山东继续教育答案（精选7篇）
试压时测定管道压力常用弹簧压力表。压力表的表壳直径150mm，表盘刻度上限值宜为试验压力的1.3~1.5倍，表的精度不低于()级。使用前应校正，数量不少于两块1.5 2.将管道弯曲成П形，用它来补偿管段的热伸长，种补偿方法称之为（）方形补偿器 3.对金属管道内壁防腐采用水泥砂浆涂衬时，其工艺方法不包括()覆盖法 4.下列说法不正确的是（）外观质量验收可以不符合要求
5.除蝶阀、止回阀、底阀、节流阀外的阀门，严密性试验一般应以（）进行公称压力 6.当参加验收各方对工程质量验收意见不一致时，应由（）协调解决政府行业行政主管部门或工程质量监督机构
7.管道闭水试验中管道内径大于700mm时，可按管道井段数量抽样选取（）进行试验；试验不合格时，抽样井段数量应在原抽样基础上加倍进行试验1/3 8.为了便于管内操作和安放施工设备，采用人工掘进时，管子直径一般不应小于（）mm 900 9.冬季施工应根据回填冻土含量、填土高度、土壤种类来确定预留沉降度，一般中心部分高出地面（）为宜10~20cm 10.供热介质设计温度高于 ℃的热力管道、设备、阀门一般应保温50 11.以下哪个不属于管井井点系统组成部分（）出水管
12.（）围堰最简单的结构形式，凡水深在1.5m以下，流速缓慢，无冲刷作用，均可采用土堰
13.当在地下水位以上且土质较好时，工作坑内一般采用（）基础 方木 14.使用高程数据（标高）确定管道的埋深，主要使用（）水准仪
15.吊架主要用于无法采用各种形式支架的架空管道，下列不属于吊架结构形式的是（）三杆吊架
16.凡是在竣工验收前被隐蔽的工程项目，都必须进行（），并在前工序验收合格后，方可进行下一工序，当隐蔽工程全部验收合格后，方可回填沟槽质量验收 17.三至五块横板紧贴槽帮，用方柱靠在横板上，用撑木支在方木上是哪种木板撑形式？（）稀撑
18.采用原土后背墙时，应保证有足够高度、宽度与长度，长度通常应保证不小于()7 19.（）施工，尽量缩短开槽长度，速战速决雨季 20.下列方法不属于顶管纠偏的是（）目测矫正法
21.禁止用（）的任何部位去破碎冻土块和石块 单斗挖土机 22.中继间顶进通常情况下，一次顶进长度最大为()60-100 23.轻型井点系统的安装顺序第一步是（）测量定位 24.保护层常用的材料和形式有多种，下列哪种适用于室外有防火要求的管道石棉石膏或石棉水泥保护层
25.公称直径在我国曾用符号Dg表示，国际通用DN表示，符号后面用数字注明公称直径的数值，如公称直径为125 mm的管材表示为（）DN125 26.根据施工期限和季节，施工期间流量的宣泄和洪水期间泄洪条件来确定围堰断面尺寸，一般围堰高出最高水位()以上0.5 27.沟底涌砂现象加快、沟底部土层升高，沟壁下塌，严重引起地面开裂、附近建筑倒塌、门窗变形描述的是（）涌土现象
28.开工报告由（）审核，合格后签章建设、监理单位 29.在循环水的管路上应设（），其位置装在给水管的终点或回水管的终点过滤器 30.管道强度试验前，除接口外，管道两侧及管顶以上回填高度不应小于（）m0.5 31.严密性试验应在强度试验合格后进行。埋地燃气管道的严密性试验宜在回填至()以上0.5m后或全部回填后进行管顶
32.管道安装开始水压试验时，应逐步升压，每次升压以（）MPa为宜，每次升压后，对后背、支墩、管身、两端盖堵及接口进行检查，没有问题，再继续升压 0.2 33.窗式温度计标尺部分应垂直安装，在管径小于()mm的水平管道或上升流速的垂直管上安装时，不得已可以允许迎着介质流束方向插入，向上倾斜成45°角200 34.对燃气管线的巡视和对阀门井、地下构筑物的定期检查应同时进行。检查离开燃气管道两侧（）m宽以内的阀井（给、排水，热力，通讯，动力电缆井）、地下干管、地沟、人防、建筑物的地下室等处被燃气污染的程度 15 35.下列叙述正确的是（）供热管网的供水管或蒸汽管应敷设在载热介质前进方向的右侧 36.排水管渠的修理中，涂层法适用于直径（）mm以上，以防腐、防渗为修理目的的管道 800 37.压力仪表按用途分为气压表、压力表（压力计）、真空表（真空计）真空表
38.管道冲洗时的冲洗压力应为管道工作压力（）%。当冲洗口喷出的蒸汽完全清洁时，即可认为冲洗合格75 39.下列属于管道柔性接口的是（）沥青卷材接口
40.一般情况下公称直径小于或等于50mm时，应采用旋翼式水表；公称直径大于50 mm时，应采用()水表 螺翼式
41.钢管的接口多为螺纹接口()，此外也有法兰盘接口和各种柔性接口形式焊接
42.将管道布置在管沟堆土的另一侧，管沟边缘与管外壁间的安全距离不得小于（）500 43.雨水口与检查井的建议检查周期为（）6个月
44.每段热水管道在最低点安装什么装置（）放水装置
45.以下哪个不是重点巡线检漏的地段（）管网管道走向一些草木异常稀疏的地段 46.沥青砂重量配比为沥青：石棉：细砂=（）7.5:1:1.5 47.保温结构的主要部分是()保温层
48.（）适用于小口径住宅用管，适用温度-70℃~95℃，脆化温度-80℃；管材长度至少为4m，管材同一截面的壁厚极限偏差不超过14%高密度聚乙烯管
49.保温层外的保护层应具有 性能，当热设备和架空热管道布置在室外时，其保护层应具有 性能阻燃 防水
50.（）因管身过脆极易损坏，特别在有地震作用的地区，破损率极大，再加上可能存在致癌的影响，现在大多国家已不采用，属于被逐步淘汰的品种石棉水泥管 51.介质温度高于（）℃时，设备和管道的表面宜刷高温防锈漆120 52.与金属管道相比，以下哪项是聚氯乙烯管具有的特点：（）以上三个选项都是
53.在施工时不符合保温要求的是（）所有地区的室外架空管道的法兰、阀门等附件都应进行保温
54.每个消火栓有两个出水口，是按每个口每秒能供给（）L流量设计的，即来水流量应不小于10~15L.s-1 5~6.5 55.（）复合式管材具有质量轻、强度高、耐腐蚀、耐高温、寿命长、高阻隔性、抗静电、摩阻小、不回弹、安装简便等特点铝塑复合管
56.压力管道水压试验进行实际渗水量测定时，宜采用注水法。应避免在中午及气温较高时进行。试验时，先将管道内的压力升到试验压力值，然后开始计时。每当压力下降，应及时向管道内补水，但降压不得大于0.03MPa，使管道试验压力始终保持恒定，延续时间不得少于()h，并计算恒压时间内补入试验管段内的水量2 57.管材和管件应存放在通风良好、温度不超过（）℃的库房或简易棚内40 58.当管道工作压力小于（）MPa时，除设计另有规定外，应进行无压力管道严密性试验，可分为闭水试验和闭气试验0.1 59.（）质量标准为每层填土厚度符合设计规范规定，平整密实；土块粒径符合规范要求，使用夯实机械得当回填状况
60.燃气管道进行气压试验前，应对管道及管路附件的耐压强度进行验算，验算时安全系数不得小于（）2.5 61.验收批质量验收合格应符合一般项目中的实测(允许偏差)项目抽样检验的合格率应达到80％，且不合格点的最大偏差值应在允许偏差值的（）倍范围内 1.5 62.塑料管道试压主试验阶段,30min内管道剩余压力无上升趋势时，则应持续观察60min；整个90min内压力降不超过()MPa，则水压试验结果合格0.02 63.铸铁管穿过铁路、公路、城市道路或与电缆交叉处应设套管。铸铁异径管不宜直接与管件连接，其间必须先装一段铸铁直管，其长度不得小于（）m1 64.吹扫压力不得超过设计压力，一般要求用起点压力为（）MPa的压缩空气进行吹扫0.1 65.给水管道冲洗后，管道应采用氯离子浓度不低于20mg/L的清洁水浸泡（）h，由水质化验部门取样化验，水质合格后方具备通水条件 12 66.较深的沟槽，宜分层开挖，每层槽的深度，机械挖槽根据机械性能而定，一般不超过（）6m 67.下列规定（）不符合千斤顶的安装当千斤顶多于一台时，宜取偶数，且其规格必须相同
68.项目验收时，在（）初验合格的基础上，举行正式验收，并办理竣工验收签证书，交有关职能部门备案监理工程师
69.设计后背墙时，其许可顶力值一般应不小于（）倍的最大阻力1.5 70.当开挖宽度大的沟槽或基坑，部分地段下部放坡不足，或槽底采用明沟排水坡脚被冲刷可能造成坍塌时采取挡（）土墙支撑
71.（）使土体抗剪能力降低，是造成塌方的主要原因降雨、地下水或施工用水渗入边坡 72.下列不符合保温材料要求的是（）宜选用导热系数大、吸湿性小、密度大、强度大、耐用、价格低，并便于施工的保温材料及其制品
73.一般以介质温度（）℃时，管道或附件所能承受的压力作为耐压强度标准，称为公称压力，用符号PN表示 200 74.排除污水和雨水通常采用（）重力流管道 75.电流进入管道对管身没有损害，但流出时往往要携带走一部分金属离子，造成管身腐蚀，此时应采用 方法加以保护阴极保护法
76.选择水泵时，水泵的总排水量一般采用基坑总涌水量Q的（）倍1.5~2.0 77.铸铁管或管件，如无制造厂的水压试验资料时，在使用前应每批抽（）％进行水压试验，如有不合格，则应逐根检查10 78.在燃气管道带气作业时，燃气压力不允许超过800Pa或小于（）Pa200 79.下列不属于室外供热管网组成的是（）补水器 80.（）施工，尽量缩短开槽长度，速战速决雨季
81.冬季施工应根据回填冻土含量、填土高度、土壤种类来确定预留沉降度，一般中心部分高出地面（）为宜10~20cm 82.地处粘土及含水性粘土地区，DN＝25~200mm，在穿越Ⅲ级铁路时，宜采用(直接顶进法)83注浆加固沥青法适用于(流速较大的地下水与大孔性土壤)84工程竣工验收，应由建设单位组织验收组进行，其中验收组组长由（建设）单位担任 85为了安放导轨，应在混凝土基础内预埋（方木轨枕）
86管道工程施工（质量检查）和工程项目的竣工验收是管道工程施工阶段质量控制的重要工作，也是最终保证工程质量的重要手段
87在管径DN>600mm管道上水平敷设时应尽量避免选用90°弯头,垂直敷设时,应尽量避免使用45°以上弯头。
88按测量精度来分大致可分为分辨率为0.5m和分辨率为0.1m两类。
室外给排水管道的安装程序大致是(测量放线)沟槽开挖、沟底找坡、基础处理、下管、管道安装、试压、冲洗、回填等
90不通行管沟(套管)的直径或宽度应不小于管径加0.4m,通行管沟(套管)的宽度应不小于管径加1.2m
91使用寻管仪时发射器与接收器需相距一定距离,一般应在20m以上,否则仪器上的线圈会因自感而发出干扰音,影响使用效果
关键词：山东省中小学骨干教师,继续教育需求,问卷调查
一、研究背景
2012年11月1日, 山东省中小学骨干教师继续教育班开学典礼在聊城大学图书馆报告厅举行, 来自全省17个地市的180名中小学一线骨干教师代表齐聚我校参加继续教育学习。与以往不同的是, 本次继续教育欲实行导师制, 每5名学员配备1名导师, 导师将在论文写作等方面给予全方位的指导, 以期提高科研能力。
切实了解学员需求是继续教育效果显著的基础。这次继续教育在以往的基础上进行了适当的调整和完善, 并非零起点的教育。为保证其效果, 更应该对教师需求有全面深刻的了解。
因此, 本文对参加继续教育的中小学骨干教师进行了问卷调查, 了解其继续教育的实际需求, 使继续教育更具针对性, 并满足教师发展的需求。
二、问卷设计
1. 研究对象
本次问卷调查选取参加山东省中小学骨干教师继续教育第一期的140人进行调查, 其中男教师70人, 女教师70人;小学教师83人, 初中教师56人。
2. 研究方法
研究方法主要为:文献法、问卷调查法、访谈法。首先, 本研究查阅了以往关于教师继续教育的大量文献, 并对其进行了整理和借鉴;其次, 对参加继续教育的部分教师进行了访谈, 倾听一线教师的心声;最后, 编制了调查问卷。
调查问卷涉及对骨干教师以往参加继续教育的经历和感受, 大多数教师认为其存在诸多方面的不足, 并提出自身专业发展的需求。问卷采用现场发放、当场回收的方式保证回收率, 共发放问卷140份, 回收129份, 回收率高达92.1%, 符合教育科学研究的要求。
三、问卷统计结果分析
1. 以往继续教育总结
对问卷进行统计分析后, 本文总结了其以往参加的继续教育的课程设置、组织形式、教育模式、教育效果等方面。
(1) 课程设置。以往继续教育的课程设置主要有教育心理学基本理论及学科教学法、现代教育技术、教师职业道德规范等。
(2) 组织形式。分析得出, 接受问卷调查的140名教师均参加过各种组织形式的继续教育, 例如:假期培训、远程教育、自费参加的学习培训等。[1]这表明教师期待提高自我, 充满学习热情。
(3) 教育方式方面。调查显示, 以往继续教育主要有专家座谈会、现场观摩、案例分析等, 还有少量采用提交总结论文的方式。
(4) 效果和评价方面。以往继续教育的收获主要有教学理念的更新、教学法的改进等;教师对以往继续教育的满意度较低, 大多认为课程设置不符合一线教师教学实践的需要, 因为它理论性太强, 管理松散。
2. 自身需求
(1) 知识需求
骨干教师大多教学经验丰富, 其最欠缺的是科研能力和运用新的教学手段的能力。另外, 对学生的心理健康教育很少涉及。另外, 83.3%的骨干教师申报过科研课题, 表现出热衷学术研究。
(2) 技能需求
骨干教师言语表达流畅, 课堂组织监控能力较强, [2]但对现代化的教学手段深感力不从心。很多教师期待在继续教育过程中进一步提高媒体教学手段和课件制作能力。
由以上两方面可以看出, 教师了解自身实际和欠缺之处, 对自身不足特别希望得到指导和提高, 并对参加继续教育的效果寄予期待。
3. 对继续教育的期待
(1) 目标和课程设置
只有切合教师实际需求的目标和课程设置, 才能使继续教育具有针对性和实效性。统计可得, 教师对这次继续教育目标和课程的期待主要是科研能力 (33.6%) 、多媒体教学技术 (29.2%) 、创新思维训练等 (12.9%) 。[3]另外, 还有对新课程标准的解读 (12.9%) 和学生心理健康教育 (11.4%) 。
科学合理的继续教育的组织形式和模式是保证继续教育效果的途径。绝大多数教师 (60.7%) 都期待高校本位的假期集体学习, 另有19.3%和12.9%的教师选择学校本位和远程教育, 仅有10位 (7.1%) 教师选择个人自费分散学习。
另外, 教学方式方面, 案例分析和专家座谈会最受认可, 其次是模范教学示范和分组讨论。选择传统授课方式的人数最少。
(2) 师资力量
根据调查结果显示, 骨干教师认为最能给他们提供帮助的继续教育师资分别是教育教学专家 (40.7&) 和中小学学科带头人 (22.1%) 。选择高校教学研究人员的有29人, 占20.7%, 选择培训机构的专职教师和教学管理者各占11.4%和5.0%。
4. 评价方式
科学规范的评价方式会在一定程度上增强继续教育效果, 也是教师继续教育需求中的一个重要因素。建立教师专业发展档案袋 (48.6%) 和汇报课演示 (30.7%) 的评价方式在骨干教师中最受欢迎, 极少人选择通过试卷进行考试测验 (3.6%) 。
四、总结
中小学骨干教师的继续教育要遵循“因需教育”的原则。首先应对教育对象的素质状况进行测试, 调查了解其实际需求后, 再开列涉及面广泛的继续教育“菜单”供教育对象选择, 最后根据其需求开展继续教育活动。[4]由于中小学骨干教师对教师职业认识本身具有局限性, 决定了继续教育的重点不能仅仅依据骨干教师的需求确定, 适时采纳专家的观点也很重要。总之, 要达到显著的继续教育效果, 不仅要从补“缺”上考虑, 还要往“提高”方面引导。因此, 我们一定要对教师的继续教育进行持续不断的研究, 促使广大教师加强对继续教育的重视。
参考文献
[1]邵宝祥.中小学教师继续教育基本模式的理论与实践[M].北京:北京教育出版社, 1999.
[2]李清民.中小学骨干教师的特点、差异与培训对策[J].山东教育学院学报, 2002 (1) :15-18.
[3]赵嘉平, 周金虎.对中小学骨干教师继续教育培训内容的思考[J].天津师范大学学报, 2002 (6) :61-63.
阅读表达(共5小题；每小题3分，满分15分)
(1) The word addiction usually makes you think of alcohol or drugs，but in modern-day society we are seeing some new kinds of addictions. Some people are compulsive(难以自制的) shoppers. Others find it impossible to pull themselves away from their work. Still others spend countless hours watching TV or playing computer games.
(2) Over the years，shopping has become a very common activity. Many people enjoy going to stores more and more every day，but its more than a common hobby for some of them. They have turned into shopaholics. They are people who simple enjoy shopping and walking around spending money without being able to stop doing it. They are hooked on shopping and usually buy things that they dont need. Even though they dont have enough money，they buy everything they want.__(3) The question is，why do they have this addiction? There isnt a specific answer. Some people go shopping when they are sad，worried，upset or lonely，and they want to feel better. They use this activity as a way to forget their problems. Shopaholics say that they feel more important and better after they buy something. They also tend to have this addiction when they feel guilty.
(4) Shopaholism seems to be a harmless addiction，but it can__________________ . Some of them can be psychological. If this is the case，people addicted to shopping should go to a support group to help them break this habit. However，the process，like for most addictions，is long，and they suffer a lot. It can also cause financial problems. They just think about satisfying their feelings，so they spend money they dont have. They get deep in debt，and they can even go bankrupt and get sent to prison.
76. List three activities that might develop into addictions based on the text. (Please answer within 8 words.)
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
77. Whats the main idea of Paragragh 3? (Please answer within 8 words)
____________________________________
____________________________________
78. Fill in the blank in Paragraph 4 with proper words. (Please answer within 6 words )
____________________________________
____________________________________
79. Which sentence in the text is the closest in meaning to the following one?
Accordingly，these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop compulsive shopping.
____________________________________
____________________________________
80. Translate the underlined sentence in Paragraph 2 into Chinese.
____________________________________
【答案解析】
76. 答案：drinking，taking drugs，shopping，playing computer games，working，
watching TV ( 答出其中三个即可，不根据原文回答者不给分)
解析：这是一道封闭式问题，考查考生对文段的理解能力和对语言的总结概括能力。
文章第一段阐述了当今社会中存在的种种沉迷、上瘾的现象。从文段中我们可以找出重要细节“... alcohol or drugs ... compulsive shoppers ... . impossible to pull ... from their work ... spend countless hours watching TV or playing computer games.”。其中的关键词可以依次对应： drinking，taking drugs，shopping，playing computer games，
working，watching。
77. 答案：The reason why some people /shopaholics have shopping addiction.
The possible reasons for shopaholism/shopping addition.
解析：这是一道段落主旨概括题，考查考生把握文段主题的能力和高度概括的能力。
确定主题句(Topic sentence)是获取段落主旨大意的一个有效方法。第三段的第一句“The question is，why do they have this addiction?”的表达具有概括性，结构简洁明了，本段中其它句子都是以此句为中心层层铺开的，它符合主题句的特点。所以本段的主旨是阐述购物成瘾的原因。
78. 答案：cause/bring about/result in many problems
解析：这是一道补全句子题，考查考生语篇衔接和综合归纳信息的能力。第四段位于本文最后，相对独立地阐述购物成瘾的危害。要补全的句子位于本段的首句，是本段的主题句。首句是一个由but连接的并列句，前后句呈转折关系。前半句Shopaholism seems to be a harmless addiction.说购物癖似乎无害，下半句应与其意义相反，强调购物癖的危害。下文涉及购物癖者会遇到精神和财政方面的问题和麻烦，都是对其危害的阐述。另外，本段中“Some of them can be psychological”和“It can also cause financial problems.”对补全的句子的结构进行了暗示。
79. 答案：If this is the case，people addicted to shopping should go to a support group to help them to break this habit.
解析：这是一道释义对照题，考查考生的综合理解能力和对英语句子释义的能力。
所给句子的意思是：因此，这些购物狂们应该向某个援助团体寻求帮助，以便能够停止这种难以自制的购物行为。在本文的第四段第三句与题中给出的句子意义相符。其中，If this is the case 对应 Accordingly；people addicted to shopping对应these shopaholics；a support group 对应 a certain organization for help；break this habit 对应 stop compulsive shopping。提取出关键实词的信息对应点是解答这道题的关键。
80. 答案：他们购物成瘾，而且通常买的都是用不着的东西。
首屈一指 别出心裁 千头万绪 居心叵测 忠言逆耳 抬头挺胸 首当其冲 别开生面
钧一发 寒风刺骨 忠肝义胆 捷足先登
身首异处 别有用心 半身不遂 居心不良 肝胆相照 掌上明珠 马齿加长 刮目相看 以身作则 守口如瓶 怒目相向 推心置腹
触目惊心 刺股悬梁 以身试法 小心翼翼 怒发冲冠 掩人耳目 张口结舌 力不从心
卑躬屈膝 扪心自问 怦然心动 掩耳盗铃 惊心动魄 包藏祸心 反面无常平心静气
恨之入骨 措手不及 骨肉团圆 祸从口出 口是心非 大打出手 愁眉不展 脱胎换骨
体无完肤 切肤之痛 口若悬河 得心应手 愁眉苦脸 摩拳擦掌 体态轻盈 抛头露面 口齿伶俐 心不在焉 视财如命 挤眉弄眼 魂飞魄散 冷眼旁观 同心协力 回心转意 慈眉善目 改头换面 鼻青脸肿 光彩夺目 扬眉吐气 心血来潮 眉开眼笑 明目张瞻 唇亡齿寒 竭心尽力 吐哺握发 心甘情愿 眉清目秀 明眸皓齿 有眼无珠 耳提面命 血口喷人 心平气和 眉来眼去 有口皆卑 七嘴八舌 耳濡目染 唾面自乾
心安理得 眉飞色舞 有板有眼 三心二意 耳熟能详 问心无愧 心如刀割 手忙脚乱 铁石心肠 三头六臂
耳目一新 哑口无言 心灰意冷 心怀鬼胎 枉费心机
不足挂齿 洗耳恭听 丧心病狂 心直口快
胸有成竹 棋逢敌手
世道人心 高抬贵手 嘻皮笑脸 心服口服 手足无措 顿足捶胸
交头接耳 借刀杀人 回心转意 心狠手辣 披头散发 归心似箭
忠言逆耳 信口雌黄 大快人心 心乱如麻 抱头鼠窜 历历在目
人心不古 垂头丧气 大处著眼 心满意足 拱手让人 死心塌地
人心惶惶 信口开河 奋不顾身 心惊胆跳 拾人牙慧
毛手毛脚 人面兽心 仰人鼻息 如鲠在喉 心旷神怡
指腹为婚 毛骨耸然 以貌取人 以牙还牙 妙手回春
心照不宣 挫骨扬灰 气急攻心 一目十行 茶来伸手
耳目众多 迫在眉睫 煞费苦心 没齿难忘 过目不忘
饭来张口 肝肠寸断 眼花撩乱 当头棒喝 洗心革面
遍体鳞伤 赞不绝口 肺腑之言 眼明手快
痛心疾首 清心寡欲 野心勃勃 赤手空拳 唇枪舌剑
碍手碍脚 白头偕老 游手好闲 刻骨铭心 赤子之心
卧薪尝胆 称心如意 白手成家 漫不经心 腹背受敌 赤胆忠心 举案齐眉 童心未泯 目中无人 炙手可热
脚踏实地 身手不凡 语重心长 置身事外 目瞪口呆
焦头烂额、“心”：
心毕力、同心并力、同心敌忾、同心断金、同心共胆
心比天高、心病还须心药医、心不两用、心不应口、心不由意
心照不宣、心照情交、心照神交、心之官则思、心知其意
专心致志、壮心不已、椎心顿足、椎心呕血、椎心泣血
2、“肝”
肝胆过人、肝胆胡越、肝胆披沥、肝胆涂地、肝胆相照
肝胆欲碎、肝胆照人、肝脑涂地、肝髓流野、肝心若裂
食马留肝、摅肝沥胆、输肝沥胆、输肝剖胆、输肝写胆
鼠臂虮肝、鼠肝虫臂、鉥肝刿肾、铁石心肝、吐肝露胆
3、“肺”：
别具肺肠、别有肺肠、肺腑之言、肺石风清、感人肺腑
感人肺肝、感深肺腑、狗肺狼心、刿心刳肺、好心做了驴肝肺
焦唇干肺、狼心狗肺、驴心狗肺、铭诸肺腑、沁人肺腑
沁人心肺、如见肺肝、深铭肺腑、鼠心狼肺
4、“胆”：
胆战心慌、胆战心惊、胆战心摇、胆壮气粗、胆壮心雄
吊胆惊心、吊胆提心、丢魂丧胆、独胆英雄、放心托胆
心胆俱碎、心寒胆落、心寒胆战、心惊胆颤、心惊胆寒
心惊胆裂、心惊胆落、心惊胆战、心殒胆落、心殒胆破
5、“脾”：
不伤脾胃、感人心脾、镌脾琢肾、凄入肝脾、沁人心脾
沁入心脾、痛入心脾
6、“手”：
大显身手、丹青妙手、弹丸脱手、倒持手板、倒执手版
得手应心、得心应手、点手划脚、点手莋脚、跌脚绊手
心慈手软、心狠手毒、心狠手辣、心辣手狠、心灵手巧
游手好闲、游手偷闲、右手画圆，左手画方、札手舞脚、支手舞脚
7、“脚”：
卖头卖脚、毛手毛脚、冒名接脚、捏脚捏手、捏手捏脚
洗脚上船、小脚女人、小手小脚、阳春有脚、一步一个脚印
碍手碍脚、搬起石头打自己的脚、搬石砸脚、比手划脚、不步人脚
捶胸跌脚、捶胸顿脚、搓手顿脚、大手大脚、点手划脚
8、“肚”：
熬肠刮肚、撑肠拄肚、兜肚连肠、肚里蛔虫、肚里泪下
翻肠搅肚、割肚牵肠、挂肚牵肠、挂肚牵心、鸡肠狗肚
将胸比肚、抠心挖肚、牵肠割肚、牵肠挂肚、倾肠倒肚
人心隔肚皮、鼠肚鸡肠、搜肠刮肚、挺胸叠肚、挺胸凸肚
9、“眼”：
过眼云烟、好汉不吃眼前亏、合眼摸象、横眉瞪眼、横眉冷眼
横眉立眼、横眉竖眼、横挑鼻子竖挑眼、活眼活现、活眼现报
眼急手快、眼疾手快、眼尖手快、眼开眉展、眼空四海
眼明手快、眼明心亮、眼内无珠、眼饧耳热、眼笑眉飞
10、“鼻”：
阿鼻地狱、鼻端出火、鼻端生火、鼻垩挥斤、鼻孔朝天
鼻孔辽天、鼻孔撩天、鼻青额肿、鼻青脸肿、鼻青眼乌
鼻青眼肿、鼻青眼紫、鼻塌唇青、鼻塌唇青、鼻塌嘴歪
鼻头出火、鼻息如雷、鼻肿眼青、嗤之以鼻、耳满鼻满
11、“耳”：
耳软心活、耳食之论、耳食之谈、耳食之言、耳视目食
耳视目听、耳熟能详、耳顺之年、耳提面命、耳听八方
耳听心受、耳闻不如面见、耳闻不如目见、耳闻目睹、耳闻目击
耳闻目见、耳闻是虚，眼观为实、耳闻则诵、法不传六耳、方面大耳
12、“舌”：
杜口结舌、多嘴多舌、改口沓舌、膏唇贩舌、膏唇岐舌
膏唇试舌、膏唇拭舌、鼓唇弄舌、鼓唇摇舌、鼓唇咋舌
摇嘴掉舌、一簧两舌、一口三舌、龈齿弹舌、鹦鹉学舌
一、概念题
1.性状鉴定: 主要是利用人体的感觉器官，通过看、摸、嗅、尝等方法，去观察完整的中药材及饮片的形状、大小、色泽、表面特征、质地、折断现象、断面特征以及气、味等去鉴定中药材的真伪。
2.中药总灰分：生理灰分和外来杂质
3.当门子：即麝香中种类。为鹿科动物雄麝体下腹部腺香襄中 的干燥分泌物，名贵中药材。气香强烈而特异，成颗粒状者俗称“当门子”，质量较优；成粉末状者称“元寸香”。
4.蚯蚓头：蚯蚓头指药材的根头部由叶柄脱落后留下的明
显密集的横向环纹，因似虹蝴的头颈部而习称虹划头，如防风等。
5.乌金衣：指牛黄药材中有时外部有一层薄膜，呈黑色光亮者，称乌金农。
二、选择题
（一）单选题
1.下列哪本著作可以说是我国最早的一部国家药典（B）：
A.神农本草经 B.新修本草 C.证类本草 D.本草纲目 E.植物名实图考 2.测定药材酸不溶性灰分常用的酸是（B）A.稀H2SO4 B.稀HCl C.稀HNO3 D.稀HAC 3.横断面皮部有云锦状花纹的药材是（C）A.牛膝
B.商陆 C.何首乌
D桔梗 E.大黄
4.延胡索的道地产区为（C）A.四川 B.江苏 C.浙江 D.吉林
5.粉末升华物有黄色针状、片状和羽状黄色结晶，此结晶加碱液显红色的药材为(D)A.黄连 B.黄芪 C.黄芩
D.大黄 E.蒲黄
6.粉末显微鉴别时可见橙皮甙结晶的药材是（B）A.甘草
B.大青叶 C.厚朴
E.白芍 E.半夏
7.矿物类中药的透明度时，应将矿物磨成的标准厚度是(B)A.0.3mm B.0.03mm C.0.003mm D.0.003nm 8.蟾酥加工时不可使用的器械是（C）A.铜器 B.铝器 C.铁器 D.瓷器
9.液在日光下可见碧蓝色荧光的药材是（A）A.秦皮
B.合欢皮 C.桑白皮 D.厚朴 E.牡丹皮 10.具革质鞘翅1对，黑色，有3条黄色或棕黄色的圆斑和横纹，符合上述特征的药材是（B）A.全蝎
B.斑蝥
C.红娘子 D.青娘子
（二）多选题
1.以下花类药材，在含苞待放时采收的有（ABCE）A.金银花B.辛夷 C.丁香 D.红花 E.槐米
2.下列药材在春末和夏初采收的是（AD)A.肉桂 B.大黄C.泽泻 D.厚朴 E.钩藤
3.主要化学成分中含砷的矿物类药材为（ADE）A.信石 B.滑石 C.朱砂
D.雄黄
E雌黄 4.下列药材原植物相同的是（ABC）A.红花和白平子
B.益母草和茺蔚子 C.枸杞子和地骨皮 D.何首乌和天仙藤
5.含木脂素为主要有效成分的药材是（D）A.葶苈子 B.地黄 C.五味子 D.厚朴 E.苦杏仁 6.“四大怀药”是指（BCDE）
A.贝母 B.山药 C.地黄 D.菊花 E.牛膝 F.三七 7.黄柏的主产地是（ABCD）A.四川 B.贵州 C.吉林 D.辽宁 E.河北
8.下列药材的药用部位为心材的有（DE）A.通草 B.鸡血藤 C.钩藤D.沉香 E.苏木
9.北五味子具备的性状特征有（ABD）
A.表面皱缩 B.果肉柔软C.种子球形
D.果肉味酸，种子味辛、微苦 10.天麻的性状特征有（ABCD）
A.块茎呈长椭圆形
B.顶端有红棕色干枯芽苞或残留茎基 C.基部有圆脐形疤痕
D.表面有多轮点状突起排列的横环纹 E.断面黄白色、粉性
三、填空题
1.“铜皮铁骨狮子头”描述的是药材（三七）的性状。2.白芷药材的根上散生的皮孔样的横向突起，俗称“（疙瘩丁）”
3.松母鳞茎外层鳞叶2瓣，大小悬殊，大瓣抱小瓣，未抱部分成心月形，习称（怀中抱月）4.牛黄的水溶液可使指甲染黄，习称（挂甲）。
5.“鹦哥嘴，凹肚脐，外有环点干姜皮，松香断面要牢记”描述的是药材（天麻）的性状 6．测定中药中水分的常用方法有（烘干法）、（甲苯法）、（减压干燥法）和（气相色谱法）。7.正品大黄药材的稀乙醇浸液点于滤纸上，在紫外灯下显浓棕色荧光，不得显（亮蓝色）荧光。
8.写出下列药材的药用部位
黄连（根茎）番红花（柱头）五倍子（虫瘿）五味子（果实）白芷（根）肉桂（皮）马钱子（种子）贝母（鳞茎）麝香（成熟雄体香囊中的干燥分泌物）通草（茎髓）9.写出下列生药所含的主要化学成分的类别 甘草、柴胡（皂苷）红花、槐米（黄酮）
延胡索、黄连（生物碱）薄荷、当归（挥发油）五倍子、地榆（鞣质）
10.写出下列药材用于质量控制的一个代表性化学成分： 乌头（乌头碱）丹参含（丹参酮ⅡA或丹酚酸B）葛根（葛根素）冬虫夏草（腺苷）马钱子（士的宁）11.写出下列生药的商品规格(少答一个扣0.5分)： 花鹿茸（二杠、三岔、四岔）
厚朴（筒朴，靴朴，根朴，枝朴）川贝母（松贝、青贝、炉贝）12.写出下列生药药材拉丁名
人参(Radix et Rhizoma Ginseng或Radix Ginseng)大黄（Radix et Rhizoma Rhei）
四、判断题（填√或×）
1.《新修本草》载药1844种，并附有药物图谱，开创了我国本草著作图文对照的先例（x）。2.正品黄连的粉末镜检均可见黄色的石细胞。（×）3.马钱子种子的胚乳部分做横切片，加硫钒酸1滴，胚乳内层应显蓝紫色；（√）4.天麻的横断面可见横环纹多轮。（×）5.大黄根的横切面可见到星点。（×）6.大青叶粉末中无草酸钙结晶。（√）
7.山豆根为豆科植物越南槐的干燥根及根茎（√）
8.火试时，海金沙可产生爆鸣声且有闪光，无灰渣残留（√）
9.全蝎用沸水或沸盐水处理后需在通风处阴干、晾干、微火炕干或晒干。（×）
10.党参和桔梗粉末显微鉴别中均可见菊糖以及内含黄色油滴样颗粒状物的乳管（√）
五、问答题
1.贵重中药麝香的经验鉴别及显微鉴别方法。
经验鉴别方法：1.取毛壳麝香用特制槽针从囊孔插入，转动槽针，迅速抽出，立即检视，槽内的麝香仁应有逐渐膨胀高出槽面的现象，习称“冒槽”。麝香仁油润，颗粒疏松，无锐角，香气浓烈。不应有纤维等异物或异常气味。
2.取麝香仁粉末少量，置手掌中，加水润湿，用手搓之能成团，再用手指轻揉即散，不应粘手、染手、顶指或结块。
3．取麝香仁少量，撒于炽热的坩埚中灼烧，初则迸裂，随即融化膨胀起泡似珠，香气浓烈四溢。应无毛、肉焦臭，无火焰或火星出现。灰化后，残渣呈白色或灰白色。显微鉴别方法：麝香仁粉末棕褐色或黄棕色，显微鉴别中可见无数不定形颗粒状物集成的半透明或透明团块，淡黄色或淡棕色；团块中包埋或散在有方形、柱状、八面体或不规则的晶体；可见圆形油滴，偶见毛及内层皮膜组织。2.冬虫夏草的来源、性状、显微特征。
冬虫夏草为麦角菌科真菌冬虫夏草菌寄生在蝙蝠蛾科昆虫蝙蝠蛾幼虫上的子座及幼虫尸体的复合体。
主要性状特征是：本品由虫体和从虫头部长出的真菌子座相连而成。虫体似蚕，表面深黄色至黄棕色，有环纹20～30个，头部红棕色；足8对，中部4对较明显。子座细长圆柱形，表面深棕色至棕褐色，上部稍膨大。
A．华生
B．桑代克
C．布鲁纳
D．加涅
答案与解析：选B。
1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。所以，答案选B。
2．教育心理学的诞生之年是（）。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
答案与解析：选A。
1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。所以，答案选A。
3．教育心理学是一门（）。
A．理论性学科
B．应用性学科
C．具有理论性与应用性的学科
D．边缘性学科
答案与解析：选C。
教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的研究对象。因此，答案选C。
4．教育心理学的研究对象是（）。
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
B．学与教的心理规律，但以前者为主
C．学与教的心理规律，但以后者为主
D．学与教以及二者相互作用的心理规律
答案与解析：选A。
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学。因此，答案选A。
5．乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
答案与解析：选B。
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，&考&试大$对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。因此，答案为B。
6．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。
A．1903 B．1908 C．1913 D．1924
答案与解析：选D。
我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。因此，答案选D。
7．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
A．初创时期
B．发展时期
C．成熟时期
D．完善时期
答案与解析：选C。
20世纪60年代到70年代时教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。A初创时期是20世纪20年代以前，B发展时期是20世纪20年代到50年代末，D完善时期是20世纪80年代以后。因此，答案选C。
8．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。
A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》
答案与解析：选A。
9．儿童已经具有了明显的符号性和和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
答案与解析：选C。
皮亚杰的认知发展阶段理论分为：①感知运算阶段：这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化；②前运算阶段：儿童的思维已表现出了符号性的特点，他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界，但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。因此，答案选C。
10．如果儿童处于2～7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段 答案与解析：选B。
皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁；前运算阶段为2～7岁；具体运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为1l、12～15、16岁。因此，答案选B。
11．根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。
A．学前期
B．青年期
C．学龄期
D．成年早期
答案与解析：选C。
埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期（0～2岁）：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期（2～4岁）：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期（4～7岁）：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期（7～12岁）：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期（12～18岁）：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期（18～25岁）：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期（25～50岁）：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期（50岁至死亡）：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此，答案选C。
12．根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年期的特征是（）。
A．同一感和防止同一感混乱
B．获得勤奋感而克服自卑感
C．获得亲密感以避免孤独感
D．获得主动感和克服内疚感
答案与解析：选A。
原理同上题。
13．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
A．自我意识
B．自我认知
C．性格特征
D．能力
答案与解析：选A。
自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，&考&试/大$是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识的中介。因此，答案选A。
14．造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。
A．认知方式和认知途径
B．认知方式和认知能力C．思维方式和智力水平
D．智力水平和认知水平
答案与解析：选B。
认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。因此，答案选B。
15．世界上最著名的智力量表是（）。
A．比纳—西蒙量表
B．斯坦福—比纳量表 C．比纳—推孟量表
D．韦克斯勒量表
一、心理学在教育、教学中的功能？
答：教师掌握心理学的理论与技术，在教育教学中，可以了解学生心理发生发展的基本规律，并利用这些规律来指导教育、教学及自身的发展为提高教学质量起着重要的作用：
（一）教师通过掌握心理理论，了解学生心理活动的特点和规律，才能自觉地实施有效的教育，在教育教学中才能充分地调动学生学习的自觉性与积极性，才能够使学生理解掌握、巩固和灵活运用所学的知识，提高教育教学质量，（二）教师掌握心理保健知识，能提高自我心理调节能力和掌握心理保健的方法，有利于自身的心理保健、预防某些心理性疾病的发生而且可以对学生可能出现的某些不健康心理进行及时指导与纠正，使学生身心健康水平得到提高。
（三）教师掌握心理学原理。可以更好地开展教育科研活动。教师通过学习心理学原理和研究方法，能够大大增强教师开展教育科研的能力。
二关于影响问题解决的心理因素？
答：在对问题的解决过程中，心理因素起着重要的作用很多心理因素对问题的解决都产生重要的影响。例如自信心、注意力、观察力、意志力、认知方式、情绪状态、动机水平、原型启发、迁移作用、定势作用、功能固着等等都是影响解决问题的心理因素。因此要使问题得到解决维持一种紧张而又有秩序的有条不紊的心理状态，（一）是提高动机水平，在一定程度上能促进问题解决的效果。
（二）在解决问题时，充分地运用原型启发的作用就可以有效地解决某种具有的与自己面临的问题，例如我们在上电化教育基础课为学生讲摄影机。照相机工作原理我们就运用了原型启发取得了较好的教学效果。
（三）迁移作用也是影响问题解决的重要心理因素如：我们在讲投影片制作时，让学生自己亲自动手，按着小学教材进行投影片制作要求他们自己构思、自己设计、绘画制作通过学生新自动手操作，即学到了本章节的教学内容，又在动手制作能力上得到了发展取得很好的课堂效果总之影响解决问题的心理因素很多，在此就不一一分析说明了。
三、试论教师的劳动是一种创造性的劳动？
答：教师的劳动是一种创造性的劳动工作，对于教师来说独立创造能力显得尤为重要，来不得半点马虎和轻视。教师在确定教学目标进行教学设计，撰定教案时，需要创造性的劳动，时间的变迁科技的发展，知识的更新，要求教师紧跟时代的步伐适应各种变化教师需要设计出新的教育，教学方案，确定新的教育，教学目标在教育改革中更新教育教学内容光焕发，教学方法所以教师调适角色冲突，提高角色适应的一个重要方面是控制目标教师经过刻苦努力步步落实目标不断体会到成功的欢乐，自信心就会增强角色适应能力也随之提高。
3、在艰苦工作中，广大教师能保持乐观坚定的精神状态。重要原因是之一是教师情系学生。充满师爱，师爱既是教育的力量，也是维系教师心理健康的重要因素。
4、教师要减少人际冲突。首先要严以律己。宽以待人，乐交善处。开朗豁达。容人之短。
六、如何促进知识的理解？
答：理解知识主要是通过思维实现的要促进知识的理解。
1、要运用启发式教学能给学生创设问题材情境激发学生发现问题和解快问题的愿望。提高学生思维活动的积极性。
2、通过直观教学提供感性材料。中小学在教学过程中。常用直观法教学，为学生提供丰富的典型的和正确的感性材料。
3、提供变式，通过比较形成科学概念
4、任何一门知识都是严密的体系。通过知识的系统化和具体化，使学生有加深对知识结构和理解。
5、理解知识必强在已有心理水平和知识经验的基础上才能实现。根据学生的特点有区别地进行指导。
十三、试论小学儿童思维发展的基本特点？
答：儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽象思维具有以下特点。
一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。
十四、试论游戏在幼儿心理发展中的作用？
答：幼儿期的主导活动是游戏，因而游戏对幼儿心理发展起着重要的作用基特点如下：
一、游戏适合幼儿心理发展的特点。幼儿在游戏活动中，可以用虚构的操作去代替，实际的操作。用假想的物品去代替现实物品。而行为内容仍保持不变。幼儿期他们已能较成熟练地做各种动作。思维和语言正在发展。对周围事物有强烈的兴趣、渴望参加成人的一些活动。
二、游戏促进了幼儿心理的发展起着具有特殊的意义和作用是幼儿认识世界的第一手段。能促进其智力发展在游戏时幼儿的各种感官都要参与。从而促进了感知能力的发展。游戏是一个积极主动的再创造过程。又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质、游戏可以丰富和深化幼儿情感又可以锻炼幼儿的意志品质。总之游戏是一种特殊的实践活动。它对幼儿整个身心的发展起着促进作用。
十五、试论中学生无意识记和有意识记的发展
答：中学时期是由儿童向成人的过渡时期，也是教育最重要的时期。因此，探讨中学生心理发展的特点对于教育具有重要的意义和价值。中学生随着年龄的增长随着学习动机的激发。学习兴趣味的发展，学习目的的明确。有意识记在学习中的主导地位越加显着有意识记的突出特点是学生逐渐学会根据不同的教材内容。由自己提高识记的目的任务。如：分析作文的段落。含意，中心思想等检查自己的记忆效果。在中学阶段，不仅有意识记的发展。无意识记及其效果也在发展如有些材料。还需要无意识记。所以教师不仅要有计划地发展中学生的有意识记。而且要有计划地培养学生的无意识记的能力。
十六、试论初中生人际交往新特点？
答：随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化，这个时期在结交朋友人际交往上，也显示出与童年完全不同的特点，这些新特点主要表现于以下几个方面。
1、逐渐克服了团伙的交往方式。这个阶段的好友之间一般为相同的性别。朋友之间的关系也是十分密切的所建立的友谊对稳定和持久。
2、初中生对交朋友的意义也有了新的认识。和朋友的关系在初性的生活中日益重要。
3、与异性朋友之间的关系进入初中后。男女生之间的关系有了新的新点逐渐开始融洽相处。
4、进入青春期以后，初中生与父母之间的关系发生了微妙的变化。1）、情感上的脱离，对同伴的依恋。2）、行为上的脱离孩子不好管教。3）观点上的脱离，观点的重新审视。4）榜样作用的削弱。
5、初中生不盲目接受任何一位教师，与教师的关系有了变化，他开始品评教师。
十七、试论高中生自我意识的基本特点？
答：高中阶段正是一个人必须明确自己个性的主要特征，开始考虑自己人生道路的时候，自我意识有了高度发展，其基本特点表现如下：
1、自我意识中独立意向的发展。高中生基本上能与其父母或其他成人保持一种肯定的尊重的关系反抗性成分减少。
2、自我意识成分的分化。主要对“理想的我”和“现实的我”把“我”一分为二。同时也出现了自我矛盾。
3、强烈的关心着自己的成长。关心自己的能力如何、知识、才能、气质将个性是否完善等等。
4、自我评价的成熟，能够客观的评价自己。
5、有较强的自尊心。有了主观目的，主观愿望。心目中的期望值等等。
6、高中生的道德意识与初中比有了较大的发展。
十入、论高中生的价值观的特点？
答：高中生在确立调整自己的价值观的过程中，表现出许多特点，第一对理论问题产生了越来越浓厚的兴趣喜欢抱各种具体事实综合成若干系统的总原则热衷于哲学探讨。第二、高中生价值观的核心是人生意义的问题。不仅要说明自己对于社会的意义。而且还要找到社会对自身的意义。第三、在高中生的价值观中，反映个性色彩具有不同价值观的高中生对于事物的兴趣点，意志品质及归因方式均不一样。第四、高中生的价值观尚缺乏稳定性。还容易随外界环境的变化而改变对社会及人生的看法。改变自己的价值取向。因此，高中阶段个体的价值观仍有向不同方向发展的可能。
十九、心理教育工作的意义？
答：心理教育对于学生的健康发展，对于学校教育工作的顺利开展，乃至对于整个社会的发展都具有十分重要的意义。第一、从社会角度讲，注重学校心理教育工作是避免各种突发事件。保持学校工作正常运转。保证家庭幸福的需要。培养学生良好的心理素质就可以减少各种问题的出现。第二、是保证学生健康发展的需要。心理教育是发展性教育。即有计划，有目的地培养学生形成良好的心理素质。而学生良好的心理素质是学生学业成功，取得成就的保证，心理教育能促进对学生的道德教育有助于学生良好品德的形成。注重学生的心理教育工作，使学生的心理处于健康状态是使学生正常发展，健康成长的前提与保证。
二十、试论当前心理教育的误区？
答：当前中小学心理教育的误区主要表现为：
一、心理教育就是心理健康教育，心理教育包括心理素质教育和心理健康教育两方面的内容学校心理教育的重心是心理素质教育养而不是心理健康教育，重点是心理素质的培养。
二、心理教育就是搞心理测验。心理测验确实是心理教育工作中必不可少的工具。
三、心理教育就是进行心理咨询，心理咨询只是学校心理教育的一个方面而不是心理教育的全部内容。
四、心理教育就是开设心理课，心理课侧重解决一般性，整体及共性的心理问题，而无法深入地解决特殊的个别学生的心理问题。
五、只有心理有病的人，才需要心理教育，心理教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，因此，不仅心理有病的人需要心理教育。所有的人都需要进行心理教育。
六、心理教育主要是针对个别学生展开的教育活动，七、心理教育属于德育工作只是团队工作者和班任的任务。以上几点都属于心理教育的误区。
二十一、采用故事启迪法应注意哪些问题？
答：故事启迪法的关键在于选择适宜的故事。只有好的故事才具有好的教育意义。在采用故事启迪法应注意以下几点：
1、要求要真有真的就不用假的，采用真实的事例，效果更好。
2、要尽量选择贴近学生生活的故事要近，3、是要新，应尽量选择小学生没有听过的故事。
4、要注意活，心理教育者应该随机应变，知识渊博，反应灵敏。有时教育者还可以准备图片、多媒体等请学生看图编故事等。
二十二、试论心理教育课的教学原则？
答：心理教育课的原则是心理教育工作者，在心理教育课教学中必须遵守的基本要求，在教学中应注意以下原则：
一、知行并重原则，心理教育课不是单纯的知识传授课，而是实际应用课如：由于学生年龄小知识经验少，理解力不够高。所以，在提高认知水平的同时，重点应放在行为的塑造上。二学生主体原则根据心理教育课是学生在课堂教学中接受教师的有意安排，学生的提高自身的心理素质的过程。这一特殊性决定学生主体的积极性和参与程度直接影响着教学效果。
三、点面结合的原则，心理教育课是以全体学生为对象的让每一个学生的心理都得以最大可能性发展是心理教育课的目的。
四、协同教学的原则。
五、师生和谐的原则。在教学中，师生双方应建立一种尊重、理解和真诚的关系。
二十三、心理教育学科渗透的操作要领？ 答：学科教学中渗透心理教育的操作要领包括这样几个方面：
一、整合教学目标，这决定着受教育者身心发展的质量规格和水平，在学科教学中要对教学中的认知，情感和意志三方面的内容进行整合。
二、创设参与情境教学是师生的双边活动。让学生参与活动使学生在想象。活动中受到相应的教育。
三、进行行为实践，学生通过实践活动都产生积极向上的情感体验。
四、树立新型评价标准，学生是否提高了学生表达、交往、动手的能力等。
五、抓好三个基本环节。1）课前设计环节。2）课堂组织环节。3）师生交往环节。
二十四、营造班集体良好心理氛围的途径与举措？
答：营造班集体良好心理氛围的途径是通过三原性的。即：主导作用的师源性，主体作用的生源性、双向作用的师生性、具营造班集体良好心理氛围的举措是：
一、培养教师良好的心理素质和教育意识是营造班集体良好心理氛围的先决条件。在教学活动中，教师的教学态度，与教学艺术，师生之间的关系。教师应重视自己的情感对学生的积极影响都对营造班集体心理氛围起着至关重要的作用。
二、提高教师心理教育理论修养是营造班集体良好心理氛围的关键。
三、建设班集体文化。是营造班集体良好心理氛围的根本。
2009年1-4月份, 山东省实现软件业务收入95.42亿元, 增长15.94%;实现利润6.56亿元, 增长62.47%;实现利税12.12亿元, 增长58.53%。其中, 软件产品收入26.32亿元, 增长23.06%, 软件技术服务收入20.24亿元, 增长79.14%, 系统集成收入14.99亿元, 增长-6.78%;嵌入式软件收入33.84亿元, 增长0.97%, 软件业务出口8390.91万美元, 同比增长15.22%。其中, 软件外包服务出口2343万美元, 同比增长35.24%。
1-4月份软件销售收入、利税、利润增幅进一步提升。其中, 济南完成59.22亿元, 主营业务收入、利润、利税分别增长28.07%, 85.39%和87.66%;青岛完成27.57亿元, 主营业务收入、利润、利税分别增长-3.04%, 44.5%和30.01%。电力软件、行业应用软件、教育软件、软件服务、软件出口和服务外包继续保持快速增长, 带动整个软件产业发展。
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