一二年级读书笔记摘选

一二年级读书笔记摘选（精选4篇）

一二年级读书笔记摘选 篇1

引言：让学生和书交朋友，就等于为他们打开了另外一个世界的大门。从最初的借助拼音崩豆似的拼读，到后来的脸上挂着神秘的微笑静悄悄的默读，孩子不但非常享受书中的乐趣，还可以从书中获得许多受用的知识。下面就是我们一二年级的家长每天陪伴孩子一起读书时写下的笔记，愿与每一个已经成为爸爸妈妈的朋友分享孩子成长的快乐。

一一班读书笔记摘录

（一）YOYO今天一早就拿起了《十万个为什么》，因为他总想着第一名把作业做完，要是晚了就没有奖励了。经过一段时间的阅读，YOYO读书认真度比以前强多了。总是拿起书认真的看了一遍目录，然后挑选出自己最感兴趣的文章。今天YOYO读的是《珊瑚是植物还是动物》和《为什么海鸥跟着轮船飞》。随着识字量的增加和拼音的学习，他的阅读速度明显快了许多，规定时间内都可以读完两篇文章了。来自一一班薛九天家长。

今天在读家长的读书签字的时候，看到朱朱妈妈写的每一篇读书笔记，感受颇深，并不是因为她每一次洋洋洒洒的会写满满满一页的文字，而是在每一篇签字中自己的感悟，以及在以后几天的签字中的调整。摘录几篇看看朱朱妈在陪儿子读书中的所思所悟。

2012年9月30日 书名《快乐学习的55个秘诀》之《上学时人生的大事》

步入小学后发现孩子仍然沉浸在幼儿园的状态没有走出来，所以选出这本书中有针对性的文章让孩子阅读，从而更能帮助孩子理解上学的意义和目的，从态度上得以转变学习的消极心理，把学习视为快乐的。通过阅读这篇文章，让孩子知道了长大是自然规律，大孩子就要做大孩子要做的事情，成为小学生之后能学到很多知识，获得自己需要的能量。要想站到山顶看到好的景色，那就到学校好好学习，汲取上山所需要的能量吧！读完后，我问朱朱有什么感想。孩子就简单地说：“妈，我发现我爱读书了！”听了这话，我真的好高兴，同时也希望这是孩子的心理真实的想法，这说明通过阅读一篇好文章或一本好书，你能获得无穷的能量。2012年10月1日

即使不写读书笔记，我也要和孩子坚持每天的都市40分钟左右，但我发现很多课本上刚刚学习的字换了个地方孩子就不知道谁是谁了。虽然我也给孩子写在纸上让他复习过，但好像有许多字是按照顺序记下来的，一旦换了地方就犹豫不决。这样读书时句子就连贯不下来。许多字见了好多次也不认识，这样就不利于孩子对阅读内容的理解。于是，今天我选择了不选文章阅读，而是把学过的字和常见的字写在单个纸片上让孩子加深印象，真正的去认识它们，而不是像背诗一样知其音而不知其形。通过这40分钟，无论字的顺序如何打乱，她都能读出来。所以希望明天读书的时候，他哪呢过一口读出来，提高阅读质量。以后我也会在阅读完之后找个轻快地方式让他来认字卡，从而来认识更多的汉字。

2012年10月7日

书名《快乐学习》之《突破学习的心理障碍》

今天这是朱朱自己选择的内容，可能放假时间长，有些玩疯了，他是觉得这篇篇幅有些短，所以选择了它。这段日子，通过坚持阅读，我发现孩子开始注意身边的字了，比如我带他出去玩耍的时候，他看到景点的告示牌上的字时，都能读出来，如果不认识的话，知道主动问我，然后反复的读几遍。甚至在车上，看到身边的书会信手翻来找到含有会的字多的标题读一读，虽然读下去引很多字不认识而放弃了，但是我看来这是一个好习惯的开始。因为以前都是我读他听，从没有想过自己去看。现在的变化说明坚持阅读的效果已经显现出来了，这让我感到很高兴。所以孩子加油，希望你做一个快乐的阅读人，而且是快乐地读，快乐地用。

来自——班朱朱妈妈

一二班读书笔记摘选

今天的评语有点特别，想写给亲爱的王老师。

1.我非常赞成亲子阅读这种家长与学生互动形式的学习方式。在2009年的时候，我偶然买到了尹建莉老师的一本书《好妈妈胜过好老师》，阅后感触颇深。了解到学习语文的关键就是阅读，写作水平的高低更取决于对书籍的阅读量。于是，在宝贝三岁的时候，我们就开始了每日必行的阅读量，《安徒生童话》《格林童话》《迪斯尼故事》等优秀的作品。都是我们阅读的对象。从一开始宝贝只是听故事，到现在能在故事里找到自己认识的字，我感受到了阅读的作用。2.孩子听了大量的故事，她很喜欢自己编故事，并且讲给大家听。我想，我们应该鼓励孩子的多元化思维和创新思维。于是，在现在的亲子阅读作业中，我便“纵容”了孩子自己编故事。我们先一起商讨一个故事的主题，然后孩子以此主题画了一幅她想象中的画面。故事的文字内容是孩子口述，我为她写上去，编好序号。然后，我们再一起念出来。正如每个人对自己的劳动成果都非常珍惜一样，孩子念得非常认真。我不追求亲子阅读能够带来短期内显著的效果，但我相信，在不断地积累和学习之中，孩子的进步和语言组织能力会有惊人的成绩。来自一二班刘莫童妈妈。

宝贝，一直以来妈妈都对你爱读书的习惯感到由衷地高兴和欣慰。书，给你带来了许多的欢乐，也让你从中学习到了许多的知识，给了你很多的帮助，看着你一天天的进步，妈妈真高兴！不过，通过这两天陪你一起写读书笔记，妈妈发现了一个问题：那就是你看书时有点不求甚解。遇到不认识的字的时候总是跳过去，或者自己乱读；遇到不懂的词语的时候，也也没有静下心来前后通读一下去理解词语的意思。这些都会影响到你对书本内容的理解和掌握，所以希望以后多加注意。不要自以为是，遇到不认识的生字或词语的时候，请随时向妈妈求助，让妈妈教你这个字的读音和意思。让我们共同进步，好吗？

你是妈妈最棒的儿子，我们一起更上一层楼。加油！来自一二班于子鸿妈妈。

作为爸爸，今天是第一次参与贺贺的亲子阅读。感觉很好，能与儿子一起体验这一会儿的时光，非常美好。

爸爸的教育原则是多给孩子空间，让他自己学习、成长，不过多干涉，必要时给予指导。所以，今天让他自己选文章自己读。从认字来讲，一篇文章自己全部顺了下来，这应该是平时喜欢读书和电视动画片字幕的功劳吧，值得表扬。不过，为什么说“顺下来”呢，是因为连读能读，但有些字单独抽出来，反而不好认了。

不急，儿子。只要遵照好的习惯，坚持下来，我们会做得越来越好！来自一二班曹泰赫爸爸。

一三班读书签字反馈

孩子又开始了今天的读书，我坐在一旁听着孩子读得越来越流利，遇到不认识的字，还会自己试着用拼音拼读，真的很高兴，孩子有了这么大的变化。读完故事以后，他还兴奋的向我复述彩虹是怎么形成的，我发现他讲故事真的很精彩啊！能够享受到孩子成长的快乐，多亏学校老师的引导啊！

来自北大附小一三班尚子傲家长。

今天读书时间又到了，我说选个新故事读两段，读会为止。但是，儿子却说：“不行，我还得读《小猫兄弟》，等我读好了，我还要给班上的同学讲故事呢。我听后为孩子的执着而感动，于是陪着孩子把小猫兄弟读完，希望周老师给孩子一个展示的机会，谢谢！来自北大附小一三班尚政宇家长。

放学回家的路上，我发现孩子都倦了，软绵绵的。心想，今天的读书作业要等到明天才能完成了，没想到一下车他就催我读书，说是害怕睡觉之后读不成了。我们勉强把故事读完了，却又发现读书笔记本忘学校了。孩子哭了，很伤心，回去拿是不可能了，只有用一张纸代替了。儿子一直坐着看我写完笔记放好，才去睡觉。

看来孩子心里已经树立了小小的责任意识，完成作业就是他的责任，挺好！

来自北大附小一三班于自豪的家长。

一四班读书笔记摘摘抄

感谢北大附小，感谢王老师对孩子阅读习惯的培养付出的劳动。播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。好习惯，获益终生。

思琪家长

谢谢老师用这么用心的集体指导，意识到了我们作为家长，真应该像小时候教他走路，说话时那样的心境叫他学读书。走路让他了解了精彩的外面世界，说话让他与人沟通，而读书更为他打开一扇门。赵

吴达闻家长

孩子喜欢上看书了，也能自己认真的看下去了，听到了她的读后感之后，我很欣慰，孩子从书中学到了不少知识。

邓涵月家长

一五班读书笔记

评价：孩子读书认真，很安静地享受着小豆豆的快乐。读到精彩之处我们俩都不禁哈哈大笑。

收获：成语：爱不释手、欢天喜地、心旷神怡、日新月异、出乎意料、东张西望、齐心协力。

也许，我们不会变得伟大，但是我们必须言而有信。也许我们并不美丽，但平凡的外表下必须有一颗信守承诺的新。我们可以没有金钱，可以没有虚名，可以没有荣华富贵，但我们绝不能没有信守承诺的人品。给不了你天堂，但能给你梦想；给不了你太阳，但能给你希望；给不了你整个海洋，但能给你一滴水的清澈纯净；给不了你转瞬即逝的美丽，但能给你一颗永远善良、快乐、向上的心。孩子，未来的路，妈妈希望你一步一个脚印！来自一五班孙博源家长。评价：孩子在一点点进步，读书越来越流畅。知道了词语的连贯，也学会了什么是自然段，读书对孩子帮助很大。

收获：成语：杯弓蛇影、闭关自守、程门立雪、不遗余力、不可救药。

简单的一个成语故事，可以教会孩子许多道理。孩子现在读书比刚开始时有了很大进步。坚持不懈，相信会越来越好！每天陪孩子读书半小时，这种亲子阅读的氛围让我受益匪浅。看着孩子一天天读书的点滴进步，我真的高兴，也谢谢张老师能让我们有这种亲自阅读的亲身感受！来自一五班蔡沛轩家长。

评价：孩子读书非常认真，用手指认真地点着读。

收获：孩子自己不出声默读的时间快，并且能检出这篇文章的大概意思，并且会自己动手把不认识的字圈起来，把成语用横线划出来，进步很大。以后我在陪孩子读书时，尽量不干涉孩子的阅读方法，放手让他自己培养出自己的阅读方式。希望孩子坚持，坚持，再坚持！来自一五班曹名甲家长。

二一班读书笔记摘选

今天串亲戚，孩子还叮嘱我别忘了拿书，因为我们一般都会在亲戚家待一天。大人们忙家务的时候，他自己主动去书房读书，写读书笔记，这是以前从没有过的现象。老师对孩子学习态度的肯定，在一定程度上能够提高他的学习兴趣。谢谢老师对他的耐心和对他的激励。近两个月以来，他的学习态度有十分明显的改变，这让我十分庆幸选择了北大附小，希望孩子能在北大附小良好的教育方式下，健康快乐地成长。来自二一班齐稷家长。

孩子完全可以独立完成阅读了，包括选材和选好词好句。好句选的很不错。有个别错别字，孩子也能自己检查发现并改正。能主动的认识到自己的不足，这也是一种进步。来自二一班郭可颖家长。

摘选窃读记读书笔记 篇2

自从学了《窃读记》我对林海音有了一部分了解。在假期我又读了林海英的《城南旧事》使我对他有了更进一步的了解。

林海音∶台湾人，原名林含英，小名英子。她在日本出身.6岁时随父来到北京。《城南旧事》就是写她在北京的童年生活。小时候的小英子非常可爱。梳着齐齐的短头发，大大的眼睛显得既可爱又活泼。她喜欢热闹，但又怕寂寞。胆子特别小，但在夜晚还爱听大人讲鬼故事。在小英子那个时代已经有了留声机。他觉得稀奇。但我读了之后都不知他是啥东西儿，只知道它能听还会唱歌。而且在小英子那个时代。可以和大人一起听戏。也许就像现在一样，是去看演唱会吧。在她13随时爸爸就去世了。紧跟着她的童年也就结束了。开始负起不是小孩该承担的责任。这令我非常吃惊。而我们现在却生活在无忧无虑的优越环境中。

一二三年级读书计划 篇3

一、指导思想

深入贯彻课改精神，为提高学生的文化底蕴和审美修养，让校园回归到阅读的本真，亲近书籍，阅读经典。本年级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

二、活动目标

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合文化素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、通过活动，使学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动对象 一年级全体学生

四、活动形式

由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把《安徒生童话》作为师生的共同的读书书目，并在每周的阅读课上共同阅读。其他书目：《昆虫记》、《成语故事》、儿歌、古诗、短篇童话等。

五、活动措施

1、完善班级图书角

（1）认真管理“班级图书角”。学生每人至少带一本图书，让学生能走进教室就读书，并选出读书管理员，认真管理，制定借阅制度。（2）鼓励学生好书要互相交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落，让学生充分利用中午时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。

3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一背新学的古诗或诗歌。

4、每班四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。

5、指导做好读书笔记，每生设《我的采蜜本》，每天记四个好词。

6、开展“我和父母共读书”的活动。培养良好的读书习惯，坚持每天半小时阅读，自由读，亲子共读，并做好记录（每个学生发一张读书登记表），家长签名。

7、评比“读书好儿童”

（1）每天能完成老师布置的读书或者背书的任务，奖励一朵“小红花”。（2）自己在家读的书完成两本以上的（需要有家长的签字），可以评为“班级读书好儿童”。

二年级读书计划

一、指导思想

深入贯彻课改精神，为提高学生的文化底蕴和审美修养，让校园回归到阅读的本真，亲近书籍，阅读经典。本年级组以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园。

二、活动目标

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合文化素质。

2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

三、读书活动领导小组

组长：语文老师

副组长：正副班长

成员：全体同学

四、具体要求 学生读书活动

1、继续建立班级读书角，让学生有书可读，提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2、继续开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读和午读的习惯。

3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读。积极组织“读书大王”活动工作等。语文老师要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。

4、认真做好语文课外阅读课的开设。每班每周开设一节阅读课，正式列入课表，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导，可以进行读书交流，可以进行读书笔记展评。

5、做好“读书笔记”，在老师的指导下经读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会背下来，一周一评或一月一评。

五、具体实施办法

（一）重视读书活动，加强书香校园建设。

对学生读书活动的具体措施：

（1）图书室根据新教育文库推荐的数目，凭借我校图书室已有的图书，每月做好一期新书推荐工作，调动学生的阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的读书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

（2）确保充裕的读书时间，认真做好语文课外阅读三种课型的开设，每班每周开设一节阅读课，正式列入课表，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创造一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

（3）建立班级读书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角。

（4）学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，激发学生的阅读兴趣。

（二）强化学生的读书笔记教育。

三年级读书计划

书香伴我行

“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的利息”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。根据本班实际情况制定班级读书计划，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！”

一、读书目标

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

二、读书口号：我读书，我快乐！

三、具体措施：

1、以身作则，从老师自身做起，每周利用好中午或下午半个小时，做到和学生一起看书。

2、建立班级图书角，在学生中选出读书管理员，并制定班级借书制度。

3、专门规定读书时间，让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，周六周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

每月最后一周，根据实际读书情况，利用晚自习时间，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小版块，同学间相互介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、设专栏。继续在教室的墙上建立读书专栏—— “小作家专栏”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感，好作文等贴在专栏里，定时更新作品。在专栏里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣、读书的妙趣。

5、与学生的读书评价表相结合。学生讲读书后的随想写在摘抄本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。

6、“好书大家读”，鼓励学生相伴及提供自己认为的好书1-2本，在术后贴上推荐理由。谁的书被借阅的次数多，可以获得相应的奖励。

7、开展家庭读书快乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物，或者家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

读书犹如蜜蜂采百花，方能酿出香甜的蜜。通过课外阅读，我们不仅能掌握基本的语言文字方面的能力，还能掌握多方面的知识，将来成为有用的人才。

三年级学生阅读书目：

1、必读书目：《森林报》（春夏两册）、《水孩子》、《彼得潘》、《夏洛的网》

2年级读书笔记 篇4

《爱的教育》讲述的是情感故事，全书以孩子的口吻告诉我们：素质教育就是“爱的教育

有些同学追求时尚，家长说了几句，便恶语中伤;有些同学因为父母批评了几句，就赌气不理睬他们。他们无法感受到父母对他们的爱。有些同学说：他们和父母没有共同的语言，父母对他的爱也在减少。其实，爱的表达方式有许多种：训斥、唠叨都是父母们特有的“语言”。不要找任何借口，也不要以任何年龄的代沟、交往的隔阂为理由，因为这些代沟、隔阂或许不是因为父母，而是你造成的。