中学学校教育教学管理典型材料

中学学校教育教学管理典型材料（精选10篇）

中学学校教育教学管理典型材料 篇1

学校在落实各项工作时，始终以科学发展观统揽学校发展全局，以办好人民满意的学校为工作重心，以“创先争优”活动为平台，借力上海援助，以全面提高教育教学质量为目标，坚持以人为本、德育为先，依法治校，狠抓常规管理，强化教学研究工作，“办人民满意的学校，做人民满意I均教师，育人民满意的学生”是学校的办学宗旨；把“做一个有高度责任感的人，关心学生的发展，关注教师的发展，促进学校的发展”。作为学校办学理念；坚持“提高师德水平，加强教学研究，规范各级管理”，三大办学思路，始终围绕学校办学目标“以人为本，尊重个性发展；教书育人，培养创新人才；面向未来，创建特色学校”。为此，学校构建了校长负责、党组织保证监督、教职工大会民主管理监督的科学管理体制，基本形成了完整的决策、执行、反馈系统。校内设有办公室、教务处、政教处、总务处、工会、共青团等群团组织，共同组成为学校的指挥系统，党组织领导下的校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用与监督保证作用，为确保各项工作落实，加强了对过程质量的管理和监督，全面展示了素质教育成果，有效的促进了学校健康和谐、稳步发展，走出了一条既科学规范又开拓创新的管理之路，为努力开创科学发展观引领下的学校发展新局面奠定了坚实的政治基础。

一、学校基本情况：

第二中学始建于1962年，至今已有48年的办学历程。在四十多年的风雨中，二中历经三次变更，在几代教育前辈的努力下，在上级党委的正确领导和关怀下，现己发展成具有现代规模的唯一一所汉语系附带双语实验班的初级中学，肩负着两千余名各族青少年前途命运的使命。学校现有46个初中教学班：其中12个双语实验班，34个普通班；在校学生2238人，少数民族学生1121人在编教职工总人数169人，实际在岗人数159人。其中少数民族教师24人，专任初中教师155人，在岗党员人数54人。有高级职称的教师18人、中级职称的教师17人，初级职称54人。

学校总占地面积为48526.37 ㎡;综合教学大楼占地面积9587.36平方：楼内设有46问标准教室，还有8间实验室以及多媒体教室、图书室、阅览室等。学生公寓占地2294 ㎡，师生食堂500㎡。综合楼面积为3552.39 ㎡，总造价305万元，其中上海对口援建185万元。综合楼内设有教室13问，实验室5问，办公室18间，另外还有一个450时的报告厅。学校塑胶运动场由上海浦东新区援建，于10月7日开工建设，工程总造价为450万元，占地面积1.77万平方米，其中：400米标准塑胶跑道占地面积为7000平方米，中问人造草坪足球场占地面积8000平方米，4个塑胶篮球场占地面积2700平方米。该运动场的建成，大 大改善了学校的育人环境。

学校竭力倡导每一位教职员工要用热爱教育事业的执着情怀树师表风范，立为师之道。46个教学班的2238名各族莘莘学子在学校“立宏志、崇道德、重科学、遵法纪”12字校风的熏陶下，在155名教学第一线专任教师“敬业、严谨、创新”教风的引导下、逐步形成了“勤思、质疑、刻苦”的良好学风。在县委、县人民政府以及教育行政部门的关心支持下，切实把教育事业摆在优先发展的战略地位，紧紧围绕“办人民满意的学校、做人民满意的教师、育人民满意的学生”的办学宗旨；全面把握“做一个有高度责任感的人、关心学生的发展、关注教师的发展、促进学校发展”的核心理念；在新课改的大潮中锤炼了内涵丰富的办学特色。

二、以上海援疆引领为契机，全面促进教学工作发展。

1、从学校教育教学的长远发展规划入手，二中充分发挥上海援疆干部在教育教学方面的引领作用，利用其先进的教育管理经验和现代的教学理念，切实从根本抓好抓强教师队伍的建设，提升课堂教学的水平，凸显学校教研活动的实效。上海援疆教师尤其是针对教师在业务能力水平提高方面和转变教育观念方面给予了有效的指导，充分发挥自身在教育教学研究方面的引领作用。他们经过经常性的听课评课活动，从实践中发现学校教学有待改进的方面，给教师专业化成长注入了新生力量。

2、学校积极开展大教研活动，有效提升课堂教学水平。从以往的常规检查入手，重点放在推进集体备课和课堂改进方面，及时组织召开关于教学长远发展的大会，强调在教师队伍建设方面要狠下功夫，当前学校教务处已经制定了详细的由外派培训教师、地区级教学能手承担的青年教师专题业务学习计划，并且由上海援疆教师带头开展专题讲座；完善了以教研组为单位的集体备课细则，依托上海援教的力量，发挥教研组长、骨干教师的示范作用，注重常规教学，在集体备课取得成效基础上，从而重点在提高课堂教学效率上下功夫。切实规范教师的行为，尤其是注重培养青年教师教学方面和育人方面的能力，开展了师徒帮教活动。教务处组织骨干教师、教研组长加大教学质蹩跟踪督促检查力度，建立教学质量检查制度。教务处狠抓教学督查，教务处和行政值日人员随时查课，随堂听课，检查教师上课、坐班等情况，严格审查教职工请假手续，按月公示，学年进行汇总。集中检查各学科教案和教学进程安排情况，每周由教研组长组织一次教学常规检查，每两周由教务处抽查一个教研组。检查内容为教师的教案、集体备课情况、学科计划、听课记录、学生的作业以及各组根据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的实验教案、实验单，英语组的课题研究材料等。在教务处的 督促下，教师的教案书写和作业批改的合格率均在95%以上。同时还重点加强了晨读、自习课学生出勤的监控工作。同时继续落实中层干部听课制度，分层面跟踪听课：一是及时听发展有潜力教师的课、一是听教学有问题教师的课，允许改进；做到每周一节。坚持利用周三政治学习H寸机，由教研组推荐一篇好文章，供大家学习。

3、在狠抓业绩考核方面主要通过两条渠道：一是教务处负责的教师月考核，二是政教处负责的班主任考核管理细则，两大处室的考核量化标准都是以建立和完善教师职业道德考核、奖励的具体办法和制度为主，把职业道德作为考核教师、班主任工作的重要内容之一，作为教师职称的晋升、教师资格认定的重要依据，相关的量化内容由包含师德师风建设方面的“软指标”和由学科考试成绩、学生满意度综合测评、参加学校集体活动情况、兼职承担社会工作任务次数等组成的“硬指标”构成。自今年以来，由教务处组织课堂组织教学评析会、家长开放日等活动确保每学期两次，不仅达到了有效的指导效果，还在点滴之中规范了教师的教学行为；这些都给教师的教育、培养、考核、管理搭建了一个有效平台。

4、一直高度重视“双语”实验班教育教学工作。j双语实验班开办起始于8月，是在全疆汉语系学校开办双语教学的先行者，至今已经招收了10届学生。现有专职教师35人，其中汉族教师16名，民族教师19名，党员教师9人，这也是党员教师最多的一个年级。在的办学历程中，最让我们引以为豪的是共为内地新疆高中班输送了441名优秀的各族学生。如今学校双语教学工作正在稳妥推进模式二教学进程，总结上一届双语模式二教学优缺点，发挥优势，及时调整教学方法和师资配备工作，有效提升模式二教学效果。最关键的是在办学过程中我们采取的有效的管理举措。一是加强双语班教师的政治思想教育以及学生前途理想教育，=是积极开展多姿多彩的文艺活动，兰是加大汉语教学力度，探索有效的教学新方法，双语教学管理成效突出。

三、坚持德育为首，全面提升学校的德育教育成效

1、在以“依法治校、以德治校”为主线的教育教学管理中，我校能够加强党组织领导，把德育工作放在各项工作的首要位置，逐步形成了了“全员育人、全程育人、全面育人”的良好局面。在德育教育影响方面自上而下形成三大分支：一是在教师队伍中形成的由德育处——年级组——班主任三大块组成的分级育人体系；二是在学生组织群体中组建的由学生会——班级团支部——班委成员组成的自我教育体系；——三是各年级组组成的相互促进相互影响的协作教育团体。从而在德育工作中形成了齐抓共管的育人机制，有效地促进了学校良好校风的形成，使德育工作内容切实为推进青少年学生思想道德建设服务，．积极推进学校教育教学工作的发展。

2、强化德育队伍建设，坚持每月定期汇报交流与学习培训棚结合的年级组长、班主任例会制度，有效促进了学校整体工作的发展。在教师队伍建设方面。从几个层面入手：一是提高中层干部自身素质，带头做表率，树立大局意识，团结协作意识和责任意识，建立健全了行政值日以及行政干部联系年级组制度；=是师德师风建设，重点抓教师队伍建设（骨干教师队伍、党员教师队伍）；首先足提高教师的两种水平：教师对职业的自我认知水平（师德水平）和专业教学实践水平，尤其是语、数、英三大组各开展了一次较大规模的观摩课或中心发言以及讲座，做好说课、上课、评课工作，每学年开展各类公开课教学80余节，教师学生听课达4000多人次。在教学实践中逐步提升教师课堂教学水平。同时组织40岁以下的教师每两周上交一篇钢笔字，利用周三政治学习时间集中习字测试，提高教师基本功业务素质。三是学生层面：最后还要落实到教学质量上，切实狠抓学生良好学风的形成。学生的思想政治教育、班主任的专题培训、学生的养成行为习惯等方面，学校政教处和团委都能齐抓共管，同时建立了学校、家庭、社会”三位一体”学生管理制度，成立了家长委员会，在实际教育管理中发挥其职能作用，共同促进学校学风正、学风浓的氛围。

3、班级特色文化建设：在学校总体校园文化建设引领下的班级文化建设风格迥异，各显特色。规范班级布置，统一张贴版内的“平安一句话”、“守法警示语”、“班级建设靠大家”等，尤其是体现班级精神风貌，以弘扬“三义”教育为主线，开设彰显班级精神的学习文化园地，36个教学班根据学生的年龄特点、所在年级、学科知识领域和未成年人思想道德教育目标，在学习文化园地里设立了倡导真、善、美的空问、展示学生文艺、书法、绘画特长的作品、班级文化活动剪影等，集体的荣誉感尽在其中。班级文化建设的目的在于提高学生的德育品质，以中学生守则和行为规范为依钳，以诚实守信、实践创新、团结合作、，安全自护为基础内容，构建了以生活化为基础，以稳、近、实、序为基本特征的班级德育实践新体系，促进了学校精神文明f内建设，这也是有效展示了学校党组织的凝聚力和感召力。

4、重视学生养成教育，全力构建书香、文明校园。有效把握教育时机，充分利用开学典礼、学生大会、主题班会、国旗下致辞等，刖绕学校近期目标和月主题，开展及时有效的文明宣传教育。向学生进行文明行为规范教育。加大学生仪容仪表检查力度，从而更好的规范了学生言谈举止，弘扬文明新风，尤其是以文明班级评选为契机，在全校开展争创“文明礼仪示范班，民族团结示范班，遵纪守法示范班，学习优胜示范班”的活动，开展学先进、争先进、比先进的活动，鼓励学生积极进取，使学校逐步形成了良好的班风学风和校风。有效抓好学生组织管理工作，及时培训，指导上岗，实行学生会成员的值日清校工作，检查自习课纪律，学生的仪容，自行车的摆放，与以往不同的是每天都有学生会学生值日，促进了学校学生自主管理自我教育的发展。

在环境保护方面，设立了分类处理垃圾的简便方法，每个班级备了两个塑料袋，用以收集废纸和矿泉水瓶等，这培养了学生节俭和环保意识，也锻炼了学生实践能力和良好的行为习惯。

开展午问读报活动，培养学生多读书、读好书的习惯。自今年开始开展国学经典《弟子规》学习教育活动。学校在午间读报时间采取老师释义、讲相关故事，学生诵读、谈读后感等措施进行学习教育，促使学生懒得如何感恩，如何尊敬师长。在现代教育中，让青少年诵读《弟子规》，可以帮助其从小树立明确的价值观念，养成良好的生活习惯，培养忠厚善良的心性，让他们懂得为人处世、待人接物f内道理，有助于家庭、学校教育。

“校同之声”广播也成为和谐校园、文明校同、书香校园建设的宣传阵地。设立了以中学生音乐教材为基础、以校同流行元素为中心的音乐欣赏空问，从周一到周五，唱响爱国红歌、弘扬民族精神；戏曲名曲欣赏、传承国粹文化；校园经典老歌、陶冶道德情操；流行时尚元素、丰富中学多彩生活。这些校同文化建设的发展都是打造书香文明校园的细节所在。

抓好“两操一课”，加强体育工作，体育组教师利用课余时问进行达标测试，在课上进行训练。特别是实行“问操课”以来，投入大量的人力，将问操课和“阳光体育”活动有机结合，不仅丰富了问操课的内容，也带动了“阳光体育”活动的发展，在增强学生体质的同时，增加手语操“感恩的心”，让感恩深深印刻在每一名学生心中，从而在很大程度上带动学生文化课的学习自觉性。

四、以校同活动为载体，积极开展“热爱伟大祖国，建设美好家同”主题教育实践活动。

1、大力开展民族团结教育活动。

学校始终把民族团结教育作为学校德育工作的重要内容来抓。紧紧围绕“热爱伟大祖国，建设美好家园”这一主题，紧扣“育人”中心，把主题教育与培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一。根本宗旨结合起来；与学校的教学、德育、管理工作结合起来；与课堂教学、社会实践、校园文化建设结合起来，学校特邀请县关工委“五老”宣讲团两次来到校同，召开以“热爱伟大祖国，建设美好家同，发奋读书学习，争当‘四好’少年”为主题的宣讲活动以及发扬新疆精神，加强民族团结主题教育实践活动。

2、校同文化生活有声有色。在全校师生的积极配合下，成功举 办了“二中热爱伟大祖国，唱响红色歌曲”的大型歌咏比赛活动； “庆六一暨第30个民族团结教育月活动二中、五中手拉手文艺汇演”；参加了县第一届“永翊”杯少儿双语艺术节活动。，同时学校还以第30个民族团结教育月活动为契机，按照县委、县教工委要求，积极组织教职工选手参加县委举办的“热爱伟大祖国、构建和谐”职工双语演讲比赛，“创先争优典型在身边”演讲比赛，教师代表均获得好成绩，为学校增光添彩。政教处、．团委还积极组织学生开展了“识版图、爱祖国”主题宣传教育活动，举办了“中华诵、颂歌献给党”红色经典诵读活动。：政教处、团委以及美术组教师共同协作成功举办了庆祝建党90周年学生书画展以及“热爱伟大祖国建设美好家园”、“我身边的变化”暨喜迎建党90周年演讲比赛活动，学校党支部在党员中开展了“我为党旗添光彩”、“党的光辉指引我成长”心得交流活动和征文比赛。

3、积极参与社会公益活动。在志愿者服务宣传月以及公民道德宣传月期问，由学校团委青年志愿者协会组织300多名青年志愿者走上街头，开展“维护城市环境卫生”义务劳动和携手共建美好家园的宣传工作。学校团委也在3.15国际消费者权益日宣传期问，以“倡导诚实守信，共铸消费和谐”为主题走上街头开展宣传活动：在欢庆诺鲁孜节暨百日广场文化活动启动仪式上也有学校志愿者的身影。今年五月的中学生第三届田径运动会，学校体育老师承担了裁判工作、初一年级组师生参加开幕式和闭幕式，都很好展示了二中的精神风貌，引以为豪的是学校参加的比赛项目荣获团体一等奖，尼鲁帕尔同学获得中学组女子五项全能冠军，为学校争得了荣誉口在主题教育实践活动的感召下，学校教职工也利用休息日参加社会实践活动，无论是开展义务植树活动，还是到依什库力乡12村巴旦姆丰产同种植巴达木树苗；无论到田问地头施肥撒药还是深入扶贫村嘘寒问暖；都体现了各族师生共建美好家同的心声。

五、加强校同环境建设，积极营造绿色教育氛围。

以创建花园式学校为抓手，强化校园文化、环境建设工作。今年以来，学校在改善校园环境方面下大力气，分管领导做好各自工作，按照年初制定的改善校同环境计划，逐一落实，全力完成了有关建设任务，进行了校同大面积植树，校园绿化面积比以前增加了25%，绿化面积已经达到5000多平方米。借助上海援建项目加强对体育设施的改善，完成塑胶运动场、塑胶篮球场的基础工程。校园文化建设氛围浓厚，班级学习园地月月有主题，期期有新意，主题鲜明的手抄报、精巧的手工艺品、洒脱的书画展等作品使校同文化氛围日益浓厚，校同文化建设、环境建设方面取得一定成效。重新粉刷教学楼墙壁，按要求规范布置班级教室，美化绿化校同草坪，完善更新校园 教学设施，增强校同后操场的育人氛围，增设学校荣誉栏，设立优秀学生荣誉宣传栏等。更新运动画面，喷绘运动标语，运动简图，格外醒目；这些更新改建足以体现了校园操场的活跃氛围，丰富了校园文化生活，让每一面墙都散发着育人的气息。学校在打造书香校同方面更是富有创新意识，廊柱上的诗句、教学楼的命名、楼道里的标语、教学楼上的美文图案以及校园宣传栏，今后我校将进一步加强对校同环境的建设，为青少年的健康成长营造更加优良的环境。

六、学校获奖情况：

1、学校团体荣誉奖：1月我们荣获文化和事业工作先进单位、计划生育优质服务先进单位、基层组织建设工作先进单位、县学习贯彻《廉政准则》板报比赛二等奖；3月学校团委荣获团建目标考核先进．币位、学校工会参加县总工会举办的庆“三八”黑板报比赛一等奖、荣获自治区教科系统女职工建功立业标兵岗称号；学校还被评为县教育系统升国旗仪式最佳学校；5月学校团委再次连续荣获“五四红旗”团支部以及优秀志愿服务队；7月教育系统信息工作先进单位、先进基层党组织：教育系统庆祝建党90周年暨安全生产宣传月活动黑板报比赛一等奖；县第四届“新盛杯”篮球比赛道德风尚奖；庆祝建党90周年大合唱比赛荣获了县级、县教育系统两个三等奖奖牌；7月底，荣获了“创先争优典型在身边”主题演讲活动二等奖、学习总书记七一讲话精神黑板报二等奖；9月份荣获县级舞动青春大型韵律操比赛优秀组织奖，10月荣获“热爱伟大祖国、建设美好家园”少儿双语口语大赛优秀组织奖：1 1月荣获县报刊发行先进单位；12月荣获十七届六中全会黑板报三等奖。

2、中考成绩：届毕业生总数613人，其中普通班417人；双语班196人，参加内高考试279人，上体检线67人，内高录取45人，其中普通班20人，双语班25人。

3、个人成绩：我校语文组毛晶晶老师、政史地组朱书娟老师分别获得地区级教学能手称号，数学组的赵瑜老师获得地区教学能手比赛一等奖、王萍老师获得地区教学能手比赛二等奖，语文组的王东娟老师获得县级教学能手比赛一等奖，匡煌辉老师获得县级教学能手比赛二等奖，杨志华老师获得县级教学能手比赛三等奖，英语组汪丽敏老师荣获地区教学能手比赛一等奖；11月2日，参加地区历史教学能手比赛又传捷报，何彩虹老师喜获中学历史地区级教学能手称号。

中学学校教育教学管理典型材料 篇2

关键词：物理教学,错误,中学

在中学物理教学当中, 总会不可避免地存在着这样那样的错误。有的出现在课本上, 有的存在于教师的教学之中。常见的有三类:一是知识性错误; 二是方法性错误;三是逻辑性错误。下面分别给予简单的讨论。

一、知识性错误

所谓知识性错误, 是指在物理知识的表述或者物理知识的运用当中出现知识内容方面的错误。比如, 高中物理教材当中关于机械波的内容, 就有知识性错误。它说:“介质中有正弦波传播时, 介质的质点在做简谐运动。”[1]实际上, 介质中的质点的振动虽然遵循正弦 (或余弦) 规律, 但不是做简谐运动, 而是做受迫振动。所以, 介质中质点的振动周期不等于固有周期, 而是决定于振源;能量在传播之中的势能与动能变化的相位相同, 而非简谐运动那样势能与动能相互转化总机械能守恒……诸多特征表明, 介质中各质点不是做简谐运动, 而是做受迫振动。但是这种错误的说法并不是个别现象, 有些大学物理教材当中也这样说:“该质元也做简谐振动”[2]。

知识性错误在课本上出现的情况是比较少的, 因为课本终究是比较权威的教学资料。知识性错误在日常教学当中出现的可能性会大一些, 尤其是在新教师的教学当中。比如某高级中学2013~2014学年度高中一年级上学期期中考试物理卷中有如下题目:

下列物理量中属于矢量的是:

A.速率B.路程C.加速度D.电流

该题正确答案是C。但是在试卷分析当中指出“速率指速度的大小, 故不是矢量;路程是运动轨迹的长度, 也不是矢量;电流有方向, 但是人为规定的, 也不是矢量。”[3]这里就有问题, 好像方向是人为规定的量就不是矢量。D选项的电流从题意上理解 (因题目当中说:下列物理量中) 是指电流强度, 电流强度是标量, 没有错。但是试卷分析把这归为因电流的方向是人为规定的所以不是矢量, 就不对了。因为还有一个物理量叫电流密度, 是描述电流强弱与方向的物理量, 它的方向也就是电流方向, 也是人为规定的, 但它是矢量!所以说“电流有方向, 但是人为规定的, 也不是矢量”存在知识性错误。

为了避免出现知识性错误, 教师应该加强物理专业知识的学习, 对疑难问题多开展教研活动, 促进教师共同发展。

二、方法性错误

所谓方法性错误, 是指在物理知识的得出过程或者运用当中出现的科学方法方面的错误。比如, 有些老师通过抛体运动得出运动独立性原理:“运动的独立性原理是指当物体同时参与多个运动时, 这些分运动相互联系 (等时性) 又相互独立 (互不干扰) , 物体的实际运动是这些分运动的合运动, 它是分析复杂的曲线运动的一把‘利器’”[4]。“在研究平抛运动中, 运动独立性得到充分应用。但运动的独立性原理绝不是抛体问题的专利, 它的应用十分广泛。”[5]这里就犯了方法性错误, 是把特殊情况随便推广到一般情况。实际上, 中学物理中是在不计空气阻力的情况下, 把抛体运动分解成水平方向和竖直方向的两个分运动, 此时这两个分运动是相互独立的。当速度较小时空气阻力与速度大小成正比, 这时这两个分运动仍然是相互独立的。当速度较大时空气阻力与速度大小的二次方成正比, 这时这两个分运动就不再是相互独立的了。所以, “运动独立性”并非一般原理, 而在中学物理教学当中, 不少老师把它当作一般原理, 这一现象应该得到更正。

方法性错误更多地是出现在探究过程当中。探究过程需要模拟科学家进行科学研究的过程, 让学生体会和掌握科学方法, 体验科学探索的乐趣与艰辛, 实现科学课程的三维教学目标。单就科学方法而言, 探究教学应该按照科学方法的确切含义与要求进行设计, 否则只能是形似而神不似了。比如, 在科学探究当中, 猜想与假设是一种重要的方法, 这种方法用于现有知识不足以解释某种现象时提出假定性说明。但是有的老师却说:“众所周知, 假设法是科学研究中的重要方法, 在中学物理题中, 也常常用到假设法。用假设法解题, 一般依据题意从某一假设入手, 然后运用物理规律得出结论”[6]。显然, 这不是科学探究之中的假设。

为了避免出现方法性错误, 教师应该加强科学方法论方面的学习。

三、逻辑性错误

所谓逻辑性错误, 是指在物理知识的表述当中出现逻辑方面的错误, 表现为物理概念的定义没有遵循逻辑规则、物理规律的表述不符合逻辑要求。这种情况下, 往往从物理知识方面来说并没有什么错误, 都是从逻辑上来说, 不符合逻辑要求。比如, 初中物理关于重力势能是这样定义的:“物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能。”[7]这个定义就有定义过窄的错误。因为按照这个定义, 物体由于被举高而具有重力势能, 那么物体没有被举高呢? 它就不具有重力势能了?而且这又牵涉到什么叫“被举高”的问题, 放在地面上的物体算不算“被举高”?这样一来, 这个概念的定义项是含糊不清的, 这也是逻辑错误。也许有人会说:“初中物理概念的定义不要求那么严密”。诚然, 如果超出学生的接受能力, 我们只能退而求其次。但是本节内容要求学生理解“处于同样高度, 物体的质量越大, 重力势能越大;同一物体, 高度越高, 重力势能越大”, 那么我们不妨给重力势能下这样的定义, 即“地球上的物体所具有的与质量和高度有关的能量叫作重力势能”。这样的定义初中学生是能够接受的。并且在引出重力势能的时候, 也不要去强调物体被举高就有了做功的本领, 而是要强调物体的高度发生变化时, 物体也能做功。这样, 既能够被学生接受, 也符合逻辑要求。

在这里, 我们要指出的是, 如果在并不严谨使用的情况下, “速度”有时是指速率, 是可以接受的。但是教科书不应该这样, 教科书应该使用严谨定义的概念。当然除此之余, 可以作出附加说明, 说“日常生活和物理学中说到的“速度”, 有时是指速率, 要根据上下文判断”, 以便学生在其他场合下不至于无所适从, 这是可以理解的。但教科书本身应该保持同一性, 尤其是同一章节的上下文之中。这是逻辑思维的基本要求。

还有, 比如玻意耳定律, 有老师把它表述成: “对于一定质量的气体, 如果其温度保持不变, 则其压强与体积的乘积就不变”。这样的表述就是一个充分条件假言命题, 那么就只能得到:“对于一定质量的气体, 如果其温度保持不变, 则其压强与体积的乘积就不变”或者“对于一定质量的气体, 如果压强与体积的乘积发生变化, 那么其温度也会变化”以及“对于一定质量的气体, 只有其压强与体积的乘积不变, 其温度才保持不变”, 却得不到“对于一定质量的气体, 如果其压强与体积的乘积不变, 则其温度保持不变”。所以老师把玻意耳定律表述成“对于一定质量的气体, 如果其温度保持不变, 则其压强与体积的乘积就不变”是不完整的, 应该表述成“对于一定质量的气体, 当且仅当其温度保持不变, 则其压强与体积的乘积就不变”。这是规律表述的逻辑方面的问题。

为了避免出现逻辑性错误, 教师应该加强逻辑知识的学习。

参考文献

[1]人民教育出版社课程教材研究所物理课程教材研究开发中心.高中物理 (选修3-4) :27[EB/OL].http://www.pep.com.cn/gzwl/jszx/tbjx/kb/dzkb/xx34.html, 2013-10-04.

[2]陈曙光.大学物理学 (上册) .长沙:湖南大学出版社, 2010.

[3]饶建刚.湖北省孝感高级中学2013-2014学年度高中一年级上学期期中考试物理[EB/OL].http://www.ks5u.com/down/2013-11/25/1251362.shtml, 2013-10-04.

[4]严万军.运动的独立性原理.数理天地 (高中版) , 2004 (11) .

[5]吴社英.运动独立性原理应用[EB/OL].http://www.dearedu.com, 2013-10-04.

[6]朱巨天.假设法巧解光学作图.物理教学, 1999, 21 (6) .

中学学校教育教学管理典型材料 篇3

【关键词】化学教学 中学生 问题意识 培养探究

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0083-01

在汉代王充的《论衡·实知篇》中，有这样一句名言：“学之乃知，不问不识”，意思是人只有不耻下问才能懂得世间的道理。这句话强调的就是“问”，同样的在《论语》中也有“敏而好学，不耻下问”的教诲。甚至在人们的日常生活中，“打破砂锅问到底”也常常被用来形容一个人的执着。但是，在现在的中学教学中，许多学生却没有问题意识，习惯于等待老师和教材给出的“标准答案”，缺乏创新和探索精神。

一、问题意识的概念和作用

（一）概念

问题意识是指人们在认知过程中，在遇到不明白的问题和现象时，产生的一种心理状态。在心理学上，问题意识又被称为思维的问题性心理品质，它能够促使个体积极探究和解决问题。因此，无论是个体的思维过程，还是教学、科研活动中，问题意识都占有重要的地位。尤其是在教学活动中，问题往往是整个教学过程的起点和升华点，问题能让学生了解知识，又能提升学生的认知层次。可以说，学生的每一次进步，都是在问题中实现的。

（二）作用

第一，问题是学生认知的起点

古人云：学贵有疑，学贵有思。因为只有有了疑问，学习者才会思考，进而有所新领悟，所以问题是学生认知的基本起点。在现代教育的发展中，关于问题意识也有相当多的精彩论述。比如我国教育家陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。人力胜天工，只在每事问。”风趣的说明了“问”是人类认知提升的基本途径。许多实验研究同样表明，问题就是产生学习意识的根本原因。因此，如果教师不会问问题，就不能激发学生的求知欲和好奇心。而学生没有问题，那么同样会失去学习的动力，达不到提高认知层次的目的。

第二，问题意识是培养学生创新能力基础

在现代社会发展中，创新能力对于个人和社会来说，是一项不可缺少的优秀技能。而要培养学生的创新能力，问题意识是基础。因为有了问题，才会进行思考和探索，最后才有可能产生一些新的创造。学生只有具有了问题意识，才有可能实现无疑到有疑，简单到复杂的认知提升。

第三，问题意识是学生作为教学主体的体现

在实行新课程改革以来，课堂教学越来越强调学生的主体地位。但是，在实际的教学课堂中，学生却对这种“自由式”的模式感到不适应。这种情况下，首要的就是要学生树立教学主体思想，而问题意识就是这种思想的重要体现。因此，教师要鼓励学生提问题，让学生自己学会掌控课堂，将课堂变成展现自我的平台。由此，学生才有可能摆脱惰性思维，重新认识到自己的教学主体地位。

第四，问题能增进师生、生生的教学互动

在新课程改革中，师生互动方式的改革是一个非常重要的内容。而依托问题可以在教学过程中，让教师和学生进行良性的互动，提升教学效率。此外，培养学生的问题意识，还能够增进学生之间的交流沟通，针对教学问题进行观点讨论，实现不同思维的激烈碰撞。因此，无论是师生互动还是学生之间的沟通交流，问题都能起到桥梁的作用。

二、化学课堂中学生的问题意识培养策略

（一）依托生活，创造问题情境

化学虽然是一门实践科学，但是在中学化学的课堂上，还是有一部分理论教学。而这些化学理论，常常因为抽象难懂，使学生觉得枯燥无味。因此，教师应该充分依托生活，结合教学知识，为学生创设问题情境。例如在讲解二氧化碳时，某教师首先为学生讲述了一则“二氧化碳湖”致人死亡的新闻：“2014年7月，安徽祁门县某村庄的一对夫妻进山挖野生姜一夜未归。第二天，三位村民前去寻找也离奇失踪。最后，当地警方发现在一处山沟中发现了五位失踪的村民，并且五人都已经死亡。村民意外死亡事件引起当地政府的高度重视，并对村民死亡原因进行调查和鉴定。”这时，教师提出问题“请大胆推测造成村民死亡的原因是什么？”因为学生了解信息过少，不可能知道村民的真实死因。所以该老师给出了几个答案进行提示，答案分别为：山坡坠落、野兽袭击、致命气体。因为这是一个真实的案例，能够引起学生的兴趣。所以，学生们开始进行分析，并依据排除法排除山坡坠落和野兽袭击，得出村民死亡原因是致命气体。这时老师又提出问题“致命气体具体是哪一种？”随后，引出二氧化碳的知识主题。

（二）依据认知矛盾，创造问题情境

学生在没有进行系统的教学之前，也有自己的一套认知系统。但是在他们的认知体系中，有一些并不是科学准确的，所以在系统学习时，新旧知识会发生认知冲突产生矛盾。比如燃烧与灭火一课中，对于燃烧条件的教学时，某老师向学生提出一个“在水下是否能够产生燃烧”的问题。几乎所有的学生依据“水能灭火”的生活常识，一致认为这个问题的答案是否定的。但是该老师却告诉学生其实在满足燃烧条件的情况下，水下也能够产生燃烧现象。这一结论显然和学生脑海中的常识大相径庭，于是产生强烈的认知欲望。随后老师演示实验：给在热水中的白磷通入氧气之后，白磷发生燃烧。学生根据这个实验，不仅完善了自己的认知体系，而且对本课的知识重点燃烧的条件有了一个更充分的认识。

（三）依据具体实验，创造问题情境

化学实验对于化学教学来说，既是检验真理，也是实践真理。除此之外，化学教材中许多的枯燥的理论知识，都可以通过实验变成直观的现象。因此，教师要充分利用化学实验，创造问题情境，培养学生的问题意识。比如在探究二氧化碳溶解性问题时，因为二氧化碳是气体，如果不进行实验论证很难直观的了解到其是否溶解于水，所以教师提出要设计了一个论证二氧化碳是否溶解于水的模拟实验。学生给出的方案是：准备一个质地较软的塑料瓶，并装满二氧化碳，然后向塑料品种倒入三分之一体积的水，并立即拧紧瓶盖进行摇晃震荡使气体和水充分接触。这时塑料瓶如果变瘪，根据压强原理，瓶内的气体减少，造成压强减小，由此说明二氧化碳能够溶解于水。通过具体实验，学生能够直观的看到二氧化碳溶解于水的变化，增强对知识点的认识。

三、结束语

问题意识是学生学习的基础和动力，只要学生在学习中常怀疑问，那么必将做到学中有思，进而取得新的突破。因此，在化学教学中，教师要充分利用生活实际、学生心理和化学实验，创造出契合教学主题的问题情境，引导学生进行提问和思考，培养他们的问题意识。

参考文献：

[1]张荣娟.化学教学中学生问题意识的培养研究[J].才智，2013，18：50.

中学学校教育教学管理典型材料 篇4

霍邱县三流乡曹墩学校

教学教学工作成果典型材料

几年来，我校始终把“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学校。”作为学校的奋斗目标和办学思想，以全面实施素质教育，全面贯彻教育方针为指导，以推进课程改革为突破口，规范办学行为，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，促进学生全面发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

一、教学思想

近年来，我校转变教育观念，树立开拓创新意识，初步形成学校、家庭、社会教育一体化的教育模式。强化学校整体育人功能，完成创新型学校的建设，坚持“五育”并举方针，在教育教学工作中，遵循课内打基础，课外活动求发展的办学思想，树立养成礼仪规范教育观和课堂体系观，即：从整体入手，全面安排，重在养成教育上，科学安排课程结构模式，创设良好的校内外育人环境，提高学生综合能力，培养学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。学校教学逐步实现教学工作科学化、师资队伍优化、学校管理规范化、校园环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和谐、智能和谐、个性突出、健康向上的创新能力，培养接受终生教育的可持续发展的新型学生。

二、教学管理 教学中，依据新课改要求并结合学校教学实际，制定了一整套教学管理常规。在备课、上课、辅导、批改、考试等各个教学环节中，对教师都提出了具体规定和要求，使他们有章可循，先后制定了任课教师工作职责，教案检查制度，上课制度，领导教师听课制度，集体备课制度，实验员职责，教研组长职责，作业批改制度，成绩考核评定制度，课外辅导与活动制度，教学工作考评细则等。同时，实行教学工作检查月报制、坚持过程考核和终端考核相一致，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校实施特色的教学管理又一新举措。充分发挥电教骨干教师作用，成立由各学科代表组成的课件开发小组并设专门办公室，为全校教学制作教学软件，提高全体教师电教水平。开足开全所有课程，坚持理论联系实际。理论课和实践课相结合上，使学生们从理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供了依据。很多学生写下了观后感，心得体会达到了这些课程教育教学目的。加强教学基本功训练，如：优秀教案评比，优秀试卷评比，说课竞赛。努力提高教师自身教学水平。要求教师撰写专题教学论文和经验体会，改变过去，单纯教学工作总结。优秀教学论文在全校教育教学经验交流会上交流，学校汇总了教育教学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。积极开展课外活动小组成果展示。学校成立各种课外活动小组，有计划、有组织、有内容、有指导教师。

三、教师队伍建设

学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头做公开课、示范课，积极参加科研立项工作，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。学校注重对青年教师的培养，如：青年教师基本功竞赛、新秀课、创新课、探索课，新老结对子拜师活动。青年教师在教教学中已成为中坚力量。全体教师自我提高意识强，自学积极性高，能正确处理工学矛盾，积极参加进修学习。目前全校形成互帮互学，老带新，新促老的良好氛围。

四、学校成绩

登临中学“平安家庭”典型材料 篇5

---------洪洞县登临中学“平安家庭”创建柴小青同志典型材料

家庭是社会的细胞，家庭平安是社会平安的基石，家庭和谐是社会和谐的基础。“平安家庭”创建活动开展以来，我校以创建“平安家庭”为切入点和引入点，紧紧围绕“积小安、促大安，抓小家、保大家”的目标，按照贴近教师实际，贴近教师生活、贴近具体问题的思路，着力在领导格局、工作措施上下功夫，以教师家庭的平安促进社会稳定和科学发展，构建和谐校园、和谐社会。在创建活动中我校涌现出许多先进典型，我校教师柴小青就是其中的代表，现将她的事迹介绍如下：

柴小青是我校一名优秀教师，同为学校教师，他们夫妻俩相敬相爱，遵纪守法，平等互助，倡导健康文明的生活方式，在工作上互相照顾，共同进步，共同提高，在事业上取得了成功；在生活中尊老爱幼，教子有方，取得了家庭、事业的双丰收。尤其是在创建“平安家庭”的活动中树立了榜样，成为学校所有家庭的楷模。

柴小青一家现有3口人，她一家人和睦相处，遵守党和国家的政策法令，遵守各项规章制度，积极参加政治学习，拥护党的教育方针、政策，带头践行科学发展观。自参加工作以来，柴小青老师在工作上爱岗敬业，兢兢业业，积极上进，为学校教育事业，勤勤恳恳的耕耘。尤其是在创建“平安家庭”的活动中，作为全校的带头人，她和爱人知法守法，积极倡导无暴力、无犯罪、无违法的和谐家庭宣传活动，1

努力做平安和谐之家。在她的带动下，全校所有教师家庭全面开展了争创和谐家庭活动，全校各项工作秩序良好，和谐校园工作大见成效。

在家庭中，柴小青是一名好女儿、好妻子、好妈妈。对于双方的老人，她在繁忙的工作之余，总是要抽出时间，买上营养品去探望，还要为老人端茶送饭，从未让老人家吃过一口冷饭剩菜；并经常与老人家谈心，不仅在生活上关心、体贴老人，而且在思想上关心老人，让父母生活的快乐、健康。为教育好孩子，她付出了艰辛的劳动。夫妻同为教师，工作特别忙，但她却从未有怨言，在工作之余尽心尽力做好一切家务活儿及照顾好双方老人，不给丈夫添一丝烦恼。无论工作多忙，一回到家，她总要抽出时间问问孩子的学习情况，了解孩子的思想状况，重视对孩子世界观、人生观、价值观的思想教育，教育他学会做人、学会做事，做对社会有所作为、有所贡献的人。

在学校，她不仅关爱学生，和同事之间的关系也相处的很好，每当谁有困难，她都能热心帮忙，为她们解决矛盾。老师和学生们都非常尊敬她，她和家人之间更是无话不说，相处得很融洽，她们之间从未红过脸，家人间总有说不完的话，大家互相尊重、互相关心，遇事有商量，我校教师都称柴小青老师一家是一个和谐、幸福、平安的家庭。

中学党建工作典型材料2 篇6

——**************中学党建工作典型材料

**************中学党支部在团党委、师教育局的领导下，不断加强党支部建设。党支部一班人高度重视，任务明确，责任到人，重点突出，落实到位。结合学校实际，以“提高自身素质，抓好教育教学，促进校园和谐进步”为载体，切实把创建先进党支部工作与教育教学、学校管理紧密结合，为争创一流学校打下良好基础，实现了既定的目标。先后被评为国家级教育系统先进集体、兵团和谐校园、兵团德育达标学校、兵团中小学教学教研先进单位、农九师先进学校、农九师名校等多个荣誉，取得了良好效果，党的建设不断加强。

一、立足支部齐抓共管。

**************中学能在教育教学的轨道上快速有效地崛起，靠的就是领导班子的带动。学校党支部一直将领导班子建设放在工作的首位，发挥整体功能作为班子建设的根本目标。立足实际，从行政、德育、教学、后勤等方面制定了一系列制度，坚持用制度规范干部的决策行为和工作行为，用制度管人、管事，全力推进依法治校工作。强化岗位职责，建立顺畅高效的管理体制机制。明确班子工作准则：大事多商量，小事多通气，大事讲原则，小事讲风格，使领导班子的凝聚力进一步增强。每周召开工作例会，总结工作中的不足，部署下一周的工作，使各项制度落到实处。

二、着力党员干部强化理论学习。

在创先进支部的活动中，**************中学党支部把工作重点放在 “创”字上，学校党支部首先做的事就是放眼未来，制定出“创建先进党支部”的目标。**************中学在创先进党支部活动中深化活动主题，即建设和谐校园，争创兵团名校、名师；以“践行科学发展观，争创兵团名校，兵团德育示范学校”为目标，引领广大党员干部在推动发展、促进和谐、服务师生的实践中发挥重要作用，确保党组织、党员榜样作用。制定了创先争优工作方案以及先进党支部、优秀共产党员的标准。党员签订了创先争优工作承诺书。创办了创先争优工作简报。扎实开展党的理论学习，学习十七届五中全会和兵团六届五次、六次全会精神以及《教育法》、《教师法》、《未成年人犯罪法》、《中小学德育纲要》等相关的法律知识，提高党员的理论水平和思想觉悟。

三、开展创建先进党支部活动，狠抓各项制度落实 从年初开始，学校党支部就广泛发动群众，坚持依靠群众，发挥教职工、党员干部的积极性和主动行，做好创建先进党支部工。

1、突出校本特色，彰显办学思路。

年初以来，学校力争突出名校特色，集学习实践活动与校本教研唯一体，抓好教育教学工作。学校教研室和教务处利用课余和业余时间，开展校本学习30天，学习45课时。书写学习心得35篇、读书笔记45篇。针对年青教师教育教

学经验不足的情况，安排教学经验丰富的骨干教师与年青教师结成师徒对子进行“一对一”指导，主要采取在思想上扶“志”、在教学上扶“艺”的办法，帮助年青教师加快成长。为了提高教师的基本功水平，教研室开展三笔字培训活动3节。这些活动极大的提高了学校新、老教师的教育教研和基本功水平。

2、突出“书香校园”，寻求发展新途径。

学校结合自身特点，大力打造“文化校园”，利用橱窗、文化墙、绿化区、校史陈列馆等阵地积极宣传爱国思想和党的教育方针等。开辟“美术墙”，召开主题班会，中小学教务处创办《幼苗》和《追梦》校园内部杂志，专门刊登学生的优秀作品，供全校学生参考阅读。创办各类形式的活动小组，极大的丰富了学生的校园生活。

3、强化德育特色，关注学生健康成长。

为了进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强未成年人思想道德建设，坚持贴近实际、贴近生活，做到知行统一、科学发展相结合的原则。学校政教处组织开展了一系列德育教育活动8次。并与就是检察院联合举办中学法制知识比赛。组织开展热爱伟大祖国建设美好家园红歌会。在历时两个月的校园文化节活动中，积极开展热爱伟大祖国建设美好家园以及创先争优为主题的活动。如感恩教育，书画比赛等。每月开展一次文明班级、文明宿舍评比活动。

4、突出“人文关怀”，强化制度建设。

学校在创建先进党支部活动中，更加突出人文关怀和制度建设。为了让特岗、志愿者教师能有一个安定舒适的生活坏境，学校为他们租了楼房。还规定凡是在15年以上的教职工有病住院期间不扣除工资。凡是教职工家中有婚丧嫁娶的大事，学校必须组织参加。同时为住校生购置了统一的餐具。在春节期间，学校教师每人一副对联。学校领导携带700余元的慰问品，专门拜访了退休多年的老教师和老工人。为了把教学工作落到实处，让教职工在公平竞争情况下取得合理的岗位。学校实行竞争上岗和奖励等机制，先后制定完善了《**************中学中学奖惩办法》、《**************中学教师聘用办法》、《**************中学教辅人员考核办法》、《**************班主任考核办法》等规章制度。对每个学科的教师采取择优竞争上岗，对工作成绩突出的教师给予奖励，在职称评定、外出学习、福利待遇等方面给予优待，进一步提高了教师的工作积极性和主动性。

四、争当师德标兵和业务骨干。

针对青年教师多的特点，引导他们如何加强学习，大胆实践，站稳讲台，这也是本次活动重中之重。开展教学基本功大赛，评选“优秀青年教师”，制定教科研奖励办法，奖励发表文章及论文的老师，“优秀班主任”等，为每一位教师拥有更好的发展提供机会。大力推进“名师工程”建设战

略，让教师在专业发展中寻找尊严感。弘扬“厚德做人，博学做事“的师德师风，让教师在魅力中体验成就感。

五、端正办学思想，促进学生全面发展，争创“人民满意学校”。学校坚持以人为本，面向全体学生，建立健全了教育质量评价体系，既抓“优秀率”又抓“合格率”。坚持德育为首，发挥活动育人功能。定期召开班主任工作例会、家长会等。学校在认真执行“一费制”政策的同时，坚持对贫困学生减免学杂费。通过开展办人民满意学校活动，学校办学行为进一步规范，社会声誉稳步提升。制度建设、环境建设、文化建设、文明建设稳步推进。2012年中考，平均分位居全师学校第一名，优秀率、合格率位居全师学校第二名。由我校承办的农九师第二届机器人大赛，包揽中学组、小学组两个团体第一名，并代表九师参加兵团比赛获得机器DBS第一名、机器人足球比赛第二名。参加师举办的航模大赛获得航空比赛第一名的好成绩。

中学学校教育教学管理典型材料 篇7

###，###年从****大学**专业毕业。现在是***村的村主任助理。他参加工作的一年多来，一直认真贯彻执行党的远程教育方针、政策。以人为本，积极完成各项工作任务，兢兢业业、任劳任怨，出色的完成了村里交给的党员远程教育任务。

在参加了远教管理员的各种培训后，*****被任命为洼里村远教管理员。但是在工作的过程中，他发现村民对“远程教育”还是比较陌生的，也没有什么渠道充分了解。于是，他首先利用业余时间对村两委等主要村干部分期进行信息技术培训。使两委班子首先认识到远程教育对农村的重要性。其次，充分利用召开会议、到户走访的机会，向村民广泛宣传农村现代远程教育工程，介绍远教平台的作用，让党员、群众充分了解远教涵盖的内容；他还利用村部宣传栏向全村的党员干部、群众不定期宣传各类信息，使得远教得到更大普及。

在这过程中，他积极探索，坚持运用各种远教资源。严格遵守远程教育的规定，不拘泥于次数的限制，放一次就要有一次的效果。在每月15日必须组织党员观看，严格考勤制度，引导党员积极讨论，踊跃发言。并且他还注重观察村民在观看中对哪里资源感兴趣，向村民询问播放意见，以兴趣入手，努力营造民主、和谐、轻松的播放氛围。

工作的时间长了，****在工作中总结出了自己的一套远程教育思路。其中最重要的一点就是：要对洼里村村民进行分类。作

为一名大学生，针对部分党员群众法制观念淡薄、思想观念守旧等问题，*****组织他们学习法律法规、市场经济等知识，提高他们知法、守法和用法能力，转变陈旧的思想观念；而针对部分党员群众耕作技术落后，致富缺门路，发展无技能的实际，则要组织他们学习种植、养殖等农村适用技术，增强其发展生产的能力，同时还组织他们学习致富典型和现代农业经营等知识，开阔视野，激发他们学科学、用科技的热情；对村“两委”人员要进行国家农村政策方针、法律法规、市场经济、新农村建设等方面知识的培训。

不但负责播放，****还负责日常维护及资源的收集、整理、归档，等工作。另外，在保证播放的同时，他还踏实学习《远程教育工作制度》、《电教管理制度》等，并采取切实有效地措施防尘、防潮、防火。以确保远程教育设备正常运转。

通过远教工作的深入开展,*****发现，村广大党员干部理论水平、党性修养、政治觉悟和个人素质都得到了明显的提高。而且可以经常利用远教作为党员干部充电的阵地，例如召集全村党员干部认真学习贯彻落实十七大、农村工作会议精神，使得全体党员涌起学习中央农村工作会议精神的热潮。平时，洼里村党员干部经常利用远教设备查询各种资料信息，利用电视上网平台，不断加强自身的学习。

在以后的工作中，****对自己提出了更高的要求：

一是针对党员和群众定期集中学，帮助其及时学习党的理论知识和时事要闻，促进民众整体素质有新提升，促进农村整体服

务水平有新提高。

二是突出培训重点。着眼于农村党员、基层干部素质建设，进一步完善“干部受教育、群众得实惠”的良性机制，形成农村基层干部教育培训的长效机制。坚持以政治理论教育为重点，以岗位业务和实用技术相配套，全面提高村干部综合素质，增强群众发展经济、增收致富的本领。

三是讲求培训实效。坚持理论联系实际，体现时代要求，做到按需播放、学以致用，播放内容涵盖政治理论、思想作风教育、党建基本理论、社会主义市场经济知识、法律法规、农村经济和社会管理知识、农村实用技术等方面。

中学学校教育教学管理典型材料 篇8

出入境管理大队把开展“走基层、解民忧、树形象、保平安”主题教育实践活动，与深入贯彻落实党的十八大精神和总书记一系列重要讲话精神结合起来，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。出入境管理大队大队长毛榕青带头践行主题教育实践活动，强化“为民、务实、清廉”的工作作风，深化“四下基层”活动，树立爱民亲民形象。“老百姓的事就是我的事，为群众提供最好的服务，解决老百姓的困难，永远都是我们工作的出发点!”毛榕青大队长如是说，也是这么做的：

亲力亲为真诚待人

毛榕青大队长精心筹划并借助“窗口”这一特殊的平台，与民警一起把群众当亲人，把百姓视家人，无怨无悔，微笑接待，高效服务。她患有严重的颈椎病、偏头痛和咽炎，但她始终以事业为重，从未因身体原因影响到工作。2008年至今，福清出入境共受理各类申请40余万人次，各项业务量常年高居全省前列。由于警力较缺，前台仅有6名民警负责，在受理高峰时期，为了减少群众等候时间，她身先士卒，既又当指挥员又当战斗员，与民警一同奋战在一线受理窗口。

她节假日加班已是常事，当同事们劝她多休息时，她总是说：“事情还没有给老百姓解决完，心理不踏实。”许多在境外定居的乡亲将自己的外籍子女寄养在国内，由家中老人照顾。遇到老人们不知道该怎样替孙辈办理签证、居留许可时，毛榕青大队长便一遍，两遍……甚至几十遍的给他们讲解，直到他们懂了。担心老人们懂了又忘了，她便将自己的手机号码告诉老人，让年轻人给她打电话，“我的手机24小时开机，不用管时差，随时打都行”!她就是这样一个人，无时无刻不在替群众操心着。

心系百姓为民排忧

2013年7月11日，XX市龙山街道吴名娟专程来到福清出入境管理大队，向毛榕青大队长送上一面写有“心系百姓为民排忧”的锦旗。

6月份，毛榕青大队在走访时了解到龙山街道柏渡村吴名娟女士正在为其未满16周岁的女儿申办护照的事情烦恼。毛榕青大队长随即与其取得联系，了解具体情况。起初，吴女士总是吞吞吐吐，三缄其口。毛榕青大队长不断耐心开解她，终于让她打开心结，说出实情。原来，吴女士之前曾专门咨询过未满16周岁未成年人申领护照所需要材料，但女儿的身世、复杂的家庭关系使她一度觉得无法备齐所需材料。面对亲属提供的资助女儿赴境外留学的大好机会，吴女士陷入深深的自责、遗憾中。得知事情来龙去脉后，毛榕青大队长指导其准备相应证明材料，并为其协调相关部门为其出具证明，并在材料齐全后为其女受理护照申请。

当天，吴女士握着毛榕青大队长的手说：“我以前觉得公安机关的领导是遥不可及的，没想到你如此平易近人，还帮我把不可能的事情变成可能，真是太感谢你了!”

绿色通道便民之窗

今年以来，福清出入境管理大队在大队长毛榕青的指导下为五十余名赴境外奔丧人员特事特办、加急办理证件。

2012年12月25日，XX市宏路街道居民唐某辉来到出入管理大队称其妹唐某玲在台湾自杀身亡，需要办理证件前往台湾奔丧。毛榕青大队长了解情况后，立即指导其准备相关材料先向台方申请《入台许可证》，持该证申请《大陆居民往来台湾通行证》及签注。

2013年1月5日下午，在唐某辉收到《入台许可证后》后，毛榕青大队长立即联系福州为其开通绿色通道，办理出入境证件，并派车专程将材料送往XX市局出入境管理处审批。申请人对出入境管理部门提供的便利服务表示感谢。2013年4月22日，XX市民蔡某木向出入境管理大队毛榕青大队长求助，称其子蔡某平在美国病逝，家中三人需要尽快赶赴美国料理后事。毛榕青大队长一面安抚蔡某木，一面为其整理好相应材料，及时为其及家人受理护照申请。

4月24日上午，福清出入境管理大队接上级出入境管理部门通报，XX市居民俞某玉于莱索托当地时间4月22日晚7时，在莱索托首都马塞卢遭歹徒持枪抢劫，不幸中弹身亡。得知情况后，毛榕青大队长立即与死者家属取得联系，安慰家属情绪，了解准备出境奔丧家属情况，并于当天下午受理了其父亲、嫂子的护照申请。

在省市出入境管理部门的大力支持下，以最快速度完成上述五人的护照审批、制证工作，使申请人如期成行。申请人对出入境管理部门察实情、办实事、解民忧的工作作风给予了高度评价，对毛榕青大队长真心为民办实事，办好事的工作态度给予了高度赞扬。

中学学校教育教学管理典型材料 篇9

典

型

材

料

吉木萨尔县第一中学

2011年9月6日

吉木萨尔县第一中学“五五”普法典型经验材料

一、基本情况

吉木萨尔县一中始建于1956年，是一所民汉合校的自治区级示范高级中学。占地面积为10万平方米，其中，教学用地9万平方米，绿地面积2.3万平方米。占校园面积23%，校园绿树成荫，亭台长廊布局合理，教育教学区域规划规范，是国家级的绿色学校，自治区依法治校示范校、自治区德育达标校。现有教职工207人，其中专任教师192名，少数民族教师27名，外籍教师2名。党员89人，占教职工总数43%。在校教学班级41个，在校学生2233人（其中民语学生343人）。我校领导班子，结构合理，均为教学骨干教师。校级领导5人，中层领导6人，年级领导6人。我校有教学楼三幢，图书实验楼一幢，学生住宿楼两幢，教工宿舍楼一幢。

多年来，学校领导班子秉承依法治校的优良传统，以优秀的教学质量和良好的社会信誉，得到上级的肯定，赢得社会的认可。尤其是近几年来，学校以普法依法治理为契机，坚持把普法工作与依法治校相结合，把普法工作与平安创建相结合，把普法工作与构建和谐校园相结合，把普法工作与维护民族团结、维护社会稳定相结合。学校连续五年在全县综合目标考核评比中名列总分第一。而且还先后被评为自治区级文明单位、自治区依法治校示范学校、州级普法依法治理先进单位、州级民主管理先进单位，区级德育达标校、州级党建示范单位、国家级绿色学校等殊荣。现就我校普法依法治理工作向各位领导汇报如下：

二、加强领导、制订计划、完善制度，确保普法依法治理工作的开展。我校领导班子一向重视普法工作。2005年，“四五”普法工作结束，我校取得了“自治区依法治校示范校”的荣誉，学校及时成立了以校长为组长，书记和法制副校长为副组长，各年级组领导及全体政治教师为成员的领导小组。领导小组下设由专门负责法制宣传教育工作办公室，另一方面我校专门聘请了司法和公安部门的同志担任我校的法制副校长和普法老师。从而使我校法制工作有了领导主管负责、专人落实。

为使我校普法依法治理工作扎实有效地开展，我校不仅制定了《普法依法治理工作五年规划》，还制定了每年普法工作计划，努力达到目标任务明确、措施内容具体、时序安排合理。在具体安排过程中，我们一方面严格按计划进行，一方面根据普法工作与学校工作的新形势、新情况、新要求，不断更新普法内容，力求普法工作有阵地、有形式、有效果，努力使普法教育渗透到学校各项工作之中，让普法工作稳步推进。

为了确保普法工作顺利开展并落到实处，我校陆续制订出台了一批有关学法、用法、依法治校、依法执教的规章制度。为提高广大师生对依法治校工作的认识，学校每学期都召开两次专题会议。一次是新学期开始前，召开

学校认真贯彻执行中学德育大纲，根据国家教委德育工作要点和县教育局德育工作要求，结合本校实际，按照德育总体目标和学生成长规律，确定德育内容和要求，开展爱国主义教育、民族团结、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化教育和革命传统教育、理想教育、伦理道德以及文明习惯养成教育、劳动教育、社会主义民主、法制与纪律教育、心理健康教育。除对各年级学生进行思想、政治、道德品质、良好个性心理素质和能力等系列内容的教育外，还随着政治、经济形势发展及党和国家重大决策进行形势任务和时事政策等教育，结合纪念重大节日以及学校、年级教育主题的需要进行革命传统教育；结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育。总之，针对不同学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行综合的系统的经常的法制教育。我校实施法制教育的主要途径有：

(1)充分发挥法制课的主渠道作用，学校设置法制教育课，有专任教师、有统一教材和教学计划，并在各学科中渗透法律法规意识，开展丰富多彩的法制教育活动。学校充分利用政治课、讲座、报告会、主题班团队会、研究性课程等开展法制教育，由法制副校长、政治课教师、班主任学生班团队干部作为法制课的骨干队伍，保证了每学期不少于2个课时的时间进行有关法制教育。

(2)通过举办各种形式的法律知识讲座和展览对学生进行法制教育、国防知识教育。

(3)围绕每年12月4日的普法宣传日，开展形式多样、生动活泼的宣传活动，请学校法制副校长为教职工和学生进行法律咨询。同时举办由全体学生参加的“法律知识竞赛”活动。

(4)为执行《国旗法》，我校规范了升降国旗制度，在每天的升旗仪式上，坚持围绕爱国主义主题，开展由学生自拟题目自写讲稿的“国旗下讲话”活动。

(5)进行“禁毒”宣传，参加“禁毒知识竞赛”，全体师生在校举办了“禁毒知识讲座”，参观“禁毒图片”展览，使学生了解到：为了祖国美好未来，为了美好的青春与前途，为了宝贵的生命放射出绚丽的光彩，要远离白色瘟疫，创造美好明天。

(6)提高安全防火知识，保护野生动物，加强绿色环保意识，也是学校教育的一部分，如我校组织学生观看了“隐患在你身边”防火知识视频，在校组织了丰富多彩的爱家乡绿色环保活动，从各个方面加强了对学生的思想教育和行为教育。

（7）认真贯彻实施《食品卫生安全法》，教育学生注重饮食卫生，不购买食用不合格、过期食品。学校后勤部门加强饮食安全管理，定期检查学校食堂卫生，发现问题及时处理。

（8）、从日常管理、常规活动入手，培养学生的遵规守纪意识，使他们养成守法的习惯。高一新生进校军训、新学期的校规校纪法制专题教育

的原则，凡学校重大决策事项，必须由党总委员会决策。学校党组织的主要职责是：把好办学方向，抓好学校大事，出好工作思路，用好中层领导干部，集体作出重大决策。

其二，建立校委会决定制。落实好党组织领导下的校长负责制，由校长主持，每周召开一次校委会。凡学校日常工作，均由校委会处理，研究决定通过后方可执行。校委会制度较好地体现了民主管理。

其三，建立教职工代表大会通过制。凡涉及全校教职工利益，涉及学校重大改革方案，重大发展方案，均由教职工代表大会讨论审议通过。每年的教代会要对中层以上领导进行民主评议，实行工会组织对学校领导的有效监督，充分体现了党的民主集中制。

凡涉及到全校教职工利益，涉及到学校重大改革方案、发展方案的问题，必须要召开“教职工代表大会”，提交大会审议通过。会前要做好充分准备工作，包括议案、方案和宣传工作，都要提前做好充分的准备工作，由教职工代表充分酝酿，大会通过则执行，不能通过则不执行，每年的教代会还要对学校领导班子进行民主评议，实行工会组织对学校领导层面的有效监督。我校每年都要召开一次教代会，教代会是全校教职工非常关注的政治生活中的大事，也是凝聚教职员工的重要形式，也是确定学校持续发展和奋斗目标的重要决策形式。学校的重大决策，学校的发展目标，是在民主管理下运行的，是由教职员工积极参与的。这样做保证了教职工民主监督、民主管理权利的实现，切实维护教职工合法权益。

2、依法制定和完善各项管理制度。五年来，学校制定、修订了各项规章制度。这些制度保证了学校各项管理工作依法进行，有章可循，按规运作。先后修改形成了《县一中章程》、《县一中制度》。不断完善和修改各项制度，在执行党民主管理中起到了很好的作用。例如《县一中党总支议事规则》、《县一中党总支学习制度》、《县一中师德考核办法》、《县一中教职工量化考核办法》、《县一中教职工代表大会及会员大会工作流程及实施细则》都是推进依法治校的有效制度。

3、充分发挥教代会职能作用：

学校坚持每年一次的教职工代表大会，做到了学校各项制度的制订、重大问题、学校热点、难点问题解决由教职工参与讨论，研究决定，进一步促进了学校管理的规范化，调动了广大教职工的积极性以及民主参与、民主管理、民主监督的意识。

4、大力推进校务公开：

(1)学校改革与发展，决策和实施方案的公开: 对于学校中心工作，重大事情的决策和群众关心，反映强烈及涉及到群众切身利益的各种事情由景校长和朱书记在学期初或期末向全校教职工大会公开。如开学初召开教职工大会，主管校长要向全体教职工公开学校工作计划、工作总结、学校发展规划、改革方案、经费开支预决算、岗位

开。如学校高考奖励方案、教职工福利待遇政策，《吉木萨尔县一中师德考核方案》、《吉木萨尔县一中章程》、《吉木萨尔县一中教师量化考核方案》等规章制度都是通过调查研究、广泛征求教职工群众的意见并修改后，交教代会讨论通过后实施。如本学期职工代表提出应发放个人工资详细构成表，经行政会研究，从3月份开始发放个人工资构成表，让老师们明明白白领工资。上交教代会讨论通过后实施。这些事实说明学校管理工作一定要决策民主化、科学化，而尊重群众，依靠群众是决策民主化、科学化的重要途径，是依法治校的重要体现，同时，也是对权力运作的有效监督，既做到了民主管理、民主监督，又提高了决策的透明度，保证了学校出台的政策和规章制度得到大多数教职工的拥护和支持，为顺利实施打下坚实的群众基础，同时也增强了学校领导班子的民主意识和教职工的参政意识，激发了教职工的主人翁责任感，调动了教职工积极性，密切了学校党群、干群关系，促进了学校教育改革、发展和稳定。

我们对学校教育收费及标准等有关涉及学生和家长切身利益的有关事情，通过家长一封信和学校公示板，面向学生和家长及社会承诺和公开。坚决做到绝不违法收费，让广大学生和家长放心。我们还在校务公开的各项工作的落实方面，抓好管理权限、办事依据、办事程序、办事标准、办事结果的公开。学校设立一只校务公开意见箱、明确一部监督电话，使校务公开工作真正落到实处。

我校的普法工作在县教育局党委的支持和直接领导下，虽取得了一些成就，但也有不足，在今后的工作中，我们要一手抓教师业务素质的提高，一手抓法制教育和师德教育，在具体工作实践中，巩固普法成果，不断地把普法依法治理和法律知识的普及教育工作坚持下去，并逐步引向深入，为提高全校教职工和学生的法制意识和法律水平而继续努力。

吉木萨尔县第一中学

先进学校典型材料 篇10

时间匆匆而过，本学期的工作在紧张忙碌中又进入了尾声。回顾总结，我敢于很自豪地说：我校全体教师精诚团结，上下协作，爱岗敬业，严谨治教，为人师表、教书育人，个个都在认真执行学校教育教学工作计划,努力大胆地实践导学案教学，坚持堂教学改革，较好的完成了教育教学工作任务，为学校的教育工作做出了自己的贡献。

我校的教学工作很鲜明地分为三大部分：教学常规管理，堂教学，校本教研。这三项工作是统领我校教学各项工作的纲领，所有的工作都是围绕其开展，真正是有计划、有目标、有措施、有过程、有反馈、有总结，所有的工作真抓实干，涌现出来的先进事迹和典型事例有目共睹。其中有领导，更有教师，是他们的共同努力才谱写了这一页页辛勤耕耘的篇章。

教学常规管理方面。我们的教学常规主要是备、上、批改作业、培优辅差、单元测试这五项，其中备我校教师都是导学案教学，每位教师都有导案和学案，导案和学案的编写要有可操作性和实效性，并不是一味地照搬照用。而上的改革方向是实践导学案的回顾—设问导读—巩固练习—拓展练习这四个环节。作业批改上我们低中高三个学段都是坚持全批全改，但在批改的过程中又程度不同地坚持多元批改和多层次批改，作业批改要做到有过程有反馈有记录。培优辅差工作我们有计划有总结有记录。单元测试也是有测试有成绩有质量分析。这么多的工作要细化，要环节分明，这就加重了我们上上下下的工作量。不仅要有教师的具体实施，还要有各级领导和组长的安排。以上种种教学常规的安排与检查一般由教导处统一领导部署，各教研组和年级组具体操作，这样一来，教导处的教导员和教研组长年级组长就成了全体教师的排头兵，他们身兼数职，既是领导者，又是服务者，既要制定计划，安排各项工作，又要组织大家活动，身先士卒起好带头，还要为大家拟定印制各类表册，把大家的工作减轻到最低限度。

教学常规检查每月一次，由教导员和各教研组长组成检查小组进行全面检查，检查完之后由教研组长负责组织本教研组进行反馈与交流，指出不足，制定措施，针对个别教师再进行个别跟踪复查。

教导处的教导员籍继芳老师是一位很有经验和耐心的老教师，她的工作扎实条理，教导处的工作做的有条不紊。各种工作安排详细合理，各种档案资料收取及时摆放有序，给各教研组长起到了表率作用，教研组长对教研组的各类活动资料同样是井然有序。

一年来这些工作都完成的有质有量，这是我们上下协作共同努力的结果。

堂教学改革方面。转变教学行为，提高教学效率，始终是我们的追求。本学年我们积极响应区提出的改新题，全体教师都在进行导学案教学的尝试与实践，我们各位教师边学习边实践边总结，反反复复，积累经验，指导教学。上学期和本学期我们都进行了三轮听，堂教学达标，堂教学赛讲，推门，这三种每位教师都要参与和经历。次次听都有评价细则，后对学生有考核，堂教学分为优秀合格和不合格，不合格的指导后再进行第二次以至更多次跟踪听，直至合格。推门是经常性的，不定时不定人不通知，可以说教导员从一开学就要开始这种听，这种也和其它一样的评价方式。

在每次听活动中，先听教导主任和教导员的，因为他们都带着主。随之是听教研组长的。然后才听每位教师。哪一位教师做公开由教导处出公示，要求没有的教师全部参与听评活动。期末复习的时候，我们又以教研组进行了复习的观摩活动，每个组选派有经验堂教学技能高的教师做了一堂复习观摩，给大家起了一个引领的作用。

这样一来，一个学期里，每位教师都是在紧紧张张的堂教学探索中，堂教学水平也就再不断地探索中提高了。

语文教研组长周x老师门门精通多才多艺，特别是电脑操作方面，一直是学校的顶梁柱，学校各类表册一般都是他设计制作，特别是担任语文教研组长后，更是尽职尽责，以身垂范。改以来，他不断探索高效的语文教学，去年，在探索导学案教学时，周老师勇挑科研题，大胆尝试，多次给大家做示范，他的示范《地震中的父与子》令全体语文教师叫绝，为学校的语文教学起到了引领作用。

数学组的黄润花老师虽然是一位五十多岁老教师，但她的敬业精神令人敬佩。她担任的是一年级的数学，可她并没有因为年级低学生小就不参与改，照样次次做公开，她将自己多年的教学经验和新改新要求新模式紧密结合在一起，设计出一堂堂优质高效且符合低段的好，受到了全体教师的一致好评。

英语组的黄乃生老师也是一位五十多岁的老教师，他不仅始终站在第一线担任着六年级两个毕业班的英语教学，而且还担任着英语教研组的组长，和几位年轻教师共同拼打，他不甘落伍老当益壮，决心再为学校得教育教学工作出一份力洒一把汗。

在堂教学方面还有几个中青年教师表现也比较突出，他们的堂教学已上了一个新台阶。如蔺换珍、靳小华、黄慧英等，无论是校内听还是上级领导来检查，他们的都是优质，为学校争了光添了彩。

在此期间还有几个先进班组值得一赞，五、六年级组就是两个团结奋进的小组。一年来他们共同努力共同探索，给大家起到了好带头。

正是有这样一支队伍，我们学校才有了许许多多的亮点，许许多多的闪光之处。

校本教研方面：堂教学和校本教研是一体的，无论是学习改精神，还是进行改实践，以及各类交流研讨活动，都是围绕堂教学而进行。我们的教研活动分以下几方面：其一，利用周五下午的例会时间集体活动，或进行学习或进行研讨。其二，以教研组有计划有主题进行活动。其三，以年级组活动，解决本年级教学中的疑难和困惑。在教研活动中，教研组长和年级组长起到了龙头的作用。

同时我们和辛兴小学进行连片教研，他们给我们送来三节非常优秀的。市里送教下乡活动也给我们送来三节同样高质量的供我们学习。我们不仅是听了他们的，主要是和他们进行了很好的交流和，共同探讨了许多堂教学上的疑难问题。

在紧张的工作之余，教师们也没有忘了自身的提高。他们都坚持自学，学业务知识，学教育理论和探讨教育管理，提高自己的综合素质。同时也积极撰写论文，制作多媒体，积极进行多媒体教学，充分利用学校先进的教学设备，提高学生的学习兴趣。