关于学校介绍信

关于学校介绍信（精选11篇）

关于学校介绍信 篇1

关于学校介绍的英语作文

4.请谈谈你对你学校的感觉等..(在哪自己写吧).First here is our favourite place our beautifui garden many trees and many flowers in it.Then you can go into it.Now,you know why we love it right.we can write red and chat in it.I think my school is one of the best schools in the world.Because we have good teachers good students and everything is beautiful.I like it, every at it likes it.

关于学校介绍信 篇2

一、成立背景

1953年, 韩国最初的专门负责海洋执法业务的队伍——海洋警察队成立初始, 其成员组成各异, 缺乏海洋执法的专业化训练。当时, 海警还没有专门的教育培训机构, 为了使海警队伍尽快适应海上执法环境、具备专业执法能力, 曾委托庆南警察学校对警员进行培训。之后, 对于海警队伍新进警员的培训, 主要通过增设训练团、委托海军培训等方式进行集中的专业培训。

随着海警业务的不断拓展、队伍的持续壮大和地位的日益提高, 为了强化海警队伍的业务素质、提高海上专业执法能力和对新进人员进行专业培训, 韩国海警于2004年5月6日在仁川广域市创建了韩国海洋警察学校, 在培养专业化海洋执法队伍方面, 起到了至关重要的作用。

二、历史沿革

经过多年的努力和积极筹备, 2004年1月, 时任韩国总统卢武铉颁布总统令, 公布了海洋警察学校的编制。2004年2月5日, 崔光贤治安监就任海洋警察学校第一任校长。2004年2月16日, 海洋警察学校成立了由11人组成的筹建委员会, 负责学校创立前的全面准备事务。2004年5月6日, 海洋警察学校在仁川举行建校仪式, 韩国海洋警察学校正式成立, 海警特工队建筑经改造后用作学校的校舍, 学校设有总务课、教务课、训练团和2个学科 (海警学科、业务学科) 。2006年2月23日, 海洋警察学校又在仁川成立了分校。2007年12月18日, 海洋警察学校搬迁至忠清南道天安市校区, 占地面积为412478平方米, 建筑面积为46365平方米。

韩国海洋警察学校成立的历史较为短暂, 却是目前韩国唯一一所培养海洋警察的专业教育机构。

三、组织机构

海洋警察学校设校长、总务课、教务课和训练团等管理部门, 具体组织及管理体系如图所示。

*注:韩国的“课”相当于中国的“处”;“系”相当于中国的“科”.

四、主要设施

目前, 海洋警察学校的主要设施包括主楼、2栋宿舍楼、教学楼、大礼堂、多功能馆、操场、教职工家属楼和单身宿舍等。

主楼和教学楼设有包括机炮模拟训练室 (装备有20mm的机炮) 、造船模拟室 (具备造船实习装备) 、心脑肺复苏模拟室 (配备最先进的急救工具) 等在内的共计14个教室和17个行政办公室、1个会议室、1个犯罪现场重现实习室和1个科学搜查实习室等。

学校现有2栋宿舍楼, 共96个房间, 最多可容纳700人住宿, 宿舍楼内设有指导教官室、信息室、读书室、理发店、公共洗澡间等服务设施。

多功能馆内设有跆拳道馆、柔道馆、剑道馆和餐厅。

操场设有大操场、小操场、网球场和停车场。

另外, 海洋警察学校还专门准备了教职工家属楼和单身宿舍。

五、课程设置及培训项目

到目前为止, 海洋警察学校还没有本科等学历课程。自2005年起, 主要负责对在职的各级干部和警员进行短期的业务培训, 以及对新进警员进行为期6个月至1年的岗位培训。

教育课程主要分为基本教育、专业教育、新进警员教育、委托教育、网络教育等几大类。学校根据受训人员不同的级别和业务领域设置了各种不同的培训时间和培训科目、多样化的课程。

基本教育课程分为警正、警监基本课程, 警卫基本课程和警士基本课程。如, 警卫基本课程的主要培训科目包括:领导力教育、行政学、行政案例研究、搜查指挥、警备救助、安保业务、信息业务、海洋环境、HNS事故的预防与应对、国际海洋政策、警察制度比较、案例分析及讨论、社会志愿服务、健康管理、民法、领导力培训、六西格玛管理培训等。

专业教育包括海洋环境管理课程、海洋环境领导课程、HNS事故预防与应对课程、海上安全管理课程、国际海洋法专业课程、海上警备业务课程、搜查初级课程、搜查中级课程、搜查高级课程、指挥能力提高课程、信息业务课程、外事业务课程、防止海洋污染管理课程、计算机应用课程、女性能力开发课程、水上休闲安全管理课程、水上人命救助课程、管理领导力课程等, 各课程又按照不同级别制定不同科目的培训计划。如, 海洋环境管理课程包括人性教育、海洋警察整体性教育、政府政策、海洋污染防除技术、废弃物排放海区、海洋污染危机管理、海洋污染防止法、海洋污染物质分析方法、关于海洋污染的相关国际条约、应对HNS事故的技术等不同科目。

新进警员教育分为新进警员课程和特招警监、警卫课程。如, 新进警员课程的培训科目包括海洋警察概述, 政府政策, 警察体力锻炼, 警务、法律, 信息、搜查, 船舶驾驶, 警备安全, 海洋环境、行政及其他等。

委托教育包括变化管理专家培养课程、六西格玛管理高级 (BB) 课程、六西格玛管理中级 (GB) 课程、六西格玛管理初级课程。

网络教育旨在提高学员随时随地利用网络有效地学习、管理所有课程的能力。

六、小结

目前, 韩国海洋警察学校拥有一支年龄结构、知识结构和专业结构较为合理, 能够适应海警特殊性的教学管理队伍。现有任教教授20人左右。

学校每年制定详细的培训计划, 对新进警员和不同级别的在职警员按照时间长短、次数, 开展有针对性的教育培训。

北京科技大学学校情况介绍 篇3

北京科技大学于1952年由北洋大学等5所国内著名大学的部分系科组建而成,现已发展成为以工为主,工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一。1997年5月,学校首批进入国家“211工程”建设高校行列。2006年,学校成为国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校。

建校五十多年来,学校逐步形成了“学风严谨,崇尚实践”的优良传统,为社会培养各类人才10余万人,大部分已成为国家政治、经济、科技、教育等领域尤其是冶金、材料工业的栋梁和骨干。党和国家领导人罗干、刘淇、徐匡迪、黄孟复等都曾在校学习,另有31名校友当选为中国科学院或中国工程院院士,一大批校友走上了省长、市长的领导岗位,一大批校友担任鞍钢等国家特大型企业以及北大方正等大型高新技术企业的董事长和总经理。

学校现有2个国家级重点(专业)实验室,1个国家工程研究中心,8个部委级重点实验室,5个部委级研究中心。学校由土木与环境工程学院、冶金与生态工程学院、材料科学与工程学院、机械工程学院、信息工程学院、经济管理学院、文法学院、应用科学学院、外国语学院,以及研究生院、体育部、管庄校区、天津学院、继续教育学院、延庆分校组成。现有9个一级学科博士授权点,48个博士学科点,109个硕士学科点,另有MBA(含EMBA)、MPA和19个领域的工程硕士专业学位授予权,8个博士后科研流动站,43个本科专业。学校在冶金、材料、机械、矿业等领域的12个全国重点学科学术水平蜚声中外;管理、科技史等学科享有盛誉;控制、热能、力学等学科具有雄厚实力;一批新兴学科,如计算机、电子信息、环境工程、土木工程等焕发出勃勃生机。

学校现有全日制在校生2万余人,其中本专科生13293人,各类研究生8278人(其中博士生1901人、硕士生4413人、专业学位研究生1964人),外国留学生318人;成人教育学院学生8489人,远程教育学生8881人。在站博士后110人。已形成研究生教育、全日制本专科、高职教育、成人教育、继续教育和远程教育多层次、较完整的人才培养体系。

学校拥有一支治学严谨的师资队伍。教职工总数2814人,其中专任教师1525人。专任教师中有中国科学院院士7人,中国工程院院士3人,国务院学位委员会委员1人,国家学科评议组成员4人,国家“973”首席专家1人,国家级有突出贡献专家16人,部级有突出贡献专家13人,“长江学者奖励计划”特聘教授10人、讲座教授2人,国家杰出青年科学基金获得者13人次,国家“百千万人才工程”入选10人,教育部新世纪优秀人才支持计划45人,具有正高级专业技术职务的教师343人,具有副高级专业技术职务的教师504人。人才梯队正在壮大,一大批中青年学者脱颖而出。

学校的科研实力十分雄厚。1978年至2008年4月底,共申请专利1531项,授权专利792项;有1000余项科研成果获国家、省、部委级等各种奖励,其中国家级奖励100余项(2006年:国家奖3项,省部奖32项;2007年国家奖6项,省部奖24项)。1999年教育部编辑的《中国高等学校科技50年高校获奖重大成果一览表》中收录北京科技大学12项重大科研成果,在全国高校中名列前茅。据教育部统计,1995～2005年,学校获国家科技进步一等奖4项,并列全国第1。据教育部的“2000～2004年高校获国家科技进步奖统计排序”中,我校名列第11位。学校重视科技成果转化,“九五”期间应用成果平均转化率达到72.8%,为社会创造直接经济效益30多亿元。近几年学校“青藏铁路风火山隧道制氧系统研制与应用”、“岩土工程特大塌方预防与治理综合技术研究及工程应用”、“薄板坯连铸连轧工艺基础及材料性能特征研究”、“宝钢高等级汽车板品种、生产及使用技术的研究”等大批科研成果在国民经济建设中发挥了重要作用,获得了巨大的经济效益和社会效益。据2007年发布数据,2006年学校师生发表论文被“SCI”、“EI”收录数量分别居全国高校第34位和27位。

学校不断拓展社会服务领域和发展空间,与国内80多个省市区政府、大型企事业单位签署了全面合作协议。同时,学校瞄准世界前沿,加强国际合作,先后与德国亚琛工业大学、美国橡树岭国家实验室、英国牛津大学等20个国家和地区的69所著名大学和科研机构建立了合作关系,并开展了实质性的合作。

以培养社会主义现代化事业的建设者和接班人为根本任务,学校注重学生综合素质的培养和提高,学校学生在历年国家及北京市的各种竞赛中多次获得殊荣,特别是学校每年被评为全国高校社会实践先进单位,学生代表队在全国第一、二、三、四、五、六届机器人电视大赛中稳居前三甲,两次获得冠军,于2005年参加亚太地区大学生机器人大赛获得亚军。学校同时高度重视学生思想品德教育,努力营造培养学生爱国主义、集体主义和社会主义精神的校园文化氛围,先后被授予“北京市文明校园”和“北京市党建和思想政治工作先进普通高校”等光荣称号。

学校介绍信 篇4

在当下社会，很多地方都会使用到介绍信，介绍信是机关团体、企事业单位派人到其他单位联系工作、了解情况或参加各种社会活动时用的函件。还是对介绍信一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的学校介绍信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校介绍信1

尊敬的先生或女士：

您好，我是xxx，xxx公司的总经理。得知我公司优秀员工xxx想要出国深造，我感到非常高兴和无比欣慰。这样一个上进的年轻人应该接受良好的教育拥有更辉煌的未来。因此，我很荣幸

向贵校强烈推荐这位优秀青年。

xxx曾在大四的时候来我公司报告实习。他利于闲暇时间大量阅读参考有关业务的书籍，虚心向其他员工请教。渐渐地，他开始精通各项业务，并取得一定成绩。对此他并没有满足更没有

骄傲自大。相反，遇到难题，他仍然虚心与同事交流讨论直到找出解决方案为止。鉴于他在实习期的出色表现，我公司招收他为正式员工(通常我公司不予考虑应届毕业生)。

现在，做为我公司的一名业务精英，xxx工作更加认真，负责，努力。为所有同事树立了榜样。付出就有获得，他因此被评为本公司优秀员工，并享有高额奖金。

学校介绍信2

尊敬的xxx：

兹介绍xxx大学x学院20xx级xx专业x班学生xx（学号：xxxxxxxxxxxx）到我单位或是我县开展xxxx年xx民族大学大学生暑期社会实践活动，活动内容百xxxxx。请予以接洽是荷。

同时，请贵单位对我院学生在该地进行的社会实践活动给予客观的评价，并出具客观的社会实践证明。

感谢贵单位（或县镇等）对我院学生工作的大力支持！

共青团xxx大学xx学院委员会

20xx年xx月xx日

学校介绍信3

xxxxxx单位：

兹有我校20xx级xxxx专业学生xxxxxxxx去贵单位xxxx部门实习，实习期为20xx年xxxx月xxxx日至20xx年xxxx月xxxx日。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

同时，在实习过程中，请贵单位严格按照规章制度的要求，对学生教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

此致

敬礼！

xxxxxxxx学校全称或学校部门

xxxx年xxxx月xxxx日

学校介绍信4

xxx单位：

兹有我校20xx级xx专业学生xxx去贵单位xx部门实习，实习期为20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学校高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

同时，在实习过程中，请贵单位严格按照规章制度的要求，对学生教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

致辞

敬礼!

xxx学校全称或学校部门

xx年xx月xx日

学校介绍信5

_________：

社会实践活动是新形势下推进青年学生思想道德建设和思想政治教育的具体举措，是增强青年大学生社会责任感、创新能力和实践能力的重要途径。为引导广大青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立跟党走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念，我校于20__年暑期组织“为祖国勤学修德·以实践明辨笃实”社会实践活动，开展宣讲调研、教育帮扶、专业实践等内容丰富、形式多样的`实践活动，使青年学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献，以我所学，回报社会。

现介绍我校___________学院___________同学到贵单位参加社会实践活动，敬请贵单位为我校学生开展活动提供帮助。感谢贵单位对我校人才培养事业的大力支持!

此致

敬礼!

____理工大学学院(盖章)

20__年_月_日

学校介绍信6

____________中心小学：

根据工作需要，兹介绍____________、____________等两位同志到你校工作。你单位按照本校管理制度，对调入同志进行管理，管理结果作为绩效发放、考核、评优晋职等依据。

20______年______月______日

附名单：

学校介绍信7

烟台五洲丰农业科技有限公司单位：

兹有我校20xx级xxxx专业学生xxx去贵单位xxx部门实习，实习期为20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

同时，在实习过程中，请贵单位严格按照规章制度的要求，对学生教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

致辞

敬礼！

xxxxxx学校全称或学校部门

20xx年xx月xx日

学校介绍信8

×××单位(管理档案处的全称)：

兹有×××(人名)的档案属于贵单位管理，现因本公司招聘×××(人名)到本公司任职，签订正式劳动合同××(数字)年，从××(日期)起生效，在此期间，本公司(×××)(公司名)将

负责管理该员工的档案，负责该员工与档案有关的各项事宜。

(注：本公司为××××，具有保存档案资质)

特此申请批准提档。

此致

敬礼

×××××公司

负责人：×××

×年×月×日

学校介绍信9

xxxxxx医院：

兹介绍xxxxxx医学系护理503班张靓颖同学来贵单位实习，请予接洽为感!

张靓x，女，现年27岁，四川省(成都市)××县人，其身份证号：500984030xxxx，学号：503053xx。该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

xxxxxx学院康复医学系(盖章)

护理教研室主任(签字)：xxx

20xx年xx月xx日

学校介绍信10

人事处(教务处)：

经学院批准同意我部门xx报考(联系)xx学校(单位)xx专业的硕(博)士研究生、硕(博)士学位班、高校教育硕士、工程硕士、MPA、MBA、本科及以下教育、国内外访问(进修)学者、单科进修班、研究生主干课程进修班、高级研修班、骨干教师进修班、专题研讨班、短期业务培训班、社会实践、其他形式xx等。现该已收到xx学校(单位)的录取通知书(或接受函)。进修起止时间为：xx年xx月至xx年xx月。

本部门已和该进一步明确了进修学习要求，落实了培训进修计划。从部门工作及该的实际情况出发，同意该以(脱产、半脱产、在岗学习)的方式完成学业，其中脱产学习时间为：xx年xx月至xx年xx月。

本部门对该所承担的教学(工作)任务已作了妥善安排，现介绍到贵处，请办理有关手续。

xxx

xx年xx月xx日

学校介绍信11

___________________：

___________________（男/女），_____岁，______________族，系中共（预备/正式）党员，身份证号码___________________，由___________________去________________________，请转接构造干系。

该人员费已交到__________年_____月。

（有效期______天）

（盖印）

___年__月__日

学校介绍信12

兹介绍我校应届___________专业毕业生________________等______人前去贵厂毕业实习。该生经过在校的理论和实践学习，现已具备毕业生应有的基本理论知识和实践技能，为进一步培养学生的综合能力，同时便于用人单位对学生进行考查、了解，特安排毕业实习，具体实习内容及对学生要求请参阅实习指导书。实习时间3月至6月，请贵厂予以支持，协助安排、监督、考核。

此致

敬礼

_____学院

__年__月__日

学校介绍信13

兹介绍我系xxxxxxxxxxxxx专业20xxxx届毕业生xxxxxxxxxxxxx同学去贵单位实习，望接洽。

毕业实习是我院教学工作的重要环节，是学生适应工作需要的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，是向社会提供人才的有效窗口。为此，学院高度重视毕业生实习工作，同时也诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示最衷心的感谢!

按照我院实习工作安排，毕业生实习按规定必须在岗实习10个工作日，实习时间从某月某日至某月某日。在接受学生毕业实习中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的合作。

xxxxx职业技术学院xxxxx系

二0xx年xxxx月xxxx日

学校介绍信14

xxxxx研究中心：

兹介绍我单位xxxxxx到你处申请经济学双学位学习，请予以接洽。

该同学（同志）遵纪守法，无犯罪记录。

我单位对此事表示支持。

此致

敬礼

单位（加盖公章）

xxxx年xxxx月xxxx日

学校介绍信15

____医学院附二医院：

兹介绍_____学院康复医学系护理0938班_____同学来贵单位实习，请予接洽为感！

李____，女，现年22岁，四川省（成都市）县人，其身份证号：________，学号：______。该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

护理教研室主任（签字）：

学校介绍信 篇5

我在此有xx，一个我校20xx级xX专业的学生，到贵公司xx部门实习，实习时间为xx至xx。实践是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验和适应社会的有效途径。学院非常重视学生的实践。因此，衷心希望贵单位给予大力支持和协助，让学生顺利完成实习任务。

同时，在实习过程中，请严格按照规章制度的要求，对学生进行教育和管理，并在实习结束时对学生的实习进行评估。

发表演讲

敬礼!

xx学校全称或学校部门

学校教师介绍信 篇6

现如今，用到介绍信的地方越来越多，介绍信可以帮助对方了解我们的职业、身份、要办的事情、要见的人、有什么希望和要求等。大家知道介绍信的格式吗？下面是小编帮大家整理的学校教师介绍信范文，欢迎阅读与收藏。

学校教师介绍信范文1

XXX同学自20xx年进入我校读书以来，具备了良好的专业知识水平，具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为，做事干练、果断的.风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼 职经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战，作为学校的教导主任，我愿意推荐该同学到贵单位工作。

谢谢!

部门负责人(签字)：(公章)

20xx年xx月xx日

学校教师介绍信范文2

尊敬的XX单位的领导：

你们好!

很高兴能以这样的方式向你们推荐我秀的学生─XXX。作为一名老师，把优秀的学生推荐给优秀的单位是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信既能够帮你们更多更好的了解XXX同学，又能帮你们招进一名优秀的员工，同时也能够使XXX同学进入他梦寐以求的单位的殿堂。

敝校法律专业知名度较高，入学考试竞争激烈，十多人中才有一人被录取，XXX就是这样一位法学院的毕业生。她是我两年研讨课的学生之一。XX年6月毕业，获得法学学士学位，而且我觉得我非常了解这位申请人。研讨课第一年是概括地讨论社会科学，第二年讨论较专门的主题。她了解这些主题，参与课堂活动，并提出了有创意而深入的见解。

四年的大学生涯，把XXX同学打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力、独具魅力的领导才能、完善的个性特点、有较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

他才华横溢、思想深刻，他热爱生活，富有爱心。我认为，一个优秀的人才，首先应是热爱生活的，对生活和未来充满希望、信心和勇气，XXX同学就是这样的。他富有爱心，曾为失学的同学竭尽全力，为遭遇不幸的同学无私捐助，多次参与班级、学校组织的爱心活动。

我相信，有了全面的素质和扎实的功底，加上大学的宽松环境，XXX同学必将具有良好的发展前景。因此，我完全有理由相信他将成为优秀乃至杰出人才，并郑重向贵单位推荐，希望贵单位给他以机会，让他充分展示自己的才华，我也衷心祝愿他能通过贵单位的面试，进入理想的单位工作。

此致

敬礼!

部门负责人(签字)：(公章)

关于学校介绍信 篇7

1 工程概况

体育学校位于该市体育中心基地西北部, 地处新城区, 地段相对独立、幽静。学校由教学楼、训练楼和宿舍楼三栋建筑通过连廊互相连接。其中教学楼不需热水供应。宿舍楼建筑面积:2850m2, 共四层, 96个房间, 房间设计标准为四人间 (III类宿舍) , 均配有独立卫生间, 每个卫生间配备洗脸盆和淋浴喷头, 需有热水供应。学校宿舍楼地下一层、训练楼一层和二层均设置公共浴室。本工程采用全日制集中热水供应系统, 系统由地源热泵、保温平衡水箱、热水变频供水设备、热水循环泵及管网组成。

2 设计内容

2.1 热水管道系统形式

考虑到本工程需热水供应的房间位置特点, 热水系统采用干、立管循环和横支管循环相结合的热水系统形式, 见图1。热水水箱内热水由变频供水加压设备输送到各个卫生间的淋浴器和洗脸盆末端, 回水集中后流至热水水箱, 管道系统采用同程布置方式。学生宿舍楼每个房间的卫生间位置上下对位, 热水横支管较短, 管道布置采用干、立管循环方式, 立管布置在卫生间旁的管道井内, 回水横干管设置在宿舍楼四层走廊上方。此种布置方式, 由于横支管短, 基本上能够保证打开水龙头就有热水供应。此种布置方式节省管材, 易于施工, 能够减少系统的复杂程度。宿舍楼地下一层和训练楼的公共浴室空间相对较大, 每个浴室均布置有若干喷头, 热水横支管很长, 宜采用横支管循环方式。此种布置方式, 可保证横支管内始终存有热水, 避免使用前需放空管道内的冷水, 节水、节能。

2.2 热水用水量

2.2.1 最高日热水用水量

热水用水定额和最高日用水量详见表1。根据《建筑给水排水设计规范》 (GB50015-2003) , 以下简称“规范”, III类学生宿舍最高日热水定额范围为40L/人~80L/人。学校的学生从事体育活动, 出汗量较大, 故选取定额的最大值80L/人。体育训练后, 学生去公共浴室淋浴次数按学生数的50%考虑, 最高日用水定额选取80L/次。热水温度按60℃热水计算, 计算出的最高日用水量为40.0m3。本工程供的热水温度为50℃, 折合后的最高日供水用水量为48m3。为减轻热泵的供热负荷, 在宿舍楼地下室设置保温水箱, 储存一天用热水量, 水箱的有效容积为48m3。

2.2.2 最大时热水用水量

目前, 有两种计算最大时热水用水量的方法, 一种是将各项用水量分别算出各分项最大时热水用水量Qhmax, 然后将各项Qhmax叠加之和即最大时热水用水量。另一种是主要用水对象 (本工程主要用水对象是学生宿舍) 的最大时热水用水量加其他用水对象的平均时热水用水量Qhav。宿舍热水的使用时间比较集中, 用水高峰主要集中在早晨、中午和晚上, 尤其是晚上8~11时, 用水量达到最大。训练楼公共浴室的用水时间基本在白天学生上课训练的间歇时期, 这部分用水时间不会处于宿舍用水的高峰阶段。

因此, 将宿舍最大时热水用水量与公共浴室平均时热水用水量叠加之和作为本工程最大时热水用水量较为合理。最大时热水用水量按下式计算:

平均时热水用水量按下式计算:

式中:qrh———最高日计算用水量m3;Kh———热水小时变化系数;t———使用时数。

根据规范, III类宿舍热水小时变化系数Kh取值3.5, 使用时数为24h, 宿舍最大时热水用水量qhmax=4.67m3/h。公共浴室平均时热水用水量qhav=0.67m3/h。计算该学校最大时热水用水量Qh=qhmax+qhav=4.67+0.67=5.34m3/h。

2.2.3 热水管道设计秒流量

热水管道设计秒流量的计算结果直接影响热水管道系统的管径及热水变频供水设备的选型。本工程热水管道设计秒流量, 应按下列公式计算:

式中:q0为同类型的一个卫生器具给水额定流量, L/s, 按规范3.1.14条规定采用;n0为同类型的卫生器具数;b为卫生器具的同时给水百分数, 按规范3.6.6条规定采用。对III类有独立卫生间的宿舍, 规范3.6.6条文说明指出卫生器具数量在51~100之间, 洗手盆和淋浴器的同时给水百分数范围为35%~45%, 本工程取值45%。

学校宿舍楼和训练楼需要热水供应的卫生器具数量、各卫生器具的给水额定流量和给水百分数如表2所示。

由公式3) 计算设计秒流量为qg=8.80L/s。

2.3 热水耗热量

2.3.1 热源的选择

目前, 市场上热水供应的热源主要有燃气锅炉, 燃气热水器、电热水器、太阳能热水器, 空气源热泵和地源热泵等。该体育中心不设置燃气锅炉用房, 燃气热水器和电热水器需要消耗大量的天然气和电能;此外, 燃油、燃气的燃烧还污染大气。电热水器的运行效率不高, 耗电量大, 能耗高、不节能。太阳能热水器利用太阳能加热, 太阳能是一种清洁安全的可再生能源, 无污染, 环保, 但考虑到太阳能热水器易受气候因素影响, 不能全天候工作, 在冬季阴天情况下不能保证加热效果。学校学生训练后淋浴的频率高, 对热水供应的要求较高, 故本工程不使用太阳能热水系统。空气源热泵将空气中的热能吸收后, 压缩机压缩升温, 与水换热得到高温热水。但空气源热泵的应用受到气候条件的约束, 在很低的室外温度下, 压缩机会因防止过热而自动停机保护, 使得空气源热泵只能在不太低的室外气温下运行。该学校位于我国华东地区, 冬季最冷月1月平均气温低于5℃, 也有低于0℃的时候, 这使空气源热泵在冬季的使用受阻。此外, 空气源热泵风机的噪声污染比较大, 耗电量比地源热泵稍高。

地源热泵以清洁、可再生的地热源为能源, 利用地下土壤、地表水等的温度相对稳定的特性, 在冬季把低位热源的热量转移到需要供热的地方, 在夏季还可以将室内的余热转移到低位热源中, 达到制冷的目的。地源热泵无燃烧污染, 对地下水体也无污染, 运行效率高, 主要的耗电设备是热泵机组。考虑到该学校所在城市的气候特点, 冬季热泵系统不如常规能源的燃气系统供热稳定, 寒冷天气热水供水温度可能会低于50℃。设计中在水箱间设置了一个45kw, 容积300L的电热水器作为冬季辅助加热设备。电热水器并联在热泵回水管道上, 电热水器管道装有控制阀, 在冬季寒冷季节, 当热泵机组提供的热水温度低于55℃时, 阀门1, 2接通, 热泵回水流入电热水器进行加热, 加热到55℃后回到热水水箱, 供学校的宿舍和训练楼淋浴用热水, 见图2。本工程采用地源热泵机组为主要热源、电热水器辅助加热的热水供应系统能够有效利用能源, 节能、环保, 又能够保证学校在冬季寒冷天气的热水供应。

2.3.2 设计小时耗热量

设有全日集中热水供应系统的设计小时耗热量按下式计算:

式中, Kh———小时变化系数, Kh取值4.5;m为用水计算床位数, m取值100;qr———热水用水定额L/床·d, qr取值400;C———水的比热, C=4.187KJ/Kg·℃;tr———热水温度, tr取值60℃;t1———冷水温度, 按规范5.1.4条t1取值4℃。

计算结果Qh=1730000kJ/h。

2.3.3 热泵机组功率

最高日耗热量按下式计算

式中各符号意义同公式4) 。计算出最高日耗热量Qh=2558.72kw。为降低热泵机组的装机容量, 拟热泵机组每天的运行时间为15小时, 热泵机组需每日提供2560kw的热量, 机组的每小时制热能力应不小于W=2558.72/15=170kW。

2.4 热水循环系统

2.4.1 热水系统循环方式

系统采用全日制机械循环供水, 循环泵设在热水水箱间内。热水系统回水管路上设置的温度控制阀控制回水阀门的开启, 当回水温度低于50℃时, 阀门开启, 回水流至热水水箱。当水箱内的温度低于50℃时, 循环泵开始工作, 将低温热水送回至热泵加热。此时, 水箱内水位降低, 热泵加热的热水 (55℃) 进入热水水箱, 水位通过设置在进水管道上的浮球阀进行控制。在冬季寒冷季节热泵提供的热水温度不能达到55℃时, 采用电热水器辅助加热。见图2。

2.4.2 热水循环泵的确定

循环水泵的出水量应为热水系统管道的循环流量qx, 水泵的扬程应满足将水箱中的热水送至热泵机组。循环流量qx按下式计算:

式中:Qs———配水管道的热损失, 按取5%Qh取值;Δt———配水管道的热水温度差, 取值5℃。

计算出循环流量qx=1.15L/s。

热泵机组放置于室外草坪地面, 热水循环泵与热泵机组间的高差为6m。本工程选取流量为5m3/h, 扬程为10m的循环水泵。

3 结语

本文对集学生上课、训练和住宿功能为一体的体育学校生活热水系统工程中有关管道的系统形式、热水系统中一些设计参数的确定和热源的选择进行了分析。简要阐述了学生宿舍和公共浴室热水系统设计工作中的一种思路和计算方法。得到如下结论:

1) 热水支管较短, 宜采用干、立管循环方式供水, 热水支管较长, 宜采用支管循环供水方式。

2) 本工程设置保温水箱可以贮存一天用水量, 热泵机组的功率根据最高日耗热量和机组工作时间确定。

3) 本工程选用地源热泵 (冬季寒冷月利用电热水器辅助加热) 比采用其他形式热源更为合理。

参考文献

[1]刘振印, 张燕平.热水供应系统设计中值得注意的几个问题.给水排水, 1996.

[2]袁少宁, 赵校波.建筑集中热水系统设计的几个问题.中国给水排水, 2004.

[3]吕悦, 杨立平, 周沫, 莫然.国内地源热泵应用情况调查报告.工程建设与设计, 2005.

关于《中国历史要籍介绍及选读》 篇8

(一)关于《左传》记事的起讫：

该书称“其记事上起鲁隐公元年(前七二二)，下迄鲁悼公三年(前四六四)，前后共计二百五十九年，比春秋多了十七年。”(上册《左传》介绍部分)案《左传》标年明记至鲁哀公二十七年(前四六八)，但在该年的载文中这样记道：“悼公四年(前四六三)晋荀瑶帅师围郑”。此处只云：“悼公四年”，并不曾有“悼公三年”的记载。且《左传》叙事最后载“知伯贪而愎，故韩魏反而丧之”。杜预注云：“鲁悼公之十四年(前四五三)知伯帅韩魏围赵襄子于晋阳，韩魏反与赵氏谋，杀知伯于晋阳之下，在《春秋》后甘七年。”可见《左传》实际记事讫于鲁悼公十四年(公元前四五三年)。

(二)关于《史记》的称谓：

该书称：“《史记》原名《太史公书》，亦称《太史公记》，或《太史记》，魏晋之间始称《史记》。”(上册关于《史记》的介绍)《史记》始称于何时，其说非一：或称始于班彪父子，或称始于三国王肃，或称始于两晋，或称始于《隋书·经籍志》。其实以上诸说均未探得其源。陈直先生曾根据东汉碑刻等可靠的文献资料，列举十证，论证了《史记》始称于东汉桓帝之时，可视为定论。现仅举一证：《隶释》卷二“汉东海庙碑阴”云：“阙者秦始皇所立名之秦东阙，事在《史记》。”案《史记·秦始皇本纪》三十五年“于是立石东海上朐界中以为秦东门”。碑文所谓“事在《史记》”，即指此事。东海庙碑为桓帝永寿元年立(一五九年)，《史记》之名称，似当以此为最早。

(三)关于《汉书》介绍的语意：

该书称：“班固受明帝之命，继父遗业，历时二十五年(公元五十八至八十二年)，大体完稿。”(上册《汉书》介绍)读此文易使读者产生这样的误解：好似班固一开始著史就是奉明帝之命。实则班固于永平元年(公元五十八年)始作《汉书》，五年后，有人上书明帝告他私改国史，因此被捕入狱。在此之前的五、六年中，非但不是奉命作史，反而是背君私纂。直至其弟班超上书为之辩白，明帝视其书稿后，才让他合法地撰写《汉书》。

(四)关于《后汉书》介绍：

该书在《后汉书》介绍中称范晔“在叙事中抑势利，薄公卿，褒党锢，尊独行”。(见上册)“党锢”向来被视作一种祸害，史称“党锢之祸”。《后汉书》列《党锢列传》，其意在表彰党人，抨击当时君主昏庸、宦官专权的黑暗朝政。范哗很明显是站在同情“党人”的立场上的，“褒党锢”似应改为“褒党人”。

(五)关于《明夷待访录》成书年代：

学校教师介绍信 篇9

受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战，作为学校的教导主任，我愿意推荐该同学到贵单位工作。

谢谢!

XXX

XXXX年XX月XX日

关于学校陶冶教育的思考 篇10

关键词:学校陶冶教育 思考

中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)02-038-01

陶冶教育在学校道德教育中具有举足轻重的作用,如能科学充分地利用,就会与其他德育形式和途径形成合力,为培养高素质的人才發挥不可替代的作用。陶冶教育并不是与知识教学相对立的教育方式,而是弥补知识教学的缺撼和不足,与之相辅相承。进行陶冶教育,看似无意,实则有心,其间无不渗透着教育者的心血和智慧。在学校道德教育中应用陶冶法,应注意把握如下三个方面的问题。

一、树立陶冶意识,提升陶冶教育的能力

陶冶意识是指教师在教育教学过程中,将陶冶教育的认识、观念、操作等提高到自觉的程度,使陶冶教育成为教师的一种自觉性、目的性和常规性的教学活动。教师只有树立陶冶意识,才能充分挖掘、营造和利用陶冶教育资源,变无形为有形,变无意识为有意识。同时,陶冶教育功能的实现,看似无意,实则有心,必须仰仗于教师陶冶教育能力的提升。“要有效地运用陶冶教育,就应该象钻研语言传授、实际训练那样,去研究陶冶教育的规律和应用艺术。从表面看来,情境陶冶比语言传授、实际训练似乎简便得多。其实,在陶冶这种表面上‘无求’、‘无言’、‘无形’之教的背后,所‘隐藏’的教育者对陶冶情境的精心选择和设计,以及运用教育艺术的教育机智,是异常精细而复杂的,需要教育者进行大量的、不间断的理论思维和组织工作。”[1]具体说来,在进行陶冶教育时,教师需具备挖出来、溶进去的能力。所谓挖出来,就是恰当选择、利用周边的道德教育因素;溶进去,就是适时、适当和适量地体现道德教育。我们主张的是:挖得准,溶而不露痕迹,象“着物物不知”的春风、“润物细无声”的春雨。如果每一位教师都能心存陶冶之念,身怀陶冶之能,那么陶冶之树必将根深叶茂,四季常青。

二、注重家庭环境、社会环境对学校陶冶教育的影响

据调查显示,在对人成长的影响因素中,幼儿时期主要是家庭环境的影响,小学阶段则是家庭和学校环境的影响;初中阶段,家庭、学校、社会环境的影响平分秋色;到了高中以后,则主要是学校和社会环境的影响。所以,我们一定要认识到学校德育的有限性;认识到培养公民道德是一个复杂的社会系统工程,需要学校、家庭、社会的协同教育。陶冶教育要取得好的效果,学校应主动做好家庭、社会互相配合中的协调工作,使家庭环境、社会环境成为陶冶教育的促进因素,而非消极影响。

家庭作为孩子成长的第一影响源,在培养公民道德中有举足轻重的作用。良好的家庭环境能使学生懂得家庭成员间高尚的道德关系,浓厚的智力氛围和丰富的精神生活的教育价值,也懂得运用正确的教养方法。而“有些家庭的生活方式、家长之间的关系以及家长对社会义务的态度,会把学校在儿童身上培养的一切善良、美好和积极的东西加以破坏,以致全部抵销”[2]。因此,学校必须加强与学生家长的沟通,甚或创办家长学校,帮助家长提高教育水平,督促家长与学校密切配合,以形成良好的家庭德育氛围,创造良好的家庭陶冶空间。

人的本质是一切社会关系的总和,社会环境的各种因素对人的影响同样至关重要。例如社会风气、社会舆论和各种宣传工具（报刊、广播、电影、电视和网络等）都是影响学生发展的重要因素。学校应注意社会信息传播的内容和方向,对社会环境的各种影响做出正确的选择与调节,善于挖掘社会环境的教育资源,抵制和消除不良的信息影响,指导学生吸取健康的精神营养,提高抗精神污染的能力和自觉性。在社会教育环境建设中,要让学生多接触社会,变社会环境的随意影响为有目的、有计划和有组织的教育影响。

事实上,在社会和家庭生活中,已有许多人为积极的陶冶教育做出了有益的努力。

一位哲人兼诗人曾吟道:爱像光一样静静地拥抱一切。当我们写下心底涌起的文字时,当我们构造属于自己的文学魔方或文学大厦时,当我们将作品重新“改装”搬往荧屏时,千万记住一点:有无数双清澈渴盼的眼睛在期待着、期待着！

在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中,很突出的一点就是要加强少年儿童影视片的创作生产,积极扶持国产动画片的创作、拍摄、制作和播出,逐渐形成具有民族特色、适合未成年人特点、展示中华民族优良传统的动画片系列。[3]国家广电总局要求,全国所有电视台在观众收视最为集中的黄金时段,不得播放渲染凶杀暴力的涉案题材影视剧,而代之以适合青少年观看的优秀影视剧。为了对抗“黑网吧”,上海市卢湾区所有19所中学,在全国率先将学校电脑房改造成“绿色网吧”,对区内所有中学生开放。[4]也有越来越多的家长认识到,孩子的健康成长不单单要有良好的智力,还需要有高尚的品德、与人交往的技能等。在注重智商的同时,开始更加注重情商的发展。

觉悟起来的作家、亮丽起来的荧屏、警觉起来的家长和一直蓄意待发的学校,携起手来,一定会为陶冶教育营造出绿色的成长空间。

三、坚持传授与陶冶的有机结合

有效发挥陶冶教育的作用,不能只让情境自发地影响学生,需要配合以启发、说服、控制和引导等教育方法。并且,只凭陶冶教育也不能完全实现德育的理想。陶冶教育是学校道德教育中重要而有效的方式,但绝不是唯一的方式。在学校道德教育中,知识传授仍然有其重要意义。中华民族几千年的文明历程,传承了无数道德的规范、道德的律条以及“关于道德的知识”,陶冶教育必须在学生掌握了一定的道德知识基础上进行,必须把传授与陶冶结合起来。只有把关于“道德的知识”传授给学生,使学生知道是什么、为什么、怎么样,才能使学生更多一份理智、多一份清醒,才能使陶冶教育有更加丰厚、肥沃的成长土壤。

参考文献:

[1]王逢贤. 爱的教育陶冶教育新探[J].东北师范大学学报（文科版）,1980(2):79-82.

[2] [苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京:教育科学出版社,1983. 355.

[3] 中华人民共和国教育部办公厅编.未成年人思想道德建设大家谈——教育系统开展教育思想大讨论参考资料[M].北京:教育科学出版社,2004. 8、.

[4]中华人民共和国教育部办公厅编.未成年人思想道德建设大家谈——教育系统开展教育思想大讨论参考资料[M].北京:教育科学出版社,2004. 121.

关于学校介绍信 篇11

一、高度重视,明确目标,保障到位

学校一直高度关心和重视体育工作,不断加大体育投入。学校专门成立了以校长为组长的学校体育工作领导小组,统筹管理各项学校体育工作,并将体育工作列为“一把手工程”来抓。领导小组高处着眼,小处着手,以召开学校体育工作会议,查看两操、大课间活动、体育课以及体育队训练落实情况,主动与体育教师交流探讨学校体育发展建设问题等措施,保障了学校体育工作稳步提升。每次市级比赛结束后,学校总是及时通过一定的形式进行总结表彰,表彰奖励学生为校争光,激励他们继续努力,从而营造了一种刻苦训练、顽强拼搏、以校为荣、积极向上的良好体育氛围。

二、强化管理,健全制度

为规范体育管理,学校专门制定了体育工作考核管理制度和奖励制度,对体育课、两操、大课间活动、体育活动与比赛、体育队训练等方面均作了具体要求。严格执行国家有关体育课程设置标准,开足上好体育课,杜绝挤占体育课。根据要求认真组织好两操和大课间活动,积极开展阳光体育活动,使学校体育活动开展得有声有色、丰富多彩。同时,对在市级比赛中取得优秀成绩的体育教师给予考核加分和奖励,充分调动了体育教师的工作积极性。

三、树立“健康第一”理念,抓好“四个落实”,确保学生每天体育锻炼1小时

把“健康第一”的理念落实到体育课堂教学中:课堂是体育教师的主阵地,提高体育课堂质量是体育教学工作的重点。近年来,学校从体育教师的备、上、研、训等方面进行规范,要求体育教师结合国家体质监测认真安排授课内容,本着“健康第一”的指导思想,切实抓好体育教学工作,让学生真正通过体育课堂锻炼身体,强健体魄,提高技能。积极组织教师参加各项业务培训,定时开展体育教研活动,不断提高体育教师的专业素质和业务水平,为做好学校体育工作奠定了坚实基础。

严格抓好两操质量:抓好两操是学校的传统。按照学校规定,级部主任、班主任跟操,体育教师全程参与,学生会严格检查评比,任课教师不得占用两操时间,各班级进行考核评比。传统的影响和制度的约束使学校规范了两操管理,保证了出操质量。

积极开展阳光体育活动,严格落实学生每天1小时锻炼时间:阳光体育活动以《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》为依据,以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨,以群体活动为基础,落实“健康第一”的思想,体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性和可选择性”原则,为学生身心健康水平的切实提高提供广阔的发展空间。整个活动过程在轻松和谐的音乐中进行,缓解了学生的紧张情绪,陶冶了情操,振奋了精神,加深了师生、生生之间的关系和友谊,增强了学生的韵律感,培养了学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感,给学生创造了多彩的锻炼天地,使学生的身心得到了健康发展,实现了体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一。

认真组织“一节两会”和冬季长跑活动:每年3月份,学校以中学生体育节开幕式为契机拉开春季体育活动的序幕。在此期间,各级部、班级利用大课间活动组织丰富多彩的比赛活动,如跳绳、踢毽、接力、拔河及球类。同时,认真贯彻“全国亿万中学生阳光体育冬季长跑”活动,通过课间操、多形式跑步活动将活动落到实处。

四、确保“一个品牌”,力争竞技体育全面开花

田径是该校的品牌,作为青岛市仅有的3所田径传统项目学校,该校一直保持市田径运动会前3名,成绩的取得来源于2大方面:

勤奋敬业的教练员队伍和能吃苦拼搏的运动队:一份耕耘,一份收获;一份成绩,一份汗水。学校体育组由5人组成,虽然学校实行训练分工负责制,但教练组成员心往一处想,大家有全局一盘棋的认识,分工不分家,在训练过程中互相协调、共同指导,强调3个“必须”:一是学生训练时间必须得到保证;二是当天训练任务必须完成;三是教练员必须天天到场。力求使运动员受到最佳训练,达到最佳水平,取得最佳成绩。

说到田径成绩就不得不提到青岛市农村优秀体育教师、即墨市劳动模范袁军贤。他是一位执著于体育教育事业的优秀教师。1985年,袁军贤从即墨师范普师班毕业后来到了偏远的乡村中学,负责全校的体育教学工作。不是“科班”出身,又没有受过体育专业训练,困难面前,袁老师没有退缩。他从图书室借来《学校体育》、《田径》等杂志认真学习,骑自行车行四、五十里路向资深教师请教学习。凭着不服输的劲儿,袁老师很快掌握了一定的专业体育知识和业余训练方法,学校的体育教学和业余训练得以顺利开展。店集中学成立时连一个像样的运动场都没有,条件虽然十分艰苦,但每天清晨和下午放学后,他都会准时带领学生出现在操场上。风里来、雨里去,他为了心中的目标,十几年如一日,在自己搞好训练的同时,充分发挥带动作用,在组内进行“传帮带”。每当有新的体育教师来到店集中学,他都会悉心指导、精心培养,一起制订训练计划。在他的影响和带领下,该校田径教师成为一个敬业爱岗的团体。教师们在工作中带队训练不顾劳累,无论是烈日酷暑还是数九寒冬,训练工作从不间断,他们放弃了无数个节假日休息,耐心细致地组织体育特长生进行业余训练,取得了令人振奋的优异成绩。

俗话说“巧妇难为无米之炊”。再好的教练员,没有好苗子,也带不出优秀的运动员。要想建立一支良好的运动队伍,运动员必须具备较高的素质和优良的品质。在运动员选才方面,不仅要求运动员身体素质和运动成绩良好,而且思想品行要端正,要敢于吃苦,勇于拼搏。学校的体育教师常常跑遍全镇各个小学,怀着高度的责任心和紧迫感及时发现有潜力的学生,及早训练,学校体育训练实现了中小学有效衔接。

争取班主任和家长的支持:获得班主任和家长之间的协调配合、支持与帮助,对做好运动训练工作非常重要。每当一位新苗子被教练员选中准备开始训练时,面对班主任老师和家长不约而同地提出的“会影响学生的文化课”、“孩子吃不了苦”等问题,学校体育教师总是耐心地与他们沟通,说明参加运动队训练对学生未来成长的重要性和积极性。通过真诚地交流,学校的运动训练工作得到了班主任与家长的支持,家长与教师之间也建立了良好的关系。