高中成语习题

高中成语习题篇1

1、下列句子中，加点的成语使用不恰当一项是（3分）

A．这次商品博览会聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。

B．关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想像力。

C．这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”、“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。

D．他的父亲整天沉湎于麻将当中，他对父亲真有一种恨铁不成钢之感。

答案：B（A:浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。此处用错了对象。C素昧平生:与人从未见过面。不指事物 D恨铁不成钢”恨某人不争气、不成材。多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众人物。B 想入非非：是两用性成语，既可以形容想法大胆离奇，有褒义；又可喻指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想，是贬义语。句中用其褒义，正确。）

2（2011年辽宁卷）．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)A．应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。续篇相形见绌，不能让人满意。

B．由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举措。

C．观众期盼已久的歌剧<三兄弟》近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴，跌宕起伏，让人赞叹不已。

D．在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍狗，谁也无法预料。

【试题考点】本题考查“正确使用成语（熟语）”的能力。能力层级为E（表达应用）

【试题答案】B 【试题解析】B东山再起指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。A相形见绌

形，比较；见：显示出；绌，不够；

不足。和另一事物相比较,显出不足C跌宕起伏形容事物多变，不稳定。也比喻音乐忽高忽低，很好听。跌宕：富于变化，有顿挫波折。D 白云苍狗苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。

3、下列各句中．加点的成语使用恰当的一项是

A．高中毕业以后，李小海没能考上理想的大学，也没有找到合适的工作，他便整天不学无术，在社会上瞎混。

B．小赵在这次技能大比武中荣获特等奖确实值得表扬，但他旷工迟到、殴打同事等错误，绝不可一笔抹杀。

C．孔子曰：“学而不思则罔。”“思”是消化知识的重要途径，可是许多学生没头没脑，学习时不加思考，结果事倍功半。D．以牺牲环境来发展经济的做法，如果还不能引起各级攻府的高度重视，后果将无法想象，这不是危言耸听。答案：D（A不学无术：原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。语法功能失当。

B一笔抹杀：原指对所画的画不满意而把它废掉，后比喻轻率地把成绩、优点全部否定。使用对象错误。

C没头没脑：毫无线索或没有根由。望文生义。D危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。）

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

（）

A．趴在８号位的黄大爷打枪的姿势显得特别专业，在打枪的几秒钟内，他目不交睫地盯着目标，丝毫不理会别人的叫好声。

B．对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜其烦地做耐心细致的思想工作，从不呵斥打骂，深受学生的爱戴。

C．新加坡的多元文化相互辉映，气象万千，充满活力，其奇异悠久的香料贸易历史与这个国家的文化有着丝丝入扣的联系。

D．一向在市场运作及商业赞助方面触角灵敏的农夫山泉公司又一次捷足先登，在“神舟5号”发射前夕，就与中国航天基金会确立了合作伙伴关系。

答案：D（目不交睫:形容夜间不睡觉或睡不着觉。不胜其烦：烦琐得使人受不了。丝丝入扣：比喻做得十分细腻准确，多指文章和艺术表演等。捷足先登：比喻行动敏捷，先达到目的。）

5、下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A．饮水机行业在过快的发展中因监管乏力造成了饮水机市场鱼目混珠的局面，一些伪劣产品严重危害着人们的身体健康。

B．上个世纪八九十年代，是中国文学的一个快速发展时期，名家名作大量涌现。当时，贾平凹写了很多部畅销小说，是中国家喻户晓的扫眉才子。

C．他时刻念念不忘自己不幸的遭遇和痛苦的经历，无法振作精神，投入到正常工作中去。幸运的是，他遇到了她，最终走出了人生的阴霾。D．今年高票当选的罗市长在工作中高度重视科学发展观的落实，对我市经济工作进行科学规划，大力调整产业结构，在经济发展的大舞台上长袖善舞，取得了令人瞩目的成就。

答案：A（A项鱼目混珠：比喻假的东西冒充真的东西，使用正确。B项“扫眉才子”指有文采的女子，使用对象错误。C项“念念不忘”指牢记在心、时刻不忘，与“时刻”重复。D项“长袖善舞”多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧，感情色彩不当。）

6、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A．现代人都知道，水银是毒品，一喝必死，即使炼成氧化汞，吃多了也必死，所以明朝人用水银养生绝对不足为训。

B．在电影的丛林中，冯小刚有自己的生存法则，他总是能够捕捉到社会变迁中的大事小情，无微不至，信手拈来就放入自己的电影。C．专家透露，生产锂电池的高精度仪器，许多厂家只能依靠进口，“国产仪器生产的产品和进口产品仍有相当差距”并不是骇人听闻。D．德国科隆古乐协奏团是当今世界炙手可热的古乐团之一，他们发掘出大量鲜为人知的音乐珍品，让乐迷大饱耳福。答案：A 7（2011年山东卷）.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A.对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料．．．．中找到一些关于它的蛛丝马迹。B.从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡．．．．

立奇功、威名赫赫的抗日英雄。

C.在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。．．．．D．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，．．．．有关部门提醒消费者选购时要谨慎。

7.C 漫无边际应为浩如烟海；闲言碎语应为只言片语；良莠不齐应为鱼龙混杂。

8、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

（）

A．上海世博会异彩纷呈，引起了参观者的极大兴趣，热情的人们趋之若鹜，纷纷涌人世博园，入园人数屡创新高。

B．某大学副教授认为朱自清《背影》中父亲的行为有违交通法规，应将《背影》“请”

出中学教材，一时间人们议论纷纷，闪烁其词。

C．林纾是一位“有创作精神”的文学翻译家，他的翻译连原作中的幽默风味也能惟妙惟肖地表达出来，有时甚至比原作更胜一筹。

D．近来，一些不法分子漠不关心孩子的生命，残忍地制造了一系列校园血案，引起了全社会的无比愤概与理性反思。

答案：C（3分。“惟妙惟肖”模仿或描写非常逼真。A“趋之若鹜”比喻很多人争着赶去，多用于贬义。感情色彩不当。B“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯说出真相和要害。与“议论纷纷”并用，自相矛盾。D“漠不关心”指态度冷漠，毫不关心。不可带宾语）

9、下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（3分）

（）

A．对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜其烦地做耐心细致的思想工作，帮助学生分析犯错误的原因，指出努力的方向，从不呵斥挖苦。

B．在于丹、易中天、钱文忠等“百家讲坛”的名家推波助澜下，国学逐渐走进了普通人的生活，滋养着人们的精神，成为人们津津乐道的话题。

C．银河人才网高级职业顾问李汶娟指出：大学生开始职业生涯规划时要瞻前顾后，要从个人兴趣、个人特质及专业特点出发，并不是证书多了就业之路就宽了。

D．电暖器、饮水机等这些半大不小的电器有的商场不给送货，许多顾客表示，谁送货就买谁的；看来，送货上门的做法，已成为潜在的商机。

答案：C（A词义误用。不胜其烦：烦琐得使人受不了。B褒贬不当。推波助澜：比喻助长事物的声势以扩大影，多含贬义。D对象误用。半大不小：特指介予成年与儿童之间的年龄）

10、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）

郭德纲最近可谓“背”到极点，不仅深陷“圈地”“打人”**，连苦心经营的德云社也被迫宣布停业整顿。然而就在人们以为郭德纲的事业恐就此一蹶不振之时，郭德纲团队却展现了其不俗的危机公关能力。事出仅半个多月，郭德纲就大有缓过气来之势，曾一落千丈的公众形象也有了卷土重来的可能。

A．苦心经营

B．一蹶不振

C．一落千丈

D．卷土重来答案：D(卷土重来：比喻失败之后，重新恢复势力。含贬义。用在此处不合语境，“形象”不能说“卷土重来”。A．苦心经营：用尽心思去筹划安排。B．一蹶不振：一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。C．一落千丈：形容声誉、地位或经济状况急剧下降。)

12、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

（）(3分)A．最近到沿海地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。

B．心理思想的研究源远流长，早在我国战国时代《内经》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起者重要作用的系统总结。

C．他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。

D．第一次见到王师傅便喜欢上了她，那轻柔的嗓音，那甜美的

微笑，一看便知是个一团和气的人。

答案：B，A项浮光掠影；水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象，又指文章言论的肤浅，无真知实学比喻印象不深刻。C项简单的饮食。形容生活简约。D项“一团和气”态度温和，没有原则。

13、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是（3分）

（）

A．她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。

B．大自然的巧夺天工，造就了如诗如画的美景，置身在这里可以观赏到峥嵘的群峰、莽莽森林、高峡平湖和瀑布的壮美。

C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

D．仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。

答案：【解析】A项天马行空：天马，神马。天马奔腾神速，像是在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。B项巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于“大自然”，应改为“鬼斧神工”。C项是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们争着购买鲜花，而“车水马龙”是说车多得像流水，马多得像游龙，常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景。这同购买物品没有任何联系。因此用“车水马龙”显然是不合对象。D项鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，应改为“鱼目混珠”。【答案】A

14、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句（3分）

Ａ．此刻，校运会的田径比赛已拉开序幕，赛场内外的热烈气氛已经达到高潮：运动员顺着跑道，迈开大步奋力奔向终点，场外的拉拉队则作壁上观，大声为运动员加油鼓劲。

B．每次试验，钟南山院士都尽量寸量铢称，他说这样不仅能够使实验结果更加精确，还能避免实验材料的浪费。C．人挪活，树挪死，许多球迷认为，卡卡应该安心在AC米兰踢球，不能这山望着那山高，曼城的风格并不适合这位超级球星。

D．在“亚洲价值”的架构里，中国文化，一言以蔽之，就是一个群体文化，而西方文化，一言以蔽之，就是一个个人文化。

答案：D

“一言以蔽之”指用一句话来概括。“壁上观”指坐观成败，不施援手。“寸量铢称”用于贬义。比喻点点滴滴地计量,烦琐不切实用。出处宋•苏洵《史论下》:“欲寸量铢称,以摘其失,则烦不可举。”“人挪活，树挪死” 是指思想、思路、方法、工作岗位如果在原来的状态很难取得突破的话，不妨改变一下置身的这个状态，以前不可能的事情往往就变得可能了，以前我们认为的死路往往就变成了活路。

15、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

（）

A、想当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药爆破，落了个一片狼藉。

B、导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻的人物。

C、在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所应当了。

D、露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。

答案：A A项中的“曾几何时”指没过多久

B项中“举重若轻”意为举起重东西就像举轻物那样容易，比喻能轻松愉快地胜任繁重的工作或处理困难的事务。

C“小题大做”明显使用不恰当。

D“拾人牙慧”意为拾取人家的一言半语当作自己的话。比喻袭取或改头换面地套用别人说过的话。

16、下列加点词语使用恰当的一句是

（）

A．2009年10月1日，中国首批歼击机女飞行员果然不孚众望，驾机零误差飞过天安门广场。这是新中国成立60年来首次有歼击机女飞行员受阅，因此备受各界关注。

B．已故科学家钱学森生前曾说过“我姓钱，但我不爱钱”，并身体力行，保持“国为重家为轻；科学最重，名利最轻”的大德操

守。，C．真挚的爱情是能经得起风雨的侵蚀和困境的磨砺的，张良斌和李梅芳的经历就是雄辩的例证，在走过十年艰难的路途后，他们终于得以喜结金兰。

D．20世纪80年代，《霍元甲》在中央电视台黄金时间播出时，家家户户都围在电视前观看，那万人空巷的情景至今让人们记忆犹新。

答案：B（A．孚：使人信服、信任、相信。不孚众望暠意为不能使大家信服，此处使用不当。B．身：亲身；体：体验。“身体力行暠意为亲身体验，努力实行。C．喜结金兰：高兴地结为兄弟姐妹，不能指夫妻。D．万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。此处使用不当。

17、下列各句中，加点的词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（）A、我们村的旅游资源是如此的丰富，但我们不能捧着金饭碗要饭吃，我们应该善待这些旅游资源，在旅游市场上打响我们村的品牌。（坐失良机）

B、在去年举行的第23届广州美食节上，400余家餐饮单位共推出了一千多种美食，让羊城的美食爱好者可以大快朵颐。（过屠门而大嚼）

C、金融危机让更多的企业面对的是在成本与创新间首鼠两端的“囚徒困境”。经济低迷直接影响了企业的经营状况，削减投入势在必行。（犹豫不决）

D、如果公积金开了随意使用这个先例，难保有关部门不得陇望蜀，再打维修基金这个“富矿”的主意。总之，一切还是各归各为好。（变本加厉）

答案：C（A捧着金饭碗要饭吃：比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题。坐失良机，指不主动及时行动而失去好机会。B：大快朵颐：形容食物鲜美，吃得非常痛快。过屠门而大嚼：比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。C：首鼠两端：迟疑不决或动摇不定。犹豫不决：迟疑动摇，拿不定主意。）Ｄ：得陇望蜀，已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌；变本加厉：变得比原来更加严重（多指缺点、错误）。

18、下列各句中，加点词语使用错误的一项是

A．古人做学问讲究“博学”、“转益多师”，今人求学也应该向古人学习，博学之，深思之，多方求证，不可师心自用。

B．面对金融危机，包括美国在内的西方国家应该从自身找原因，而不应一味归咎于中国等发展中国家。美国作为历史上最大的货币操纵国，没有理由对人民币汇率问题说三道四。

C．对大学生提出的“零工资”就业，用人单位应三思。发生劳动纠纷时，用人单位会因为违规被查处，若再发生劳动伤害，用人单位可就“吃不了，兜着走”。

D．由于学生表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现言不由衷的情况，所以解答时不但要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。答案：D 【解析】A“师心自用”：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见；B“说三道四”：形容不负责任地胡乱议论；C“吃不了，兜着走”：比喻受不了或担当不起；“言不由衷”：说的话不是从内心发出来的。此处应为“词不达意”。

19、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

（）

A．季老活了近百年，但人不管活了多久，对于时间来说都是短暂的。然而文字的存在却让我们感受到了生命的久远，季老虽然仙逝，但他平易近人的文字却留下不朽的印记，他对人世间五味的品评留下永久的回味。

B．吉发搬家公司秉持顾客第一、服务保证的经营理念，提供搬家、搬迁、货运、跑腿、快递、空调移机等周到快捷服务，在众多搬家公司中脱颖而出。

C．最近一犀利哥迅速走红网络，他那忧郁的眼神，唏嘘的胡碴子，那帅到无敌的风衣，还有那杂乱的头发，迅速秒杀了观众，由于这潮流型乞丐帅哥的举止特立独行，亦有网友对其身份表示质疑。

D．千佛洞社区为迎接八一节的到来，成立近十年来的菜市场被拆除，气宇轩昂的社区大楼前辟出了一片绿地。答案：A 【A项，“平易近人”既指态度谦虚和蔼，使人容易接近，又指（文字）浅显，容易了解。B项，“脱颖而出”比喻人的才能

全部显示出来。使用对象有误。C项，“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。不合语境。D项，“气宇轩昂”形容人精力充沛，风度不凡。】

20.（2011年北京卷）下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 A.这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。．．．．B.下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的．．．．

降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。C.伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。．．．．

D.这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。．．．．【参考答案】A

【试题分析】B不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。不合语境。C江河日下：日：一天天；下：低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。望文生义。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。不合语境。

【高考考点】正确使用词语(包括熟语)。

【易错提醒】本题较为容易，词语大多较为常见或者经常练习。【备考提示】使用成语要注意成语的使用对象，词义的轻重，对一些易望文生义的词尤其要引起重视。

21.(2011年安徽卷)1下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A．从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，．．．．

到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。

B．我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。．．．．C．作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大．．．．量心血，建立了卓越功勋。

D．近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要．．．．是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。【试题答案】C

【试题考点】本题考查“正确使用成语（熟语）”的能力。能力层级为E（表达应用）

【试题解析】A耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。试题的语境是常听但不常见，所以应为“耳熟能详”。B休戚与共：指忧喜、祸福彼此共同承担（患难与共）。形容关系密切，利害相同。这个成语不能用在人与环境的关系上。C运筹帷幄：泛指筹划决策。符合语境意思。D蔚然成风：形容一种事情逐渐发展、盛行，形成风气。不能形容热情。

22.（2011年湖南卷）.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A．山浪慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令人耳目一新。

B．故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，却又各具情致。

C．满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。

D．野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。

高中成语习题篇2

一、习题教学的意义和作用

1. 帮助学生巩固和活化物理基础知识

教育心理学研究表明, 学生在学完物理概念和规律之后, 解答涉及这些概念和规律的实际问题比解答涉及同一概念和规律的抽象问题更难。这是由于他们在学习物理概念和物理规律时, 通常是从各种现象中理解其所隐含的抽象概念与规律的。因此, 我们可以说, 解决实际问题是理解水平的一个新层次。所以, 要想让学生真正掌握知识, 就必须让其结合广泛的实际材料来解答具体的物理习题, 这样才能杜绝他们在认识上的片面性, 使其停留在表面的认识不断地深化。

2. 帮助学生加深和扩展物理知识

综合性的物理习题一般涉及的物理过程较长、较复杂, 且富于变化, 这就要求学生必须灵活运用物理学的基本概念和基本规律进行分析、综合、判断, 方能进行求解。因此, 让学生对结合了物理知识和实际材料的综合性习题进行练习, 既能活化物理知识, 又能帮助他们开阔视野、扩大知识面。

3. 帮助学生提高智力品质和意志品质

解答物理习题的过程是学生创造性劳动的过程, 也是锻炼他们坚强意志的过程。这需要学生和教师的共同参与, 因为它不仅可以建立起学生和教师之间相互信任的情感, 更能帮助学生树立起自信心。同时, 通过有计划的、必要的、严格要求的练习, 还可以发展学生的观察想象能力、分析判断能力、逻辑推理能力、论证表达能力, 以及学科综合能力等等, 他们的智力品质和意志品质也会逐步提高, 为进一步探索新知识, 解决新问题开辟更加广阔的道路。

二、习题教学的方法

物理习题教学中, 如果教师只是顾自己讲, 而不去观察学生的实际情况和心理反应, 所讲的习题不符合学生实际, 太难或太易, 就会使整个教学过程处于失控状态。因此, 教师要在可能出现问题的地方设计有启发性的情境, 有意识地让学生思考、讨论和回答, 使师生处于一种同题、同步、同时态的理想交流状态, 这必然会产生最佳的教学效果。

1. 一题多解, 开拓学生思路

一题多解的目的在于将不同解法进行科学分析, 揭示出它们的内在联系, 从而解决某一类的问题。

2. 一题多问, 形成整体的学科知识结构

一题多问的目的是通过对一道典型习题进行多角度和多层次的有序设问, 使部分知识甚至是某一学科的知识整合成链。特别是在物理总复习阶段, 如果能采用该方法对某一方面的知识进行练习, 可以有效地建立起各个知识点之间的有机联系, 形成科学的符合认知规律的整体知识结构, 发挥学科整体知识解决问题的功能。

3. 一题多变, 创设问题新情境

一题多变的目的在于通过综合分析某一道习题, 进而掌握某一类习题。在教师的引导启发下, 让学生自己观察思考一道物理题的不同变式, 可以帮助他们发现不同形式的习题里也蕴涵着同样的物理规律, 相同的素材却又可以演绎出不同的物理情境。

高中语文课堂成语教学的策略篇3

【关键词】高中语文成语教学策略

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）08B-0092-01

成语是中华民族的优秀文化瑰宝，是一种极具表现力，言简意赅的语言形式。然而，据笔者观察，在现今高中语文课堂上，成语却并未引起足够的重视，即使有一定程度的关注，对于成语讲解的方法也不尽人意。本文笔者将结合自己的教学经验，浅析在高中语文课堂中如何高效地讲解成语。

一、追源溯流助理解

追源溯流，顾名思义就是追溯成语的源头以及出处。为什么要探源呢？因为，成语是在长期的使用和不断的锤炼中沉淀积累形成的，有着丰富的文化积淀和深厚的文化底蕴。在我们日常的成语使用中，一般有两种情况，其一是成语字面意思的叠加，其二是利用成语的深层次的意思来表达思想。而第二种方式往往占多数。因此，为了让学生更好地理解和准确地运用成语，必须对成语的渊源进行讲解分析。比如，在讲解人教版必修2《赤壁赋》的相关阅读《后赤壁赋》时，有这样一句话：“曾日月之几何，而江山不可复识矣。”这让学生很容易联想到一个成语——曾几何时。然而，大部分学生却没有弄清楚“曾几何时”到底是过了很久还是过了不久。实际上，“曾几何时”的意思是过了不久。因此，教师很有必要给学生讲讲这个成语的出处，然后帮助学生来更好地理解。这个成语的出处是：宋·赵彦端《介庵词·新荷叶》词：“回首分携，光风冉冉菲菲。曾几何时，故山疑梦还非。”意思是：回想当初分开的时候，雨后初晴，和风习习，柳条垂落，花香浓郁。才过了没多少时间，故乡的风光都变了，这一切似梦非梦。通过这一成语出处的解释，学生更好地理解这个成语，从而在以后的运用中避免错误。又如讲解“愚公移山”这个成语时，可以给学生讲一下这个成语故事的典故。愚公移山出自《列子·汤问》，故事梗概是：愚公家门前有两座大山挡着路，他决心把山平掉，在他辛勤地实践他的想法时，另一个“聪明”的智叟笑他太傻，认为这是不可能的。愚公反驳他说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，又何必担心挖不平呢？”愚公的言行感动了天帝，所以天帝命夸娥氏的两个儿子搬走了这两座山。故事讲到这里，就可以给同学们揭示出来，这个成语的寓意就是：无论遇到什么困难，只要有毅力就可以成功。通过这样一种方式，学生不仅能够获得知识，同时能够从学习成语中获得乐趣。

二、观察比对促记忆

所谓观察比对，即对于成语的讲解，教师要善于引导学生仔细观察成语，并在观察的基础上对成语的结构、形式、来源等进行分类、对比分析，从而于细微处更见每个成语的特别之处。比如：对于成语语法结构的分析。成语内部的语法结构是多样的，比如表示联合关系的：高瞻远瞩、苦思冥想、劈天盖地等；表示偏正关系的：得意忘形、痛不欲生等；表示兼语关系的：调虎离山、引人入胜等，通过对成语语法结构的观察分类，能够将成语的学习类别化，从而更好的记忆和运用。成语不仅在语法结构上有鲜明的特点，仔细观察还能发现，成语在形式上也“暗藏玄机”。因此，引导学生对于成语的形式上的结构的观察和分析也能帮助他们更好地记忆成语。如，有些成语的第一个字和第三个字是一样的：一心一意、相辅相成、不屈不挠、我行我素、惟妙惟肖、不伦不类等；而有些成语的第一个字和第三个字是对应的关系：天荒地老、天昏地暗、内忧外患、尔虞我诈等。在形式上更有特色的是重叠。这又有两种情况：其一，前面两字重叠，后面两字重叠，如，朝朝暮暮、浑浑噩噩、轰轰烈烈、浩浩荡荡等。其二，仅前面两字重叠，如，喋喋不休、落落大方、格格不入、滔滔不绝等。总之，对于成语的学习，学生要在观察的基础上，进行合理的分类、对比，以期更好的积累、掌握成语，进而记忆成语，并在语言运用中正确地使用它们，为自己的表达增色。

三、游戏练习助巩固

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话明确地表达了温习的重要性。在学习了成语之后，及时地温习并且通过一定的方式来进行巩固是必不可少的。而在游戏中练习则是将知识性和趣味性完美结合的巩固的方式。结合自己的教学经验，笔者认为，主要有以下两种方式：首先是成语接龙。这是一种大家都熟知的游戏方法，可以把全班学生按照具体情况分成若干组，然后规定一个顺序，顺序规定完之后就可以开始了，组与组之间按照顺序，后一组的学生要以前一组学生所说成语的尾字作为开头说一个成语。不能继续延续的组就被淘汰，坚持到最后的组获胜。通过这样的方式，不仅能够激起学生强烈的兴趣，而且能让他们迅速在脑海中搜集并回顾起学过的成语，从而达到巩固成语的目的。其次是“我来比划你来猜”，还是可以分成不同的组，每个组选取一个代表，这个学生可以看到老师出示的写有成语的提示板，而其他的组员不能看到提示板，只能根据这个学生的肢体语言所描述的成语来猜测，最终哪个组猜出的成语更多，哪组就获胜。这个游戏不仅能巩固学生学过的成语，同时对于团队的协作和默契也是一种相当大的考验，可以说能起到一举多得的喜人效果。

综上所述，笔者主要从追源溯流助理解，观察对比促记忆、游戏练习利巩固三个方面分析了如何更加有效地进行高中语文课堂中的成语教学，以期让高中语文课堂中的成語教学更加有效，从而不断提高高中语文教学的整体质量。

【参考文献】

[1]文丽.成语教学浅析[J].文学教育·探究争鸣，2011（07）

[2]陈国梅.浅谈成语教学[J].学科教学，2005（6）

【作者简介】肖相云（1972- ），男，广西玉林市陆川县第三中学中级教师。

成语运用练习题篇4

1、下列加点的成语使用不正确的一项是（A）

A、每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一．．．．个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。B、不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。13位唐山农民．．．．用淳朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。

C、杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者，“神州七号”航天员团队的当选，更是众望所归。．．．．D、直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。．．．．A、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。

众望所归：众人的希望所集中的（望：希望；期望；归：集中）。形容群众中威望很高。

灼灼其华：形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子．

2、下列加点的成语使用不恰当的一项是(C)A、如果我们的学习负担太重，学习效果就往往会适得其反。．．．．．B、探索的过程不是消极的袖手旁观，而是需要有想象力的有计划的探索。．．．．C、由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。．．．．D、白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。．．．．C

适得其反：恰恰得到相反的结果。形容结果正好与希望相反。

万人空巷：本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住宅空荡荡的。现多指很多的人聚在一起；致使街巷都空了。形容轰动一时的盛况。袖手旁观：把手揣在袖子里站在旁边看。形容置身事外；不加过问或不予协助。袖手：把手揣在袖子里。

精益求精：精：完美；益：更加。已经十分美好了；还要求更加美好。指对某种技能或学术的追求很高；没有止境。

3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（B）A、我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。．．．．B、《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。．．．．C、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。．．．．D、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。．．．．B、苦心孤诣：苦心：用心良苦。孤诣：独到的成就或境地。用尽苦心；达到了别人．达不到的境地。指精心钻研学问或技艺；很有独到之处。

抑扬顿挫：抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。（含褒义。多用来形容说话的声音；有时也形容乐声。）根深蒂固：蒂：瓜、果和茎、枝相连的部分；固：牢固。比喻基础牢固；不易动摇。（比喻基础牢固；不可动摇。常用于形容旧势力、旧思想、旧制度顽固；含贬义；有时也用于好的事物；不含贬义。一般作谓语。）

惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。

4、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（A）A、他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，．．．．他成了大海里的一叶孤舟。

B、从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝．．．．色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。

C、林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。．．．．D、凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。．．．．A 妄自菲薄：过分看轻自己；形容自卑。妄：过分地；菲薄：小看；轻视。

黯然失色：黯然：昏暗的样子；失色：失去光泽。原指心情沮丧；脸色难看。形容相比之下显得暗淡无光。有时也形容心情不好。（多用于两个事物相比之下；原来不差的显得差了；差的显得更差了）

变幻莫测：变幻：不规则地改变。莫测：无法推测。变化又多又快；使人不可捉摸。（多用于气候、政治风云、命运等）

刮目相看：去掉旧的看法；用新眼光看待。（多用于别人已有了显著的进步；不能再用老眼光看了）

6、根据下面的意思写出成语,错误的一项是(C A、彼此谅解,重新和好。—— 言归于好 B、让人意外,十分震惊。—— 骇人听闻 C、不再讲话,不再露面。—— 潜移默化 D、文雅朴实,很有礼貌。—— 文质彬彬

7、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（C）A、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。．．．．B、他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。．．．．C、我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。．．．．D、云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。．．．．C、因地制宜：根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来干某件事情或处理一些事。因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。

引经据典：引：引用，经：经书。据：以……为依据典：经典。指引用经典著作中的语句或故事作为依据来论证。

妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。

通宵达旦

释义：通宵：通夜，整夜；达：到；旦：天亮。整整一夜，从天黑到天亮。

8、下面加点的成语使用不正确的一项是（B）A、面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。．．．．B、同学们聚在一起，享受着天伦之乐。．．．．C、圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。．．．．D、有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。．．．．袖手旁观

：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人．．．．天伦之乐：:天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。．．．．．义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。患得患失：患：忧患，担心。担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。

9、下列句中加点词语使用正确的一项是（B）A、本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。．．．．B、我感到一种不可名状的恐怖，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。．．．．C、他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。．．．．D、近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢．蠢欲动。．．．豁然开朗：一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。油然而生：自然地、发自内心地产生（某种思想感情）。油然:自然而然。

10、分别写一个与下面历史人物相关的成语（2分）诸葛亮—— 三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已欧阳修—— 醉翁之意不在酒水落石出

11、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（C）A、襄樊以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。．．．．B、十年如一日，无怨无悔、风雨无阻背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008感动襄樊．．．．人物”。

C、中华民族富有创新精神，我们要把这种精神当之无愧地传承下去，不断发扬。．．．．D、大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力…… ．．．．

得天独厚：天：天然，自然；厚：优厚。意为独具特别优越的天然条件，泛指所处的环境具有的条件特别好，也指人的天赋、机遇非常好。具备的条件特别优越，所处环境特别好。无怨无悔：是指：（人物）对其所表达的承诺誓言和所担任的艰巨任务，决不会有任何的怨言和反悔。

当之无愧：当之无愧指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。齐心协力：形容认识一致，共同努力。

12、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(D)A、小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。．．．．B、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。．．．．C、他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。．．．．．D、专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，．．．．锻炼学生克服困难的意志。

A忍俊不禁：忍不住发笑。与句子后面的意思重复了。B妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。不能用于对待别人。C慷慨解囊：意思是资助别人，不是自己花钱买东西。D潜移默化：指人的思想或性格受其它方面的感染而不知不觉地起了变化。

13、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（B）

A、初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。．．．．B、令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐．．．．迩。

C、朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。．．．．D、国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．A．“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，不应用在同学再度相逢的语境中；C．“轩然大波”比喻强烈的反响，与前面的“强烈”重复；D．“耸人听闻”的意思是夸大或者捏造事实来使人震惊，在此语境中意义和感请色彩都不当。

15、下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）15.C A、农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。．．．．B、广大球迷期盼的NBA季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。．．．．C、正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题．．．．D、中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜，圆满地完成了护航任务。．．．．

16、下面句子中成语使用正确的一项是（）16.C A、一个同学一下课就追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。．．．．B、李明兴冲冲跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。” ．．．．C、“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸！” ．．．．D、小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。” ．．．．

17、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）17..C(使用对象有误)A、绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。．．．．B、杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中华民族．．．．舞蹈的魅力与内涵。C、三年的初中生活,我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助,相敬如宾,友好相处,留下．．．．了许多美好的记忆。

D、相同的思想、观点、趣味及理想,使他们两人常常一拍即合,一见面就感到一种相互理解．．．．的愉悦和心灵的快乐。

18、选出下列成语使用正确的一项是（）18.A A、汹猛洪涝，罕见冰雪，特大地震… … 当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦的．．．．历史感慨．

B、集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣．畅淋漓。．．．．C、现代社会信息量与时俱进，上网已成为追求时尚的当代中学生经常挂在嘴边的炙手可热．．．．的话题．

D、英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，从而增加酒．．．．店收入．

酣畅淋漓:酣畅:畅快;淋漓:饱满畅快的样子。形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发炙手可热：炙：烤；本语意指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气．势盛）使人不敢接近。含贬义。（常误用为“热门”之义）慷慨解囊：慷慨：大方，不吝啬；囊：钱袋。形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。．

19、下面句子中加点词语使用正确的一项是()19.D A、看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个NBA球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突．．．．出表现。

B、大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。．．．．C、春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶．．．．醉。

D、金融危机爆发后，甲型H1N1流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不单行啊！．．．．20、下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）20.D A、《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近一晚亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。．．．．B、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。．．．．C、人生就是因为无法随心所欲，所以才有意义。．．．．D、发令枪响后，刘明同学首当其冲，跑在最前头，最终获得第一名。．．．．

21、写出含有“牛”字的两个成语。

对牛弹琴汗牛充栋

22、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）22.D A、一旦打开心灵之窗，写出来的东西往往就能扣人心弦。．．．．B、每到夜幕降临，柳州的小吃街便人声鼎沸，那场面十分壮观。．．．．C、读书是游历世界最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可以大饱眼福。．．．．D、柳州电视台的“摆古”栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。．．．．惟妙惟肖，形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真。

24、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）24.B A、回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。．．．．B、危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。．．．．C、自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。．．．．D、春节联欢晚会上，赵本山的爱待小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。．．．．

26、下列句子中成语运用有误的一项是（）26.D A、伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族，被誉为“欧洲的良心”。．．．．B、而今，窗往往被可怕的防盗网封死，躲在厚厚的帘布后面，已形同虚设了。．．．．C、“人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。但我们在高兴之余，心中仍有一种“望．．．．梅止渴”的感觉。

D、每天到人才市场前来求职的大学生川流不息。．．．．川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。

27、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（）27.D A、学校男子体操队正式成立，队员中年龄最大的十八岁，正值豆蔻年华。．．．．B、先进教育工作者在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。．．．．C、奥运冠军殷剑成功的背后，经历了多少忍辱负重的艰苦训练。．．．．D、“5·12”汶川大地震后，为了能让孩子们尽快恢复上学，他四处奔波，呕心沥血。新学校．．．．落成时，这位钢铁般的汉子流泪了。

28.下面加点的成语使用错误的项是（）28.B A、无论就身高、体重、射程和威力而言，我们“洲际”这一分支在导弹家族中都是首屈一指．．．．的。

B、袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点南辕北．．．辙。．．C、自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。．．．．D、若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依于这些萍水相逢的人呢？．．．．

29、选出加点词语运用准确无误的一项（）29.B A、我国政府从容面对各种疫情的能力，令世界刮目相看。．．．．B、3G手机有如雨后春笋般迅速在通讯领域掀起波澜。．．．．C、眼下，就业压力越来越大，找份稳定的工作是很多人魂牵梦萦的事。．．．．D．面对伟大祖国60年的辉煌成就，30年的改革巨变，每一个中国人无不为之长吁短叹，．．．．倍感骄傲与自豪！

30、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）30.D A、“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展形式多样的体育活动，促进了．．．．学生的全面发展。

B、5月25日中国国民党主席吴伯雄率团访问北京受到热烈欢迎。毕竟血浓于水，只要两岸求同存异、共创双赢，笑容就会定格在祖**亲的脸上。．．．．C、中华民族历经磨难从未低头，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。．．．．D、初中三年，德高望重的小艺一直担任二班的班长。．．．．

31、下面这段话中加点的成语，使用不恰当的是（31.B）就写作而言，细节来自观察，语感源于积累，能力出于实践。唯有深入细致地观察，日复一日地积累，冥思苦想地实践，才能妙笔生花，用极精炼的语言把人物描写得栩栩如生，活灵活现。A、日复一日 B、冥思苦想 C、妙笔生花 D、栩栩如生

33、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）33.C A、故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心脾。．．．．B、这位摄影大师极善于捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人．．．．性之美。

C、在猝不及防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融。．．．．D、他们原来是形影不离的好朋友，毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了。．．．．

34、下面句子中，加点成语使用错误的一句是()：

34、A A、为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。B、五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。C、登高远眺。青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。

D、节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。

35、下列句子中，加点的成语使用最恰当的一项是（）

35、C A、树根在大地里面纵横交错，触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。

B、为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

C、这些书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将汉字之美表现得淋漓尽致。

D、这一批年轻的科学家，正以无所不为的勇气不懈地行进在追求科学真理的征程上。

36、下列与成语相关内容搭配有误的一项是（）

36、B

A、诸葛亮——东汉末——三顾茅庐——泛指诚心诚意一再邀请。B、邹忌——战国—铁杵磨针—比喻有恒心、肯努力，做任何事情都能成功。C、陶渊明—东晋—世外桃源—指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

D、蔺相如——战国—-完璧归赵—比喻原物完整无损地归还本人。

37、下面句子中加点的词语运用不正确的一项是()

37、A

A、每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得肝脑涂地。

B、在不久前结束的日本横滨世乒赛中，中国军团不负众望，包揽了所有项目的金牌。

C、工地上的灯光亮得如同白昼，使天上的月光和星星也黯然失色。

D、世上没有永远的胜利，也没有永远的失败。因此，我们不必为昨天的挫折萎靡不振。

38、加点的成语使用不恰当的一项是()A、课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。

B、青海湖。醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客安之若素，久久不愿离去。

C、沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上沾满灰尘的小阁楼。D、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

38、5．B解析：安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意，不合语境，可用“流连忘返”。

39、下列句子中，加点成语运用正确的一项是()

39、A

A．河套大道车来车往川流不息，两旁高楼鳞次栉比，好一派现代城市景象。

B、小品《不差钱》，小沈阳绝妙的表演，令电视观众触目伤怀、激动不已。

C、李明激动地说：“不是我妄自菲薄，你们能做的，我也能。” D．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己的学识渊博。40、下列各句中，加点的成语使用有错误的是()

A、每到双休日，国家体育场鸟巢格外热闹，里里外外人声鼎沸、人流如潮。

B、“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。

C、不少学者认为《读点经典》丛书对中学生的影响将是潜移默化的。

D、今年世界环境日主题的表述言简意赅——“你的地球需要你：团结起来应对气候变化”。40、（2分)B(默默无闻：不出名；不为人知。用在此处不符合句意)

41、下面选项中，加点的成语使用无误的一项是（）

A、许多大城市的办公楼、饭店和娱乐场所室内空气污染的程度已经不亚于室外，然而大多数市民对此很不了解，甚至莫衷一是。

B、城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

C、听到总理这样风趣幽默的回答，一名外国记者忍俊不禁地笑了起来。

D、站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，草木葱茏，进退维谷。

41、3.B A项“莫衷一是”意思是不能得出一致的结论。侧重于无法判定对错。C项“忍俊不禁”意思是忍不住笑，与后文“笑了起来”重复。D项“进退维谷”意思是进退两难，“谷”形容困难的境地，与原文语境不符。

42、下列各句中加点的成语使用错误的一项是（）

42、A A、我们得知荆门的油菜花节在网上投票排名第二的消息之后，不禁十分叹为观止。

B、一丈青大娘骂人，鼓点似的骂一天，一气呵成。

C、陈水扁在丑闻曝光后，心里发虚了，但还是在公众媒体面前装出一副胸有成竹的模样。

D、当“甲型H1N1流感”这个名词频繁出现在大家面前时，国家卫生部呼吁，切勿草木皆兵，应保持足够的冷静与理智。

43、下列句子中加点的成语使用恰当的一句是()A、6月初，国家级非物质文化遗产维吾尔族刀郎木卡姆在北京公演，让在场观众目瞪口呆，深深感受到了新疆原生态民间艺术的魅力。

B、金融危机是席卷全球的天灾人祸，每个国家都不能超然物外。如何提振国民信心，使国家经济走出低谷，是对各国政府的一个严峻考验。

C、甲型HlNl流感已蔓延全球，迄今为止，我国已发现输入型确诊病人百余例。研制疫苗，尽快实施新的防控方案，已经迫在眉睫。

D、野马是世界上最优美的动物之一，它的头部比例整齐，与牛的呆相相比，它有一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相辅相成。

C(A项中“目瞪口呆”通常用作中性或贬义，而此处是要表达褒义；B项中“天灾人祸”通常形容自然界的灾祸，而金融危机并非自然造成的；D项中“相辅相成”用在此处不恰当)。

44、下列句中加点词语使用正确的一项是（）

A、本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。

B、我感到一种不可名状的恐怖，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。

C、他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。

D、近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。

初中成语训练习题篇5

1、在横线上填写恰当的成语。

（1）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过的名篇佳句，至今还被人们广为传诵。

（2）学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些的人物形象就会浮现在我们眼前。

2、2003年“6•5环境日”的主题是“水——20亿人生命之所系”，请在下列横线上写出四个开头是“水”的成语。

3、根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。

（1）“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”据此概括为一个成语：。

（2）《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于造成的。

（3）《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括为一个成语：。

（4）《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”后人概括为一个成语：，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。

4、按要求写成语。（1）表示愉快心情的。（2）成语中带“绿”字的。

5、从下列成语中各挑出一个字，组成杜甫的一句诗。

谈笑风生随心所欲潜滋暗长夜以继日不入虎穴

6、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例：，再说出从这一战役演化出来的一个成语：。

7、按要求写成语（每项写3个）。

以“一”字开头，例：一蹴而就

以“深”字开头，例：深入浅出

8、请写出与“西施”有关的一个成语。

9、成语接龙（前一成语的尾字和后一成语的首字相同）。

万 → → →

10、写出含“马”的成语（至少4个）

11、在下面括号里分别填入一个成语，要求与前面的那个成语形成对偶关系。

如：愚公移山——精卫填海

心中有鬼——（）守株待兔——（）

雪中送炭——（）瓜熟蒂落——（）

12、请把下列成语按修辞手法归类，将序号填在横线上。

①肝胆相照 ②片甲不留 ③怒发冲冠 ④抛砖引玉 ⑤胆小如鼠 ⑥目不识丁 ⑦千钧一发 ⑧垂涎三尺

（1）比喻：（2）夸张：（3）借代：

13、成语接龙。

雅俗共赏→赏心悦目→ → → → →

14、班会上，班长（①）地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字？”“duī——”“zhuī——”“根本没这个字！”大家（②）地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作„tuī‟,是咱们班专用的„推门‟的„推‟字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。”

（1）文中括号里应填入的成语是（）

A、①煞有介事 ②异口同声 B、①装腔作势 ②议论纷纷

C、①一言不发 ②众说纷纭 D、①郑重其事 ②七嘴八舌

（2）这次班会要讨论的问题是：

名题热身

1、下列各项中成语使用不当的一项是（）

A、对于昨天发生的那件事，张三当时不在，一窍不通，就不必再问他了。

B、为了筹建广场，他呕心沥血，到处奔波。

C、老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。

D、在科学史上，一些科学文明往往源于异想天开。

2、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）

A、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B、十九世纪俄国批判现实主义作家契坷夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。

C、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

D、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

B、一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。

C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

D、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

4、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（）

A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

B、郸城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。

D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。

5、下列句子中加点的成语使用不正确的是（）

A、生活对于任何人都非易事，我们必须有见机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

B、我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。

C、西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。

D、长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。

6、成语接龙。八面来风→风调雨顺→ → → →

7、我们平时所见的成语，许多是与历史人物有关的。下面这些成语，你知道是与哪些人物有关吗？选择你所喜欢的一个成语，谈谈成语对你有什么启发。

（1）破釜沉舟（）（2）负荆请罪（）（3）卧薪尝胆（）

启发：

8、成语“三顾茅庐”是根据《三国演义》中“刘备三请诸葛亮”的故事演化而来的，请再写出源于此书的两个成语，并写出相应的人物及故事。

（1）成语：人物及故事：

（2）成语：人物及故事：

9、写出与下列成语有关的历史人物。

政通人和鸿鹄之志讳疾忌医温故知新

10、写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。

（1）吕蒙——（）（2）诸葛亮——（）

（3）项羽——（）（4）（）——（）

成语

1、在横线上填写恰当的成语。

（1）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传诵。

（2）学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。

2、2003年“6•5环境日”的主题是“水——20亿人生命之所系”，请在下列横线上写出四个开头是“水”的成语。水落石出水火无情水泄不通水深火热

3、根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。

（1）“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”据此概括为一个成语：三顾茅庐。

（2）《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于讳疾忌医造成的。

（3）《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括为一个成语：无人问津。

（4）《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”后人概括为一个成语：扑朔迷离，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。

4、按要求写成语。（1）表示愉快心情的心旷神怡。（2）成语中带“绿”字的绿草如茵。

5、从下列成语中各挑出一个字，组成杜甫的一句诗。

谈笑风生随心所欲潜滋暗长夜以继日不入虎穴随风潜入夜

6、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例：赤壁之战，再说出从这一战役演化出来的一个成语：万事具备，只欠东风。

7、按要求写成语（每项写3个）。

以“一”字开头，例：一蹴而就略

以“深”字开头，例：深入浅出略

8、请写出与“西施”有关的一个成语。东施效颦

9、成语接龙（前一成语的尾字和后一成语的首字相同）。

万 → 略 → →

10、写出含“马”的成语（至少4个）马到成功马不停蹄马革裹尸马首是瞻

11、在下面括号里分别填入一个成语，要求与前面的那个成语形成对偶关系。

如：愚公移山——精卫填海

心中有鬼——（目中无人）守株待兔——（缘木求鱼）

雪中送炭——（锦上添花）瓜熟蒂落——（水到渠成）

12、请把下列成语按修辞手法归类，将序号填在横线上。

①肝胆相照 ②片甲不留 ③怒发冲冠 ④抛砖引玉 ⑤胆小如鼠 ⑥目不识丁 ⑦千钧一发 ⑧垂涎三尺

（1）比喻： ①④⑤（2）夸张： ③⑦⑧（3）借代：②⑥

13、成语接龙。

雅俗共赏→赏心悦目→ 目中无人→ 人面兽心 → 心口如一 →一马当先→ 先入为主

（1）文中括号里应填入的成语是（D）

A、①煞有介事 ②异口同声 B、①装腔作势 ②议论纷纷

C、①一言不发 ②众说纷纭 D、①郑重其事 ②七嘴八舌

（2）这次班会要讨论的问题是：用脚踢门的事（爱护公物，讲究公德）

名题热身

1、下列各项中成语使用不当的一项是（A）

A、对于昨天发生的那件事，张三当时不在，一窍不通，就不必再问他了。

B、为了筹建广场，他呕心沥血，到处奔波。

C、老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。

D、在科学史上，一些科学文明往往源于异想天开。

2、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（A）

A、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B、十九世纪俄国批判现实主义作家契坷夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。

C、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

D、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（A）

A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

B、一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。

C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

D、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

4、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（B）

A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

B、郸城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。

D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。

5、下列句子中加点的成语使用不正确的是（A）

A、生活对于任何人都非易事，我们必须有见机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

B、我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。

C、西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。

D、长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。

6、成语接龙。八面来风→风调雨顺→ 顺藤摸瓜 → 瓜熟蒂落 → 落花流水 → 水落石出

（1）破釜沉舟（项羽）（2）负荆请罪（廉颇）（3）卧薪尝胆（勾践）

启发：略

8、成语“三顾茅庐”是根据《三国演义》中“刘备三请诸葛亮”的故事演化而来的，请再写出源于此书的两个成语，并写出相应的人物及故事。

（1）成语：身在曹营心在汉人物及故事：略

（2）成语：万事具备，只欠东风人物及故事：略

9、写出与下列成语有关的历史人物。

政通人和滕子京鸿鹄之志陈涉讳疾忌医蔡桓公温故知新孔子

10、写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。

（1）吕蒙——（刮目相看）（2）诸葛亮——（鞠躬尽瘁）

六年级四字成语改错别字练习题篇6

专横拔扈（）一脉相成（）鬼斧神功（）耳儒目染（）再接再励（）一切就序（）

变换莫测（）温文而雅（）

功亏一匮（）

闲情逸志（）众志乘城（）买牍还珠（）

陈言勿去（）寻序渐进（）

成群结对（）一如继往（）

潜移漠化（）格守不渝（）

神彩飞扬（）全神惯注（）

气势凶凶（）

恰如其份（）

其人忧天（）庸人自绕（）

因才施教（）关怀倍至（）

和言悦色（）

不极泰来（）

变本加利（）仓慌失措（）

毋容讳言（）

民不疗生（）

穷形尽想（）

迫不急待（）安然无佯（）凭心而论（）

甘败下风（）兵慌马乱（）

残无人道（）

嘎然而止（）

开宗明意（）出奇不意（）契而不舍（）

得垄望蜀（）吊以轻心（）

嗔沛流离（）

疱丁解牛（）拙拙怪事（）

繁文褥节（）蜂涌而至（）

改斜归正（）

刚复自用（）

感恩带德（）肆无忌殚（）海市唇楼（）

欢渡春节（）

英雄气慨（）

观磨教学（）冒然行动（）打架斗欧（）

风尘扑扑（）无可耐何（）

仗义直言（）

销脏灭迹（）

莫中一是（）老态龙肿（）

贪脏枉法（）自出机抒（）

妄自非薄（）断壁残桓（）

世外桃园（）牒牒不休（）

修茸一新（）飞皇腾达（）脱颍而出（）

确之不恭（）风雨如诲（）搬门弄斧（）

墨守陈规（）中流抵柱（）一张一驰（）闻过饰非（）如火如茶（）仗义直言（）挺而走险（）滥芋充数（）直接了当（）言简意该（）甘败下风（）一愁莫展（）

草管人命（）再接再励（）磬竹难书（）走头无路（）有持无恐（）坛花一现（）

老牛舔犊（）虎口余身（）狐假狐威（）如虎天翼（）守株侍兔（）滕云驾雾（）

目不瑕接（）鸡毛算皮（）待若木鸡（）千载难缝（）老泪重横（）热泪盈眶（）一名惊人（买犊还珠（）爆跳如雷（）面面具到（）精耕细做（）日月如索（）光荫似箭（）张灯结采（）老马识涂（）单枪披马（）鸦鹊无声（）五彩宾纷（）

鱼灌而入（）一喏千金（）瓜熟缔落（）攻攻以求（）拔山涉水（）燕过留声（）

心悦成服（）雪中送碳（）徐徐如生（）虎视枕枕（）千里条条（）气壮山合（）

良师争友（）辗转返侧（）仰首挺胸（）掉虎离山（）悬崖肋马（）比肩接种（）

卧新尝胆（）风弛电掣（）烟销云散（）眼急手快（）青梅足马（）画龙点晴（）

惊慌失措（）火貌三丈（）和霭可亲（）两全齐美（）光怪路离（）寒冬蜡月（）

眉青目秀（）克克业业（）抛专引玉（）拨刀相助（）全神关注（）自立更生（）

立杆见影（）光彩夺木（垂头伤气（）排山到海（）阴谋鬼计（）莫不关心（）

换然一新（）同干共苦（）迫不急待（）原形必露（）实事求事（）坚苦奋斗（）不曲不挠（）通心协力（）杨眉吐气（）喜出往外（）悔人不倦（）夸夸奇谈（）

1.不管遭到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么艰强，不软弱，也不动摇。（）2.鲸的鼻孔长在恼袋顶上，呼气的时侯俘上海面，费气从鼻孔喷出来，行成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）

3.树林里山涯下到处注满了部队，几个旧窑洞成了我们很好的办工室。（）4.由其直得称诵的是，黄道婆把自已的经验和创造豪无保留地传受给别人。（）5.那五采缤纷的大花蓝，成满了北京捐花厂职工们的心意。（）1．李时珍不怕山高路远，不怕酷署严寒，走偏了盛产药材的明山。2．青明节到了，我们全校地师生去列土林圆，记念革命先烈。3．老师背课很认真，很辛苦，我们上课尊守记律，认正听讲。4．长城碗延盘族在崇山竣岭之间，好向一条长龙尤在飞午。5．他工作狠认真，也能蜜切联系群众，就是皮气太急躁了。6．只要你不丢师付的脸，不怀师付的明声就够了。7．我们少先队员要继成革命的光荣传通，并发杨广大。8．中队主提队会在热列地气分中进行着，好节目屈出不穷。9．炮弹把船低炸了一个洞，江水立既俑了进来我们要向雷蜂叔叔哪样，尊照毛主席坚苦愤斗的教道。11．张老师经常背课到深夜，我们要体晾老师的心苦。12．坚侍长跑，即煅练了身体，也磨练了意知。

13．我由于当时过分激动和幸奋，竞然妄记问他的名子。14．你地这遍槁子必须再今天写好，明天要记出去地。15．小华受到老师表杨后，决心再接再厉、继续前进。16．一辆时样新颖地气车，栽着孩子们，飞快得象前史去。

1.穿流不息()2.情不自尽()3.波浪涛天()4.棵粒归仓()

5.爬山涉水()6.不加思索()7.趁心如意()8.欢渡佳节()

9.热情鼓厉()10.汗流夹背()11.直接了当()12.拼拼揍揍()

13.轰堂大笑()14.历尽坚辛()15.迫不急待()16.明知固犯()

17.名不虑传()18.痛心疾手()19.石级而上()20.令人恐布()

21.莫不关心()22.切切私语()23.谈笑风声()24.义不容词()

25.得意忘行()26.笑逐眼开()27.哀声叹气()28.发人深醒()

29.守株逮兔()30.英雄倍出()31.岂有此礼()32.披星带月()

33.明辩是非()34.各书己见()35.金壁辉煌()36.流恋忘返()

37.英雄气慨()38.发扬广大()39.浪废金钱()40.全神灌注()

41.心心相映()42.生死悠关()43.反应意见()44.垂头伤气()

45.鸦鹊无声()46.歪风斜气()47.记忆尤新()48.走头无路()

1.老同学久别从逢，互诉忠情。()

2.妈妈谈起往事，终是十分感慨。()

3.老师的教悔我们牢记在心头。()

5.我们因该珍惜辛福的童年生活，继成革命前辈的光荣传统。()

6.大街上，行人车辆川梭似的来来往往。()

7.一阵阵凄历刺耳的叫声真让人害怕。()

8.听说老师要带同学们到野外考查，大家都喜出往外，高兴极了。()

9.他是一位出类拨萃的人物。()

10.我看见伯父不在有那种慈详的表情了，变的非常严肃。()

11.南来北往地人们，个个都是来去勿勿。()

12.她总是勤勤垦垦、默默无文地工作着。()

13.这纷繁的景象看得我眼花潦乱。()

14.桌子上放着一只精美的刚笔。()

15.这篇文章只是罗例现象，缺少分析。()

16.我生病住院时，老师来看望我，我真是激动及了，后来我很快灰愎了健康。()

17.我写过一遍文章，歌诵清洁工人，他们很早就来到衔口打扫卫生。()

18.李时珍不怕山高路远，不怕严寒酷署，走偏了盛产药财的名山。()

19.王老师性格温和，态度和爱，教学有方，得到了许多人的好平。()

20.栽叛员宣布比赛归则：赛程50米，速度越慢越好，最后到达终点的为冠军。()

21.道路向远方廷伸，山越来越清析，颜色也越来越浓郁。()

三、划出下列语段中的错别字，并在错别字下面加以改正。(12分)

让高中数学习题课魅力无限篇7

关键词：高中数学,习题课

现代数学教学理念认为, 数学教学的根本任务在于发展学生的数学思维, 教学时, 应关注知识的形成过程、发展过程, 课堂的生成过程, 解题思路的探索过程, 解题方法和规律的概括过程, 使学生在这些过程中激活思维, 从而提升他们的能力. 提高课堂教学的有效性, 提高教育质量水平一直以来都是教育实践者以及教学研究者所研究的永恒话题. 对于高中数学教学而言, 习题课是关键, 往往是单元、章节结束之后进行的复习总结, 是提升学生思维能力的有效方式之一. 如何上好习题课呢?

一、重视基础知识, 适当拓展延伸

回归课本, 习题课是一个巩固知识, 强化学生对知识理解的教学实践活动. 习题课的教学不是随便找一些练习题讲一下就完事的, 一定要依托教材中的知识点, 习题课中所选取的习题一定要与教材中的知识点相吻合, 真正发挥出习题课应有的作用. 选取高中数学习题课习题既不能过于简单, 也不能难度过大, 盲目拔高, 教师在设计习题课习题时要以基础性知识为主体, 适当地进行拓展延伸, 梯度化设计高中数学习题. 使学生既复习了基础知识, 同时又得到了提高. 例如我在复习时选了下面一个例题,

这个解法是我们在进行新授课教学时讲授的常规解法, 有没有其他巧妙的解法呢? 引导学生反思题目情境中A, B, C三点的关系, 很容易得到三点共线, 继而可以很快求出点C轨迹方程: x +2y -5 =0.

在例1的基础上再变式训练, 可以进一步拓宽解法和学生的思维.

教学反思: “源于教材、高于教材”, 充分地挖掘教材习题的复习功能, 这样的做法符合最近发展区教学原理, 在教材的基础上进行拓展和变式, 活跃了学生思维, 配用了学生解决数学问题的能力, 当然贵在坚持, 帮助学生养成了勤于思考、善于反思的良好学习风格和思维习惯, 提高学生的学习能力, 促进学生智力和意志可持续的发展.

二、反复练习重难点强化知识

数学教学中的难点是指学生接受起来比较困难的知识和方法, 它是造成学生学习成绩差距的分化点. 难点的形成主要有教材本身的因素, 也有学生原有的知识水平、学习动机和兴趣以及自身的心理素质和能力状况等原因. 传统的教学理论, 把传授知识当作首要任务, 并过多强调难点的消极作用. 他们认为难点是获取知识的障碍, 因此, 在难点教学中, 只是被动地单纯追求化难为易的效果, 这会使学生对教师讲授的知识体会不深, 理解不透, 思维受阻, 随着时间的推移, 会使学生逐渐失去学习信心, 造成学习困难. 其实教材中的难点常出现在数学思维迅速丰富、大步跳跃或较为深刻的地方, 出现在数学方法较为抽象更为综合的地方, 所以除了注意难点在教学中的消极作用外, 更应强调它在教学中的积极意义, 即难点是发展学生思维能力和提升学生数学素质的契机.

三、注意易错题的集中讲解夯实知识

老师, 学生, 家长在学生的学习中深有体会: 曾经做过的讲过的习题, 可是再次出现时一部分学生依然还是会做错, 严重的原来怎么做错的, 现在还是怎么错. 就像没有见过一样, 出现这种现象的原因是什么呢? 我觉得主要原因是学生对做过的题目没有真正理解, 还存在似是而非的地方, 所谓“知其一不知其二”. 对于这个问题我要求学生平时使用错题集, 将平时作业中、考试中出现的错题记录下来, 在习题课上集中再讲解, 对提高学生的学习成绩有很大的帮助. 尤其是对于学习习惯差、成绩差的学生, 尤其珍贵, 既可以培养良好学习习惯, 减少错题, 还可以促使自己认真学习、认真作业、摆脱似懂非懂, 一做就错的状况. 另外积累的错题多数是学习的重、难点, 可以作为学生考试之前的复习资料, 这时候可让学生重读、重做错题. 经过反复出现和多次变式训练及错题重考, 学生对知识的掌握都比较扎实, 错误得到了比较彻底的纠正, 这样做既避免了题海战术, 节省了时间, 又提高了学习效率. 如何做好错题讲解? 我总结为以下三个步骤: 首先选择典型错题. 平时错题的整理是在老师讲评以后进行的, 主要来源于每天的作业和每次的测验. 其次分析错题. 无论是作业中的错题还是测验中的错题都需要将错误的过程和正确的过程进行比较, 认真分析, 刨根究底, 务必找出做错的关键之处, 总结出做错的原因, 是知识点不牢固还是解题方法不恰当, 还是粗心大意. 最后整理错题. 让学生自己分析错题, 然后结合老师的讲解将错题整理起来, 特别将自己发生错误的地方用醒目符号加以重点标注, 再写出自己错误的原因, 以备自己下次注意. 除此之外, 还要注意交流错题, 一种是学生之间交流, 因为学生的学习能力不一样, 学习成绩存在差异, 自然错题就会不一样, 正是这样的不一样, 才让我们学生之间有了互相交流的必要. 取长补短, 让学生的学习尽善尽美, 更利于以后的学习. 教学中也真正是有讨论才有发现, 有发现才有提高, 有提高才有创新. 另一种是与老师交流. 通过与老师交流错题, 一方面可以得到老师的点拨, 另一方面可以加深错误题型的印象, 做到心中有“数”, 让学生学得更轻松.

四、善于归纳整理数学习题, 举一反三

“数学思想方法该露脸时就露脸, 根据需要, 对数学思想方法进行提炼、归纳和概括. ”这句话提示我们教师要善于把握住学生思维发展, 让他们经历反思, 使自己的思维去粗取精、去伪存真, 使学生及时获得体验与感悟, 将感性上升为理性, 促使思维向更理性、更高水平发展. 不但能促进学生主动建构知识, 促进良好的学习习惯的养成, 还能多维度培养学生终身学习的能力. 在引领学生迈向理性之路的过程中, 数学习题课的思维训练也就显得实实在在, 实现由“数学地思维”到“通过数学学会思维”的跨越. 例如多元函数最值问题蕴含了丰富的数学思想和方法, 有利于培养同学们的思维能力, 开阔思维视野, 习题课上, 我就带领学生归纳整理多元函数最值的几种求法, 一、基本不等式法, 通过例1. 设x, y∈R+, 且满足x2+ y2≤1, 则x + y + xy的最大值是 () 来讲解; 二、换元法, 选取例2. 设x, y∈R, 且2, 则2x2+ 3xy + 2y2的值域是 ( ) . 三、数形结合法, 例3. 设的最小值是 ( ) 很恰当. 四、函数法.五、用线性规划求解等等. 将习题课上所练习习题进行分类, 归纳总结每一类习题的解题思路、解题方法、解题技巧, 掌握分析问题的切入点, 掌握问题的核心理念. 同时教师可应当在完成习题课的教学后根据学生的学习情况进行教学反思, 不断对教学过程进行优化完善.

五、充分发挥教师引导作用, 积极调动学生思维

由于受到传统的应试教育以及一言堂式教学模式的影响, 许多教师在进行高中数学习题课教学时依旧习惯于以教师为中心, 学生被动接受知识的教学模式. 而这种教学模式不但降低了学生对高中数学习题课的学习兴趣, 还降低了高中数学习题课教学的教学效率. 教学是一项教师教与学生学相互结合的过程, 如果仅仅是教师教, 学生看甚至是学生不学, 这样是无法完成教学过程的, 是无法发挥出教学作用的. 学生是学习的主体, 教师在进行数学习题课教学的过程中要充分发挥出教师的引导作用, 注重学生学习主体地位的体现, 多引导学生发现问题, 分析问题, 解决问题, 而不是让学生看自己分析问题解决问题. 教师在进行数学习题课教学的过程中要多引导, 多鼓励, 以学生为中心进行教学, 积极调动学生思维, 让学生真正参与到数学习题课课堂教学中.