中职班级管理案例

中职班级管理案例（推荐10篇）

中职班级管理案例 篇1

目前，中等职业教育发展迅速，全国中职学校近15000 所，在校生超过2000万名，基本实现了全国中职学校与普通高中招生规模大体相当的目标。随着中职在校学生的日趋增多，中职生源的多样性及思想、心理弱质性的日趋明显，但由于,中职生多属于义务教育阶段的“落后生”,不仅有知识上的落后，还有心理上的自卑。这就就着在中职教育阶段得教育,特别是班主任的“班级管理”提出更高的要求。更加要求教师特别是班主任在“班级管理”上的艺术性。

缺少相应“学生基础”，是班主任在班级管理中成为“独角戏”

班主任队伍已经成为中职教师队伍的重要组成部分。然而，一些中职学校的班主任制度并不完善，中职教育注重学生动手能力和实践能力的培养，在教育过程中重视学生的职业性与专业性的提升，由此忽视中职学生德育的培养，强调中职学生个人能力培养，缺少对中职学生对班级集体主义的培养进而使班主任在在班级管理上缺少相应的“学生基础”。缺少学习主动的支持使班主任在“班级管理”过程中只有班主任一个在做，学生只是被动的接受教师安排，造成管理没有主动性，使学生缺乏班级管理的参与性。

中职班级管理案例 篇2

1.学生存在着较严重的讲吃比穿的享乐主义现象，认为自己生来就是为了吃、喝、玩、乐，没有半点吃苦耐劳的精神，甚至由于受到家长的溺爱，心理狭隘自私。

2.学生身体素质较差，经常以小病或身体不舒服为由请假，情况严重时甚至无法进行正常的教学活动。

3.学生思想懒散，没有一个明确的学习目标，对于一些学习和班级任务，很多学生采取拖延和敷衍的态度，班级荣誉感差，使得一些班级活动难以展开。

4.班级没有十分调皮捣蛋的学生，但是课堂纪律松散，学生喜欢讲话，吃零食，玩手机和缝十字绣等，性格属于活泼好动型。

针对以上情况，作为班主任，我感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后得到的回报和快乐。我结合实际班级管理经验，总结出了班级管理四点体会。

一、教育学生学会做人

学生在职业学校里，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要。本校的校训就是“修处世美德，习一技之长”。班主任最主要的工作就是帮助学生学会做人，在中职生活中给自己树立一个奋斗目标，在毕业后成为社会的合格公民。为了了解学生，我经常和她们的父母联系，有时针对个别学生进行家访，更好地了解学生的家庭背景，从而更好地理解学生的行为。针对她们的情况，还开展一些教育活动。例如在放假前布置一个周记，让她们描写自己的父母一天的劳作，并做一件让父母感动的事情，这样能更好地引导学生理解父母的辛苦，学会感恩父母;组织有关生活方面的主题班会，让学生讨论自己在生活中遇到的各种问题及发生在自己周边的事情等，使她们清楚地认识真实的生活，并不像她们心中幻想的那么简单和美好，从而更深入地理解生活的真谛;组织学生去敬老院参加劳动，和老年朋友进行交谈了解老人的生活，体会到助人为乐的快乐;让普通话标准的学生朗读一些有关的生活感受的文章和最新的报道，让她们明白更多的道理，并能更好地了解时事。

二、出自真心的关爱

“师者慈母心”，爱学生是教师的天职，也是教师最可贵的职业感情，更是班主任走近学生的重要法宝。正如教育家陶行知先生所说：“没有爱就没有教育”，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处”。尤其是中职学校，学生大多数在十六七岁，人生观和价值观尚未成熟，心理容易波动，思想容易受到外界影响。学生在刚就读中职学校时，远离家人，周围环境发生很大的变化，就非常需要老师的呵护和引导来适应新的生活环境。我告诉她们学校周边哪些地方买东西比较便宜;哪些医院看病比较好;怎样来安排自己的周末时间;在学生生病时带她去医院医治并经常问候;周末时邀请学生来自己的宿舍里聊天，交换彼此对班级的想法;在课余时，与学生一起打羽毛球，带动学生一起跑步等一些体育活动，提高学生的身体素质，减少生病的情况。学生好动，特别喜欢外出，每个学期组织一次郊游，更能拉近学生和老师之间的心理距离。尤其注重学生的安全教育，经常开展一些防火、防水、防地震的知识及怎样采取及时的处理的班会，并让学生参加演练，知道遇到安全问题时怎样来保护自己。

三、加强沟通

与学生沟通需要技巧，通过沟通能及时地了解学生的思想情况，帮助她们树立积极上进的心态。面对不同的问题，在与学生沟通中教师要注意及时沟通与延时沟通的适当运用，该及时则及时，该延时则延时。有些学生不愿意说，不强迫她说，给她一个自己独立处理问题的空间，当她们处理不了时，再给予引导和必要的帮助。一个学生在周末时给我打电话说她生病了，需要借点钱看病。看见她有难言之隐，就没继续问下去，借给她钱并叮嘱她把医生的证明给我。第二天她给我一张收费单，后面连续四天她向我请假去医院输液，我还是同意批她假，也不强迫她跟我说明请假的原因。这时我跟她父母联系了，让父母最近都关注她，孩子有点不正常。过了三天该学生跟我说实话了，原来她被私人妇科医院的广告骗了，跑到私人医院去检查身体，医生瞎说她有各种问题，需要输液治疗，实际上她的身体很正常一点问题也没有。后面我跟她向相关部门反应，去医院把那笔昂贵的医药费讨回来了，学生对我很感激，并从中受到了教育。班主任多参加师生共同参与的活动，用平等的身份来交流，会更好地与学生进行沟通。另外还要注意与任课老师的沟通。管理好一个班级，只靠班主任一个人的力量是不够的，还要充分利用任课老师的力量，辅佐我们做好班级工作。要多与任课老师交谈，了解学生的学习等情况，有针对性地采取措施，对出现的问题及时解决。有一段时间班级的学生特别反感语文课，我了解到实际情况，和语文老师交流一下，然后在学生面前说明语文老师这样的教学有利于培养她们的自学能力，让她们改变以往的学习态度，慢慢地她们就喜欢上了语文，也能比较好地配合语文老师的工作了。

四、充分发挥学生的闪光点

抱着每个学生都有自己的优势的心态，在班级管理和有关活动中充分发动有一技之长的同学多参与，以带动其他同学积极投入。例如让喜欢运动的学生担任体育委员积极组织大家进行体育锻炼，组织班级参加学校的运动会;让爱好音乐的学生做文娱委员，带领和组织学生唱好歌曲;某些同学在舞蹈和钢琴方面有优势，在平时的舞蹈和钢琴训练中，安排她们带领班级的其他同学练习，并纠正同学中出现的小错误;在美术方面有点特长的同学，在班级的黑板报和墙报中充分展示她们的才能。大家齐心协力、积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强集体荣誉感和竞争意识，树立集体主义思想。对于表现优秀的学生要及时给予鼓励和表扬，让她们正确认识自己，树立自信心，摆脱自卑、自暴自弃的心理;同时在其他同学面前树立榜样作用，有利于良好班风的形成。只有让她们自己看到自己的优点才能发现美，激发年轻向上的心，一步步地改变思想懒散等一些不良的习惯。

做好了以上四点，学生会真正感觉到自己是班级的一员，没有被遗弃、被忽视的感觉。在这个基础上，再充分对学生在学习上、职业规划上进行引导，可以收到事半功倍的效果。中职班主任工作是一项很琐碎的工作，需要教师的细心观察，耐心教育，及时发现并解决班级中出现的问题，给每一位学生关爱，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。

摘要：班主任工作是中职学校的一项重要工作, 作者针对班级中学生出现的四个问题, 结合个人在班级管理中所做的工作, 总结出班级管理工作中的四点体会:教育学生学会做人;出自真心的关爱;加强沟通;充分发挥学生的闪光点。

关键词：中职女生班级,班级管理,四点体会

参考文献

[1]付博.中职班主任管理五法[J].考试周刊, 2010, (36) .

[2]沈光华.浅谈如何做好中职班主任的管理工作[J].时代教育:教育教学刊, 2010, (12) .

[3]李雯.怎样做好中职班主任工作[J].新课程研究:教师教育, 2010, (11) .

[4]于芳.浅议中职班主任工作艺术[J].都市家教 (下半月) , 2010, (12) .

[5]何会敏.剖析中职班主任工作管理的突破口[J].科学大众:科学教育, 2010, (11) .

[6]林幸福.中职班主任工作成效提升对策探究[J].广东教育:职教, 2010, (10) .

浅议中职班级管理 篇3

关键词:中职学校 班级管理 班集体 班干部

中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0202-01

目前,中职业学校由于生源素质较差,缺乏自控力,文化基础相对薄弱,学习内驱力不足,在日常管理中难度较大。班级作为学校的一个基本组成单位,班级的管理状况体现了学校的办学质量,同时也影响到学生的成材。加强班级管理,营造良好的班级育人环境,形成良好的班风学风,为技能型的人材培养奠定基础。这就必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,通过切实有效的班级管理,作出长期的努力和实践。

1 需要班主任的关怀、激励和爱

中职业学校由于生源素质较差,初中时段在学校被老师忽略,在家得不到家长的关爱,所以更加需要关怀、激励和爱。在素质教育的今天,在新的教育思想指导下,教师从尊重学生的人格出发,为培养学生的身心健康发展,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体意识,所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任,自然会在学生中有很高的威望,自然会博得学生的信任和爱戴,就会磁铁一样,把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少,还需要无时无刻的激励教育,“多激励、少批评”,要求班主任善于发现学生自身优点,通过发扬优点来克服缺点,培养学生的自尊心、自信心、上进心,激励学生积极上进的学习态度。

2 经常与任课老师沟通,从不同角度了解班级和学生情况

作为一名合格的班主任,必须要学会如何与任课老师交流,处理好与任课教师的关系,让他们成为自己的得力助手！班主任应及时与任课教师沟通,任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习效果、课堂纪律和学生在校的表现情况,了解学生还存在哪些薄弱环节,在交谈的过程中也提出了一些转化问题生等方面的具体措施。这些好的建议,班主任老师如果能及时采纳,完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。

其次要协助任课教师的教学工作,还要教会学生尊重、感激任课教师。大多数学生在班主任面前都是言听计从,课堂上能做到专心听讲,课后能完成作业,几乎没有拖拉作业的现象。但是从其它科任教师口中得知,作业拖拉现象比较严重,令任课教师担忧。这就不利于各科的均衡发展。所以班主任要教育学生一定要听科任教师的安排,按时完成作业,树立起科任教师在班上的威信。这样,任课教师在班上和课堂上受到学生的尊重,就便于更好的沟通,任课教师就能够积极主动配合的班级管理工作。

同时,一定要能够慎重的向任课教师传达学生的建议与意见,言语要委婉,不管做什么都是为了学生更好的发展,學习进步,人格健全。这样才能达到预期的目的,不至于影响任课教师的工作情绪。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管,才能达到管好班级的目的。

3 充分利用每一次班会

中职班会课的重点应是教育他们如何做人,如何遵纪守法,如何与人相处,如何对待职业学校的生活,如何尊重父母老师等等,并结合学校办学的主导思想,让同学们能从中得到启发,增强来职业学校的信心。而在这个年龄的职专生思想尚不成熟,来到不被社会看好的职专来读书,他们的思想也较为复杂,加之他们多是文化基础较薄弱,对学习文化课兴趣不太高,以为来到职校会学习较轻松,只要能学好专业技术便是最终目的。举各种事例进行说明教育,激励他们努力学习,也要注意方法。想让学习德才共同发展,就必须在思想上让他们想通,其他问题也就容易解决了。

4 选好班干部,培养班级正确舆论与良好的班风

班干部是班主任的有力小助手,是班集体的核心,班干部队伍的质量直接影响着班级工作的开展。应选那些德、智、体较全面的,有活泼开朗合群的心理,在同学中有一定号召力,有一定工作能力的学生来担任。要求班干部凡事做好同学的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务。在级管理中,风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。

5 管理寓于各项班级活动之中

班主任充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥员的同时,寓管理于活动之中。开展丰富多彩的班级活动,促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展,是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养活动中寻找快乐、获得知识、提高各个方面的能力。同时,根据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,更加激发学生的爱国主义思想,从而更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,班主任在活动的安排和指挥中,很轻松地管理班级,从学生的语言、行为中折射出学生的内心世界,可使班主任寻找到管理好班级的新思路,促进素质教育的发展。

6 研究学生,做好与学生的谈话和思想疏导工作

班级由学生组成,研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体,学生是班级管理的一个支点,班主任只有利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力可使,班级管理的杠杆才会平衡。与学生谈话是班主任工作顺利进行较为有效的办法,也是班主任管好班级工作的一条重要途经,一些事情与学生私下里沟通解决,更能让学生乐于接受,又能顾及他们在班上的情面。谈话内容可是多方面的:结合他们在校的表现,或表扬、鼓励或指正、克服,晓之有理,动之以情,切实关心他们的学习生活情况,真正做他们的知心朋友,让他们各种优点在老师这得到认可。增强他们学习、生活的信心。谈话可以让班主任走近学生的生活,了解他们真实的内心世界,对于班级管理好坏是不言而喻的。同时要引导学生增强竞争意识。当今的时代是不断竞争的时代,俗话说:适者生存。只有不断地竞争,才能找到自己的立足之地。作为学生,就从身边做起,从现在做起,在思想上学习上展开竞争,比谁进步最快,让学生在学生时代就具有较强的竞争意识,用良好的竞争心态去迎接社会的挑战。

总之,对于中职学校来说,班级管理是教学质量好坏的重要环节。作为班主任要处处以学生为主,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自信心,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,恰如其分地煽动学生思想闪光的火苗,那么班级管理定会象星星之火,可以燎原。让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

中职班级建设管理方案 篇4

为进一步提高班级学生的学习热情和竞争意识，建设优良班集体，同时为学生搭建相互管理，相互教育，相互服务和相互发展的平台，增强我班全体学习的学习意识，为了激发学生学习的斗志，争取我们班级学生中考取得优秀成绩，都能考上重点中学，实现自己的理想，从而成立了四年一班互帮互助学习小组。

二、集体实施方案

关注学生互助性，合作性学习能力的培养已经是教育所趋。课堂仍是培养学生自主合作性学习能力的主渠道，教师课堂教学改革的重点应该还是放在课堂教学方式的改变以及学生课堂内外学习方式的改变上，关于“学案教学和互助学习小组式课堂教学模式”的构建问题，我们既要面向群体，又要尊重个性差异，变束缚为宽松，营造人性的课堂;变学会为会学，构建思辨的课堂;变被动为主动，倡导合作的课堂;变单一为多样，创设开放型课。学生的潜力是巨大的，要引导学生追求其感兴趣的目标;要关注发展层次，做到人尽其才。总之，建立语文互助性学习小组最主要的目的就是要提高学生的学习效率，培养学生的学习能力。

三、学习互助小组的建立

1“五人制”学习互助小组全班共三十人，五人一组，一共六组。

每组一个组长坐在中间而且便于组长管理，更主要的是小组可以划片而制，按照座位安排的，我们班级横排共三排，前后两排，组长坐中间。组长很重要，具有核心作用领导作用。

2.小组成员

小组成员基本以根据座位来安排，按照成绩安排，适当考虑小组成员的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各学科领头羊的分配，这样考虑是从班主任的角度安排的，这样便于其他学科的小组的讨论。总之要每个小组中有理科好的学生，有文科好的学生，分配要均衡。

3.小组评价机制的建立，施行“加分减分法”制

(1)增加基础分。

根据各个小组成员的学习能力和成绩的不同，根据初三期末考试成绩为基准，根据下次考试分数，观察学生进步程度，给予奖励。

(2)上课表现分加分的几种类型有小组合作表现分，上课的小组成员合作分，积极发言表现优良分，小组成员作业质量分，小组成员考勤分，小组成员进步分。加减分的分值等次为1分，2分，3分，特加分为5分。目的防止任课老师加分减分的随意兴，避免不均衡。

(3)月终星级评估小组长记录上课每个小组成员加分和减分情况由小组长记录，然后任课老师下课签字，月终汇总小组成绩，结合月考成绩的进步分，评出前三甲，并发奖状鼓励。

四，期待达到目标

中职教师班级管理心得体会 篇5

一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。以下工作心得体会范文《中职教师班级管理心得体会体会》由教师范文吧工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

中职教师班级管理心得体会

对于班主任来说，班级管理是最重要的事。班级管理好了，其他的一切都有希望。我是第一年担任班主任工作，在过去的半年多时间内，我真切地体会到了班主任工作的不易。

在网上学习了班级管理这一章节内容，我获益匪浅。下面针对其中的班干部选择，讲讲我们这个班级的故事。

我带的班级是三年制普通中职学生，所学专业为服装。由于进校时普遍的中考分数很低，在一定程度上也决定了班级管理的难度不小。班级中的孩子绝大部分是独生子女，性格上较为自我，易冲动，自主性比较差。第一学期初进校，同学们相互间都还不熟悉，在班会课上选班干部时都没有人站出来选举，因此我只好指定了各个岗位上的班干部人选。由于初为班主任，在这方面没有经验，很快班级里就出矛盾了。

在半个学期过后，在一次批阅周记时发现很多同学都要求换班长。从周记中同学反映班长做事不公正，很多时候没有以身作则，没有班长的榜样作用。有一小部分和班长比较要好的同学似乎得到班长的庇护，为此另一部分同学更是和班长闹起了矛盾，寝室的卫生和纪律等也受到了很大的影响，甚至一度有苗头要发生打架的事情，幸好楼下阿姨发现早，及时通知我，并做了处理。在学校安排的“小红帽”活动中，班干部的

作用也发挥得不是很好。由此看来，最初的班干部选择不是很恰当啊。

中职机电专业班级管理困境及措施 篇6

关键词：中职教育；

信息时代；

班主任管理；

实践方法

１影响中职班主人进行班级管理的因素分析

中职班主任作为管理者和组织者，工作难度、强度大，内容较多，在教育的过程中不能统筹班级学生的发展，加上中职学生大多数都有自己的想法，由于正处于青春期，叛逆心理比较严重，无论在学习中，还是在生活中都特别容易情绪化，所以紧紧依靠规章制度进行管理是远远不够的，还要深入到他们的学习生活和日常生活出去充分了解他们的情况，只有这样才能制定针对性的班级管理方案，让每一个学生从内心遵守管理制度。在一些中职教育的过程中，也根据中职学校的正规程度，形成了学校与学校之间的素质差异。在中职院校中，由于年龄的限制、生活水平的缺乏，学生的整体文化水平较低，所掌握的技能也非常少，但发展空间大，只要通过努力和思考就一定会获得较大的进步，他们正处于身心发展的特殊时期，所以大脑思维比较活跃，使其在自身行为方式等方面欠缺文化基础，导致学生整体素质较低，和教育难度大等问题，中职班级管理是教师面临的重大挑战。

２在信息时代的背景下，中职班主任的管理工作的实践方法

２．１采用情感教育，建立和谐的师生关系。中职学生对世界的认识还不充分，对社会和大自然的认知还很缺乏，在生活经验等方面还比较匮乏，文化知识基础和所掌握的技能相对薄弱，因此，中职班主任进行班级管理时，要对学生进行思想观念的教育，让他们形成正确的学习态度，认真将知识理论学好，并且全心全意投入到技能的学习和掌握中去，以便于实现自身价值。平等和谐的师生关系在很大程度上影响着学生对学习的兴趣以及活动参与的积极性，更有利于教师对他们有充分的了解，建立优秀的师生关系，能够有效地从多方面对学生进行培养，在他们生活的过程中“传道、授业、解惑”，并将自身的实践方法和同学们的生活实际相结合，从而让班主任的每一次评价都能“脚踏实地”，在同学们的成长和发展中提出宝贵的意见和建议，同时提供广阔的平台让他们能发表自己的想法和见解，充分展现自我、增强自信心，这种将情感教育渗透其中的方法最终促使他们获得核心素养的提升。在情感教育的过程中，学生能够在班主任的情感表达中得到关怀和尊重，并不断地理解和感悟到生活智慧和经验，从而促进自身的身心健康的发展。同时，班主任在进行教育的过中，能够尊重同学们的个性行为和思想观念，学生也会尊重班主任的想法和做法，从而形成和谐的师生关系。因此，情感教育的方式能够帮助班主任提升教学的质量和效率。２．２满足同学们的学习需求，采用多种教育和管理方法。家庭教育、学校教育以及客观环境是３个对孩子思想和行为影响最大的因素。学生在成长的过程中，受到客观环境和家庭观念的影响，并在学生学习和日常行为的过程中表现出来。由于每一个人的生长环境和接受的家庭教育都是不一样的，所以他们的接受能力、学习能力、兴趣爱好，以及学习态度都存在很大的不同，这就要求班主任在进行管理的过程中，要充分尊重个体之间的差异，采用“因材施教”的管理方式，在制定教学目标和管理目标时遵循层次化原则，以便于让他们真正在自己的发展区内获得突破和提升，这才能使管理和教育的价值，发挥到极致，对有着不同价值观念和思考方式的学生采用不同的教育方法，以符合他们自身的行为特点。处于青春期的学生，性格上趋于反叛，班主任应该积极对他们进行鼓励，在管理过程中包容与评价结合，不断以自身的行为规范带动他们的成长，以自身的人格魅力为他们树立榜样，并充分发挥自身的管理职能。在教育的过程中，班主任要根据学生的表现进行公平、公正的全面评价，帮助他们改正自身的不足。中职学生的生活经验还不丰富，思维还未成熟，因此，在他们不断发展的过程中要帮助他们对事物进行判断和总结，使其进行生活经验的积累，进而带领和引导他们树立正确的价值观念，完善自身的世界观和人生观，继而丰富生活内容，并提升自身的品位和追求，全面提高自身的综合素质。２．３与时俱进，改变工作的方式和内容。时代是在不断发展的，所以，社会对人们的需求也在不断发生改变，而人们终究要适应社会、贡献社会，所以教学领域必须要与时俱进，根据社会的发展需求，以及学生的实际发展需要选择工作的方式和内容，让教育教学活动为孩子们服务。中职学生的素质水平整体较差，在个人素质方面参差不齐，在行为特点上便显出多样性，这些都是他们的个性特点，素质教育要求要促进个性发展。中职班主任的管理方式要根据学生特点的不同进行调整，转变传统的“批评教育”的方式。在教学的过程中，应该以关心的方式对同学进行教育，帮助他们纠正自身的行为方式。通过“平等的朋友关系”的教育方式，能够与他们进行“零距离”的交流和沟通，从而消除师生之间的隔阂，从学生的主观意识方面，了解学生的内心想法，从而在“方法论”的根本上，解决学生生活和学习过程中出现的问题和困难，继而完整了班级管理的工作，促进他们的发展。２．４充分利用互联网资源，进行相关的文化宣传。互联网技术的不断发展，让人与人之间的交流日益密切，获得知识的渠道和途径不断增加。在教育过程中，使用互联网信息技术作为教学的工具，能够有效提升同学们的学习兴趣，在不断文化宣传的过程中，增长他们的见识和阅历，从而丰富生活的经验。在相关教育工作的开展过程中，班主任要充分发挥自身的引导职能，帮助他们对问题进行深度的剖析和思考。也可以展开相关问题的讨论活动，让学生发表自己的看法和见解，进一步了解他们的内心想法，进而使用更加符合他们文化需求的教育内容。

３结语

总而言之，面对教学改革的机遇和挑战，中职班主任要在不断提升自身科学文化素质和思想道德修养的过程中，用自身的智慧不断分析，大胆实践。在教育的过程中，要根据个体之间的差异性，在了解学生行为特点和思想观点的基础上，寻找科学、合理的教育方式和管理手段，适应整体的大环境特点，继而提升班级的管理水平，促进学生核心素养和综合素质的发展，继而达到教育目的。

参考文献：

［１］金晶．当前中职班主任管理工作存在的问题及对策［Ｊ］．中国培训，２０１７（１０）：８１．

浅谈中职学校班级管理 篇7

一、细致入微研究中职学生的问题

(一)掌握学生的各种信息

学生来源不同,素质参差不齐,要做好班主任工作,须了解和掌握每一个学生的基本情况,诸如个性特点、思想状况、兴趣特长、学业成绩、成长经历和家庭情况等,这样才能从学生的实际出发,根据每个学生的不同特点,辅之有效的方法有的放矢,对症下药地进行教育。他们的思维活跃,上午和下午的理想都是有变化,观察他们的状况不能刻舟求剑。

(二)深入探究学生表现出的问题,分析解决。

中职学生所表现出五花八门的问题,归根结底都与性格不无关系,问题归纳划分,制定相应的解决办法。

1. 对个性强的学生教育方法

个性强的学生,直爽,言行不够优雅,自控能力不强。在课堂上,自己的行为容易引起其他同学反感甚至鄙视,所以要教育他不要总想主宰课堂,但不能当面指出,选择事后单独谈心,循循善诱,以“软教育”和冷处理的方式,不要粗暴地搞“硬碰硬”的训斥批评,用灵活的方式力求达到共识。这样避免师生之间友谊分裂。否则,会让自己处在尴尬局面中,不必要的被动。

2. 对孤僻内向型学生教育方法

这样的学生平时沉默不语,性格安静,可能不利于他们在人生舞台上被当作平等的竞争者,孤僻也让他们遇到学习生活上有困难问题不善于向他人求助。作为班主任,主动接近和开导他们放下心里包袱,教他们如何更自信、担当,注重参与,强调领导者的性格外向,这让学生成为积极、乐于表现和过分自信的学习者。

3. 对敏感型的学生方法

这类型学生脆弱、易激动、心理需求很强烈,又不想跟你当面表述,形成自我保护的躯壳。班主任和学生建立彼此的信任,提供交流合作的平台,坚持"无痕教育"。1.平时善于留心他们的举动,自然而然的交流、倾听学生心里话。2.通过现代的通信手段,让其对着手机,电脑等工具讲出自己的心中秘密,留下他们所思所想,帮助其走出敏感迷局时,可以有的放矢。

二、为人师表,率先垂范

德高为师,学高为范。班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,在学生面前自己就是一面镜子,所以,班主任的言行都会潜移默化影响学生。对此,班主任必须重视自身思想品德修养,严谨治学上以身作则,杜绝双重人格表现,否则育人的教诲就难以信服,还会产生逆反心理。

三、引导学生自我约束

中等职业学校的学生是一个活泼好动,个性强的群体,但是学习基础和约束能力较差,“只做自己高兴做的事”或者采取一种不顾一切的态度的蛮干。人要有自己战胜自己的情感,才证明有控制自己命运的能力。如果任凭情感支配的行动,那便成为了任性并且行为只为个人情感服务。所以要重视在课堂内的常规训练,对每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。学会控制情绪,才不会在青春期迷失方向。

四、平等对待每一位学生与个别关爱

平等和搞特殊看似矛盾,其实是在班主任一颗公平的心平等地对待每一名学生的基础上,着重关注的问题学生。不管他们过去表现如何,都要公平给予表扬或批评,这样才能赢得班里全体学生的敬重和信服。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争环境和锻炼机会,让学生切身感受到班主任的博爱,因为爱是教育的润滑剂。

五、强调参与的价值,参与的荣誉感

个人荣誉是集体荣誉的体现和组成部分,荣誉感是团队的灵魂。如果学生对参与集体活动没有荣誉感,即便有千万种规章制度或要求,也不会严以律己;如果不对自己参与班级建设引以为荣,必定不会焕发出无比的集体热情。

六、班级纪律制定与监督机制的制定

没有规矩,不成方圆。班纪是维护学生在校学习、生活,健康安全的成长关键所在。班级纪律制定一定有老师和全班共同讨论解决,形成共识,如考勤、卫生轮流值日、课外活动制度;班干部工作责任制度,班级每周小结,星级文明教室,宿舍评比办法和奖惩规定等制度。维护纪律的尊严,监督机制要跟进,纪律和监督是相辅相成的关系。班委就是班级的监督机关,班委成员的选择决定着相关制度的执行能否落实的关键,当然,作为班主任一定要对自己的班委的形象和权威心中有数,对班委成员也要有约束机制。

(一)通过班委会讨论确定监督的班委人选。

班主任不能由班委来监督班委成员,那样容易出现相互推诿。在这一方面,班主任应与班委成员相互协商,全班共同制定拿出最好的方案。

(二)制定监督人员相应的扣分制度。

设置班委成员的奖分制度,根据运行的实际情况再加入监督人员的扣分制度会更有利于他们自我权力的监管。

(三)全班的评价机制。

仅“扣分”制度还不足以使监督的机制趋于完善。定期地通过小组的评价来了解班规的运行状态是必不可少,但评价一定要注意分寸。

内在的心灵交融,化解成长障碍,教他们认识自己,鼓励他们志存高远,向他们展示如何发挥自己的长处并规划未来的成功道路。通过关注每种情况下的感情和关系,才能最大程度地发挥影响力。只有在思想态度转变了,技术才能学得扎实。古人知医病易,医心难。神医扁鹊之所以没治好蔡桓公之疾,就是心理疾病没去除,杯弓蛇影不就是这个道理吗!班主任不但要做一个优秀的教育者,管理人还应是一个化解心理沉疴的医者。所以班主任应以爱心的姿态走近学生,把真情倾注,细致地做好班主任工作。

摘要：中专学校的学生是一个很复杂的社会群体。他们经历人生重要的变化期,生理,性格都在成长,他们叛逆,特立独行,自卑,这给中职学校的班主任提出了很多的要求。

创新中职班级管理方法 篇8

【中图分类号】G715 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）24-0000-00

随着普通高中和民办教育的发展，职业学校只能是那些生源素质较低的学生无奈的选择，生源素质一定程度上决定了学校的管理难度。与此同时，很多家庭对职业教育的认识依然原地踏步，虽然看到国家花大力气支持职业教育，但骨子里还是认为职业学校就是学习技能的地方，家庭观念在很大程度上影响学生对职教的认知。此外，初三到高一是学生生理、心理发展较不稳定的时期，学生出现问题行为在情理之中。为了营造团结、稳定、健康、向上的班级气氛，更好地关注学生发展，关心学生成长，打造一个充满活力、信心的班集体，我从以下几个方面对中职班级管理工作进行了创新。

一、建立学生成长档案，建立定期家访制度

自新生入学开始，给每位学生建立成长档案，成长档案包括：学生基本个人信息；学生月考、期中、期末考试成绩；学生日常违纪记录和处理决定；学生参加课外实践活动记录及活动反馈报告；学生思想学习汇报；学生每学期操行评定等。学生成长档案是教师掌握学生动态的第一手资料，用这资料可以给学生“画影图形”，根据掌握的资料可以更好地因材施教，促进学生的健康发展。为了更好地家校联系，减轻班级管理压力，我尝试进行家访，并逐渐丰富家访的方式，如实地家访、电话回访、电子邮件、家长会等。利用不同形式的家访，可以让家长、老师了解学生在校、在家的学习生活情况。让更多的家庭了解到职业教育，了解对口单招，了解孩子的专业情况和将来的就业方向。

二、加强思想品德教育，制定德育教育三年计划

“有德有才是正品；有德无才是次品；无德有才是废品；无德无才是毒品”，所以班主任管理中，我非常重视德育。我利用语文教师的专业长处，用经典朴素的儒家思想来熏陶教育学生。开学初，利用网络查找查找相关文章或音频资料，如《弟子规》《三字经》《颜氏家训》《朱子治家格言》等，充分统筹好班会课、晚自习时间，边讲边背，边背边做、边做边学。在对学生进行思想品德教育时，结合学生的认知情况，我制订了三年计划，第一年是“知”，就是要求学生理解这些处世的内容，做人的标准，接物的准则；第二年是“行”，即要落实这些内容，把这些为人处世的的内容融入生活学习中；第三年是“意”，即思想升华，通过三年的实践和内化，学生的思想认识应有大幅度提高，思想品德相比以前有质的飞跃。

三、加强学生情感教育，建立网格交流管理模式

中职学生的心态是比较浮躁的，情感是丰富的，思想有时又是偏执的，浮躁会让学生急功近利或急于求成，丰富会带来敏感和脆弱，偏执会让学生固执、认死理、一根筋。这些思想特点会带来辍学、思想不稳、难于相处等问题。为了稳定班级、减少流生、营造和谐氛围，我建立网格交流管理模式，以加强学生情感教育。所谓网格沟通交流，即学生、教师、学校都参与到情感教育中，形成三维立体教育。比如，一个学生出现厌学情绪，想退学，班级干部和同学在上报学生动态的同时，首先进行劝服、说理、矫正。教师得知情况并不声张，通过班会、私下交流、家长沟通等方式进行教育。学校每学期都会定期采用调查问卷的形式，关注学生思想动态，并通过心理讲座、“零距离”咨询等活动加强和学生的交流沟通。只有充满爱的交流和沟通才能真正发挥教育的作用。

四、重视班级干部培养，实施系部领导包干培养

班干部是班主任老师最得力的助手，是班级管理的参与者。好的班干部可以让班主任工作化繁为简、事半功倍，可以让班主任工作避轻就重，提高效率。我非常重视班干培养，通过班干部学习、座谈、经验交流、岗前培训等来加强对班干部执行力的培养及提高。有一段时间，我发现很多班干部的素质不错，但班级管理缺乏主动性、积极性、创造性，是被动式的管理，班级缺乏活力、凝聚力和向心力。为此，我向系部领导建议包干培养班级干部，拿出具体操作方案，从班级工作的着眼点、工作态度、工作方法、工作主动性、工作创造性、工作协调、工作执行、工作反馈、工作完善等进行系统帮带。学生及时上报学习、管理心得，在学、思、行中提高管理艺术。

五、丰富班级活动内容，寻找学生发展的契合点

学生来到学校固然需要学习知识和技能，但学校教学管理不能局限于教授知识和传授技能，丰富的班级活动必不可少。我每学期都会根据班级情况组织一系列活动：计算机班男生多，就组织篮球赛、足球赛；计算机班有人喜欢乒乓球，就组织乒乓球赛、拔河、排球赛；有学生喜欢表现自己，就组织演讲比赛、朗诵比赛等等。让学生在活动中重拾信心，寻找乐趣，健康成长。

六、组建班级兴趣小组，着眼培养班级凝聚力

组建班级兴趣小组是发展学生兴趣的需要，是培养班级凝聚力的需要。我把班级成员按照兴趣分成若干组，成立兴趣小组，借助学校英语角、广播站、艺术团、校篮球、校足球队这些平台，发展、打造班级兴趣小组，使之成为班级对外展示的一个亮点，学生可以借助兴趣小组丰富自己课余生活。我还在任教的两个班级中组织班级对抗赛，在对抗比赛中，培养学生团结协作的能力，培养尊重对手和尊重比赛的精神，培养自身综合素质和班级凝聚力；在相互借鉴、观摩、交流中，不断加强兴趣小组建设，提高兴趣小组素质。兴趣小组是班级的基本单元，基本单元素质提高了，班级管理就能上台阶，上档次。

七、出台班级奖惩措施，建立动态监测机制

在肯定学生的优秀方面的同时，也应该对学生违纪方面出台相应的惩戒措施。这个惩戒措施不是老师坐在办公室里凭空想出来的，“没有调查就没有发言权”，首先是用问卷和个别谈话的方式明确学生在哪些方面不能自控，易于违纪，然后和班干部一起讨论，反复斟酌后拿出讨论稿，拿到班级进行公开举手表决，最后定稿形成班级共同认可的处罚条例。在管理工作中严格按照处罚措施执行，以维护处罚条例的权威。为更好地监测学生行为，我采用了陶行知先生关于班级问题学生违纪动态监测机制。这种监测不是对学生的“定性”，而是对学生的“定量”监测，通过这种“量”的累积来达到对学生的动态监测，根据“量”的变化来明确学生一段时间来的行为发展，以便及时采取有效措施加强学生教育。建立学生动态检测机制，可以采用表格、曲线、小瓜账等形式，只要一目了然就行。这种动态监测，可以为教师进行有效教育提供数据，让我们的班级管理不再盲目。

中等职业学校的班级管理工作是一个长期而艰苦的工作，它贯穿教育教学的全过程，是学校搞好其他学生工作的基础，需要我们教育工作者在实践中不断地探索，创造适合学生管理工作的方法，引导学生建立一种正确的学习理念，营造良好班级氛围。这样，中等职业学校教育才能够绽放出瑰丽的花朵，结出累累硕果。

（作者单位：江苏省宿城中等专业学校）

浅析中职班主任如何管理好班级 篇9

【摘要】班级管理是学校教育的基础管理,其是一门科学，也是一门艺术。更是学校管理工作中最重要的一个环节。加强班级管理是完成学校教育教学工作计划,实现教育目标的有力保证。班级管理不仅仅是班主任与学生间形成的管理互动关系,还包括科任老师及其他相关人员为完善班级组织机构、建立合理规章制度、营造良好的学习氛围而做的努力。怎样使中职班级管理达到预期的效果呢？本文就班级管理谈谈自己的看法。

关键词：中职学校

班主任

管理

一、奉献精神是班级管理的很好切入点

班主任工作很辛苦，压力很大。正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情。一个班级几十号人，百把号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。

二、多用“心”是中职班级管理的基础点

1．对班主任工作要有热心。首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。

2．对班级管理工作要有高度的责任心。没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不会好。

3．对班主任工作要有信心。现在招生工作放开了，生源的文化素质、思想素质参差不一，学生的管理难度比较大，给班主任工作提出了新的课题。要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好的成效。

4．对学生要有爱心和同情心。学生远离父母和亲友来到了学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师。学生来到学校，班主任即代替了他们的父母角色，他们希望得到老师们的关爱。班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。在这个过程中，班主任对学生要有爱心和同情心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任的面前敢于说话，愿意说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。特别是对那些学习差、纪律差的学生，更应该去关心他，鼓励他，帮助他，这样他才会在心里面感激你并用实际行动来报答你，班级管理工作才会顺利。

三、合适高效的方式方法是做好班级工作的着力点

上述几个“心”是做好班级管理工作的基础。在这个基础上，要特别注意自己的工作的方式方法：

(一)把班风建设、学风建设作为工作重点

1．建立得力的班委，发挥班干的作用。新生入学后，要尽快组建临时班委。班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。实践证明，这样选举出来的班干，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手。

2．认真组织学生学习中职学生的日常行为规范。学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周的班会课时间组织学生学习，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。

3．注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言来教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。

4．在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屡教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。

5．尊重学生的个性特点。每个学生都有自己的个性，有一些开朗，有一些内向。在做学生的思想工作或者批评教育时，要注意学生的个性特点，注意采取不同的方式，耐心细致地做思想工作，这样才能取得良好的效果。

7．精心策划好好每次班会课。班会是班主任与学生交往交流、沟通的主要平台，精心策划好每次班会课是班会课取得良好效果的首要条件。每周的班会应围绕学校当前的中心工作制定班会内容，或采用主题班会的形式，班主任作引导发言，同学们参与讨论。班主任不要把班会课当成是个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。

8．抓住关键时刻善于做学生的思想动员工作。(1)在学校举行的各种文娱、体育 活动前做好动员工作。学校每学期都有全校性的文娱、体育等竞赛活动，在每次的竞赛活动之前，都应利用班会课时间做好动员工作，阐述同学们参与活动的重要意义，引导他们参与，并鼓励同学们在各项竞赛活动中取得好的成绩，为班集体争光(2)在校内、校外实习前做好动员工作。实习是实践的一个重要方面，是学生把理论运用到实践之中去的一个过程，是锻炼学生动手能力的手段。实习成绩合格与否，直接关系到学生能否毕业。所以班主任应在每次的实习前做好动员工作，使学生从思想上重视实习工作并在实习课中努力完成实习任务。(3)在每学期的期中和期末 考试 前做好动员工作。期末考试是检验学生本学期学习情况的重要手段，为了使广大同学重视期末考试并在考试中严格遵守考试纪律，班主任应在每学期的期中和期末考试前做好思想动员工作，教育学生搞好复习和考试，明确考试不是最终的目的，只是检查教学的一种手段，以便了解教与学的情况，为今后的教学方法改革做准备。

(二)加强班级团队精神教育

班级同学来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；男生之间各自成一体，男女生之间又各成一体，城区、乡镇、农村 的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。大家缺乏交往沟通，开学后两三周内班级团队精神很难形成，班集体的凝聚力较差。所以新生入学后三、四周内班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。

(三)注意做好后进生的教育转化工作

在任何一个班级中都免不了存在少部分后进生问题，少部分后进生确实给班级工作带来较大的难度。这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步。对他们少批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。

中职班级管理案例 篇10

云南省化工学校

650500 尹相萍

摘 要：班主任对学生的爱心，是创建一个优秀班级的首要条件。此外还要有一套好的管理方法，注意培养学生们的集体荣誉意识。本文围绕这三个要点，论述了作者在二十多年的班主任工作中所积累的丰富经验。其中爱心这一条主线贯穿始终，显示了作者的情怀。关键词：爱心 班级管理 集体荣誉

引言

把一个班级创建为团结、勤学、向上、奉献的优秀集体是每一个班主任的追求，管理好一个班级，需要班主任有一颗爱心，需要班主任有一套好的班级管理方法。需要班主任培养学生的集体荣誉意识。在多年的班主任工作中我就是用这三条来管理班级的，并取得了较好的成绩。1．爱心

爱是人类的一种基本需要。对于班主任来说，爱是与学生心灵沟通的桥梁，是开启学生智慧之门的金钥匙。要想取得教育的成功，班主任除了不断提高自身各方面素质之外，最重要的一点就是对学生无私的爱。热爱学生是班主任做好教育工作搞好班级管理最基本和最重要的条件之一。

中专学生是一个特殊的群体，他们入校时年龄都只有十五、六岁。一个个幼稚、单纯。我校9０％以上的同学都是第一次从农村学校远离父母来到省城独立生活。因此班主任不但要关心他们的思想、学习、纪律，还要关心他们的生活和身心健康，不但要成为他们的良师益友，还要承担起家长的责任。刚入学时，许多学生都有一些共同的问题：思乡、想家、生活不习惯。面对陌生的同学、老师、学校环境感到孤独、畏怯。这时帮助他们尽快熟悉新的环境、认识新的人是最重要的。在学生来校报到的第一天，我不管怎么忙，总是抽出时间到学生宿舍去看望新生，叫出他们的名字，说出他们家住什么地方，有什么特长等等（事先从他们的档案上进行了了解），使学生们感到惊奇、亲切，一下子拉近了班主任与他们的距离。在与同学交谈中，我向他们介绍学校的环境，学校的生活，附近有什么好吃的小吃、好玩的地方。到城里买东西要注意什么，怎样和商贩们讨价还价等等。以冲淡他们思乡的愁绪。让他们感到班主任既像父母又像朋友。为了全面了解学生，帮助学生，在新生进校的第一月内，我要求学生都要写“周记”，从第二个月开始写“月记”。通过阅读学生们的“周记”和“月记”，知道了学生所想，了解了学生的问题，从而有针对性地对学生一对一地进行思想教育与生活指导，使他们很快融入新的环境，依靠新的集体。

在日后的学习生活中，班主任要经常与学生交流，学生生活遇到困难，班主任要热情、迅速地给予解决。学生遇到烦心事，班主任要及时与他们谈心，帮助排除。学生病了，班主任要像父母一样及时送医，重点照顾。学生违纪、犯错误，班主任更要关心和有耐心，不疏远不歧视，用爱心去帮助教育他们。总之，我用自己的行为，让学生们感到了班主任对他们的爱，建立了我与他们的亲近关系，也奠定了有效的班级管理和教育的重要基础。2．班级管理

管理好一个班级，光有爱心是不够的，还必须有一套好的班级管 理方法。这样才能达到有效的管理，我的具体做法是：

2．1确定班级管理的目标

目标是方向，确定班级管理的正确目标是实行学生班级管理的基本条件。每接到一个新班，我首先是确定班级管理目标，而且让全班同学都要记住这个目标，让每一个同学都清楚了解自己在这个目标中的位置和责任。这样班主任在围绕这个管理目标开展工作的同时，也督促同学积极主动进行自我管理和自我完善，引导大家为实现这个管理目标而共同努力。

2．2选好用好班干部

班干部是一个班集体的组织核心，是班级这个集体是否形成的重要标志，是班主任的左膀右臂。一个班是否管理得好，取决于是否有一支坚强有力、精明强干的干部队伍。为了调动全班同学的积极性，培养同学们的竞争意识，真正选出有能力、有思想，愿意为大家服务的班干部，我采用了每学期一次的班干部公开竞聘制。经过报名、演讲、投票、聘用等程序，选出班干部。班委选出后，由班主任组织召开班委会，明确每个干部的分工和职责，强调每个岗位所要注意的事项、工作方法、任务目标，然后放手让他们去干。在工作过程中，班主任要严格要求、精心指导，当好参谋。给每个班干部一个舞台，让他们充分发挥自己的主观能动性，在班级的各项工作中得到锻炼。除此之外，每两月由班主任召开一次全班的针对班干部的民主生活会，对干部进行评议、总结，让他们发扬优点，克服缺点。通过几年的实践，大家都觉得这样选拔和任用的班干部确实很得力，很优秀。我带的班有几届班干部都先后当上了学校学生会主席。沾化工艺05（1）班一次就有五个班委被选进我校学生会，并陆续都担任了主席及各部 部长，有的还被评为省级优秀学生干部，并入了党。

2．3制定科学、合理的班级管理制度

俗话说，没有规矩则不成方圆。邓小平同志也说过：“人管人，管死人，制度才能管人”。要想搞好一个班级的管理，就必须制定出既科学又严谨，而且切实可行的管理制度。班级管理制度要尽可能科学、合理、全面，越具体越好。如学习成绩、纪律、卫生、集体活动、比赛获奖等等，都进行量化考核，并记入每个同学的操行分中。管理制度由班主任指导，班干部和学生代表依据学校有关规定拟出讨论稿，经过全班同学多次讨论、修订，得到大多数同学认可后定稿。管理制度制定过程也是同学思考、学习制度的过程。制度一旦确定，就不能乱改，应人人平等，严格执行。制度执行情况每周公布一次，既调动了同学积极维护制度的积极性，也起到了互相监督、互相约束的作用。通过制度来管理学生，能以理服人，也能使同学自已管理自己，自己约束自己。使班级人人争先，先进更先进。

2．4加强学风教育，注重科学方法的指导

由于进入中职学校的学生大多数文化基础较差，不够自信。再加上刚由普通中学进到中专，有的学生对中专教师的教学方法不习惯，在学习上会有短期的不适应，甚至产生很强的畏难情绪。这时的班主任要着重帮助同学建立自信，克服困难。给他们讲“天生我材必有用”；三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业需人才。用优秀毕业生的成长事迹来鼓励他们。讲社会的用人原则，讲企业的大好形势，讲人生的目标与社会需求的结合，树立他们的信心。充分注意学生的自身优点，决不放过表扬与鼓励的机会。一点点地帮助他们找回自信，为他们创造一个团结互助、互帮互学、勤奋努力的良好氛围。利用班 会时间请他们的师哥师姐现身说法，提供他们的学习经验，学习方法等。班主任要经常与任课教师进行沟通，与任课老师一道加强对学生的学习辅导和方法指导，“授人以鱼不如授人以渔”，让他们掌握科学的学习方法。在我担任班主任的几个班级中，全部拿到了毕业证和国家职业资格证，而且有三分之一的同学在校期间参加了高等教育自学考试，陆续取得了专、本科学历。应该说他们自信心的重新树立，与我和其他老师的教育与帮助是密不可分的。3．集体荣誉意识的培养

一个好的班级管理的过程，也是学生集体意识培养的过程。让同学们象自由电子一样在班集体这块大电场的作用下，朝着同一个方向运动，产生强大电流，达到集体团结向上的氛围。这也是班级管理的目标之一。

3．1团队精神和凝聚力的培养

利用集体活动如：军训、运动会、歌咏比赛、文艺晚会、辩论赛及班上组织的中秋晚会、春游等活动，对学生进行集体主义教育，培养集体团队精神，增强集体凝聚力，这是建立良好班风的最好契机。对于学校或班级开展的集体活动、竞赛活动，班主任要尽可能地亲自抓。积极动员组织学生参加，并且要拼博进取、勇争第一。这不仅培养了全班同学的集体荣誉感，而且也为他们炼就胆识、展现才能、拼博贡献提供了绝佳的舞台。身处这个时代的青少年，个性张扬，争强好胜是他们的优点。作为班主任，要最大限度地调动他们的积极性，充分发挥他们的自身优点，让他们在集体活动中发挥才干，得到锻炼，加强同学的互助与交流，加强团结，才能增强凝聚力，创建良好班风。在我的努力下，我们班的同学在学校组织的各种比赛中，不怕苦不怕 累，大家为了班级荣誉，顽强拼博，甚至带病参赛，使班级累获殊荣。这些成果也使大家明白了一个道理，不管做什么事，只要大家有集体观念，团结奋进，努力去干，就一定能够干好。

3．2培养团结、互助的高尚情操

我班张玉树同学在上二年级时不幸检查出鼻咽癌住进了医院，全班同学知道后都非常难过。这位同学家住离学校几百公里的白族山村，家庭经济条件很差，得了这种病保险公司又报销不了，怎么办呢？我们不能看着这样一位品学兼优的学生就这样回家，于是我组织全班同学帮助这位同学度过难关。在全班同学的积极响应下，我们在班里成立了“爱心班”。全班同学尽力捐助，还写了倡议书，号召全校师生伸出援助之手，用爱心来帮助这位同学。从校长到各位领导、老师、同学甚至到食堂的临时工都积极响应，给予大力支持和帮助，班上的同学受到鼓舞。在这位同学住院治疗期间，每周六、周日大家都组织去看望张玉树同学，并且还组织了学习好的同学帮助他补课，让他在治病期间完成学业。同时张玉树同学那种与疾病顽强抗争的精神也感动了全班同学和全校师生，大家都伸出手来支持、鼓舞着张玉树同学战胜病魔的决心。就这样张玉树同学在大家的共同帮助下，完成了所有中专科目的考试，以优异的成绩拿到了毕业证书，并成为了一名光荣的预备党员。学校也授予他为“战胜病魔的勇士”的光荣称号。从这件事上，同学懂得了什么是团结友爱，什么是集体力量。通过这件事我感觉我的学生长大了，成熟了，我们的班级已经成了一个生死相依的集体，我感到了一种前所未有的自豪与感动。结束语

班级是学校的一个重要的组成部分，它的管理是否有效直接关系 到学校教育的成败，这一点现在已受到越来越多的教育工作者的重视。我作为一个身处一线的班主任，多年来在班级管理中总结出了一些行之有效的管理方法，带出了一个又一个的优秀班级。也多次被评为优秀班主任。但随着时代的进步，学生情况的不断变化，班级管理面临着新的挑战。我们只有不断实践、总结，不断创新，才能使班级管理跟上时代前进的步伐，适应社会发展的需要。

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