大学生班会策划

大学生班会策划（精选10篇）

大学生班会策划 篇1

班会时间：2013年9月4日

活动地点：班级教室

主持人员：

活动背景与意义：高三来了，在一个暑假后，同学们还没有完全准备好投入紧张的学习中。此次活动，意在触动同学们对理想和未来的思考，引导大家形成积极向上的态度，解决学生学习动力缺乏的问题，打造班级良好的氛围。同时也在一个暑假后提供一个增进大家的友谊的机会，提高班级凝聚力。

活动内容：1.帮大家回顾一下暑假生活，介绍新学期大家面临的挑战，介绍高三的各种考

试与典型的心理历程。邀请同学说说自己高三的梦想与烦恼。

2.为同学们介绍班级新增订的杂志报刊，并且制定借阅杂志的规则。

3.游戏环节：谁是卧底

班委点评：让同学们大致了解高三即将经历的各大考试，更适应高三的生活，脑力游戏“谁是卧底”活跃班级气氛，拉近同学们的距离。

“学会合作”主题班会

班会时间：2013年9月25日

活动地点：班级教室

主持人员：

活动背景与意义：在相处了一年多的时间中，同学们都建立起了相当坚不可摧的友情，培养了同学之间的默契。时值中秋假期前夕，为减缓同学们的学习压力，也为了测测同学之间的默契程度，让同学们在放假前拥有一节愉快的班会课。于是将本次班会以游戏形式展开。

活动内容：游戏“指手画脚”

游戏规则

---游戏为2~3人参加。若为2人，则一人猜词，一人描

述：若为3人参加，则一人猜词，一人语言描述，另一人肢体表演。

---描述过程中不可以出现与关键词读音相同的字，也

不可以用其他任何一种语言来提示，否则，该词条

作废。

---在游戏过程中猜词的那个同学不可以回头偷看词条，观众尽量不要给予提示

---每一小组有3分钟的时间。时间到，游戏停止。

---最后，计算每一小组才对词条的个数，即可知得分最高的搭档

班委点评：这场班会虽是一个简单的小游戏，但却让朝夕相处一年多的同学之间的默契体现了出来，并且同学们在参与的过程中玩得开心。这也是对高三紧张的学习生活的一种调剂。

“智力大闯关”主题班会

班会时间：2013年10月16日

活动地点：班级教室

主持人员：

活动背景与意义：继承发扬福州一中“勤奋、严谨、竞取、活跃”的优良校风，在熟练掌握基础知识之上灵活运用学习技能，为继续学习、修业进德打好坚实基础。这次班会意在提高同学们的知识素养和思维灵活性，锻炼大家的逻辑推理能力。

活动内容：以PPT为课堂载体，设计约三十至四十道选择题或问答题，进行小组淘汰赛，每组分派一名组员参加，得分最高者胜出，并给予一定奖励。比赛题目上至天文，下至地理。最后班主任总结，通知学校事务。

班委点评：确实灵活的思维是十分重要的，本次班会很有意义，进一步让同学们明白知识的运用是有无限种可能性的。并且竞赛的形式很好地调动了班级的气氛，跨度大的题目让各个领域擅长的同学都发挥了自己的作用，让班上每一个同学都很开心。喜闻乐见的小零食的礼物也十分贴心。

“回忆运动会”主题班会

班会时间：2013年10月30日

活动地点：班级教室

主持人员：

活动背景与意义：

1、介绍运动会的历史及内涵。

2、介绍本次校运动会中部分班级的入场式。

3、介绍本班进行比赛的运动员的比赛情况。

4、对本班运动员们进行表彰。

活动内容：

1、通过网页浏览的方式，简要介绍运动会在人们心中的印象。

2、采用照片和解说的形式介绍了部分班级精彩的入场式表演。

3、播放本班入场式的录像。交流了演出效果。

4、播放视频介绍本班林卓欣和林腾飞同学在个人项目的出色表现，并请这两

名同学发表了感想。

5、播放几名个人项目运动员的采访视频（班会前制作），让同学们了解了运

动员们在比赛时的状况和心理。

6、播放接力和环校跑视频。

7、给运动员们颁发奖品。

班委点评：本次班会既让同学们了解了运动会的全貌，也加深了运动员们对运动会的印象，在交流中，同学们增进了友谊，体会了运动的乐趣与精神。优点是采用采访视频的方式介绍运动会，新颖有趣。缺点是在介绍班会内容的同时应多注重与同学们的互动环节。“找准自身定位，科学规划生涯”主题班会

班会时间：2013年11月20日

活动地点：班级教室

主持人员：

活动背景与意义：俞敏洪说，我们人的生活方式有两种方式，第一种是像“草”一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一根草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你，所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使现在我们什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年，你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉。你能帮助人，即使人们离开你以后回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。而是树是草，关键在于科学的生涯规划。

活动内容：1.班会主题讨论，讲解生涯班会。主持人讲解此次班会目的在于认清自己，找准自我，了解自己具备什么样的能力，缺乏哪些能力，在那些方面具有优势，又在哪些方面需要提升。在大学这样一个平台上，怎样去规划自身，在大学四年中是否确立了明确目标，为实现这些目标我们又该怎么做。

2.以ppt形式向大家介绍《羊皮卷》之“规划未来”篇通过成功学大师的哲言，让同学们引起自我探讨。书曰：未来存在不确定因素，我们要致力于创造自己的未来。首先，要有勇气改变自己的命运，就是每天要有激情的去面对生活，同时自己决定的事不要轻易放弃。其次，要发现自己的才能并不屈服于任何人；最后，我们应该适应而不是逃避现实。职业生涯规划=知己+知彼+抉择。

3.让同学们主动上台和大家分享对生涯规划的见解和计划，同时适时向同学们

提问。

4.播放ppt，让同学们从实例中，从成功人身上获得启示。马云的成功在于它有

创新的思维，敏锐的观察力，良好的规划和执着的精神，所以他让不可能变成了可能，不成功变成了成功。

5.主持人朗诵诗歌，结束班会。

班委点评：通过这次班会，班级成员找准自身定位，科学规划生涯，激发了同学们对大学和自身未来的思考，激励同学们想更好的自我去发展。通过多元的表现形式，主持人很好地引起了同学们的兴趣与思考。

“保护环境，合理垃圾分类”主题班会

班会时间：2013年12月11日

活动地点：班级教室

主持人员：

活动背景与意义：校园内新添了分类垃圾桶，环保风气渐浓，本次班会让同学们意识到垃圾分类的重要性，学习了垃圾分类的知识，认识到我国在此方面的不足，从而能够从个人小事开始做起，将绿色低碳、环保健康的意识融入同学们的意识和行为中，有效提升我班的环保意识和素养。希望最终能让垃圾分类的重要性与方法深入身边的人的心中。活动内容：1.播放环保宣传歌曲《低碳贝贝》；

2.用触目惊心的图片阐述垃圾不分类的危害；

3.介绍垃圾分类的方法；

4.引导学生通过垃圾分类游戏养成垃圾分类意识；

5.对比中日垃圾分类现状，我们仍有很长的路要走；

6.总结。

班委点评与反思：垃圾分类毕竟是较为新颖的话题和环保要求，必须特别重视从小的教育和大人们的以身作则，应让让垃圾分类成为全社会何时何地都在强调并遂行的习惯。自上世纪九十年代后期以来，垃圾围城的忧虑和垃圾分类的呼声不绝于耳，城市试点和垃圾收费改革在全国范围内也早有先行者，然而分类推行多年仍然成效不彰，环保观念也多停留在纸笔嘴舌之上，城市垃圾的数量和增速一路猛进，整个中国依然未有形成对垃圾回收的有效机制和社会共识。诚然，城市化和经济增长必然令垃圾和污染大增，所有欧美发达国家都曾深刻经历过，但他们大多数都在近二三十年内落实了垃圾分类回收机制，政府、企业、社会组织、社区、家庭和个人共同参与，各得其所。相比之下，中国则多由环保部门一角独唱，当管理成本上涨时则寄望于收费调整，面对如此单一僵化的举措，纵使环保理念言之凿凿，实际推行亦难免从者寥寥。

对比垃圾回收类别细致到几十项的日本，中国的垃圾回收才刚刚起步，但是这场全民对抗垃圾的战争中，推行垃圾分类，远非派发几个垃圾桶或者在收费上做文章便可一劳永逸，垃圾分类不是一项简单的垃圾分门别类措施，而是一整套系统工程，只有调动整个社会的活力，让大家彼此共同承担垃圾分类的责任，才能实现互利共赢，打好这场垃圾战争。本

次班会则成功地引导班级学习，同时班会气氛也很好，小游戏寓教于乐，也放松了同学们的心情。

“寻找适合自己的未来”主题班会

班会时间：2013年12月25日

活动地点：班级教室

主持人员：

活动背景与意义：许多大学都来我校进行自主招生，而很多学校都有专业限定，很多同学都很困恼以后该学什么专业，于是本次班会的目的就是让大家明确自己的兴趣，找到适合自己的未来。

活动内容：1.播放视频：北京大学学生拍摄的“大学我们该学什么”

2.给大家做霍兰德职业兴趣测试，找出自己是属于社会型、企业型、常规性、实际型、研究型、还是艺术型。邀请三位同学说说自己为什么选择这种类型，还有他们大学憧憬的专业。之后具体介绍每种类型适合什么样的专业。

3.播放三所大学的招生宣传片，具体介绍这三所大学各自的特色。

4.班主任总结，通知事务。投票选择三牧之星候选人。

班委点评：人格和学习的专业有着密切的关系，不同专业对人的人格特征的要求是有差距的，如果通过科学的测试，可以预知自己的人格特征，这有助于选择适合于个人发展的专业。此次班会让同学们大致了解可供选择的各种专业，以及明晰了部分同学的意愿。愉快的互动环节让同学们放松，学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。

大学生班会策划 篇2

大学生宿舍矛盾在90后当中很普遍,究其原因,多数由于生活习惯差异、家庭背景差异、性格差异、学习成绩差异、情感差异、兴趣爱好差异等共性问题引起。

学生在进入大学二年级后,大学生活已经基本适应,多数出身于独身子女家庭的当代大学生,经过大一一年的融合,宿舍矛盾相对比较突出,但不至于激化到无法调和的程度。日常工作中,笔者也遇到不少学生来访,呈现不少问题:有的想申请外出住宿、有的觉得自己被宿舍乃至班级遗弃了,且他们的学习成绩也呈现下滑趋势,显然人际关系紧张影响了他们的正常学习生活。同时有些女生宿舍中存在小矛盾,且班级男女生界限很清,交往很少,有时会影响班级工作开展。

因此,开一次主题班会,引导他们学会与人相处,在大学里处理好彼此之间的矛盾,多站在对方的角度想问题,互相帮助、共同学习、收获友谊,是一种值得尝试的措施。

二、班会要素选择及班会准备

在主题班会的各方面要素选择上,主要有以下几点考虑:第一,在主题班会时间选择上,以大二下学期开学初为宜。大二上学期初不少学生还未进入大二学生的角色,有些矛盾还未凸显,主题班会显得不合时宜;到大二上学期末学生由于学业压力会有反感情绪影响主题班会效果;而大二下学期末学生已然快进入大三,很多宿舍矛盾积累过久不利于及时处理,主题班会可能直接无效。第二,在主题班会地点选择上,以室内体育馆为宜。选择教室会限制主题班会形式,很难让学生放松自己投入到主题班会之中;选择田径场或篮球场等室外场所,对于一些多媒体资料的播放不利。第三,在主题班会的形式选择上,以“读信”为一条主线,设置不同环节,以游戏形式展开。一方面书信是一种沟通方式,尤其对于不太熟悉、不善沟通或者有隔阂的人之间,以书信方式沟通,效果更佳;另一方面以设置不同环节,以游戏形式展开更加符合青年学生身心特点,做到寓教于乐,增强主题班会的参与性和启发性。

在主题班会的前期准备方面,一是书信素材准备:需要提前摸底好班级内部存在的矛盾,进行矛盾分类,并根据各类矛盾的处理方式,并基于此写好不同环节需要读的书信,搜集名著书信等,以备主题班会使用;二是相关道具准备:制作好主题PPT或小视频、下载并剪辑好与班会主题相关的视频备用、游戏环节道具准备等。

三、班会主体环节设计——以会计专业为个案的一种设想

引入:事先准备好一段视频,将同学们过去一年半大学生活里有纪念意义的照片用幻灯片投影到室内体育馆墙壁上播放,引入班会主题:

同学们,今天是新年新学期的第一次主题班会,让我们先看一个新闻(切入林森浩判决的新闻视频)。

(观看完后)大家可能猜到了这个班会的主题必然是与室友相处有关的,诚然,大学室友,可能是一生挚友,也可能是最熟悉的陌生人。但来自五湖四海的我们,走到一起,就是缘分,既然如此,何不成就一段福缘。这就是我组织这次班会的心愿。

第一部分:情景读信

1. 第一次读信。

事先准备好几封信,随机发放给几位同学一封,由他们一一拆开读信,这几封信中基本都是涉及大学生相处中因换位思考而由衷夸奖的信件、也有因为小矛盾积累不及时沟通而指责唾骂的信件,其中也不乏这个班级相处中矛盾的影子。这个过程不做评价,继续下一个读信环节。

2. 第二次读信。

随机发放第二批信件,作为上一批每封信的回信。对于由衷夸奖的回信有自视清高指点一二的,也有夸赞对方长处互相尊重的;对于指责唾骂的回信,有恼怒至极唾口对骂的,也有措辞冷静幽默化解的。以读信的方式让他们自己在读信的过程中找到不同的角度,明白换位思考的作用。

3. 小结:

我们会计学专业的学生都知道“资产-负债=所有者权益”这个会计恒等式,这个概念偷换到我们的日常生活中来也是有效的:在一个集体中,你最终的权益必定与你付出的投资、欠下的债务有很大的关系。在与人相处的时候亦是如此,如果你找到了自己与他人的平衡,才能不至于负债累累,越来越低糜。

第二部分:“撕名牌”读信

1.缺点撕名牌。列举班级同学中存在的一些陋习或缺点以词语简单概括,并事先将这些词语做成“名牌”,随机发给几名男生,由这几名男生各邀请一名女生成为自己的队员,将名牌贴在女生背后,背起这位女生,以体育馆为限、以一个小时为限开始撕名牌游戏。注意自己这一队的名牌被撕下以后还得背着这个女生站在一旁等游戏结束。

2.优点读信。游戏结束时,每队成员靠墙站成一排,发给事先准备好的卡片,卡片上写着与陋习相对的优点,并选取一位参与撕名牌游戏的女生,递给她一封信,由她读信:

致亲爱的室友和亲爱的自己:

起初我们的背后都是空白的,正如我们刚走进象牙塔时一样,后来在慢慢的相处中我们的背上被贴上了“自私”、“懦弱”、“学渣”、“游戏狂魔”、“烟鬼”、“臭脚丫”等标签以后,我们的宿舍空间变得像你的背一样沉重,这让我被你背着也不自在。

好在,你始终对我不离不弃,背着我跑了那么远那么久,这种与陋习和缺点战斗的友谊让我们两都很充实很快乐,只可惜我们都身在其中,竟不舍得自己撕掉名牌。所谓旁观者清,这个大家庭还有很多帮助我们的兄弟姐妹,他们帮助我们撕下我们的陋习名牌,并递给我们新的名牌,看到久违的优点:“大度”、“坚强”、“游戏达人”、“书友”、“茶友”、“gentleman”等等,我们的内心除了撕名牌的疲惫,更应该有被认可的感激。

感谢有你,我的室友,陪伴我一起成长。

只是大学不可能没有遗憾,重要的是我们在有限的游戏时间里撕下了自己不愿跟着一辈子的名牌,换上了自己渴望的名牌。

不,但这显然还不够,我们撕下了名牌,也换上新的名牌,当你把我从你背上放下时,我才觉得我们都放下了,都轻松了。

我想,我们会继续一起携手走在校园的每个角落,欢声笑语。

亲爱的室友、亲爱的同学,遇到你们,是我的福缘。

读完信示意同学们放下背上的女生坐下休息。让同学们在这个游戏中体会生活中的陋习需要共同磨合、共同改正和共同进步,才能促进宿舍、班级人际关系的良性循环。

第三部分:班会主题升华及总结

1.微电影升华主题。播放赞美大学生室友情谊的微电影《陪伴是最长情的告白》,起到示范引导作用。

2.名著书信升华主题。老师在这里也跟大家分享我大学时候很喜欢的一封信的片段(PPT展示):

孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。——龙应台《亲爱的安德烈》

3.结束语

今天是新年新学期的第一次班会,过完这个学期,你们的大学就只剩下一半了,我把这次班会命名为“从信中读出我们的优点”,作为我们新年和余下大学生活对自己的勉励和对室友、同学的祝福。

四、主题班会可行性论证及辅导员工作启示

以这一形式开展主题班会,对于辅导员的工作是一种突破,班会可行性及其效果好坏的关键因素在于辅导员及其所指导的学生的写作水平、自身人文素养、素质拓展技巧、处理问题能力以及组织沟通能力等多个方面。

因此,主题班会只是一种解决学生工作问题的形式,辅导员在协调学生宿舍矛盾中所要发挥的作用除了示范引导、防微杜渐、制度干预以外,更重要的是经验总结、跟进时代以及通过提升辅导员自身的各方面素养,在潜移默化中启发学生更独立更科学更和谐的解决自身存在的矛盾。

摘要：主题班会是高校辅导员开展学生工作的一种重要方式,通过主题班会的形式拉近大学生间的人际关系、帮助大学生们从中发现问题并解决问题,有助于启发大学生们自主解决一些宿舍矛盾。

关键词：主题班会策划,大学宿舍矛盾,协调

参考文献

[1]黄钦海.班主任视角下大学生宿舍矛盾处理实务探析[J].天中学刊,2014(02).

[2]瞿家儒,潘桂芳,刘华.关于班主任正确处理大学生宿舍矛盾问题的思考[J].佳木斯职业学院学报,2015(7).

大学主题班会策划 篇3

主题班会策划书

航空工程系 17级空乘一班

2017/12/20

一、班会背景及意义：

背景：

十载寒窗苦读，十载披荆斩棘，承载着太多的梦想与追求，同学们走进了大学这个神圣而又庄严的殿堂，在这里“指点江山，激扬文字”。同学们在知识的海洋遨游，一起编织着未来的美好梦想。大学是人生的一篇唯美的乐章，那如何奏响这篇唯美的乐章？一个大学生到底怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来的人生才会前途一片光明呢？

意义：

在大学如何奏响人生的乐章？如何才能给自己的梦想插上腾飞的翅膀？如何才能在职场游刃有余？此次主题班会旨在让同学警醒于关于大学、关于人生、关于梦想以及关于规划的问题，找到人生的目标，唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考，唤起同学们的行动力，成就我们的美好未来。引导同学确立大学目标和职业理想，树立正确的人生观、价值观，对未来生活进一步的深思，并做一个详细的计划，使同学们有计划、有意义地度过大学时光，同时也加深同学之间的沟通交流，通过主题班会的开展，我们将达到以下几点：

1、充分认识自我，合理定位自己，明确人生发展规划。

2、认清现实社会，认清自己的处境懂得大学生活的误区，消除困惑，走出误区；

3、感受生活的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天，为生命的每一天赋予意义。

4、学习个人简历的制作以及完善，职场礼仪的学习，面试技巧的学习。提升职业技能，积累职业经验。

二、班会主题：“规划成长 演绎精彩”

三、参会对象：2017级空中乘务一班全体同学、辅导员

四、班会时间：2017年12月20日

五、班会地点：4号楼104教室

六、班会前期准备：

1、辅导员提前祝哪班会相关的材料、物品。

2、团支书、班长收集班里同学的就业压力、就业疑惑等资料，为主题班会做相关的准备材料。

3、提前对教室做简单的布置、装饰。

4、班委在班会前联系通知便落实好相关参会人员，并提前通知他们出席班会时间、地点，5、班委准备落实相关的拍照人员及录制视频人员。

七、班会流程

1、辅导员介绍班会主题。

2、大家交流大学目标、就业目标。

3、辅导员与大家交流如何实现目标。

4、大家写下大学目标，放入密码箱。

5、辅导员了解就业意向与就业压力。

6、初步提出结局方案。

7、总结。

八、活动预期效果：

通过此次主题班会的开展，让同学们充分认识大学生活，体会大学生活的丰富多彩，并提高思想觉悟，激发大家的学习生活热情。

同时能够比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐的适应大学生活，珍惜时光，充实自己，也增进同学们的友谊，营造文明、和谐的班级氛围。

更重要的是通过主题班会的交流，能够积极思索自己的未来，并对自己接下来的大学时光做出科学、合理的规划，为自己踏入职场做好充分的准备。

大学生心理班会策划书 篇4

策

划

书

土木工程系

工造090

4在大学里，生活要度过三年，在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是这足以引起我们的重视了。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到不少的提高，出现一点为题我们也要关注。

一、活动背景

当今社会，由于竞争的激烈，生活节奏的加快，以及社会、家庭、自身的种种因素，许多学生或多或少都有一些心理上的问题，这无疑会对他们紧张的学习造成不利影响.。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，工造0904班组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。

二、活动目的1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；

2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

3、认识自我的潜能

三、活动宗旨“提高班级凝聚力,构建和谐班级。”

四、活动主题“打开心扉，畅游爱的海洋”

五、活动形式主题班会

六、活动时间2010年5月11号

七、活动地点JX2502

八、活动过程

1、由心理委员介绍我院心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。

2、同学们讨论主题话题

班长： 最近在我们身边发生了很多事情，作为一个新组建的班级，我看到了一个积极向上的工造0904班。但是我们中的一些同学还是需要我们这个班会来更好的学习、生活。

班长：同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。

话题一：什么是友情 什么是朋友？

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

话题二：友情是亲密的，要不得距离

话题三：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办？

3、小游戏：

口传悄悄话(我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人再请同学们谈感受。

4、组织每位同学都讲讲班上其他同学的优点

5、大家一同观看《阿甘正传》

九、活动意义：

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！

大学主题班会策划书 篇5

一． 活动目的：做为一名大学生，因该时刻关注国家的时事

政治，一方面能够提升自身的思想能力，另一方了解国家的相关动向，对于自身以后的发展将有很大益处。因此，开展有关学习“两会精神”的主题班会很重要。对“两会”涉及的多方面内容做细致的叙述分析，加深了同学们对“两会”的了解和彼此间的交流，让大家从思想上开始重视“两会”的召开，为日后踏上社会将会遇到的问题打好了预防针。

二． 承办单位：商管系连锁（2）班全体

三． 活动时间：2011年4月6日-晚上7点

四． 活动对象：商管系连锁（2）班全体人员

五． 活动地点：四川省商务职业学院4502教室

六． 活动内容：

1.提前将全班同学分成小组，分别讨论如何学习“两会”。

2.介绍班会主题及班会流程，对“两会”进行简单的说明.3．进行“两会”问答游戏环节，以宿舍为单位各派一名代表选取一个带有“两会”问题的气球，踩破气球回答问题，与舍友共同探讨，回答问题。若答不上可以向其他人求助。

4.征求同学们对学习“两会”的各种方式，主动学习“两会”精神，号召同学们几级参加班级宣传栏关于“两会”的宣传布置。让同学们在日常生活中关注“两会”，与中国共奋进，争做合格的大学生。

七． 活动流程：

1.提前通知同学到指定地点，准备参加做好准备。

2.安排部分同学提前到教室场地布置，维持秩序；各种所需要物品搬运等。

3.在布置时在黑板上画上团徽或者国旗的标志，同时规划各小组同学座次分布。以及活动中所需物品

4.其他同学提前10分钟到场，维护秩序的人员让同学有序入座，避免出现拥挤与哄闹现象发生。

5.主题活动开始前，纪律委员点到（预计3分钟）

6.被选主持人致开场词，之后有序安排活动开展。

八． 经费预算：60元

大学生班会策划 篇6

一个有教育意识与教育艺术的班主任, 会巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理, 达到育人的目的。

班主任要掌握学生的心理特点, 选择主题内容要明确, 贴近生活, 寓教于乐。

主题的确定主要依据以下几点:

1. 依据学生身心成长规律

初中阶段是人生成长的黄金时段, 学生在这一阶段, 身心逐步走向成熟, 也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。作为班主任要积极引导, 促进学生健康成长。笔者在选择班会主题时是这样做的:初一突出“做一个合格中学生”, 侧重开展“学习规范, 遵守规范”活动和社会公德教育;初二突出“迈好青春第一步”, 侧重开展生理、心理及学生素质教育, 培养学生的吃苦精神和竞争意识;初三突出“做合格的初中毕业生”, 侧重立志成才教育。

2. 依据社会生活学习实际

(1) 结合当前一些热点问题, 设计符合本班学生特点的主题, 引导学生进行讨论、思考, 培养学生形成事事关心的好习惯。

(2) 结合学生学习生活、思想动态, 选择一些具有争议性的现象或问题。例如, “早恋”、“厌学”等, 引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论, 发表自己的见解。为了使学生能从小树立理想, 并为之奋斗, 笔者在初一第二学期组织召开了“放飞理想, 迈向成功”主题班会。

下面是这个主题班会的操作流程:

引出:生命的长度是我们所无法掌控的, 我们惟一能做的就是改变它的宽度, 充实我们的人生价值。

主要内容分为三大部分:

1) 畅谈理想

(1) 主持人采访调查

(2) 朗诵、演讲

(3) 理想的树立

托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想, 一个阶段的理想, 一年的理想, 一个月的理想, 甚至一天、一小时、一分钟的理想。

2) 放飞理想

全班每个同学仔细考虑自己的理想, 并庄重地认真地写在纸上, 折叠成幸星, 装进准备好的玻璃瓶中。同时音乐响起。

朗诵:《放飞理想》

……

我们渴望甩掉鞋子, 追逐理想,

理想就是一座难以攀越的高峰,

需要我们以勇气和毅力去征服,

理想就是布满荆棘的绝地,

等待着我们用双脚踏平。

理想就是波澜壮阔的大海,

等待我们用智慧扬帆远航。

……

3) 践行理想

名言:

梦里走了许多路, 醒来还是在床上。

想壮志凌云, 须脚踏实地。

主持人总结:

梦想, 不抛弃苦心追求它的人。让我们昂起头来, 超越自我, 舞动青春的旋律, 放飞梦想的风帆。

这次班会之后, 学生明确了自己的理想, 行动积极起来, 学习的热情也随之高涨起来。

(3) 偶发事件

有的偶发事件, 可以提供良好的教育契机, 要注意及时抓住。如有一次, 我走进教室, 见地上有几团纸屑, 当时还有两位同学未进教室, 我想这是进行教育的好时机, 于是, 指着地上对大家说:“这儿有几团纸屑, 已经进来的同学没有捡起来, 现在, 还有两位同学未进来, 我们要看看他们谁会捡起来。”这么一说, 全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位同学看了一下也未捡, 走到座位去了。随后, 我就开了“我爱我班”的主题班会, 起到了很好的教育作用。

3. 结合一些重大的节假日、纪念日

激发学生潜在的意志力和仁爱之心。例如, 在母亲节时, 开展感恩父母、孝敬父母主题班会, 提升学生的道德素养。

4. 学生自行选题

班主任拟定一个范围, 由学生确定主题;个别征询, 或动员每位同学出主题;或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定。不管采用哪种方法, 所选主题都要代表学生普遍感兴趣的、关心的问题, 才能使大多数同学从活动中受到启发和教育。

大学生主题班会策划书范文 篇7

一、班会背景及意义：

背景：

数十载寒窗苦读，数十载披荆斩棘，承载着太多的梦想与追求，我们走进了大学这个神圣而又庄严的殿堂。在这我们“指点江山，激扬文字”，在知识的海洋遨游，和同学一起编织未来的梦想。这里是人生的一篇唯美的乐章，那如何奏响这篇唯美的乐章？时光如流，岁月不居。一不小心，我们便告别了几分青涩，些许懵懂的大一大二，同时也带着三分好奇，七分恐惧，不舍的走进了属于大三旋律。如果说，大一是摸索适应，大二是前进奋斗，那么大三则是明确规划。是考研规划？还是职场准备？有人充满了希望的曙光，有人却带着迷惘的浮光，有人规划明确，有人却还在混混沌沌。那么就让规划这个话题走进班级，让我们燃起希望的火炬，照亮职场的明天。一个大学生到底怎样运用自己的时间，怎样发挥自己的专长，未来的人生才会前途一片光明呢？人生目标的真正确立将为我们搭起一座虹桥，让我们在大学里活出大学生的大学生活。给青春插上腾飞的翅膀。

意义：

在大学如何奏响人生的乐章？如何才能给自己的梦想插上腾飞的翅膀？如何才能在职场游刃有余？此次主题班会旨在让同学警醒于关于大学、关于人生、关于梦想以及关于规划的问题，找到人生的目标，展示一个竞争残酷的现实社会及当代许多大学生享受安逸的大学生活，形成对比，唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考，唤起同学们的行动力，成就我们的美好未来。引导同学确立大学目标和职业理想，树立正确的人生观、价值观，对未来生活进一步的深思，并做一个详细的计划，使同学们有计划、有意义地度过大学四年，同时也加深同学之间的沟通交流，通过主题班会的开展，我们将达到以下几点：

1、充分认识自我，合理定位自己，明确人生发展规划。

2、认清现实社会，认清自己的处境懂得大学生活的误区，消除困惑，走出误区；

3、感受生活的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天，为生命的每一天赋予意义。

4、学习个人简历的制作以及完善，职场礼仪的学习，面试技巧的学习。提升职业技能，积累职业经验。

二、班会主题：拨开迷雾，规划职场

三、参会对象：2009级制药工程一班全体同学、班主任和辅导员

四、班会时间：2012年04月12日

五、班会地点：xxx楼4103教室

六、班会前期准备：

1、由班长、团支书联系、协助辅导员，为主题班会做相关的准备材料。

2、提前申请班会教室并对教室做简单的装饰。

3、班委在班会前联系通知便落实好相关参会人员，并提前通知他们出席班会时间、地点，4、简单收集整理此次主题班会主讲人资料以便班会主持人介绍。

5、班委准备落实相关的拍照人员及录制视频人员。

6、班长和团支书于班会前联系好班主任及辅导员参会。

七、班会流程

1．出席班会的班主任、辅导员及该班级全体同学准时到场。

2．班会主持人发言，说明班会的主题及目的，宣布主题班会开始，并对出席本次班会的嘉宾做简短的介绍。

3.由辅导员围绕“拨开迷雾，职场规划”对时下我们所面对的一些困惑作全面的分析，便提出实质性的建议及指导，做出明确规划。

4.班会互动环节，即由辅导员针对同学个人提出所困惑的问题进行分析，并给予可行性的建议及指导。

5、全体师生合唱《我的未来不是梦》

6、由主持人对主题班会进行总结发言，并感谢参会人员，并宣布班会圆满结束。

八、活动要求：

1、各班委事先准备认真完成好自己的任务（包括：辅导员的协助工作、教室的预定以及班会的具体工作），务必将班会按时举行。

2、班会时间限制在一个小时左右，维持好班级秩序。班委要起带头作用，积极发言，注意调动现场气氛。

九、活动预期效果：

通过此次主题班会的开展，让同学们充分认识大学生活，体会大学生活的丰富多彩，并提高思想觉悟，激发大家的学习生活热情。

同时能够比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐的适应大学生活，珍惜时光，充实自己，也增进同学们的友谊，营造文明、和谐的班级氛围。

更重要的是通过主题班会的交流，能够积极思索自己的未来，并对自己接下来的大学时光做出科学、合理的规划，为自己踏入职场做好充分的准备。

十、存在问题及解决方案

大学生安全教育班会策划书 篇8

安 全 教 育 防 患 未 然

司乘131班

一、活动主题思想

防微杜渐，警钟长鸣，校园安全，你我共同参与，生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，留意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。

二、活动目的

通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注重安全，把握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。在学校的学习过程之中懂得如何处理好自己的财产不受侵害，以便于学生在学校更好的学习和生活。

三、活动形式

主题班会

四、活动地点：J5-402

五、活动时间：2015年5月19日

六、参与人员：司乘131班全体同学

七、主持人：暴陆周

八、班会记录人：常俊飞

九、活动过程

1.主持人进行开场白演讲并介绍到场领导、老师，主持人宣布班会正式开始

2、由情景剧引出班会主题

3、同学发表个人感想

4、交通安全知识抢答游戏

5、由同学发表交通安全方面感想

添加节目，名称待定

6、主持人介绍近期发生在各个高校的有关安全、消防等一些事顾资料来说说安全对于我们来说的重要性；

7、安全教育三句半表演

8、同学介绍火灾发生时自救方法

9、灭火器使用方法介绍

10、主持人对班会进行总结并感谢到场的领导老师，全班合唱“祝你平安”

十、活动要求

1、组织同学对班会现场进行布置，书写班会主题；

2、全班同学按时参加，并进行有关安全问题的讨论;

3、积极活跃班会气氛，调动同学们的积极性，班上同学写好发言稿并积极进行发言。

4、会后能够积极的履行会上讨论的问题，真正做到防微杜渐，警钟长鸣。

策划人：常俊飞、刚宇、滑晨

2015-05-12

大学生班会策划 篇9

主题研究式学习活动的理论内涵

回顾现代大学教育史,研讨式学习最早出现在德国的大学课堂里,当时主要用于研究生教育,主要培养学习者的学习能力。后来被广泛用于社会各种活动,例如高层次的学术交流活动。它的优点可以从目前各级各类学校所倡导“研究性学习”活动中得到印证。“主题研讨式学习”体现人类学习活动的本质特征,人的发展必须借助各种活动,同时,人的活动是指人作为主体,能动地与外界物质客体和其他主体进行相互作用的过程。

以瑞士儿童认知发展心理学家皮亚杰为代表的认知建构主义者认为,所谓“学习”,即学习者从体验与理解事物的由来与反思自己的经验中主动构建知识与培养能力的过程。教师的任务是为学生创造真实的环境,以及提供必要条件与机会,让学生能根据自己的思维模式、运用他们理解的规则构建知识,并鼓励学生在此过程中分析、说明与预测各种信息。显然,认知发展心理学家强调学习过程的建构性,强调在活动中学习者的知识建构和发展自身的感知、思维和情感体验。

美国哈佛大学霍华德·加德纳教授经过多年的潜心研究,提出了多元智能理论,并将其应用于教育实践。他认为,人的智能是多元的,而且每种智能可以在人的大脑中找到解剖学的基础,并有相应的功能区。他还认为,人类的智能最少包括八种,它们是:言语—语言智能(Verbal-linguistic intelligence)、音乐—节奏智能(Musical-rhythmic intelligence)、逻辑—数理智能(Logicalmathematical intelligence)、视觉—空间智能(Visual-spatia intelligence)、身体—动觉智能(Bodily-kinesthetic intelligence)、自知—自省智能(Intrapersonal intelligence)、交往—交流智能(Interpersonal intelligence)、自然观察智能(Naturalis intelligence)。他认为,如果要发挥一个学生的潜能,学校就应该从八种智慧出发,选择最适合他们潜能的智慧,让他们尽情发挥,充分挖掘他们的智慧潜能,这样才能取得最佳的教育教学效果。

基于上述学习观的“研讨式学习活动”,通常体现以下特征:(1)强调内在动机。让学生根据自己的发展需要提出问题、分析问题、解决问题,有利于形成学生的内部动机或能力动机,即求得才能的驱动力;(2)强调学习过程。在活动中,学生是一个积极的探究者;(3)强调信息的提取。人类记忆的首要问题是提取,而不是储存。信息如何组织又是能否提取的关键。学生自行发现与组织的知识,有助于记忆和提取;(4)认可人类智能多元化的现实。让学生自主选题,合作学习,优势互补,彰显个性。

“研讨式”主题班会活动的组织形式

研讨式主题班会的学习活动基于自主、合作、探究的学习理念,主要由以下几个方面组成:(1)主要报告人组织小组讨论选题理由和确定话题;(2)话题准备;(3)学生的话题报告;(4)小组和全班讨论;(5)教师或学生点评;(6)活动反思。

研究初期,教师(班主任)根据学院课题研究的总体部署,从学生的兴趣和发展需要,坚持“实用为主、就业导向、能力本位”的原则,结合学校与本班级实际情况,确定本班级建设和发展的总目标。然后,教师与学生共同协商并提出班级建设每个学期具体的发展目标和3~4个研讨式主题班会活动的主题。以此为基础所开展的研讨式班会活动都是对班级发展主题内涵的深刻解读。

每个学期初,教师与学生代表共同协商并制定本学期具体研讨式主题班会活动计划,并确定每次班会的组织形式。以贴近学生生活实际和学习兴趣相近为原则,学生自由搭配组成若干活动小组,每组人数3~5人,由每个小组学生自行讨论并推举其中1人为小组长。然后,小组长组织其他组员讨论班会主题的含义,确定本小组演讲的子话题,并进行学习任务的具体内部分工。结果由各小组长上报给班长,以便登记备案和活动排序。为了确保学生有足够的课余研讨学习空间和时间,主题研讨式班会通常要求学生至少提前两周准备相关材料。例如,每个活动小组可以学术论文形式写出1000字左右的演讲搞,同时制作PPT辅助课件,以实现主题班会研讨活动中的互动式演讲。以上材料以学生小组为单位,在班会活动的前一周上交给班主任,班主任负责审核材料,并提出必要的改进意见,以确保主题班会的教育效果。主题班会活动时,每个小组制作的PPT辅助课件的主题演讲一般限定在5分钟内完成。首先,主报告人(学生)进行主题演讲,其余小组成员依次陈述自己的辅助观点。每个小组陈述结束时,观众席的“专家”(学生或教师扮演)提问、发表评论或深入讨论。同时,教师和学生代表给活动小组评价并计分,该成绩记入考评栏目,作为学生个人班级素质教育学分的重要参考依据。

研讨式主题班会学习任务的特点

研讨式主题班会学习任务坚持以学生为中心、能力本位、职(就)业导向、任务驱动的课程发展模式。该学习任务既不是照本宣科,也不是班主任教条的理论说教。这些活动不是按照知识的逻辑,而是选择那些关键的、典型的、符合学生阶段性与长远职业教育教学需要的命题,集思、学、做为一体,真正能够培养学生素质的任务实施教学。这种学习任务的显著特征具体表现为以下几点:

实践性

研讨式主题班会活动任务的契机源自班级的发展目标,具体应联系学生的实践问题。这种学习任务有驱动性,学生探究的兴趣和解决问题的动机强度大。每学期的研讨式主题班会活动的学习任务总是在总结上学期班级发展情况的基础上,贴近学生实际,确立班级发展新目标,根据学生关心的话题设计活动任务。在高职教育中,学生所学的知识和技能将直接为企业服务,如何不断拓展自身职业素质为就业做准备,提高个人综合职业竞争力是高职院校学生所应该认真考虑的问题。其中语言组织能力和口头表达能力对实用英语专业的学生显得尤为重要。研讨式主题班会通过对学生发展密切相关话题的集体探讨,虽然不能提供唯一的定论,但活动过程本身能促进学生对问题的思考,在活动的过程中,学生的各种能力会得到锻炼和培养,同时也会潜移默化地提高学生的综合素质。例如,第五学期即毕业前夕的主题班会紧紧围绕毕业和就业的话题展开,系列活动包括:如何写一封含金量较高的求职信;如何体现个人简历的特色以及模拟招聘活动等。实践表明:活动任务同学生的生活与发展的实际相关度越高,越能调动学生参与活动的热情,越有可能产生好的教育效果。

开放性

完成研讨式主题班会学习任务需要学生的创造力、想象力、人际交往能力、学习资料的收集和整合能力、口头语言表达能力与写作能力、临场应变能力、深层次思考能力和强烈的责任感以及共同参与的意识。在不脱离班级发展大主题的条件下,班主任鼓励学生自定子话题,有时候连教师和学生都不知道下一步的学习中会产生什么样的结果,需要什么样的学习材料,动用什么样的学习策略。除必要的指导外,在整个过程中,学生都是在一种未知中探索。教师把学生像“小羊”一样放出去“寻草”。教师自己做好“牧羊人”的工作,仅仅提供指导性建议,决不越俎代庖。这种开放性的学习活动,使学生常处于无边际的学习环境中,超越课堂的深层次思考和探究状态,素质的拓展自然而然地成就了他们的能力。

实用性

主题研讨会的学习作业有很大的应用价值,与学生的现实和将来就业密切相关。全班学生涵盖三个专业模块:幼教英语、导游英语和商务英语。这就意味着口头表达能力的绝对重要性。如毕业时,学生拿到面试通知书后去企业或单位面试,在面试过程中,以陈述展示自己的职业优势的一番经历就是一次学生口头能力的检验。利用多媒体手段,如PPT辅助教学或产品介绍或陈述观点,已成为无纸化信息时代一大发展趋势。学生学习过相关电脑技术,问题在于他们是否拥有实践的过程。首先,研讨式主题班会活动不仅拓展了学生的学习空间和学习方式,而且真正实现了“学以致用”的教学目的。其次,该活动主要通过快速查询、收集、整合信息,通过小组合作学习完成小论文的撰写,使学生对因特网背景下的信息爆炸时代有切身的感悟。如此活动既使学生学到了知识,发展了思维,又提高了他们的实际能力。

互动性

为了调动学生参与研讨式主题班会活动的积极性,开发学生的想象力,在班级主题研讨会过程中,首先,学生被赋予自主选择权,决定演讲话题,要鼓励学生去思考和提问,去讨论,去比较,去批判地接受他人的观点。其次,教师对学生学习作品的创新度高低有比较,有点评,使学生与学生、学生与教师之间增加了交流和沟通的机会,一些平时班主任感觉比较棘手的学生话题,如谈恋爱等情感问题、学生心理健康问题,借助主题班会活动的平台,通过真诚的心灵对话,使得问题悄然化解。

研讨式主题班会活动的效果分析

实践结果表明,通过研讨式主题班会系列活动,学生的学习态度和学习行为等方面发生了积极变化。下面摘取主题研讨会后的活动反思和效果调查,以及部分学生同班主任的座谈中几则话语加于佐证(采用化名):

产生了成就感

欧文:“记得第一次幻灯片制作并上台演讲,我心里都很慌。我们那一组的话题是‘如何培养创新精神’,我很用心地从图书馆和网络上搜索相关资料,并负责做成幻灯片,看着一张张精致的幻灯片的成形,我的信心随之增强。最后在班会上展示,我又真正体验一次做老师的滋味。没想到,我组的表现还受到老师和同学的赞赏,顿时感觉特有成就感。至今,那段甜蜜的回忆时常出现在我的脑海里。”

培养团队意识

凯西:“研讨式主题班会中话题报告是一种合作项目,每个成员尽可能发挥自己的能力还不够,大家配合默契才是达到最佳效果的关键。我觉得我们小组的表现有些不理想,问题就出在我们队员个人表现有余,整合效果不佳。”

消除心理障碍

马克:“听听大家的陈述,我受益匪浅,不仅扩充了知识面,而且这种心理现象许多同学同自己一样也有,突然感觉自己同大家的心灵距离被拉近,同时反思自己平时的过于自责,不禁产生一些悔意,这种心理自责所产生的痛苦对后来的学习带来不少消极影响,自责越大,压力越大,痛苦也越大。”

更新学习观念

莎丽:“这种活动要求我们提前进行准备,让我们利用课余时间完成,我们小组带着任务的不同分工主动去找资料,知道了不少课本里学不到的知识,了解了世界上所发生的大事,通过个人努力获得了许多以前不知道的知识,也从中懂得了许多道理,包括做人的、做事的,积累了许多经验,懂得了课外学习的重要。虽说累是累了一些,但感觉自己的确在学习,增加了校园生活的充实感。我认为这不仅是展示自己和表达自己想法的好机会,原来其他同学能引经据典,看问题比我有深度,似乎他们真的读了好多书。”

促进学习反思

杰克:“我上台演讲之前背诵了稿子,自认为准备得很充分了,当我上台时,却很紧张,脑子一片空白,那时我特着急,幸亏同组同学及时提醒,总算应付过去,只是觉得自己对自己的表现很不满意。事后想想,是过于紧张影响了水平的发挥,看来我的心理素质还得继续培养。”

培养创新精神

玛丽:“这次,我的任务是设计PPT,总结经验,我觉得PPT设计有新意,很重要。于是我在最后增加了两道思考题配上flash动画,既是夺人眼球,鼓励大家参与思考,又为组员同学的补充发言做铺垫。”

结束语

综上所述,学校教育显然并不局限于课堂。相反如何有效地开发大学生课余时间拓展课程理应成为重要的研究课题。实践表明,“研讨式主题班会”活动是促进大学生素质拓展的有效载体。该活动体现学生围绕班级和学生自身职业发展的需要而确定的学习命题,通过小组讨论,主动提出问题、分析问题、解决问题。活动中与活动后的反思,可以培养学生的学习主体意识。虽然“研讨式主题班会”活动有其局限性,比如,要求教师(班主任)更多时间和精力的投入,但是它集做、学、用于一体,知识获得和能力发展并举,符合高职教育的要求,应该成为能力本位素质拓展课程的重要组成部分并不断加以完善,丰富其活动内涵,充分发挥其应有的教育功能。

摘要：基于高职学生课余素质拓展项目即“研讨式”主题班会的实践与研究,从能力本位的视角理解“研讨会”主题班会活动的理论背景和活动设计,分析了在该活动中学生学习任务的特点和活动效果,旨在表明高职教育能力本位课程环境下,积极开展学生课余素质拓展课程的现实意义。

关键词：高职学生,主题班会,实践

参考文献

[1]中国CBE专家考察组.CBE理论与实践[Z].国家教育委员会职业技术教育中心所,1993.

[2]莱斯利.P.斯特弗杰里.盖尔,教育中的建构主义[M].高文.等译.上海:华东师范大学出版社,2002.

[3]乔纳森,D.H.,兰德,S.M.,学习环境的理论基础[M].LEA出版社,2000.

大学生班会策划 篇10

1、通过本次活动培养学生尊重父母的意识

2、在实际生活中懂得用实际行动来感恩父母。

活动准备：

1、学唱歌曲《感恩的心》

2、父母习性的调查表

活动流程：

一讲述感恩故事

主持人胡_：谈到感恩，第一个要感恩的人就是我们的父母。

主持人郝_：世上有一本永远也写不完的书——父母

主持人胡_：父母百般呵护我们，请梁_为我们为讲述地震中的母子。

二、学生讲述父母关爱自己的故事

主持人郝_：感动的小故事就在我们身边，有请杨x、彭x讲述父母关爱自己的故事。

三、老师讲述薛x关爱父母的故事

父母关爱我们，我们要学会感恩，下面请老师讲述班上几个同学的感恩故事。

四、教师模拟生活情景，学生用法实际行动作答。

父母生病、放学回到家、打扫卫生

五、集体诵《游子吟》

六、节日小知识

七、完成调查表

八、唱响歌曲《感恩的心》