中学老师总结

中学老师总结（精选10篇）

中学老师总结 篇1

中学老师个人总结范文(一)

中学不仅是培养优秀中学生的摇篮，它也是培养优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到新教师唯有不断学习，在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的骄傲，为学校和精心栽培我的老师们交上一份满意的答卷。

一、思想方面

自从参加工作以来，我严格要求自己，努力做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的十八大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展;

二、教学工作

在过去的半年里，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课，认真批改学生的每一次作业，内心充实并快乐着。在周六的有效教学培训中，我看到了自己的进步，赵校长和崔书记的指导，为我的教学工作引领了正确方向，也一次次地激励我不断努力，永不放弃。“颗粒归仓”让我知道要抓好落实，尽力让全体学生掌握全部知识;崔书记告诉我们，要在自己的一亩三分地里高兴并快乐着，做好自己的工作的同时，还要有个好心情。多次听田老师，王老师，朱老师的课，让我学会了怎么去组织一节高效课堂，怎么去调动学生的积极性，怎么去上好考前最后一节课，让我知道，学生的成绩和老师的劳动是成正比的。

在教学工作中，我一直在挫折中成长，半年来，失败很多，教训很多，收获更多。我没有做好颗粒归仓工作，没有抓好每一名学生，对于个别的后进生，没有给予及时的个人辅导和鼓励，没有做到让每一名学生都乐于学英语，这是我最大的失败，这也是我以后的工作重点;最大的收获是，和学生相处还可以，基本处理好了师生关系。不论过去的半年如何，我知道必须计划好新学期。在下学期我必须努力做到以下几点：

第一、对于没有学好本册教材的同学，给予个别指导，帮助这些学生安排好合理的复习计划，并鼓励其以良好的心态去学习新知识;

第二、必须做到“颗粒归仓”，做到“日日清”，保证每一名学生掌握好每天所学的全部知识，提高课堂效率和作业效率，不能再留下任何疑难杂症;

第三、不仅要保持良好的师生关系，更重要的是，在这种师生关系下，还要严格要求学生，让学生感受到真正的师爱;

第四、多听课，多向师傅学习;

第五、用真心去关爱每一名学生，关心学生的学习，生活和心理。

最后祝全体师生假期愉快!

中学老师个人总结范文(二)

一年来，本人遵守学校各项规章制度，热爱学生，团结同事。努力钻研业务知识，虚心向有经验教师请教，通过自己的努力取得了不错的成绩，现汇报如下：

一、教学方面

积极参加教研活动，严格按照学校要求，积极学习《新课程标准》等内容，积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，时时刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;从行动上，积极参加省市举办的各种形式的培训、学习，利用一切可利用时间补充信息技术知识、提高自身信息技术素养、教学技能等。

二、学生工作

作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，下半年我和 老师还协助 书记完成团委的各项工作。半年的时间让我逐渐适应了新的工作环境，我时刻提醒自己新的岗位有新的责任。

这一年是充实的，从新学期开始成立新的学生会、组建新的国旗班、组织好每期的黑板报评比和主题班会的开展、组建了校园文明规范小组;到营造校园文化氛围定期更换宣传橱窗、再到配合校庆筹备组认真完成分配到的各项工作，除了这些常规的工作，团委在这学期还开展各项特色活动，像摄影展、征文比赛、元旦晚会等，丰富学生的课余生活。

另外，团委还组织了学生参加各种特色的活动，重阳节组织学生代表赴 市福利院慰问孤寡老人培养学生的敬老爱老的意识;多名同学在 市和 的校园艺术节中获奖;在“ x”，多名学生的作品在报纸上发表;组织参加了 市的校园达人秀比赛等，这些比赛和活动让学生充分展示自己的才华，提升他们的综合能力和素质。

三、学校的其他工作

今年学校的一些其他事务我也能保质保量的完成，如学校网站的更新、每次大型质量抽测的阅卷工作、毕业证书的打印、高考志愿的填报、体检数据的录入等，有时候为了赶时间甚至加班加点，但我尽量在完成教学工作的同时，把这些工作做好。

中学老师个人总结范文(三)

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、政策，遵纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，认真读书”为班训严格要求学生。模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己的言行，培养良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。我任教初二年级的两个生物课，共计19节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。

2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。

授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“神奇的微生物(微生物专题)”等19个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》2019年第一期。

3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。

初二的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年教师说课比赛活动”，大型“新教师招聘活动”，“微生物培养与食用菌栽培实践活动”等等;同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极组织备课组教师参加，以提高全组教师的教育教学能力。其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参与指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标。

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。

中学老师个人总结范文(四)

2019年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任八年级(153班主任、(153、(158和(151三班物理教学，兼职学校政教副主任和学校工会工作。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、加强学习，努力提高自身素质

教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学工作。

教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：

1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一年来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。

三、切实抓好班主任工作。

八年级学生通过一年的初中学习，新鲜感不再，又没有升学的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道，个人总结《物理教师个人工作总结》。

我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。开展优生学习经验交流会，举办知识抢答竞赛，效果都很好。

4、“三位一体”的互促法。教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

四，教育教学成果。

一份耕耘，一份收获;经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成绩。

我任班主任的(153班学习气氛浓厚，班风稳定定。学习成绩优秀。在全乡期末统考中，获四个第一名、两个第二名的好成绩。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遥居榜首。我班也评为优秀班团集体。我也在考核中被评为优秀。我还在下半年举行的全乡中青年教师基本功比武中荣获一等奖。

五、正视自我，明确努力方向。

“金无足赤，人无完人"，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 共2页,当前第1页121、新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。

中学老师总结 篇2

新一轮体育课程改革强调了学生的主体地位, 提出体育课程的教学应“以学生的发展为中心”, 应保证每一位学生受益。它的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在新课程理念的指导下, 体育教学的评价重点已从关注“教”到关注“学”, 即关注点转向学生在体育学习中的自主学习、合作学习、参与热情、情绪体验和探究、思考的过程等。根据一段时间的课堂教学改革和教研活动的经验, 现总结如下。

一、是否关注“以人为本”“健康第一”的教学指导思想

评课要注重教师上课的教学理念, 看他的教学理念是否正确。新课程要求体育课堂教学要充分体现“以人为本”“健康第一”的思想, 它是体育的最终教育目标所在。教师能否利用课堂教学, 改善学生的心理健康和社会适应能力, 注重体育教学和健康相结合, 让学生明白健康的真正含义, 从而使生理、心理都处于良好的状态, 使学生快乐地学习, 享受体育带来的快乐。

二、在教学设计上有无突破和创新

新课程下教学设计应根据学生的特点来设计教学过程, 要看教师在选择的教学方法和手段上是否有新意, 学生是否感兴趣, 而教学的手段和方法能否让学生在较短的时间内达到学习的目的, 是很重要的。在评课时, 应看课的教学方法是否得当, 讲述是否生动形象、通俗易懂。同时, 教学手段是否合理得当, 这些都是优化体育教学课堂结构的有利因素。

三、能否确立学生的主体地位, 给学生一个自由发展的“舞台”

新课程下的体育课堂教学, 最大的一个特点是突出学生的主体地位, 强调体育教学要致力于学生的发展与健康, 教师要给学生一个自由发展的“舞台”, 确立学生的主体地位, 让学生在一定的规则下, 自由发挥、自由活动。教师是学习的合作者、引导者、参与者, 应考虑对体育骨干的培养, 让他们协助你去参与学生管理, 而你则给予一些指导和帮助。

四、是否突破了传统的教学方法, 灵活地运用新教法

新课程强调的教学过程是师生相互交往, 共同发展的互动过程。这一过程加强了学生自主性和独立性的培养, 充分提高学生的质疑和探究能力。所以, 教师在进行评课时, 要注意教师有没有改变传统的教学方法, 积极运用以学生自主学习、探究学习和合作学习的多种教学方法, 力争在短时间内, 使学生对学习的内容有一个正确的理解和学习的兴趣, 要打破由教师一味地“教”学生机械地“学”这个模式。而在分组上, 是否采用自由搭配的方法, 这样, 学生学习时就有目标、有竞争、有帮助, 更加有快乐, 学习就比较积极。评课中, 还应多观察一些游戏活动, 学生是否在游戏的教学中享受体育给他们带来的

欢乐。值得一提的是教师要让学生自己去编排游戏, 教师是否适当给予一些指导和帮助, 并提出一些改进措施和评价, 这样有利于调动学生的创作积极性和学习热情, 既培养了学生的创新意识, 又提高了课堂教学的气氛。

五、能否体现教学中的“趣”

“兴趣是最好的老师”教师评课中应充分认识到这一点, 针对不同的教学内容、教学方法及器材场地的设计。看教师能否以不同的方式去提高学生的兴趣。新的教学方法能否吸引学生的注意力和兴趣。因为学生学习兴趣提高了, 学生就乐意去学了。

六、形成一条整体的“链”, 时刻体现教学的闪光点和难点

教师在评课时, 要充分明确课的整体效应, 应纵观全局, 区别于传统的教法, 教学能否始终围绕”提出问题———分析问题———解决问题“这一条“链”来展开。要提倡课堂教学的系统化, 教师是否根据课的类型、教材的内容、组织形式, 合理安排课堂教学结构。教学中有无突出课的重点和难点, 并围绕难点和重点进行教学, 练习中学生的闪光点, 能否做到对学生及时鼓励, 来提高学生的学习自信心。

七、能否善于调节课堂教学的激情, 做到收放有度

新课程下的体育教学, 注重以学生为主体的教学方式, 课堂气氛比较活跃, 学生学习积极性比较高, 有利于教学质量的提高。但同时也存在问题, 因为学生课堂纪律的松散, 给教师的管理带来一定的难度, 甚至发生混乱的局面。评课时要注意, 要看教师在把学习主动权交给学生的同时, 能否及时注意学生学习激情的调节, 该集中讲解就集中讲解, 该叫停就叫停, 教师要对自己什么时候该成为中心, 什么时候参与等是否心中有数, 做到收放有度。这样调队才有依据、讲解才有效果、组织才更合理, 有利于教学活动的开展, 完成教学任务。

八、认真观察教师有否注重课堂教学的有效教育

在评课时, 评课教师要认真考虑课的结构, 时间安排是否合理, 如何提高课堂教学的实效性, 并充分利用有效时间教学。一节课中一个动作的有效练习时间只有短短的几十秒, 而一节课真正的活动时间也只不过二十至三十几分钟。所以, 教师必须利用有效的手段, 提高课的密度。授课教师是否从以下几个方面抓:一是严密课的组织结构, 合理安排时间、场地、分组、队伍调动等。二是突出精讲多练, 将更多的时间用于学生的练习。三是多采用启发式教学。

九、时刻关注教学中的“量”与“度”

新课程体育教学倡导“健康第一”的指导思想。重在提高学生的生理和心理的健康水平, 所以在教学过程中能否充分把握学生练习的量和度, 使学生能够承受课堂所安排的运动量和运动强度, 而不至于产生身体疲劳影响身体健康, 不利于学生健康的发展。

十、要看场地器材布置是否合理

场地器材在教师的评课中, 往往被忽略, 评课中主要看教师能否因地制宜, 充分运用现有场地器材的能力, 使其发挥最大的作用, 只有这样才能鼓励教师在教学中发挥自己的积极性, 热衷于体育教学。

当然, 要想真正评好课, 评课教师必须加强学习, 学习新的教学理念, 学习教育学、心理学、美学、演讲与口才, 学习课的模式, 掌握学科特点, 熟悉各种课型, 并在实践中学会推敲点评的语言, 这样才能给优秀者锦上添花, 给不足者雪中送炭, 使点评别有一番风味。

百家讲坛唯一的中学老师 篇3

2001年7月中央电视台《百家讲坛》正式开播，阎崇年、刘心武等名家纷纷登上讲坛。2005年一个偶然的事件促使《百家讲坛》的编导马林请他试讲一下，他身边的朋友善意地劝他不要到中央电视台去“出丑”，当时的《百家讲坛》主讲人都是著名的专家、学者，哪一个是来自中学的历史老师？他也犹豫过，自己论学历、资历、名气，和那些大家相比简直让人“自惭形秽”，自己能和他们站在同一个讲台上吗？他们的光辉成了他迈向神圣的《百家讲坛》一道难以逾越的坎。

妻子对他说：“我相信你有这样的实力，忘记你前面的成功者，忘记他们身上的光环，别把这道坎看得太重，你就当《百家讲坛》是自己平时上课的课堂。”

第一次试讲，他照妻子的说法，放下了一切包袱，他讲林则徐禁烟，本让他讲45分钟，结果他一气讲了80分钟，他的睿智、幽默、激情很快打动了在场的每一个人。第二天他就接到中央电视台《百家讲坛》的录用通知。

他就是北京师范大学第二附属中学的历史老师纪连海，也是央视百家讲坛上唯一一位目前还在中学任教的教师。从2005年5月至今，纪连海不但登上了《百家讲坛》，而且凭借正说《清朝二十四臣》为代表的许多场讲座，以其独特的风格，赢得了全国亿万观众的喜爱，成为《百家讲坛》开播五年收视率最高的主讲人。谈到他的成功，纪连海说，当机会来临的时候，你千万不要在心里为自己设道坎去挡住成功的路，抛开一切杂念，成功也许就在面前。

 二虎子摘自《信息时报》

中学语文实习老师反思总结 篇4

中学语文实习老师反思总结

“教学有法，但无定法”“寻门而入，破门而出。”在教学过程中学会因材施教，体育课的教学，更需要不断的反思。

忙碌着、充实自我

这段时间，忙碌而充实，每天备课、上课了解学校的语文教学计划，我开始进行教学设计，每一天对我来说都是一种成长、都是一种收获、我相信不断反思、总结，会让我更成熟。认真备课，每一课都做到“有备而来”，每堂课做好充分的准备，设计课程吸引学生注意力，课后及时作出总结。

虚心请教，有疑必问。

在工作方面，虚心请教每位语文老师。在课下经常和其他教师学习探讨语文教学的方法、课程的设计等，认真借鉴成功经验；虚心请教，让办公室的老师对自己的教案提出修改意见，总结自己的教学经验。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，提高教学水平，改进工作。积极参与各种形式的教科研活动。

反思不足，总结经验。

在生活方面，阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和，加强自身教育科研能力、理论与实践相结合的能力。勤写博文、日记、稿件、新闻不断提升自己的写作水平。在工作实践中不断的发现问题和解决问题，从而丰富理论知识，进一步的提高专业水平、不断完善自己，不断的学习和锻炼自身能力，为自己以后适应社会的发展打下基础。

中学体育老师个人工作总结 篇5

1、加强领导，工作落实到位。

由学校政教处庞永洲主任全面负责开展工作，体育组老师、各班班主任协助组织师生参加各项文体活动。在体育教学上认真学习体育课改理念，针对我国传统课程中存在的许多问题。如：

①体育教育观念相对滞后。

②体育教学大纲对教学内容规定过细。

③体育课程教学中过分强调教师的中心地位。

④教材过于强调运动技能和知识的系统化。

⑤教学评价过分注重体育项目的考试成绩，这些都很不利于激发学生的运动兴趣和养成锻炼身体的习惯，不利于培养学生的创新精神和实践能力，不利于引导学生积极主动地学习，生动活泼地发展。

2、抓好体育课堂常规教学。

由图音体科组组织开展常规教学，特别是对备课、上课承担研究课题、听课观摩等各种教学活动深入开展，并有创新。在课堂教学中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发运动兴趣，培养学生终生体育锻炼的意识;以学生发展为中心，重视学生主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。不断学习其他地区的先进教学经验，平时上课与同课组的老师共同备课，认真研究和探索，不断总结和提高自己的教学水平。

抓好课外活动的开展和管理工作。组织开展多样的文体活动兴趣小组，充分利用现有的场所和设备，培养提高学生的兴趣和能力。

3、认真抓好做操质量。

中学语文备课组老师的教学总结 篇6

1、认真完成了语文必修4和《中国古代诗歌散文欣赏》、《外国小说欣赏》的教学任务，在年终与大冶一中和阳新一中的联考中，取得了比较好的成绩，各项数据均居前列。

2、完成了联考试题的命题工作，试题质量很高，获得好评。

3、在平时的月考中暴露出来的一些问题，老师们想各种办法及时弥补，调整自己的教学计划和教学方式，取得了较大的进步。学生在审题、解题的各个环节上有了提高。

4、注重对学生的文化积累，各班举行了背诵古诗词比赛活动，有效解决了学生默写上的问题。

5、及时阅读补充训练，针对学生阅读题失分的问题，加强讲解、指导，提高了阅读能力。

中学老师总结 篇7

个人专著《我的经典语文》,主编《亲近经典·高中语文新课程名著导读》《亲近经典·高中语文新课程选修讲堂》《新课程高中语文导学案》(必修1-必修5),参编云南省《初中语文必读课本》等多部书籍,在《人民教育》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文学习》等国家级、省市级报刊发表文章百余篇。

主持云南省教育科研“十一五”第一批立项课题“亲近经典:语文专题阅读实践与校本教材开发”研究工作,课题于2009年荣获省科研成果一等奖。《“经典语文”主张与“亲近经典”语文专题阅读实践》荣获2014年“国家级教学成果”二等奖,受到教育部、云南省教育厅的奖励。

记者:您的专著名为《我的经典语文》,您为什么会取“经典语文”这个说法?

任玲:二十年前,我感觉整个人仿佛随着大势坠入巨大的应试漩涡,这与我心目中的快乐语文距离太远了。老师们夙兴夜寐身心疲惫,把语文弄得只剩考试,仿佛就是为了平均分高出别人那么一点。分数剥夺了师生太多的热情,消耗着我们宝贵的生命,我开始感觉到一种深陷泥潭的困惑和痛苦。其实直到今天,社会越来越严重地被各种应试占据,考试似乎成了一个人成长经历中逃不开的宿命。

当我觉察到“数值”与“素质”的不协调,觉察到现实悖谬的时候,我也在寻找突围的可能。可以说,我的整个教育生涯,几乎都是在做着一种对抗和平衡,在追逐分数与追寻理想语文之间。我知道,个体力量之于强大的体制,太微不足道了。可是我又深知,体制也是人建立的,没有不加努力就从天而降的良好体制。个体的作为,往往构成体制上的一个结,个体的教育越是顺应悖谬,体制之网就越是坚固并持续着悖谬;反之,如果我们真诚地把自己当作体制之网中的一个结,努力地去打开,虽然一个人能打开的缺口很小,慢慢地,仍然能够在一些方面做出改变。

我很欣慰自己在从教十年之后,在思想开始分化并可能误入歧途的时段,没有选择抱怨和怠惰,而是在困境中选择突围。对自己所处时代的荒谬困境的觉察与体悟,加上高质量的教育书籍的广泛阅读,再加上一大群有教育情怀的同仁的网络探讨和躬身实践,我找到了突围的出口。既然悖谬的集中表现是师生都不读书,那就从这里打开缺口,自己热爱读书,并引领课堂上的孩子去热爱书籍。这就是“经典语文”的由来。“经典语文”是受钱理群、韩军等有识之士的深刻影响而提出的,是对“新语文教育”的践行,也是对现实困境的对抗和突围,它准确地概括了我多年思考与实践的主线,意在追寻理想的语文教育。在我的教学生涯中,“经典语文”仿佛一个路标,哪怕是戴着镣铐舞蹈,也从未停止向远方跋涉。

记者:您能不能概括地说说“经典语文”的内涵?

任玲:“经典语文”这一主张,即以经典习得语言,以经典立心立人。

第一,“经典语文”的要义是呼吁“修养国学是语文教师的终身课题”。国学底蕴是语文教师审视教材的前提,教师有责任将学生引入真正的经典。而要做到这些,必须有广泛的阅读,有多元的视角,有判断的能力和选择的自觉。语文老师在课堂上就应该是一个窗口、一片天地、一个世界、一种引领。

第二,“经典语文”主张语文教育要用最好的精神食粮滋养年轻的生命,以苏霍姆林斯基“无限信仰书籍的力量”为座右铭。语文教学就是引领学生在最美好的青春时光里,亲近经典,读有内涵的书,读“有文脉的书”,读传承人类文化精髓的书,建构丰富的精神家园。学习语文是滋养性情、丰富心灵、充实思想的必不可少的生命过程,要把语文当作学生精神生活不可或缺的部分,让他们不再单薄、空虚、贫乏、浮躁,而是真正的“腹有诗书气自华”,不断构建自我的精神世界。

第三,“经典语文”主张优秀语文课堂当促成学生心智与语言的双重生长。好的作品,总是以好的语言传达丰富的情感和思想。好作品所汇聚而成的教材,是构建文字系统和精神系统的要件,在这个要件中,语文学习的重点是从语言的角度来达成心智的成长,又以心智的成长促进语言的发展。好的语文课堂,取意于精神,落脚于语言。语文课中,一切知识的获取、情怀的熏陶、素养的提升都借助语言文字,通过语言文字来完成,并最终以语言文字的形式表现出来,心智与语言同步同域、相伴相生、互助互进。

第四,“经典语文”主张不停留于被动应考,而是主动研究并呼吁考试指挥棒的方向与作用,促使指挥棒指向积淀底蕴的过程,指向书籍,指向经典,指向完成某一阅读任务的具体过程,使语文教育走向本真、良性的发展轨道。

记者:2014年您领衔申报的《“经典语文”主张与“亲近经典”语文专题阅读实践》荣获首届基础教育国家级教学成果二等奖,受到教育部及云南省教育厅表彰,这个成果的具体内容是什么?您觉得获得这一奖励的原因在哪里?

任玲:《“经典语文”主张与“亲近经典”语文专题阅读实践》是曲靖一中的一个集体成果,内容主要包括三个方面:一是拙作《我的经典语文》,以“经典语文”主张作为主要理论支撑;二是以我2006年申报并主持、2008年结题的省级立项课题“亲近经典:语文专题阅读实践与校本教材开发”为研究实证,课题成果是2012年由云南教育出版社出版的《亲近经典:高中语文新课程名著导读》和《亲近经典:高中语文新课程选修讲堂》;三是曲靖一中语文组多年来开展的专题阅读实践活动。

获奖是做事的时候没敢想的。一直以来,真正的语文人其实活得有些尴尬。我们常常在夹缝中生存,要兼顾学校的良性发展与眼前的社会评价,要坚守学科精神又要兼顾多学科平衡,要兼顾学生的长远价值与近期利益。与那些因考试而剥夺学生阅读的做法不同,我们常常是借着考试把学生引导到阅读的领域来。我们甚至不敢奢望能够得到认可,有时候为了语文理想可谓战战兢兢如履薄冰。但是,在云南省申报的一百多项、报送的四十几项成果中,我们是五项国家级获奖成果里中小学学段唯一的一项,说明我们做的事情是对的,付出的努力是被认可的。当现实在悖谬着的时候,坚持对的方向,做对的事情,让教师和学生的生命都有价值,而非无意义消耗,这是获奖的根本原因。

追求良性而正向的语文,这是教育者的良知,是这个时代语文教师的使命,虽然要做到这些相当不容易,需要足够的胆识、阔大的胸襟,需要用尽心力去平衡各种关系,需要牺牲一些现实利益,需要用自己的学识和积淀去赢得学生的信任,需要用耐心与恒心去感染、滋养和引领年轻的生命。很艰难,有时也很悲壮,但是,唯其如此,方显价值。

我始终觉得,教师对自己的教育生命以及身处的教育现实的体察觉解非常重要。当我们觉察到“意义”,就会发现在现实与理想之间,有需要我们去践行的事、去开辟的路。我坚信,方向比速度更为重要。你做对的事情,这个事情的价值就会随着时间慢慢显现出来。

记者:云南省任玲名师工作室为什么把“经典语文”作为团队的教学主张?您是怎样践行“经典语文”的?

任玲:2014年,我们工作室成员外出培训的时候,特别学习了“教学主张”的提炼这一专题。成员们深受启发,认为的确应该寻找一个足以凝聚人心的具体目标。成员们都细读过《我的经典语文》,大家觉得这个方向是正确的,能表达我们共同的美好愿景,值得我们去追求,为了进一步开掘、完善、践行“经典语文”,名师工作室的教学主张就这样确定了。其实这一主张与工作室的培养目标高度契合,也促进了国家级教学成果奖的辐射影响。

对我而言,省级名师工作室的成立,是一个探索和传播理想语文教育的平台。志趣相投的人在一起,这种追求就有了更多的力量。尤其对于青年教师而言,他们正值分化阶段,顺着这一主张,能够让他们把眼光放得更开阔一些,专业之路就会走得更长远一些。

“经典语文”的主张是有现实意义的。近二十年来,我既竭力呼吁语文学科的人文性,又投入大量精力关注语文学科的教材及课程建构,自感对语文学科的认识和课堂教学的诊断方面,还有些许长处,借用“经典语文”的内涵,能解决当前语文教学中存在的功利主义、目标虚化与泛化等问题。所以也就常常勇竭鄙怀,试图为语文教育做出些许努力。

我喜欢化用一句话来形容我们的学科理想:语文不只是眼前的苟且,还有诗和远方。对文字的钟情与热爱,对经典的钟情与热爱,并把这份钟情与热爱变成一种对语文教育的美好追求,用自我的底蕴,滋养、化育年轻的生命。这,就是一个语文老师可以拥有的美好情怀。

“经典语文”是一种情怀。情怀不是口号,而是体现在每一个细节里的精神旨归。我的高中语文第一讲,强力灌输,推出高亢的语文宣言:“做精神世界的美食家,做感悟生命的思想者。”我们必须用自己的课堂让他们有敬畏之心,敬畏文字、敬畏语文、敬畏书籍。我的诗歌教学第一讲,让学生领略“有诗的日子是有味的”,领略诗意栖息的超拔与惬意。我的文言第一讲,让年轻的生命领略经典之所以成为经典的秘诀,领悟传统经典是我们的家学根底与血脉渊源。带着情怀的课堂,我们敢于在高一、高二放弃一张张试卷,敢于最大限度抵制应试裹胁与侵害,敢于滴水穿石读《论语》,敢于带着好书进课堂,敢于沉醉读书分享之乐,敢于冒功利之大不韪,将文学史上的一个个经典专题一路展开,让一个个文化名人活化起来,成为滋养生命的源泉,成为融入血脉的精神力量。这些做法正好抓住了语文本质而赢得了学生的尊敬与热爱,最终自然也总能取得满意的成绩。

一位中学语文老师的私塾 篇8

我希望学生们说真心话

晚上6时刚过，学生们开始陆陆续续到达樊阳家。在一个不到20平方米的房间里，局促地挤着一张大圆桌和十几把式样各异的椅子。

这个房间，是樊阳儿子的卧室，但每周末，这里都被这个上海外國语大学附属双语学校的语文老师改造成了一个“私塾”。学生们早已习惯这个简陋的教室，他们自觉穿上一次性鞋套；上下楼梯，都变得蹑手蹑脚。因为椅子不够，几名学生抱着膝盖，坐在了地上。

类似这样的场景，已经存在了十多年。在这里，他领着学生读过陀思妥耶夫斯基的长篇小说《罪与罚》，读过拜伦和雪莱的诗句，读过《诗经》，也讨论过作为时事热点的“杭州飙车案”……他希望通过这些名著和时事，让学生们在对分数的追求之外，也能“感受文字的魅力，感受人性的美”。

在这里，学生们的发言常常吐露出超乎年龄的成熟认知。比如此刻，正在讨论刚读完的一本超过30万字的小说——普希金的《上尉的女儿》。

“小说里面，起义军首领对彼得很宽容。” 一名高二的男生一本正经地说，“这让我想到了一句话，‘在绝对正确的革命之上，还有更加绝对正确的人道主义’。”

而和他挤在一张沙发上的另一名男生却不以为然，“我觉得这部小说没有什么特别有新意的地方。”

“很好，你们都有自己的看法。”樊阳向他们点了点头。

这位有着20年教龄的语文老师，一直要求自己的学生能“独立地思考、真诚地表达”。他还记得，自己在中学时代总是有“两种话语体系”：明明有真实的想法，可在考试时，却会写下一些自己并不相信的内容。

“我希望学生们说真心话，而不是成为木偶。”他认真地说。

语文老师的责任感

今年42岁的樊阳，个头不高，身材瘦弱，讲话总是眉飞色舞，并且搭配着丰富的手势，看起来更像个初出茅庐的年轻人。

从四川大学中文系毕业之后，他回到老家成了厂矿中学的一名语文老师。因为有感于教材的局限，他开始在课外开设“私塾”，讲授大家感兴趣的“杂学”，包括历史、地理和文学，让学生们接受的教育，更加符合自己“对语文教育的预期”。

此后，他调动来到上海。因为没有住房，他在复旦大学的一个花园里恢复了自己的“人文讲堂”。每个周末，他都会在花园中的凉亭里，和十几个学生一起朗诵诗歌。

十几年后的今天，樊阳已经买了房，有了自己的家庭，私塾的地址被移到了如今这座位于上海市区老旧的民居里，而内容也更加丰富。除了阅读、讨论，他还曾经领着学生游览苏州河、外滩，甚至200多公里外的绍兴。在这些行走的过程里，樊阳总是从头到尾滔滔不绝地解说，“就像一个最专业的导游”。

这些知识来源于他从小阅读的积累，年幼的时候，这个在偏远的厂矿里长大的孩子翻遍了自己能看的书籍，甚至一度从地图册上背会了全国的县市和河流。

而现在，学生们的参考书越来越多，考试负担越来越重，但教育的成果却常常无法令他满意。“现在的社会，功利意识太强，大家都好像已经迷失了。”樊阳说，“孩子们所有的时间都花在了补课上，每个人都是为了分数而奔波，根本理解不了教材里讲的那些神圣、美好的情感。”

甚至，在几个月前，他去复旦大学的图书馆查阅资料时却发现，周围的大学生们不是在做数学题就是在学英语，只有自己一个人孤零零地捧着本《鲁迅全集》，看起来就像个异类。

这些现象都让他充满了“语文老师的责任感”，“如果语文老师再不做些什么，那学生就真的没办法得到精神的哺育了。”

做教育，要有理想主义

樊阳形容自己是个理想主义的人，“有点像堂吉诃德”。高考的时候，他不愿意去学热门的经济，一心想学考古，后来在父亲的坚持下，才“折衷”选择了中文系。工作后，他的同学辞职、下海，他却始终不愿改变。

“我觉得，坚持做教育的人，总应当有些理想主义的。”这个中年男人说。

刚到上海的时候，因为生活窘迫，他曾经做家教补贴收入，这段经历他现在想起来还觉得“丢脸”。如今，作为知名的中学老师，他再也不愿意接下任何补课的工作，尽管它们能让自己每个月增加三四千元的收入。

至于自己坚持了十几年的免费“私塾”，樊阳更是从来没收过学费。“钱总是挣不完的，够用就行了。”他总是这样说。

现在，这位理想主义者的学生们也越来越流露出像老师一样的气质。一名高二的女生被亲戚们劝说去做律师或者从事金融业，但她心里却暗暗“打定主意”，将来要投身自己最喜爱的文学领域。而另一名已经在交通大学读大二的男生，不想过父母安排的功成名就的“扯淡”生活，而是希望追求一些“更加靠近生命本质的东西”。

颇为有趣的是，这位一直在追求“理想教育”的老师教考试的东西更是有一套。在学校的语文课上，他给学生总结了“把握中心思想的六种方法”，教他们如何在考试时快速阅读。从他的“私塾”里走出的50多名学生，全部都考上了重点大学。“我是个实干的人，但我不是苟苟且且地只看分数。有些人做老师，仅仅为了一个分数，简直是……”他伸出右手，用力敲了敲桌子，“没有尊严！”

生活里的樊阳总显得有些孤单。他坚持了十几年的“私塾”，同事们愿意把小孩送过来学习，却不愿意在自己的生活里效仿。而一些学生家长对于他的工作也并 不领情，反而常常担心这样的“私塾”会耽误学习，希望把自己的孩子拉回家。最“失败”的一次，30多个学生，最后只剩下了5个人。

在这样一次次的“打击”后，这位失落的老师只能从学生那里找到安慰。一位曾经的学生形容，这儿的生活是自己“思想成长和交流的黄金时期”，而另一位学生则说，在此之前，曾经觉得自己的想法很孤单，但在随后阅读的文学作品里，却找到了很多和自己一样追寻内心的人。

“这里是我的精神家园。”这位学生说。

中学老师总结 篇9

通过这次培训，我认真学完每一单元内容，认真完成布置作业，认真进行了思考，每一个单元收获与感受都很多，比如如何备课？如何进行体能练习？如何实现信息技术在体育教学中应用等等，如何进行体能练习是我最关注事情，也是我个人掌控比较薄弱地方.体能练习可以培养学生吃苦耐劳、克服困难、顽强拼搏意志力.例如通过“体验极限、挑战自我”一次教学中，让学生做“静力屈臂悬垂、蹲马步、俯卧撑（女生可做俯卧支撑）”体能练习时，教师导入“吉尼斯世界纪录”实际就是人类向自身极限挑战运动，在运动中挑战人感受是痛苦，但是坚持到最后人收获一定是成功.然后在练习过程中将学生分成几个组分别做以上练习，并纪录成绩，最后让学生交流感受过程，·共同分享.通过练习，让学生在运动过程中“享受到了痛苦中快乐，感受到人生百味”.跑耐力素质练习，我们能用方法很多，我先是想到是解决好学生为何怕跑问题，然后再来组织各种练习，逐步提高耐力素质.在解决极点过程中，学生会真正投入到中长跑练习中.因为他们在跑步过程中，是在检查自己到底有没有极点出现，极点出现后能否克服掉.如果只是要求慢跑，不计时间，同学们都能坚持下来，也都不会害怕.但是一旦计时，学生就害怕了.因为跑步过程总会出现双腿疲劳、步子发沉抬不起来、呼吸困难、产生不想继续跑下去想立刻停下来感觉，你自己感觉再跑下去会死掉一样.于是很多人开始走，结果，就不能取得很好成绩.那么大家一旦了解了为何会害怕原因，并且知道解决办法，通过几次课练习，心理上不害怕了，身体上也很容易克服

第 1 页 出现极点现象，一旦克服了极点现象，以后一听到中长跑也就很平静、很平淡、小case.极点现象不是每个人都会出现，也就说明不是每个人都害怕，身体素质好、体能好学生，极点出现晚可能1000米跑完了，极点还没出现，可能要跑到1500米才会出现，或者不会出现极点.那体能差学生可能二三百米时候就出现极点了.极点出现越晚说明体能越好，如果通过练习推迟了极点出现，那么体能也就在慢慢提高，甚至最后不会出现极点现象.我在教室里先给学生分析害怕原因，然后讲解解决方法“第二次呼吸”.接下来室外课，我就安排中长跑，比如说男生1000米，女生800米.要求第一，连续跑，中间不能停下来，不能走，可以慢跑·第二，在慢跑过程中，看看自己有没有极点出现？出现了，是在大概多少米时候？极点出现以后，是中途放弃了，停下来不跑了，走了，还是用知道办法克服掉？跑步结束后调查一下.发现学生明显抵触情绪少了，基本上都能认真进行慢跑.可能就怕自己被认为是体能差学生，结束后调查时候很少几个学生有不想跑感受，还有学生说是腿还有劲，但是胸部难受，我说，你现在使劲往外呼吸，把身体里二氧化碳吐出来，吸进去空气里氧气，一会就好了，在解决极点过程中，也是提高训练水平和锻炼效果过程，也是培养顽强意志力和克服困难精神过程.当极点现象解决了，再进行途中跑时腿部动作、躯干姿势和摆臂动作，呼吸和步伐配合.总之，只要我们肯动脑、积极参与学习，相信在运动技能教学过程中进行体能练习我们还会有更多好方法，这样教学就会变得更加易如反掌.谢谢阅读！

中学老师评语 篇10

2. 你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。你有个人思想，尊敬老师，和同学之间能和睦相处，上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战。你上课积极举手发言，大胆发表个人意见，是班级同学的表率。但是老师希望你以后要善于把握自我发展的机会，在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，戒骄戒躁!让学习成绩真正地稳定下来!

3. 张海睿你是个可爱非常聪明有天赋的男生。遇到老师主动问好，对待同学，你也很热情真诚，同学们都愿意和你交朋友。在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。相信，这样你的成绩会更加出色。

4. 浦梦琦你不仅尊敬师长，友爱同学，而且关心集体，乐意为同学服务。上课时，能认真听讲;作业时，也较认真。只是要想取得更大的进步，注意学习方法也是很重要的。希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取更好成绩

5. 周宣之你是个脸上常挂满灿烂的笑，帅气十足，思维敏捷的阳光男孩，各方面都表现积极。课上对于老师的提问总能认真思考，有时也听到你精彩的发言。望你要充满自信，上课凝神集中注意力，相信你一定会成为出色的人。

6. 柯恒在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人。爱好乒乓是你最大特色，但作业总能按时完成，学习成绩保持不掉队。老师希望你乒乓学习都努力，争取成为出类拔尖的优秀人才。

7. 陈宇很多时候，老师对你的评价都是“这是一个多么刻苦的孩子啊!”还记得那天晚上吗?老师问你，怎么从来没有看到过你买东西吃，从来没有看到过你去小店?你淡淡的一笑，你说，家里都有，不需要买了!你淡淡的一笑给老师留下了深刻的印象，这样的一种笑容，包含了陈宇刻苦学习的那一份执着，包含了陈宇勤奋节俭的那一种坚毅。当然，最值得老师感谢的，是陈宇做为我们班的生活委员，是多么的尽职尽责，多么的任劳任怨。我想，陈宇的未来一定是多姿多彩的，一定是温暖如春的，陈宇，加油!加油!

8. 张浩很多时候，老师甚至不能确定你每天都在做什么。很少看到你玩耍。似乎张浩学习很认真，但是成绩呢?往往不理想。原因还是在自己身上，问问自己，有没有认真学?有没有按时学?学的质量怎么样?

9. 王绍裘你不仅尊敬师长友爱同学，而且关心集体，乐于助人;上课时，能认真听讲，经常听到你响亮的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意持之以恒。老师希望你能严格要求自己，刻苦努力，争取更好更出色。

10. 丁鑫在老师眼里，你是一个聪明内向的男孩。积极参加各项活动，尊敬老师团结同学，沉默寡言，深受老师和同学的喜欢。老师真诚地希望在新的学期里，上课能听到你精彩的发言，增强自信，做一个不折不扣的小男子汉。

11. 经过由一个学期的锻炼，我们欣喜地发现，小孩进步了。学习态度学习的就自觉性学习成绩各方面都有提高或进步。同时，我们也发现，小孩的社会交往能力比较弱，还不太懂得如何与人相处与交往。在新的一年中，希望他各方面都不断进步。

12. 主动自觉的学习应在六年级重点改善。此外，阅读和练笔亦应加强，清楚自己的不足，针对提高改善。

13. 亨利是个懂事体贴人的孩子，学习上对自己要求严格。总是按时完成老师布置的作业。积极参加班上许多活动，在家里自己能做的事都能较好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同时，情商也不断提高。

14. 芊芊正如老师评价，你是一个很棒的孩子，如果你能在学习上更加刻苦一点，对自己要求严格目标高一点就更好了，新学期，妈妈希望你能继续努力，好好学习，加油啦!