胶东威海党性教育基地

胶东威海党性教育基地（精选2篇）

胶东威海党性教育基地篇1

情况介绍

中共威海市委组织部胶东（威海）党性教育基地管理办公室 2017年12月

胶东（威海）党性教育基地情况介绍

省第十一次党代会报告提出，要用好胶东党性教育基地等资源，加强党员干部的党性教育。胶东（威海）党性教育基地深化提升工作，被列入省委常委会2017年工作要点。威海市利用独特的历史资源，高点定位、高标设计，着力推进教育基地建设，取得了较好效果。

一、教育基地理论架构

主要是突出一个主题、贯穿一条主线、把握一个基调、聚焦一个主旨、做到三个覆盖：

一个主题，就是“民族复兴”。威海是一座几乎涵盖了中国近现代史所有元素的城市，是甲午国殇的亲历者，是天朝迷梦彻底破碎的地方，也是中华民族复兴之梦的起始和发轫之地。如今，这片曾经沧桑的土地焕发了无限生机。在纪念改革开放30周年时，威海被确定为全国18个典型之一，在《人民日报》进行了整版报道。可以说，威海见证了中华民族由衰到盛的历程，是民族复兴中国梦的有力注脚。基于此，胶东（威海）党性教育基地确定以“民族复兴”作为主题，以此统领教学内容，设计理论架构，使基地教育具有较强的历史纵深感和厚重感。

一条主线，就是“梦碎、梦醒、筑梦、追梦”。用这条主线贯穿所有教学版块，吻合了“国殇—抗争—复兴”的历史逻辑，起到串珠成链的作用，使基地兼顾了历史的完整性和教学体系的系统性。

一个基调，就是“警醒、感悟、自信、坚定”。用国破山河碎的悲惨史，仁人志士救亡图存的探索史，与群众生死与共的交融史，带领群众走向复兴的奋斗史，警醒人们勿忘国耻、勿忘人民、勿忘初心，感悟没有共产党就没有新中国，切实增强“四个自信”，最终达到坚定理想信念的目的。

一个主旨，就是通过回答“三大问题”，来增强“四个自信”、实现“三爱统一”。把呼应现实、有力发声作为基地的根本使命，针对当今社会上一些不良思潮和模糊认识，依托发生在威海的故事讲述中国共产党的故事，着力回答历史和人民为什么选择了中国共产党、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“管用”，从而不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，实现爱国和爱党、爱社会主义相统一，凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦的力量,赋予教育基地强烈的使命担当和现实意义。

三个覆盖，就是教育对象以党员干部为主，同时覆盖社会各界及港澳台同胞、海外侨胞和国际友人。基地教育主题的重大性和教育内容的系统性，不仅对党员干部，而且对企业家、军人、青少年等群体，都具有很强的教育意义，能够

3多名“乳娘”用超越生命的大爱哺育1223名革命后代，在敌人“扫荡”和育儿所不断迁徙中，乳儿无一伤亡。通过讲述这些故事，引导人们深刻体会群众是哺育我们的“母亲”，在新形势下要“勿忘母恩”，坚持全心全意为人民服务的宗旨。

专题版块

（二）：奋发图强与民族振兴——主要回答为什么中国共产党能够带领人民实现民族复兴。依托郭永怀事迹陈列馆和沈秀芹纪念馆，用两位烈士展示新中国建设时期自力更生、艰苦奋斗、无私奉献、以身许国的精神；依托威高、金猴、迪尚三个民营企业，展现改革开放以来“民族复兴有我在”的使命和担当；依托幸福威海展馆，展现把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标的追求，感悟中国共产党为什么“能”，中国特色社会主义为什么“管用”，中国共产党为什么能带领人民实现民族振兴。其中包括6个教学专题：

1.以身许国——为民族振兴奉献才智。通过讲述“两弹一星”功勋科学家郭永怀放弃国外优越条件毅然回国，在生命最后一刻仍保护国家绝密资料的故事，引导人们感悟他的家国情怀和奉献精神，关键时刻冲得上、挺得住。

2.艰苦创业——把一生交给党安排。通过讲述成山林场原副场长沈秀芹对党无限忠诚、对事业一往无前、对群众一往情深、把一生交给党安排的事迹，引导人们学习她的崇高精神和纯粹品格，立足岗位、发光发热。

3.开拓创新——威高集团敢为人先。通过讲述威高集团以自主创新抢占行业制高点，快速成长为中国医疗器械第一品牌的故事，引导人们以民族复兴为己任，转换发展动能，争当发展排头兵。

4.工匠精神——金猴集团在坚守中求突破。通过讲述金猴集团60多年的发展历程，展现贯穿其中的“工匠精神”，将传统产业变成朝阳产业的执着追求，以及军民融合、助力强军梦的担当精神，引导人们对事业追求卓越、精益求精、久久为功。

5.国际视野——迪尚集团海外发展抢先机。采取现场参观、3D展示、VR体验等方式，全面展现迪尚集团实施国际战略所取得的非凡成就，同时让人们体验一次时尚、自豪、幸福之旅，引导人们充分认识全球化带来的历史机遇，自觉融入“一带一路”的开放格局中。

6.幸福威海——为了人民的向往。通过展示威海“人民幸福”元素以及创造幸福的模范人物、组织、制度、机制等，引导人们深刻理解人民幸福是中国梦的最终落脚点，也是中国共产党人的初心和接续奋斗的动力。同时，警示党员干部，“赶考”的答卷还未完成，要通过创造人民群众更加美好的生活赢得未来的选择。

三、教育基地建设原则

7地的灵魂、境界和层次。中央党史研究室宣教局原副局长薛庆超指出：基地贯穿了总书记系列重要讲话的重要思想，以“立足威海、面向胶东、兼顾山东”来看待中国近现代以来的历史，以小见大，以局部展现全局，把整个中国近现代历史清晰地展示出来，可以说完整地讲述了一个中国共产党的故事，充分地阐释了中国共产党为什么“能”，中国特色社会主义为什么“管用”。中国社科院近代史研究所党委书记周溯源认为：威海是中国梦的起始和发轫之地，将教育基地的主题确定为“民族复兴”是正确的，这个“点”找得准。省委副秘书长、办公厅主任、时任省委组织部巡视员刘永巨先后三次到教育基地现场指导，认为威海的教育基地立意深远、意义重大，完整展现了中华民族“梦碎、梦醒、筑梦、追梦”的复兴历程，为全省党性教育“大树”理清了根脉、增添了枝叶，为党的历史发掘、党员干部培训乃至整个党的建设做出了有益探索和新的贡献。中国社科院研究员张蕴岭指出：威海教育基地的一大亮点，在于深刻阐释了中国共产党带领中国人实现民族复兴的必然性，以及走中国特色社会主义道路的正确性。沂蒙红色教育研究会会长王举生认为：以民族复兴为主题与中华民族伟大复兴中国梦的论述相呼应，非常符合中央要求和威海实际；教育基地有一条非常清晰的历史脉络，在刘公岛是思考，在天福山是力量，在胶东育儿所纪念馆是感动，在威高集团是自信，这条历史脉络简洁清晰，有血有肉，有深情大爱，看似讲历史，实则问今天、问自己。厅级老干部认为:基地的建设是一件功在当代、利在千秋的创举，是一部催人奋进的教科书，更是一座以史育人的不朽丰碑。

二是教育体系完整、逻辑严密。大家认为，基地按照“国殇—抗争—复兴”的历史脉络设臵教学版块和现场教学点，实现了各版块和现场相互联动，听觉、视觉和感觉立体触动，具有较强的逻辑性和教育效果。薛庆超认为：教育基地最大特点是系统展示与专题展示相结合，主题展统领专题展，专题展支持、佐证、提升主题展，而且还有历史现场和实景实物，这在全国比较少见。参观者普遍感到，教育基地思路清晰，联系紧密，内容丰富，对威海红色资源是一次大开发、大提炼、大整合、大升华，看了以后很受震撼和教育，对党的历史和中国近现代史有了全新认识；教育基地框架坚实，内容充实，各教学点特色突出，相互印证，给人思想上带来的冲击超乎想象；原来对中央提出的一系列新理念、新思想、新战略的认识只停留在概念层面，通过基地各个版块从历史到现实的层层引导，深刻领悟到要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须从我做起、从现在做起。

三是教育资源独特、对象广泛。大家认为，威海所独特的甲午国殇史、红色胶东史和复兴发展史，几乎包涵了中国