本科暑期实习报告格式

本科暑期实习报告格式（精选11篇）

本科暑期实习报告格式 篇1

实习报告标题

一．内容要求（不少于3000字）

实习报告应包涵的内容由各分院（系）根据实际情况自行规定。

二．格式要求

（一）字体规格

1．报告题目：6(24px)

2．报告正文：标题（一级、二级）：5(18px)

文章其余部分：4(14px)

标题应独立成行，标题后不得使用标点符号。

（二）段落层次段落层次一般不超过四层，层次序号应使用下列数字标识：（一级标题）第一层：一．二．三．……（二级标题）第二层：

（一）（二）

本科暑期实习报告格式 篇2

海外访学是高校实践教学中的一种新型教学模式,其特点在于依托发达国家名校的国际化教育平台和全球化视野,先进的教学管理水平和良好的实训设备,高水平的教师队伍与独特的多元文化氛围,推动国内高校的教育教学改革,探索高校国际化教学模式与途径。

为探索推进农林高校经济管理专业本科教学的国际合作机制与新型模式,西北农林科技大学启动了国际化战略“本科生国际视野拓展计划”,于2012年7月16日至2012年8月21日从经济管理学院选派15名本科生到美国密歇根州立大学进行为期35天的专业实习。本文回顾与总结美国密歇根州立大学暑期实习的概况,以及教学特点、方法、借鉴经验与启示,提出推进与完善本科生海外访学项目的相关建议。

1 海外访学概况

本次海外访学主要围绕经济管理类专业的本科教育与人才培育、农业科技推广与示范、农业产业经营与管理实践等主题开展专题活动,主要包括三大类:

1.1 专题报告

来自密歇根州立大学农学院、商学院、国际教育中心、科研基地、农业科技推广站的众多专家共举办各类专题报告,涉及国际交流与研究生联合培养计划、动植物育种、能源开发与利用、水资源管理与规划、林业资源保护与规划、气候变化与碳汇交易制度设计、工商业企业经营与管理、农业科技推广及其应用、社会公共教育与新生代农场主培养等专题。系列专题报告旨在让学生深入浅出地了解农业经济管理专业各领域的国际前沿和研究热点,提升学生的专业知识和专业能力。

1.2 参观体验

实地参观美国高校及地方政府下属的农业科研基地、科技推广服务站,农场、林场、畜牧养殖场,动植物保护区、森林生物量观测中心,以及能源、食品、木材加工企业。通过参观体验,充分了解美国农业推广站的机构分布与组成、工作项目与工作流程,美国农业产业的经营与管理状况,资源和环境的保护机制与实践,以及美国林业产业链的构成与运营管理等实践活动。参加体验活动突出了二大主旨,一是通过亲身观察不同农业科技与生产方式对农业产出、资源和环境的影响,深入体会科技对农业产业发展的重要作用;二是感悟自然科学和社会科学在生产实践应用中的有机融合,激发学生的专业学习兴趣,扩展学生的科学素养与综合素质。

1.3 讨论沟通

教学互动是美国高校教学的特色之一,通过各类seminar、演讲、汇报等活动,让学生与高校教授、企业家、农场主充分交流,在自主学习过程中培养学生对专业知识的应用能力,对科学问题的发现与分析能力,以及综合性的思考、沟通和表达能力。访学团通过学习、体验、交流三种形式,将课堂学习、专题研讨、实地考察与文化交流有机地融为一体,使实习学生得到了充分有益的锻炼。

2 经验与启示

总的体会是,美国密歇根州立大学的办学理念非常先进、国际化程度很高,而且具有基础科学研究长期坚持、科学研究深入细致、科研积累十分厚重、学科交叉优势明显等突出特征。

2.1 自然学科与社会学科的有机结合,重视战略问题研究

密歇根州立大学高度重视自然学科和社会学科的有机结合,高度重视基础研究和基础应用研究。通过高度重视促进学科交叉,围绕解决全球性、基础性的重大科学和实际问题,开展问题驱动型的科学研究,始终立足国际前沿研究领域,突出重大创新,形成重大科技成果。密歇根州立大学通过整合学科资源的体现交叉,突出创新,促进优势学科与交叉新兴学科协调发展;通过搭建国际科技合作平台,组建跨国研究团队,开展气候变化、生物能源、遗传育种、资源环境评估等国际前沿研究;通过营造全方位、常态化的国际交流环境,保持大学办学理念的先进性和科学研究的超前性、前沿性,进而在激烈的人才竞争、创新竞争中保障其持续发展和优势地位。

2.2 产-学-研有机结合,科研服务社会

作为美国征地法案(Land-Grant Colleges Acts)建校的典范,美国密歇根州立大学非常重视为当地生产和社会文化、生活服务。成立专职负责推广(Extension)工作的管理部门,并与当地政府构建享誉全世界的农业技术推广服务体系(Agi&Bio-technology Extension System)。推广机构的负责人(Extension Director)作为学校和密歇根州农业部门的联合代表,负责管理本州境内的全部推广工作,并参与农业推广和社会服务工作的管理决策。密歇根州立大学农业推广服务的内容主要包括:农场管理、转基因作物、能源作物、精准农业和气候变化等。在推广服务过程中,学校与地方政府、协会、社区紧密协作,教育农场主应用地理信息系统(Geographic Information System,GIS)等现代化的生产管理技术,合理利用农业资源、保护自然环境;同时,还注重社会服务,如启动4H新生代农场主教育培训项目(Head,Hand,health,heart;即脑健、手健、身健、心健,强调与倡导健康、快乐地应用科技从事农业产业),教育与引导青年知农、爱农,通过向青年传授农业生产的知识和技能,培养新生代农场主。

2.3 体验式、引导式教学,寓教于乐

为提高教学质量和激发学习兴趣,体检式教学是密歇根州立大学农业经济管理专业常用的教学方式。这种教学方式的优点就在于,能够让学生亲身近距离观察动物、植物、大自然,培养学习的热情。如下属于密歇根州立大学的W.K.Kellogg(KBS)科研基地和教育推广站,学生在专职教师的指导下分类参观农场、养殖场、林场、动植物保护区以及相关科研基地,并需要亲自动手参与农艺生产过程。美国将这种教学方式形象的称之为“Field walking Tour”。这种学习方式,既有助于培养学生的自主学习能力和思考能力,也极大地激发了学习的热情,起到了寓教于乐的良好效果。

3 建议

根据西北农林科技大学选派经管专业本科生赴美国密歇根州立大学暑期实习经验与启示,从持续推进与大力提升本科生海外访学计划项目角度,拟提出以下建议。

3.1 加强国际合作,项目常规化,品牌化

参与本次海外访学的师生,无不深刻地感受到,高等教育国际化趋势明显。对外交流已经是世界一流大学普遍采用的教育模式,也是世界一流大学发展的必然结果。践行高等教育国际化战略,选派优秀的本科生代表到海外感受国际一流名校的教学理念、教学方法和社会文化、生活,是推动我国本科生国际交流较为可行的路径。因此,建议国内高校大力推进与国外名校之间的校际合作,对本科生海外访学计划项目给予持续资助,创造机会让优秀的本科生参与海外访学项目,将海外访学项目做成国内高校本科国际化教育的精品项目和品牌项目。

3.2 运作规范,总结提高

选派本科生海外访学是项探索性的创新型教育工作,需要根据学科和专业特性,结合学生的发展需求,并借鉴国外高校高等教育的特点,探索有效且为学生所乐于接受的教学模式、教学方法和教学内容。本次在密歇根州立大学的暑期专业实习,整体方案设计、日程安排、具体内容、教学方式都非常合理,得到访学团师生的一致认可,也为后续访学项目计划提供有益的借鉴。因此,可以在每次访学安排的基础上,计划后续访学项目的详细方案,编制项目操作流程、培训计划和手册、注意事项。

3.3 研究生与本科生共同参与,相互促进

由于多数本科生刚刚接触专业领域,专业知识有限,学识结构较窄,往往难以完全吸收与消化国外高校专业领域的科研设计。研究生参与海外访学项目可以起到如下作用:第一,短期海外访学有助于研究生进行留学决策。通过参加海外访学,研究生本人有机会在相对充裕的时间了解国外高校学习、生活的方方面面,帮助研究生更好地进行留学决策。这种体验,使得研究生的决策更具可行性和价值。第二,研究生可以为本科生起到示范和引领的作用。相对于本科生来讲,研究生已经开始接触或已从事相关领域的科学研究,既可以从更深层面与国外教授进行交流,也可以通过访学团的内部讨论、沟通,帮助本科生更好地学习;同时,研究生的学业规划可以为本科生的学业发展起到有益的借鉴和激励作用。

摘要：海外访学是发达国家本科教育实施国际化战略的普遍经验。本文以西北农林科技大学经济管理学院本科生海外访学经历为例,总结访学团在美国密歇根州立大学的实习概况,凝练了密歇根州立大学国际化教育的借鉴经验与启示,进而从项目运行与管理视角提出持续推进与完善本科生海外访学计划的相关建议。

关键词：海外访学,本科生,国际化,密歇根州立大学

参考文献

[1]陈慧娥,王清,王常明.以学生为中心的地质实习教学方法改革——美国密西西比大学野外地质实习启示[J].高等浇筑教育,2012.21(4):104-106.

[2]张艳虎.大学生海外实习项目的开拓与管理[J].出国与就业(就业版),2011(17):35-36.

[3]张西茜.美国高校课堂互动式教学方式评述[J].中国成人教育,2011(5):111-112.

[4]安蕊梅,刘维华,石现峰.美国土木工程专业实践教学个案研究——以加州大学伯克利分校为例[J].高等建筑教育,2010.19(5):108-111.

[5]赵明刚.美国高校的实践教学模式评析[J].教育评论,2011(1):156-158.

暑期社会实践报告(个人)格式 篇3

内容大概要求：小四字体，1.5倍行距

一、题目

二、实践地点/单位简介（注：不要粘贴网上的）

三、实践目的

四、实践内容（可具体到每一天、有图的附图）

五、实践心得

六、总结

分两种：

暑期社会实践报告详细写作要求见（附件一）暑期社会实践论文详细写作要求见（附件二）附件一：大学生社会实践调查报告写作方法

一、调查报告的含义

调查报告又叫调查研究报告，其主要功能是搜集各种信息，并通过对调查所得的研究，提出一定的见解。调查报告是根据某一特定目的，运用一定的观点，对某一事物或问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。考察报告、调研报告及××调查是常见的调查报告体裁。

二、调查报告的特点 1.真实性

真实性是调查报告首要的、最大的特点。所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃“假大空”的不实作风。2.针对性。

一般来说，一项调查研究工作，是为了解决某些实际问题而进行的，具有很强的针对性。在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。3.典型性。

典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，所揭示的问题带有普遍性。4.系统性。

由调查材料所得出的结论必须具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。这里的系统性和完整性，并不要求在调查报告中面面俱到，而是指要抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。

三、调查报告的类型

从内容性质分，调查报告有以下六种： 1.专题型调查报告 专题型调查报告，就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上反映出来。它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策，或是建议。2.综合型调查报告

它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的调查和反映的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。” 3.理论研究型调查报告

这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。4.实际建议型调查报告

这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材料及有关的建议。5.历史情况型调查报告

这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告。它可以供人们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相。6.现实情况型调查报告 它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告。人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考。另外，有些调查报告可以是以上几种类型的结合形式。

四、调查报告的写法

不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。

（一）调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。1.标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《陕西省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代——叱干镇果业发展调查报告》。2.导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 3.正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。4.结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款

调查报告的落款要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

（二）调查报告的写作程序

调查报告写作要经过以下五个程序： 1.确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意： 报告的主题应与调查主题一致；

要根据调查和分析的结果，重新确定主题； 主题宜小，且宜集中；

与标题协调一致，避免文题不符。 2.取舍材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的“调查资料”，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出；②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”；③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。3.布局和拟定提纲

这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。4.起草报告

这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：“制定优惠政策，引进急需人才”，“运用竞争机制，盘活现有人才”，（文章段落的条目观点）；③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。5.修改报告

报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。附件二：大学生社会实践论文（报告）规范 社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。为培养学生的科学精神，保证我校学生社会实践论文（报告）的质量，避免与社会实践总结混淆，为广大同学撰写社会实践论文（报告）提供指导，为优秀论文（报告）的评定提供依据，特制定本规范。

一、实践论文（报告）撰写的内容与要求 一份完整的实践论文应由以下部分组成：

1、论文题目

论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2、院系及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明。

3、摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

论文（报告）需配摘要，摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括： a)“摘要”字样； b)摘要正文； c)关键词；

4、正文

正文是实践论文（报告）的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。字数一般控制在5000字以内。

5、结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6、谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

7、参考文献

参考文献是实践论文不可缺少的组成部分，它反映实践论文（报告）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

8、附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中。

二、撰写实践论文（报告）的准备与主要步骤

实践论文的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：

1、收集资料

资料是撰写实践论文（报告）的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

2、拟订提纲

拟订提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据主题的需要拟订结构框架和体系。学生在起草提纲后，可请指导教师审阅修改。

3、起草

提纲确定后，可以动手撰写初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

4、修改、定稿

初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。

三、写作细则

1、书写

要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：标题（“小二”“宋体”或“黑体”“加粗”居中），院系及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，院系名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。

2、标点符号

实践论文中的标点符号应准确使用。

3、名词、名称

科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。

4、量和单位

实践论文中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5、数字

实践论文中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。

6、标题层次

实践论文的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

7、注释

实践论文中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

8、公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。

9、表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

10、插图 文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著明图号、图题。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。

11、参考文献

本科暑期实习报告格式 篇4

（一）、内容

必须包含标题、摘要、关键字、正文四个部分；如有引用他人文章的还要加注参考文献，具体顺序如下：

1、标题

2、摘要

3、关键字

4、正文

5、参考资料

（二）、版式要求

1、字数：不少于3000字

2、纸张：A4纸

3、字号及字体： 姓名：4号仿宋；

系别、年级、专业、宿舍地址及电话号码：小4号宋体字； 标题：2号宋体字

摘要：4号楷体，摘要两字用黑体字 引文：小4号宋体字

正用文部分：一级目录用小4号黑体字，其他部分用小4号宋体字

4、行间距：

行距为19磅固定值，字间距为标准值。

5、页边距：

大学生暑期实践活动调研报告格式 篇5

（1）调研报告应当用A4纸纵向打印。

（2）调研报告字数应在5000-8000字之间。

（3）一律使用统一的封面格式（见附录）。封面题目（二号黑体字）。封面标明作者姓名（小二号黑体字），正文不得出现作者姓名。作者简介以脚注形式加在封面下（小五号宋体字)。

（4）正文部分：正文总标题（三号黑体字），正文（小四号宋体字，行距固定值18）。

（5）加页眉，内容为：“安庆师范学院2011年大学生暑期社会调研报告”，（小五号宋体字）。

（6）页边距：上2.5cm，下2.5cm，左，右3cm，装订线0cm；页眉1.5cm，页脚1.5cm。

（7）插入页码：位置（页面底端）；对齐方式（居中）。

（8）调研报告应附200字左右的文章中文摘要和3-5个关键词，置于正文之前。

（9）参考文献（即引文出处）采用尾注顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以自定义标记为[1]，[2]，[3]……连续编码。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标示，需标明引文出处的，可在序号后加圆括号注明页码或章、节、篇名。参考文献类型以单字母方式标识：M-专著，C-论文集，N-报纸文章，J-期刊文章，D-学位论文，R-研究报告，S-标准，P-专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识，参考文献一律置于文末，其格式为：

①专著

示例：[1]张志建.严复思想研究[M].桂林：广西师范大学出版社，1989.[2][英]霭理士.性心理学[M].潘光旦译注.北京：商务印书馆，1997.②论文集、论文集中的析出文献

示例：[1]伍蠡甫.西方文论选[C].上海：上海译文出版社，1979.[2]别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A].伍

蠡.西方文论选：下册[C].上海：上海译文出版社，1979.③报纸文集

示例：[1]李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报，1998-12-27（3）.④期刊文集

示例：[1]刘英德.明清文学史散论[J].北京大学学报（社会科学版），1995（3）.⑤学位论文

示例：[1]何伟.汉文标识方式的实证研究[D].上海：华东师范大学心理系，1998.（10）注释是对论文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，置于当页地脚，前面用圈码标识。

（11）文中各级标题采用阿拉伯数字分为三级编序，且一律左顶格排版。一级标题如：一、二、三……排序；二级标题如：

（一）、（二）、（三）……排序；三级标题如：1、2、3……排序。引言不排序号。调研报告封面、正文示例（此行正式文本中删除）

（封面格式）

安庆师范学院2012大学生

暑期社会调研报告

安徽省××县××乡××村人口控制与可

持续发展调研（二号黑体替）

作者：张三李四（小二号黑体替）

*

（正文格式）

安徽××县××乡××村人口控制与可持续发展调研（三号

黑体）

［摘要］：安徽××县××乡××村人口控制与可持续发展调研（小四号宋体）［关键词］：人口控制；可持续发展；人口模式；资源环境（小四号宋体）

一、××村基本状况（一级标题：小四号，宋体，粗体替）（以下正文内容为小四号宋体字替）

（一）××村的地理位置和自然资源（二级标题：小四号宋体，粗体替）

（以下正文内容为小四号宋体字）

1.××村的地理位置（三级标题：小四号，宋体替）

（以下正文内容为小四号宋体字）

（1）××村地形条件（四级标题：小四号，宋体替）

福建农林大学本科实习报告格式 篇6

实习单位实习地点 实习时间 专 业 班

级学生姓名学

号指导教师毕业实习报告

实习报告 实习目的

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。实习内容

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。实习结果

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。实习体会

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。致谢

本科毕业设计开题报告格式 篇7

参考文献中只列出作者直接阅读过或在正文中被引用过的文献资料。中外文分别排列，中文在前，外文在后。中文按第一作者姓氏的汉语拼音顺序排列，在姓名后面须标注拼音并加上逗号，外文按姓氏的字母顺序排列。参考文献要另起一页，一律放在正文后，不得放在各章之后。

根据《中国学术期刊检索与评价数据规范》的要求书写参考文献，并按顺序编码制，作者只写到第三位，余者写“等”，英文作者超过3人写“et al”(斜体)。

文后参考文献表的编排格式如下：

a.专著、论文集、学位论文、报告

[序号]作者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).

b.期刊丈章

[序号]作者.文献题名[J]。刊名，年，卷号(期号)：起止页码.

c.论文集中的析出文献

[序号]写出文献作者。写出文献题名[A1.原文献作者(任选).原文献题名[C).

出版地：出版者，出版年。写出文献起止页码.

D.报纸文章

[序号]主要责任者.文献题名[N]。报纸名，出版日期(版次).

e.国际、国家标准

[序号]标准编号，标准名称[S].

f.专利

[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期。

g.电子文献

[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期引用日期(任选)，

h.各种未定义类型的文献

[序号]主要责任者.文献题名[Z).出版地：出版者，出版年。

参考文献类型及其标识：

参考文献类型 专著 论文集 报纸

文章 期刊

文章 学位

论文 报告 标准 专利

文献类型标识 M C N J D R S P

电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告

电子文献类型标识 DB CP EB

本科毕业论文开题报告格式规范 篇8

课题目的、意义及相关研究动态：

1、课题目的：

本课题综合运用西方经济学、财政学、货币银行学、发展经济学等方面的相关理论与方法。在所学知识的基础上，较为全面地结合我国当前GDP消费率偏低的现状，分析GDP消费率偏低的现实原因，并进一步提出消除制度障碍、增加居民收入以及加快产业结构调整等政策选择，以提高我国GDP消费率，促进我国经济社会的持续、健康、快速发展。

2、课题意义：

在经济高速发展的今天，我们所面临的GDP消费率偏低的现状也在制约着我国经济长期的发展，不利于我国国民经济的稳定。对该课题的进一步探讨，能更加清晰认识GDP消费率偏低的问题，使我国国民经济的发展路程更加顺利。

3、相关研究动态：

目前，国内相关理论界就我国GDP消费率偏低的原因及政策选择方面的问题的研究，主要涉及收入增长滞缓、收入分配不均、资本投资增长过快等层次，探究的层次还不够深入。

课题的主要内容(观点)、创新之处：

主要内容：本课题就我国GDP消费率偏低的现状、经济影响以及较为全面地探讨了偏低的原因，同时对解决该现状提出了相对应的政策选择和建议。

创新之处：在综合目前国内理论的基础上，更深一步地剖析出了要素市场发育不全，一些企业盲目投资资本密集型产业，忽略我国的优势产业―劳动密集型产业的原因。同时对解决该问题也提出了相对应的政策选择方向。

研究方法、设计方案或论文撰写提纲：

1、研究方法：

查阅文献法、实地调查法、比较分析法、实证分析法 2、论文撰写提纲：

一.前言

二.我国GDP消费率偏低的危害

(一)不利于经济运行的稳定;(二)不利于长期经济增长;(三)不利于经济增长质量的提高;(四)不利于人民生活福利的改善

三.我国GDP消费率偏低的现实原因

(一)制度供给不够,制约了消费率的提高;(二)收入增长滞后于经济增长，导致消费增长偏慢;(三)要素市场扭曲，间接导致了消费率偏低

四.提高我国GDP消费率的政策

本科暑期实习报告格式 篇9

No.67,Lane 123,Job Rd.Job District

Shanghai 70

(+86) 138-0013-8000

service@qiaobutang.com

Objective Summer internship in Chemical Engineering

Education University of Job,Shanghai

B.S. Chemical Engineering Chemistry Minor May

Relevant Chemical Process Analysis Environmental Biotechnology

Course Thermodynamics Chemical Kinetics & Reaction Engineering

Process Fluid Mechanics Heat and Mass Transfer

Process Control Separation Processes

Technical Communication Air Pollutant Emissions and Control

Skills Lab equipment: Atomic Absorption Spectroscopy, Gas Chromatography,

Supercritical Fluid Extraction, and Ion Chromatography

Computer: MS-DOS/Windows and Macintosh applications including Microsoft

Office,WordPerfect, Cricket Graph, Kaleidagraph, and Mathcad; FORTRAN programming

Others: Strong analytical and problem-solving techniques, excellent

communication skills,and ability to work successfully both in groups and independently

Related University of Job,Shanghai,Environment, Health and Safety (EH&S)

Experience Strawberry Creek Management Intern Jan. - present

• Assess water pollution sources in Strawberry Creek Watershed using physical parameter andsurface water chemistry measurements

• Develop a water quality monitoring plan, applying environmental regulatory compliance and urban creek restoration methodologies

• Prepare a written report documenting assessment

• Attend EH&S project management and implementation meetings

College of Chemistry

Instrument Technician for Environmental Chemistry Aug. 2011 - present

• Trained to use Perkin-Elmer 3100 atomic absorption spectrometer, Dionex, Basic IonChromatography Module DX-300 series, Perkin-Elmer Autosystem Gas, Chromatograph,and Hewlett-Packard 7680T SFE Module

• Demonstrate and explain instruments to students

• Prepare laboratory demonstrations and chemical standards

College of Chemistry

Lab Assistant Jan. -Aug. 2010

• Assisted in development of water quality and led remediation experiments

• Obtained and analyzed water and soil fi eld samples

• Performed contamination-free analytical chemistry and prepared standards

• Performed extensive library research

Additional Fatapple’s Restaurant and Bakery Shanghai

青年教师暑期培训总结格式 篇10

★为大家整理的青年教师暑期培训总结格式，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

2019年的3到6月间，我参加了学校组织的这次青年教师的培训。听了多位骨干教师的讲座，感想颇多，特记录，以求进步。

第一，保持一颗单纯且纯净的心。这很难，确实，只有把教育当成一种信仰，不为名利工作，而只是单纯的为自己工作的人，才可以让自己做一个纯粹的人民教师，才不会让自己的心生锈。李镇西老师写的《和孩子一起编织生命的故事》中讲到，一个孩子就是一个故事，我们帮着他编织。其实，每一个老师的一生也是一个故事，精彩与否全取决于我们的精神状态。是要写成戏剧，跌宕起伏，荡气回肠?还是要写成诗歌，优美精粹，优雅凝练?抑或是写成散文，从容淡定，厚重隽永?还是根本就是无序的文字，杂乱无章，平庸乏味……这取决于我们自己。优秀老师和平庸老师的区别，就在于坚持，或者说坚守。大家都有理想有热情，但优秀老师能够持之以恒地保持，而平庸老师随着年龄的增长，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一颗心就 开始生锈了。我真的要警惕，要保持一颗纯净的心。

第二，一定要加强学习。人，必须不断加强学习，终身学习，学高为师。教师是教育者，也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我们做教师的怎能不学习呢?社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许多多的问题要我们来回答，我们不能样样精通，但至少应该去努力了解一些。作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

外国语分院暑期社会实践论文格式 篇11

调查报告(实践论文)格式规定

一、作品标题

例：宁波地区传统文化调研

二、作者

例：张三李四

三、摘要

例：

摘要：摘要内容

四、关键词

例：

关键词： 关键词内容五、一级标题

例：

一、一级标题六、二级标题

例：

1、二级标题七、三级标题

例：

（1）三级标题

八、正文 ①

正文每段空两格起，用小四号宋体，无加粗。全文行间距为固定值20

九、参考文献

例：

[1]何段其.西部开发信息百科.云南卷[M]；云南科技出版社,2003.8

注：专著为[M]、报纸为[N]、期刊文章[J]、论文集为[C]、学位论文为[D]、报告为[R]、标准为[S]、专利为[P]；先中文后英文，中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

① 张三，男，1988年生，宁波人，浙江大学宁波理工学院外国语分院一年级本科生，联系电话8824××××、1506742****、***@yahoo.cn；李四，女，1989年生，杭州人，浙江大学宁波理工学院外国语分院一年级本科生，联系电话8824××××、1506742****、***@yahoo.cn。