新青年教师的工作总结

新青年教师的工作总结（通用8篇）

新青年教师的工作总结 篇1

青年教师个人工作总结简短

青年教师个人的工作总结1

本学期，我和李教师结成师徒。其实所谓师徒，同“教学相长”一样，更多的是互相学习，互相成长的过程。青年教师专业发展首先是“自然生长”，是其自身有着向上的动力和努力，老教师的“助力”才会事半功倍。李教师专业知识扎实、基本素质较好，也很用心，本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。

一、把备课指导做细致。

备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材——解读文本，备学生——了解学情，备教法与学法——规范过程，备习题——测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。

二、把课堂指导做实。

听课是推动教师成长的重要途径。经过听课以及课后反馈，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议，不吝啬表扬，不讳言意见，在坦诚交流中沟通、指导。

三、将教研活动做活。

本学期，结合我所主持的课题“基于史料研读的高中历史主体性教学策略研究”，经过课题研究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年教师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的基础上，学会和学生沟通，学会以科研的视角看待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。

青年教师个人的工作总结2

青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。陈明录教师是20xx年3月分配到我校的年轻教师，教务处安排我做他的培养和指导教师。经过一年的相互学习，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了一些成绩，得到了其他教师的认可和好评。

一、制定计划，培养和指导目的明确。

我在开学初制定培养和指导计划，要求自我在政治思想，师德行为，教育教学诸方面做出楷模。每周必须共同探讨教育、教学的有关问题2次，包括探讨教材资料，看备课本，班主任手册，学生作业，每周听1—2节课，及时评课，使他不断改善教学。加强对教学基本功的指导，包括语言表达本事、解题本事、组织教学本事，板书和教学本事。加强对其教科研本事的培养提高，带领其认真学习教育理论，参与教学改革和课题研究。

二、细心指导，全面培养教育教学本事。

1、加强理论学习。平时督促其加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使其具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。除学校统一要求阅读的《教育新理念》、《课程标准》两本指定专著，还提议他结合所教专业，精选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为辅助学习资料。陈明录教师每学期至少做2万字以上的读书笔记。

2、进行课前备课指导，确保准备充分。首先向陈明录教师讲备课的要点，要求把握课程标准的精神，弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题，深入钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材资料，渗透思想教育同时要全面了解和掌握学生的学习基础注重因材施教。在教学方法上注重创新，恰当的使用现代化教学手段。我每周坚持看陈明录教师的备课本(陈明录教师提前一周写好下一单元的教案)，并提出自我的参考意见。

3、加强对课堂教学的指导。陈明录教师好学好问，勤奋踏实，我多次深入课堂，听他上课，他也经常走进我的课堂，虚心求教。我坚持每周至少听陈明录教师一节课，课后及时评课，查找不足，制订改善措施，切实帮忙其提高40分钟课堂效率。

三、指导反思，提升政治教学理念。

“没有反思就没有提高”，我指导陈明录教师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。经过撰写教育教学案例，及时把自我的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，从中发现问题，总结经验教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后感。我要求陈明录教师坚持写教学后记，经过写“教后感”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改善，实现自我的提升。

青年教师个人的工作总结3

一、教育教学上：坚持课改，认真教学。

教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我非常注意学生实际情况，把握教学内容重难点。另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些青年教师的课。听课对我收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，通过批改作业了解学生的掌握情况，以便在辅导中做到有的放矢。

在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考能力和自学能力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。

二、班级管理上：总结理论，以待实践。

虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松，学校为青年教师安排的“师徒结对”项目对我的班级管理工作帮助很大。我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。有师父的帮助，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会形成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。

半年中我与学生一起成长，积累班级管理经验，期待自己真正成为班主任时的挑战。

三、思想上：爱党爱国，积极进取。

作为一名青年教师，我积极参加学校组织的活动，自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我坚持用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬领导，团结同事，遵守学校的一切规章制度，乐于接受学校布置的各项工作。在到学校报道的青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。在此我向学校提出几点意见，希望领导关注我们，帮助我们成长：

一、希望学校领导多安排一些青年教师的培训，在培训会上我们可以学到很多书本上理论上学不到的经验知识。

二、希望学校在经费允许的情况下，组织青年教师外出学习，学习各个学校的不同教学风格，以把握新课改的动向。

三、希望学校多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。

我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转变成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去面对和处理。

我坚信，世上无难事，只怕有心人。

青年教师个人的工作总结4

转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获。回头看看，我已毕业工作一年了，也不免有一些感慨。特作以下具体总结：

一、加强安全制度建设，提高依法管理意识。

幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一名幼儿教师我从保护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每日生活。

1、加强学习有关安全方面的知识，提高自己岗位的安全意识和应对能力。

2、加强自我安全工作的监督与检查，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，防患于未然。

二、创设一个安全和健康的发展环境。

1、对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒;每月让幼儿家长把被子带回家清洗、晒晒等，注意安全卫生检查。

2、严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

3、加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

4、加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

三、加强安全教育，提高安全意识。

1、积极利用幼儿园黑板报、宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高家长的安全意识和保教。

2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

3、在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。

4、积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

四、严格要求自己，争取更多收获。

1、结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到静与动的结合。

2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。

3、做到保教并重，促进家园互动。

4、四心对待幼儿，做到对待孩子有细心，有耐心，有爱心，有热心。用爱感化孩子。

五、总结与反思。

回顾成绩的同时，我也看到了自己的不足之处，如：可以多找一些有趣的手指游戏让幼儿在饭后活动时教幼儿做，在区角的活动，可以介绍给幼儿，让幼儿了解并喜欢玩，在自身教育教学能力上更有待提高。我想我会在在以后的工作中更加努力，争取更大进步。加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，坚持以德为首，大胆创新。

青年教师个人的工作总结5

这一学期，我作为一名新人进入了南安财经学校任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过半年形式主义的实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对三个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手(第一次上讲台我是硬着头皮上去的)，经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是其他老师的课。这一学期，我听了十多节课，听了其他老师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些课堂教学的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的＇问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

青年教师个人的工作总结6

人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”她作为一名多年的音乐教师，她一直追求着一种境界，让每一个学生都在温暖的阳光中追求真知，感受成功，实现自我!她在平凡的岗位上播洒着她爱的阳光，用她那神圣的师爱照亮着每一个学生，关注每个学生的一言一行和发展成长。是学生的师长，更是学生的朋友与知己，她以心灵塑造心灵，以真心、爱心、童心和满腔的热情与学生共同进步。

身为新时期的青年教师，在繁华逐尽的现代生活中，有时我也埋怨过，也曾想马虎过。但是教师的一言一行都会影响孩子们的成长，因为教师的不负责任，很可能会影响孩子的一生，世界上还有什么比这个造成的损失更大呢?“三爱教育”又一次让我的心灵受到了洗礼，使我更清楚地认识到了自己的责任之重!因为我们的教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，在这方面本人时时注意自己是一名老师，为人师表。

今后自己要更进一步认真学习理论精神，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，将继续努力学习“三爱”精神得要求和思得规范得要求，从以下几个方面改进自己：

1、首先，要树立崇高的师德形象，升华自己的师德境界。年轻教师要不断提高自己的师德水准，就必须以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心请教，善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望，教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方式，树立正确的教育观，就会甘于平凡，为人民教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

2、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我一定时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

3、在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练，课堂上能结合实际创设教学情境，使数学和生活密切联系;营造民主和谐的课堂气氛，使学生学得轻松;做到精讲精练，不搞题海战术;并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、平时对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，努力培养他们学好数学的信心，培养他们良好的学习习惯，教给学习方法。并能多联系学生家庭，家校携起手来，使他们在各方面有更大进步。

新青年教师的工作总结 篇2

关键词：高校教师,思想政治工作,问题及原因

高校青年教师是高校的教育者, 担负着为社会丰义现代化建设培养专门建设者和接班人的使命。青年教师已成为我国高等教育发展的主要力量, 他们在高等教育发展中发挥越来越重要的作用。一方面, 他们是学生德智体美劳全面发展的导师, 肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重任, 是学生思想政治工作中的教育主体;另一方面, 教育者应当先接受教育, “育人者必先律己”, 高校青年教师也必须要坚持学习, 接受教育, 不断提高素质, 完善自我, 实现自身的全面发展。高校青年教师职责的特殊性和重要性决定了高校青年教师思想政治工作意义重大。因此, 积极探索青年教师政治思想工作的新路子, 把青年教师群体建设成为一支政治思想过硬、职业道德高尚、勇于创新、甘于奉献, 并在教学、科研和育人方面具有较高造诣的师资队伍, 是当前高校一项既紧迫又重要的战略任务。

一、当前高校青年教师思想政治工作中存在的问题

1、政治意识淡薄

部分青年教师不注意自身政治理论水平的学习和提高, 认为业务是实的, 政治是虚的。对学校组织的思想政治学习不感兴趣, 对思想政治活动表现出一种冷漠感。在市场经济大潮的冲击下, 理想淡化, 信念模糊, 表现为政治立场、政治信念不够坚定, 政治观念、政治品质不够成熟, 政治思辨力不够敏锐。

2、理想信念震荡

个别青年教师淡化了对理想的追求, 对马克思主义信念产生动摇, 明辨是非的能力降低, 这样的青年教师在向学生传授知识的同时, 不能引导学生树立正确的世界观和人生观。有的人甚至在课堂上过分宣扬社会阴暗面, 发表一些偏激乃至错误的观点, 对学生进行思想误导。这对理想信念、人生观正在形成的大学生来说, 无疑造成了思想上的混乱和困惑, 直接影响了大学生正确理想的培养。

3、价值取向倾斜

在市场经济负面效应影响下, 面对收入的反差, 失去心理平衡, 价值取向转向世俗功利, 注重眼前实惠和个人利益。一些人不安心本职工作, 工作三心二意, 缺乏敬业精神;认为“人生的价值在于奉献”不值得信奉, 随着我国社会主义市场经济体制的建立, 个人的价值取向将会是个人主义价值观趋于主导地位。凡事以自我为中心, 讲功利, 图实惠, 或要求各种不切实际的物质待遇, 这些价值观影响了他们钻研业务的积极性, 对工作造成较大影响。

4、职业道德滑坡

少数青年教师缺乏自身修养, 忽视自我形象塑造, 为人师表形象欠佳。一是职业责任感不强, 往往经不住物欲与金钱的诱惑, 为了获取更多的报酬, 忙于从事教学任务之外的“副业”, 或者在校外过多的兼职, 或参与社会上为赚钱而讲课, 从事与教学科研无关的牟利活动。治学不严谨, 教学敷衍塞责, 不讲求实质量;仪表不雅, 举止粗俗;以教谋私, 一切向钱看。虽然是个别现象, 但确实损害了教师的形象, 影响了学生对教师的价值评判, 造成不良的影响。

二、对产生这些问题原因的分析

1、来自各种社会思潮的挑战

改革开放以来, 随着市场经济的建立与发展, 以及对外开放的扩大, 社会上功利主义思潮迅速泛滥, 追求实惠、讲求功利成为一种社会时尚, 而且随着市场经济的发展, 社会生活迅速日常生活化, 以经济为中心, 获利为驱动, 以消费为结果, 这样的社会生活模式逐渐淡化了人们对社会的形而上的追求, 讲求功利和实惠, 必然重物重利, 淡化对精神理想、未来的设计和追求, 而日常生活化必然淡化理论和道德说教, 而精神快餐的影响淡化了思想文化的意识形态色彩。这些情况也必然会反映到青年教师的道德关系中来。正是因为这些消极方面的影响, 利己主义和个人主义思想不断滋长, 少数青年教师在个人利益驱动下, 为谋取个人私利而放松了自己对于社会和学生应尽的责任和义务。

2、来自青年教师对思想政治教育的逆反心理因素的影响

在社会转型期, 一些高校青年教师只注重抓自身的业务素质, 而忽视自身的思想政治素质。社会环境的负面效应, 如党内出现的腐败违法现象的影响、思想政治教育工作在研究现实生活、解决实际问题上的滞后性, 和高校青年教师的思想政治教育工作者应有的综合素质的缺乏, 造成了这种逆反心理, 使思想政治工作的效果大打折扣。

3、来自高校思想政治工作自身的差距

从当前整体情况看, 高校青年教师的思想政治工作是一个普遍薄弱的环节。近年来, 高校的发展和青年教师个人的进步, 职称的评定, 对学历、论文、外语水平、计算机能力、教学工作量、科研论文的数量与质量等都有硬性规定, 但是对他们的思想政治和道德素质的要求呈现软性和弹性的趋势。有的高校为了专业学科建设, 院系领导在很大程度上迁就高学历、高职称青年教师, 思想教育根本谈不上。而且不少高校只注重学生的思想政治工作, 而忽视教师尤其是青年教师的思想政治工作。在这些高校中, 学生思想政治工作机构、队伍、制度比较健全, 而教师特别是青年教师的思想政治工作比较薄弱, 学校领导、各职能部门、系党总支的精力大部分投入到学生工作上, 无暇顾及对青年教师的思想政治工作, 缺少对教师尤其是青年教师思政工作的研究与实施。特别是现代网络技术发达, 高校青年教师通过网络获取了大量的信息、知识和各种动态, 而从事思想政治工作的却没有把过多的精力投入其中, 对青年教师的思想政治教育显得底气不足。

4、新形势下青年教师思想政治工作缺乏行之有效的解决方法。

面对高校间的激烈竞争, 各高校精力更多地关注生源大战、人才大战、学校扩建等方面, 弱化了做好教师思想政治工作投入。青年教师由于刚参加工作, 事业和生活都处于起步阶段, 往往存在方方面面的困难, 思想极易波动, 需要帮助。对于这些最需要人文关怀的青年教师群体, 高校缺乏应有的教育机制和措施, 对青年教师入校工作后缺乏系统的思想再教育长效机制。青年教师思想政治工作与其业务相比, 存在着“软硬差别”现象。

新青年教师的工作总结 篇3

关键词：高校工会 青年教师 培养

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0230-01

目前，各个高校已充分认识到人才在高校中作用是举足轻重的，其中加大青年教师的培养工作不仅是学校义不容辞的职责，而且也关系到学校未来的发展。青年教师逐步成为高校师资队伍中的重要组成部分，其所占比例也在不断地扩大。因而，重视青年教师的培养工作，促进他们迅速而健康地成长成才，是高校工作的重点工作之一。

然而，青年教师的培养工作是一项复杂的系统工程，需要学校中的各个部门共同参与、互相配合，其中高校工会在青年教师的培养中具有非常重要的地位和作用。本文将从工会工作的实践出发，深入了解青年教师在成长成才过程中所面临的问题，并结合当前工会所面临的新环境，提出了促进青年教师迅速成长成才的相关策略。我们认为工会培养青年教师可以从以下四个方面开展工作。

1 高度重视青年教师的师德教育

教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育。我们应该正确认识教师所肩负的教书育人的重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。

高校工会应该根据本校实际情况，通过组织师德主题演讲、师德征文比赛、优秀教师交流、教师礼仪学习竞赛等形式多样的活动加强青年教师的师德建设，使青年教師时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，增强他们爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神。

2 协助制定相关规章制度

我校在“十二五”规划中提出：到2020年，学校发展的总体战略目标是：立足北京、服务首都、面向全国、走向世界，努力把学校建设成为现代化、国际化、多科性、有特色的，国内一流、国际知名的财经大学。为实现这一目标就必须重视人才队伍建设，就必须重视人才队伍的建设。在“十二五”规划的相关内容中指出我校在未来五年内我校教师规模要达到900人的水平，将引进50～80名海外高层次人才，并制定了《首都经济贸易大学海外高层次人才引进工作暂行办法》，对引进海外高层人才给予充分的政策支持。

在此背景下，我校不断加大人才引进工作，青年教师已逐步成为学校师资队伍中的主力军。而青年教师由于刚参加工作，存在着教学科研经验不足等问题，因而制约着青年教师的成长成才。因此，工会应该重视对青年教师的思想、生活、教学、科研等方面的调研工作，了解青年教师当前的困惑和困难，协助学校制定促进青年教师发展的相关制度。我们认为可从以下几个方面协助学校制定相关制度：（1）为使青年教师尽快适应教师工作岗位，提高他们的教学科研水平，制定“传帮带”制度，对有发展潜力但还没有崭露头角的人才，要及时伸出援助之手，多给他们以支持、鼓励，帮助他们早出成果；对那些正在奋起的“显才”要多压担子、引好路子，激励他们充分发挥聪明才智，促进能力素质的快速提升。（2）规范青年教师的教学工作，例如：教学大纲、教案、教材、课后辅导与答疑、课程考核、出卷等方面提出具体的、明确的要求。（3）聘请有丰富教学经验的离退休教师（或在岗的老教师）担任教学督导，对青年教师教学活动的全过程进行经常性检查、督促、评价和指导，使他们能够及时发现并解决自己教学工作中出现的问题，不断提高教学质量。（4）建立青年教师发展制度。每个青年教师要制定或完善个人发展规划，学院要为每个青年教师制定或完善培养规划，对青年教师成长提出要求，帮助青年教师规划职业发展目标，并付诸实施。（5）选拔优秀的青年骨干教师到国内外著名大学或研究机构进行进修访学、学术交流或合作研究，鼓励教师短期出国交流并取得成果。（6）提高青年教师的实践能力和管理能力。一是有计划地安排教师到对口企事业单位进行实践锻炼，对在校外基地挂职锻炼和完成产学研专项的教师，根据工作量和工作业绩，给予一定工作量补贴；鼓励教师通过参加生产（或社会）实践、实验室建设、产学研基地建设、承接应用研究和科技开发项目，提高应用能力和创新能力；二是通过安排青年教师实施有关项目、承担部分管理工作和班主任工作，创造条件培养青年教师的实践能力、合作能力和领导能力。（7）在职称评审、岗位聘任、派出进修、职务晋升和奖励等方面实行“师德一票否决制”。

3 协助教学科研部门开展相关活动

教师之间应该互相交流互相学习，从而提高其教学科研水平。在开展交流活动中，工会应该参与进来，协助教务处和科研处组织各种教学科研活动。例如，教务处可定期开展青年教师讲课大赛，从而提高青年教师的教学水平和教育质量，促进教师队伍整体发展。在开展讲课大赛的工作当中，工会的作用是不可忽略的。工会应该积极做好动员宣传工作、会务和各项准备工作的组织，以及赛后组织青年教师一起探讨教学中的难点、重点，交流教学经验。另外，工会也可协助科研处组织各种科研活动。例如：举办学术讲座可为青年教师提供一个拓展学术视野、增进学术交流的平台，其中工会应该起一个桥梁作用，首先应该对各院青年教师的研究方向、专长等进行调研，然后再征求大家的意见，确定讲座的内容，从而使得青年教师的受益最大化。

4 关爱青年教师的成长

由于大部分青年教师都刚参加工作，所以工会应该关心青年教师，特别是有困难的青年教师，使得这些教师在工作当中尽可能地没有后顾之忧，从而全身心地投入到教学和科研活动当中。例如：对于在校的青年教师，工会应该深入了解每位老师的家庭情况，对那些有困难的家庭，应该尽可能地给予相应的帮助。需要注意地是，工会在工作中应该对困难青年教师要做到“三必知”：一是生活状况必知；二是思想状况必知；三是困难原因必知；针对当前小孩上学难的问题，工会应该调查校内教师子女上学情况，并协助学校解决该问题；工会可以开展形式多样的文体活动，让广大青年教师参与进来，一方面可以活跃教师业余生活；另一方面也可以增加教师的凝聚力，从而达到共建和谐校园的目的；当教师权利受到侵害时，工会应该勇于站到权利受到侵害的教师一方，维护教师的合法权益。

总之，高校工会在培养优秀青年教师的工作中起着非常重要的作用，工会应该根据教师的实际情况，可采取不同的方式、方法促进他们迅速而健康地成长成才。

参考文献

[1]胡赛凤，刘剑冰，何习平.高校青年教师培养工作的探索与思考—— 以南昌工程学院为例[J].南昌工程学院学报，2012，31（2）：89-92.

[2]李翠芬.本科院校中青年教师培养机制探讨[J].山西财经大学学报，2008，30（2）：181.

2017新青年教师工作感想 篇4

作为一名新教师，入职已经将近两年，在这近两年的教学工作中，我认识了很多教师朋友，在同事的帮助下，我得以更快地成长。懂得了作为一名教师的快乐和心酸。在这段时间里，我一直都是思绪万千、感慨不已的。作为一名刚踏上教育工作岗位的青年教师，在教育教学工作上，我是心存忐忑的，怕自己做不好，影响了学生的发展或者是抹黑了学校的荣誉。幸运的是，在我走上班主任岗位的时候，学校各位领导和许多老师对我的工作给予了很多的关心和帮助，使我获取了很多宝贵的经验。

担任班主任工作对我来说是个不小的挑战，刚开始我也有打退堂鼓的想法，但是学校领导及时给我做了心理建设，并为我想了很多解决办法。为了不辜负学校对我的看重和期待。我也是一直坚持，尽力做好班主任的每一项工作，配合学校的各项安排。

虽然这段教学的时间并不长，可我还是有很多的感想想要与大家分享一下。

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。

教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

做任何事情不能急功近利，否则将会得不到相应的效果。在班级管理中，我觉得要尽量减少对孩子们的大吼大叫，有句话叫做有理不在声高，一味的冲孩子们发火并不是一个好教师的作法。我在网上看到过这样一条消息：最差的父母教育孩子用打的，中间的父母教育孩子用吼的，上层的父母教育孩子用眼神。我调整了自己的心态，因此个人觉得在班级管理上比七年级的无从下手好了很多。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长„„现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。对学生，我感恩那些好好学习为班级争光的孩子，感恩那些虽然做错事，但是在老师教育下能够收敛改正的孩子；对同事，我感恩那些给了我帮助的老师们，我感恩那些对我工作提出批评的老师们；对学校，我感恩学校分配给我的各项工作，因为那些都是锻炼、磨练我意志的不可少的过程。我感恩社会，并愿意以自己的努力去回报它。因为有担当才能成长，懂得感恩才能获得更多的收获和快乐。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

认真备课对教学十分重要。教师最本职的工作就是教书育人。如何上好课，提高学生的学习成绩一直是评价一位教师成功与否的标准之一，因此，备课是十

分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。

我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

对自己不满意是进步的前提。我每次上完课或是批评学生之后都会反思一下自己做的有没有错的地方，下次再遇到类似的事情，一定要做的更好。因为是新教师，经验不足，尤其是很多学生犯得错误并不能及时纠正，觉得并不是很严重的错误，很多都任其自由发展，殊不知要把坏习惯扼杀在摇篮中的道理。勿以恶小而为之的道理都懂，却无法在教育教学当中实施出来。因此，我尤其喜欢听别的老师是如何批评学生的，私以为批评学生也是一门学问，要晓之以情，动之以理，要恩威并施。嘴笨的我只有在旁边听一听才能达到举一反三效果。

四、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子

青年骨干教师的培训总结 篇5

这十天，我认真地聆听了邹寿元、黄牧航、闫德明、邓云洲等多位教育专家的讲座，学习了很多有关教育教学的理论知识，了解到很多先进的教育理念与方法，思想火花受到了碰撞、冲击。在培训过程中，几乎每位专家都会提到的就是“多读书，勤写作”。闫德明专家说“一个优秀的教师必须具有‘精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底’”。专家鼓励我们要多读一些有关教育教学理念和实践的书，并且在读书时要学会思考，在思考中进步，把科研和教学结合起来，做一个“科研型”的教师。同时，专家还希望我们享受教学的过程，“做一个幸福的教书人”，要在不断的教学实践中通过“三读”(读书、读人、读事)、“三有”(有想法、有做法、有说法)形成自己的教学风格。

除了专家讲座，一线教师赵浩然的讲座让我认识到地理教学应化繁为简、化难为易，通过自制教具，设计实验、活动，提高地理课堂的趣味性。而梁汉强校长的讲座让我对好课的标准有了更深的认识，概括地说就是“情境妙设循循善诱深解教材方法多样动态生成尽显教育智慧独特风格不断创新”。

德育工作是学校工作的重中之重，但往往是费尽苦心，效果甚微。而邓云洲校长的讲座让我明白：做学生的德育工作不应只停留在认知层面上的说教，而要通过各种各样的活动去创设情景，培养学生的情感，锻炼学生的意志，把一切的规则要求融于各种各样的活动中，让学生在活动中去体验、去感知、去感动，从而形成自觉行为。

青年教师工作总结 篇6

在紧张而又忙碌的生活中，我充实的度过了这一学期，说充实是因为体验了很多，学到了很多，经历了更多，想说的真是太多太多。本学期不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。在学年末的时候来回想一下自己的过去，同时展望未来。

一、教学方面

1、备课

能够积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向有经验的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。虽然在这学期的教学时间紧、任务重，但我为了把自己的教学水平提高。一是向书本学习。我经常阅读《魏书生工作漫谈》、《给教师建议一百条》《小学数学教育》等各类书籍为自己的大脑充电。

二、是向同事学习。无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。而且积极总结经验提高自己。

二、今后打算

1、继续落实教学常规管理，强调“奉献在岗位”。

2、立足课堂，优化课堂教学。

3、从实际实际情况出发，关注困难生，提高教学实效性。

新青年教师的工作总结 篇7

关键词：民办院校,青年教师,培养模式

哈佛大学校长科南特曾经说过这样一句话: “大学的荣誉不在于它的校舍和人数, 而在于它一代又一代的教师质量, 一个学校要站得住, 教师一定要出名。”这句话, 突出的强调了教师队伍对学校发展的重要性。教育部在历年的工作要点中都一再强调:要进一步加强教师队伍建设。众所周知, 要办好一所学校, 在人财物诸要素中, 最重要的起决定作用的是人, 即教师。因此, 加强师资建设是学校建设工作的重中之重。民办教育作为我国教育领域的一支新生力军。从目前的现状来看, 相对于公办高校而言, 民办高校在度过了初创阶段的硬件建设之后, 已经步入了发展时期, 各民办高校间的竞争日益激烈。因此, 现阶段民办高校的工作重心无疑应放在人才建设 (主体是师资队伍建设) 上, 使本校的教师队伍由原先的以兼职教师为主逐步转移到建立一支开放的、积极的、动态的常任教师队伍, 只有狠抓师资建设, 才能使学校更具竞争力和长久生命力, 以上这就是我校近多年来在学校建设方面的主导思想和工作重心。

基于此, 我校几年来在强化师资建设工作中一直十分重视对青年教师的培养。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中对高校教师素质的要求, 为使青年教师尽快适应学校发展和专业建设要求, 促进青年教师的快速、全面发展, 培养有志于高等教育事业的优秀青年教师, 我校的主要措施如下。

1 青年教师培养工作的重要性与紧迫性是做好师资队伍建设的前提

学校的生存与发展, 其生命线是教学质量, 而教学质量的优劣在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。教师队伍整体水平的优劣和教育水平的高低成为学校能否生存、发展的首要因素。目前, 民办院校之间以及民办院校和公办院校之间的竞争, 归根结底是人才的竞争。因此, 建设一支高水平的教师队伍对于提高我校办学质量、创建名牌专业、名牌学校, 具有至关重要的作用。从我校教师队伍的结构来看, 除外聘教师外, 我校自有的教师大部分是青年教师。这种师资结构决定了必须从战略上认清抓好青年教师培养工作的重要性与紧迫性。

提高青年教师的整体素质确保学校有序运转和稳固发展。青年教师知识结构新, 精力充沛, 接受新知识的能力强, 一般都具有现代信息化技术条件下教学的能力和水平, 而且在年龄上与学生差距小, 易于和学生交流和沟通。只要能提高他们的整体素质, 调动他们的积极性, 使其定下心来全身心投入学校工作, 学校肯定会出现生机勃勃的局面。

加强青年教师的培养解决当前教师队伍突出矛盾。民办院校教育教学发展水平最大的差距是教师队伍水平上的差距, 青年教师是学校教育工作的生力军, 是学校未来发展的骨干力量, 是学校可持续发展的基础, 肩负着学校可持续发展的重任, 对青年教师的培养直接关系到我校未来的发展。对于处在上升时期的我校来说, 要在今后取得稳步发展, 就必须用战略眼光审视这一问题。建设一支综合素质高、业务能力强的中青年教师队伍是我校逐步上升的基本保证之一。

2 摸清当前青年教师队伍现状是做好师资队伍建设工作的重要基础

我校目前自有青年教师 (包括各学科专任教师和行政管理工作兼课教师以及纯行政管理人员) 80多名。从总体上来看, 这些青年教师都有比较扎实的文化专业知识和良好的自身素养, 他们热爱教育事业, 虚心好学, 进取心较强, 工作热情较高, 其中个别青年教师已脱颖而出, 成为教育教学的骨干力量、新秀。但另一方面, 从抓紧师资建设、加强青年教师培养工作的角度来看, 应主要分析目前本校自有青年教师亟需提高存在的问题, 集中表现在:部分青年教师心理稳定性差, 职业意识还不稳固;毕竟是走上教育工作岗位时间不长, 特别是在教育教学上大多还没有站稳脚跟, 还需要学校的培养、提高, 还需要有丰富教育教学经验的中老年教师的传帮带, 还更需要自身的不断努力。

3 不断健全组织机构为师资队伍培养工作提供了保证

基于上述认识, 为了从组织上保证青年教师培养工作能够落到实处, 有序进行, 我校为开展该项工作组建了专门的领导班子, 成立了领导小组, 由一名副校长担任组长, 人事处和教务处处长、主任担任副组长, 具体负责对青年教师的培养工作, 相关部门负责人作为小组成员参与。既保证了校领导层对青年教师培养工作的直抓又能协调相关部门的共管, 使计划得到明确开展、措施得到有效落实。

4 加快推进青年教师培养工作是师资队伍建设工作发展的必由之路

4.1 根据我校实际情况, 提出近期内青年教师培养目标

对青年教师的培养时间以5年为一个计划阶段。在第一个计划阶段内, 通过多种形式的培养, 使这些青年教师达到:一年站稳讲台, 二年基本成熟, 三年成为骨干, 四年能挑大梁, 五年基本形成自己独特的教育思想和教学风格, 具有一定的教研能力和管理能力。通过5年的努力, 使青年教师中的大多数成为教育教学工作的骨干。在学历、教师资格方面, 现有青年教师前3年必须全部达标。在抓紧现有校内教师培养工作的同时严把新人进校关, 在教师招聘中, 以“是否具有可塑性, 是否具备培养潜质”为依据, 对青年专职教师的招聘坚持择优选聘和注重培养相结合的原则。

4.2 采取切实可行的措施, 着眼于第一个五年阶段

这些措施, 分为学校管理方面和青年教师自身两个方面。

从学校管理方面采取的措施有:首先, 按计划有步骤的组织开展党的知识教育、师德讲座、思想汇报、团组织生活等活动, 帮助青年教师提高思想觉悟, 树立正确的人生观, 树立敬业爱校的职业观, 使青年教师不仅具有科学的人生观、价值观、世界观, 而且拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识, 从而树立教师良好的、学生喜爱的人格形象, 这是培养青年教师成长成才的首要环节。同时建立青年教师谈心制度, 校级领导与中层干部及时了解他们的思想、工作和生活, 倾听他们对学校工作的意见和建议, 解决其工作、生活中的具体困难, 使青年教师能心甘情愿的倾力于自己的本职工作, 使任课教师静下心来提高自己的教学水平, 共同为我校的全面提升、发展而努力。其次, 实行“导师制”。每学年初, 在征求青年教师本人意愿的基础上, 指派有经验的中老年教师做青年教师的指导教师。学期末通过考核, 对做得好的指导教师和进步明显的青年教师给予适当奖励, 形成榜样作用。一方面经常组织有经验的中老年教师、有名望的教授随堂听取青年教师课堂教学情况并当面给与中肯、详细的评析, 另一方面督促青年教师抽时间听有经验的中老年教师、有名望的教授的课堂授课, 并写出尽可能详尽、规范的听课笔记, 促使青年教师在向中老年教师学习方面尽快取得有效的成果。再次, 有计划有步骤的开展各项业务培训活动:定期组织青年教师开展教育理论学习;聘请专家和优秀教师为青年教师作辅导报告、专题讲座;组织开展各类教研活动, 通过教学汇报、优质课展示、课堂教学艺术周等活动, 开展业务研究和指导活动;开展教育教学交流活动, 通过报告会、论文交流等形式, 引导青年教师重视教育教学研究, 提升自己的教育教学水平。第四, 鼓励青年教师参加进修学习, 取得更高层次的学历、学位, 改善教师队伍的学历结构。在不影响教育教学工作的前提下, 为青年教师参加高学历进修创造条件、提供方便。例如从2010年10月到2011年10月已有47名教师组织参加了高校教师的培训及考试工作, 先后派护理系及实验室两位教师赴北京高校和医院进修学习。第五, 完善对青年教师的管理制度, 包括聘任、考核、奖励、酬金等各项管理制度, 积极探索对青年教师的激励制度。督导要及时将听课的评议结果反馈给教师, 对存在的问题和不足及时提出改进建议, 以便教师改进, 达到教督相长之目的。系、部学期末教师组织经验交流会, 鼓励发表教学经验文章。定期给所有学生发放《学生评教表》《教学日志》并及时回收予以集中整理, 了解每位教师的教学情况, 进行分析、研究并及时反馈给本人, 通过此项措施, 从学生方面督促青年教师了解自己的教学情况、改进自己的教学方式、提高自己的教学水平。对每一位青年教师建立业务工作档案, 包括学期或年度考核档案。青年教师的评优、评先与此挂钩。

从青年教师自身方面采取的措施有:首先, 每位青年教师都制定一份自己的成长计划。在稳定自己的职业思想的基础上, 规划自己5年内的发展目标, 提出切合自己实际的具体措施。模范遵守师德规范, 自觉遵守学校的各类规章制度。其次, 通过检查、督促、评估等方式, 促使每位青年教师按计划要求, 结合自己的工作岗位、学科特点, 自觉钻研业务, 积极探索适合自己情况的教学方法。青年专任教师的教案由指导教师审阅;每周必须听两节指导教师或其他教师的课。再次, 按照计划自觉地积极的参加校内外各类教研活动和业务进修。凡教师资格、普通话、计算机等尚未达标者, 在2年内必须达标。学历尚未达标者, 按照计划要求主动抽时间抓紧学习进修提高。

4.3 专项教育科研课题的研究, 深化对青年教师的培养工作

为了使青年教师培养工作取得卓有成效的成果, 我校确立了以青年教师培养为主题的科研课题。参加本课题组的成员均具有扎实的理论功底、较强的业务技术能力和教育科研水平, 各有所长, 都是长期耕耘在教学一线的骨干力量经历过其他课题的研究, 有利于组成合理的研究团体。其中分管教学的副校长王信隆教授, 硕士研究生导师, 有着40余年的教学管理经验, 并长期从事一线教学工作;教务处处长吴宏辉主管教育教学工作10余年, 写作及发表论文《浅谈增强教育效果的方法》、《病原生物学实验教学新体系的构思与实践》等;张亦婧、胡琳、张海燕等优秀的一线教师具有一定的教育教学经验与成果。以上人员组成确保课题始终能朝着科学、前瞻的方向前进, 提高了课题研究的质量和效益。在学校的大力支持下, 该课题已取得了阶段性的成果。

5 虚心积极向兄弟院校学习借鉴先进经验为我所用

汲取包括同类民办院校在内的所有高校在培养青年教师方面的好经验、好做法, 是做好青年教师培养工作的必要环节。我校课题小组派人专门前往陕西中医学院、西安医学院和西安海棠学院教务处、人事处, 考查学习对青年教师的培养及考核制度, 借鉴其他兄弟院校的可行之处, 改革我校的教师培养管理制度。下一阶段还计划去陕西省内外各知名民办院校继续考查学习, 更多地了解兄弟院校 (包括通过媒介学习国外大专院校) 有关培养青年教师的做法、经验, 开拓我们的思路, 尽快提升我校青年教师培养工作的水平。

6 认真研究解决青年教师培养工作中的新问题

民办院校由于其性质, 因此在师资建设方面存在着一些先天的目前难以解决的问题, 值得我们进一步思索。如:许多人还不太适应民办院校实行市场化的聘任制度;教师在薪酬、职称、考核、评优、晋级、待遇、进修等方面尚无法与公办院校相比等问题加大了教师队伍的不稳定性。这些都不利于教学水平的提高。虽然《民办教育促进法》的出台从法律上保障了民办高校师资队伍的正常发展, 目前, 只能从学校本身来加快这个步伐。坚持“用事业吸引人、用真情凝聚人、用政策激励人、用机制稳定人”的人才建设思路, 妥善解决教职工的职称评定、养老、医保等问题, 努力做到“三个留人”, 即用待遇留人、用感情留人、用事业留人。

“民族振兴的希望在教育, 教育振兴的希望在教师”, 提高教师素质是教育事业发展永恒的主题, 更是民办院校生存和发展的基础, 关系到民办院校发展的长远。目前, 民办院校的教师队伍问题在某种程度上已经成了制约其持续发展的瓶颈。民办院校教师队伍建设是一项全新的课题, 需要为之付出艰辛的探索和努力。只有清楚地了解民办院校教师队伍的现状, 有针对性地解决教师队伍存在的问题, 用人本主义理念来管理好教师, 加强教师队伍尤其是青年教师的培养, 做好教师队伍尤其是青年教师的综合素质优化建设, 才能为提升民办院校的综合竞争力提供前提和保证, 才能创建出名牌专业、名牌学校, 才能使学校的发展有强大的后劲。

参考文献

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[4]贾晓波.心理健康教育与教师心理素质[M].北京:中国和平出版社, 2000:21-22.

[5]王征宇.症状自评量表 (SCL-90) [J].上海精神医学.1984.2 (2) :68-70.

[6]孟祥文, 孟伟.浅谈青年教师的培养[J].中国电力教育, 2007 (1) :11-14.

[7]黄长喜, 杨立正.高校在青年教师培养中应注意处理好的几个关系[J].安徽电子信息职业技术学院学报, 2007 (4) :28-30.

新青年教师的工作总结 篇8

关键词：青年教师 教学 科研 学生工作

教学与科研是大学院校追求的两项重大指标，也是衡量高校教育教学质量的一个标杆。历年来，对教学与科研之间相辅相成，一体不二的观念仍有争议。1968年Clark[1]提出：“现在大学教育中，没有任何问题比教学与科研之间的关系更为根本。”然而纽曼却认为，教学是大学唯一的职能。在“科技兴校”，“科技强国”为指导思想的当今社会，高校教育越来越受到社会的关注。青年教师作为教育界的后备力量，如何处理教学、科研乃至学生思想工作之间的关系，显得尤为重要。教学与科研作为可考核工作量，对于青年教师来讲都是不得不重视的两项工作，学生工作往往被忽视。在笔者看来，学生工作与教学是直接相关的，同时对于科研也会起到间接作用。如何平衡三者之间的关系，如何发挥三者之间的正能量，是广大青年教师需要不断研究的课题。

一、学生是教学的根本

金耀基先生曾说：学生在大学里，实际上是学四种东西：一是学怎样读书；二是学怎样做事；三是学怎样与人相处；最后学怎样做人。人在这里显得尤为重要。在一切以成绩为标准的教育评价体系中，对品格，价值观的培养存在严重的缺失。大学作为培养独立意志，公平竞争，社会责任、公共道德等理性素养的高地，教师对学生的影响力不容忽视。除了传授专业知识以外，教师在课堂上的一言一行，教师在授课过程中流露出来的个人主观判断，对于世界观、价值观均在形成过程中的学生来讲，具有重要的指向性作用。

在学校教育中，教师教育对象具有极大的差异性，地域，家庭背景，性格习惯的不同会导致学生对同一知识体系的理解不同，对授课方式的接受程度不同，从而造成对知识的掌握不同。如何在教学中贯彻“因材施教”，如何提高自己的教学质量，就需要从根本上了解学生的意识形态以及学生的知识结构。墨守成规的教师对于学生的创造性的发展无疑数一种近乎灾难的障碍[2]。目前，某些高校内部的班导师制度，给青年教师提供了了解学生的极好机会。通过参与学生的班级会议，通过为学生解决思想或者生活上的问题，通过与学生的积极交流与反馈，真实的了解学生思想动态，有利于把握课堂节奏，掌握教学进度，从而更好的落实教学内容，完成教学任务。在与学生的良好互动，信息的充分交流的过程中，教师通过对各种信息进行筛选，做出判断与选择，形成新的、具有连续性、层层推进的“方案性资源”，才能使教学课堂呈现出动态的新质，才能充分发挥学生的创造性与学习的自主能动性[3]。因此，学生工作是教学与科研的根本。学生工作的稳定和良好沟通，有助于青年教师的教学质量，有助于后续的科研发展。

二、教学是科研的基础

大学最根本的任务在于教书育人。教学是教师的基本职责。教学有助于教师思路更加清晰，只是更加系统化。教学需要教师能够深入浅出的阐述教学内容，要求教师能够将教科书和教材之外的内容相结合，而不是照本宣科。这是一个对知识的提炼过程也是对知识的内化过程。只有充分的掌握了知识，才能够形成对理论的吸收，理解，从而实现教育实践的转化。

青年教师在正式授课前都需要备课。备课是一个极其重要的环节。在备课的过程中，不断的思考可能遇见的问题，可以加深对问题的了解。随着现代科学技术的迅猛发展，学生获得的各种信息也会在学校和课堂反映出来。针对同一问题，不同的学生会产生不同的想法。课堂教学活动的复杂性以及教学内容的不确定性，决定了教师从事学校教育工作的复杂性和创造性。为了能够整体掌控课堂教学活动，教师必须在充分备课的基础上，通过与学生互动的方式进行知识的探讨与交流。通过不同观点的阐述与沟通，学生给老师提供了更多思考的角度，有利于教师更加全面、立体的深化授课知识。在一个公平、活跃、开放的平台上进行教学，可以促使青年教师快速对所掌握知识进行筛选和更新，同时加深对知识的认识和应用，为科研工作提供了很好的理论基础。

三、科研是教学的提升

钱伟长院士在谈论教学与科研的关系时说：大学必须拆除教学与科研之间的高墙，教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育[4]。开展科研势必要求教师具备一定的理论基础，同时对该领域的前沿科学有一定的了解和把握，必然涉及到教育学、心理学等以外的许多学科知识作为相应的知识准备。因此，科研工作对教师而言，是对知识的强化扩充，及时更新，与时俱进。“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。教师只有在科研工作中，通过不断的认识、实践、反思与重建，才能将外在的理论知识转化成实际的应用，才能真正的实现知识引导科技，科技促进社会进步。

教师素质的提高，不是靠听课进修，而是靠科研工作，边研究边学习。在工作中发现问题，解决问题才是积极有效的学习方式。只有高水平的科学研究，才能提高现有学科的水平，才能丰富现有学科的内涵，开拓边缘新兴学科，才能造就高水平的学术带头人[5]。青年教师通过申请各种国家级或者市级科研项目，有助于了解该领域内国际前沿科技，有助于把握该领域的发展方向，有助于充实自己的知识结构，从而回馈到教学行为。在完成项目的过程中，有助于理论联系实际。解决形形色色的实际问题或者工程问题，需要强大的实际操作经验以及处理问题的方法。通过解决实际问题，达到对知识的灵活应用，实现理论知识的真正消化，形成具有个人独立思考的新质，有助于教学工作的落实与开展。

综上所述，学生工作、教学、科研三者是相辅相成的。学生工作是根本，教学是基础，科研是提升。青年教师只有通过教学实践不断的提炼已掌握的学科知识，在教学过程中进行交流和沟通，不断的加深对知识的理解和把握，不断的发现问题并解决问题；只有通过科研工作，才能始终把握学科领域的前沿科技，才能不断的扩充自己的知识结构，不断的完善教学内容；只有通过学生工作，才能了解学生的思想动态，才能有效的因材施教，才能有效的完成教学育人的目的。

参考文献：

[1]Clark B. The modern integration of research activities with teaching and learning[J]. Journal of Higher Education,1968(3):241-255.

[2]余文森，洪明. 校本研究九大要点[M].福州：福建教育出版社，2007.

[3]郑慧琦，胡兴宏. 教师成为研究者[M].上海：上海教育出版社，2005.

[4]钱伟长. 论教学与科研关系[M].