建筑施工管理毕业论文（精选8篇）
Abstract: This paper introduces the construction site management, construction management at later stage, the construction management innovation and other problems of the building engineering, for your reference.
Key words: construction project; construction management
基于建筑工程施工进程项目管理重要性，我们只有分阶段制定有效的实践管理策略，才能确保工程项目的施工进度目标、营造真正优质性、成本合理性、建设高效性的精品建筑工程。为了做好建筑工程中施工管理这项复杂工作，建筑施工单位和管理部门应认真分析自身的优缺点，充分发挥自身长处，通过采取科学方法来实现施工管理素质的提高。若要做好建筑工程施工管理这项复杂工作，建筑施工单位和管理部门应认真分析自身的优缺点，充分发挥自身长处，通过采取科学方法来实现施工管理素质的提高。本文对施工现场管理、后期施工管理和施工管理创新等问题进行了详细的介绍，希望能对同行有所帮助。
1 施工管理的特点
根据经验总结，建筑施工单位对施工项目所进行的施工管理具有下述各项特点：
施工项目管理者的唯一性。建筑施工企业是施工项目的唯一管理者，设计单位和建设单位都不参与对施工项目的管理，另外，监理单位是与施工项目有关，但其仅仅是监督对象为施工单位，不能当作施工项目管理者。
1.1 施工项目是施工项目管理的对象。
a 由于施工项目管理过程中所存在的“四特殊”使得其有其它生产管理所不能相比的复杂性和艰难性，“四特殊”具体是指：特殊的商品、特殊的生产活动、特殊的市场、特殊的交易活动;
b 施工项目管理具有其特殊性，这种特殊性主要体现在交易活动与生产成品先后发生，在这个过程当中买卖双方都投入生产管理，生产活动与市场交易活动同时进行，导致这种特殊性产生的主要原因就是施工项目的固定性、多样性及庞大性;
c施工项目管理的周期流程表述如下：工程投标→签订工程项目承包合同→施工准备→工程施工→竣工验收。
1.2 施工项目管理内容随时间变化。
a 施工项目管理内容在施工项目进行有序建设的整个时间过程中是按阶段变化的;
b 应严格按照建设程序和施工程序进行每个工程项目的施工管理，对于施工内容的变化，管理者应根据施工项目管理时间的推移进行推算，作出科学可行、适应性强、针对性强的动态管理，实现优势资源的优化组合，切实提高施工效率和企业效益。
1.3 施工项目管理要求强化组织协调工作。
施工项目管理中的组织协调工作十分艰难复杂，这主要是由于下列原因造成的：
a 施工活动涉及到的关系十分复杂，主要包括经济关系、法律、行政、技术和人际关系;
b 施工在露天进行，工期长且资源需要量多;
c 参与施工项目生产活动的施工人员流动性大、组织量也很大;
d 施工项目的生产活动具有单件性;
e 必须采取优选项目经理、建立调度机构、配备称职的人员、建立动态控制体系等强化组织协调的办法来保证施工的顺利进行。
2 施工现场管理
作为现场施工管理的基本问题，建筑施工管理工作应具体从以下几方面开展：
2.1 从技术上做好管理工作。
a 由于工程项目通常都具有施工工艺复杂、施工工种班组多且复杂，故应从技术角度做好管理工作;
b 应对施工图纸上的每一道工序进行熟悉，同时结合资源、气候等自然条件来进行施工组织计划的合理制定，做好具体施工工艺的技术准备，尤其是高新技术要求的施工工艺;
c 为了将施工过程的每一工序步骤都掌握在管理人员手中，应事先执行各种情况的处理准备方案。
2.2 做好材料的管理工作。
a 主要材料进场时，施工管理人员应对这些材料的出厂合格证、材料化验单以及各种构件的厂家批号、出厂合格证进行检查;
b 应及时对到货的主要装修和建设配件进行开箱检验，及时更换或退掉不符合要求的产品;
c要客观掌握材料的质量标准、材料性能、材料抽样、试验方式和施工要求以便于材料质量的控制;
d 应在材料购销过程中，对运至现场的材料、配件与订货前样品的一致性进行细致检查;
e建筑工程施工管理人员应从材料供应、材料采购、材料进场、材料发放等几方面进行。
2.3 做好人员管理工作。
a 对施工队伍的管理体制、各岗位职责进行明确，确保做到权利明确、令出必行;
b 在进行建筑工程施工管理的过程中，应遵循“适才知用，扬长避短”的原则，建立健全岗位责任制，完善强制性管理措施，从重处理引起工程质量事故和破坏产品保护的人;
c 为了调动人的积极性和主观能动性，应充分加强思想政治教育和职业道德教育，此外，还应通过加强专业技术培训的方式对人员的技术素质进行提高;
d 在对工程项目的质量和进度进行控制的过程中，做好施工人员的管理工作起着关键性作用。
2.4 做好施工安全工作。
a 安全工作应遵循预防为主的原则采取建立安全教育制度、制定安全技术措施与操作规程、建立安全值班制度等方式来具体实施;
b 各部门应在安全体系建立后适时进行安全检查，及时发现隐患并予以补救;
c从建立安全管理体系和安全检查两方面进行安全制度的建立与完善，工程项目部应重视安全体系的建立，将项目经理部作为现场安全生产文明施工管理体系的第一负责人。
3 项目施工管理的创新
为了使得工程项目的施工管理能够较好的适应市场经济的需要和生产力的发展，需要在实践中对其进行不断的创新。施工管理创新主要包括观念创新、技术创新及组织机构创新等方面的内容。
a 观念创新。所谓的观念创新就是对符合建筑施工企业实际的模式以及符合市场规律的施工管理模式进行不断寻求、探索和完善的过程，但是在实施的过程中必须要符合建筑施工企业的实际情况和项目施工管理的内在要求。
b 技术创新。施工企业进行技术创新主要是为了实现其产品技术含量、附加值和市场竞争力的提高，占据市场并实现其市场价值，要达到这些目的就要求企业能够进行知识、技术、工艺和装备的创新，积极探索实践新的生产方式和经营管理模式。
c组织机构创新。建筑工程项目施工管理的创新在建筑施工企业的生存与发展中的地位越来越突出，由于建筑施工企业经常出现多个项目并行施工的情况，使得企业、项目、职工三者之间的利益关系很难协调，已经很大程度上阻碍了企业的正常发展，为了促进建筑施工企业的持续健康发展，项目施工管理方案的不断创新已成为其根本的方法。
4 后期施工管理
a 应采取动态控制、经济刺激等方式来保证项目管理者的思想统一、各参与方管理目标统一。
b 应从组织、技术、管理、经济等方面出发，研究制定有效的措施进行后期施工管理，确保整个项目能保质保量按期交工。
c 应克服后期施工管理所面临的工期紧、工种多、投入机械多、专业性强、工作量大等问题，认真做好建筑工程后期的管理工作，确保整个项目管理的成效。
5 结语
建筑工程施工管理是指对建筑产品从施工准备到竣工验收的全过程进行组织管理。目前，我国的建筑施工企业工程项目施工管理方面逐渐呈现出更新、更复杂的形势，而工程项目的科学施工管理对于工程现场安全生产有着重要的意义。为了做好建筑工程中施工管理这项复杂工作，建筑施工单位和管理部门应认真分析自身的优缺点，充分发挥自身长处，通过采取科学方法来实现施工管理素质的提高。本文对施工现场管理、后期施工管理和施工管理创新等问题进行了详细的介绍，以期能对同行有所帮助。
参考文献：
[1] 袁常升 建筑工程施工管理优化浅析 河南建材.7
[2] 周敏 建筑施工管理方式探讨 现代营销(学苑版).5
[3] 丑洋 浅析如何加强建筑施工管理 科技创新导报2012.3
从表1可以看出建筑装饰毕业设计课是一门实践操作性很强的课程, 与实际工程紧密联系, 因此本课程的安排也是在专业基础课、专业技术课都完成后进行开设, 即第五个学期集中进行, 时间一般是2个月。本门课不但要有建筑装饰工地, 还要有专业绘图的机房;对上课及辅导的教师都应具有综合技术及实践动手能力较强的要求。因此, 如何培养学生在毕业设计中与实际工程接轨, 做到不是纸上谈兵, 则是教师当前面临的主要教学问题, 也是该门课程进行教学方法与手段改革需考虑的重要问题。本论述结合建筑装饰工程技术专业教学与实践工作多年, 结合亲身教学体会和高职学院目前的建筑装饰毕业设计实践教学状况, 对如何改进、强化毕业设计实践教学环节谈点思路和想法。
1 目前毕业设计实践教学环节存在的普遍问题
1.1 毕业设计与实践生产脱节
指导老师布置毕业设计任务时缺乏创新性与实践生产性, 毕业设计任务采用单一传统形式, 设计资料往往沿用往届不变的内容, 因此内容陈旧, 没有创新。毕业设计的要求紧紧停留在教学层面上, 与实践生产脱节, 学生所做的毕业设计在内容和知识结构上也没有多少应用价值, 就是学生做的毕业设计应用能力滞后, 因此, 我们培养的学生就达不到零距离上岗。
1.2 毕业设计质量不高, 滞于形式
高职院校的学生普遍素质不高, 在完成毕业设计的独立能力也不强, 大多学生都是抄袭、复制别人的图纸, 或干脆就把实习单位的图纸拿来应付, 答辩时一问三不知, 毕业设计质量高的就更少了。
1.3 毕业设计成果缺乏科学的评定标准
指导老师没有对毕业设计全面的提出质量要求及科学合理的成绩评定标准, 对一些不符合毕业设计任务要求的, 往往宽容待之, 成绩评定过于宽松, 评定标准也是敷衍了事, 这就造成学生对毕业设计的态度也是敷衍了事, 最后都是在应付。
1.4 实训教学考核不严
毕业设计一般都安排在第五学期集中进行, 时间一般为6到8周左右, 学校没有建立规范的实训教学考核办法, 或者没有把考核办法真正落实到位, 对实训教学的要求不严格。又因为学生本身对实训教学的重要性缺乏认识, 部分学生认为实训课好玩, 没有学习压力, 所以有相当一部分学生不把实训课当成一回事, 实训效果不理想。
2 问题的原因分析
这些问题的存在不仅仅影响实践教学效果, 还真正影响到高职高专人才培养目标的实现。造成这些问题的原因主要是:
2.1 毕业设计应与实践生产相结合, 有创新意识
建筑类的毕业设计大多是工程设计图纸, 设计选题较单一, 学生做得较被动, 甚至有个别学生闭门造车, 不考虑图纸的适用、功能、空间的利用率等。指导老师在指导的过程中应注重设计图纸的适用性、功能性及空间的有机利用率, 充分发挥学生的思维创新能力, 做到:能想到, 能画出, 能让技术工人做出来, 不能异想天开, 纸上谈兵, 在把图纸能做成实物, 这样的设计才有设计价值。因此, 指导老师在指导过程中就应该根据学生的实际水平进行指导, 充分调动学生的主动积极性, 这样毕业设计的质量也能得到提高。
2.2 毕业设计指导老师是关键
加强毕业设计指导老师的培养, 解决师资力量薄弱的环节, 教师在企业挂职锻炼中应具备实践经验及应有的设计能力。每位教师指导学生不宜过多, 不宜超过10人, 学生可自主的选择指导老师, 这样可以更好的与老师沟通。
2.3 制定毕业设计成果及答辩的评定标准
毕业设计答辩是检验学生毕业设计的重要环节, 也是检查学生是否自己亲自设计手段, 答辩成绩可根据学生选题分类进行 (家装工程或工装工程) , 答辩委员可聘请企业工程师、设计师, 公开答辩, 这样可以提高答辩的可信度, 也能真实的反映毕业设计的质量和水平。毕业设计成绩的评定要根据选题的难易、学生平时设计的态度进行综合评定。这样既考虑了学生平时学习的态度 (在企业的工作态度) , 又充分发挥了学生自主应用综合知识、独立完成的工作能力, 达到零距离上岗的培养目标。
2.4 加强实践教学管理
制订并落实实践教学计划和实践教学标准, 其中实践教学目标、教学内容、操作规程、教学标准和评价标准都应该落到实处。同时, 学校各处室、系部及专业教研室加大监督管理力度, 制定严格的实训教学考核制度, 合理的实训教学考核办法。可采用学生问卷调查反馈评价、系部实训教学质量检查小组评价、学校实践教学检查组反馈评价相结合的方法对指导教师的实训教学质量进行量化考核, 考核实行与教师的职称晋升、年终考核及评优选先挂钩的办法。这样可以充分调动教师的积极性, 形成良好的运行机制, 把实践教学真正落到实处。
3 结束语
总而言之, 要做好建筑类毕业设计的管理存在的问题可从以下设想进行。
(1) 针对本行业企业长期持续发展的需要, 并结合建筑装饰行业岗位实际工作情况的需求, 应突出建筑专业的人才培养特色, 精心选取教学内容, 将建筑行业企业的需求, 尽可能的融入到人才培养目标和课程标准中来。
(2) 合理安排教学过程, 使得理论教学和实践教学真正融为一体, 实现“教、学、做”一体化。
(3) 着力打造“双师型”教师队伍, 提升教师自身的工程实践能力, 确保实践教学的有效实施。
(4) 加强实践教学管理, 深化教学改革, 把实践教学真正落到实处。
(5) 加强校企合作的力度, 找出工学结合的有效途径。
参考文献
[1]陈崇炯.高职工科类毕业设计改革探索[J].温州职业技术学院学报, 2010 (6) .
[2]赵霞.浅析高职毕业设计环节存在的问题及对策[J].黑龙江科技信息, 2008 (30) :181.
关键词：土木工程；建筑工程；毕业设计；过程管理；毕业答辩监控
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0030-03
毕业设计作为土木工程专业建筑工程方向必不可少的实践教学环节，是一个深化并且具有综合运用专业知识的重要教学必需过程。崔新壮等学者对建筑工程方向本科生毕业生论文现状进行了详细调查与分析[1]，孙德发等学者提出了双导师制改良毕业设计过程控制的指导方法[2]，张峰等人提出了注重毕业设计过程管理的方法[3]，张平针对建立毕业设计（论文）四阶段、三层次的全程质量监控进行详细阐述[4]。目前用人单位对人才的需要更加务实，除对学历有严格要求外，更加注重学生在工作中的工作技能以及之前相关职业经验，这引导高校教学必须要加强学生应用实践能力培养，让毕业生更好地适应社会形势变化的需要，大多数高校建筑工程专业应该明确“培养适应社会需求的德、智、体全方面发展，素质高、基础扎实、知识面宽、富有创新意识并具有工程师上岗基本训练”的应用型人才的培养目标。通过对以往毕业设计的指导经验认为，建筑工程专业毕业设计应该考虑从设计选题、过程管理、毕业答辩过程的三个阶段进行提前规划，其次是全面质量管理，最后总结与评价，做到毕业设计有针对性的全过程管理与监控。怎么样改进毕业设计质量、加强培养学生的实践应用能力，成为我们今后教学实践中一直需要探索的问题。结合作者近十多年的毕业设计指导经验，以下就土木工程专业建筑工程方向毕业设计的教学改革实践，谈几点想法与思考。
一、当前毕业设计存在的问题
1.调查统计表明，当前，大部分开设土木工程专业院校均存在以下毕业设计问题：①目前，大学生数量过大，毕业生就业难度明显增大。②部分学生抄袭严重，设计图纸、计算书以及毕业答辩等环境质量都存在很多问题。③高考制度改革，导致师生比严重失衡，指导教师全面辅导时间不足。④毕业设计任务量，导致建筑、结构及施工分配时间存在问题，部分学生在建筑部分花费的时间过多，而建筑工程专业学生目前主要单位流向为施工单位，而施工部分绝大部分学生完成效果不是很理想。
2.建筑工程专业毕业设计改革研究。①增加设计类毕业设计课题[5]。学生依据指导教师意愿积极申报毕业设计课题，其可以分为设计类与论文类课题两大类毕业设计题目。设计性质课题主要针对熟悉应用各种单位需要用到的规范，对一个明确的建、构筑物满足预期功能与条件下，对建筑物进行建筑、结构及施工设计，成果以施工图和计算书来体现；论文类的课题针对一个具体科学问题，首先进行详细调研、分析，其次研究问题的规律，最后撰写毕业学术论文。因承担众多，部分有纵向和横向研究课题的教师，针对学生的实际情况，引导学生进行论文类课题，除了少数想继续攻读硕士研究生的毕业生适合做论文性质的课题外，大多数学生毕业后会选择企业就业，这些学生更适合做设计一类的毕业课题，通过毕业设计培养了工程师素质和技能训练，从而使学生毕业后可以很快胜任用人单位工作岗位的需要。统计调查表明，93%的用人单位总工程师希望更多学生开展设计性质课题的毕业设计研究。很多学生首先选择设计类毕业设计课题，由于研究课题有限，绝大多数学生只能选择论文类的课题。如同济大学建筑工程专业则大力提倡和鼓励所有指导教师开设设计类的毕业设计课题，出台了鼓励设计类课题指导教师的工作量按1.5倍计算，从而激励毕业设计选题趋向，将以往设计类毕业设计课题与论文性质课题比例提高了接近20%，提升了毕业设计选题的特色。②出台建筑、结构以及施工三位一体化的毕业设计课题。以前建筑工程专业分别安排结构设计与施工组织设计课题两种单独的课题，分别以结构和施工2个方向教师进行指导。结构设计课题尽管有建筑设计部分内容，但是，这部分内容设计由指导教师定方案，内容与要求都要求很简单，这样毕业设计成果显然不能满足对学生各类工种综合能力的锻炼，也不满足工程界、用人单位对人才的需求。所以，毕业设计内容过于简单，需要进行一些教学改革，根据社会需要，开展一些建筑、结构、施工三者一体化的综合性毕业设计课题，从三方面的设计内容同时训练，对学生毕业设计工作量、难度、知识结构等综合能力及考核指标都提出了更加迫切的要求。③公开毕业答辩过程制度。同济大学的建筑工程专业毕业设计组织公开答辩，接近硕士研究生学位论文答辩模式，毕业答辩评委小组由4位老师以及1位校外行内专家组成，并配备1位研究生答辩秘书。答辩过程采取指导教师回避制度。每个学生答辩总时间20分钟，其中采用PPT介绍毕业设计课题工作与成果为15分钟，回答评委的问题时间为5分钟。每位评委各自针对学生的实际情况，进行独立评分，小组成绩加权平均分作为学生的毕业设计考核成绩。该校以往答辩流程：选择成绩较好学生进行公开答辩，80%的学生进行非公开答辩，非公开答辩由若干教师形成小组，以提问及审阅图纸质量给定毕业学生成绩。由于学生人数多，公开答辩模式必然增加毕业答辩组织工作和答辩时间及精力，但是，无论对学生，还是对学生的指导教师而言，都有一定的压力，采取这种公开答辩制度将有助于促进毕业教学环节质量的提高，保证学生成绩的公正与公平。④毕业设计课题与就业方向挂钩。在第七学期，必须要组织毕业班同学召开毕业实习和毕业设计动员大会，强调毕业实习和毕业设计两个环节的重要性，积极动员所有学生从现在开始广泛听取家人及朋友的建议，依据自身的兴趣与爱好，规划自己今后的择业方向，做到毕业的时候心中有谱，从而引导学生毕业设计的题目与就业方向比较接近，毕业设计内容与今后就业工作密切结合，可以在学校就开始强化就业的针对性培训。⑤重视毕业设计的选题环节。第七学期，专业系部应该制订毕业设计管理规程，内容应该包含指导教师安排、课题来源及深度要求、过程如何有效监控管理、毕业答辩程序等各方面，并要制定具体、细致的指导计划和进度要求，细化毕业各个环节的各项评价体系。各组毕业设计题目应该在第七学期末报教研室统一审批，并按时下发给学生，最好分组召开毕业设计研讨会。⑥提升毕业设计过程监控目标。毕业设计指导教师应该根据设计课题难易程度，针对学生实际情况，制定一套完整的毕业设计总体进度计划要求表，以便分阶段、按目标监控每位学生的毕业设计质量。严格审查毕业答辩资格，详细检查学生毕业设计成果，首先学生自查毕业设计内容，其次指导教师及评阅教师进行内容与格式审查。指导教师评判学生毕业设计工作量、设计技术方法、计算参数、技术经济指标选择等内容选择是否合理，对学生的工作能力及态度、毕业设计的水平及完成情况、外语水平、等进行认真、全面审查后写出评语，将毕业设计交给评阅教师进行答辩资格审查[6]。评阅教师对学生毕业设计计算书、说明书格式及质量、图纸数量及质量等全方位进行详细审查，之后指导教师总体评价并写出毕业论文评语，落实分组学生是否具备答辩标准。
本科毕业设计是一项较复杂教学实践过程，只有根据社会新形势变化趋势，根据用人单位对专业人才需要标准，不断提高毕业设计指导内容和方法，才能提高毕业设计成果质量，培养出符合适应时代发展的高素质专业人才。
参考文献：
[1]崔新壮，金青，董琳琳，等.土木工程专业本科生毕业论文现状调查与分析[J].高等建筑教育，2009，18（1）：105-108.
[2]孙德发，赵振全，江平.土木工程专业毕业设计教学改革研究与实践[J].高等建筑教育，2009，18（1）：98-100.
[3]张峰，易丹利.土木工程专业毕业设计过程管理实践与研究[J].高等建筑教育，2009，18（6）：135-138.
[4]张平，贾伟.建立毕业设计（论文）四阶段、三层次全程质量监控[J].高等理科教育，2007，（1）：88-91.
[5]童乐为，张伟平，刘匀，等.土木工程毕业设计教学质量提升与创新研究[J].高等建筑教育，2011，20（3）：103-105.
[6]彭利英.土木工程专业毕业设计全面质量管理的研究与实践[J].当代教育理论与实践，2011，7（3）：79-81.
基金项目：湖南省高校优秀青年骨干教师资金；湖南科技大学研究生培养教改项目（J11216）
在现代发达的社会条件下，物质相对丰盈，国民基本不会因为物质奇缺而对某些产品趋之若鹜。国民由以前对物数量的追求转变为对物质量的追求。以下是“建筑管理专业毕业论文”希望能够帮助的到您！
在建筑行业中，为了保证工程质量的安全可靠性，行业内部设置了各种质量监督的政策和方法，希望通过这些监督的举措增强工程的质量保证。不能不说，这是建筑行业的良心之举，但我们反观这些良心之举，其中有多少发挥了作用，有多少起到了效果，这些举措是否正如设立之初的美好想象一样达到了应有的目的，这些都有待于进一步考究。
一、质量监督存在的问题
建筑行业的良心之举没有得到有效实现的原因，第一就是质量监督上法律还存在缺陷。从立法到执法都存在一定的问题，首先在立法上，法律应该规定建筑行业质量监督的相关条文规范力度不够，虽然有很多法规已经对建筑质量该怎样怎样，规定了很多，但是没有监督是万万不行的。工程质量监督的权责在法律上没有得到应有的突出和重视，仅有政策性，缺乏可行性，对于维护工程质量有一定的不利。其次在执法层面，由于立法先天上的不足，导致后天执法上的欠缺。可想而知，执法的依据就是法律条文的相关规定，如果没有法律条文的.规定如何依规行法呢？正是因为工程质量监督法律条文上的空白使得执法时的管理难度难以得到有效掌控。
第二，质量监督的责任划分模糊。这种现象并不是单独存在的，它几乎是一种非常普遍的现象。建筑工程本身工作量大、工作程序复杂等，这些存在难度的客观条件造成了行业划分的部门里有一些权力交叉或者权力真空地带。一些建筑行业为了缩减经费的开支，甚至擅自挪用质量监督的经费，巧妇难为无米之炊，没有经费的支持保障，质量监督部门是怎样都开展不了业务的。再一个就是，建筑行业设立了质量监督的队伍，但这个队伍班子成员和工程建设班子成员是一套人马，这就属于典型的自己建设、自己监督，监督的效果也就可想而知了。
第三，质量监督管理员的能力素质参差不齐。按照一般道理来说，质量监督人员是工程建设最后一步的关键人员，他们的工作关系到工程的最终可靠性和安全性是否值得信赖。那么对这些监督人员的要求就是他们应该具有较高的综合素质、能力应该非常突出。但现实情况却正好是相反的，现实中的质量监督人员监督能力和监督素质参差不齐，工作时候比较随便，没有专业性可言，无法按质保证质量监督工作的有效完成。
二、质量监督的对策
对策要依据问题的分析才能提出，这样提出的对策才具有针对性和操作性，才能真正解决现实中出现的问题，更好帮助建筑行业实现他们的良心之举。
第一，完善质量监督上的法律要素。还是从立法和执法两个层面而言，立法上我们应该做到这样的地步：不仅对建筑质量有明确的法律条文规定还要对质量监督的权责进行应有的突出和重视。在执法层面上，在先天立法层面完备的状态下，依据质量监督的法律条文深入开展质量监督工作，严格执行规定，依章依规办事。
第二，明确质量监督的责任。增加质量监督的经费支持，有了经费的支持保障，质量监督部门才能开展好相关的业务。再一个就是，建筑行业设立了质量监督的队伍，这个队伍班子成员应与工程建设班子成员是两套人马，建设归建设，监督归监督，不能混为一谈，这样监督的效果才能体现。
第三，质量监督员的素質应该被提高。按照一般道理来说，质量监督人员是工程建设最后一步的关键人员，他们的工作关系到工程的最终可靠性和安全性是否值得信赖，他们应该具有较高的综合素质、能力应该非常突出。因此应该提高质量监督员的各项业务能力素质，增强他们的专业性和深入性，充分发挥质量监督员应该具有的作用。
“人才培养模式改革和开放教育试点”
建筑施工与管理专业（专科）
实习报告
学 号: 姓 名: 指导教师: 教 学 班: 分校工作站:
***33 付 华 真 魏
海
林 2012秋建筑施工与管理 省 直 电 大
时间：年 月 日
目录
一、实习目的 ··································································································· 1
1、实习的意义 ····································································································································· 1
2、实习要求 ········································································································································· 1
二、实习内容 ··································································································· 2
1、工程概况 ········································································································································· 2
2、实习过程 ········································································································································· 2
3、实习收获 ········································································································································· 4 3.1图纸会审 ······························································································································· 4 3.2施工准备 ······························································································································· 4 3.3施工协调管理 ······················································································································· 6 3.4抹灰工程： ··························································································································· 7 3.5 混凝土的浇注 ······················································································································ 8
三、实习感悟： ······························································································· 9
四、参考文献： ····························································································· 11
3)对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理。
二、实习内容
1、工程概况
工程名称：常州河苑花园小区 建筑面积：21万㎡
结构层数：地上6层（局部7层）设计单位：常州规划设计研究院
项目总承包单位：常州华丰建设开发有限公司 施工总承包单位：上海华宏建筑发展有限公司 开工竣工日期：2010年3月9日----2010年11月30日
2、实习过程
我们进入工地的日期是2010年7月13日，此时部分工程结构基本框架部分已经完成，个别结构主体已经完工，要开始安装装饰工程的施工了。但仍有部分主体没有完成，这就给了我们学习到更多东西的机会。
进入工地的前几天我们重点熟悉施工图纸和参观工地。在之前的学习过程中，对施工图纸以及用处，有的只是理论层面的认识，读的施工图也都是比较典型常见的图，但看到这样真正用于施工的成体系、成整体的图纸还是第一次，包括了建筑施工图、结构施工图、安装施工图、装饰施工图以及玻璃幕墙安装施工图等几个部分，每个部分都是一本图纸。这让我深刻的体会到土木工程建设是一个庞大的工程，需要各部门的通力合作。而且这些图纸表面磨损很严重，我想大概是经常需要在施工过程中临时参考图纸，针对不同的问题由施工方和设计人员结合图纸提出不同的解决方案。
在阅读图纸的过程中，发现了图纸中的一些问题，为此我请教了一些技术人员，技术人员告诉我，这些问题他们已经发现，并且准备进行会审，为此他给我讲解了一些关于图纸会审的知识，之后我查阅了相关资料，收获颇丰。
在参观了工地之后，我不由得对如此复杂的工程产生了强烈的好奇之心，“万丈高楼平地起”，那么这样的一栋建筑又是如何开始的呢？遗憾的是我没有从工程开始的第一天就来到这里，不过幸好我们的技术人员非常热情的对我讲解了工程开始之前的一些准备工作和管理工作的一些协调工作，使我感慨良多。
在实习期间，我与技术人员、工人师傅建立了良好的师生关系。互相经常交流思想，尊重实习指导人的指导和安排。一进入实习工地，首先对整个工程及工
一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水平。
3、实习收获
在实习过程中，有一些主体工程没有完成，我们也有幸有这个机会学习主体构造的建造方法，在这里，我将实习过程中学习到的知识和注意事项做一个总结： 3.1图纸会审
图纸会审，施工单位、监理等单位及其他各个专业的工程技术人员针对图纸肯定或可能存在的影响工程质量的问题，对图纸的优化建议以文字性汇报材料分发会审人员讨论达到合理效果。
图纸会审可采用全部图纸集中会审、分部图纸会审、分阶段图纸会审及分专业图纸会审等，具体会审形式由监理确定。各个参建单位对施工图、工程联系单、及图纸会审记录做好备挡工作。作废的图纸设计以书面形式通知，各个施工单位自行处理，不得影响施工建设。
图纸会审应严格坚持先大后小、先重点后一般的基本原则进行。即始终围绕着减少施工难度、提高我方经济效益、降低生产成本、提高生产效率、有利于工程质量、确保施工安全，加快施工进度的各项目标而展开，最后进行图纸纠错并进行图纸的最后确定及相关的辅助措施的确定。
参加图纸会审人员一般包括：
建设方：现场负责人员及其他技术人员；
设计方：设计院总工程师、项目负责人及各个专业设计负责人； 监理方：项目总监、副总监及各个专业监理工程师；
施工单位：项目经理、项目副经理、项目总工程师及各专业相关技术负责人； 其他相关单位：技术负责人以及现场负责人。3.2施工准备
施工准备工作一般包括施工物资准备工作和技术准备工作。3.2.1物资准备
工程开工前应落实好材料货源，并要对准备进场的材料进行严格的预测试，测试合格再获得监理工程师同意，方可采用购到工地，并按照进度计划，与供货单位订好正式供给合同，确保施工中不发生停工等料的误工情况。准备足够机械设备，以满足突击施工的需要，并准备充分的备用机械。对各种设备及机械进行预检修，达到性能良好和安全可靠的标准后，方可进场使用。并备足常用配件，确保施工中不发生大的损失和修理，从而不影响施工质量和进度。
边，纵向到底的逐层管理，做到责任落实到人，从保护自己亦保护他人。财务科负责对施工队进行工程拔款控制，并进行工程成本考核与分析，随时提供这方面的报告，供项目经理进行决策。
机材科统一控制全合同段内各种大宗材料的购置和保管，做到有计划、高质量、低价格、监控好各施工队自购材料的质量和价格，最大限度地降低工程材料的成本，堵塞漏洞。
综合办公室负责项目部内日常生活、生产后勤事务，以及对外协调、处理与当地政府、村镇百姓的关系，创造一个良好的周边环境，以利于工程施工。3.3施工协调管理 3.3.1内部施工队的协调
在施工过程中，项目部对各个施工队的设备、人员、资金以及施工场地等进行合理安排和调控，以达到最佳的施工效率和效益。3.3.2监理工程师的协调
在施工全过程中，严格按照业主和监理工程师批准的施工规范、施工组织设计进行对各作业队的质量管理，在作业队自检、项目部专检的基础上，接受监理工程师的验收和检查，并按照监理要求，予以整改确保工程的无误进行。
贯彻业主和监理工程师制定的质量控制、检查、管理制度，并据此对各施工队予以控制，确保工程达到检验合格，坚决杜绝现场施工队和包工队不服从监理工程师的不正常现象发生，使监理工程师的一切指令得到全面执行与贯彻。
所有进入现场使用的成品、半成品材料，设备、器具、均主动向监理工程师提交产品合格证或质保书，应按规定使用前需进行物理化学试验检测的材料，主动递交检测结果报告，使所使用的材料、设备不给工程造成浪费。
按部位或分项工序检验质量的工程，严格执行“上道工序不合格，下道工序不施工”的原则，使监理工程师能顺利开展工作。对可能出现的工作意见不一的情况遵循“先执行监理的指导，后予以磋商统一”的原则，在现场质量管理中，维护好监理的权威性。
3.3.3与设计单位间的工作协调
如果中标，我单位立即同设计代表取得联系，进一步了解本工程的设计意图及工程要求，听取设计代表对我单位的施工实施方案提出建议。
积极参与设计深化工作，主持施工图审查，完善设计内容。对实际施工中发现的设计不妥之处，以及不适应实际地形、地质的细部设计，或由于地质、地形
③弹出准线和墙裙、踢脚板线：装饰工程进行前，一般要用水准仪在墙上放出一根50基准线（距楼面标高50cm），用该线上翻或下翻来控制顶棚、地面标高和墙裙、踢脚板上口水平线。
3.4.2抹灰施工顺序和基本要求
①抹灰施工顺序：一般先外墙后内墙、先顶棚、墙面后地面。外墙由屋檐开始自上而下，先抹阳角线、台口线，后抹窗和墙面，再抹勒脚、散水和明沟；内墙和顶棚应在屋面防水完工后进行，一般先房间后走廊，再楼梯和门厅。
②分层抹灰：底层抹灰厚度一般5～9mm，作用是使抹灰层与基层牢固结合，并对基层初步找平，底层涂抹后应间隔一定时间，让其干燥和水分蒸发后再涂抹中间层和罩面层；中间层起找平作用，可一次或分次涂抹，厚度约5～12mm，在灰浆凝固前应交叉刻痕，以增强与面层的粘结；面层厚度一般为2～5mm，应确保表面平整、光滑、无裂纹。
③抹灰层厚度：抹灰层厚度一般为15～20mm，最厚不超过25mm。室内墙裙和踢脚板一般要比罩面层凸出3～5mm。在加气砼基层上抹灰时，其底灰和中间层的灰浆强度宜与加气砼强度相近，底灰宜用中砂，中层和罩面层宜用中砂。水泥砂浆不得抹在石灰砂浆层上。
④细部构造：外墙窗台、窗楣、雨篷、阳台、压顶和突出墙面腰线等，上面应做流水坡度（一般10%），下面应做滴水线或滴水槽，其深度和宽度均不小于10mm。
3.5 混凝土的浇注 3.5.1原材料试验
混凝土面层水泥采用硅酸盐水泥。水泥进场时应有产品合格证及化验单，并对水泥的品种、标号、包装、数量、出厂日期进行检查验收。不同标号、厂牌、品种、出厂日期的水泥，不得混合堆放，严禁混合使用。出厂期超过2个月或受潮的水泥，坚决弃之不用。已经结块变质的水泥不得使用。砂采用洁净、坚硬，符合规定级配，细度模数在2.5以上的粗、中砂。砂的技术要求要符合规范的规定。石子要求质地坚硬、耐久、洁净、有良好的级配。颗粒应接近立方体，最大粒径不超过40mm。混凝土掺用的外加剂，经配合比试验符合要求方可使用。外加剂应符合《混凝土外加剂》（GB/T2847）的规定。3.5.2 配合比设计和控制
采用干硬性混凝土，配合比设计时坍落度为0~2cm。混凝土配合比要保证混
由于施工方的水平有限，也难免会出现各种大小问题，师傅就会找项目经理或施工员谈话，要求认真对待，我也从中学到了一些质量控制的知识。
这次施工实习虽然时间很短，但是我不但学到了很多施工技术，管理方面的基本知识，还学到了监理专业的一些常识，并且经常深入工地，在第一线进行学习，理论与实践相结合，在短短几天内，个人能力得到了一定的提升，并且在工作中得到了师傅们和总监的认可，总监也对我的工作给与了比较高的评价。我在工作中，学会了融入团队中来，依靠团队的力量，解决困难的问题。热情对待工作，对待周围的人。
在实习的过程中，我越来越觉得人际交往的重要性。而人际交往最重要的是首先要尊重人，无论是一线工人还是项目经理，都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样能第一时间纠正自己错误的理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。
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一、土木工程施工管理的现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
二、土木工程施工管理的主要内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
三、土木工程施工管理中存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
四、土木工程施工管理问题产生的原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
五、土木工程建筑施工管理手段的创新„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
【摘要】土木工程施工管理控制是控制整体项目建设的关键，不仅是工程建设的基础，而且是涉及工程质量，保证工程施工过程的重要途径。在施工中任何的管理失误，都有可能导致工程施工出现较大偏差，从而给工程带来巨大损失。加强土木工程施工项目的质量管理有利于保证工程的建设质量、建设时间、建设水平，进而使工程能够有序的、合理的、科学的进行。因此土木工程建筑施工管理手段的创新要以推行项目管理责任制为主，增强成本核算管理水平，加强对现场施工的管理，为工程建设带来全方位地社会信誉。
【关键词】土木工程管理现状内容策略
土木工程施工管理是保证工程施工符合设计要求的手段，贯穿于整个工程项目建设过程，施工管理的优劣直接关系到整个工程项目的质量。因此，在工程建设过程中，务必做好施工管理的全方位控制，根据工程施工中的实践，推广科学有效地管理策略，减少管理缺陷，全面提高施工效率。
一、土木工程施工管理的现状
土木工程施工管理是土木工程建筑施工生产经营的主战场，是各种生产要素配置的集结地，是建筑施工管理水平的重要体现。土木工程的建筑施工管理要通过合同规定，进行全方面飞施工管理，以最佳的经济效益模式和建筑施工模式为工程带来综合的经济效益，以求得全方位的社会信誉，从而获得更为广阔的施工部门自身生存、发展的空间。在这样的总体施工管理目标之下，竭尽所能地完善管理水平毋庸置疑，但是目前我国的土木工程建筑施工管理还有着很多的不足之处，其突出的管理现状之一就是管理模式不合理。多数的建筑工程施工管理模式仍然存在着计划经济的痕迹，尤其表现在一些大型工程施工项目上，行政和硬性指令的施工管理手段比较严重。而在成本管理方面，土木建筑施工的管理总是强调对一些简单的实物成本控制，例如: 材料采购方面，目前建筑企业的采购方式多采用大批量集中采购的方式。项目接到手现联系供货商，与供货商缺乏一种长期稳定的合作关系。采购方式缺乏灵活性，大宗材料一次购入量太大，既占用资金又占用场地，零星材料又得频繁采购，增加了采购成本。种种的施工控制不足，体现了建设单位对施工管理缺乏足够的重视，同时现有的管理控制体系也不够完整，大多数的管理经验都是长期施工过程在凭经验积累和主观臆想的，很多时候缺少必要的理论验证，往往是在出现管理问题之后，才想到管理的失策。这种对施工管理不进行统计分析和量化计算，只是定性作出判断的管理方法必然要被淘汰
二、土木工程施工管理的主要内容
1、进度管理。工程进度管理是指对工程项目建设各阶段的工作内容、工作程序、持续时间和衔接关系根据进度总目标及资源优化配置的原则编制计划并付诸实施。为保证在合同工期内竣工，必要时须对进度计划进行调整和补充，然后在进度计划的实施过程中经常检查实际进度是否按计划要求进行，为了保证进度控制可以将进度计划中的工作阶段应精确到旬，分部精确到周，分项精确到日。对出现的偏差情况进行分析，采取补救措施或调整原计划后再付诸实施，如此循环，直到建设工程竣工验收交付使用。
2、质量管理。在建筑工程领域已经清醒的认识到，工程质量的好坏关系到人民生命则产的安全，同时也直接影响到工程的投资和工程施工成本的高低。施工单位应在到达某个见证点之前的一定时间，书面通知监理工程师，说明将到达该见证点准备施工的时间，请监理人员届时现场进行见证和监督。
3、成本管理。对土木工程建筑施工而言，成本控制主要管理的就是一项工程预期开支或实际开支的全部固定资产投资费用，即项目工程投资费用。成本管理要保证成本计算管理目标的实现，力求能在建设项目中合理地使用人力、物力、财力，才能有效地控制工程造价，取得较好投资效益。成本管理要把握好经济效益的原则，以提高经济效益为基准，不单是依靠降低成本的绝对数，更重要的是实现相对的节约，取得最佳的经济效益，以较少的消耗，取得更多的成果。
三、土木工程施工管理中存在的问题
由于土木工程施工项目全过程所涉及的环节多、部门多、程序复杂，所以找出在这个过程中存在的问题对加强管理是非常重要的。
（1）没有彻底落实项目法人制度。现在项目建设的投资和运行主体呈现多样化。有的是项目筹资、建设管理、运营、还贷一体化的项目法人运作；有的则是筹资建设一个单位一 帮人，运营还贷又是另一个单位另一帮人。
（2）招投标管理不规范。一是存在着比较严重的地区和行业保护主义，时常发生招投标过程中弄虚作假的现象。二是承发包的价格不合理。有的是甲方评标办法的导向致使无序竞争，有的压价超过了工程结构的成本价，导致施工项目实施过程中偷工减料，造成日后整体工程质量低劣。
（3）设计质量与责任挂钩之间不紧密在工程施工过程中，往往对施工单位要求II、III 类设计变更过死，不管设计如何变更都不可调整。
（4）合同管理不规范。一是甲方方面，经常制定“不平等条款”的合同条件。由于现在我国的建筑市场不成熟，所以，即使甲方制定的合同条件存在“不平等条款”，施工企业也会接受，而企业为了盈利，往往会在施工过程中偷工减料，从而影响工程质量；二是施工方方面，在施工过程中，施工方为了临时需要随意修改合同条款，严重影响工程建设的市场秩序，缺少合同的规范管理，合同违约现象严重。
（5）依然存在施工单位以包代管、非法转包的现象。有的施工企业无队伍、无机械，依靠企业的资质和各种途径揽到任务，提取一定的费用后就非法转包。这种“以包代管”的现象严重扰乱了建筑市场。
四、土木工程施工管理问题产生的原因
（1）依法进行土木工程施工项目管理仍有一定差距。目前，国家已经制定了《建筑法》、《招标投标法》、《建筑工程质量管理条例》等相关法规，目的在于规范土木工程施工项目的管理。但有些施工企业管理人员法律意识淡薄、有法不依。
（2）土木工程施工项目管理中存在着明显的责任权利脱节现象。由于我国企业特别是国有企业的“劳资、用人、分配”三项制度改革滞后，普遍存在着责任权利脱节、有责无权、责利不匹配，大锅饭的分配形式等现象，没有形成责任权利有机统一的机制。
五、土木工程建筑施工管理手段的创新
1． 推行项目管理责任制。要制定严格的组织管理规范项目组织规范的重要性已经得到了普遍的认可，这也是项目组织控制实施过程中人员行为的强有力的控制手段。土木建筑工程项目通常规模比较大、分项工程或单项工程多，施工管理和合同管理难度大。为了避免出现管理层面的盲区，必须要推行项目管理责任制，简单地说就是将项目管理落实到各个单位、各个个人，做的是有人做，则有人问。在具体的分工上，要在精干主体的基础上，进一步减化生产关系，减少管理层次变金字塔式的管理为扁平式管理。实施工程项目管理有多方面的管理要素，不同的工程又有不同的管理重点，但项目管理责任制和项目成本核算制始终是项目管理的核心。它的落实与否，决定着项目管理的效果与成败。项目经理在授权范围内处理和协调甲乙方，总包与分包方、监理方、设计方以及当地政府有关部门等各方面的关系，保证工程项目的协调有序实施，同时企业内部要用完善的管理机制和监督机制保证项目经理责任制的落实。
2． 增强成本核算管理水平。在土木工程施工中必须要通过成本核算管理来控制成本，合理地按照成本预算进行生产，具体来说成本管理要依靠工程核算，核算成本的内容包括: 生产费用支出的审核;确定成本计算对象和成本项目，开设产品成本明细账;进行要素费用的分配;对发生的各项要素费用进行汇总，编制各种要素费用分配表，按其用途分配计入有关的生产成本明细账;进行综合费用的分配，对记入“制造费用”、“生产成本———辅助生产成本”和“废品损失”等账户的综合费用;进行完工产品成本与在产品成本的划分。这些核算环节是进行成本管理的数据依据和现代化管理的根本。例如: 施工部门要加强材料采购，就要进行人工费支出以及项目预算等的管理审核，使项目成本的预测、控制落到实处。要加强定额管理，做到用定额编制计划，用定额组织生产，用定额核算，使定额真正成为提高经济效益的科学工具。除了这种项目细节管理之外，对整体的土木施工管理还要鉴于建筑施工预算，根据由大到小，由整体到局部的原则对工程项目进行多层次的分解和划细，计算求出每一基本构成要素的工料机消耗量和价值，然后根据设计文件等，汇总计算出整个建设项目的造价，以便与对施工成本进行全面控制。
3． 加强对现场施工的管理。施工现场管理水平是反映土木建筑施工管理水平高低的窗口，要通过严格的岗位责任和健全的规章制度来约束现场管理人员和操作人员，严肃工作纪律，堵塞管理漏洞。要不断改进施工机具和作业手段，重视现场职工生活，改善现场作业环境。施工管理首先要从现场文明施工抓起，做了对“脏、乱、差”施工现场的整顿工作。要对每一个工程项目进行检查排队，对管理混乱的在建工程，该停工的停工，该警告的警告，使现场管理达到“环境整洁、纪律严明、物流有序、设备完好”，努力使现场管理水平登上一个新台阶。同时现场管理要特别注意对安全管理的控制，施工安全问题一直是施工管理的重点，管理部门最后要建立安全管理领导小组，组织定期的安全活动，宣传其他项目部好的安全管理模式、方法，推广先进的管理经验。建立“安全违章曝光台”。以反面教材加深现场施工人员对安全管理的认识，营造施工现场浓厚的安全生产氛围。对硬性管理来说，要建立安全轮流值班制度，值班人员是当日安全生产的具体负责人。
4、认真贯彻落实安全责任制度组织在施工过程中的所有生产都应当以此为依据。项目危机的防范不但要求项目组织的所有人员能够一丝不苟的做好本职工作，还要对项目组织能对引发施工项目危机的薄弱环节进行预控。无论是直接参与防范的各种措施，还是做本职工作，都需要依据规范行事。日常的项目实施过程中的各项工作能够按照组织规范实施，这本身就可以减少诱发危机发生的不稳定因素。因此，完备的组织规范是危机防范的基础。
5、加强设备管理是工程项目管理中的重要内容为保证机械设备始终处于良好的状态，在施工中应根据企业内部项目之间的特殊性和时间差异，我们应按照技术上先进，经济上合理，施工上适用，安全可靠的原则对项目所需机械进行管理，如此才能使现代土木工程施工企业在跨度大、范围广、领域多、种类全的状况下游刃有余，避免因大量购置机械设备，而造成的企业资产浪费。在土木工程施工中，施工企业要加强材料采购、人工费支出以及项目预算等几个环节的管理工作，使项目成本的预测、控制落到实处，解决项目管理体制中“包盈不包亏”的问题。要加强定额管理，做到用定额编制计划，用定额组织生产，用定额核算，使定额真正成为提高经济效益的科学具。还要认真贯彻实施《企业财务通则》和《企业会计准则》，强化财务约束和审计监督，压缩不合理的资金占用和开支，降低管理费用，提高资金运作效率；要制定企业内部财务管理办法，扭转账物不符、财产不准、成本不实、虚盈实亏等问题；要培养利润动机，构造积累机制，控制消费基金的过快增长，增强企业发展后劲。
6、进行必要而且有效的沟通在施工项目组织中，沟通是主要的信息交流方式和思想交流方式。通过沟通成员之间达到相互了解、相互信任，创造良好的组织环境。项目组织中的沟通方式可以分为正式沟通和非正式沟通。正式沟通一般都在规定的渠道内运作，其信息流是双向的，也称垂直沟通：由上而下和自下而上。运用垂直沟通时要注意两个问题：首先，信息瓶颈。如果组织内的信息是通过组织通信链上一个个特定的接点传递，当信息量比较多且时间紧时，这些接点就会成为信息的瓶颈，阻塞了组织的信息传递。其次，信息过滤，指信息传递者凭借自身的主观意识和理解，压缩信息甚至于篡改或删除“坏消息”，或者由于未能清楚地收到信息而曲解信息，导致信息传递失真。以上两个问题都会阻碍组织不能发现问题，无法对此做出及时做出对策，从而延误了对不稳定因素处理的时机。所以在组织的沟通中，要防止这两种情况的出现。
在项目组织中还应当注意的是，由于地域性强和乡土观念，非正式组织在项目施工组织中大量存在，那么非正式沟通方式存在就成为必然。
正确地利用和引导非正式沟通方式，将在很大程度上弥补正式沟通方式的不足，使得施工项目危机管理达到事半功倍。
7、完善工程监理制度，充分发挥监理的积极作用。首先，提高工程监理人员的素质。
对监理工程师的认定，不但要通过职业资格考试，也要辅之以年龄、工龄、工作经验的限制。其次，扩大监理人员的监理范围。将监理法范围扩大到工程项目设计、工程进度和质量控制等重要环节。
总之，土木工程施工管理控制是控制整体项目建设的关键，不仅是工程建设的基础，而且是涉及工程质量，保证工程施工过程的重要途径。在施工中任何的管理失误，都有可能导致工程施工出现较大偏差，从而给工程带来巨大损失。因此土木工程建筑施工管理手段的创新要以推行项目管理责任制为主，增强成本核算管理水平，加强对现场施工的管理，认真贯彻落实安全责任制度，加强设备管理，进行必要而且有效的沟通，完善工程监理制度，为工程建设带来全方位地社会信誉。
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1 毕业设计选题应符合培养目标的要求, 体现新技术应用的特点
作为建筑类高等专科学校, 主要面向中小城市和县乡、小城镇培养人才, 而在中小城市和县乡、小城镇中, 过去建筑物主要为低多层砖混结构的住宅楼、办公楼、学校等, 所以房屋建筑专业一直沿袭主要为砖混结构的毕业设计题目。但随着近几年来建筑业的快速发展, 新的结构体系, 新的建筑材料, 新的施工工艺的不断出现, 高层建筑日渐增多, 如果还停留在以砖混结构为主的低多层建筑物的设计中, 自然不能适应社会的发展。因此我们应考虑对中上等学生进行多高层框架结构、框架-剪力墙结构的设计。但对能力低、基础差的学生仍可能进行五六层的砖混结构的设计。
同时, 根据建筑业发展的趋势和建筑工程的新特点, 毕业设计应体现新技术应用方面的内容, 尽可能体现抗震、高层和计算机方面的知识。近年来, 由于我国的地震灾区很多, 随着地震的频繁发生, 结构抗震就处于越来越重要的位置。现在四川大部份地区是7度抗震区, 7度抗震就需进行专门的抗震计算, 必须做特殊的加固措施, 所以今后有必要开设《建筑结构抗震设计》这门课程。对于高层建筑群体的日渐增多, 而学生仅学了结构计算的初步知识, 无法进行框-剪力墙结构、筒体结构等的设计, 所以学校也可考虑把《高层建筑结构设计》作为一门必修课程。另外随着计算机的普及、发展, 又计是非常重要的。某校九四级毕业设计 (底商住宅楼) 中标准层的甲单元平面为例来分析一下该方案的优缺点:在这个建筑平面中, 使用房间, 辅助房间、交通联系部分面积大小合适, 空间关系协调, 比例尺度适当, 采光通风良好, 形状规则, 完全符合设计任务书的要求。如果这个设计是一个纯砖混结构, 其建筑方案就是一个最佳方案, 但作为一个底商住宅的设计, 要考虑相应的结构方案是否经济, 其框架柱在底层商场中的布局是否合理。房间跨度不能过大, 它的间距达到了6.9 m, 这样做连续梁承担的荷载过大。其截面和配筋也相应过大, 势必造成造价偏高的情况。
3 毕业设计中易出现的若干个问题
3.1 同标号的水泥砂浆和混和砂浆抗压强度大小的问题。
有的学生在毕业设计说明中, 有这样一句话, 基础和底层砖砌体用M5水泥砂浆砌筑, 二层及二层以上用混和砂浆砌筑, 由于纯水泥砂浆是无塑性掺和料的砂浆, 其保水性、和易性都比混和砂浆差, 而《规范》规定, 当用纯水泥砂浆砌筑砌体时, 砌体抗压强度应按同强度等级的混和砂浆砌筑抗压强度设计值乘0.85的折减系数。当然因混和砂浆是气硬性材料, 在砖基础中多选用水泥砂浆是正确的。
3.2 连续梁计算也不当。
连续梁上常存在着恒荷载和活荷载, 但计算其弯矩时, 大多数学生往往过于简单地按总荷载 (恒载+活载) 作用在整个连续梁上来考虑。事实上这样计算的弯矩是偏小的。由于连续梁活荷载所产生的最大弯矩与活载的布置有关, 特别是在活载较大的梁上, 最大弯矩是由活载控制的, 所以一定要考虑活载的不利位置。
3.3 悬臂梁的配筋不符合构造要求。
在毕业设计中, 虽然多数学生根据计算在悬臂梁中配置了纵向受拉钢筋, 但在悬挑长度>1.5m的情况下却没有设置弯起钢筋, 且架立钢筋设置的直径有的偏小。《结构计算手册》要求:对于悬挑长度>1.5m的悬臂梁, 不论计算是否需要, 均需设置一排弯起筋, 若悬臂端有集中荷载, 还需设置第二排弯起筋, 且梁下部架立筋≥2￠12。
4 加强教学环节, 提高毕业设计的质量
对于结构上并不复杂的毕业设计, 有些学生因力学和结构的基本知识不足, 结构概念模糊, 导致结构计算的错误。造成这种情况固然与学生自身的素质有关, 但对于专业课的教师, 首先应注意课堂教学工作:由于我们使用的教材是面向全国而且部分是本科教材, 在教学时数有限的情况下, 结合本地的实际可对部分的章节作适当的增减, 对工程上经常用到而必须掌握的内容, 不但应该详讲而且应做补充内容来讲, 反过来, 对设计不太重要的章节可以少讲, 让学生了解一下就行了。其次要注意课程设计:房屋建筑学、钢筋混凝土结构、建筑施工等主干课程一般随课堂教学的进度在一定时间内要安排课程设计, 通过向学生布置设计题目、进行设计计算和绘制施工图及编写简要的设计说明书等, 以此来训练学生初步获得独立设计计算与工程综合思维和解决实际问题的能力, 从而为毕业设计打下良好的基础。对于课程设计, 专业老师应认真对待, 严格把关。另外要注意生产实习和毕业实习, 在现场工程技术人员和指导教师的指导下, 对学生的建筑和结构方案的设计有很大的帮助, 不应忽视这一点。
【关键词】建筑类 高职毕业生 就业质量
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0033-01
一、当前建筑类高职教育的创新研究
（一）普及新的教育观念
（1）正确理解高职院校办学理念，培养全面发展人才。每个人的职业目标都是不同的。并不排除在建筑类高职院校，有部分学生入校伊始就憋足劲要升入高等学府深造，所以在每年举行的专升本考试中，都有一部分建筑类高职毕业生成功通过升本考试，开始本科学习生涯，将来可能还要考研。因此，建筑类高职院校教育管理者在坚持“以就业为导向”办学理念的同时，应照顾到每个学生的实际发展，为每个学生的发展提供良好的富有弹性的发展空间，在人才培养方面应将专业技能培养与学生综合素质提高放在同等重要的位置。
（2）转变教师的“教育观”，培养“德才兼备”人才。高职院校教师由基础课和专业课教师组成，为了实现学生的全面发展，实现高质量就业，就要求教师转变思想观念，将专业技能的传授与综合素质的提高融合在一起。学生思想品德的养成并不是上思想政治理论那几十节课所能实现的，它需要在高职三年的学习、生活、实践活动过程中逐步形成。
（二）加大投入与支持力度
（1）政府应加大对建筑类高职教育的投入。第一，加强实训基地建设。实训基地的建设为专业的发展提供了强劲动力，发挥实训基地的作用，将大大提高学生的动手能力、创新能力、岗位适应能力。为此，应做到以下几点。
①加大实训基地资金投入。随着建筑行业的快速发展，对人才的要求越来越高。建筑类高职院校要使学生高质量就业，就要培养适应行业需要的人才，因此，实训基地的设备仪器应有适度超前性，相关部门应加大对实训基地建设的资金投入，为实训基地建设提供资金保障。
②充分体现职业岗位的实际需求。加强建筑类高职院校之间的交流与合作，邀请建筑行业及施工企业专家到实训基地进行指导，为学生实训做现场指导和目标引导，使学生在实训中能够掌握切合岗位需要的技能，将大大提高实训基地的实用性。第二，教育经费预算仍需向建筑类高职教育倾斜。
（2）加大社会、家庭对建筑类高职教育的支持力度。社会、家庭应改变对建筑类高职教育的认识偏见。由于高职院校与普通高校相比更侧重于技术教育，导致家庭、社会、企业对高职生依然存在很多认识偏见。与建筑类专业本科生相比，建筑类高职生学历稍低一等，但从目前的就业形势看，高职生的实践能力较本科生强的优势被越来越多的企业所认可。据21世纪教育研究院在北京发布的《2014年教育蓝皮书》显示，近年来高职高专院校初次就业率最高，甚至高过重本院校。而且，据青年时报2014年5月11日报道，国家教育部的改革方向已经明确：一半的本科院校转型职业教育。
二、构建“三结合”人才培养及质量评价模式
（一）学校教育与社会需求相结合，人才培养紧贴企业需要
（1）建立“跟踪调查—信息反馈—调整培养”教育体系，培养企业需要人才跟踪调查。具体调查方法有：①利用班级QQ群或微信群。學校可在学生入校时，要求各班建立QQ群或微信群，由辅导员管理，利用这一网络平台，了解毕业生就业及工作情况。②开展网上论坛，利用BBS就某个就业问题展开讨论，既能让辅导员了解学生毕业后的情况，也能就一些问题给予指导，为学生答疑解惑，给予职业生涯发展指导。
对反馈信息进行分析、总结。通过广泛的调查研究，总结毕业生在社会竞争中的优势和弱点，继而了解社会对建筑类专业高职毕业生质量方面的总体要求，并撰写调查报告。
调整培养。将调研结果反馈到教育教学过程中，扩大优势，弥补差距，结合专业特点，有针对性地调整人才培养方案，适应社会对人才素质能力方面的要求。
（2）定期邀请知名校友来校交流，加深对职业世界的了解
往届校友们的就业信息、求职历程对在校生来说是宝贵的资源，将帮助在校生进行科学的职业规划。因此，知名校友对在校高职生来说是活生生的榜样，不仅能为在校生的健康发展灌输正能量，而且校友资源可为学校提供人、财、物、信息等多方面的综合性贡献，是学校的宝贵财富。
（二）第一课堂与第二、三课堂相结合，促进学生全面发展
（1）第一课堂中坚持理论与实践教学的交叉融合。一方面，理论教学引入实际知识。要求教师做到：第一，将建筑设计、施工、检测等实际知识引入第一课堂，让学生亲临其境，增强对理论知识学习的重视度和理解力;第二，开展学科及技能竞赛，培养和锻炼学生运用知识分析、研究、解决专业问题的能力;第三，促进学科间的交叉融合，培养学生适应行业的综合能力。另一方面，实践教学以任务为中心，发挥实训基地的作用。
（2）第二课堂中以校园活动为抓手，加强校园文化育人功能。建筑类高职院校的校园活动指的是在校园里，由学校或组织举办的面向全校师生涉及文化、娱乐、户外素质的拓展活动及其他相关活动。从一定意义上说，校园活动是维系学校团体的一种精神力量，具有很强的凝聚力和向心力，从整体上反映一所院校师生的生活方式、价值取向、思维方式和行为规范，充实了学生的业余文化生活。
（3）第三课堂发挥假期社会实践的作用，重点培养学生实践能力。鼓励在校学生进行与专业相结合的社会实践活动具有以下优势：第一，巩固专业知识、拓宽视野、提高实践能力;第二，缩短岗位适应时间。毕业生在校期间从事的与专业相关的假期社会实践活动，将帮助其提前了解行业规范、岗位职责、工作内容、岗位要求具备的能力及个体发展空间，更好地培养学生职业意识，促使毕业生更加理智、慎重地选择职业，将大大增强其职业满意度。
（三）知识、能力、素质相结合，注重学生综合素质提高
十八大报告提出的“加速城镇化进程”，为建筑行业提供了巨大的发展机遇。该行业需要大量具有较为全面的建筑施工、设计与管理知识及专业技能，同时具有较好综合素质的应用型人才。因此，建筑类高职教育要重视学生知识、能力、素质的共同提高，从而培养出能够适应社会需要的全面、协调、可持续发展的建筑类专业人才。
总之，在人才培养方案方面建筑类高职院校应坚持“以知识为基础、以能力为中心、以素质为目标”。在教会学生专业本领的同时，更要教会学生学会做人、学会做事、学会适应、学会合作、学会学习、学会分析与解决问题的本领。适应企业发展需要，促进学生高质量就业。
参考文献：
[1]陶新南.基于人才培养的高职院校学生就业竞争力提升战略研究[D].合肥工业大学，2008，15-16.
[2]吴忠.建筑类高职毕业生就业现状与对策研究[J].才智，2013，13：51-52.
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