校园环境绿色标语（推荐12篇）
厕所
珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣
珍惜每一滴水，不要让你的眼泪，成为地球上最后一滴水 我去过大海，走过小溪，就怕大家，不把我珍惜 水也有口渴的时候
不要让我再默默的伤心流泪 请节约用水
做人讲德，用水思源
现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样 节约用水，从点滴开始。
爱惜生命之源，“关”住滴滴点点
教学区
莫让日光灯与日光争辉
爱护绿化
手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
有一种恩情是手下留情,有一种爱心叫脚下留心 芳草有情君当怜,学海无涯我自勤 一花一草藏世界,一言一行见精神 你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵 寸草亦有心，我辈莫无情
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
食堂
天地“粮”心，珍食莫蚀
一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。留下的是剩饭，流走的是血汗
尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便 食堂饭菜香，买饭多谦让
粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。就文明餐，做文明人； 节约是美，浪费是丑
17、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
18、让我们告别不文明的行为。
21、文明是彼此沟通的桥梁。
23、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
25、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！
26、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
27、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
28、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
29、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？ 30、向老师说声“好”，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声“好”。
33、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
34、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
35、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
37、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
41、对不文明的行为说：“NO！” 18、2.以滥用水为耻，以节约水为荣。水资源 3.道路的拐弯处，人生的转折点。4.放飞你的青春，奔洒你的热情。5.珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。6.绿色的生命需要我们的共同呵护。7.健康的体魄，来自运动。8.微笑是我们的语言，文明是我们的信念。9.好青年=文明+价值+爱心+力量 10.礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。11.礼貌和文明是我们共处的金钥匙。12.鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。13.文明是快乐的源泉。14.让我们的心灵像花一样美丽。15.关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。16.学校是学习之所，文明是成功之本。17.让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！18.让我们告别不文明的行为。19.文明是彼此沟通的桥梁。20.手边留情花似锦，脚下留情草如茵！21.天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！22.绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！23.让我们的素质及文明展现在一言一行中！24.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。25.星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？ 26.向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。27.让文明的气息洋溢在学校的每个角落。28.花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！29.给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！30.顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。31.“播种文明、收获温馨”、32.“美是文明、美是智慧、美是奉献”、33.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、34.“.礼貌是人类文明共处的金钥匙”、35.“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”
36、创建安全文明校园，建设和谐社会
37、百善文明为先，万思安全最重
38、关注自己一言一行，创建你我美好校园
39、文明在于细节处理，安全在于未然防患Q+Q:***0、健康生活，文明做人，平安每天，幸福一生
41、安全与幸福携手，文明与美丽同行
42、安全意识，时时具备不可忘；文明之道，刻刻铭记你我心
43、打造文明大庆，构建和谐社会！
44、让健康与我们相随，让安全与我们相伴，让文明与我们相拥
45、安全——唱响生命之歌，文明——点燃心灵之窗、落实科学发展观 倡导绿色GDP
2、建设绿色家园 倡导生态文明
3、关心环保 从现在做起 支持环保 从小事做起
4、实施科教兴国与可持续发展战略。
5、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。
6、环境保护从我身边做起。
7、保护环境，造福人民。
8、保护水环境，节约水资源。
9、树立大环境意识，保护生态环境。
10、保护海洋，防止赤潮。
11、发展经济不能以牺牲环境为代价。
12、保护环境，持续发展
13、保护碧水蓝天，共建绿色家园
14、改善生态环境，提高生活质量
15、实现碧水蓝天，建设美好家园
16、追求环保时尚，参与绿色消费
17、节约资源，减少污染
18、爱护环境，珍惜生命
19、保护环境，从我做起
20、追求绿色时尚，拥抱绿色生活
21、让经济发展的浪潮进入绿色的河道
22、我是环保一员，我为环保做贡献
23、破坏环境，祸及千古；保护环境，功盖千秋
24、有限的资源，无限的循环
25、环保不分民族，生态没有国界
26、水，生命之源
27、关注生态，呵护健康
28、共建绿色鹏城，同享温馨生活
29、用心呵护绿色，用爱http:///yanjianggao/浇灌家园 30、人类只有一个惟一的家园——地球
31、拯救地球就是拯救我们的未来
32、大力节约资源，尽量减少污染
33、倡导绿色消费，建设绿色家园
34、保护蓝天碧水，建我绿色家园
35、坚定不移地走可持续发展道路
36、关注生态安全，节约水利资源
37、倡导绿色生活，争做环保先锋
38、认真落实环境保护的基本国策
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善待地球就是善待自己
争做环保小卫士 共建环保模范城 用我们的小手放飞绿色的希望
青草绿树你我他 咱们同住一家
1、创建环保模范城市 建设环保绿色家园
2、建环保模范城市 创美好幸福生活
3、创建环保模范城市 促进社会可持续发展
4、创模你我他 实惠在大家
5、树立科学持续发展观 全民共创环保模范城
6、保护一片绿地 撑起一片蓝天
7、让天空永远湛蓝 让绿荫拥护家园
8、保护环境 功盖千秋 破坏环境 祸及千古
9、草木无情皆愿翠 行人有情多爱惜
10、提高环保意识 建设美好家园
11、污染环境千夫指 保护环境万人颂
一、我思我辨:励志标语是一把双刃剑
何为校园励志标语?顾名思义,就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢?我们暂不下定论,先看看一些具体的标语:只要学不死,就往死里学 / 提升一分,干掉千人 / 流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队 / 不学习,怎么养活你的众多女人 / 没有高考你拼得过富二代吗……表面上看,这些标语或使用了时髦的网络语言,或使用了直白的市井语言,很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量,而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力,是不顾死活的恶性竞争,是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语:勤能补拙是良训,等可修身非虚言 / 一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上 / 不拼不搏一生白活,不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓,或激情澎湃,或幡然醒悟。
可以肯定地说,中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式,励志标语是一把双刃剑,透过标语,我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。
二、我寻我探:细化励志标语的主题
作为一名专职心理健康教育的教师,在教育教学的过程中,我曾经搜集到不少励志标语,根据标语的内容,将其归纳为三大类。
1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水———会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败———只有暂时停止成功”、“再冷的石头,坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型,属于学校“官方”用语,是校园的主打标语,标语充满豪情,洋溢自信,在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。
2.鞭策型。“中考只有一次,一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备,中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵,不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等,此类标语属于鞭策型,在一些学校的毕业班中,高考倒计时牌,黑板报上比较常见,这些标语对有的学生管用,但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。
3.创意型。“请确认:你正在目标状态”“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习”“山中猛虎,水中蛟龙,xxx班,卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现,这些标语生动幽默,不乏调侃,容易让人记住,深受学生欢迎,应该鼓励。
三、我用我行:校园励志标语的“四宜四忌”
1.宜充满幽默创意,忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩,有点创意,幽默一些,反而更容易让学生记住,在紧张的学习生活中获得一点轻松,寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工,读完高中再打工”“不逼自己一下,不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异,哗众取宠,如“生时何必久睡,死后自会长眠”“亲们,努力吧,大学有美女等着你哟”“不学习,怎么养活你的众多女人”,这些雷人之言,会让人目瞪口呆。
2.宜积极向上阳光,忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场:穿不完的阿迪吊丝,捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场:逛不完的菜市场,穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利,太狭隘,易把学生引到死胡同。记得读书时代,听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”,同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为了跳出农门,为了理想和追求,我们努力学习。读高中的时候,班主任经常告诫:“高考多考一分,干掉千人”,“只要学不死,就往死里学”,这些都很容易把学生往牛角尖里引,引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升,更要注重内在品质,个人素养提升,切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。
3.宜铿锵有力易懂,忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态,尽量通俗易懂,读起来铿锵有力,朗朗上口,能让人每次看到、读到、听到时,就从内心深处产生一种积极向上的力量,从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好,只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅,能真正深入人心,带给人前行的动力。再看看这些标语:“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”,这类标语大多是应景之举,很容易被人遗忘。前后比照,我们就会发现最能打动人的标语,往往就是最简单的。
校园标语作为校园文化的重要组成部分，具有很大的教育宣传效应，如何才能充分发挥其德育功能，更好地促进学生的成长?笔者认为，学校在校园标语文化建设中应遵循如下几个原则。
一、教育性原则，校园标语应成为学生的行为导向
学校是教育人、培养人的场所，校园标语作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。
1激励为主
积极向上的标语口号能催人奋进，“相信自己一定行”，一句充满信赖的话语会让学生感到无比温暖、信心倍增；“失败是成功之母”，震撼人心的警示语会及时挽救迷失方向的学生。校园标语不宜长，关键在于富有激励性，使学生随时随地受到感染与熏陶，激发开拓进取精神，达到一种无声教育的效果。
2突出主体
校园标语教育的对象首先是学生，因此，在设立标语时，我们不能过分于关注标语口号是否表达了办学理念或是办学特色，而忽视接受主体能不能接受，愿不愿接受，尽量少用或不用那些“给客人看”的内容。
3寓教于乐
校园标语作为德育的一种形式，在考虑具教育性的同时，更应注重教育的形式与方法。学校要培养学生自信、好胜的精神时，如果将这一育人目标，简单用抽象的语言概括出来，不如选择童话故事的题目“小鲤鱼，跳龙门”作为标语，更能强烈地激发学生的自信心、好胜心。
二、艺术性原则，校园标语应让学生喜闻乐见
1内容格式力求创新
传统的标语口号容易使师生熟视无睹，创新的校园标语使学生耳目一新，容易片刻之间心领神会，从而内化为言行。值得一提的是，所有警示语最好由师生自己共同创制，并刻写上作者的姓名，这样，警示和鞭策、教化和陶冶的效果则更好。
2语言表达充满童趣
语言要避免说教，应趋向童话式，会易被学生接受。如花丛中：“别碰我，我会痛的!”草坪地带：“我的身体嫩弱，请你足下留情!”等，充满童真和童趣，贴近儿童生活。
3校园标语富有人情味
校园标语是体现办学理念、弘扬人文精神、张扬学生个性的一个有机组成部分。凡是办学优异的学校都尊重学生的个性，并把他们当做学校的主人，使学生尽可能发现自己的潜力。充满人情味的校园标语才更能体现人文关怀，更容易让学生接受。
三、通俗性原则，校园标语的内容应从学生实际出发
1要弄清校园标语到底给谁看
我认为应该是学生。因为我们办学的宗旨就是培养合格的祖国建设者和接班人，学生是学校的主人，是学校一切工作的出发点和归宿。这是我们设计校园标语必须把握的基本理念。因此，我们校园环境的建设也要围绕学生来进行设计，而除此之外的东西应该避免出现。
2要弄清学生最需要什么，喜欢什么
我们知道小学生对标语的阅读，很少是一本正经、认认真真的。他读标语，可能是出于一种好玩、有趣的心理，是一种无意识的、游戏性的阅读。因此，标语的立意、内容、字体、色彩必须充分体现活泼性、趣味性，能引起学生的注意，能激发学生的兴趣。
3语言文字要简单明白，浅显易懂
只有学生理解了，才能发挥其教育作用。“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这是1957毛泽东主席在莫斯科大学接见中国留苏学生和实习生时的讲话，没有多少生僻的词汇，清楚明白，充满期望，感染力极强。
四、针对性原则，校园标语应指向明确、与时俱进
1布局场所有针对性，与场所环境特点相适应
农村学校布局调整后，我校出现了大批的寄宿学生，这些小学生七八岁到十一二岁，大多从未离开过家庭和父母，我们在学生宿舍楼上书写了“自理、自立、自信、自强”的标语，教育学生学会独立、学会自理。
2时间上有针对性，体现与时俱进
在创建市语言文字规范化学校时，在校园醒目处书写标语“讲普通语、写规范字、做文明人”，学校开展读书活动时的标语是“读圣贤书、立鸿鹄志、成栋梁材”。让学生既感到了自己身上的责任，又感觉到自己是学校的主人。
□□校园标语作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。学校要本着对学生终身发展负责，充分挖掘校园标语的教育因素，使之成为广大学生取之不竭的精神食粮。
1、请大家保护小花、小草和大树，因为它们也有生命。
2、花草能把世界打扮得更加美丽，请大家爱护他们吧!
3、为绿色捐款，让地球更纯净。
4、一滴水，唤起生命;一双手，托起地球。
5、留给眼睛绿色，还给未来希望。
6、小草微微笑，请您走路道。
7、小草多可爱，请你别伤害。
8、你爱花，我爱草，他爱青青小树苗。
9、留给大地一粒种，心中拥有一片绿。
10、环保不易，尽力则行;美化不俗，尽心则赢。
11、环保于行动，行动于环保，环保行动一落实，绿色健康人人在。
12、人人动手，擦亮世界每一处。
13、爱护环境，人人有责。
14、爱护环境，造福人类。
15、荒山复绿勤为本，污海还洁靠自觉。
16、青山绿水在，鸟语花香来。
17、地球是一叶扁舟，人类要同舟共济。
18、让蓝天重新拥有笑容，让地球永远充满生机。
19、请为地球画上彩妆，别让她戴上口罩。
20、为大地妈妈缝补绿轻纱吧。
21、地球是个宝，需要人来保。
22、蓝天碧海热情的心，环境保护高尚的人。
23、多一颗树多一点清新，少一些污染多一份健康。
24、保护地球只需要一份关爱，一种责任，一心呵护。
25、路漫漫其修远兮，吾将环保进行到底。
26、在物质的城市里，商品最重要;在清新的乡村里，风景最重要;在广阔的世界里，环境最重要。
27、让我们每个人的生活空间，每时每刻都充满绿色。
28、送一片灿烂的阳光，护一片绿色的希望。
29、森林长青，世人长乐。
30、植树种草，我们齐心协力，草绿花香，校园诗情画意。
31、洁净的，不该只有眼泪。
32、给自然多一些呵护，让身边多一些美丽。
33、荷尽已无擎鱼盖，环境污染人不在。
34、栽一棵树，净化一片土地，捡一片纸，净化一次心灵。
35、蓝天碧水风和日丽，没有环境如何美丽。
36、请不要让空气成为拍卖的对象。
37、如果泥土、溪流、小鸟会说话，那定是：地球万岁!
38、保护环境在今日，莫待明朝悔今朝。
39、保护绿色家园，珍惜清新世界。
40、善待身边环境，共创绿色家园。
41、遵守法律法规，防治环境污染。
42、落实环保责任，完善环保制度。
43、推展减废运动，做好废弃管理。
44、垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。
45、有限的资源，无限的循环。
46、发展经济不能以牺牲环境为代价。
47、索取资源力求简单，利用资源转化完全。
48、合理利用自然资源，有效保护生态平衡。
49、环保利民，节约先行。
2、绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。
3、留下蓝天绿草，放飞绿色梦想。
4、绿来自你手，美来自我心。
5、丢弃昨日的白色，寻找明天的绿色。
6、手下留情保护碧水蓝天，脚下留心共建和谐家园。
7、小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
8、草木无情皆愿翠，行人有情皆爱惜。
9、校园多绿化，健康你我他。
10、小草在微笑，请您绕个道。
11、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
12、不要让你的脚印成为小草的伤痕。请勿踩踏!
13、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
14、红墙黑瓦百年汤中风景独好，小桥流水绿色校园风光无限。
15、花草树木你我他，同住校园是一家。
16、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
17、绿色，让环境更美丽;文明，让生活更和谐。
18、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
19、明净之道，何忍污之?
20、用绿色行为书写美丽。
21、弯腰、捡起、送入垃圾箱，这是世上最美的身姿。
22、绿色心情，你我共享。
23、绿色的容量，决定你生活的质量。
24、同花儿一起开放，和草儿一起欢笑。
25、丢弃摘它、踩它、砍它，携手敬它、爱它、护它。
26、绿色是生命的颜色，珍爱生命从你我开始。
27、注意脚下，我也是有生命的哦，亲!
28、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。
29、同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天。
30、垃圾桶：请近距离“投篮”，为你的品格“得分”。
31、让蓝天倒映绿草，让绿草衬托花朵。
32、青青草地，悠悠我心。多一丝绿色，添一份温暖。
33、低碳环保，就在你关灯的那一秒。
34、创造绿色超人，消灭污染怪兽。
35、少一串脚印，多一片绿茵。文明一言一行，绿色一点一滴。
36、你我环保一小步，校园绿色一大步。
37、手上留情花自香，脚下留意绿如茵。
38、花草之美，源于爱护;校园之丽，源于你我。
39、摘时花掉泪，踩时草揪心。
22、追求绿色时尚，走向绿色文明。
23、地球是我们的母亲，我们要爱护她。
24、青山清我目，流水静我耳。
25、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。
26、让美丽环境因我们而存在。
27、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！
28、人人关心环境质量，人人参与环境保护。
29、地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。
30、保护生态环境，共创完美家园！
31、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
32、环境保护是我国一项基本国策。
33、拯救地球，从生活中的细节做起。
34、社区优美环境，需要大家共同维护。
35、保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。
36、陆地、天空、大海，我们都要保护。
37、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
38、环保行为，处处体现，文明整洁，大家坚持。
39、把蓝天留给你我，让绿水环绕人间。
投资也需社会责任
当代西方社会责任投资起源于政治萧条的二十世纪六七十年代, 而后接连发生的工业灾害、核电泄漏、油轮泄油以及日益严重的环境问题, 促使越来越多的投资者把社会责任融入到投资决策中。社会责任投资是一种特别的投资理念, 即在选择投资企业的同时, 不仅关注其财务、业绩方面的表现, 还关注企业社会责任的履行, 在传统的选股模式上增加了企业环境保护、社会道德以及公共利益等方面的考量, 是一种更全面的考察企业投资方式, 是一种实现可持续发展的有效措施。
如果一家公司严重污染环境, 或者雇佣童工, 或者欺骗公众, 你是否会购买这家公司的股票, 或者推荐其他人投资?1978年, 当时还是一名股票经纪人的多米尼做出了明确地回答:不。“对我而言, 那是一个觉醒的时刻。”多米尼后来出版的著作《社会责任投资:创造财富改变世界》中, 她是这样形容当时做出抉择的瞬间, “我开始意识到多数社会责任投资者有类似的经历, 有一种价值观与你自己乃至你的价值体系更为吻合, 你不需要那种完美的一致性:但朝着这个方向迈出的每一步都比从不迈出一步的感觉更好。”
如今, 多米尼已经成为了美国社会责任投资领域的重要人物, 她亲手创办了多米尼社会责任投资公司, 发起了多米尼社会权益基金。她用实际行动说服人们“我们的投资方式是重要的, 而且可以成为一种变革的力量。如果世界商业经济中的股东们认识到如果不能呼吸, 财富将没有用处, 那么他们将制定出规划, 顾及到保持呼吸的空气清新的同时, 获得财务收益。”
现如今, 在英、美等发达国家, 社会责任投资已经取得了长足发展, 根据社会投资论坛2005年发行的双年度报告显示, 在过去的10年中, 美国社会责任投资资产的增长速度从1995年的6390亿美元增长到2005年的2.29万亿美元, 增长率达258%。在整个24.4万亿美元专业管理投资资产中, 社会责任投资占到约1/10。根据最新统计, 2007年总资产额已经达到2.71万亿美元。
承担责任义不容辞
在中国, 社会责任投资尚处于起步阶段, 但发展之初便有众多企业积极响应。
兴业证券在社会责任投资方面处于基金行业的领先地位。在2008年成功的发行了国内首个社会责任投资产品。兴业证券积极培育和推进优质中小企业上市, 积极推动环保、新能源、新技术等高新技术行业。把社会责任因素作为一个重要的指标加入到上市公司投资标准当中, 优先把资金投入到环境保护、民生建设、新型产业等国家鼓励的行业领域, 促进这些企业的良性发展, 并通过对上市公司过往社会责任的表现, 持续调节资产管理配置的比重。该基金不仅为基金持有人获得了高收益, 而且在引导资金向履行社会责任表现较好的行业和上市公司倾斜上也起到了积极作用, 为我国资本市场的社会责任投资迈出了具有历史意义的第一步。
作为首家中资保险公司, 平安保险研发推出了“环境污染责任险”, 承保因突发意外事故导致污染造成的第三者人身伤亡与财产损失、清理费用以及被保险人发生的施救费用、法律费用。这种保险能够鼓励被保险人控制污染物扩散, 有效地保障了环境污染所带来的风险。湖南省株洲市一化工厂在清洗停产设备时, 由于工作人员操作不当, 使设备内的氯化氢 (盐酸) 气体过量外冒, 导致周边村民的大量农作物受到污染。根据与平安签订的《环境污染责任险》条款, 平安产险在不到15天的时间就将1.2万元赔款交付到客户手中。该化工厂附近的百余村民及时获得了补偿。这一事例成为了全国首例环境污染责任险理赔款。为发展多元化的环保途径、建立和完善环境污染责任险制度提供了重要借鉴。在履行环境责任上, 平安保险在业内率先作出了表率。
不计成本的责任投资
20—30亿元人民币, 如果说这笔巨额资金是一个企业一年在节能环保项目上的投入, 相信很多人会大吃一惊。然而在上海宝钢集团, 没人会对此惊讶, 对环保的持续大额投入已经成为这个企业上下根深蒂固的理念和惯例。作为世界500强的企业, 先进的钢铁生产工艺技术固然是他们成功的秘诀, 但不计回报做环保的企业社会责任也彰显了世界一流企业才有的气魄和胸襟。
几年来, 宝钢先后完成了直属厂部3台发电机烟气脱硫、烧结机余热回收、焦炉焦煤调湿和蓄热燃烧技术改造等项目。集团下属的子公司也通过重点节能技术项目建设, 每年节能3.4—6.3万吨标煤。钢铁生产过程中会产生许多“副产品”, 在宝钢它们不但不是垃圾, 而且摇身一变成了“复产资源”。据宝钢能源环保部副部长介绍, 近年副产资源综合利用率持续稳定在98%以上, 其中25%以上实现了返生产再利用, 如固体废弃物, 经过后期加工后可用作铺路砖等, 废铁则成了冶钢过程中必不可少的催化剂。
宝钢是国内吨钢耗水量最少的钢铁企业, 原因就在于厂区内废水全串接循环使用, 实现了污水的零排放。市场上的易拉罐大部分都是铝制的, 易拉罐废品的降解需要漫长的18年。宝钢研发的钢制易拉罐降解只需要8年, 更为环保。然而, 由于钢制易拉罐成本高于铝制的, 并未被更多的饮料商所接受。不过, 对钢制易拉罐的生产, 宝钢依然坚持并充满信心。宝钢在节能环保上投入了大量资金, 但实际上绝大多数投入都不能产生回报。宝钢能源环保部副部长戴坚说:“做环保只是为了尽到企业的社会责任, 今后这笔投入只会多, 不会少。”
作为校园文化的组成部分，标语在校园文化建设中一直起着不可忽视的作用。标语作用发挥得好，可以为校园文化建设锦上添花，反之，会起到反教育功能。所以，标语应用要注意以下几个方面。
数量要适中，力戒泛滥
有的学校过于迷信标语的作用，在校园中到处布置标语，办公室、教室、实验室、图书室、运动场、花园、餐厅，甚至走廊、厕所都不放过，处处是标语的世界，让人眼花缭乱，目不暇接。过多的标语往往会消弱标语的作用，适得其反。所以，在校园文化建设中，标语的应用要适可而止，恰到好处；要宜用则用，不能盲目追求数量，而不追求质量。
布置要与环境相适宜，和谐统一
标语的选择要精挑细选，不可随意，尤其要做到与周围的环境相适宜。首先，要和学校的文化氛围相适应。学校是教书育人的场所，标语的内容要围绕这个功能而进行。比如，有所学校在校门口的一方墙壁上写有这么一幅标语：“痛苦来临时，不要总问‘为什么偏偏是我?因为快乐降临时，你可没问过这个问题。”让人感到费解，不知其用意何在。显然，这条标语不适合学校文化氛围。其次，标语的内容要与具体场所相适应。不同的场所需要不同的标语。某所学校的办公室里曾张贴着这么一句标语：“为莘莘学子守一方净土，替泱泱大国育万千良才。”标语与办公室的搭配可谓相得益彰。后来，这间办公室改成教室，而标语却未更换，使得标语与具体场所不协调，毕竟标语的内容主要是针对教师而言，用在办公室可以，办公室主要是教师工作的场所，用在教室则有所不妥，因为教室主要是学生学习的地方。
内容要富有个性化，避免雷同
标语内容要富有个性化，既要朗朗上口，容易理解，又要内涵隽秀，富有教育意义，最好能让人过目不忘。而综观一些学校的标语，有的平淡无奇，没有任何特色。如“勤奋学习，团结守纪”“做一名合格的中学生”等标语，经常出现在一些学校中，而这些标语过于平常，很难吸引人。还有一些学校的标语，雷同现象非常严重。如“学而不厌，诲人不倦”“自尊自爱，自强自立”“自强不息，厚德载物”“一切为了学生，为了学生的一切”等标语在许多学校出现。特别是一些名气不大的学校，刻意模仿名校的标语口号，仿佛只要把标语口号照搬过来，名校的教育理念也就随之而至，根本不考虑到自己学校的特殊情况。标语的雷同会让人缺乏新鲜感，更让人无法体会到每所学校的办学特色。
规划要让师生参与制定，增加认同感
学校标语的制作，通常是由学校后勤等职能部门负责，或者由学校领导拍板决定，总之都是由少数人在决策参与，而标语的主要服务对象——广大师生，尤其是学生，却被置之度外，丧失了话语权。通过这种方式布置的标语，如果得不到广大师生的认同，标语的作用就会大打折扣，甚至会失去存在价值。反之，如果学校在制作标语时，不仅倾听学生的心声和意见，甚至向学生征集标语，从中精选后再由学生投票确定，岂不是在调动了学生的参与积极性的同时，也达到了标语的宣传效果，实现了标语的德育功能。
作用要充分发挥，不可形同虚设
标语的作用是宣传，是教育。而一些学校的标语却形同虚设，学生熟视无睹。如果问一问学生，学校的某某地方有什么标语，标语的意思是什么，学生一问三不知，这样的标语就只是摆设，根本没有发挥教育功能。所以，学校不仅要重视标语的制作，更要通过一些活动，如校会、国旗下演讲、班会等，让学生学习标语、了解标语，让学生知道每一个标语的含义是什么、为什么要设置这个标语。教师在日常工作中，也要充分开发利用校园的标语资源，把它当作课程资源运用到教育教学中去，以增强教学效果。只有通过各种教育形式引导学生学习标语，才能充分发挥标语的教育作用。
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绿色环保标语-(E9类)E9-01、有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂 E9-02、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步 E9-03、手边留情花似锦，脚下留情草如茵
E9-04、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德 E9-05、大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤 E9-06、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神 E9-07、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧
E9-08、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸 E9-09、草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪 E9-
10、道路的拐弯处，人生的转折点
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1、脚下路，任君行，手边花，请勿折。
2、花儿香香，何忍摘下。
3、保护树木，就是保护我们人类。
4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
5、尊崇自然、敬畏生命。
6、保护生态环境，就是爱护自己。
7、水资源是有限的，生命之河是无限的。
8、完善环保制度，落实环保责任。
9、依靠科技进步促进环境保护。
10、环境保护从我身边做起。
11、环保不分民族，生态没有国界。
12、青山清我目，流水静我耳。
13、用我们的爱心，迎来校园的一片绿。
14、珍惜自然资源，共营生命绿色。
15、鸟语花香，爱赏共享。
16、美化生活，净化心灵。
17、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。
18、种一棵树，就像给校园一份礼物。
19、花草是我的朋友，请多一份爱护。
20、保护环境系各人，美化校园靠大家。
21、青青小草有生命，请君足下留情。
22、森林是氧气的制造工厂。
23、草木无情皆愿翠行人有情多爱惜。
24、保护生态环境，就是保护我们人类自己的家园。
25、自然在身边，保护在心中。爱护大自然，建设美好家园。
26、生产绿色产品，倡导绿色生活。
27、让生命在爱中充满活力。
28、给我一片绿，还你一片荫。
29、自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费。
30、花草树木是朋友，大家都要爱护好。
31、共建绿色城市，同享温馨生活。
32、小草正睡觉，请你勿打扰。
33、破坏环境，就是破坏我们赖以生存的`家园。
34、小草青青，花香飘飘;青草鲜花，应当爱惜。
35、花儿红，草儿绿，世界更美丽。
36、美化校园环境，就是美化我们的生活。
37、请你别踩我，我怕你的脚。
38、用心呵护绿色，用爱浇灌家园。
39、追求绿色时尚、走向绿色文明。
40、花草树木的微笑源于你的爱心。
41、爱花、爱草、爱树、爱校园。
42、拯救地球，一起动手。
43、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
44、青青芳草，踏之何忍。
45、我口渴了，请帮我浇下水吧。
46、要想小草好，请不要在小草上手舞足蹈。
47、让优雅的环境与美好的心灵同在。
48、少一个脚印，多一个生命，不锈钢水箱。
49、潇洒一吐，风度全无，别让口香糖处处留香。
50、人类善待自然、就是善待自己。
51、花草树木都是宝，没它我就不行了。
52、保护环境，保护自然就是保护人类自己。
53、水光山色与人亲，说不尽，无穷好。
54、关注生态，呵护健康。
55、改善生态环境，提高生活质量。
56、爱护环境，珍惜生命。
57、手边留情花似锦，脚下留情草成荫。
58、创建环保模范城市建设环保绿色家园。
59、我很怕羞，请别碰我。
60、建设绿色校园，增强环保意识。
61、爱护花草树木，人人有责。
62、垃圾箱：请你近距离投篮。
63、学校是我家，人人都爱它。
64、愿绿色天天与我们相伴。
65、为了你我的健康，请爱护树木。
66、青青绿草地，悠悠关我心。
67、小草对您微微笑，请您把路让一让。
68、给我一份爱，送你一片绿。
69、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
70、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。
71、绿色的祖国，绿色的家，绿色的环境人人夸。
72、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护。
73、请让我们的校园永远充满绿色。
74、善待地球就是善待自己。
75、文物见证历史，划痕留下不齿。
76、学校一片绿，学生心中一片春。
77、人类与自然互助，文明共环境和谐。生命来源自然，健康来自环保。
78、多谢您的关爱，我会健康成长。
79、环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。
80、轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。
81、倡导绿色消费，建设绿色家园。
82、手下留情，脚下留青。
83、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。
84、绿色草坪，无须纸化点缀。
85、青山清我目、流水静我耳。
86、请爱护花草树木吧，它将给你绿色的生命。
87、捡起片片纸，传递深深情。
88、青草绿树你我他咱们同住一家。
89、绕行三五步，留得芳草绿。
90、大自然是人类的母亲，你忍心伤害我们的母亲吗?
91、环境保护是一项基本国策。
92、我需要阳光水分，更需要你的关心和爱护。
93、你在我心中最美，请不要将我摧毁。
94、别在绿色消失时，我们才去后悔。
95、建设绿色企业，坚持绿色经营。
96、举手之劳，美化校园。
97、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
98、节约能源，大有可为，功在当代、利在千秋。
99、天更蓝草更绿花更艳。
100、人人爱花草，空气环境好。
101、小草青青，脚下留情。
102、请高抬贵脚，饶了你脚下的小花小草。
103、树木拥有了绿色，地球才能有脉搏。
104、爱护花草，从我做起。
105、千万别踩疼了小草呦。
106、为了校园更美，请勿摘花。
107、保护地球，就从美化校园开始吧。
108、我是有生命的躯干，你是有德行的贤君。
109、人间知音难觅，校园草坪难培。
关键词：沂蒙；红色文化；绿色；和谐校园
临沂大学坐落于风景秀美壮丽、文化底蕴深厚的历史文化名城、商贸物流强市山东临沂，学校恪守“以学生为中心”的办学理念，坚持用沂蒙精神育人，致力于培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。现今的校园，是四季花香，曲径通幽，人文诗雅，笔墨飘香……迎来了70岁生日，身在临沂大学的我无时无刻不崇仰着它奋斗的践履、体验着经验的沉淀、经受着理念的淬炼。
1.沂蒙精神，红色文化
“沂蒙精神”用一种跨越时空、穿透心灵的巨大力量，感动着当代大学生、吸引着当代大学生和折服着当代大学生。“红嫂”和“沂蒙精神”一度成为当时临沂师范学院学生们平时议论的焦点话题。大家在议论的同时，更多的还是在思考自己怎样去做传承新时代“沂蒙精神”的实践者。“沂蒙精神”成为了临沂大学的红色文化,我们正积极参与红色文化建设,被红色文化展馆、红色文化修读场所、红色影院、红色文化走廊、红色文化书库、红色育人氛围等沐浴着……
我们这些当代大学生将这些红色文化自觉融为立身行事、学习生活、建功立业的动力和品质，做到更加和谐、不懈创新，以优异的成绩展现红色文化的魅力。
2.文化如水，润物无声
校园文化的力量，在于它深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中，是学校对全体师生于潜移默化中进行熏陶感染的无形的、巨大的力量。校园文化是稳定的，但我们在构建自己的校园文化时坚持与时俱进，根据时代的要求和学校的发展，不断注入新的内容，赋予新的内涵。
校园精神文化是校园的核心文化，制约着学校教育教学的发展水平。临沂大学能始终坚持和弘扬自己优秀的文化传统，并经过几十年历史的积淀、选择、凝聚，形成一种最高境界的精神文化。“校园文化，不仅仅是一所学校的物化形象，她同时也托载着学校的历史记忆和文化传统。
诗词是中华民族千古流芳的文化艺术瑰宝，我们校园内搭建了不锈钢诗词长廊：古诗配画，形象生动；诗词作品，精彩纷呈；活动图片，真实自然。这不仅成了学校的一道亮丽的风景，更重要的是能吸引学生去欣赏、诵读、潜移默化，在不知不觉中受到诗词的陶冶和影响。同时，发挥诗词专题网站的窗口功能，定期添加新鲜内容，加快信息传递的速度，形成“人人诵读，满园诗声”的局面，不断丰富着“诗化校园”的内涵，为绿色大学提供着新鲜血液和营养。
3.以人为本，和谐文化
临沂大学的发展离不开和谐文化的建设。和谐文化是学校的理论旗帜，它凝聚了教师、影响了学生、促进了学校持续优势的发展。
3.1艺术教育和谐
临沂大学每年举办大量的文艺活动，有很好的音乐美术氛围，并从中发现和培养人才。如校园歌手赛、合唱节、元旦晚会、迎新晚会、书画比赛。
3.2语言文化和谐
临沂大学强调继承中华民族传统文化和传统美德，形成语言文化特色，经典诵读文化节、主持人大赛、辩论赛、英语文化节，让学生更好地运用语言工具进行交流，热爱中华语言，同时掌握好外语。经典诵读晚会和圣诞晚会更是成为精彩的文化活动。
3.3素质教育和谐
临沂大学扎实推进“大学生全面素质教育工程”，把人文精神和科学精神教育融入人才培养的全过程，贯穿于教育教学的各环节，逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动的人文精神和科学精神相融的教育体系。不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质。
临沂大学以“和谐校园文化”为中心，为学生学习提供支持服务。校园文化建设是对大学生进行素质教育的重要途径，通过开展学生喜闻乐见、内容丰富、形式多样、生动活泼的科技、文化、体育以及其它课外活动，定期举办科技、文化艺术节、主题纪念活动，突出校园文化的育人功能，打造精品校园文化，为提高学生的综合素质搭建平台。
加强大学生讲坛建设力度，注重质量和形式创新，开设专家访谈、星星之约、专题报告、焦点视线等名牌栏目，通过邀请学术专家、艺术家、社会名人、杰出学生代表等各界人士，开展涉及科技、文化、艺术、体育、时事政治等方面的学术讲座，提高学生的人文素质，为拓宽学生的知识面和提高大学生的人文素质起到积极的推动作用，使之成为当代大学生学习的阵地。
3.4阳光心态和谐
阳光心态培养：进取、达观、宽容、责任。进取，是积极上进的意思。培养大学生积极上进的思想，为今后事业的成功奠定良好的心理素质。达观，指处事待人的态度和气度。对人和蔼可亲、处事冷静、豁达大度，自然就会赢得人们的尊重。宽容，是心胸开阔、包容性强的意思。有句名言：海纳百川，有容乃大。理解人、尊重人、关心人，能容忍别人的短处、学习别人的长处，这就是宽容的博大内涵。责任，要有对集体、对社会、对国家高度负责的精神。
和谐的人际关系，良好的校风传统，统一的文化认知的形成；组织个性化、有特色、高品位的文化娱乐活动，来提高学生的审美情趣和高尚情操；开展系列化、开创性的知识文化活动来扩大学习认知领悟，挖掘学生的潜力，锻炼学生的才能，使学校成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一部和谐优美的协奏曲。为学生全面素质的提高提供深厚的文化底蕴，使教育教学质量得到提升。
创建和谐型校园是校园文化建设的根本，是和谐社会建设的有机组成部分。和谐型校园的建设包括：把以人为本、民主办学、依法治校的理念落到实处；构建教学、科研、管理、社会服务协调发展的环境；创造教师、党政管理、后勤服务三支队伍共同进步的氛围；营造学校与社会之间等全方位和谐共处的新型关系。
临沂大学通过“文化引领”不断构建“和谐校园”，处处彰显“自主教育、自主学习、自主管理”的办学特色，逐步形成了“高视点、低起点、重基础、多台阶、勤反馈”的朴素教学风格，走出了一条具有红色文化特色的可持续发展之路。
1“绿色校园”的内涵及意义
“绿色校园”是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的, 是指学校在实现其基本教育功能的基础上, 以可持续发展理论为导向, 在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中, 通过制订环境管理制度, 开展有效的环境教育活动, 创设环境保护的文化氛围, 促进师生、家长和专家参与实际行动, 全面提高师生的素养, 共同为社会的可持续发展做出贡献。
“绿色校园”不仅仅是绿化学校, 更主张将教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教学和管理, 鼓励师生民主公平地共同参与, 加强学校与社会的合作和联系, 在实践中发展面向可持续发展的基本知识技能、情感态度、价值观和道德行为, 落实素质教育, 提高全体师生的素养。
2 创建目标
按照《绿色学校评价标准》的要求, 近年来我们学校正逐步构建以环保教育为中心, 以各科教学渗透环境教育为手段, 以开展环境教育活动为载体的教育体系;推动学校环境教育的发展, 增强全校师生的环保意识、生态, 提高学校的教育质量及效果;不断加大环境教育力度, 营造浓厚的环保教育氛围, 促使学生形成可持续的生态观念, 力争营造一个和谐美好的绿色校园。
(1) 把理念和行动贯穿于学校的管理、教育、教学、科研和建设的整体性活动中, 引导师生关注环境问题, 让青少年在学知识、长身体的同时, 树立热爱大自然, 保护地球家园的高尚情操和培养对生态环境负责任的精神。
(2) 通过学科教学的渗透, 掌握基本的科学知识, 懂得人与自然和谐相处的基本理念, 培养师生关心校园环境, 积极参与行动的精神。
(3) 学会如何从自己开始, 从身边的小事做起, 节约水电, 关心校园环境, 积极参与保护环境的行动, 在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
(4) 全校师生人人做到从关心学校环境到关心社会, 关心国家, 并在教和学的过程中学会创新和实践, 将理念和行动贯穿于学校的工作、管理和建设。
(5) 通过创建“绿色校园”的活动, 不仅使师生的环境素养得以提高, 学校环境得到改善, 更要通过学生带动家庭, 通过家庭带动社区, 通过社区带动全体社会公民更广泛地参与。
(6) 以创建“绿色校园”活动为载体, 不断探索新形势下教育的有效途径, 对学生进行懂环保、塑形象的养成教育, 让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长, 使校园环境易于学生学习和生活。
(7) 综合以上各项目标要求, 真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中, 使之形成全方位的一体化工程, 最终实现“绿色环境”、“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色活动”、“绿化育人”的学校特色。
3 让校园“绿”起来
每个师生进入学校的第一印象, 一定是这个学校的“自然美”。的确, 青少年的朝气在自然美的烘托之下, 那鲜活的青春气息就会扑面而来。所以, 绿化校园是每一个学校的必修课。
首先不能忽视学校的绿化面积。一般来讲, 中等规模的学校绿化面积应在35%左右。当然, 这一数字要根据不同学校的实际情况而定——占地面积较大的学校在考虑教学场地建设的同时, 不能吝啬对绿化面积的预留。这除了使学校规划建设美观外, 还影响着周边地区的空气指标、噪音指标等。从长远来看, 适量的绿化面积还能有效地投入到实际的教育活动中去, 如植树活动、环保知识活动等, 这些同样也是学生全面素质培养的一部分。如果学校本身的占地面积有限 (尤其是处于城镇中心的学校) , 扩展绿化面积比较困难, 可以在空间扩展上做文章, 如将绿化带设计在校园围墙、阳台等位置。但不论怎样, 从实际出发、因地制宜地发展学校绿化面积, 是绿化建设的根本。
其次是对植物的选择, 要科学、合理、适宜。例如在选择绿色植被时, 可以考虑污染性少, 少毛无刺, 没有刺激性气味, 或具有形态美、色彩美、气味美, 或具有一定的历史、文化内涵, 以及草坪的耐践踏程度等。再如在树种选择上应考虑学生的生理和心理特性;在教学区忌栽植飞扬花絮的树木 (如杨树、柳树等) 和一些起过敏反应的植物;在校园通道两侧或大门两侧种植树形优美的秋色叶植物银杏或常绿小乔木石楠, 会增加学校的优美感和舒适感;在离窗一定距离处栽植较低的常绿乔木桧柏, 既可适当遮挡阳光又可保持通风;运动场与教学区之间应用树木组成繁密的树带, 以免上课时受场地活动及声音的干扰;校园周围可采用乔木与藤本混合栽植, 形成一层浓密的绿化带, 使校园与外界隔离, 创造一个安静的学习环境。
再次就是合理配置绿化布局。在学校这样既有横向占地又有空间建筑的场所内, 绿化的横向分布应同纵向空间同时考虑。例如屋顶植被的设计, 既可以使本来暗无生气的砖瓦充满生机, 还可以适量地解决夏季的酷晒高温问题, 是一个很好的空中绿化选择;再如经济实惠的盆花摆设, 可以把每个教室的窗台、橱柜充分利用, 既能美化环境还能有效调节室内的空气质量, 也是一个扩展绿化空间的好方法;其次就是组合花架和吊兰, 最是适宜挪动和节省空间。学校可以根据季节的转换, 将盆栽的不同植物有机组合, 结合空中空间的利用, 搭配出一个富于变化、方便实用的小景观, 为不起眼的角落、长廊、“死角”增添色彩。但是, 无论是哪种选择, 都要考虑到景观的牢固性和安全性的问题, 以免发生危险, 好心办了坏事。
4 让德育活动“绿”起来
学生是学校的一部分, 在对学生提供很好的空间和环境的同时, 也要让他们学会如何欣赏和保护, 更要让他们在这样的环境与氛围中净化思想, 实现德育的“绿化”。
(1) 少先队和德育活动作为学校环境教育的主阵地, 近年来结合有关主题, 组织开展了一系列贴近学生生活且形式丰富多采的活动。如结合植树节在学生中开展了爱护绿化、热爱绿色为主题环境教育系列活动, 包括:“我为校园添新绿”活动, 鼓励学生在家种植一盆花草, 为花草做一张名片, 然后带到学校展出供大家分享, 通过全年级的交流与分享, 从而认识了许多种花草, 获得了更多的知识。再如“我为树儿穿冬衣”活动, 通过体验活动使学生知道为什么要给树穿冬衣?如何给树儿穿冬衣 (刷石灰水) ?增强学生热爱学校、热爱花草树木的情感。
(2) 科技节作为校园科普教育和环境教育的良好载体, 近年来也得到有效的开展。如“废物利用小制作”活动, 增强学生的环保意识, 从小树立“学校是我家, 环境靠大家”的理念。再如“瑰丽无限科幻画”比赛。学生们在老师和家长的指导下, 创作出了一幅幅充满童真童趣的作品, 表达了对地球命运的担忧, 呼吁全社会都来重视环保问题, 都来保护人类共同的母亲——地球。
(3) 围绕有关环境教育方面的一些主题节日 (世界水日、地球日、卫生日) 等开展了有效的宣传活动, 如:联合晨会, 夕会课, 手抄报比赛、演讲比赛, 观看环境教育影片等, 体会爱护环境的重要性。
(4) 开展“节约”系列活动。 (1) 在全国倡导建设节约型社会的今天, 为了让同学们养成节约的好习惯, 同学们在老师的带领下, 开展了有效的节能行动, 如:不要让眼泪成为地球母亲的最后一滴水, “节约一张纸奉献一片爱心”等。 (2) 每学期至少一次由大队部负责检查各班的班队会情况, 并从中推选优质课开展公开观摩课活动。利用主题班队会渗透环保知识, 激发学生自觉保护的意识。 (3) 学校食堂也动足脑筋, 在管理上下功夫, 既让学生吃得好, 让家长满意, 又节约能源, 避免了一些不必要的浪费。
(5) 弘扬爱心之风。 (1) 以《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》为指导, 继续开展以“民族精神代代传”为核心的“感恩”系列活动。 (2) 开展敬老活动。“尊老爱幼”是我国的传统美德, 为了能让少先队员继承和发扬这种美德, 少先队与敬老院建立了长期的结对活动, 节假日组织学生开展敬老活动, 为老人打扫卫生、表演节目、送礼物等, 以自己的行为表达敬老爱幼的心声。 (3) 创立爱心教育基金, 为贫苦学生撑起一片蓝天。开展了“爱心传递”活动, 制作爱心卡, 在同学、师生、家人、朋友之间传递, 用自己的爱心感染着周围的人, 一起帮助有困难的人。这些活动不仅让学生体会到助人为乐的快乐, 还让学生在潜移默化之下学会感恩。为了使传递活动变得更有意义, 大队部号召学生收集可利用废品, 用自己勤劳的双手为爱心教育基金添砖加瓦, 为那些贫困的同学们送去自己的爱心。
(6) 雏鹰展翅, 硕果累累。在学校领导、辅导员老师和学生自己的共同努力下, 学校雏鹰争章活动硕果累累。队员们在各级各类竞赛中荣获佳奖, 如:全国青少年器乐比赛一等奖, 全国车模比赛一等奖等等。荣誉让人自豪, 催人奋进, 也使更多的队员投入到素质教育的大环境中, 参与到实践体验中去。
“望窗外云卷云舒, 看门前花开花落”。走进我们如今洋溢着书香味的校园, 呼吸着带有花香草香泥土味的新鲜空气, 会使你很快融入其中, 感到精神振奋、心情舒畅, 感到这校园是属于我的。校园是美的, 但她给我们更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养, 让我们以一种更平和的态度去面对人生, 踏入社会。
“绿色校园”的创建是一项长期的、系统的、艰巨的工程, 需要全校师生在实践中不断完善、不断提高, 它只有起点, 没有终点。我们将继续以绿色课堂建设为平台, 携手新课程标准, 新基础理念, 努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫, 创建绿色校园, 深化绿色德育, 留下的将是绿色的希望!
摘要：随着教育的普及化, 入学人数逐日增多, 校园拥挤和校园环境恶化明显, “绿色校园”的概念由此产生了, 这也是坚持可持续性发展战略的必然结果。在这个未成年人聚集的场所里, 人的需求显得更为重要, 从基本生理舒适度到精神文化的需求都不能被忽视。清新的空气、生动的校园、和谐的课堂, 都是给予教育最基本的需求。因此, “绿色”已经不仅仅是一个简单的色彩概念了。
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省级绿色校园申报材料06-03
绿色校园,从点滴做起06-21
绿色校园创建工作总结06-19
学校校园文明标语06-03
校园学习生活标语06-09
农村环境卫生整治标语06-05
胜利小学创建绿色校园三年规划07-03
年度最新校园励志宣传标语06-07
杨林学校创建“绿色生态校园”工作总结05-23
职业学校校园文化标语06-30
