古代诗歌散文欣赏知识

古代诗歌散文欣赏知识（精选8篇）

古代诗歌散文欣赏知识 篇1

一、指出下列句中的通假字并解释

1、砉然向然

2、技盖至此乎

．．

3、善刀而藏之

4、骑皆伏曰 ．．

5、乌江亭长檥船待

6、往往阳狂垢污 ．

7、扣其乡及姓字

8、使建中远具时羞之奠

9、皆不幸早世 1011、少纵则逝矣 1213、既然已 1415、鼓瑟希 1617、序天伦之乐事 1819、覆之以茆 2021、其槚荼亦苦于常荼 2223、籍柔覆温之躯 2425、与可没于陈州同 2627、零丁孤苦 2829、暴秦之欲无厌

二、找出下列句中的古今异义

1、信造化之尤物

23、其间一日阻风不行

45、依乎天理 67、虽然，每至于族 89、视为止，行为迟 1011、乃分其骑以为四队 1213、地方千里 1415、隔离天日 1617、齐楚之精英 1819、而气候不齐 2021、此岂古方山冠之遗像乎 2223、使从事于其间 24、敛不凭其棺、駴駴为野人、早缫而绪、暮春者，春服既成、而母立于兹、楛竹之笋、燕坐于华堂之上、终葬先人之兆、前十有九年、少有连，必多方钩致、与江山相发挥、所见无非牛者、因其固然、吾见其难为、期山东为三处、左右皆泣、各抱地势，钩心斗角、韩魏之经营、可怜焦土、欲以此驰骋当世、而妻子奴婢皆有自得之色、七省好事者皆来学

25、长子灿七岁，少同学

26、吾始闻汝名，以为豪

27、其实亦百倍

28、思厥先祖父

29、然后得一夕安寝 30、至于颠覆

31、可谓智力孤危

32、刺客不行

33、而犹有可以不赂而胜之之势

34、下而从六国破亡之故事

35、与其所以失之者

36、则遣从事以一少牢告庙

37、至于誓天断发

38、明年，丞相薨

39、又可冀其成立也 40、而齿牙动摇

41、几何不从汝而死也

42、吾将以为袜

43、而心识其所以然

44、余叩所以

45、量其家之所有以为剂

46、然后得死

47、吾辈无生理

48、一寒士乡试中式

49、既然已，勿动勿虑 50、不抑耗其实而已

51、吾小人辍飧饔以劳吏者

52、传其事以为官戒也

53、能顺其木之天以致其性焉尔

54、以吾一日长乎尔

55、童子六七人

56、宗庙之事，如会同

57、大块假我以文章

58、为欢几何

59、室仅方丈 60、往往而是 61、初食颇苦难

三、指出下列句中的词类活用的字及其活用类型并解释

1、如宝装屏风

2、微雨

3、掠江东南去

4、岸土赤而壁立

5、晚泊沙夹

6、掠江东南去

7、上干云霄

8、望之如浮水面，亦一奇也

9、良庖岁更刀，族庖月更刀

10、而刀刃者无厚

11、项王军壁垓下

12、项王则夜起

13、直（当）夜溃围南出

14、项王乃复引兵而东

15、纵江东父老怜而王我

16、身七十余战

17、马童面之

18、于是项王乃欲东渡乌江

19、亦足王也 20、骊山北构而西折，直走咸阳

21、廊腰缦回，檐牙高啄

22、蜂房水涡，矗不知乎几千万落

23、辞楼下殿，辇来于秦

24、朝歌夜弦

25、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹

26、朝歌夜弦，为秦宫人

27、楚人一炬，可怜焦土

28、鼎铛玉石，金块珠砾

29、族秦者，秦也 30、六王毕，四海一

31、燕赵之收藏，韩魏之经营

32、后人哀之而不鉴之

33、奈何取之尽锱铢

34、日益骄固

35、闾里之俠皆宗之

36、庵居蔬食

37、岁得帛千匹

38、见方山子从两骑

39、余既耸然异之 40、不冠不袜

41、但观之，慎弗声

42、则不快吾意

43、故仇我

44、义不赂秦

45、礼天下之奇才

46、并力西向

47、理固宜然

48、日削月割

49、李牧连却之 50、小则获邑，大则得城

51、盖世强援，不能独完

52、函梁君臣之首

53、抑本其成败之迹

54、原庄宗之所以得天下

55、负而前驱

56、仓皇东出

57、一夫夜呼

58、而告以成功

59、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 60、一夫夜呼,乱者四应

61、祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺62、图久远者，莫如西归 63、东亦客也

64、吾兄之盛德而夭其嗣乎 65、汝之纯明宜业其家者 66、而视茫茫 67、将成家而致汝 68、强者夭而病者全乎 69、其竟以此而殒其生乎 70、长吾女与汝女 71、莫如西归 72、毛血日益衰 73、使建中远具时羞之奠 74、吾将买田而归老焉 75、余因而实之：

76、自蜩腹蛇腹以至于剑拔十寻者： 77、初不自贵重 78、牖其前以通明 79、必械手足 80、贫则面语之

81、席地而卧 82、予我千金，吾生若 83、故旧见之 84、仇轻暖也 85、名我固当 86、早实以蕃

87、甚者爪其肤以验其生枯 88、、吾小人辍飧饔以劳吏者 89、传其事以为官戒也 90、则其天者全而其性得矣 91、旦视而暮抚 92、而木之性日以离矣 93、旦暮吏来而呼曰 94、驼业种树 95、非有能硕茂之也 96、非有能早而蕃之也 97、鸣鼓而聚之 98、遂而鸡豚

99、又何以蕃吾生而安吾性耶 100、端章甫 101、鼓瑟希 102、、风乎舞雩

103、赤也为之小，孰能为之大104、曾皙后 105、可使足民

106、不有佳咏，何伸雅怀

107、幽赏未已 108、古人秉烛夜游 109、独惭康乐

110、飞羽觞而醉月 111、如诗不成 112、乳二世 113、客逾庖而宴 114、吾家读书久不效 115、垣墙周庭 116、雨泽下注，使不上漏 117、东犬西吠 118、前辟四窗

119、吾妻死之年所手植也 120、多可喜，亦多可悲 121、君看流水尚能西 122、溪水西流 123、野蜂巢其间 124、故遂择其窊而室焉 125、名其室曰苦斋 126、食必珍美

127、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 128、而从者多艰其晨昏之往来

四、指出下列句中的特殊句式

1、若稍饰以楼观亭榭

2、复以小艇游庙中

3、其间一日阻风不行

4、此山当是其一也

5、臣之所好者，道也

6、技经肯綮之未尝

7、是以十九年而刀刃若新发于硎

8、视为止，行为迟

9、骑能属者百余人耳

10、麾下壮士骑从者百余人耳。

11、汉骑追者数千人。

12、天之亡我，我何渡为！

13、左，乃陷大泽中

14、然今卒困于此

15、吾闻汉购我头千金，邑万户

16、籍独不愧于心乎

17、灭六国者六国也，非秦也。

18、族秦者，秦也，非天下也。

19、负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

20、秦人不暇自哀

21、戍卒叫，函谷举。．

22、方山子，光、黄间隐人也。

23、何为而在此

24、呼余宿其家

25、宋，怀庆青华镇人

26、贼二十余骑四面集

27、长子灿七岁

28、与偕行

29、赂秦而力亏，破灭之道也 30、其势弱于秦

31、赵尝五战于秦

32、苟以天下之大

33、有如此之势，而为秦人积威之所劫

34、为国者无使为积威之所劫哉

35、洎牧以谗诛

36、梁,吾仇也;燕王,吾所立

37、请其矢,盛以锦囊

38、方其系燕父子以组

39、而告以成功 40、夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺

41、庄宗受而藏之于庙

42、身死国灭,为天下笑

43、惟兄嫂是依

44、吾佐董丞相于汴州

45、吾实为之，其又何尤

46、从嫂归葬河阳

47、四方之人持缣素而请者

48、故画竹必先得成竹于胸中

49、足相蹑于其门 50、吾将以为袜

51、轮扁，斫轮者也

52、或叩以往事

53、大盗未杀人及他犯同谋多人者

54、愕窒不敢与接

55、尚视息人世

56、．官理，非吾业也

57、故不我若也 58．又何以蕃吾生而安吾性耶？

59、．然吾居乡

60、传其事以为官戒。61、凡长安豪富人为观游及卖果者 62、以吾一日长乎尔 63、加之以师旅，因之以饥馑 64、则何以哉 65、不吾知也 66、何伤乎 67、为国以礼 68、夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也

69、况阳春召我以烟景，大块假我以文章

70、会桃花之芳园 71、项脊轩，旧南阁子也 72、余自束发读书轩中 73、使不上漏

74、杂植兰桂竹木于庭 75、家有老妪，尝居于此 76、鸡栖于厅 77、其制稍异于前 78、轩凡四遭火，得不焚 79、皆一时异人也 80、予买田其间 81、覆之以茆

82、燕坐于华堂之上 83、其槚荼亦苦于常荼

84、偷性命于榛莽而不可得 85、苦斋者，章溢先生隐居之士也

五、翻译

1、若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高于金山之上矣。

2、其间一日阻风不行，实以四日半溯流行七百里云。

3、臣之所好者道也，进乎技矣。

4、虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。

5、然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

6、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

7、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

8、辘辘远听，杳不知其所之也。

9、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

10、为国者无使为积威之所劫哉。

11、而身死国灭，为天下笑。

12、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

13、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！

14、诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

15、不省所怙，惟兄嫂是依。

16、四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。

17、士大夫传之，以为口实。

18、传其事以为官戒也。

19、若甚怜焉，而卒以祸。

20、不吾知也。如或知尔，则何以哉？

21、为国以礼，其言不让，是故哂之。

22、会桃花之芳园，序天伦之乐事。

23、如诗不成，罚依金谷酒数。

24、乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。

古代诗歌散文欣赏知识 篇2

其一, “选修”第19页《越中览古》中的“义士还家尽锦衣”, 而2000年版全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修) 第三册第57页为“战士还家尽锦衣”。我认为“义士”与“战士”是有区别的。《现代汉语词典》中的“义士”解释为“勇于维护正义的人;侠义之士”, “战士”解释为“ (1) 军队最基层的成员; (2) 泛指从事某种正义事业或参加某种正义斗争的人”。从词义产生的时代看, 咏叹越王勾践, 似用“义士”为好, 但新教材的修订未做任何说明, 让人无所适从。

其二, “选修”第30页《梦游天姥吟留别》中的“天台四万八千丈”, 而经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书 (必修) 第三册第23页为“天台一万八千丈”。我们知道, 李白是浪漫主义诗人, 善用夸张手法, 那么是不是用“天台四万八千丈”就一定比“天台一万八千丈”更好呢?如果仅是为了夸张, 为何不用“天台十万八千丈”呢?问题是李白原诗中到底是“一万”还是“四万”, 我们普通读者也没有条件考证, 新教材改动亦未做说明。

其三, “选修”第41页《将进酒》中“但愿长醉不愿醒”, 而经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书 (必修) 第五册第140页为“但愿长醉不复醒”。李白虽不是炼字的高手, 但也是一代大文豪, 按理说, 他不应该在同一句诗中用两个相同的字 (叠字、叠词除外) , 根据诗意推测, 我倒觉得用“不复醒”比“不愿醒”好些, 可搜狗简拼法只能打出“但愿长醉不愿醒”, 却打不出“但愿长醉不复醒”, 这是不是新教材做如此改动的依据, 我们也不得而知。

其四, “选修”第77页《阿房宫赋》中“有不见者, 三十六年”, 而经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书 (必修) 第二册第113页为“有不得见者, 三十六年”。两种版本一字之差, 意思迥异。我认为, 根据前文“缦立远视, 而望幸焉”来看, 意为宫女想见皇帝, 后文接“有不得见者, 三十六年”, 倒是更顺理成章。而新教材改为“有不见者, 三十六年”, 就有歧义, 读者既可以理解为“宫女不想见皇帝”, 又可以理解为“皇帝不想见宫女” (即宫女想见皇帝见不着) 。当然, 前一种理解结合语境看, 意思不通, 但毕竟有可能产生这种理解, 我们讲解病句中的歧义句, 不是常有这种情况出现吗?

其五, “选修”第86页《六国论》中“下而从六国破亡之故事”, 而经全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的全日制普通高级中学教科书 (必修) 第三册第84页为“而从六国破亡之故事”。新教材还在课下注解“‘下’指在六国之后”。我觉得“从”在“跟从、跟随”这个义项里, 本来就是“后者跟随前者, 后人跟从前人”的意思。再从句意看, “而从六国破亡之故事”, 就是“跟随着六国走破亡的老路”。新教材为何要在这句话前面又加上一个“下”字呢?如此以来, 真有点让人“丈二和尚摸不着头脑”了。

其六, “选修”第111页《项脊轩志》中“内外多置小门墙, 往往而是”, 而旧版本第三册第96页为“内外多置小门, 墙往往而是”。根据文意看, 前后构成的应该是因果关系, 因“内外多置小门”, 故“墙往往而是”。我认为旧版本断句更合理些, 而新教材的改动, 倒是让人费解了。不知新教材是回归原文, 还是另有深意。对于这样的改动, 新教材也未做说明。

古代诗歌散文欣赏知识 篇3

1. 下列各组词中加点字的注音全都正确的一项是（ ）

A. 阴霾（mái） 神妪（yù） 奇葩（bā）

霰雪纷飞（xiàn）

B. 聒噪（ɡuō） 鼎铛（chēnɡ） 羁旅（jī）

诡谲多端（jué）

C. 国殇（shānɡ） 剽掠（piāo） 子嗣（shì）

怙恶不悛（ɡǔ）

D. 桎梏（ɡù） 佝偻（lǒu） 垣墙（yuán）

谑而不虐（nüè）

2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）

A. 绸缪 凋谢 廷掾 怄心沥血

B. 逸豫 跌宕 寂廖 面面相觑

C. 滞留 溽热 阴霾 轻歌曼舞

D. 修茸 凌厉 讫今 切中肯綮

3. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）

A. 上海对“美眉”“恐龙”“PK”等日渐泛滥的网络语言将发出“封杀令”。此举一出，石破天惊，即刻引起各方的广泛关注，舆论评价更是众说纷纭。

B. 面对日本发生的强烈地震和海啸，我们的救援工作一定要有宏观意识，避免目无全牛。

C. 投资者在把握波浪脉络后还要制定相应的投资策略，在起伏不定的股市中，唯有把握大势，波段操作，才能游刃有余。

D. 面对即将喷薄而出的中国3G市场，各通信设备厂商更是八仙过海，各显神通，使出令人眼花缭乱的招数，期待在未来中国3G设备市场取得一席之地和更大的市场份额。

4. 下列对有关课文内容的分析和理解，错误的一项是（ ）

A. 《阁夜》一诗被誉为杜甫律诗中的典范性作品。诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹。气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之气概。

B. 《庖丁解牛》一文中两处运用对比，一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段技术的提高过程，阶段明显，比较鲜明；二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况，技术对比，高下分明。

C. 《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现他的性格，从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力。

D. 根据文意，《阿房宫赋》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句有四处“后人”， ①②相同，都指秦以后的人，③指当时的人（如杜牧），④是指秦人。

二、阅读理解（24分）

阅读下面文言文，完成9～12题。（选择题每小题3分，共19分）

柳宗元字子厚，河东人。少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，受校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败。与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖湮厄。蕴骚人之郁悼①，写情叙事，动必以文。为骚、文十数篇，览之者为之凄恻。

元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱以赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号柳州云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。

（选自《旧唐书·柳宗元传》）

注：①郁悼（yù yáo）：通“郁陶“，忧思郁积。

5. 对下列句子加点词的解释，错误的一项是（ ）

A. 当时流辈咸推之推：推举

B. 既罹窜逐 罹：遭受

C. 转尚书礼部员外郎转：调任

D. 例移为柳州刺史例：按照旧例

6. 以下句子分别编为四组，全都表现柳宗元的为人及其才学的一组是（ ）

①下笔构思，与古为侔。

②登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。

③既罹窜逐，涉履蛮瘴。

④写情叙事，动必以文。

⑤请以柳州授禹锡，自往播州。

⑥著述之盛，名动于时。

A. ①②④ B. ①⑤⑥

C. ②③⑤ D. ③④⑥

7. 下列各项是对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）

A. 柳宗元从小就很有才华，擅长写两汉体式的诗文，精心构思，文采斐然。

B. 柳宗元在王叔文掌权时期，曾被引入宫禁商议大事，不久王叔文失败，柳宗元等七人被贬逐。

C. 柳宗元任柳州刺史，当地有用人作抵押借钱的陋俗，如果过期未能还钱，抵押的人就被钱主没收为奴婢，柳宗元革除这种陋俗，并自己出钱将这些人赎回，送还他们的父母。

D. 作者十分赞赏柳宗元在文学上的才华，而对柳宗元在政治上的才华没有表现出来就遭贬深表同情，对此十分愤慨。

8. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（15分）

①吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？（5分）

②请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。（5分）

③观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（5分）

三、诗歌鉴赏（20分）

阅读下面两首诗，完成13～14题。（12分）

听筝

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

9. 两首诗同以“筝”为题材，试分析两首诗在描写音乐方面各自有什么特色？（6分）

答：

10.试概括两首诗各自所表现的主旨。（6分）

答：

11. 补足下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

①千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

②岁暮阴阳催短景 。（杜甫《阁夜》）

③石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》）

④问君能有几多愁？ （李煜《虞美人》）

⑤叶上初阳干宿雨（周邦彥《苏幕遮》）

⑥秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之 。（杜牧《阿房宫赋》）

四、语言运用（4分）

12. 请分别写出下列文句所评价的诗人。（4分）

（1）白也诗无敌，飘然思不群；清新庾开府，俊逸鲍参军。

（2）美成词，抚写物态，曲尽其妙。自题所居曰“顾曲堂”。

（3）作个才人真绝代，可怜薄命作君王。

（4）师祖建安，宗渊明，冲淡中有壮逸之气。

五、单元写作（40分）

13. 阅读下列文字，根据要求作文。

陶渊明拒绝为五斗米折腰而归隐；李白拒绝摧眉折腰事权贵而纵情于山水；项羽拒绝了屈辱地活着，选择了自刎；司马迁为了理想拒绝了死亡。一次拒绝就是一段佳话，你有拒绝别人或被别人拒绝的经历吗？

请以“拒绝”为题，写一篇不少于800字的作文。

古代诗歌散文欣赏 篇4

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

P13《行路难》第一、三、六句

P14 最后两句

P16二三四句

P17第二句

P18 咏怀八十二首 第二句

杂诗十二首 倒数第二句

P20 一剪梅 除了第一句全部

P25 第六 第十二句

P28 归嵩山作 倒数第二句

P29 赠孟浩然 中间两句

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅

世间行乐亦如此，古来万事东流水

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。P34 波岳阳楼下 最后一句

P35 菩萨蛮

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂 星垂平野阔，月涌大江流

过春风十里，尽荠麦青青

中国古代诗歌散文欣赏》试题 篇5

《中国古代诗歌散文欣赏》试题

（时间：150分钟 满分：150分）

考生注意：答案全部写在“答题卷”上。

监考教师注意：只须装订“答题卷”，本“试题”让学生带回、保存。

一、积累与运用（24分）

1．根据课文内容，将下列名句补充完整。（4分）

（1）荒忽兮远望。（屈原《湘夫人》）

（2），仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》）（3）野哭千家闻战伐。（杜甫《阁夜》）（4）后人哀之而不鉴之。（杜牧《阿房宫赋》）2．根据课文内容，将下列名句补充完整。（4分）

（1）岩扉松径长寂寥。（孟浩然《夜归鹿门歌》）（2），良有以也。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）（3）昆山玉碎凤凰叫。（李贺《李凭箜篌引》）

（4）秦爱纷奢，人亦念其家。，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）3．文学常识填空（4分）

（1）屈原是中国诗歌史上最早的、影响最为深远的爱国诗人，他的代表作《 》集中反映了他的人格魅力和艺术成就。

（2）唐代诗人 的山水田园诗将诗情、画意、音乐美，与道家、禅宗的意趣结合起来，达到了很高的艺术境界。

（3）在韩愈、柳宗元的倡导下，中唐文风大变，清新流畅的新文体，基本上取代了几百年来占统治地位的骈文。文学史家称这场诗文革新为唐代 运动。

（4）《六国论》的作者 是北宋散文家，他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名。后人并称他们为“三苏”。

4．解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）两朝开济老臣心 济： ．（2）余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污 阳： ．（3）籍独不愧于心乎 独： ．（4）汝殁以六月二日 以： ．高二语文试题

第 1 页（共 8 页）

5．下列句子中没有通假字的一项是（2分）（）．．A．序天伦之乐事 B．使建中远具时羞之奠 C．径须沽取对君酌 D．廊腰缦回，檐牙高啄 6．下列各项中，与例句加点词的用法相同的一项是（2分）（）

例句：函梁君臣之首 ．A．目眇眇兮愁予 B．骊山北构而西折 ．．C．项王军壁垓下 D．吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我 ．．7．下列各项中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（2分）（）A．又可冀其成立耶 B．吞声踯躅不敢言 ．．．．C．可怜光彩生门户 D．思厥先祖父 ．．．．8．对下列各句句式特点归类正确的一项是（2分）（）

①函谷举

②不吾知也

③而为秦人积威之所劫

④其又何尤 ⑤方其系燕父子以组

⑥惟兄嫂是依

⑦吾佐董丞相于汴州 A．①③/②④⑥/⑤⑦ B．①③/②⑥/④⑤⑦ C．①⑦/②③⑥/④⑤ D．①③⑤/④⑥/②⑦

二、课内文言语段阅读（16分）

（一）阅读下面的文言文，完成9～13题。（10分）

庖丁解牛 《庄子》

庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，．莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之．后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，．导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。．今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 9．下列句中加点的词解释不正确的一项是（2分）（）．．．高二语文试题

第 2 页（共 8 页）A．足之所履 履：踩 ．B．庖丁释刀对曰 释：放下 ．C．臣以神遇而不以目视 遇：对待 ．D．族庖月更刀 族：众 ．10．下列句子中没有通假字的一项是（2分）（）．．A．砉然向然，奏刀騞然 B．技盖至此乎 C．善刀而藏之 D．而刀刃若新发于硎

11.下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（2分）（）A．依乎天理 B．因其固然 ．．．．C．为之四顾 D．虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒 ．．．．12.下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（2分）（）A．庖丁为文惠君解牛 每至于族，吾见其难为 ．．B．臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 ．．C．依乎天理 恢恢乎其于游刃必有余地矣 ．．D．是以十九年而刀刃若新发于硎 提刀而立，为之四顾 ．．13．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（）．．．A．第一段描写庖丁解牛的熟练动作和美妙声响，极力渲染庖丁解牛的自然、优美。B．解牛三年之后，庖丁对牛的全身结构完全摸清了，不用眼睛看就可把它拆卸开来。C．庖丁能够“依乎天理”，“因其固然”，所以他的刀用了十九年，刀刃“若新发于硎”。D．文中的“养生之道”是指在社会错综复杂的矛盾中把握规律借以自我保护的方法。

（二）翻译下列课内文言文中的句子。（6分）14．（1）孰谓汝遽去吾而殁乎！（3分）

译：（2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（3分）

译：

三、文学名著阅读（10分）

15．下列各项对《复活》故事情节的叙述，不正确的两项是（5分）（）（）．．．A．听完判决后，马斯洛娃因觉得冤枉而放声大哭。陪审员涅赫柳多夫赶忙上前安慰她，并向庭长指出判决不当，结果遭到了庭长斥责。

B．涅赫柳多夫向马斯洛娃表明，要用结婚的行动来赎罪。马斯洛娃认为涅赫柳多夫是想用她来拯救自己，她厉声斥责他并叫他走开。

C．在库兹明斯科耶，涅赫柳多夫按照低廉的价钱把土地租给农民。他为此蒙受了很大的损失，可是农民们并不满足，他们仍有所期望。

高二语文试题

第 3 页（共 8 页）D．当助理护士说认不出旧照片中的马斯洛娃时，马斯洛娃的脸色变得凄凉。她想起自己相貌巨变的起因，对涅赫柳多夫又产生了愤恨。

E．在涅赫柳多夫的多方努力下，马斯洛娃终于免受流放的刑罚。马斯洛娃很感激涅赫柳多夫，但她仍然告诉他，自己爱上的是西蒙松。

16．阅读下面的《复活》选段，回答问题。(5分）

涅赫柳多夫回到莫斯科以后，头一件事就是到监狱医院里去„„

涅赫柳多夫有心像上次那样对待她，然而他不能够照他所打算做的那样伸出手去同她握手，现在她在他的心目中变得极其讨厌了。

涅赫柳多夫去监狱医院的目的是什么？他为什么极其讨厌马斯洛娃？请简要叙述。答：

四、课内古代诗歌阅读（15分）

（一）阅读鲍照的《拟行路难》（其四），完成17～18题。（7分）

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。17．下列对这首诗解说不正确的一项是（3分）（）．．．A．诗的开头以比喻的手法，揭示了人的遭际受门第贵贱决定的不平现实。B．诗人认为人各有命，不能行时叹息坐时愁，体现了诗人乐观、大度的情怀。C．诗的前六句为五七杂言，句式长短相间，语调时缓时急，富有节奏感。D．此诗为歌行体，语言质朴，全诗用近乎口语的文字写成，明白晓畅。

18.请简析“心非木石岂无感”这个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。（4分）

答：

（二）阅读周邦彦的《苏幕遮》，完成19～21题。（8分）

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。19．下列对这首宋词解说不正确的一项是（3分）（）．．．A．“鸟雀呼晴”的“呼”字很传神，通过描写小鸟的欢快叫声来表达词人轻快心情。B．下片“故乡遥„„久作长安旅”四句，抒发了诗人有家难归的羁旅之情。C．下片“五月渔郎相忆否”一句，直接抒发了诗人对家乡亲朋的思念之情。D．全词明白如话，不加雕饰，意境深远，在艺术上达到了炉火纯青的高度。20．这首词上片写景，下片抒情，联系两片之间感情纽带的意象是“ ”。（2分）21．王国维认为词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，请从炼字的高二语文试题

第 4 页（共 8 页）角度赏析此句中的“举”字。（3分）

答：

五、课外文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，完成22～26题。（15分）

钱塘六井记 苏轼

潮水避钱塘而东击西陵，所从来远矣。沮洳斥卤，化为桑麻之区，而久乃为城邑聚落，凡今州之平陆，皆江之故地。其水苦恶，惟负山凿井，乃得甘泉，而所及不广。唐宰相李公．长源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公乐天治湖浚井，刻石湖上，至于今赖之。．始长源六井，其最大者，在清湖中，为相国井，其西为西井，少西而北为金牛池，又北而西附城为方井，为白龟池，又北而东至钱塘县治之南为小方井。而金牛之废久矣。嘉祐中，太守沈公文通又于六井之南，绝河而东至美俗坊为南井。出涌金门，并湖而北，有水闸三，注以石沟贯城而东者，南井、相国、方井之所从出也。若西井，则相国之派别者也。而白龟池、小方井，皆为匿沟湖底，无所用闸。此六井之大略也。．熙宁五年秋，太守陈公述古始至，问民之所病。皆曰：“六井不治，民不给于水。南井．③沟庳而井高，水行地中，率常不应。”公曰：“嘻，甚矣，吾在此，可使民求水而不得乎！”．乃命僧仲文、子圭办其事。于是发沟易甃，完缉罅漏，而相国之水大至，坎满溢流，南注于河，千艘更载，瞬息百斛。疏涌金池为上中下，使浣衣浴马不及于上池。而列二闸于门外，其一赴池而决之河，其一纳之石槛，比竹为五管以出之，并河而东，绝三桥以入于石沟，注．于南井。

明年春，六井毕修，而岁适大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罂缶贮水相饷如酒醴。．而钱塘之民肩足所任，舟楫所及，南出龙山，北至长河盐官海上，皆以饮牛马，给沐浴。

余以为水者人之所甚急而旱至于井竭非岁之所常有也。以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，岂独水哉？

（摘编自《苏轼全集》）

注：①沮洳（rù）斥卤：低洼潮湿的盐碱地。②派别：江河的支流。③庳（bēi）：低下。④甃（zhòu）：井壁。⑤罅（xià）漏：缝隙，漏洞。22．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）．．．A．至于今赖之 赖：依靠 ．B．问民之所病 病：疾病 ．C．比竹为五管以出之 比：并列 ．D．而岁适大旱 适：恰逢 ．23．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)（）

高二语文试题

第 5 页（共 8 页）

④

⑤

②

①A．惟负山凿井，乃得甘泉 尔其无忘乃父之志 ．．B．此六井之大略也 是何楚人之多也 ．．C．可使民求水而不得乎 言有穷而情不可终 ．．D．绝三桥以入于石沟 久之，能以足音辨人 ．．24．下列句子编为四组，全都属于六井修治措施的一项是(3分)（）

①少西而北为金牛池 ②于是发沟易甃，完缉罅漏 ③六井不治，民不给于水 ④而列二闸于门外 ⑤比竹为五管以出之 ⑥皆以饮牛马，给沐浴 A．①②⑥ B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥ 25．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）．．．A．文章开篇介绍钱塘城的形成和地理特征，为下文记钱塘六井的开凿和修治作了必要的铺垫。

B．钱塘六井的开凿始于宰相李长源，终于刺史白乐天，为百姓引来了西湖之水，解决了饮水问题。

C．陈述古到任后，组织人员对钱塘六井进行了修治，使六井在第二年的大旱中发挥了重要作用。

D．本文以记钱塘六井的开凿和修治为主体，但不局限于“记”，而借“记”发“议”，意在“记”外。

26．用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

余 以 为 水 者 人 之 所 甚 急 而 旱 至 于 井 竭 非 岁 之 所 常 有 也

六、课外现代文阅读（10分）

阅读下面这篇文章，完成27～29题。

寒夜生花 迟子建

①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下摄氏三十七八度之间。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游。北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。

②有生命的不止这些，还有花儿。③是霜花！

④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有摄氏十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！

⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，高二语文试题

第 6 页（共 8 页）初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要问霜花中有没有人？答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀！

⑥不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印；它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪！

⑦在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。

⑧有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天演变为一片葳蕤的野花了；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。

⑨太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。

⑩霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。

霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在冷酷的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我，让我直想亲吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。

没有一个早晨，我不是与霜花共度的。我站在它面前看它，它也在静静地看我。能与心灵共通的世界，谁敢说是虚幻的！霜花是彼岸世界送给此岸世界的哈达，你的目光与它交汇时，就是领受了福气。

高二语文试题

第 7 页（共 8 页）

(选自《文汇报》2012年2月11日，有删改。)

27．下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的一项是(3分)()．．．A．“是霜花！”这句单独成段，并用感叹号强调，照应标题，表现作者的惊喜之情。B．第⑤段中作者调动丰富的联想和想像，以生动的笔法写出了霜花的万千姿态。C．第⑦段“潜”“蘸”等动词刻画了“寒流”的无孔不入，渲染出寒夜的阴郁沉闷。D．第⑨段以时间为序，描写随着太阳升高霜雪图渐渐损毁的景象，充满动态和美感。28．作者笔下的霜花有哪些特点？请分点概述。（3分）

答： 29．有评论者认为迟子建的这篇散文“冷色调中，有着融融的暖意”，请结合文本，从文章主题意蕴的角度谈谈你的理解。（4分）

答：

七、写作(60分)30．阅读下面文字，按要求写一篇议论文。（60分）

谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰 对上述名人名言，你有什么感悟和思考？

要求：（1）必须符合文体要求；（2）立意自定；（3）标题自拟；（4）不少于800字；（5）不得抄袭，不得套作。

高二语文试题

古代诗歌散文欣赏知识 篇6

1、泻水置平地，各自东西南北流。，2、酌酒以自宽。心非木石岂无感？

3、丞相祠堂何处寻？。映阶碧草自春色。

4、。出师未捷身先死，_______________。

5、鹿门月照开烟树。，惟有幽人自来去。

6、，使我不得开心颜？

7、，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈。

8、千岩万转路不定，__________________。

9、，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，10、谢公宿处今尚在。

11、世间行乐亦如此。？

12、，乾坤日月浮。亲朋无一字。戎马关山北。

13、春水碧于天。

14、垆边人似月。。

15、野哭千家闻战伐。卧龙跃马终黄土。

16、岁暮阴阳催短景。

17、女娲炼石补天处。

18、昆山玉碎凤凰叫。

19、______________，___________________。吴质不眠倚桂树。

20、小楼昨夜又东风。，只是朱颜改。

21、问君能有几多愁？。

22、，水面清圆。

23、五月渔郎相忆否？。

24、不知乘月几人归。

25、，但愿长醉不愿醒。，惟有饮者留其名。

26、早岁那知世事艰，中原北望气如山。。

古代诗歌散文欣赏知识 篇7

“中国古代诗歌散文欣赏”诗歌部分, 分为“以意逆志, 知人论世”“置身诗境, 缘景明情”“因声求气, 吟咏诗韵”三个单元重点进行教学。按照新课改高考语文的要求。我个人结合教学实际, 从高中生实际水平出发, 在这三个单元操作如下:

(一) “以意逆志, 知人论世”是“中国古代诗歌散文欣赏”诗歌教学部分的第一单元的教学灵魂。

“以意逆志”就是读者以“己意”去“逆”作者作品之“志”;“知人论世”就是联系作者的生平及其时代, 更好地认识作品的价值和意义。如果枯燥的进行目标教学, 一定不会收到高效的效果, 更何况我所教学的班级是文科班, 对教学方法的要求更高。

例如在教学《湘夫人》一课时, “比兴”这一传统手法作为重点出现。我先设计以“现代歌词开头的比兴手法”为题的一课。一提到现代歌词, 学生的兴致就上来了。我先带领学生吟唱使用以比来起兴的现代歌曲:“东方红, 太阳升, 中国出了个毛泽东”“羊群走路靠头羊, 老百姓靠的是共产党”“月亮出来亮汪汪, 想起我的阿哥在深山;歌像月亮天上走, 哥啊哥啊!山下小河淌水清幽幽”“鼓浪屿四周海茫茫, 海水鼓起波浪, 鼓浪屿遥对着岛, 台湾是我家乡。”“半个月亮爬上来, 照着我的姑娘梳妆台。”“雪皑皑, 野茫茫, 高原寒, 炊断粮, 红军都是钢铁汉, 千锤百炼不怕难。”“遥远的夜空, 有一个弯弯的月亮。弯弯的月亮下面, 是那弯弯的小桥。”课堂气氛一下子就上来了, 接下来我就开始进行关于“现代歌词开头的比兴手法”的理论教学。我是从以下几个角度教学的。首先引导学生认识到《诗经》《楚辞》的意义不仅在于它是古典诗歌的源头, 它叙事抒情的一些手法对后代的诗歌有着深远的影响, 接下来介绍“起兴”“比兴”在《诗经》的篇章中经常采用, 现代歌词 (多为民歌和歌曲) 沿袭了这一技法。而后, 我又讲解了“现代歌词开头的比兴手法”开头的不同写法。它大略可以分这样几种情况: (1) 由眼前所见的景或物唱起, 引出想要抒发的感情、歌咏的事物。这里的景物描写往往起着营造氛围, 烘托主人公心情等作用。 (2) 刻意选择富有特征的事物, 通过意象叠加来营造氛围, 帮助表情达意。

在这节课的铺垫地基础上, 学生兴趣上来后, 我适时在下一节课, 将古代诗词开头的基本方式比兴式、点题式、写景式、背景式、神话传说式、精彩事例式、名言俗式教授给学生。学生们掌握得非常好, 顺利地完成了课后练习题。

(二) “置身诗境缘景明情”是“中国古代诗歌散文欣赏”诗歌教学部分的第二单元的教学灵魂。

它强调的重点是“把握诗歌意境”。通过自己的反复琢磨, 我感觉到用“古代诗歌比较法”与教学重点“把握诗歌意境”结合效果会更好。

于是在教学每一篇诗歌时, 我都适时以诗篇为例, 链接课后题作为比较法的事例。比如在教学《梦游天姥吟留别》时, 链接课后题四:将此诗与李贺的《梦天》进行比较, 分析两诗在主题和意境上的差异。在教学《登岳阳楼》时, 链接课后题二:将此诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较, 说说它们同是写登岳阳楼之感, 但在意境和风格方面有什么不同。在教学《夜归鹿门歌》时, 链接课后题三:将此诗与王维的《归嵩山作》诗对读, 说说这两首诗的意境上的差异。奠定了一定基础后, 我将“古代诗歌比较法”的配套练习题从以下六个角度介绍给学生:“同一诗歌不同版本用语的比较”“同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较”“不同诗人同一描写景象表达思想感情的比较”“不同诗歌相同描写对象表现手法和思想感情的比较”“不同诗歌相同用词和描写对象仿例比较鉴赏”“不同诗歌同一描写对象优劣的比较”。做题的过程中, 我先用幻灯片交代给学生“解题思路”, 再“领做”, 最后由学生独立完成。通过反复地讲练, 从学生的卷面反馈来看成效明显。

(三) “因声求气吟咏诗韵”是“中国古代诗歌散文欣赏”诗歌教学部分的第三单元的教学灵魂。

它强调的重点是“体会诗歌的声韵”。

在准备课的过程中, 我不断地思索如何将“声韵”这个难点突破。难, 实在是太难。这是在讲《将进酒》时, 我内心的感叹。当我翻看到李煜《虞美人》这首词时, 那跳动的音符、匀细的谱线, 我豁然开朗……那就让我们从方文山开始吧。大多数人都是在知道周杰伦后, 才知道方文山的。方文山是一个对历史感有着自己独特表达的人, 在历史和时空的转换中去诠释着自己的音乐理念, 这在时下是很难得的。我爱你、你爱我的俗套模式已经是流行音乐的主流, 而方文山的作品在具有上述结构模式的同时, 却独辟蹊径的追寻古典的情愫, 让这一部分历史人文素质已经相对较为薄弱的年轻人去感受古典的质感, 而且是通过他们可以接受的方式去体验现代社会早已消失殆尽的人性中古朴的东西。方文山是一个值得研究的文化现象。我把他引入到了本单元。“流行元素”与“诗词古韵”结合在一起, 学生欣然接受, “声韵”的问题解决了。

摘要：中国古代诗歌散文欣赏”诗歌部分, 分为“以意逆志, 知人论世“”置身诗境, 缘景明情“”因声求气, 吟咏诗韵”三个单元重点进行教学。按照新课改高考语文的要求。我个人结合教学实际, 从高中生实际水平出发, 在这三个单元的教学中, 从文中所阐述的三个方面去进行。

古代诗歌散文欣赏知识 篇8

关键词：新课标；高二语文；选修内容；教学初探

在教学中选修部分的内容虽然不需要必修课那样严格进行，但也要求教师做好指导工作，引领学生自主地梳理重点，选择性地学习选修的内容。本文以人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》的选修内容为例，阐述一下日常教学过程中对这部分选修内容的体验与探究。具体如下：

一、教师做好选修指导，引领学生自主学习

在新课标中关于《中国古代诗歌散文欣赏》的选修内容指出：旨在培养学生鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。在选修内容的教学中，教师不必像必修课那样面面俱到，完全可以大胆放手，在做好指导的情况下，让学生自主学习，发挥他们对古代诗歌散文的潜能。

如陆游的《书愤》中，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”道出了作者经历了多年沧桑变化，战争之事后，仍然壮心不死，仍然渴望效仿诸葛亮为国鞠躬尽瘁的精神。在学习这一课程时，我带领学生回顾了陆游的一些其他作品，并透过本诗的写作背景，让学生更加透彻地了解作者的思想情感，使学生的思想都受到很大的触动，从而，使学生更愿意自主地进行学习。

二、增加文化素养积累，夯实诗词理论基础

高中阶段的学生既有了一定的自我学习能力，也有一定的文化沉淀。加强《中国古代诗歌散文欣赏》选修部分内容的学习，就是让学生不但具有一定的应考能力，还要有一定的文化素养，这对学生今后的学习和工作都有一定的益处。古代诗词是我国千年文化的结晶，每一篇都有他的可取之处，学好古诗词不但对我国的历史文化有深入的理解，还可以更好地传承先人优秀的文化理念和知识，打下良好的诗词理论基础。

李白的《将进酒》是一首脍炙人口的诗篇，以两组长排比句开端，将整首诗的大气磅礴的气势带了出来，“天生我才必有用，千金散尽还复来。”豪爽、不羁、洒脱的形象跃然纸上。让学生们更深切地体会到了诗人情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着的情感，逐步增加了学生的文化素养，也让他们学习了更多的诗词理论知识。

三、辅助教学，更好地融合到古代诗词赏析教学中

古代诗词，有很多是通过音乐曲子的形式得来的，也有很多是通过音乐曲子的方式表达的。在人教版高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》的选修内容，也有很大一部分这样的篇章。为了更好地让学生理解这些篇章的内容，以及融入到当时诗歌所在的背景环境中去，在教学中可以采用一些相关的形式，进行辅助教学，也会起到意想不到的效果。

张若虚的《春江花月夜》是一篇描绘春天夜晚江畔的景色和所见事物的文章。在这篇文章教学过程中，为了更好地让学生体会诗歌所描写的景色，我运用多媒体技术，将画面与《春江花月夜》同名曲和诗词朗誦同时播放，取到了最佳的教学效果。

参考文献：

[1]杜改云.把课堂的主动权交给学生——《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材课堂教学模式尝试[J].学周刊，2012（18）.

[2]曹剑锋，贾小华.中学语文选修课授课理念的三大转变[J].当代教育理论与实践，2013（03）.

（作者单位 安徽省亳州市蒙城县第一中学）