语文高考模拟试题（精选8篇）
木匠
黄荣才
①老开是个木匠。老开是个很老的木匠。
②老开当木匠的时候才15岁。那时候，老开的舅舅是乡村里有名的木匠。老开读了几年私塾，字没认多少，老开对舅舅的木匠活倒是很有兴趣，老是缠着舅舅问这问那，帮着拉墨线，磨斧头、刨子、凿子，锉锯锋。趁舅舅休息时，老开还拿着废木料又刨又锯。老开的父亲看了，倒也干脆，把老开从私塾里领到舅舅的跟前，说：“跟着你吧，学一门手艺，饿不了肚子。”老开就这么成为一个木匠，小木匠。
③老开的木匠当得风生水起，他整天沉浸在木匠活里，琢磨式样，打磨边角，名气是越来越大，十里八乡娶媳妇嫁女儿，都以请到老开打家具为荣。老开的手艺没得说，人又随和，对价钱也不计较，没有“师傅气”，不会摆架子。主要的家具打完了，还用边角料打个凳子或者小柜子，活忙完了，基本上没有废料。这口碑慢慢传开，老开的生意就越来越好，上门请老开的人越来越多。老开听了要打的家具，心里估摸着需要几天，在墙壁上做个记号，时间到了，就自己挑着木匠工具上门。定好了时间，老开就按照时间表接活，中途谁要加塞，老开根本不理，先来后到的规矩可不能破。
④老开的木匠当得来劲，生活也过得很滋润。后来进了手工业者合作社，老开凭手艺赚工分，虽然收入少了，但他依旧沉迷于自己的木匠活儿。改革了，开放了，老开的生意又火了起来，老开脸上的皱纹舒坦了，干活的时候还跟着录音机哼几句。
⑤“我给你打一套家具。”老开的话一出口，老开的孙子就笑了：“爷爷，现在谁还兴那些啊，又笨又重。”老开的脸黑了一下，老开的儿子刚要开口，老开又笑了：“就是啊，现在谁还打家具呢?要什么家具到店里一挑，什么式样没有?新潮，方便。”老开的儿子以为父亲气晕了，在说反话，看看又不像。“还是爷爷开明，不是老脑筋。”孙媳妇脆生生的话，让老开的笑容更灿烂了。孙子也高兴了：“爷爷好，好爷爷。我还以为我的新房要摆上一堆木头的家具呢。”“好了，就你们嘴甜，爷爷是那样的老糊涂吗?我可不干这种热脸贴人家的冷屁股的活儿。”“那我们选家具去喽。”孙子和孙媳妇手拉手出门了。老开看了，笑容收了起来，眼睛里有了水雾一样的东西。“爹!”儿子担心地叫了一声，老开摆摆手，不说话。
⑥等孙子结完婚，老开还是坚持回到乡下。老开把收拾好的木匠工具一样一样拿出来，一看就是老半天，眼神里满是落寞。“爹，要不你买材料打套家具放老屋里，也许以后人想看家具就得到您这来呢!”来看老开的儿子小心翼翼地建议。老开的眼睛马上亮了。老开手脚利索地忙活开了，锯，刨，凿，忙得不亦乐乎。两个月过去了，一套家具，床、桌、椅、柜，甚至犁、风柜、耙等农具，一应俱全地出现在眼前，在老屋散发着木头的芳香。坐在这些家具中间，老开笑得很灿烂。“爷爷你太厉害了，要不是这些家具这么大，我都很想搬到我新房里当摆设呢。”孙媳妇的表扬让老开更是如吃了蜜一般。
⑦老开天天看着自己的这些家具，就像看自己的孩子一样。过了半个月，老开打电话给孙子：“带你老婆回来，爷爷送你们一份礼物。”孙子夫妻俩到家的时候，他们都傻眼了，家里的木家具上摆满了各式各样的小家具，有床、桌子、椅子、柜子，还有水车、锄头、犁、耙、风柜、木碗，全都活灵活现，只不过是缩小版迷你型的。“好了，这些东西你们要哪几件，拿回去吧。”“爷爷你太伟大了，我要这个，还有这个。”孙媳妇像小孩子一样，挑了这个拿那个。“爷爷，谁说你落伍了?谁说你英雄无用武之地?你继续打这样的小家具，我放到我的超市卖，肯定畅销。”孙子不愧是做生意的，头脑中有这根弦。
⑧老开又忙活起来了，小家具越打越多，名气越来越响亮，老远的人都来他家看他打家具。报社、电视台也来采访，“寻找远去的农耕文明”“钩沉儿时记忆，感受农耕文明”“一个人和他的家具情结”等报道出现在报刊、电视上。老开一点也不寂寞，“我要办个家具农具展览”，不管是否畅销，老开每样产品都要留一件，他有了新的想法。
(有删改)
1.
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读 (9分, 毎小题3分)
阅读下面的文字, 完成1~3题。
现代人在东亚地区的起源与演化一直是古人类学家研究与争议的热点。近10 年来, 中国古人类学界在这个领域的研究取得了一系列重要进展, 先后在周口店田园洞、湖北郧西黄龙洞和广西崇左智人洞等地发现早期现代人化石。
对这些人类化石的年代测定和形态研究显示, 早期现代人至少10万年前在华南地区已经出现。然而, 学术界对于具有完全现代形态的人类在东亚地区出现的时间尚不清楚。2010年以来, 中国科学院古脊椎动物与古人类研究所会同湖南省文物考古研究所及道县文管所对湖南省道县境内的福岩洞进行连续调查和发掘, 先后发现了47枚人类牙齿化石以及大量动物化石。
这项研究以可靠的地层年代数据和翔实的化石形态特征提供了迄今最早的现代类型人类在华南地区出现的化石证据, 填补了以往缺乏的现代类型人类在东亚地区最早出现时间和地理分布的空白, 对于探讨现代人在东亚地区的出现及扩散具有非常重要的意义, 标志着我国学者在现代人起源研究领域取得的突破性成果。
研究显示, 在道县发现的人类牙齿尺寸较小, 明显小于欧洲、非洲和亚洲更新世中、晚期人类, 位于现代人变异范围。牙齿齿冠和齿根呈现典型现代智人特征, 如简单的咬合面和齿冠侧面形态、短而纤细的齿根等。
据负责地层及年代研究的中国科学院地球环境研究所蔡演军研究员介绍, 道县福岩洞堆积物地层清晰, 各区域可延伸连接并直接对比。人类牙齿和动物化石在洞内的分布区域较大、层位明确, 延伸范围达40余米。
在整个发掘期间, 研究人员对出土人类化石区域的地层顺序进行了细致勘察, 确定人类化石及动物化石埋藏后未受扰动。研究人员在发掘过程中系统采集了测年样本, 分别采用230Th-234U不平衡铀系法和AMS碳-14 方法对地层和化石样品进行了年代测定。铀系测年结果表明, 人类化石的埋藏年代在8 万—12 万年前。化石样本的AMS碳-14 测试结果和动物群组成呈现晚更新世早期的特点, 进一步支持了铀系测年的结果。据此可以确定, 具有完全现代形态的人类至少8万年前在华南局部地区已经出现。
刘武和吴秀杰把他们团队最新的研究成果发表在了《自然》上, 因为这些在形态学上与现代人几乎没有区别的牙齿属于生活在12 万到8 万年前的现代人 (也称晚期智人) , 而此前的观点是, 演化到这个阶段的现代人在5 万年前才出现在西亚地区, 在4.5 万年前才出现在欧洲, 按照这个时间, 现代人要想跨越西亚来到中国, 还得更晚才行。然而生活在道县附近的现代人却以一种让人意想不到的方式在12万到8 万年前的中国南部地区出现了。这种现象似乎与主流的“非洲起源论”格格不入, 它在现代人的演化史上撕出一个巨大的口子, 等待科学家去填补。
“正式发掘时, 我们发现了5枚古人类的牙齿, 当时虽然还没有具体的测年结果, 但和以前只有动物化石的发掘成果相比, 这已经是个巨大的突破了, ”中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的研究员吴秀杰说, “但是没想到, 接下来的研究甚至可能让我们借此改写现代人的演化和迁徙史。”
1.下列关于原文内容的表述, 不正确的一项是 ( )
A.近年来, 中国人类学界在现代人在东亚地区起源与演化方面取得一系列进展, 在周口店等地有重要发现。
B.通过对湖南境内福岩洞的调查发掘, 中国的考古研究人员发现了47枚人类牙齿化石和动物化石。
C.研究人员细致勘察了出土人类化石的地层顺序, 发现这些化石埋藏后一直没有被外界干扰过。
D.通过研究成果判断, 我国科学考古团队改变了现代人的演化迁徙的历史。
2.下列理解和分析, 不符合原文意思的一项是 ( )
A.虽然对人类化石的年代进行了测定和研究, 但学术界对具有现代形态的人类出现在东亚地区的时间还不清楚。
B.依据牙齿的咬合面的简单、齿根的纤细而短等方面来看, 考古发现的道县人类牙齿化石符合现代智人的特征。
C.通过碳-14测试结果和铀系测年结果的比对, 可以确定这些具有现代形态的人类出现在华南局部地区的时间应该在8万年以前。
D.古人类的牙齿化石发掘出土, 对以前只发现动物化石来说, 是一个巨大的突破, 是令人惊喜的事情。
3.根据原文内容, 下列理解和分析不正确的一项是 ( )
A.道县人类化石的出现, 对于我国学者而言, 在研究现代人起源方面, 可取得突破性成果。
B.地层年代数据和化石形态特征, 可以提供人类在某个地区出现的证据, 故而科学界对地层及化石都有专门研究。
C.通过不同的年代测定方法, 对同一对象进行测定, 是考古界常见的做法, 应该广泛使用, 增加可信度。
D.道县人类化石的挖掘与考证, 挑战了“非洲起源论”的权威, 凸显了化石证据的重要作用。
二、古代诗文阅读 (36分)
(一) 文言文阅读 (19分)
阅读下面的文言文, 完成4~7题。
说春申君曰:“汤以亳, 武王以镐, 皆不过百里以有天下。今孙子, 天下贤人也, 君籍之以百里势。臣窃以为不便于君。何如?”春申君曰:“善。”于是使人谢孙子。孙子去之赵, 赵以为上卿。
客又说春申君曰:“昔伊尹去夏入殷, 殷王而夏亡。管仲去鲁入齐, 鲁弱而齐强。夫贤者之所在, 其君未尝不尊, 国未尝不荣也。今孙子, 天下贤人也, 君何辞之?”春申君又曰:“善。”于是使人请孙子于赵。
孙子为书谢曰:“疠人怜王, 此不恭之语也, 虽然, 不可不审察也。此为劫死亡之主
言也。夫人主年少而矜材, 无法术以知奸, 则大臣主断国私以禁诛于己也, 故弑贤长而立幼弱, 废正适而立不义。戒之曰:‘楚王子
围骋于郑, 未出境, 闻王病, 反问疾, 遂以冠缨绞王, 杀之, 因自立也。齐崔杼之妻美, 庄公通之。崔杼帅其君而攻。庄公请与分国, 崔杼
不许;欲自刃于庙, 崔杼不许。庄公走出, 逾于外墙, 射中其股, 遂杀之, 而立其弟景公。近代所见:夫疠虽肿胞疾, 上比前世, 未至绞缨射股;下比近代, 未至擢筋而饿死也。夫劫弑死亡之主也, 心之忧劳, 形之困苦, 必甚于疠矣。由此观之, 疠虽怜王可也。”
因为赋曰:“宝珍隋珠, 不知佩兮。袆布与丝, 不知异兮。闾姝子奢, 莫知媒兮。嫫母求之, 又甚喜之兮。以瞽为明, 以聋为聪, 以是为非, 以吉为凶。呜呼上天, 易惟其同!”诗曰:“上天甚神, 无自瘵也。”
(选自《战国策》)
【注】疠:癞病, 麻风病。孙子:即荀子, 赵人。汉代为避宣帝讳, 称之为孙卿。
4.下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是 ( ) (3分)
A.李兑用赵/ 饿/ 主父于沙丘百日/ 而杀之/ 淖齿用齐/ 擢闵王之筋/ 悬于其庙梁宿夕/而死
B.李兑用赵/ 饿主父于沙丘/ 百日而杀之/ 淖齿用齐/ 擢闵王之筋/ 悬于其庙梁/ 宿夕而死
C.李兑用赵/ 饿/ 主父于沙丘/ 百日而杀/之淖齿/ 用齐/ 擢闵王之筋/ 悬于其庙梁/ 宿夕而死
D.李兑用赵/ 饿主父于沙丘/ 百日而杀/之淖齿/ 用齐/ 擢闵王之筋/ 悬于其庙梁宿夕/ 而死
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说, 不正确的一项是 ( ) (3分)
A.门客最早出现于春秋时期, 他们是达官贵族家中养的一些人, 没有固定的工作, 替主人做些杂事, 需要他们办事时, 才根据贡献多少给予奖赏。
B.弑, “臣弑其君”, 封建时代称臣子杀君王、儿子杀父母, 是一种以下犯上、大逆不道的行为。
C.鲁国史官把当时各国发生的重大事件, 按年、季、月、日记录下来, 一年分春、夏、秋、冬四季记录, 简括起来就把这部编年史命名为“春秋”。
D.朋党, 原本指一些人为自私的目的而互相勾结, 朋比为奸;后来泛指士大夫结党, 即结成利益集团。
6.下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是 ( ) (3分)
A.食客认为春申君给荀子的土地太多, 将来可能对春申君不利。春申君听了食客的话之后, 就派人收回了土地。
B.宾客说管仲离开鲁国, 鲁国就衰弱了, 有才华的人在哪个国家, 哪个国家就强大, 荀子是个贤人, 不应该让他走。
C.荀子认为, 那些专权独断的大臣为了自己免受灾难, 时常要杀死有才、年长的国君, 拥立无能的君主。
D.荀子信尾的赋诗, 重在谴责当时的社会是非不分, 说瞎子眼光明亮, 说聋子听觉灵敏, 颠倒是非。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1) 夫贤者之所在, 其君未尝不尊, 国未尝不荣也。今孙子, 天下贤人也, 君何辞之?
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(2) 夫人主年少而矜材, 无法术以知奸, 则大臣主断国私以禁诛于己也, 故弑贤长而立幼弱, 废正适而立不义。
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(二) 古代诗歌阅读 (11分)
阅读下面这首宋词, 完成8~9题。
生查子
周紫芝
春寒入翠帷, 月淡云来去。院落半晴天, 风撼梨花树。 人醉掩金铺, 闲倚秋千柱。满眼是相思, 无说相思处。
8.品读全词, 说说“风”字在上阕中的作用。 (5分)
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9.这首词的主要表现手法是什么?请简要分析。 (6分)
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(三) 名篇名句默写 (6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1) 在《氓》中, 以比兴手法写女子容颜润泽、年轻貌美, 给人以生机勃勃之感的一句是:“________, ________。”
(2) 《离骚》中的“_________, ________”一句, 是屈原借众女来写小人嫉妒作梗, 诬告、陷害、诽谤他, 败坏周围风气。
(3) 杜甫的《咏怀古迹 (其三) 》中, 写昭君远嫁异域荒漠的悲凉, 死后永葬漠北, 令人深思的两句诗是:“________, __________。”
乙选考题
请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小题。如果多做, 则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读 (25分)
11.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。 (25分)
千顶红帽子
程瑞嘉
75岁的秋明老汉去了一趟徽州, 回来的时候, 像变了个人似的。
13 岁那年, 秋明的家里穷得揭不开锅, 更不用说拿钱供他读书了。为了不饿死, 秋明辞别了双亲离开徽州老家。像当时的顺口溜说的:前世不修, 生在徽州, 十三四岁, 往外一丢。一把雨伞, 一个包袱, 秋明从新安江顺流而下, 到人间天堂杭州去讨生活。外面的生活很精彩, 也很无奈。秋明干过商店的伙计, 做过运输码头的短工和苦力, 捡过垃圾。没有文化又在异地他乡, 秋明的日子就过得很浪, 很苦。他最后浪到了浙江的宁波, 依然是过着靠捡拾垃圾度日的生活, 饿不死, 也不富裕。
时间像个磨盘, 一圈一圈地转着, 转眼几十年过去了。秋明由一个懵懂不更事的少年变成了一个头发和胡须花白、腰弯背驼、老眼昏花的75岁的老汉。生活的艰辛磨去了他衣锦还乡的美梦, 有的是日里夜里对故乡的念想和企盼。
有人是生活的幸运儿, 他们在外面靠努力和勤奋成了腰缠万贯的富人, 回到家乡投资办企业, 甚至将自己的名字变成学校的名字, 过着受人尊重、子孙满堂的幸福生活。秋明何尝不想这样呢?但生活似乎老开他的玩笑, 总让他一辈子辛劳地推着大石头上坡, 结果却一无所获, 如希腊神话中的弗弗西里。
秋明老汉最近总做梦, 梦见回到了故乡, 听到了久违的乡音, 看到许多不熟悉的面孔, 内心感到兴奋和激动, 每次醒来, 泪水都打湿了枕巾。要么就是长时间的失眠, 脑子里有一个声音在呼唤, 那是一个母亲对久未归乡的游子的呼唤。
秋明老汉终于被那个强烈的念头折磨得愁容满面。他于是打点行装, 踏上了回徽州的行程。车窗外的景色迷糊了双眼, 再也找不到儿时的感觉了, 有的只是临近故乡的激动。“少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识, 笑问客从何处来。离别家乡岁月多, 近来人事半消磨。惟有门前镜湖水, 春风不改旧时波。”贺知章老先生的诗好像就是为这时的秋明老汉写的。
虽说回到了故乡, 但一切都改变了秋明老汉脑子里对故乡的印象。山, 还是那座山, 河, 还是那条河, 当年的小伙伴已经大多不在了, 即使还在的, 也已经变成了不熟悉的生面孔。村庄比儿时更大了, 也更新和繁荣了, 家乡的变化让老汉欣慰。老房子早已不在, 只记得房子的边上是学校, 如今学校还在, 也不是当年自己读过三年书的学校了。如今的学校让秋明老汉惊喜:校园又大, 教室又宽敞, 那么多的教室, 能坐上千名学生吧?!突然, 学校里放学的铃声大作, 许多学生从教室里跑出来, 把陷入沉思的秋明老汉吓了一跳。看着这么多可爱的孩子, 放学跑到了公路上往家赶, 秋明老汉是又高兴又担心, 要是过往的汽车不注意碰到孩子怎么办?他听村里的人说, 过往车辆碰到孩子的事情时有发生, 好在还没有造成人员伤亡的恶性事件。学校也为这事伤脑筋, 一直没有好的办法。
秋明老汉没有孩子, 但他却比谁都更喜欢孩子。
要是学生的头上能戴一顶小红帽该多好, 既可以提醒过往的司机当心, 看上去也醒目, 夏天还可以抵挡一下天上的毒太阳。想到这里, 秋明老汉咧开缺牙的嘴笑了, 他跨进学校的大门, 径直向校长室走去。时间不长, 秋明老汉又从校长室里愉快地走了出来, 好像换了个人似的。
秋明老汉用捡垃圾换来的千顶红帽子交给学校的时候, 校长召集全校教师和学生举行了隆重的接受仪式:千名学生排成整齐的队伍站在学校的操场上, 每人的头上都戴着一顶红帽子, 初升的太阳照在孩子们红扑扑的小脸上。一个孩子跑出队列, 喊一声爷爷, 将一条红领巾戴在秋明老汉的脖子上, 然后迅速跑回队列。孩子们伸出右手向秋明老汉敬少先队队礼。秋明老汉也笨拙地举起右手行了一个少先队队礼, 站在秋明老汉身边的校长和教师都被他的举动感动得流下了眼泪。秋明老汉看着孩子们戴着他的红帽子在学校操场和校外的公路上走成一支浩荡的队伍, 心里想从今以后谁敢说他秋明老汉孤身一人, 他分明有了一千多个活泼可爱的孩子。想到许多路过的汽车司机都要停下来向他们鸣笛致意, 他流下了激动的泪水。
(1) 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏, 最恰当的两项是 ( ) (5分)
A.文章首段设置悬念, 秋明老汉去了一趟徽州, 回来时“像变了个人似的”, 激发读者阅读的兴趣, 为下文他给学校捐红帽子献爱心作铺垫。
B.文中多次提到秋明老汉对故乡的思念和眷恋, 这是为秋明老汉为家乡献爱心埋下伏笔, 体现了传统的游子情怀。
C.衣锦还乡, 报效桑梓, 是每一个在异乡闯荡的徽州游子的崇高情怀。秋明老汉看到他人赚钱回乡办企业办学校, 他受到震撼而回乡捐了千顶红帽子。
D.本文语言浅显晓畅, 引用徽州的顺口溜和贺知章的诗歌, 既表现了主人公年轻时的坎坷境遇, 也暗示了他对家乡的一往情深, 很好地刻画了人物性格。
E.秋明老汉提出为学校捐千顶红帽子, 校长举行隆重的仪式来接受, 这是秋明老汉提出的要求, 因为他自己没有孩子, 却很喜欢孩子。
(2) 秋明老汉是一个怎样的人?请结合全文进行分析。 (6分)
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(3) 小说第二段, 描写了秋明老汉什么样的谋生环境?对全文而言有何作用? (6分)
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(4) 小说标题是“千顶红帽子”, 有人说改成“一个老人和他的一千个孩子”更能表现主题, 你认为哪一个好?请简要说明理由。 (8分)
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四、实用类文本阅读 (25分)
12.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。 (25分)
季羡林:四半老人姿态低
卞毓方
因为写作季先生的传记, 跑301 医院的次数就多了起来。按说, 任何审美对象, 见多了也会使感官迟钝, 见季先生则不然, 每次去, 心口总像有小鹿蹦蹦跳, 三分喜悦, 七分神秘, 既见之后, 又有老牛反刍式的回味。有读者要问:你面对的不过是一位风烛残年的老翁, 满脸皱折, 一头霜雪, 口不能悬河, 足不能健步, 你呀你, 还激动个什么呢?
文人有文人的衷情, 笔者直觉:面对的是一部活生生的世纪史。
季老生于1911 年, 那一年出生的婴儿, 经过漫漫时光, 如今剩下的, 绝对是“多乎哉, 不多也”了, 而在这“不多也”的人群中, 季老更兼学闳才赡, 德隆望重。他经历了、见识了近一个世纪的无数事件, 在他的记忆之野, 你只要随便挖掘几锹, 就能引出一泓清泉;当着老人家, 哪怕彼此默默无言, 脑海里也会有万千意象翻涌。
先生自喻为“四半老人”, 他有一方闲章, 用的就是这四个字。所谓“四半”, 坊间流传着两种说法, 一是半聋、半瞎、半瘸、半拐, 二是半聋、半哑、半瞎、半瘸, 笔者曾当面求证, 先生说, 是第一种。我说, 瘸与拐岂非同义, 先生给我比画, 说还是有动作的区别的。
具体讲, 先生左耳重听, 但不妨碍交流, 你最好坐在他的右侧, 讲话的声音不宜太小, 也不宜太大, 太小听不真切, 太大, 他会扭过头来望你, 仿佛说:“你扯着嗓子干吗?”先生眼近半盲, 读书读报, 全仗他人念, 这样一来, 有些信息, 如林庚先生2006 年10 月4 日仙逝, 别人就商量好了, 不念给他听——信息经过过滤。这也好, 省得在他平静的心湖卷起伤感的波澜。先生腿近半瘸、半拐, 那是前几年的事了, 如今只能以轮椅代步, 但逢客到, 老人一准在书案前坐好, 挺胸, 昂首, 下巴微微内收, 那规规矩矩、端端正正的模样, 看了令人感动, 感动得不忍上前打扰。
季老的姿态历来放得很低, 包括这里说的挺胸端坐, 也是对客人的一种尊敬。同样是在301医院, 笔者拜访过另一位学术大师, 老先生是斜卧在沙发上, 一边玩健身球, 一边和我聊天的。斜卧, 是老人的生理需要, 某种程度上, 也是他尊严的体现。无论如何, 那姿势, 季老再过几十年也学不来。
姿态低, 更表现为律己严。比如2005 年12月他向清华大学捐出15万美元, 他就不让媒体报道。据说, 在301 医院, 季老对到场的清华校长顾秉林说:“捐赠的事决定很长时间了, 赶上‘非典’, 又住院, 一拖就是一年, 今天总算可以兑现了……钱不多, 不过来路清楚, 都是自己‘爬格子’所得, 希望能够抛砖引玉, 为母校作贡献。”
还有一件事, 那还是在住院前, 四川的青年才俊李里游学到京城, 遵孔子“自行束脩以上, 吾未尝无诲焉”的古训, 特意买了10块干腊肉, 登门拜访季先生。适逢先生不在, 他就留下礼物和书信一封而去。过了些日子, 李里再度造访, 在约定的时间, 季老早早地站在门口等候。李里见状, 纳头便拜。季老连忙上前扶起, 一边扶一边说:“别客气, 你是孔子荐来的, 我焉敢不见?”季老由是和李里结成忘年交。住院以后的元旦, 季老还给李里寄去一张贺卡, 上书“天道酬勤”。
毕竟是95岁的人了, 耳有点背, 眼有点花, 反应自然不如以前灵敏, 在这个意义上, 说他半哑, 也是能成立的。尤其是对于某些不感兴趣的话题, 他会佯作没有听清, 乘机装聋作哑。
晚年, 季老的头上耀着诸多光环, 毋庸置疑, 这也是他吸引眼球的魅力资源。但在交谈之际, 你常常会生出一种错觉, 仿佛老先生在与你分享光环, 甚或那光环就是你送给他的, 他现在又原封不动地还给你。
(1) 下列对材料有关内容的分析和概括, 最恰当的两项是 ( ) (5分)
A.季老已经95岁高龄, 他经历了一个世纪的无数事件, 他丰富的人生阅历、渊博的学识、高尚的人品, 让作者钦佩、敬重、景仰, 相形见绌而紧张。
B.被作者称为“一部活生生的世纪史”的季老, 知识渊博, 通晓古今, 对任何一个角度的问题, 他旁征博引的回答都让听众受益匪浅。
C.作者写季老待客的昂首挺胸、正襟危坐, 令人尊重钦佩, 是为了批评另一位大师斜卧沙发的待客不尊、恃才自傲。
D.四川青年李里拜访季老, 留礼物、信件, 见面纳头便拜, 两人最终成为忘年交, 既说明季老对年轻人的关爱, 也表现季老礼待他人的高尚人格。
E.季老有时候对某些话题装聋作哑、佯装没听见, 说明他待人处事还是不够豁达, 缺少大师的风范。
(2) 第七段画线句“姿态低, 更表现为律己严”在文中的作用是什么?请简要分析。 (6分)
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(3) 简要分析文章最后一句话表现了作者对季老一种怎样的认识。 (6分)
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(4) 季羡林有“国学大师”等诸多的光环, 在晚年时, 他辞去了这些“帽子”。有人认为“辞”说明季老谦虚, 有人认为是“炒作”, 你怎么看? (8分)
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第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用 (20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语, 最恰当的一组是 ( ) (3分)
(1) 韩望喜老师所说的一句话令我最为触动, 他说, 珍贵的东西要_____而来, 爱和幸福都是需要不断主动追求的。
(2) 刚刚参加体坛风云人物颁奖的张继科在开赛当日____赶到赛场, 结果1 比3 爆冷输给了小将梁靖崑。
(3) 近日一段廊坊固安老人孤身骑三轮车寻找走失儿子, _____历经千辛万苦的视频, 让很多网友为母爱的伟大而感动。
(4) 民警找到对山况熟悉的守林人卓金龙, 警民联手在深山中___近7 公里, 耗时近6小时, 终于找到了6名驴友。
A.披荆斩棘 风尘仆仆 跋山涉水 风餐露宿
B.披荆斩棘 跋山涉水 风餐露宿 风尘仆仆
C.跋山涉水 风尘仆仆 风餐露宿 披荆斩棘
D.风餐露宿 跋山涉水 风尘仆仆 披荆斩棘
14.下列各句中, 没有语病的一句是 ( ) (3分)
A.据中国教育报报道, 美育作为全面育人的途径, 在国家的教育方针表述中, 一直和德育、智育、体育、劳动教育享有同等的地位。
B.文艺是民族精神的火炬, 是时代前进的号角。凝聚中国力量、弘扬中国精神、传播中国价值, 是文艺工作者的神圣职责。
C.晓庄师范学院一直坚持把学雷锋活动与开展爱国主义教育相结合、与大学生思想政治教育相结合, 践行陶行知“教学做合一”的理念和“大爱奉献”。
D.目前, 由盐山县爱心联盟申报的“残疾人云之网络好人商城”公益项目成功进入全国“青年恒好”十强。
15.填入下面一段文字横线处的语句, 顺序最恰当的一项是 ( ) (3分)
护河的石砌堤岸垒得整整齐齐, 经年的岁月中, 苔藓覆满, 绿草欣荣, 石缝中每一处都有别样的景致。你看, _______, _______, _______, _______;_______, _______, _______, 填满你的镜头。
(1) 临水照影
2野月季巴巴地把自己的藤蔓往水边伸展
3迎风摇曳
4那缝隙中钻出的几根芭茅草
5一路伸展一路花开
6星星点点地牵引着你的视线
7一样活色生香
A.2654137
B.2564731
C.4137265
D.4731256
16.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯, 内容贴切, 逻辑严密。每处不超过15个字。 (5分)
(1) ___________, 简单来说, 就是智力的发展领先于实足年龄。这一标准可以上溯到20世纪早期, 智商测试最初就是据此原理设计的:智力商数等于智龄和实龄的比值乘以100, (2) ___________, 他的智商就是100, 这也代表了人们的平均智商水平。而如果一个6 岁儿童的智龄达到了12岁的发展程度, (3) ___________。智商200是什么概念?微软创始人比尔·盖茨智商160, 成功证明“最难数学题”费马大定理的安德鲁·怀尔斯爵士智商170。
17.阅读下面一则新闻, 简要阐述你的看法。 (6分)
日前, 杭州地铁官网转发了一条“文明乘坐地铁, 拒绝车厢二郎腿”的倡议, 引发广泛讨论。不少网民支持这一倡议, 认为公共场合跷二郎腿既影响他人通行又不雅观;但也有不少网民吐槽:难道坐地铁的姿势也要管?他们认为, 这个倡议是对乘客权利与自由的不当限制。
对此倡议, 你怎么看?请简要阐述你的观点。
____________________________________________________________
六、写作 (60分)
18.阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)
心里最崇拜谁, 不必成为那个人, 而是用那个人的精神和方法, 去变成你自己。
——蔡康永
请根据你对上面材料的理解, 结合生活阅历, 围绕某一个观点或角度, 写一篇文章。题目自拟, 文体自选, 不得抄袭或套作, 正确使用标点符号。
参考答案
一、现代文阅读
1.D
【解析】D项, 过于绝对, 原文只是说“甚至可能让我们借此改写现代人的演化和迁徙史”。
2.A
【解析】A项的表述不准确, 原文是说“具有完全现代形态的人类在东亚地区出现的时间尚不清楚”。
3.B
【解析】B项的表述不准确, 依据原文“可靠的地层年代数据和翔实的化石形态特征”可知, 不是所有的“地层年代数据和化石特征”都可提供证据的。
二、古代诗文阅读
(一) 文言文阅读
4.B
【解析】依据人名“李兑”“ 淖齿”和动词“擢”“悬”来判断即可。
5.A
【解析】门客是不干杂事的, 平时照样吃喝领工资。
6.A
【解析】春申君是想给荀子土地, 并不是已经给了, 所以不存在收回土地之说。
7. (1) 可见贤人在哪里, 哪里的君王不能不显达, 国家不能不荣耀。现在荀子是天下的贤人, 您怎么让他告辞而去呢?
(2) 如果人主年轻又矜持自己的才能, 又没有方法和手段识别奸邪的人, 那么大臣就会专横跋扈独断专行, 为了禁绝自己的灾难, 他们就要杀死有才能、年长的君主, 拥立年幼、体弱的君主, 废弃正直的人, 抬举不义的人。
【参考译文】有一个食客游说楚国的春申君黄歇说:“商汤靠着亳都兴起, 周武王靠着镐京兴起, 两个地方都只不过百里大小, 而他们却因它们而占有天下。现在荀子是天下的贤人, 您竟想给他100里土地的势力范围。我私下认为这对您很不利。不知您以为如何?”春申君说:“说得对。”于是就派人谢绝了荀子。荀子就离开楚国到了赵国, 赵王封他为上卿。
这时宾客又对春申君说“:从前有位伊尹离开夏地到了殷地, 结果令殷王统一天下, 而夏朝灭亡。管仲离开鲁国到了齐国, 鲁国衰弱而齐国强盛了。可见贤人在哪里, 哪里的君王不能不显达, 国家不能不荣耀。现在荀子是天下的贤人, 您怎么让他告辞而去呢?”春申君说“:说得对。”于是春申君就派人到赵国请荀子。
这时荀子就写了一封信辞谢说“:生癞的人还可怜被臣子杀死的国王, 这虽然是一句很不礼貌的话, 但不能不加思考。这是针对一般被臣子杀死的国君而说的。如果人主年轻又矜持自己的才能, 又没有方法和手段识别奸邪的人, 那么大臣就会专横跋扈独断专行, 为了禁绝自己的灾难, 他们就要杀死有才能年长的君主, 拥立年幼、体弱的君主, 废弃正直的人, 抬举不义的人。《春秋》告诫人们说‘:楚国的王子围, 到郑国去访问, 还没等他走出境, 就听说父王生病了, 于是他就返回来探问病情, 不料却乘机用帽缨把楚王勒死, 而自立为王。齐国崔杼夫人长得很美丽, 齐庄公和她私通。崔杼率领家臣攻打庄公。庄公请求和他共分齐国, 崔杼不答应;庄公又要求到祖庙去自杀, 崔杼也不答应。庄公逃命, 可他刚跳过外墙, 崔杼就射中他的大腿, 并杀了他, 立庄公的弟弟景公为王。’近来所看到的:李兑在赵国专擅朝政, 在沙丘让赵主父饿了100天终于困死他;淖齿在齐国掌权, 竟然抽齐闵王的筋, 然后把闵王挂在庙梁上, 隔了一夜闵王被活活吊死。因此说长癞疮即使是胎带的肿毒, 但是如果往上和古代的帝王相比, 还不至于被臣子用帽缨勒死, 或者被臣子用箭射死;如果往下和近代帝王相比, 也不至于被臣子抽筋吊死, 更不会被臣子活活饿死。可见被臣子杀害的君主, 心神所受的忧劳和形体所受的痛苦, 必定比生癞病的人还要厉害。由此看来, 生癞疮的人可怜国王也有道理。”
于是荀子在信尾附一首诗, 写道:“珍贵的隋侯珠, 不知道佩戴。皇家的龙袍和粗丝, 不会分开。梁国的美女闾姝和郑国的美女子奢, 没有谁迎娶。有人却向丑女嫫母求婚, 又很喜爱。把瞎子说成眼光明亮, 把聋子说成听觉灵敏, 以是为非, 以吉为凶。唉!天啊, 为什么不分好坏!”《诗经》中说:“天神的眼睛最明亮, 不要自取祸殃。”
(二) 古代诗歌阅读
8.“风”是把室内的情和室外的景相联结的纽带。是“风”把室外的寒气吹进“翠帷”;是“风”吹着“云来去”, 使月光乍明乍暗;是“风”驱云掩月, 使“院落半晴天”;是“风撼梨花树”, 使落英缤纷。春寒的袭入, 使翠帷人芳心自警, 惹起了春愁。
9.这首词的主要表现手法是景色描写。通过“春寒入翠惟”写主人公的孤寂之感, “醉掩金铺”“闲倚秋千柱”, 让人看到的是一个女子因为思念而坐立不安的场景, 表明了她处处皆愁的心境。
(三) 名篇名句默写
10. (1) 桑之未落其叶沃若
(2) 众女嫉余之峨眉兮 谣诼谓余以善淫
(3) 一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏
三、文学类文本阅读
11. (1) B D
【解析】A项, “为下文他给学校捐红帽子献爱心作铺垫”错, “像变了个人似的”是秋明老汉因为在为学校捐红帽子之后, 想到学生上学平安而心情愉悦。C项, 他为学校捐帽子是一种发自内心的爱, 并不是受到他人影响, “受到震撼”。E项, 校长举行隆重仪式来接受捐赠, 是出于对秋明老汉的尊重和感激, 秋明老汉自己并无此要求。
(2) 秋明老汉是一个出身贫寒、谋生他乡、境遇坎坷、心系家乡、热心公益的一个普通民众。秋明老汉出生在徽州, 因家境原因外出谋生, 捡了一辈子垃圾, 却时刻思念牵挂着故乡。当他返乡时, 看到学生放学在大马路上走, 险象环生, 尽己所能捐献千顶红帽子, 为家乡的孩子尽绵薄之力, 表现了他的善良和热情。
(3) 小说第二段写秋明老汉到杭州谋生, 做短工当苦力, 后来到宁波以捡垃圾为生, 这些描写说明了秋明老汉谋生的不易和人生的艰辛。从内容上说, 既简要概述了秋明老汉坎坷、平淡、平凡的一生, 又写出了他是心系家乡、胸有他人的好人;从结构上说, 为下文写他为家乡学校捐千顶红帽子作铺垫, 推动情节的发展。
(4) 略。
【解析】两个标题, 在表现上各有千秋。在分析上, 如果说“千顶红帽子”好, 则要侧重于“千顶红帽子”是实物, 容易激发读者的联想和阅读兴趣。为学生在马路上行走, 提供安全的保障, 也凸显以捡垃圾为业的秋明老汉有着一种崇高的、让人钦佩的品质。如果说“一个老人和他的一千个孩子”好, 则要让人明确感受到一个普通老人一生坎坷、谋生他乡无子无女无依无靠, 却心系家乡的发展, 为孩子们送去“红帽子”, 从孩子的笑脸上看到他晚年的幸福和满足, 看到老人的伟大而又朴实的情怀。
四、实用类文本阅读
12. (1) B D
【解析】A项, “相形见绌”于文无据。C项, 作者对那位学术大师是理解的, 文中没有批评的意思。E项, “佯装没听见”, 更是说明他待人的真诚, 不愿意掺和一些没有兴趣的事。
(2) 此句是过渡句, 在文中起着承上启下的作用。“姿态低”承接上文说到的每逢客到都是挺胸端坐, 从不轻视客人;“律己严”指下文他向母校捐款, 不让媒体报道。
(3) 每个人与季老交往, 对其人格那由衷的赞美都是情不自禁脱口而出的。与季老一起交谈, 既能分享他的人生快乐, 又能在如沐春风的感受中, 使自己的人生观、世界观发生改变。季老高尚的情操、美好的品德的影响与熏陶, 使每个与他交往的人都会渐渐拥有美好的品德和做人的真诚。
(4) 这些代表学术界至尊荣誉的称号, 季老毫不保留地辞掉, 不得不让我们由衷地敬仰。季老身上背负着那么多“大师”的头衔, 正是因为“大师”在当代极为匮乏, 我们便把对“大师”的历史记忆和当下的期盼集中投射到季老这些为数不多的老一辈学者身上。季老推掉一系列“大师”称号, 其实也有一种象征意义:“大师”的时代远去了, “大师”称号只是一种记忆和文化精神的标志。季老不需要“大师”的称号, 我们的时代也不需要这个称号。当知识精英由“大写的人”变成“小写的人”时, 不仅不是文化知识匮乏的标志, 反而更是文化知识走向平民、迅速传播的一种表现。
五、语言文字运用
13.C
【解析】“跋山涉水”, 路途遥远, 来之不易。“风尘仆仆”, 重在表现长途奔波劳累。“风餐露宿”, 重在强调野外食宿生活艰难。“披荆斩棘”, 指清除前进道路上的障碍, 也比喻在创业过程中克服重重困难。
14.D
【解析】A项, 表意不明, 在“途径”后加“之一”。B项, 逻辑顺序不当, 应该是“弘扬中国精神、传播中国价值、凝聚中国力量”。C项, 搭配不当, 在句末加“的精神”。
15.C
【解析】从前文的“石缝”可看出, (4) 紧承其后, 前面是“护河”, 所以 (1) 在前, (3) 在后。
16. (1) 天才儿童最通俗的判断标准是“发育超常” (2) 如果一个人的智龄与实龄相等 (3) 就意味着他是一个智商200的牛孩子
17.示例:地铁空间狭小, 在座位上跷二郎腿, 显然会妨碍他人在车厢里的正常穿行, 同时也会挤占他人的站立空间, 甚至会给乘客造成程度不一的心理不适。因此, 这样的行为是不文明的, 完全可以被禁止。它绝不是什么正当权利, 相反是一种轻度侵权行为。
六、作文
1. 下列各组词语中加点字的读音，全部相同的一组是
A. 濒临 冰雹 兵戈铁马 宾至如归
B. 气氛 分量 愤世嫉俗 奋发图强
C. 痉挛 胫骨 劲歌劲舞 径情直遂
D. 女佣 拥戴 风起云涌 庸人自扰
2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是
A. 无独有偶 淡装浓抹 得陇望蜀 放之四海而皆准
B. 集腋成裘 星罗棋布 汗流浃背 吃一堑，长一智
C. 国情资文 谆谆告诫 擢发难数 皮之不存，毛将焉富
D. 豆蔻年华 带罪立功 独占熬头 口慧而实不至
3. 下列各句中加点词使用恰当的一句是
A. 听说武汉城市圈被批准为综合配套改革试验区，广大武汉市民弹冠相庆，对武汉取得更大的发展更加充满信心。
B. 政协委员叶金生、孙中山后人孙必达等20余人联名提案：作为首义之城，武汉理应担纲辛亥百年庆典！
C. 他虽然来这个单位的时间不长，但和同事们相敬如宾，得到大家的一致好评。
D. 他信心十足地参加了这次电脑设计大赛，结果夺得第一名，真是赶鸭子上架，大家纷纷对他表示祝贺。
4. 下列各句中没有语病的一句是
A. 自实行药品直供以来，普爱医院尚未发现一起医生收受药品回扣，原在医院乱窜的医药代表也近乎绝迹。
B. 发布会全程不苟言笑的马凯对平抑物价的回答可堪称言简意赅，因此他被记者们称为发布会言语最简洁的人。
C. 全国人大副委员长李铁映在关于检查建筑法实施情况报告中说，要认真解决拖欠工程款和农民工工资问题，建议在3年内基本解决这个问题。
D. 今年春节期间，大量军用车辆、成千上万的电力工人，放弃休假，全力投入到抗击冰雪的战斗中。
5. 下列各项中，标点符号使用不合规范的一项是
A. 《文心雕龙》用相当大的篇幅讲形象思维的道理。它说：“故思理为妙，神与物游。”（《神思》）
B. 王力在他的《略论语言形式美》里，指出语言形式美有三种：第一是整齐美，第二是抑扬美，第三是回环的美。
C. 宝玉便忙赶上来，笑道：“妹妹往那里去？怎么又哭了？又是谁得罪了你？”
D. “干什么！你！”他看见小偷要偷一位女士的包，大喝一声。
二、(12分，每小题3分)
阅读下列的文字，完成6—9题。
雪灾暴露现代化的软肋
现代化的标准有很多，但仅有高速公路、电脑网络、电动火车，就等于实现了现代化，这显然是肤浅和片面的。现代化所包含的不仅仅是硬件设施（基础建设）方面的成果，更重要的是软件（各种措施与机制）的完善有效。否则，我们的现代化就不是真正意义上的现代化。而在这些“软件”之中，理应包含对现代化的全面认识，特别是看到其软肋所在。
但即使有了较为完整的现代化，也是“强大且脆弱”的。它有时可以抵御一切，有时又脆弱得不堪一击。现代化在造福人类的同时，也在给人类带来许多的不方便。比如，“现代化”离不开电，就像鱼儿离不开水，人类离不开空气一样。一旦没有了电，一切现代化都成为垃圾。因此，在这次雪灾中，与其说大雪是罪魁，不如说缺电才是真正的祸首。有了电，列车就能运行，可以完成春运，可以把电煤输送到电厂，可以把生活用品运到四面八方。只是因为没有电，一切可能、可以做到的事情均成为不可能、不可以的。可见，现代化并不是万能的，更不是无敌的，相反，在有的特定情况下，传统的、老式的、非现代化的工具、设备倒可救人于危难之中。例如，内燃机机车，在这次抗灾中被授以重任，担负起疏散民工和抢运电煤的不可或缺的工具。在汽车无法作业的地区，扁担骡马又成了最有效的帮手；发电厂停电，老式电机又显神威。在现代科技日新月异的演变中，“喜新厌旧”很可能在新技术暂时失效时，使“旧技术”、“旧装备”恢复了应有的使用价值。
由此可见，我们在现代化建设时，更应该考虑到现代化的脆弱性。有人说，为什么我们的电力设施没有做到最坏的打算，以对抗这“50年难遇”的天灾。这种批评当然是对的。但是，进一步问，即使我们达到了“50年难遇”的设计标准，那么，遇到“百年难遇”、“千年难遇”的灾难时，我们就能应对自如了吗？现代化正在形成一个巨大的陷阱，就像我们总是希望在洪水来临时，依靠先进技术把堤坝筑得越来越高、越来越结实，却忘记了早在几千年前的大禹治水时就懂得了，即便没有高大结实的现代化堤坝，用疏导的方式同样可以治水。最好的救灾方式有时并非是最现代化的方式，而是最适应自然规律的方式，甚至是最不现代化的方式。
面对天灾，现代化的防范意识固然重要。这包括要有先进的预测天灾能力，要有高标准的硬件建设，要有快速的应对反应机制，这些都是现代化建设的重大内容。这些内容对于中国来说，还远远没有完成。但我们同样需要考虑的是超越现代化，或者说，摆脱现代化的情况下的应急问题。比如，没有电，我们是否有其他备用的照明和取暖设施；没有电机车运输，我们是否有足够的内燃机替换；没有卫星，我们是否有先进的地图探测和通讯工具，等等。
我们绝不是要摒弃现代化，倒退没有可能。但是，重新认识现代化的作用及其局限，是这次天灾给我们的一个警示。现代化最主要的本质就在于，现代化越是进步，我们就越是依赖现代化的工具，而越是依赖于现代工具，就越是容易忽视视现代化的软肋。尤其是在全球气候越来越异常、国际形势越来越变幻无常的时期，我们更需要反思现代化的真实之意，从现代化的软肋下手做好我们应对灾害的准备工作。
（摘自《参考消息》2008.2.18，略有删改）
6. 下列选项中不能够证明“在有的特定情况下，传统的、老式的、非现代化的工具、设备倒可救人于危难之中”这一观点的一项是
A. 有了电，列车能够运行，可以完成春运，可以把电煤输送到电厂，可以把生活用品运到四面八方。
B. 在汽车无法作业的地区，扁担骡马又成了最有效的帮手。
C. 内燃机机车，在这次抗灾中被授以重任，担负起疏散民工和抢运电煤的不可或缺的工具。
D. 发电厂停电，老式电机又显神威。
7. 下列说法与原文意思相符合的一项是
A. 较为完整的现代化，是强大且脆弱的，它既可以抵御一切，又可以脆弱得不堪一击。
B. 在现代科技日新月异的演变中，“喜新厌旧”能够在新技术失效时，使“旧技术”、“旧装备”恢复应有的使用价值。
C. 作者认为真正意义上的现代化应包括硬件设施方面的成果和软件方面的完善有效，两者相辅相成，缺一不可，同样重要。
D. 现代化在造福人类的同时，也在给人类带来许多的不方便，它并不是万能的，更不是无敌的。
8. 根据文章相关内容判断下列选项，不能够证明现代化的脆弱性的一项是
A. 没有电，一切可能、可以做到的事情均成为不可能，不可以的。
B. 电力设施做到最坏打算，依然难以应对“百年难遇”，“千年难遇”的灾难。
C. 两年前美国某些地区发生卡特里娜飓风，现代化十分完善的美国也暴露出抗灾不力，损害严重的问题。
D. 我们既要在洪水来临之前，依靠先进技术把堤坝筑得越来越高，越来越结实，又不能忘记几千年前大禹用疏导的方式治水的古老经验。
9. 根据原文信息，下列推断正确的一项是
A. 最好的抗灾方式不一定是最现代化的方式，而是最适应自然规律的方式，甚至是最不现代化的方式。
B. 现代化正在形成一个巨大的陷阱，我们越是依赖现代化的工具，就越容易忽视现代化的软肋，越容易忘记传统经验。
C. 对于天灾，我们既要树立现代化的防范意识，又要考虑摆脱现代化的情况下的传统经验问题。
D. 如果我们的电力设施在施工建设时，考虑到了最坏的情况，那么就可以应对一切灾难。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10-12题。
原 毁
韩 愈
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也；求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。闻古之人有周公者，其为人也，多才与艺人也；求其所以为周公者，责于己曰：“彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。舜，大圣人也，后世无及焉；周公，大圣人也，后世无及焉；是人也，乃曰：“不如舜，不如周公，吾之病也。”是不亦责于身者重以周乎！其于人也，曰：“彼人也，能有是，是足为良人矣；能善是，是足为艺人矣。”取其一不责其二，即其新不究其旧，恐恐然惟惧其人之不得为善之利。一善易修也，一艺易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者轻以约乎？
今之君子则不然，其责人也详，其待己也廉。详，故人难于为善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。”外以欺于人，内以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎！其于人也，曰：“彼虽能是，其人不足称也；彼虽善是，其用不足称也。”举其一不计其十，究其旧不图其新，恐恐然惟惧其人之有闻也。是不亦责于人者已详乎！夫是之谓不以众人待其身，而以圣人望于人，吾未见其尊己也。
虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾常试之矣，尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必怒于言，懦者必怒于色矣。又尝语于众曰：“某非良士，某非良士。”其不应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。是故事修而谤兴，德高而毁来。呜呼！士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已！
将有作于上者，得吾说而存之，其国家可几而理欤！
10. 下列各组句子中加点的词，意义和用法完全相同的一组是
A. 今之君子则不然
于其身也，则耻师焉
B. 恐恐然惟惧其人之不得为善之利
不然，则其畏也
C. 详，故人难于为善
朱亥故不复谢
D. 士之处此世
之二虫又何知
11. 下面各组句子中不是分别表现作者赞扬“古之君子”批评“今之君子”的一组是
A. 其责己也重以周
其待己也廉
B. 去其不如舜者，就其如舜者
不亦待其身者已廉乎
C. 是不亦责于身者重以周乎
恐恐然惟惧其人之有闻也
D. 早夜以思，去其不如周公者
得吾说而存之，其国家可几而理欤
12. 下列对原文的分析和概括不正确的一项是
A. 文章通篇采用对比手法，排比成篇，层层紧逼，处处呼应，很能见出作者组织文章和驾驭语言的能力。
B. 作者批评了当时嫉贤妒能的社会风气，表达了改变这种社会风气的愿望。
C. 作者把改变社会风气的希望寄托在“今之君子”身上，希望他们能学习古之君子待人待己的态度。
D. “原”是古代论说文体的一种，专门用来推论事理。“原毁”就是探求毁谤的根源。
四、（24分）
13. 把文言问阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。（3分）
______________________________________
（2）早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。（3分）
______________________________________
（3）虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。（4分）
______________________________________
14. 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
汴河曲
李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古
皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？
[注]①汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。④不较多：差不多。
（１）两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。（4分）
__________________________________________
（２）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。（4分）
__________________________________________
15. 填空。（6分）
（1）我们在读古诗文时常常要注意抓其中的主旨句。例如李白《梦游天姥吟留别》中的主旨句是“__________________，_________________！”《将进酒》中的“_____________，____________。”这对于我们把握作者的思想感情很有帮助。
（2）“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”出自 ___________（课文名），___________（作家名）在《巴尔扎克葬词》中对巴尔扎克作出了极高的评价。
五、(18分)
阅读下面一段文字，完成16-19题。
往事(二)
冰心
今夜林中月下的青山，无可比拟！仿佛万一，只能说是似娟娟的静女，虽是照人的明艳，却不飞扬妖冶；是低眉垂袖，璎珞矜严。
流动的光辉之中，一切都失了正色：松林是一片浓黑的，天空是莹白的，无边的雪地，竟是浅蓝色的了。这三色衬成的宇宙，充满了凝静，超逸与庄严；中间流溢着满空幽哀的神意，一切言词文字都丧失了，几乎不容凝视，不容把握！
今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵的火燎，和生寒的铁甲，会缭乱了静冷的月光。
今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟；踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界。
今夜的林中，也不宜于爱友话别，叮咛细语——凄意已足，语音已微；而抑郁缠绵，作茧自缚的情绪，总是太“人间的”了，对不上这晶莹的雪月，空阔的山林。
今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋，不容人物点缀。
我倚枕百般回肠凝想，忽然一念回转，黯然神伤……
今夜的青山只宜于这些女孩子，这些病中倚枕看月的女孩子！
假如我能飞身月中下视，依山上下曲折的长廊，雪色侵围阑外，月光浸着雪净的衾绸，逼着玲珑的眉宇。这一带长廊之中：万籁俱绝，万缘俱断，有如水的客愁，有如丝的乡梦，有幽感，有彻悟，有祈祷，有忏悔，有万千种话……
山中的千百日，山光松影重叠到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。这时纵是顽石的钝根，也要思量万事，何况这些思深善怀的女子？
往者如观流水——月下的乡魂旅思，或在罗马故宫，颓垣废柱之旁；或在万里长城，缺堞断阶之上；或在约旦河边，或在麦加城里；或超渡莱因河，或飞越落玑山；有多少魂销目断，是耶非耶？只她知道！
来者如仰高山，——久久的徘徊在困弱道途之上，也许明日，也许今年，就揭卸病的细网，轻轻的试叩死的铁门！天国泥犁，任她幻拟：是泛入七宝莲池？是参谒白玉帝座？是欢悦？是惊怯？有天上的重逢，有人间的留恋，有未成而可成的事功，有将实而仍虚的愿望；岂但为我？牵及众生，大哉生命！
这一切，融合着无限之生一刹那顷，此时此地的，宇宙中流动的光辉，是幽忧，是彻悟，都已宛宛氤氲，超凡入圣——
万能的上帝，我诚何福？我又何辜？……一九二四年二月三十日夜，沙穰。
16. 请用三个词语概括文中所写景物的特点。（4分）
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17. 文章结构可分为几个部分？简要概括各部分的大意。（5分）
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18. 请从文中至少找出两种修辞手法，并结合实例简要分析。（6分）
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19. 你如何理解文章最后一段？（3分）
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六、（12分）
20. 请给下面一则消息的开头加一段导语（不超过35字）。（3分）
华中师大美术学院今年计划招生240人，而仅湖北省报考该校美术专业的学生就达3000人。该校招办透露，今年招生政策与去年相比发生了很大变化。专业成绩合格、文化成绩达到所在省规定的艺术专业文化录取控制线，并且在一志愿报考该校的前提下，按专业成绩和文化成绩所组成的综合成绩从高到低录取。
另外，外语单科成绩控制线从去年的60分提高到70分（总分为原始分150分）。对各省专业前三名考生的政策今年也有所变更，各省专业前三名考生（录取计划人数10人以上），在所在省招生政策允许的前提下，由去年的适当降低文化分20分（原始分）改为按文化成绩加10分排序录取。
专家认为，该校提高文化成绩比重，旨在提高生源质量。
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21. 下图是上海世博会吉祥物——海宝，请你写一段文字向不知道的人介绍下这个吉祥物。（不少于30字）（6分）
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22. 武汉市正在创建全国文明城市，而生活中仍有一些人随意闯红灯，不遵守交通规则。假如有一个市民要闯红灯，请你以一个义务协管员的身份，对他进行劝阻，注意语言要得体。不少于10字，不超过20字。（3分）
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七、（60分）
23. 阅读下面的文字，根据要求作文。
在央视2008抗击冰雪专题文艺晚会上，主持人白岩松向全国的观众介绍：“大年三十的下午4点，离春节联欢晚会的开始还有四个小时的时间，鞭炮开始在各地此起彼伏地响起，而在唐山却有13个农民兄弟自发、自觉、自愿、自费地组成了一支特别的行动队伍，他们租了一辆车，向重灾区湖南郴州挺进。”随后，唐山13位义士的故事出现在大屏幕上。“13个人感动了13亿的中国人。”短片结束后，主持人白岩松用这样一句话形容13位义士。
当13义士上场时，观众席上响起了一片热烈的掌声。而在采访中，主持人问宋志永“为什么一定要去”，宋志永回答，“我是唐山人，30年前一场大地震全国各族人民支援唐山，唐山有今天的美丽和党和全国各族人民分不开，‘一方有难，八方支援’、‘滴水之恩，涌泉相报’，虽然我们是农民，但是也为灾区奉献一点力量。”观众席上又传来了掌声。
以上材料引起了你什么样的联想和思考？请自定立意、自拟题目、自选文体，写一篇不少于800字的文章。
【作者单位：武汉市武钢四中高三语文备课组】
【上期模拟试题参考答案】
一、1. D；2. C；3. D；4. C；5. C
二、6. D；7. B；8. A；9. B
三、10. C；11. B；12. D
四、13. （1）（皇上发现）汉廷之臣没有能够超过他们几位的。（2）但孟舒自己剃去头发，脖子上戴了刑具，跟随赵王张敖寸步不离，打算和赵王同死，哪里会料到做云中郡守呀！汉和楚相争，使得士兵疲困。（3）士兵争先登城同敌人拼命，如同子为父、弟为兄一样战斗，因此牺牲了几百人。
14. （1）第一个“空”写蜂蝶的情状。一夜急风骤雨，断送了满园芬芳。蜜蜂、蝴蝶在残枝败叶间徘徊寻觅，一个“空”字写出了它们的怅然之意，也点染出风雨的无情。第二个“空”写人们的愁思，目睹百花匝地，耳闻杜鹃泣啼，人们心中惜春、伤春的感情，着一个“空”字就弥漫纸行了。（2）“漫劳动送客垂杨”一句是说，众芳遭摧，杜鹃泣悲，令人惨不忍睹，肝肠寸断，竟连专事送别的垂杨也用不着劳碌了。这种微带怨怼的口吻，更增添了对春匆匆逝去的惋惜感伤之意，深刻蕴藉，情透纸背。
15. （1）念桥边红药，年年知为谁生？（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（3）春秋 韩非
五、16. 这几句话的意思是：哲学的终极目标是追求本真美的，道德伦理学的终极目标是引导人们向善的，法律的终极目标是追求社会和人们安定的，体育的终极目标是表现力度之美的。
17. 艺术追求美，说美是艺术的核心概念这都好理解；难理解的是为什么圣是宗教的核心概念？所谓宗教，是一种社会意识形态，是对客观世界的一种虚幻的反映，要求人们信仰上帝、神道、精灵、因果报应等，把希望寄托于所谓天国或来世。恰恰是因为这种虚幻和把希望寄托于天国或来世，正好引导人们走向圣洁，所以说，圣是宗教的核心概念。
18.反衬荷花的圣、美之境界。
19. （1）作者的新的见解：认为古希腊雕塑“断臂的维纳斯”，千百年来，面对这尊美得令人炫目的人体，没有人想过触摸或占有，她在人们的心底激起的是神圣的感觉，因为她的美而使人找到了一种近乎神圣的自信，这是由核心价值“美”至核心价值“圣”的升华。（2）写荷花、盛赞荷花的目的是要表达，作为生命个体的人生也应该像荷花一样，在归来归去间幽寂、静美，以整个生命过程的纯美，臻至“圣”的境界。
六、20. （1）吹落了树叶，吹下了果实，吹掉了种子。（2）如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬撕碎吗？（3）是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床。
21. 悬崖上人熊对峙，持刀汉任熊撕咬。
22. ①多年来，这位芭蕾舞女演员除国内各地外还到国外许多国家巡回演出并获得极大成功，一时蜚声舞坛，倾倒无数观众，其艺术造诣已使同行望尘莫及。②她被人们称为“超级芭蕾舞蹈家”、“最激动人心的演员”、“当代群‘星’中最迷人的一枝奇葩”。③就在这时候，她获得了这项最高荣誉和奖励。
七、23.略
1.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是
A.望，农历每月十五。既望，农历每月十六。晦，农历每月的第一天。朔，农历每月的最后一天。
B.青衫，多为低阶的官服或卑贱者的衣服。后人常用“司马青衫”形容悲伤哀痛的情感。
C.望帝，战国时蜀国君主的称号，传说他死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。后用“望帝”代指杜鹃鸟，也用以指悲哀凄惨的啼哭。
D.干支纪年法，是我国历法上自古以来一直使用的纪年方法。“干支”是十天干和十二地支的总称。
2.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。
B.“部伍”指的是军队的编制单位——部曲行伍，泛指部队。
C.“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。
D.“伯”在古代是爵位称呼，周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。
3.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.在古代官职变动中，“出”是由京城到地方做官，“入”是由地方进京城做官。
B.“季秋”是指秋天的最后一个月，即农历九月，古代一个季度的三个月分别用“孟、仲、季”来表示。
C.“改元”一般是指新皇帝即位后改变纪年的年号，同一皇帝在位时也可以改元。
D.“再拜”是指再次拜谢，这是古代一种隆重的礼节，用于表达敬意。
4.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“擢”指迁官，即升职。与“擢”相同的还有“察”与“举”等词。
B.“昆弟”指兄和弟，比喻亲密友好。
C.“甫冠”指刚刚20岁，古代男子20岁行成年礼。
D.“追赠”指古代朝廷为表彰已死大臣的功绩，追授给死者一种官职或称号。
5.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“黜陟”中的“黜”指降职或罢免，“陟”指晋升、进用，该词指人才的进退、官吏的升降。
B.“射礼”，古代重武习射，常举行射礼。射礼有大射、宾射、燕射、乡射四种。
C.“箕踞”，古代礼节的一种，两股着地伸直两腿，形似畚箕。
D.“留守”，古时皇帝出巡或亲征，命大臣督守京城，便宜行事，担当这种职责的就称为“留守”。
6.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.六军，天子所统领的军队。周制以一万两千五百人为一军，天子有六军。
B.四纪，为四十年。古代以岁星(木星)绕天运行一周为一纪，一纪十年。
C.理学，是宋明时期的一种崇尚理性的唯心主义哲学思想，代表人物有周敦颐、程颢、程颐、朱熹等。
D.九州，我国古代所划分的九个行政区的通称，后用作中国的代称。
7.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。
B.“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。
C.“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，可用来表示旧日的典章制度。
D.《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。
8.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“微服”，指帝王或高官为隐蔽身份而改穿平民便服。
B.“赙助”，指赠助丧家的财物。
C.“践阼”，特指帝王即位。
D.“上元”，农历正月十五，旧俗元夜张灯为戏。另有农历八月十五为“中元”。
9.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“庙号”是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
B.“东宫”既指太子所居之宫，亦指太子，古代设三少、三公等侍奉太子。
C.“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《中庸》《春秋》，其实本来有六经，《乐经》亡于秦末战火。
D.“江左”是一个地理名词，一般指江东，即长江下游江南地区。古人习惯以东为左，以西为右。
10.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“进士”，中国古代科举制度中殿试及第者，唐代始置进士科目。
B.“封章”，言机密事之奏章皆用皂囊重封以进，故名“封章”。
C.“受禅”，指王朝更迭，新皇帝继承旧帝让给的帝位，泛指继位。
D.“萧墙之难”，指由内因而非外因引起的灾祸，泛指内乱。
11.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.进士，明清时称殿试考取的人，又可细分为进士及第、进士出身、同进士出身。
B.谏议大夫，始置于秦，隋唐仍置谏议大夫，有左谏议大夫和右谏议大夫，分属于门下省与中书省。
C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如太祖、高祖、明宗、太宗、文王、武王等。
D.表字，古时人在本名以外由父母或师长为自己所起的表示德行或本名的意义的别名。
12.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.赠，既指把东西无偿地送给别人，也指古代皇帝为已死的官员及其亲属加封。
B.禁中，指皇帝所居住的宫苑。因宫苑禁卫森严，不许人随意出入，故称“禁中”。
C.关中，指陕西渭河流域一带，因西有大散关，东有函谷关，南有武关，北有萧关，故称“关中”。
D.致仕，“致”的意思是“给予”，“仕”的意思是“做官”，“致仕”指获得官职。
13.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.《诗经》六义，指风、雅、颂、赋、比、兴，前三者指三种诗歌形式，后三者指三种表现手法。
B.楚辞，是战国时期兴起于楚国的一种新的诗歌形式。作品运用楚地的方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。
C.“风”“骚”分别指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。《诗经》与《楚辞》分别是中国文学浪漫主义和现实主义传统的两大源头。
D.禊，古代春秋两季在水边举行的清除不祥的祭祀。如王羲之《兰亭集序》“修禊事也”中的“禊”就是此意。
14.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.八股文，明清科举考试的一种文体，由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。
B.箕踞，坐时两腿前伸，形似簸箕。这种姿势是表示尊敬对方的意思。
C.乡试，明清两代，指各省每三年举行一次的选拔人才的考试。考中的称“举人”。
D.道，古代行政区划名。汉代在少数民族聚居的郡下设道，唐代曾分全国十五道，清代在省与州府之间设道。
15.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.国风，《诗经》中各国的民间歌谣，自《周南》至《豳风》，共分十五国风，一百六十篇。
B.春秋五霸，春秋时担任领导地位的五位诸侯，指齐宣王、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。
C.斋戒，指古人在祭祀或进行重大活动前，沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，洁净身心，以示虔诚。
D.学政，古代学官名，“提督学政”的简称，掌管教育行政及各省学校生员的考课升降等事务。
1.答案：A
解析：“晦”是农历每月的最后一天，“朔”是农历每月的第一天。
2.答案：A
解析：“总角”指的是未成年时梳的发髻，不分男女。
3.答案：D
解析：“再次拜谢”错，应该是“拜两次”。
4.答案：A
解析：察：考察后予以推举。举：推选，推荐。这两个词与“擢”不同。
5.答案：C
解析：这是一种不礼貌的坐姿，不是礼节的一种。
6.答案：B
解析：古代“一纪”是十二年，“四纪”为四十八年。
7.答案：B
解析：“南面”即“面南”，指登帝位。
8.答案：D
解析：“中元”是农历七月十五。
9.答案：C
解析：“五经”不包括《中庸》，应是《周易》。
10.答案：A
解析：“进士科”在隋朝时开始设立。
11.答案：C
解析：“文王”“武王”不是庙号。
12.答案：D
解析：致仕，指交还官职，即退休。
13.答案：C
解析：“浪漫主义”与“现实主义”应互换位置。
14.答案：B
解析：箕踞是一种倨傲无礼的姿势。
15.答案：B
解析：“齐宣王”错，应为“齐桓公”。
古代文化常识检测(2)
1.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.黄老思想，“黄”指黄帝，“老”指老子，黄帝和老子被尊为“黄老思想”的创始人。
B.中原，又称中土、中州。狭义的“中原”指今河南省一带，广义的“中原”指黄河中下游地区或整个黄河流域。
C.户部，古代“六部”之一，掌管全国土地、户籍、赋税、水利、屯田等事务，为国家财务行政的机构。
D.乞骸骨，使骸骨得以归葬故乡，是古代官吏因年老请求退职的一种说法。简称“乞骸”。
2.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.孝廉，汉代选拔官吏的两种科目，孝，指孝子;廉，指廉洁之士。后来被举荐的人也称“孝廉”。
B.服阕，指三年守孝期满除去丧服。古代父母死后，子女要为父母守丧，守丧三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。
C.九锡，是中国古代皇帝优礼诸侯、大臣所赐予的九种物品，是礼遇的表示。这些物品赏赐形式上的意义远大于其使用价值。
D.束发，古代汉族男孩成童时束发为髻，因此用“束发”指代成童。归有光《项脊轩志》中曾写道：“余自束发读书轩中。”可知归有光20岁时开始在项脊轩读书。
3.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“苟合”是一个古今异义词，在古代汉语中，它指曲意逢迎。
B.“舅姑”指丈夫或妻子的父母。
C.“太子”指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
D.“易”指的是《周易》，它是儒家重要经典，是“六经”之一。
4.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“耄耋”常用来指高龄、高寿。“耄”指八十到九十岁，“耋”指七十到八十岁。
B.“从弟”指堂弟，“从”指堂房亲属，比如有“从兄”“从父”等。
C.古代人都有名和字，“名”是出生后不久父亲起的，“字”是举行成年礼后起的。
D.“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
5.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“更衣”在古代有更换衣服的意思，也是上厕所的一种委婉说法。
B.“山东”，在战国、秦、汉时指崤山或华山以东地区，也指太行山以东地区。
C.“阙”是宫门两侧的高台，又可借指宫廷;“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
D.“避席”，古人布席而坐，当对人表示尊敬时就离开原位，坐在没有席子的地方。
6.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“卑鄙”是一个古今异义词，在古代指出身低微、为人粗野。
B.“青庐”指青布搭成的帐篷，古代北方民族举行婚礼时常使用。
C.“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主都祭祀社稷，后来就用“社稷”来代表国家。
D.“兵部”是古代六部之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
7.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.免胄，古代将士的行礼方式。按古代礼法，诸侯的军队过天子门，战车上的左右卫士必须脱胄卷甲，收好兵器，下车步行而过，以示对天子的尊敬。
B.崩，本指山倒塌，古时称帝王或王后的死为“崩”。如“驾崩”“崩殂”等。
C.古代纪年法有多种，有干支纪年法、年号纪年法、年号干支兼用法、王公即位年次纪年法等。“赵惠文王十六年”属于年号纪年法。
D.伯乐，相传为春秋时秦国人，名孙阳，以善相马著称，现在引申为善于发现、推荐、培养和使用人才的人。
8.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.六礼，古代在确立婚姻过程中的六种礼仪，即纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。
B.车裂，古代的一种酷刑，用五辆车把人体撕裂致死，俗称“五马分尸”。
C.三秦，指关中地区。项羽破秦入关，把关中之地封给秦军三位降将，故得名。
D.阳，指水南、山北;阴，指水北、山南。如“华山之阳”指的就是华山的北面。
9.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“监生”，是国子监学生的简称。明清时学府称国子监。
B.“致仕”指官员交还官职，类似于今天的退休，源于周代，汉以后形成制度。
C.古代官员为去世的父母在官府内闭门守孝叫“丁忧”，遭逢母亲丧事叫“丁母忧”。
D.“侍读”是官职名，其主要职责是陪帝王或皇子读书，为其讲学，供其咨询。
10.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“孤”在古代一般指幼年丧父或父母双亡，“鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又无人赡养的人。
B.“台阁”在东汉时是尚书省的别称，因汉尚书台在宫禁内，因此有这一称谓，后亦泛指中央政府机构。
C.“功曹”是古代的官名，亦称功曹史。西汉始置，除掌人事外，还得以参与一郡的政务。
D.“桎梏”是中国古代的刑具，指脚镣手铐。在手上戴的为“桎”，在脚上戴的为“梏”。
11.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“荫补”，旧指因祖先功勋而补官。“荫”指庇荫，封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。
B.“中国”，古指中原地区。古代华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称“中国”。
C.“谏官”指掌谏诤的官员，即古时专规劝天子改正过失的官。
D.“宿儒”，“宿”指努力工作的人，“儒”指读书人，该词的意思是努力读书的人。
12.下列对相关词语的解说，不正确的一项是()
A.“内艰”，古代指遭逢父母丧事。
B.“夺情”指丧期未满，官员应诏除去丧服出任官职。
C.“乞留”指百姓请求挽留官员。
D.“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现来定赏罚。
13.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.顿首，古时的一种跪拜礼。行礼时，以头叩地停顿一段时间才起身，故称“顿首”。也用于书信的起头或结尾，表致敬。
B.锱铢，古代重量单位，一两为四锱，一锱为六铢，后用“锱铢”来比喻极微小的数量。
C.三辅，本指汉代治理长安京畿地区的三位官员(京兆尹、左冯翊、右扶风)，后也指这三位官员管辖的地方。
D.学士，魏晋时是掌管典礼、撰述的官职。唐时称“翰林学士”，为文学侍从，参理机务，起草诏书，有“内相”之称。
14.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.《霓裳羽衣曲》，唐代宫廷舞曲。曲原为西域乐舞，后经唐玄宗改编增饰并配上歌词和舞蹈，于天宝年间改用此名。
B.牺牲，古代祭祀时用的纯色体全牲畜。毛色纯一的叫“牺”，体全的叫“牲”。
C.期颐，“期”是期望的意思，“颐”是赡养的意思，“期颐”指人八九十岁，年事已高，指望儿孙赡养。
D.先，可作为对死去的人的尊称。归有光《项脊轩志》“妪，先大母婢也”中的“先”就是此意。
15.下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是()
A.《左传》，我国第一部编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成。
B.夷夏，古代泛指中国境内的各族人民。古代汉民族自称“夏”，而将处于中原周边的少数民族称为“夷”。
C.城隍，城墙和护城河。后来“城隍”成为汉族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，是佛教信奉的守护城池之神。
D.尚书省，古代官僚机构。南朝宋得名，前身为“尚书台”，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是魏晋至宋时中央政府权力机构之一。
1.答案：C
解析：掌管水利、屯田事务的是工部。
2.答案：D
解析：“20岁时开始……”错误。古代汉族男孩15岁时束发为髻，成童;20岁时行冠礼，成年。
3.答案：C
解析：只有“被确定继承君位的人”才能称为“太子”。
4.答案：C
解析：在古代，一般是男子有名有字，女子很少有字。
5.答案：D
解析：“避席”指的是起身离开原位，“坐在没有席子的地方”错。
6.答案：C
解析：“社”指的是土神，“稷”指的是谷神。
7.答案：C
解析：“赵惠文王十六年”属于王公即位年次纪年法。
8.答案：D
解析：阳，山南、水北;阴，山北、水南。“华山之阳”指的是华山的南面。
9.答案：C
解析：“在官府内闭门守孝”的说法错误。古代朝廷官员的父母若去世，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须离职回到原籍守孝。
10.答案：D
解析：在手上戴的为“梏”，在脚上戴的为“桎”。
11.答案：D
解析：“宿儒”的意思是年高而博学的读书人，“宿”指年老的，长久从事某种工作的。
12.答案：A
解析：“内艰”指遭逢母亲丧事。
13.答案：A
解析：“以头叩地停顿一段时间才起身”错，行顿首礼时，头碰地即起。
14.答案：C
解析：期颐，指人百岁。人八九十岁称“耄耋”。古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。如弱冠指男子二十岁，而立指三十岁，不惑指四十岁，知天命指五十岁，花甲指六十岁，古稀指七十岁，耄耋指八九十岁，期颐指一百岁。
15.答案：C
1.C(A“形成了法律工具主义”错。B魏征只是阐述国家君王和法律三者的关系，不是用比喻来阐述法律工具主义;D“法乃天下之法，非朕一人之法”是唐太宗的话)
2.C(隋文帝的例子论证的是古代社会中昏君会败坏法律这一观点)
3.D(“应该继承”与文意不符。)
4. C【解析】“按时间顺序”分析片面，时间顺序中还有插叙。
5.(1)“金”这个字眼，是麦浪的颜色，是汗水创造的财富，又象征宝贵。这句话形象地写出了金色麦浪在作者心目中神圣的崇高地位(2)表现了“我”被夜景吸引，内心纯静愉悦，完全沉浸在月下麦田美妙的境界中。(答出第一题给3分，答出第二题给2分，满分5分。)
6.①展现麦田另一种状态的美，使麦田形象更加丰满;②补充交待夜游的原因，丰富了文章内容，为结尾“多么好看，多么震撼”提供有力的支撑;③为表现了作者对麦田及故乡的深深眷恋之情，为加深读者对作者情感的理解。(每点2分)
7 . D ( 3 分)【 解析】 “每一次的消费行为，错，根据原文，应是“每一次无现金支付的消费行为”才能为自己积累信用。
8 . AC ( 5 分)【 解析】 B 项，“但中老年人仍会采用传统的现金支付方式”以偏概全，应该是“一部分中老年人”: D 项，根据图表可知，不法分子最常采用的手段是“社交账号盗用”“短信木马链接”“骗取短信验证码”; E 项，“只要… … 便… … ”说法绝对。
9 . ( 1 )移动支付用户层面——
① 了解常见网络诈骗手段，提高防范意识：不要连接不明WIFI ：不扫描不明二维码：不要随意打开不明网页;保护好短信验证码;不随意点开短信中的链接：保护自己的社交账号。(l 分)
② 选择更为安全的验证方式：例如指纹、人脸识别等验证方式。(1 分)
( 2 )移动支付平台层面―
① 加强后台管理：保护消费者账户信息安全、移动终端环境安全，严管网上商户入网，实网络账户实名制等。(1 分)
② 进行技术研发：研发更为安全的移动支付认证技术，使移动支付更加安全和便捷.( 1 分)
10.D
11.A(殿试是皇帝主持的)
12.C(文中“戒家事勿以白”一句的意思是蒋重珍告诫别人，不要用家务事干扰自己，不是不和皇帝谈家务事)
13.(1)界限分明，就会知道有天下太平或_，何必把尊贵视为快乐;知道有百姓喜乐哀愁，何必把侍奉视为快乐。(“治”、“乐”、“休戚”“奉”各1分，句子大意1分，共5分)[来源:学+科+网]
(2)又论说禁军的军力衰弱，训练频繁而严厉，总是让人难以忍受，如果不稍微有所调整，就不是消除祸患的办法。(“频严”、“辄”、“堪”、“消变”各1分，句子大意1分，共5分)
参考译文：
蒋重珍字良贵，无锡人。嘉定十六年进士第一名，任建康军签判，母亲亡故，改任昭庆军签判，不久因公事与掌管监察的同僚意见不合，请求任宫观官，改任奉_签判。绍定二年，奉召入京应对，首先以“从皇帝到百姓应当首先懂得内心与外物这两者的界限”为主题进言：“界限分明，就会知道有天下治乱，何必把尊贵视为快乐;知道有百姓喜乐哀愁，何必把侍奉视为快乐。”第二年，在霅川等待任命，转到文阁门，请求应对，当权者忌惮他，把他差遣到镇江府任通判，他推辞了。恰逢临安火灾，他应诏上奏：“我近来上奏的本心外物界限之说，是想要陛下亲自掌握大权，不要退让托付给旁人，完全打破私人感情，求得问心无愧。祖宗宗庙最重要，侍奉它应该视为他们还活着一样，但从小到大，宗庙从未在火灾发生之前加以防备过;宰相的府第，华美屋宇纵横连片，然而火烧得焦头烂额，唯独宰相府则因防患未然而得以保全，这也足以看出人心堕落，仅知道有权势，不知道有君父啊。”皇帝看后，很受感动。过了些时日，因星象变化，皇帝征求进言，蒋重珍再次申述上次的言辞。又担心有些执政的大臣果真离职，皇帝放任，大权旁落，于是进献《为君难》六条规戒。应召成为秘书郎兼庄文府教授。又兼任崇政殿说书，嘱咐不要把家务事告诉自己，他要一心一意地使皇帝明白。每次起草奏章，他都会去除心中杂念，穿戴整齐，如果是机密奏章，他就亲自书写，删改定稿，皇帝称赞他公平踏实。守边将领把《八陵图》进献给皇帝，诏令百官集体讨论，蒋重珍说史嵩之已经失去了相位，处境比筑于帷幕上的燕巢还危险，仍想求得功劳，巩固自己的地位。应该选派贤明的统帅，让他亲自到边境，审时度势，分条呈报该处理的事物。丞相主张出兵关、洛，蒋重珍力争认为不可。正赶上边防的将领商议是和是战的意见不统一，皇帝再次召集大家商议，蒋重珍上奏说：“从前乞求一心守备，不得已就用兵应战，今天不敢改变上次的主张。”他的建议没被采纳。出兵关、洛的军队大败，又要进军，蒋重珍说：“如果因为失败感到羞耻而想战胜敌人，内心不平而酿成愤恨，心气不顺而变为恼怒，士兵、百姓的性命，怎么能凭借愤怒来驱使呢!”又论说禁军的军力衰弱，训练频繁而严厉，总是让人难以忍受，如果不稍微有所调整，就不是消除祸患的办法。他兼任国史院编修官，升为起居郎，因病请求离职。三次辞官都没被允许，诏令守刑部侍郎退休。
14.AE(A应该是晚春至秋初的这段时节。E是燕子欲归，而不是已然)
15.(1)上片“求得人间成小会”，“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼，“试把金樽傍菊丛”，展现了主人公的想象和憧憬，是虚写。(2)下片写主人公与情人的短暂相会，内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里写下诗词歌赋，以传达不尽的思念之愁是实写。(3)上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落恋人高楼独倚，引发主人公对相聚的憧憬，下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托词排遣自己的愁思，渲染不舍离别之情。运用虚实对比，将感情表达得真挚细腻。 (每处3分，写出两处虚实即可得满分)
16.(1)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(2)众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
17.D(①一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。使用正确。②惨淡经营:费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。正确。③如虎添翼:比喻强有力者又增添生力军，使之更强。可褒可贬。④不忍卒读，不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。望文生义。⑤鱼龙混杂:比喻好人和坏人混在一起。适用范围不当。⑥把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。使用错，应用“曲突徙薪”)
18.C(A不符合逻辑，六分之一在前，五分之一在后;B项语序不当，表领属的定语“土耳其城市伊斯坦布尔”应放在“制造了”之后;D项句式杂糅，可删去“所决定的”或将“看”改为“由”，并删去句末的“的”。)
19.A(B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦;C“惠存”是敬词，用于请他人保存;D“鼎力相助”是敬词，用于自己用“全力相助”)
20.①发出的光波长不同 ②光的波长越短，能量越高 ③通过捕捉X射线可以推断黑洞的存在
(每处2分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
21.②彻底控制雾霾未必就能吸纳得了优秀人才〔或“吸纳优秀人才未必要彻底控制雾霾〕。
③提高当下城市化质量也未必单靠控制雾霾。
( 答出一点得2分 ，答出两点得5分 )22.写作提示：这道作文材料取自当下的社会现实，具有反思讨论与批判的深广空间。审计材料时应注意梳理其层次关系，第一段是小学课文经典故事教育了一代又一代的孩子，让人学到许多可贵的品质;第二段说这些感人而隽永的故事有的有编造成分，是不真实的。第三段给出对上述事件的不同意见。对语文教材课文内容存在与事实不符及其利弊问题，可以见仁见智。
参考立意角度：(1)教材课文有关名人轶事的内容往往含有虚构成分，这种文学虚构，仍是教人求真尚美的，其教育价值应予以肯定，不必 过于苛责;(2)“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，小学语言教材名人故事类课文应该秉持真实的原则，虚构固可认同，但虚构不可蜕变为随意编造;(3)“尽信书同，不如无书”，历史学家的查证，校长、教师的质疑，都体现了一种求真务实的科学态度，值得赞赏，教材编写者应虚心接受批评，修订、改编好教材选文，力求真实可信，以便更好地育人;(4)教材课文中存在与事实不符等瑕疵，教师完全可以将其感同身受教学资源，以激发、培养学生的质疑思辨的精神，在去伪存真中更好的接受经典的熏陶;等等。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16字。(6分)
火焰温度不同， ① ，温度越高波长越短，温度越低波长越长。当燃烧的温度达到上百万摄氏度时，可以发出波长短到肉眼已经看不见的光，也就是X射线。 ② ，可见光的能量只有几个电子伏特，而X射线的能量可以达到几十万电子伏特。通过捕捉X射线，科学家得以对宇宙中的高温等极端物理环境进行研究。比如黑洞会发出强烈的X射线， ③ 。1970年发射的第一个X射线天文卫星的观测证实了黑洞的存在。
21.下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。 (5分)
越来越多的人因为频发的雾霾，永久的离开所居住的城市，而且这些人中间很多还是城市的精英。可见，要让城市可持续发展，首要任务是根除雾霾之害。若不能彻底控制雾霾，就吸纳不了优秀人才，就不能提高当下城市化质量。
①城市可持续发展首要任务未必就是根除雾霾。
②
③
四、写作
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《诚实的华盛顿》、《爱迪生救妈妈》……说到这些耳熟能详的故事，不少人会回想起自己的童年。这些小学课文堪称经典，教育了一代又一代的孩子，让人从中学到许多可贵的品质。
然而，万万没想到的是：这些感人而隽永的小故事，竟然可能是假的!有历史学家查证，华盛顿家里根本没有樱桃树，这个故事出自一位美国书商。爱迪生小时候，阑尾手术还没发明，小爱迪生不可能在妈妈的阑尾手术上展现聪明才智。
这样的例子还不少。有校长、教师等纷纷吐槽，语文教材课文内容造假，遗患无穷;而有人认为“华盛顿是否砍过树”这样的问题并不重要，只要有教育意义，就算“真人假事”，也没什么关系。
对上述材料，你怎么看?请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
“楚辞”之名，首见于《史记·张汤传》，可见至迟在汉代前期已有这一名称。其本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓厚的地域文化色彩，如宋人黄伯思所说，“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”。西汉末，刘向辑录屈原、宋玉的作品，及汉代人模仿这种诗体的作品，书名即题作《楚辞》。这是《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。另外，由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。汉代人还普遍把楚辞称为“赋”。
楚辞的形成，从直接的因素来说，首先同楚地的歌谣有密切关系。楚是一个音乐舞蹈发达的地方。现在从《楚辞》等书还可以看到众多楚地乐曲的名目，如《涉江》、《采菱》、《劳商》、《九辩》、《九歌》、《阳春》、《白雪》等。它的体式与中原歌谣不同，不是整齐的四言体，每句可长可短，在句尾或句中多用语气词“兮”字。这些也成为楚辞的显著特征。
但值得注意的是，楚辞虽脱胎于楚地歌谣，却已发生了重大变化。汉人称楚辞为赋，取义是“不歌而诵谓之赋”。屈原的作品，除《九歌》外，《离骚》、《招魂》、《天问》，都是长篇巨制;《九章》较之《诗经》而言，也长得多。它们显然不适宜歌唱，不应当作歌曲来看待。同时，这种“不歌而诵”的“赋”，却又不是像散文那样的读法，据古籍记载，需要用一种特别的声调来诵读。这大约类似于古希腊史诗的“吟唱”形式。歌谣总是篇幅短小而语言简朴的，楚辞正是摆脱了歌谣的形式，才能使用繁丽的文辟，容纳复杂的内涵，表现丰富的思想情感。顺带说，现代人为了区别楚辞与汉赋，不主张称楚辞为“赋”，这不无道理，却不能说汉人这样称呼有何过错。因为本来是先有“屈赋”而后有“汉赋”的。
楚地盛行的巫教，又渗透了楚辞，使之具有浓厚的神话色彩。据史书记载，当中原文化巫教色彩早已明显消退以后，在南楚，直至战国，君臣上下仍然“信巫觋”。民间的巫风更为盛行。《汉书·地理志》及王逸《楚辞章句》等，都言及楚人信巫而好祠，“其祠必作歌乐，鼓舞以乐诸神”的风俗。可见在屈原的时代，楚人还沉浸在一片充满奇异想象和炽热情感的神话世界中。生活于这一文化氛围中的屈原，不仅创作出祭神的组诗——《九歌》，和根据民间招魂词写作的《招魂》，而且在表述自身情感时，也大量运用神话材料，驰骋想象，上天入地，飘游六合九州，给人以神秘的感受。
(摘编自章培恒、骆玉明《中国文学史》第四章《屈原与楚辞》)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 ( )
A“楚辞”一词，目前已知最早出自司马迁，用来泛指楚地的歌辞。宋人黄伯思的观点认为，“楚辞”具有浓厚的楚地文化色彩。
B“楚辞”受屈原影响极大，它不仅成为以屈原作品为代表的诗体的专称，而且因其作品而被称为“骚”、“骚体”、“赋”等。
C继《诗经》之后，《楚辞》是我国古代另一部影响深远的诗歌总集，其内容不仅包括屈、宋等人的作品，还包括后人的模仿之作。
D楚辞与汉赋是有区别的，虽然汉代人把楚辞称为“赋”，但为了区别这两种文体，现代人已经不大将“楚辞”称为“屈赋”了。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( )
A楚辞“皆书楚语，作楚声”的一个显著特征，就是在诗句的句尾或句中多用语气词“兮”字。
B楚辞的诵读不同于歌唱，也不像散文的读法，而是“不歌而诵”，要用一种特别的声调来“吟唱”。
C与整齐四言体的中原歌谣不同，楚辞属于每句长短不一的杂言体，这是其体式上的显著特征。
D楚辞的篇幅较长，虽然已经不适宜歌唱，但是文辞繁丽，富有内涵，能够表现丰富的思想情感。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( )
A楚辞的形成有两个重要因素，一是楚地发达的音乐与歌谣的影响，二是楚地盛行的巫教的渗透。
B楚辞，特别是屈原的《离骚》、《天问》等一些长篇巨制，在形式上已经完成了对歌谣的突破。
C楚国君臣百姓崇信巫术，以歌乐鼓舞祭祀诸神，这种文化氛围使屈原作品具有浓郁的神秘色彩。
D与楚辞相比，同时期的中原歌谣很少运用神话材料，缺乏浓厚的神话色彩，具有现实主义风格。
分值: 9分 查看题目解析 >
阅读下面的文字，完成4～6题。(12分)
院士缅怀“三士科学家”罗沛霖
“罗老病重期间还牵挂着《中国科学技术专家传略》电子信息科学技术卷的编写情况，现在这部分已经编撰完毕即将付梓，可惜他没有机会看到了，真是莫大的遗憾。”对于罗沛霖去世，数字通信专家、中国工程院院士吴佑寿难掩悲伤。
今天上午，两院资深院士、电子学与信息学家罗沛霖遗体告别仪式在北京八宝山举行。11天前，罗沛霖因病在北京逝世，走完了的人生旅途。
罗沛霖被誉为“红色科学家”。早在1938年3月，他就秘密奔赴延安，进入中央军委三局，创建了延安通信材料厂，同时还担任延安军委无线电通信学校教师，为抗日前线培养通信人才。
解放战争胜利前夕，罗沛霖应组织要求，前往美国留学，准备为新中国建设服务。1948年9月，在好友钱学森的推荐下，罗沛霖正式进入美国加州理工学院学习。
“党派我来留学，要对得起党”的信念让35岁的罗沛霖坚定了克服一切困难努力学习的决心，他只用23个月便完成了课程和论文，直接获得加州理工学院博士学位。
在努力完成学业之外，罗沛霖还从事着另一项极为重要的任务。“据我所知，罗沛霖一直与当时的留美科技人员协会保持密切联系，这个协会主要工作之一便是动员留美人员回国建设新中国。他是这个协会加州理工学院支会的负责人。”郑哲敏回忆说。在罗沛霖等人的影响和支持下，1950年，庄逢甘、郑哲敏、鲍文奎等一大批知名留美科研人员集中回国，积极投身社会主义新中国建设事业。
1950年罗沛霖回到北京。1951-1953年，他两度独自赴民主德国考察谈判，负责组建我国第一个大型综合电子元件联合工厂——华北无线电器材厂，并出任该厂总工程师兼第一副厂长，为我国电子工业的自力更生发展和电子设备生产配套打下基础。
1956年一个重大任务落在了罗沛霖的肩上。他被抽出参与讨论并制订《1956-1967年科学技术发展远景规划纲要》的工作。这是新中国建立后由党中央、国务院制定的第一个科技发展规划。规划工作由周恩来总理直接领导，副总理陈毅、李富春、聂荣臻主持。
1958年，吴佑寿曾在中科院电子所研制“超远程雷达”。他回忆说，“罗老学术造诣深、见多识广，给大家介绍微弱信号检测的基本概念和原理，并结合实际提出采用‘门波积累’来解决问题，对大家很有启发。”
1994年6月，中国工程院正式成立，罗沛霖是倡议人之一。实际上，退休后的罗沛霖一刻都没有闲下来，仍然坚持学习和研究，除了致力于软科学研究之外，还参与了大量科普丛书出版工作，热衷于电子科技人才培养。
“罗老为人正直，敢于直言。由于知识渊博，他的意见往往具有战略性。”中国工程院院士师昌绪表示，“他的逝世是我国科技界的一个重大损失，他身上尊重科学、实事求是的精神值得我们学习。”
(摘编自王飞、李大庆《院士缅怀“三士科学家”罗沛霖》)
【相关链接】
①就资历而言他可谓是“三八式干部”(指抗日干部——编者注);从学历上讲他曾留洋获得过博士学位;而论学术成就，中国科学院和中国工程院的双院士“头衔”便足以说明一切。更有人把他称作“三士科学家”——战士、博士、院士……(节选自尹传红、骆玫《“三士”科学家罗沛霖》)
②“如果一生生活呈波浪形，并不是一往直前，只要一旦改弦更张，努力奋进，还是可以有所贡献的。最理想的当然还是早日认清方向而持之以恒，取得成就。”罗沛霖跨两个世纪的人生阅历与经验总结，或许正是现在的年轻人所须借鉴的。(节选自李琪《笑容风雨 乐思得失——走近罗沛霖院士》)
4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分) ( )
A文章结构清晰，分别从资历、学历和学术成就的角度，高度概括了传主作为“三士(战士、博士、院士)科学家”的一生。
B第一段以中国工程院院士吴佑寿对罗沛霖院士的缅怀入题，照应标题，又以“莫大遗憾”设置悬念，自然引出下文。
C本文运用倒叙手法，从传主的去世写起，追述传主的生平事迹，介绍了传主在中国革命、电子工业、人才培养等方面的成就。
D罗沛霖以自己丰富的人生阅历与经验告诫青年人，当生活不顺利时，只要改变方向，努力奋进，持之以恒，就会取得成就。
5.本文最后一段有何作用?请简要分析。(4分)
6.罗沛霖院士能够取得巨大成就，其原因有哪些?请结合全文简要分析。(5分)
分值: 12分 查看题目解析 >
二阅读下面的文字，完成7-9题。
空 巢
冰心
老梁左手叉在腰上，右手扶着书架，正佝偻着在看架上排列的书呢。我默默地望着他的肩部隆起的背影，慨叹地想：他老了，我们都老了，一晃就是三十多年啊!
解放前夕，有一位老教授，半夜里来把我们叫到一起，动员我们乘明天“抢救教授”的飞机离开这危险的故都。老梁接受这个邀请，带着夫人美博、儿子梁平走了，我和华平留了下来……
厨房里，不时送来一阵炒菜的声音和扑鼻的香味，妻和女儿正在厨房里忙着呢。老梁放下《白香山诗集》，笑对我说：“好香!在美国的我家里，就永远闻不到这种香味。”
我说：“你难道就不做中国饭吃?”
他说：“美博死后，我自己很少做饭，麻烦得很，一个人吃也没意思。”
我说：“那么，梁平和他媳妇就不回来了吗?”
他笑了笑：“咳，他媳妇是美籍意大利人，不像咱们中国人那样，来了就炒菜做饭——这，你也知道——我还得做给他们吃呢!”
这时，孙女小文对着《白香山诗集》，一字一字地念下去：
梁上有双燕
翩翩雄与雌
衔泥两椽间
一巢生四儿
念到这里，她抬起头问老梁：“这个‘梁’字，就是您姓的那个‘梁’吧?”
老梁拍着小文的肩膀，大声地夸奖说，“你真是了不起，认得这么多字，念得还真够味儿!”
我笑了，“人家都上小学三年级了，该认得好几千字了。”
这时小文已念到：
一旦羽翼成
引上庭树枝
举翅不回顾
随风四散飞
雌雄空中鸣
声尽呼不归
却入空巢里
啁啾终夜悲
老梁忽然两手抱着头，自己低声地念：“却入空巢里，啁啾终夜悲……却入空巢里……好了，不说了，老陈，你们现在怎么样呢?”
我笑了一笑，说：“华平不错，她一直在中学教书，现在已经退休了。本来我从五七年以后，就不能教书了……调到图书馆里工作，也好，我搜集了不少的资料卡片。六六年以后，我的那些卡片，连同以前的，也都被烧掉了!这以后的情况，也和绝大多数的知识分子一样，抄家、搜书、住牛棚、写检查……但我还是活下来了，我始终没有失去信念!……我闲了二十年，如今，政策落实了，我也到了退休年龄，反倒忙起来了!我说我上不了大课，但学校里一定要我带研究生，还好，这几个研究生，都很扎实，很用功，只是外文根柢差一些，看不懂外文的参考书，本来嘛，他们整整耽误了十几年，他们中间年纪最轻的也有三十多岁了……”
老梁用回忆的眼光看着我说，“我们像他们这样年龄，已经当上教授、系主任了。”
我说，“正是这话——他们正努力地把失去的光阴夺回来。我也是这样，恨不得把我知道的一切，都交给他们，好把‘青黄’接了上去。还有写不完的赶任务的文章，看不完的报纸刊物，回不完的信件，整天忙得晕头转向!”
老梁猛地一下站了起来，说，“能忙就好，总比我整天一个人在‘空巢’里呆着强……”
女儿端了一个摆满餐具的盘子进来，我也站了起来，同老梁把靠墙放的一张方桌抬到屋子的中间。女儿安放好杯箸，便和妻进进出出地摆好一桌热腾腾的菜。女儿拿起茅台酒瓶来，笑着说，“三十年不见了，今晚妈妈陪梁伯伯喝一杯。”妻忙说，“梁伯伯是不会喝酒的，茅台酒又厉害，这瓶酒是我让他带回去当礼物送人的，大家都少来一点，意思意思吧!”老梁却一把把酒瓶夺了过去，满满地斟了一杯，一仰脖就干了，又满满地给自己斟了一杯，还替我和妻斟了半杯。他一边用手背抹了抹嘴唇，一面大声念：
十觞亦不醉
感子故意长
明日隔山岳
世事两茫茫
念完，他哈哈大笑了起来，一仰脖又把第二杯酒喝干了，这时他满脸通红，额上的汗都流到了耳边。妻连忙从他紧握的手里，夺过酒瓶来。老梁颓然地坐了下去，拿起筷子，睁着浮肿的眼皮望着妻和女儿，说，“你们不但管老陈，还要管我!我是多少年没人管的了……可是我要是有人管，那有多好!”
妻笑说，“你还是那样地爱小孩。梁平有孩子吧?”
老梁冷冷地笑说：“没有，他的媳妇儿嫌麻烦，不要!”
……我没有说话，眼前却仿佛看见老梁像一只衰老的燕，扇着无力的翅膀，慢慢地向着遥远的空巢飞去。
(摘编自冰心发表于1980年的小说《空巢》)
【注】①出自白居易《燕诗示刘叟》。②出自杜甫《赠卫八处士》。
7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(4分)( )( )
A小说通过人物对话交代背景，使跨度长达30年的故事浓缩在老友相聚的生活片段中，情节集中，内涵丰富。
B小说采用第一人称方式展开故事，语言平易朴实;描写细腻，使人物形象栩栩如生，显得真实、亲切、自然。
C作者借助回忆往事、朗诵唐诗、开怀饮酒等情节，运用多种描写手法，刻面了一个豪爽、重情而孤独的美籍华人形象。
D小说描写了两个家，一个是建在异邦形如“空巢”的家，一个是洋溢着浓浓亲情的，家。一虚一实，反差强烈。
E以“空巢”为题，运用了比喻手法，形象又含蓄地交代了人物的生活环境，寄寓了作者对两位老人深切的同情。
8.文中孙女小文朗读白居易《燕诗示刘叟》这一情节有何作用?请简要分析。(4分)
9.小说交代了两位教授不同的遭遇，由此表现出深刻的主题。请结合文本探究小说的主题。(6分)
分值: 14分 查看题目解析 >
三阅读下面的文言文，完成10～13题。
张纲传
纲字文纪，少明经学。父张皓，封留侯。虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”
汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸!”遂奏曰：“大将军冀，荷国厚恩，而纵恣无底，诚天威所不赦，大辟所宜加也。谨务其无君之心十五事，斯皆臣子所切齿者也。”书御，京师震竦。时冀妹为皇后，内宠方盛，诸梁姻族满朝，帝虽知纲言直，终不忍用。
时广陵贼张婴等众数万人，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。冀乃讽尚书，以纲为广陵太守，因欲以事中之。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。婴闻，泣下，深感悟，乃辞还营。明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃散遣其部众，任从所之。亲为卜居宅，相田畴。子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。朝廷论功当封，梁冀遏绝，乃止。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。
纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。纲自被疾，吏人咸为祠祀祈福。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。诏曰：“故广陵太守张纲正身导下班宣德信降集剧贼张婴万人息干戈之役济蒸庶之困未升显爵不幸早卒。婴等缞杖，若丧考妣，朕甚愍焉。”拜纲子续为郎中，赐钱百万。(《后汉书》列传第四十六，有删改)
10.下列对文中部分的断句，正确的一项是(3分)
A故广陵太守张纲/正身导/下班宣/德信降集剧贼张婴万人/息干戈之役/济蒸庶之困/未升显爵/不幸早卒/
B故广陵太守张纲正身导下/班宣德信/降集剧贼张婴/万人息干戈之役/济蒸庶之困/未升显爵/不幸早卒/
C故广陵太守张纲/正身导下/班宣德信/降集剧贼张婴万人/息干戈之役/济蒸庶之困/未升显爵/不幸早卒/
D故广陵太守张纲正身导/下班宣/德信降集剧贼张婴/万人息干戈之役/济蒸庶之困/未升显爵/不幸早卒/
11.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A“孝廉”本指孝悌与清廉之士，后为统治阶级选拔人才的科目，在东汉尤为求仕者必由之途。
B“汉安”是汉顺帝年号。“年号”是古代帝王纪元所立的名号，有些皇帝会因祥瑞或重大事故改元。
C大辟，指严刑、重刑。古五刑之一。对深受国恩而冒犯君威、怠慢君命的巨子就要使用重刑。
D考妣，是父亲、母亲的别称，一般指死去的父母。但也可指活在或死去的父母以上的祖辈。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A张纲出身高贵，砥砺节操。他身为贵族子弟，征召为侍御史;心中感激顺帝的知遇之恩，立志誓死解除国家危难。
B张纲痛恨权奸，勇于直谏。他上奏弹劾外戚将军梁冀，认为他肆意妄为，应当严惩。此事震动朝野，但皇帝没有采纳。
C张纲真诚仁义，劝服巨盗。他只带十几人前往张婴营垒，询问疾苦，申明国恩，让张婴大惊流泪，次日率部归降。
D张纲爱护百姓，深得民心。张纲生病，史民都为他祭祀求福;去世后，百姓哀悼，张婴等五百多人为他穿戴丧服。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，唯纲年少，官次最微。
(2)亲为卜居宅，相田畴。子弟欲为吏者，皆引召之。
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四阅读下面这唐诗，完成14-15题(11分)
大麦行①
杜甫
大麦干枯小麦黄，妇女行泣夫走藏。
东至集壁西梁洋，问谁腰镰胡与羌。
岂无蜀兵三千人，部领辛苦江山长。
安得如鸟有羽翅，托身白云还故乡。
【注解】①唐肃宗宝应元年(公元762年)，奴剌、党项、羌攻梁州。诗人故有此作。②汉桓帝时有童谣：“小麦青青大麦枯，谁当获者妇与姑。丈夫何在西击胡。”③集、壁、梁、洋：四个州名，唐属山南西道。由梁州都督督四州。④腰镰：腰问插着镰刀，指收割。
14.下列对本诗的理解，不正确的两项是( )( )(5分)
A《大麦行》与《琵琶行》、《燕歌行》文体相同，“行”属于古体诗的一种，形式较为自由。
B一、二句，化用童谣，反其意而用之。麦收时节，却是妇女哭男人逃，设置悬念，引出下文。
C三、四句，先言敌寇掠夺范围之广，后句作者呼吁四州军民，同仇敌忾，坚决抵抗胡羌入侵。
D五、六句，前句设问后句回答，江山远长，虽然调发蜀兵三千，也只能疲于奔命，难以救护。
E七、八句，与“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”两句都运用了比喻手法，抒发思乡之情。
15.本诗抒发了诗人怎样的恩想感情?请结合全诗分析。(6分)
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21.下边是某校“地方传统文化”研究的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。(6分)
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填空题 本大题共2小题，每小题5分，共10分。把答案填写在题中横线上。
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)韩愈《师说》是一篇赠序，文中点出“赠序”这一文体特点的一句是“ ， ”。
(2)李商隐《锦瑟》以“ ， ”两句起兴，引发感慨万千。
(3)孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中指出国家灭亡经常有其内外因，这两句分别是“ ， ”。
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20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
① 。气候对土壤侵蚀的影响有时狂暴， ② ，尤其是暴雨，直接引起大量的土壤流失; ③ ，比如喀斯特地区浸入地下的地表径流，聚集、汇流，在土层和岩基内部进行着缓慢侵蚀和溶蚀;有时又是悄无声息的，比如土壤冻融侵蚀，就是一些松散堆积物组成的坡面，由于冬春季节温度变化，其上部被水浸润的土体顺坡向下流动、蠕动或滑塌。
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单选题 本大题共3小题，每小题3分，共9分。在每小题给出的4个选项中，有且只有一项是符合题目要求。
17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)
①钱穆所撰《国史大纲》纵横捭阖，在外寇侵略、生灵涂炭时，从文化渊源中寻找中国的方向。
②重霾之下，民众叫苦连天，政府也不轻松，石家庄的限号是朝令夕改，四天三变。
③歌德关于诗歌的谈话实在太精辟了，我读到会心处总想拍案而起，有种喜不自禁的感觉。
④“90后”月嫂抢滩市场，能有效消除那些滥竽充数者的浑水摸鱼，进而形成一个掠去泡沫的价格机制。
⑤整治“老赖”需要公安、银行、交通等部门建立攻守同盟，让“老赖”们一处失，信处处受制。
⑥对留守儿童进行全面摸底排查，应该就排查中发现的问题，按图索骥，去探究其背后的深层次原因，这样才有可能从制度上解决困局。
A①④⑥B②④⑥C②③⑤D①④⑤
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18.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A适当吃素，除了能获取天然的均衡营养，有益身体健康外，还能获得脱离喧嚣，获得心灵的安宁平和。
B金子山风景区划出这片面积20多亩、拥有几千株毛竹的竹海已成为游客可随意“涂鸦”的地方，这是景区特意为游客开设的“刻字林”。
C传统的日历在互联网消费的大潮之下，经过重新策划包装，又意外获得了新生，促成了年末的一波“文化买买买”风尚。
D“剁手节”刚过，国家邮政局预计，11月11日至16日，全行业需要处理的快件将超过10.5亿件，比去年同期增长35%。
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19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)
① 我们现在所能看到的只是有文字记载以来的相关内容， ② 即便如此，从发现了甲骨文的殷商王朝到秦的统一， ③ 有超过一千年的历史， ④ 再加上口传时代的文学，历史就更长了。 ⑤ ，我们要从大的时空观上来看待先秦文学， ⑥ 不能将它仅仅看作是一个断代文学，只有这样才能对它有一个准确的评价。
A虽然;但;也;如果;因此;而
B/;/;就;当然;所以;却
C/;/;还;而且;另外;却
D虽然;但是;便;/;当然;就
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书面表达 本大题共60分。
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
万圣节将至，由某商家策划，一群妙龄少女化妆成死亡新娘、吸血鬼、僵尸等形象现身地铁。她们穿着专业服装，或七孔流血，或青面獠牙，在人群中分外显眼。对此，有乘客表示实在恐怖，难以接受，公共场合还是应该低调一些;也有乘客觉得年轻人爱玩，也并没有不法举动，可以包容。
对这样的另类文化表达，你怎么看?
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
下面将从高考语文开放性试题的特点及其对语文教学的启示两个方面谈一谈自己粗浅的见解。
一.高考语文开放性试题的特点
开放性试题的开放性
1、试题设问的开放性。
在2009年、2010年辽宁高考语文试题中, 许多试题的设置都体现出了开放性的特点:文学类文本阅读与实用类文本阅读的选答模式, 阅读探究题的多角度, 仿写句子的自选对象, 话题作文中的自选角度、自选文体、自拟标题等等。
这些开放性的变革, 能让考生表达出“仁者见仁, 智者见智”的个性思维, 让我们的考察从固有的知识体系扩展到能力水平。从而选拔出真正有见解、有能力的创新式人才, 而不是“千人一面”、“异口同声”。
2、答案设置的多元化。
从近两年来试题答案的设置上看, 答案多元不惟一是语文试题的突破, 也是开放性试题的一个重要标志。设置了多元答案, 考生不必拘泥于一个思路, 也不必拘泥于单一的、固定的答案。
例如:2009年辽宁高考语文试题——实用类文本阅读第 (4) 小题
文中说:“疑惑和知识都应该坚持。”这里的“疑惑”和“知识”有哪些含义?为什么说“都应该坚持”?请联系全文, 谈谈你的理解和看法。 (8分)
【答案】
观点一:“疑惑”指怀疑和批判精神, “知识”指科学知识。
观点二:“疑惑”指阿瑟。柯依斯勒对达尔文的反对态度, “知识”指体现传统西方思想的知识。
观点三:“疑惑”指达尔文对神的怀疑, “知识”指他已发现的进化论。
在这一题目的答案中, 明确指出三个角度的参考, 这样就可以使考生不必拘泥于某一种固有的思维而绞尽脑汁地猜想。从而使考生能够按照自己的理解, 积极思考, 主动作答, 而不是被动地成为答题的机器。
3、阅卷标准的多元化。
例如:在上一题的给分标准中, 有这样一句说明——“不要求面面俱到, 只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究, 即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。”
这样就肯定了多元化的存在, 阅卷老师则无需像以前那样硬套答案, 可以选择采意给分而不是采点给分。应当说, 此特点是开放性试题的一个重要特点, 也是考察学生的创新思维和创新能力的根本保证。
高考试题的开放性设问, 为学生提供了更为广阔的空间, 使他们能够在有限的答题时间中展现自己最佳的能力;也可以使我们的试题突破限制, 考察到更为全面、客观的结果。
无论是对于考生或是对于命题者, 开放性试题带来的, 不仅仅是拓宽的领域, 更是“双赢”的精彩。
但同时, 我们必须认识到开放性试题, 它设问的开放性, 绝不是漫无边际地胡乱发问;考生思维的多向度, 绝不是任由他们信马由缰;答案的多元化, 也不是让考生随心所欲为所欲为。
因此, 开放性试题的开放, 并不是无目的、无条件的开放, 而是在开放的同时也包含着一定的限制性因素, 可以说, 开放性试题是开放性与限制性的统一。弄清开放性试题中包含着哪些限制性因素, 对教师的教学、对考生正确分析问题和解决问题, 都有着重要的作用。
开放性试题的限制性
1、设问中的提示角度对考生思维多向度的限制。
例如:2010年辽宁高考语文试题——文学类文本阅读第 (4) 小题
“洗澡”作为这篇小说构思的关键, 有主题思想, 结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面, 结合全文, 陈述你的观点作分析。 (8分)
此题便是开放性的设问方式, 可以让学生有多角度的思考。但是, 设问中又明确了三个方向, 学生只能在其中选择一个作答。命题中的限定角度, 就好像是风筝的引线, 它既控制风筝的飞行方向, 也掌控风筝的起降安全。鼓励学生发散思维的同时, 我们还应该认识到青少年的思维方式具有不定性和未知性的特点, 如果不加限制地任其“天马行空”, 最后的结果很可能不是个性的张扬, 而是叛逆的背离。
因此, 开放性试题中的提示角度对考生的思维多向度有一定的限制, 也正是有了这样的限制, 才能使考生不“任意胡为”, 才能使阅卷有章可循, 从而保证了考场竞争的有效与公平。
2、材料主旨的暗示性对题目设问开放性的限制。
例如:2010年辽宁高考语文试卷——语言运用第17题
仿照下面的示例, 自选话题, 另写两个句子, 要求使用比喻的修辞手法, 句式与示例相同。 (6分)
情谊就像一座山, 重要的不在于它的高低, 而在于厚重;
援助就像一场雨, 重要的不在于它的大小, 而在于适时。
题目中对仿写的对象没有做出明确的要求, 考生可以自选话题。但是, 通过对例句中“情谊”、“援助”两词的分析, 可得出两者均为积极阳光的正面事件, 而整个语段也充满了褒扬与赞美。因此, 考生选取话题也应符合例句的倾向性, 要回避反面、消极或低俗的话题, 才能够保证语段的整体性与统一性。
像这样暗含要求的开放式命题, 还经常出现在作文中。尽管很多作文题目或话题中都没有明确的范围限制, 显得十分开放, 但是命题中所提供的材料, 往往已经暗含了命题人的感性倾向或意图所指。因此, 考生面对开放性命题时, 切忌“得意忘形”, 应该从材料的暗示角度入手, 仔细分析题意, 确立准确中心。
二.开放性试题的设置对语文教学的启示
(一) 课堂教学开放化
基于开放性试题的特征, 我们的课堂教学也应该“旧貌换新颜”, 融入开放性的特征。在处理教材文本时, 采取开放性的设问, 允许多元化的答案, 还可以鼓励学生从创新的角度对约定俗成的旧有概念大胆质疑, 提出自己的见解。对于课堂中存在的分歧, 也要正确的对待, 鼓励一切有独创精神的思考, 不打压任何标新立异的想法;还可以组织课堂辩论, 让各层次的学生在课堂上都可以找到自己的用武之地, 让语文课堂真正做到百花齐放、百家争鸣。
(二) 常规训练细节化
开放性试题的开放是建立在一定限制的基础上, 不是绝对的大开大放, 因此, 在日常教学中, 我们还应该针对答题细节来规范学生的相关训练。
刚刚接触开放性试题, 学生难免会出现“随心所欲”“畅所欲言”的情况, 教师应在日常训练中, 从审清题干限制、选择适当角度、理清答题思路等方面, 给予学生一定的指导, 并辅助相关练习, 帮助他们把握开放性试题的注意细节。
(三) 试题解析类型化
语文试卷中的开放性命题主要设置在主观题中, 由于主观题的类型是固定的, 因此开放性命题也可以就此总结出一定的规律性。
诗歌鉴赏中的开放性命题, 主要设置为鉴赏的自选角度和对诗歌的自我评价;
文学类文本阅读中的开放性命题, 主要设置为小说的情节是否合理、小说主题的自我评价;
实用类文本阅读中的开放性命题, 主要设置为对传记主人公的经历或品质的评价、对传记某一艺术手法的评价;
作文的开放性命题, 主要体现为自选角度、自拟标题、自选文体等方面。
教师指导学生宏观的分析试卷, 就不难发现很多开放性命题都具有规律性, 利用这些规律, 归纳总结出相关的类型, 并辅以针对性的训练, 势必可以收到良好的效果。
(四) 文字练笔日常化
开放性试题的答案是多元化的, 很多试题的答案甚至是不确定的, 只要言之成理即可。这就要求学生要具有良好的文字表达能力, 能够把自己独特的见解用流畅且优美的文字呈现出来。文字功底的提高绝不是一朝一夕能够完成的, 因此文字练笔应该日常化。但练笔不必拘泥于作文或日记, 其实语文课堂中的很多内容, 都可成为练笔的素材:一个仿写句子、一个漫画描述、一个新闻点评……这就是所谓的“润物细无声”吧!
1． 下列词语中，字形和加线的字读音全都正确的一项是（3 分) ( )
A． 沽名钓誉 韬光养晦 冗 （rǒng） 长
恪尽职守 （kè）
B． 提纲挈领 咄咄逼人 怆 （chuàng） 然
发扬 踔 （chuò） 厉
C． 锲而不舍 暇不掩瑜 攫 （jué） 取
唾 （tuò） 手可得
D． 消声匿迹 按图索骥 荒 谬 （miù）
返 璞 （pú） 归真
2． 下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（3 分) ( )
A． 我读过弗莱的著作，很喜欢他那 高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B． 吴羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能 繁文缛节。
C． 这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它 趋之若鹜。
D． 虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声 不绝如缕。
3． 阅读下面一段文字，找出能概括人工降雨形成过程的四个重要词语。（4 分)
一家瑞士公司采用新技术，在阿联酋东部地区制造了50多场暴风雨。为制造人工降雨，这家公司建造了五个用以生成带负电荷粒子的电离装置，这种外形就像钢柱上的灯罩似的装置可以电离生成大量带负电荷的粒子。每个电离装置配备了20台发射器，可以将数万亿个催化云形成的带负电荷粒子发射到高空，它们被送上高空与阳光照射地面释放热量生成的气团汇合。带负电荷的粒子具有吸附尘埃微粒的天生本领，一旦到达生成云的合适高度，带负电荷的粒子将吸引空气中漂浮的水分子，令其在自己周围凝结。只要空气中有足够的水气，就会产生数十亿个水滴并形成云雨。
____________ ____________
____________ ____________
4． 在无锡惠山有一处古墓，其石碑背面刻有一首黄庭坚写的诗《送少章从翰林苏公余杭》，诗中有两句：“东南淮海惟扬州，国士无双秦少游。”
（1） 这是谁_______________的古墓，我们学过他的诗《_______________》。
（2） 请为一位已故名人写一幅挽联，要求在挽联中能看出人物的某一成就。
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二、 文言文阅读 （19 分)
阅读下面的文言文，完成5~8题。
方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸，乡人 目为“小韩子”。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。父克勤 坐“空印”事诛，扶丧归葬，哀动行路。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。后为仇家所连，逮至京。太祖见其名，释之。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”除汉中教授，日与诸生讲学不倦。
（文帝三年）明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”帝遣庆成郡主往燕军，陈其说。燕王不听。帝命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江，时六月乙卯也。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，金川门启，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降， 幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。
《颜氏家训》有云：士君子处世，贵能有益于物耳，不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。国之用材，大较不过六事……人性有长短，岂责具美于六途哉？但当皆晓 指趣，能守一职，便无愧耳。
（选自《明史》，有删改）
5． 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（3 分) ( )
A． 乡人 目为“小韩子” 目：看待
B． 父克勤 坐“空印”事诛 坐：因为……而获罪
C． 彼必不降， 幸勿杀之 幸：侥幸
D． 但当皆晓 指趣 指趣：宗旨、意义
6． 下列句子中，全都表现方孝孺“不慕虚谈，尽忠国事”的一组是（3 分) ( )
①濂门下知名士皆出其下 ②恒以明王道、致太平为己任
③日与诸生讲学不倦 ④劝帝他幸，图兴复
⑤召至，悲恸声彻殿陛 ⑥死即死耳，诏不可草
A． ①②⑥ B． ②③④
C． ②④⑤ D． ②③⑥
7． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分) ( )
A． 方孝孺自幼聪颖，特别勤奋，被人称作“小韩愈”。宋濂门下有名的人后来都向方孝孺学习，以他为师。
B． 燕王朱棣起兵，皇帝下诏征集四方军队。方孝孺献计希望通过假装割让土地，拖延时间，等待援军的方法转危为安。但燕王没有答应皇帝的请求。
C． 因为姚广孝的求情，成祖也认为方孝孺是著名的才子，所以没打算杀他，希望他可以为自己草拟诏书。
D． 方孝孺的事论证了《颜氏家训》中一个道理：君子立身处世，贵在能做一些有益的事情，不要虚耗君主赐给他的俸禄职位。
8． 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分)
（1） 孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。（3 分)
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（2） 孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。（4 分)
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（3） 人性有长短，岂责具美于六途哉？（3 分)
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三、 古诗词鉴赏 （10 分)
9． 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
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悲 秋
黄公度
万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。
【注】 诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。
（1） 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4 分)
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（2） 颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻意的艺术形象，指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人。（2 分)
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（3） 古人写秋之诗多伤感，这首《悲秋》却格调高致，请结合诗歌内容简要分析。（4 分)
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四、 名句名篇默写 （8 分)
10． 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） 举世而非之而不加沮，定乎内外之分， 。 （庄子《逍遥游》）
（2） ____________，以手抚膺坐长叹。 （李白《蜀道难》）
（3） 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，____________。 （《诗经·卫风·氓》）
（4） 瓦缝参差，____________；直栏横槛， 多于九土之城郭。 （杜牧《阿房宫赋》）
（5） 千古江山，____________，孙仲谋处。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（6） 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ，此时无声胜有声。 （白居易《琵琶行》）
（7） 读书之法，________________________。 （朱熹）
五、 现代文阅读：文学类文本 （20 分)
阅读下面的作品，完成11~14题。
指腕之间
朱以撒
①又一次坐下来，在青山秀水之间，看整个泡茶的过程。
②还是这些人，还是这些茶具，只是时间过去了好几年，泡茶的动作又增加了不少。说起来这些动作是没有什么用处的，只是好看而已。上一次是春天，这一次已是冬天了，服饰要朴素一些，而表演的气味却无端地浓厚起来了。一个人每天都要进行几场表演，每一个动作都熟练得不行，稍不留意就显露了出来，就连回到家里真要喝茶，也要来一番关公巡城、韩信点兵，动作过完了才坐下喝。
③表演完毕，端到面前，一啜，才知寡淡无味。
④重点还是那些动作。
⑤真想喝茶时，我还是跑到一位詹姓的朋友那里。他卖着茶，终日喝茶，见我来了，接着煮水，洗茶盏，取一泡茶，扯开，倒在掌心，拨弄一下这些像蜷缩着睡觉的颗粒，闻闻，自言自语地说：不错。他两只手的十个粗大手指简明而又敏捷地摆弄着眼前的茶具，很快，他斟茶了，一人一小盏，啜完再添。
⑥味道出奇地好。
⑦相比于表演茶艺的小姐们那些婉曲的动作，他的手势更为直截了当，是生活中必须的，让人感到真实，同时，还有可以接近、仿效的亲切。
⑧表演，因为在台上，就不免多了一些装饰。
⑨我照例在书房里静静地翻读魏晋之际的名家墨迹。你可以说出它们是多么地稚拙、潇散、超逸，过人之处很多。可是没有一个人看到它们是如何一笔一画出现的，就像他们当年隐秘的激情，一直是后人永远眷恋的依据。这是一个繁体的社会，繁体的白日和黑夜，繁体的情怀和欲求。那么，面对魏晋笔迹中的简约、简净、简静的动作，我觉得自己会在这里边停留很长的时间了。每一根线条都很有分寸地控制着，运用着，刚刚好。可以推断动作不大，春风拂柳一般不动声色。它就像一口深井，里边储满期待，欣赏人的心像一把钩子，探进去钩出那些隐含在深处的韵致。这的确像村妇酿下的米酒，有一种后发慑人的力量和思之不已的情调。
⑩听管平湖弹古琴是近年的事了。他擅长弹奏清寒之作，琴音流出来的时候，听者像是让澄澈之水浴过，四周无边地静寂。后来才得知，管弹奏时的吟、揉是绝不妄动的，对绰、注的运用尤为简练明快，多取短而少用长。手势简劲、自然，没有附加成分，并非易事。
B11没有表演的气味——哪门行当的高手，都是如此。
B12和简洁地泡茶、简洁地抚琴一样，简洁地写。我一直觉得这个朴实的动作应该不会有什么变化了。它是属于室内的，私有的，一个人爱写字是与他人没有太多关系的。一个人不去按动键盘跟上这个迅疾的社会步调，依然持有这种旧日的书写之姿，心底理应波澜不兴、风云不起——这些在时运的变幻中仍然持守的寂寞之道，以不变应对着万变。
B13忽然，我看到一位老者上台表演了，左右手各执一杆羊毫，在主持人煽动的解说中挥动起来。在我看来，这是他后半生写得最糟的一幅字了。他想表演得好一些，多了不少虚张声势的动作。老者左右开弓毕下台，掌声只是稀稀落落。写字这样的动作，本身是不具备表演条件的。今晚回家，要是老者还要夜课，碰巧读到八大、弘一的笔迹，一定会生出一堆愧意来。
B14人一提起笔来，右手的五个指头就都张开了，像是马上出发，奔赴远方。那个遥远的方向静谧安宁，在典雅的一点一线中蔓延，人就有一些老旧感，动作缓慢、平易，像绸缎一般轻柔。
B15若说心灵的隐秘是无法洞见的，那么，只要存在动作，内心的指向就无可藏匿。
11． 文章写了哪些指腕之间的动作？分别具有什么特点？请简要概括。（5 分)
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12． 请分析文中画线文段的表达特色。（4 分)
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13． 联系全文来看，作者在B13小节写老者上台表演书法有什么作用？（5 分)
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14． 文中反复强调“简洁地泡茶”“简洁地抚琴”“简洁地写”，请结合全文主旨，探究“简洁”在文中的深层意蕴。（6 分)
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《高考进行时》语文冲刺卷（十二）第4页（共4页）
六、 现代文阅读：论述类文本 （18 分)
阅读下面的文章，完成15~17题。
作家要俯下身倾听民声
冯骥才
今年是改革开放33周年。33年来，改革开放丰富了文学，也在不断地呼唤着文学。
改革开放初期，社会和文学创作都处在至关重要的转型时期，社会生活的突变为文学创作提供了非常丰富的素材。在当时的时代背景下，作家和人民都对生活充满了激情，一大批作家在从事问题小说和“改革文学”的创作中，呼唤改革，作品中带有强烈的理想主义色彩。蒋子龙的《乔厂长上任记》、柯云路的《三千万》等作品的推出，在社会上引起了强烈反响。文学在社会生活中分担了对时代命运进行思考和构想的重任。
上世纪90年代后，随着商品经济的发展，时代也走到了一个新的转型期，文学逐渐卸去了附加的社会功能，重新回归对人本的关注，对文学性的关注。
然而，近些年来，却很少再有作品能够像《乔厂长上任记》、《三千万》那样给人留下深刻的印象。当前的文学创作，真正关注时代命运并且引起强烈反响的作品并不多见，一些一时引起轰动的作品往往带有商业炒作的成分，不能真正反映时代、记录时代。
如今这个时代的确变化太快，人们的价值观、生活状态、思想状态丰富多变，作家不易抓到生活的本质、提炼出有时代气息的典型人物。现在的传播形式也在迅速改变，传播速度的加快，使人们对文学的持久力量、文学对永恒价值的追求产生了质疑，作家往往在这种质疑中迷失自我。同时，市场的诱惑带来的虚假辉煌给作家带来了干扰。在市场号召力、销售量、卖点的刺激下，“身体写作”、“少年写作”等概念炒作此起彼伏，脚踏实地的创作反而显得落伍。
在一片繁华与浮躁中，作家与现实之间隔着一层膜。“为时代而创作”，尽管是老生常谈，却应该常谈常新。毕竟，如果一个时代失去了文学，就减少了对生活的感受和深思。作家俯下身倾听普通人的声音，始终是必须的。
只有在市场面前、诱惑面前、生活面前沉得住气，关注时代，关注文学，耐得住寂寞，才能成为无愧于时代的作家。
15． 请简要说明文章的思路。（6 分)
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16． 本文作者认为当代文坛存在一些问题，请分条陈述指哪些问题。(6 分)
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17． 作者提出“作家要俯下身倾听民声”，这句话应如何理解？（6 分)
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七、 作文 （70 分)
18． “放好合适的位置并作出某种评价”，谓之“定位”。能够正确地自我定位，才能有正确的行为。在社会生活的方方面面，作为个体的人，时时处处需要正确的定位。
请以“定位”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
（无锡市辅仁高级中学 戴启江提供）
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