复旦大学教师演讲万世师表演讲稿（推荐10篇）
大家晚上好！
三钱粉笔，千钧重担。教师之责，任重道远。今天，我演讲的题目是：身于幽谷处，孕育兰花香。
曾记得，在读书的时候，师德高尚、学识渊博的老师，是我少女时代七彩梦幻中最靓丽的风景。
然而，当我真正走上教师工作岗位以后，我切实地感受到，教师身份普通，生活琐屑，地位平凡；我也真切地品味到，教师责任神圣，职业艰辛，压力巨大。我曾经苦恼过、迷茫过，甚至动摇过。但是，领导的教诲激励着我，老师的精神感化着我，教师的道德震撼着我——他们象蜡烛，燃烧着自己的青春；他们像春蚕，播撒着文明的薪火；他们像铺路石，谱写着生命的赞歌。
或许，青春流逝；或许，红颜易老。然而，教师毅然而决然地耕耘着“半亩方塘”，坚守三尺讲台，他们用心去工作，用爱去育人。瞧，春暖花开，教师聆听自己的足音，喜听学生远远地面带微笑叫“老师”。听，秋风苦寒，老师走进教室，陪伴那几十双充满期待的眼神；看，夜幕灯下，教师欣然拿起智慧的红笔，放飞莘莘学子那理想的风帆……
耿耿园丁意，拳拳育人心。教师捧着一颗心来，不带半根草去。他们把关心留给社会，把忠心留给教育，把热心留给学校，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己。孜孜执着，甘愿寂寞。教师就是这样播撒着爱的阳光，播撒着无限爱心的。我想用这样一句话来描述教师这个群体：他们共树万世之师表，同铸不朽之师魂。
如果人的生命有一百次，我将一百次的选择——教师，这个太阳底下最光辉，最崇高的职业！很荣幸，我作了一名“教书育人”的人民教师。而在从教这条路上，已经走过了六年：如果学生生活有困难，我就送去一片关爱；如果学生思想有包袱，我就送去一片慰藉；如果学生学习有负担，我就送去一份鼓舞；如果学生有点滴进步，我就送去一份祝福……六年的教书生涯点缀了我的人生，美化了我的生活。正如冰心老人所说“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”
山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。任凭岁月之悠悠，任凭世事之沧桑，学生的进步是我们的追求，家长的期待是我们的动力，社会是满意是我们的目标，民族的振兴是我们的责任。
在今后的工作中我力争学习各种先进的教育理念，不断探索新的教学方法，不断更新自己的知识结构，苦练“内功”，自我“充电”，以爱博爱，倾我所有，去守候心灵的宁静，去换醒明天的桃李，去搏取灿烂的星天。
谢谢大家！
复旦大学教师演讲万世师表讲稿二尊敬的XX：
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
谢谢大家！
复旦大学教师演讲万世师表讲稿三尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
在这里演讲我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
1、理智公正。在教育中，对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
2、坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。
3、严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。江《关于教育问题的谈话》是高瞻远瞩、语重心长的。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
——师德培训发言稿
如何做一名人民满意的教师，这是我们每一个教师都应该认真思考的问题。我认为“为人师表作表率，爱岗育人当先锋”就是对这个问题的出色解答。为人师表是教师职业道德的基本要求，教师应主动成为为人师表的表率。新时代的教师，首先要拥有对事业的执着和热爱，有了这份执着和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生；有了这份执着和热爱，才会发自内心地热爱学生，用师爱建立与学生间崇高、无私、美丽的情感；有了这份执着和热爱，才会成为爱岗敬业、无私奉献的一面旗帜。教师的言行无时无刻不在潜移默化地教育影响着学生，要教育学生成为一个高尚的人，我们自己首先应该是一个高尚的人。我曾经看过这样一篇作文，一个学生说自己最讨厌的人就是小学时候的一位老师，说这个老师教育方式简单，说话很难听，而且经常因为学生学习不好而迁怒于家长，甚至以提高学生成绩为由要求家长送孩子去她家里上补习班。在这个学生的心目中，他的这位老师是一个师德缺失的人。当时看完我的心里久久不能平静，我不知道该如何给这篇作文下评语。也许这个老师还不知道自己在学生的心里留下了多坏的印象，但她的所作所为却给孩子心目中的教师形象蒙上了一层深厚的阴影！可能是因为我们每天面对熟悉的面孔、课本、教案，又很少接触外面的世界，久而久之，厌倦、懈怠如荒原上的野草在生长，如同一位医生看惯了死亡而对病人的伤痛麻木不仁一样，我们确实有部分老师对学生缺乏足够的爱心，经常戴着放大镜来看待学生的错误，不能用一颗包容的心来爱每一个学生，于是社会上出现了很多诋毁教师的言辞。面对这种现实，我们不能抱怨，我们每一个有责任心的教师都应反思自己的行为，尤其是我们的党员教师。因为党员就应该是先进的化身，我们有责任教育和影响周围的广大教师。党员教师不仅自己要做师德的表率，更要教导学生学会做人，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养学生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果说“为人师表作表率”是思想上的自我准备，那么“爱岗育人当先锋”
则浓缩着我们的工作方向：热爱自己的岗位，并在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。祖国的发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的创新靠教师。未来教育的挑战不仅对学生，更重要的是对教师。党员教师更应先行一步，做加强学习，自我教育的带头人，把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界来认识来对待，与时俱进，开拓创新，做教育改革的先锋。只有这样，我们才能从容地面对一双双求知的眼睛，我们才能真正在三尺讲台这个特殊的舞台上尽情挥洒自己的才华，创造出更多更好的社会需要的艺术品。
“为师”就是“为德”
磁村中学 孙长城
从教近二十载，深深地爱着教师这个职业。教师不仅是知识的传授者，更重要是教给学生做人的道理，所谓“教书育人”。学高为师，身正为范。一个教师的威信、魅力、修养、不是靠讲，不是靠说教，更不是靠别人的同情与施舍，而在靠本身真正的实力。靠实力、靠真本事，张扬个性，完善自我，魅力才能彰显。
尊重学生，学生会尊重你；理解学生，学生会理解你；信赖学生，学生会信赖你。对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有细心。以诚心善待每一个学生，才是学生心目中的老师，才是学生永远敬重的老师。用自己的品德去影响学生，用自己的智慧去启发学生，用自己的言行和爱去感染学生，努力用智慧托起明天的太阳。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着
全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚本资料权属文秘家园放上鼠标按照提示查看文秘家园定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，机会总是给那些有准备的人。总之，今天要做一名合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个个新的挑战
最后，我想用一首自己写作的小诗来代表我此时此刻的心情，我是一名平凡的教师，平凡得如一片树叶，一棵微草，也许，你都不曾注意过我。但是，我却是无数园丁中的一员，我选择了教师这个职业，从不没有后悔过，淡泊名利，踏实做人，勤恳工作，就是我做老师的坚持的原则。我愿奉献教育事业一生一世，教学相长，在教学中锐意进取，在教学中得到快乐，得到幸福，我将用自己的行动继续诠释与实践自己的教育理想，奉献出自己的余热，做一名快乐幸福的老师。有人说，老师你无私的奉献，你值得我们学习。我说，不用赞美，假如我的无私能教会我所有学生无私，那我就是一粒种子，一粒无私的种子，总有一天，这颗种子能在各行各业、千家万户中成长、开花、结果。这就是做老师最大的“所得”。2014年9月篇三：立德树人 为人师表 演讲稿
《立德树人 为人师表》演讲稿
尊敬的各位领导，各位同事： 大家好，非常有幸能参加《立德树人 为人师表》的演讲活动，在座的各位老师都已是奋战在教育战线多年的老同志，作为新加入到教师这一光荣队伍的新兵来说，在各位老师面前谈论师德构建，难免有班门弄斧之嫌。秉着向各位老师求教的态度，我在此谈论一下我关于师德建设的观点，有不对的地方请各位老师批评指导。古人云：“天地君师亲”，今又有人说“教师是人类灵魂的工程师”；“教师是太阳底下最光辉的事业”，是的，古往今来教师这份职业是神圣的，倍受尊崇的。百年大计，教育为本，教育的兴衰系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。那么什么是师德师风呢？师德即教师的职业道德；师风即教师的行为作风。师德师风对于一名教师来说特别重要。俗话说“人要有品，师要有德”，就印证了这种说法。我认为“为人师表，立德树人”是当今社会一名教师的师德标尺。教好书，育好人，各个方面都要为人师表这是当好一名人民教师的根本要求。著名的教育家斯霞曾经说过“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人”。正所谓“身教重于言教”。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。只有这样才能对得起学生的一声“老师好”，对得起教师这太阳底下最神圣的职业的说法。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。一名教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面做起：
一、对于职业要忠诚热爱
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，面对金钱至上物欲横流的社会，教师的职业是清贫的，但我们不要只看社会上其他行业的腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，三尺讲台，一根粉笔，两袖清风，选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身自好，不计名利，爱岗敬业，忠诚于教育事业，尽心尽责的完成每一项教学任务。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。做不好人，也教不好学，因此做一个好老师，崇高的师德师风第一位的。
二、对待学生要尊重和关爱
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。老师在学生的眼里是高高在上的但我们不能把学生当下级随便呵斥，我们要平等地对待每一位学生，尊重他，爱护她，学生得到老师的尊重，他们才能尊重老师，从而愿意学老师传授的各种知识。根据我从教20多年的经验来看，凡是师生关系不好的老师，教学效果肯定不好。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。我国现代教育家陶行知的三颗糖的故事，将一名翻墙逃学的学生教育成才；有的班主任因为关爱学生，让学生情不自禁的喊“妈妈”；有的老师因为尊重学生而被学生自发集体为她过生日-----。爱心能使学生更健康的成长，愿我们每一名教师要爱字当头，爱生如子，用爱心去浇筑理想之花。
三、对待自己要严格要求和以身作则
重师德为师表演讲稿
安定区东古学校 包治中
记得有人曾说：“作为教师，他永远要守住心灵的一块净土。空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。没有爱，没有情感，就没有教育！
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
在学习了《中小学教师职业道德规范》之后，我更加认为：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。在有的人看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争??。我个人认为，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书应成为一种立业的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍爱、去完善这份职业。如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人一生的方向，这正是德育教育的魅力所在。篇五：《为人师表 师德高尚 教书育人》演讲稿
《为人师表 师德高尚 教书育人》演讲稿
做一名“三心”教师
听到这个题目大家也许会问：“何谓‘三心’呀？”
“三心”之首为平常心。当前，由于各种观念的冲撞、社会利益的调整，不可避免地会对人的价值取向产生影响。教师不是生活在真空中，教师自然也会受到社会生活的冲击。对比同龄人，工作压力大，薪水却要少得多；同样是教师，我们教语文的又鲜与“家教”有缘。怎么办？怨天尤人不是办法。我们只有调整好心态，以一颗平常心，从容应对。
我们确实比他人要囊中羞涩得多，但我们手中攥着的笔笔财富，无人可比：屈原、孔子是我们的财富，巴金、鲁迅是我们的财富；学生是我们的财富??是啊，当我们走近学生、靠近文学时，你不觉得周围的一切为此而黯淡无光了么？记得校园网开通前夕，我们全组17位教师每人在语文组的网页上留下了一句话，我是这样写的: 我愿坚守着这块贫瘠的土地，因为她使我的心灵富足。不是么，当你以一颗平常心去看待“贫”与“富”时，两者间的差别已显得不那么重要了。
“三心”之二是“爱心”。教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的教育教学中，我努力地实践着：对成绩优秀的学生，我有意识地培养他们的品格意志；对学习有困难的学生，则想尽办法鼓起他们的信心；对家境贫寒的学生，我给予他们必要的物质资助；对患有疾病的学生，我少不了前去探望?? 记得曾经在冬天给一位家境窘迫的男生买了一件毛衣，谁知这件毛衣不仅温暖了他，也温暖了他全家。他那瘦弱的母亲拖看病体送来一篮子鸡蛋，告诉我说，这是自家的鸡生的。而那位男生原本成绩平
平，最后竟免试直升进入大学深造。前年夏天，已落实好单位的他买了好多补品来看望正在休产假的我。闲谈时，他又提到了那件毛衣。此时，我忽然顿悟：一件充满爱意的小事其实是可以让人回味良久的。或许，就是在不经意之间，你在学生的心间播撒了爱的种子，从此，世界在他们眼里变得如你的心灵那般纯洁无瑕。
尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！
今天，我演讲的题目是《树师表，铸师魂》。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。
作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，因为在前方这条弥漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师“，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。
从教两年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他行业比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己努力的班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人生。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰;教师不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古;教师不是明星，不能象明星一样光彩夺目，家喻户晓。相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出英雄、培育出明星!亲爱的老师们!就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧!让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!回顾过去，我无怨无悔，展望未来，我觉得任重而道远。
尊敬的各位领导、各位评委,老师们：
大家晚上好!我演讲的题目是《无悔的选择 无尽的追求》。
19年前，我怀揣着对教育的憧憬和热爱，如愿考入了师范院校。走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的人民教师，这十多年来也一直为之努力着。我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？于是我重读了“全国教书育人楷模”事迹，如石雪晖老师，女，中共党员，湖南农业大学教授，她一贯忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，刻苦钻研，精益求精，敢为人先，淡泊名利，不图索取，无私奉献，她不仅是一名优秀的人民教师，还是一名突出的科研工作者、一名带领农民科技致富的引路人。还有在“5·12”汶川大地震中，涌现出了一批舍弃生命拯救学生的伟大教师：以双臂和身体护住4个学生的谭千秋、3次冲进教室的苟晓超„„他们用自己的生命，再次在世人心里写下了“师魂”二字。再到我校的周有兰老师，她把所有的爱倾注在学生身上，倾注在她所钟情的教育事业上的结果。她多年如一日，用爱心和母亲般的情怀去对待每一位学生。正是周老师的这种爱心和情怀，使教师这一平凡的工作变得崇高，并赢得了人们的真心尊重。他们不仅有广博的知识、丰富的教学经验，最重要的就是有爱心，有为别人服务、奉献的心。这就是对师魂的最佳诠释。在他们身上我看到了优秀教师的标准。一直以来，我以他们为榜样，十多年来我始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦。
2001年，对我来说，是噩梦般的一年，7月26日，母亲不幸病逝，我悲痛交加，草草办完母亲的丧事，匆匆赶上昆明读函授。时隔不到半年，12月20日的傍晚，电话声里传来哥哥一声哽咽的声音“赶快回来，父亲去世了”。我傻呆了，犹同晴天霹雳，精神崩溃到了极致。料理完父亲的后事，精神恍惚，但眼前不断出现学生的身影，隐隐听到学生喊道“老师，快回来，我们不能没有您！”当时我又当年级组长又当班主任，学生马上就要毕业了，我怎么放心得下呢。”于是，我强忍失父母之痛，没休息一天就赶回学校上课。学校领导、同事劝我休息几天，可我一头扎进教学中，教学、学生成了我生命的全部。孩子们为之感动，有一位学生作业中这样在写道：朱老师，您很坚强，我们要向您学习，决不会在学习中遇到困难而低头„„同年国庆假期间，龙潭乡发生了一场震撼墨江的泥石流灾害，我班的一名孩子xxx家也难逃本次灾害，泥石流灾害中夺走了他父亲、母亲和弟弟三条生命，全家只幸存他一人。得知消息我及时赶往受灾地，把孩子带回学校，以前那个活泼开朗的孩子荡然无存，在我眼前是一个心如死灰的孩子，我看在眼里，疼在心上，我像母亲一样把她带在我的身边，辅导学习、安抚心灵、买书，买笔，为她做饭，与她谈心、交心，终于叩开了他的心扉，慢慢的她又重现了那个阳光的小女孩！
2011年我接下初一（4)班。班上有一名叫杨寅的同学，性格桀
骜不驯，我行我素，异常叛逆。刚来第一个月里，酒醉、旷课、抽烟、打架，课堂上与老师顶撞、甚至辱骂、威胁老师。在家里，与父母争吵成为他每天的必修课，对自己的亲生父母拳脚相向成为了他的家常便饭。连孩子的父母感觉孩子如此顽劣，很对不起老师，想让孩子转学。我知道了情况后，我非但没有歧视他，而是对他倾注了全身的爱。常常找这位学生聊天，与他推心置腹的交心谈心，刚开始，这位同学不领情，还会对我冷嘲热讽，甚至说“假惺惺”。可我没放弃他，发现他小小的改变、点滴的进步我就及时表扬他、肯定他，功夫不负有心人，我终于走进了他的内心，打开了他心中的结，他变的懂事、听话、努力学习了。初三中考，他以756分的好成绩考入墨江一中。
当自己的学生取得好成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，这就是付出的收获，爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；但我会一直努力，始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。我坚信，只要我对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，真正做到为人师表、立德树人，就一定会成为一棵茂盛的大树。同时，我要感谢教育事业，是对教育事业的热爱缓解了我的伤痛！是对教育事业的无怨无悔让我走出了伤痛！
谢谢！
无悔的选择 无尽的追求
尊敬的各位领导、各位评委,老师们：
大家晚上好!我演讲的题目是《无悔的选择 无尽的追求》。
19年前，我怀揣着对教育的憧憬和热爱，如愿考入了师范院校。走出校门的那天起，我就下决心当一名优秀的人民教师，十几年来，我一直为之努力着。
工作中，我经常问自己：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要条件是什么？是优美的语言还是广博的知识？是丰富的教学经验还是优秀的师德？
带着疑问，我重读了“全国教书育人楷模”事迹，如石唐莉莉老师，注重品德和心理健康教育，坚持课余心理咨询，谈心交流1千余次,成为学生的“知心朋友”。李丽老师，注重因材施教，提倡快乐教学，力求德育教育入耳、入脑、入心。石元英老师，从教30年，坚持每天背负幼小的孩子或残疾孩子趟过门前的“四川河”求学，自身落下严重病痛。
还有“5·12”汶川大地震中，在山崩地裂，房屋垮塌的时刻，“谭千秋老师以双臂和身体护住4个学生、苟晓超老师3次冲进教室寻找孩子„„”，他们用自己的生命，再次在世人心里写下了“师魂”二字。
再到我校的周有兰老师，她“以爱育爱”，把所有的爱倾注在学生身上，倾注在她所钟情的教育事业上。她几十年年如一日，用爱心和母亲般的情怀去对待每一位学生。正是周老师的这种爱心和情怀，使教师这一平凡的工作变得崇高，并赢得了人们的真心尊重。
他们不仅有广博的知识、丰富的教学经验，最重要的就是有爱心，有为别人服务、奉献的心。这就是对师魂的最佳诠释。他们告诉我，教师应该具备的最重要条件是“师魂”，即博大的爱！
一直以来，我以他们为榜样，十多年来我始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦。
2001年，对我来说，是噩梦般的一年，7月26日，母亲不幸病逝，我悲痛交加，草草办完母亲的丧事，匆匆赶上昆明读函授。时隔不到半年，12月20日的傍晚，电话声里传来哥哥一声哽咽的声音“赶快回来，父亲去世了”。我傻呆了，犹同晴天霹雳，精神崩溃到了极致。料理完父亲的后事，精神恍惚，但眼前不断出现学生的身影，隐隐听到学生喊道“老师，快回来，我们不能没有您！”当时我又当年级组长又当班主任，学生马上就要毕业了，我怎么放心得下呢。”于是，我强忍失父母之痛，没休息一天就赶回学校上课。学校领导、同事劝我休息几天，可我一头扎进教学中，教学、学生成了我生命的全部。孩子们为之感动，有一位学生作业中这样在写道：朱老师，您很坚强，我们要向您学习，决不会在学习中遇到困难而低头„„同年国庆假期间，龙潭乡发生了一场震撼墨江的泥石流灾害，我班的一名孩子xxx家也难逃本次灾害，泥石流灾害中夺走了他父亲、母亲和弟
弟三条生命，全家只幸存他一人。得知消息我及时赶往受灾地，把孩子带回学校，以前那个活泼开朗的孩子荡然无存，在我眼前是一个心如死灰的孩子，我看在眼里，疼在心上，我像母亲一样把她带在我的身边，辅导学习、安抚心灵、买书，买笔，为她做饭，与她谈心、交心，终于叩开了他的心扉，慢慢的她又重现了那个阳光的小女孩！
2011年我接下初一（4)班。班上有一名叫杨寅的同学，性格桀骜不驯，我行我素，异常叛逆。刚来第一个月里，酒醉、旷课、抽烟、打架，课堂上与老师顶撞、甚至辱骂、威胁老师。在家里，与父母争吵成为他每天的必修课，对自己的亲生父母拳脚相向成为了他的家常便饭。连孩子的父母感觉孩子如此顽劣，很对不起老师，想让孩子转学。我知道了情况后，我非但没有歧视他，而是对他倾注了全身的爱。常常找这位学生聊天，与他推心置腹的交心谈心，刚开始，这位同学不领情，还会对我冷嘲热讽，甚至说“假惺惺”。可我没放弃他，发现他小小的改变、点滴的进步我就及时表扬他、肯定他，功夫不负有心人，我终于走进了他的内心，打开了他心中的结，他变的懂事、听话、努力学习了。初三中考，他以756分的好成绩考入墨江一中。
当自己的学生取得好成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，这就是付出的收获，爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；但我会一直努力，始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。我坚信，只要我对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，真正做到为人师表、立德树人，就一定会成为一棵茂盛的大树。同时，我要感谢教育事业，是对教育事业的热爱缓解了我的伤痛！是对教育事业的无怨无悔让我走出了伤痛！
此时此刻，让我想起了散文《师魂》：“生命是一艘宋韵的古船。三尺讲台，是泊驻灵魂的港湾，还是万水千山之外的岸？长长的教鞭，是指点生命的弧线，还是人生乐章里永不孤独的琴弦？纵然岁月的秋水将你飘零成一尾枯索的皓首芦花，而那长长的教鞭是不是也有风烛残年？爱，蝶饰成一翅粉红。在粉笔流溢出的平平仄仄里，霜染的银发沧桑成长短句般的咏叹。黄卷消褪了纱窗，瘦了容颜。那不灭的青灯，燃烧的是自己，还是烛焰！”
谢谢！
开头的引用部分我改了一下，现在的几个例子更贴近主题。最后一段是胡乱加的，可以删去。
下午好!
我很高兴参加今天的演讲比赛。我演讲的题目是“做一名教师，展示美德，培养人才”。
我已经大学毕业一年多了，但我仍然清楚地记得我母校的教学楼里那八个金字:德高为师，身正是范。特别是当我的角色从一个西部大开发的志愿者变成了一名人民教师之后，这8句金玉良言在我心中无数次被重温。
中共十八大报告强调，“我们应该努力确保满足人民的需求的教育”培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这让我感到党和国家比以往更加重视教育，把“道德树”放在了举足轻重的位置。而人民教师肩上的担子更重了，但这是一项十分光荣的责任和使命。
孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须做到德才兼备，努力朝着“德才兼备”的方向发展。
首先，老师应该首先完成给学提出的要求。老师不仅要注意教学，而且要注意以身作则。老师的一言一行、一举一动都被同学们看在眼里，记在心里。在孩子的成长阶段，老师的影响力甚至会超过父母。如果老师的不良言行被学生记住或模仿，可能会对学生的生活造成无法弥补的不良影响。因此，教师不仅要成为一名处处为学生着想的教师，还要在学生面前做一个好榜样，而且要心胸开阔，说服人们，做一个优秀的“灵魂工程师”，下定决心不成为“灵魂的刽子手”。
其次，要不断学习，不断提高专业水平。作为学生，老师经常教导我们:“活到老学到老。”当我们成为老师，你会忘记这句老话吗?我们都不是圣人，圣人注重学习，在这个知识爆炸的时代，不学习就会被时代抛弃。
教师不是一劳永逸的职业，我们都需要虚心学习，向每个人学习，向伟大的教育家学习，向著名的教师学习，向身边优秀的教师学习，甚至向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能不断提高;只有不断提高他们的专业水平，我们才能传授给学生更多更好的知识。
最后，爱和责任应该深入到教育和教学的各个方面。我还记得潘秋堂副校长在讲座中强调，教师要爱学生，要树立“平等第一”的思想，努力做好“服务学生发展”的工作。爱自己，主动去做需要做的事情，勇于承担责任。在我看来,教师应充分尊重学生,冷静下来倾听学生,爱学生的心,并致力于他们的工作,有勇气去承担责任,愿意做出贡献,并且愿意成为别人的梯子。
朋友，我们不能在进入社会后发现有些老师对我们的教育有很多不足，从而产生一种被欺骗的感觉，但当我们成为老师后，却重复着他们的道路。
大家好!
我是人文学院05级的教育硕士，很荣幸能代表所有在读教育硕士对07级教育硕士的到来表示由衷的祝贺和最热烈的欢迎!恭喜各位在一边繁忙工作一边挑灯备考的努力之后，来到这个绿草如茵、繁花似锦的美丽校园，享受这里优越的学习和科研资源!
下面，我想就体验过的教育硕士生活给大家谈几点感想。
第一，要享受校园生活的美，同时也不松懈努力学习的决心。这是一个美丽的校园，一年四季柳丝长垂，波光粼粼，绿树红花，纸鸢飞雀鸟鸣……这是一个幽静而又充满活力的校园，置身其中，你可以感慨她的美，深受她的美，但是你要认识到：你承载着来自单位和家庭的支持和期望，因此，只争朝夕努力学习是我们共同的首要任务，而求学之路远比你想象中来得要艰苦，所以不断的刻苦与努力是我想与你们分享的第一个感想。
第二，要好好利用师大的教育资源。师大为我们提供了丰富而厚实的资源，凡事预则立，不预则废，如何利用好师大的资源值得我们每一位新生好好想想。
在师大的教育硕士培养方案中，课程分公共课和专业课，授课教师大多是有着丰富课程与教学论研究的专家、教授。因此，课堂内外与老师们的交流和对话是能否激活你的知识与智慧的一个重要途径。
课外的绝大部分时间，你也需要利用现实或网络的资源来探讨心得、共享学识——诸如现代教育技术中心的MOODLE平台、各个老师的网络工作室，都是同学间参与讨论、学习的空间。
此外，学校还建设有齐全的数字教学资源群，通过校园网可以直接获取电子期刊，访问中、外文数据库、下载电子图书，一应俱全。在校外的同学也可以通过研究生学院提供的帐号获取以上资源。
另外，你也可以从师大组织的各个层次的学术讲座，如“尖峰论坛”中获取营养：从教育理论的阐释到教育实践的展开，从文学名著的研读到历史变革的观测，从社会到人性，“大家”各有其论坛。你也可以从各个学院的讲座、专题报告、实践活动中获得更多。甚至你们自己也可组织成团体进行自主探究。
生活并非意味着只是活着，我们来到师大，要致力更加精彩地生活。暂时的别离、亲情的眷恋、生活的清苦又算得了什么?让我们保持青春的心，为自己加油!以积极的心态和不懈的努力，走向新的辉煌。
9月10日是我国
2018大学生植树节演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家中午好!我是来自外语人文教育系的某某某，我很荣幸作为一名青年志愿者代表站在这里讲话。
“一年之计在于春”，春天，是植树造林的好季节。今天，我们也要去植树了，这是多么令人高兴的事呀!现在我们相聚在这里，亲手种植纪念树，由衷的表达对学校的感情;可谓是意义重大，又令人感慨万千。
植树造林的好处很多，意义重大。树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化我们的校园环境。它用它特有的颜色为我们永职披上绿色的新装。这个忠诚的卫士，为了美化大自然，还真做了不少的“工作”呢!它不仅可以保护、改善环境，而且有利于社会生产的发展，可以为我们直接提供木材和林副产品。
今天我们去植树，还有更深刻的意义。的我们将迎来学院校庆80周年为表达我们对学院的辉煌历史喝彩，和学院美好明天的祝福我们特意种植班级纪念树。
种植纪念树，是绿化校园，美化生活，也是表达我们的祝福和希望;更是代表我们的感恩与梦想。同时，它还是我们青春岁月的纪念和见证!
种植纪念树，母校的一草一木，都会给曾经的每一个学子，留下深刻的和无限的怀想。
种植纪念树，挂班牌，自然引发我们对未来的自由畅想：再过若干年，我们再来相会，那时的母校一定会更美;再过若干年，我们来相会，你我的成绩，一定会让母校由衷欣慰!
充满活力的演讲课
郑建深老师担任“演讲与口才”课程，说他时尚，不是指穿着，而是态度，是言谈举止的时代性。一两句幽默，马上令人感受到郑老师和学生们的亲近关系，难怪学生常说“郑老师就像我们中的一员，没有架子，没有隔阂”。他的课堂不是传统说教式的一板一眼，而更像是国外开放式课堂，老师常会出现在教室的各个角落，随时与学生交流，学生有问题也可以直接提出。课堂氛围轻松融洽，讨论过程踊跃热烈。
郑老师在带动学生思考很有自己的一套方法——摆事实、举例子、找本质。讲到“演讲时间的长短是否能影响演讲稿的结构”这一问题时，许多学生表示时间能够影响结构。郑老师没有给与肯定或者否定的答复，而是举了一个例子：姚明身高2米，头的长度假设为30厘米；一个婴儿身长30厘米，那么，他是只有头吗？学生们马上明白，即使时间短，也需要有开头导入、中间论述、和结尾三个部分。郑老师马上又提问“演讲时间能够影响什么？”学生们对比以上例子，踊跃回答道“影响每一部分的大小”，对于演讲稿来说就是篇幅和字数，甚至内容的组织。引导学生自己找到问题的答案，是郑老师课堂的一大特点。
演讲课，要充分肯定学生，给他们勇气和信心。在郑老师的课堂上，学生回答问题不分对错，他鼓励学生对他讲的话提出挑战，共同讨论，只要学生讲的有理有据，就会得到他的认可和鼓励。讲解幽默式导入演讲的时，郑老师提倡将适宜的笑话加在演讲的开头，导入主题，可以活跃紧张气氛，让演讲者和听众都轻松下来。此时潘金星同学提出见解：“我认为笑话放在中间更好，因为大量的论述会让听众昏昏欲睡，幽默一下可以缓解听众的疲惫，调节气氛。”郑老师马上肯定道，“只要不脱离演讲内容，在演讲过程中插入幽默的成分也是一个很好的选择。”
克服恐惧 讲出精彩
谈到如何培养学生的口才，郑老师首先谈到了他对“演讲与口才”课程的认识，以及教学目标。他认为演讲课就是学习推销自己。口才好不是说的越多越好，而是能用最简练的语言把事情说明白，把听众说服。他要求学生通过学习，能够克服演讲恐惧，掌握演讲方法，完成2-3分钟的精彩演讲。最终目的是，通过学生的继续训练，在答辩时能够很好地表达自己，在求职时能够很好地展示自己。为此，郑老师还为学生拟定了“演讲练习方案”，指导学生课下练习。
恐惧心理是阻止学生提高的最大障碍，学生们都反应上台演讲时非常害怕，有时会哆哆嗦嗦，口齿不清。郑老师提出如果让大家辅导小学二年级数学，班上的学生都表示信心十足、毫不畏惧。那是因为“自己会，有底”。学生的演讲自信还没有培养起来，此时克服恐惧的方法就是要充分准备，多说多练，让演讲逐渐成为自然而然的事情。任何人的成功都没有捷径可走只有不断训练才能获得宝贵的经历和经验。
亦师亦友的和谐关系
随后记者采访了郑老师的学生，他们表示非常享受郑老师的课堂，是愉快的接受知识的过程。李焱：学生有时候惰性很强，郑建深老师有各种各样的方法调动学生的积极性，常会组织测试、组织比赛，思维非常灵活。他愿意与学生互动，注重学生的感受，上课时激情四溢，面部表情和肢体语言都非常丰富，能够带动学生。他总是能用一些意想不到的例子来阐释问题，让人觉得很有趣又很恰当。课下时间喜欢参加学生们的各种活动，给我们举办讲座、讨论会。
潘金鑫：郑老师能够把握学生的思想动态，课下与学生交流，问我们想听哪方面内容，希望课堂如何组织，听取我们的建议。他给人的感觉非常和谐，没有代沟，容易接近。郑老师不是要教多少知识，更多的是对学生加以引导，教授学习方法。从他的大纲、讲义、课件可以看出他是非常认真负责的。
在今年师德教育活动中，我按照学校制订的实施方案，积极参加集体学习，并利用其时间自我学习，学后，根据自己的认识，结合个人实际，在学习中我记下了不少字的学习笔记，通过学习，我进一步提高了对加强教师师德师风建设重要意义的认识，增强了教书育人、为人师表的责任感，以及更加明确了人的每一步行动都在书写自己的历史，人的态度决定了自己的人生走向。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但与学生家长联系相对较少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
8、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。
9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。
5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。
6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；
8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。
三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向其他优秀的教师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
美德是孝敬师长，孝顺父母，待人诚信。美德是连接古今社会的一条线段，美德更是一首歌，歌唱幸福祖国，歌唱美好明天。它是无形的，但是它又真真切切的存在。它带给我们的力量是无穷的。正是这强大的力量使我们奋发图强，努力拼搏，进取创新。它是什么呢?显然这强大而又无形的力量就是我们中华民族的优良传统美德。这些传统美德激励了一代又一代人，影响了多少有志青年。
孝敬父母，尊老爱幼。从孔子提倡“孝”开始，对父母尊重、赡养，被视为做人的起码道德;不孝，被认为是大逆不道。由孝敬父母进而推广到全社会的尊老爱幼，童叟无欺，敬老尊贤，成为衡量社会风气的重要标志。
谦和礼让，严己宽人。“满招损，谦受益”，先人后己，和睦邻里，宽厚待人，一直是我国人民在相互交往时所遵循的准则，为华夏神州赢得了“礼仪之邦”的美誉。廉颇与蔺相如将相和好，共同为国效力的故事，就是着眼大局，胸襟博大，不纠缠个人恩怨得失的典范。
助人为乐，先人后己。从古到今，中华民族一向把慷慨解襄，救人之危、解人之难当着自己的最大快乐。友人、邻里、同事之间友好相处，彼此关之，相互照顾，亲密和谐。“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的处世哲学，历来受到人们的唾弃。
尚德重义，厚德载物。古人强调立身做人“品德为先”、“道义为上”，认为美好的品德能够容纳天地万物，信奉“名节重泰山，利欲轻鸿毛”、“君子之交淡如水”。这种传统美德，造就了无数公而忘私、舍生取义、人格高贵的优秀人物，培育了纯朴、忠厚的民族性格。
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