小学活动总结劳动

小学活动总结劳动（精选8篇）

小学活动总结劳动 篇1

活动现场，叔叔阿姨们再次接受了调查小组的访问：“叔叔好!在上学、放学时，我们总能看到您笑容满面地站在校门口，是什么让您这么快乐?”“我们保安的责任就是守护同学们的安全。看到你们平平安安地上学、放学，我感觉很幸福!”

“xx阿姨，我们八点钟才开始吃早餐，可是，您为什么每天早上三点钟就来学校开始忙碌了呢?”“学校就餐的同学多，为了让同学们准时开餐，我们要提前做好准备：洗菜、摘菜、煮好早餐、准备好51个班的餐具、把饭菜送到每个班教室里，完成这些工作也快八点了。

虽然辛苦，但看到同学们吃到热腾腾的、安全健康的营养早餐，我们也很开心!”“潘阿姨您好!在我们的校园里，一年四季百花盛开，树木茁壮成长。这些美景都离不开您的精心培育。请问：您是怎么做到的呢?”“我会根据每种植物的不同特性来制定种植方案，每天浇水、培育，定期施肥、剪枝、除虫，看到校园因为我的努力而变成美丽的花园，虽然很辛苦，但我感到很满足!”

“闭阿姨好!昨天，我们观察了您一天的工作，全校每一层楼道上都洒下了您辛勤的汗水，可是您还是坚持地把每个角落都打扫得干干净净。请问，您是怎么想的?”“当我干活很累的时候，我就会想：虽然很辛苦，但是我用自己的劳动换来了美丽干净的校园环境和同学们的快乐，我心里也很快乐，我的一切付出都值得了!”叔叔阿姨们真诚而又朴实的话语，让全校师生无不为之动容，一次又一次不约而同地报以热烈的掌声。

随后，各班同学代表牵手全校50名工勤人员上台，为叔叔阿姨们赠送《感恩卡》，并共同展示在背景板上，让浓浓的感恩之情留存心底，在校园里常驻。满怀感恩之心，全校师生向叔叔阿姨们齐声道贺：“谢谢您，您辛苦了!劳动节快乐!”

同学们的快乐学习，离不开老师们的悉心教导。在《劳动最光荣》的音乐声中，全校同学纷纷用学校特色文明礼仪“拥抱礼”给身边的老师送上真挚的爱和祝福。

最后，学校向全校同学发出倡议，在劳动节当天，给爸爸妈妈送上劳动节的祝福，为他们做一件感恩小事，感谢他们精心呵护自己的健康成长。

小学活动总结劳动 篇2

一、小学劳技教育的尴尬现状

1. 劳动与技术教育跟综合实践活动的其它几个领域共用1个课时, 实际操作时如何把握?

劳动与技术教育作为新课程综合实践活动的一个学习领域, 其作用和价值毋庸置疑。据笔者和部分小学相关教师所作的初步探讨, 大部分学校对新课程综合实践活动、地方课程与学校课程的设置和课时安排的“不合理” (注:此处仅是个人观点) 仍然大量存在着。按义务教育阶段综合实践活动实施纲要的规定, 综合实践活动的基本课时是每周3课时, 但许多学校往往在安排教学计划时把这3课时这样设置:综合实践活动1课时, 信息技术1课时, 班队活动1课时。班队活动是综合实践活动的非指定领域却占着每周1课时的时间, 四大领域之一的信息技术教育也占1课时, 而唯独传统的劳动技术教育却与研究性学习、社区服务与社会实践这三大学习领域共用1个课时。这样的课时量能保证小学劳动与技术教育的正常开展吗?事实上, 在研究性学习为主的综合实践活动实施中是可以比较有效地整合信息技术、社区服务与社会实践活动的, 但以劳动操作性与技术性为主的劳动与技术教育却与其较难整合, 这样共用1个课时, 劳动与技术教育该如何有效实施?“人人要获得劳动与技术教育的学习经历”这一学生的基本权利能得到保证吗?试想:当大多数学校依然热衷于分数, 对综合实践活动的实施停留在口头上居多的今天, 劳动与技术教育不就更成了“被遗忘的角落”吗?难怪有教师这样问了:小学劳技还开不开?这样的课时设置, 对一线老师来说确实存在着操作上的难度, 盼望相关部门出台一些建设性意见供大家参考。

2. 和传统的劳技课程相比, 新课程中的劳动与技术教育有被弱化的倾向, 这是不是我们认识的狭隘?

劳动技术教育在过去一直以课程形态设置, 在过去肯定是必修课。而在新课程中, 劳动与技术教育只是作为综合实践活动课程中的一个“学习领域”, 虽然在目前国际性的课程综合化的趋势中, 劳动与技术教育以综合形态推出, 无疑是顺应了改革的潮流, 它必将使劳动与技术教育的综合性能和实践品质得到展示, 使课程的内容得到结构性重组, 更有利于建构富有弹性的目标体系, 也拓展了劳动与技术的学习空间。对此, 我们毫不怀疑把传统的劳技课程纳入综合实践活动课程体系的价值, 但从原本一门独立学科转变成一个学习领域, 不免让人有被“弱化”的感觉, 而且在实际操作时又没有硬性、统一性地规定它的具体课时。就算是综合实践活动开展的比较正规、常态的学校, 劳动与技术教育这一块对它而言能分配的课时也是十分有限的。笔者观摩过很多综合实践活动, 也阅读过很多综合实践活动案例, 大多没有把劳动与技术教育融入其中, 劳动与技术教育在综合实践活动中似乎很难找到其踪迹, 失去了往日的生机。在我们看来, 新课程无疑是削弱了劳动与技术教育在教学计划中的地位, 这是有违新课程的初衷?还是我们狭隘的认识所致?

3. 劳动与技术教育不等同于单纯的劳动教育或科技活动, 又该如何找到一个合适的支撑点?

在人们的观念中, 把劳动与技术教育仅仅看作是动手劳动的课, 学生能动手就行。有的老师认为, 劳动与技术教育就是组织学生参加一些力所能及的公益劳动, 比如打扫卫生等, 现在的学生都是家里的宝贝, 回到家能帮父母干点家务已经蛮不错了, 如今许多父母都没事做, 泡在麻将里, 叫孩子能做点什么呢?也有的老师认为, 现在的孩子应该让他吃点“苦”, 适当的劳动是必需的, 作为教师在帮助学生提高自理能力的同时, 也应该增强学生的劳动观念, 可以和学校的科技创新教育结合起来。笔者认为, 这个想法确实有一定的新意, 劳技教育和科技教育的相同之处都是讲技术。其二者的有机结合实践证明是可行的, 至少通过科技实践活动实现让学生获得操作与体验的学习经历。但劳技教育和科技教育毕竟是有区别的。劳技教育的目标包括培养学生的劳动习惯和劳动技能, 而科技教育的目标包括培养学生的科学素养和科学精神, 两者不能相互代替。

事实上, 新课程理念下的劳动与技术教育既包括传统的劳动教育 (自我服务性劳动、家务劳动、公益劳动等) , 也包括技术教育 (技能练习、工艺制作、简易设计、技术试验、发明创造、职业体验等) , 它是劳动教育和技术教育的有机整合。在实施过程中, 我们必须突出劳动与技术教育的“技术性”, 增加教学内容的技术含量, 把发展学生的技术思维、技术应用、技术评价和技术创新能力作为劳动与技术教育的主要目标。因而, 无论是劳动教育还是科技教育都不能替代劳动与技术教育的功能, 都不能涵盖它的全部。面对劳动与技术教育, 我们又该寻求一种怎样的突破?

二、困惑中的思考

新一轮基础教育课程改革的目的就是要全面贯彻落实国家的教育方针, 确立正确的教育观、质量观、人才观, 进一步推进素质教育, 这也是新课程改革的宗旨。作为最能体现新课程亮点、最能体现素质教育价值的综合实践活动课程却在推进的过程中困难重重, 其中的一个学习领域——劳动与技术教育在小学的新课改中却可有可无, 走在消亡的边缘, 这实在有违新课改的初衷。该如何规范新课程中综合实践活动的课程设置和安排课时?如何有效操作?值得我们去认真思考。

1. 重视劳动与技术教育, 适当调整课程设置。

笔者认为调整原先的设置, 综合实践活动包含四大学习领域, 既然信息技术能单列安排每周1课时, 那何不效仿把劳动与技术也安排每周1课时?剩下的1课时就是常规的以研究性学习为主的综合实践活动, 取消传统上单独设立的班队活动课。师资的安排也要考虑同一班级的综合实践活动和劳动技术由同一教师来指导。这样有了课时的保证, 又落实了指导的教师, 劳动与技术教育才有可能真正地实施起来, 不至于这一“人人都必须经历的学习领域”出现可有可无的尴尬, 也有利于学生综合素质的全面提高。

浙教基[2005]36号文件《浙江省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》, 其中第十三条明确规定“学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程, 严禁利用这些课时补习其他文化课”, 从中看出劳动与技术教育不仅不能减, 而且要做足加法。建议教育主管部门进一步加强综合实践活动的常态化推进, 特别是对小学劳动与技术教育作必要的宣传, 以便更好地指导学校开足课时, 在开足课时的基础上努力开好劳动与技术教育, 促进综合实践活动课程计划的真正落实, 以确保基础教育课程改革整体推进和顺利进行。

2. 引入研究性学习方式, 创新劳技教育实践体系。

劳动与技术教育是一门兼具操作性、实践性的学科, 目前由于一费制的实行, 给相应配套材料的征订等方面带来了限制。绝大多数学校没有征订, 这给教师教学、学生的操作实践带来了困难。但学校和教师应该发挥自身优势, 结合学校特色、当地经济创新劳动与技术教育的实践体系:以劳技教育为平台, 充分发挥劳技教育的主体性、引领性、学科性的优势, 恰当地引进研究性学习方式, 注重信息技术手段的运用, 整合发展其他教育资源和学习板块, 以基地为载体, 重新构建劳技教育学科, 突出其综合性、开放性的特点, 使其更丰富、更丰满、更成熟, 进一步发展这一学习领域。

在劳动与技术实践操作过程中, 作为指导老师要充分利用学生已有生活经验和对劳动技术动手操作过程的兴趣, 来调动学生思考问题的积极性, 拓宽学生的思路。将“研究性学习”引入其中, 不失为一种切实可行的操作思路, 也是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。可以把作品的制作过程, 从怎样做变换成为什么这样做;有什么办法把作品的质量做得更好。通过这样的引入, 使学生有主动探索、寻找资料, 创新成果的意识, 也使学生在活动实践中有所依据, 不至于感到茫然或手足无措。例如, 指导学生设计制作畚箕这一活动时, 引导学生运用已有知识进行探究:传统的畚箕在倒垃圾时, 常有被风吹走垃圾的现象, 如何来改变这一现象呢?学生经过分析、讨论、思考, 再让学生去调查人们在防止吹落垃圾上采取了哪些措施?然后让学生去研究如何制作出效果更好的防风畚箕。几天后, 一个蕴含着学生创新思维能力的新型防风畚箕诞生了。这样的整合更具有技术的成分、研究的味道, 实践的效果也会更好。

3. 整合实践资源, 开发实践内容。

(1) 与科技活动相结合。科技教育活动能激发学生的创新兴趣, 培养学生的创新意识和动手能力。在开展劳技教育时, 我们可以将其结合起来。让学生在老师的指导下讨论设计方案, 自己制作, 自己实验, 然后分组总结、分析。充分体现学生的主体作用, 使学生在实践过程中学习知识, 拓展思维, 锻炼能力。

以下是我校 (注:此处指浙江省海盐县于城镇中心小学, 下文同) 3-6年级科技型劳技教育的活动板块, 可供大家参考。

(2) 与校园文化建设相结合。学校是学生学习生活的重要场所, 可以把校园内的场地、树木花草、建筑、橱窗以及教室的墙面、绿地等划分成包干区, 让学生清理、布置与维护, 使学生获得劳动技术的实践与体验。此外, 学校日常生活中的清洁卫生工作, 学具的收拾和整理, 课桌椅的简单修理都是学生劳动技术实践与体验的资源。

其次, 校园内可开辟生态园。学生们根据各自班级的实际, 分别在生态园里种植了花卉、水果等绿色植物, 他们常去松土、捡石块、拔草, 播种、浇水、移栽、施肥, 遇到疑难问题时向有经验的农民伯伯请教。当植物成活时, 又分组开展护理活动, 并经常性地观察植物生长变化的过程。这样的生态园给学生提供了劳动技术实践与体验的机会, 使学生在劳动参与中研究问题、增长知识, 培养能力, 体会劳动人民的艰辛, 陶冶美好情操, 这是传统的教科书所无法做到的。还可在教室内开辟生物角, 在生物角里种花、养小动物, 培养学生的观察能力和思考能力。

(3) 与校外实践体验基地相结合。我们学校与四家农业特色种养殖大户建立合作关系, 开辟综合实践活动校外体验基地。并利用这个基地, 让学生参与一些农业劳动。适当的劳动, 不仅可以使身体形态, 生理机能得到很好的发育, 而且可以提高运动能力以及对外界环境的适应能力, 从而提高人的身体素质。如葡萄的栽培, 学生不仅要学习除草、疏果, 而且要采摘, 在学到栽培技术的同时, 又加强了运动, 锻炼了身心, 可谓一举两得。当观察发现有病虫害时, 还要去研究得的是什么病, 侵害的是什么虫?又该用什么办法来解决?这些都需要学生去研究、讨论、请教等一系列的活动来完成, 还能让学生认识更多的蔬菜、水果, 农具, 以及部分农具的实际操作。

(4) 与家政、社区服务和社会实践相结合。让学生走出教室, 参与家庭劳动、社区服务和社会实践活动, 以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。

通过家长会等多种渠道帮助家长树立正确的人才观, 不要过分溺爱孩子, 也不要只偏重学习而放松对孩子进行劳动教育, 应给孩子安排必要的家务劳动, 如洗衣、钉纽扣、打扫卫生、做菜、烧饭、整理房间等劳动。除了让孩子学会一部分家务外, 还要给孩子安排一些固定的劳动岗位。如吃饭前拿碗筷;每天晚饭后扫地、倒垃圾;每天早上起床整理自己的床铺, 折叠好被子。使他们在劳动中获得更多地学习锻炼的机会。

其次, 还可组织学生打扫社区街道卫生, 清理乱张贴与卫生死角, 到敬老院打扫卫生, 为老人做事, 给孤寡老人带去欢乐等系列活动。让学生在社区服务和社会实践中学会关心他人, 乐于助人的品质。

劳动与技术教育要不断地挖掘本地、本校的各种资源, 其内容的整合, 既要与本地的生产实际、社会实际和学生的生活实际紧密联系, 又要与学生各方面的实际水平相适应, 便于学生操作、教师指导。这样, 有利于技术探究活动的展开和学生初步设计能力的形成, 满足学生个性发展的需要。

社会的发展需要素质全面的人才。劳动与技术教育尽管目前还在在着许多困难, 但只要大家重视这门学科, 适当调整课程设置, 引入研究性学习方式, 创新操作体系, 整合实践资源, 开发实践内容, 就有可能走出目前的困境, 开创出劳动与技术教育的一片新天地。

参考文献

[1]义务教育阶段综合实践活动实施纲要 (3-6年级) (试行) [Z].

开展劳动竞赛活动实践与思考 篇3

在新形势下，作为企业，如何将企业改革而稳步发展为目标，进一步推进全心全意依靠工人阶级的指导方针下，怎样充分调动职工群众的积极性、主动性和创造性？其中很重要的一条途径，就是发挥工会组织的独特优势，通过广泛开展具有行业特点的劳动竞赛，促进企业跨领域、跨地区经营目标的实现，为维护广大职工的利益奠定可靠的基础，从而更好地体现维护企业总体利益与维护职工具体利益的统一。

发展是硬道理。离开了企业的经济发展，维护广大职工的利益就无从谈起。因此，促进企业经济发展是各企业党政工组织和广大职工的共同任务，作为工会更应当根据企业的特点，善于运用劳动竞赛这一物质文明和精神文明建设的有效载体，充分调动各方面的力量和积极因素，特别是发挥工会组织的独特优势，把企业的中心任务化为职工群众的自觉行动。为使市场经济条件下的劳动竞赛更富实效，应形成四点共识来不断深化劳动竞赛内涵——

劳动竞赛必须着眼于增强企业竞争能力。在建立社会主义市场经济体制的过程中，市总工会明确提出了“聚力小康、建功湘中”的劳动竞赛活动。目前在全市内重点项目建设和各行业企业非常多，既有国有、集体、私营、外资等多种所有制企业，又有省属、部属、市属等多种规模企业。要使我们的企业立于不败之地，劳动竞赛就应当在塑造企业良好形象、树立企业可靠信誉、促进企业在科技创新和节能降耗上更好地做好这篇文章。

劳动竞赛必须致力于促进企业技术创新。科教兴国是我国经济发展之路、强国之路。要加快企业的改革发展，就必须努力推动企业的技术进步，必须大力开展合理化建议、技术改造、技术攻关等群众性技术创新活动。根据本单位制定的发展方向，劳动竞赛就必须由传统的体力型转为现代的智力型，促进企业科技创新。

劳动竞赛必须立足于提高职工队伍素质。随着企业劳动关系的变化和减员分流力度的加大，干部能上能下、职工能进能出的竞争上岗机制已逐步形成。提高职工队伍的综合素质，不仅是企业增强市场竞争能力需要，而且是职工增强岗位竞争能力的需要。要把企业建成具有一流水平的企业，更离不开高素质的人才和一流的职工队伍。因此，劳动竞赛必须以“六比四创”为主要内容的竞赛活动，达到锤炼职工队伍的目的。

劳动竞赛必须有利于加强精神文明建设。加强企业精神文明建设是企业的一项重要任务，更是我们工会工作的重中之重，在社会主义市场经济条件下显得尤为重要。随着市场经济的普遍推行，如果忽视精神文明建设，就很容易产生轻视政治思想工作，以包代管；片面追求个人经济收益，损害企业社会形象和职工合法权益等不良倾向。因此，要重视把劳动竞赛与精神文明建设有机结合起来，通过加强对职工的形势任务教育和职业道德教育，做深、做细、做实职工的政治思想工作。使企业在市场经济运行中稳健发展。

小学活动总结劳动 篇4

为了认真落实学校“坚持科学发展，创建快乐校园，全面实施素质教育”的工作思路，全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程，丰富校园文化生活，根据上级文件要求，结合本校实际，认真组织开展了生活及劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

5月12日下午，学校利用星期三快乐校园活动课的时间组织开展了此次活动。活动开始时，学校领导和老师分工负责，在经过学校领导和老师的精心筹划和周密安排下，5、6年级的学生在教室前面的空地前在老师组织下开展各种比赛。每位选手都准备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把衣服都穿反了，引得同学们一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。各种比赛锻炼了同学们的生活自理能力，又激发了同学们的自信心和上进心。让整个比赛在欢乐的气氛中比出了水平，赛出了风格。

与此同时，九年级的同学在寝室开展了整理被褥比赛。比赛每次分两组进行，每组两位同学，有一位男生和一位女生组成。其他同学则在旁边加油鼓劲，同学们的呐喊声让整个比赛高潮迭起，一浪高过一浪，4、5、6年级同学的削苹果比赛也热火朝天的进行着，选手们你追我赶，各个手拿苹果，谁也不甘落后，有的选手从容不迫、有的选手则手忙脚乱，让整个削苹果比赛笑声不断，同学们乐得前仰后合。选手们拿着自己削的苹果脸上露出了胜利的微笑，苹果此时好像变成了一件艺术品，谁也舍不得吃。同学们则被选手们的高超技艺所征服。

通过此次生活及劳动技能竞赛活动，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高了学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激发了学生掌握生活技能的积极性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。

小学活动总结劳动 篇5

五一劳动节主题活动总结1

结合五一劳动节，为培养学生爱劳动、爱祖国的情感，逐步养成爱国、务实、勤俭的优良品格，我们学校的十月份活动的主题为“祖国在我心中，行动予以我心”。下面我就我班五月份的活动总结如下：

一、我们二年级级部利用劳动节放假期间，让孩子们动手制作书签，并在书签上写上一句祝福祖国的话语。这次活动锻炼了孩子们的动手能力，为使得内容更为丰富，孩子们通过询问家长或上网查资料，认识到我们的新中国的建立是多么得来之不易，让孩子们更加热爱自己的祖国。充分发挥了同学们的想象力和创造力，画面精美、布局合理、字体端正。学生的想象创造能力实在令人敬佩。活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示了同学们的风彩。这样的一种比赛热情，在评比的时候，我收了同学们的书签，不但画面美观，其内容的精彩也是不容忽视，让我简直不敢相信这是二年级学生的作品。我班评出优秀作品二十多篇。孩子们的制作了各种形状的书签，如树叶、蝴蝶、扇子等等很多。

二、学校还举行了红领巾爱卫生，清除口香糖的活动。我班利用周五下午时间集中清除楼道内、走廊上的口香糖及零食垃圾，要求学生本月内做到班内、楼内、校内保洁。我班及时进行了“劳动小模范”评比。

五一劳动节主题活动总结2

本次活动通过公司各级领导的支持，以及同仁们的齐心协力，取得了佳绩。20__年5月1号至7号，是激动人心的7天，通过这三天振奋人心的促销活动!我受益匪浅，不但提高了个能素质能力，增强了对各药品的了解，更懂得了以人为本的服务理念。当前促销活动往往不被消费者所关注，消费者参与热情不高，容易导致促销活动效果不佳，其实并不是促销本身不具备吸引力的问题，而是由于当前促销活动太多，太乏乱，部分活动在宣传中没有将促销活动的核心利益表达清楚，宣传执行力度也不够，但我们这三天的活动，克服了以上的缺点，达到了稳定忠实消费群的目的，现场有奖促销更是提高了活动现场购买欲望和吸引人气的重要手段，加强了药店外在形象，扩大了知名度。具体的感受如下：

一、准备工作充分，为促销宣传活动打下了良好的基础。

这次活动采用了宣传单投递、口啤宣传、各家各户高密度甩投，共投宣传单总量约为一万份，投集的重点为集市商业区、中心医院周边、居住门户、湖西烈士陵园周边、步行街等等，并发布促销广告。在药房悬挂活动内容为主的条幅标语，活动现场布臵好后，为促使活动进行的有条不紊，吸引更多的人参与，还在药房门口设立义诊检测服务台、咨询台、礼品发放台、抽奖箱等等。更具有轰动效果的是请了东北二人转、杂技团、戏剧等舞台形式的表现效果，密集了人员，掌握好了活动节奏，维护好现场秩序，引导顾客进店参与活动，发放资料和奖品发放并及时登记签字。这种新型营销模式给消费者带来了一些新意，使单县市民对誉天有了充分的了解，加强了药店的外在形象，扩大了知名度。

二、以人为本的的服务理念，赢得了客户的掌声。

本次促销宣传活动的主要对象为：本店周围社区居民，工厂员工，商铺居民。在具体操作中，特价和打折对一些敏感的消费群体影响力是最大的，特别是部分敏感药品价格的特价极易起到事半功倍的作用，与其相对应的派送可以让消费者享受到其消费的价值，达到稳定忠实消费群的目的，现场有奖促销是提高活动现场购买欲望和吸引人气的重要手段，是活动成功的保证。特别是对前佰名顾客送6个鸡蛋和购药抽奖活动，给顾客进门第一印象就是“哇，划算!有东西送!”。对这种以人为本的服务理念，赢得了客户的掌声。这次活动的增长，主要是抓住了顾客对赠品的需求之心，把客单价冲上去才是唯一的出路。什么可以影响客单价呢?赠品，只有赠品才能影响客单价。这样的活动对药房推动性很大，借机宣传并加强了咱们药店的影响力度。

三、以此为契机，让微笑成为我亮丽的名片。

通过这次活动的开展，让我充分理解了：关怀无巨细，服务无止境.对于进店的每一位顾客,第一时间就应该送上最和蔼的微笑,与最温馨的关怀问候语.与顾客交谈,语言文明,语气亲切,自觉使用”服务用语”,”请”字当先,”谢”字不离口.从细节关怀顾客开始,到无止境的服务礼仪.我们誉天店将永把”关怀”铭刻在心.特别在这次活动中，主动加强了与顾客的沟通，明白客户心里想什么，需要什么!使我更能主动介绍和宣传公司的药品药具，主动解答顾客的疑问，让顾客在购药的过程中也能学到更多的药品知识!并且还能在销售中发现自己的不足，特别是对药品的了解上，还有些盲区，以此为契机，促使我在以后的工作中努力学习医疗药品知识，明白每种药品的用途及注意事项，安心工作，刻苦锻炼，规范自己的服务,提升服务质量,让微笑成为我亮丽的名信片。

把弓劲射，与誉天药房同行。鹰的理想是崇高的，翱翔苍穹;鸟的事业是豪迈的，搏击长空。而我生活最大的能源是对美好理想的追求，最能激发我的热情是豪迈的誉天事业。满怀对未来的憧憬和希望，带着对誉天事业的满腔热情，我为迈进了梦寐以求的誉天公司而自豪，为终于有了实践自己的舞台而兴奋不已，我将投身到我所痴爱的这片热土中，将自身的人生价值与誉天的事业紧紧相连，用高亢的声音和瑰丽的光华去谱写一名誉天员工的青春乐章。

五一劳动节主题活动总结3

幼儿的平安与幸福是我园师生共有的最大心愿，为让全园师生过一个安全、稳定、祥和的五一佳节，该园积极贯彻上级有关会议、文件精神，在五一前夕周密安排部署，以确保师幼生命财产安全。

(1)扎实做好幼儿安全教育工作。

幼儿园各班级结合实际开展了防火安全知识、交通安全法律法规、预防食物中毒等安全教育，进一步增强幼儿的安全防范意识和自护自救能力;从晨间谈话、教学活动、户外游戏、离园活动，逐一结合相应的教育内容而开展，并通过儿歌、故事、视频、情景表演等形式把交通安全、饮食安全、活动安全、卫生安全及自我防护各种安全教育融入其中，开展了节前的安全教育活动。

(2)积极开展家长宣传工作。

放假前我园向每位幼儿的家长发放了“告家长书”，提醒家长注意五一假期安全，特别是传染病、防溺水的预防工作，让幼儿过一个安全、健康的五一节。

(3)切实加强安全保卫工作。

幼儿园提前排出了五一假期期间行政领导值班表，安排门卫、保安人员24小时值班，确保坚守岗位、信息畅通，保证各个环节不出现纰漏。

(4)国旗下讲话宣传安全教育。

在每周一例行的升旗仪式中，园长通过向幼儿讲述简单易懂的安全常识，让幼儿轻松的懂得了假期的安全，懂得保护自己。

(5)认真开展幼儿园安全大检查。

本园安全领导小组在放假前重点对幼儿园园舍、食堂、周边环境等组织了一次全面的安全大检查。

安全工作重于泰山，我园将牢固树立“以人为本”、“安全第一、预防为主”的理念，以对全体幼儿和教职员工高度负责的精神，切实加强幼儿园安全工作的领导，警钟长鸣，常抓不懈，以确保幼儿园安全。

五一劳动节主题活动总结4

为庆祝“五一”国际劳动节的到来，__社区联合工会根据__区总工会《关于开展庆祝“五一”国际劳动节系列活动的通知》的文件要求，结合我社区工会工作实际，在“五一”前后开展了一系列丰富多彩的活动，进一步活跃了社区机关干部职工的业余文化生活，增强了广大干部职工的凝聚力和向心力。

一、走访慰问困难职工开展“四群”活动

在“五一”前夕，4月28日上午，社区联合工会在工会主席的带领下和帮困助残爱心志愿者服务队部分成员兵分两路，来到了困难职工残疾人__老人和独居老人__的家中，代表社区赠送了慰问品。4月28日下午，社区助残帮困志愿者服务队一行10人，来到人民西路94号大院困难户__家进行帮扶，__一家四口中有三人没有正式工作，仅靠打临工，收入微薄，生活困难。社区不仅带来了米、油、牛奶等慰问品，志愿者们还帮助其料理家务，打扫卫生，志愿者__还利用特长为其老岳母理发，令__全家感动不已。

二、开展“共驻__ 构建和谐-我健康、我快乐、体育健身健步走活动”

__社区联合工会为进一步贯彻“全民健身实施纲要”，发挥昆明市体育中心体育馆为全民健身服务的作用和功能，充分利用辖区单位体育中心的体育馆资源，激发辖区居民参与体育健身的热情，由市文化广播电视体育局主办、市体育中心承办、__社区协办的“我健康、我快乐、体育健身健步走”活动于__年5月1日在市体育场拉开了序幕。

__社区联合工会在昆明市体育场组织开展了4000米徒步健身活动，辖区各类非公有制经济组织和新社会组织工会会员及社区工会会员共70余人参加，活动受到广大职工群众热烈欢迎和好评。

此次活动吸纳了非公有制经济组织和新社会组织广大职工参与，使他们深深感受到党组织和工会组织对职工群众的健康关爱、温暖和凝聚力，不仅磨练意志、强身健体，还极大地鼓舞和凝聚人心，为今后辖区工作顺利开展营造了良好的沟通协作氛围!

五一劳动节主题活动总结5

今年的五一劳动节，我校举办了丰富多彩的活动，本次活动培养了学生爱劳动、爱祖国的情感，逐步养成爱国、务实、勤俭的优良品格，我们学校的五月份活动的主题为“劳动光荣，奉献最美 ”.下面我就我班五月份的活动总结如下：

一、通过欣赏图片、资料让学生对”五一劳动节”的由来及意义有深刻的认识及领悟。让学生受到启示。并在假期与爸爸妈妈主动对自己的家进行了大扫除。

二、利用国旗下的讲话，大力宣传本次活动的重要性，激发了学生主动认真的参与和对待本次活动。

三、创作“五一”劳动节手抄报的过程中，多数同学能以丰富多彩、形式多样的手抄报，来展现自己的创作风格，并且突出主题，锻炼了学生的多方面的表现能力。

四、通过社会实践，让学生亲身体会劳动给自己和他人带来的快乐，同学们能利用假期走进社会、走向家庭，去帮助孤寡老人们做一些力所能及的事情，从中他们受到了很大的启发和教育。

劳动竞赛活动总结 篇6

自2013年7月18日举行云南省重点工程项目劳动竞赛活动启动仪式以来，上海隧道工程股份有限公司昆明分公司积极响应云南省总工会、发改委的号召，根据劳动竞赛活动的精神，以全面贯彻落实科学发展观为指导，以公路建设“规范化、科学化、标准化”为目标，以工程建设为中心，以科技创新为动力，以广大建设者为主体，以“当好主力军，建功南连线”为主题，开展优质、安全、高效、文明、创新、廉政为主要内容的劳动竞赛活动。通过比质量、比安全、比进度、比投资控制、比科技创新、比环保、比廉洁的“七比”活动，引导广大建设者以主人翁姿态，积极投身于昆明南连接线建设主战场，为云南、昆明市经济和社会发展建功立业，把南连接线建设项目真正建设成为精品工程、安全工程、民心工程、德政工程、廉政工程。

现将本次劳动竞赛总结如下：

一、加强领导，落实各项责任

为了在南连接线项目建设时期更积极有效地开展劳动竞赛活动，隧道股份昆明分公司结合本及下一施工生产任务，进一步建立健全劳动竞赛组织机构。分别成立劳动竞赛领导小组，以及全面覆盖各工作条线和工作面的劳动竞赛工作小组，形成由昆明分公司党支部书记、工会主席李永胜挂帅，各标段项目经理亲自抓劳动竞赛实施过程，形成一级抓一级，层层抓落实的组织领导体系，在确保劳动竞赛工作有序有效开展的同时，切实加强了劳动竞赛对工程建设的促进作用。

二、广泛宣传，营造竞赛氛围

自劳动竞赛启动以来，各项目经理部及时召开各类宣传、动员会议，使参战人员充分了解劳动竞赛的目的、意义、要求。并通过横幅、展板等形式的宣传动员，做到了从上到下，从领导干部到劳动工人，无人不知，无人不参与，营造全方位劳动竞赛氛围。同时，我们在分公司基层刊物《元鼎通讯》设立专栏，大力宣传竞赛活动中所涌现的先进单位和个人，及时通报工程建设情况，及时总结工作中的成功做法和经验，为广大员工提供了一个交流的平台。

三、完善制度，确保竞赛实效

为确保竞赛不流于形式，能够真正取得效果，我们结合项目实际，制定了劳动竞赛检查评比及考核方法发至各项经部讨论定稿，内容融入了质量管理、安全目标、材料管理、工程进度、文明施工、综合治理、环境保护等十大项，考核纵向到底，横向到边，涵盖了各工序和环节，切实做到有章可循，切实做到全员参与，并定期对各标段进行竞赛活动过程检查，召开沟通会，对检查出的问题及隐患，及时提出整个措施，对过程中遇到的问题讨论研究解决措施和方法，各个季度综合检查评比，以文件形式下发通报情况，并实施奖罚到位。

四、上下联动，促进活动开展

在劳动竞赛活动期间，各项经部主动配合，加强领导职能、细化工作，责任目标层层分解，将责任任务分解到具体施工作业班组，明确工程进度难点，提前谋划，科学管理，形成上下协调联动的良好局 第2 / 6页

面，在保证质量安全的情况下有序推进项目。活动期间，各项经部认真分析，详细制定了安全、质量及进度等保证措施和方法，把劳动竞赛与日常施工统一安排，做到目标明确，落实到位。

五、安全质量，坚持双管齐下

立功竞赛的首要目的是保质量保安全的推进工程建设，因此分公司要求各项目经理部首先在项目建设上要始终坚持安全第一、质量至上的原则。

对于重大危险源，项经部实行细化控制，从进场交底到管理、作业人员交底再到安全作业控制，每一个环节都有安全员严格把关，竭尽全力减少安全隐患。每个工作日项经部安全员与专职监理人员进行安全、质量、文明施工等巡查。发现隐患及时警告并限期整改，问题严重及时处罚并责令整改。

项经部始终坚持每日进行安全讲评的优良传统，项目经理、项目安全主管等把每天的重大危险源、危险点告知每个班组长，并由班组长传达到每一个班组施工人员，并做好安全交底，在思想上先做好了安全保障。在全体建设者们的共同努力下，南连接线项目保持了安全生产零伤亡的良好记录，创下了安全文明施工良好的口碑。

质量管理做到：过程受控、精细管理，追求卓越。昆明分公司一直坚持日常对各项经部的质量检查与控制，督促做好现场的质量交底工作，对质量不合格的工程采取“零”容忍，坚决拆除重做，从而引起从项目经理、技术负责人、质量员、分包负责人对工程质量的重视，切实落实各项质量保证措施，实现公司质量目标。第3 / 6页

六、科研搭台，提高竞赛水平

隧道股份昆明分公司在努力完成生产计划的同时，结合所承担的工程积极开展相关科学研究工作，通过产学研相结合，一方面解决了工程中的技术难题，另一方面也积累了相关科研成果。

2014年结合昆明南连接线草海隧道工程和跨南昆铁路桥工程开展了相关技术研究和科研攻关，在各界的大力支持下，按计划完成了相关科研计划工作。目前，已经完成了两个科研项目的研究报告，完成了3个发明专利和2个实用新型专利的申报（国家专利局已经正式受理，并分别发布了申请号或专利号），完成了3个施工工法的初稿，其中结合南昆铁路跨线桥的项目《跨越铁路大跨度钢混结合箱梁桥步履式顶推施工关键技术研究》全面总结了钢混结合梁桥步履式顶推施工中的关键技术，并开展专项研究。项目成果对于钢混结合梁桥步履式顶推施工具有重要的指导作用，推动了步履式顶推施工方法在跨越铁路的钢混结合梁桥上的应用，具有广阔的应用前景。且项目成果已应用于昆明南连接线高速公路工程五标段K22+578（K22+551）南昆铁路跨线桥的步履式顶推施工中。在顺利完成桥梁建设，节省施工工期，保证桥梁施工安全等方面发挥了重要的作用。目前，该项研究正在准备申报云南省科技进步奖。

七、廉政建设，力创双优工作 为了推进党风廉政建设，更好地实现工程优质干部优秀，分公司在日常工作之余大力开展专线工作。开展廉政宣传活动，通过各宣传平台、组织党员干部学习廉政教育内容、张贴廉政文化漫画，让廉政 第4 / 6页

意识深入人心。从分公司到各项目经理部，我们还开展企业内控以及落实实施OA平台、财务一体化平台等数字化平台工作，积极配合各方审计单位进行审计工作，确保管理的有效性、公开性和透明性。

八、共建维稳，凝聚多方力量

项经部早在开工之前就注重加强与周边村委、居委、警署等开展结对共建，通过培育“资源共享，文明共建，难题共解，发展共求”的意识，构建和谐社区。如南连接线各标段与所辖区各派出所签订共建协议，聘请相关单位安保人员入驻施工现场，并定期邀请相关警员到现场进行安全指导和检查，为现场的安全管理再加一道保护屏障；定期与工程周边街道、居委会等社区组织召开多方共建交流会，探讨解决相关事宜，为工程顺利推进保驾护航。

九、聚焦一线，创建和谐团体

隧道股份昆明分公司扎实开展党的群众路线教育实践活动，完善领导干部巡察基层工作制度，深入基层一线，倾听职工心声。

人数多达上千人的农民工队伍是竞赛活动的主力军，只有在待遇和生活上关心他们，把他们当作“自家人”，才能更好地贯彻“以人为本”的科学发展观。分公司大力推进落实职工关爱机制，设立书记热线，接收各方困难问题，并及时组织人员解决，将关爱覆盖到各类人群，比如每年年底的民工工资发放、民工维权问题等，分公司积极研究出台各项措施方案，保障工人权益，杜绝各类违规违法事件发生。各项目经理部积极设立农民工业余学校、民工夜校等场所，把教育培训贯彻到每一个民工，让他们能够感觉到企业对于工人的关心，使得 第5 / 6页

更好的投入到建设工作中。

小学活动总结劳动 篇7

一、工会组织劳动竞赛的定位

工会开展职工劳动竞赛, 是充分调动职工群众积极性的一种组织形式, 创造性地开展好这项活动, 是市场经济以来工会一直寻求突破和发展的工作目标。如何确定劳动竞赛工作的方向, 保持劳动竞赛活动的生机与活力, 定位是关键。

一是劳动竞赛主题应有时代性。

工会组织的劳动竞赛, 要符合以企业经济及社会效益为中心的竞赛方向, 顺势而为, 围绕企业中心工作抓住关键点, 结合生产特点和实际情况选准劳动竞赛的视角, 切入点准确并有针对性, 高起点定位, 充分体现企业时代特色, 做到企业中心工作在哪里, 劳动竞赛主题就在哪里, 消除职工对传统竞赛活动形式认识上的疲劳感, 让职工有心动的亮点和新鲜感, 产生新的思想效应, 把职工的积极性调动起来, 充分发挥他们的主动性, 使之赛出激情、赛出质量、赛出成效。

二是劳动竞赛内容应有操作性。

劳动竞赛是一项系统工程, 整个过程涉及很多环节, 要保证劳动竞赛的执行效果, 竞赛内容要具有操作性。劳动竞赛的内容必须与公司的生产经营和改革发展相适应, 由数量型向质量型转变, 由体力型向智能型转变, 由单项突击型向复合型转变。不管采用何种形式, 要特别注意过程管理, 落实好每一个环节, 组织到位。要有明确可行的目标, 且这个目标必须经过努力才能达到, 在制定目标时, 要从项目的实际出发, 进行调研, 确定标准, 力求准确和可操作性。

三是劳动竞赛激励应有导向性。

劳动竞赛作为一种广泛参与的群众性活动, 工会组织必须正确导向, 统一思想认识, 宣传到位。赛中及时发掘典型、总结经验, 赛后乘势而上, 弘扬典型, 让职工在竞赛中找到自己的差距, 认识自己、自我完善、自我发展, 使典型效应产生群体效应。竞赛活动激励机制要充实完善, 而且能极大地激发职工的竞赛热情, 奖励到位。让职工在劳动竞赛中的付出既能体现价值和利益回报, 又能得到荣誉和企业认可, 进一步激发职工参与劳动竞赛的内在动力和工作合力, 营造浓厚的比学赶超竞赛氛围。

二、工会组织劳动竞赛的作用

工会以劳动竞赛为平台展示作为, 实现企业发展与员工发展相协调, 其根本目的是维护企业的整体利益和职工的具体利益。实现好、维护好、发展好员工根本利益对市场经济形势下企业可持续发展具有重要的促进作用。

一是劳动竞赛促进了企业的效益发展。

就通信运营行业而言, 跨越式的发展使企业承担的社会职能进一步彰显, 社会效益对企业经营发展的促进作用使企业在创造经济效益的同时更加重视社会效益的发展。铁通四川分公司工会在组织劳动竞赛活动中, 根据公司提升窗口服务、客户终端服务的需求, 结合2012年“为民服务创先争优”工作, 确定了“提升服务质量”为主题的劳动竞赛方案, 将一线服务人员培训、“文明示范营业厅”创建、客户服务技能比武等作为劳动竞赛集体的考核项目, 竞赛贯穿日常客户服务工作全过程。竞赛组委会分阶段在公司例会上对每个单位参赛过程中的成绩进行通报和点评, 并编发专题工作简报, 提高了各参赛单位比、赶、超的热情, 各单位积极投入人力、物力, 在细节上下功夫, 服务窗口的软硬件环境发生了质的变化, 收到了较好的社会效益, 促进了公司的经营发展。

二是劳动竞赛促进了职工素质提升。

人是生产力的第一要素, 职工的素质体现着企业的形象, 企业的持续发展需求高素质的队伍。工会开展劳动竞赛为职工的成才和自我价值的实现提供了平台, 从根本上维护了职工的具体利益。铁通四川分公司工会在组织劳动竞赛活动中, 把全面提升职工的整体素质作为竞赛的目标之一, 以培训工作为抓手, 协同相关部门首先举办了53名客服服务工作内训师参加的培训班, 以他们为骨干全面展开新一轮的客户服务技能培训工作, 对一线客户服务人员的培训实行全覆盖。为检验培训效果, 在劳动竞赛的第三个技能比武阶段, 改变了以往决赛选手的选拔方式, 采取单位推荐名额比例占50%、在参赛单位一线服务人员中随机抽取比例占50%的方法产生参加技能比武决赛的选手, 有效地推动了各单位的二次培训工作。技能比武项目完成后, 在对理论和实作试题进行评讲时, 组织全体参赛队员观摩获奖选手进行的标准化演示, 裁判员结合大赛中发现的问题进行点评, 此举对大赛进行总结的同时, 也起到了对参赛队员再次进行现场培训的作用, 劳动竞赛促进了员工客户服务技能的普遍提高, 也达到了提升服务质量的最终目的。

三是劳动竞赛促进了和谐企业的建设。

小学活动总结劳动 篇8

活动项目是为实现教育目标服务的，项目内容是以教材的形式出现的。在各项目的选材中，我们充分考虑到学生的需求，要求实验教师要深入挖掘本项目中体现学生自主学习的教育目标，使学生能乐于接受，乐于学习。

1. 项目内容要生动、充满乐趣。叶老说过：“教材无非是个例子。”因此，我们在项目内容时都是选择有趣的、生动形象而又能体现教学目标的教材，以此来调动学生学习的积极性。比如，在活动项目的设置上，我们紧紧围绕传统文化、身边科学、生活常识、休闲娱乐四大类开设了艺术欣赏、摄影、陶艺、航模等20余个项目内容，另外为了丰富学生课余生活及项目间的衔接需要，晚间开放了棋艺、影吧、石膏彩绘、“快乐今宵”联欢晚会等自选活动内容。这些项目的设计，给学生们搭建了一个展示自我的平台，学生们不仅在和谐、愉快的氛围中学习到了技能，而且张扬了个性、陶冶了情操，充分体验到了成功的快乐。实践中我们尽量让学生有更多选择、表演和动手创作的机会，这样更加激发了他们自主学习的积极性，他们会学得更开心、更投入。

2. 从实际出发，因材施教。我基地还根据不同项目的特点，要求教师通过调查研究，了解不同学生的生活实际，以便掌握那些对学生的健康成长有影响的积极因素和消极因素，发现问题，因材施教。例如：“青春课堂”，我们是从学生最感兴趣的话题入手，让自己健康、阳光、美丽从现在开始，由形体引入青春期的身体变化、心理准备、营养配餐及注意事项等等，倍受学生欢迎。

二、教学方法灵活多样，满足不同学生的心理需要

1. 创设情境，唤起学生学习欲望。“兴趣是最好的老师”，是学生学习的动力源。为了调动学习兴趣，我校教师不仅针对学生的生理特点和心理特点采用学生乐于接受的教学方法，还充分运用多种教学手段，创设情境，如利用多媒体教学、讲故事、做游戏、现场模拟演练、竞赛等，使教学更直观、更形象，使学生在兴趣盎然的教育活动中收获经验，接受教育，从而把已发生的问题解决在当下，把可预见的情况防范在未来，把发生在他人身上的事当作自己的事情去解决。如安全教育课，教师就经常采用投影教学来再现海难、空难、路难及自然灾害等真实现场，学生看得认真，听得仔细，说得清楚，记得牢固。

2. 营造创新教育氛围，激发学生的潜能。富有创造性思维的学生，好奇心强，喜欢发表不同见解，他们想象丰富，勇于标新立异，有睿智的，也有幼稚可笑的、违背常规的。因此，教育活动中，我校教师非常注意尊重学生的个性，鼓励学生大胆想象，充分表达自己的知识经验和见闻，允许他们按照自己的构思和设计显示独特的创意，在肯定他们正确意识的同时，也保护学生的“误见”、欣赏学生的偏见、鼓励学生的创见。以艺术欣赏、陶艺项目为例，教师从学生的实际出发，在工具、材料的准备上给学生创造条件，任他们选用，给学生自由发展的空间，自由思考、自主学习，欣赏并鼓励学生进行创造性思维，激发他们的创造热情。当学生们把用吸管儿头制作的栩栩如生的《菊》、胶带心制作的立体奥运五环标志、泥巴制作的茶杯等作品展示于众时，脸上的幸福溢于言表。

3. 关注个体差异，满足不同学生的学习需要。根据因材施教的原则，对学习有困难的学生，我们注意从思想上引导，方法上指导，知识上辅导；对学有余力的学生，则鼓励他们“争优”、“冒尖”，给予个别辅导，鼓励他们参加各种竞赛……比如，在家政教学时，首先教师把平时积累的经验、窍门教给学生，然后让学生交流自己在日常生活中的体验，再通过“做一做”使学生把学到的知识转化为能力。当学生欣赏和品尝着自己亲手制作的拼盘时开心极了，充分体会到了自己是学习和实践的主人，感受到了实践的艰辛和获得成功的体验，感受到了成功的乐趣，进而感受了到自身价值与劳动的价值。

三、发掘活动空间，营造育人环境

学校无小事，无处不教育。校园文化就像一本无声的教科书，它可以给学生一个自助摄取知识的空间，使学生的主体地位最大化。为此，我们全力营造健康和谐的文化氛围：以知识性、趣味性、倡导性为基点，以爱的启迪-从我做起、养成教育-提示心语、热爱生活-健康心理、远离灾难-险境逃离为内容，装饰了走廊；利用废弃物制作了200余件作品，打造了以感恩心语、一个心情盛开的地方等12个主题（下转 136页）（上接 75页）的办公室、会议室、寝室；把基地发展史分为基地名著、用心走路、春天的故事等七个板块，建立了荣誉展室，记载了基地创建的艰辛历程。在给学生送去知识的同时，用学生喜欢的形式、乐意接受的话语潜移默化地影響和引导他们。变作用单一场所为有意义的潜在课堂。播种责任，收获良知，亲情留言板上学生的一段话让我们感动至今：“在基地的三天里我长大了，我要感恩一切的一切——自己的事情努力做，他人的事情帮着做，学校的事情抢着做，社会的事情学着做”。目前，我基地已形成了一个多育并举的大好局面。