督导检查信息反馈表（通用10篇）
信息系统瘫痪应急演练督导检查反馈
为验证医院信息系统安全应急处置预案的可行性，同时完善应急预案；提高相关部门及人员对于应急预案的知晓度和流程的熟练程度；落实核心制度、二甲条款内容，进一步提高医疗质量。平舆县人民医院医务部、护理部、药剂科、信息科、设备科等职能部门于2015年7月16日16:30对医院信息系统瘫痪进行了演练，本次演练采取个案追踪的方法，分别对高血压、胆囊炎、腰腿疼三个门诊患者及心肌梗死、脑出血两个急诊住院患者的就诊、检查、收费、取药、紧急会诊、紧急检查、转诊转科、办理住院、术前准备、术前检查、术前麻醉访视、紧急手术及急性心梗病人紧急溶栓治疗等内容进行了督导检查，此次追踪共涉及28个二甲条款，现将存在问题反馈如下：
一、门诊病人在诊治中存在问题：
1、医师在诊治患者时询问病史不详细；体格检查过于简单（高血压患者只测血压）；知情告知不详细；
2、患者取药时药房人员未能严格执行查对制度；
3、患者取药返回诊室后，只交代口服药物用法，未交代注意事项及复诊时间等；
4、完成本岗位诊疗工作后未能主动指导患者进入下一诊疗环节；
5、行医技检查时未收票据、未进行身份核查及未执行双签字。
二、急性心梗患者在诊治中存在问题：
1、患者入科室就诊后，主治医师在检查后未下口头医嘱时，护士
即开始执行医嘱，行心电图检查；
2、护士在对患者身份核查时，只核查姓名，未对住院号及性别、年龄进行核查；
3、护士健康教育过于简单，未针对病情做出相应的健康教育；
4、医师在诊治过程中未对患者进行病情评估；
5、神志清醒的患者病情及注意事项应告知患者本人，需告知家属时应签署授权委托书。
6、行心电图检查时未进行身份核查。
三、脑出血患者在诊治中存在问题：
1、体格检查不全面，只查瞳孔、心肺，未检查肢体及神经系统；
2、医师下达口头医嘱，护士执行时未复述，心电图未下达医嘱，甘露醇滴注时未快速滴注；
3、急会诊会诊医师5分钟到达，会诊时主管医师不在床边，汇报病史简单
4、CT申请单用病危通知单书写，告知内容简单
5、危重患者未执行先诊疗后付费
6、CT室未见CT申请单，无姓名，报告单脑出血未显示左右侧
7、CT室报告危急值未严格按危急值报告流程执行。
四、信息系统演练存在问题：
1、信息系统瘫痪后住院患者、门诊病人无编号，无法对患者身份核查。
2、系统瘫痪后药品领取不规范； 整改措施：
1、进一步加强业务学习，提高自身素质，增强责任意识；
2、严格按核心制度、二甲条款内容执行并落实，提高医疗质量，保障医疗安全；
3、医务部将进一步加强督导检查，定期整改。
4、当信息系统瘫痪时办理住院手续应有编号，以便临床检查核对，待信息系统恢复后重新编号，如系统瘫痪时间长，所用纸制病历应保存完整，出院时附在电子病历中，并加以说明。
5、药品的领取：有备用药物用备用药品，无备用药用领药单。
医务部
( 一) 督导反馈力度弱, 双线闭环式工作流程无法实现
教务部门则以计划、执行为主, 主要负责教学运行与过程管理, 教学督导工作是一个相对平行于教学运行部门, 又与教学运行部门相闭合的体系, 两者共同构建双线质量管理体系, 形成双线闭环式运行的工作流程。
一方面督导工作隶属于教育质量监控体系, 另一方面督导工作中发现的情况要及时反馈到教学运行部门, 从而保证教学活动正常运行。督导课堂评教通过“ 了解、评价、指导、督促、检查”系列手段将反馈信息及意见以督导简报等形式公布在校园网络平台上, 引起了教学部门的重视、改进工作。 但尚未根本解决新教师培训、教学资源管理、教材建设、教学文件管理等问题。究其原因, 督导课堂评价的建议和意见, 教学运行部门的再反馈信息和意见未能循环回教学质量监控部门, 因此双线闭环式运行的工作流程无法真正实现。
( 二) 信息反馈滞后, 专门督导网站匮乏
调查显示, 对教学督导信息反馈满意、比较满意合计占30%, 多数高职院校对教学督导的反馈是不尽如人意的。 由于教学督导通过传统的听课、评课、填报督导记录、召开学生座谈会等方式进行, 存在收集信息慢、信息不全面、信息量少、处理反馈滞后、针对性弱等弊端。 据了解, 只有19 所高职院校建立了专门督导网站, 其中只有3 所院校建立了信息上传、处理和反馈等互动功能, 其余的只有督导规章、督导简报等静态栏目, 致使信息反馈滞后, 民主监督不能发挥作用。
另外, 学校所获取教学督导信息, 均为教学督导机构在工作结束后, 汇总、整理好督导意见呈送有关职能部门和领导, 这些督导意见和建议均是督导组成员的所见所闻, 信息反馈渠道单一, 容易造成信息偏差, 导致决策失误。
( 三) 考核评价内容形式化, 信息反馈针对性弱
调查显示, 对教学督导信息反馈不满意度占70%。 不满意表现在信息反馈无针对性占32%, 不客观占28%, 不及时占19%, 究其原因高职院校的督导人员较少且多为退休教师, 在指导教学方面喜欢按自己的教学方式指导他人教学, 不能很好地做到因材施教, 比较教条化。
另外, 督导人员更多的是注重考核评价教学形式上的规范化, 表现在专业内容是否熟练、重点难点是否突出、语言是否流利且富有感染力、逻辑思路是否流畅、板书是否精心设计、教学内容是否符合计划进度、教学文件是否齐全、多媒体使用是否得当等。 囿于所学专业不同, 不能正确地对其他专业教师做出适当的教学指导, 如处理教学重、难点, 巧妙进行教学设计, 把控课堂气氛, 掌握授课节奏, 实训课的动手操作能力等。 因此加重了教师对督导信心反馈的不满意程度。
二、构建高职院校教学督导信息反馈系统的改革措施
( 一) 建立“ 双线闭环式”运行评价系统
教学督导人员一是通过巡视、检查、走访、问卷、座谈会等方式, 了解学生的学习状况、学习效果, 分析存在的问题, 提出改进的意见和建议。 二是通过校园网络信息平台, 在平台公告栏中, 以教学督导通报、教学督导参考等形式, 客观、迅速地反映教学运行过程中出现的问题并提出改进的意见与建议。 通过上述信息反馈给教务科研处、教学系部, 教务科研处、教学系部再反馈信息和意见循环回教学督导组, 建立双线闭环式运行评价系统, 形成教学监控系统、教学执行系统的良性互动。
笔者所在院校在2009 年使用数字化校园平台进行信息反馈, 一是教务科研处组织学生每学期对每位任课教师课堂教学质量进行评价, 包括教学态度、教学组织、教学进度安排、课堂教学效果、作业布置和批改等五方面, 以分数形式定量评价。二是教学督导组建立课堂评教指标、教师评分值。通过对“ 低、中、高”级不同职称层次的教师课堂评教, 每学期完成对任课教师课堂教学质量各项指标的评价量化考核, 形成全院教师课堂教学质量评价排名。 三是发挥数字化校园平台反馈、协调作用, 引导教师根据评教信息, 自主反思和自我评价, 以评促教、以评促改, 引导教师改进教学、促进专业发展。
( 二) 建立独立的信息反馈系统
教学督导部门成为推动教学工作的有效载体, 必须建立独立的信息反馈系统, 对学校的教学和教学管理进行及时和真实的情况反馈, 必须做到及时、全面、准确地收集、分析、整理教学信息, 发现共性问题, 解决问题, 反馈信息。 如通过教学督导工作会议、网上发布教学督导工作通报等, 向学校各职能部门通报督导情况, 使他们及时了解本部门教师教学存在的问题, 教材选用、教学设施设备、实验实习教学运作存在问题, 发出整改通知, 要求限期改正, 以确保教学工作正常运行。
笔者所在院校教学督导工作反馈的主要内容:听课的情况及意见;实践性教学管理中发现的问题和解决意见;教学纪律的执行情况 ( 如老师缺课、仪表仪态等) 等等。 建立了形式多样的教学信息反馈途径, 如《 学生教学信息员教学信息反馈表》《 教师教学评学表》《 实训课教学质量评价表》《 初级职称教师课堂教学质量评价表》《 中级职称教师课堂教学质量评价表》《 高级职称教师课堂教学质量评价表》《 督导工作会议纪要》《 教学督导通报》 等。
在督导过程中, 做到以下四点:一是及时与老师交流、沟通, 分析问题, 促进改进;二是向学校各系部通报督导情况, 使他们及时了解本部门教师、教材选用、教学设施设备、实验实习教学运作存在问题, 提出整改意见, 要求限期整改, 以确保教学工作正常运行。三是每月在校园平台网上发布一期“ 教学督导通报”, 使督导信息公开化, 增加督导工作的透明度, 提高督导工作实效性。四是学期期初制定教学督导工作计划, 每月集中座谈一次、交流汇总听课纪录, 期末就本学期的督导情况进行书面总结, 撰写“ 教学督导总结”, 肯定成绩, 指出不足, 提高督导工作效率。
( 三) 建立学生教学信息员反馈制度
早在20 世纪90 年代初, 为充分发挥学生在教学督导中的作用, 一些高校陆续设立了学生教学信息员反馈制度。学生教学信息员参与教学督导与管理作为高校施行教学质量监控的重要途径, 在高校教学管理工作中发挥着重要的作用。
尽管学生对教师的评价不如督导、教学管理者的评价更具科学性、专业性, 但他们作为对教师的课堂教学内容、教学方法最直接的体验者, 更清楚地感受到教师的授课内容是否精彩, 教学方法是否得当, 技能操作是否实用, 教师是否具备个性魅力, 是否能激发他们学习兴趣, 是否能调动学习积极性等, 因此学生们做出的评价与反馈信息, 能够更真实地反映出教师的教学状态。通过他们发现教学问题、解决问题, 找到教学现状与学生内心需求之间的差距。 因此, 学生教学信息员反馈的信息, 为学校教学管理部门进行科学管理提供了重要依据, 掌握教学工作的真实状况, 减少了管理和决策的盲目性, 使学校教学工作的运行能更高效、更科学。
摘要：鉴于目前高职院校教学督导工作信息反馈滞后、针对性弱、反馈力度不足的弊端, 影响了督导工作的实效性。本文就高职院校教学督导信息反馈工作存在的不足进行了客观分析, 从建立“双线闭环式”运行评价系统、建立独立的信息反馈系统、建立学生教学信息员反馈制度等方面探索与实践, 以此提高高职教学督导工作实效性。
关键词：高职院校,教学督导,信息反馈系统,提高,实践
参考文献
[1]周茂东, 陈坚.高职院校教学督导信息反馈网络系统建设浅探[J].中国职业技术教育, 2010 (2) .
2014年7月23日湟中县卫生局组织湟中县第一人民医院。第二人民医院，中医院等的医院办公室，医务科、护理部、院感科，外科，内科，妇产科及医技科室的有关人员的湟中县三家民营医院塔尔寺藏医院，多巴康瑞医院、佑安慈善医院进行了检查督导，现将检查情况反馈如下：
一、发现亮点
1.三家医院环境干净整洁，尤其是塔尔寺藏医院环境优美。2.工作人员态度热情。
3.康瑞医院病历书写及时规范，医患沟通谈话到位，内容清晰，4.核心制度知晓率较高
二，医院管理及医疗质量方面存在问题
1.有无资格证人员执业活动情况存在，资格证未进行变更。2.无医院科室诊疗项目目录
3医院及科室管理制度不健全，职能科室不健全 4.核心制度落实不到位。5.医院未建立各项应急预案 6.医院未建立患者投诉机制，7.医院科室未开展“危急值”报告处置机制 8.科室无工作计划
9.医院未开展不良事件主动报告机制 10.抗生素使用不规范 11.未开展处方点评活动
12.医院及科室未开展医疗诊疗定期检查分析改进的工作，无质量改进方案。
三.护理质量检查反馈 康瑞医院：
护理部有护士“三基三严”考核记录和成绩；有部分管理制度、质量检查考核标准及护理人员岗位职责，但规章制度不全面，有待健全；无明确的年计划及工作总结；不良事件报告制度落实不到位，有待改进；护理质量检查有部分抽查记录，但无近期的检查记录；业务学习记录及部分资料零乱，需要进一步规范；有护士长列会记录和行政查房记录，但无业务查房记录。
佑安慈善医院：
护理人员少，无各项护理管理制度及考核标准，无院感相关制度职责，医院各项护理及院感管理工作有待改进，并进一步规范化。
四.康瑞医院院感质量检查情况反馈
院感质量检查内容：院感制度的建立、消毒隔离制度执行情况、无菌技术操作、手卫生、医疗废物管理、医疗器械清洗、灭菌质量等。工作亮点：治疗室干净、整洁，医疗废物分类放置，医疗器械清洗干净，抽查护理人员七步洗手法，基本熟悉洗手流程。
存在以下问题：
1、各项院感制度、职责不完善、没有召开院感委员会会议记录
2、院科两级院感质量检查落实不够
3、科室对消毒隔离措施执行不到位，湿化瓶清洁、消毒不到位，污渍较重
4、手术室三通道布局不合理、无污物通道
5、口腔科器械清洗流程不合理，无酶洗过程
6、灭菌包包布清洁不到位、有污渍、包内化学指示卡及包外3M胶带放置不符合规范要求 整改措施：
严格按照《医院感染管理规范》、《医疗机构消毒技术规范》的要求，进一步建立和完善各项院感规章制度及职责，同时，要强化制度的学习培训和贯彻落实，让工作人员熟悉制度内容并自觉执行，真正做到按制度办事、用制度管人，遵守有关法律法规和护理诊疗规范，提高院感安全意识，避免发生交叉感染。院感科发挥职能作用，加强日常工作的监管，规范各项操作流程，认真组织学习医院感染的相关知识，不断完善管理流程。五.药事管理质量检查情况反馈
一、发现亮点
1、三家医院环境卫生干净，医务人员仪表整洁。
2、药学专业技术人员数量符合卫生部二级综合医院药剂科门基本标准中相关条款要求。
3、药事管理相关制度基本建立。
4、药房药品摆放干净整洁，做到了按剂型分类摆放。
5、药房内有药品有效期管理标示。
二、存在的问题
1、没有高危药品的标识（警示标识）；麻醉、第一类精神药品特殊管理药品的使用没有实行“五专”管理，专柜没有双人双锁管理，没有防盗、报警装置。
2、药品拆零分装后，没有分装记录。
3、药师调剂药品没有严格实行“四查十对”。
4、医院没有制定处方点评制度，没有执行《处方管理办法》，开展处方点评，促进合理用药。
5、医院没有制定抗菌药物分级管理制度及目录，临床使用不合理。整改措施
严格按照二级综合医院评审标准（2012年版）实施细则的要求，进一步建立、健全各项药事管理规章制度及职责，同时要强化制度的培训和落实。
六.放射科（康瑞医院）优点：
放射科的布局：设备设施符合《放射诊疗管理规定》，科室设备辐射防护达标，符合《国家辐射安全的标准》，有相应的上级部门防护监测报告，检查统一编码，实现患者一人一个编码管理，图像质量好，检查阳性率80%以上，甲生率85%以上，诊断符合95%以上。缺点：
1、场所未达到国家要求24㎡以上，按照空窗户未进行防护处理。
2、核心制度，应急预案是医院统一的，未及时更新。
3、未建立危急值制度。
——环城小学教育督导整改方案
2014年5月13日，榆树市教育督导室责任督学督导小组，对我校进行随机督导检查。评估组通过查阅资料、实地察看、推门听课、问卷调查、个别走访等形式，对我校进行了综合评价分析。在反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，同时也指出了学校存在的一些问题，提出了中肯的意见和建议。根据督导组反馈意见，14日下午我们立即召开班子会对反馈意见进行了逐条的疏理和研究，并召开全体教师大会，对督导组的反馈意见进行了通报，并研究制定整改工作方案。
一、督导的过程
2014年5月14日，我校区责任督学任贵军、兼职督学付广文、在我校住校督学杨永波同志的配合下，对我们中心校五方面的工作，即：责任督学挂牌督导工作的落实情况；学校课程开设情况、学生学习、体育锻炼和课业负担情况、校园及周边安全情况，学生交通安全情况、学校食堂、小卖店、饮水及宿舍卫生情况进行了专项的检查。在全面检查工作结束后，给我们学校留下了反馈意见。
督导组从4个方面指出了对我们学校督导工作的整体印象.二、督学反馈情况：
（一）学校对督学责任区建设工作特别重视，张贴了责任督学公示板，为责任督学提供了良好的办公环境。
（二）能够及时传达上级会议精神，并能有效的落实。
（三）能按省课程计划开全课程、开足课时。综合实践课、校本课、地方课均有教师、教案、笔记，并能保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间。
（四）学校重视安全工作，成立了安全工作领导小组，制度健全、预案措施具体，职责分工明确。
三、针对反馈情况的整改措施：
（一）存在的问题
1、学校的南墻外有村民堆放的柴草垛，存在着安全隐患。
2、责任督学公示板摆挂位置不明显。
3、灭火器数量不够，质检过期。
（二）整改措施
1、关于学校的南墻外有村民堆放的柴草垛，存在着安全隐患的问题。
我们马上同乡政府及村委会协商做好村民的工作，尽快将柴草垛移出学校附近，避免安全隐患的发生。
2、关于责任督学公示板的摆挂问题。
我们已经将公示板摆挂在学校正门警务室的外墻上，起到社会监督作用。
3、灭火器数量不够，质检过期的问题
我们已经同教育局协调立即购置新的灭火器，达到要求的数量。同时将原有的灭火器重新打压灌粉。确保灭火器的正常使用。
四、深入反思
督导小组要求我们的办学行为必须规范，而且必须保持规范的常态化。因此要求我们工作中一定要认认真真、踏踏实实，一步一个脚印，容不得有半点的马虎和疏漏。督导小组的工作，及时地给我们能够重新审视和认识自己，并为我们的工作的开展创造了机会、奠定了基础。
督导组反馈意见后，学校班子于5月14日迅速召开会议，认真分析督导组留下的反馈意见，专题研究部署整改工作，坚决彻底抓好整改。
学校立即组织领导班子成员逐一研究梳理反馈的各项问题，细化分解具体整改任务。学校要求，要突出落实好主体责任。学校逐项逐条落实整改措施。
五、今后打算
1、继续坚持依法办学的方针，使学校各项工作做到有法可依。
2、继续抓好学校规范化管理，使学校教学工作制度化、规范化、精细化。能按省课程计划开全课程、开足课时。
3、抓好体育阳光活动，保证学生在校活动时间不少于1小时，开展好三操一舞活动。
4、抓好学校特色教育，坚持经典古诗词的诵读及学生的羽毛球特色活动。
5、抓好学校各方面的安全教育，配齐安全器械，做好学校的安全工作。使学校的安全工作制度化、常规化。
6、提高认识抓好学校德育各方面的工作。
总之，我们将以此次督导检查为契机，在教育局和教育督导室的正确指导下，努力拼搏、锐意进取。争取使我们环城小学各项工作再上一个新台阶。
提高认识，以督导反馈意见为标尺 认真整改，大力提升学校管理水平
——环城小学教育督导整改方案
市教育局、教育督导室组织有关人员于2009年3月6日对晋江华侨中学实施素质教育工作进行督导评估。评估组通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、召开座谈会等形式，广泛采集信息，进行了较为全面的督导评估，现将督导评估意见反馈如下：
一、主要成绩与经验
1、学校班子团结协作，办学成绩较好。
学校领导班子的素质较高、团结协作，能贯彻党的教育方针，发扬“勤奋、求实、团结、开拓”的校训精神，求实拼搏，带领全校师生进行教育教学改革，取得较好的工作成绩。
学校2004年7月被省教育厅确定为省级普通初中示范校，近5年先后被评为泉州市实施素质教育工作先进学校、泉州市中小学艺术教育工作先进单位、晋江市学校德育工作先进单位，2008年8月荣获泉州市2006—2007文明学校等。学校还涌现出一批学科名师，教师和学生在各级各类比赛中获奖数量较多。2008届初中毕业班中考“七率”的按时毕业率、单科及格率、全科及格率、高中升学率、A率都居晋江市前列。这些都体现了学校的工作水平，同时也充分体现了师生良好的个人素质。
2、学校的规范意识较强，日常运作有序。
学校注重加强规范管理，建立学校、教务处、教研组三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理，各处室岗位职责明确，行政值日制度职责落实到位。学生德育教育得到较好落实，重视加强学生感恩励志等方面的教育，注重校园文化氛围的营造，形成了良好的校风。另一方面学校积极推进制度建设，大力推行制度管理，积极探索以人为本的运作模式，管理“和气”，学校日常运作有序。
应该充分肯定的是，学校自觉规范办学行为，从2006年12月14日开始率先取消 1 早晚自修、取消节假日补课，确保学生在校时间不超过7小时，开了全市之先河，体现了学校领导的理念和魄力。
3、学校层面的教科研意识较强。
学校积极探寻突破发展瓶颈的办法，提出了以教科研为先导，改革学校课堂教学和德育工作的思路。在课堂上倡导“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，努力实现由“教会”、“学会”到“会学”的转化，上课时教师能利用多媒体来辅助教学，信息技术在教学过程中得到一定的应用。落实教研常规，重视教学反思，每学期“教学开放周”活动常态开展，教师间的听评课互动比较良好。每学年组织骨干教师围绕本校教育教学实践中的重大问题开展研究，教师结合学科特点和自身实际，进行课题研究。学校也确定了教育科研总课题——《中学课堂教学中探究性学习的研究》和德育课题《班主任在学生行为养成教育中的角色》，并为此开展了一些活动，取得了一定的成绩。
二、问题与建议
1、加强调研、谋划，寻找学校发展的新出路。
学校目前存在几对矛盾：一是师生比高，但师资人员结构不合理、能力结构不平衡；二是生均占有校舍面积高，但两座旧教学楼及体育馆屋顶存在安全隐患；三是生均占地面积不足、学生的活动空间狭小。现在又面临一中、养正复办初中的影响，办学日趋艰难。建议学校一要加强调研，及早谋划，特别是要根据现有办学条件、师资条件测算出学校最佳办学规模，规划好学校的发展蓝图；二要更新观念，抛弃“唯生源论”，实施全纳性义务教育，集聚人气；三要积极探索学校人事制度改革的新路子，建立健全教职员工聘用制度和岗位管理制度，明确岗位职责，加强考核管理，引入竞争机制，激活教师教书育人的主动性和积极性；四要继续整合资源，消除校舍安全隐患，优化办学条件。力求学校目前的各项制约瓶颈能有所突破，寻找到学校发展的新出路。
2、加强校本研训，加快教师专业成长。
在教师座谈会上我们发现有些教师对新课程所要求的一些工作认识不清，有的是一知半解，有的甚至是一头雾水，不知所言。所体现的问题，一是工作激情不足，二是业 2 务水平不平衡。建议学校要注意发挥本校优秀教师、学科带头人的作用，建立帮扶和经验共享机制，树立学科权威，形成正气，实现同伴间的引领和互助，激发全体教师的工作激情。另一方面，学校要落实对每位教师专业成长实行分层达标管理，加大教师专业成长计划实施过程的管理、指导、考核和监督，做实校本研训工作，真正促使每位教师的专业水平不断得到提升。
3、精细管理、抓好落实，强化特色、凸显亮点。
从检查的情况来看，学校还有一些工作未形成有效的思路，对一部分指标解读不到位，自评数据不准确，材料收集整理有遗漏，初三年的音乐、美术、劳技课程没有开设，部分学科存在超课时现象，学生德育工作成效有待提高，德育工作亮点还需凸显等，说明学校平时管理工作还不够精细，还不够规范。另一方面学校在听课、信息技术与学科整合、实验教学等教学常规工作还需要进一步落实，课题研究实效性还需要进一步提高，过程性材料还需要进一步完善，学校的宣传工作还需要进一步的重视。“细节最能体现水平”，希望学校能注重细节的管理，继续严格规范办学行为，重视工作的落实，加强总结提升，提高实效。积极整合学校的优势资源，创建艺术教育特色，打造特色学校，提高办学效益。
晋江市教育局 晋江市人民政府教育督导室
市教育督导考核组各位领导、专家，同志们：
两天来，考核组不辞辛劳，深入我县乡镇、部门、学校，通过听取汇报、查看资料、实地走访等方式，对我县教育工作的各项指标进行了全面、深入、细致的审核复查。各位专家严谨认真的工作态度、不辞劳苦的`工作精神、扎实的工作作风，值得我们学习和效仿。在此，我代表县委、县政府向市教育督导考核组的各位领导、专家表示崇高地敬意和衷心地感谢!
刚才，xx组长就我县督导考核情况进行了反馈，对我县教育工作给予了高度肯定，提出了中肯的意见和明确要求，这既是对我县教育工作的巨大鼓舞，也是有力鞭策。我们将认真领会复核专家反馈的意见精神，认真履行教育工作职责，认真反思和改进工作方法，强化整改提升力度，力争早日创建成“省教育强县”，努力办好人民满意教育。下面，就落实考核组意见和建议作三点表态。
一是强化问题导向，确保及时整改到位。坚持问题导向，对标短板，补缺补差，制定整改任务清单，细化整改任务、压实整改责任。同时，要以落实整改为契机，查找症结，梳理总结，做到举一反三，确保问题整改标本兼治、以点带面，推动全县教育工作再上新台阶。
二是强化工作举措，全面提升教育质量。坚决以这次督导考核为起点，巩固提升均衡发展成果，持续增加教育经费投入，全面改善办学条件;不断加大教师补充力度，着力提升队伍整体素质;继续强化教育管理职能，全面深化基础教育改革，促进各类教育协调发展;坚持依法治教，完善长效管理机制，全面提升办学水平。
三是强化履职尽责，加快建成教育强县。牢固树立“科技兴县、教育强县”的发展理念，始终坚持教育优先发展战略，认真落实发展教育、管理教育的责任，以办好人民满意教育为根本目标，当好教育工作的后勤部长，在资金、人才、土地、规划等要素方面，优先满足教育发展需求。各级各部门切实承担起本地本部门本单位在支持推动教育事业发展中的责任，把教育事业作为优先发展的领域给予重点支持，凝聚推动教育跨越发展的强大合力，加快创建成省教育强县。
最后，再次感谢考核组对我县教育的关心和支持，祝愿各位领导、专家身体健康、工作顺利、万事如意!
本学年初，我校针对2009年县督导评估反馈意见并结合我校实际，多次召开专题会议，研究制定如下整改措施，并落实整改措施。
一、加强教学教研工作。
1、努力完善教研制度，健全教研机构，制定详细的教研计划，选任年富力强的骨干教师任教研组长和学科组长；
2、抓好教研活动，落实好集体备课制度。以教研组为单位每周进行一次教研活动，教研活动要求有主题、有中心发言人，有活动记录和总结。
3、以备课组为单位，每周进行两节课的集体备课，并且要求教师在集体备课首先自己备课，发现的问题在集体备课时解决。在集体备课时间完成学案的设计，要求节节有学案、堂堂有练习。
4、每学期举行一次校级公开课活动，以各教研组为单位，每人一节公开课，然后各教研组推荐2—3名教师参加学校优质课评选。评选校级优质课教师，设立一、二、三等奖，并且以此作参加县优质课的主要依据。
5、实行“学案导学”的教学方法。先学后教，合作探究精讲多练，发挥了学生的主体作用，并且要求教师利用多媒体等辅助手段，努力提高课堂效率，提高教育教学质量。
二、课程开设
1、努力做好教师的思想工作，提高认识，落实责任，坚持按《义务
教育课程设置实施方案》的要求，开齐国家课程科目，尤其是综合实践课、地方课程与音、体、美等课程；
2、按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，决不随意增减每周的课时数；
3、教师个人课程表与校总课程表、班级课程表完全一致；
4、教务处实行推门听课制度，（附教务处听课人员：葛军、李瑞方、时维稳、张伯玉、刘新、时圣常、谢道计、徐由旭、邢连松）对老师的上课情况进行不定期检查；
5、每月查一次教师的教案，重点检查、体、美、地方课程的综合实践课的教案，教案检查情况通报全校。
三、实验室、图书室装备管理使用
1、图书室图书数量及实验室的器材药品装备进行逐一检查，并增加图书9600册，购置实验桌凳20套、实验室器材和药品；
2、按要求设置音体美器材室。
3、规范实验室、图书室管理
（1）实验室、图书室管理规章制度明确，图书，仪器分类记帐，做好帐物卡相符，图书、仪器摆放整齐有序清洁无尘，取用方便；
（2）建立图书借阅制度，图书室定时向学生开放；
（3）配备各种仪器维修所需的基本工具；
（4）学校每学期按时核资，检查实验室帐务管理情况；
（5）开足实验课，提高学生实验操作技能。
四、食堂卫生管理
1、提高食堂卫生标准，规范学校食堂软硬件建设，本学年初购置了高标准餐桌并投入了使用；
2、规范学校伙食承包责任制；
落实食品购买，试尝、留样登记制度，后勤人员进步端正服务态度，提高服务质量，规范服务行为，确保食堂卫生及饮用水安全，把好病从口入关。
五、严格执行规定作息时间
1、规范我校的作息时间，全山东省统一规定的作息时间表执行；
2、寄宿生严格按规定作息时间执行。
铁路第三小学：
和平区人民政府教育督导室于2006年4月26日、27日两天，依据《和平区小学综合督导评估方案》对你校进行了综合督导。两天来，我们通过听课、听校长汇报、看两操、查看资料、个别访谈、实地考察，形成反馈意见如下：
学校重视综合督导，成立了党、政、工代表组成的自评领导小组，制定学校自评计划，在自评阶段认真按照规定的程序和要求开展工作。组织学习《评估方案》，做好宣传动员，全校教师以积极的态度，参与自评，认真地、客观地评价学校工作。学校主动到社区、毕业生所在学校征求意见，对学生、家长问卷调查，广泛收集信息，全面总结学校工作形成自检报告。档案资料齐全、规范。全校在职教师90%参加自评。
一年来，学校被评为：市交通安全先进校；市群众体育先进校；区教学质量提升校；区德育先进校；区卫生工作先进校；区计划生育先进单位；区寒假工作先进单位；区中小学安全知识竞赛二等奖。
一、主要工作经验
学校新任班子认真贯彻和平区教育现代化总体目标，对学校现状进行理性思考，2004年制定了《学校三年发展规划》。《规划》立足于学校发展，确立了学校发展的总体思路。即“一个中心、两个基本点、三种意识、四种观念、五大工程”（详见自检报告），提出 1
“一年求发展，二年上台阶，三年创辉煌”的阶段目标。思路清晰、任务明确。学校在制定学期工作计划时能以《发展规划》为蓝本，把规划中的目标任务分解细化到学期工作计划中，注意工作总结积累，以便使规划落到实处。
校长赵净教育理念先进，学习现代学校管理理论，积极参加岗位培训、校长论坛活动，2005年完成北师大第五期小学骨干校长培训班，在实践中注意学习、积累，整理近两万字学习笔记，撰写论文17篇，并参加主要课题的主持工作。《实施个性化教育，培养高素质人才》在铁路教委交流。
学校全面贯彻教育方针，德育为首，做到“五育”并举，关注每一个孩子的健康成长，把对学困生的帮教落到实处。认真做好家访工作，加强学籍管理，确保让每个孩子享受九年义务教育。坚持依法办学，治止“三乱”工作落到实处，宣传教育、制度约束、奖惩兑现。强化管理。资料齐全。
学校有校级领导3人，中层干部9人，其中有两人兼任班主任工作，平均年龄38岁。学校领导重视干部队伍建设，提出：“团结、奉献、服务、高效、开拓”的建设目标，制定《干部考核细则》，工作中任务驱动，加强监督，规范干部行为。
学校新任领导班子和谐团结，发挥校长负责制和党支部的保证监督作用，教代会组织健全并积极发挥作用参与学校管理，通过实行“重大事情公示制”体现校务公开。
坚持以人为本，不断完善学校管理制度。管理层次清楚，责任
明晰。有法可依，有章可循。
学校充分认识到“队伍建设是打造品牌的基础”，提出：“通过开展铸师魂、练师能、为师表”系列教育活动，加强教师队伍建设。
围绕“师德年”这一主题，制定工作计划，召开动员大会，开设“师德热线”，开展“爱生捐赠”活动，树立爱生典型，在教师中提倡“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的服务意识。
严格教师管理，制定《教师评价方案》，开展“双评”活动，对教师的日常工作从教学和劳动纪律两个方面进行量化打分，建立《教师个人考核档案》，完善《奖惩制度》，奖励先进，鞭策后进，调动教师工作的积极性。
师训和教研活动有机结合，促进教师业务能力的提高。创办《师训校报》，进行业务讲座。开展教师综合素质竞赛和评优课活动。确定“行政听课日”，以课堂教学为主渠道，落实教育部门对教育教学工作的要求。“十五”期间，学校省级课题《培养健康心态，促进学生学业成绩提高》，市级课题《提高学生自主学习主动发展能力的研究》等五项课题通过验收。
学校现有专任教师53人，市级以上优秀课教师1人，04——05学，学校推出区优课5节，教师队伍的业务水平继续提高。
学校十分重视德育工作，坚持正确的育人观，组织机构健全，制度完善。德育工作始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，形成学校德育工作理念和操作体
系。重视学生日常行为养成教育，以“三结合”教育为抓手，通过开展“引领成长，塑造未来”、“十个一”系列活动，抓好行为训练，学生讲文明、懂礼貌，有良好的校风、校纪。
学校十分重视心理健康教育，把它作为德育工作的突破口，建立了学校心理健康教育体系，激发“六种心向”，培养“八种精神”，训练“十二种能力”，形成“八种行为习惯”，促进学生身心健康，全面发展。
学校能够以教学工作为中心。严格执行国家课程计划，开足、开全课程。强化教学常规管理，始终坚持教学制度规范化，教学管理系统化，教学活动系列化，教学评价多元化，向管理要质量，学校的教学质量在和平区质量监测中始终处于前列。重视校本课程的开发和实施。以《国际象棋》为校本课程品牌，语文、科学、艺术类等学科也相继开发并实施，为学生自由、自觉、自主发展的实践活动创新提供有利条件。在学生教学评价创新上，学校建立了促进学生全面发展的评价体系。04年尝试进行了考试方法改革，建立了学生各科素质测试报告单，增加了对学生能力和实践的考核，收到良好效果。
学校重视体卫工作，认真贯彻《体卫工作条例》及国防教育工作规定。严格执行《学生体质健康标准》，上好两课、两操，间操有特点，质量好。学校的国际象棋队常年坚持训练，成果显著，特色鲜明，取得2005年区中小学田径运动会全年总分第四名、区中小学棋类比赛团体冠军等优异成绩。学校能认真执行健康教育计
划，发挥卫生室作用，有针对性地进行安全自护教育和营养知识教育。“六病”防治工作有落实，防治率100%。
学校牢固树立五育并举、和谐发展的思想。注重学生美育素质和劳动素质的培养。开设了舞蹈、合唱、美术、表演、象棋、国际象棋、球类、健美操等艺术班，使学生的综合素质全面提高，学生的个性特长趋向鲜明。学校获第九届全国中小学绘画书法大赛优秀组织奖；市“我心中的校园”儿童畅想画大赛优秀组织奖。
学校以“双高普九”达标为契机，投入资金，改善学校的办学条件。在校园建设上，以“处处育人”为思路，有计划地硬化、美化了操场，布置了教学楼走廊展板。按照“双高”标准，改造了图书馆和实验室，铺设宽带网，新建了教师电子备课室，为班级配备了电脑，利用电脑与电视机的视频转接辅助课堂教学，为学校教育教学工作的发展提供了保障。
学校以“个性化教育”为办学特色，进行大胆探索和研究，主要体现在课程特色上，开发了棋类、语文、美术、体育、综合实验等校本课程，注重学生非智力因素开发，培养创新精神和动手实践能力，张扬个性，为学生将来成功奠定基础。
二、问题与建议
学校重视校园艺术化工作，做了积极的努力，取得了一定的效果，但应在学校校园环境艺术化的整体设计中进一步凸显学校的办学特色，同时应继续加大投入，增添现代化教学设备，为教学一线服务。
按照县扫黑除恶专项斗争领导小组关于印发《县落实中央扫黑除恶督导“回头看”反馈意见整改方案》，以实际行动助推全县扫黑除恶专项斗争工作,结合我乡实际，现上报整改落实情况：
一、政治站位方面。为确保扫黑除恶专项斗争上升到“三个事关”，消除不愿扫、不真扫、不敢扫的消极思想。乡党委专门召开党委会研究，要求我乡扫黑除恶领导组要强化责任感和使命感，化压力为动力，在思想上高度重视起来，提高工作领导小组抓工作的质量和精准度；
镇主要领导要不定期到各村进行督导。工作领导小组的成员要对各村开展专项斗争的情况进行督查，督促各村完成相关工作任务，发现问题及时整改，同时对工作不落实、工作滞后的村责任人采取问责措施。
二、工作推动不力的问题。我乡一是拓宽了群众举报渠道。乡纪委主动对全乡群众反映强烈、问题比较突出的村居、行业和领域加大检查、察访，走访入户、现场接访等方式收集线索、了解情况。二是加大案件查处力度。乡纪委对扫黑除恶专项斗争期间顶风违纪、不收敛不收手的，继续包庇、放纵、纵容的，从严从快处理。乡纪委要主动对接公、检、法等行政部门工作中发现的涉黑线索，涉及乡工作人员和村级党员干部的问题立即开展调查立案。对“保护伞”涉案人员层级高、范围广，办案干扰多、阻力大的问题线索由镇纪委积极提请相关部门直接查办。
三、宣传舆论方面。前期我乡已将扫黑除恶通告，扫黑除恶宣传手册发放完毕，同时悬挂了11条横幅，乡村均设立了举报箱，达到了辖区全覆盖。接到上级督查情况反馈后，我乡党委政府主动加强认识，提高重视度，成立了专门的宣传机构小组并采取了以下措施提高宣传的广度和力度，一是结合脱贫攻坚和满意度评价进村入户宣传、并在人流密集处和赶集天发放宣传单等形式加大宣传力度。二是领导干部进村入户走访，对收集的问题建立台账供党委会研究。三是建立镇村扫黑除恶qq群、微信群，及时将相关政策及文件下发至各村，让各级领导干部开展工作懂政策，知方法，讲策略。同时各村还结合院坝会对老百姓进行广泛宣传，重点对十二种黑恶势力等知识进行普及。通过上述形式，极大的震撼了黑恶势力的不法分子，得到了群众的广泛认可，为深入开展专项工作打下了扎实的基础。
四、在深挖彻查“保护伞”方面。但仍存在线索摸排不够深入细致。经乡党委研究决定，接下来要指定奖励办法，鼓励各村对涉黑、涉恶、涉乱线索的摸排与征集，各村、各单位要积极与派出所对接，扩大线索摸排渠道。
五、在基层组织建设方面。一是要求软弱涣散党组织要将突出问题作为整顿工作成效的集中体现，重点解决影响形象、群众反映集中的突出问题。二是要求乡纪委大力整顿软弱涣散党组织,坚持因村施策、强力推进、标本兼治,坚决啃下硬骨头,切实解决“老大难”问题,确保应换尽换。要下大力物色优秀人选,坚持标准、拓宽视野,好中选优、严格把关,提高党组织书记和村委会主任“一人兼”比例,确保高质量换届。三是要把村党组织建设工作和平安创建工作有效结合起来，切实发挥基层党员示范作用，把工作做实做细，广泛听取村民对村两委日常工作和综治平安工作的新要求、新希望，主动谋划为民办实事项目，想方设法帮助群众解决存在问题，提升所在地群众安全感、满意率，让村民主动参与到平安创建中来，把村居建成平安村、群众普遍感觉放心的村。
六、在组织领导方面。针对督查反馈情况，我乡结合自身实际情况再次细化了《扫黑除恶实施方案》。一是进一步完善了涉黑案件的会商机制、督导机制、接访移交机制、联席会议机制、值班等制度。二是形成党委书记抓扫黑除恶的“书记工程”，并及时调研、督促涉黑涉恶线索。三是进一步充实乡扫黑办公室，在乡综治中心明确了扫黑办的办公场所。
(5月15日-20日)
1、在学习教育听取意见环节，你重点学习了哪些具体内容？有什么具体感受和体会？
答：学习内容有（1）总书记在第一批党的群众路线教育实践活动总结暨第二批动员部署会上的重要讲话精神；(2)《心系群众鱼得水脱离群众树断根—贵州省群众工作典型案例选编》；(3)《论群众路线—重要论述摘编》；（4）《厉行节约反对浪费—重要论述摘编》；（5）《各地联系服务群众经验做法选编》；（6）《损害群众利益典型案例分析》；
（7）《以优良作风把人民群众紧紧凝聚在一起---贵州省联系服务群众事例选编》；(8)中央八项规定、省委十项规定、州委十二项规定、县委十四项规定；(9)《第二批党的群众路线教育实践活动‘四风’突出问题》学习手册：(10)总书记、中央活动办、省委赵克志书记、省活动办归纳存在的“四风”突出问题；(11)《大力学习弘扬焦裕禄精神》总书记3月17-18日在河南兰考调研指导党的群众路线教育实践活动纪实；
(12)学习中共丹寨县委《关于开展向梁进冬、杨林、马定义、龙文同志学习活动的决定》（丹党发【2014】14号）；(13)观看光碟《瓮安之变》；
(14)省委第十一次党代会和省委十一届四次全会精神，州第九次党代会和州委九届四次全会精神；（15）新《中国共产党章程》；（16）《中国共产党党员领导干部廉洁从政准则》；（17）《中国共产党纪律处分条例》；（18）面向未来的赶考—总书记指导河北省党的群众路线教育实践活动回访记；（19）县委书记的榜样—焦裕禄；（20）赵克志同志在贵州省开展第一批党的群众路线教育实践活动总结会暨第二批教育实践活动部署会报告的讲话；（21）李飞跃书记在全州党的群众路线教育实践活动工作部署会议上的讲话；（22）《刘云山在中央党的群众路线教育实践活动视频会议上的讲话》等。
2、总书记的四个重要讲话你学习了没有？请你讲讲学习体会、感受？
答：（1）“大力学习弘扬焦裕禄精神”--总书记在河南兰考调研指导党的群众路线教育实践活动纪实；（2）习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话；（3）在参加河北省委常委班子专题民主生活会时的讲话；（4）在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批动员部署会上的讲话。
3、你们单位的学习教育实践活动是怎样安排的，你是否清楚？ 答：领导先行先学，召开筹备会征求意见，成立领导小组，研究制订活动实施方案，召开动员会，民主测评，召开背对背座谈会，学习方式是全体党员集中学习和个人自学，面向全体教职工、学生、家长等开门征求“四风”意见和建议，方式为设立意见箱、领导班子查摆问题、发放调查问卷、座谈等。开展专题讨论、写学习心得体会，注重学习成效，边学边查边改，立行立改。
4、你们的工作在活动中是否得到了促进？有哪些新变化？
5、你单位在活动开展中有什么做得不好或者需要改进的地方？
6、你单位在学教活动中是如何处理学教、工作双促进？
7、你认为为什么要开展群众路线教育活动？
8、你参加第一阶段的活动后，思想上有什么收获，学习上有什么具体收获？
9、你是怎么征求意见的？你认为征求到位了吗？
10、你自己怎么对照“四面镜子”剖析对照自己？剖析得几条？最核心的几条是什么？有什么具体事例表现？你认为自己画的像象不象自己？
答：“四面镜子”指的是“理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进”。
11、你们单位整改“四风”做了哪些？职工和群众感受到了吗？ 答：“四风”是指形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。
12、开展教育实践活动要聚焦反对“四风”，对“四风”问题你是怎样理解的？
13、“四风”方面你存在的具体问题是什么？你打算怎样来改？
14、你们班子存在哪些“四风”突出问题？改了哪些，有什么效果？
15、你们采取了哪些方式方法来听取群众的意见建议？效果怎么样？
16、开展第二批教育实践活动的重点任务是什么？
答：第二批教育实践活动的主要任务是抓住反对“四风”这个重点不放，集中解决市、县领导机关、领导班子和领导干部“四风”方面存在的突出问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。同时，回应群众关切，维护群众利益，注重解决实际问题，解决群众身边的不正之风，把改进作风的要求真正落实到基层，真正让群众受益。
17、你怎样理解当前我们党面临的“四大考验”和“四大危险”？ 答：“四大考验”是指执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外
部环境考验；“四大危险”是指精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。
18、中央组织开展这次党的群众路线教育实践活动的主题是什么？谈谈你对这一主题的理解和体会。
答：主题是“为民、务实、清廉”。
19、你单位如何贯彻这次党的群众路线教育实践活动总要求？ 答：总要求““照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。
“照镜子”，主要是学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。
“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，严明党纪特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，维护良好形象。
“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评和自我批评，深入分析出现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的原因，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解决实际问题，更要解决思想问题。
“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项治理。
20、请你阐述对中央八项规定必要性、紧迫性、现实性的理解？ 答：中央出台的“八项规定”对于加强党的建设，实现党的十八大提出的宏伟蓝图，团结带领全国各族人民全面建成小康社会，具有重大而深远的意义。
“八项规定”展示了新一届领导人求真务实、密切联系群众的风格，映射出中国未来施政动向。规定直面时弊，内容具体而实在，是向全党全军全国人民作出的掷地有声的政治承诺，是“打铁还得自身硬”的铮铮宣示，必将最大限度地凝聚党心和民心，为全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴增添助力。
“八项规定”是党的群众路线的生动反映，是新的条件下对党的优良作风的继承和发展。密切联系群众，从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众，求真务实，是党的群众路线和工作方法。规定要求改进调查研究，向群众学习、向实践学习，切忌走过场、搞形式主义，要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。这不仅生动地展现了党的群众路线和工作作风，而且具有很强的现实针对性和重要的实践意义。
“八项规定”明确了全体党员干部的行为规范，有利于深入推进党的作风建设。长期以来，我们党始终把作风建设作为党的生命线，作为党的建设的重要组成部分。对任何一个执政党而言，作风折射党风，关乎政风，引领民风。规定告诉了全体党员干部该怎么做和不该怎么做，中央领导率先垂范，地方领导学习跟进，犹如水之就下，上行下效，这对端正党风进而优化政风、淳化民风有着十分重要的指导意义。
“八项规定”将行为准则和规范固化为制度，有利于从源头上遏制腐败。我们很多党员干部的腐败都和作风问题息息相关。规定旨在整饬党风和文风、会风，从中央政治局做起，领导干部特别是高级领导干部带头，要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不做，这将对从源头反腐起到很大的制度规范、约束作用。
21、请你谈谈这次党的群众路线教育实践活动几个环节之间的相互联系？你单位如何落实几个环节的工作？
答：三个环节内容“学习教育、听取意见”、“查摆问题、开展批评”、“整改落实、建章立制”。紧扣三个环节开展党的群众路线教育实践活动：首先，要认清目标任务；其次，要把握基本要求；第三，要练好服务本领。
22、总书记提出了要大力学习弘扬焦裕禄精神，总书记提的焦裕禄精神怎么理解？
23、你怎么理解“三严三实”？
答：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。
24、党的生命线和根本工作路线是什么？你认为怎样才能立足岗位贯彻路线？
答：群众路线是党的生命线和根本工作路线。
25、开展党的群众路线教育实践活动应遵循的原则是什么？你所在的单位开展的群众路线是否存在以形式主义反对形式主义现象？具体表现是什么？
答：（1）坚持正面教育为主；（2）坚持批评和自我批评；（3）坚持讲求实效；（4）坚持分类指导；（5）坚持领导带头。
26、焦裕禄精神指的是什么？
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