湖北省资教生个人总结

湖北省资教生个人总结（推荐7篇）

湖北省资教生个人总结 篇1

一、面对困难迎难而上

十天的培训结束后就是到学校报到的准备工作。虽然做好了充足的思想准备，但是来到利川市还没有往下面去的时候我就感觉到了压力。这里的交通太不方便了，我坐了将近八个小时的车来到利川，据说还是开通高速以后的速度，以前听说要走将近一天一夜的时间。利川市往下走我就真的要用吃惊来形容了，完全的砂石路，颠簸异常，我旁边的一个姑娘是走着哭着。本着帮助她也是开导自己的心理，三个小时的车程我们聊了有近两个半小时，下车时她对我的那种佩服的眼神让我多少有些难堪，因为自家知自家事。其实我也很是难过，大学四年本来前程似锦，结果却是有苦自知，感觉我好像是被骗到了这个穷乡僻壤。第二天还要往下分，上车四十分钟后我们来到了这个叫做龙塘念民小学，也就是我现在工作到地方。三天的政治学习后迎来的是一个新学期的开始，各种工作我熟悉的，不熟悉的，都来了。刚进入教师这个职业，各种困难接踵而来，学生情况不了解，工作压力大等多方面的困难让我焦头烂额。在龙塘小学领导和老师的关心下我渐渐调整了心态，积极投入到教育教学工作中去。在此我要衷心的感谢龙塘小学的三位学校领导，是你们的宽容让我在犯了错误后还能有继续下去的勇气，是你们的平易让我感到基层生活也是很甜美的，我们知道其实很多的老师就是因为你们的态度而不愿调往更好的岗位，因为好工作固然重要，但是更重要的是有一个好的领导。开学后我们一起来的四位资教老师全部投入到工作中去，而且在学校中还担任着一些其他的职务，实验室负责人，电教室负责人，英语教研组组长，少先队大队长等等，虽然我们很累(自我倾诉一下)，但是我们知道这是学校领导对我们的信任。工作中我总是保持着积极向上的态度去面对和解决问题，尽量的去和老教师探讨教育教学方法，使自己尽快的融入龙塘小学这个大家庭之中。

二、适合自己的教学方法的找寻

龙塘小学安排我的教学任务是四零二班的语文和英语教学工作，我了解接收的班级在上学期期末考试的时候和其他的同年级班级存在比较大的距离，学生的学习习惯也不是特别好，班级中不做作业的现象蔚然成风，有许多孩子是留守儿童，家庭教育严重缺失。了解到这样的情况后，我觉得自己肩上的担子很重！为了改变班级的这种状况，我对每个学生的情况进行了深入的了解。根据班级学生的情况积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。在备课上下足功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，活跃学生的思维，使他们真正热爱上语文。经过将近一年的努力接手班级的成绩有了很大的提高，班级学生的朗读习惯有了很大的改观。抓住农村学生生活丰富多彩的特点，我在学生放假回家后都会布置一个写作文的作业，以提高孩子们的写作水平，并在班级后面的学习园地定期的公示优秀的作文，提高他们的写作热情。为了让学生将最大的热情投入到学习中去，我实施了实行阶段性奖励法，这大大的提高了学生的学习积极性，也改进了很多同学的学习方法，在上课的时候很多同学有说话的坏习惯，为了改掉这个毛病我也下了很大的辛苦，在班主任周明老师的帮助下现在的学生上课注意力十分的集

中，有了一个良好的课堂气氛，我相信在未来的考试中我们四零二班的学习成绩会更加的突出，更加的优秀。

三、多姿多彩的课外生活

小学生毕竟只是十岁左右的孩子，天性未泯，玩是他们的主题，但是如何让学生玩的健康，玩的给力我也尽量的去丰富学生的课外生活，如：在科学的几个星期的体育课对他们进行了简单的“军训”，让他们知道纪律的重要性和良好的纪律养成；还有叫他们如何在宿舍整理内务，就让自己的宿舍看上去更加的整洁美观。为了让同学们明白团结的重要性，我经常带领孩子们再活动课上做一些集体性的游戏，让他们明白大家的力量要比一个人的力量要大的多。总之为了让孩子们既能在快乐的气氛中长大成材，又能在快乐的气氛中明白做人做事的道理。也许孩子们还小，但是他们是我们祖国的希望，他们的强大才是我们的目标。我们不能扼杀孩子的童年这样可能会毁掉孩子的一生，因此我们要尽自己的每一分力让孩子在快乐，多彩，宽松的环境中长大成人。

四、关于教学研究

大家都以为农村的学校信息闭塞，与外界缺乏必要的教育教学方面的交流，其实这是对现代农村教育的一个错误的理解，现在的农村教学信息的交流还是相对来说要广泛很多的，我们每个村完小都有自己的网络，我们了解的都是最新的信息，并且可以及时的把必要的东西及时的传递给学生，大部分的老师，尤其是年轻老师每人都配备着电脑，并且我们的教学办公室每周都要例会解决一些问题，并学习上级下发的文件。所以在来到龙塘小学一个多月的时间后，我基本上已经融入到这个和谐的教学大家庭中去了，我可以和校长轻松的交流最近的工作心得，可以和教研组长认真的探讨教学方式的改变，可以和老教师一起参加一些活动，可以和年轻的教师商讨一些教学方法，总之这个学生不到四百人，老师只有二十一人的学校给了我太对的震撼和感动，让我有更大的信心去干好我的工作，在这里我感觉到了我的进步，今年开学两周不到学校为了进一步加强年轻教师的业务水平还针对性的对年轻教师进行业务培训，这也加快了我们成为一名合格的人民教师的速度。

转眼间我的资教工作开展了将近一年了，她让我的人生变得充实，她让我的未来充满希望，她给我带来了无限的快乐的和美好的时光，我也是农村的孩子，但是我却从没有如此认真的去和他们交心，去和他们做朋友，原来他们是这么的可爱，是这么的善良，我想我的一生都不会忘记这个在我的人生中占据了一大部分的三年时光，感谢你让我有了这段铭心的经历，感谢你的给予。

一年匆匆，三年短暂，但是留下的却是永恒，我很渺小，但是我曾经在这里付出，我不希望我的每个学生都能记得我这个小小的人民教师，但是我希望你们知道我们共同的名字：资教教师，因为他们却是很伟大。

湖北省资教生个人总结 篇2

为深入了解资教生的现状及面临的问题, 笔者对参加2008年湖北省暑期“农村素质提高工程”培训的资教生进行了问卷调查, 按照分层抽样原则, 发放问卷360份, 回收问卷351份, 有效回收率为97.5%。采取集体施测的方法, 对调查获得的所有数据在spss for windows (13.0版) 上进行录入及进行相关的统计处理。同时运用座谈和个别访谈等方式, 对数十名资教生进行访谈。通过调研, 对资教生的现状及面临的问题有了更全面、深刻的认识。

一、资教生现状

1. 家庭背景

从对家庭背景的调查看, 资教生主要来自农村地区、经济条件较差的家庭。从来源地看, 调查结果显示, 4.3%的资教生来自大城市, 34.5%的资教生来自市、县地区, 61.2%的资教生来自乡镇 (16.4%) 或农村 (44.8%) 。从对资教生父母收入的调查看, 认为父母收入处于“上等”或“中上等”水平的仅占8.6%, 43.5%处于中等水平, 47.9%的资教生家庭处于中下等 (32.5%) 或下等水平 (15.4%) 。由此可以看出, 资教生主要来自农村地区, 大部分人家庭经济收入水平处于中下等, 这是他们选择到农村贫困地区资教的重要原因。

2. 教学概况

资教学校类型

从表1可以看出, 大部分资教生任教于普通初中, 比例为65.0%, 其次是一般完小, 比例为16.2%。分配到重点学校的资教生较少, 重点高中、重点初中、重点完小的比例分别为1.7%、4.3%、4.3%。从学校所位于的地区看, 79.4%的地区位于经济较落后的丘陵和山区, 位于平原的为20.5%。由此可见, 大多数资教生在山区普通中学任教, 少数部分在完小任教, 在重点中学任教的则更少。

资教生专业及所教科目

从专业分布看, 共涉及法学、工商管理, 汉语言文学、新闻、教育学、国际贸易、经济管理、艺术等25个专业。其中, 中文专业占50.5%, 法学专业占11.1%, 新闻专业占6%, 而数学、物理、化学、生物、地理、英语等专业则几乎没有。从所教科目来看, 78.6%的资教生教语文, 3.4%教数学, 16.2%教英语, 0%教物理, 0.9%教化学, 16.2%教音乐, 13.7%教体育, 12.8%教美术, 26.5%教政治, 17.1%教历史, 12.8%教信息技术, 其他类的占23.9%。对比上述两组数据我们可以发现, 资教生所教授的科目与自身所学专业存在不一致现象, 专业不对口问题较为突出。这从我们对资教生的访谈中也得到了印证, 学校通常安排资教生带学校教师不足的科目, 而这些科目往往与他们所学专业并不一致。

课时量

从表2可以看出, 资教生每学期最多带5门课, 最少带1门课, 平均每人每学期带3.25门课。从周课时量来看, 平均每周要上18.25节课, 超过6%的资教生每周要上30节课, 最多达33节。由此可以看出, 资教生任教的科目普遍偏多, 课业负担明显偏重。

单位:节

二、资教生面临的主要问题

1. 教学设施短缺

从教学面临的困难来看, 65.5%资教生认为学校教学仪器短缺是他们教学所面临的最大障碍。由于学校教学设施陈旧落后, 因此资教生很难将优势发挥出来, 教学质量也就得不到有效保障。

2. 收入偏低

从月工资收入情况看, 800元以下的占17.9%, 800~1200元的占76.9%, 1200~1500元的占4.3%, 1500元以上的占0.9%。当问到“你认为在当地维持基本的生活, 每月需多少钱”时, 回答“600元以内”的占51.8%, 回答“600~800元”的占15.5%, 回答“800元以上”的占27.3%。与本校其他教师收入水平相比, 92.2%资教生的工资处于中等及以下水平, 其中42.2%处于中等水平、50%的处于下等水平, 处于中上等水平的则只有7.8%。由此可见, 资教生的收入普遍偏低, 经济压力较大。

单位:元

3. 受重视不够

从受尊重程度来看, 5.1%的资教生认为自己很受尊重, 30.8%的认为自己比较受尊重, 34.2%的认为自己一般, 25.6%的认为不怎么受尊重, 4.3%的认为很不受尊重。从对资教生的访谈中, 我们发现, 由于资教生刚走进工作岗位, 专业与所教科目又不对口、教学经验不足, 加之不少学校教师及领导认为资教生来村资教只是无奈之举, 一旦有更好的择业机会, 他们会随时离去, 因此资教生很难受到应有的重视。

4. 压力较大

从压力承受情况来看, 21.2%的资教生认为很有压力, 49.6%的比较有压力, 15.9%的一般, 12.4%的认为压力不大, 0.9%的根本没压力。由此可见, 资教生普遍感到有压力, 其中相当部分人感觉压力较大。而从压力缘由来看, 收入偏低是主要原因, 教学任务繁重以及未来去向不确定也是诱导因素 (如表5所示) 。

5. 未来去向不确定

对资教生未来去向的调查显示, 35.4%的资教生打算继续留在本地任教, 16.8%的资教生打算到大中城市任教, 18.6%的资教生打算考公务员或考研, 还有29.2%的选择其他。通过这组数据我们可以看到, 超过35%的资教生打算留下来继续任教, 但由于农村中小学教师编制严重短缺, 因此最终能留下来的人不多;同样超过35%的资教生打算到大中城市从教或报考公务员或考研, 由于竞争异常激烈, 上述三条路径亦难行得通;剩下来约30%的资教生对于自己的未来去向明确表示不确定。由此可见, 资教生的未来去向呈现出明显的不确定性。

三、对策建议

1. 组织城、镇学校向贫困地区农村学校捐赠教学仪器设备、教材、文具、衣物等学生学习和生活用品。

广泛动员各级党政机关、企事业单位、城镇大中小学校, 将更新换代的计算机等设备捐赠给农村中小学校使用。与此同时, 积极鼓励并大力倡导企业、社会团体和公民个人对基础教育捐赠, 捐赠者享受国家有关优惠政策。企事业单位、社会团体和个人等社会力量通过非营利的社会团体和国家机关向农村义务教育的捐赠, 准予在缴纳企业所得税和个人所得税前的所得额中全额扣除。各级政府对捐资助学的突出贡献者要予以表彰。

2. 合理安排资教生工作岗位, 提高资教生福利待遇, 减轻资教生压力。

调查结果表明, 目前资教生压力主要来自两个方面:一是工作压力。由于刚走上工作岗位时间不长, 教学经验又不足, 因此还需要一段时间才能适应教学工作。而资教生一个学期要同时身兼不同学科的课, 还有的资教生要带不同年级的课, 每天要投入大量的时间和精力去备课教学, 因此, 他们普遍感到工作压力较大。二是收入压力。调查结果显示, 资教生的收入大都处于中等及中等偏下水平, 其工资收入仅能维持基本的生活开支, 他们普遍感到经济压力较大, 教学积极性也因此而受影响。因此, 学校应提高对资教生的重视程度, 根据他们的实际情况, 安排他们到合适的岗位上, 为他们提供一个充分发挥自己才华的舞台。与此同时, 各有关县市要按时足额发放资教生工资, 统一为他们办理医疗保险和各种补贴项目 (如生活补贴、山区补贴等) , 让资教生安心从教。

3. 高度重视资教生再就业工作, 解决好资教生出路问题。

资教生的服务期限只有三年, 服务期满后面临着再就业问题, 尽管其中的一部分人想留下来长期任教, 但由于农村教师编制严重短缺, 因此他们留下来的难度就比较大, 而其他想考研或考公务员的人数虽然不在少数, 但由于上述两种考试录取竞争的异常激烈性, 实际上能考取的人很少。于是, 他们就不得不在平时教学的同时也要为以后的出路问题而担忧, 这就很难把精力集中到教学上。因此, 各级政府及教育行政部门应对资教生的再就业问题引起高度重视, 并着手出台相关政策来解决这一问题。具体来说就是, 第一, 政府及教育行政部门应依据对未来生源的预测, 合理安排农村中小学教师编制, 优先考虑优秀并有志于农村教育事业的资教生。第二, 各级政府要通过各种途径为服务期满的资教生提供就业信息支持, 如举行资教生专项招聘会等, 解决好资教生出路问题。第三, 教育行政部门、学校要对想继续深造的资教生要提供优惠政策, 如招录硕士研究生时, 同等条件下优先考虑资教生。各部门要认真贯彻落实农村教师资助行动计划, 提高农村教学质量, 促进农村教育发展。

摘要：资教生对促进农村中小学师资短缺、教育质量低下等问题的解决发挥了重要作用, 但他们却面临着教学设施短缺、收入偏低、受重视不够、压力较大以及未来去向不确定等问题, 这些问题如不及时有效地解决, 将对他们在农村的安心资教十分不利。本文在分析资教生现状的基础上揭示资教生面临的各种问题, 并提出解决问题的相应对策。

关键词：资教生,问题,对策

参考文献

[1].朱振国.鄂5800名资教生赴乡村任教[N].光明日报, 2007-07-29.

[2].韩小玲, 梁炜.今年全省选派2000名资教生[N].湖北日报, 2007-03-15.

资教生总结：满载希望唱响青春 篇3

咸宁学院浠水县09届资教生张敏

竹马山下，三泉河畔，有一所农村初级中学——浠水县兰溪中学。在兰溪中学的校园里，我们经常可以看到六个熟悉地身影，她们便是六名资教女教师。而我，正是这六名资教女教师中的一员。我于2009年7月毕业于咸宁学院中文系，同年9月来到兰溪中学资教。在资教期间，我认认真真备课，踏踏实实教学，兢兢业业工作，取得了优异的教学成绩，深得学校和上级领导的好评。

当一名教师，是我的心愿

从中学时代，我就有一个梦想——长大之后当一名教师。或许，很多人都不愿意当老师，而我却非常喜欢，事情还得从我读书时代说起。

我读书的时候，家里很穷，一家8口人，爷爷奶奶年事已高，父母体弱多病且没有手艺，弟弟妹妹又很多，一家人生活拮据。

读中学的时候，弟弟妹妹也全部到了读书的年龄，一家4个孩子读书，当时连学费都交不起。在兰溪中学读初一的我在班主任杨文娟老师的帮助下，读完了初一上学期。可是到了下学期，我再也不想让老师帮我垫付学费和生活费了，于是我选择了辍学。

后来，在家休息了半年的我，在母亲的坚持下，又转学到兰溪镇河口中学。来到河口中学，我的班主任李丰山老师也是特别的照顾我。我家离学校很远，每次周六回家都要走两个多小时，李老师就把他新买的自行车给我骑。当时的我特别胆小，到了周六，我又不敢到李老师那去拿车。于是每个周六，李老师就亲手把自行车给我。每一次，只要我没有来上学，李老师就会急匆匆地赶到我家，以为我父母不要我读书了，然后把我接回学校。后来，学校领导得知我的家庭情况和学习情况，于是减免了我的全部学杂费。

在这样的情况下，我读完了初中。初三毕业那年，我以高出分数线几十分的成绩考入了重点高中——浠水一中。

一直到今天，我都特别地感激我的班主任杨老师和李老师。没有他们，就没有我的今天。正是怀着对老师和学校的感激之情，正是怀着对这片热土的热爱之情，从那时起，我就立志，等我长大之后，我也一定要像杨老师和李老师一样，当一名伟大的人民教师。

选择资教，是我的梦想

2009年上半年，读师范专业的我即将大学毕业。四年的专业知识学习，让我有了

过硬的基本功，再加上在学校的锻炼，让我有了较强的能力。当时，我的很多同学都选择了去沿海城市发展。4月份的时候，当我看到“湖北省农村教师资助行动计划” 鼓励一批大学优秀应届毕业生到贫困县农村乡镇学校去任教，当我看到很多偏远的农村中小学教师数量严重不足、教师年龄结构老化等一系列问题时，我的心里只有一种想法——到农村资教。

于是，我迅速地填好资教申请表，向学校和上级部门提出了申请。5月23日，我随从学校的领导，来到了华中师范大学资教生签约现场。我排好长队，递上简历，由于表现突出，我很快地与浠水县教育局签订了资教协议。

7月5日，我与3800多名资教战友来到了湖北经济学院进行了为期十天的岗前培

训。在短短的十天里，我们经历了人生中最有意义的锻炼；一起感动着更多的感动；一起勾勒边远地区教育的蓝图；一起点燃希望的火种。我们一边聆听上届资教学长的感人事迹，暗自勉励自己向他们学习，一边省吃俭用攒下饭卡里的钱，攒下空饮料瓶，卖钱用来捐助贫困的学生。培训结束了，我们脱胎换骨，因为我们庄严的宣誓：我们愿意成为一名光荣的人民教师，我们将不辱教师的使命！

8月28日，我们108名资教生相聚于浠水县教育局，然后在浠水县最好的高中—

—浠水一中举行了一场热烈而又浓重地欢迎仪式。浠水县县委领导、教育局领导和各乡镇教育总支干事、各学校校长出席了会议。之后，我们又与一百多名资教生一起接受了新的安排，开始奔赴各自的工作地点。有两名资教战友和我一起分到了浠水县兰溪中学。于是，我开始了真正意义上的资教生活，我感到非常地自豪。

教好语文，是我的目标

来到兰溪中学，看到学校教师人员紧缺，我主动向学校领导要求担任七年级两个

班的语文和历史。这样下来，我一周一共26节课，每天至少5节课。由于长时间的讲课，我的嗓子都哑了。然而，我并没有放弃，而是继续努力工作，不断地查阅资料，为学生讲授新课。

作为一名教师，教学是重点。我在大学里的专业是汉语言文学，教语文对于我可

以说是得心应手。然而，要想真正把语文教好，却很难很难。语文课上老师忙于讲，而学生不爱学、不想学、不会学，这种“高投入、低产出”的问题一直困扰着我。因

此，我一直在思考一个问题：怎样让学生喜欢上语文课。

后来我明白，要想让学生喜欢上语文课，首先必须让学生喜欢你这个老师。在开

学不久，我就努力为自己营造条件。现在，学生都非常喜欢我，都把我当做自己的大姐姐，我和学生相处的十分融洽。

仅仅让学生喜欢上自己还远远不够，我还努力想办法组织好课堂教学。每上一堂

课之前，我都会充分的备课，备教材，备学生，想办法让学生融于到课堂中来。例如教学《陈太丘与友期》这则文言文，为了充分调动学生的兴趣，我先让学生讲“自古英雄出少年”的故事，然后导入到新课；为了让学生更好地领会到文言文的朗读，我先请学生起来读，然后放音频朗读给学生听，这样进行对比，然后再请学生起来读，并选评委打分、亮分，这样就充分调动了学生的朗读兴趣；为了培养学生的能力，我让学生自己借助工具书查阅文中的文言生字，让学生实行抢答的方式解释文言生字；为了让学生进一步深入课文，接着比句子的翻译，分组比赛，调动学生的竞争意识；为了活跃课堂气氛，充分调动每一个学生的兴趣，我选出导演和演员，让他们去演古代版和现代版的《陈太丘与友期》；为了发挥学生们的想象力，我请他们续故事；为了让他们深入课文，我请他们谈启示„„最后，一堂文言文课变得生动活跃起来，学生们学得也很轻松，很愉快。

通过学习和摸索，我的语文教学取得了优异的成绩。我被学校评为“教学能手”。

当好班主任，是我的追求

有人说：“世界上最便宜的东西莫若爱心。”爱学生，学生才会喜欢你。我的学生

很喜欢我，也很尊重我，他们有时让我感到欣慰甚至会让我感动。

去年9月份，我又主动向学校领导要求担任班主任工作。记得刚分班的时候，班

上有一个叫陈梦婷的女生，由于这名女生在小学时非常贪玩，成绩也比较差，所以班上的同学都不愿意接纳她，我发现她的眼睛常常红肿着。发现这种情况之后，我借助机会在班上开了一个讨论会，让同学们讨论该不该远离、抛弃成绩不好的学生。经过讨论，同学们都意识到了自己的错误，于是慢慢地开始接纳了陈梦婷。从此以后，陈梦婷的学习态度有了很大的转变，上课听讲非常认真，人也变得越来越开朗。看到陈梦婷的转变，我心里暖融融的，感到十分欣慰和满足。

一个假期的早晨，当我还在睡梦中的时候，我迷迷糊糊听见有人敲门。我打开门

一看，原来是陈梦婷，手里提着一双棉鞋。我这时才发现原来外面已经下了厚厚一层

积雪。鼻子冻得通红的她说：“老师，下雪了，天冷，我妈妈叫我给你送一双她亲手做的棉鞋，穿上它，脚就不冷了。”我听了，被眼前这个可爱的学生感动了，一股热泪不禁涌上心头。面对冻得瑟瑟的学生，我被深深的感动了，一个孩子在冬日下雪的早晨不惜牺牲自己躲在被窝里睡觉的美事就为了给我这个老师送棉鞋，我知道，在她的心中，也对我充满了爱，她在用她的方式表达着对老师的爱和尊重！

作为班主任，我收获颇多。通过努力，在期末考试中，我们班六科年级第一，总成绩遥遥领先。在学校举行的运动会中，我们班同样取得了优异的成绩，6个运动项目夺得冠军，七年级团体操冠军，团体总分第一。在不久前的拔河比赛中，我们班又夺得了七年级冠军。在最近的各种比赛中，我们班又获得了作文比赛4个特等奖、6个一等奖，书法比赛3个特等奖、7个一等奖、2个二等奖，绘画比赛2个特等奖、2个一等奖的优异成绩，我所带的班级是七年级中获奖最多的班级„„

扎根农村，青春无悔

青春的内涵不是时光的长短，而是价值的高低。

我带着梦想踏上这块边远的土地，我早就做好了与一切困难做斗争的准备，做好了吃苦的准备。我坚信这是一件最有价值的事情。闲暇之余，我常常徜徉于兰溪的山林之中，阳光透过树枝在地上撒下斑驳的亮片。我已经完全融入了兰溪这方土地，和所有求知的孩子们生活在这一片蓝天下，享受阳光普照的温暖，享受爱的温馨，享受教育的快乐！那一张张纯真的脸，那一双双渴求知识的眼睛，让我更加坚定了在这里认真工作和好好生活的信念。一个人如果失去了生活的信念，就会像没有航线的帆船，只能随波逐流，飘泊不定。而我相信，我正和我的资教战友们驾驶这一条满载爱心和希望之船，沿着我们的航线激流勇进。我们一路高歌，唱响我们的青春，共同驶向我们的梦想。

资教生述职报告 篇4

我自2008年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

我参加工作的这三年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，州、县教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种

能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

在三年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。

2008年至2010年，我连续两年担任两个班的语文教学工作，教学成绩年年位居前列。同时，在辅导学生参加省作文竞赛方面也取得不错的成绩。2009，谭传德同学获得省作文竞赛二等奖；2009年秋季学期，陈艳琼同学获得县演讲比赛三等奖。

由于对政治学科的钟爱，我也喜欢上了教授政治课。在课堂上，我会联想到许多学生们平时生活中、电视中接触到的时政热点进行讲解，这样学生在结合他们感兴趣的话题基础上学习政治就显得如鱼得水、容易许多；另外，在学期末，我也组织学生进行各项政治活动，比如模拟老师讲课等，这些极大地提高了学生学习政治的兴趣。我所任班级的政治学科成绩出众，总评成绩位于年级第二名。

由于表现突出，在第一学年的资教生考核中，我被评为了“优秀”，并连续两年荣获镇人民政府授予的“优秀教师”荣誉称号。这对于一位刚步入教师行业的我来讲是一个莫大的鼓舞。

三年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及体会：

一 政治思想 ：作为一名坚守在教育教学第一线的党员老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，服从学校安排，在自己的岗位上履行党员的职责，务求尽心尽力，努力不负所托。坚定政治立场加强理论学习以实际行动践行共产党员的承诺。要想自己的思想不落伍，必须不断学习，在学习中才能提高理论水平和政治修养。党的十七届三中全会对农村改革发展的决策，以及平日党报党刊及主流媒体有关党的政策方针的论述，我一一细读，深刻领会，并坚持写出了自己的心得感受。新闻联播的收看、党报党刊的阅读，以及对新华网、人民网、光明网的浏览，几乎成为我每日的必需。在学习中，我及时了解了党中央的声音，领会了各级政府的重大决策，牢固树立起科学发展观思想。这些理论支撑，很好地指导了我的工作和学习。校领导和老党员经常在思想工作以及生活上对我进行帮助，有老党员的关心帮助，有校领导的悉心指导，让我少走了不少弯路，政治上逐步走向成熟。

二 教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，真情付出 创造和谐的师生关系。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和

宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼，去识别每一颗 “真金”，去发现学生的闪光点，因势利导，培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。

平时，我总是还投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都有成功的体验。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在进入教师行业的第一个年头里，我积极参加听课活动，成为了学校听课节数最多的老师。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

三、不断自省，加强自律完善自我的道路还很漫长

回顾昨天，是为了更好地把握今天、展望明天。作为教师，我懂得“吾生也有涯而知无涯”的道理；作为党员，批评和自我批评是是我们党的优良传统。古人尚能做到“日参省乎己”，我是一个新党员，更是一名新教师，所以更应该从严要求自己。

今后，我要躬身自省，对自己的言行不断校正。对批评和建议，要虚心接受。一定本着“有则改之，无则加勉”的态度，这样才有利于自己的进步。工作中的问题和情况要积极向领导汇报，这样才能得到及时的指导和帮助。同时，我要更加密切联系群众，团结同志，和党中央及上级领导保持一致，在思想上真正入党，在工作中起到党员应有的模范带头作用。人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去换取致善致美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

语文资教生述职报告 篇5

光阴荏苒，三年的农村支教生活即将结束了，蓦然回首间，发现这段岁月是我生命中一曲青春之歌。20xx年的夏天，我带着灿烂的理想，饱满的信心，满腔的热情踏上了“支教”的征程。在麻城三中与全体师生共度三个春秋，在这里，我播撒着未来的希望，浇灌着青春的汗水，让自己在三尺讲台上不断成长成熟。

从20xx年9月起，我一直担任着高中两个教学班的语文教师，一连三年担任班主任。下面我就根据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、德

自从踏上神圣的讲台以来，我就时刻注意自己的言行举止，从细节上通过“为人师表”来对学生进行潜移默化。每天出宿舍前，一定要认真检查自己仪表上是否合符规范，情绪上是否心平气和。进教室之后，一定要观察教师的卫生情况，及时维护好讲台的干净整洁，如果有垃圾及时拿扫帚进行清扫。通过这些点滴细节，我感染着学生们，在我担任班主任的班级里，教室里自然是干净整洁，书籍摆放井井有条，大方实用。出进教室轻轻关门，并且给他们提出要求，我班学生很少有用脚踢门或者冲撞教师门的。我想，这和教师的“为人师表”有着密切关系。

除了在日常生活中的点滴细节里对学生进行潜移默化，我还不断加强学习，不断提高师德水平。努力学习国家教育法律法规，并努力用他们来规范自己的教育教学行为。

走在校园里，每天都会看到自己曾经教过的学生，当他们迎面而来的一声“邹老师好”的招呼声里，我感到了作为教师的尊严和幸福。

二、能

高中语文教学无论是深度还是难度，都是初中难以匹敌的。高中教学特别重视对学生知识积累、能力技能、情感价值观的培养。而农村中学学生在这些方面显得比较薄弱。在教学过程中自然就有困难和阻力。因此，在教学中，我尽量加大知识信息量，让他们有广博的视野，有多角度的了解和思考。农村学生普遍不愿表达自己的观点，不善于交流，所以课堂气氛比较沉寂，因此我开展了多种多样的口语交流活动，鼓励他们讲，鼓励他们在集体场合说话，鼓励他们发表自己的观点，交流自己的看法。在班会课上，让他们畅谈自己的感想，在语文课上，课前三分钟的演讲都成为非常精彩的环节。如今课堂气氛活跃，所有学生都能顺利表达自己的想法。在每一堂语文课后，我要提出一个熏陶情感或者价值判断的思考题，让学生深入思考，以书面形式进行交流。学生思考问题的角度比以前要广，深度上也更深了。语文课成为大家倾诉内心情感，各抒己见，百家争鸣，文化交流的一个大舞台。那种其乐融融的气象让人感受到作为语文教师的喜悦与成功。

在班主任工作中，我着力于提高学生认识能力，养成习惯，因材施教等方面的教育。学生在高中阶段出现的诸多不良倾向都是由认识不够导致的。因此我将提高学生认知能力放在首要位置，对学生进行引导，培养他们的是非观，培养他们集体观，培养他们班级荣誉感，培养他们知恩图报的品德，让他们学会换位思考……经常和纪律观念差的学生进行交流。在认识水平提高的同事还辅以一定的行为习惯约束，让他们及早养成良好的生活习惯和学习习惯。对待特殊学生，一般采用量体裁衣的手段。班级管理上，我班学生在德、智、体、美、劳更方面表现突出，得到了学校师生的一致肯定。

三、勤

“勤能补拙”，作为青年教师，无论是知识水平还是教育经验上，都和老教师存在着很大的差距。那么唯一能够弥补不足的方法也就是——勤。我在三年的教学中，也贯彻着这样的精神。首先是，勤到位。每天只要有时间，我都要勤去教室查看班级情况，勤于到班上走动，走得越勤，了解的情况就越多，做工作的时候就能够有的放矢，提高工作效率。其次是，勤学习。勤于向有经验的教师进行交流请教，勤于学习教育教学知识，不断给自己充电，这是提高自身教育教学水平的不二法门。再次，勤反馈。在教育教学中的问题，我在观察和学习之后，就要及时将发现的问题反馈在自己的教学行为中。

四、绩

在我教学的班级里，学生语文成绩和能力得到了锻炼和提高，大部分学生能说会写，善于表达自己的意见，对问题的认识能力已经比较全面，深度上也有提高。他们有着读书的习惯，有写读书笔记的习惯，有写日记的习惯，有当众演说的能力。

在我担任班主任的班级，学生能够民主自治，纪律性强，“八仙过海各显神通”，各自的能力在班级里得到了充分的展示，各自的潜能在不断地得到发掘。

小学语文资教生述职报告 篇6

资教生姓名：毕业院校：资教学校：

2010年9月，我满怀着激情来到我的母校黄金学校，时任小学一年级班主任及语文，思品，写字，实践教师。怀揣对教师事业的无比忠诚，开始了我教育事业的新起点。

一转眼我在顶岗支教的教学岗位上已经工作了半年,在学校领导及其他教师的关心与帮助下，自己已由从前那个莽撞的大学生慢慢地进入了为人师表的角色，作为一名新手，在这近半年时间里学到了许多东西，我也在工作中得到了锻炼和成长，从刚开始对学生没有耐心，经验不够，对自己要求不高，逐渐成熟，喜欢上班上的学生，并严格要求他们，去探索更多更好的教学方法，将知识传授给他们，认真做好班上的各项工作。在这期间，我承担了一零一班的班主任和语文，思品，写字，实践的教学工作。教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务，接过教鞭后，虽能很快地适应学校的教学工作。但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要做的还有很多、很多。下面我就根据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、德

“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、能

服从学校工作分配,责任心强,敢于接受任务,并能很好的完成。在平凡的教学工作中,能以学生为主角,认真上好每一堂课,认真对待每一位学生。学校安排我带语文，思品，写字科目。我是学英语专业的，教语文不是最专业的，但是在领导的鼓励下，我还是接受了这样的安排，想到自己在北方上的大学，学到了流利的普通话，这正是自己家乡所缺乏的一门语言，所以我下决心一定要把学生的普通话教好，长大之后才不会和城市的孩子有太大差距。一开始我不知道该怎么去上语文课。看似简单的课文要讲的如临其境，栩栩如生还真不简单。后来在本校许多老师的指导下，如。老师。老师，尤其是听了。老师语文公开课后，我感悟到语文课一定要有吸引力要有激情，这样学生就感兴趣，成绩自然就上来了。以后我的课生动了不少。如在上到识字一《操场上》一文时，为了让学生能理解到体育运动的乐趣，我现场设了情景表演：学生们一下来了兴趣，纷纷来表演打球，拔河，跳高，跑步等运动，他们更体会到了锻炼身体的重要性。又如《画》，学到这篇课文时，好几个同学都在我的鼓励之下上台表演，诠释出了山，水，花，鸟，课堂也充满了欢笑，从他们的表情里我感受到了大自然的美，很快学生们就将这篇课文背诵下来了。事实证明这样的教学方法很好，我们班在期中，期末考试中语文成绩在本年级都是第一。课堂作业我会以分数来写评语，100分的还能得到一个笑脸。这样，学生们每次都期待看到自己本子上的分数，是否有笑脸，字写得越来越好。每天我还坚持听写，学生现在已经养成了课前听写的好习惯，大部分同学每次都能得100分。

写字不是我的擅长，刚开始会有点害怕，觉得自己的字写得不好，但是为了把学生教好，我就到书店里买配套的写字教材一个字一个字的练，做到准确把握好每个字后再将写字要领

传授给学生。针对不同的学生，不同的地方要有相应的教学方法，基本步骤是观察生字在田字格里的位置，描红，仿写，老师巡视检查，一些差生如。。同学，我会手把手的教他一些基本笔画，结果他的进步很大，写字能把握到一个字的基本结构。在写字课上，要最大程度的引起他们的兴趣，这样的教师才是个称职的好教师，在课上他们会跟着我一起读写字时的一些姿势方面儿歌，自觉地提醒自己坐姿，握笔姿势，如头要正，身要直，眼睛离书约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳……

品德与生活在低年级来说是很难上的，特别是刚开始上课，我都没有找到感觉，后来有一次。校长推门听课之后，跟我谈了一个小时，对我的课进行了点评，从那以后我就有了灵感，上课之前认真备好课，要想上好这门课，课堂必须有生动性，情景表演时必须的环节，比如在上《走，看校园去》这课时，我带着全班同学参观了校园的每一个角落，他们对自己的心学校有了了解，也增加了对学校的热爱之情。现在学生们上课时都很活跃，积极发言，他们的品德也有了很大的提高。

三、勤

在工作期间我严格遵守学校的考勤制度，准时到岗到位，本学期没有请过一次假，没有少上一节课。做到了出满勤。每次的公开课以及评课也准时参加并积极发表意见。

作为语文老师，在课前，我充分备好课，认真钻研教材，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。由于工作的繁琐，很少有时间去看书，我就自己经常在网上阅读一些名师的日志，看名师的一些视频讲课。课前我还会了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。如：我会亲自用A4纸做每篇课文“我会认”的生字卡片，他们再用开火车的游戏记住这样他们会更快更好的掌握生字。

在课堂上，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。如上课时很多小朋友听课注意力不集中，我会喊“一二三”，同学们会马上说“做端正”，一下子就集中了注意力。上课时我还会经常带着学生一起复习拼音，把汉字的拼音拼出来，先叫一个优生，再叫一个中等生，最后叫一个差生回答问题，这样一节课下来，不同的学生都得到了锻炼，也增强了他们学习的兴趣，自觉举手回答问题的学生特别多。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心，因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教一年级这个班的差生比较多，他们基础比较差，学习语文很吃力，多次测验都没有及格过。针对这种情况，在课下我会去发现他们的优点给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。如李伟，刘文建，我课后都会抽时间亲自教他们怎么样去学习，用手教他们写字，教他们拼拼音，在我的辅导下进步很大。

资教个人总结 篇7

毕业前夕，也是初夏，偶然得知非师范生也可以成为人民教师，我毅然选择了去山里资助农村教育，实现我多年的一个愿望。就这样，大别山成了我工作的第一站，教师成了我第一份职业。一经三年，我收获了许多，也成长了许多。三年行将期满，该做一番总结：

在思想上、政治上与党中央保持高度一致，能坚定共产主义理想和社会主义信念，拥护中国共产党的领导。认真学习中国特色社会主义理论。坚持扎根基层，为基层人民服务，奉献自己的青春。

在作风方面，我始终严格要求自己，淡泊名利，为人师表，以身作则，获得学生和家长的尊重，领导和同事得认可。严格遵守教师职业道德规范，争做师德标兵。时刻牢记温总理对人民教师的三点希望：一要充满爱心，忠诚事业；二要努力钻研，学为人师；三要以身作则，行为世范。

在教学上，做好本职工作，始终把教书育人放在第一位。首先，让学生成人是工作中最重要的部分。我会在任何合适的场合向学生传输正确的情感、态度和价值观，同时我会严格要求自己，以身作则，身先垂范，言传与身教并重才能让学生信服而遵从。其次，让学生成才也是教师的基本职责。要培养学生的认知理解水平，创新思维意识和实践操作技能，离不开老师自身综合素质基础和每一堂课的精心准备。因此，我会抽出时间自学教育学、心理学知识，以理论知识为武装，通过课堂实践，让老师寓教于乐，让学生乐学善思；同时，我会认真钻研教材教法，全真模拟备课，把知识、思维和能力有机结合起来，加入幽默元素，让学生轻松愉快地享受我的课堂。此外，我会用自己的知识和经历，以恰当的方式与学生沟通交流，在解决学生学习上的困难的同时，也尽力帮助他们克服心理困惑。

自创良好的工作环境。工作环境的好坏在很大程度上影响工作成效。在基层工作中，我不断了解环境、适应环境，并为自己创造好的环境。作为异乡基层工作者，我始终发扬主人翁精神，以校为家，热爱这里的百姓，关爱这里的学生，尊重这里的同事，主动关心学校发展建设，主动到乡里走访游览，主动与学生沟通，主动帮助同事解忧，得到领导同事认可，家长学生喜爱，工作起来顺心如意，遇到困难麻烦就会有很多援助之手伸向我。这既让我体会到了工作的快乐，又让我感受到了家的温馨。渐渐地，我爱上了这片土地，不舍离开。

资教三年的历练，我自身也取得了长足的进步。我懂得了“吾日三省吾身”的意义，反思是教师的第一职业素质，我学会了；我懂得了“仁者必敬人”的真谛，学生也有获得尊重的需求，要获得学生的尊重，首先要尊重学生；我懂得了“人至察则无徒”的要求，要宽容学生，理解学生，这样才能教育学生。我懂得了“爱人者，人恒爱之”，懂得了„„ 离开了大学，我更懂得了学习的可贵。在教学上，我积极参加“青蓝工程”，从老教师那里学习课堂管理艺术和教学技能；积极参加“课内比教学”活动，展现自身能力，发现自身不足；积极参加“课外访万家”活动，关注农村留守儿童，与学生家长沟通，促进学生身心健康，也让自己学会了语言表达艺术。教学之外，我不忘自学数学、法学、经济学、历史学和英语知识，时刻关注国家大事，不断提高、丰富和完善自己，让自己跟上时代的步伐。在假期里，我积极参加社会实践，与朋友一道体验创业的艰难；为新资教生的上岗做好服务工作，分享基层工作的心得和经验，也获得了新的经验。