五年级小学生必读书目（精选13篇）
《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版
《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版
《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社2001年版《王尔德童话》(英)王尔德著，唐讪辉译中国连环画出版社2003年版《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版
《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社2001年版
《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社1999年版
《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社2000年版《水陆两栖人》(苏)阿历山大·别利亚耶夫，孟庆枢，善诚译科学普及出版社2001年版
《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版
《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社1989年版《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社1990年版
《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社2003年版《中华经典诵读本》徐含之选编&nsp;苏州大学出版社2000年版
《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版
《幻城》郭敬明春风文艺出版社2003年版
《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版《魔法师的帽子》(芬)杨松著，任溶溶译纺织工业出版社2001年版《金银岛》(英)史蒂文生著，单蓓蕾译北京出版社2001年版
《吹牛大王奇游记》(德)埃·拉斯伯刘浩译少年儿童出版社1990年版
《淘气包艾米尔》(瑞典)阿·林格伦著，高锋红译中国少儿出版社1984年版《童年》（俄）高尔基著，上海译文出版社
《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店2002年版
人教课标版五年级必读书目和推荐书目
必读书目
1.《圣经神话故事》陈静
2.《严文讲童话》严文井
3.《普希金童话》浙江少年儿童出版社
4.《王尔德童话》（英）王尔德 5.《中外动物故事选》伊明 6.《中外经典科普故事》伍钚 7.《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥
8.《中外艺术家的故事》江钥含 9.《国际知识问答》中国少年儿童出版社
10.《上下五千年》林汉达 曹余章 11.《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石
12.《中华经典诵读本》徐含之 13.《漂亮老师和坏小子》杨红樱 14.《魔法师的帽子》（芬）杨松 15.《悠长的岁月》贾兰坡 16.《金银岛》北京出版社
17.《吹牛大王奇游记》少年儿童出版社
18.《淘气包艾米尔》（瑞典）阿·林格伦
19.《童年》（俄）高尔基
20.《做一个快乐的少年人》邓碧霞
推荐书目
1.《三国演义故事》百花文艺出版社
2.《智慧故事精选》内蒙古少年儿童出版社
3.《三寄小读者》冰心 4.《豪夫童话》（德）威廉·豪夫 5.《不知道的世界》李毓佩 6.《爱的教育》（意）亚米契斯 7.《100个中国孩子的梦》董宏猷 8.《荒漠奇踪》严阵
9.《假如给我三天光明》海伦·凯勒10.《千家诗》来新夏
11.《钢铁是怎样炼成的》（俄）尼·奥斯特洛夫斯基
12.《小学生必读千家文》喀什维吾尔出版社
13.《新想象作文》杨小全 14.《小学生巧学创新作文》赵万荣
15.《水浒传》施耐庵
16.《中国兔子德国草》周锐周双宁
17.《海底两万里》北京出版社18.《草房子》曹文轩
19.《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩
一、内容安排及特点
“每日一诵读”五年级诵读的是古典诗词。上册我们安排的是古诗, 为什么一年级安排了古诗, 五年级还要安排古诗呢?这是出于我们对学生年段特点的考虑而做的安排——这也是我们这套教材的特别之处, 它不光呈现了知识, 还渗透了一种科学的教学方法。一年级重在积累和识字, 而五年级的学生对古诗已经具备了一定的理解和鉴赏能力, 诗词的诵读重在积累和欣赏。在编排方式上特别加入了对诗文的解说、赏析, 以提升学生的欣赏能力。诗的范围甚广, 涉及了诗中“四君子”、“酒”、“地名”、“典故”、“战争”、“喜”和“哲理”等16个方面。五年级下册我们安排的是词, 在原来编写的那套国学教材中, 词是学生非常感兴趣的。所以这一册我们仍然以时间为暗线、作者为明线, 安排了47首词让学生诵读积累。这些词以宋代为主, 既可以欣赏到柳永、秦观、李清照等婉约派代表人物的名篇名句, 也可以品味苏轼、辛弃疾、岳飞等豪放派代表人物的豪迈文辞, 甚至还可以领略一代伟人毛泽东同志的英雄豪情。
“每周一大家”本年级的上下册分别介绍了16位名家的生平、代表作品、趣闻轶事。这些名家都是我国近代、现代、当代很有影响力的大家, 其中不但有享誉世界文坛的诺贝尔文学得主莫言, 也有“童话大王”郑渊洁, 还有20世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师张大千, 以及鲁迅、朱自清、冰心、巴金、贾平凹、韩寒、杨红樱等名家。
“每月一名著”本年级选择了适合五年级阅读的8本书。这些书涉及古今中外, 包括《西游记》《天蓝色的彼岸》《城南旧事》《趣味地理》《史记》《纳尼亚传奇》《海底两万里》《三国演义》, 内容有神话故事、历史人物, 也有地理科学, 还有奇幻冒险等。孩子们在阅读这些名著时, 一定会在享受阅读带来的愉悦的同时, 收获更多知识。
二、具体的策略及效果
1.“熟读”深思子自知。
读是国学教学最基本也是最重要的元素。读的步骤可以分三步走:一读读准字。要求孩子们大声读, 反复读, 读准字音。二读读通句。在读准字的基础上读通顺句子, 不可以多一个字, 也不可以少一个字, 进而读得流利。三读有感情。五年级的孩子经过四年的经典诵读学习, 已经具备了一定的国学理解能力, 这种能力可以通过诗文下面的“解说”、“名句赏析”和工具书等来结合诗词内容进行诗词大意的理解。另外, 孩子们还可以通过查阅作品的背景资料, 走进作品、走进作者内心来体会诗词的意境, 从而通过朗读感情来表达自己对这首作品的理解。四读会背诵。这便是我们对孩子们古诗词学习的最普遍的要求了。古人有云“读书百遍, 其义自见”, 孩子们在熟读的基础上理解了诗词的意思, 背诵就显得轻而易举了。当然孩子读是一个方面, 在此过程中教师要交给孩子一些读的方法, 比如“想读法”、“快读法”和“唱读法”等, 以增加孩子读的兴趣。
2. 为有源头“活动”来。
活动不但能激发孩子们学习的兴趣, 还能给孩子们更多的展示自己学习成果的机会。因此我们要多开展丰富多彩的国学展示活动, 既可以是人人轮流参与的“课前三分钟的诵读时间”, 又可以是班级诗词朗读比赛, 也可以是古诗词书法比赛, 还可以是名家“故事会”, 甚至还有针对名著的“读书分享会”和“读书主题活动”等等。这些活动让孩子们自由选择合作小组, 自主设计活动细节, 民主评选奖励优胜者。比如:每年我们班都要举行四次针对本期“每月一名著”的读书分享会, 活动的形式由孩子们自行策划, 既有好词分享, 又有内容抢答, 还有朗诵、情节表演等, 全班每个孩子都积极参与, 活动结束后评出优胜的小组。而班级的诗词朗诵会后, 我班推选的班级最优秀的孩子在参加全校国学朗诵会获得冠军, 班上的孩子把这两位选手视若偶像。这些活动既让孩子们在充满热情和饶有兴趣中认真掌握了学习的内容, 又锻炼孩子们的表达能力, 还巩固了学习的内容, 真可谓一举多得。
3. 绝知此事要躬“行”。
我们校研发国学教材最终的目的就是希望将这些经典烙在孩子的心上, 让它们与生活联系起来, 并学以致用。比如:当孩子们学完《青玉案·元夕》时, 查阅资料发现“百度”搜索引擎其名字就源于词句“众里寻他千百度”, 并且知道了对某种事物执著追求就可以用这句话。又如:当孩子们在学完《满江红》时, 岳飞的爱情情怀让他们热血沸腾, 很多孩子将“莫等闲, 白了少年头”作为激励自己珍惜时间的座右铭。
在国学经典的熏陶下, 孩子们感悟出古人的智慧和情操, 提升了自我境界, 举手投足间尽显君子气度。东升小学每年“阳光少年”评选的火爆人气, 就是“温良恭俭让”的传统美德在校园蔚然成风的最好体现。
必背古诗：
《秋叶将晓出篱门迎凉有感》、范成大《四时田园杂兴》（选一）（选二）、杨万里《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、朱熹《春日》、林升《题临安邸》、叶绍翁《游园不值》、翁卷《乡村四月》、王冕《墨梅》、于谦《石灰吟》、郑燮《竹石》、袁枚《所见》、高鼎《村居》、龚自珍《己亥杂诗》
推荐书目：
《告诉世界我能行》、《中国兔子德国草》、《带一本书去南京》、《画说五千年“未解之谜”》、《绿山墙的安妮》、《男生贾里女生贾梅》、《城南旧事》、《逝者如渡渡》
课外阅读中必读书目：
《稻草人》叶圣陶《昆虫记》法布尔《爱的教育》亚米契斯 《洋葱头历险记》贾尼.罗大里《格列佛游记》乔纳森?斯威夫特 《福尔摩斯探案全集》柯南道尔《八十天环游地球》儒勒·凡尔纳 《海底两万里》儒勒.凡尔纳
二、选读书目
《草房子》曹文轩《淘气马小跳系列》杨红樱
《舒克和贝塔历险记》郑渊洁《风之王》亨利《今天我是升旗手》 《我要做好孩子》黄蓓佳《汤姆叔叔的小屋》斯托夫人
《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
《成语故事》 《小布头奇遇记》孙幼军
《乌丢丢的奇遇》金波《狗来了》涅斯特林格
《橡树上的逃亡》德.丰拜勒《培根随笔》弗兰西斯·培根
《英雄人物故事》 《阿壮想做男子汉》山中恒
《水边的记忆》张洁《新语文读本》7—8册曹文轩
二、故事类
1、《窗边的小豆豆》 黑柳彻子
2、《小王子》 安东·德·圣艾修伯里
3、《沈石溪动物小说系列》 沈石溪
5、《骑鹅旅行记》 塞尔玛·拉格洛芙[瑞典]
6、《狐狸的窗户》 安房直子
8、秦文君校园系列小说
9、杨红樱校园系列小说
10、《王尔德童话》 王尔德
11、《长腿叔叔》 琴·韦伯斯特
13、《中国五十年儿童文学名家作品》
14、《杨柳风》 肯尼斯·格雷厄姆
15、《秘密花园》 弗朗西斯·霍奇森·伯内特
16、《小公主》 弗朗西斯·霍奇森·伯内特 20、《小学生必读山海经》
三、科普读物
1、世界经典科普故事9本 中国戏剧出版社
2、《凡尔纳科幻故事》
小学语文四年级上册单元学习推荐学生阅读书目 第一组：走进千山万水
1、《人一生要去的67个地方》
2、《绿野仙踪》
3、《叶圣陶散文》
4、《海底两万里》
5、《马可·波罗游记》
6、《走遍中国》
7、《中国一百处风景名胜》 4《爱的教育》、第三组： 童话王国
1、《西游记》 作者 吴承恩 人民文学出版社
2、《假如给我三天光明》 作者 华文出版社
3、《柳林风声》 作者 肯尼斯•格雷厄姆 湖北美术出版社
4、《青铜葵花》 作者 曹文轩 江苏少儿出版社
5、《花香小镇》 作者 安房直子 少年儿童出版社
6、《狼王梦》 作者 沈石溪 中国少年儿童出版社
7、《女儿的故事》 作者 梅子涵 中国少年儿童出版社
8、《安妮的日记》 作者 安妮•法兰克 北京出版社
9、《我的爸爸叫焦尼》 波•R汉伯格 文 爱娃•艾瑞克松 图 人民文学出版社
10、《写给孩子的哲学启蒙书》 赵镇琬主编 广西师范大学出版社
11、《海底两万里》 作者 凡尔纳 少儿出版社
12、《雾都孤儿》 作者 狄更斯 人民文学出版社
13、《第三军团》 作者 张之路 湖北少儿出版社
14、《图说中华上下五千年》 禹田编著 同心出版社
15、《中国古代帝王与名士故事》 赵镇琬主编 新世界出版社
16、《三国演义》 作者 罗贯中 施耐庵 人民文学出版社
17、《小王子》 作者 圣德克•旭贝里 人民文学出版社
18、《汤姆叔叔的小屋》 作者 斯托夫人 新世界出版社
19、《七号梦工厂》 大卫•威那斯著 彭懿译 二十一世纪出版社
20、《神秘岛》 作者 凡尔纳 少儿出版社
21、《朝花夕拾》 作者 鲁迅 人民文学出版社
22、《史记故事》 孙侃编写 浙江少年儿童出版社
23、《海蒂》 作者 施皮里 孙晓峰 中国少年儿童出版社
24、《苏菲的世界》 作者 乔斯坦•贾德 肖宝森 译 作家出版社
25、《再见了，艾玛奶奶》 作者 Atsuko Otsuka 猿渡静子 译 南海出版社
26、《大卫•科波菲尔》 作者 狄更斯 人民文学出版社
27、《人类的故事》 作者 房龙 中国人民大 《夏洛的网》、《绿山墙的安妮》、《草房子》、《冰心儿童文学全集》
《居里夫人传》（法）艾夫·居里 左明彻译 商务印书馆 1984年版
五年级的数学学习为什么如此重要,以至于需要引起学生的充分重视?最根本的原因还在于它是学生进入总复习的前期准备。更关键的是,在这一年中学生往往会产生一种错觉,即学生经过四年的不断学习,对于心智还不够成熟的孩子来说,非常有可能会产生疲劳感,进而开始放松、懈怠,而五年级处在进入总复习的前一年,因而学生会倾向于认为自己在这一年可以充分放松,然后以充沛的精力来面对六年级的总复习。就像已经升入高三的学生,总是以为自己在最后一届秋季运动会之前都可以放松,运动会过后就立即投入到学习当中。然而,不要忘记一点,放松的时间过长,或者使自己保持在一种不紧张的状态,再想紧张起来就没那么容易了,可能要克服的障碍比想象的多得多。所以在这里反复强调,学生一定不要异想天开觉得自己可以在五年级放松懈怠、平稳过渡,反而应该比之前更加努力学习,为下一年的升学复习打下坚实的基础。
二、兼顾从前所学
学生在足够重视五年级的学习后,一方面需要认真学习该学期的新知识,另一方面,也要对之前所学的知识进行回顾。从一年级的数字分类到四年级的各种图形等,都要有所复习。学生可以采取如下两种方法进行回顾。(1)粗放式复习。顾名思义,就是指复习从前所学知识的大框,可以翻阅教材,着重看教材的目录,梳理所学知识的前后顺序,将知识串联起来,同时要思考,为什么某些知识要在另一些知识之后或之前讲等。通过这样的方式,便可以在心中构建起一个比较模糊、初具形态的知识框架,重复进行可以使学生对所学知识的整理越发清晰,非常有系统性,对于学生日后复习有着极大的帮助。(2)精细复习。主要是通过做习题的途径来进行,具体的做法就是在做综合题的过程中,一定会遇到一些忘记的或已经生疏的知识,在做完题之后,就从这些遗忘了的知识点入手,翻看教材的讲解部分,加之自己曾经做过笔记等,把这个知识点重新学精学透。此外,由这个知识点所延伸出的其他知识点,也按照上述方式进行学习,就像树枝一样逐渐扩散开来,这样复习也许会耗费大量的时间,但是一个突出的优点就是可以使学生在将知识点复习通透的同时又兼顾知识之间的联系与连续性,这对于学生科学地复习是非常关键的。以上两种复习所学知识的方法,学生可以根据自己的知识掌握程度自行选择,也可以有机结合起来,总之,找到最适合自己的就好。
三、准备小升初考试复习
可以说,在小学阶段的语文、数学、英语这三门主要课程中,最能拉开差距的就是数学,而且复习难度比较大的也是数学。对于学生来说,面对激烈的竞争,都想去一个更好的中学学习。在日常学习的过程中,学生数学的差距还表现得不是很明显,但是到了六年级总复习的时候,尤其是考试的时候都是对知识的大综合,学生之间的差异立刻就显现出来。所以,在小学五年级阶段,就应该为小升初考试进行一定的准备,具体包括提前了解考试题型,适当进行综合训练,在做综合题的过程中不断查漏补缺。还有非常重要的一点就是要有意识地提高自己的心理承受能力并且锻炼自己的心理素质。这对于中国的学生来说尤为重要,往往同等水平的学生之间,就是心理素质高低的竞争。应试教育的体制下,学生要接受大大小小无数的考试,面对考试,心理素质非常关键,考前紧张或考试的过程中慌张,都会直接导致考试的失误甚至失败,而且出现几次类似情况,将会使学生产生心理阴影,进而在将来的考试中形成消极的心理暗示。所以学生应该尽早锻炼,以应对未来考试中的诸多不确定性因素,超常发挥。
总而言之,对于小学五年级的数学学习方法,笔者归结为以下三点。首先,要对这个特殊阶段充分重视,务实学习,不懈怠,不放松神经。其次,要在学习新知识的同时兼顾之前所学,为六年级总复习打好基础。最后,在该阶段就要开始准备小升初考试,还要主动锻炼自己的心理素质,使自己的状态逐渐趋于稳定,以期在未来的考试中获得正常甚至超常的发挥。
摘要：小学五年级是一个比较特殊的时期,在这一年当中学生既要继续深入地学习知识,又要着手准备六年级的总复习,以应对小升初考试。那么在这个比较特殊的学年当中,学习方法也应该较以前有所调整,对于数学这门学科来说更是如此。主要围绕小学五年级的数学学习,探讨学生应该掌握的学习方法。文章共分为四部分。第一部分主要讨论如何引起学生的重视以及学生应该如何去重视这一年的数学学习;第二部分为兼顾从前所学,也就是说要对从前所学过的内容进行一定的复习;第三部分则探讨学生如何在这个阶段着手准备小升初复习;最后一部分为结论部分,收述全文,提出作者观点。
关键词：充分重视,兼顾所学,着手复习
参考文献
[1]王小扬.谈数学课堂中创新能力的培养[J].中小学教师培训,2000(6):22.
[2]唐德山.对中小幼学校培养学生创新能力的几点认识[D].延边大学出版社,2005-11.
[3]夏时琨.科学编题,培养学生的创新能力[J].中小学数学,2006(7):76.
如何为小学生选择课外最佳读物
首先，父母要将孩子的兴趣放在首位，以孩子的兴趣为“核心要素”，不要以成人的评价标准要求孩子。兴趣是孩子最好的老师，兴趣能调动孩子阅读细胞，起到事半功倍的效果。因此，父母不要武断地“给”孩子买书，而是以一个辅导者、建议者的角度来“帮助”孩子选购图书，尊重孩子的兴趣选择，把选书的主动权交给孩子，这样孩子才能收获最大值的知识。
其次，父母尽可能地引导孩子选择经典名著去读。名著是人类知识的精华，孩子通过阅读名著，能够吸收人类精华的知识和思想，能够在最短的时间内获得最大的收益。但是，7-13岁的孩子，由于理解力和思维水平有限，读起一些名著来有点困难，父母不妨向孩子推荐一些适合孩子阅读水平的名著。此外，随着我国图书事业的蓬勃发展，出现了一些图文并茂的儿童版名著，如果父母不知如何选择适合孩子阅读的经典名著，这些图文并茂的儿童版本不失为最佳选择。
再次，父母在为孩子购书时，要选择一些正规出版社所出的作品，尤其一些名社的。有些父母因为便宜或方便等原因，给孩子买一些地摊书、盗版书，结果得不偿失。地摊书、盗版书除了印刷质量差、错别字多以外，有的内容也不健康。因此，对于父母而言，最保险的一个办法就是进正规书店购买，或上当当网、卓越网等信誉较好的网站去买。
小学二年级适合读的课外书有哪些
01.《爱心树》(南海出版社)
02.《蚯蚓日记》(少年儿童出版社)
03.《一百条裙子》(新蕾出版社)
04.《皮皮鲁和鲁西西的故事》(21世纪出版社)
05.《没头脑和不高兴》
06.《总有一天会长大》(托摩脱葛根)
07.《世界通史》彩图版.
08.《十万个为什么》
09.《上下五千年》
10.《木偶奇遇记》
11.《洋葱头历险记》sJSs
12.《长袜子皮皮》
13.《大灰狼阿洛伊修斯》(美国戴维斯短篇童话系列)
14.《尼尔斯的奇遇》(瑞典拉格洛芙童话小说)
15.《一千零一夜》
16.《伊索寓言》
17.《格林童话》
18.《安徒生童话》
19.《克雷洛夫寓言精选》
《动物故事》《阿凡提的故事》《金色小船》《克雷洛夫寓言》 《唐宋诗词配画故事》《中华传统美德成语故事》《百家姓》 《千字文》《游海漫读》《百兽乐园翠闻》《中华学生百科全书》 《十万个为什么》《中国孩子的疑问》 《成语故事》 《重大发明与发现》《少儿百科全书精选本》
二年级选读书目：
《小博士》《宠物小精灵——特别篇》《海的女儿》
《青少年自然百科探秘》《天天智慧集》《狐狸列娜》 《不怕“鬼”的小故事》 《小悟空和他的伙伴们》
《跟随小动物的足迹》《黑猫警长新编》
关键词：学生,近视,行为研究,屈光,眼
近几十年来,近视发生率在全球,尤其是中国和亚洲其他国家呈逐年上升趋势[1,2,3]。流行病学研究发现,近视与学习压力和受教育程度呈正相关,而阅读等近距离工作负荷成为学龄儿童近视发生率逐年上升的重要原因[4,5,6]。临床研究亦表明,近视的进展及最终的近视度数与阅读和近距离工作时间以及阅读距离有关[7]。
学龄儿童的阅读行为包括很多重要的参数,如阅读姿势(头、眼睛和阅读材料之间的关系等)会影响视网膜的像质、辐辏和调节需求以及其他的双眼视功能,从而影响阅读的速度和舒适性,甚至影响到个人今后的阅读兴趣[8,9]。因此,笔者通过比较配合度较高的五年级正视和近视学龄儿童的重要阅读参数,以建立阅读行为的方法学研究,并探索阅读行为和近视之间的相关性。
1对象与方法
1. 1对象收集2014年6月参加校园眼健康筛查的70名某小学五年级的正视 (35名) 和近视 ( 35名) 志愿者参加本实验,其中男生37名(近视20名,正视17名),女生33名(近视15名,正视18名);年龄为9 ~11岁,平均(10. 11±0. 84) 岁。所有正视志愿者的双眼等效球镜度数均为 - 0. 50 ~ + 0. 50 D,散光≤ - 0.50 D,单眼裸眼视力≥1. 0;近视志愿者的等效屈光度数分布范围 - 3. 00 ~ - 0. 75 D,散光≤ - 0. 50 D,双眼屈光度差异≤ - 1. 00 D,且在阅读过程中均未使用习惯近用屈光矫正眼镜。排除眼疾、双眼视功能和眼球运动异常者。志愿者和陪同的家长在实验前被详细告知本次研究的目的、内容和可能结果,并签署知情同意书。本研究通过温州医科大学伦理委员会论证,并遵守赫尔辛基宣言。
1. 2实验方法
1. 2. 1眼屈光检查包括询问病史、视力检查( 裸眼视力和矫正视力)、遮盖实验、规范主觉验光、近距隐斜视检查(Modified Thorington Test)[10](隐斜量为“0”则为正位或无隐斜,外隐斜为“- ”,内隐斜为“+ ”)以及裂隙灯检查。
1. 2. 2生长发育参数测量测量受试儿童的身高和前臂长度[11](harmon distance,手腕到手肘的距离),即在考虑儿童生长因子的前提下分析儿童的相对阅读距离:相对阅读距离 = 阅读距离/前臂长度。
1. 2. 3阅读参数测量模拟课堂学习环境,日光灯照明,并按学校标准配备课桌椅,指导受试者选择和五年级学习水平相配套的课外阅读材料(小故事),必须确认该阅读材料为初次阅读。
实验开始前,让每位受试者平视正前方,在其左侧脸上垂直贴上一条固定长度的标尺(8 cm) 用于分析数据。随后让受试者(阅读过程中无戴镜习惯) 坐在课桌前阅读故事3 min,要求在阅读时保持平时阅读习惯并理解阅读材料。
在整个阅读过程中,利用连续拍摄系统,从受试者阅读的第30 s开始,每6 s用数码相机拍摄一张儿童阅读的左侧面照片,连续动态拍摄20张,拍摄过程中,相机固定在距离被测者左侧2 m的位置,并始终保持相机镜头平面与被测者矢状面平行;同时从正面用摄像机拍摄下阅读的全过程。
1. 2. 4数据的采集通过Image J测量软件处理照片,调整图像对比度和标尺转换获得所有的阅读参数,并分别取平均值进行分析。相关的阅读参数包括(1)阅读距离:受试者左眼角膜顶点到阅读资料注视点的距离;(2)头位角:受试者的头位相对于垂直位所偏斜的角度;(3)眼位角:受试者的眼位相对于头位的偏向角,即受试者眼到阅读材料注视点的距离与注视点到头位垂直距离的夹角[9]。
1. 3统计学方法所有数据均采用SPSS 19. 0进行统计学分析,以P < 0. 05为差异有统计学意义。所测量的数据结果以(x±s) 表示。正视和近视儿童之间的各个阅读行为参数比较均采用配对t检验。
2 结果
2. 1学龄儿童基本信息正视和近视学龄儿童的年龄、身高、前臂长度和外隐斜量差异均无统计学意义(t值分别为0. 471,0. 438,0. 678,1. 127,P值均 > 0.05),男、女生之间的各项基本信息差异均无统计学意义(t值分别为0. 289,0. 212,0. 900,0. 566,P值均 >0. 05) 。见表1。近距隐斜视在受试儿童中的分布为外隐斜占48. 5% ,内隐斜占15. 7% 。
2. 2 阅读参数
2. 2. 1阅读距离五年级学龄儿童的阅读距离均很近,正视和近视儿童分别为(28. 7±6. 0) 和(25. 5±5. 3) cm,差异有统计学意义 ( t = - 2. 66,P = 0. 01 ) 。在考虑了前臂长度的影响因素之后,近视儿童的相对阅读距离(1. 3±0. 2)仍明显低于正视组(1. 4±0. 2),差异有统计学意义(t = - 2. 56,P = 0. 02)。
2. 2. 2头位角近视儿童在阅读时相对正视儿童更容易放低头位,头位角别为(29. 9±12. 1)°,(26. 1±10. 6) °,差异有统计学意义( t = 2. 05,P = 0. 048) 。但儿童在阅读时的头位角仍存在个体差异。
2. 2. 3眼位角近视儿童的眼位角为 ( 24. 1±9.3) °,小于正视儿童的(28. 3±8. 6) °,差异无统计学意义(t = - 1. 95,P = 0. 06)。15. 7% 的儿童阅读时并非将书本平放在课桌上,而是喜欢将书本抬高。
2. 2. 4各参数间的相关性在阅读状态下,随着阅读距离的逐渐减小,头位角逐渐增大,两者之间负相关有统计学意义(r = - 0. 30,P < 0. 01),但阅读距离和眼位角之间的相关无统计学意义(r = 0. 18,P = 0.83),而头位角和眼位角之间相关有统计学意义 ( r =- 0. 49,P < 0. 01) 。
3 讨论
近年来,近视呈现出低龄化、快速发展的趋势,已成为威胁人类视觉健康的社会问题[12,13]。环境因素在近视进展中的作用越来越被人们所重视,而持续近距离工作是目前普遍接受的引起近视发生发展的环境因素之一[14,15]。近距离工作时的阅读行为成为影响近视进展的关键因素[16]。杨晓等[17]研究了不同阅读距离下儿童近视调节状态后发现,阅读距离越近,调节滞后越大,越容易引起儿童近视的眼轴增长。阅读距离被认为是调节滞后和成像质量的未知而重要的影响因素。Hepsen等[18]通过对正视学龄儿童进行3 a跟踪随访发现,阅读和近距离工作是正视儿童转变成近视的重要影响因素。此外,French等[19]发现阅读距离越近,近视发展就越快,两者之间呈正相关[19]。
本研究发现,学龄儿童的阅读距离非常近,正视和近视儿童均在33 cm以下,部分近视儿童甚至小于前臂长度。因此,临床测量常用的40 cm近距工作距离并不适合学龄儿童。由于本研究对象均为五年级学龄儿童,年龄更小的儿童阅读距离将更近。本研究结果显示,近视儿童的阅读距离比正视儿童更近,且在考虑了臂长影响后的相对阅读距离亦是如此。说明阅读距离有较多的影响因素,除臂长外,还受阅读习惯等因素的影响。经研究发现,相比家中休闲的阅读环境(坐在沙发或椅子上阅读),中国学龄儿童更习惯于在课桌前进行阅读和书写,且书写距离相比阅读距离更近[9,20]。近阅读距离会造成睫状肌的持续收缩,以及集合需求的增加,从而引起眼轴增长,最终导致近视的发生和进展[21,22,23]。因此,近视儿童相对正视儿童具有更近的阅读距离,这一结果也从另一方面证明了阅读距离和近视发生发展之间存在着某种相关性。
除了阅读距离外,头位角在近视和正视学龄儿童间差异有统计学意义。多数儿童在阅读时喜欢低下头,将脸贴近书本,由此拉近了阅读距离。因此,阅读距离和头位角之间存在负相关,且这种低头阅读的姿势在近视组儿童中表现更为明显。然而,由于部分儿童喜欢将书本拿起来看,个别儿童甚至将书本直立在桌上阅读,这种阅读姿势在拉近阅读距离的同时对眼位角存在一定的补偿作用,因此,近视儿童的眼位角比正视儿童相对减小,但差异无统计学意义。同时,虽然阅读距离和眼位角之间并不存在明显的相关性,但并不能排除实验样本量的限制对结果造成的影响。此外,眼位角和头位角之间存在着负相关性,即随着头位角的增大,眼位角逐渐减小。
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一年级选读书目《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》《非常小男生和非常小女生》《一百只蜗牛去旅行》、《小小的天空，小小的梦》、《365夜故事（精美注音版）》《我和小姐姐克拉拉》、《逃家小兔》、《今天运气怎么这么好》、《你真好》、《童谣300首》《獾的礼物》《你是特别的》。
外国名著
1、爱丽丝漫游奇境（英国）卡罗尔
2、狐狸列那的故事(法国)阿希季诺夫人
3、《小熊温尼·普》（英国）米尔恩
4、彼得·潘（英国）詹姆斯贝洛著
5、豆蔻镇居民和强盗（挪威）埃格钠
6、鹅妈妈的故事（法国）贝洛
7、洋葱头历险记（意大利）罗大力
8、窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子
9、淘气包埃米尔（瑞典）林格伦
10、假话国历险记天上掉下的大蛋糕（意大利）罗大力
11、随风而来的玛丽阿姨（英国）特里弗斯
12、丁丁历险记（小开本全22册）（比利时）埃尔热 国内书籍
1、金波的《想念红叶林》
2、金波的《一朵花的故事》
3、沈石溪的《给大象拔刺》
4、汤术兰的《笨狼一家人》
5、伍美珍的《二年级日记狂》
6、郑渊洁《象鼻子牛的故事》
7、曹文轩的《云雾中的古堡》
8、曹文轩的《小河弯弯》
9、黄蓓佳的《住在橘子里的仙女》
10、梅子涵的《一朵花儿的故事》
江苏少儿出版社
《想念红叶林》
金波
金波儿童文学精品系列（拼音版）12
江苏少儿出版社
《花唱歌的小窗口》
金波
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江苏少儿出版社
《一朵花儿的故事》
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拼音美绘本
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《今年你七岁》
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百年百部中国儿童文学经典书系 15
浙江少儿出版社
《给大象拔刺》
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沈石溪动物小说系列（拼音版）16
浙江少儿出版社
《笨狼一家人》
汤素兰
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浙江少儿出版社
《二年级日记狂》
伍美珍
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二十一世纪出版社
《象鼻子牛的故事》
郑渊洁
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青岛出版社出版社
《出口成章》1A
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成语小课堂（适用于一年级）
青岛出版社出版社
《出口成章》2A
语文教育研究
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《云雾中的古堡》
曹文轩
曹文轩经典美文分级阅读（适用于一年级）青岛出版社出版社
《小河弯弯》
曹文轩
一、启发诱导, 全面激发学生的说话兴趣
对于小学生, 特别是刚刚开始练习看图说话的低年级学生, 在练习看图说话之前, 应先启发诱导, 激发学生说话的兴趣。在教学中, 教师要尽量避免抽象的说教, 避免课堂气氛的枯燥和单调, 教师要努力采用直观形象的图画启发学生, 联系学生日常生活中的经验和知识, 用导语、故事、游戏、活动等形式激发学生看图说话的兴趣, 从而使学生达到对看图说话感兴趣的目的。
二、指导看图, 训练学生的观察能力
看图说话, 看图是基础, 培养学生的观察能力才是关键。对于初学的学生, 观察事物无目的、无顺序, 这就要求教师在指导看图上下功夫, 让学生掌握看图的方法, 通过仔细观察, 判断事物发生的时间、地点, 了解画面所反映的主要内容。指导看图, 第一, 要全面、有顺序地观察图画。目的是让学生有个整体的了解, 为进一步思考说话的内容、确定话题中心打下基础。第二, 引导学生精细地观察图画。教师要引导学生看图时有所侧重, 分清主次, 重点部分要仔细观察。第三, 引导学生把观察到的事物与已有的生活经验和知识联系起来。第四, 指导学生在事物联系中进行观察, 弄清各部分之间的关系。
三、看图立意, 培养学生的想象力
想象力就是思维力, 看图说话要充分调动学生思维的积极性和主动性, 要积极引导学生进行思维训练, 培养学生的创造性思维能力, 让学生插上想象的翅膀, 使创新成为一种自觉的行动。教师要引导学生在观察和理解的基础上展开合理想象:第一, 想象要依图进行。也就是说, 想象要根据画面的提示, 结合自己的经验把图画的表象具体化, 使画面没有表达出来的与表现出来的东西有机地结合, 使之成为一个完整的故事。第二, 想象要围绕中心。在我们观察和理解的过程中, 已经对图画形成了一个整体的概念, 有了要表达的中心, 这样我们的想象就要围绕中心进行。想象可以使说话的内容更丰富, 使表达中心的材料更具体。第三, 想象要符合实际。想象不是凭空的瞎想和主观的臆造, 它要与人们的生活实际相一致, 要符合人们的经验和客观现实, 只有这样的想象才能与画面内容紧密结合, 成为锦上添花的妙想。
四、练习说话, 培养学生的表达能力
看图说话不仅要训练观察能力和想象能力, 更主要的是让学生主动参与到说话的实践中, 丰富学生的语汇, 通过语言这种外在的形式, 固定和存储思维。因此, 在看图说话中必须落实“说”的训练。教师要引导学生在表达时做到:第一, 表达要有一定的顺序, 做到层次清楚, 条理分明, 同时还要注意到前呼后应。第二, 表达要突出重点, 有主有次。第三, 表达要注意语言的连贯、通顺和明了。第四, 表达要注意从口头语言到书面语言的转化。只有做到以上几点, 学生的表达才会流畅、具体、条理清楚。
五、评议总结, 加强学生的自信心
教师在指导练习时要尽量让每个学生都有机会说话, 特别是平时不爱说话、不积极回答问题的学生, 要利用这个机会让他们锻炼, 鼓励他们练习说话。说话时可以是一个学生练习说, 其他学生仔细听, 为评议做准备。教师要及时纠正学生的错误用语, 表扬优等生, 鼓励后进生, 让后进生发现自己的不足, 主动吸取别人的“营养”。对说得好的学生, 教师要给予肯定和表扬, 增强他们今后更好地练习说话的信心, 尤其对后进生, 哪怕只有一点闪光处也要给予表扬, 让其尝到胜利的滋味, 激起其再次被表扬的欲望, 使其走上练习说话的宽广之路。
在看图说话训练中, 诱导、观察、理解、表达、评议是一个不小的系统工程, 这五个环节是环环相扣, 互相渗透, 交错融合, 统一进行的, 缺了哪一个环节都不完整, 都难以达到提高学生语言表达能力的目的。为此, 教师在指导学生观察的同时, 也要注意启发学生的思考, 兼顾学生的表达。
班级________ 姓名____________
1.《长袜子皮皮》的作者是（A）。
A.2.阿斯特丽德·林格伦皮皮的房子名字叫什么？（B.冰心 C）C.张天翼 D.金波 A.茅草屋 B.城堡 C.维拉·维洛古拉 D.玻璃房 3.A.8皮皮（岁 B.9 B）开始一个人生活？岁 C.10岁
D.11岁 4.皮皮的爸爸原来是（B）。
A.5.厨师皮皮称她养的猴子为（B.船长 C.A 教师）。
D.工人 A.尼尔松先生 B.小猴 C.大圣 D.美猴王
6.A.皮皮除了养了一只猴子，还养了一只什么动物？（金鱼 B.兔子 C.小狗 D.马
D）7.在维拉·维洛古拉的隔壁，住着皮皮的两个小伙伴，分别是男孩杜米和女孩（A.阿妮卡 A B.）
莫莫 C.斯彭克 D.卢森布鲁姆小姐 8.皮皮又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是（C）的。A.白色
B.红色 C.黑色 D.绿色 9.皮皮打败本特等五个小男孩，解救（A）。A.10.维勒皮皮和警察玩（B.杜米 C C.）游戏。阿妮卡 A.D.老鹰捉小鸡莫莫
B.捉迷藏 C.拍人 D.警察抓小偷
11.A.美术皮皮上学了，女教师首先考核皮皮的（B.算术 C.唱歌 D.语法 B）知识。
12.皮皮、杜米和阿妮卡的秘密基地是（B）
A.13.维拉·维洛古拉因为杜米和阿妮卡放（B.树洞 A C.），皮皮组织了一次野游。山洞 D.荒岛
A.清洁日假 B.圣诞节 C.暑假 D.寒假
14.并折断了它的犄角。在野游时，皮皮寻找跑丢的尼尔松先生时遇到了一头蛮横的（B），A.犀牛 B.公牛 C.野猪 D.驯鹿
15.的票换成（皮皮去看马戏，A）票。因为她坚决不要找回的钱，所以老太太最后只好把她A.一等 B.二等 C.三等 D.站
16.A.马戏在马戏表演中，爱尔维拉小姐表演的节目是（B.走钢丝 C.钻火圈 D.体操 B）。17.皮皮和阿尔道夫比试（A），最终获胜。A.18.力气大一天晚上，皮皮接待两个流浪汉小偷丹德尔—卡尔松和（B.跳高 C.走钢丝 D.骑马
A）的拜访。
A.19.布鲁姆皮皮用面包、奶酪、黄油、火腿 B.独眼 C.阿尔道夫 D..凉肉和牛奶招待两个小偷，还和丹莫莫
德尔—卡尔松（A）。
A.20.跳舞皮皮邀请杜米和阿妮卡参加她的生日宴会，B.唱歌 C.画画 D.玩游戏并写了一张请帖，请贴上写着对衣服的要求是（C）。
A.21.正装皮皮在大海上航行的时候，他爸爸船上的一位水手（B.礼服 C.随便 D.西装和裙子
A），有时晚上和她一起坐在甲板上，教她写字。
A.22.弗里多尔夫杜米和阿妮卡送给皮皮的生日礼物是一个（B.卡尔松 C.布鲁姆 D.尼尔松先生 C）。
A.蛋糕 B.口琴 C.八音盒 D.蝴蝶结 23.衣服、一架望远镜、几本旧书、皮皮带着杜米和阿妮卡到贮藏室里探险，（D）、一把砍刀和一袋金币。在她爸爸的箱子里发现了旧 A.一副眼镜 B.一封信 C.一副皮手套 D.三把手枪 24.了要去当（生日宴会结束了，D）。
皮皮对即将回家的杜米和阿妮卡说道将来自己长大A.售货员 B.糖果店老板 C.探险家 D.海盗
25.（C 皮皮要和杜米、阿妮卡上街去，可是临走时她怎么也找不到她的）。
A.手套 B.袜子 C.帽子 D.尼尔松先生
26.果。皮皮、杜米和阿妮卡来到一家糖果店，皮皮对售货员说要（B）糖A.十八斤 B.十八公斤 C.十八袋 D.十八块 27.A.口袋里皮皮把买来的糖果都放在（B.帽子里 C.C 小车里）。
D.长袜子里
28.皮皮在玩具店给孩子们买到了他们想要的玩具，在离开玩具店时，皮皮又给每个孩子买了一个（A.陶瓷口笛 B.一个布娃娃 A C.）。一把气枪
D.一面镜子
29.警察赶跑了街上吹口笛的孩子，皮皮、杜米和阿妮卡最后又去了（A.C 餐厅）。B.蛋糕房 C.药房 D.服装店 30.在一个天气不冷不热的夏天，皮皮头顶着（B），马背上驮着一个大口袋和一顶帐篷，与杜米和阿妮卡去玩鲁滨逊海上遇险的游戏。A.帽子 B.船 C.马 D.尼尔松先生
31.皮皮在维拉·维洛古拉已经住了整整一年了。今天，一个很胖很胖的叔叔，A.埃弗拉伊姆爸爸他长着红色的短胡子，B.弗里多尔夫穿着蓝色的海员裤子来拜访皮皮，C.阿尔道夫 D.布鲁姆他是（A）32.皮皮和爸爸一见面就通过（B）比谁更加强壮。A.33.举重埃弗拉伊姆爸爸不但是船长，现在还是（B.掰手腕 C.摔跤 D.搬石头 A）的国王。A.霍屯督人 B.埃及 C.巴西 D.英国
34.A.蹦蹦跳跳号埃弗拉伊姆爸爸的那艘光荣的多桅帆船叫（B.阳光号 C.探险号 D.海贼号 A）。
35.每当霍屯督人跳舞和举行祭祀活动时，都用它来伴奏。大家都吃饱了以后，长袜子船长从手提包里取出一只神秘的（D），A.口笛 B.手风琴 C.喇叭 D.鼓
36.想去，确切的数字是（皮皮要离开维拉·维洛古拉了，临走前要举行告别宴会，很多孩子都 C）。
A.32个 B.33个 C.34个 D.35个
37.通往维拉·维洛古拉的甬道上高高兴兴的吹奏着。在皮皮举办告别宴会的夜晚，小镇上所有的孩子都带来了（A），在A.陶瓷口笛 B.口琴 C.哨子 D.喇叭
38.A.7 B.8 C.9 D.10 告别宴会上，埃弗拉伊姆国王一开始就吃了（B）根香肠。39.告别宴会上大家都吃饱了以后，杜米建议玩些游戏来消化消化吃下去的香肠和奶油蛋糕，这个游戏是（A.拍人游戏 B.捉迷藏 C.探险游戏 D）。D.大家学尤恩 40.一天，皮皮找到了一个新词，这个词是（D）。A.41.澡盆皮皮认为只有当她连（B.木螺丝 C.“绳子 B D.”）两个字都不会写的时候，她才肯迈进斯彭克 学校的大门。
A.42.算术一天，杜米和阿妮卡要皮皮放学后去接他们，因为今天（B.晕船 C.海盗 D.船长
D）要给听话和用功的孩子发礼物。
A.43.弗里多尔夫卢森布鲁姆小姐让（B.卡尔松 A C.）站在第一队。布鲁姆 D.卢森布鲁姆小姐 A.家里没有弟妹的 B.有一个或两个弟弟或妹妹的 C.44.有两个以上的一天，皮皮收到了一封真正的信，这封信是（D.皮皮
B）写的。A.弗里多尔夫 B.埃弗拉伊姆国王 C.杜米 D.阿尔道夫
45.和她一起去的还有（皮皮将再次去航海，到埃弗拉伊姆爸爸那去，除了尼尔松先生与马，D）。
A.糖果店老板 B.杜米 C.阿妮卡 D.杜米和阿妮卡
46.意思是（霍屯督人看到埃弗拉伊姆国王喊道“乌萨姆古拉，古苏姆卡拉！D）。
”的A.加油 B.一路顺风 C.欢迎你 D.白胖首领，欢迎你回来！47.到水里倒没有多大的危险，可是那里有很多（霍屯督上的孩子们很喜欢到岩洞里玩耍，但是很容易掉到海里，D），它们特别喜欢吃小光掉孩子。
A.48.海龟霍屯督的孩子们很喜欢拿（B.鳄鱼 C.鲸鱼 C D.）玩“抓石子”的游戏。鲨鱼
A.石头 B.贝壳 C.珍珠 D.海螺
49.来袭击村子，抢取珍珠。埃弗拉伊姆国王带着所有成年的霍屯督人外出捕猎，（A）就趁机想A.基姆和伯克 B.莫莫 C.弗里多尔夫 D.卡尔松和布鲁姆 50.意长大的人吃了很见效的药。皮皮在里约热内卢的一位印第安老酋长那里得到了（B），那是不愿A.51长生不老药．《时代广场的蟋蟀》的作者是美国人（B.天书药片 C.感冒药 D.C）。发烧药
A.蒙哥马利 B.乔治·麦克唐纳 C.乔治·塞尔登 52A.．柴斯特的老家在（时代广场的地铁站 B.C）排水管。
C.康涅狄格州乡下的草场 53.柴斯特在乡下是在哪居住？（A）A.54.草丛柴斯特因为（B.树桩
B）而被带到纽约。A.贪玩 B.贪吃 C.被捉住
55.A.蟋蟀柴斯特是跟随（火柴盒 B.野餐篮 C.B）落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。垃圾车
56.柴斯特来纽约时被什么压在下面？（A）A.57烤牛肉三明治袋子．柴斯特来到纽约最后坐的是什么？（B.虾肉馅的汉堡
B）A.汽车 B.地铁 C.走路
58.A.亨利在纽约，第一个看到柴斯特的是（B.玛利欧 C.塔克 D.保罗 B）。59．柴斯特的主人是（C）A.60.玛利欧玛利欧最喜欢（B.塔克 C.B 亨利）口味的汽水。
A.桔子 B.草莓 C.西瓜
61.A.捉迷藏柴斯特和玛利欧最喜欢的一种游戏是（B.敲铃铛 C.跳蛙 C）62.柴斯特梦游中吃的是（A）A.63.两元钱柴斯特最喜欢吃（B.柳树叶 C.A）腊肠
A.腊肠 B.桑叶 C.钱
64.A.火灾柴斯特、塔克、亨利三个伙伴曾闯了一次祸，引起了（B.打碎花瓶 C.偷吃奶酪 A）。65.当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时，柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌，这正是妈妈最爱听的那首——（A.《蓝色多瑙河》 B.《重归苏莲托》 B C.）。《红河谷》
66.蟋蟀音乐事业达到巅峰时，它却突然做出的决定是（B）。A.C.用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱找一家公司包装自己
B.回归康涅狄格州的老家 67.柴斯特是个伟大的音乐家，他是（D）
A.发音有副好嗓子
B.会拉小提琴 C.自身有魔力 D.用两只翅膀摩擦68.塔克最喜欢收集（A）A.69.钱柴斯特的那个漂亮的笼子来源于（B.纸 C.食物
A）。A.冯赛 B.白利尼 C.玛利欧 D.塔克
70.地在地铁乱哄哄的喧闹声里，聆听广播中的（冬天里的每个星期天，他们一定会围在报摊的收音机旁边，B）。
聚精会神A.71.戏曲玛利欧妈妈用《财富杂志》打中了塔克老鼠的（B.歌剧 C.音乐
A）。A.左后腿 B.有后腿 C.头部
72.A.吃东西塔克老鼠除了四处挖宝外，它最大的享受就要数（B.偷听人类讲话 C.睡觉 B）73.塔克的笑声尖尖的，听起来有点儿像（C）。A.74“他穿的上衣上装饰着好些用红丝线绣的龙，尖叫 B.打鼓 C.打嗝
外面还加了件丝质背心。老人正衔着一根好长的白色泥质烟斗抽着烟。”这段话描写的是是（B）A.75.中国绅士冯赛是很多年前从中国来到这里的，B.冯赛 C.史麦德利他讲话的方式很奇特，但是玛利欧却很（B）。A.76.讨厌冯赛的房间里头堆满了杂七杂八的（B.喜欢
A）玩意儿。A.中国 B.美国 C.印度
77.中国女神像。玛利欧看见冯赛房间里的一个玻璃箱里，摆着一整排（B）雕刻的A.水晶 B.象牙 C.玉石
78.A.冯赛柴斯特的那个漂亮的笼子来源于（B.白利尼 C.玛利欧 D.A）塔克
79.冯赛竖起右手大拇指，很郑重地说：“这是个很古老的蟋蟀笼子，以前是专门为中国（A.皇帝 B.皇子 A C.）养蟋蟀预备的。皇宫
” 80.蟋蟀笼子底层漆成红色和绿色，塔尖则是（B）色的，有一边还有个带小闸锁的门。A.黄 B.金 C.红
81.蟋蟀笼子一共有（C）层，每层都比下面一层稍小一点儿，最上面则是个细细的尖顶。A.五 B.六 C.七
82.“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话，说的。
那成名又有什么意义呢？” 这句话是（C）A.玛利欧 B.塔克 C.亨利
83.上衣绣着好些红丝线的（冯赛来到中国城时看到一位中国老人正跷着二郎腿坐在门口，C）。他穿的A.中国结 B.凤凰 C.龙
84.A.香水冯赛房间里空气中飘散着一种淡淡的、甜甜的（B.香草 C.焚香 C）的气味。85.保罗是做什么的？（A）A.86.列车长柴斯特离开纽约时只带走（B.乘务员
C）
A.笼子 B.桑叶 C.小铃铛 D.钞票 87.老人正衔着一根好长的白色泥质烟斗抽着烟。“他穿的上衣上装饰着好些用红丝线绣的龙，”这段话描写的是是外面还加了件丝质背心。（B）
A.88.中国绅士它回想起在康涅狄格州的时候，也见过猫和（B.冯赛 C.史麦德利
A）在草地上打架。A.老鼠 B.狗 C.蟋蟀 89.底下，它正好奇地望着柴斯特呢！这只（就在这两只可怕的利爪中间，老鼠塔克却浑然不觉地坐在敌人的下巴 C）开始疯狂地打着手势，暗示老鼠赶紧抬起头来看看，在它的上方是何等可怕的威胁啊！A.90.猫“也许在乡下是这样吧！B.狗 C.蟋蟀”塔克说，“但是在纽约，我们可早就冰释前嫌了。亨利是我认识最久的老朋友了。它就跟我一起住在（C）里。今天晚上的收获如何，亨利”A.地洞 B.下水道 C.排水管
91.柴斯特抬起了那对小心折叠在它背上的黑色翅膀，娴熟、快速地举起上面那只，拉过了底下的那只，整个车站都应声回荡起美妙的（A.声音 B.乐音 C.曲子
B）。92.它们全都笑了起来。塔克的笑声尖尖的，听起来有点儿像（C）。柴斯特现在觉得快乐多了，感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。
A.尖叫 B.打鼓 C.打嗝
93.虽然这个区域的建筑物不如时代广场那边的高，但也足够让柴斯特自觉柴斯特把脖子伸得老长老长的，它平生第一次见到纽约的白昼光景。（B）
A.94.弱小他的声音听起来有点儿奇怪，但是却很好听，很像（B.渺小 C.微小
B）拨弦时发出的乐音。
A.95.钢琴冯赛是很多年前从中国来到这里的，他讲话的方式很奇特，但是玛 B.小提琴 C.大提琴
利欧却很（C）。
A.96.讨厌他欣赏人类各种不同的独特发音方式，几乎不亚于他对（B.爱听 C.喜欢
C）乐音的喜好。
A.97.青蛙从丝质长袍 B.蝉.C.筷子到一包包的手洗衣物，各式各样的东西堆得满架子蟋蟀
和椅子上都是。空气里飘散着一种淡淡的.甜甜的（C）的气味。A.98.香水她们的（B.C 香草）上都带着一抹非常奇异的微笑，就好像她们知道些别 C.焚香
人都不知道的事情，而且她们仿佛正目不转睛地直视着玛利欧。A.99.脸颊他也想注视她们，但是没办法保持住凝视的目光，只好把（B.面容 C.嘴唇
B）移开了。
A.1O0.眼神玛利欧爱死这个小笼子了，一股想拥有它的强烈欲望使他兴奋得全 B.视线 C.眼睛
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