二年级写范文的格式（精选11篇）
暑假我来温州有半个月了，爸爸决定带我和妈妈去
南麂岛玩。南麂岛位于温州境内，远离大陆，我们早上早早得起床坐车去码头，我壹直期待着去海边看看无边无际得大海。
我们踏上快艇，我迫不及待得想去大海看壹看大海得风光，迫不及待得想去沙滩，感觉阳光得温暖。下了快艇，我们在酒店稍坐了会儿吃了午饭，2点多，我迫不及待得拉着爸爸妈妈得手，到了海边得沙滩，我们换上游泳衣、租了游泳圈，和爸爸下了海，壹个浪头打过来，我壹下子就被打翻了，狠狠得喝了壹口海水，海水原来这么咸，我很害怕，爸爸赶紧把握拉上岸，我们再岸上拾起贝壳，过了壹会，我还是经不住诱惑，和爸爸壹起又下海了。我知道浪头来时该怎么办，过了壹会，我上了岸，在沙滩上玩耍，过了壹会，听见广播里通知，说再过壹个小时沙滩就要清场了，这时候已经涨潮了，海浪已经很大了，我该走了，我依依不舍得离开了沙滩。这真是个人间仙境得地方。
关键词：二年 汉语 说写 能力 培养
针对刚学汉语文的二年级学生说话不完整、识字量少的实际，我在教学中摸索出了低年级学生说话写话的有效方法，现介绍如下：
一 、激发兴趣，引导说话
刚学汉语文的二年级学生学习拼音一个多月，教师不仅要指导学生学好拼音，还应该注意培养说话能力。在教学拼音的同时要激发学生说话的兴趣，引导学生发挥想象巧计拼音字形练习说话，这样不仅发挥学生的思维，也是训练学生说话的一个良机。根据学生的认知特点，教学时要充分利用形象直观的插图，如教学a时，提示啊的音，让学生通过观察图上的大夫让小女孩张大嘴巴发a的音，小女孩的头和翘起的小辫子构成字母a的形，指导学生记住a的音形，并指导笔顺和字形，再试着编顺口溜来加深记忆，如嘴巴张大aaa。再如教学“g、k、h”的读音时，我让学生说这些字母像什么时，有的学生说“g”像图上的鸽子口中叼着的小草的形状”。有的说：“k”像一棵草上有两个小蝌蚪在爬。有的说：“h”像老师的手机、像竖起的大拇指的小拳头、像自己坐着的一把椅子。孩子的想象力是丰富的。被激起兴趣的学生不约而同地举起小手，想说的学生也多了，会说话的人也多了。就这样通过看图，从简单的字词句说起，逐步培养学生的说写能力，为学生学好汉语拼音打好基础。
二 、勤积累、丰富词汇
万丈高楼平地起。识字是表达的基础，积累语言是丰富和发展词汇的根本，学生的词汇丰富了自主表达的能力就会水到渠成。在学好拼音识字的过程中我们应该本着“字不离词，词不离句”的原则帮助学生积累语言、丰富词汇。简单有效的方法是识字与说话训练相结合。除了掌握课文中的生字和词语外，教师还应该通过各种丰富的识字学词活动，促进学生积累词语，发展和丰富学生的词汇。如进行“字开花”扩词游戏、“找朋友”归类词语活动、“给词说句”、“看图说话”等训练。在教学《东南西北》时，我根据文本的特点让学生自己表演儿歌中的小朋友去上学，根据自己去上学的的方向辨别“东南西北”，使学生在游戏当中很容易的掌握了方向，并通过看图说话等方法使学生轻松的突破了课文教学的难点。实践证明，只要适时引导，随着识字量的不断积累，学生的词汇也随之丰富了，语言也发展了，这样也就为说话、写话打下了坚实的基础。
三 、乐写话，运用语言
积累的目的在于运用。教师可激励学生在实际生活中运用所积累的语言尝试着写简单的话。写话的题材应多样，想到什么就写什么（不会写的字可用音节代替），“生活处处是文章”，生活中的每一个细节都可成为很好的寫话素材。为了进一步帮助学生积累写话材料，我在班级开展多种体验活动。如“找秋天——落叶制作标本活动”“爱劳动——学做家务活动”“看电视——说过程”等，在生活中我要求学生用手中的笔记下自己的所见所闻所感，哪怕是简单的几个词句。学生们也会在生活中渐渐变成有心人，写下了很多充满童趣的短句。
四 、拼音当拐杖提前写话
这么多年来，从儿子刚出生到现在，为孩子剪手指甲、脚趾甲都是老公在做，他总说我不细心，怕伤着孩子。其实，我知道，那是老公太爱孩子了，是与孩子的一种感情交流。
儿子小时候，看着一个大男人，捧着孩子的小手和小脚认认真真的在忙活，现在呢，虽然孩子大了，可老公依然乐呵给他剪指甲。每当看到这幅画面，透着家的温馨，心里总是无限的温暖。
老师，当我自责自己没有做好作业时，我心里是万分的自责，恨不得把自己骂个痛快。可是，您却不骂我，只是轻轻地对我说：“下不为例”。当时您不知道我是多么感激您。我对自己说：“下不为例，我以后不会不做作业了。”
老师当我想起您派给我的活儿，我却给忘得一干二净时，我非常的后悔，心里总说：“王鋆呀，王鋆!你连这点儿活也做不好，还怎么当班长呢?”您却不责备我，只是安慰我说：“没关系，这件事你再去做。下次记住了!”您给了我勇气，让我有信心再去做。
老师当我这道题不会做时，心里很着急，您那张温柔的脸慢慢贴了过来。当我看见您那份仔细地说教，您在我心里是最伟大的人。
关键词：图画书；仿写；句式；段落；情节
中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）11-056-1
语文课程标准对低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”如何为小学二年级的学生营造和提供可以写、能写像样的平台，走好书面语表达的起始之步，由不会写到会写，能写像样的话，清楚地自我表达呢？吕叔湘先生曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”这话告诉我们仿写是一条路径，尤其对识字量还不够多的二年级学生来说。
图画书以其丰富的内容、鲜活的画面，为学生提供了现成的语言图式和写作写法。借助图画书，以图画书为支点，可以让孩子沉浸在图画书描绘的童话世界的同时参照相关表达范例，提升仿写能力。
笔者在实践中借助图画书，从以下几方面入手，提高孩子的仿写能力。
一、仿写图画书中的句式，让表达“书面”起来
“模仿是创作的开始”。图画书的语言规范，简练生动，蕴含着一定的语言规律，有别于孩子们日常生活中所运用的口头语言。在教学中，我经常在讲述图画书故事的时候有意识地从中提炼出其中的一些经典句式，图文结合，让孩子在练写的过程中将书中语言变为自己的语言，使自己的表达在规范的语言的影响下慢慢书面起来。
例如图画书《我爸爸》中这样描述：“我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。”如果单独出示这样一句话，告诉学生这是比喻句，让学生单纯练习比喻句，学生可能会觉得很无趣。但是在阅读一本图画书的氛围中，学生在书的场景里，就感觉这样的句子十分的有意思。当这个句子被单独出示时，孩子们依葫芦照样子写句子时情绪高涨，但又把“书面”的句式表达给习得了。如：有学生写妈妈时这样描述“我妈妈温柔时像小猫咪一样可爱，发火时像老虎一样吼。”写爸爸时，这样来表达“我爸爸像金刚一样强壮，还像沙发一样柔软。”
二、仿写图画书中的段落，让“结构”搭建起来
《逃家小兔》讲述了一只小兔子一天突然对妈妈宣布说：“他要跑走了。”妈妈没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的语言追逐游戏就开始了。小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、一块高山上的石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根爱的胡萝卜。
在和孩子共读中，我抓住对话，借画面和故事内容捕捉学生的心灵，让孩子把自己当成故事中的小兔，由扶到放指导孩子模仿“逃——追”的表达练习。孩子在读故事中已经储备了文字对话的结构，有了“一说—答”的基础，当出现段落结构式练习时也就水到渠成了。
图画书中内容举例：
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
有孩子这样来展现他搭建的话语：
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
“如果你来追我，”小兔说，“我就变成一朵浪花。”
“如果你变成一朵浪花，”妈妈说，“我就变成大海让你翻滚。”
在仿写的过程中，孩子们迁移了图画书中精彩的表达方式，创造出了自己的语言，习得了对话的结构，体会了写话的乐趣。虽然他们的创作显得稚嫩，却又是生动的。
三、迁移图画书中的情节，把“创作”激发出来
《蚯蚓的日记》介绍的是蚯蚓的生活。作者用令人捧腹的语句把蚯蚓的生活在快乐的节拍下展示出来。“5月1日，爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说，早安。经过的队伍里有六百只蚂蚁，早安，早安……我在那里站了一整天。”在忍禁不禁的阅读中，孩子们知道了日记原来可以这样写的，只要是自己觉得有意思或是很特别的事，只要是真实的，就能写下来变成日记了。
仿照《蚯蚓的日记》有孩子这样写：3月8日妇女节，我为妈妈洗了脚，妈妈夸我懂事了。还有孩子这样写：3月9日吃午饭，食堂阿姨给了我两个大鸡腿，我乐得屁颠屁颠的，回到座位，大吃特吃起来。
图画书与其他形式的语文内容引导学生仿写比较起来，因其丰富的画面感，鲜明的内容，简洁的语言样式等更能抓住孩子的心，也易于在阅读过程中潜移默化地引导孩子进行仿写，从而提升了仿写的能力。
9月21日星期二晴
早上我和妈妈、爸爸、弟弟一起去了三星堆博物馆。博物馆里有泥土做的陶器、玉石做的礼器，最有名的就是青铜器了。首先是高大的青铜人，青铜人手臂弯曲，手里不知道拿着什么?人们纷纷猜测，有人说拿着象牙;有人说拿着金杖;有人说手上没有拿东西……青铜人后面是青铜神树，上面是十只青铜鸟，它们站在树枝上，好像在说：“太阳快升起来了!”瞧，那边还有青铜面具，有的面具眼睛空出，有的面具后面扎了一个辫子，还有一些面具有一双大耳朵。
今天，有在三星堆博物馆学到了很多知识。
《聪明的冠鸟》的故事主要讲：一只冠鸟再一片荒无人烟的大沙漠里寻找水源，其他的动物都落荒而逃，只有冠鸟留下来，冠鸟带着他的儿子，结果儿子吃不消死在了沙漠里，最后，冠鸟独自在大沙漠找到了一个水罐，冠鸟吧头伸进了水罐里还是喝不到谁，看到天上有一只雄鹰，就跟他联手推罐，雄鹰绝望地飞走了，突然阵风吹来，把碎石头吹进了水罐里溅起了水花，冠鸟灵机一动，想到了，把石头丢进水罐里的方法，痛快地狂饮了一顿。
我认为冠鸟很聪明，因为冠鸟能利用石头来喝到水，我们学习也是一样的，遇到困难要坚强地去面对，不能放弃。
刘立锦
每天你都能早早地到校，是一只“早起的鸟儿”。你聪明的小脑瓜儿总是能很快明白老师讲的知识。如果你能迅速完成每天的作业，你的进步会更大的！
覃佐
你的性格沉稳，是一个老实的孩子。你尊敬老师，和小朋友能友好相处，劳动中更是不怕苦不怕累。如果在课堂上多举手发言，就能把自己更出色的一面表现出来。
谭天洪
你是个头脑聪明的小男孩，从你那乌溜溜的眼睛中可以看出你对知识的渴求。这学期你在作业书写方面有了很大的进步。如果能每天记住带齐学习用品和各项作业，你的进步会更快。
李柏全
你憨厚天真，脸上时常挂着无忧无虑的笑容。你会因为老师的表扬而欣喜，因作业得三颗星而激动。只要付出努力，这样的欣喜和激动会更多，成功的大门就会为你慢慢开启！
李爽
这学期，你的进步真大啊！写的字变漂亮了，课堂发言更踊跃了，学习效率比以前高了。看到你的进步、爸爸妈妈和老师都为你高兴呢！继续努力吧，聪明小子！
陈柏金
你学习时一丝不苟，每次作业都能把字写得工工整整。你热爱班集体，每次值日都能认真完成。课外学下棋，同样也是认真对待。加油吧，孩子。用这样的认真做所有的事，你的明天定会十分美好！
关得润
这学期你的个子长高了不少，知识一定也增加了。虽然你的话语不多，但老师明白你也有一颗上进心。如果上课的时候再凝神一些，这样你的进步会更大。
李俊荣
星星榜上一长串的星星，见证了你的出色，你是负责任的小班干，是很多小朋友的好伙伴、学习的榜样，也是老师心目中的小男子汉。成长的道路上定会有许多困难，克服它们、你就能抵达成功的彼岸!
你是我们班的小博士，懂得很多课外知识。这学期的你进步很大，吃饭多了。午睡香了，课堂上更是频频举起小手踊跃发言。老师提醒你，读书写字时要保持正确的坐姿，才能长成一个顶天立地的男子汉喲！
黄样敏
聪明伶俐的你赢得了许多老师的喜爱，你朗读课文的声音清脆动听，课堂发言是那么积极，平时你也乐意为班集体和小朋友服务。如果你与好书交上朋友，相信你的学习生活将变得更加丰富多彩。
何天送
每次大扫除，你都能很好地完成任务，把教室打扫得很干净。可是、你自己的座位和作业本，为什么总是不那么整洁呢？如果能在学习、生活中再多注意个人卫生，那就太好了
关心怡
你一双大大的黑眼睛，有时透出智慧的光芒，有时因为身体不适而流出泪水。学习上你头脑灵活，口齿伶俐，常让老师、小朋友为你竖起大拇指。如果能积极锻炼体魄，生活才会美好。李伟林
你是个活泼可爱的小男孩。你本性善良，诚实待人，和同学和睦相处。你有一个聪明的脑袋，学习知识能很快地掌握。如果你在作业方面多下点功夫，把字写好的话，那就更棒了！
张日兰
作为劳动委员，你的工作是尽职尽责的，不但能自己完成任务，还能帮助其他小朋友。这学期学习上取得了很大进步，不过、如果每一门功课都能扎扎实实地学好，你就更出色了。
李炎铭
你是个文静内向的小男孩，遵守学校纪律，能按时完成作业，字迹清秀端正，惹人喜爱。每次轮到你领队做广播操的时候你都很负责。如果上课的时候多举手发言，你会有更大的进步。
李润连
这学期，你那端正的坐姿成为了大家学习的榜样。你热爱班集体，能和小朋友和睦相处。如果平时能开动脑筋，思考问题，你在学习上的进步也会很大的。
关炜俊
你是个热情、充满活力的孩子，这学期在各方面都取得了很大的进步，上课发言非常踊跃，写话本上也时常有充满童趣的语句。如果你上课更凝神一点，就更好了！
六一儿童节你给大家表演了跆拳道，那动作真是虎虎生威呀！这学期你的胆量大了，爱举手发言了，小组长工作也十分认真。如果在学习中再多几分细心，你的收获会更多的。
关颖娴
“勤奋、踏实”这四个字是你的写照，你一直都是老师眼中听话认真的孩子，无论是学习、劳动或是其他工作，你都一点也不马虎。让老师和你共同努力，争取成为班级的“领头羊”，老师相信你能行！
黄梓峰
你尊敬老师，待人朴实，热爱班集体，劳动中总是抢着干这干那的。课堂中也经常看到你高高举起的小手。如果学习上再多一些细心，那样就能学得更扎实。
李慧琳
在班级中，你是学习的小标兵，每门功课都学得十分出色；活动中也是小能人，跳绳、游戏样样行；在各项工作中你是老师的好帮手，做事的那股认真劲儿，值得小朋友们学习。爱和好书交朋友的你，将来一定会成长为社会栋梁！
关梓聪
你小小的脸蛋、大大的眼睛，多可爱啊。从你口中，经常能听到充满童趣的话语，你的写话本记下了你欢乐的童年时光。生活学习中遇到不顺心的事，不害怕、不流泪，要做一个勇敢的小男子汉！
关宝铷
你天真活泼，乐意帮助别人，上课时听讲专心致志，写的字清秀端正，你的优点这么多，难怪老师们都喜欢你！多读课外书，和好书交朋友，你是会越来越棒的。
关祥兴
你个子小，性格活泼。热爱劳动，工作十分负责任。爱护小动物和花草树木。上课时如果能管好自己的小手，不做小动作，专心致志地听讲、思考，你的进步会更大！黄康懿 你知道吗，爸爸妈妈都对你寄予了很高的期望，希望你能快快长大，希望你能在学习上有更多的进步。你自己也是这么想的，对不对？那就更要付出努力，从上好每堂课、写好每次作业、读好每本书做起，才能收获果实！
罗专峰
活泼可爱的你，有一颗善良的心。你热爱班集体，热爱劳动，喜爱读书，懂的知识很多，如果你能把每次的作业认真完成，在学习上更加细心些，你一定会有更大的收获！
潘卓军
你是个聪明可爱的孩子，热爱集体，尊敬老师，经常说些逗人发笑的故事，表演的节目十分精彩。你的声音这么清脆响亮，如果课堂上老师、小朋友能经常听到你美妙的声音，那该多好呀！
陆毅丰
每天早上你都为班集体服务，工作起来从没有喊过累，是真正的班级小主人！你乐意主动帮助别人，是小朋友们的好伙伴。喜爱读课外书的你，一定会成为出色的小男子汉的！
黄雅雪
你是个天真善良的孩子，小朋友们都喜欢和你一起玩，你热爱班集体、热爱劳动，学习上更是一丝不苟，是大家心目中的好班长。拥有一双聪慧的大眼睛的你，一定能在以后的学习中，勇攀新高，越来越出色！
李小静
你是一只美丽的小百灵，朗读课文的声音甜美动听，你是一只可爱的孔雀，你那迷人的舞姿让所有的人陶醉了。这学期，你的进步真不小，养成了许多好习惯，继续努力，灿烂的明天在等着你！
何吉祥
你文雅秀气，写的字端正清秀，批改你的作业是老师的一种享受。你能默默地完成老师布置的工作，担任小组长，工作尽职尽责，如果再大方一些，广阔的天空任由你翱翔！
李慧娟
你是个很有责任心的孩子，不管什么事，只要你去做，就能把它做好。这学期，你的成绩进步很大。上课时你坐得端端正正，劳动时你把地扫得干干净净，你是二(1)班小朋友学习的榜样。
孙鹏飞
你是个聪明的小男生，老师传授的知识你很快学会。这学期你的进步很大，写字本上，经常得优良；课堂上，你的小手常常举起；你改掉了爱打架的坏习惯。希望你在下学期多方面继续努力，更上一层楼！
李颖霞
你能遵守学校的规章制度，按时上学，按时完成作业，书写比较端正，课堂上你也坐得比较端正。如果在学习上能够更加主动一些，寻找适合自己的学习方法，提高学习效率，你一定会取得进步的。
黄康龙
你是个活泼可爱的孩子，看着你健康快乐地成长，老师真开心，你是个会关心别人的孩子，你十分喜爱读课外书，愿书成为你的好朋友。不过你上课可要认真，作业书写要端正，你的成绩进步会更大。
李翠琼
每天你都背着书包高高兴兴地来上学，学到了不少的知识，可惜只能记住很少的一部分。希望你改进学习方法，提高学习效率，在下学期有更大的进步！
江银涌
黄东杰
你是个能听从正确教导的孩子，经过老师的提醒，你很快有了进步，老师看在眼里，喜在心头。经过努力，课堂上的发言也非常积极。希望你坚持不懈，再接再厉，争取更大的进步！
陆杨华
你是个听话的孩子，热爱班集体，能热心帮助别人，你的作业看起来总是那么整洁，字也写得秀气美观，如果在活动、交往中能够更加大方些，学习上更积极主动些，你一定能成为小朋友心目中的好榜样。
吴容杰
你是个聪明可爱的孩子，课堂上，你积极开动脑筋，踊跃发言，课后，你能认真完成作业，对于工作，你能认真负责的完成。孩子，如果你主动地与好书交朋友，相信各种各样的好书会让你成为一个充满智慧的人！
李炳鸿
你是个十分天真可爱的孩子，能和小朋友和睦相处，热爱班集体，愿意为他人服务。如果学习时积极开动脑筋，你所学的知识会更有趣而扎实，你就会成为学习的主人！
你的沉静的小男孩，话语不多，诚实待人，对人有礼。你能遵守学校的规章制度。如果你能认真完成作业，上课专听讲。学习上更主动一些，你会有更大的进步的！
李凤珍
教学课时二课时
教学目标1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。
2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3、了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。
教学重点、难点教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教学方法与学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段课件、小红花
教学流程动态修改部分
活动过程：
一、开始部分
谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。
说一说：刚才的场景你有什么样的感受?
教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?
学生通过讨论想出排队的点子
教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧
1.学生讨论排队的好处
2.出示课题《我们来排队》
二、新课
(一)新闻播报，视觉体验
1、出示课件，播放视频。
教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)
2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。
教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了?
3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?
(二)情景体验：游戏《乘坐电梯》
教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?
引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开(两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了)乘客先下后上。
交换角色继续游戏。
(三)结合生活，巩固认知
1、出示图片，了解生活环境中的排队规则
班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……
社会中：超市排队收银、排队上下车……
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
2、“找茬”游戏
教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
(四)了解“自觉排队日”
出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、结束部分
情景体验：争当排队日宣传员。
在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。
延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯
板
书
设
计大家排好队
还是排队好
怎样排好队
二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
容
1、新学期畅想
2、集体舞活动《快乐小舞曲》课 时第 一 课 时 教 具录音机、图画纸 教 学 目
标知识目标：学会《快乐小舞曲》的基本动作。
能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。情感目标：能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。教学重点 学习基本的动作教学 难点创编集体舞
教 学 过 程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 组 织
教 学
1、新年问候、新年祝福。
2、唱师生问好歌。礼貌问候。鼓励、激励学生积极学习。导
入
1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？
2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。
3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。
1、各抒己见。
2、勾画蓝图。
3、进行制作。
唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。情境创设良好的氛围。集 体 舞 活
动
1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。
2、再次感受乐曲体验情绪。
3、听音乐自由手舞足蹈。
4、用语言来表达舞的兴致。
5、随音乐唱一唱歌曲。
6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。
7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。
1、拍手、感受拍子。
2、体验。
3、作动作。
4、说一说。
5、唱歌曲。
6、自由表现。
7、用舞蹈、集体的多人的形式。
创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展 教 学 过
程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 创编
教学
1、讲解创编的要求。
2、分组创编，教师适时指导。
3、师生同跳集体舞。
1、了解要求。
2、创编活动。
3、集体活动。充分发挥他们的想象力和创造力。课堂
小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。课 后 反 思
课题第 一 课 天 天 好 心 情课 型综 合 课 教 学 内
容
1、学唱歌曲《天天好心请》。
2、为歌曲创编简单的律动。课 时第 二 课 时 教 具录音机、教学课件 教 学 目
标知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。
能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。教学重点随乐学会长歌曲《天天好心情》。教学 难点创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。
教 学 过 程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 组 织
教 学唱师生问好歌。礼貌问候礼仪教育 笑 脸 导
入
1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。
2、播放《天天好心情的》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。
3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。
1、充满愉悦的走进教室。
2、画简笔画。
3、比一比。
创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。开 心 学
唱
1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。
2、学唱歌曲。
3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。
4、教师指导唱法。
1、体验情绪。
2、学唱。
3、哼唱。
4、纠正不准确的地方。教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。分析
情境
1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。
2、教师引导归纳三个不同的场景。
1、听辩、分析。
2、掌握场景内容。分析并创设情境。教 学 过
程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 创编
表演
1、根据刚才分析的场景分成三组。
2、分组创编。
3、开心地表现。
1、分组布置场景。
2、创编活动。
3、集体活动。用各种方法展示和表现开心的心情。课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。课题第 二 课 绿 色 之 歌课 型综 合 课 教 学 内
容
1、听赏《绿色的祖国》。
2、听赏《绿色的小兵》。课 时第 一 课 时 教 具录音机、图片、头饰、教学课件 教 学 目
标知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。教学重点感受绿色的重要，绿色带来的美。教学 难点结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教 学 过 程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 组 织教 学唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育 听 赏 《绿色的
小兵》
一、引导
1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
2、让学生选择两种方式集体表现。
1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调动积极性、学习兴趣。
二、初听全曲
1、播放歌曲，学生扮演角色表演。
2、边听歌曲，边神气地走步。
1、分角色表演。
2、活动。
感受自然界的美丽。
三、复听全曲
1、将学生分成组。
2、进行表演。
1、分组。
2、表演。使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。
四、相关活动
为课本上所画的荒山添上绿色。拿出画笔添色进一步感受。听 赏
《绿色的祖国》
一、初听全曲
播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。听 赏、感 受 培养学生的想象力。教 学 过 程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图
二、讨论、交流
1、再次听赏感受。
2、分小组进行讨论。
3、说或表演。讨论、交流、表演培养学生的合作能力。课堂
小结
1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、说说你的收获。
课题第 二 课 绿 色 之 歌课 型综 合 课 教 学 内
容学唱歌曲《小树快长高》课 时第 二 课 时 教 具录音机、图片、教学课件 教 学 目
标知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。教学重点学会演唱歌曲《小树快长高》。教学
难点结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。
教 学 过 程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 组 织
教 学唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育 导 学 铺
垫
一、学生活动
1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！
2、小朋友，你们都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。
1、观看课件仔细寻找。
2、小草发芽了，小树绿了，小鸟„ 观察法 引 导 掌
握
一、导入
小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！初步感知提升兴趣
二、教师范唱
教师边弹琴边唱《小树快长高》。体会歌曲感受情绪
三、歌曲体验
1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。
1、唱旋律。
2、读词。体验学唱歌曲 教 学 过
程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图
3、教师再唱一遍歌曲。
4、师生同唱歌曲。
3、听范唱感受。
4、演唱。歌 曲
表 现
1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。课 堂
小 结总结本节课的学习情况，评价学生表现。课题第 三 课 阿 里 里课 型综 合 课 教 学 内
容
1、学唱歌曲《阿里里》。
2、参与表现歌曲。课 时第 一 课 时 教 具录音机、教学课件 教 学 目
标知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。
能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。
教学重点能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教学 难点能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。教 学 过 程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 组 织
教 学唱师生问好歌。礼貌问候 初 步 体
验
1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。
2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？
3、第一站：云南纳西族。
1、欣赏图片。
2、仔细观察。
3、掌握民族。观察法
为下一教学环节作铺垫。
学 唱 歌
曲
一、初听歌曲
1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
2、讲解歌词撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解衬词。开阔视野，拓宽知识面
二、再听歌曲
1、仔细听学上两句。
2、学会的唱给大家听听。学一学，唱一唱初步学歌曲
三、学唱歌曲
听老师弹琴，随琴学唱。学 唱模唱法学唱
教 学 过 程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 为歌曲进行身势伴奏
1、师示范，边唱边用身势伴奏。
2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。
3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。体验强弱，用身势伴奏。培养节奏设计能力。情 感
处 理
1、引导学生说出情绪。
2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。
1、各抒己见。
2、有感情的演唱。教师引导、点拨。参 与
表 现
1、分成两小队唱合。
2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。
1、分组。
2、边唱边律动。
从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。
课题第 三 课 阿 里 里课 型综 合 课 教 学 内
容
1、听赏《阿细跳跃》
2、表现音乐。课 时第 二 课 时 教 具录音机、教学课件 打击乐。教 学 目
标知识目标：在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。
能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。教学重点指导学生听赏《阿细跳跃》，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。教学
难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
教 学 过 程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学习方法及意图 组 织
教 学唱师生问好歌。礼貌问候
情境定向学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。律 动初步体验音乐 参 与 体 验
一、整体聆听《阿细跳跃》
1、听，听到音乐你想做什么？
2、为什么？
3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。
1、各抒己见。
2、说基本情绪。
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的写夏天二年级的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
写夏天二年级的作文 篇1夏天来了，天气闷热闷热的，许多女生都穿上了漂亮的裙子，男生则穿上了短裤衬衫。
夏天来了，池塘里的小鱼儿在快乐地嬉戏，小青蛙端坐在荷叶上大声地歌唱。
夏天来了，大树下面的小花都开了，五彩斑斓真美啊！在大路旁边，大树长得非常的繁茂，宽大的树叶像孩子们的手在微风中欢快的拍打着。
夏天来了，游泳池里的小朋友像快乐的蝌蚪游来游去。
夏天是美丽的，夏天是快乐的，我爱夏天。
写夏天二年级的作文 篇2喜欢春光、的春天，有人喜欢秋高气爽、秋菊盛开的秋天，有人喜欢冰天雪地、寒风袭人的冬天。而我喜欢骄阳似火、烈日炎炎的夏天。
夏天时快乐的。小朋友们在游泳，在家开着空调，在家里吃雪糕喝着饮料，一边电视，一边玩着电脑。可真开心啊！
夏天是炎热的。我家的小猫、小狗都“喵喵 ……”” 旺旺 ……” 的叫个不停连动物园里的大象、老虎、狮子 …… 都。
夏天时美丽的。工都在造房子 …… “美容师“也在清扫着马路，勤劳啊 ……
夏天！爱它的快乐！爱它的炎热！爱它的美丽！夏天带给 无穷无尽的开心、快乐、高兴、愉快、惊喜！
夏天！
写夏天二年级的作文 篇3夏天来了，天气渐渐的热了，火辣辣的太阳照在人们身上汗水直流。
夏天来了，男孩子们穿上了短袖短裤，女孩们穿上漂亮的裙子。
夏天来了，因为天气太热，人们穿上游泳衣，套上游泳圈跳到游泳池里快活的游来游去。
夏天来了，也是一个丰收的季节，丰收的果实有草莓、红红的小樱桃、又大又圆的西瓜、粉色的桃子、还有黄澄澄的菠萝。还有很多新鲜的蔬菜，有黄瓜、西红柿、茄子、辣椒真是应有尽有啊！
夏天来了，人们在家里都开着空调，空调里吹出很多冷风，真是感觉爽极了。
虽然夏天很热，但是我也很喜欢这炎热的`夏天。
写夏天二年级的作文 篇4一个夏天的早晨，乌云遮住了太阳，天气阴沉沉的。小红、小丁和小军约好一起去池塘边玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱着歌，好像在说：“夏天到了！夏天到了！”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞，一阵风吹来，散发出淡淡的清香。小鱼和小虾们在荷叶间玩起了躲猫猫。
小红摘了一个莲蓬，挖出一颗莲子尝了尝说：“真甜啊！”小军伸手拨弄着清澈的池塘水说：“真凉啊！”他们的笑声传遍了整片田野！夏天真美呀！
太阳下山了，小丁说：“天色不早了，咱们回家吧。”他们就依依不舍地回家了。
写夏天二年级的作文 篇5七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似怕被太阳烤化了，也逃得无影无踪了。
夏天，是炎热的，只要一到这酷暑的天气，大地就像烧焦了似的，一切生物都好象在蒸笼里，闷热难忍，空气好象只要用火柴一划就能着火似的。小花低下了头，小草趴在地上，树木垂下了腰，小狗热得直伸舌头，喘着粗气。蝉热得扯着嗓子叫：“热死了，热死了，救命！”
昨天，我去学电子琴，走在路上，路上也没人，也许人们都躲在家里吹风扇，吹空调。太阳火辣辣地晒着我的身体，刚走到车站，我已经是大汗淋淋了。马路上，汽车迫不及待地快速行驶，生怕会把自己的轮胎烤坏。公共汽车车终于来了，我急忙上车，找到一个座位坐下来，啊！好烫啊！我像热锅上的蚂蚁一样立刻跳了起来，我只好站着了。经过十几分钟的旅途，我终于到了学校，此时急忙跑进了空调教室，享受空调。
同学们，你们说，这个夏天炎热吗？
写夏天二年级的作文 篇6“热啊，热啊!”我叫到，夏天真闷热，骄阳似火，把我家 的花草都快晒焉了!我真不喜欢夏天，一回到家，我忍不住要打开空调，这样子我才舒服点!
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