访学计划书（精选9篇）
教务通知（2014）第2 号 关于上报2014年本科生出国访学奖学金人数计划的通知 各学院：
根据学校2013年本科教学工作会议精神，学校将积极推进国际教育交流，提高大学生的国际视野。每个学院都要与不少于2所国际知名大学的相关学科建立稳固长期的合作关系。由学院负责选送本院优秀本科生到国外高校短期访学，本科生出国访学每年不低于200名。
按《中国矿业大学本科生出国访学奖学金项目管理办法》（见附件1）中的规定，奖学金项目资助的学生国外访学学习时间应安排在本科二年级或三年级期间进行，各学院选派的人员应符合文件中规定的申请人条件，并主要是2012、2013级学生及少量2011级学生（2011级学生应在2014年完成出国访学，2012、2013级学生应在2014年7月至2015年8月间完成出国访学）。从2015年开始，访学学生将只从本科一、二年级学生中选派。为进一步落实本科生出国访学工作，发挥学院在本科生出国访学工作中的主体作用，请各学院根据学院与国外高校的合作情况及学生的实际情况，拟定并上报2014年度本科生出国访学选送学生的数量及年级分布。学校将根据各学院上报的情况制定2014年全校的本科生出国访学奖学金计划。
各学院需于1月10日前将本学院2014年本科生出国访学奖学金人数计划表（见附件2）报送到教务部。
联系人：张献忠83590145
附件1：中国矿业大学本科生出国访学奖学金项目管理办法 附件2： 2014年本科生出国访学奖学金人数计划申报表
教务部
前进小学文英瑜
我县教育考察团应慈济慈善事业基金会的邀请，于7月23日至30日到台湾访学，经历七天的参观和学习，收获还是挺多的。我们先到台湾花莲参观了慈济大学、慈济职业技术学院、慈大附中、小学、以及慈济的静思精舍、静思堂。在这些参观学习中让我开了眼界，特别是那气势磅礴的校园建筑外观和那优美的多元丰富的教育环境，还有慈大附中对学生的品德教育、人文教育更是令人赞叹，因为他们透过静思语教学，强调道德在个人日常生活中的实践，更进一步让学生明白道德不是写在纸上的理论，而是需要在生活中领悟。这些都令我深切的感受到慈济静思人文的丰厚底蕴，尤其是慈济人那种克勤、克俭、克己、克难的精神，从个人的小爱，拓展到为他人付出服务的大爱，每一处都会让人感动。
参观完花莲慈济的学校、静思堂以后，我们来到台北的慈济静思堂，恰好遇上了全球慈济教联会慈青二十周年纪念活动，我们还有幸参加了来自几个国家慈济教联会的老师们的：教学体验分享、静思人文分享、环保教育分享.......从教联会老师们体验中我也了解了不少的新理念，如静思人文中的：书香（就是要多看书多学习，获取更多的知识，用知识来武装自己，完善自己）；咖啡香（在喝咖啡的时候并不是闲聊，他们喝咖啡的时候也是静下心来思考自己的所作所为，所谓喝咖啡明是非，这不也是一种
学习吗？）还有话语香（慈济的师兄师姐们对人总是面带微笑，所谓微笑就是最好的招呼，与人说话总是轻声细语，时时不忘把夸奖和赞美别人的话放在嘴边，让别人感受到快乐。）特别是人文香、道风德香、心灵香更让人感受到慈济人无私奉献的大爱精神。从每一位慈济人身上我看到的不光是他们的一言一行，还让人觉得与他们相处就像家人一样亲切，更多的是让我感受到他们那种精神的伟大与崇高。我想如果世人都像他们一样心发好愿，口说好话，身行好事，那我们的世界将是多么美好啊！还有教联会老师们在教学中的用心，教学方法的独特也让我受益匪浅，其中有一个老师这样说道：“平庸的老师是叙述，好的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发”。是啊，作为老师更重要的能启发学生的智慧。当然要想做一名优秀的、伟大的老师也不是那么容易的，肯定得付出更多的心力，我想，只要心不难，事就不难。
在两天的学习活动中，让我体会最深的要数慈济教联老师的环保教育分享，他们提倡环保要从小做起，从校园做起，让孩子们把环保理念带给家人，救世要先救心，在台湾慈济学校的校长老师首先做到，比如让孩子上学少买饮料、自己带环保水杯、自带环保碗筷、不用一次性碗筷......真正落实：做环保从改变孩子的习惯开始。在学校老师时常利用一些教育活动，教学生学会垃圾分类，例如，教学生认识哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的，通过学习学生一般都可以分清楚。还有废旧电池对
地下水资源污染很严重，学校就组织开展废旧电池收购活动，目的并不是让他们多使用，而是做到尽量少用。还有吃饭的时候教育学生尽量吃多少就打多少，在吃饱的同时尽量不浪费。有的孩子还利用周末和假期与家长一起做环保活动。慈济的师兄师姐们的生活很俭朴，他们主张蔬食救地球，他们一日三餐都吃素食，他们觉得多吃蔬菜和水果不但能养生少生病，有利于自己的身体健康，还能减少碳足迹，减少对地球的污染，平时控制自己的物质欲望，也是在做环保，这些观念我也赞同，可这些习惯当然也不是一天两天就能养成的，在生活中必须要有持之以恒的决心，才能做得到。我们还参观了慈济的环保站，并亲自体验了把垃圾如何分类，我认识到平时生活中垃圾确实应该分类，让这些垃圾再回收利用，变废为宝，不再污染我们的环境。参加这些活动，对我而言也很有教育意义，因为在平时我把可回收和不可回收的垃圾都混丢在一起，实际上这样是很浪费的，参加了这样的活动后，我的认识也有所改变，我想在今后的生活中，不但要严格要求自己尽量做环保，还应该影响周围的人来一起做。在教学工作中也要大力宣导环保的意义，教育学生认识什么是温室效应、全球暖化、垃圾分类，让孩子们慢慢认识到环境保护的重要。教他们在平时的生活中也要从一点一滴做起，从节约每一滴水每一度电每一粒粮食做起，平时上学尽量步行，少搭乘车辆。从小养成自律节约的良好习惯。我还会教育学生爱护我们的生活环境，不乱扔垃圾，少制造垃圾。坚持多植树多种草、为保护地球母亲的健康尽一份绵薄之力。
教联会活动之后还参观了慈济医院，医院的环境更是优雅，让人觉得仿佛那不是医院，而是一个休闲的好地方，不管是设施还是人文总会给人一种轻松愉悦之感，这些更能感受到慈济的大爱。还有慈济的大爱电视台，他们不作商业广告来盈利，而是利用这个平台来宣导大爱事业，大爱精神。
在学习方面，我学习刻苦，志存高远，取得了优异的成绩。获得了“专业奖学金”、“优秀学生奖”和“三好学生”荣誉称号。上学年学业成绩在班级前10%，操行评价在班级前10%。大学英语四六级考试均一次性通过。我十分珍惜在校的学习机会，利用大学丰富的学习资源，全面提升自我的科学文化素质。
在担任学生干部方面，我一丝不苟，认真负责，达到了老师同学们的认可。大学两年来连任班级xx，大二兼任xx。在校级社团xx里，担任xx职位。在班级工作中做到了帐目明细清楚，班级学生素拓分提升。在社团工作上，每次活动前尽可能考虑周全，写出一份优秀的策划书。在全体社员的努力下，开展了xx等丰富多彩的社团活动。荣获校“优秀学生干部”和“文明大学生”称号，xx协会“优秀部长”称号。
与此同时，我积极参加各项活动，获得了诸多荣誉。在社会实践方面，大二暑期我参加了xx学院暑期“三下乡”社会实践服务队在xx开展的关爱农村留守儿童活动，参与了课业辅导、结对帮扶、安全教育和爱心捐赠等多种多样的活动，并获得暑期“三下乡”社会实践优秀心得体会。此外，校组织的各项比赛活动我也积极参加，获得校xx协会“辨别真假钞”大赛二等奖，校运动会上，获得了秋季校运会袋鼠跳第三名和春季校运会女踢毽子第一名的好成绩，并连续两年荣获院“体育积极分子”称号。在生活中，我和室友相处融洽，一起为梦想奋斗，积极参加寝室团体比赛活动，获得了校“文明寝室”称号，在院举办的寝室装扮大赛也获得第一名。这些活动极大促进了我的身心健康，提高了沟通和交流能力，培养了良好的纪律观念和团队意识。学校组织的英语暑期学校项目，能够扩大我的学习视野，提高我的英语水平，体验不同的人文环境。这对我来说，能够到xx访学，将是一段难忘的人生经历。为此我会更加努力，严于律己，提高专业知识和英语水平，贯彻“xx”校训，展现xx大学学生昂扬向上的精神风貌。
鉴于上述多方面我特此向学校申请xx访学，希望学校和院领导批准。
此致
敬礼!
各位老师、师弟师妹下午好，我是„„。我非常荣幸参加了我校第一届第二校园访学计划。在此我想把自己在西南大学最深刻的一些感悟与大家分享。
1、要学会时间管理。记得一位西南大学的师姐跟我说过：“担任学生干部、团学干部
或者参加了某些社团的同学，经常会觉得自己的事情太多，总觉得时间不够用，但是有没有想过时间是掌握在自己的手中，时间是自己安排分配的，只要安排得当，分清事情的轻重，时间可以让你任意摆布呢。而且想一想你忙碌之后的收获是不是大于别人休闲换来的痛快？”这句话敲醒了我，要学会时间管理，而且要做好一件事情是不需要给自己找任何借口的。
2、做一个真正的学生。我们是学生，顾名思义应当以学为主。现在我们是大学生了，自己应该学会主动去学习，而不是像小学中学那样让老师告诉我们应该去学些什么，应该去做些什么。我们应该自己去思考我们应该怎样学，学什么，为什么要这样学。我在西南大学看到的课堂情景是没有人在上课的时候看小说，玩手机，在上课之前就会预习好这节课的内容，看相关的资料，在心里都会形成自己的想法，听到老师讲课的内容大家可以举手发表自己的看法或者疑问，他们不会拘泥于自己的意见对或不对，只是想表达自己的意见，与同学们分享自己预习的成果。
3、要学会待人接物。在与西南大学的同学交流中发现他们很会接人待物，学会接人待
物是我们进入社会必须具备的一个能力。当我们到了西大，他们会经常发短信过来问我们有什么需要帮忙的，早上我们要去听课听讲座时候他们会主动提前过来接我们，当我们提出要求想与他们的老师学生干部交流时，他们会马上义不容辞地帮我们联络，并尽量满足我们的要求。在那里我感觉到了家的温暖，要做到这一点真的很不容易。
4、做事要注意细节问题。在访学当中我发现自己没有做好注意细节这个问题，做事情
之前没有详细周全地考虑并且做好一个安排计划，由于忽略了细节问题，令到自己很多事情没有做好。所以如果我们想使自己往更好的方向发展，一定要做好这一步，因为细节决定高度。
随着第62期全国高校辅导员骨干培训班暨2013年骨干辅导员高级研修班的召开，我有幸能够去上海这个大都市特别是复旦大学参加培训，十天的培训生活很短暂，匆匆而过，但是过程却很难忘，这期间不仅提升了自己的理论知识，而且还加深了同学之间的友谊。培训过程中的思维方法，基础知识等使我受益匪浅，我想今后不仅在学习中、在工作中也会成为指引我人生道路的一盏明灯，下面就这次访学简单谈一下我的心得体会。
一、课程学习：
十天的培训涉及的内容很多，请到的专家水平更是国内一流。涉及到的专题有：
1、王宏舟“青年学生健康成长创造和谐稳定的校园环境”
2、马立成“当代中国八种社会思潮”
3、复旦大学国际关系与公共事务学院的邱柏生教授的“开展高校德育理论研究的几个问题”
4、上海教育卫生工作党委、上海市教育委员为高德毅“高等教育国际化背景下的大学生思政工作挑战与应对”
5、思想政治教育大家郑永廷老师关于思想政治教育前言问题的研究。
“时而严肃的面孔，时而又有幽默与诙谐伴之，用简单易懂的语言和事例讲解复杂高深的理论，灵活多变的学习组织形式，对学生自主性和思考能力的不断激发，又时刻不忘教给学生做人做事的道理”——马立成老师。研修上课的老师们不仅用广博的专业知识吸引了我，也用自己的人格魅力感染了我，人的一生中能够遇到几位好老师实属幸事，好的老师既交给我们所需的知识，又不忘教给我们做人的道理。
二、高等教育国际化背景下的大学生思政工作挑战与应对专题研究及个人感想 各个老师术业有专攻，讲解内容广泛而深刻，如春风雨露般浇灌我们心灵的润土，其中对我印象最深感受最多的就是高德毅老师的关于“高等教育国际化背景下的大学生思政工作挑战与应对”这一专题的论述，这一专题从宏观上讲了21世纪世界教育的三大发展趋势：终身教育、以学生为中心、教育国际化。联合国教科文组织解释高等教育国际化是这样说的：“教育国际化就是把跨世界和跨文化的观点、氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程，这是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化，既有自上而下的变化，又有自下而上的变化，还有学校自身的政策导向的变化。”
高等教育国际化这个不断发展的过程，随着经济全球化的深入，国际政治格局的形成及
通讯、信息等科学技术的迅猛发展，高等教育涉及的内容也非常广泛，一、教育理念国际化，这其中包括没有围墙的大学，网络和通讯技术的支撑国际化，教育主权既有保护，又有部分共享，甚至受让。就网络通讯这一点而言，我有深刻的体会链条由传统模式的供应链转换到服务经济时代的需求连，像苹果虚拟的门店APP STORE第一时间了解到消费者的需求，而产业链中的方式让消费者参与制作，发挥了很好的效果。再例如淘宝网的双十一，直接面向消费者都取得了不错的成效。
二、培养目标国际化。我们应提倡建立一个未了全球社会的多元文化，共存融合类的的全球性大学，提到全球性大学让我想到了日本的早稻田大学，它在建校125年之际树立了向“世界性大学”转变和成为“适应21世纪的开放性大学的目标”可以看出日本的教育者早就有了这种国际化教育的理念，的确教育不分国界，在这里我也希望早稻田大学突破日本大学的界限，构建成为一所全球性的大学。
三、办学模式国际化、师生来源国际化。在上海的这几天，发现上海的高校中外国人特别多，查阅资料发现上海高校大学生人数达43000多人，来自全球177个国家和地区，其中韩国、日本、美国在沪的人数特别多。多元化的师生背景加速了中国文化的传播与扩散。
听了高等教育国际化这一专题讲座，就教育国际化以及我们目前教育的发展成果趋势而言，我认为上海是建设现代化国际大都市的必然选择。早在2010年上海就提出要建设”国际文化大都市，这一战略的实施，教育国际化是题中之义。教育的国际交流与合作推动了上海大胆吸收和借鉴其他国家和地区的先进科学技术，优秀文化成果，并与其他国家和地区共学上海的成功经验。其次，上海市中长期教育改革和发展规划纲要指出把“教育国际化”作为上海教育改革和发展的十年重要任务之一，提出的目标是“让学生具备国际交流、理解、合作、竞争的能力，提出要扩大教育对外开放试验，列出了教育国际化重点建设工程。
教育国际化的同时老师自身的素质也必须要得提升，老师的素质也应该要专业化，我认为核心素质是思想政治理论素质，只有自身的政治素质过硬，才能以身作则，为学生树立榜样。这其中最关键素质是能力素质，这种能力应该是多方面的，知识结构能力，动手操作能力以及理论联系实际的能力等基础素质：道德素质、人文和科学素质、身心素质等。就辅导员老师而言，必须树立远大的理想，有坚定的共产主义信念，对党对人民忠诚，热爱自己的学生。贯彻落实党的十八大群众路线教育活动，落实到基层，不仅是每一位同学最贴心的老师更是他们最真挚的朋友，无论学习还是生活上都赢给予最大的帮助，除此之外还应该具有丰富的现代知识和宽广的国际视野，读万卷书行万里路，具有博学渊博的知识才能从当今复杂的国际化大背景下思考和分析问题，同时要警惕西方国家对社会主义国际的动向，警惕民族主义膨胀。复杂多变的国际社会好像一个大染缸，我们要想守卫自己，必须做到出淤泥而
不染，取其精华，去其糟粕。语言是我们不可忽视的一个话题，每一个在国际化背景下的人都必须具有良好的跨文化沟通能力，具有较强的外语应用能力，灵活的应变能力和果断的决策能力，公关判断能力和跨文化交流能力，具有国际化的视野和创新意识。具有良好的心理状态和与人沟通的能力，能较好的调适在激烈的国家竞争中遇到压力、挫折和打击，具有积极参加国际竞争力和合作的胆量，能正确认识不同国家和人群的差异性和多样性。
三 总结反思
来复旦访学的过程中，我努力做到及时对自己的学习情况进行反思和总结。我个人发现并反思的主要问题有如下几个方面：
1、所学专业基础知识不够扎实，没有形成一定的知识结构或理论框架，没有达到真正的内化。
2、问题意识不够强，不能提出比较有意义和深刻的问题，不善于发现和捕捉问题。
3、学习中的交流意识比较淡薄，不善于抓住机会和老师同学进行沟通和交流。针对自己在学习中出现的这3个主要问题，我制定的弥补策略主要有：第一、读深读透几本书，在专业基础知识的学习上，我也进一步认识到，读书多与少并不是最重要的，能将一本书真正读深读透且能够在学习过程中随时调用才是最主要的，否则读书就成了一个边读边忘，散而乱的过程。第二，提问其实是一件比回答更难的事，要想提出有价值和有意义的问题，必须建立在对自己所学知识有所认识的基础上，因此，进一步丰富和拓展自己的知识基础是关键。此外，也要谦虚地向他人学习，尤其是像那些能够提出好的问题的人学习。第 三，积极克服自己在学习中的自卑心理，多与老师和同学沟通交流不仅可以增强自信，也可以真正得到指导和提高，交流的过程就是向他人学习的过程。
访学期间，感触最深的是，复旦大学专业的课题研究大多能结合理论探索，深入一线教育实际，无论是政策的制定、还是课程改革相关方案和配套教材的研究、师资队伍的培训等研究和实施，都进行测试和实验，因而更加具有较高的信度和效率，给我的启示是在实际的教育科研确实也应该扎根于教育工作的实际之中，真正使科研与教学、与社会服务等工作紧密结合，发挥教育科研的引领导向作用。另外，也要发挥团队的作用，互相探讨，共同努力，使教育科研更加深入
——上海访学感悟
武汉〃黄崇勇
乘坐“方略”快车，有幸领略“海”的壮美，八天访学之行，显得如此短暂，可带给我心灵的震撼却无比强烈！一周的学习生活井然有序，既匆忙又充实。聆听专家讲座，走进名校，深入课堂，研讨访谈，每一天都有新的收获，每一天都有新的启迪，感觉眼前仿佛一下子明亮起来。在这里，不只是让我领略到大上海经济的繁荣，更让我真切地感受到上海教育的前沿化、名家名师的风采、校园文化的魅力、学生学习的自信与快乐。
一、在聆听中学习
学习期间有幸聆听了四位专家的讲座，各具特色，让我受益匪浅。
毛放教授《中小学教育的教学改革趋势》让我了解了我国基础教育改革的新理念、新趋势、新经验；以及北美、欧洲、东亚等课程改革的新动态。其中“生命教学”的理论让我重新审视了我的课堂，为我今后的教
与人交流；其
三、学会正确面对压力，自我调节，以最佳的状态面对每一天的工作和生活。
二、在观摩中进步
走进名校、深入课堂，观摩名师上课，是学习中一个非常重要的环节，每一节课都让我有不同的收获，也让我对上课有了一个全新的认识。
第一节 上海市实验学校东校王祯老师《因式分解习题讲评》，向我们展示了一节内容丰富、形式多样的生动、高效的习题讲评课。错题来自两个方面，一是老师整理归类的，二是学生分小组批阅时整理归类的。所有错题全部来自学生的作业本，以电子相片的形式出现，学生倍感真实、亲切。每道错题都优先让做错的学生修改，学生遇到困难，由老师指导和学生帮助，最终仍由这个学生自己正确完成。课堂上师生平等对话，既有师与生的对话，也有生与生的对话，整个教学过程都在围绕培养学生能力展开，不仅仅是学生因式分解的能力，教师更多关注的是学生自我更正、批判性思维、归纳整理、语言表达等多方面能力的培养。这些都是值得我们学习和借鉴的。
这节课上得非常有层次。首先是题组设计得有层次，学生解决完一个问题，紧接着就有一个相关联的更具挑战性的新问题出现，一步一步地将课堂引入高潮，这点非常符号学生的认知和探究规律。2.精彩的第二个方面在于刘老师精彩的提问和点拨，以及师生、生生间的交流，使整个知识的形成过程显得水到渠成。3.刘老师的“点”把握很好，抓住了这节课的关键点、易错点和技巧点。
第五节 徐汇中学夏文依《直角三角形全等的判定》，本节课的最大亮点在于例题的设计，一是例题具有极强的代表性，题题经典，层层递进，恰到好处；二是例题的作用是多元化的，看似
简单的问题，却包含着丰富的内容，能以小见大，以点带面。第二个亮点在于小结，无论是解题后的小结，还是课堂总结，都简洁明了，画龙点睛。第三个亮点是夏老师巧妙的将一种数学思想（分类思想）贯穿在“众里寻她”的执着。一种平常不受我们重视的课型——作业讲评课，却被上海市定为课题来做，真的是践行了“做好常规就是奇迹”的精神，教研组的管理要从点点滴滴抓起，“治大国如烹小鲜”，把小事做好了，就能细中求精；把简单的事情做好了，就能平中见奇。教学常规管理贵在坚持精细，重在过程，关键在落实，难在持之以恒。看得见的是细节，看不见的是文化。
潘勇教研员让我认识到：顺应时代，我们必须改变。首先是
学习观念的改变。尤其是作为教育者的老师更应有一种全新的学习观——动态学习观念。动态学习是指快速的、适应的、协作的及自主的学习。
陈永明教授的讲座我收获良多，对练习有了全新的认识。适用于大多数学子的“中巧说”；孙维刚老师的“一题多解，多解
归一，多题归一”的对习题教学的归纳更是经典。针对练习的典型性、层次性、有序性、归一性这四大原则的提炼，让我明确了自己对于学生练习的目标，我一定会在我今后的教学中实践，总结出适合自己的练习之路。
值得一提的还有东校的数学教研组，这是一支积极进取、求
利用学习之余，我们先后自行组织游玩了南京路步行街、上海外滩、城隍庙，真正感受到了大上海的繁华景象；领略了神往的上海交通大学、复旦大学，感受了不一样的文化氛围；学习期间，团体组织游玩了泰晤士小镇和中国最美的十大古镇之一“千年古镇，世界同里”，浓郁的商业气息仍然没能掩盖其历史文化的底蕴，“一园、两堂、三桥、明清街道”，将我们置身于“小桥流水人家”的意境之中，让人流连忘返。而退思园的主人“进思尽忠，退思补过”的精神让人诚服。
对上海城市印象：“高”——金茂大厦、“快”——磁悬浮、“长”——东海大桥、“亮”——东方明珠、“通”——地铁、“净”——街道、“致”——住宅等。
对上海人的印象：精明实干，善于抓小事，眼界开阔，灵活，群众普遍素质良好，自身的人文底蕴很浓厚，对先进文明非常开放，比较现实，对政治不太感冒，对商业非常敏感，女性强势，文艺的比较小资，细腻，生活精致，比较洋气。
五、在反思中感悟
2012年10月2日至12月31日，本人在香港大学玛丽医院人工关节置换科任访问学者，在国际著名教授曲广运教授的指导下，开展了人工髋膝关节翻修技术的研修，总结如下：
1、参与手术数量：人工髋关节初次置换36台，人工膝关节初次置换48台，人工髋关节翻修手术57台，人工膝关节翻修手术34台。
2、门诊诊病人次：髋膝关节疾病初诊225人次，髋膝关节疾病保守治疗复诊431人次，髋膝关节置换术前门诊207人次，髋膝关节置换术后门诊512人次。
3、经管住院病人：219人次。
4、参与值班：23次。
5、参与临床科研：两项，均为香港大学资助课题：（1）胫骨平台缺损不同材料修补的有限元分析研究；（2）膝关节骨性关节炎纳米技术诊断平台的建立。
6、获得省部级科研资助：依托访学成果，在曲广运教授指导下申报成功省自然基金课题：消痹方对骨性关节炎软骨下骨成骨细胞周期蛋白干预作用研究。项目编号：2012J01433，经费8万元。
总之，通过三个月的访学，系统掌握了人工髋膝关节翻修国际标准技术，其中人工膝关节翻修技术填补了我市技术空白。通过参与临床科研，了解了膝关节外科国际研究热点及研究发展方向，并获得省部级科研课题一项。
漳州中医院 李民
姓名：学号：学院（系、所）：
在“同济大学985二期短期访学基金”的支持下，在XXXX年XX月XX日到XXXX年xx月xx日期间，我到XX国XXXXXX大学，在XXX教授的指导下进行访学交流。
在XXXXXX的这段时间内，不管是在学术研究上还是在生活阅历上，我都有很大的收获。现对我在XXXXXXX访学交流期间在学术上的收获、对其校园文化的认识、以及生活情况做以下的汇报总结。
一、学术上的收获
1、课程的学习
2、大论文的撰写
3、小论文的创作
4、学术交流
5、．．．．．．
二、校园文化的认识1、2、3、4、三、生活总结1、2、3、4、四、总结
（注：总结需4000字以上，另请随此总结附3-4张jpg格式的在国外访学时的学习、生活、科研照片）
经本人申请，导师同意，所在培养单位推荐，学校批准，本人于年月～年月赴访学一学期。
为落实双方合作交流协议，保证赴访学交流工作的顺利开展，本人特向学校承诺如下：
一、在访学期间应严格遵守的校规、校纪，服从学生管理部门管理。定期向我校导师和辅导员汇报访学期间的学习生活情况。
二、自报到之日起两周内，确因选课、健康等客观原因，无法完成访学任务，应及时提出书面申请，报我校导师同意，待我校研究生院批准后，方可返回山大继续学习。
三、未经我校研究生院批准，擅自中断访学生活，本人愿意承担赴的有关培养费用。
承诺人：
（学号，所在培养单位）
