等

通常在制订论文提纲时先拟定一个或二个论文标题，待论文初稿完成之后，再对标题进一步琢磨和修改。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题。主标题写得简短明确些，把细节放在副标题里。

（2）摘要

摘要也称内容提要，应当以浓缩的形式概括研究课题的主要内容、方法和观点，以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。摘要应写得扼要、精炼、准确，往往在毕业论文全文完成后再写摘要。一篇几百字的摘要，总要反复修改几遍才能定稿。在写作中要注意以下几点：

①用精炼、概括的语言表达，每项内容均不宜展开论证说明；

②要客观陈述，不宜加主观评价；

③成果和结论性意见是摘要的重点内容，在文字上用量较多，以加深读者的印象；

④要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

⑤既要写得简短扼要，又要行文活泼，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩，以唤起读者对全文阅读的兴趣。

（3）目录

论文编写完成后，为了醒目和便于读者翻阅，可为论文编写一个目录，目录可分章节，每一章节后应编写页码。

（4）前言

前言部分也常用“引论”、“概论”、“问题背景”等做标题。

首先要阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。其次对本课题已有研究情况进行评述以及说明本文所要解决的问题和采用的手段、方法。

前言部分常起到画龙点睛的作用。选题实际又有新意，意味着你的研究或开发方向对头，设计工作有价值。对一篇论文来说，前言写好了，就会吸引读者，使他们对你的选题感兴趣，愿意进一步了解你的工作成果。

作为摘要和前言，虽然所定的内容大体相同，但仍有很大区别。区别主要在于：摘要一般要写得高度概括、简略，前言则可以稍微具体些；摘要内的某些内容，如结论意见，可以笼统的表述，而前言中所有的内容则必须明确表述；摘要不写选题的缘由，前言则应明确反映；在文字量上一般情况是前言多而摘要少些。

（5）正文

论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。它占全文的较多篇幅。主体内容包括研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其结果和意义的阐明；理论论证，理论在实际中的应用等等。根据课题的性质，一篇论文可能仅包含上述的一部分内容。

（6）结论

结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结：所得结果与已有结果的比较；以及在本课题的研究中尚存在的问题，对进一步开展研究的见解与建议。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张，是全文的思想精髓，是文章价值的体现。一般写得概括、篇幅较短。撰写时应注意下列事项：

①结论要简单、明确。在措辞上应严密，但又容易被人领会。②结论应反映个人的研究工作，属于前人和他人已有过的结论可少提。

③要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时，应留有余地。因为在科学问题的探索上是永无止境的。

（7）致谢

谢辞是在论文的结尾处，以简短文字，对课题研究与写作过程中曾给予直接帮助的人员，例如指导教师、答疑教师及其他人员，表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

（8）参考文献与附录

参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分。它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度及材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。

此外，有些不宜于放在正文中，但有参考价值的内容，可编入论文的附录中，如公式的推演。编写的算法语言程序等。

2．毕业论文的撰写步骤

毕业论文的写作步骤大体上分为拟写提纲、写成初稿、修改定稿和誊写等步骤。（1）拟写提纲

毕业论文的篇幅较长，内容比较复杂，动笔写作时先拟一个文字提纲，很有必要。

拟定提纲要项目齐全，能初步构成文章的轮廓；要从全局着眼，权衡好各个部分；要征求指导教师的意见，注意多加修改，写作时要遵循提纲“框”住自己的头脑。要边写边积极思索，不断开拓自己的思路，才会取得满意的结果。

（2）写成初稿

毕业论文初稿的写作是最艰苦的工作阶段。在执笔时应注意下面几点要求： ①要尽可能把自己事先所想到的内容写进去。初稿的内容尽量充分丰富，以方便修改定稿。当然，也要防止一味地堆砌，写成为材料仓库。

②要合乎文体范围。文句力求精炼简明，深入浅出，通顺易读。避免采用不合语法的口头语言，也要避免采用科技新闻报道式文体。

③要顺利表达，不要在枝节上停留。

④要写得干净些、清楚些。初稿最好使用页面字数不太多的稿纸，四周有足够的空余之处。便于进行增、删、改。

（3）修改定稿

许多名人大家的文章或著作，都是经反复修改，使之臻于完善，才公布于众。更何况初次撰写毕业论文的大学生，更应注意对论文的精心修改。修改的范围内容上包括修改观点，修改材料，形式上包括修改结构，修改语言等。

修改观点：一是观点的订正，看一看全文的基本观点以及说明它的若干从属论点是否偏颇、片面或表述得不准确。二是观点的深化，看一看自己的观点是否与别人雷同，有无深意或新意。

修改材料：就是通过材料的增、删、改、换，使文章支持和说明观点的材料充 分精炼、准确而鲜明生动。

修改结构：多数是对文章内容的组织安排，作部分的调整，小修小改。一般地，出现下面几种情况，都应动手修改：

①中心论点或分论点有较大的变化；

②层次不够清楚，前后内容重复或内容未表达完整；

③段落不够规范，划分得过于零碎或过于粗糙，不能显示层次；

④结构环节不齐全，内容组织得松散。

修改语言：包括用词、组句、语法、逻辑等。作为学术性的文章，语言应具有准确性、学术性和可读性。根据这一基本要求，语言的修改从以下几方面着手：

①把不准确的改为准确的；

②把罗嗦、重复的改为精练、简洁的； ③把生涩的改为通俗的； ④把平庸的改为生动的； ⑤把粗俗俚语改为学术用语。

六、毕业设计（论文）写作格式与要求

为规范论文撰写，保证论文质量，根据有关标准和本校实际，特制定本规范。

1．规格及字体

毕业论文一般使用标准简化汉字，排版采取紧凑格式，不允许留有大量空白。应用计算机打印完成。正文采用小四号宋体（参考文献为五号宋体），纸张为A4（21×29.7cm）标准格式。毕业设计（论文）任务书、指导教师评审意见、评阅教师评阅意见应单独放置，与论文装订本一起放入毕业设计（论文）专业袋中。

2．论文顺序

论文顺序依次为：封面、中文摘要、英文摘要、目录、主要符号表、正文（含结论）、致谢、参考文献、附录。

从正文到最后，每一页的最上方有页眉。页眉用5号宋体，居中排列。页眉以各章节名称（起始章节起）。

页码从正文开始按阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端（页脚），对齐方式为“居中”。

3．论文规范（1）封面

论文封面采用全校统一格式

（2）摘要

论文摘要由题头、摘要正文、关键词、论文类型等部分组成。题头在首页的左摘要正文约1000字左右，一般包括：从事这项研究工作的目的和重要性；完成了哪些工作（作者独立进行的研究工作及相应结果的概括性叙述）；获得的主要结论（这是本摘要的中心内容）。

论文关键词的选取要简明扼要，切忌罗列过多（3～5）。

上方，包括论文题目、学科专业、学位申请人及指导教师姓名。论文类型包括：a.理论研究 b.应用基础 c.应用研究 d.研究报告 e.软件开发 f.设计报告 g.案例分析 h.调研报告 i.其它。

（３）目录 目录是论文的提纲，可以帮助读者查阅所希望了解的内容。目录中应有页号，页号从正文开始直至全文结束。（４）正文

1正文是学位论文的主体，○毕业论文不少于２万字。语句要精练通顺，条理清楚，文字、图表清晰整齐。

2论文中的插图要精选，具有自明性，切忌与表及文字表述重复；图要清楚，○但坐标比例不要过分放大，同一图上不同曲线的点要分别用不同形状标出；图中的术语、符号、单位等应同正文表述所用一致；图序与图名应居中置于图的下方。

3论文中的表格参数应标明量和单位的符号；表序（如，表2-5）及标题应置 ○于表的上方。

4论文中的公式编号应用括号起写在右边行末，其间不加虚线，如，○（5-1）。5正文层次要清楚，标题要简明扼要。○（5）致谢

致谢中主要感谢导师和对论文工作有直接贡献和帮助的人士和单位。致谢言语应谦虚诚恳，实事求是。

（6）参考文献

学位论文中列出的参考文献格式应符合国家标准《文后参考文献著录规则》GB7714-87，列出的参考文献务必实事求是，论文中引用的文献必须列出，未引用的文献不得出现。参考文献序号按所引文献在论文中出现的先后次序排列，引用文献应在论文中的引用处加注文献序号，并加注方括弧。参考文献按如下格式列出：

学术著作：

[序号] 著者.书名[M].版本（初版不写）.翻译者.出版地：出版者，出版年.起止页码.学术期刊：

[序号] 著者.篇名.刊名[J]（外文刊名可按标准缩写并省略缩写点）.出版年，卷号（期号）：起止页码.论 文 集：

[序号] 著者.篇名.主编.论文集名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码.学位论文：

[序号] 著者.题名[D].保存地点：保存单位，授予年.专利文献：

[序号] 专利申请者.题名[P].国别.专利文献种类，专利号.出版日期.技术标准：

[序号] 起草责任者.标准代号 标准顺序号-发布年 标准名称[S].出版地.出版者，出版年.报纸文献：

[序号] 著者.文献题名[N].报纸名.出版日期（版面次序）.电子文献：

[序号] 著者.文献题名.电子文献类型标示/载体类型标示.文献网址或出处，更新引用日期.（7）附录

以下内容可置于附录之内：放在正文内过分冗长的公式推导；以方便他人阅读所需要的辅助性教学工具或表格；重复性数据和图表；程序说明和程序全文。

七、毕业设计（论文）的验收与评阅

1、指导教师应对毕业设计（论文）进行形式和内容的严格审查，凡审查不合格者，应令其返工补充，这时仍不能达到要求的，不予答辩，也不评定毕业设计（论文）的成绩。

2、指导教师对毕业设计（论文）审查验收通过后，再由毕业设计（论文）领导小组组织指导老师和评阅教师对毕业设计（论文）的成果质量与水平进行评阅。评阅应严格按照毕业设计（论文）质量标准进行，强调个性化评阅。指导教师和评阅教师对学生整个毕业设计（论文）中的难度及工作量、论文的结构、内容水平的和质量进行全面的评价，并写出书面评阅意见；评阅意见中，特别应指出存在的问题，并及时向学生反馈。同时根据毕业设计（论文）的内容和要求，准备不同难度的问题，在答辩时进行提问。

八、毕业设计（论文）的答辩阶段

毕业答辩是学生毕业设计的总结和回顾，要求学生做好下列工作：

1、编写毕业设计说明书，内容包括对毕业设计任务书的理解、毕业设计的总体思路、在设计过程中的参考资料及对有关问题的处理意见和毕业设计的体会。要求语言简练，步骤清晰。

2、将毕业设计任务书、毕业设计投标书和毕业设计说明书按照统一的要求装订成册。

3、参加毕业答辩，要求学生应该对毕业答辩做好充分的准备，在答辩时，首先简要的陈述毕业设计的课题名称、设计要求、设计思路及设计过程和设计成果。其次要准备回答答辩教师与设计内容相关的问题（10分钟）。

4、对评阅中发现的严重错误、尚未达到毕业设计（论文）质量要求的，或第一次答辩尚未通过的毕业设计（论文），可延期答辩或修改后进行二次答辩，若二次答辩还未通过者，随下一届毕业生答辩

九、毕业设计（论文）的成绩评定

毕业设计答辩指导小组（由三名以上指导教师组成）根据学生的完成毕业设计和毕业答辩情况，按照下列的标准评定学生的毕业设计成绩：

（1）优秀：按期圆满完成毕业设计指导书规定的任务；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；计算、分析结果正确、严密，报价合理；独立工作能力较强，科学作风严谨；有自己的独到见解，水平较高。投标书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全，书写工整。投标书完备、整洁、正确。答辩时，思路清晰，论点正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要 问题回答正确、深入。

（2）良：按期圆满完成毕业设计指导书规定的任务：能较好地运用所学的理论和专业知识；计算、分析结果正确，报价合理；有一定的独立工作能力，科学作风良好；有一定的水平。投标书条理清楚，论述正确，文字通顺，符合技术用语要求，书写工整。投标书完备、整洁、正确。答辩时，思路清晰，论点基本正确，能正确地回答主要问题。

（3）中：按期圆满完成毕业设计指导书规定的任务；在运用所学的理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析基本正确；有一定的独立工作能力：投标书水平一般。说明书文理通顺，但论述有个别错误（或表达不清楚），书写不够工整。投标书完备、基本正确，但质量一般或有小的缺陷。答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入。

（4）及格：在指导教师指导帮助下，能按期完成任务，独立工作能力较差且有一些小的疏忽和遗漏，在运用理论和专业知识中，没有大的原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析基本正确。投标书达到了基本要求。投标书文理通顺，但叙述不够恰当和清晰，文字、符号方面问题较少。工作不够认真，有个别明显错误．答辩时，主要问题能答出，或经启发后才能答出，回答问题较肤浅。

（5）不及格：未按期完成任务书规定的任务：或基本概念和基本技能未掌握，在运用理论和专业知识中出现不应有的原则错误；在整个投标书编制工作中独立工作能力差，未达到最基本要求。投标书条理不清，书写潦草，质量很差。或有原则性错误。答辩时，阐述不清；主要内容，基本概念糊涂，对主要问题回答有错误，或回答不出。毕业设计过程中有相互抄袭行为的。

西安科技大学继续教育学院

悉尼科技大学设计专业 篇6

一、嫩江流域“三少民族”艺术语言的深度挖掘

(一)材料及造型

民间“就材加工”的工艺,能体现出游牧民族追求自然的原则。如,“三少民族”狩猎时必备的狍头帽,是用完整的狍子头加工制作。即将狍子头皮剥下来后晾干,按狍子头的原状衬上布(皮),两只角保留,用以诱惑野兽。它遵从原料的形态,成功运用就地取材原则,给创新设计以新的启示。

另外,“三少民族”擅长用桦树皮制作各种生活日用品。传统的桦树皮加工一般为:在每年的六、七月剥取桦树皮; 然后将树皮浸软或煮软;按要求裁剪缝合;最后加以装饰。特别值得一提的就是传统的剥取桦树皮的方式,不影响树木生长,只取外表的树皮。这正符合现代所提倡的绿色设计的理念。桦树皮这种材料具有柔韧性强、富含油脂、不容易透水和腐烂的特点;同时,桦树皮具有清热解毒、止咳化痰的药用价值。用桦树皮制作的生活器具轻便,容易加工,便于携带,使用周期长,没有毒副作用。桦树皮这种纯天然的材料是现代产品设计中不可多得的原材料。像北方的摇篮,要世代相传,一个摇篮可用六十年。这种摇篮的设计不也正体现出现代设计所追求的绿色、环保的设计理念吗?

此外,“三少民族”还有用马鬃、马尾、犴毛、熊毛等编织生活用品的习俗。用兽骨和铜铁制作指环,用犴骨琢制作顶针,用牛肩胛骨制作的面食加工器具,用狍皮缝制香包饰物。这些富有地方特色的天然材料及加工制作工艺,在现代工业社会越来越少见,这也是地方高校产品设计专业的机遇和优势所在。

(二)色彩及装饰

根据“三少民族”桦树皮、兽皮使用较多的特性,其色彩较常见的为树皮及兽皮的本色。还有在本色的材料上用墨色勾线后,涂上用野生浆果的汁或松树皮制成的食品级颜料,别具特色。

在装饰纹样上,主要是与日常的狩猎、放牧等生活有关的鸟兽、花草、树木、风景、水纹、云纹等装饰图案;此外在服饰和桦树皮用具上还有大量的几何纹样,如圆点、三角、方形、十字、半圆、回纹、漩涡等吉祥纹样;还有借鉴其它民族的纹样,如汉文、满文中的福、禄、寿等。

特别值得一提的是鄂伦春族在游猎生活中形成的“剪皮”艺术。剪皮这种艺术语言,题材广泛,各种动物、人物形象、装饰图案都是其表现的题材。它既可以做服饰的装饰品,也可以剪一些具有情节的立体制品,作为儿童的玩具。在日常生活中,“三少民族”有直接把狩猎到的比较漂亮的羽毛和动物毛皮贴在墙上作为点缀的习俗。这些装饰都与这些民族的生活方式密切相关。

二、北方“三少民族”艺术语言的现代化转变

(一)从材料和造型上看,“就地取材”、“量材加工” 的物质加工方式到自然环保的绿色设计转变

“就地取材”、“量材加工”这种自然环保的传统物质加工方式,代表着北方少数民族在制作器物时选择的材料都是大自然中可循环、可再生产的原材料,代表着与自然环境的和平相处。随着社会的现代化发展,“就地取材”的造物设计思维的本质没发生改变,而是转变为现代人眼中的自然环保,向往着绿色、环保、无污染,这个转变是社会进步的结果,是不可阻挡的,是人们回归自然的表现。“量材加工”的造物设计原则在现代设计中就是保留材料的自然特性,充分发挥材料的质朴简约的特性,设计出具有质朴天然的产品。“就地取材”、“量材加工”的物质加工方式的现代化转变也促使人们更多地关注自然,更加注重对自然环境的保护,更加敬畏自然。

(二)从装饰及色彩上看,“因材施艺”、“物尽其材” 的加工方式发展为别出心裁、物有所值的转变

在现代社会,人们不再循规蹈矩,创新是所有人的追求。从装饰和色彩的应用上看,已不再局限于北方民族的“因材施艺”、“物尽其材”,人们的造物设计思维不再满足于“因材施艺”,而是在这个基础上追求“别出心裁”,将具有现代理念的设计思维、创新的设计意识融入造物设计思维之中。在追求产品装饰的新意中,做到既不“屈材”也不过于“浮夸”。

三、“三少民族”艺术语言在创新设计竞赛中的 作用机制

以全国大学生机械创新设计大赛来说,纵观每一届主题,其实都是围绕人与自然的关系来进行的。如何让人生活得更好,与自然更和谐,这就是参加创新设计竞赛的宗旨。那么参看“三少民族”的民间工艺,会发现与要参加的产品创新设计竞赛的宗旨就不谋而合。嫩江流域“三少民族”处在经济落后地区,虽不利于经济发展,却也意味着民间传统工艺保存较为完整,“原生态”民间艺术语言比较容易挖掘整理。

(一)在使用材料上,“三少民族”的就地取材,因材 加工是学生设计产品时要吸收的设计精髓

合理地开发三少民族艺术语言,按照现代设计理论视角加以运用,并避免在设计中简单使用“拿来主义”,产品设计中材料的合理使用是一个很重要的原则。在这里,不是要学生一定要使用原始的动物毛皮、桦树皮材料,而是合理使用原材料,就如同大轱辘车的设计一样,按照需要选取合适的木材进行加工,既不影响车的使用,又节约成本。在设计产品时,不能一味地追求使用新材料,要本着产品功能的要求,选取合适的材料。

(二)在产品的造型方面,不同的历史时期有不同的审美要求,随着时代更替,产品的造型形式,总是能与同时代背景的材料工艺、流行趋势等相适应

纵观工业化时代以来的产品设计,无不具有鲜明的时代特色和地域特征。地方特色的设计在产品设计竞赛中将会具有一定的竞争力。这种地方特色是在保留原有艺术语言的内涵基础上进行的再创造,按照现代设计理念,将民族传统造型中的艺术元素加以提炼和运用,创造出符合现代生活的产品。

(三)“三少民族”的装饰图案,代表着民族的审美观, 是一种民族精神的寄托

但这种图案不是一成不变的,随着时代的发展,图案的内容、纹样和加工工艺都在发生变化。因此,在产品设计中, 不是简单地拿来直接应用,而是在重新设定的新视觉环境中发挥其原有的民族文化信息。所以,对于“三少民族”的装饰图案在考虑其大小比例、色彩、材质、工艺如何与产品的造型吻合时,也是一种创新,也能使北方民族的艺术语言在现代设计中焕发无限生机。

四、结论

通过对“三少民族”艺术语言的分析和整理,“就地取材”、“量材加工”、“因材施艺”、“物尽其材”的物质创造方式,对现代人的发展具有重要的启示。鼓励学生参加科技创新竞赛,不仅能提高产品设计专业学生的设计能力, 提升学校教学水平,而且促进对民族地区民族艺术语言的传承和保护,创造出新的具有地方民族特色的参赛作品。

摘要：参加科技创新竞赛,可以提高产品设计专业学生的设计能力,提升学校教学水平。本文从材料、工艺、装饰等方面,深度挖掘北方“三少民族”的民族艺术语言,结合现代设计理念形成地方特色的竞赛设计宗旨。保护和传承嫩江流域少数民族文化、推动创新发展方式、大力弘扬民族精神,构建具有勃勃生机的少数民族文化。