劝勉读书的名言警句
导语：俗话说得好，活到老，学到老，一生一世学不了。人生有限，知识无限。
学如逆水行舟，不进则退。 为学患无疑，疑则进也。 知不足者好学，耻下问者自满。 知之为知之，不知为不知，是知也。 善学者，假人之长以补其短。 敏而好学，不耻下问。 学如不及，犹恐失之。 疑而能问，已得知识之半 少年不知勤学早，白首方悔读书迟. 欲得真学问，须下苦工夫。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 学而不思则罔，思而不学则殆。 学然后能行，思然后有得。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 读书破万卷，下笔如有神。 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 钟不敲不鸣，人不学不灵。 水不流，会发臭;人不学，会落后。 早起多长一智，晚睡多增一闻。 汗水换来丰收，勤学取得知识。 人不劳动没出息，人不学习没长进。 刀不快，石上磨。人不会，世上学。 勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。 人贵有志，学贵有恒。 靠父亲的学识成不了学者。 聪明靠努力学习，知识靠平日积累。 刻苦学习的人总能实现自己的愿望。 灵感是从来不拜访懒汉的。 学成巧，总是巧;装成巧，惹人笑。 平时不好学，临考悔已迟。 不怕学不会，只怕不肯钻。 不怕学不成，只怕心不诚。 愈学习，愈发现自己无知。
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
2.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
3.没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
4.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
5.失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特
6.一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。——德国谚语
7.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
8.言必信，行必果。——子路
9.你必须以诚待人，别人才会以诚回报。———李嘉诚
10.诚实是人生永远最美好的品格。———高尔基
11.老老实实最能打动人心。———莎士比亚
12.没有一处遗产像诚实那样丰富的了。———莎士比亚
13.对自己的忠实，才不会对别人欺诈。———莎士比亚
14.诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。———本·富兰克林
15.难听的实话胜过动听的谎言。———苏尤里·郁达列夫
16.失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。——(美)富兰克林
17.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀
18.对自己真实，才不会对别人欺诈。——(英)莎士比亚
19.守信用胜过有名气。——(美)罗斯福
20.如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
21.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
22.人而无信，不知其可也——孔子
23.言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子
24.真诚到永远——海尔著名广告语
25.言不信者，行不果。--墨子
26.良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
27.我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬
28.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
29.我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
2.即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特
3.集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。——弗莱彻
4.最亮的东西是阳光，最宝贵的东西是时光。
5.在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵。
6.得时无怠，时不再来。
7.时间好比河水，只能流去不能回。
8.九牛拖不回一分一秒。
9.盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。──陶渊明
10.皇皇三十载，书剑两无成。——唐·孟浩然
11.山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。——唐·李峤
12.时而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之称;身而言，有幼壮艾之期。——唐·刘禹锡
13.等时间的人，就是浪费时间的人。——伊朗
14.谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。——伊朗
15.时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。——意大利
16.钉子是敲进往的，时间是挤出来的。——佚名
17.你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
18.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
19.一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
1、学而不思则罔，思而不学则殆。
2、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
3、世上无难事，只要肯登攀。
4、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
5、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6、读书而不思考，等于吃饭而不消化。
7、读书谓已多，抚事知不足。
8、小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。
9、世上无难事，只怕有心人。
10、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
11、要知天下事，须读古人书。
12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
13、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
14、读书贵神解，无事守章句。
15、韬略终须建新国，奋发还得读良书。
16、非学无以广才，非志无以成学。
17、至乐莫如读书，至要莫如教子。
18、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。
19、立身以立学为先，立学以读书为本。
20、问渠那得清如许，为有源头活水来。
21、千里之行，始于足下。
22、己所不欲，勿施于人。
23、劳于读书，逸于作文。
24、读书忌死读，死读钻牛角。
25、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。
26、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
27、吾生也有涯，而知也无涯。
28、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
29、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
30、造烛求明，读书求理。
31、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
32、士欲宣其义，必先读其书。
33、博观而约取，厚积而薄发。
34、学在苦中求，艺在勤中练。
35、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。
36、读万卷书，行万里路。
37、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
38、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
39、令伯支离晚读书，岂知词赋称相如。
40、天行健，君子以自强不息。
41、欲穷千里目，更上一层楼。
42、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
43、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
44、读书破万卷，下笔如有神。
45、读书如行路，历险毋惶恐。
46、活到老，学到老，学到八十仍嫌少。
47、从善如登，从恶如崩。
48、尺有所短，寸有所长。
49、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
50、要得会，天天累；要得精，用命拼。
51、智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。
52、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
53、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
54、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
55、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
56、书到用时方恨少，事非经过不知难。
57、读一本好书，就像交了一个益友。
58、学会三天，学好三年。
59、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。
一、讲解
通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。
在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。
经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。
二、朗读
讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!
三、摘录
让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。
四、引用
教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
1、书是益友。臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。
2、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。
3、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
4、书是良药。刘向（我国汉代大学者）说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。书是逆境中的慰藉。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
7、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。
8、善读者日攻，日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。
9、用心不杂，乃是入神要路。
10、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。
11、书是阶梯。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
13、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
14、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
15、读书破万卷，下笔如有神。
16、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
17、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
18、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
19、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样
20、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。
21、尽信书，则不如无书。
22、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
23、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
24、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
25、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。
He that knows little soon repeats it.知识浅薄者，很快就回重复他所知的话题。
Reading is not only beneficial to widen your horizon but also helpful to master the language.读书不仅有益于开阔视野，也有助于我们驾驭语言。
Reading make a full man, conference a ready man, and writing an exact man.阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。
Reading ten thousand books is like traveling ten thousand miles.读万卷书，行万里路。
The art of being wise is the art of knowing what to overlook.智慧就是懂得该忽略什么的技巧。
The three foundations of learning; seeing much, suffering much, and studying much. 求学的三个基本条件是：多观察，多吃苦，多研究。
Those who expect to reap the blessings of freedom must undergo the fatigue of supporting it.想要收获自由之果的人，必须承受维护自由的劳苦。
Time is a bird for ever on the wing.时间是一只永远在飞翔的鸟。
Too great an eagerneto discharge on obligation is a species of ingratitude.急于逃避履行义务是一种忘恩负义的行为。
What one describes in the books is one’s thought in his mind. The personality of a book is that of the author.书迹即心迹，书品即人品。
No matter how much one has experienced, he can’t enrich his knowledge without reading books.无论亲身经历如何丰富的人，如果不读书，知识不可能丰富起来的。
If a man empties his purse into his head, no one can take it from him.如果一个人倾其所有以求学问，那么这些学问是没有人能拿走的。
Ignorance is not innocence but sin.无知并非纯真，而是罪恶。
Isn’t it a happy thing if you review what you have learned on time?学而时习之，不亦乐乎?
It never will rain roses. When we want to have more roses we must plant trees.天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。
毕业生们刚刚走入社会，有着强烈的被认可、被尊重的需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立形象体系，以体现其自我价值。炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。毕业生中有许多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本，这实际上反映出他们心理上的一个症结：用富裕的物质生活来充实美化自己的形象，以求得自尊的满足和心理的平衡。这种现象的扩散，会在一定范围内形成重物质消费的风气。
切记不要有种攀比的心理，虽然差距使人有了竞争意识，从侧面可以鞭策自己进步，但这种进步是始于自我努力的基础上的，而不是简单的攀比。车能解决的问题很多，更多的是从生活实际出发的。
所以建议毕业生们的第一辆车应该是一辆符合自己身份定位的经济型小车，够用就好，随着自己在社会上的地位，收入的升高然后再调整。
1.别盲目
部分毕业生消费没有计划，随意性强。大学时期是人生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。尤其是在刚刚进入社会。环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依赖于家庭，但他们却有强烈的消费自主要求。而毕业生们的思想没完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。
所以在购车之前，要多倾听长辈的意见，多从现实出发，考虑实际情况在做出合适的决定。
3.清需求
根据我们的调查有相当一部分受访者对于自己的用车需求其实并不是很清晰，所以毕业生们在购车之前，必须清楚自己的用车需求，到底是只是为了玩，还是为了上下班的需求等等。只有清楚了自己的真正需求，才能够做出正确的选择。
4.靠自己
当下的大学生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。尤其在大学生走进社会的阶段，应该让他们养成一切靠自己的习惯，对于买车这种虽然很普通，但是属于大型消费的项目，就应该让他们自己来解决问题，而不是替他们解决问题，而毕业生也应该从一进入社会就开始面对自己的困难，自己寻求方法解决。所以，买车要靠自己。当然靠自己的解决方法有很多，贷款消费就不失为一个非常好的办法，但是按揭还款一定也要靠自己。
5.重安全
受过高等教育的新一代毕业生，对于社会公德一定比老一代人更加重视。但是要说到文明驾驶、交通安全，可能就理解的不深。切记，快乐的生活始于安全与健康。步入汽车社会之前就要把安全行驶的概念牢牢地烙印在脑中，和谐的汽车社会需要你们与大家的共同努力。
6.追绿色
对于新一代的毕业生来说，环保的概念毋庸多说，虽然这是一个全社会都应该积极推行的公益实践，但是新一代的毕业生们应该成为新能源汽车推进的第一批实践者和急先锋。这是历史赋予他们的重大责任，也是当代青年人应该要履行的义务。对于方兴未艾的新能源汽车，应该可以符合他们个性、前卫、科技、炫美等多方面的需求。也许，新能源汽车的美好未来就靠他们来开启。如果非要选择传统能源汽车，那么本着节能环保的概念也是决不可缺少的。
读书努力的名言警句
1、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
2、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
3、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
4、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣
5、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约贝勒斯
6、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
8、书犹药也，善读可以医愚。——刘向
9、书，能够还给我们一颗童心;书，能够让我们永葆青春。
10、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
11、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
12、有时候读书是一种巧妙地避开思考的.方法——赫尔普斯
13、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
14、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——佚名
15、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
16、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
17、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
18、读万卷书，行万里路。——刘彝
19、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
20、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
22、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》
23、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
24、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
25、书是人类进步的阶梯，一生的伴侣，最真诚的朋友。
26、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
27、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
28、读书足以恬情，足以博采，足以长才。——培根
29、非静无以成学——诸葛亮
30、敏而好学，不耻下问。——孔子
31、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
32、人之进学在于思，思则能知是与非——朱熹
33、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
34、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
35、莫放春秋佳日过，最难风雨故人来。——学者孙星衍
36、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
37、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
38、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》
39、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
40、勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云——《对联集锦》
41、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯
42、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基
43、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
44、为中华之崛起而读书。——周恩来
45、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》
46、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐代文学家韩愈
47、读书是我唯一的娱乐。——富兰克林
48、玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》
49、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——培根
50、读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫
51、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
52、读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕——袁牧
53、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼罗兰
54、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
55、读书也像开矿一样沙里淘金。——赵树理
56、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
57、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
58、书籍是巨大的力量。——列宁
59、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
60、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿——萨迪
61、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
62、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基
63、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
64、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
65、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
66、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
67、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
68、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
69、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
70、读书好，多读书，读好书。——冰心
71、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
72、书是唯一不死的东西。——丘特
73、读书之乐何处寻，数点梅花天地心——朱熹
74、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
75、书到用时方恨少，学富五车不为多。
76、立志是读书人最要紧的一件事——孙中山
77、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
78、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
79、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
80、各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果
81、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
82、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
83、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
84、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔
85、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若
86、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
87、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
88、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
89、读书当将破万卷;求知不叫一疑存——《对联集锦》
90、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
91、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
92、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹
93、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
94、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
95、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德
96、读书百遍，其义自见。——《三国志》
97、书籍是前人的经验。——拉布雷
98、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
99、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
100、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
101、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
102、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡——许名奎
103、读书也像开矿一样，沙里淘金。——赵树理
104、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
105、板凳要坐十年冷;文章不写一句空。——历史学家范文澜
106、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颢
107、立品直须同白玉;读书何止到青云——《对联集锦》
108、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
109、书籍使人变得思想奔放。——革拉特珂夫
110、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
111、学如逆水行舟，不进则退，不学则殆——陈独秀
1、我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。我们的思考能激发学生对书籍不可遏止的向往。
2、运用一分知识， 需要十分积累。
3、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖
4、读书是学习他人，创作是塑造自我。
5、满腹经纶无俗物，一腔正气有精神。
6、学而不已，阖棺乃止。——西汉学者 韩婴《韩诗外传》
7、我们没有那么多时间，因此，选择书很重要。不加选择，如果读的是一本没有用处的书，或者是一本坏书，那就是浪费时间。不只是浪费时间，有时还接受些错误的东西。到底读什么不读什么?还要根据各人的专业来定。——王力
8、为学习而读书，可以说是每个人的基本要求……各级学校的课程，大体上都是带有强迫性的东西，非读不可。——郭沫若
9、如果一个人深入思考所读课文的内容，那么，虽然他并没有努力去记住材料，而材料却能很容易地印入并牢固地保存在记忆里。——赞科夫
10、学问二者，须要折开看。学是学，问是问。今人有学而无问，读书万卷，只是一条钝汉尔……读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。要使疑窦释然，精理尽露。——郑燮
11、吾生平读书绝少，无论中外文学，都是这样。因为不阿世好，所以也不赶看时行所尚的书。但是，有时偶得一好书，或发现一作者，则欢喜无量，再读三读而获益无穷……凡读书的人都应如此，必须得力于一家，不可泛览。所致博学而无所成品。曾子高于子夏，就在这一点。读书应取其性情相近者而精读之，才容易于见解思想上有所启发。如此时久日渐，自然也可有成就。——林语堂
12、我很赞成青年学生利用课余时间多读一点文艺作品。但开卷不一定都有益，有时甚至有害。这就要语文老师推荐，为青少年学生推荐一批课外读物，每本最好能加点简单的介绍，以供同学们根据自己的爱好和兴趣从中挑选。——马峰
13、世人每矜一目十行之才，余晒之，一夫必十目一行，始是真能读书也。——阮元
14、图书馆收藏图书，如不讲究版本，势必使读者时读误书，其害非浅。——郭绍虞
15、除书本之外，还应多读”无字书“，以扩大求知领域。——张舜徽
16、人多读书则识进，且能自见瑕疵，故终身都无足处。——王睥
17、现在读书正倾向于以学科专题为纲，较有系统地集中精力读某一方面的书。这样纵横交叉，有利于分析比较，取其精华，去其糟粕。如有独到见解，也做笔记备考。用这种方法，我已涉猎过宗教、美学的许多著作，颇见成效。——罗竹风
18、举一隅不以三隅反，则不复也。
19、只有善于用脑，善于思想，使自己的思想丰富，人生才是最充实的。
20、真理用在那些其存在对谁都不重要的，认识它又一无用处，无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的亵渎。真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的东西。——卢梭
21、没有艰苦劳动，就没有科学创造。——南斯拉夫
22、不是每一次努力都有收获，但是每一次收获都必须努力。——葛颖
23、学而不思则罔，思而不学则殆。
24、生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
25、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
27、只会读书的女人是一本字典，再好人们也只会在需要时去翻看一下，只会扮靓的女人是一具花瓶，看久了也就那样。服饰美容是做好一个女人的必要条件，不是充要条件。你还需要多看书，这样你会发现生活更加美好。自负对任何艺术是一种毁灭。骄傲是可怕的不幸。
28、孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如!
29、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。 作者：培根
30、一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。——皮罗果夫
31、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
32、人读等身书，如将兵十万。兵多行虑哗，书多语愁蔓。何以节宣之?一心制众乱。不见陆士衡，才富转为患。亦有淮阴侯，多多乃益办。要以我用书，勿为书所绊。——彭兆荪《读书》
33、故天降大任于是人也，必先苦心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
34、读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。作者：韩愈
35、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书时!——颜真卿
36、知识就是力量。——培根(英国)
37、我希望大家，能够在这样快速发展的社会当中，能够有空停下来，能有空停下来做点闲事，读读书，听听音乐，参加点其他有趣的一些活动吧!
38、宁为蛇头，不为龙尾。
39、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者 作者：巴罗
40、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣[唐]
41、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。——佚名
42、书籍是屹立在时间大海中的灯塔。——惠普尔
43、无穷相信书籍的气力，是我的教育信奉的真谛之一。
44、久物之味久则可厌，读书之味。愈久愈身。
45、如果读书太多，反而容易成为自以为是的无知者，读书要适可而止。
46、书籍乃世人积累智慧之长明灯。
47、再高深的学问也是从字母学起的。——佚名
48、读书之乐乐无穷，拨琴一弄来熏风。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
49、苦难对于天才是垫脚石，对于聪明者是财富，对于愚者是深渊。——罗茜
50、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。培根、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
51、读书百遍，其义自见。
52、越学习，越发现自己的无知。——(法国)笛卡尔
53、读书要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到。
54、读书时，春天的`鸟鸣更动听，花香更沁鼻，夏天的暑气被消降，蝉鸣不再聒噪，秋天的落叶多了一份韵味，冬天寒冷的白雪成了美丽的笼罩。世界读书日，读书改变我们的心境，愿你天天快乐。
55、常常读书，读好书，她将使你消解怨恨、淡泊名利、祛除浮躁，平心静气，心气平和;常常读书，读好书，她将使你精神澄净，日日是好日，夜夜是清宵，处处是福地，心心是爱心;常常读书，读好书，她将使你以善心待人，以善举待世。
56、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱;人缺少知识，头脑就要枯竭。作者：高士其
57、书籍是巨大的气力。作者：列宁
58、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。 作者：荀况
59、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
60、光阴给人经验，读书给人知识。
61、读书好似爬山，爬得越高，望得越远;读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。作者：臧克家
62、如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。作者：陈平原
63、今夜不读书，处处皆文章。
64、假使你活着能够认命，你就会平平稳稳，安安静静的活下去。不要顶风站着，有好多东西会随风吹来的。
65、有两种人是在白白地劳动和无谓地发奋：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学习并领悟了科学而不去应用的人。 —— 萨迪
66、阅读一本不适合自我阅读的书，比不阅读还要坏。咱们务必学习并领悟这样一种本领：选取最有价值最适合自我所需要的读物。——别林斯基
67、至哉天下乐，终日在书案。
68、玉不啄，不成器;人不学，不知义——《礼记》
69、登书山，思大于行;渡学海，行重于思。
70、不读书你的生活就毫无意义。
71、书是一把钥匙，想要打开知识的大门就先读书吧。
72、阅读生快乐，知识伴成长。——作者：黄炜雯
73、书是一种无形的力量，能帮助我们解决学习中的难题，教我们懂得做人的道理。——作者：冯月茜
74、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖
75、没有永远的博学，只有永远的领悟;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
76、念书要三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记 不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹
77、外韧之味，久则可厌;念书之味，愈久愈深。
78、抱负是人生的太阳。——德莱赛
79、最坚苦的工作就是认识本身。——希腊
80、站在巨人的肩上是为了高出巨人。
81、正确的阶梯是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
82、求知是人类的天性。——亚里士多德
83、念书，始读，未知有疑;其次，则徐徐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑徐徐释，以至交融意会，都无所疑，方始是学。 [宋]朱熹
84、读书不行以兼看未读者，却当兼看已读者。
85、我们常从读书中获得许多长处，但也只有在成年后自觉地不凭据作者有意布置的那种方法去读时，才气得益匪浅。
86、古今来很多世家，无非行善。天地间第一人品，照旧念书。
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