学校开学工作会心得（精选11篇）
首先是贾玲老师的讲座——“学习教师专业标准，不断提高综合素养”，从理论层面和实际案例两方面论证了提高教师综合素养的必要性。她旁征博引举了多个例子来阐释新时期教师应具有的能力与素质，让我明白必须具有终身学习、与时俱进的意识才能适应时代的要求。同时也给了我许多教学上的启发，例如：课堂发生新观点碰撞时，应交给学生讨论，鼓励多元个性解读;对于反面人物出现正面评价时，如认为白骨精孝顺，教师要有正确价值观引导;要引导学生自主思考，重视新知建构的思维过程，体现课堂有效性;教学研究应基于课程标准，符合课标要求;考试命题趋于考察学生的综合素质，以情境创设题为主，更加贴近生活等。
接着是任勇局长的讲座——“名师成长的新境界”，分别从教书之道、育人之道、学习之道、育己之道四方面，结合自身发展历程进行了指导。任局长多年来热爱读书，笔耕不辍，家中藏书甚丰，在浮躁都市中仍然保有读书人的智慧实在令人钦佩。做学问必得沉得住气，静得下心，这也是我作为教育工作者首先应该做到的，不因年轻而于纷乱中迷失自我。
最后是当了三十年班主任、一生奋战在教学一线的李凤遐老师的讲座——“教师之爱与师生幸福”，她激情洋溢、铿锵有力的演讲深深感动了我，她说她就是来秀幸福的。李老师与学生们的故事使我更加坚信，教师是一个充满爱与幸福的、一路花香的职业;使我更加坚定自己人生的选择，在教育这条路上义无反顾地走下去，累而乐之苦而爱之;使我更加渴望成为一名热爱、会爱、被爱的人民教师。职场心态决胜，相信经过一步一个脚印的努力，我一定能迅速成长起来，拥有“大天真”与“大智慧”的人生。
通知指出, 各地要结合当地实际, 对新学期学校甲型H1N1流感防控和食品卫生安全管理工作进行部署和安排, 督促学校落实各项卫生防病措施;要切实落实各项甲型H1N1流感防控措施;要按照《学校甲型H1N1流感防控工作方案 (试行) 》和《教育部办公厅卫生部办公厅关于做好做好学校秋季开学甲型H1N1流感防控工作的意见》要求, 认真落实入学报到及开学后的各项甲型H1N1流感防控措施。
通知要求, 各校要认真搞好校园环境卫生。在开学前后积极开展爱国卫生运动, 做好清扫保洁, 消除卫生死角。要对学校食堂进行一次彻底的检查和清洁, 彻底清洗、消毒学校食堂设备设施及用具, 清除上学期剩余的过期、变质食品原料和调料, 保证食堂内外环境整洁。要检查学校食堂、小卖部的食品卫生许可证以及食堂从业人员的健康证是否齐全和有效。
通知要求, 要做好供水设施的清洁消毒工作。有自备水源、二次供水设施、食堂蓄水池的学校要在卫生部门的指导下, 做好自备水源、二次供水设施、食堂蓄水池等供水设施的清洁、消毒工作。通过自备水源、二次供水设施提供的学生生活饮用水应请当地卫生部门进行水质检测, 经检测合格后, 方可使用。
通知强调, 要开展食品卫生安全与甲型H1N1流感防治知识的宣传教育活动。结合入学教育, 以多种形式开展一次食品卫生安全、肠道传染病与甲型H1N1流感防治知识的宣传教育活动, 教育学生养成良好的个人卫生习惯、有病及时就医等, 增强学生的自我保护意识和能力。中小学校还要利用多种形式, 向家长进行宣传, 以取得家长的支持和配合。
24所自由学校已经与政府签订了相关资助协议，学校在经费方面不必担心，将会获得政府的全力财政支持，学校只要做好迎接第一批新生的准备就可以了。
24所自由学校将会在9月份分批开学，其中17所学校是小学，5所学校是中学，还有2所学校是接收适龄学生的综合学校。这24所自由学校主要集中在经济、教育欠发达地区，其中一半学校位于英格兰最贫困落后的社区，这些社区占英格兰社区总数的30％。
在第一次自由学校申请阶段，共有323个团体或组织提出开办自由学校的申请。自由学校是一种新型的、政府资助的独立学校，由教师、慈善组织、教育专家和家长负责学校运营。自由学校的开办最终将会为英格兰提供成千上万的新学位，而且大部分新学位会弥补教育欠发达地区的不足学位。
英国联合政府希望自由学校能够在招生过程中优先考虑贫困家庭的孩子，为此专门设立了贫困儿童教育补助(Pupil Premium)，自由学校因此更有动力吸引那些渴求优质教育的贫困儿童。
编译自英国教育部网站2011-8-30
编译者单位 北京教育科学院信息中心
为坚决贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要讲话和指示精神，扎实做好我校新型冠状病毒疫情防控工作，确保全校师生身体健康和生命安全，根据省教育厅、市教体局关于新冠肺炎疫情防控工作的具体安排，特制定以下方案。
一、工作目标
疫情就是命令，防控就是责任。疫情防控期间，学校要进一步提高政治站位，强化责任担当，切实把师生生命安全和身体健康放在第一位，进一步增强责任感和紧迫感，将防止疫情向学校扩散、守护师生安康、维护校园稳定作为当前最重要的工作。以最高等级、最严密措施，全方位落实好疫情防控工作，严格落实岗位责任制、责任追究制和工作督查制，严禁信息不报、迟报、漏报、瞒报，坚决做到守土有责、守土担责、守土尽责。
二、组织机构
（一）成立教职工返校工作小组，全面指导2020年春季学期学校教职工返校工作有序开展。
组长：XXX
副组长：XX
XXX
成员：部门负责人
领导小组下设办公室，组织人事处处长兼任办公室主任，XXX、XXX、XXX为成员，负责统筹协调教职工开学返校工作，保障教职工平安返校。具体事宜由XXX负责。
三、主要工作和措施
（一）学生开学前工作
1.根据学校要求组织学工队伍认真学习疫情防控相关文件精神，清醒认识疫情防控面临的严峻形势，充分发挥网络思政工作优势，发挥辅导员、班干部的战斗堡垒和先锋模范作用，切实做好思想引领、防控宣传、信息摸排、关心帮扶等各项工作。
2.加强教育宣传，提高学生思想认识。通过微信、短信、QQ等网络新媒体加强对疫情知识的宣传，积极关注学生舆情。教育学生正确认识、科学理性应对疫情；服从防控大局、服从学校管理；做好学习规划；做好自我防护、坚决不提前返校。引导学生在特殊时期不离家、不返校，积极参加在线课程学习，树立居家学习、协同学习、智慧学习的观念，做到延期不延教、停课不停学。
3.建立沟通协调机制，做好信息摸排与报送。做好新冠肺炎疫情“日报告、零报告”工作；准确掌握每一名学生的健康状况、思想状态和行动轨迹，关注重点疫区学生基本情况；建立完善学生开学在校情况报告机制。
（二）学生返校及相关准备工作
1.开学前对学生寝室、食堂、教室、图书馆等场所进行全面消毒，在学生寝室、教室等公共洗手间配备肥皂或洗手液，为各寝室楼采购必备的防护用品（如口罩、手套、洗手液）和消毒剂、体温计等，以备使用。
2.各学院做好学生返校情况统计工作。在开学前二周详细掌握每位学生返校时间、乘车方式、车次信息、身体状况等。明确返校学生必须身体健康，无新冠肺炎的疑似症状；近期无湖北省及其他疫情重点地区旅行史或居住史；近期无与新冠肺炎确诊病例、疑似病例接触史。因疾病等身体健康原因暂不能返回学校的、因疫情防控等原因暂无法返回学校的学生暂不要求返校。学生返校时要经辅导员、学院同意，批准后才可返校。
3.各学院要做好返校提醒工作。要求学生乘用公共交通工具一定要佩戴口罩、做好个人防护，注意转车、经停路线，不要在疫情重点地区转车和停留。提醒学生尽量多准备口罩等个人防护用品。返校学生需主动配合地方公安部门和防疫部门做好疫情防控工作。
4.为避免人员集中，全校学生分类分批错峰返校，具体安排另行通知。
5.做好返校报到期间学生体温检测准备工作。
（三）学生返校后
1.建立院级疫情防控学生工作小组，对防控队伍进行培训和管理。发挥辅导员和学生骨干作用，组建“校—院—班—寝室”防控体系，开展知识宣传、通知通报、信息收集、信息报送、管理服务等工作。
2.做好开学后学生晨检午检、因病缺勤、病因追查与登记等相关工作。辅导员对学生每日检查，对因病缺课学生的患病情况及原因做好了解、记录并视情况及时向学院报告。
3.疫情防控期间，学校实行封闭管理，严格门卫管理。
学生出入学校时将实施扫码出入，学校在校门口张贴二维码，学生通过扫码显示学生信息，确认后方可出入。在校学生一般不得离开学校，确需离开学校，要严格请销假制度，须本人书面申请，学院从严审核把关，报学生处批准。
4.加强学生宿舍管理，严格宿舍门岗出入，不允许进入其他同学的楼栋和宿舍。
（1）学校在宿舍楼门岗处安装红外热成像设备对学生体温进行检测，在宿舍门岗处张贴二维码。学生进出宿舍实行扫码出入。
（2）每天对学生宿舍内外公共区域环境卫生进行全方位清洁消毒，尤其是楼梯扶手、门窗等使用频率较高区域，并定时对学生宿舍房间内部进行消毒,做到消毒不留死角。
（3）宿舍内部定期开窗通风，每天至少3次，每次半小时以上，保持空气流通。
（4）及时对垃圾投放点和收集站进行消杀。
(5)坚持每天打扫卫生，做到地面干净，书桌整齐，床铺整洁；坚持每天及时倒垃圾，做到垃圾不过夜。
5、教育学生加强个人防护
（1）必戴口罩
（2）坚持勤洗手，勤换衣物。（3）减少不必要的外出活动（4）养成讲卫生习惯（5）坚持关注自身和同学健康状况，有情况及时报告。
5.加强对返校学生的管理和防控宣传教育。教育引导学生在校园公共区域内要佩戴口罩、注意个人防护，主动配合做好校园出入管理工作，主动配合做好每日两次体温监测工作，主动配合做好教学楼、学生食堂、图书馆、卫生间等学生主要聚集场所的定期消毒工作，提倡学生在食堂错峰就餐、隔位就餐。
6.按照“非必须，不举办”的原则，不举行大型学生集体活动。
7.学生若出现感冒、发热、咳嗽、呼吸困难等疑似症状，要立即报告辅导员和学院，按照应急预案处理流程要求学生立即就诊，并由学院向校学生处报备，学生处向学校疫情防控领导小组报告，必要时要告知学生家长。
四、有关工作要求
1.学生工作部门要高度重视、统筹谋划、担当作为，学院领导要亲自抓、靠前抓，以严而又严、细而又细、实而又实的工作作风扎实做好工作。
2.学工队伍全体人员必保持24小时通信畅通，担当作为，坚守岗位、履职尽责，充分发挥学生贴心人和主心骨作用，全力投入学校抗疫防控工作中去。
***
XX年下学期，我校认真落实上级文件精神，积极筹备开学工作。开学以来，各项工作一切顺利，教育教学井然有序。现特作如下总结：!
一、工作安排，早作准备。
八月二十七日，我校行政领导及各教研组长、年级组长便召开会议，商讨本期工作思路，制定了本期的工作计划，确定本期的人事安排。八月二十八日上午，召开了全校老师会议。在大会上，校长总结了上期的工作情况，阐明了本期的工作思路，分配了老师的工作任务，并对开学工作作了周密的布署。下午，老师们与学校签好聘约并写好了本期工作计划。八月二十九日，全校老师集体劳动，将校园打扫一新，迎接新学期的到来。八月三十、三十一日，学生报名情况良好。九月一日，我校各班已正式按课表上课，并举行了隆重的开学典礼。
二、校园环境，焕然一新
开学之前，校长便带领全体老师清除校园垃圾，各位老师都分工负责：教室、办公室及校园许多卫生死角得到彻底打扫，开学之后，学校学生处组织全校学生又对宿舍，教室等地作了大规模卫生打扫，整个校园面貌焕然一新。
三、宣传工作，有声有色
1、开学之初，积极营造迎新气氛，在校门口张挂欢迎横幅，张贴标语，处处让学生感受到一种向上的力量。
2、积极做好收费工作的宣传
3、做了开学工作宣传栏，从报名程序到学生分班，从收费到入学须知，学生都一目了然。
四、收费工作，认真规范。
1、8月29日，学校专门组织收费人员进行业务学习，指出以往收费工作中存在的一些问题，要求严格执行“一费制”政策，严禁搭车收费
2、收费项目、收费标准、收费政策做到公开、透明、具体，并派专人向家长和学生作解说工作，家长们基本上都积极配合学校的工作，都能心平气和地交纳学费。落实上级政策，减免学生书费140多人，减免学生杂费10多人，全校学生，除了个别特困生之外，已全部交清学费。
五、后勤供应，保障有力。
1、“兵马未动，粮草先行”，开学之前，学校的许多课桌已得到维修，教学楼的墙壁都已粉刷一新。老师的教学用书，备课资料，办公用品也早已到位。食堂的柴米油盐均已准备就绪。
尤其值得称道的是，暑假中，在党员的带动下，刘承波等几位青年老师牺牲休息时间，义务为学校搞好了几个班的课桌油漆。
2、由于我校初一新生来自于全市各乡镇，同时在开学之际转入我校就读的学生也较多，因此教材的配备供不应求。总务主任克服困难，动员各种关系到各乡镇学区联系教材，保证了将教材准时送发到了每位学生手中。
六、教学工作，局面喜人。
1、教育教学继续实行目标管理，进一步完善了教师竞争机制和教师奖惩条例，加强了教师的日常管理，增强了教师的竞争意识和质量意识。
2、各教研组和各位老师在教导处的统一领导和布置下，都制定了全期具体工作计划。!
七、安全工作，落到实处
1、暑假中，鉴于几个兄弟学校电脑连连失窃，我校领导极其重视，立刻采取了一系列的安全措施，并派人晚上歇宿电脑室，开学后，专门请杨得仁负责电脑及学校的安全工作。
2、开学伊始，校行政领导便召集食堂工作人员开会，再次重申食堂卫生安全的重要性，并派专人负责督查，严防中毒事故发生。
3、9月3日，学校领导对学校商店进行了检查，对商店卫生提出严格要求，严禁出售“三无”产品及腐烂变质产品。
4、对校园各种设施进行认真检查，清除安全隐患，确保师生安全。
八、加强入学教育，做好留生工作。
1、本期我校学生报到正常，上期学生总人数为868人，本期招收初一新生295人，共分5个班。学生总人数为886人。
2、开学后，我校便组织了为期一周的新生入学教育。学校连续几次召集新生开会，教育新生争当一名优秀的中学生。各班也以各种形式组织学生学习《中学生日常行为规范》，旨在培养新生的爱校观念，培养良好的学习和生活习惯。一周以来取得了良好的效果。
3、开学第一周，学校便组织班主任搞好留生劝学工作，保证了没有一例学生流失。
总之，开学工作虽是千头万绪，但我校做到了忙而不乱，秩序井然，各项工作按计划正在顺利开展。“良好的开端是成功的一半”，我们相信，我校的工作在新的学期里一定能再创佳绩，再上新台阶。
中学
一、检查时间
8月31日至9月3日。
二、检查内容
㈠安全隐患排查情况。主要检查安全隐患排查治理工作，突出检查食品安全、交通安全、校园安全、学校周边综合治理等方面安全防范工作，对发现的安全隐患要及时整改。有基建项目的学校，要明确专人负责施工安全工作，做好隔离工作，确保施工安全和师生安全。
㈡校园环境整治情况。重点检查校园环境整理，绿化、美化、校园文化环境布置以及开学氛围营造;教室及各类功能室的内部设施、课本发放等情况。
㈢规范招生和师生报到情况。各幼儿园、小学不得举办学前班，小学一年级不得招收不足龄儿童入学。各校要及时统计学生报到情况，教职工到岗及考勤情况;义务教育学校“控辍”措施落实情况等。
㈣各项计划制定情况。县教育局开学工作会议精神贯彻情况;学校及各部门工作计划制定情况;各学科教学计划制定情况。总课表、作息时间表、课任教师课表制定及上网上墙公示情况;课堂教学情况;备课及学校检查情况;两操及大课间活动开展情况等。
㈤新生入学教育情况。学生的爱校荣校、文明礼仪、校纪校规、安全防范等专题教育情况。开学第一课、新学期开学典礼、第一次升旗仪式组织情况等。
㈥规范教育收费情况。严格执行上级收费政策文件，严格按规定项目、规定标准收费，不擅自增加名目、突破标准，不打“擦边球”，并及时公示。不向学生推销未经家长同意的教辅用书，不要求学生到指定的书店购买教辅资料。
三、检查要求
有机化学是中职学校化工类、制药类、食品类专业的一门专业基础课程, 兼有文、理科的学科特点;有机化学内容繁多, 理论性和逻辑性都很强。在实际教学中, 任课老师如果找不准授课切入点, 很难提起学生的学习兴趣和学习热情。下面从找准授课切入点角度, 谈谈我从事有机化学教学的几点心得。
1 联系实际开展教学
中职学生大多是为就业而来上学, 如果课堂“所学”与就业“所用”脱节, 会形成教师讲的枯燥无味;学生听的如同嚼蜡, 学生上课玩手机就成了给老师讲课的反馈。如果从“用”的角度来“教”, 比如:讲“美拉德反应”, 如果告诉食品系的学生:面包的色泽和香味主要源于焙烤过程中对美拉德反应的控制, 控制手法的好坏将确定你烤出的面包是出自“路边摊”还是“好利来”。此时, 老师收获的或许是一双双憧憬你讲下去的求知的眼睛。这样授课会比单纯讲反应方程式好很多。
2 创设悬念, 制造学习神秘感
在有机化学教学中, 有相当一部分内容缺乏趣味性, 这时就可以有意识创设悬念, 使学生产生一种探究奥妙的神秘感。例如:在神探波罗《无言的证人》中, 被害人误食有机磷, 口吐紫色烟雾而死, 旁观者以为看到了她的灵魂从口中出来升天了。其实是有机磷使人中毒, 发生复杂反应的表现。这样讲, 比让学生去背有机磷的性质和危害来的深刻。
3 抽象理论, 巧用多媒体技术
多媒体集文字、动画、图表、声音于一体, 用于授课可以刺激学生的感官系统, 调动学生学习的积极性和主动性;同时还可以拓宽教学内容、加速教学进程。比如:讲解杂化轨道理论、电子云、原子轨道空间伸展方向、共轭效应等抽象的理论时, 利用多媒体课件结合动画、配上音乐进行讲解, 既直观又简洁, 可以取得很好的教学效果。
4 课堂“探讨式”教学法
中职学生来源广泛, “两后生”、退役兵、再就业人员都有, 个体之间的文化基础差异很大, 有些学生在课堂的回答和发问会远离主题, 作为教师既不能打击其学习积极性, 又要纠正其存在的认知误区, 不妨采用“探讨式”教学。可以说:还有更好的答案吗?还有其他方法吗?谁有不同的办法?请你尝试回答一下, 好吗?这样就能把不同层次的学生统一到同一个课堂上来。
5 以实习、实验配合理论学习
有的学生不善于发现化学现象中的问题;不习惯探索化学现象背后的原因;不能通过学习获得知识而形成能力。学习化学可以养成的持之以恒的耐心、严谨认真的态度、良好的动手习惯都没培养出来。对待他们, 可以适时安排实习、实验, 利用实习基地或实验室的设备优势, 以理论联系实际的方法, 引导他们逐步进入学习状态。
例如:在北京三元乳品四厂实习时, 我指了一下靠墙码放的类似面粉的一袋东西, 告诉他们:这就是CMC, 他们从此终生记住了CMC就是羧甲基纤维素, 是面粉一样的东西, 用来给乳品增稠的。
6 培养学生的自主学习能力
自主学习, 顾名思义就是学生依靠自己的努力, 自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力, 具有这种能力的学生有强烈的求知欲, 善于运用科学的学习方法, 合理安排自己的学习活动, 善于积极思考, 敢于质疑问难, 在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习, 而且能优化课堂教学, 提高教学效率。
7 引导学生深入研究、探究
很多学生对新奇神秘的化学现象好奇, 但是往往停留在表面现象上, 往往忽视了对不理解的事情进行深入研究, 缺乏探究性。因此教师要在保护和激发学生的好奇心的基础上, 鼓励学生多问“为什么”, 培养学生“打破沙锅问到底的精神”。教师要在教学过程中适时激发探究意识, 适当地对学生进行一些专项训练, 如对学生提出疑问, 让学生课后通过实验、查资料、讨论等方法去找答案。检查学生的研究情况, 并提出自己的意见。通过这些形式培养学生探究性的学习方法, 提高自主学习能力。
8 训练学生的发散思维
利用开放式教学法引导学生心灵的开放, 引导学生广泛关注世界发展与变化。鼓励多方面的兴趣和爱好, 摄取广博的知识, 学会多向思维, 集思广益。一题多解是培养和训练学生发散思维的有效方法。比如:总结醇、醛、酸的化学性质, 应用“官能团”来讲解, 让学生理解有机化学“结构决定性质”的思想, 利用这种方法教学, 不仅使学生学到从知识的港湾游向大海的本领, 更重要的是培养他们认识事物的深刻性和勇于创新的开拓性。
9 多元化教学途径
打好学生创新思维能力的基础培养学生创新思维, 就是要培养学生自己动手, 自己思考, 自己推断, 从而去验证课本上的定理规律的正确性, 培养学生自己得出结论的能力, 提高学生的学习能力, 发现问题, 解决问题的能力。为提高和培养学生学习的主动性、积极性和创新性思维, 改变以教师为中心的单一教学模式, 采用传统课堂讲授和以学生自学、讨论为主的“以问题为基础”相结合的教学模式。
培养学生充分的自信心也是学习有机化学的必要条件。为了使学生在受教育的过程中形成创造的自信心, 必须给其自由的环境。教师应为学生营造一个良好的学习氛围, 重视每一个学生的观点和问题, 可结合教材内容, 通过化学领域中诸如科学家献身科学的感人事迹, 激励学生增强创造意志。比如:在研究苯的化学结构时, 化学家凯库勒日夜钻研, 总是发现不了与苯分子量对应的化学式, 直到有一天晚上睡梦中看到一条蛇咬住了自己的尾巴, 于是苯的环形分子式终于被找到了。这成为了化学界的美谈。
有机化学的学习中充满了无穷的探索, 有机化学让我们的生活充满神奇, 我们在学习过程中要充分实行新课标改革的方针, 改善我们的学习的方法, 使学习有意义、有乐趣, 充分培养学生的自主学习能力, 形成良好的创造品质, 科学的教学策略和教学方式, 发展学生的化学创新思维, 发展学生的化学探究能力, 通过探究活动, 引领学生积极主动地学习, 学生能够自觉地获取知识和技能。从这三个方面, 让学生认识、了解、掌握、喜欢有机化学。
有机化学作为中职学校的一门专业基础课, 与其他学科有着很大的不同, 授课教师任重而道远。在教学实践中适时调整教学策略, 因材施教, 让教学贴近生活, 使教学更具针对性和驱动力, 培养起学生学习的兴趣, 调动起他们学习的积极性, 是中职教师永恒的追求。
【关键词】职业中专 英语词汇 教学方法
随着我国教育格局发生的根本变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，人们渴望受到高等教育的需求得到了满足。然而处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育面临着尴尬的局面。它的生源几乎全部来自初中，而且绝大多数是升入高中无望，才选择中等职业学校学习的，他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题。尤其是英语，基础差，底子薄。2007年9月上旬，教育职业教育专项研究课题《中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究》，结果表明，从英语看，38.63%的学生没有达到小学毕业应有的水平。72.24%的学生没有达到初二应有的水平。在课堂上教师用英语进行上课时，学生反映听不懂。让学生读课文时，单词大多不认识。因此，加大词汇教学力度，提高学生的词汇量成了急需解决的问题。
一、中等职业技术学校英语词汇教学存在的问题
1.学生英语基础差，底子薄。中等职业技术学校的学生因各方面的原因，自身学习成绩普遍较差，英语水平更不堪入目。音标不熟，甚至不会读，更谈不上读音规则。因此对英语词汇的记忆只是停留在哑巴英语的阶段。只是反复地写，却不会读。随着学习的深入，词汇量的增加，难度的增大，学生越来越觉得英语“难学”。
2.学生在学习中缺少学习的动机，且惰性成自然。大部分到中等职业技术学校的学生，已经没有了考大学的压力，且已经习惯了懒惰，怕学习，不爱动脑筋。所以在学习中明显缺乏学习的动机，对英语学习更是没兴趣。
3.缺少科学的记忆方法。中等职业技术学校的学生最大的问题是采用不当的学习方法，良好的学习习惯没有形成。据调查，在英语单词记忆过程中学生往往是以词表为主，集中记忆。在记的过程中习惯于机械记忆，很容易忘记，且不会运用。因此，在中等职业技术学校，加强英语词汇教学也迫在眉睫。
二、英语词汇的教学方法
针对学生的学习现状以及在学习过程中存在的问题，在词汇教学中可以从以下几方面进行教学。
1.从语音入手。学生入学把英语国际音标教给学生，使学生掌握拼读规则，并且把读音与拼写联系起来。老师教过之后，再跟着录音模仿正确的语音，读准单词的音，使学生在独立正确拼读之后，进行反复的发音练习，同时要求学生在读的过程中，将单词拼写出来。这样使学生在大脑中建立起一类词的音、形模式联系。如，a在开音节中读[ ei ]cake，name，late等，引导学生利用读音规则发音和记忆单词。
2.从词汇的意思入手。词汇学习的第一件事就是了解单词的意思，有的单词有多种意思（一词多义），拿“hand”为例，首先，它指的是我们大家的手，但在《牛津高阶英汉词典》里，列举了“hand”的不同词性不同意思，需要在特定的情景中来学习单词的意思。例如：1.He had no hand in the matter.（他跟那事毫无关系。），在这句话中，“hand”译为“关系”。2.The terminal examination is at hand。（期末考试快到了），在这句话里“hand”又译为“来临”。3.Would you please give me a hand？（请给我帮个忙？），在这儿“hand”又译为“帮助”。除了单词的意思和使用，还需知道单词的构成，即一个单词的现在分词，过去分词，形容词。副词，动词等多种形式。例如“happy”是个形容词；“happily”是副词；“happiness”是名词；“unhappiness”是“happiness”的反义词等等。通过这样记忆，使学生熟悉单词，加深记忆。
三、创设语境
语境，从字面三理解即语言环境。要求学生从上下文、时间、空间、情景、话语前提等与词语使用相关的都是语境因素。从上面定义可知，任何语言，离开了语言环境，语言现象无法理解，无法进行。因此，在词汇的学习与教学过程中，不能将其与句子，语篇割裂开来，而是要紧密结合起来。比如，在打电话时，“你是谁？”，只能翻译为“Whos that？”，而不能说成“Who are you？”；答语“我是某某”，只能说成“This is …。”而不是“I am…。”这样通过学习对话、学校课文，让学生听写、读对话、复述课文等相关练习。这样学生不仅巩固了所学词汇，而且还会运用它们，提高了他们的语言运用能力，激发了他们学习的兴趣，达到了扩展词汇的目的。
四、词汇的巩固
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律，“遗忘的速度是先快后慢，先多后少。为了防止记忆痕迹的逐渐减退，最好的办法是在没有完全忘记之前复习，及时巩固。”作为教师应教给他们一些记忆词汇的方法。比如，让学生造句，复述课文等，为了调动学生的积极性教师还可以开展多种活动，如词汇竞赛，小组比赛等并对他们进行奖励。
总之，词汇学习在英语教学中是十分重要的，它影响着学生的学习兴趣，影响着英语能力的提高。作为教师应研究词汇教学与规律，善于发现词汇教学中学生学习存在的问题，及时改进教学方法，从而不断提高英语教学水平，使词汇教学成为提高学生英语能力的有效途径之一。
参考文献：
[1]谢春玉.浅谈英语词汇教学[J].职业.2001.
一、开学时间安排
根据平凉市教育局通知，我校确定高三年级4月9日开学，初三年级、高二年级、高一年级4月13日开学，初一年级，初二年级4月16日开学。学校正式开学前，所有学生和家长都不能进入学校，所有学生都不得提前到校!开学前一天，学校通过QQ群、微信群、钉钉群提醒学生来校所有注意事项(包括报到前自测体温、谢绝家长入校、做好安全防护、上下学错时等有关内容)。
二、开学准备工作
(一)建立健全防控工作体系。
1.学校成立由校长任组长，副校长为成员的新型冠状病毒肺炎工作领导小组，全面负责学校防控工作的组织领导和督查督办。领导小组下设新型冠状病毒肺炎疫情专门机构，明确职责分工，责任到人，任务到人。
2、建立学校、年级、班级、家长四级防控工作联系网络，明确信息报送人，及时收集和报送相关信息。
3、制定开学准备工作方案和学校突发公共卫生事件应急预案;完善传染病疫情及突发公共卫生事件的报告制度，学生晨检、午检制度，因病缺勤登记、病因追踪报告制度，复课证明查验制度，学生健康管理制度，预防接种查验制度，环境卫生检查通报制度，健康教育制度，通风换气、消毒制度。各项制度分解到学校各部门，部门要制定具体实施细则，将责任明确到具体的教职员工，并准备好学校制度落实情况记录表。 “两个方案”、“九个制度”要结合校情，细化到所有师生学习生活的每一个环节和流程、所有活动的时间节点，要有针对性和可操作性。“两个方案”、“九个制度”必须报学校行政会审核后实施。
4、明确属地卫生健康部门、疾控机构、就近医疗机构的联系人及其联系方式，加强沟通，取得专业技术支持，开展联防联控工作。
(二)做好师生员工返校工作。
1、在省外的师生员工返回后立即向学校和社区报告外出活动轨迹及人员接触情况，自行居家隔离观察14日，每天测量体温两次并向学校或社区报告。
2、所有师生员工禁止与外来人员接触，每天测量体温2次，每日下午1点向学校、社区报告隔离情况和体温监测数据。如果出现发热、咳嗽、乏力等症状立即到医院就医，同时向学校和社区报告。
3、在县内没有居家食宿条件的外地学生，学校要通过微信、QQ或打电话的方式对其在当地居家隔离14天情况进行监管，同时要求当地社区协助管控，并在该学生健康证明卡上签字盖章。
4、所有师生员工居家隔离14日后，经观察、体温监测等无异常后方可到校工作或学习。学校在进行工作安排时，将充分考虑开学后因隔离等原因造成教师缺口的递补。
(三)加强教育培训。通过电话、QQ群、微信群等多种方式对全体教职工进行防控知识技能培训，确保人人明确疫情应急处置工作流程、岗位职责、工作制度和应急处置方案。对学生和家长持续开展防控知识与技能教育，降低传染风险。严格疫情防控信息管理、上报和发布制度，做好舆情引导，严防各种谣言扩散。
(四)开展健康排查。对师生员工假期生活旅行情况、接触人员情况和身体状况等进行全覆盖、无遗漏、精准排查摸底登记，并建立健康卡。要求每位师生员工坚持每天在家自我观察，做好体温检测记录。明确告知所有师生员工开学复课返校时必须要递交健康证明卡，不允许带病或未解除医学观察的人员上班上学。
(五)做好心理疏导。对于家人、亲密关系人、自己患病、疑似病例或者有密切接触史需要医学观察的师生，学校需要关注其心理状况及变化，需要时请求权威心理应急援助部门给予适当心理援助。
(六)做好信息告知。学校开学前一周要通过电话、QQ、微信等方式向师生员工发布开学告知书，详细告知开学时间、需准备物品、师生接受健康查验(递交健康卡、测量体温)的地点、路线及其他注意事项和流程。
(七)加强校园管控。学校开学前一律实行封闭管理。从人防、物防、技防三个方面，配足和充实校园安防力量，并明确职责。
(八)落实物资储备。
1.学校在开学前要储备一定数量的医用口罩、一次性手套、常备药品、呕吐物处理包等;每个班级和处室配备体温枪和适量的体温计;教学楼、办公楼、食堂、洗手间分别设置数量足够的水笼头，并放置有肥皂、消毒液等。
2.学校要提前做好教学设备维护、教材及作业本分发、实验器材准备、办公用品准备、清洁卫生工具、学校安全设施排查检修等工作，并将书本和卫生工具等提前分送到各班，避免集中领取。
3.做好食品的采购。严禁采购、存储、加工、烹饪、销售野生动物及其肉蛋类制品;加强对食材采购渠道来源和索证的监管，重点监管零星食材的采购;确保食材来源清晰，供应商的营业执照、食品经营许可证、产品合格证、动物产品检疫证等证件齐全;严格要求供应商送货人每天检测体温并向本单位报备，供货商、采购员和接货员在采购、运输、验收工作中均需佩戴口罩，彼此之间保持1米以上的安全距离;采购肉禽类生鲜食材应戴上一次性橡胶手套，避免手对该类食材的直接接触，查验食材和其他物品前后要洗手;保持食材采购车辆和配送车辆干净卫生，专车专用，成品、半成品等特殊食材需专用冷藏车配送，每次运输食品前应进行清洗消毒;在有条件的情况下，对易携带致病菌或易腐败变质的食材采取抽样送专业机构检测的措施。
(九)设立隔离场所。设置相对独立的隔离观察室，用以暂时留观、转送身体不适的师生。优化工作流程，开展环境消杀，避免交叉感染。
(十)加强卫生管理。学校应于开学前5天、3天、1天集中开展校园内环境清洁整治行动，分3次全面做好教室、宿舍(含扶手、门窗、楼梯)、食堂、图书馆、厕所、洗漱间等重点区域和场所的卫生整治、保洁和消毒工作;做好供水设施的清洁、消毒工作;妥善处理使用后的口罩等有害垃圾;打开所有窗户，尽量保持室内通风换气。
(十一)认真谋划新学期教育教学工作。学校要提前组织拟定好学校教育教学工作计划、教研工作计划及部门工作计划，并修改完善相关管理制度。教师要认真拟定新学期学科教学计划并做好提前备课工作，提前备课量不少于一个月。特别是高三和初三毕业年级要提前做好复习备考计划，确保教学质量。教师的学科教学计划及提前备课教案，开学时由学校组织逐一检查，并纳入考核。
三、开学报名工作
(一)教师到校时间及会议。学校班子成员、后勤教师、高三级教师4月8日早晨8;00到校。高二级、高一级、初三级教师4月12日早晨8;00到校。初二级、初一级教师4月15日早晨8;00到校。
学校组织所有教职员工(包括学校领导、部门负责人、教师，以及食堂人员、保安保洁人员、宿管人员等)学习新型冠状病毒感染肺炎防控知识和疫情应急处置方案，进一步熟悉和掌握学校传染病防控工作流程和各项制度，并依据疫情防控形势的发展不断进行培训，增强法制观念，依法依规开展科学防控等。
(二)严格报名流程。
1.严把校门关。学校设置专门的师生进校通道、报名指引标识和健康查验工作台，并安排一定数量的教职工做好值班值守工作。加强学校出入管理，把严校门关，谢绝一切与学校教学活动、卫生防疫等正常工作无关的外来人员进入校园。报名当天师生上下学均要佩戴口罩，教职工提前30分钟到校，师生员工到校前需在家自行测量体温，凡体温超过37.3摄氏度，必须佩戴口罩自行到指定的医院就诊，并电话向学校或老师请假;师生员工需随身携带手绢、餐巾纸等，用于清洁手部后擦试。
2.严把区域关。在校园内部加强不同功能区域或者楼道管理，设置安全值班人员，严格要求学生不在操场、楼道等公共区域逗留，不串班，更不许聚集打闹，减少交叉接触。
3.严把队列关。报名时分年级或分班安排教师指导学生排队单列依次前往健康查验工作台，队列前后学生之间间隔不得低于1米，队列与队列之间间隔不得低于1.5米，工作人员要认真收取并查验学生健康证明卡、检测学生体温、登记学生基本信息等，经查验身体健康的学生，方可按照规定路线直接进入相应的班级教室。凡超过37.3摄氏度的学生应禁止进入班级，并立即引导至隔离室，迅速联系卫生部门进一步诊疗。
(三)开学报名时，不允许组织集中收费工作。建议转账收费;所有学校服务性收费项目必须坚持“先服务后收费”的原则，待学校开学两周后再根据情况分期分批按规定据实收费。
(四)开学报名后，各班要立即对照上期学生花名册，逐一落实未入学学生原因，对符合返校条件而未入学的学生，学校要落实具体责任人，并做好劝返复学工作，确保应入尽入。
四、开学后重点工作
(一)加强校园门卫管控。
1.师生到校前需在家自行进行测温(体温检测超过37.7℃的人员，必须休假到指仁大卫生院就诊，禁止带病上班上学)，各班级相关老师需提前到岗并实施课前监督检查工作。
2.严格控制外来人员进入校园，疫情没有绝对消除前，原则上任何车辆不允许驶入校园，如确有需要，需经校长同意后，并在校门外对车辆进行消毒处理，且车上所有人员经检查身体健康后，方可驶入。
3.所有进入校园的师生、外来人员必须佩戴口罩并进行体温测量，发热人员一律不得进入校园。进入校园后，师生需到洗手区域清洗手部，师生需随身携带手绢或卫生纸，用于手部清洗后擦拭。
4.由外部进入学校的包裹、信件等物品，外包装必须在校园外全部进行消毒后方可进校。
5.坚持“非必要不外出”原则，师生员工在校期间不得随意外出离校。学校区域一律不会客。
(二)扎实开展教育教学活动。严格执行学校教育教学工作计划及部门工作计划，认真落实各项管理制度，安全、有序推进各项工作。学校尽可能利用晚间、双休日错开上课班次和时间，弥补教学时间不足。对因特殊情况无法正常到校上课的学生，将认真组织网络教学，待安全返校后再进行有针对性的补习。在疫情结束前，分年级班次开展室外体育活动，不得组织各种大型师生集会，不得组织参加人员较多的会议、线下教学科研、文化体育、交流出访等活动。
(三)开展健康宣传教育。以新型冠状病毒传染病防控、春季传染病防范、心理健康教育、安全知识为重点，利用开学第一课、班会、宣传栏等多种形式普及新型冠状病毒感染的肺炎防控知识、健康心理疏导，稳定师生思想情绪，引导师生增强自我防控意识，做好个人防护，养成良好卫生习惯。
(四)开展体温检测。在坚持门卫及值班人员对出入师生员工进行体温检测的同时，学校密切监测师生员工的健康状态，落实一日三检(晨检、午检、晚检)，并做好登记，体温超过37.3℃的发热者，学校及时组织送医。班主任老师应做好个人防护，预防飞沫传播和接触传播，相关废物进行有效的消毒处理。
(五)严格执行学生因病缺课登记追踪制度。若发现学生因病缺课，学校在24小时内将学生因病缺课的信息上报至教育局防控办。
(六)加强通风消毒。学校开学后每周至少组织2次对所有校内及周边环境进行彻底的清扫和彻底的药物消杀消毒，注意做好接触频次高的物体表面(门把手、公用教室课桌椅表面等)、食堂、卫生间等重点环节的预防性消毒工作。加强对教室、宿舍、图书阅览室、活动中心、食堂、教师办公室、洗手间等活动区域应加强通风清洁。保持室内空气流通，每日在早、中、晚三次打开门窗通风，每次至少30分钟。卫生间、洗手池配备洗手液或消毒剂。
(七)加强食品安全管理。
1.严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作;食堂后厨严格实行全封闭管理，非本食堂人员不得进入后厨，严格实行实名晨检制，每天上下午各检测体温一次;后厨要定时开窗通风，保持空气流通。厨房工作人员不得将私人物品带入后厨，手机进后厨应经消毒处理。充分发挥电子监控智能管理系统对炊管人员规范操作防控疫情的监管作用，及时督导整改到位。
2.食堂进货严格落实索证索票，不使用来源不明的家禽家畜，杜绝食用野生动物。对食品原料和加工后的半成品进行严格的洗消和卫生保管。
3.烹饪食品时，做到烧熟煮透，确保食品中心温度应达70摄氏度以上;严格做到生、熟食物相分离，防止食物的交叉污染，严禁制售生冷食品;售饭处应有防止飞沫(说话的唾液、咳嗽、打喷嚏所致)灰尘、蚊蝇等污染的设施，出售的食品不得无保护暴露。食堂提供的公用餐具(使用前应严格消毒清洗保洁)、免费汤粥、免费调料应有防止飞沫、灰尘、蚊蝇等污染的措施。炊管人员销售食品一律使用经消毒的专用工具并佩戴口罩和手套，销售中少用语言交流，与服务对象保持1米以上安全距离，售饭人员工作服应每天更换，集中洗涤并进行高温消毒。
4.餐厅清洁消毒。开餐前对餐厅进行清扫、清洁、消毒、通风，开餐中及时清理餐桌和地面废弃物并清洁餐桌，餐后做好免费汤粥的收捡和清理打扫餐厅卫生，进行环境消毒，做好卫生用具的清洗消毒和定位保管。餐具进行消毒后，应放置在无病毒区域和空间，具备条件的应存放在密闭的餐具消毒设施设备中。定时开窗或运行新风系统保持食堂就餐场所通风良好。对食堂内外环境和餐桌椅每天进行全面消毒，不留死角。在餐厅中配备足够的洗手液，保证供水设施正常使用，引导师生餐前洗手并成为习惯。
5.餐厅门口设佩戴标识的安全员值勤，禁止校外人员就餐、佩戴口罩。
6.加强学生就餐管理，增加就餐批次、延长就餐时间、扩大就餐区域，避免集中就餐。
7.就餐人员须佩戴口罩取用餐具和到售饭窗口买饭，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐中不交流、少说话，保持安全就餐距离，避免交叉感染。
8.餐厨垃圾处理。餐厨垃圾定点存放，及时清运，每日对存放场所进行清洁并彻底消毒，消除病毒感染源。个人分泌物处置。打喷嚏和咳嗽时应使用纸巾遮挡包裹，不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好(包括废弃的口罩)使用密封袋密封弃置于有盖垃圾桶内。
(八)加强学生管理。
1.加强通校生管理。通校生出入需要使用专用出入卡，上下学途中必须佩戴口罩，不逗留、不串门、不扎堆，不与陌生人接触，不到除学校和家中之外的地方用餐，不吃零食，禁止将学习用品以外的物品，特别是食品带进校园。进校时要测体温，凡体温超过37.3摄氏度的应禁止进入校园，并立即引导至隔离室，迅速告知卫生部门进一步诊疗。
2.加强寄宿生管理。
(1)要加强宿舍卫生检查，每周进行一次卫生大扫除，指导学生积极开展环境卫生清理和卫生大扫除,做到室内外干净清洁、整齐有序。保持宿舍内空气流通，保持寝室卫生清洁。要求学生宿舍楼内不串门，按时作息。指导他们学习掌握科学规范的防护知识和技能,消除恐慌心理。
(2)寄宿生执行严格的管理制度，未经学校及教师许可，所有学生不得擅自离开学校。严格请销假制度，有特殊情况需要离校者必须经校长审批,返校后及时向学校详细报告接触人员和外出路线等情况。学生宿舍坚持24小时值班值守，值班人员每天按时清点学生人数，按时督促学生作息，无特殊情况不得允许学生接受外来人员探访。
(3)学校在每层宿舍楼设体温筛查岗，需经体温筛查正常及无其他不适症状后方可进入宿舍。值班人员一旦发现学生发热、干咳乏力、呼吸困难等症状，要第一时间报告学校主要领导，学校须及时将情况报告教育局疫情防控工作领导小组办公室,由学校安排专门车辆接送学生及密切接触者到学校指定地点进行隔离居住。
(九)切实保障校园安全。严格落实校园安全工作责任制，落实校园封闭管理各项措施，落实领导带班和值班制度;加强校园及周边的巡逻;做好酒精等易燃物资存储管控，严格开展校园及周边环境综合治理，坚决杜绝安全责任事故。
五、发现疫情的防控
(一)及时送医就诊。发现师生员工出现发热、咳嗽等症状，要求其尽早佩戴口罩，送至xx卫生院诊治。
(二)做好疫情报告。若被诊断为新型冠状病毒的肺炎患者，学校立即报告属地疾病预防控制机构和教育局，并配合属地卫生健康行政部门做好疫情的控制和病人的救治，落实卫生健康行政部门提出的防控措施。
(三)协助开展疫情防控。学校根据属地疾控制部门和教育局意见，采取班级、年级或全校停课等措施。配合卫健部门开展调查、采样、密切接触者筛查、隔离治疗等预防控制措施，如实反映有关情况。同时做好重点场所和物品消毒。
(四)做好密切接触者的隔离医学观察。如有师生员工被判定为密切接触者，学校应要求其进行居家或集中医学隔离，并与密接管理人员取得联系，掌握学生健康随访情况和解除日期，符合解除条件后方可返校。
(五)加强通风消毒。学校加强教室的通风，并在属地疾病预防控制中心指导下，做好重点场所和物品的消毒。
(六)出具复课证明。师生员工病愈或隔离期满后，须持医院病愈返校证明到学校政教处复核确认登记，持有复课证明方可回教室上课。
(七)总结疫情发生的经验教训。加强重点环节管控，进一步加强健康教育，提高师生疫情防控的知识和技能。
六、组织保障
(一)强化组织领导。强调完善组织机构，落实学校主体责任，落实校长第一责任人责任，落实班主任班级防控第一责任人责任，一手抓疫情防控、一手抓教育教学。学校严格执行日报告和“零报告”制度。
(二)密切协调配合。学校各处室积极履行部门职责，加强部门协作，发挥好联防联治功能，切实做好学校防控指导、管理和监督工作。
(三)严格督查问责。疫情就是命令、防控就是责任。全体教职工要积极行动起来，务必做到全员参与、全员防控，务必落细落小落实。对不按照要求进行报告、隔离医学观察的教职员工和学生，进行批评教育，责令改正，采取措施劝其隔离医学观察。对发生新型冠状病毒肺炎患者和疑似病例瞒报、缓报、漏报、谎报的，或因措施不力、监管不实、思想麻痹、行动迟缓造成严重后果的，按规定严肃追究相关责任人责任。
xx县xx中学
立足一个“早”字。早计划早布置，工作井然有序。突出一个“实”字，学校无小事，事事都育人。各校卫生无死角，师生穿戴整洁得体，精神面貌较好。全镇各小学教师按要求及时到校，做好开学前的准备工作。加强学校安全教育工作，体现“早”“细”“实”“恒”。加强学校安全教育工作，对学生进行交通、饮食等方面的教育，全镇小学进行校舍方面的的检查。
自开学第一课开始，以全面推行导学案为抓手，贯彻学讲计划，深入课堂改革，校长主任亲临课堂，研究编制导学案，并先上示范课。开学第一周就落实质量责任，分年级召开成绩分析会，表彰先进，鞭策后进，落实毕业班提优补差的具体措施。高翔校长要求包干校干盯紧课堂改革，亲自编制导学案，亲自上示范课。杜明静、梁晓聪等老师克服身体困难，带病坚持工作。后勤人员重新认岗上岗，明确责任分工，落实岗位量化考核。
教职工能按时上岗，严格遵守工作纪律，认真上课、备课，精神面貌较好，教学秩序有条不紊。召开了开学典礼，高三誓师大会和高二冲刺誓师大会。政教处贾主任连续两天值班到深夜12:00，确保学生尽快入轨。高二年级张鹏主任高三年级蔡向东主任针对小高考和高考管理，采取果断措施，身先士卒，一直坐镇年级，起到表率作用。
在短短的3天时间里，督查组先后实地督查了楚雄州、昆明市辖区内的楚雄市思源实验学校、鹿城小学、昆明理工大学、昆明市呈贡区实验学校等16所学校，涵盖普通高校、高中、中职、初中、小学、幼儿园等各级各类教育。督导组重点就云南的开学条件保障、党建和思想政治工作、规范办学行为、教师队伍建设、学校安全工作、义务教育均衡发展6个方面开展督查。
在汇报暨反馈意见会上，督查组对我省2016年秋季开学暨年度重点工作落实情况给予充分肯定。侯慧君指出，云南省高度重视2016年秋季开学工作，切实做到了认真及时部署、认真及时督察、认真及时整改三个“认真及时”，许多好的做法，凝聚了云南省委高校工委、省教育厅多年的探索和积累，扎实有效，值得肯定。特别是关于安全维稳的“四个主动”和开学前后的“四个一”要求，具体明确，针对性强，便于对照，便于操作。云南省秋季开学工作，达到了国务院教育督导委员会办公室提出的各项要求，也集中反映出“两学一做”学习教育的阶段性成效，为新学年深化教育改革发展打开了良好局面。
另讯：2015年，省委高校工委、省教育厅综治维稳工作在工委厅党组的正确领导下，在相关处室的共同努力下，取得了突出成绩，被省委、省政府授予“2015年度综治维稳（平安建设）工作目标管理责任制考核先进单位”称号，这是委厅连续8年获此荣誉。
省委高校工委、省教育厅交出一份合格答卷
《云南日报》消息 “就业服务中心创新推出基于大数据分析和即时通信技术的大中专毕业生就业服务手机招聘平台‘鸡毛信APP，堪称‘就业神器，实现智能手机线上、线下同时招聘。”
“招考院承担着4大类招生工作和36项教育考试任务，引导党员干部以高度的责任感精心组织每一项考试，不断增强党员服务意识。在今年高考录取中，共组织了13轮次未完成计划网上公开征集志愿工作，累计通知考生27.8万人次2.8万名考生通过征集志愿获得高校录取机会。”
“精准扶贫攻坚队实施基层党建与脱贫攻坚双推进，通过建立党员生日卡、农村党员重温入党誓词，建立红色邮递员和红色信箱，建立《民情十本账》，有效发挥了支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。”
一个个生动、创新、务实的举措，正是省委高校工委、省教育厅把“两学一做”学习教育引向深入，以实际行动向党和人民交出一份合格答卷的生动写照。
【学校开学工作会心得】推荐阅读：
学校开学工作检查简报09-14
中心学校秋季开学工作汇报06-20
特殊教育学校开学工作汇报05-27
华美学校开学工作检查汇报材料09-11
XX年春季学校开学工作汇报06-19
学校开学策划方案05-29
学校开学自查报告06-03
学校开学迎新标语07-15
高中学校开学作文09-07
学校开学典礼对联09-10
