小学班级安全教育课件

小学班级安全教育课件（精选8篇）

小学班级安全教育课件 篇1

课间游戏不可少，有趣正规不打闹； 要想跑步上操场，场地宽大最理想； 楼梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜。在家注意 不玩猫，别逗狗，黄蜂毒蛇性凶猛； 动物一旦变了脸，抓伤咬伤把病得。用电安全 电插座，别乱动，开关不能胡摆弄； 不小心，出意外，断开电源动作快； 扑电火，要冷静，水和湿布不能用。安全无小事平安大如天

苟堂镇玉皇庙小学六一班 据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！触目惊心的数字给我们敲响了----构建和谐安全校园 营造温馨学习环境 ① 2009年12月7日，湖南湘乡市育才学校发生一起踩踏事故。下晚自习的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。进出教室要有秩序、不要推挤 有序进出，顺利又迅速 推挤容易产生意外 在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外 上下楼梯时…… 尽量靠边行走、不要奔跑.体育活动按规则，危险动作易伤人。消防安全 2008年11月14日早晨6点多，上海一所大学的学生宿舍发生火灾，4名女生从6层楼高的宿舍跳楼逃生，不幸全部身亡。火灾求救电话―119 穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。日常人身安全 ③ 1、110民警对着罪犯警告：举起手来！你已经被警察包围了！2、119消防员对着居民高喊：不要紧张，我们来救你了！

3、超市老板对着顾客说：来根火腿肠吧，不加瘦肉精的！

小学班级安全教育课件 篇2

我们先来看一组令人痛心的数据:据教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查, 平均每天约有40多名中小学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。而在儿童意外伤害中, 排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故, 约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理避免的。

对于学生而言, 他们一天在学校消耗的时间很长。在这段时间里, 他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着, 但他们的安全意识却相对淡薄。由于他们仅有的一点安全教育知识一般都是在学校里获得, 而对学生实施安全教育的主阵地却是在课堂、在各个班级。因此, 班级安全教育管理就显得特别重要。

一、开展班级安全教育的重要作用

1. 开展班级安全教育可以帮助学生理解生命的含义

按照学生的年龄特征和知识水平, 以深入浅出的方式将生物学、生理学、心理学等知识传授给学生, 使他们理解生命的诞生、成长、衰老、死亡等自然现象, 从而使他们懂得要爱惜生命、呵护生命, 树立正确的生命价值观。同时, 使他们懂得一个人不仅要珍爱自己的生命, 更要尊重他人乃至世界万物的生命。只有热爱自己生命的人才懂得热爱他人的生命;也只有热爱他人的生命, 才能真正理解生命的真谛。

2. 开展班级安全教育可以丰富学生的生存感受, 培养学生的生命情感

经常组织学生亲近大自然, 领略田园风光, 在学生感受树木花草努力向上的同时, 能够充分感受生命的美妙;指导学生饲养小动物或栽种花草, 在小心看管、精心呵护的过程中, 可以使他们感受生命的奇迹, 可以极大地激发学生的生命意识, 培养学生的生命情感;经常进行一些诸如“当我遇到困难”、“当亲人突遇事故”等情景模拟, 可以培养学生与人和谐相处、友好交往的能力。

3. 开展班级安全教育可以让学生更好地规避安全风险

在现实生活中, 天灾和意外伤害往往难以避免, 但是如果我们采取合理的预防措施, 并加强对学生的防灾避险教育, 当灾害来临时, 是可以把损失降到最低程度的。在追求教育质量的同时, 加强学校安全工作特别是对学生的防灾避险教育, 既关系家庭的幸福, 也关系社校

(222000)

赵大中

会的稳定。

由此可见, 加强班级安全教育, 让学生养成防范灾害的意识, 并系统掌握有关自然、人为灾害发生的可能性、表现形式及应对方法和技能, 可以有效地规避各类安全风险, 关键时刻甚至可以挽救生命!

二、加强班级安全教育的对策与建议

江泽民总书记曾经说过:隐患险于明火, 防范胜于救灾, 责任重于泰山。这十八个字深刻阐明了要抓好安全工作, 重在预防, 重在狠抓源头管理。而加强班级安全教育就是为学生免受伤害而构筑的第一道“防火墙”。实践中应采取动之以情、晓之以理、导之以行的方法, 润物细无声, 潜移默化地强化对学生的安全教育。

1. 充分利用主题班会这个班级教育的主阵地

在班会上, 组织学生认真学习学校有关安全的规章制度, 学习相关的安全常识。要注重用活生生的案例教育学生, 特别是发生在我们身边的惨案, 让学生从血淋淋的现实中吸取教训。还可以组织大家通过演讲、辩论、小品等形式让学生切身感受到安全教育的重要性, 从而提高安全防范意识。

2. 抓好平时的安全教育, 在小事情中渗透安全意识, 培养学生注重安全的习惯

古人云:“授之以鱼不如授之以渔。”我们要做的不光是教会孩子认识到安全的重要性, 更重要的是要努力做到“三不伤害”, 即不伤害自己, 不伤害他人, 不被他人伤害。最有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。有研究表明, 体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥, 而没有真正让学生去体验、去感受, 那么学生是无法形成良好的技能的。安全教育的最终目的就是提高学生的自我保护能力, 因此, 学生自我保护能力的培养, 要从小事入手, 包括在校园上下楼梯时要注意安全, 在教室不要追逐打闹, 不要在宿舍乱拉电线、私用电器等。在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程, 从而形成技能。

3. 以学校活动为依托, 开展安全教育

学校安全宣传活动是学生获取安全知识的主阵地, 有着得天独厚的教育条件, 可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育。在活动中, 应结合学生实际, 将校园安全、校外安全、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。可以通过举办全校安全主题黑板报评比、安全知识竞赛等各种有效形式, 生动活泼地开展教育。班主任要配合学校工作, 紧紧抓住时机, 及时在班级进行宣传教育, 鼓励学生积极参加。这样能够很好地调动大家的学习兴趣, 在不知不觉中就掌握了大量的安全知识。学生掌握知识后, 学校就可以组织各类预警演习, 以检验学生的学习效果。

4. 制定班规, 严肃班纪

如果对学生只进行单纯的说教是不会产生很好的效果的, 因为学生的认知和自我约束能力毕竟是有限的。为了把安全管理工作跟上, 还必须有一定的具体的严格的管理细则对学生进行规范, 而良好的习惯都是从强迫开始的。为尽快培养学生良好的安全习惯, 应制定详尽的班级安全规定, 并严格各项奖惩措施, 这样安全教育工作就与学生的日常行为规范有机地结合起来。一切日常行为必须在安全这把尺度下进行, 谁也不能触动安全警戒线。

5. 细致引导, 让学生远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为, 从而在学习生活中远离危险。学校是公共场所, 人口密度大, 安全隐患不可避免, 我们要做的就是防患于未然。防患于未然, 重中之重是规范学生的不良行为习惯, 引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动, 不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯, 使之远离安全事故。学校要派专人不定期地进行事故隐患排查, 消除不安全的因素。将学生的安全工作放在首位。教育学生一旦发现有安全隐患, 要及时向教师报告。

6. 搞好班级团结, 树立和谐文明班风

我们也应该看到, 一些学生的确自私自利、心胸狭隘。在课外活动中发生磕磕碰碰时, 为了一点小事, 个别学生根本不计后果, 下手很重。因此, 要经常教育学生和同学团结友爱, 特别是男生, 要有胸怀, 能够包容, 学做一名绅士;遇事要冷静, 不要冲动;要有公德心、责任感, 在自我约束上下工夫。如此一来, 班内打架的少了, 人为的意外伤害事件就能杜绝。

7. 校外安全, 不容忽视

在搞好校内安全的同时, 要教育学生熟记常用电话号码 (110, 120, 119等) 。遇到危险, 冷静处理, 不慌张, 动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规, 维护社会秩序。要学会判明是非, 不从事各种冒险行动, 不要做任何妨害人身及财产安全的事情。

班级安全教育活动的实施 篇3

【关键词】宣传工作 管理制度 实施过程 “三结合”

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0191-02

众所周知，由于很多社会问题的连锁反应，在校期间的学生安全管理问题越来越引人瞩目了。社会的单位是家庭，在中国，家庭里最关注的就是孩子的教育问题和安全问题。

安全问题是所有工作的前提，如果安全都没有保证，还谈什么提高教育教学的质量呢？对于校外教育这一块，安全教育更是有难度、要力度的大事情。说小了是关乎千家万户，说大了就是关乎社会和国家。

我在校外活动中心任综合辅导部主任，在校外教育的领域里已近二十个春秋，我们的校外活动主要针对音体美这些特长培养进行，这些特殊能力的培养，能使学生的身心得以健康发展，充实他们的人生，也提高了国民的综合素质。

鉴于安全问题的重要意义，我们研究了一套教育方案，立了课题，并在实践中通过观察教育效果，及时总结经验教训，使安全教育工作得到显而易见的成果。

首先，做好安全宣传工作。宣传，不是流于形式化的宣传，而是让学生留下深刻的印象，下载一些有声有形的安全视频给学生看，看后做讨论，让学生们犹如身临其境，才会在心中产生共鸣，并深深烙印在心里。这比那些简单的海报式的宣传单效果好许多。针对《交通法》《未成年人保护法》等相关内容，提升学生的安全保护意识。针对日常生活中的安全隐患问题进行重点宣传教育。

同时，建立严格的管理制度。并一丝不苟的实施。要求学生严格遵守校外辅导的时间，上学、放学不准在路途中逗留玩耍，不允许不经家长允许就跟同学出去了，让家长随时了解其子女的去向，放学回家禁止学生乘坐无牌无证的机动车辆和骑自行车、摩托车等上学，并作到时时讲周周讲。禁止学生私自外出，必须得到学校和辅导老师的允许并和家长沟通后才能离开学校，有病有事要向辅导老师或学校请假，不得无故缺席。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。这些教育工作，也通过视频和大量生动的图片展示给学生，只有学生自己认可了这些危害，才能约束他们注意食品安全问题。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

然后，在实施过程中，注意“三结合”。即“与任课教师的学科教学相结合”；“与课外活动的内容相结合”；“与家庭教育相结合”。

与任课教师的学科教学相结合，就是在各科教学的过程中，要通过科任教师把握学科特点，延伸教材，从而达到科学、稳定和潜移。要做好这一结合：一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为己任；二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处；三是要加强校外活动中心和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。

与家庭教育相结合这一块，也很重要，家长提高安全意识，也会对学生的安全教育起到至关重要的作用。学生在家期间与家长共同关注用水、用电、用煤气等看似寻常实则危险无处不在的安全问题。

与课外活动的内容相结合。比如，在文艺演出的时候，可以通过快板书、歌词创作、小话剧、双簧等等生动活泼的形式，把安全教育渗透其中，既让学生喜闻乐见，同时在创作和表演的过程中，深入认识安全问题，学生变成了安全教育的宣传者，这个意义和效果就和以前的被动接受大不相同了。我发现，通过这一做法，学生课间开的小玩笑都带有了安全教育的内容，也就是说，安全问题，真的已经深入到他们的内心了。这种形式，建议推广，因为我们是实实在在看到了显著的效果。

另外，学校和校外教育部门应不定期组织“逃生演习”，将安全教育落到实处，给学生们更直接的安全知识。比如，地震逃生演习，火灾逃生演习等等。这样的演习活动，不但能提高学生面对危险时的心理素质，临危不乱，同时也能培养他们合作团结的精神，这对他们日常的学习甚至生活都有积极的意义。现在的独生子女，很多都心理意识自私，培养他们的合作精神，让他们明白利人就是利己。

安全教育工作，是民生的大问题。无论是社会各部门，还是学校，课外教育机构，还是家庭，都应共同携手，建立起科学的安全意识，让每一个家庭，都享受到平安之福。家安则国泰。

参考文献：

[1]《未成年人保护法》

[2]《交通法》

小学班级安全教育工作计划 篇4

1、中心小学成立交通安全工作领导小组

组长：校长

副组长：副校长

组员：办公室主任、政教处主任、总务主任、教导主任、各年级主任、班主任

2、充分认识交通安全工作的重要性和紧迫性，要切实加强交通安全工作的领导，把学校的交通安全工作作为一项重要的管理内容列入议事日程，定期研究解决学校交通安全工作中存在的问题，加强交通安全基础建设，夯实基础，落实措施，确保学校交通安全工作的正常开展。

二、中和小学交通安全现状分析

1、随着我国改革开放的不断深入，我国经济蒸蒸日上，城镇建设日新月异，人们的生活水平明显提高。公路上，车辆、人流快速增长，交通十分繁忙，道路拥挤不堪，部分机动车驾驶员不遵守交通法规、车辆机件性能不符合安全要求。从交通事故发生的统计来看，它已成为人类非自然死亡的`“头号杀手”。

2、我校在道路边上，学生上学、放学都要经过公路，存在严重的交通安全隐患。

3、部分教师对交通安全重视不够，学校内部安全制度还不够健全，学校在交通安全教育方面没有相应的教材，学生获得的交通安全知识比较零碎，没有系统化。

4、发生交通事故通常在校外，对学校影响不大，学校没有直接事故责任。因此，学校对交通安全教育的力度不够，教师对学生的交通安全教育也不进行系统传授，造成学生的交通安全知识不全面，交通安全意识不强。

三、制定交通安全管理制度，落实交通安全责任制

1、把“交通安全教育”作为学校教育的一项常规教育来抓，在每年新生入学后和寒、暑假前，要对学生普遍进行一次深入细致的交通安全宣传和交通事故预防教育，防患于未然。

2、建立一支学校交通安全教育师资队伍。学校可聘请班主任、交通民警担任学校交通安全教育辅导员，定期为学生讲授交通安全常识，以提高学生遵守交通法规的自觉性，规范学生的交通行为，并形成制度。

3、规范教师的行为、树立教师良好的形象，教师要严于律已，率先垂范。教师要带头遵守交通法规，发挥教师的榜样作用，让学生模仿、自我教育、自我约束、自我发展，形成良好行为习惯。

4、以少先队活动为载体，开展“交通安全教育”。少先队要经常性的开展活动，如交通警语、漫画、征文创作比赛，学生交通安全知识竞赛。利用每年5月5日交通安全宣传日，开展叫“小手拉大手”、“向不文明告别”、“规范骑车、行人行为”等系列社会实践活动，开展的活动要有针对性和实效性，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。

5、将学校交通安全教育纳入正常教学计划，保证交通安全教育进学校、进课堂。各班用地方课程上交通安全教育课，每学期不少于8课时。教学内容以《中华人民共和国道路交通安全法》为主，教师要在网络、报刊上查找资料，让课堂生动有趣，寓教于乐。

6、利用家长座谈会每学期至少要组织一次面向学生家长、接送学生亲属的交通安全宣传教育活动，形成学校、家庭和社会共同预防学生交通事故的联动机制。

7、学校对班级进行交通安全教育的情况以及学校学生的交通违法、交通事故情况纳入期末对班级考核的内容。

8、开展大型体育活动以及其他大型学生活动，要避开主要街道和交通要道的，并做好安全防范措施。

9、禁止将学校校园出租用于停放社会车辆、从事其他非教学活动以及其他可能危及学生安全的活动。

10、“交通安全教育”需要全社会关心支持，学校积极争取村委会和家长们的支持和配合，形成教育的合力。

小学生班级学生安全教育工作计划 篇5

学生安全工作计划

四年级六班

学期开始，为了学生的一切安全，我据班内学生的实际情况特制定切实可行的安全工作计划，为以后的具体实施提供了有力的依据。现将本学期工作计划

如下：

1、注重平时工作，小学生一大突出特点就是“小”，教师要不厌其烦的强

调，把具体工作做细、做到为，重点有以下几方面：

1）乘车安全

我们大多数学生乘车，所以一定要注意乘车安全。

（1）上车时要排队慢上，礼让低年级先上。

（2）下车时要等车停稳后再下，一定要扶好把手慢下，千万不要跑或跳。

（3）车内保持安静，不准在走廊内走动，不准将头或手伸出窗外。

2）校园、教学楼内安全

（1）在校园内不准追逐打闹，不准靠近施工现场及危险地带。

（2）上下楼时一定要靠右行走，一步一个台阶慢行，不俩人抱走或牵走，放

学时礼让低年级先走，后面的学生不准推前面的学生。

（3）教室内，楼道内不准大声喧哗，不准追逐打闹，不准靠近及打开窗户，更不准往下看及跳。

3）交通安全

日常生活中要懂得交通规则，红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。任何时

候都要靠右行走，不抢行，不乱行。遇到拐角处要前后左右看，乘车时注意乘

车安全。不准在道路上嬉戏，打闹，不准多人并肩行驶。

4）水、电、火安全

（1）禁止在河、湾、沟处玩耍、洗澡、游泳、钓鱼等。

（2）在家注意用电安全，不乱**摸插座；了解家用电器常识，不乱拆乱卸。

（3）远离高压线路，变压器等危险物。

（4）增强防火意识，不随意玩火及携带火种。

2、充分利用班会，使其发挥重要作用

充分利用班会时间，及时向学生进行安全教育，任何同学不准携带危险物品，不准吞咽非食物，不准靠近有毒物品如农药等，不准随意跟陌生人走及玩，不做危及人身的一切事情。

以上为我班本学期安全教育工作计划，为了大家的安全，我将在今后的教育工作中进一步增强同学们的安全意识，做到防患于未然。

小学安全课件免费 篇6

小学生食品安全教案

教学目的：

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

教学过程：

一、导入：

1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述：

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物

c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食

e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志(QS)：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。20起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品;下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结。

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

小学生交通安全教案

班会内容：

交通安全教育。

班会目标：

1.通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育。

2.通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。

班会重难点：

培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。

班会准备：

1.黑板上书写“交通安全我先行”几个字。

3.准备测试交通规则的抢答题目。

5.学生自制安全宣传卡。

班会过程：

一、以逼真的画面，真实的数据，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。

1. 导入 ：

同学们，今天我们举行一次“交通安全我先行”活动，我们是21世纪的主人、A是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

2、逼真的画面：

播放《交通安全监控录像》

(老师：看了这些录像，你们有什么感想?)

学生回答：

刘善容：看了之后感觉很害怕，以后都不敢过马路了。

未从凡：太惨了，他们这么年轻就丧失了生命。

王建鹏：我以后一定要注意交通安全了，感觉很多危险都在我们身边。

童耀：我一直都很注意的，所以以后不会遇到这类事故的。

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老师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的.或亲人朋友遭遇过的交通事故。

3.真实数据：

道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念?相当于一年消失一个小城镇;一个月被吃掉一个万人军团。一年经济损失33亿多元，相当于国家可以养活100万个失业人员;可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

4.真切的告诫：

谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。

5.小结：

这些血的教训向同学们敲响警钟!——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则。

二、班会中学习交通法规。

1.辨认交通标志;(学生举手回答过程略)

2.快速抢答交通知识(学生抢答过程略);

3.游戏《等车》。

让几名学生表演

剧情背景：周末到了，同学们回家心切，在公交车站等车，车子终于来了，他们满心欢喜，蜂拥而上，你推我挤，车在还没停稳，有的同学便抓住车门把手，这时惨剧发生了------

请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的，我们以后该怎么做?

4、让一名名学生模仿交通指挥动作，让大家辨认

三、小结：

老师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾;在老师的眼里呢们是展翅待飞的雏鹰。父母、老师在期待着你们，美好的明天在期待着呢们!为了更好地生活和学习，你们要懂得保护自己;懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们一定要把交通安全牢记心中!

四、课外延伸：

素质教育与小学班级管理 篇7

一、素质教育对小学班级管理的要求

1. 树立全面发展的管理理念

素质教育是一个系统化的目标, 在教学相关的方方面面都提出了一定的要求, 对于小学班级管理而言, 素质教育要求班主任按照全面发展的管理理念, 来实施班级管理。著名爱国诗人曾经写到, 不拘一格降人才, 其实人才的降生是一个方面, 更为重要的是后天培养, 我国相关小学的班主任在进行班级管理时, 应鼓励学生全面发展, 在完成学习任务的同时, 品德、身体、心理都应得到相应的教育与引导, 不仅仅学习文化知识, 还应塑造好良好的个人品德、形成健康的体魄, 力争成为合格的接班人。

2. 实施差异化管理

差异化管理所遵循的原则就是因材施教, 这也是落实素质教育的重要举措。班主任教师在实施班级管理时, 不应遵循统一的管理模式, 可以执行差异化原则, 根据不同层次的学生的实际需求, 采取多样化的管理方法。这群精力旺盛、活泼热情的学生, 个人兴趣、爱好各异, 每位学生都会存在一定的特长, 比如写作、绘画、声乐、舞蹈、体育等等, 班主任不能抹杀他们的个性和喜好, 鼓励他们在学习完文化课程的基础上, 建立一些兴趣小组、学习小组、实验小组等, 为他们的学习与成长, 创造出相应的空间。

3. 延长班级管理的工作外延

素质教育鼓励班主任教师扩大班级管理的工作外延, 除了安排好课堂管理之外, 还应组织形式多样的课外活动管理, 估计学生摆脱课堂的制约, 通过参加丰富多彩的课外活动, 来巩固所学知识, 扩大知识视野, 锻炼自己的分析能力、思维能力与动手能力, 使课外活动成为课堂教学的有益补充。

二、小学班级管理存在着与一些素质教育不相符的问题

1. 应试教育的影响

应试教育一直是影响素质教育顺利实施的一个现实因素, 现阶段随着竞争压力的增大, 每个学生家长都盼着自己的孩子都能出人头地, 对学校的教学期盼与日俱增, 都盼着自己孩子所在的小学能加强教学管理, 提升学习成绩。面对社会的压力和家长的要求, 一些学校也就迫不得已, 把考试成绩作为一项重要的考核标准。班主任教师的班级管理工作也深受应试教育的影响, 班级管理中重在文化课程的管理, 语数英这门课程占据了绝大多数的学习时间, 这就影响了其他课程的授课, 不利于学生的全面发展。

2. 统一授课的管理方式

为了便于教师顺利完成教学任务, 班主任教师在实施班级管理过程中, 按照各位教师的需求, 实施统一授课的管理方式, 这种方式存在一定的缺点, 不利于学生的个性发展, 也难以考虑到学生的个体差异, 教学效果达不到预定的目标, 学生的学习兴趣也受到了一定的影响。小学阶段是学生接受能力最强、记忆力最佳的时期, 教师实施统一授课的做法没错, 班主任教师都可以根据学生的实际情况, 采取分层次管理、小组教学、建立兴趣班等方法, 来弥补统一授课的不足。

3. 教学与现实生活相脱节

今年有一省份的语文高考试题中, 与高速公路驾车打电话相关的作文题目, 就受到相关人士的抨击, 这是我国各个阶段的学校教育与现实生活相脱节的真实写照。具体到小学阶段的班级管理中, 农村学校的班级管理缺乏城市环境因素, 城镇小学的班级管理又缺乏相应的乡村气息, 学生只能在所处的环境中埋头学习, 四体不勤五谷不分, 也可以用来形容一些学生的现实状况。除此之外, 不管城市还是乡村, 由于家长对孩子的过分溺爱, 不让孩子从事任何体力劳动, 这也给班主任的班级管理带来了不便, 班主任很难组织起相关的体力劳动活动, 孩子们也难以得到劳动锻炼、亲近自然的机会, 这些学生学习到的, 只能是书本上的理论知识, 缺乏理论联系实际的空间和时间。

三、素质教育框架中小学班级管理的实施策略

1. 尊重学生的主体地位

按照素质教育的要求, 小学班主任在实施教学管理的过程中, 应尊重儿童年龄特点和个性差异, 充分把握学生的具体情况, 制定出行之有效的管理方法。班主任教师还要全面地了解小学生的心智发展状况, 与授课教师开展密切合作, 制定科学合理的教学课程, 并要坚持以学定教的原则, 尊重并发挥学生的课堂教学地位和作用, 根据学生不同的学习特点, 严谨备课, 形成完善和丰富的教育教学内容, 不断激发学生的学习兴趣以及创新思维, 培养他们团队协作、追求卓越的进取精神, 不断提高培优、育优的层次以及质量。

2. 实施分层次管理

“素质教育”的目标应是培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。儿童教育是一项涉及学校、家庭和社会的系统工程, 只有三者同步协调, 形成合力, 才能全面积极地促进儿童发展。班主任在实施班级管理的过程中, 学生是有差异的, 优、良、可、差是客观存在。在这种认识基础上, 班主任教师在管理中就要注意学生的层次, 努力做到因材施教, 特别是对后进生要通过多种渠道、多种方式设法激发他们的兴趣, 提高他们的信心, 教师耐心指导, 使他们学有所待, 不断进步。

3. 组织多样化的课外活动与课外劳动

课外活动是学校教学的辅助形式, 同时也是实施素质教育的重要途径, 它可以扩大知识面, 丰富学生的课堂生活, 培养广泛的兴趣爱好和独立的工作能力, 提高学生思想觉悟, 帮助他们树立正确的人生观、世界观, 培养他们高尚的道德品质, 提高辨别是非能力, 这对于培养跨世纪人才具有十分重要的作用。学生通过参加生产劳动, 可以使理论联系实际, 使书本知识得到进一步升华, 可以促进身心健康发展, 培养劳动观点, 从小养成爱劳动的习惯, 从思想和知识技能方面为将来参加生产和工作做好充分准备。

总之, 素质教育对我国小学班级管理有着严格的要求, 每位班主任教师就应按照素质教育的总体指导, 对素质教育的理论学习、钻研, 更新班级管理理念, 促使素质教育的目标能真正落实到班级管理的过程中。

摘要：为了提高教育质量, 我国教育主管部门明确提出了素质教育这个概念, 这一概念并不是一个新鲜事物, 但在具体的执行过程中, 距离素质教育的规划目标, 仍存在一定的距离, 一些小学的班级管理过程, 仍然需要按照素质教育的要求, 实施管理变革, 确保素质教育能真正得以推行。

关键词：素质教育,小学班级管理,学习兴趣

参考文献

[1]徐进.新课改理念下的小学教育管理实践与思考[J].华章, 2009, (4) .

浅谈小学班主任班级的安全管理 篇8

一、班级安全管理和教育的重要性

“安全无小事，安全责任重于泰山”，也就是说，对学生的安全教育与管理，是我们班主任义不容辞的责任和义务。“一岗双责”就要求我们班主任不仅仅是班级的组织者、管理者，更应该落实安全管理的主体责任。面对当前的教育形式和社会各级对安全管理的重要程度来说，我们必须对学生方方面面的安全进行教育、管理、培训，确保学生在校期间的健康成长。

二、班级安全教育管理的途径

（一）安全委员、安全报告员的设置

开学之初，班主任必须对班级学生干部进行细致选拔和培养，其中安全委员和安全报告员必不可少。安全委员和安全报告员的选拔对象必须是认真负责，做事细致的健康学生。因为只有这样的学生干部，才能履行职责，任劳任怨，做好班主任的得力助手。安全委员和安全报告员主要职责就是每天到教室后对班级的电器、门窗、桌凳进行全面安全隐患排查，小的安全隐患组织班上学生庚急进行整改，遇到较大的安全隐患，会及时、积极主动向班主任报告。确保教室内的各種设施的安全。其次安全委员和安全报告员的另外一个重要作用就是在平时的课件活动、集会、就餐、上下学期间对学生的不良行为进行有效纠正，对一些潜在的打架、斗殴事件进行化解和报告，将一些安全隐患控制在萌芽状态。因为我们班主任，不可能任何事情都能亲力亲为，也不可能将每一个学生的动向进行全面跟踪。例如夏季来临，学生私自下河下塘洗澡的问题，我们班主任除了加强专题安全教育之外，安全委员和安全报告员的作用就自然凸显，他们会分散对学生进行引导、教育、报告，确保了班级安全。

（二）做好安全预案及安全演练

安全预案是我们班级管理必不可少的一个工作，不怕一万，就怕万一，所以作为班主任，必须做好班级各种安全的应急预案。防火安全预案、食品中毒安全预案、打架斗殴安全预案、实验安全预案等等。每一个安全应急预案必须精心安排，确保一旦发生安全事故时，能够快速、有序、有效进行各方面的挽救工作。2008年四川汶川5.12特大地震后，我们必须深刻反省，安全应急演练是我们安全管理工作者的必要责任。安全应急演练要明确演练的目的意义，让学生必须高度重视，不能当做儿戏。比如在进行地震安全演练时，我们必须安排哪些同学朝哪个门进行疏散，哪个组的学生先疏散，哪个位置由哪个学生进行负责组织学生逃生的秩序，学生紧急避难场所学生的组织等等。只有这样经常性的组织各种安全演练，一旦真的自然灾害来临时，学生便可按照平时的演练进行有效的逃生、自救和他救。

（三）召开安全主题班会

安全主题班会是我们班主任必不可少的一项职责，我们必须根据季节的不同，在班级精心组织安全主题班会。上下学的安全主题教育、道路交通安全主题教育、防狂犬病主题安全教育、校园活动、集体集会、上下楼道主题安全教育、食品卫生安全主题教育、防溺水安全主题教育、用电、消防安全主题教育以及生命财产安全主题教育等等。我们进行的每一个安全主题班会时，必须精心准备。比如对学生进行道路交通安全教育时，我们首先应该明确班次主题教育的目的，学生掌握一定的安全技能技巧。其次就是通过一系列的道路安全典型案例，让学生体会道路安全带给社会及家庭的痛苦，让他们明白，道路交通安全的重要性。接着可以对《道路交通法》的部分法律常识进行演示，告诉他们靠右行、走斑马线，不能乘坐三无车辆及超员超载车辆，不能乘坐非营运车辆，不能乘坐两轮和三轮电动车上下学（车子没有保险，驾驶员没有驾驶证），未年满12周岁同学不得骑自行车上下学等等，提倡步行上下学，绿色、环保、健康。

（四）召开安全辩论会

当前，占主体地位的小学生的安全意识不容乐观。这些学生在校期间一般都忙于文化知识积累，却忽略了安全知识的提高，基本上没有接受应有的安全教育培训，安全知识、自救技能都很匮乏。辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展这些活动，可以使同学们更好的融入生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。通过这样的安全辩论会，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，使学生之间互动，从而更深层次的学习安全知识，掌握安全技能。安全辩论会应该包括活动主题、活动时间、活动地点已经活动流程等等。只要这样长期坚持举办这样的辩论会，学生不管遇到怎么样的安全事件，他们总能运用法律法规，自己掌握的技能技巧将安全带来的灾难降到最低。

（五）做好安全记录和归档工作

安全记录是我们班主任对班级的安全管理的一个重要体现，我们必须高度重视安全记录及归档工作。不管是与学生及监护人签订的各种安全目标责任书、放假告知书、家校联系书等，还是我们平时的安全教育，安全主题班会、安全辩论会等等资料，乃至我们平时处理的安全隐患，同学之间的纠纷，与家长之间的沟通记录等，都应该按照时间顺序做好记录及归档工作。这些记录包括文字材料、音像视频，还包括我们印发的安全宣传资料。