在清华大学校长(园长)培训班上的讲话

在清华大学校长(园长)培训班上的讲话（精选5篇）

在清华大学校长(园长)培训班上的讲话 篇1

奋力实现“幸福新津 品质教育” ——在新津县教育系统领导干部清华大学培训开班典礼上的讲话

新津县教育局党组书记、局长杨梅

尊敬的徐振明教授，各位专家，同志们：

大家上午好！

今天，我们一行59人来到百年名校——清华大学，进行为其6天的集中封闭培训，聆听清华大学专家学者精彩的专题讲座。在此，我提议，让我们用最热烈的掌声感谢清华大学继续教育学院各位领导的精心安排。今年，教育局新一届领导班子团结带领全县广大干部教师抓住机遇、乘势而上，开拓创新、奋力拼搏，推动了新津教育事业持续健康快速发展。我县为四川省推进义务教育均衡发展暨深入实施素质教育工作会提供了万和小学、邓双学校两个现场参观点位，新津教育工作和两所学校受到了黄彦蓉副省长等各级领导的高度评价；成功承办了成都新津〃台湾屏东中小学校长学术交流会和第三届全国幼儿园园长大会新津分会；2012年全县高考成绩稳中有升、高位再进，全县本科一次性上线达1086人，艺体生专业上线267人，累计比去年增加91人。教育工作受到傅勇林副市长、巫敏书记和道明县长多次肯定性批示。这些成绩凝聚着在座各位的智慧和汗水，离不开全县广大干部3-

育面临的机遇和挑战。

第三，校长要从经验型向研究型转型。校长要实现超越自身，要带领学校发展，就必须把自己定位成一个与时俱进的“研究者”，树立“校长即研究者”的理念,培养敏锐的教育问题意识,不断对学校的教育教学现象展开探讨,潜心研究，以思想的力量来感召人；要勇于质疑自己、挑战自己，追求向研究型校长转变、成为“名校长”，成为实现学校教育品质提升的第一推动力。

三、珍惜机会，虚心求教，为实现品质教育增添新举措 清华大学治学严谨，有非常高的学术水平和教学质量，培养了包括竺可桢、钱三强、邓稼先等一大批中华民族引以为傲的治学大师和治国栋梁。清华大学继续教育学院也是全国首家继续教育学院，其教育培训工作具有高层次、高质量、多学科、多形式的特点，极大满足了各领域的高层骨干人员对知识更新、能力提升以及情操陶冶的学习需求。我们举办此次校长研修培训，就是要借助清华大学专家、教授的先进教育理念和科研优势，指导和启发我们深入研究教育存在的新情况和新问题，促进思维方式的变革，培养一支具有较高现代管理水平的校长队伍，形成先进的办学理念和治校方略。希望大家在培训学习中珍惜机会，虚心向专家教授请教。在聆听专家教授讲座的同时，大家要有问题意识，带着问题去听，带着问题去思考，在学习中感悟，在感悟中提升，将先进的教育理念和自身的教育实践有机地结合起来，真正转化成促进学校发展的新理念，转化成优化学校管理新思路、提高教育质量新办法、打造品牌学校新-4-

举措。

同志们，6天的培训时间虽然短暂，但我相信大家会收获前进的方向，满载而归。希望大家认真学习，努力提高理论素养，优化知识结构，提升管理能力，推动新津教育领先发展、科学发展、又好又快发展，为创建国家义务教育发展基本均衡县，实现“幸福新津 品质教育”的目标作出新的更大贡献！

最后，再次感谢清华大学继续教育学院提供的这次宝贵的学习机会，预祝本次校长培训取得圆满成功！

在清华大学校长(园长)培训班上的讲话 篇2

1 农业“机器换人”现实有需求, 发展有潜力

早在1959年, 毛泽东同志就提出了“农业的根本出路在于机械化”的科学论断, 这既为我国发展现代农业指明了方向, 也深刻诠释了农机化的战略地位。时过半个世纪, 依然显示了科学性、正确性。当前, 农业发展的背景形势发生了重大变化, 农机化的地位作用越来越凸显, 推进农业“机器换人”显得越来越迫切、越来越具有现实意义。

1.1 节省了资源消耗, 保护了生态环境

保护农业生态环境, 促进农业绿色发展、可持续发展, 机械化作业是重要手段和依托。以农机装备为载体, 推行精准施肥施药技术, 可以有效提高肥药利用效率, 减少肥药投入, 既节约成本又有利于保护环境;推行秸秆综合处理技术, 可以有效防止秸秆焚烧, 减少对大气的污染;推行病死动物无害化处理技术, 可以有效防范病死动物乱埋乱扔现象, 减少对土壤和水质的污染;等等。可以说, 只有依靠先进适用农机装备, 水肥药精准高效利用、农业废弃物资源化利用、无害化处理以及农业清洁生产技术模式, 才可能广泛推广, “一控两减三基本”目标才可能大范围实现。

1.2 减轻了劳动强度, 提高了生产效率

农机装备是工程技术、农业技术成果的物化, 是农业先进生产力的代表。农机装备的应用, 突破了人力、畜力所不能达到的规模、速度, 大大提高了劳动生产效率。比如, 水稻机械插秧效率是手工插秧的30多倍, 机械收获效率是手工收割的50多倍。同时, 农机装备的应用, 还极大减轻了农业生产劳动强度, 改变了“面朝黄土背朝天”的传统劳作方式, 帮助农民实现轻松体面劳动。而随着经济社会的发展, 农村劳动力特别是青壮年劳动力持续向城市和二、三产业转移, 农业劳动力短缺问题日益凸显。要与二、三产业竞争农村劳动力, 吸引劳动力回流从事农业生产, 农业除了需要是个有效益的产业外, 还必须是个体面的行业。这就必须依靠农业“机器换人”。可喜的是, 目前在“机器换人”武装下的农业已经吸引了不少农二代、大学生回流从事农业生产。

1.3 节约了投入成本, 增加了经营收入

近年来的实践表明, 农业“机器换人”对于实现节本增效、增加农民收入作用十分明显, 尤其是在劳动力和物化成本持续攀升的形势下, 是提高农业效益的有效途径。首先, “机器换人”有利于降低人工成本。近年来, 人工成本上涨迅速, 农忙季节一天两三百元可能都请不到人。相比较而言, 机械作业成本要明显低于人工作业成本, 而且还可以不耽误农时。其次, “机器换人”可以减少物化投入。比如精准播种、高效施肥施药、自动化喂饲等机械化生产方式的推行, 可以有效减少种、肥、药、饲料的投入。有试验表明, 通过机械化生产可以节约种、肥、药成本10%左右。第三, “机器换人”还可以提升农产品品质和商品性。设施栽培、喷灌滴灌、茶叶机采机制、食用菌工厂化生产、水果商品化处理以及农产品采后贮藏保鲜等的普及应用, 在提升农产品品质、减少过程消耗、调节上市时间等方面发挥着重要作用, 成为农民增收致富的重要渠道。

1.4 改进了生产方式, 促进了转型发展

社会经济发展规律表明, 生产工具的变革, 能够引起生产方式的相应改变。农机装备是农业所用的生产工具。农业生产方式伴随着农业生产工具的变化不断变革、进步。农机装备的应用, 极大改善了农业生产经营条件, 提高了农业生产技术水平、经济效益和生态效益, 引发了农业生产方式的根本变革, 彻底改变了以往的小农经济, 实现了农业规模化、标准化、产业化发展。纵观世界农业发展史, 各国尽管选择了不同的发展模式和途径, 但共同点是首先解决农业机械化问题, 依靠农机装备来完成农业产前、产中、产后生产作业, 并以此为重点推进农业现代化。同时, 随着农业的发展, 生物技术、工程技术、信息技术、标准化技术等在农业上的应用越来越广泛, 这些技术只有在和农机装备集成应用的情况下, 才能提高生产效率和农艺控制水平, 才能大规模推广普及。

2 农业“机器换人”以往有成效, 当前有难点

客观来讲, 近年来在党委政府的重视下, 在良好政策的推动下, 在社会各界的支持下, 在全体农机人的努力下, 我省农业机械化事业取得长足发展, 农业“机器换人”步伐持续加快。主要呈现三大特色:一是装备总量快速增长, 装备质量明显优化, “现代装备”逐步取代“传统农机”。2004年购机补贴政策实施以来, 全省新增各类农机装备102.4万台 (套) , 是历史上增速最快的时期。高效舒适、智能精准、绿色生态等现代新式农机装备大量涌现, 并被广泛应用于农业生产中, 传统老旧、低质低效农机装备加快淘汰, 农机装备水平实现整体性、素质性提升。二是作业水平大幅提升, 作业领域明显扩大, “机械作业”逐步取代“人畜作业”。近十年水稻耕种收综合机械化率提高23百分点, 达73.5%;粮食烘干机保有量增长20余倍, 稻麦烘干率达45%;冷藏保鲜库容增长近10倍, 达260.8万m3;果蔬菌茶、畜牧水产等主导产业机械化、设施化进程全面提速, 特别是茶叶生产基本实现机械化, 大众茶类修剪、采摘机械化水平近90%, 名优茶机制率达95%。三是服务体系不断健全, 服务能力明显增强, “新型主体”逐步取代“传统大户”。农机合作社、区域性服务中心、农机作业公司、农机“4S”店、农机中介服务组织等专业化新型主体不断涌现, 逐步取代传统农机大户、农机服务队等, 成为农机社会化服务的主要力量。目前全省拥有1 407家农机合作社和近5 000个区域性服务中心, 构建了较为完善的新型农机社会化服务体系。

干事创业既要看到进步, 更要正视不足。审视当前农业“机器换人”现状, 难点和短板仍然不少。主要是“四个不相适应”:

(1) 从机械本身看, 无机可用、有机难用问题较为突出, 与农业产业发展不相适应。浙江地处南北气候过渡带, 境内山区丘陵、平原盆地、海岛一应俱全, 并且物种丰富, 是综合性农区, 产业门类齐全, 客观上要求适应产业的各类农机装备。随着高效生态农业发展, 保障农产品质量安全、保护农业生态环境、集约节约利用资源、实现舒适高效生产等越来越引发重视, 同样要求有相适应的农机装备。但是, 目前农机研发和制造水平不高, 农机产品供给不足造成的“无机可用”, 以及产品质量性能不佳造成的“有机难用”的问题依然比较突出, 直接影响了农业全产业链机械化的进程, 特别是果蔬、畜牧、食用菌等机械化发展明显滞后, 部分环节甚至还处于空白。农机装备层次有待提高, 适应农业绿色化、智能化、精细化发展需求的高端农机装备应用面还比较窄, 比如植保机械, 仍然以手动或机动喷雾器为主, 农用无人机、自走式喷杆喷雾机还处于起步阶段。

(2) 从生产条件看, 有机无处用、农机难下田问题较为突出, 与机械作业要求不相适应。农机装备的应用客观上要有一定条件, 包括农田要平整、路网要配套、品种要适应、布局要合理等。目前, 农机的作业条件也存在不足。一方面, 农机农艺融合还远远不够, 作物品种、农作制度、种养殖方式不适应机械化作业的要求, 标准化程度偏低, 直接影响了农机技术装备的普及应用。另一方面, 我省山地丘陵多, 地块分散、碎片化问题突出, 集中连片种植区比较少, 种养殖规模化程度还不够高, 机械化作业的高效性难以充分发挥。再一方面, 与农机配套的基础设施, 特别是适用于农机通行作业的机耕道路建设较为滞后, “有机无路走、农机下田难”的矛盾较为凸显。

(3) 从经营主体看, 有机无人用、用机不理想问题较为突出, 与机械应用要求不相适应。农机装备是先进的生产工具、生产设施, 需要有一定能力的经营主体使用, 才能充分提高生产效率, 体现农机装备的价值。相比这个要求, 农机服务组织、农机化实用人才的发展显得滞后。虽然农机服务组织的总量不少, 但上规模、上档次、上水平的总体还不多, 拥有农机原值50万元以上的作业服务组织仅占总量的26.4%, 一、二级维修点仅占总量的1.4%, 农机社会化服务能力还有待提高, 特别是维修服务比较弱, 难以满足机械化发展的需求。农机经营管理、驾驶操作、维修保养等技术人才特别是新型高技能职业农机手比较缺乏, “有机无人用、用不好”的现象时有发生, 一些地方农忙季节不得不高价雇佣外省机手帮忙作业。

(4) 从要素保障看, 无钱购机、无地放机问题较为突出, 与农机装备发展要求不相适应。虽然中央农机购置补贴政策力度不小, 但存在比较大的局限性, 不少我省有实际需求的高新农机产品未能纳入补贴范围。省农机化促进工程项目力度有限, 高耗能农机报废补偿范围还比较窄, 农机科研开发、新产品引进示范、维修服务等方面的扶持政策则比较缺乏。农机信贷支持力度还不够, 农户贷款难、贷款贵仍然一定程度存在, 政策性保险工作尚未在面上展开。农机库房用地在一些地方难以有效落实, 农机用地难问题还没有彻底解决。

农业“机器换人”到了目前这个阶段, 可以说好换的都已经换了, 剩下的都是难啃的“硬骨头”。上述难点和短板就是剩下的“硬骨头”, 也是制约农业“机器换人”向更广领域、更深层次、更高水平迈进的症结所在。面对这些“硬骨头”, 我们必须迎难而上, 以“铁齿铜牙”一啃到底。

3 农业“机器换人”步子要稳妥, 思路要创新

思路决定出路, 事业的成败关键在于是否有一个正确的思路。古人所说“三思而后行”, 也是这个道理。目前农业“机器换人”已经迈上了新的台阶, 站在了新的起点, 面临的环境、条件、任务、要求等也都发生了新的变化。适应新常态, 绝不能墨守成规, 总搞“老一套”, 必须以新理念、新思路谋划新的发展。

3.1 注重瞄准发展方向

适应“两高”现代农业强省建设要求, 农业“机器换人”必须加快向全面、全程、高质、高效等“两全两高”方向迈进。全面, 即在继续加快粮食、茶叶生产机械化进程的同时, 加大果蔬、畜牧、食用菌等产业机械装备推广普及力度, 实现各产业机械化均衡发展、齐头并进。全程, 即农机应用向纵深渗透, 全面覆盖从产前的耕作、育苗、栽植到产中的排灌、植保、施肥再到产后的收获、烘干、加工、秸秆处理的各个环节, 实现农业全程机械化生产。高质, 即农机质量性能更优, 高效舒适、智能精准、绿色生态等高端农机装备加快普及应用, 农机装备进一步优化升级, 层次全面提升。高效, 即农机装备进一步向规模主体集中, 农机社会化服务水平全面提升, 推动农机装备共享、集约发展, 使用效率和效益更高。

3.2 注重解决现实问题

坚持问题导向, 解决突出问题, 是我们长期坚持的重要思想方法和工作方式。前面梳理的都是一些反映比较普遍的共性问题, 既有内部的问题, 也有外部的问题, 既有“机”的问题, 也有“人”的问题, 但都是摆在我们面前的十分现实而紧迫的问题, 都制约着农业“机器换人”向前迈进。当然, 各个地方的情况不同, 还有一些个性问题。各地要结合实际, 以问题为导向, 进一步梳理区域农业“机器换人”面临的问题, 并有针对性地制定解决问题所要达到的目标、措施办法和时间节点。比如农机实用人才缺乏问题, 就应当制定人才培养计划, 明确培养目标、培养途径, 并设定时间表。又比如政策力度不够问题, 就应当在研究有效政策的基础上, 积极争取地方政府和财政支持, 尽早纳入财政预算范围。

3.3 注重克服薄弱环节

薄弱点既是短板问题, 也是空间潜力, 还是我们工作的发力点。只有找准薄弱点, 集中精力填补短板, 才能提高“木桶容量”, 提升发展的层次和质量。就农业“机器换人”来讲, 目前的薄弱环节还不少。种植业方面, 栽植普遍属于薄弱环节, 无论是水稻栽植、油菜栽植还是蔬菜瓜果栽植的机械化水平都比较低;收获除稻麦、茶叶 (名优茶除外) 基本实现机械化外, 其他如油菜、果蔬、食用菌等还比较低;植保机械化虽然水平不低, 但质量也就是植保的效率和安全性还有待提高。养殖业方面, 水产增氧、自动喂料、水质净化处理等机械化程度比较高, 畜禽自动喂料、环境控制、排泄物清理等则还有较大的提升空间。我们必须紧紧盯住这些薄弱点, 加大力度推广普及相应的机械装备, 加快突破薄弱环节生产机械化, 夯实农业生产全程机械化的基础。

3.4 注重坚持示范引领

搞技术试验示范是我们的职责, 也是我们的强项, 更是多年农机化技术装备得以顺利推广普及的经验所在。各地要根据农机化发展基础和农业产业发展需求的实际, 明确农机化技术装备示范推广的方向和重点, 进一步完善不同区域不同农业产业机械化的技术路线和技术模式, 大力开展技术示范、指导、培训和宣传, 加速技术的熟化和成果的转化。依托各类农业 (农机) 项目, 充分发挥农业 (农机) 专业合作社、家庭农场以及种养殖大户的主观能动性, 建立一批农业生产机械化技术集成示范和培训基地, 发挥引导、示范、带动、辐射作用, 以实实在在的典型做给农民看、带着农民干, 引导农民群众了解并主动应用农机化新技术新装备。

3.5 注重把握融合发展

融合发展既是开放理念的重要体现, 也是激发事业发展活力、推动事业发展进步的重要途径。就农机而言, 需要把握四大方面的融合。一是农机与农艺要融合发展。就好比文、理不分家, 农机与农艺要相互包容, 相互支持, 相互适应, 构成高效协调的机械作物生产系统。也就是农机研发要充分考虑农艺因素, 品种选育、农作制度创新要充分考虑机械适应性。二是农机化与信息化要融合发展。主动融入“互联网+”发展潮流, 积极探索现代信息技术在农机领域中的应用, 推进智慧农机建设, 推动农业生产由“机器换人”向“机器人换人”迈进, 提升农机作业和管理服务的智能化、精准化水平。三是农机产学研推要融合发展。统筹大学院校、科研机构、制造企业、推广部门的力量, 引导产学研推协同创新, 共同推进农机新产品研发、制造和推广, 推动农机科技进步。四是机械与设施要融合发展。适应浙江耕地资源有限的实际, 在推广普及农业机械的同时, 大力发展高效设施农业, 实现机械化与设施化同步发展。

4 农业“机器换人”目标要明确, 力度要加大

目标任务是追赶的方向, 是努力的路径, 也是前进的动力。省政府办公厅意见、“十三五”规划以及三年行动计划已经明确了今后一段时期农业“机器换人”的目标, 概括起来就是农机产品种类更加丰富, 质量性能更优, 农机装备应用加快向农业的各个产业、产业的各个环节延伸, 向保护资源和生态环境领域拓展, 向舒适化、智能化、精准化迈进, 农机覆盖率、渗透力和适用性、通用性、共用性、安全性明显提高。

4.1 抓好“机器换人”的重点工作

4.1.1 加大农机研发创新力度

农机科研开发是充盈“武器库”, 实现农业“机器换人”的前提和根本保证, 是基础中的基础。对于农机部门来讲, 重点是要做好引导、牵线搭桥和支持保障的工作。引导, 就是要研究完善农机产品需求与科研导向目录, 明确农机研发创新的方向, 引导农机企业研发生产农业产业和农民群众急需的农机产品。牵线搭桥, 就是要当好“老娘舅”的角色, 做好资源整合工作, 积极搭建农机产学研推协同创新平台, 拧成一条绳, 提高农机研发创新的质量和效用。目前, 金华、路桥等地已经建设或者筹建农机科技协同创新基地, 非常好。支持保障, 就是要积极争取党委政府和财政、科技方面的支持, 吸引社会资本投入, 优化农机研发创新环境。

4.1.2 加大农机鉴定推广力度

好的农机产品只有配合有力有效的推广, 才能发挥好它的效用。要进一步研究完善农机新产品推广鉴定办法, 着力提升鉴定能力, 扩大产品鉴定范围, 特别是要创造条件将适用于我省关键薄弱环节的农机产品纳入鉴定范围, 为农机新产品的有效推广提供保障。要按照“厚植优势、补齐短板、填补空白”的原则, 发挥农业 (农机) 专业合作社、家庭农场、种粮 (农机) 大户等示范带头作用, 通过科技下乡、现场展 (演) 示、集中培训指导等农民群众喜闻乐见的方式, 加快推广应用农业生产需要的成熟适用农机装备, 支持引进我省紧缺的农机新产品开展试验示范, 切实加快粮油生产全程机械化进程, 全面提升主导产业机械化、设施化水平。

4.1.3 加大购机补贴实施力度

实践证明, 购机补贴政策是农业“机器换人”最有力的“驱动器”。必须一如既往地抓好这项政策实施, 扎实做好政策宣传、指导和监督工作, 确保政策真正落到实处, 农民真正得到实惠, 发展真正取得实效。要立足于农业生产全程机械化这一根本需求, 进一步研究完善购机补贴政策, 争取将更多适用的农机产品纳入补贴范围, 对关键薄弱环节机械予以优先补贴并适当提高补贴标准。前段时间, 省里成功争取农业部支持将我省列为农机新产品购置补贴试点省, 并联合省财政研究制定了省级农机购置补贴实施办法, 计划选取若干粮油及十大主导产业薄弱环节机械纳入新产品补贴和省级补贴范围。各地要积极配合做好试点方案和省补方案的研究制定工作, 并抓好组织实施。

4.1.4 加大农机示范工程实施力度

农业“机器换人”示范工程是省里确定的“十三五”八大重点工程之一, 也是今后一段时期农业“机器换人”工作的主抓手、主平台、主战场。各地要积极参与示范工程创建工作, 紧密结合区域农业产业和农机化发展实际, 研究确定示范县、示范乡镇 (园区) 、示范基地创建计划。要突出粮食产业, 集中资源和力量, 全力实施农业“机器换人”示范工程, 从基地入手, 由点及面, 整片、整乡、整县梯度推进, 全面提高农业生产机械化水平, 努力打造一批模式优、机制好、效果佳的农业生产全程机械化典型样板, 带动农机化的整体提升。有条件的地方要积极创造条件, 打造全国主要农作物全程机械化发展典型样板 (县、区) 。

4.1.5 加大农机服务主体培育力度

加快研究制定农机社会化服务发展指导意见, 因地制宜培育农机合作社、作业公司以及维修、销售、中介、租赁等服务组织, 引导村集体经济组织发展农机服务, 加强整体规划, 力求总量适宜、布局合理、服务有效。坚持扶大扶强, 引导区域性同类或相关联的服务主体实施合作、兼并和重组, 发展农机合作社联合社、股份制作业公司以及集作业、维修、培训、销售等多功能的农机综合服务中心。深入开展农机服务组织规范化建设活动, 引导服务组织加强制度建设, 优化运行机制, 完善基础设施, 延伸服务链条, 提升服务能力, 打造一批规模较大、管理规范、功能齐全、效益明显的示范性服务组织。

4.1.6 加大农机高技能人才培养力度

科技是第一生产力、人才是第一资源, 充分发挥农机装备技术在农业生产中的作用, 首先必须保证农机装备要有人用、用得好。要深入实施农机高技能人才培养工程, 分类别、分层次、有针对性地开展教育培训, 比如针对农机服务组织带头人要重点加强经营管理、农机化新技术等知识培训, 针对农机手要重点加强驾驶操作、日常维护保养、安全生产等知识培训, 针对农机维修人员要重点加强维修专业知识培训, 加快培养造就一批农机驾驶操作、维修保养等专业技术人才以及既懂生产又善管理的新型农机职业经理人。要扎实开展农机职业技能鉴定工作, 积极组织农机职业技能竞赛等活动, 着力提高农机从业人员技能水平, 打造一批高素质技术精英。

4.2 创造“机器换人”良好的条件和环境

内外兼修方能行稳致远。农业“机器换人”要“换得快”“换得好”, 必须创造好的条件, 营造好的环境。

4.2.1 加强政策创新

省政府办公厅意见里明确规定了不少的扶持政策, 有的是老政策, 需要我们去完善、去突破, 有的是新政策, 需要我们去争取、去创设。今年以来, 我们已经争取农业部、省财政和省科技厅等的支持, 成功列为农机新产品购置补贴试点省, 并出台了省级购机补贴办法和农机装备科研专项政策, 农机政策性保险工作也在有序推进。这些都非常好。下一步我们需要再加把劲, 加强政策创新, 争取出台更多更好的政策措施, 比如首台套农机装备引进以奖代补办法、政府购买农机社会化服务办法、农机信贷财政补助办法, 等等。总之, 省政府办公厅意见中规定的政策要尽快争取到位。

4.2.2 加强农机法规建设

2012年出台的《浙江省农业机械化促进条例》, 填补了我省农机法规建设的空白, 极大促进了农机化和农业“机器换人”的发展。但从当前看, 我省农机化的发展环境和条件已经发生了很大的变化, 《条例》中有的规定已经不适应, 比如《条例》中关于购机补贴需要签订合同的规定, 我省已经出于便利农户的考虑取消了这一要求, 又比如《条例》中关于确定公布支持推广农机产品目录的规定, 根据农业部要求已经暂停了目录的编制。而有些新的要求, 还尚未在《条例》中予以体现, 比如“互联网+农机”发展、农机产品红黄牌制度建设等。这些都对《条例》修订提出新要求, 需要我们通过深入调研, 及时向省人大提出建议意见, 确保《条例》更加科学实用。

4.2.3 加强农机安全监管

安全生产这根弦必须始终绷紧, 这条坝必须始终筑牢, 为农业“机器换人”提供坚实的安全保障。在抓严抓实抓细农机安全生产各项工作的基础上, 要适应新的变化和要求, 创新和改进农机安全监管方式方法, 提升监管的效率和效果。重点要适应农机装备结构调整变化的新形势, 加快构建道路外农机安全巡查制度, 推进危及人身财产安全农业机械免费实地检验。适应“互联网+”的新潮流, 探索信息化监管新方式, 比如可以利用北斗卫星导航进行远程智能监管。适应政府职能转变新要求, 探索政府购买服务新方式, 特别是农机免费实地安全检验, 要按照要求尽快纳入政府购买服务范围。

4.2.4 加强农机基础设施建设

重点解决农机“三难”问题, 即“看病难、行路难、住房难”问题。针对农机“看病难”问题, 要切实加强农机维修网点特别是高新农机维修中心建设, 优化区域布局, 改善设备条件, 提升农机维修服务能力和水平。针对农机“行路难”问题, 既要加强农村机耕道路等田间基础设施建设和维护, 也要积极推进土地整理和标准农田建设, 争取农户支持统一连片整理耕地。针对农机“住房难”问题, 要积极沟通协调国土部门, 严格落实设施农用地政策, 保障农机存放、维修等场所建设用地需求。同时, 加强统筹规划和布局, 减少重复建设造成土地资源浪费。

5 农业“机器换人”精气神要足, 方法要得当

干事创业最终靠的是人, 是在座各位带领下的农机系统的全体同志们。农机系统的同志们都要切实拿出干事创业的良好精神状态, 落实掷地有声, 执行铿锵有力, 如此才能推动农业“机器换人”稳中求进、勇往直前。

5.1 态度要端正

态度决定工作的干劲, 决定工作的成败。推动事业健康发展, 必须保持良好的态度。农业“机器换人”, 关乎农业增产增效和稳定发展, 关乎农民群众的轻松劳动和体面生活, 关乎整个现代农业建设, 其重要性不言而喻, 其紧迫性不言自明。当前, 加快推进农业“机器换人”的任务已经摆在我们面前, 这是当代农机人的历史使命, 是时代赋予的责任。但从目前看, 一些地方对农业“机器换人”有不同的认识想法。在这里我们要说, 任何多一事不如少一事的无所事事的态度、只求过得去不求做得好的得过且过的态度, 甚至由着农民群众自己去的放任自流的态度, 都不利于农业“机器换人”的顺利推进, 都是对事业不负责任的表现, 都有悖于各级领导和广大农民群众的殷切希望。我们务必充分认识这项工作的极端重要性, 以时不我待的态度, 以积极主动的姿态, 始终把责任扛在肩上, 把任务记在心里, 把工作抓在手中, 努力推动农业“机器换人”赢得新进展、取得新成效。

5.2 精神要抖擞

精神风貌是做好事、做成事的先决条件, 有了良好的精神风貌, 就会投入更多的精力, 想出更好的办法, 就会使困难迎刃而解, 使容易的事情得心应手。农业“机器换人”, 涉及到换什么、怎么换、谁来换, 在什么地方先换、怎么顺畅换等问题, 环节多、任务重。限于我省农业生产经营分散的特点、农民群众经济实力不强的现状、农机本身不够配套的事实等情况, 工作难度还比较大, 有些困难、矛盾还比较多。困难和矛盾是考验我们精神状态的试金石。我们必须不忘初心, 牢记做好农机化工作的使命, 牢记推进“机器换人”的用意, 坚定不移推动工作发展;必须坚定信心, 充分相信有各级党委政府的坚强领导, 有农民群众的现实需求, 有各方面的好政策好经验引领, 只要打开脑洞并把工作做到位, 任何困难都是可以破解的;必须树立恒心, 把持一种毅力、一种韧劲、一种定力, 一步一步走、一件一件推、一项一项做, 农业“机器换人”一定会迎来一片艳阳天。

5.3 作风要扎实

工作的重中之重在于落实, 而落实工作的关键在于潜心用力去推动, 否则, 再好的政策思路都会成为海市蜃楼, 变成虚无缥缈的东西。农业“机器换人”工作任务十分繁重, 需要加快推广先进适用的机械装备, 大力发展农机社会化服务, 加强农机实用人才培养, 强化农机安全生产监管, 落实农机购置补贴政策, 还要抓紧建设“机器换人”示范工程, 等等。这些工作在省政府意见、“十三五”规划、三年行动计划中都作了明确的要求。我们作为从事农机化工作的人来说, 落实这些工作要求, 绝不能停在口头上、浮在表面上, 必须静下心来、扑下身子抓好落实。要认真对标, 结合当地实际, 深入开展调查研究, 查找薄弱环节和发展短板, 研究具体的工作重点和措施, 力求加快速度提升长板、补齐短腿。要静下心来, 思考发展的思路, 确定发展的目标, 梳理发展的重点, 排除外界干扰, 创造有利条件, 持之以恒沿着既定目标抓深入、抓提升。要弘扬泥腿子精神, 走向农业生产一线、走到农民群众中去, 抓点做样、搞好示范、加强指导, 做给农民群众看, 领着农民群众干, 从而提升农业“机器换人”的实际效果。

5.4 方法要讲究

在清华大学校长(园长)培训班上的讲话 篇3

各位老师，大家上午好！

时间如白驹过隙。一转眼，2014～2015学就要结束了，这个学，对于我们每个六中人来说，都是忙碌的、充实的、令人鼓舞和难以忘怀的。一年来，我校在各级领导的大力支持和县教育局的正确领导下，全校教职员工奋力拼搏，无私奉献，学校各项工作都取得了令人瞩目的成绩。在此，请允许我代表校领导班子向为学校建设和发展做出贡献的广大师生员工表示最衷心的感谢！你们辛苦了！

今天，我们按照学校工作计划，组织了这次培训。在这里，我要讲以下两个方面的内容：一是总结上的工作；二是明确下的工作思路。

一、上工作回顾：

过去的一个学，我校在县教育局的正确领导下，围绕“初中做强求卓越，高中做实谋发展”的工作思路，以“仁恕教育”为核心，以“自信教育”为抓手，努力实施了“自信德育”、“自信智育”、“自信美育”、“自信体育”；认真落实了“一二四五五”行动计划。即：围绕一个目标（打造自信高效课堂，构建和谐幸福校园）；实现两层共进（初中做强求卓越，高中做实谋发展）；打造四类课型（常态课、过关课、示范课、精品课）；抓好五项建设（活力科室建设、魅力年级组建设、和谐教研组建设、美丽班级建设、生态小组建设）和夯实五大工程（德育工程、质量工程、读书工程、校园文化建设工程、信息化工程）。

上个学，我们的工作成绩主要体现在以下五个方面：

（一）抓好思想道德建设

实施德育工程

上，围绕“坚持三严三实”和“严守六条戒律”主题教育的开展，我们主要抓好了了以下两个方面的工作：

1、是加强政治学习，提高教职工的职业道德水平。上学年，我们在全体师生员工中开展了思想道德教育和法制教育，利用党员干部培训班以及周一例会学习，向全体党员干部和教职员工大力宣传党的方针政策和教育法律、法规，学习先进的教育理念和有关职业道德建设方面的文章；通过活动开展，提高教职工的育人水平。上，我们在全体教职工中继续开展了第三届“感动校园十大人物” 的评选；在各个部门开展了“活力科室”、“魅力年级”、“和谐教研组”、“美丽班级”、“生态小组”的评选等，一系列活动的开展，提高了广大教师的思想境界，激发了教职员工的工作热情，全校上下形成了“争先进、比干劲、看贡献、求发展，变思想为行动，以创建促发展”的良好局面。

2、狠抓养成教育，培养了学生良好的生活习惯

上，我们以“仁恕教育”为核心，以“自信教育”为抓手，在全体学生中继续开展八种教育：即安全教育、立志教育、节俭教育、诚信教育，爱国主义教育、集体主义教育、传统美德教育和心理健康教育等一系列教育活动。上，学校德育处、团委通过演讲比赛，征文比赛，读书活动，升旗仪式等多种形式对学生进行了养成教育。以活动培育情操，用活动提高境界，使活动深入人心，让活动占据心理，把活动当作动力。

（二）抓好教学常规管理

实施质量提升工程

上，我们围绕“打造自信高效课堂，构建幸福和谐校园”的工作思路，抓好常规管理，提高课堂效率。我们主要抓好下几个方面的工作：

1、加强师资队伍建设

提高了教师的业务水平

为了引进新的教育教学理念，我们继续实施了“走出去”的战略方针：派年级主任、教研组长、课改骨干教师到外地“寻宝取经”，回来后把外地的先进经验进行推广。为锻炼中层班子的工作能力，我们把常规管理和日常事务进行逐层分解，做到“人人头上有压力，个个肩上有任务”。使每一位班子成员的才能都能够得以充分的展现。学校各部门既各司其职，又互相配合，心往一处想，劲往一处使。

2、做实校本教研

提高了课堂教学效率

为了深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效果。上，我们主要抓好五个方面的工作：一是做好做实教研工作，充分发挥各学科组作用；二是积极探索导学案使用过程中可能出现的问题以及解决问题的办法；三是着力打造校级名师及能推出去的名师；四是多途径分析如何开展高效课堂；五是加强了六中协作区的联片教研工作。力求实现“研服务于教，教依附于研，教研一体，教中有研，研中有教。”，让每位教师都能成为教研能手，都能成为名师和教学骨干。

3、改革教学模式

提高了教育教学质量

上，我们深化了导学案的教学改革。在课堂教学改革方面我们做到：一是加大了课改力度；二是拓展了课改范围（高

一、高二也加入导学案的使用行列）；三是坐下来对前期课改中的经验和存在的问题作深入的讨论，制定了新的实施方案。同时，我们根据学生的实际成绩进行重新编班，构建了因材施教、分层教学的新模式。上我校的教育教学质量有了大幅度的提高，我校高考、中考再创佳绩：高三毕业150名学生，自主招生录取70人，其余80人参加高考，6人过本科线，74人过专科线；初三毕业310名学生，中考分数700分以上26人，其中750分以上6人，最高分771.8分，实现了历史性的突破。

（三）强化体育工作

认真实施了健康工程

上学，我们继续落实晨训制度，上好课间操，上好体育课。为保证广大教职工的身体健康，我们继续加大体育设施的投入。目前，我校的师生员工锻炼有场所，活动有项目，确保了学生的正常发育和健康成长，使教职员工的身体健康有了保障。

（四）改善办学条件，实施了信息化建设工程

上我们：（1）迅速实施“班班通”工程，基本上达到了每个教室建成多媒体教室的标准；（2）组建了学校局域网，使各部门、各教室实现了互联互通，学校局域网与互联网接通，实现资源共享，教学互动；（3）建立了六中网站，实现办公、教学与管理的信息化，实行统一规划、集中管理、独立维护的工作格局；（4）与外地教育资源网接接，上传、下载资源，实现优质资源共享；（5）全面实现了教师办公信息化、自动化。

二、2015~2016学工作

1、指导思想

全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，深化课程改革，坚持“以师生发展为本”的办学理念，以“仁恕教育”为核心，以“自信教育”为抓手，继续实施“一二四五五”行动计划，全面提升育人质量，办人民满意的教育。

2、目标任务

2015—2016学年，是我校的提质增效年。一要以稳定压倒一切为宗旨，努力创建平安和谐校园；二要以增强软实力为核心，推进学校管理提质工程；三要以内生发展为动力，全面提升教师队伍素质；四要以“仁恕教育”为核心，全面创新德育工作；五要以开展“教研年”主题活动的载体，全力提升教学质量；六要以提高学生综合素质为重心，全面提升体艺教育水平；七要以强基增效为目标，搞好校园建设并追求现有资源效益最大化；八要以加强作风建设为契机，努力营造风清气正的教育生态环境。

3、工作措施

围绕全年的工作目标任务，通过“一抓、二改、三提、四促”的具体工作措施，明确思想，突出重点，统筹兼顾，狠抓落实。“一抓”：是指要突出抓实安全工作。以争创“平安和谐校园”为契机，坚持“预防为主，安全第一”的原则，突出“细、实”，形成“全员性想安全，全天候抓安全，全方位保安全”的管理格局，充分利用“人防、物防、技防、协防”，实现学校安全“零事故、零责任”的“二零”目标。一要在已有的安全工作制度、措施和经验的基础上，进一步强化落实安全稳定职责，层层级级签订安全管理责任状；二要定期进行安全检查，认真排查十项隐患，落实五项整治；三要结合季节特点、地域特点和学生特点，提前进行针对性的安全预防教育，上好开学安全教育课；四要制定好校园突发事件应急预案，并有效开展师生应急疏散演练；五要进一步健全安全管控机制，完善安全工作考核评估体系；六要继续施行班主任安全工作专项奖励政策，强化激励作用。

“二改”：（1）要改进工作作风。按照习总书记“三严三实”的要求以及关于《严守六条戒律，改进工作作风》的规定，大力改进工作作风，一是要改进班子工作作风，要制定对班子成员工作作风和工作实绩的考核测评机制并落到实处，要以此为突破口进一步提高学校管理阶层的工作能力和工作责任心，全面提升工作实效；二是要强调依法治校和廉洁从教，不私自伸手向学生收取任何费用，不代购代销任何教辅资料；三是要以创建“活力科室”为抓手，进一步强化劳动纪律，杜绝少数个别“出工不出力”的消极怠工现象，杜绝工作期间从事经商、游戏、娱乐等与教学无关的事情，严格执行学校考勤制度、请假制度等相关规定。（2）要改善办学条件。要一步一个脚印，一年一个变化地逐步推进学校的标准化建设。

“三提”：（1）要进一步提高教育管理水平。要不断强化、优化、细化学校的各项规章制度和管理细则，并将它们落实到位，做到依制度办事、用制度管人。要找准突破口，以打造学校特色为亮点，全面提升学校办学品位。

（2）要进一步提高学生德育工作成效。要大力加强未成年人思想道德建设，认真落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，合我校实际，创造性开展以“爱学习、爱劳动、爱祖国” 为主要内容的“三爱” 主题教育；要积极开展五项教育活动，即理想信念教育、民族精神教育、诚实守信教育、遵纪守法教育和养成教育，特别是在养成教育方面，要进一步值日教师、学生会和寝室工作站的检查评比工作，落实监督机制，大力整治学生的仪表仪容和乱丢乱扔、乱涂乱划现象；另外要经常组织班主任进行培训和经验交流，切实提高班主任的班级工作管理水平。

（3）要进一步提升教师素能，全面提高教研水平和教学质量。在提升教师素能方面，一要结合“党的群众路线”教育实践活动，以《中小学教师职业道德规范》、《阜阳市中小学教师“十不准”》 和《阜阳市中小学教师队伍管理办法》为核心内容，进一步加强师德师风建设；二要进一步加强教师培训工作，落实名师培养工程；三要通过继续推行课时津贴制度等方式尽力提高教师待遇，切实关心教职工生活，提高教职工的单位归属感、职业幸福感和事业成就感。在提高教研水平方面，要按照县教研室要求，制定学校《教研活动实施方案》，开展系列活动。一要深入推进听课制度并有效加强评课活动和检查评比，做到“有听必评，以评促教”；二继续抓实协作区课堂教学模式改革工作，努力探索适合我们校情的高效课堂教学模式，并做好课题申报的各项相关工作；三要推行集体备课制度，充分发挥备课组的作用；另外，在导学案、联片教研方面寻求突破，努力形成全新的教研模式，营造浓厚的教研氛围。在提高教学质量方面，一要通过优化教学常规管理手段和方法，向管理要质量要效益；二要切实推行月考制度，每月举行一次全校性的质量检测，并对质检情况进行细致分析，及时查找并解决教学中存在的问题，全力促进教学工作；三要有效实行师生教、学奖惩激励政策，引入竞争机制，激活教学热情；四要进一步抓好体育艺术教学工作，提高艺体课堂教学水平，切实提高学生身体素质和艺术素养，搞好学生身体素质监测，开展好师生阳光体育运动，举好办校运会，举行书画比赛等艺术竞赛和文娱活动。

“四促”：（1）要促进宣传报道工作。要制定好我校的宣传报道工作方案，组建好宣传报道工作团队，全面落实责任，积极开展工作。要及时向各级媒体报道校园建设新亮点、教研教改新举措、师德师风新典型、教育教学新成效。

（2）要促进节俭风气的形成。要积极响应党中央号召，励行精简节约。压缩不必要的开支，降低招待费标准，学校举行活动、招待来宾等用餐一律安排在学校食堂进行，且不用酒水招待，管理人员及教师工作加班用餐一律按快餐标准。要推行公物损坏赔偿制度，杜绝人为故意损毁现象的发生。要减少用水用电及办公用品的浪费，节约资金花在教学上，花在教师身上。

（3）要促进社团工作。党支部要加强对学校工会和团总支的领导和督促，指导工会和团总支积极开展工作，经常开展各种有益师生身心健康、倡导积极文明风尚、促进校园平安和谐的活动。

（4）要促进校园文化建设。要结合“十八大”精神、民族精神和“中国梦”内涵以及学校建设出现的新变化，制订好校园文化建设方案并予以落实。一要搞好物质文化、精神文化、活动文化、法制文化、安全文化等各方面建设，营造良好的校园文化环境氛围，进一步发挥校园环境潜移默化、润物无声的育人功能；二要搞好动态校园文化建设，积极举行丰富多彩的校园文化活动，活跃校园文化生活，陶冶师生情操，促进师生身心健康发展。

各位老师：回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍。新的学，有我们六中120多位教职员工的精诚团结，开拓进取。我们一定会取得更加光辉灿烂的成绩！

在清华大学校长(园长)培训班上的讲话 篇4

加强计划财务管理 管好用好教育经费

——在全县2011年暑期中小学校长培训班上的讲话

窦雪红

（2011年8月25日）

各位校长：

根据《财政部、教育部关于进一步加强农村义务教育经费保障机制改革资金管理的若干意见》（财教„2009‟2号）和《教育部、财政部关于进一步加强中小学财务管理工作的意见》（教财„2008‟21号）及《湖南省财政厅、教育厅关于进一步加强中小学财务管理工作的意见》（湘财教[2010]66号）等精神，结合我县农村义务教育经费保障机制改革以来中小学财务管理工作实际，为进一步加强中小学财务管理，切实规范财务行为，提高经费使用效益，我们即将下发《桂阳县教育局关于进一步加强中小学财务管理工作的通知》、《桂阳县中小学校财务管理实施细则》、《桂阳县教育系统报账员管理暂行办法》、《桂阳县中小学校食堂财务管理制度》、《桂阳县学校食堂会计核算办法》、《桂阳县义务教育阶段学校公用经费支出管理办法》及《桂阳县农村义务教育经费保障机制改革中小学校长应知应会问答》等系列财务管理文件资料。下面，我就以上文件要求并结合全县中小学财务管理实际情况谈几点意见。

一、明确中小学校财务管理主要职责

中小学校财务管理实行校长负责制。校长负责组织学校按规定编制学校年度预算，将学校所有收入全部纳入预算；严格按预

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算抓好执行工作，合理合规使用资金；加强资产管理，建立健全资产购臵、验收、保管、使用、交接、维修等内部管理制度，并建立学校资产、教学设备台账，定期组织资产、设备清查；制定学校内部财务管理制度，学校会计、出纳各自履行职责，进行预算编制、会计核算和编制报表等工作，如实反映并在校内公开学校财务资产管理和财务收支情况。从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。

二、强化中小学校预算管理 1.当前学校预算编制存在的问题

（1）预算管理意识淡薄，在学校的财务管理中，大多数学校的预算只作应付教育主管部门和财政部门之用，没有全面的实质性学校收支预算，不能统筹安排使用资金，学校财务部门的预算只是简单地按照上级下发的报表填列。尽管年年有预算，却未能建立起科学有效的预算管理及监督机制，未能将预算管理的责任落实到位，预算管理的宣传不够，未能充分调动各方面理财的积极性。有些学校认为重大支出在事前要请示校长，预不预算没关系。还有的学校内部相当一部分人对学校预算管理的重要性认识不足，包括有些校长。这此都给预算带来一定的难度。

（2）预算编制缺乏科学性，在预算编制方面，主要表现为编制所依据的基础资料不够充分、编制方法落后，预算编制缺乏必要的论证过程。预算编制是一项非常综合而系统的工作，编制人员要通过各种途径分析、整理预算编制基础资料，包括学校基础数据资料、以前年度预算执行情况、上级部门有关预算编制文件等，在此基础上，还应广泛听取各部门的意见的基础上形成，这样才有透明度，使编制的预算更合理、更科学。然而，实际中

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不少学校这样编制预算，财务部门的编制人员往往在缺乏深入调查研究和各部门广泛参与的情况下，仅凭下发的报表进行简单的填报进行编制，这样的预算缺乏全面性、合理性。

（3）预算执行及控制不力，现在的预算管理存在这样一种现象，即预算编制是一回事，预算执行又成了另一回事。这里一般有几个方面的原因：一是学校的编制的预算本身缺乏科学性，实际发生数与预算数存大很大的偏差。二是学校未能建立预算管理及监督机制，未能将预算管理的责任落实到位，以至于大家都认为预算只是一种形式，有没有预算无所谓，反正是为学校办事，总不能让个人出钱，这样就出现了盲目地使用资金，有钱用完再说的现象，从而导致学校产生新的负债。

2.现阶段中小学校预算管理的要求

（1）明确预算编制要求。各学校应按照规范的部门预算管理的要求，建立健全中小学预算编制制度。中小学预算以独立设臵的学校为基本编制单位，实行一个学校一本预算。村小、教学点的预算由其所隶属的学校统一编制。各学校要坚持勤俭办学的方针，按照量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡的原则，合理编制年度预算，不得编制赤字预算，不得随意变更和调整预算，提高年初预算到位率。收入预算要积极稳妥，按照有关规定将各项收入全部列入预算，不得遗漏；支出预算要统筹兼顾、保证重点。基本支出预算要按国家统一的目级科目进行细化编制，项目支出预算要充分论证，按轻重缓急原则合理排序。

（2）规范预算编制流程。预算的编制必须经过“两上两下”。“一上”即学校作为预算单位根据本单位下一财政年度的经费需求，以及发生这些需求的基本数据和政策依据编制预算建议数上

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报教育部门；教育部门审核汇总本部门的预算建议数上报同级财政部门。“一下”即财政部门根据财力供给情况，将预算建议数所反映出来的需求分轻重缓急，有保有压地予以调整安排，进而形成预算控制数并逐级下达直至学校。“二上”即学校依据预算控制数，对预算进行调整，形成预算草案并上报教育部门；教育部门重新审核汇总，上报同级财政部门；财政部门审核汇总各部门预算草案，并经同级人民政府审查批准后，报同级人民代表大会审议。“二下”即人民代表大会通过预算后一个月内，向教育行政部门正式批复年度预算，教育行政部门再向各中小学批复年度预算。

（3）加强对预算执行过程的监督与管理

预算编制完成后，加强对预算执行过程的监督与管理非常重要。特别是在免除义务教育收费后，学校的收入主要来自财政拨款，所以学校的量入为支出显得更为重要。更应按下达的预算执行，财务部门对未纳入预算的经费可以拒付，特殊情况下需增加预算必须按程序报批。

三、严格中小学收支管理

各学校要严格遵守国家收费管理的有关规定，所有收费项目和标准必须经省级人民政府及其财政、物价部门批准，不得擅自设立收费项目、扩大收费范围或提高收费标准。执行经批准的收费，必须使用经财政部门统一印制的财政票据，严禁乱收费。加强学校货币资金的管理，严禁私设“小金库”、公款私存，严禁坐收坐支、资金体外循环。

各学校应当严格执行国家规定的开支范围及标准，按照预算批复的支出项目和规定的标准执行，把好支出审核关，各项支出

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要据实列支，严禁虚列虚报，不得以白条或其他不规范票据充抵支出。学校购臵教学仪器设备、办公用品及图书资料等，应按照政府采购法的相关规定，实行政府采购。学校所有支出实行校长负责制，各学校要按“三重一大”规定明确一位校级责任人分管财务工作，划定审批权限，各负其责。从事学校财务管理的记账人员与审批人员、出纳人员、经办人员的职责权限应当明确，并做到相互分离、相互制约、相互监督。要建立健全民主理财和内部控制制度，充分发挥教代会、工会的作用，加大学校财务公开的力度。建立健全有关财务管理的各项制度。根据《会计法》等财经法规，全县各中小学校至少应当建立六项制度：财务收支审批制度、内部控制制度、财务公开及民主理财制度、财会人员岗位责任制度和财产清查制度。各单位要从这六项主要制度入手，抓好制度建设。

四、加强中小学资产管理 1.当前资产管理存在的问题

（1）我县教育系统实行会计集中核算以后，学校的资产账由核算中心负责登记，核算中心只有总账，没有明细账。造成了账账、账实不符的现象。据2009年底我们对县城几所中小学调研发现，所调查学校的资产台账都未能与会计核算中心总账相符。

（2）学校资产管理职责不清，部分学校的资产管理人员职责不明确，由于人员有限，致使有的财务人员既管账、又管实物，明显不符合内控制度的要求。

（3）许多学校资产管理意识不强，只顾建设购臵，缺乏系统的、完善的资产管理办法；对资产没有及时进行实物盘点清查；

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有的清查后也未进行账务调整；导致资产价值在账面上无法真实反映，账实不符等现象在各校不同程度地存在；

（4）对资产的处臵，如租赁、报废和转让、撤并没有按规定的程序进行审批，存在一定的随意性，先斩后奏，导致国有资产流失。

2.学校资产管理要求

（1）资产范围：是指中小学校占有或者使用的能以货币计量的经济来源，包括各种财产、债权和其他权利。主要有流动资产、固定资产、无形资产和对外投资等。固定资产是指一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准（如学校课桌凳、床铺、教学仪器等），但耐用时间在一年以上的大批同类物质，应作为固定资产管理。其余资产纳入低值易耗品管理。

（2）学校资产的管理

①各学校应当建立健全资产管理制度，负责资产日常管理，并设立资产卡片和明细账，定期开展实物清查盘点，保证账账、账卡、账物相符，并将清查盘点结果与会计总账核对，确保单位资产的安全，对资产流失要追究责任，进行赔偿。

②各学校必须设臵一名校产管理员，负责实物的保管验收工作,纳入学校财务后勤人员管理考核。

③各学校国有资产的出租、出借、出让、对外捐赠、报废、报损等，应经学校领导集体研究，按国有资产处臵管理的有关规定，报教育局、财政局及国有资产管理部门审批，严防国有资产流失。

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④布局调整时要按规划需要，合理配臵盘活闲臵校舍，将闲臵校舍优先发展学前教育，以充分提高闲臵校舍的利用率，闲臵校舍臵换收益应全部用于学校的建设投入。

⑤严格对外投资管理。各学校原则上不得对外投资，不得从事购买股票、基金、企业债券等风险性投资活动，也不得以货币资金投资企业。

五、加强学校食堂财务管理

1.各学校食堂应坚持为师生服务的宗旨，按照保本经营的原则，规范伙食费的收支行为，不得以赢利为目的。要建立健全食堂财务管理制度，加强食堂成本核算，严格控制食堂成本开支范围，保证伙食质量。

2.学校食堂必须配备专（兼）职会计人员，按照规定设臵总账、日记账、明细账，实行独立核算、自负盈亏、日清月结。成立以校长、总务主任、报账员、教师代表、食堂管理人员等组成的食堂管理工作小组。学校和主管部门履行管理、督查的职责。学校法人代表为食堂管理第一责任人。

3.伙食费按成本确定收取标准。伙食费标准要根据当地学生家长的承受能力和市场物价水平，按照县物价局、财政局、教育局联合下文的有关收费文件精神，经学校食堂管理工作小组集体研究制定。伙食标准还要根据食堂的盈亏情况和市场物价等因素进行适时调整。伙食费标准需提高时，应在一定范围内举行有学生、家长代表参加的听证会，广泛征求各方面的意见。

4.收取伙食费时必须使用《湖南省行政事业单位往来结算收据》收费，严禁用白纸收据向学生收取菜金、米金。学校在每个学期开学后一周内将收取的菜金、米金全部存入会计核算中心账

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户内集中管理，严格执行收支两条线制度。

5.学校食堂支出实行学期开支预算制，每期开支预算，期初要送交教育局计财股、会计核算中心审核备案后再执行。每期第一个月由学校按审核后的预算资金到会计核算中心食堂专户支取。次月凭食堂会计报表支取下月伙食费。所有支出的发票、凭证必须由经办人、值日厨师、保管员、食堂管理员签字后报学校分管领导签报，由食堂会计进行账务处理。学校支出报账后，原始发票按照会计档案管理办法由各校自行保管，6.大宗物品采购要实行招标。凡一次性采购金额超过2000元以上（含2000元）的需要开具税务发票并索取产品合格证，日常小额购买应取得销售商的销售清单。肉、米、油、煤等要选择证件齐全、诚信经营、质优价廉的供应厂商，从而保证质量，降低成本。

7.购进的物资要有验收手续。所有物品必须办理入库、出库手续。

8.为加强学校食堂财务监督管理，县教育局计财股、会计核算中心将不定期对学校食堂进行检查，对于克扣学生伙食费、弄虚作假、隐瞒收入、虚列学校食堂伙食费的单位，一经查核，要追究当事人、学校校长的责任，所造成经济损失由相关人员承担，对违法乱纪的单位视情节轻重，要依法严惩。

9.各学校成立食堂民主理财小组，要有工会、教师、学生代表等各方面代表参加。民主理财小组每期集中一次核查，理财结果通过一定形式予以公布。每学期结束时，伙食结余要按实退给就餐学生或结转下期。

六、加强学校公用经费支出管理

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财政部教育部下发的《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教[2006]5号）界定“农村中小学公用经费是指保证农村中小学正常运转，在教学活动和后勤服务等方面开支的费用”，“不得用于人员经费、基本建设投资、偿还债务等方面的开支”，“对不按规定使用公用经费的，要依法严肃查处，并追究相关单位和人员的责任”。

1.明确公用经费的使用范围。“公用经费支出范围包括：教学业务与管理支出、教师培训支出、信息技术支出、教学仪器设备购臵与维修支出、图书音像资料购臵支出、房屋建筑物等的日常维修维护支出、后勤服务支出等。不得用于人员经费、偿还债务、基本建设等方面的开支”。

2.明确公用经费的各项目支出比例。①师训费占学校年度公用经费总额的5％；

②公务支出（含接待费）按不高于学校年度公用经费总额5％；

③教学仪器设备购置与维修支出不低于学校年度公用经费总额的12％（其中实验器材占7%,音体美卫器材占5%）；

④图书音像资料购置不低于学校年度公用经费总额的4％（其中图书购置占3%,音像资料购置占1%）；

⑤教研费不低于学校年度公用经费总额的5％。

以上③④⑤项由县设立专户管理，用于中小学教学仪器设备及图书的购置、维修、教研。

⑥校舍维修费按公用经费的12%【本比例如有调整，以下文为准】，扣拨到学校，由学校设立专帐进行管理，学校根据维修立项的批复方可支付。没有立项，不能随意动用。

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⑦信息技术费总额的80%集中拨付到信息技术费专项账户,由县教育局统筹安排。总额的20%拨付学校用于学校信息技术教育教学所支付的电费、小型维护维修配件以及小型信息化设备的添臵。

七、加强义务教育阶段贫困寄宿生生活补助发放管理 1.充分认识贫困寄宿生生活补助发放工作的目的和意义。它使农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生不因家庭经济困难而辍学，确保贫困寄宿生完成义务教育阶段的教育学习。

这是党和国家的一项极其重要的惠民政策。2.进一步明确评审发放工作程序。⑴贫困寄宿生的生活补助费评审程序

①公开信息。学校通过有效、公开的途径公布资助信息，内容为：“补助寄宿生生活费”条件、申请办法、审批程序、监督措施和申诉程序。

②申请。凡申请享受贫困寄宿生生活补助费的学生或家长，必须向所在学校提出书面申请，填写《桂阳县县中小学贫困寄宿学生档案表》，陈述申请理由。

③审查。建立由学校领导、教师、村民组代表和学生家长代表组成的“补助贫困寄宿生生活费”受助对象评审组，对受助对象进行审查。

④公示。将审查后的拟资助学生名单在学校及贫困寄宿生所在的村委会进行公示，公示必须说明申请人享受生活补助费的条件理由，并注明举报电话，受理单位。公示时间不少于7天。公示期内对有重大异议的受助对象，应及时查实处理。不符合条件者，应予取消。

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⑤资料报送。公示无异议后，村委会、学校签署意见报乡镇政府，经乡镇政府审查批准后分校汇总报县教育局、财政局。

⑥核定。县教育局、财政局分校对贫困寄宿生档案进行审核，审核合格后，按规定下拨资金。

⑦建立贫困寄宿生档案资料库。由学校对贫困寄宿生实行动态管理，建立贫困寄宿生档案资料库，掌握贫困寄宿生家庭的收入状况和经济承受能力，对贫困寄宿生家庭收入有所增加并能够承受子女生活费用的，要在下一学期停止向其发放生活费。对于填写补助申请表弄虚作假、个人生活铺张浪费、违反校规校纪受处分的贫困寄宿生，终止补助。贫困寄宿生档案保管实行专人负责，原则上与学生在校学习期一致。

3.认真做好发放工作。

①严格执行发放标准：农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活费基本补助（中央）的资助标准为：小学750元/生.年（即375元/生.学期）；初中1000元/生.年（即500元/生.学期）。

②由学校按月向受助学生发放现金，不得以实物形式发放、不得抵扣任何费用，发放的现金须经学生本人、班主任和校长签字确认。

③补助贫困寄宿生生活费，是我县农村义务教育经费保障机制改革的重要组成部分，严禁学校以任何理由、任何方式截留、滞留、挤占和挪用贫困寄宿生生活补助费专项资金。县教育局、财政局将组织人员定期检查、不定期抽查，对不按规定发放生活补助费的，要依法严肃查处，并追究中心校校长和学校校长的行政责任。

八、加强学校常规项目申报立项管理

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为有效地防止浪费和避免学校增加新的教育负债，早在2007年4月教育局就下发了桂教发[2007]4号文件，对学校基本建设、物资采购、借贷款申报立项审批程序作了明确规定。

1.项目申报的对象：

一是经费预算在4000元以上的新建、改建、维修等基本建设项目；二是2000元以上的物资采购项目；三是学校所有的借贷款等，必须报教育局申报立项审批后再实施，否则县会计核算中心不予报帐。

2.项目申报立项审批程序：

①由学校写出项目申报立项申请，按要求准备相关的证明材料（如基本建设、物资采购项目则需提交该项目具体的经费预算；如借贷款项目需提供县会计核算中心为该校偿还借贷所做入帐的原始回单等）；

②填写好《桂阳县中小学校××项目立项审批表》（本表为该项目到县会计核算中心报帐的依据，并作为附件保存，无特殊情况不需要文字报告，但要有详细的经费预算）；

③到县教育局计财股审核并签署意见；

④按照立项审批权限，由相应的领导签署审批意见； ⑤按领导审批意见实施有关项目。３.项目管理纪律。

学校所有常规项目立项必须执行桂教发[2007]4号文件，严格立项审批原则、审批权限、审批程序；严禁擅自变更或扩大审批项目；严禁未经审批启动项目或出现“先斩后奏”的现象。

九、加强学校基建项目管理

自2009年以来,我县教育系统共启动了46个新建项目工程

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和85个维修项目,其中 2009年合格学校建设、校安工程和校舍维修改造项目共37个,其中新建校舍面积约28013平方米，共投入资金15214 万元；2010年合格学校建设、校安工程、廉租房工程和校舍维修改造项目43个,其中新建校舍面积约33780平方米，新建田径场约16000平方米，共投入资金3千余万元；2011年合格学校建设、校安工程和校舍维修改造项目共51个,其中新建校舍面积约13500平方米，共投入资金1300余万元。

为加强学校基建管理，完善建设程序，规范建筑行为，确保工程质量，提高投资效益，使工程项目更好地为教育服务。一是我们在2009年3月下发了《桂阳县教育系统基建管理暂行办法》。本办法共分十一章三十三条，从立项审批、招投标、造价、资金拨付、安全质量到竣工结（决）算、工程造价审计、档案管理等一系列的管理均作出了具体明确的规定。二是先后举办了两期基建管理员培训班，请专家授课并发放了培训资料。

从近几年各学校执行《基建管理暂行办法》的情况来看，效果不佳。主要存在以下问题：一是项目规划不顾实际，贪大求全；二是工作不讲程序；三是擅自做主变更设计；四是质量、安全令人忧；五是学校相关管理人员与工程老板过于亲密等等。

1.进一步提高认识，明确工作职责。建筑质量终身追究制和校长是第一责任人；

重新学习《桂阳县教育系统基建管理暂行办法》，确保校舍建设安全牢固，工程质量达标。

2.进一步明确基建项目建设流程（共19道）。

立项规划→地质勘察→图纸设计→图审、预算、财政评审→签约工程代理→发布招标公告→招标报名→资格审查→发放标

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书→招投标→发放中标通知书→签订合同→办理质监手续、安监手续、核发施工许可证等→下达开工令，正式进入施工阶段→基础竣工验收→各楼层验收→主体竣工验收→工程整体竣工验收→工程建设资料存档备案。

2.进一步明确项目建设要求

①做好工程立项前期准备工作，尤其是要将预算做好，避免出现刚立项又提出要扩大建设规模的现象。

②密切配合做好项目建设手续办理工作，不得随意拖欠相关手续费。

③加强项目工程管理，学校领导要经常下工地检查工程进展情况，督促基建老板按预算清单要求做好安全防护及工程公示工作。

④严格按预算清单施工，严禁擅自扩大建设规模。⑤严把资金拨付关，不要随意签字送人情。⑥坚持留痕作业，确保档案健全。

十、加强基础教育统计工作管理

1.充分认识搞好基础教育统计工作的重要意义和作用 教育统计是认识教育现象及其发展规律的重要依据，是实行教育科学决策、科学管理的一项基础性工作。

多年来，大量可靠的教育统计信息为我县教育宏观决策提供了强有力的支撑，确保了我县教育事业的持续、快速、健康发展。以“两基”的推进和义务教育全面纳入公共财政保障为重要标志，义务教育进入了普及、巩固和全面提高质量的新阶段。学前教育快速发展，规模逐年扩大，教育质量不断提高。所有这些成绩的取得，都离不开及时、准确、全面的教育统计信息的支撑，包含

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着教育统计工作做出的重要贡献。

2.我县基础教育统计工作的主要成绩。

近年来，我们围绕提高数据质量这一中心，在加大统计执法力度、加强教育统计队伍建设、提高统计分析能力、加快统计信息化建设等方面取得了一定的成绩：

⑴形成了指标全面、系统完备、管理规范、运转良好、服务能力较强的科学完善的工作机制；

⑵完成了由逐级汇总上报数据，到以学校为基本单位、超级汇总为主要特征的教育统计报表制度重大改革；

⑶通过对教育发展中热点问题及社会关注度较高问题的专题分析，加强了统计分析和统计监测工作；

⑷以培训为主要手段，狠抓统计队伍的培训和建设，建立起了一支政治可靠、业务精通的统计工作队伍；

⑸以“农民工随迁子女”、“农村留守儿童”、“农村户口在校生”、“校外寄宿学生”、“半寄宿学生”接受义务教育情况和中小学危房面积及排除危房情况等为关注热点，建立了适应改革发展需要的教育统计应变机制。

3.教育统计工作面临的新形势和存在的主要问题

（1）认识有差距。少数学校领导对教育统计工作认识不足，重视不够，把关不严；对统计工作敷衍应付了事，对统计结果不分析、不核实；统计工作任务不能如期完成。

★例1：2008年有个中学一个寄宿生都没填报，纸质报表上有寄宿生，系统中寄宿生数据没有录入。2010年上级下拔贫困寄宿生资金就是按2008年寄宿生比例计算出来的。这个中学的寄宿生不能按排贫困寄宿生资金。对不核实数据的造成的损失是无

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法挽回的。

★例2：2009年有个中心校在保障经费下拔后发现少了几万。一查是因为在上报学生人数时，把在中学校园上课的小学生没有计算在内。校长签了字、也盖了章。要求校长签字就是要校长审核数据，盖章是表示这是学校行为。保障经费下拔后想补拔是不可能的。

（2）质量有差距。质量是统计工作的生命，质量问题是统计工作的根本问题。数据不实、虚报瞒报、弄虚作假现象依然存在。

★例如：有的学校教师分年龄数据，数年不变，没有快退休的教师，上级有关部门看到数据，就会认为不用新招教师等。

（3）统计人员变动大。

（4）部分统计人员不能熟练操作电脑，统计技术手段落后。4.创新思路，切实加强教育统计工作

（1）进一步提高认识，加强对统计工作的领导和支持 全县中小学校切实加强对统计工作的领导，把统计工作纳入重要议事日程。各学校校长是统计工作的第一责任人，对学校的统计数据和信息负总责。

（2）依法规范统计行为，保证统计数据客观真实。一是要规范管理，加强核查，提高统计数据质量。二是统计人员要坚守职业责任，恪守职业道德，坚持实事求是，依法统计。三是要努力建构实事求是、科学严谨的统计环境。坚决杜绝统计工作中受利益驱使，报成绩时没问题，要投入时困难多的数据不实现象发生。

（3）加强队伍建设，为统计工作上水平提供人才保证

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各学校结合自身实际，按要求配备统计人员，为他们提供和创造较好的工作条件。

（4）加强教育统计信息化建设，努力实现教育统计技术手段现代化、信息化

当前我县教育统计信息化建设要从两方面入手：一是要彻底解决教育统计专用计算机及其网络设备不足或落后的问题，要配备教育统计专用计算机及其网络设备，并保证能运行教育统计及相关软件，每3-4年要进行一次更新。普通中学、乡镇中心小学要逐步建立健全学校信息资源管理系统。学校、学生、教师、经费及基本办学条件等基本信息为主要内容的教育基础数据库系统和教育统计信息平台，提高统计技术手段的现代化信息化水平。要进一步加强通过计算机网络和信息平台提高教育统计为行政决策和社会各界服务的能力。

十一、认真做好教育风险转移工作

近年来，我局根据省市相关政策，与省厅中标公司中国人民财产保险股份有限公司桂阳支公司合作，竭诚为学校提供全方位、优质、高效的保险服务，确保学校正常的教育教学秩序和教育事业健康和谐持续发展。

1.关于校方责任险的基本知识（1）参保对象

本县范围内经教育行政部门批准设立的公、民办学校、幼儿园、特殊学校的在册学生均属保险范围。

（2）保险责任

学生在校活动中或由学校统一组织或安排的活动过程中，因学校疏忽和过失导致注册学生人身伤害，依法应由学校承担的经

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济赔偿责任。具体内容详见承保公司《校（园）方责任保险条款》。

（3）保费标准和责任限额 ①中小学、幼儿园、中等职业学校

保险费：每人每年5元。每所学校每次事故最高赔偿限额为人民币450万元；每名学生每年伤亡累计赔偿限额为人民币30万元；每所学校每年累计赔偿限额为人民币1000万元。

②民营中小学学校及幼儿园。

保险费：每人每年5元。每次事故最高赔偿限额为人民币500万元；每名学生每年伤亡累计赔偿限额为人民币30万元；每所学校每年累计赔偿限额为人民币1000万元。

（4）保险期限

保险期限为一年，即从每年的9月1日零时至次年的8月31日24时。特殊情况下，保险期限为自保单签署之次日零时起至次年的8月31日24时。

2.投保流程

（1）收集投保学校学生花名册

投保学校安排指定的工作联络人（即学校风险管理员），组织填制《投保学生花名册》、《投保单》（加盖学校公章），一式四份，一份自存，县教育局、市教育局、承保保险公司各需一份。其中《投保学生花名册》须报送电子版给承保保险公司和教育局。

（2）签发保单

保险公司将上述材料审核完毕并确定后，根据承保材料出具以学校为单位的保险单及保费发票。

（3）保费支付

学校投保校方责任险所需费用，由学校自身承担。

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保险费须在签单起保后十个工作日内支付到帐。3.理赔流程

理赔由承保保险公司办理，发生保险责任事故后，学校应立即对受伤人员进行救治，保护现场，并及时报案，最长不能超过24小时。学校发生事故后按程序先给承保保险公司报案，同时告知县教育局计财股。人保财险报案电话：95518。我公司接到事故报案后，根据实际情况，如需派员进行现场勘查的，会同我县教育局计财股人员及时赶赴现场查勘，确认是否属于校方责任，判定是否理赔。对属于校方责任的，学校应尽快填写《理赔申请书》并收集准备理赔所需单据及资料。

4.理赔所需单据及资料：

⑴出具保费发票和《投保学生花名册》； ⑵填写出险通知书；

⑶相关单据及证明资料，包括：①县级以上（含县级）的诊断书；②医疗费发票原件及用药明细日结清单；③病历复印件；④如有误工费，需误工证明及工资证明；⑤如有伤残，需伤残鉴定报告；⑥如发生死亡，需死亡证明和户口销户证明；⑦身份证或户籍证明复印件。

⑷如经过法院判决或仲裁裁决，需《法院判决书》或《仲裁书》。

⑸及其保险公司认定有必要的其他证明材料。

赔款支付：对确认属于校方责任险保险责任事故的，由学校风险管理员收集索赔资料送交我公司，在资料收集完整的情况下我公司将在5-10个工作日内结案付款。

5.出险后注意事项：

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⑴出险后，应该：

①采取一切必要的有效措施实施救助，防止损失进一步扩大；

②立即拨打保险公司报案电话，同时告知县教育局计财股； ③事故发生后，学校应立即向现场的当事人和目击者取证；并尽可能保护好事故现场，保留尽可能的证据，以供保险人或评估公司进行实地勘查；

④涉及人身伤亡的事故报告及有关记录； ⑤提供详细的事故报告及有关记录；

⑥必要时索取行业主管、职能部门、鉴定机构、公安、消防等出具的事故证明文件；

⑵经济赔偿责任确定依据：

发生校方责任险保险责任事故后，可视情节由承保保险公司会同教育局计财股按照校责险条款进行确认，确认是否属校方责任，判断是否理赔。确认属于校方责任险事故的，根据条款由承保保险公司理赔。

中小学校长培训班上的讲话 篇5

大家上午好!

感谢市教体局、市教师进修学校、基地学校和兄弟学校给了我们这次学习的机会。这一个月里，我们领略精彩教学，参加教研活动，欣赏社团风采„„每天的安排紧凑而充实。可惜“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。转眼之间充实而紧张的学习就要结束了，我们小组的十名同志都倍感这次学习短暂而又难忘。下面我代表本小组和大家分享四点收获：

第一点收获是：温暖。

不论是在进修学校学习，还是到基地学校跟岗，我们都受到了体贴入微的关怀和倾囊相授的指导，让我们时时感受着家的温暖。在此我谨代表本小组十名同志说一句心里话：感谢市教体局!感谢进修学校!感谢西西小学和塔寺小学!

第二点收获是：震撼。

在本次学习活动中，每听一次讲座，每到一所学校，耳闻目睹都让我们无比震撼。我们感受到咱市的很多学校，无论地处城乡，无论人员多少，都在集思广益，创特色，争一流。同行们团结、敬业的精神让我们震撼;巧妙构思，追求微变化的态度让我们震撼;克服困难，亲力亲为的作风更让我们震撼!

第三点收获是：思索

我们在被温暖、被震撼的同时，也在不断地思索：兄弟学校思路清晰、工作扎实、成绩突出。相比之下，我们感觉自己的学校真如蹒跚学步的幼儿：学校的大部分工作还是以学生的成绩为中心来开展的。学生的个性和兴趣没有得到充分的发展，“高分低能”的现象仍然存在。面对我市教育发展的大好时机，面对优秀学校的骄人成绩，我们应该怎样做，才能抓住机遇，迎难而上，使自己的学校不断提升。这是我们长期面对而且常思常新的一道作业题。

第四点收获是：行动

心动不如行动，要动现在就动。这次跟岗学习，让我感受到了我校与基地学校和兄弟学校之间的差距。回去以后，我要把这次跟岗学习所学到的知识内化吸收，充分运用到学校的工作中去，不断提高自己的服务意识和管理能力，坚持以育人为本，以学生为主体，注重对学生的综合素质培养，让孩子们能够全面发展，推动我校的各方面工作向更高层次不断迈进!

教育梦，中国梦，我们大家的梦。就在今天，就在这里，是我们梦起飞的地方。只要我们用信心、爱心和恒心去做好学校的每一件事，去过好我们的每一天，不用刻意去追求成功，相信在不久的将来，成功自然会来拥抱我们!

谢谢大家!