岗位职责与述职报告

岗位职责与述职报告（通用8篇）

岗位职责与述职报告 篇1

史志办两个意见专项报告

一是要充分认识“两个意见”的重要意义，及时传达学习和领会文件要求，把学习贯彻“两个意见”精神与开展党的群众路线教育实践活动结合起来，扎实抓好整改落实，强化建章立制。要通过认真学习，深刻领会、准确把握精神实质。同时强化宣传引导，认真做好政策解读，在全县史志系统上下营造良好的学习贯彻氛围。

二是要按照建立健全作风建设长效机制的要求，抓好史志系统作风建设，推动党员干部进一步转变作风，切实加强自身建设。要进一步建立健全考核评价体系，形成正风肃纪工作合力，结合“四风问题”整改方案，开展专项治理和集中治理，并对治理情况在史志系统范围内开展通报。邀请广大党员干部进行监督，完善监督机制，对发现的问题做到发现一起查处一起。坚持标本兼治，进一步完善制度，真正做到以制度管权、管事、管人。对执行不力、侵害群众利益、乱发钱物、利用婚丧喜庆等事宜敛财、违规经商办企业和违规兼职、变相公款旅游等问题，严格按照中央和省委相关规定进行查处和追究，确保正风肃纪工作常态化。要进一步弘扬优良作风，加强党性修养。

三是要深刻领会“三严三实”的要求，切实加强党员干部教育监督。意见指出，“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”深刻阐述了新时期作风建设的新内涵和新要求，是广大党员干部特别是各级领导干部的为政之道、成事之要、做人准则，也是新形式下做好党员干部教育管理监督工作的重要遵循。作为党员干部，必须自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、财经纪律和工作纪律，在思想上、政治上、行动上始终同中央、省委、州委和县委保持高度

一致，决不能评头论足、道听途说，决不能信谣传谣，更不能造谣。加强干部管理监管，在干部任用监督上把关，深入整治选人用人不正之风，同时要严格日常监督和日常巡视。要强化责任担当，班子成员要把坚持原则、敢于担当作为必备的基本素质，带头深入一线去推动工作，深入矛盾最复杂、问题最集中的地方去发现问题、解决问题，切不可为官不为、逃避责任。要大力弘扬清风正气，认真落实“三严三实”要求。

司机岗位述职报告范文

机车副司机岗位描述

一、自我状况：

尊敬的各位领导各位同事们大家好。我叫XXX，今年XX岁。XXXX年至今在铁运处参加工作，从事过蒸汽机车司炉工、目前是机务段的一名内燃机车副司机，XX年取得中华人民共和国合资地方铁路机车学习驾驶证、济南铁路局颁发的电气化铁路劳动安全合格证，证件号码为：XXXXXXXXXX,证件每年鉴定一次。现在我就我所在的岗位向大家进行描述，请各位领导给予指导。

二、岗位安全职责：

内燃机车副司机主要职责就是在处和段领导的正确领导下，牢固树立“安全 到段参加交接班会，认真听取交接班内容、有关调度命令和重要指示。

（2）严格执行交接班制度，将交接班会的内容及时传达到班组成员，彻底了解当天机车作业情况、机车状态和区间线路情况。提前安全预想，根据天气情况、车辆情况进行隐患排查和薄弱人员环节的排查，并且制定安全注意事项，记录在交接班记录本上。

（3）必须持有铁道部颁发的机车学习驾驶证、电气化铁路劳动合格证以及铁运处发颁发的岗位证的方可上岗，无证者禁止上岗作业。

2、机车检查整备：

目前我处主要使用东风4D东风7G两种车型，机车检查必须遵守以下几条注意事项：

（1）检查司机室各仪表完好显示正常，各开关完好位置正确，水温不得低于20℃，燃油压力不得低于150Kpa，电气室各大线无烧损各接触器良好，下雨天检查电气室有无漏水。

（2）启动变速箱状态良好箱体无泄漏，油位在两刻线之间温度不得超过70℃，万向轴叉部不裂纹螺栓无松动，十字销润滑良好防护罩完好牢固，测速发电机皮带无破损，握距30-50mm，接线无破损脱落。

（3）主发电机、励磁机、整流柜安装牢固清洁无油污。

（4）增压器油水管路无泄漏，中冷器安装牢固，油压继电器安装牢固接线无破损，减震胶垫无破损，接口无泄漏。

（5）柴油机进出水管无泄漏，供油齿条拨叉座与夹头销吻合，凸轮轴、曲轴箱盖无泄漏，柴油机水箱水位在2/3以上，差式压力计液面正常接线无松动，通风机尼龙绳完好。

（6）联合调节器加油口严密，内部无异物，油表无漏油，油位 在0刻线左右，转速表完好指示正确，紧急停车传动杆及各销完好，复原手柄在恢复位。

（7）静液压油箱油位2/3以上箱体无泄漏，精液压油水热交换器各管接口无漏油，高低温散热器清洁无堵塞各单节无漏水。

（8）空气压缩机曲轴箱油位在1/2以上油压表牢固，风扇无裂纹，防护罩牢固传动皮带无破损。

3、站内调车主要与司机配合作业，加强瞭望，严格按照“十、五、三”车距离信号行车。

4、兖西取送车主要是电气化区段的行车安全。严禁在机车、车辆顶部从事任何活动。严格执行人不齐全不动车，车不停稳不上下的规定，司机室门必须关好，严禁开门运行。

5、东庄-唐口区间运行距离长，无人看守道口多，一早一晚线路上的人较多，主要注意的是彻底瞭望，控制好速度，严格执行手指口述、呼唤应答。

七、作业标准：

1、班中作业时要严格执行呼唤应答、手指口述制度。挂车时要一停、二检、三挂、四抻，不得侵入邻线。摘车时要一关前、二关后、三摘风管、四提钩，不得侵入邻线。

2、严格执行车动集中看、瞭望不间断、看不清就停、听不清就问。认真执行“唱一勾、干一勾、消一钩”的制度。了解调车作业计划及作业方法和注意事项，3、发车准备，试风完毕后，与司机共同确认出站及发车信号显示正确。

4、机车巡检运行每隔30分钟或发生异音时，对机车进行巡检。主要的部位：柴油机、增压器、牵引电机、辅助传动装置、空压机、辅助电机、各油封孔盖、水箱水位、差式压力计等。

5、过道口、区间发现险情时，及时提醒司机减速慢行，必要时，采取紧急制动措施。

八、危险因素及危险源：

1、机车整备：整备时地沟、电器间、机车各转动部位（举例）

2、许兖区间：电气化区段，严禁攀爬机车大顶，防止触电，摘刮作业注意邻线车辆。

3、岱唐区间：薄弱时间、薄弱道口、（举例）严防路外事故。

九、特殊情况应急处理：

1、发生路外事故后 第34条规定，在列车停车超过20分钟后，发车没有按规定进行简略试验，在没有得到调车长发车信号的情况下，擅自动车，造成列车分离，是事故发生的直接原因，副司机田承滨未能及时制止司机的违章行为，未起到相互保安的作用，是事故发生的另一重要原因。这起事故给我们乘务员带来深刻的教训：机外停车时间超过20分钟的，必须对列车进行遛钩，确认列车状态，动车前必须按规定进行制动机简略试验，方可启动列车。

十、自我感悟：

岗位职责与述职报告 篇2

平面设计 (graphic design) 的定义泛指具有艺术性和专业性, 以“视觉”作为沟通和表现的方式。由此不难看出平面设计领域所涉及的职业岗位非常广泛, 从传统的包装设计、平面广告设计、企业VI设计、书籍设计等到现在的界面设计、交互设计、网页设计等全部涵盖其中。平面设计行业是一个对艺术要求较高, 并涉及多种交叉知识的综合性产业, 与目前的文化创意产业大环境紧密相连。

在现行的广告公司与设计公司中平面设计的岗位概括说来一般分为设计与制作两大部分。设计相关职位对美术基础要求较高, 对创意性的思维体现比较明显。反之, 制作相关的职位则偏向于技术性和严谨性, 侧重对设计的实施完成。设计与制作两个岗位之间的关系是相互连接, 紧密合作。

二、艺术设计类职业仓和典型岗位分析

平面设计领域的岗位中包括了前期策划、创意设计、后期制作, 以及管理经营等各方面职位, 本次调研只选取其中艺术设计类及后期制作典型岗位进行细分与说明。其他岗位暂不包括。以下为平面设计及出版领域艺术设计类岗位的典型岗位列举。

平面设计领域岗位可大致分为三类:创意设计师: (创作总监→美术指导→执行设计师→初级设计) ;制作完稿: (制作经理→制作主任→插画师→制作完稿员) ;美术编辑: (美术创意总监→书籍设计→版式设计→图书插画设计) 。针对这些典型岗位, 分别列出了他们的典型工作任务和能力要素, 以及评估标准等。

1.岗位名称:平面设计师

典型工作任务: (1) 对甲方的设计任务进行深入分析, 提出符合甲方需求的创意。 (2) 根据创意的方向进行完整的方案设计。 (3) 对甲方选定的方案与其他设计组成员一起进行调整, 最终完成整个设计。

工具/设备/材料: (1) 高配置PC。 (2) Photoshop、illustrator、coreldraw、indesign、flash、dreamweaver等软件。 (3) 手绘工具:毛笔、彩色铅笔、水粉、纸张等。

专业知识和技能: (1) 系统掌握关于平面设计的相关知识:包括创意能力、色彩运用能力、版式设计能力、字体设计能力等。 (2) 具备敏锐的观察能力, 以及对美的鉴赏能力和良好的语言沟通能力、团队协作能力。

评估标准:能够创作出兼具艺术性和功能性的设计作品, 并被甲方认可。

2.岗位名称: 制作完稿

典型工作任务: (1) 配合设计师完成或完善平面设计稿件。 (2) 输出文件的制作。

工具/设备/材料: Photoshop、illustrator、coreldraw、indesign、flash、dreamweaver等软件。

专业知识和技能: (1) 熟练掌握平面制作的各种设计软件及制作技巧, 具有很好的平面表现能力。 (2) 准确地领悟设计师的设计意图并将之优化的实现。 (3) 熟悉各类输出、印刷文件制作及后期工艺, 了解制版原理及后道流程。

评估标准:配合设计师完成公司各项设计工作、制作平面设计完稿, 能准确领悟其他设计师或客户的设计意图, 对公司的设计需求能够即时响应并给予支持。

3.岗位名称: 图书插画师

典型工作任务: (1) 依照书稿的内容和编辑的设计要求进行图书插图创意。 (2) 根据创意使用手绘或者电脑进行插图绘制。

工具/设备/材料: (1) 高配置PC、手绘数位板。 (2) Photoshop、illustrator、coreldraw、painter等软件。 (3) 铅笔、炭笔、蜡笔、水粉、油画、钢笔等绘画材料。

专业知识和技能: (1) 有一定的美术基础和绘画经验。 (2) 创意思维活跃, 美术功底过硬, 精通各种图像处理及设计软件。 (3) 能够独立完成工作任务, 团队意识和协作能力强, 有责任心, 易沟通。

评估标准:依照书稿的内容和编辑的设计要求进行图书插图创意, 能够独立完成工作任务。

4.岗位名称: 版式设计师

典型工作任务: 根据图书作者、编辑的要求, 结合书籍设计师的设计风格完成图书、杂志的内文版式设计。

工具/设备/材料: (1) 高配置PC。 (2) Photoshop、illustrator、方正飞腾、indesign等绘图、排版软件。

专业知识和技能: (1) 具有一定的平面设计艺术素养, 具有扎实的版式设计能力, 对图书风格的整体把握到位。 (2) 能够使用排版软件进行版式设计稿制作。 (3) 具有良好的沟通能力, 可以与书籍设计师配合。

评估标准:能够敏锐地理解著作内容, 能够与书籍设计师进行沟通保持版式与整体设计的统一性。

5.岗位名称: 书籍设计师

典型工作任务: (1) 按照作者及文字编辑提出的要求进行图书创意。 (2) 根据创意完成图书装帧设计稿。

工具/设备/材料: (1) 高配置PC。 (2) Photoshop、illustrator、coreldraw、indesign、painter等软件。 (3) 手绘工具:毛笔、彩色铅笔、水粉、纸张等。

专业知识和技能: (1) 具有对各种图书作品的把控能力, 准确定位设计风格。 (2) 具备良好的语言沟通能力, 能够与作者和编辑做到无缝对接。 (3) 具备娴熟的软件应用能力。 (4) 掌握一定的后期印刷、输出知识。

评估标准:能够根据作者的要求对书籍做出准确风格判断并完成完整的书籍装帧设计稿。

6.岗位名称: 排版制作

典型工作任务: 按照文字编辑和美术编辑的要求完成书籍内文的排版制作。

工具/设备/材料: (1) 高配置PC。 (2) Photoshop、illustrator、方正飞腾、indesign等绘图、排版软件。

专业知识和技能: (1) 具有图书出版校对的基本知识。 (2) 熟练掌握图文排版软件。 (3) 性格沉稳, 工作态度认真踏实。

评估标准:能够协助书籍设计师、版式设计师完成图书完稿、校对工作, 并制作输出文件。

在这些岗位中, 选取创意设计师和出版行业美术编辑这两个岗位进行分级标准的探讨。

以平面创意设计师这个岗位为例, 在公司中一般分为6个级别, 较低级别职位的主要从事设计的基础创作, 中级职位一般需要具有一定的项目经验和指导能力, 而高级别的设计师除了需要有较高的业务水平外, 还需要一定的团队组织和领导能力。

创意设计师岗位:

美术编辑岗位:

根据北京市职业教育分级制改革的设想, 初级设计师为最低一级岗位对应职业教育分级中1～2级的毕业生。普通的中专, 职业高中经过一定的平面设计基础和软件技能的培训后即可上岗。职业门槛相对较低, 主要的岗位多在一些比较小型的图文设计公司或者小型广告公司进行图文处理工作。

中级设计师为中间级别的岗位, 对应职业教育中3～4级的毕业生。学生需要经过系统的美术基础训练、专业技能的培训和一定的项目经验后方可胜任。目前在众多的广告公司、设计公司的中流砥柱都是此级别的执行设计师。

高级设计师为较高级别的岗位, 对应职业教育5级以上的毕业生。这个级别的主要特点是除了接受最高级别的职业教育以外, 人员还要具有非常丰富的项目实践经验, 综合能力强, 能够在公司独挡一面, 主要对应的设计公司岗位基本上以创作总监, 高级美术指导、美术指导为主。大多供职于大型4A广告设计公司。

由以上创意设计师对应职业教育分级的情况我们不难看出, 平面设计和出版领域的艺术设计类职位要求的综合能力较强, 分布的职位面广泛且与企业实际结合紧密, 这种特性正好符合职业教育的理念, 这要求教育方要摆脱传统的书本教育, 改变传统的大而全的培养模式, 深化建立与企业紧密合作的分级职业化培养方式, 以使得人才培养与岗位对接零距离。

[注]此课题得到2012年北京市财政专项课题《数字展示分级制改革试点专业建设》和北京联合大学教改课题《面向文化创意产业的岗位群调研和分级标准研究》的资助

摘要：本文对文化创意产业中的平面设计和出版领域的岗位群进行了调研, 并对平面设计与制作岗位的职业仓和典型岗位进行了分析, 同时, 从职业教育分级制的角度, 对如何根据相应岗位定向培养人才进行了初步的分析与阐释。

酒店客房部岗位调研报告 篇3

一、调研中发现酒店部门之间沟通存在的问题

（一）部门间沟通缺失

在酒店经营和管理中，部门间能否进行有效沟通对酒店的发展来说至关重要。酒店部门之间进行沟通时，如果因为沟通不佳，引起的沟通缺失，不但会造成工作的重大失误，人为成本增加，而且也会使酒店内部难以形成企业凝聚力。

（二）部门间沟通错误

在二十一世纪信息时代的今天，酒店必须以正确的态度对待沟通问题，把管理沟通作为工作的重要组成部分。在现代酒店中，沟通是伴随酒店的全过程的，没有有效的沟通就不会有高效的管理，只有完善沟通技巧，排除内部沟通障碍，才能解决企业的潜在隐患。

（三）部门间工作流程不匹配

1.前厅部的工作流程：根据酒店的实际入住情况对酒店房间进行合理的售出安排，及时将酒店内的实时房态通知客房部接线员。房态核对是在“酒店管理软件”的帮助下对酒店的房态进行实时的核对，并且统计客人的离店情况对酒店入住率造成的影响。

2.客房部的工作流程：客房部接线员需要注意接收前台工作人员发来的房态消息，并将收到的消息及时通报给客房楼层服务人员。如遇特殊情况，客房楼层服务人员需向客房部主管上报。在此过程中如果前厅部与客房部的工作流程出现脱节，将会直接影响酒店的运营。

二、应对部门间沟通不佳的对策

（一）加强部门之间的有效沟通

1.充分了解酒店内部沟通存在的问题，并对此采取相应的措施：

（1）计算机管理系统

目前酒店的计算机管理系统主要有：预定客房系统、办理入住系统、收银系统、电话管理系统、安保系统、部门之间进行沟通的微系统，这几大系统几乎包揽了酒店运营中的所有业务。使用计算机管理系统可以做到对客户的信息进行、收集、分类、整理，能够找出酒店销售和客源市场的切入点，为酒店的良好发展提供了充分的保障。

（2）日志，备忘录

现代酒店可以采取设置备忘录的方式在本部门间进行细微沟通。备忘录是酒店部门主管、上下级之间沟通交流的桥梁。其主要作用是记录本班组发生的重要事情以及工作中需要注意的事项，并包括下一班组续办的工作任务。这种方式不但简洁方便，而且对需要解决的问题也可以做到直观明了。其次为工作日志的方法，这种方式和备忘录大致相同，主要也是用于酒店本部门之间细微的沟通。

（3）例会

例会是酒店运营中所采取的一种常用的信息沟通方式。例会主要集中在早晨举行，由部门主管对当天的工作任务进行布置，并汇报酒店当天的入住情况，并通报酒店内近期发生的重大事情，客人的投诉以及应对投诉的解决方法，并定期对酒店的工作及新要求进行培训，保证做到信息传达的通畅。晨会时把各个部门集合到一起，通报酒店内的各项事务或搞一些小活动，活跃气氛。

（4）组织员工集体活动

组织员工的集体活动在各大企业中都是领导与员工进行沟通的一条很常用的途径，“员工不是企业的成本，而是资本”。丰富的集体活动不仅仅是为了娱乐，其主要原因是要通过这种途径消除各个部门之间存在的隔阂、误解，既提高工作效率，又增加员工之间的凝聚力。

（5）横向沟通

这种沟通方式不仅能够较快的解决工作中出现的问题，而且还可以提高工作效率。横向沟通还可以消除本位主義倾向，有助于培养企业的团队精神，增加职工之间的互谅互让，满足职工的社会需要。

（二）对工作流程进行细化

每个公司都存在着或多或少的模糊地带，导致工作流程没有宣导，所以必须要对工作流程进行完善细化，使工作人员各行其职，各负其责。酒店若想取得良好的发展，首先必须要实行严格的管理制度，并对内部工作流程进行细化。两部门之间工作流程必须做到事事细化，只有详细严谨的工作流程才能使部门之间的沟通不会出现纰漏。

（三）实行岗位轮换制度

岗位轮换制度其主要目的是为了开发员工的多重能力，锻炼员工对不同工作的适应能力。其次企业为了适应日趋复杂的工作环境，要求工作人员需要具备较强的抗压能力，在日常工作出现转变时能够迅速的进行位移。尤其现在经济迅猛发展，更新淘汰率加快，员工不能够只握有一技之长，必须要做到多方面能手，才能适应日渐紧张的工作发展需要。

三.总结

企业文化建设的首要重要问题就是增进文化沟通，有效地沟通源始于良好的机制。对于现代酒店来说，无论从事于什么部门都离不开沟通，与业务部门之间沟通、上级沟通、同事沟通、在不断沟通的过程中应不断积累经验，才能使得酒店朝着现代化管理、人文管理的方向发展。

参考文献

[1] 贺湘辉 徐文宛，《酒店前厅管理实物》，广东经济出版社，2011年9月 ：25-180

岗位职责与述职报告 篇4

为进一步了解服装行业的发展现状、相关企业的用人需求，把握服装专业人才培养的方向，更好地办好我校服装设计专业，我们特就全国服装行业和本地服装行业及本专业人才需求和岗位需求做了大量调查。

一、专业行业背景

服装文化作为人类文明的组成部分，不仅是国家与社会意识形态与风俗信仰的物化表现，也是家居老百姓日常生活追求美、展现美、享受美的表达手段和直接载体。一个成功的服装设计师能够以人为本，以服装为载体，将社会价值、文化内涵、审美情趣和个性特质以独到的形式美融入到服装外观的造型、色彩与面料之中，以此引领社会时尚。

随着社会的发展和进步，人们对服饰的要求也愈来愈高。特别是改革开放以来，我国的服装业取得了突飞猛进的发展，一改过去那种以灰、蓝、黑为主要色调的服装模式，人们的着装更加丰富多彩。

服装设计是一门综合性很强的行业，它要求设计师具有美学、绘画、打版、剪裁等方面的专业知识，同时具有较强的艺术修养和审美能力，并具有很强的服装变化市场洞察能力。

二、职业前景及就业形势

中国是世界上最大的服装消费国，随着中国经济快速的发展，消费水平的提高，促进了人们对生活时尚的追求、服装业在国内市场的发展壮大、业务竞争，也给服装业人才市场的竞争带来了新变化，各企业对于人才需求在程度上进一步加剧，在广度上也进一步拓展，对服装业人才需求的面被拉长拉宽。

中国服装业随着国力的增强，得到了巨大的发展、在国内生产总值及出口总额中占有相当大的比重，中国已经成为世界上最大的服装出口国。亚洲经济的发展，东方设计师才华的展现，使国际上出现了“东风西渐”的文化转移。随着全球经济一体化进程的发展，中国加入WTO的实现，中国成为巨大的市场，存在着无限的商机，北京、上海越来越受到世界的关注。而上海这个文化之都及周边城市也成为中国的时尚中心。将成为继法国巴黎、意大利米兰、美国纽约、英国伦敦、日本东京之后的另一个时装之都。中国服装业在这样的环境下面临着巨大机遇，也将遭遇到外国名牌服装的极大挑战，服装设计人才成为竟争的热点。

在世界金融危机的冲击下，中国服装行业虽然没有继续沿袭前几年高歌猛进的发展态势，但是作为我国‘第二大消费热点”，服装行业的发展前景依然被大家一致看好，因此，在震荡中前行的中国服装行业依然保持着持续向前发展的势头，“服装经济”作为一种深具发展潜力的经济形态仍被外界关注与认同。

在调查中发现，一此品牌服装公司都在紧急招聘专业人才，职位包括服装设计、制版师、面料采购、销售经理、生产管理、跟单员等。从职位需求看，需求最突出的是设计类职位，如服装设计师、面料设计师、服装陈列设计师和打版/制版等职位。此外，品牌管理和策划、整体形象策划等人才也出现一定的需求。

据服装行业调查显示，目前我国有5万家左右的服装企业，服装设计师是服装企业最急缺的，人刁缺口高达15万人。但是，国内服装企业并不缺乏单纯的“流水线”式的设计师，而真正短缺的是懂得经营设计的拓展型设计师。

在众多服装类招聘职位中，服装设计师的需求量最大，同时也是市场供应最为不足的专业人才。“中国只有优秀的打版师，没有优秀的设计师”，国外设计专家的评语，显示了中国服装业作为“世界工厂”的尴尬。“我们可以把最新款的名牌皮具模仿得如假包换，却设计不出富有灵感的原创作品，这在很大程度上制约了我国服装业的发展”，一位国内服装设计师对这种现状不无担忧。

三、职业任职要求

1.具有丰富的知识和灵活借鉴的能力。

设计并不是心血来潮的凭空创造，想在一夜之间就发明出一种前所未有的全新服饰是不现实的。因为服饰的变迁过程是连续的，每一种服饰都处于人类服饰文化发展的历史链条中，所以，服装设计不可能脱离历史和现实生活而孤立地存在，设计师必须学习和研究前人的设计成果和经验，必须面对社会生活的现实。因此，一个合格的服装设计师，首先须熟悉本民族的服装发展史，了解服装历史的发展过程，掌握变迁的规律。因为各国和各民族的文化包括服饰文化是不断地相互交流和影响的，所以，还要了解中外其他民族的服装文化。2.具有深厚的艺术造诣和丰富的想象力

服装设计不仅是一种产品设计，而且也是一种艺术创作。一个好的服装设计作品，不仅能给人们提供一套穿着得体的服装，同时还能给人以美的享受。它是视觉艺术，也是造型艺术。好的服装设计能体现建筑的美感，具有音乐的旋律。圣·洛朗不仅熟知世界个民族的服饰文化，还具有卓越的艺术修养，在他的作品中，色彩明朗的毕加索风格，简洁明快的蒙德里安冷抽象艺术和波普艺术等，都得到了独特的运用和发挥。3.具有独立完成设计制作的能力

设计是一种创新的过程，有了良好的构思之后，接下来的工作就是如何来完成和实现这些构思。完成了设计构思，并不能代表完成了设计，这只是设计的开始。服装设计效果图是设计构思的视觉性表达手段之一，这个设计构思能否实现，还有待于进一步运用面料，并通过裁剪和制作工艺去探索实现的可能性。作为 设计师，必须对服装面料的性能、裁剪方法和制作技术有全面的了解，才能完成整个设计过程。服装制作工艺的相关知识对设计师来说也是十分重要的。正像建筑师一样，如果不懂得建筑结构知识和建筑施工工艺，即便是再好的设计构思，也根本无法实现。4.具有丰富的市场洞察力

在目前市场经济的环境下，作为一种产品设计，服装设计效果的优劣并主要不是靠某位专家和学者来评价的，而是由市场来检验和决定的。因此，设计师必须根据服装市场的需求状况来确定自己设计作品的定位，决不能闭门造车。与画家不同，设计师不能孤芳自赏，要时刻注意把握市场的新动向，在确保自己设计 风格的基础上，站在消费者的立场上，使作品真正满足市场的需求。

四、工作内容、环境及薪资

服装设计师工作内容：

① 负责管理某品牌产品的设计方向； ② 确定初步设计定型； ③ 以专业需求、功能性和时尚元素为设计实现基础，确保设计满足公司产品市场定位；

④ 按规定时间完成产品系列设计图稿； ⑤ 跟进初版制作完成。工作环境：有竞争力的服装公司。

薪资：视不同地区而定，长三角，珠三角等发达城市薪资会比较高一点，而且刚刚开始当服装设计师的时候工资会很低，也许你赚的还不够你一个月的生活费，但是如果你成功了，那你的工资就可以让你不愁后半辈子了。

五、根据企业对技能型人才需求确定就业岗位

根据就业市场的需求，专业工作岗位目标定位为：①服装设计师及设计师助理、②服装打板师及助理、③裁剪师、④样衣制作师、⑤跟单员、⑥质检员、⑦服装生产管理员、⑧服装导购以及陈列师等等。培养能从事现代服装设计、制版、生产和经营的“一专多能”高级实用型技能型人才。

岗位职责与述职报告 篇5

县委依法治县办公室：

按照XX要求，现将我单位法治政府建设工作开展情况报告如下：

一、重点工作开展情况

（一）加强组织领导。强化县志办法行政能力为目标，将法治政府建设工作纳入了单位的重要议事日程，成立了由主要负责人任组长的依法行政工作领导小组及办公室，定期研究部署，精心组织安排，狠抓了各项任务的落实，做到主要领导负总责，分管领导具体抓，相关股室合力推进的工作格局。制定了年度普法依法行政工作要点，明确了法治建设工作目标任务，确保法治建设各项工作顺利开展。

（二）提高思想认识。坚持以xxx习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习《xxx关于全面依法治国论述摘编》《宪法》《民法典》《党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责规定》《法治政府建设与责任落实督察工作规定》等重要法律和规定，将“七五”普法工作列为单位重要议事日程，定期研究部署，周密安排，狠抓省州县“七五”普法工作的贯彻落实。坚持法制宣传教育与法治实践相结合，采取分类指导、突出重点的普法宣传教育方式，深入开展了一系列法治宣传教育工作，加强单位工作人员的学法用法宣传教育，积极营造依法依规办事，繁荣稳定的良好氛围，不断提高单位领导班子、工作人员的法律素质，提升依法决策、民主决策能力和自觉性。

（三）靠实工作责任。为落实行政依规责任制，我单位对工作人员基本职责、学习培训、宣传教育、工作程序、工作效能、责任落实、过错追究、考核评议、工作规范、时限等做出明确规定。整合内部职能，将法制责任、工作标准、违法责任制度化，实行目标管理。

二、存在的问题

我单位法治政府建设工作虽然取得了一定成效，但与建设法治国家、法治社会、法治政府的要求相比还有一定的差距。

一是对法治政府建设思想意识还有待进一步提高。二是工作人员行为还不够规范，依法办事观念还不够强，在工作中忽视程序的情形仍然存在。三是工作人员执法能力水平有待进一步提高。四是法治培训教育还需加强。依法行政的意识还有待进一步加强。五是学法用法意识不够强。

三、下一步工作打算

下一步，我们将进一步认真贯彻落实中央省州法制政府建设工作的要求，切实把思想和行动统一到中央和省、州的决策部署上来，严格按照《法治政府实施纲要》《甘肃省法治政府建设实施方案》《临夏州法治政府建设实施方案》精神，按照全面依法治国的基本要求，依法行政、真抓实干，重点做好以下各项工作：

（一）坚持问题导向，做到即知即改。对工作中存在的问题，有针对性的开展自查和整。进一步健全完善重大事项集体决策，严格规范各项行政权力的运行，不断提高工作人员办事能力，确保公开、公正、文明、规范依法依规决策。

岗位职责与述职报告 篇6

各位领导、同志们：

大家好，我是市图书馆读者服务部xx，根据局属单位干部主题演讲活动的要求，我从以下几个方面就2015年度本人履行岗位职责情况向大家报告如下，不妥之处，请批评指正：

今年，读者服务部本着“让图书活起来，让服务动起来”之服务理念，充分发掘现有资源潜能，以宣传推广、业务辅导、上门办证、举办专题讲座、图片巡展等方式，积极开展各类馆外流动服务活动。

一是开展“图书七进”活动。通过增设图书流通网点和利用图书流动服务车，开展“图书七进”服务，（进机关、学校、企业、农村、社区、军营、公共场所）打通 服务“最后一公里”，“零距离”服务群众。服务内容有上门办证、更换图书和业务指导，以书吧、读书角等形式，在各地设立图书流通点和漂流站，变被动等待为 主动上门服务，最大限度为市民阅读提供便利。目前已在城南街道办、渝水二小、电工厂社区、盛德社区、暨阳社区、钢丝厂社区、蓝天宇家纺、罗坊院前村委、赛 维公司、河下部队、袁河消防大队、市拘留所、沐咖啡、聚缘茶楼、中森美林艺术培训中心、古老誓言音乐书吧、北湖宾馆等场所设立了26个图书漂流站（含6个 分馆）。同时利用“图书流动服务车”定期为各站点送书开展图书“漂流”活动，今年以来，共送出图书约2万余册。

二是积极开展全民阅读推广活动。我部结合每年“学雷锋”、“4.23世界读书日”、“图书馆服务宣传周”等常规活动，创新自选动作，走进学校、社区、农 村、部队等积极开展全民阅读推广活动。其中有1月份的“春节习俗展”、2月份送书下乡（仁和乡、九龙山乡）、送春联年画进社区进郊区、3月份的“xx有爱•学雷锋志愿服务”送书进校园、进社区活动(通济小学、燕子山社区)、4月份联合市新华书店开展的“市民自选图书”活动（自选图书983册、办理借书证211份）、“4.23世界读书日”全民阅读进校园进社区活动（在市五中、电工厂社区开展了“全民阅读”集体签名、数字阅读体验、知识有奖竞答等活动）、5月份全民阅读进警校活动（在市司法警官学校开展了赠书、“全民阅读”集体签名、数字阅读体验等活动）、5月底6月初举办了“六一”少儿系列读书活动（“你好、地球”网上知识竞答、经典少儿图书推荐、走进城北幼儿园开展了绘本阅读与少儿触摸一体机体验活动）；7月份及以后开展的活动主要有：在河下部队 和各社区举办的“抗战图片巡展”活动，在抱石纪念馆开展的数字文化网宣传推广活动，在道和慧明家庭教育学校家庭教育心理沙龙活动，在长红小区开展的文化进 社区活动及专题讲座流动巡讲活动；等等。全年共开展各类读者活动及基层业务辅导共166次，服务群众数万人次，为在全市营造浓厚的读书氛围起到了积极作 用，有力地推进了“书香xx”建设。

三是精心打造特色服务品牌项目。我部在抓好馆内外服务的同时，主动创新，勇于探索，积极拓展图书馆的社会教育与援助功能，针对当今社会人们生活节奏加快，学习、工作压力加大，极易引发各种心理问题的现状，义务为市民在婚姻调解、亲子教育、人际关系、职场减压、青少年健康成长等方面提供心理疏导，解除心理困 惑。全年共接待心理辅导服务对象300余人次，接待来访的婚姻危机夫妻211对，成功调解劝回劝和80对；下半年新开设的“单亲家庭儿童心理辅导”接待来 访者5例。经过多年的实践积累和深入发展，我馆的“心理咨询与辅导” 服务效果受到广泛好评，已打造出“立得住、树得牢、叫得响”的服务品牌。本市媒体、省广播电台和江西日报对此均有过宣传报道，称道这是值得放大的公益效 应。

2016年，我部将以特色文化活动引领阅读推广，采取多种形式，通过多种渠道，创新文化品牌活动，重点打造“读者心理咨询与辅导” 活动品牌，发挥本馆特有的人才资源，充分利用我市心理咨询志愿者优势，为广大读者提供优质的心理咨询服务，同时重点组织、精心安排好公益讲座。通过特色文 化活动的不断开展，加强与读者的互动交流，让读者贴近阅读、热爱阅读，让阅读成为一种习惯。

岗位职责与述职报告 篇7

重要的港口地理位置及飞速发展的经济环境决定了北仑物流企业的急剧增加, 导致了物流技能型人才的巨大需求量, 为我校学习物流专业的学生带来了广阔的就业前景;同时, 我区的物流企业有着非常明显的外向型特色, 企业业务内容及流程、岗位设置及人才需求等均与内向型物流企业不同。为了使我们的教学更贴近生产一线, 更好地为区域经济服务, 我校对北仑区域内一些典型物流企业的管理人员及一线员工进行了走访, 在立足现实的基础上, 对北仑物流行业的岗位设置及相应的能力要求进行了分析 (以理货员岗位为主) , 以便在日后的教学中能对症下药, 调整教学方案, 为社会输送更多的合格人才。

一、北仑物流企业岗位人才需求调研

(一) 调研方法及对象

1. 调研方法。

采用企业走访、参观座谈、问卷调查和请企业提供资料相结合, 走访4家具有代表性的物流企业。一方面, 与目标企业的管理者及一线员工进行深入、详细地面对面沟通、交流, 到企业理货等工作现场进行参观了解, 向访谈对象发放企业的经营和人才需求情况调查表;另一方面, 请企业提供本企业相关的物流岗位职责、流程、安全管理制度规定、岗位业务培训记录等相关资料, 获取来自物流企业岗位设置、能力需求、工作职责流程等方面的宝贵第一手资料共计67份。

2. 调研对象。

调查者主要为物流企业业务副总经理、人事主管、业务部门主管和业务骨干。被调查的对象普遍素质较高, 对企业岗位人才的现状、特点和需求有比较客观和深刻的认识, 注重物流员工的能力、知识、素质, 对物流专业的人才培养模式有较深刻和独到的见解, 也是企业员工引进和考核的主要决策者。

(二) 调研内容及结果分析

1. 北仑物流企业对中职学生岗位需求情况。

通过调查, 北仑物流企业面向职高生招聘的基层岗位主要有理货员、叉车工、输单员、配单员 (配载) 、箱管员 (卡口) 、保管员等。而对于我们中职学生来说, 每个岗位需求的状况又有所不同。如图1所示。

从图示中可以反映出, 北仑物流企业对中职学生的岗位需求主要偏向仓库一线操作的理货员。一方面是因为北仑物流企业以经营外贸型仓储业务为主, 货物进出量大, 机械化程度并不高;另一方面是因为理货员对学生的综合素质要求和入门门槛等方面相对于其他岗位来说要低。如叉车工要求持有叉车技能证书才能上岗, 但职高生毕业前因未年满18周岁无法参加考试因而不能取得叉车证;配单员 (配载) 要求员工具有丰富的理货岗位操作经验, 能很好地与客户、货代、理货员、现场调度、理货长等内外各方面沟通协调, 综合素质要求高, 任务较重, 刚从学校毕业的职高生还无法胜任;箱管员入职优先考虑持有国际验箱师证书的人才, 而该证书考试对英语要求很高, 对职高生而言难度过大;输单员主要负责录入单据、收费、编制报表等工作, 操作简单, 难度不高, 但岗位设置数量有限, 上升空间不大。总之, 由于北仑物流企业业务类型、岗位设置数量、素质及证书要求等多方面因素, 决定了我校物流专业毕业生到物流企业一次就业主要是以理货岗位为主, 其他岗位为辅;同时, 由于理货岗位入职门槛较低, 属于仓库一线岗位 (现场工作) , 综合性强、涉及面广、上升空间大 (优秀理货员可向配载、理货长、库长、业务副经理等岗位发展) , 对中职物流毕业生而言是比较理想的入职岗位。

2. 北仑物流企业理货岗位职责及能力需求。

以上调研结果表明, 北仑区物流企业对理货岗位的专业能力和素质要求较高, 从整体的基本素质要求而言, 主要集中于专业能力和综合职业素质两大方面:

(1) 专业能力要求。从调查结果看, 北仑物流企业比较看重理货岗位从业人员的专业技能有计算机操作能力, 物流单证识读填写能力, 物流英语读写能力, 仓储进出库操作能力, 与理货有关的集装箱知识应用能力, 与理货有关的货物、包装、唛头知识应用能力等。深入分析发现, 在各项专业能力中, 排名前三位的是仓储进出库操作能力、物流单证识读填写能力、与理货有关的集装箱知识应用能力。可见, 掌握物流专业知识, 做技能型人才是从事理货岗位工作应该具备的首要条件。

(2) 职业素质要求。根据调查反馈的信息, 我们发现与专业能力要求相比, 北仑物流企业对理货员的职业素质更为关注。他们认为, 一名合格的理货员必须具备的职业素质有沟通与团队协作能力、创新能力、人际交往能力、后续学习能力、竞争意识、责任心、诚实守信理念以及是否具备吃苦耐劳的精神等, 其中排在前三位的是吃苦耐劳的精神、认真负责的工作态度及沟通与团队协作能力。在被调查的企业中, 每个企业都认为以上三项素质是理货员除物流专业技能外所必需的。因为理货员作为仓库一线操作岗位, 工作中需要人不离岗, 从货物进仓、卸货、存放到货物出仓、装箱等环节, 都需要理货员在仓库现场操作、指挥, 还需要倒班, 因此具备吃苦耐劳精神是理货员的一项必备素质;同时, 理货员在进出仓操作中需要与叉车司机、装卸工、现场调度以及配载等相关岗位随时沟通、密切配合, 有较好的沟通交际能力是专业综合能力的体现, 它包括表达能力在内的多项能力和素质, 在理货日常工作中起到至关重要的作用, 有效的沟通能力是达到目标、提高工作效率的必要条件;第三, 北仑物流企业以出口外向型为主, 一般都是经营外贸仓储业务, 大多数货物都直接发往国外且数量较大, 一旦在理货过程中发生错装、漏装等事故, 将会给企业带来巨大的损失, 作为理货员所承担的责任是极大的, 需要很强的责任心, 工作认真、负责、仔细、踏实, 才能胜任理货工作。

除此之外, 受访企业对理货员的创新能力、后续学习能力等可持续发展能力也表示了高度重视, 并表示中职毕业生普遍比较欠缺的能力是创新能力及社会适应能力。

总之, 通过本次企业调研, 我们深深地感受到, 企业的岗位素质要求不只是要有扎实的专业知识和技能, 更要求我们的学生具有良好的职业素质, 如工作方法、沟通能力、团队合作、责任意识、诚信意识、灵活应变能力等。至于实践经验, 企业认为只要职业素质好, 可以不作要求。由此可见, 企业需要的是具备一定专业技能, 拥有良好职业素质, 具备综合职业能力的人才。

面对企业的岗位素质要求, 我们往届毕业的学生是否胜任, 企业评价又如何呢?从调研的结果来看有喜有忧:喜的是企业反映我们一些学生拥有较好的专业技能, 工作上手快, 有比较正确的个人定位, 工作中踏实肯干, 有较强的职业意识等优势;同时, 企业也强调我们很多学生还存在专业知识整合能力、综合应用能力较弱, 创新能力、学习能力、应变能力不够强, 团队意识、沟通能力、吃苦耐劳精神有所欠缺等劣势。由此可见, 我们培养的学生素质与企业需求还有差距, 而且差距主要不在于专业技能的薄弱, 而在于职业素质的欠缺。面对这些差距, 怎样调整我们的专业教学呢?

二、对策研究

(一) 明确培养目标, 围绕企业需求培养人才, 提高人才培养针对性

中职物流专业教育的根本任务是培养技术应用型劳动者, 这类专门人员培养的理想状态是应在生产、服务的实际工作过程中去了解和积累工作知识、经验和技能。因此, 学校在培养目标的定位上要符合中职教育自身的规律和要求, 即从“供给驱动”转向“需求驱动”, 以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位, 培养具有良好的综合素质, 掌握物流专业理论知识和操作技术, 具有物流实际业务处理能力, 适应本区域物流行业岗位要求的, 面向物流行业一线岗位需要的全面发展高素质技能型专门人才。

企业的需求应当是专业培养目标的导向。我们职业教育的培养目标应该与企业用人需求对接, 企业需要具备综合职业能力的人才, 我们职业学校就应以培养学生的综合职业能力为己任。不但要培养学生的专业技能, 更要注重对学生的工作方法、沟通能力、团队合作、责任意识、诚信意识、灵活应变能力等职业素质的培养。具体来说, 我们的专业教学应该以培养学生以下几方面的能力为目标:

(1) 专业能力:是指具有合理的知识结构, 包括对专业知识与技能的理解与掌握, 强调专业的应用性、针对性。

(2) 方法运用能力:是指具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法, 包括制订工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。

(3) 社会交往能力:是指具有与他人共事所需要的行为能力, 包括人际交往、公共关系, 例如与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力等。

(4) 个人能力:是指具备从事职业活动所需要的行为能力, 包括职业生涯规划、职业道德、环境意识, 例如批评与自我批评的能力以及认真、细心、诚实、可靠、踏实等。

(二) 立足岗位人才需求, 开发工作过程导向课程

目前, 我们所使用的物流专业课程教材其学科体系特征较明显, 课程内容理论多而实践少, 所培养的学生动手能力差, 不能较好适应企业岗位需要。因此, 课程内容的设计应体现能力本位, 以岗位需要和职业标准为依据, 基于企业工作流程进行系统化设计, 打破原有的以理论为主的内容结构和课序, 重构教学内容, 以工作任务为中心整合相应的知识、技能, 实现理论与实践的统一, 体现其内容的先进性、典型性、适用性、拓展性, 培养学生能在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力。

由上表可知, 北仑物流企业理货岗位需要开设的专业课程多数与其他物流岗位重复, 属于专业通用课程, 目前我校物流专业已开设, 问题不大。而理货岗位的核心专业课程“外贸仓储作业”是人才培养的重中之重, 虽已开设, 却存在课程内容地区针对性不强、不贴近岗位工作实际、仍以学科体系为主等弊端。因此, 要真正提高我校物流专业理货岗位人才培养的质量, 必须从企业调研入手, 基于北仑物流企业的理货岗位工作过程和能力要求, 确定理货工作各学习领域内容和相应学习领域的学习情境, 每一个学习情境在内容安排上都体现企业完整工作过程, 进一步通过单元教案设计、工作任务书设计和多元化的考核评价方法, 使学生所学与北仑物流企业理货岗位需求对接。

通过开发科学合理的、贴近北仑物流企业工作实际的“外贸仓储作业”课程, 将一些典型、具体的理货岗位工作任务、工作情境转化为课堂学习任务、学习情境。在这些任务和情境中, 融入企业的理货岗位工作流程、工作内容、操作注意事项、安全要求、企业规章制度、企业文化等, 学生通过课程的学习, 真正做到熟悉岗位, 贴近企业, 融入企业。

以下就是笔者根据此次企业调研资料整合分析, 在充分收集网络资料, 征求、吸取有关课程专家、企业技术骨干、行业专家意见建议, 借鉴国内外先进课程开发理念基础上所作的“外贸仓储作业”课程开发设计尝试 (部分) :

(三) 采用行动导向教学, 培养学生综合职业能力

1. 基于行动导向的教学方法设计。

每个学习单元的教学设计注重采取案例分析、角色扮演、引导文等新颖多样的课堂教学方法, 让学生在模拟的工作情境和实训情境中, 掌握物流的业务流程和操作方法, 实现课程教学目标。以行动为导向选择教学方法, 将学生的课堂主体作用发挥出来。每一种方法应与工作任务相适应, 融“教、学、做”于一体, 集理论、实训操作于一体, 完成项目任务。学生在教学过程中成为课堂的“主持人”, 教师在学习过程中起着组织者与协调人的作用。学生通过独立地获取信息、独立地制订计划、独立地实施计划、独立地评估计划, 掌握职业技能和专业知识, 培养专业能力、方法能力、社会能力和个人能力等综合职业素质。

2. 基于任务驱动的教学活动组织设计。

以工作过程为主线, 以完成任务为目标, 教学活动组织由易到难, 结合本土经济特点选择典型物流企业为载体, 配以相应的教学方法, 在不同的教学场地, 建立工作任务与知识、技能的联系, 再现企业工作情境, 激发学生的学习兴趣, 完成工作任务, 为学生提供体验完整工作过程的机会, 逐步实现从学习者到工作者的角色转换, 满足学生职业生涯发展的需求。

3. 工学的有机结合, 充分体现中职教育特点。

在课程的教学情境中, 都是以真实企业为载体设计教学内容, 教学活动成为企业活动的再现, 寓教学于实际场景中, 教学的地点就是实训现场。通过实践教学的实施和操作, 及时总结和升华, 实现教、学、做一体化。在上课开始, 我们或以货物进仓、出仓、在库要完成的具体任务导入, 进而运用现场工作场景完成全部教学内容;或以进仓、出仓、在库业务案例导入, 进而分析案例细节进入教学内容;或采取角色模拟的教学方法, 让学生通过在真实的工作情景中的实际岗位工作演练, 掌握进仓、出仓、在库的操作方法, 实现各项作业的教学目标, 使学生在学中做, 做中学。

总之, 只要我们以进一步深化校企合作, 推进现代学徒制建设为契机, 以企业调研为基础, 以培养综合职业能力为目标, 基于企业工作流程重构物流专业课程的结构、内容、组织方法, 通过学习领域、学习情境的规划和设计, 展现不同情境下企业完整工作过程, 实现职业教育与企业需求的衔接, 合理使用行动导向的教学方法, 就一定能培养出符合企业、符合社会需要的人才, 为北仑经济社会发展做出更大的贡献。

参考文献

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社, 2007.

岗位职责与述职报告 篇8

关键词：企业实践 Java软件项目开发岗位 职业能力 教学改革

笔者积极响应学校号召，暑期期间到济南维库软件科技有限公司进行了一个月的企业实践，顺利完成企业的工作任务，现将一个月的实践收获总结如下。

一、转化角色，虚心、耐心、专心做一线有责任心的企业员工

1.遵守企业制度，认真承担并履行责任

在一个月的企业实训中，笔者谨记学校领导的嘱托，严格要求自己，认真遵守企业制度，从未发生迟到、请假、早退现象，进入公司后将自己由受人尊重的老师转变为一名初到公司的企业员工，做到慎独、慎微、慎初，强化工作责任心，主动处理好分内与分外的相关工作，勤奋扎实地工作，不敷衍应付，认真对待工作中的每一个问题，完成企业交给的每一个工作任务。

2.不畏工作困难，耐心解决项目开发中的各种问题

企业实训为真实软件开发项目：山东高速集团采购系统。由于项目庞大复杂，涉及知识点琐碎，项目开发工作困难重重，笔者认真细致学习企业教师讲解的知识点，分析需求说明书，钻研软件算法和代码的实现，面对项目中遇到的各种错误代码和异常，耐心查错排错，认真解决软件开发过程中出现的各种错误，并及时记录解决方案和问题，为下一步软件开发工作和教学实训积累了丰富的经验。

3.放下教师架子，虚心向企业有经验老师请教

学校主要工作是教书育人，企业工作是开发高质量软件产品。工作任务的不同，使笔者慢慢放下了教师的架子，主动地向实践操作能力较强的“小兄弟”请教。虽然他们年龄较小，学历不高，却有丰富的项目开发经验。笔者向他们虚心请教，反复讨教工作中不明白的问题，从他们那里学到了课本上没有的工作技巧和技术，更领略了他们一丝不苟、沉着耐心和认真细致的工作作风。

二、企业实践锻炼内容

企业实训内容主要基于目前软件公司的热点需求——Java软件开发岗位进行设计和选取，包括相关知识内容的培训和山东高速集团采购系统项目的实训两部分内容，具体知识包括：Java知识（JDK的安装配置、Myeclipse开发工具使用、数据类型和运算符、流程控制、面向对象开发）、HTML知识、MYSQL知识和SSM知识（JSP应用、Sevlet应用、Spring-MVC应用、Spring依赖注入、Mybats框架应用及整合）。

三、企业实践锻炼收获与心得

1.课程设置应与岗位需求相匹配

高等职业院校人才培养模式定位于技术技能型人才的培养，为地方区域经济服务，为地方社会经济发展提供人才保障和智力支持，因此专业课程的设置应该以岗位工作任务和岗位能力需求为出发点。以Java软件开发岗位为例，目前学校开设的都是传统的数据库知识和web前端知识课程，但是IT技术发展迅速，真正的软件开发大多通过相关框架实践，如SSM框架、SSH框架等，因此，学校要适应目前社会的需求，与时俱进，及时更新课程标准和授课内容。

2.教师实践操作水平是培养高素质技术技能性人才的重要因素之一

目前企业对参加职业技能大赛获奖学生毕业生比较青睐，所以企业高职院校的评价主要通过高职院校技能大赛进行，而学生技能大赛成绩的结果反映了教师的实践操作水平。俗话说“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”，因此教师应首先提高个人实践操作水平，而提高教师实践操作水平的主要方式之一就是通过企业实践锻炼。据悉，山东省在不久的将来将启动高职院校教师职业技能大赛，因此教师要将提高实践操作水平作为自己以后工作的努力方向。

四、未来的努力方向

1.基于企业岗位需求进行教学改革

（1）教学模式和教学方法遵循职业发展规律。高职院校推行“工学结合、知行合一”的人才培养模式，因此要基于企业工作岗位和工作任务进行教学改革。

第一，推行教、学、做一体化教学模式。在教学中，应该以培养学生的职业能力为主，师生双方边教边学边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培養，充分调动和激发学生学习的兴趣，使学生真正变成学习的主人。要培养学生的终生学习和持续发展能力，推行教、学、做一体化教学模式对加强学生的动手操作能力和解决实际问题的能力有很大好处。

第二，推行翻转课堂教学方法。为提高学生的主动性和创新能力，在教学过程中，推行翻转课堂的教学方法，将学习任务布置给学生课下完成。学生利用信息化技术查阅需要的材料，还可以在网络上与别的同学讨论，完成老师分配的任务，并在课上分享任务完成过程和心得体会。由老师进行评论，师生间还可以进行充分的交流，这样可以满足学生的个性需要，有利于学生创新能力的培养。

（2）教学过程基于软件开发工作过程。将教学过程与企业软件开发过程相结合，教学过程围绕企业真实的软件开发项目展开，将要学习和掌握的知识技能，转化为一项项工作任务，学生分组按照行动导向的六个步骤（资讯-计划-决策-实施-检查-评估）进行，使学习任务既是一个完整的学习过程，又是一个工作过程，教师成为学生学习的引导者和促进者。

2.技能操作的提升与社会岗位前沿技术的了解

（1）技能操作的提升。以后，笔者将会继续积极参加企业实践锻炼，参加省级培训，完成每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践的目标，通过企业真实工作过程提高自己的实践操作水平和职业能力，并将其应用到教学过程、实验实训过程和学生技能大赛中。

（2）社会岗位前沿技术的了解。为推导社会技术的变化和教学知识的更新，在以后的工作中要经常深入企业，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践应用中的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等，及时更新人才培养方案、课程标准，适应社会岗位对教学知识的需求。

五、小结