小水滴旅行记教案

小水滴旅行记教案（共11篇）

小水滴旅行记教案 篇1

活动目标：

1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣

活动准备：幻灯片、纸、画笔 活动重难点：

活动重点：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。活动难点：对小水滴的变化过程产生探究兴趣 活动过程：

一、讨论话题，引出活动内容。

老师：小朋友，你们喜欢旅行吗?今天，我们班来了一位小客人，猜猜是谁？幼：小水滴。师：它也喜欢旅行。它要带我们去旅行，你们想去吗?

二、幼儿完整欣赏故事《小水滴旅行记》

提问：故事里都有谁？ 讲了一件什么事情？

三、教师出示图片，边讲边进行提问：

1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁帮助小水滴旅行的?太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?

2、出示第二张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了? 3出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么?

4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?变成了什么?

5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。四：游戏：小水滴去旅行

进一步感受小水滴旅行的过程 活动延伸：

小水滴“旅行”记 篇2

明媚的阳光洒在无际的海面，照耀着大海妈妈和它的孩子们，暖洋洋的。小水滴伸伸腰，好舒服呀!这时，它感到身体轻飘飘的，就要飞起来了。它大声地喊：“妈妈，快拉住我!快点，妈妈!”大海妈妈微笑着说：“别怕，孩子。去吧，你长大了，需要一个人去旅行，你会增长很多的见识，到时你就会回来了。”

小水滴慢慢上升，它低头看着大海：“呀，原来我的妈妈这么美丽呀!”只见大海宛如一颗蓝宝石，洁白的浪花一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。小水滴继续上升，遇见了海燕，它大声对海燕说：“你好!海燕姐姐!听妈妈说，你很勇敢，敢于与风浪搏斗!”海燕笑着回答：“这是你旅行的开始，你一定会比我还要勇敢，再见!”

小水滴越来越轻，飞到半空中，碰见了老鹰：“您好!老鹰大叔，真羡慕您，您飞得真高呀!”老鹰拍了一下它的脑门：“小机灵鬼，嘴巴抹了蜜糖呀，尽说甜言蜜语，夸得大叔晕头转向。放心吧，旅行会让你更加坚强的，你一定会飞得比我还要高!再见!”

小水滴飞呀飞呀，飞到了云层上，它躺在白云姑娘为它做的摇篮里，软软的，就像掉进了松松软软的棉花堆里，暖洋洋的，舒服极了。

小水滴低头一看，呀，一条长长的“巨龙”盘踞在崇山峻岭之间，十分雄伟；一匹宽宽的“丝绸”上散落着点点碎金，美丽极了。小水滴问白云姑娘：“云姐姐，那条‘巨龙’是什么?那匹‘丝绸’又是什么?”聪明的云姑娘说：“那条‘巨龙’是万里长城，那匹‘丝绸’是京杭大运河。这两项庞大的工程都是古代劳动人民汗水与智慧的结晶。”

小水滴认真地听着，不知不觉地睡着了

不知过了多久，小水滴睡醒了，他感到很冷，不禁打了一个寒颤。它急忙问云姐姐：“云姐姐，怎么这么冷呀?”云姐姐回答说：“是冷空气伯伯要来了。它一来，你的旅行就要结束了，你就可以回家了。”一听说快要回家了，小水滴高兴地跳了起来。

小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后，就发觉自己的身体越来越重了，最后，它在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下，回到了大海妈妈的怀抱里，大海妈妈亲昵地说：“怎么样，宝贝儿?你的旅行怎样?我说过你会回来的。”

小水滴十分兴奋地说：“妈妈，我的旅行真的很棒!见识到了好多东西呢!”大海妈妈温柔地说：“孩子，我都知道了，你的经历彩虹姑娘已经告诉过我了。”

小水滴非常惊讶，它抬头一看，天空中不知什么时候出现了一道绚丽无比的彩虹。

山东省淄博市临淄区梧台小学四(4)班

指导老师：曲建凤回音谷：

小水滴飞起来了，因为出太阳了，水变成了水蒸气。小水滴飞到云层，睡着了，变成了云，遇冷后又变成雨回到大海妈妈的怀抱，这一童话故事形象地告诉我们水的三态及变化的条件，是不是很有趣呢?

小水滴旅行记教案 篇3

活动目标：

1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。

2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机;白纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、通过谜语，引出小水滴。

二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。

1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗?

2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么?

三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。

1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。

(1)这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁?

(2)小水滴从哪里来?流到哪些地方?后来又到哪里去了?

(3)小水滴在大海里，高兴吗?.来源快思老师教案网;后来小水滴变成了什么?

2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗?听了这个故事后，你知道了什么?

3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。

四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。

1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗?然后再告诉大家，好吗?

2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。

3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。

五、游戏活动：太阳和小水滴。

教学反思：

我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

小水滴旅行记作文 篇4

终于有一天，一个小水滴忍不住了，它的名字叫可乐，它比其他的小水滴更有想象力，所以它不想在乡下住了，想去大城市看一看，终于有一天，经过乌云伯伯的同意，与大家告别，变成一朵小小的云，烟一般的身体，随风飞走了。

很快小水滴到了大城市——上海。这时正是世博会的第一天，在世博园里，什么中国馆，美国馆，德国馆……一个个漂亮极了。都是各种各样的，马路上人山车海，路两边高楼大厦，小水滴看的眼花了，这可比乡下的小土房帅气多了。

小水滴越来越高兴，还边飞边想自己也是一个大城市的人有多好，突然一阵风吹过来，小水滴成了小雨点，落到了一个大坝似的地方，在大坝的另一边正有一个水管在吸水。小水滴也不知道这是什么地方，那又是什么东西？晕晕乎乎的就过了一个管道，这里的水滴可多了，全都是不急不慌的，它们告诉可乐：“别害怕，反正也是死的水了”。小水滴听了这句话呆了，死的水是什么意思？过了好一会儿，在水龙头的口出，它看见了一个小男孩，正在洗手，水正一滴一滴流下去时，小男孩不急不忙的洗着，手没洗干净，水流了一地小水滴看不下去了，它不想死。于是便让大家一起不下去，同时教训一下这个小男孩，就这样一天了，小男孩一天没有看到自来水，不但又渴又脏，还十分后悔，这时小水滴看它似乎真的后悔了，才让大家下去了。而小水滴没有。

它正想走另一个水管，近了近了，它看见一片稻田，是大棚，原来是植物渴了呀？它正要往下落，植物一眼不眨的等待着，浇水的人也十分的懒惰，在一起打游戏，果真是科技发达，可小水滴不喜欢这里，有野草，有小虫，人也十分懒，于是带大家走了，正在打游戏的人一看没有水，后悔也来不急了。

小水滴又走了另一个通道，一个阿姨正在洗衣服，水流了一地，洗衣粉也洒了，比前两个人还浪费，一生气让它家也停了水，谁知她不管不顾，走了。

小水滴哭了，想：“大城市又怎样？好看又怎样？它们以为水是无限的吗？人们如果总是这么浪费，那么……”水滴不敢想，同时也对人们说：“请不要浪费水了，水是人类的生命之源，不要浪费下去了，从此时刻开始，节约吧！人类”。

小水滴气急了，它带领大家去了故乡，让太阳爷爷用力的照大城市，也让上海这个大城市的人们吃个苦头，尝尝干旱的滋味，让这里的人们后悔也来不急。于是果真上海三天停了水，有的人后悔，有的人不管，一天复一天，一日复一日，终于等人们醒了，水滴才免免强的下了几个小时。

小水滴旅行记作文 篇5

初冬我带着几分寒意，降下了几滴雨滴。落在了一块不知名的石头上，石头打了一个冷颤，说：“小不点儿，你能把我滴穿吗?”小水滴顽皮的说：“能”。石头哈哈大笑地说：“别跟我开玩笑了，我这么硬的东西怎么滴的穿我呢?”小水滴那永不退缩的精神，说：“只要功夫深铁棒就能磨成针。”然后，一滴、二滴——滴在那骄傲地石头的脸颊上。

小水滴不知不觉的把石头的脸颊给滴穿了，石头看见自己被滴穿了，非常伤心、惭愧、“唉，当初不应该嘲笑小水滴，我一定要向它去道歉。”后来，石头找到了小水滴，对它说：“当初我不应该嘲笑你，请你原谅我吧!”小水滴被它的语言所感动就原谅了它。

滴滴嗒嗒，噼噼啪啪，小水滴滴在了窗户上，急促的声音好像一首乐曲，似乎敲锣打鼓地声音，让人听了心旷神怡。我看着一滴滴小水滴，就想到了把它串成项链，送给妈妈，那该多好啊!

小水滴旅行记作文 篇6

太阳高照，小奇感觉自己的身体越来越轻，它往下一看，发现自己在天空中，原来自己已经变成水汽了。小奇越飘越高，它和其他水汽手拉手，聚在一起，变成了一朵美丽的白云。

它们在天空中飘来飘去，一会儿像小白兔，一会儿像大树，一会儿像狮子，快活极了!有一天，太阳公公休息了，寒风刺骨，小奇和它的伙伴们冻得不停发抖，紧紧地抱在一起，它们变成了一朵朵美丽的雪花，洋洋洒洒地落下去。小奇正好落在花园的草地上，花园可真美呀!到处白茫茫的一片。

雪停了，一个小男孩蹦蹦跳跳地跑了过来，小男孩把小奇和它的伙伴团成了一个雪球，又用雪球堆了一个可爱的雪人。

小水滴旅行记(网友来稿) 篇7

干旱持续了好长一段儿时间，小泉眼里的水都干枯了。“老天爷啊！您快降些雨吧！”老橡树向天公求救，野兔和青蛙也一同求天公降雨。于是，无数的小水滴驾着云彩，赶来了。“下去！快跳下去!”云彩对小水滴们说。“滴，滴答！”小水滴们争先恐后跳了下去，当中也有“小雨点儿！”

“和我们去旅行吧！小雨点儿！”水滴姐姐们拉则小雨点儿的手说。“有许多的事情等着我们去哪！”于是水滴们顺着小溪涓涓流去。

小水滴们流进了小河。突然，他们发现一只蝎子蜷缩在石缝当中瞌睡呢！于是，小雨点儿悄悄走过去，迅速地摸了一下蝎子的触须。“喂！小不点儿，你敢碰我？“蝎子突然睁开了眼睛，大声的说道。“哎哟，吓死我了！”小雨点儿赶忙溜走了。

小雨点儿又流进了小溪。

“咣！咣！”一位阿姨在溪边捶洗着衣服。突然，一个急流把小雨点儿甩到了洗衣处。小雨点夹在肥皂泡里，帮着阿姨去除衣服上的油垢。然后，又继续朝前流去。

小雨点儿突然看见了大船简直羡慕死了。“啊！”小雨点儿尖叫了一声。原来，他只顾着看大船，一不小心，跌下了悬崖。周围黑乎乎的。那儿是一个水站的大坝。

“嘘，吓死我了！”小雨点儿总算舒了一口气。

“咣！”一位农夫提起一桶水。可怜的小雨点儿这会有被拎到了田里。

“哗--”农夫拎起桶把水泼到了田里。

小雨点儿被吸进了土里。接着，草莓根儿又把他吸了进去。“这么黑！憋死了！”小雨点儿十分地不高兴。一会儿工夫，草莓的茎又把小雨点儿吸了上来，然后又送到果实里。这回，小雨点儿变成了草莓果儿甜甜的汁儿了。

一天，一位小朋友来摘草莓把藏着小雨点儿的那只草莓摘了下来。“哎呀呀，真大！”说这便把草莓放进嘴里嚼了起来。小雨点儿也被咽到了肚子里。小雨点儿在小朋友的肚子里游来荡去。时不时还帮着消化食物。没过多久，他又被带进食物渣滓里去了。

“哎哟！憋死了！”小朋友说这便跑到江边撒了一泡尿。小雨点儿终于从小朋友的肚子里逃出来了。“哎呀！真痛快！”他在河水里痛痛快快地洗了个澡。小雨点儿又变成了一个纯洁的小水滴了。

小雨点儿顺着江河流进了大海。大海好宽啊！那儿还生活着许许多多的鱼类。小雨点儿别提有多高兴了，因为，他也成了大海的一分子了。

突然，小雨点儿变轻了，慢慢地飘了起来。“哎呀！这是怎么回事儿呀？”水滴姐姐们耐心地告诉他说：“咱们啊，变成了水蒸气。凝在一起时就又变成了云。然后变成雨降落到地面上。咱们的旅行永远都不会停的。”

作者邮箱： dlhylxh@yahoo.com.cn

《小水滴旅行记》教学设计 篇8

寨里小学幼儿园 于娜娜

设计理念：

《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。设计思路: 活动设计成了两大部分：

第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

第二部分：根据故事内容以及课件，让孩子想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程，并用语言来模仿故事中角色的对话。教育策略: 遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。活动过程：

一、情景导入

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天老师给小朋友带来一个好朋友，它也很喜欢旅行，它请我们一起去旅行，你们想知道它是谁吗？（出示小水滴形象。）就是小水滴。（出示题目）跟老师一起读：小水滴旅行记。你准备好了吗？让我们开始我们的旅行吧。

二、边看课件边理解故事内容。

1、看课件，老师读故事:(我们是小水滴，我们的家是小河-----我们都变成水蒸气了。)（1）小朋友是谁帮助小水滴开始旅行的？（2）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？小水滴变成了什么？(用动作表现出来)师：小水滴飞上了天空，它很开心，接下来的旅程它又遇到了谁呢？我们继续来旅行(手指图片)

2、继续播放课件，听故事片段。(我们在空中飞呀飞，----我们变成了白云。)（1）小水滴在空中飞呀飞遇到了谁呀?(风伯伯)（2）风伯伯带着我们飘来飘去，我们又变成了什么?(白云)师：变成白云后，再飞去哪儿旅行呢？

3、继续（播放课件）哎呀，身体怎么这么沉呀，我有点飞不动了，-----又回到了自己的家。

4、引导幼儿完整欣赏故事，了解小水滴的旅行路线。

师:小朋友，小水滴的旅行结束了，现在我们一起来想一想小水滴都去了哪些地方旅行。(播放课件)

三、全体幼儿扮演“小水滴”，在教师的引导下，创编小水滴旅行时的各种表情、动作。

1、师：小朋友，现在我们把教室当作是小水滴的家---小河，哪个小朋友愿意变成小水滴和老师一起去旅行。老师和学生一起来表演。

（小水滴在河里游动—在太阳照射下蒸发---在空中漂浮---被冷风吹—变成雨滴落下来---又回到河里游）

2、这几个小朋友表演的真棒，让我们一起来旅行吧。幼儿集体表演。

四、活动延伸

小水滴旅行教案 篇9

1、理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。

丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。(重点)

2、知道小水滴在这个旅行过程中的变化，并能有序、连贯、清楚的表述出来。(难点)

3、对小水滴的变化过程产生兴趣，萌发初步的科学探究兴趣。

活动准备：

《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路线图。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿兴趣，引出故事。

1、提问：“小朋友，你喜欢旅游吗?为什么?”

2、出示小水滴图片，猜想：如果小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行?怎么去呢?

二、完整欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。

1、提问：小水滴都去哪里旅行了?旅行过程中，它们发生了什么变化?

它们先变成了什么?然后变成了什么?最后变成了什么?去了哪里?

2、猜想：小水滴为什么会发生这些变化?

三、分段欣赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的变化，并能用语言清楚的表述出来。

1、欣赏故事第一部分：

(1)提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?他们的身体怎么样了?他们变成了什么?”

(2)理解词语：“暖烘烘”请幼儿结合生活经验说一说“暖烘烘”是什么感觉?

2、欣赏故事第二部分

(1)提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了?

又变成了什么?”

(2)教师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。”

3、欣赏故事第三部分

(1)提问：“小水滴变成白云后怎么样了?又变成了什么?最后回到了哪里?”

(2)理解词语：“缩成一团”请幼儿结合生活经验说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。

四、幼儿分组进行交流，通过旅行路线图，进一步了解小水滴的旅行过程。

1、“小水滴们做了一次欢乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧!”

2、分享交流，鼓励幼儿用有序、连贯、清楚地语言进行表述。

3、游戏：幼儿做小水滴，按顺序边表演边讲述小水滴的旅行。

4、小结：小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮助在旅行过程中发生了变化，这是为什么呢?萌发幼儿初步的科学探究兴趣。

五、活动延伸

大班语言教案--小水滴旅行 篇10

活动目标：

1、理解故事内容，了解水的三态变化。

2、喜爱文学作品，能用简单的线条来表现文学作品。

3、学习生字“水滴”，并能发音准确。

活动过程：

一、激发兴趣、导入主题

师：小朋友们，今天我收到了一封信，但是在寄信处没有写名，写了一个脑筋急转弯——什么越洗越脏？它是谁呢？

幼：水。

师：你们可真聪明啊！猜对了是水宝宝。我们快来看看里面写了什么吧！

亲爱的小朋友们，大家好！我是摩尔庄园的乐乐侠，我用魔法棒把自己变成了小水滴去旅行了

二、看《小水滴旅行》照片并提问

1、教师出示第一张照片

师：哇！好大的照片啊！我们一起来看吧！

提问：小水滴这是在哪里？幼：大海里

师：奥！小水滴的家事大海。

2、师：我们来看下一张。

提问：（1）、你看到了什么？ 幼：太阳公公

（2）、太阳照在你的身上有什么感觉？幼：热

（3）、太阳照在小水滴身上它会有什么感觉呢？幼：热热的

师：太阳公公出现了，照的小水滴浑身热热的。

3、师：快看这张照片！

提问：

（1）、你发现了什么？幼：小水滴变成了水蒸气。

（2）、他是在谁的.帮助下变成水蒸气的？幼：太阳

师：太阳公公找的热热的，小水滴身子变轻，变成水蒸气升到了空中。

4、师：快看！小水滴到哪里了？幼：天空中

师：小水滴升到天空中，可是天上太冷了，紧紧抱在一起，躲到云妈 妈的怀抱里。

5、师：瞧 小水滴变成什么了？幼：雨点

师：云妈 妈一定是抱不动了，小水滴变成雨点落下来。

想一想：如果是冬天寒冷的被风吹过没小水滴会变成什么呢？

6、师：快看小水滴着是要去哪儿啊？幼：小河

7、师：下一步小水滴要去哪呢？幼：大海

师：哦，原来小水滴想家了，要回到大海了。

8、师；我们看了小水滴旅行的照片，你们知道它都能变成什么吗？

三、课件《小水滴旅行》

1、师：小水滴旅行不仅照了照片，而且还有录像呢！我们一起来看看吧！播放课件

2、提问：

（1）、小水滴的家在哪儿？

（2）、小水滴在谁的帮助下变成了什么？

（3）、小水滴升到天空越来越冷，聚在一起形成了什么？

（4）、冷风吹过，小水滴变成什么落下来？

（5）、寒冷北风吹过，小水滴会变成什么？

（6）、小水滴想回家了，谁又帮助了它？

四、学习生字

师：你们喜欢小水滴吗？ 想不想和它做朋友呢？瞧！它来了。

出示小水滴图片及字卡。教师教读，幼儿认读拼读。

五、绘画并展示讲解

1、师：我呀！特别 喜欢小水滴旅行的故事，我还花了一幅画来记录他的旅行呢！瞧！

教师出示图画并讲解。

师：你们喜欢小水滴旅行的故事吗？你们也来画画小水滴旅行的故事吧！

2、教师请幼儿展示自己的画并讲解。

七、教师小结

师；小朋友们，画得好，讲的也好。小水滴可以变成水蒸气、雨点、雪花，那你知道它有什么用途吗？幼：做饭、洗衣、喝、浇花......

小雨滴旅行记优秀教案 篇11

1、倾听故事，通过多种方式引导幼儿理解故事中小水滴旅行的过程

2、在角色表演中，感受小水滴旅行的过程，享受表演带来的乐趣！

活动准备：

课件、场地（圆圈）

活动过程：

一、开始部分

小朋友，你们喜欢旅游吗？

出示小水滴形象

你们看，小水滴能旅行吗？它可能会去哪里旅行？

如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（集体讨论）

二、基本部分

1、观看课件，了解故事中的小水滴怎样飞上天

（1）小水滴怎么飞上天去旅行的？（变成了什么？）

（2）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？是谁帮助他的？

不一会儿，小水滴的身体发生了什么变化？（用动作表现出来）

（3）变成水蒸气的小水滴还会去别的地方旅行吗？我们一起来听听？

2、继续播放课件，听故事片段

（1）变成水蒸气的小水滴到哪里去了？

（2）小水滴变成了白云回到地面上了吗？

他是怎么回到地面上的？

（3）根据出示图示，引导幼儿讲述

教师小结：

白云遇到冷风，变成小雨滴落到地面上，变成小雪花飘到地面上（融化后变成小水滴）

3、引导幼儿完整欣赏故事，了解小水滴的旅行路线

（1）小水滴到底是不是这样的旅行路线

（2）摆放图示

（3）师根据图示小结

4、扮演“小水滴”进行表演

（1）观察地面上的大圆圈

你们看，这是小水滴的家――小河，请几个小朋友当小水滴一起去旅行，老师来说，他们来表演！

（2）教师出示字条

小水滴在大海里游动――在太阳照射下蒸发――在空中漂浮――被冷风吹――变成雨滴落下――变成雪花飘落――又回到大海里

（3）集体幼儿进行表演

三、结束部分