二年级语文期中质量调研分析

二年级语文期中质量调研分析（共11篇）

二年级语文期中质量调研分析 篇1

一、试卷分析

这次语文试卷共八道大题，基本体现注重基础，突出能力的原则，试卷难易适中，题量适度。

1．重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句等方面命题，基本技能则是从组词、词语搭配、选词填空等方面进行考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了本册基础知识和基本技能的要点，能客观准确地检测学生的语文能力。

2．强调了语言的积累

学生充分积累语言，能充实学生的文化底蕴，打好语言基础，在第六题中得到了充分体现

3．阅读和写话紧密相连

写话是低年级学生语言训练的重点，它要求学生对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在第八大题中就突出了这一特点。另外，看图写话内容贴近学生生活，让学生有话可写，在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学习语文的自信心。

二、学生答题情况分析

从学生完成试卷的情况来看,个别学生在看拼音写词语、形近字组词、填合适的词和按课文内容填空等题，失分较多；部分学生课外阅读题做的不好，主要是没有认真审题，特别是对省略号掌握不好，所以这次考试成绩一般。

三、整改措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢、阅读能力较差、做题态度不端正等情况，在今后的教学活动中，我们必须重视做到：

1.继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字、按时完成作业、多读、多写、多说、多练的习惯。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句的训练，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。

2．抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格把关，每个学生都要会背，都要会写。

3．要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。还要多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4．在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

二年级语文期中质量调研分析 篇2

小学二年级的学生都是孩子,他们更喜欢在轻松活跃的课堂氛围中学习。一个良好的教学环境决定了学生接受知识的程度。所以,教师要努力营造一个良好并活跃的课堂氛围,从而激发学生的学习兴趣。兴趣是孩子最好的老师,激发学生兴趣也是一件重要的事情。

例如,在人教版小学二年级语文书上册第三单元中《坐井观天》这一课的教学中,老师要带领学生做个游戏,老师可以把书卷起来放到学生眼睛上,并让学生通过书中间的那个洞看天,问学生看到的天有多大,学生的回答就会越来越贴近那只井底之蛙的答案,所以,让学生现走进青蛙的内心,之后再让学生把书从眼睛上拿开,再看看眼前的天是怎样的,这时学生会恍然大悟,就发现原来天是看不到边际的,从而让学生在实践中理解课文,也要让他们懂得,我们要跳出来看世界,不要总是主观判断,并把自己拘泥在一个小地方,这样,学生就会很轻松的了解这篇课文的意思,同时也学到了重要的知识。

二、丰富教学内容

八九岁的孩子是处于一个爱听故事的年龄,并喜欢了解不同故事中的不同人物,教师一定要抓住这一点,多多丰富自己的教学内容,从而激发学生探索求知的欲望。

例如,在小学二年级语文教材下册第八单元《爱迪生救妈妈》这篇课文教学之后,老师可以接着给学生讲一些关于爱迪生的其他故事,来丰富自己的教学内容,例如,老师可以介绍一下爱迪生,他是美国伟大的发明家,他不仅发明了白炽灯,还发明了留声机,这两样东西是爱迪生一生中最重要的两个发明。另外,给学生讲一个伟大的发明家爱迪生孵蛋的故事:“爱迪生从小就是一个很爱动脑筋的孩子,好奇心也特别的强,有一点早上他妈妈发现爱迪生不见了,就发动全家到处找爱迪生都找不到,直到晚上,才发现小爱迪生趴在鸡舍旁并肚子下面压了一堆鸡蛋,这时可以让同学们猜猜小爱迪生在干嘛,同学们一定会有各种答案,然后老师接着讲,原来他是想用自己的肚子付出小鸡来,结果鸡蛋被小爱迪生都压碎了,并且他终于明白了母鸡可以孵出小鸡,但人由于某种原因是不能孵出小鸡的。”教师可以在讲课文的同时教给孩子们一些课外的知识和课外的小故事,这样的教学方法就可以抓住学生的注意力,从而达到了丰富学生课外知识的目的。

三、创新教学方法

语文这一学科是培养孩子多方面能力的一门学科,识字这一部分是小学语文教学内容中一个最基础也是最重要的部分,面对这么一个重要但又枯燥的教学内容,老师可以用字谜教学法来指导学生认字写字,例如,守门员———闪;有人偷车———输;一口咬掉了牛尾巴———告等,利用这样的教学方式让学生在体验汉字奇妙的同时,加深对所学生字的理解和记忆;并可以在时间长了之后让学生自己编字谜,让学生在做游戏的同时开动脑筋,然后,老师在必要的时候给主动编字谜的学生一些奖励,这种激励法会在一定程度上提高学生学习生字的兴趣。

另外,教师也要培养学生朗读和表演的能力,例如,在学习《一株紫丁香》的时候,教师可以让学生根据自己的理解带有感情地朗读,也可以适当地在班级举办一个朗读比赛,培养学生朗读的能力;或者是在《小柳树与小枣树》的教学中就要选出两个学生进行对话,一个扮演小柳树,一个扮演小枣树,并要带有个人的动作和感情,进而达到培养学生表演能力的效果,让学生在语文课堂上得到全面发展。

根据本文对提高小学语文教学质量的分析以及提出的策略,可以说明教育工作者在教学过程中要注重学生的心理和年龄,善于利用学生的兴趣和爱好,激发学生学习的欲望,让学生在快乐和游戏中学习到知识,作为老师也要多多和学生交流,让学生主动参与到你的课堂中去,学会自主学习,从而真正地提高小学二年级语文教学质量。

摘要：小学二年级的学生都是八九岁的孩子,天真活泼,好奇心强,比较喜欢接受新鲜的事物,但是不容易长时间集中精力,同时这些孩子也像一张白纸,老师怎么教孩子就会怎样学,培养学生的能力以及品格要从娃娃抓起,所以,教师要注意教学质量的提高,不要让学生死记硬背,觉得课程枯燥,尽量搞活课堂氛围,让学生在快乐中学习成长。就如何提高小学二年级语文教学质量进行了分析,并进行了阐述。

关键词：小学,二年级语文,教学质量

参考文献

[1]姚傅昊.浅谈小学二年级语文教学经验艺术策[J].方法交流,2013(6).

二年级语文期中考试质量分析 篇3

现对学生答题情况分析如下几点：

一、主要出现问题： 1.“看拼音写汉字”一题中90％的同学全部正确写出了相应的词语，出错同学中有两个词出错率较高：“已经一词中把“已”写成“己”； “城市”一词中把“市”写成“实”者居多。

2.补充句子，这个题同学们完成的不错，知道句号、叹号都表示一句话。能根据提示写出一句完整的、合情合理的话。

3.读短文回答问题，有的同学难以应变或对其中的一个词不大理解，就造成词序混乱，结果导致近义词反义词混淆错误，还有个别学生遗漏了最后一个小题。

4.最后一题是看图说话，一幅真正的帮助图。同学们初学习过几幅看图说话，平时还组织学生进行看图说话等语文实践活动，所以大部分同学能围绕同学之间的互助这个主题，抓住正确的帮助意义的特

点，语言较流畅、生动的写出图文的深意。能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。

三、考后反思：

1.后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不认真完成家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。

2.进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我义不容辞的责任。还让学生觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。

3.进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。

二年级上册语文期中考试质量分析 篇4

民族小学吴应龙

一、班级基本情况分析

二(3)班本学期新转入学生2名,现共有学生53名．这一学期感觉教得很吃力，不论是学生的学习习惯，还是每次考试的成绩上来说，都是不太满意的。虽然这一次，看起来，我们班稍稍高了一些，但是在考试的前几天，我还是对学生进行了一些复习，试想如果不进行复习，学生的成绩会更差的。应该说我们班的学生处在这样的一种情况下，好的学生中，学习态度也不是很端正，学习上欠认真与仔细，就像是班中黄南鹏、蔡光龄等，这些学生的脑子是很聪明的，但是做题时，总也不是很认真，不是这里错，就是那里错，所以要保证A等率，也是很担心的。另外，更为困难的是后进生面大，这些学的学习习惯与态度真的没话说，作业不做好，那是每天的事，每一次与家长联系，家长总是那么一句，我们也没办法，弄得我也是找家长也没劲，因为他们根本就是一付你老师看着办的态度，就像付发祥、陈柄全等。

二、考试基本情况和分析：

本次考试中,我们全班的平均成绩是 分。及格率是 ,A等率有 人，B等率有 人，C等率有 人，D等率有 人。

对于各大题的错得较多的题目,我对我们班的题目答题情况分析如下:第一题：拼一拼，写一写。其中的写词语，大多数的学生还是做得可以的，就是几个学困生，错得较多，像“知识”拼错，“琴”多了点，还有 “怪所”等，都有错误，其中像邓家豪这一题就失了五分，另外像张志强今年新来的，错别字特别的多，虽然写了一遍又一遍，还是错了二个。第二部分写句子，错得很集中，多数是错了“得”与后面的句号少写了。当然像白平安也是今年新来的，一个句子中就错了五个字，就这一句扣了2.5分。

第二题是给多音字选择读音，还有第三题中的第一小题也是给多音字组词，应该说这几个还是前不久，我刚给学生复习过的，大部分学生还是做得可以的，但是特别像郑洁，杨杰，白平安，黄志，邓家豪都扣了很多的分，最多的这一题都扣去了5.5分。当然其它学生中对于“为”的二个读音，特别是第二声的那个字，还是有很多学生写不出，转的二个读音，也有较多的学生分不清。在给形近字组词这一题中，也有个别学生在抄写括号外面的字时，也抄错了。

第四题，用下面的字组成词误，看谁组得多。这一题中，有五个学生在做时，没有理解题意，他们给每一个字扩词了，所以写了很多，但是一些字在给出的字中都没有出现的，所以也扣去了不少分，也有一些学生，怕困难，写出几个以后也就没再写了，没有把可以组合的写全。

第五题，是让学生查查填填，这是查字典的一个综合考试，又考音序，又考部首，因为音序是上个学期学的，这个学期没有复习过，所以学生对于音序都忘记了，在写查大写字母这一格里，很多学生都是没有得分，班中只有五个学生是这一格写对的。另外迹这个字是会读字，还没写过，因而在组词时，学生会给他组词，但是字不会写，失分也是较重的。

第六题，填上合适的词语，这一题中学生的错别字还较多的，像“汽”等。第七题，是先连线，再填词。有一个学生没有看清题意，把连线落下了，没做。一些学生在写到（）的奔跑时，也找不到合适的词。

第八题，是照样子写词语，再选一个词写一句话。学生中写词语还是做得可以的，但是后面我选 的词是（），我写的句子是（），学生一下子没有明白题意，所以一些学生天马行空，自己做，结果有五个学生都扣去了二分，当然一些学生在写句子的过程中，错别字还 是很多很多的。

第九题，给句子加上标点，这一题中学生没有学过顿号，要学生写顿号，班中只有四个学生会给他们加，其它学生都错了，更多的是没有写，空在那里，因为到现在为止，他们只知道给句子末尾加标点，没有给句子中间加过标点的。

第十题，这一题是按文填空，并完成练习。因为前段时间复习过，所以古诗做得还好，只是还有个别学生出现了几个错别字，但是第二题要学生概括出蒲公英是靠什么传播种子的，学生中有十二个人做不出来，看来学生学得都很死，一点出不会活用。第三题，一些怕困难的学生一看到那么长长的一条线，就怕了，干脆不做了，也有几个没有根据课文中的内容来写，写了几句很大众的话，所以也扣了分。

第十一题读短文，做练习。这一题是做得很差的。第一小题，让学生把学到的新词划下来，结果学生中很多学生只划了一二个，也有学生划的不是词语，所以扣一分二分也是常有的事。第二小题，按文填空，但是一些学生可能文章都没有读通，题意也没有理解，所以乱写，灰白也写成“白”，第三题让学生划句子，那更是乱做了，一些学生要么划了很多，要么划了几个词，能恰到好处的不多，看来学生的阅读能力真的还差了很多。

二年级语文期中质量调研分析 篇5

本班共有学生32人，总分2706.5，平均分85，及格率94%，优秀率28%。

本次的语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。例：“我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？”此题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

4、写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱母亲为主要内容，一定程度上也是对学生进行的一次孝敬父母的教育。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给多音字选音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：环绕的“绕”字多加了一点，辉煌的“煌”字写成了凤凰的凰等。可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第5题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文，正好所填词语都是表示颜色的词，个别学生词语先后位置不对，导致失分。

而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在我会阅读的第1小题中表现的最为突出。如：在文中括号内填上合适的词，使句子生动。只有一半的学生能理解题义，填入合适的词语，部分学生填的就不是词语，也不会联系具体的语言环境来填词。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；

2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。

3、机械阅读，缺乏思考。

看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个学生没写完。

三、整改措施：

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

六年级语文下册期中质量调研试卷 篇6

一、基础知识。(50分)

(一)根据拼音写出同音字。(5分)

xùn jiàn xiè yōu xié

谦()浪花四()水()不通()扬()音

()服毛遂自()一()千里()静()作

(二)选择正确答案的序号填在横线上。(15分)

1.下面句子中关联词使用不正确的一句是。

A.这些变化多端、颜色各异的石钟乳和石笋，即使不比作什么，也很值得观赏。

B.读科普类的书，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧。

C.人类只要保护海洋，珍惜海洋资源，海洋才会乐于作出它的奉献。

D.不管雪下得多大，山谷东坡的雪松总是完好无损。

2.下面词语中，加点字不正确的一个是。

A.杜鹃花开B.无比眷恋C.美丽婵娟D.绢献衣物

3.与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是。

A.机不可失，时不再来B.机会很多，不必急于定夺

C.抓住当前，不要这山望着那山高D.志存高远，抢抓机遇

4.萧红的《呼兰河传》完稿是在。

A.呼兰河B.黑龙江C.香港D.上海

5.萧红在《呼兰河传》中多次提到“我的院子的。”

A.非常热闹的B.异常美丽的C.很荒凉的D.幽静整洁的6.我家的有二伯，有东西，你若不给他吃，他就骂，若给他送上去，他就说：“你二伯不吃这个，你们拿去吃吧!大家都说他的性情真。

A.古怪B.温顺C.暴躁D.刚烈

7、数学公开课上龚老师总是叫上黑板做演算。

A.欧阳天B.我C.王美丽

8、“板儿村”是的网名。

A.尤老师B.忻老师C.邹主任

9、《鲁滨逊漂流记》中的主人公一心想做的事是?

A.航海B.经商C.打工

10、当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，救了她。

A.嘎鱼B.青铜C.乡亲们

(三)判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(15分)

1.《烟台的海》这篇课文按照春、夏、秋、冬四个季节的先后顺序，介绍了烟台的海上景观。

()

2.忠勇双全的诸葛亮是《三国演义》中的人物。()

3.“如梦令”“塞下曲”都是词牌名。()

4.“一丘之貉”说的是张班长和王美丽，“欢喜冤家”说的是姚鹤鸣和赵小帅，“两小无猜”说的是陶奇和邱天芸。()

5.王美丽的偶像是张习习。()

6.在足球比赛中，赵小帅是替补队员，一直没有上场。()

7.中国家鸡的祖先是“茶花鸡”，我国驯养家鸡的历史比印度稍早些。()

8.真正的爱鸟就是把笼鸟放回蓝天。()

9.粉房子里的人常常以苦作乐，边漏着粉，边打着拍子。()

10.东二街道上有两家学堂，一个在龙王庙里，一个在祖师庙里。龙王庙里学的是养蚕，叫做呼兰河学校。()

(四)根据课内外的阅读积累完成填空。(15分，每题1.5分)

1.浩如烟海的古诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和《渔歌子》中的“________________，________________”给我们展示了一幅具有浓郁江南风味的春景图;夏天来了，“_____________，沉醉不知归路。”描写了一次多么愉快的郊游啊!

2.大自然也是一本书，一本无字的书，所以说，“_____________，行万里路”。气势磅礴的长江，_____________的三亚落日，_____________的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽。

3.吴国少年借“螳螂捕蝉，_____________”的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到出自寓言故事的八字成语“__________，”;读到“聂荣臻、美穗子、照料、活菩萨”等词语，我会联想到成语“_____________”。

4.花开了，就像。鸟飞了，就像。虫子叫了，就像。

5.男女两家的公子、小姐都还没有生出来，就给订下亲了。这叫做。

6.呼兰河这个地方的晚霞是很好看的，有一个土名叫。

7.我给郑天乐寄去的电子包裹里的歌曲是。

8.我在易趣网上得到的电脑其实是的。

9.“联合国”一词最早是 提出来的。

10.1929年12月11日，邓小平领导了，宣告中国工农红军第七军正式成立。

二、阅读理解。(22分)

(一)三打白骨精(节选)(10分)

白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍【ɡūɡūn】棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙【ménɡmēnɡ】骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡【lúnlūn】起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。

1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。(1.5分)

2.“端”在词典中的解释有【①(东西的)头;②事情开头;③原因;④项目】，“端”字在“云端”中应选第种解释，在“白骨精诡计多端”中应选第种解释。(2分)

3.请用简洁的语言概括上文内容。(2分)

4.读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空。在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同在，从中可以看出悟空的。(3分)

5.《三打白骨精》选自写的名著《》，请写一个这部名著中体现孙悟空勇于反抗神权的故事的名称。(1.5分)

(二)珍藏(12分)

我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却……

那是一年暑假，我()钢琴考级，()只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上……

忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔(róu

lóu)的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了……

后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。()我一放下琴，笛声()准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。

有一天，当我照例(lìliè)走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子!我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人!我感到震惊!

晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧?人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛!”

我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒;晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似(sìshì)乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华……

考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级!当我兴(xīnɡxìnɡ)奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我呆住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作!

不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底!

1.给文中加点字选择正确的读音。(2分)

2.联系上下文，解释下列词语。(2分)

素未谋面——

妙不可言——

3.选择合适的关联词填入括号内。(2分)

既然……就……只要……就……因为……所以……不但……而且……

4.仔细读文，回答：

(1)有一天，我看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使我惊异的是，使我震惊的是。(2分)

(2)在我眼中，那位建筑工人是我的，我和他交流的方式是，这种交流给我的感觉是。(2分)

(3)短文以《珍藏》为题，你认为作者珍藏的是什么?(2分)

三、习作表达(25分)

家是我们成长的摇篮，相信每一位同学的心里都珍藏着许多美好的回忆，请你选择一件印象最深的事写下来。

要求：

1、认真阅读上面的要求，题目自拟。

二年级语文期中质量调研分析 篇7

()()()()

kū qì mì fēng bá diào shì tí

()()()()

二、给下面加点的字注音。(8分)

薄雾()网罩()谚语()袭击()

吹拂()脉络()禁止()地壳()

三、在括号里填上适当的词语。(8分)

一()大秤 一()乐曲 一()密林 一()大鼓

()的笋芽()的课堂 不停地()兴奋地()

四、我积累的词语。(9分)

与“笑”有关的词语(ABB式)

与学习有关的成语：

仿写词语：清清楚楚(AABB式)

五、我会给句子加标点。(6分)

1、老师说 我的作业写完了

2、啊 多么美丽的世界呀

3、小刚 我的作业呢

六、我会写句子。(6分)

1、，有，有，还有。

2、的柳条在 地跳舞。

3、的小蜜蜂在 的花丛中 地采花蜜。

七、我会按课文内容填空。(16分8、9每题2分)

1、麦苗儿，菜花儿，蚕豆花儿。

2、，万条垂下绿丝绦。

3、泉眼无声惜细流。

4、嫩绿的树梢闪着金光。

5、迟日江山丽。

6、通过学习课文，我认识了《程门立雪》一文中的，巧称大象的，遇到问题勇于动手试一试的。

7、发明了伞，发明了听诊器。

8、波斯猫为什么找不到快乐?因为

9、《猴子种树》一文中猴子到最后为什么一棵树也没种成呢?因为。

八、阅读。(11分)

斑马

你们可别小看斑马身上的花纹，它的作用可大呢!

斑马生活在非洲的热带草原上。虽然它们抗击敌害的能力较差，但身上却长着与周围草丛的影子相近的黑白条纹。由于那黑白条纹颜色深浅不一，远远看去，很难把它们与周围的环境中的草丛影子区分开来。这样斑马就不容易被凶猛的野兽发现，当然也就可以少受攻击。

原来，斑马身上的花纹还是它们保护自己的武器啊!

1、斑马生活在，它身上的花纹有 的作用。

2、按照的要求填空。

“击”字按部首查字法，先查 部首，再查 画。

“影”字按部首查字法，先查 部首，再查 画。

3、照样子，写词语。

黑白 深浅

4、用“深浅不一”写一句话。(2分)

九、作文。(20分)

帮助小白兔过河

小白兔因为小河的水涨高了，不能给生病的外婆送好吃的红萝卜而伤心地哇哇大哭。正在河边玩耍的小花猫看见了，准备帮助小兔过河。小猫怎样帮助小白兔过河?结果怎样?请你写下来。

二年级数学期中考试质量分析 篇8

二年级数学期中考试质量分析

（一）基本情况：

本次试卷分六部分：

1、填空我能行；

2、小法官，巧判断；

3、选一选，选择正确答案的字母填在括号里；

4、动手操作我最棒；

5、我是计算小能手；

6、解决问题我最棒。从总体来看试卷覆盖面很广，题量适中，分值分配合理，难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

（二）学生答题情况分析及存在问题：

全镇有195个学生参加本次考试，60分以下的有19人，及格率为90.26%，100分的有8人，全镇平均分：79.15分。各校平均分如下：

本次试题共六个大题，现将答题情况总结如下：

一、填空我能行。从本次考试情况来看，本题的得分率较高。由此可见，学生对

记忆、理解等方面的基础知识掌握的还是比较扎实的。主要问题有两点：

1、第6小题学生填空（钝角）（锐角）时，有的同学填不全只填了“钝”“锐”。

2、第7小题“请写出四道商是8的除法算式”错在有的同学写成乘法算式；有的同学写成除数是8的除法算式。对这类题还需加强练习。

3、第8小题全镇有四分之一的学生不会写“旋”字。

二、小法官，巧判断。全镇“0”分的有4人左右，出错最多的是第4小题。

三、选一选，选择正确答案的字母填在括号里。全镇“0”分的有2人左右，出

错最多的是第1、4、5小题。

四、动手操作我最棒。分为两个小题：

1、画（直角、锐角、钝角）没问题，大

都能掌握。问题是第2小题平移图形大约有三分之一的同学出错。主要是题意没有理解清楚。

五、我是计算小能手。主要问题出在脱式计算：

1、通过这次考试发现蓑衣山校

点对脱式计算还没有教过；

2、等号写了缩在算式下面的全镇有96%以上；

3、有的学生是用竖式计算。建议全镇加强对脱式计算的训练。

六、解决问题我最棒。出错最多的是第4、5小题，有10个左右学生还不会正确

使用小括号。

（三）突出成绩：

1、基础知识掌握好。从试题数据统计可以看出，填空题、判断题和计算题的得分率较高。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握的还是比较扎实的。

2、学习习惯良好。大部分试卷，字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真仔细。但是并不能排除个别班级的学生，书写潦草、卷面混乱的现象。

（四）改进措施：

1、加强对学生读题能力的训练，学会自己读题、审题。

2、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

3、教会学生检查的方法，养成检查的好习惯。让学生意识到自己的薄弱点，不要盲目自信，要谦虚。

4、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价

值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用

知识、解决问题的能力。

5、学生的思维受定势的影响比较严重。具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率较低。

二年级数学上册期中检测质量分析 篇9

柿子镇中心完小 陈泽琴

一、考察的知识点

这份试卷涵盖了二年级上册数学课本第1-4单元中的基础知识，如： 乘法运算、乘法口诀，角的认识等，这些章节的内容都有涉及到，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、试卷分析

1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。重视了基础知识、基本技能以及解决问题能力的考查。具有一定的综合性和灵活性。

2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算 题的检测。第二类是综合应用，主要是作图题和应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。，3、试题全面并具针对性。题型新颖多样，图文并茂。体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。

三、情况分析

全年级应考人数45人，实际参考人数45人，总分3719分，平均分 82.6分，及格人数43人，及格率95.56%，优秀人数 31人，优秀率是68.89％。

1、第一大题：填空题

此题出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。个别同学乘法口诀不熟练。

2、第二大题：计算。

题共有9道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题学生的得分率一般，失分较多的是第5、9小题，第5小题，有四分之一 的学生几乎失分。类似的题型虽然在平时教学中讲过也训练过，但是多数学生还是失分，主要原因是不能找出数的数的规律。为此，这方面的知识在今 后的教学中要强化训练

3、第三大题：选一选。此题主要考查学生思维的灵活性，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错。

4、第四大题：判断题

此题除个别学生失分外，多数学生都做对，得分率较高。主要考查学生思维的灵活性，平时学生会做，但题意稍微变化，就容易出错。如：第5题：角的大小的判断。教学不能太死板，要灵活多样，要举一反三，在发展学生的思维上下功夫。

5、第五大题：我会画

此题主要是考查学生对锐角、直角、钝角的辨别和画角，以及图形的变形，此题学生失分不多。

6、第六大题看图列式计算

此题出错不多，个别同学图形数不准，或是计算不细心导致出错。

7、第七大题：用数学

此题共有5道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，存在这样一个问题：个别学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通，特别是学生对题目中的数理逻辑不理解。如：第2小题：“丽丽每天写8个大字，一个星期写多少个？” 学生对这样的生活中的实际问题不能根据实际情况解决。

四、学生失分原因分析

1、概念不清晰、不扎实。

2、解决问题的能力不强。

3、没有形成良好的学习习惯。

4、缺乏解决问题能力培养。

5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。

6、部分学生的图形观念和解决问题的能力有待加强。

五、整改措施

1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成 认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。

3、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

4、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如： 计算、验算、认真审题、检验方法等。

总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本年级学生此次期中测试情况做的分析。

二年级语文期中试卷分析 篇10

伍凤英

一、基本情况

二年级（1）班，应考试考都是43人，总分是3698分，人均86分，及格41人及格率是95.5%，优秀34人优秀率76%，最高分96分，最低分45分。

这张试卷整体来说是比较简单的，里面的基础题在语文课堂作业本中都有做过。平均分比平时成绩要高，优秀率和合格率相对与平时的成绩而言也要高。但是和二（2）班比较起来相差还是有段距离。这段距离我认为主要是后进生那一块。我班的后进生有一大推，主要的问题还是在一年级的时候，拼音没有抓好，导致于现在教这批学生很累。

二、试卷分析：

一、这次的试卷总共涉及十四道题，应该说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，要认的字、要写的字、部首查字典、形近字组词、多音字的选择、标点符号的运用、同音异形字的选择、词语的搭配、古诗的填写，句子的改写，课外阅读和写话。知识点面面俱到，重点突出。

二、掌握比较好的几处地方：读拼音写汉字，形近字的组词，补充词语，这三题做的比较好，除了特别差的哪几个学生，有部分错之外，其他的都还好。这些可能主要是我在平时让他们读做好的课堂作业本的关系。多多少少有些印象。

三、出现的问题分析：

1、生字中错的比较多的是“旗帜”和“钢琴”，“琴”的“今”写成“令”，“钢琴”写成“刚琴”。这些字虽然在平时也经常强调，但错误率还是很高。说明老师的强调学生没有听进去。还有一个虽然他们分开的字认识，但是反映稍微慢点的学生不会运用这些字，同音字很容易混淆，在巩固加强这些生字的时候，要多利用他们组词来发现问题，并要及时纠正。

2、形近字组词一题中出错最多的是“场”和“扬”一组，“座”和“坐”还是混淆。以后要加强这方面的练习。

3、补充词语一题中“春华秋实”的“实”写成“时”；“拔苗助长”的“拔”写成“把”，只是单纯记忆而不会写。

4、根据部首查字典。个别学生后面除了部首还有几画数的不准确。这点可能老师在讲部首查字法的时候，对于这类字，没有特别强调说明，也没有很好的拓展，所以错误率比较高。

5、我会照样子写句子。我认为这题错的原因主要是在2个方面。（1）、没有认真的审题。（2）、字不会写。

6、填写古诗；白云生处有人家写成白云深（声）处有人家。这个主要是在平时朗读的时候，对于学生都准字音这块要求不严格。

7、阅读理解。对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有读透，审题不完整，在平时上课的时候，没有渗透教他们学会学习的那种方法。

8、古诗连线。主要考察古诗文前15首的内容。大多数学生

掌握较好，个别学生出现错误，主要是掌握不牢。

9、写话也是犯了同样的错误，学生写话不读要求，要求没有看明白就写话。

以上出现的问题主要归结为一下几点：（1）、二年级主要的学习任务还是生字词，这点我没有做好，特别是后进生那块，问题很严重。（2）、学生审题的能力没有培养好。（3）反应慢的学生来不及做。

四、今后努力的方向

1、进一步加强与家长的合作，特别是优秀的学生，开阔其知识面，多读书；还有对学习感觉有些吃力的学生，提高其学习兴趣，尽快赶上来；

2、对于那批后进生，在平时的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。也要让他们写写句子。

3、提高课堂趣味性，绝不把当堂课需要掌握的知识放到课下去。

4、在平时做作业的时候，要渐渐的培养他们审题的习惯。

5、要好好的利用语文课堂作业本。

二年级语文期中质量调研分析 篇11

本班学生共 62名，参加考试人数62人，平均分83.57，优秀率82.3%及格率96.8%。

一、取得成绩:

1、口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习，同时注重强调口算的方法，以及乘法口诀的背诵和应用，加上考试时大部分学生能做到认真、细心，所以口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。

2、基础知识掌握较好。填空题、判断题考察了学生对基础知识的掌握情况，由于平时注重“双基”的教学，所以，大部分学生失分较少。

3、运用数学知识解决问题掌握较好，在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。

4、有良好的书写习惯。本次试卷中，大部分学生基本都做到了书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

二、存在问题及错误分析

1、混合运算仍需加强练习巩固，个别学生在计算时，没有认真想乘法口诀，或者对口诀不熟练，出现错误，2、第一大题填空的最后一个错误较多：走旋转门几乎都看成了平移，主要是接触较少。

3、第五大题平移少数学生出错，主要是不细心，数多了一个或数少了一个，导致失误多。、计算题少部分同学计算粗心大意，导致失分。

5、第六大题数角错误很多，不细心，这道题对二年级学生来说

较难。

6、第八大题，学生没有看清图意，导致烈士出错很多，失分很

大。

7、最后一题，大体情况较好，个别学生不注意审题，列式出错

或计算结果出错，失分较少。

三、今后努力方向：

1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

2、关注后进生的状况，从卷面可以看出，个别后进生对于基

础知识掌握仍然不牢固，在今后教学中要引导他们赶上去。

3、进一步加强计算教学，培养学生计算能力。从口算抓起，坚持天天练，要求学生养成良好的计算习惯，做到精益求精，避免犯单纯的计算错误、抄错数、漏写得数等。

4、注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生审题习惯、细心